小学语文教师测试题

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【优秀范文】小学语文教师测试题

范文一:小学教师进城考试语文测试题

《诗经》是我国第一部诗歌总集,又称《诗三百》,赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主,兼有杂言。

《左转》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书,儒家“十三经”之一。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

孔子,编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称“孔孟”。

《庄子》与《周易》《老子》并称为“三玄”。《庄子》代表了先秦散文的最高成就。

屈原创立了“楚辞”这种文体,也开创了“香草美人”的传统。

司马迁,被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。与司马光并称“史界两司马”,与班固并称为“班马”。《史记》与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”;被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双壁”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄《秦妇吟》并称“乐府三绝”。

“三曹”指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植的合称。

刘勰所撰《文心雕龙》五十篇,是我国古代第一篇文学批评著述。和唐朝刘知己的《史通》、清朝章学诚的《文史通义》,并称中国文史批评三大名著。

王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王并称为“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃最著名的作品是《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》。

边塞诗以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名。

孟浩然与另一位山水田园诗王维合称为“王孟”。

杜甫,盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、三别(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。

韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、柳宗元和曾巩并称为“唐宋八大家”。

李清照,号易安居士,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称,被誉为“词家一大宗”。 老舍,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

元代杂剧四大悲剧(《窦娥冤》《梧桐雨》《赵氏孤儿》),四大爱情剧(《西厢记》《墙头马上》《拜月亭》《倩女幽魂》)。

关汉卿、马致远、郑光祖和白朴并称为“元曲四大家”。

施耐庵的《水浒传》是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一,是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。

罗贯中,是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史小说。

汤显祖以《牡丹亭》最著名,被誉为“东方的莎士比亚”。

《金瓶梅》是我国明代长篇世情小说,是明代“四大奇书”之首,是我国古典小说的分水岭,是中国文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说名著。

《聊斋志异》是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。 《红楼梦》被誉为“我国封建社会的百科全书”。

鲁迅著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,其中《狂人日记》是中国现代文学的第一篇白话小说,著有散文集《朝花夕拾》等,诗集《野草》。

《诗经》是我国第一部诗歌总集,又称《诗三百》,赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主,兼有杂言。

《左转》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书,儒家“十三经”之一。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

孔子,编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称“孔孟”。

《庄子》与《周易》《老子》并称为“三玄”。《庄子》代表了先秦散文的最高成就。

屈原创立了“楚辞”这种文体,也开创了“香草美人”的传统。

司马迁,被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。与司马光并称“史界两司马”,与班固并称为“班马”。《史记》与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”;被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双壁”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄《秦妇吟》并称“乐府三绝”。

“三曹”指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植的合称。

刘勰所撰《文心雕龙》五十篇,是我国古代第一篇文学批评著述。和唐朝刘知己的《史通》、清朝章学诚的《文史通义》,并称中国文史批评三大名著。

王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王并称为“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃最著名的作品是《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》。

边塞诗以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名。

孟浩然与另一位山水田园诗王维合称为“王孟”。

杜甫,盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、三别(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。

韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、柳宗元和曾巩并称为“唐宋八大家”。

李清照,号易安居士,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称,被誉为“词家一大宗”。 老舍,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

元代杂剧四大悲剧(《窦娥冤》《梧桐雨》《赵氏孤儿》),四大爱情剧(《西厢记》《墙头马上》《拜月亭》《倩女幽魂》)。

关汉卿、马致远、郑光祖和白朴并称为“元曲四大家”。

施耐庵的《水浒传》是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一,是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。

罗贯中,是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史小说。

汤显祖以《牡丹亭》最著名,被誉为“东方的莎士比亚”。

《金瓶梅》是我国明代长篇世情小说,是明代“四大奇书”之首,是我国古典小说的分水岭,是中国文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说名著。

《聊斋志异》是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。 《红楼梦》被誉为“我国封建社会的百科全书”。

鲁迅著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,其中《狂人日记》是中国现代文学的第一篇白话小说,著有散文集《朝花夕拾》等,诗集《野草》。

范文二:小学语文教师业务考试测试题(含答案)

小学语文教师专业知识测试

一、基础知识(30分)

1.填空。(17分,每一空格半分)

(1)我国最早的一部诗歌总集是《诗经 》,包括风、雅、颂 三部分。 (2)继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是李白 ,号称“诗仙 ”。

(3)宋朝著名学者 在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:“问渠哪得清如话 ,为有源头活水来 。”

(4)汤显祖,明代杂剧家,代表作为《牡丹亭 》;曹禺是我国现代著名的剧作家,有代表作《雷雨 》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯;《老人和海》的作者是美国作家 海明威。

(5)“只要人不老,心不老,生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了押韵,押ao音!

。 (6)人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品,有 老舍的《猫》、有林清玄 的《和时间赛跑》、有 叶圣陶的《荷花》、有季羡林 的《自己的花是让别人看的》等。

(7)语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。人文性 与工具性 的统一,是语文课程的基本特点。

(8)《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽 (人名)的故事;《卖火柴的小女孩》是 丹麦(国名)著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

(9)有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化,这个字是 泵 。

(10)美国著名哲学家和教育家杜威 提出了“儿童中心论”。他认为,“最好使学校成为儿童真正生活的地方”,儿童在这里主要是“通过做事来学习”。

(11)中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿 、柳公权 的书法特色。

(12)我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经_____ 》、《百家姓》和《_千字文_____ 》。

(13)《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 许慎。

(14)我国自古就拥有很多神话故事,像 女娲补天、精卫 填海、夸父 追日、嫦娥 奔月、 后羿射日等就深受大家的喜爱。

(15)刘向说:“书犹药也,善读可以医愚 2.根据拼音写汉字。(4分,每一字半分)

qiè( 契)而不舍 生死yōu(攸 )关 春寒料qiào(峭 ) shān( 潸)然泪下 gǔ(蛊 )惑人心 人声dǐng(鼎 )沸 鞠躬尽cuì(瘁 ) 一pù(曝 )十寒

3、把成语补充完整。(4分,每一字半分)

姹紫(嫣 )红 言简意(赅 ) 中流(抵 )柱 尔( 虞)我诈 含辛(茹 )苦 莫名(其 )妙 纷至(踏 )来 南辕北(辙 )

4.给下列各题选择合适的选项,把序号填在括号里。(5分,每一题半分) (1)下面四句诗,不是表现友情的一句是( ④) ①桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ③莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ④洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

(2)“匪夷所思”中“夷”的意思是(① )。 ①平常 ②平安 ③别的民族 ④ 外国人

(3)“直抒胸臆”中“臆”的意思是(④ )。 ①心 ② 脑 ③ 腹 ④ 胸

(4)“本末倒置”中的“本”的意思是(② )。 ①本钱 ②根本 ③本来 ④本方

(5)课程标准在阶段目标中要求5~6年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于( ④)字的习作。

①300 ②350 ③450 ④400

(6)下列词语中没有错别字的一组是(① ) ①头晕目眩 口干舌燥 山青水秀 抵达 ②甜言蜜语 天高地阔 黄粱美梦 矍烁 ③怏怏不乐 眼花缭乱 如愿以尝 斑斓 ④前仆后继 出类拔萃 喧宾夺主 安详

(7)“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近,但感情色彩不同。下列词语中 与其类似的一组是(③ )

①优秀 优异 优良 ②谦虚 虚假 虚伪 ③团结 结合 勾结 ④保护 袒护 庇护

(8)仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是(③ )

①灯光 ②灯谜 ③灯盏

(9)下列句子中,画线处能用“往往”的是( ③) ①希望你暑假以后,_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后,_________要在我这儿住上十天半个月的。 ③她很少一个人来看戏,_________跟她丈夫一起来。

④以后,星期六晚上你要没有事,请__________来这儿玩儿。 (10)下列词语中带点字的注音完全正确的一组是( ①) ①弥漫(mí) 诧异(chà) 惟妙惟肖(xiào) ②啜泣(zhuì) 贮藏(zhù) 惊涛骇浪(hài) ③发酵(xiào) 歼灭(jiān) 一蹶(jué)不振 ④狭隘(ài) 蜡烛(là) 义愤填膺(yīn)

二、古诗词填写(10分)

1、___人有悲欢离合_,___月有阴晴圆缺____,此事古难全。 2、_厚积而薄发___,博观而约取。 3、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 。

4、东边日出西边雨,__道是无情人有情__ 。 5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 。

6、富贵不能淫,贫贱不能移 ,威武不能屈。 7、纸上得来终觉浅,_绝知此事要躬行。 8、桃李不言,下自成蹊 。

9、同是天涯沦落人 ,相逢何必曾相识。 三、阅读理解(20分)

阅读下面的文章,按要求做题。 《最后一头战象》

西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。 1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后,鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。

在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子,治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。

它叫嗄羧,负责饲养它的是波农丁。

二十多年过去了,嗄羧五十多岁了。它显得很衰老,整天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。”

第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着,

象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。

小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧_善良、忠诚的高尚 _的情怀,表达了作者_________________________的感情。(4分)

玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到,嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。

“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整26年了,我早把这事忘得一干二净,没想到,它还记得那么牢。”

象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。 波农丁皱着眉头伤感地说:“它要离开我们去象冢了。” 大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢,除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。

嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。它什么也没吃,只喝了一点凉水,绕着寨子走了三圈。 日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看个究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨胀起来,,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了, 26年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。”波农丁说。原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!

太阳升到了槟榔树梢,嗄羧离开了打洛江,钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上,它突然停了下来。

“哦,这里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。喏,那儿还有一块碑。”波农丁悄悄说道。我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:百象冢。

嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嗄羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。

太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。

我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有3米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。

它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。

1、全文按_事件发展的先后__顺序来写,请把课文分成四段,写下每段的始末自然段序号和段意。(5分)

一、(1~4)英雄垂暮近黄泉 二、(5~11)重披战甲忆当年 三、(12~16)故地缅怀辛酸泪 四、(17~23)掘墓共埋付青天

3、读文中加粗的句子,联系上下文,请你想象从“久久凝望里”,嗄羧仿佛看到了什么?从“震耳欲聋的吼叫”声中,你又仿佛听到些什么?(6分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子,请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言,再谈谈令你感动的理由。(5分)

_它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。_______________________________________________________

四、案例分析《燕子》(20分)

依据新课程的相关理论,写出下列案例的分析。

师:课文最后一节有两个词用得特别传神,不知有人注意到没有。请读读第二句。 生:(读)“嫩蓝的天空,几痕细线连在电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。”

生:这里的“痕”字用得好。 师:说说理由。

生:因为电线在远处,又有点高,看不清楚。

师:说得很好。但是意思还没表达完,还要补充一句。 师:要相信自己,要有信心。 (许多同学举手,要求说)

师:我们相信她会把意思说完整。

生:因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下了一丝痕迹。

师:说得多好!大家看,她笑了,这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗?请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”,而用“嫩蓝”?

(一时无人举手)

师:妙不可言,是不是?

生:“嫩”是不是说颜色浅?

生:因为刚下过雨,天空有透明的感觉。 师:是颜色浅?是蓝的透明?是春天的天

空也充满着活力?是,但又不全是,里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段,由你们自己去体会。

(学生自由读第四自然段,教师指名读)

师:同学们读得很美,很有味道,这就行了。 五、习作表达(20分)

我们身边的故事很多:大千世界拥有有趣的故事,家庭生活拥有关爱的故事,教书生活拥有友情的故事;成年时有心情的故事,孩提时代有天真的故事,连你的教学也一定拥有难忘的故事。请你选择一个话题,自拟题目,围绕中心叙写属于你的故事,力求言语的真情实感。

范文三:2012年小学教师进城考试语文测试题

2012年小学教师进城考试语文测试题 7月30日 (考试时间70分钟,卷面总分100分) 王戎七岁,尝与诸小孩游,看道边李、树多子折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。 [注] ①尝;曾经。 ② 信然;果然如此。 1.读古文,在古文中选4个左右结构、4个上下结构的汉字,写在下面的中方格内,注意书写笔画及间架结构(4分)。 2.“之”字看起来很简单,但是要写好它也不容易。请从基本笔画、间架结构方面告诉大家写“之”字时应该注意什么问题。(2分) 3.抄写古文中划线的句子(注意书写规范),然后翻译这句话的大意。(4分) (2)翻译句子: 二、阅读《春》中一段文字,完成4~12题。(细心阅读,你一定能发现美妙之处。)(12分) 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默。 4.用横线画出文中写雨 “多”的句子。(1分) 5.文中没有写春风,却让人感觉到了春风的一个词是( )。 A.斜 B.薄 C.逼 D.撑 6.文中没有写雨声,我们却似乎听到了雨声,最能表现雨声的一个词是( )。 A.披 B.走 C.笼 D.织

7.文章把春雨写得有声有色,文中写颜色的词语有 。(1.5分)

8.“可别恼”是说连绵的春雨不会给人们带来烦恼,对其原因分析最恰当的一项是

( )。(1分)

A.因为春雨多、轻、亮,很美。 B.因为春雨很美,很多,春草很绿。

(1)抄写句子:

C.因为春雨很美,春雨给树木、小草带来生机,给人们带来安静和平的景象。

D.因为春雨给人们努力工作奋发向上的精神。

9.文中运用的修辞方法有 、 、 。并在相关

的句子上画横线,并注释说明。(3分)

10.与文中加点词“人家”意思相同的一句是( )。(1分)

A.人家都不怕,就你怕。 B.这个村子有百十户人家。

C.你把东西快给人家送回去吧。 D.原来是你呀,差点没把人家吓死。

11.下面是对“树叶儿„„戴着笠”几句描写顺序的表述,正确的一项是( )。

A.先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。

B.先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。。

C.先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。

D.先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。。

12.用一句话概括这段文字描写的内容。(1.5分)

三、阅读全文,完成13~18题。(这是一个感人的故事,请你细细品味,认真写下你

的看法)。(18分)

三块钱

他是一个军人,在战场上负伤,双腿高位截瘫。他的妻子没有工作,一家三口就靠着

他的抚恤金生活。

为了能够养活自己的家庭,他安了假肢,买了一辆三轮车,靠拉人赚钱谋生。

那天傍晚,瓢泼大雨。在街道的拐角处,上来了两个西装革履的客人,客人说,快点

啊,我们急着见人。没走多远,车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑,怎么也上

不去了。

他央求客人下来,先把车推过去,再上车。可是满地泥泞,客人怎么也不愿意下车。

雨越下越大,他想等人来帮帮自己,可左等右等,也没有人影。

客人不耐烦了,要求退款坐别人的车。可是他不愿意,这是今天的第一笔生意,也可

能是唯一一笔,虽然只有三块钱,他不想放弃。

还是没有人来,他只好尝试着自己推。淋着大雨,站在泥坑里,他的双脚使劲蹬着地

面,一手握着车龙头,一手用力推着车身。也许因为太用力,“啪”的一声,可怕的

事情发生了,他的假肢断裂了!

鲜血,从他的创口慢慢渗出来,混着雨水,一直流到泥坑里。从不流泪的他,在大雨

中一边绑着自己的假肢,一边默默地流泪。

当客人再次要求退钱的时候,他已经用布绑好了假肢。他的头发在雨水的冲刷下,紧

紧地贴在脸上。他再一次要求客人下来,先让自己把车推过去,然后,再回来背他们

过去,可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了,为了三块钱。

他再一次上了车,继续往前蹬,希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中

弓着脊背,脊梁上托着他的家庭,他的责任。

故事的结局很简单——终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱,跑到无人

的地方,嚎啕大哭。然后,平静地回家。

两年后,他换了辆摩托车,五年后,他换了辆小汽车。

他还是以拉人为营生。开上汽车的那天晚上,他对妻子说,这个月我们终于可以有303

块的收入了。

13.用简要的语言概括小说的故事情节:①开端 ;

②发展: ;③高潮: ;④结局: 。(4分)

14.文章对人物描写的主要方法有 、 、 。(3分)

15.请对划线的句子含着的意思做个解释:

(3分)

16.从文章的第3、6、8自然段中,用波浪线画出描写雨的句子,然后分别分析其作

用。(3分)

17. 分析第7、10自然段中描写人物泪水的句子的意思。(2分)

18.你认为这篇文章还有哪句话是需要理解的,为什么?请举例说明。(3分)

四、阅读生活中的材料,完成19~21题。(相信你一样能顺利完成这样的练习。)(10

分)

19.指出下面一则通知中格式和书写上的三处错误。(3分)

通知

各班体育委员:

明天下午四点三十分在三楼小会议室开会,安排蓝球比赛事宜,请准时出席。

2012年6月18日体育组

错误:(1)

(2) (3)

20.以“梨花院落溶溶月”为上句,下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句的是

( )(2分)

A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪C带水芙蕖点点雨 D丁香初绽悠悠云

21.下面是一位同学一次考试的各科成绩统计图,请你阅读后回答后面的问题。

注释:1=自然;2=社会;3=品德;4=劳动;5=语文;6=数学;7=英语;

8=音乐;9=美术;10=体育

(1)他学得较优异的科目有 ,较差的有 ,

一般的有 。(1分)

(2)从图上看,他存在的突出问题有① ;② ;③从体育成绩看她的 较差。(1

分)

(3)帮他拟订一个简要的学习计划。(3分)

五、请根据《三块钱》这篇短文的内容,写一篇四百字的作文,可以是读后感,议论

文,也可以是扩写、改写等。要求文从字顺、感情充沛、内容具体,立意新,有创意。

(50分)

范文四:2012年小学教师进城考试语文测试题

2012年小学教师进城考试语文测试题 (考试时间70分钟,卷面总分100分) 一、填空题(54分) 1、看下面几个字,按要求填空。(2分) 凹 鼎 肃 真 小 精 按音序排列,这六个字的顺序是 ,按笔画数从小到大依次是 。 2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中,只有( )的注音不是整体认读音节。(1分) 3、猜字谜。(4分) A、上面正差一横,下面少去一点。( ) B、九十九。( ) C、林字多一半,不作森字猜。( ) D、喜上眉头( ) 4、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物:(4分) (1)( )的居处——开门见山 (2)( )大摆空城计——化险为夷 (3)( )用兵——以一当十 (4)( )败走华容道——不出所料 5、当今社会,诸多企业巧用成语作广告词,增强宣传效果。但这些广告词已不是成语原貌。你能根据例子,给下列广告词“消毒”吗?(2分) 例:电脑广告词:码到成功(马到成功) 止咳药广告词:咳不容缓( ) 服装广告词: 百衣百顺( ) 摩托车广告词:骑乐无穷( ) 洗衣机广告词:闲妻良母( ) 6、在下面( )里填上人体某部分名称,组成四字成语。(2分) ( )枪( )剑 屈( )可数 得( )应( ) 牵( )挂( ) 7、写出成语之最。(4分) 如:最大的变化——天翻地覆;最快的流水——一泻千里 最昂贵的稿费( ) 最大的步子( )

最长的一天( )

最遥远的地方( )

8、在括号里填上带“春”的词语。(5分)

(1)( )到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

(2)( )带雨晚来急,野渡无人舟自横。

(3)( )潮水连江平,海上明月共潮生。

(4)忽如一夜( )来,千树万树梨花开。

(5)( )满园关不住,一枝红杏出墙来。

9、根据意思填诗句。(5分)

《泊船瓜洲》诗中“ , ”在当今广为传

诵,人们常引用来表达( )之情。我还能写出这样的诗句及出处,如: (诗人)的《 》中“ , ”

等。

10、综合知识填空。(4分)

(1)、“唐宋八大家”有:欧阳修、____ ______、苏辙、苏洵、韩愈、柳宗元、曾

巩、 。

(2)、

11、把下面提示的“农历的日子”和“节日名称”、“民间习俗”完成填空。(5分)

农 历 节 日 习 俗

_____ _ __ 春节 恭贺新禧

正月十五 元宵 _____________

五月初五 _ ___ 吃粽子,赛龙舟

________ 中秋 赏明月,吃月饼

九月初九 __ __ 登山,看望老人

12、写出下列句子运用的说明方法。(3分)

(1)章鱼的模样像乌贼,浑身软呼呼.滑溜溜死亡,连根骨头都没有! ( )

(2)有人曾经做过试验,一条36公斤重的章鱼可以钻过直径只有5厘米大的小孔。

( )和( )

13、照样子,写句子。(4分)

例:假如我是春雨,我将滋润大地万物。

(1) 假如我是树林,我将__________________________________________。

(2)假如我是_______,我将_______________________________________。

14、 判断下列句子,正确的打上“√”,错的在原句上修改。(3分)

(1)经过这次大队活动,让同学们深深体会到了集体的温暖。 ( )

(2)人们利用激光动手术,可以减轻流血和病人的痛苦。 ( )

(3)谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 ( )

15、按要求变换句式。(6分)

①李宁严肃地对小明说:“如果你再迟到,我就一个人去。”(改为间接叙述)

___________________________________________________________

②这不是伟大的奇观吗?(改为双重否定句)

___________________________________________________________

③他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句)

___________________________________________________________

④没有哪一个同学说李医生不是好人。

改为肯定句:

改为反句问:

⑤将句①“毛泽东是伟大的文学家”和句②“是毛泽东是杰出的军事家”合成一句话。

二、选择题(16分)

1、下面各组词中,完全能搭配的是( )组。

A、磨练——意志 珍惜——粮食 坚持——真理 提高——效率

B、发扬——传统 精致——表演 发生——冲突 发展——生产

C、感情——深厚 爱护——老人 声音——低沉 爱戴——儿童

D、改进——方法 改善——生活 改正——缺点 改变——面貌

2、下面查字典,答案每项都正确的一组是( )。

A、婪:查部首

B、梦:查部首

C、梵:查部首

D、冕:查部首

3、为句中加点词语选择正确的修饰语,顺序排列正确的是( )

五年级的学生张晓松听说母亲心脏病复发被送进医院后,______奔去。

应填入修饰语是:①立刻 ②箭一般地 ③向医院 ④使出全身力气

A、①②④③ B、①④②③ C、④②①③ D、①③②④

4、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是( )

(1)一念之差 一差二错 毫无差别 (2)鬼使神差 钦差大臣 应付差事

(3)差之毫厘 参差不齐 差三错四 (4)屡出差错 毫无差别 差强人意

5、请选择恰当的词语填在下面短文的括号内。(2分)

地球上水的总储量为138.6亿立方米,( )淡水只占2.53%。( )对人类生

活最密切的湖泊、河流和浅层地下的淡水,( )占淡水总储量的0.31%。( ),

万物赖以生存的淡水资源并不是取之不尽,用之不竭的。节约用水已成为人类生活的

当务之急。

备选词语:①而 ②因此 ③其中 ④只 ⑤可见 ⑥仅 ⑦这样 ⑧从而

6、下面句子,关联词用得不正确的一组是( )。

A.如果 遇到难题,我们就要把它攻下。

B.既然遇到难题,我们就要把它攻下。

C.既然遇到难题,我们才要把它攻下。

7、、给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。

(1) 王 红 李 燕 参加 演 出 了 (别人向王红说)

(2) 王 红 李 燕 参加 演 出 了 (陈述两人都参加演出了)

(3) 王 红 李 燕 参加 演 出 了 (王红告诉别人,李燕参加演出了)

(4) 王 红 李 燕 参加 演 出 了 (王红喊李燕参加演出了)

8、抗洪前线流行的人“人在堤在”这句话的意思是( )

A如果在堤上有人,大堤就会存在 B只要大堤存在,大堤上就有人

C如果人不在,大堤就保不住了 D只要我们在,就会全力保住大堤

三.连线题。(9分)

1、将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线。(4分)

罗贯中 《红楼梦》 武松

吴承恩 《水浒》 孙悟空

施耐庵 《三国演义》 林黛玉

曹雪芹 《西游记》 诸葛亮

2、请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。(5分)

威尼斯 法国 樱花

巴黎 美国 故宫

北京 中国 香水

纽约 日本 小艇

东京 意大利 自由女神

四、阅读短文,回答问题。(21分)

(一)

我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的

小溪,但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出( )

的天,( )的云,( )的花,( )的树。

湖是 甲,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在

嬉戏。

湖是 乙,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸。

湖是 丙,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一人坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的

水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天欢快?水晶宫里一定有一块巨大、

发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小石子,让它

激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。

细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”,“锦”上无穷

无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨来到的时候最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰

隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上

朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想知道节日

是否精彩吗?那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的„„

1、给短文加上合适的题目。(2分)

2、在第一自然段的括号里填上表示颜色的词语。(2分)

3、短文甲、乙、丙中三处最准确的应分别填写( )(2分)

A.软的 硬的 活的 B.活的 软的 硬的

C.软的 活的 硬的 D.硬的 活的 软的

4、“静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个 句,

起 的作用。(2分)

5、用“ ”划出文中的比喻句。用“ ”划出文中的拟人句。(2分)

6、读短文,判断下面的说法是否正确。对的打“√”。(1分)

①作者喜欢湖,既喜欢静静的湖,又喜欢雨中的湖。( )

②“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。( )

(二)鲁迅爱惜时间

鲁迅是中国伟大的革命文学家,他在三十年间,为我们写作和翻译了六百多万字。

大家知道鲁迅有天才,可鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫

用在工作上了。”他的意思是说,他的知识和成就是由于 得来的。

鲁迅为了爱惜时间,总想在一定时间内多做事情,他曾经说过:“节约时间,就等于

延长一个人的生命。”

鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写

到天亮,到了老年的时候,他对时间抓得更紧了。有病的时候,他还想着病好了要做

什么事,病稍微好了一些,就动手做了起来。在他逝世前不久,生着病,体温很高,

体重减轻到不足八十斤,仍然拼命写作和翻译文章。他临死的前三天,还替别人翻译

的一本苏联小说集写了篇序言。逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直工作到离开我们

的那一天,从来没有浪费时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不

叫别人等他,就是下着大雨,他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生

命。无缘无故耗费别人的时间,和谋财害命没什么两样。”

我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间,也要爱惜别人

的时间,不让宝贵的时间浪费一秒钟。

1、 将句子填写完整(1分)

他的意思是说,他的知识和成就是由于 得来的。

2、用“ ”画出文中的过渡句。(1分)

3、短文是从哪两个方面写了鲁迅爱惜时间的?(2分)

① ②

4、请你写出两句珍惜时间的名言。(2分)

5、续写句子(2分)

鲁迅先生说:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”

我说:“ 时间,就等于

6、请你写出一个名人珍惜时间的例子(字数不超过25字)(2分)

范文五:新课程小学语文教师教材关测试题二

新课程小学语文教材教法考试题D

一、填空题(20分)

1、语文教学必须在大量的言语实践过程中,培养学生的 作 能力、 口语交际 能力。

2、新课程倡导自主、、

3、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在 语文教学的各个环节 和 日常生活中 有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度 地训练。

4、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是:低年级侧重乐于写话 ,中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达 ,高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达 。

5、教学目标叙写时,首先,要注意选用合适的,然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果,最后要注意用词用语准确而有分寸。这样既可体现目标达成的 层次性和区分度 ,也可加强教学的 可操作性 与教学效果的 可测度性 。

二、名词解释。(每小题5分,共10分)

1、探究学习

1、“探究”学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”

2、“三维目标”

“三维目标”指“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。

三、简答题(每小题6分,共18分)

1、你是怎样看待识字教学中的“复现”的?

1、低年级学生无意注意占优势,逐步过渡到有意注意占优势,“复现”符合其心理特点;在具体语言环境中反复多次与生字见面,将音、形、义有机结合在一起整体识记,符合语文学习的规律;从儿童记忆力的特点出发,“复现”能促进学生识记生字。(各2分)

2、阅读教学应培养学生哪些能力?

2、阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力(每小点1.5分)

3、课程资源按获取途径分,有哪些种类?

3、课程资源按获取途径分类,可以分为校内资源、校外资源与网络化资源三大类。(每个要点2分)

四、观点论述题(每小题8分,共16分)

1、有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

1、答题要点:(1)合作学习不等同小组学习,它们既有共同点,又有不同点。(2分)(2)合作学习不仅是学习方式,也是培养目标。(2分)(3)合作学习更加注重团队精神和合作意识的培养。(2分)(4)合作学习重视学生个体独立学习后的合作交流。(2分)

2、有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?

2、答题要点:

(1)这种看法是不正确的。(2分)(2)新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展,只有“三维目标”的有机统一,才能真正促进学生的全面和谐发展。(2分)(3)“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用,是学生综合素养提高的基础,是学生可持续发展的基础,新课程并没有否定它的重要性。(2分)(4)新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成,同时重视其他两个纬度目标的达成。(2分)

五、教学设计题(12分)

1、北京将在2008年举办奥运会,请你以〈〈奥运——北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。

六、案例分析题(每小题12分,共24分)

1、《找骆驼》中,初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么,你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如:1、对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。”2、不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。3、一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?等等。学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问:“你的理由是什么?”

“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。

“对,我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。

“那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出:“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他。”之类的话,可是学生却说:“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。”

……

用学习方式的有关理念对以上案例进行简单评析。

1、答题要点:

(1)老师提出的问题具有开放性、探究性,给学生充分的思维空间;(2)关注学生的生活世界,鼓励学生自主阅读,发表个性化阅读感受;(3)自主不等于自流,当学生的认识偏离文本教育价值时,教师缺乏积极、有效的引导,不利于学生形成正确的价值观。(各4分)

2、以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段:

师:作为有志于大熊猫保护的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。

屏幕出示:用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。

师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈。)

生:我写了三条:第一条:保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条是,别让“活化石”成为博物馆的标本。

师:哇,太棒了,一下子就来了个高产作家!(笑)

生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。

师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声)

生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!

师:掷地有声!(掌声)

生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?

师:诗一般的语言。

生:茂密箭竹,绵绵白云,清清泉水,可爱熊猫……

师:一幅画!一首诗!当代小诗人。

生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。

师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。

生:地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)

生:老师,我这个是一幅画,大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的,过来吃早餐!”(笑,掌声) 师:哈哈,真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是:大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说:亲爱的,过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐:(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的,你慢慢来,穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声,掌声,气氛热烈)

试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

2、答题要点:

(1)评价具有激励性;(2)评价具有针对性;(3)评价具有启发性;(4)教师评价语言生动、幽默。(每个要点3分)

范文六:小学教师语文学科知识测试题(二)

教师语文学科知识测试题(二) (教师推荐的题型) 2009、10

1、整体认读音节共有(16)个,

其中加后缀“-i”的有(zhi)(chi)(shi)(ri) (zi) (ci) (si), 加前缀“y -”的有(yi)(yu) (ye) (yue) (yuan) (yin) (yun) (ying), 还有一个(wu)。

2、声母共有(23)个,(b p m)是双唇音,其中(f)是唇齿音,(n)是鼻音(l)是舌边音,(ɡ k h)是舌根音,(j q x)是舌面音,(zh ch sh r)是翘舌音。 3、有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果。

这句话中读轻声的字有(了 上 的 木),多音字有(长 结),整体认读音节的字有(叶)。4、下面的字,全属于形声字的一组是( ④ )。

①鸣 抖 鸦 宇 ②露 架 园 岩 ③忠 早 闷 壶 ④屎 旗 甥 衷 5、写出近义词。管中窥豹——坐井观天 拔苗助长——图劳无功 瓜熟蒂落——水到渠成 雪中送炭——助人为乐 神机妙算——足智多谋 滔滔不绝——口若悬河 6、写出下面句子中带点词的意思。

①海水有深.有浅。(从上到下或从外到里的距离大) ②夜深.

了,老师还在工作。(距离开始的时间很久) ③他收到远方同学的一封.信。(量词,用于装封套的东西) ④密密层层的树枝把森林封.得严严实实。(封闭,枝叶繁多,好像把森林都包起来) 7、判断下列说法,对的画“√”,错的画“×”。

①难道还有比母亲更疼爱我的人吗?(是反问句)(√)

②为什么瓜秧开了花不结果?西瓜花没授粉,当然结不了瓜。(是设问句)(√) ③先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸。(不是拟人句)(×) ④祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?(不是比喻句)(√) 8、下列句子无语病的一句是( ③ )。

①欢迎各位领导来我校莅临指导。

②博物馆里展出了两千多年前出土的铜马车。 ③我对在雏鹰网上的漫话特别感兴趣。 ④通过参观活动,使我增长了许多知识。 9、下面三个句子,作者采取什么写法?有什么作用?

①鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足。

②如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 ③猫的性格实在是有些古怪。

明贬实褒。不仅使句子富有幽默感,还能恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。

10、老舍原名(舒庆春),字(舍予)。他一生创作丰富,著名的长篇小说有(《骆驼祥子》)、(《四世同堂》)等。他笔下的猫既(老实)又(贪玩),既(贪玩)又(尽职),既(胆小)又(勇猛),性格真是古怪。

11、默写古诗《咏华山》只有天灾上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。 诗句的大意是: 站在华山上,只感觉除了高高在上的天空外,再也没有别的山能与此山相比。抬头觉得太阳就在眼前;低头看一看,白云还在很低很低的地方呢。

这首诗是 宋 朝 寇准 写的,作者运用 高度夸张 的手法描绘 气势宏伟的华山 ,通过写 天 、 别的山 、 红日、和 白云,衬托出华山的 高 与 险 。

12、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” 此句诗出自宋代 陆游 的《游山西村》。 这句诗运用了 对偶 写法。现在常用以形容 陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。

13、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”

此句诗出自 岑参 的《白勇歌送武判官归京》。现经常被人引用,用来形容 某些生机竟发的事物或者蓬勃向上的形势。

14、“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”

这句诗是 宋 代 苏轼 写的《饮湖上初晴雨后》,诗句中“潋滟”的意思是 波光闪动的样子,“空蒙”的意思是 云雾迷茫的样子。这句诗的意思是 在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨幕笼罩下,西湖周围的群山,迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙。这首诗的后一句是“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

15、孔子,名(秋),字(仲尼),生活在两千多年前的(春秋)时代。他是我国伟大的(思想)家和(教育)家。他的弟子把他的言行记录下来,编成(《论语》),其中的名言:

①(温故)而知新。 ②三人行,(必有我师焉)。

③学而时习之,(不亦说乎)。 ④知之为知之,(不之为不知),是知也。 16、填空

轻诺(必寡信)《老子》 (不精不成),不能动人。《庄子》

民无(信不立)《论语》 诚者,(天之道也);诚之者,(人之道也)。《礼记》教师语文学科知识测试题(二) (教师推荐的题型) 2009、10

1、整体认读音节共有(16)个,

其中加后缀“-i”的有(zhi)(chi)(shi)(ri) (zi) (ci) (si), 加前缀“y -”的有(yi)(yu) (ye) (yue) (yuan) (yin) (yun) (ying), 还有一个(wu)。

2、声母共有(23)个,(b p m)是双唇音,其中(f)是唇齿音,(n)是鼻音(l)是舌边音,(ɡ k h)是舌根音,(j q x)是舌面音,(zh ch sh r)是翘舌音。 3、有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果。

这句话中读轻声的字有(了 上 的 木),多音字有(长 结),整体认读音节的字有(叶)。4、下面的字,全属于形声字的一组是( ④ )。

①鸣 抖 鸦 宇 ②露 架 园 岩 ③忠 早 闷 壶 ④屎 旗 甥 衷 5、写出近义词。管中窥豹——坐井观天 拔苗助长——图劳无功 瓜熟蒂落——水到渠成 雪中送炭——助人为乐 神机妙算——足智多谋 滔滔不绝——口若悬河 6、写出下面句子中带点词的意思。

①海水有深.有浅。(从上到下或从外到里的距离大) ②夜深.

了,老师还在工作。(距离开始的时间很久) ③他收到远方同学的一封.信。(量词,用于装封套的东西) ④密密层层的树枝把森林封.得严严实实。(封闭,枝叶繁多,好像把森林都包起来) 7、判断下列说法,对的画“√”,错的画“×”。

①难道还有比母亲更疼爱我的人吗?(是反问句)(√)

②为什么瓜秧开了花不结果?西瓜花没授粉,当然结不了瓜。(是设问句)(√) ③先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸。(不是拟人句)(×) ④祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?(不是比喻句)(√) 8、下列句子无语病的一句是( ③ )。

①欢迎各位领导来我校莅临指导。

②博物馆里展出了两千多年前出土的铜马车。 ③我对在雏鹰网上的漫话特别感兴趣。 ④通过参观活动,使我增长了许多知识。 9、下面三个句子,作者采取什么写法?有什么作用?

①鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足。

②如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 ③猫的性格实在是有些古怪。

明贬实褒。不仅使句子富有幽默感,还能恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。

10、老舍原名(舒庆春),字(舍予)。他一生创作丰富,著名的长篇小说有(《骆驼祥子》)、(《四世同堂》)等。他笔下的猫既(老实)又(贪玩),既(贪玩)又(尽职),既(胆小)又(勇猛),性格真是古怪。

11、默写古诗《咏华山》只有天灾上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。 诗句的大意是: 站在华山上,只感觉除了高高在上的天空外,再也没有别的山能与此山相比。抬头觉得太阳就在眼前;低头看一看,白云还在很低很低的地方呢。

这首诗是 宋 朝 寇准 写的,作者运用 高度夸张 的手法描绘 气势宏伟的华山 ,通过写 天 、 别的山 、 红日、和 白云,衬托出华山的 高 与 险 。

12、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” 此句诗出自宋代 陆游 的《游山西村》。 这句诗运用了 对偶 写法。现在常用以形容 陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。

13、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”

此句诗出自 岑参 的《白勇歌送武判官归京》。现经常被人引用,用来形容 某些生机竟发的事物或者蓬勃向上的形势。

14、“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”

这句诗是 宋 代 苏轼 写的《饮湖上初晴雨后》,诗句中“潋滟”的意思是 波光闪动的样子,“空蒙”的意思是 云雾迷茫的样子。这句诗的意思是 在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨幕笼罩下,西湖周围的群山,迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙。这首诗的后一句是“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

15、孔子,名(秋),字(仲尼),生活在两千多年前的(春秋)时代。他是我国伟大的(思想)家和(教育)家。他的弟子把他的言行记录下来,编成(《论语》),其中的名言:

①(温故)而知新。 ②三人行,(必有我师焉)。

③学而时习之,(不亦说乎)。 ④知之为知之,(不之为不知),是知也。 16、填空

轻诺(必寡信)《老子》 (不精不成),不能动人。《庄子》

民无(信不立)《论语》 诚者,(天之道也);诚之者,(人之道也)。《礼记》

范文七:小学语文教师能力测试1

小学语文教师能力测试(一)

一、教育理论试题(10%)

(1) 选择题(5分)

①我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是( )

A、《中庸》 B、《礼记》 C、《论语》 D、《学记》

②教师的根本任务是( )

A、教书 B、育人 C、教书育人 D、带好班级

③教师备课应做好三方面工作,包括钻研教材、了解学生和( )

A、编写教案 B、设计教法 C、设计板书 D、做好备课计划

④马斯洛需要层次论中的最高层次需要是( )

A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要 D、自我实现需要

⑤现代教育派的代表人物是( )

A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克

(2) 阅读下面这则案例,谈谈你的处理意见。(5分)

案例:某学校一名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊,逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原本只想逃一上午的课,结果欲罢不能,在那里一直泡了三天。三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了。后来双方对不上号,才知道他是有事了。这个学生被找回来以后,学校和老师应该对他怎样处理呢?

二、《课程标准》知识试题(20%)

1、 填空题:(1)—(3)小题供3—5年级教师做;(4)—(8)小题供6—7年级教师做。(15分)

(1)《语文课程标准》在“总目标”之下,按( )个学段,分别提出“阶段目标”。阶段目标从( )、( )、( )、( )四个方面提出要求 ,除此以外,《课程标准》还提出了( )的要求。

(2)课程目标根据( )、( )、( )三个维度设计。

(3)《语文课程标准》要求第一学段学生能背诵优秀诗文( )篇(段),课外阅读总量不少于( )万字;第二学段学生能背诵优秀诗文( )篇(段),课外阅读总量不少于( )万字;第三学段学生能背诵优秀诗文( )篇(段),课外阅读总量不少于( )万字。

(4) 语文是最重要的交际工具,是人类______ _ 的重要组成部分。________ 与_________ 的统一,是语文课程的基本特点。

(5) 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。_______是语文学习的主人。教师是学习活动的________ 和_______。

(6) 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、____________、_____________精神的重要途径,应积极倡导。

(7) 语文课程总目标总共____条,侧重了________________、______________、_________________三个维度的培养。

(8)在7—9年级阶段目标中要求学生累计认识常用汉字 个。其中3000字会写。课外阅读总量每学年不少于 万字。作文每学年不少于 次。

2、 问答题:(1)小题供3—5年级教师做;(2)小题供6—7年级教师做。 ( 5分)

(1)《语文课程标准》对三四年级习作方面的具体要求是什么?

(2) 语文课程标准的基本理念是什么?

三、语文学科知识和基本技能试题(70%)

(一)、语言积累(20分)

1、 请将成语中用错的字改正过来(10分)

胆大忘为( ) 囹圄吞枣( ) 为虎作张( )

张冠李带( ) 鸦鹊无声( ) 原形必露( )

一丝不狗( ) 换然一新( ) 金壁辉煌( )

2、古诗文填空(10分)

① ,一览众山小。(杜甫《望岳》)

② ,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

③、剪不断,理还乱,是离愁, 。(李煜《相见欢》)

④、古代诗词中有很多实写“风、花、雪、月”的句子,请任选其中两项,各写出一句。(如能多写两句,则可以多加2分)

风: ;雪: 。

花: ;月: 。

(二)、阅读感悟(20分)

父亲

①父亲是3天前的一个下午到家的,当时无人在家,他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流,喝斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅着说:“下次,我一定要穿周正一点。”

②家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排一间屋里:父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。”我对儿子动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

③次日早晨,妻用不友善的腔调对父亲交待:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说:“叫我动,我也动不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着帕子,手忙脚乱地擦地

板。妻子一甩手进了卧室,“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。

④下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧室。

⑤父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。”

⑥父亲说:“蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑,孙儿胃口不好,瘦,就给他买了健脾糕,吃了开胃。”

⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说:“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒3年了。我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。我明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟。没空回来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢!”说完了父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的交待,又揣了回去。

⑧父亲执意要走。怎么留也不行,我决定叫辆出租车送他回去。

⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸gāngà。我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:“儿啊,爸算是村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。

⑩活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无法超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知,对我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬!

1、根据语境和拼音写汉字,给标线字注音。(3分)

gān gà___________ 攒__________

2、第①段中“张婆以为是盲流,喝斥他走开”表明父亲_________________________(2分)

3、第②段中“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”表明父亲

______________________________________________(2分)

4、第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句,表现了“妻”当时什么样的心理状态?(2分)

答:

5、第④段中划线部分运用了什么描写手法?在内容的表达上有什么作用?(2分) 答:

6、将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去,与原句的表达效果有什么差别?(2分)

答:

7、联系上下文说明第⑦段中“父亲笑了一笑”的具体含义。(2分)

答:

8、第⑩段运用了_________的语言表达方式和_______的写作表现方法,起到了

________ ____的作用。(3分)

9、本文通过“妻”__________________的思想性格特点,反衬出父亲

_______________ ____的思想性格。(2分)

(三)、请您根据所提供的教学内容,具体写出教学设计(包括教学目标,教学重难点,教学法,教学具,教学程序及板书设计等)(30分)

(3—5年级设计《古井》一课教案;6—7年级设计《马说》一课教案)

古井

我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临,取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿叮叮当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的,老是像刚下过一场春雨似的。

我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员,在抗日战争时期腿负过伤,走路一瘸一拐的;女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿,在外地教书。乡亲们见两位老人用水困难,这个帮着挑一担,那个帮着提一桶,老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示,要给帮他们挑水的人一些报酬,可是谁也不肯接受。

“日子长着哩,俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。

“那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。

多好的古井啊!它不仅为乡亲们提供生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。

马说

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

教学设计:

范文八:小学语文教师素养测试

小学语文教师素养测试

2011年08月01日 星期一 16:24

一、拼音知识

1、看拼音写汉字

qiè( )而不舍 生死yōu( )关 春寒料

qiào( ) shān( )然泪下 gǔ( )惑人心

人声dǐng( )沸 鞠躬尽cuì( ) 一pù( )十

寒 shà( )血为盟

2、给汉字注拼音

跬()步千里 戛()然而止( ) 高屋建瓴( ) 白雪皑皑( ) 莅()会 颈椎( )

针灸( ) 忌讳( ) 馄饨( ) 寻觅( ) 卑鄙( ) 亲()家 歧()视 包庇( )

挫()折 潜()力 友谊 ( ) 拟()订 嫉()妒 慰藉( ) 苍劲( ) 装载( )

炽()热 揩()拭 殚()精竭虑

3、某公司招聘经理,用四个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准,以此选拔优秀人才促进公司发展

文明礼貌突出一个gōng( )字。

办事无私突出一个gōng( )字。

有进取心突出一个gōng( )字。

成果丰硕突出一个gōng( )字。

二、字词基础

1、“凸”用音序查字法查大写字母( ),音节是( );共有( )画。

“鼎”用音序查字法查大写字母( ),用部首查字法查( )部,共有( )画。

2、找出下列词语中的错别字,并将正确的写在后面的括号里。

刚笔自用( ) 叹为观只( ) 暗然失色( ) 按步就班( )

惩前毙后( ) 谈笑风声( ) 丰功伟迹( )义不容词( )

3、成语补充完整

( )水一战 袖( )旁观 孤( )难鸣 屈( )可数 ( )有成竹 ( )缠万贯

得( )应手 牵( )挂( ) ( )大( )细 ( )马行空 ( )猿意马 ( )马齐暗

( )马厉兵 ( )崖勒马 姹紫( )红 言简意( ) 中流( )柱 尔( )我诈

含辛( )苦 莫名( )妙 纷至( )来 南辕北( )

三、常识填空

1.我国最早的一部诗歌总集是《 》,包括()、()、()三部分。

2.继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是( ) ,号称( )。

3.宋朝著名学者( )在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:

( )

4、“建安七子”中,文学成就最高的是( )

5、杜甫的“生平第一快诗”是( )

6、汤显祖,明代杂剧家,代表作为《 》;曹禺是我国现代著名的剧作家,有代表作《 》等;

《唐吉诃德》的作者是西班牙作家( );《老人和海》的作者是美国作家( )。

7、“只要人不老,心不老,生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了( )。

8、 巴金的《爱情三步曲》是〈 〉〈 〉〈 〉,《激流三步曲》是〈 〉〈 〉〈 〉

9、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品,有( )的《猫》、有( )的《和时间赛跑》、有( )的《荷花》、有( )的《自己的花是让别人看的》等。

10、语文是最重要的( ),是人类文化的重要组成部分。( )与( )的统一,是语文课程的基本特点。

11、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是( )的故事;《卖火柴的小女孩》是( )著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

12、有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化,这个字是( )。

13、美国著名哲学家和教育家( )提出了“儿童中心论”。他认为,“最好使学校成为儿童真正生活的地方”,儿童在这里主要是“通过做事来学习”。

14、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指( )、( )的书法特色。

15、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《______ 》、《百家姓》和《______ 》。

16、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是( )。 汉字的演变过程分为:甲骨文、金文、籀文与六国古文、小篆、隶书、楷书等六个阶段。

17、中国古代的词都是讲究格律的,格律主要包括 平仄 、 押韵 、对仗 (对偶) 和 节奏 。

18、普通话是以______为标准音,以______为基础方言,以_______为语法规范的共同语言。

19、我国自古就拥有很多神话故事,像( )补天、( )填海、( )追日、( )奔月、( )射日等就深受大家的喜爱。

20、刘向说:书犹药也,( )。

21、中国古代最有影响的长篇神话小说是( ),由( )创作。

22、《三国演义》中煮酒论英雄的主要人物是( )。

23、“醉打将门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《 》中的一位传奇英雄的故事,这位英雄是( ) “倒拔垂杨柳”指的是( )。

24、“玉带林中挂,金簪雪里埋”是指《 》中的两个人物:( )、( )

25、 《 》中贾府的“四春”分别是:孤独的______、懦弱的_____、精明的____、孤僻的_____,取“_______”之意。

26、我们常说的“四书、五经”中的“四书” 是指《 》、 《 》 、 《 》、 《 》 。五经是《 》、《 》、《 》、《 》、《 》

27、下面是清代文学家( )为自己撰写的座右铭:

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

对联典故里的主人公是 ____,____。

28、黑柳彻子是日本著名的儿童文学家,《 》一书是她的代表作。

29、在中国现代教育史上,被誉为“伟大的人民教育家”的教育家是( )。

四、词句对接

1、_________________,_________________,此事古难全。

2、_____________________,博观而约取。

3、采得百花成蜜后,_________________ 。

4、东边日出西边雨,___________________ 。

5、衣带渐宽终不悔,__________________ 。

6、富贵不能淫,_____________ ,威武不能屈。

7、纸上得来终觉浅,_________________ 。

8、桃李不言,_______________。

9、 _______________,相逢何必曾相识。

10、流水不腐,_________________。

11、__________________,人情练达即文章。

12、身无彩凤双飞翼,_____________________。

13、_________________,领异标新二月花。

14、纸上得来终觉浅,_________________。

15、、写出杜甫千古流传的两句古诗:

(1)______,________。 (2)__________,_________。

16、横眉冷对千夫指,______________________ 。

17、子在川上曰:逝者如斯夫,_____________________。

18、问渠哪得清如许, ______________________。

19、业精于勤荒于嬉,____________________ 。

20、出淤泥而不染, _____________________。

21、德不孤,____________。

22、学而不思则罔,思而不学则殆。

23、____________,志在千里。 ____________, 壮心不已 。

24、曾子曰:“ 士不可以不弘毅,_____________________。”

25、_____________________, 似曾相识燕归来。

26、商女不知亡国恨, __________________ 。

27、由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:_____________________________________________

28、古往今来,成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练,当你在学习、生活中遇到挫折,感到疲惫时,不妨用孟子《生于忧患,死于安乐》中的名句________,____________ ,________来激励自己。

29、请你从积累的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句:

________________________________________________

30、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:

_______________________________________________

五、《课标》自测

1、语文是最重要的 ( 交际 )工具,是( 人类文化 )的重要组成部分。( 工具性 )性与( 人文性 )性的统一,是语文课程的基本特点。

2、语文课程目标根据( 知识与能力)、( 过程与方法 )、(情感态度与价值观 )三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体。

3、语文是( 工具性 )性很强的课程,应着重培养学生的( 实践 )能力,而培养这种能力的主要途径也应是( 语文实践 )。

4、语文课程应致力于学生(语文素养 )的形成和发展。

5、语文教学应在(师生 )平等对话的过程中进行。( 学生)是语文学习的主人,(教师 )是学习活动的引导者和组织者。

6、课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(自信心 )和(良好习惯 ),掌握最基本的( 语文学习方法)。

7、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文 )”。

8、语文综合性学习是指( 语文知识的 )的综合运用,( 语文听说读写 )能力的整体发展,( 语文课程 )课程 与(其他 )课程的沟通,( 书本学习 )与( 实践活动 )的紧密结合。

9、阅读教学的重点是培养学生具有( 感受 )、( 理解 )、( 欣赏 )和( 评价 )的能力。

10、阅读教学是(教师、学生、文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中心。

11、《语文课程标准》要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文( 160 )篇(段),其中《课标》附录推荐古诗文篇目( 70 )篇(段),其余部分由教材编者和任课教师补充推荐。

12、五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于( 300 )字,课外阅读总量不少于( 100万 )字。

13、 语文课程的基本理念:(1)全面提高学生的语文素养;(2)正确把握语文教育的特点;(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(4)努力建设开放而有活力的语文课程。

14、 语文课程标准中的阶段目标各分为识字与写字、阅读、写话(习作)、口语交际、综合性学习等五方面内容。

15、 综合性学习应重点强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

16、语文课程的总目标关于识字的要求是:认识(3500)左右的常用汉字。

17、“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。”这是针第(二)学段口语交际的要求。

18、 “结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。”这是第(一)学段的阅读要求。

19、 写作教学应(贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达),应引导学生(关注现实,热爱生活,表达真情实感)。

20、在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。

21、小学语文教材中常见的修辞方法有:(比喻、对偶、夸张、排比、拟人、反问)等。

22、 记叙文按表达分类,可分为(写人、记事、写景、状物)等四大类。

23、 记叙文的六要素分别为时间、地点、人物、(事件)起因、经过、结果。

24、 说明文常用的说明方法有:(下定义、分类别、举例子、做比较、列数字、打比方、列图表)等等。

25、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:(教科书),(教学挂图),(工具书),(电影),(电视 ),(图书馆),(纪念馆 ),(演讲会)等等.自然风光,文明古迹,(风俗民情) ,国内外的(重要事件) ,学生的(家庭生活) ,以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源。

26、新教育的一个核心理念:(“过一种幸福完整的教育生活。”)

27、新教育的六大行动分别是:(营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、训练卓越口才、建设数码社区、构建理想课堂)

28、(民主、平等、合作) 是新型师生关系的基本理念。

六、分析题:

《雪化了以后是什么》

雪化了以后是什么?这是一堂语文课上老师给同学们提出的问题。一位同学站起来富有诗意地回答:“雪化了以后是春天!”没想到老师一本正经地说:“错了。正确的答案应该是──雪化了以后是水。”请对以上教学片段进行评析。

七、简答题:

1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么?

2、写出几种自己知道或阅读过的语文教学期刊(含报纸)的名称

3、列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张,并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。

4、 以“我的新课堂”为主题,写一篇教学反思。

反思内容可以是一堂课,一个单元,一册教材。

范文九:兴合庄小学语文教师新课标测试题

兴合庄小学语文教师新课标测试题

姓名

一、填空题。(6分)

1、语文课程应致力于学生( )的形成和发展。

2、语文教学应在( )平等对话的过程中进行。( )是语文学习的主人,( )是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按( )整体设计,根据( )、( )、( )三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的( )和( ),掌握最基本的(

)。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写( )”。

二、单选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(每个小题2分,共10分)

1、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是:( )

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( )

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:( )

A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段

4、阅读教学过程是:( )

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( )

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

三、多选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(共10分)

1、 关于课程的基本理念, “新课标”正确恰当的表述是:( ) ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

2、关于第一学段识字与写字,新课标提出:( )

①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2年级要多认少写。 ③引导

学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

3、各个学段的阅读教学都要重视:( )

①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

4、综合性学习的评价应着重于学生的:( )

①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

5、学生作文修改的评价要:( )

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

四、分析题(50分)

(一) 课标与大纲对比分析。(10分)

(二)案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分)

1、一位教师执教《太阳》时,当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后,安排了表演的环节。教师假扮后羿射日,当正要射下第十个太阳的时候,学生纷纷阻拦,说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射?”时,学生却哑口无言,连忙翻书,但一时难以组织好语言。

如此安排表演,你认为合适吗?如果你是这位老师,你会怎么处理呢?(10分)、

2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前,请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断:(10分) 老师:同学们,这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》,老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗?

生(齐答):收集了。

师:请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。

生(一男生):老师,我收集的是三角龙的资料。

接下来,这个男生手捧着搜集来一张张的资料,读起来。刚读几句,遇到生字,读不下去了。课堂上顿时沉寂了,教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。

问题一:你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗?为什么?

问题二:如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课,你会怎么处理呢?

(三)问题分析及对策(20分)

1、时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?(10分)

2、一位老师在批改学生的造句时,发现如下句子。(10分) 想——我想听到花开的声音。

活泼——河里的水很活泼。

悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。

丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。

爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。

老师不假思索就把这些句子打“×”,理由是句式不符合人的语言表达习惯。

你怎样看待这位老师的教学行为,如果是你该处理?

五 论述题(24分)

结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课。

兴合庄小学语文新课标测试题答案

一、填空题。(6分)

1、语文素养

2、(师生 )( 学生)(教师 )

3、(九年一贯 )(知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度和价值观 )

4、(自信心 )和(良好习惯 )( 语文学习方法)。

5、(简单的纪实作文和想象作文 )”。

二、单选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(每个小题2分,共10分)

1、( C )2:(C )3(B )4(D )5、( A)

三、多选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(共10分)

1(D) 2、(A) 3、(B)4、(C)5、(D)

四、分析题(50分)

(一)

答:首先,新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加,并将“会认”“会写”分开要求,明确了小学低段的识字教学是多认少写,可以避免字字要求“四会”,造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣,这在“大纲”中是没有的。

其次,在写字方面,大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”,“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求,在音形意三方面的学习作了具体的布置,而“新课标”中作的要求是总体性的,“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”

再者,新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求,给学生打下了扎实的,可持续发展的识字基础。

(二)案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分)

1、 答 : 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度,课堂上出现了冷场。另外,既然已经学完了“关系密切”了,这个表演只是让学生来复述文中的内容,这种情景的意义性已经不大。我想,把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前,这样学生有了学习的动力,带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射?”比较合理。

2、

答:明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式,为老师和学生所欢迎,它是一种辅助的手段。但是,上述案例中,课一开始就交流,学生在没有很好地了解课文的基础上,就像是一个个被架空了的高

楼,立足不稳,不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家,这个分享的过程是一种成功的体验,学生重中体会成就感,能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励,而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。

答:我想,我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如:除了课文上的这些知识,你还有什么可以告诉大家的吗?说说你收集到的情况吧!

我坚持学生收集的资料学生自己展示。学生展示过程中有困难的,老师提供协助,并适时地鼓励,以激发孩子们收集资料的兴趣和信心

图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间,还会在班级上作展示。让学生的成功体验在课后得以延续。

(三)问题分析及对策(20分)

1、

答:这种现象确实非常的普遍。表面上看,是注重学生的个人感受,尊重学生,培养孩子的人性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体,教师是学习过程的组织者和引导着

。上面的案例,忽视了老师引导的功能。学生作为学习者,他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰,而上面的案例中的学习会处于一种杂乱,无效的状态。

引导学生的读,一要有目的,二要有方法,三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前,交给学生问题,要读出什么,读懂什么,还要明确地说明怎样读懂,提供解决问题的方法,在这些基础上,学生可以有自己的学习习惯。

对于课堂上的换座位朗读,我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序,如果以牺牲课堂效率为代价,那是得不偿失。

2、 答:我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真,句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣,乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护,案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想,我会给这个孩子一个优,并且在班级上给予表扬,表扬他造句的生动,想象力的丰富。

五 论述题(24分)

结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课。

答:新课标按照九年一贯整体设计,在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的目标是相互交融、渗透的,特别是在教学过程中(略)

范文十:2016年教师招聘《小学语文》考前预测试题

2016年教师招聘《小学语文》考前预测试题

一.单项选择题

1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。

A.“字”的笔顺是,先写宝盖头“宀”,再写“一”横,最后写“了”。

B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起,这些字都以“木”为部首,因此“木”也可称做义符字。

C.“休”,人倚木(树),表示休息,是个形声字。

D.节,“艹”字头,与植物有关,如“节约”;结,“吉”字旁,与吉庆有关,如“张灯结彩”。

2. 下列各项中,没有语病的一项是( )。

A.许多高中毕生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会,通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术,在场的大学生热血沸腾,深受震撼 。

C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品,琳琅满曰, 美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了 。

D.冬天日短,等到干完活儿回来。已是夕阳西下,薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样, 从灶屋里端出了热腾腾的饭菜,招呼我们赶紧吃 。

3.下列各句中,没有错别字的一项是( )。

A.书刊要装帧,门面要装潢,居室要装修,营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B.舞台上,弟弟的朗颂声情并茂,姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C.2008年1月以来,中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅,不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。

D.在骄阳的曝晒下,牵牛花堰旗息鼓,美人蕉慵倦无力,矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅,失去了先前的神采。

4. 为“你欢迎我不欢迎”加上标点后,表意不明确的一项是( )。

A.你欢迎,我不欢迎。

B.你欢迎我?不欢迎。

C.你欢迎我不?欢迎。

D.你欢迎我,不欢迎。

5. 诵读要注意节奏,下面停顿不正确的一项是( )。

A.乃/取一葫芦置于地,以钱/覆其口

B.南朝/四百八十/寺,多少/楼台/烟雨中

C.自是/指物作诗/立就

D.自/非亭午/夜分,不见/曦月

6. 下面四句诗中,填入横线上最恰当的一句是( )。

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花,红的、黄的、白的、紫的„„五彩缤纷,争奇斗妍,真是“__________”。

A.霜叶红于二月花

B.映日荷花别样红

C.百般红紫斗芳菲

D.乱花渐欲迷人眼

7. 按照上下文连贯的要求,下面横线上依次填入最恰当的一项是( )。 有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,________,多一些和谐与温暖,________,多一些真诚与团结,__________。

A.少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散

B.少一些指责与误会,少一些争吵与冷漠,少一些欺瞒与涣散

C.少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会

D.少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠

8. 下列说法错误的项是( )。

A.寓言,文学体裁中的一种,是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短,具有故事情节。主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生物。

B.《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境,表达了作者面对现实的黑暗,希望到天上寻找美好社会的愿望。

C.《女娲造人》只是一个神话故事,是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。

D.《盲孩子和他的影子》一文,字里行间流淌着爱的清泉,使我们深受感动。

9.以下文学常识的表述中有误的一项是( )。

A.《论语》是儒家的经典之一,是记录孔子及其弟子言行的书。

B.《夜雨寄北》——李商隐一一唐代。

C.《世说新语》——刘义庆——南朝.宋。

D.《春水》——鲁迅——现代。

10.代表中国古代长篇小说高峰的作品( )。

A.水浒传

B.三国演义

C.西游记

D.红楼梦

二.填空题

1. 母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗: ___________,_____________。

2. 春天的一个夜晚.一位久别家乡的人.望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来:______________, ________________。

3. 有的同学不认真学习,不知道珍惜时问,老师就语重心长地说:“ _______________, ______________________。”

4. 友 情,历来为世人所珍重。李商隐在《夜雨寄北》中,则想象了与友人剪烛夜谈的情景: ______________,_______________。王勃 在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是: _____________,_______________。 参考答案

1. B【解析】A 项先写“了”,最后写“一”。C 项“休”是个会意字。D 项“结”是“纟”旁。

2.D【解析】A 项 句式杂糅,“受„„等因素的影响”和“„„造成的”两种结构杂糅,将“的影响造成的” 改成“影响的”;B 项修饰语和中心词的位置不当,将“通过众多著 名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术,, 改成“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵”;C 项词语分类不标准,“名人字画、根雕作品、导游地图、古 玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴,所以应该改为

“商品”。

3.A【解析】B 项中“朗颂”应为“朗诵”,C 项中“膨涨”应为“膨胀”,D 项中“堰旗息鼓”应为“偃旗息鼓” 故选A 项。

4.D【解析】D 项有歧义。

5.D【解析】正确的停顿应为:自非/亭午/夜分,不见/曦月。

6.C【解析】只有C 与题目中句意相符。

7.B【解析】找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键。

8.B【解析】“希望到天上寻找美好社会的愿望”错。