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师:小朋友说了很多,那我们来玩一个小皮球的游戏吧!

做游戏然结束

活动延伸:

制作一些小狗卡片放在区域角或语言区中,让幼儿多了解动物,给幼儿提供更多的学习空间。

小班活动:有趣的小脚丫

活动要求: 1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。 2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。 活动流程: 1、回忆上次活动:引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的? 2、观察小脚:引导幼儿通过数数、捏捏、动动、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单功能,并初步懂得要保护好它。 3、给小脚拍照:通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。 使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。 4、延伸:将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

范文四:小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思

小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思

小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思

在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中,由于新旧知识的冲突,我在执教前就对这个活动进行了审议,并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整,从而使活动能更好的达成教学目标。

“温故”:本次活动主要是以谈话和讲述为主,引导幼儿了解喝白开水对我们身体好处,以及喝水的一些知识,整个活动难点并不是非常突出,知识经验也是来自于幼儿平时生活中,有助于幼儿在生活中继续养成爱喝水、勤喝水、多喝水的好习惯。

“知新”:课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等知识点的介绍,又是很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。同时对于这方面的教育和引导,我们也会遵循家园共同一致教育的原则,引导家长也尽量

小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思
让幼儿在家里让幼儿喝白开水,而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

范文五:小小班常规

2011秋—2012春学年度小小班一日生活活动常规

班主任:

科 任:

保育员:

一、入园、离园:

1、衣着整齐,高高兴兴入园接受晨检,插放好晨检牌。

2、在成人的提醒下有礼貌地和家人再见,向老师、小朋友问好。

3、在成人的提醒下离园时带好自己的用品,有礼貌地向老师小朋友告别。

二、生活活动:

1、来园时愿意接受晨检,并向老师、阿姨等长辈问早、问好!离园时要向他们说“再见”。

2、进餐时,懂得一只手扶碗,一只手拿汤匙,一口一口地吃。

3、进餐时不说话,不东张西望,不随便走动,嬉戏玩耍,不把饭菜老含在嘴里,不用手抓饭菜,不依赖别人喂,把碗里饭菜吃光。饭后要擦嘴,并把碗和汤匙轻放在篮子里(碗放一边,汤匙放一边)。饭后坐在走廊外的长凳子上看书,并保持安静。

4、养成喝开水的习惯,喝开水时不可以一边喝一边玩,喝完之后应把口杯放回原位。

5、进入寝室时不要说话,在老师的帮助下逐步学会按顺序穿、脱自己的衣服鞋袜;上床后闭上眼睛,不做小动作,慢慢入睡。

6、饭前便后要洗手,手脏了也要洗,手心、手背、手指缝都要洗一洗,洗完甩甩手,并用手巾把手擦干;冼手时不能边洗边玩水。

7、不吮手指,不咬指甲,不把脏东西放进嘴巴里咬,不坐或躺在地上玩。

8、不随地大小便,大小便要告诉老师,大便后会用纸擦屁股,且不弄脏手指。

9、上下楼梯要靠右走,不推不挤,注意安全。

三、集中教育活动:

1、各人认定自己的座位,安静入坐,双手放在大腿上,双眼看着老师。

2、在练习前,不乱动自己桌面教具或美工材料。

3、认真听老师的讲解,积极思考;不随便与同伴玩耍或说话,注意听同伴发言,自己要发言时,应先举手。

4、捏泥,剪贴的练习,应注意保持桌面和衣服整洁,课后将用具收拾好,剪下纸屑放入纸篓中。

四、户外体育活动:

1、学会在老师指定的范围内活动,不随便离开老师和小朋友到处跑,更不能擅自离开幼儿园。

2、外出散步或参观时,要听老师讲清外出的目的或要求,做好出发前的准备(如检查衣服、鞋带和小便等)要听从老师的安排,一个一个跟着老师遵守交通规则走,不争先,不推挤。

3、能根据游戏的玩法、规则有序地玩游戏,在游戏的过程中能很好合作,增进同伴间良好的伙伴关系。

4、在指定的场地内游戏,游戏时不乱跑,不喊叫;选择一种游戏或玩具后认真地玩,可以变换游戏,找同伴合作游戏。

5、活动后,要将体育玩具、器械收拾好,轻拿轻放,放回原来的位置。

五、游戏与区角活动:

1、在游戏中,不和同伴争夺玩具或独占玩具。

2、在游戏中遵守规则,正确使用游戏材料,并注意安全。

3、积极勇敢参加各种集体游戏,要有做好游戏的自信心,从中体验集体游戏的快乐。

4、游戏结束时,要参加收拾玩具、桌

小小班常规
椅和各种杂物的劳动,不能只收拾有兴趣的东西,或者根本不收拾东西。

5、游戏结束后,在老师的指导下,师幼共同评价自己和同伴的优缺点,巩固优点,克服缺点,提出建议,使今后的游戏开展得更好。

2011-9

范文六:小班生活多喝水身体好

小班生活:多喝水身体好

时间: 2011-2-18 作者: 江苏南京珠江路小学附属幼儿园 单位:沈俊 杨青 来源:幼儿教育

设计意图:

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。首先,从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次,引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。 目标:

1.知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2.懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

准备:

1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片),两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

2.活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

过程:

1.感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水。)

师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3.通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

4.评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想

小班生活多喝水身体好
喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动:

1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2.家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

范文七:小班健康多喝水身体好

小班健康《多喝水身体好》教案设计 设计意图:

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。 活动目标:

1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。 活动准备:

1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

活动过程:

1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。 师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体

最好的,最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好

小班健康多喝水身体好
吗?

延伸活动:

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

范文八:小班健康2.wps-多喝水身体好2

小班健康《多喝水身体好》教案设计 图:

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。 活动目标:

1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。 活动准备:

1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

活动过程:

1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。 师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体

最好的,最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好

小班健康2.wps-多喝水身体好2
吗?

延伸活动:

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

范文九:关于小班喝水环境创设

关于小班喝水环境创设

一、课题研究的背景

随着教育改革的深入发展,人们对保育工作的认识也不断深化。现代保育观认为:幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成,保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量,包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境,更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯,形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。提高幼儿生活质量与改善幼儿园生活环境密切相关。创设有利于幼儿身心健康的保教环境,促使幼儿在一日活动中养成饮水的习惯,使幼儿在自主的饮水活动过程中,满足生理和心理需要,激发其内驱力,达到促进幼儿积极主动饮水的目的。

良好的喝水行为是指孩子能根据自身的需要,主动、科学、合理地喝水。因为幼儿的必需包括,水、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、盐类及微量元素。虽然水并不直接供给热能,但在调节人的体能方面有重要的作用,为生长发育所需要。幼儿时期体内水分相对较成人多,约占体重的65%——70%,其作用为,构成全身的组织,调节体温,促进机体各系统新陈代谢的生物化学反映,各种物质的吸收、运输及排泄的载体,协助维持体内一切体液的正常渗透压。如果机体缺水,开始并不出现营养缺乏症状,因为体内尚有储存的水份可以补偿其不足,但因营养素(水)供给持续不足,如果失去20%的水,人就无法维持基本生命活动了。所以必须及时补充失去的水份。

《3—6岁儿童学习与发展指南》在生活习惯与生活能力的目标中指出:3—4岁幼儿要愿意饮用白开水,不贪喝饮料。在教育建议中又指出:多喝白开水,少喝饮料。幼儿园

要重视幼儿的一日饮水活动,而良好的饮水习惯是保证孩子健康饮水的必要条件。因此,培养幼儿特别是小班幼儿良好的饮水习惯就更重要了。由于他们的认识水平较低,自控能力较弱等特点,在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。受到饮食习惯西化的影响,我们在小班里不难发现这样的现象:一些小朋友把可乐、果汁当水喝,愈来愈不爱喝水了,特别是白开水;喝水时边喝边玩;使用口杯喝水有困难等等。面对这些现象,急需寻求解决的策略,本课题就此产生。

二、课题研究的目标

1.充分学习相关的理论,理解喝水与幼儿身体发展的关系。

2.探讨喝水的环境创设,注重保教结合,实施科学的保育。

3.通过研究,建构一个以实施科学的保育为主要内容,与其他领域中相融洽的科学保育常规,培养幼儿良好的喝水习惯。

4.了解孩子在家喝水状况,提高家长科学的保育知识,促进孩子健康成长。

三、课题研究的内容

1.如何创设引导幼儿主动喝水的环境(自己的杯子、幼儿自己可操作的饮水桶等)。

2.研究一日活动中幼儿能根据自己需要科学合理地喝水(每次不喝太多、有需要就喝),并有较好的常规。

3.个案研究,探求幼儿水习惯养成的策略

4.对家长、教师的育儿知识进行指导

四、课题研究的预期成果及基本步骤

本课题以行动研究法为主,辅以调查法、文献法等,在具体工作实践中不断尝试、修正行动计划,预期成果是:课题研究报告及相关论文、喝水环境创设范例、喝水情况的观察记录集、喝水活动实施案例集等。

第一阶段:课题准备阶段

1.完成课题申报工作。

2.制定课题研究方案。

第二阶段:课题实施阶段

1.开展小班幼儿喝水情况

关于小班喝水环境创设
的交流。

2.通过研究、环境创设、实施活动等,对小班幼儿喝水进行干预,利用观察记录法、调查法等研究方法分析总结。

第三阶段:课题总结提高阶段

1.根据调整的计划继续开展课题研究,收集各类资料。

2.撰写研究报告。

范文十:小班社会:花儿爱喝水

小班社会:花儿爱喝水

小班社会:花儿爱喝水

教学目标:

1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。

2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识,激发观察自然角的兴趣。

教学准备:

(认知准备)认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角

(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶

重点:知道仙人掌只需要很少的水就能生长

教学过程:

一、观察交流

·看课件,说说雨天和谁做了朋友

·猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天,说说理由

·还有哪些植物也喜欢“雨天”

·小结:大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友,有了雨水,他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一点点水,仙人掌就能长地很好。

二、制造雨天

·提问:

1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物?它们在什么地方?

2、最近天气特别好,总是不下雨,花儿们嘴巴干了怎么办呢?

·幼儿讨论、想办法

·出示喷壶并小结:当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天,给花儿、植物们喝水。

三、什么时候喝水

·提问:

1、 你每天什么时候要喝水?

2、 自然角里的植物什么时候要喝水了呢?

3、 水越多越好吗?

·小结:花儿不会说话,所以我们要仔细看看花盆里里的泥土,泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去

小班社会:花儿爱喝水
湿湿的,就说明花儿不需要喝水。

四、延伸:

·以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友,看看谁需要喝水了。