小明在测盐水的密度时

小明在测盐水的密度时

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【专家解析】小明在测盐水的密度时

【优秀范文】小明在测盐水的密度时

范文一:小明自制土密度计并测定盐水的密度。

小明自制土密度计并测定盐水的密度。

实验器材:刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。

实验步骤:

①在竹筷的一端缠上适量细铅丝,制成土密度计。

②用刻度尺测出竹筷的长度L。

③把土密度计放入盛水的烧杯中,静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1(如图所示)。

④ 。

请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题:(ρ水=1.0 g/cm3,F浮=ρ液gV排 )

(1)竹筷一端缠上铅丝,是为了 。

(2)密度计是利用 条件工作的。被测液体的密度越大,密度计排开液体的体积 (选填“越小”或“越大”) 。

(3)被测盐水的密度表达式:盐水=

(4)小明计算得出盐水的密度为1.05 g/cm3,已知烧杯中盐水的体积为400 cm3,盐的密度为2.6 g/cm3,则盐水中含盐 g。(盐放入水中溶解后,盐和水的总体积不变) ρ

范文二:一物理实验小组在测量盐水密度时

一物理实验小组在测量盐水密度时

在测量盐水密度的实验中,第一小组测量烧杯和杯中剩余盐水总质量时,所加砝码和游码位置如图甲所示,那么它们的质量为

78

g.第二小组用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的质量,操作情况如图乙所示,请你写出其中三处错误是:

(1)

添加砝码从大到小

;(2)

用手拿砝码

;(3)

左边放物体、右边放砝码

考点:液体密度的测量;天平的使用.

专题:实验题;错解分析题.

分析:(1)使用天平测量物体的质量时,物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上的示数;

(2)根据正确使用天平的要求作答.

解答:解:(1)使用天平测量物体的质量时,物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上的示数. 图中显示质量为50g+20g+5g+3g=78g

(2)正确使用天平:物体放左盘、砝码放右盘,用镊子夹取砝码,添加砝码从大到小; 故答案为:78;(1)添加砝码从大到小;(2)用手拿砝码;(3)左边放物体、右边放砝码. 点评:天平是初中物理基本的测量工具,要做到会调、会测、会读.常用的记忆口诀:测前放、拨、调,测量左物右砝、先大后小,读数砝码质量+游码对应刻度值.

范文三:小明需要测量合金块的与盐水的密度

1. 小明需要测量合金块的与盐水的密度,他从实验室借来托盘天平、测力计、

量筒、烧杯、细线、水、盐水、合金块,进行如下实验,将下列实验步骤空

白处补充完整。(已知水的密度1.0g/cm3,取g=10N/kg)

(1)测量金属块的密度:小明用调好的天平测量金属块的质量。天平平衡后,

右盘中放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则合金块的质量为 g,小明将金属块用细线系好放进盛有50ml水的量筒中,量筒中的水面升高到

如图乙所示的位置,则金属块的体积为 cm3.该金属块的密度是 kg/m3.

(2)测量烧杯中食盐水的密度:小明在测量前不小心将量筒摔碎了,他采取了以下方法:将合金块擦拭干净,用细线系在测力计下,将合金块浸没在待测盐水中,如图丙所示,测力计示数为 N,

可测的盐水的密度ρ盐水= g/cm3

拓展应用:若此合金由铝和铁两种金属组成,则他们的体积之比

V铝:V铁= 。(已知:ρ铝=2.7X103kg/m3 ρ铁=7.9X103kg/m3)

2. 测定“小灯泡的额定功率”提供的器材:一个电压表、一个电流表、导线若

干、三个开关,电压恒为3V的电源,一个标有“10Ω 1.5A”的滑动变阻

器和额定电压为2.5V的小灯泡。

(1) 请用笔画线代替导线,将图18甲的实物电路图连接完整。

(2)开关闭合前,滑片P应滑至 端。(选填“A”或“B”)

(3)小明连接好电路后,闭合开关,移动滑片P,发现电流表示数变化明显,灯泡不亮,电压表适中无示数,可以确定电路故障为

(4)排除故障后,小明调节滑动变阻器,当小灯泡两端的电压为2.5V时,电流表示数如图18乙所示,小灯泡的额定功率为 W。

拓展应用:若电流表损坏,小明找到2个定值电阻,小明选取了其中一个,连入电路中,完成了小灯泡额定功率的测量。

(1)应选取哪个定值电阻 (阻值分别为R1=1Ω R2=10Ω)

(2) 请在下虚线框内画出实验设计的电路图。

3. 质量为1Kg的平底空水桶,底面积为700cm2,水桶内装有30cm深的水,放在水平地面上,如图甲所示,水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000pa。小明用滑轮组及水桶制成运水的装置,将此桶水以0.1m/s的速度匀速提升,绳端的拉力为150N。(g=10N/kg ρ水=1.0X103kg/m3)

(1) 小明拉绳的功率

(2) 水桶中水的重力

(3) 此装置的机械效率

4.图10是某饮水机的铭牌。当饮水机热水箱储满20℃的水后,饮水机将水加热至95℃,水吸收的热量为 J,若饮水机正常工作,消耗的电能80%被水吸收,则至少需要加热 S;若实际加热时间大于上述计算的加热时间,写出一种可能的原因:

(C水=4.2X103J/(kg. ℃) ρ水=1.0X103kg/m3)

范文四:测盐水和小石块的密度

实验器材:量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水

1.测金属块的密度

实验步骤

(1).将天平放在水平桌面上,调节天平平衡.

(2).测出金属块的质量,并把测量值填入表格中.

(3).向量筒中注入一定量的清水,并把测得的水的体积值填入表格中.

(4).将石块用细线拴好,没入水中,测出石块和水的总体积,并把测量值填入表格中.

(5).计算出石块的体积,填入表格.

(6).计算出金属块密度,填入表格.

表格设计

请同学们写出测定盐水密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格.

学生基本写完后,请同学说出实验步骤以及表格设计的内容,教师随时把正确内容写在黑板上,并进行必要的补充、修正。

2.测定盐水的密度

实验步骤

(1)把天平放在水平台面上,调节天平平衡,(这里向同学说明一下,测金属块的密度完成后,只要天平没动,可以不再调节,但如果作为一个独立实验必须有这一步)

(2)在烧杯中盛盐水,称出它们的质量,并将测量值填入表格中.

(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,测出它的体积,并将测量值填入表格.

(4)称出烧杯和杯中剩余盐水的质量,将测量值填入表格.

(5)计算出量筒内盐水的质量,记入表格.

(6)求出盐水密度记入表格

表格设计

一、教学分析与说明

1.关于实验原理

实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度,需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考,激发兴趣,搞清实验原理和实验方法.

2.在使用量筒时应注意的问题

(1)了解量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.

(2)知道量筒的构造,学会判定量筒的最小分度和量程,认识“ml”表示“毫升”,读数时要估读到最小刻度的下一位.

(3)量筒一定要放置在水平面上,然后再将液体倒入量筒中.

(4)观察量筒里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平,若液面呈凹形,观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形,观察时要以凸形的顶部为准.

(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.

在练习用量筒(或量杯)测液体体积时,两次的测量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒,应给教师准备一个量杯,让学生看到实物.观察量筒时,可就观察问题提问练习.在视线和凹面相平时,教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用,也应讲清楚如何使用,尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做,让学生思考一下,最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中,做下一个实验时用.

3.关于实验的操作

(1)在测固体的体积时,要让学生弄明白需要记录哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中,再求出石块的体积和密度.

测固体密度最好用烧锅炉的焦炭,选一些大小形状均合适的(体积最好在20~40cm3之间),事先要蘸上腊,以防吸水.如果用石块,一定要求学生用细线栓牢,否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一,这种物质不能溶于这种液体,若

溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法.第二,这种物质不能吸收这种液体,若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.

(2)测盐水的密度时,要让学生明白盐水的质量是怎样得到的,需记录哪些数据,并把测得的数据填在数据表中,最后求出盐水密度.

测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够精确,系统误差较大,则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等

4.整个实验过程可有三种处理方法

对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的好处是实验过程容易控制,但不易于每个同学的个性发展,进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可采取先做实验1.练习用量筒(或量杯)测液体体积,然后把以下的实验要求、步骤讲清楚,让各组再进行以下的实验.在学生实验过程中,教师要加强巡视,加强个别指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注,防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法:在实验课前可先培养几名学生骨干,让他们在实验课上当教师的小助手,重点帮助一些实验有困难的同学.

5.实验进度的安排

因各实验小组的实验水平不同,所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外,应给予他们更多的实验机会,为此教师可事先准备一些蜡块,让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组,可把这一问题作为思考题,把实验过程写在实验报告上.

6.实验报告

关于实验报告,最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包括数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验报告纸,发给学生使用.实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计,教师在这方面也应给予一定的指导.

二、课时安排 1课时

三、学具教具准备

量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件

四、教学过程设计

(一)新课引入

复习密度的知识,请同学们用中文表述一下密度的公式,并说出用符号表示的公式.

通过这个公式可以认识到,只要知道了某一物体的质量和它的体积,就可以计算出组成这个物体的物质的密度,也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.

(二)新课教学

以上我们分析了根据 ,只要我们测量出物体的质量和它的体积,就可以求出物体的密度,请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积.

用天平可以测物体的质量,用量筒可以测物体的体积.

如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外,还可以用什么办法?

还可以用刻度尺来测量

今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.

根据以上的分析,请同学们谈一下这个实验的原理是什么?

这个实验的原理就是密度的公式

我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度,请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外,还需要什么物品.

还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.

请同学们写出测金属块密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格.

请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目,教师根据学生的回答予以肯定式补充修正,并随时将学生回答的正确结果写在黑板上,最后形成如下内容:

1.测金属块的密度

实验步骤

(1).将天平放在水平桌面上,调节天平平衡.

(2).测出金属块的质量,并把测量值填入表格中.

(3).向量筒中注入一定量的清水,并把测得的水的体积值填入表格中.

(4).将石块用细线拴好,没入水中,测出石块和水的总体积,并把测量值填入表格中.

(5).计算出石块的体积,填入表格.

(6).计算出金属块密度,填入表格.

表格设计

请同学们写出测定盐水密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格.

学生基本写完后,请同学说出实验步骤以及表格设计的内容,教师随时把正确内容写在黑板上,并进行必要的补充、修正。

2.测定盐水的密度

实验步骤

(1)把天平放在水平台面上,调节天平平衡,(这里向同学说明一下,测金属块的密度完成后,只要天平没动,可以不再调节,但如果作为一个独立实验必须有这一步)

(2)在烧杯中盛盐水,称出它们的质量,并将测量值填入表格中.

(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,测出它的体积,并将测量值填入表格.

(4)称出烧杯和杯中剩余盐水的质量,将测量值填入表格.

(5)计算出量筒内盐水的质量,记入表格.

(6)求出盐水密度记入表格

表格设计

以上内容一定要求学生在不看书的情况下完成.

教师询问同学是否还有问题,然后宣布开始实验.实验结束后要求学生将仪器整理好,并按原来位置放好,然后讨论课后“想想议议”.要求学生回答,教师进行必要的指导.

(三)总结、扩展

今天我们进行的实验综合了许多前边的知识,对于同学们复习巩固前边学习的内容,对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助.测定物体密度的方法不仅这一种,今后我们还将深入地学习.密度知识在初中物理中占有十分重要的位置,它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系,希望同学们认真学习好这部分内容,为以后的学习打下基础.对于学有余力的班级教师可适当介绍一些有关密度计的知识,扩展学生的知识面.

范文五:测盐水和小石块的密度

测量盐水和小石块的密度

实验器材:量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水

1.测金属块的密度

实验步骤

(1).将天平放在水平桌面上,调节天平平衡.

(2).测出金属块的质量,并把测量值填入表格中.

(3).向量筒中注入一定量的清水,并把测得的水的体积值填入表格中.

(4).将石块用细线拴好,没入水中,测出石块和水的总体积,并把测量值填入表格中.

(5).计算出石块的体积,填入表格.

(6).计算出盐水密度,填入表格.

表格设计

请同学们写出测定盐水密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格. 学生基本写完后,请同学说出实验步骤以及表格设计的内容,教师随时把正确内容写在黑板上,并进行必要的补充、修正。

2.测定盐水的密度

实验步骤

(1)把天平放在水平台面上,调节天平平衡,(这里向同学说明一下,测金属块的密度完成后,只要天平没动,可以不再调节,但如果作为一个独立实验必须有这一步)

(2)在烧杯中盛盐水,称出它们的质量,并将测量值填入表格中.

(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,测出它的体积,并将测量值填入表格.

(4)称出烧杯和杯中剩余盐水的质量,将测量值填入表格.

(5)计算出量筒内盐水的质量,记入表格.

(6)求出盐水密度记入表格

表格设计

以上内容一定要求学生在不看书的情况下完成.

教师询问同学是否还有问题,然后宣布开始实验.实验结束后要求学生将仪器整理好,并按原来位置放好,然后讨论课后“想想议议”.要求学生回答,教师进行必要的指导.

(三)总结、扩展

今天我们进行的实验综合了许多前边的知识,对于同学们复习巩固前边学习的内容,对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助.测定物体密度的方法不仅这一种,今后我们还将深入地学习.密度知识在初中物理中占有十分重要的位置,它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系,希望同学们认真学习好这部分内容,为以后的学习打下基础.对于学有余力的班级教师可适当介绍一些有关密度计的知识,扩展学生的知识面.

范文六:测盐水的密度

实验名称:测量盐水的密度

探究目标:测量盐水的密度

实验仪器:天平、量筒

提出问题:怎样测量盐水的密度? 猜想与假设:不用写

设计和进行实验:

1.量筒的使用

(1)使用前应观察量筒的量程、分度值。

(2)被测体积不能超过量筒的量程,也不能

小于量筒的分度值。

(3)读数时,视线应与液面相平;若液面为

凹形,应与凹液面的底部相平。

2.步骤:

①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1; ②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,

测出量筒中盐水的体积v;

③用天平测出剩余盐水和烧杯的总质

量m2;

④量筒中盐水的质量m=m1—m2; ⑤根据ρ=m/v,因此ρ盐水=m/v

=m1—m2/v;

⑥表格:

分析和结论:

-3盐水的密度是1.1g·cm。

交流和评估:

实验中,可否直接测出量筒中盐水的体积? 不可以;因为盐水倒入量筒中时倒不尽,测出的结果误差大。

范文七:测量盐水的密度

一、 测量盐水的密度

步骤:

1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m总

2.把烧杯中的盐水倒一部分到量筒中,记下量筒中盐水的体积V

3.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m剩

4.计算量筒中盐水的质量和密度,填入表中。

二、 测小石头的密度

1. 用天平测小石头的质量m

2. 在量筒中倒入适量的水,记下此时的体积V1

3. 用细线拴住小石头,放入量筒并浸没水中,记下此时的体积V2

4. 则小石头的体积V=V2—V1

5. 计算小石头的密度,填入表中。

1. 测石块的密度时,为什么要先测石块的质量? 不先测体积?

如果先测石块体积,由于石块带水,质量偏大。密度偏大。

2.测石块的体积为什么先记下量筒中水的体积,再测石块放入后的总体积?如果不按这样顺序测量,顺序颠倒,对测量结果是否会影响?

石块的体积是用排水法测定的。实验中先测石块和水的总体积,再测量筒中水的体积,由于石块带出水,石块的体积偏大。密度偏小。

3.测盐水的密度时,为什么要先测盐水的质量?

如果先测盐水体积,用天平测出空烧杯的质量,再把量筒中盐水倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总质量。则总有一部分盐水残留在量筒中,质量测不准,偏小。密度偏小。

4.而测盐水的质量为什么用剩余法?

同样如果先测杯子质量,再将盐水倒入杯子测出盐水和杯总质量,然后盐水倒入量筒测体积,总有一部分水残留在杯中,使盐水体积测不准,偏小。密度偏大。

范文八:测盐水的密度

2008年一班到六班12月11日,其余12日

实验名称:测量盐水的密度

探究目标:测量盐水的密度

实验仪器:天平、量筒

提出问题:怎样测量盐水的密度? 猜想与假设:不用写

设计和进行实验:

1.量筒的使用

(1)使用前应观察量筒的量程、分度值。

(2)被测体积不能超过量筒的量程,也不能小于量筒的分度值。

(3)读数时,视线应与液面相平;若液面为凹形,应与凹液面的底部相平。

2.步骤:

①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1; ②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,

测出量筒中盐水的体积v;

③用天平测出剩余盐水和烧杯的总质

量m2;

④量筒中盐水的质量m=m1—m2; ⑤根据ρ=m/v,因此ρ盐水=m/v

=m1—m2/v;

⑥表格:

分析和结论:

-3盐水的密度是1.1g·cm。

交流和评估:

实验中,可否直接测出量筒中盐水的体积? 不可以;因为盐水倒入量筒中时倒不尽,测出的结果误差大。

范文九:一物理实验小组在测量盐水密度时,进行了以下操作

V4-V3

V2-V1 V

可求出盐水的密度.

(4)在设计利用量杯、水、盐水测鸡蛋密度的实验时,要利用鸡蛋漂浮时浮力等于鸡蛋自身的重力,可利用阿基米德原理间接测出鸡蛋的重力,即可求出鸡蛋的质量.

再利用排水法测出鸡蛋的体积;

最后就可以利用密度公式示表出鸡蛋的密度了.

V

=

48g

40cm3 =1.2g/cm3;

(4)借助水可帮我们测出鸡蛋的体积,因此步骤②为:将鸡蛋放入水中,浸没后,记下此时水和鸡蛋的体积V2;则鸡蛋的体积V=V2-V1. 步骤③④的目的是利用阿基米德原理和浮沉条件测出鸡蛋的质量,因此步骤③为:将适量的盐水倒入量杯中,记下盐水的体积V3;

步骤 ④为:将鸡蛋放入盐水中,当鸡蛋静止(或漂浮)时,记下液面所对的刻度值的体积V4;则F浮=ρ水盐g(V4-V3)=G鸡蛋,所以m鸡蛋=

G

g

=ρ盐水(V4-V3);

鸡蛋所以鸡蛋密度的表达式为ρ

m

蛋=

V

=

V4-V3

V2-V1

V4-V3

V2-V1 ρ盐水.

范文十:测定小石块和盐水的密度

一 、.原理: ρ=m/v

二、 实验器材:石块、砝码、天平、细线、

烧杯、水、盐水、量筒

1.测定石块的密度

步骤

①用天平测出物体的质量m;

②在量筒中倒入适量的水,读出示数V1;

③将待测物体放入(或按入)水中,读出示数V2;

④待测物体的体积为V=V2- V1

⑤计算待测物体密度为:m/(V2- V1)

①用量筒测出水的体积V1

②将石块放入量筒中,测出水和石块的总体积V2

表格

小石块密度表达式 ρ=m/v2-v1

2.测盐水的密度

实验器材:天平、量筒、盐水、烧杯

实验步骤:

①测出烧杯连同液体的总质量m1

②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中,测出剩下的液体与烧杯总质量m2; ③ 读出量筒中液体的体积V;

④ 量筒中液体的质量m=m1-m2

⑤计算其密度为:(m1-m2)/V