岳阳楼记导学案

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【优秀范文】岳阳楼记导学案

范文一:岳阳楼记导学案

文言文翻译

岳阳楼记 范仲淹

练习一

1.(1)赞扬滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。 (2(3)描写岳阳楼大观的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

(4)表达作者旷达胸襟的名句是:不以物喜,不以己悲

(5)表现作者远大抱负的名句是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 (7)表明作者要与古仁人保持一样的思想情操的句子是:微斯人,吾谁与归? (8)表明迁客骚人的“悲”的具体内涵的句子:去国怀乡,忧谗畏讥 练习二

1、 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

2、根据课文内容填空: (1)、 滕子京的政绩:政通人和,百废具兴” (2)、总写岳阳楼大观的句子:

“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”

(3)“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜,悲则: “去国怀乡,忧谗畏讥” 喜则:“心旷神怡,宠辱偕忘”

练习三、

1.下列加点意思相同的一项是( )(2分) A.樯倾楫摧 倾家荡产 B.馋谗畏讥 乐以忘忧 C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常

2.解释下面加点词语的意思。 (2分) (1)山岳潜形 潜:—— (2)薄暮冥冥 薄:—— (3)把酒临风 把:——

(4)予尝求古仁人之心 尝:—— 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)浮光跃金,静影沉璧。 (2) 微斯人,吾谁与归? 4.用原文语句填空。(2分)

选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是 “退”指的是 “古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因

是 。

5.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) .‘

6、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)予尝求古仁人之心。

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 7.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分) 8.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)

9.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)

10.写出下列加点词的意思。(4分)

(1)

( ) (2)

( )

(3)

) (4) ) 11.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分) 不以物喜,不以己悲。

12.文章抒发了作者怎样的理想抱负?(3分

九、2008湖南郴州市

练习四:对比阅读

【文段一】

〖甲〗 岳阳楼记(节选)

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

〖乙〗 小石潭记(节选)

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 12.下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是( ) ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③以其境过清 ④乃记之而去

A.探求 稍微 冷清 离开 B.探求 没有 冷清 离开 C.请教 没有 清白 走了 D.请求 一点点 冷清 离开 13.辨析下面各组语句中加点的词,词义不相同的一项是( ) A.居 居庙堂之高则忧其民 不可久居 B.是 是进亦忧,退亦忧 问今是何世 C.去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐 D.异 或异二者之为 陟罚臧否,不宜异同 14.对下列语句翻译正确的一项是( )

A.或异二者之为 译:不同于以上两种行为。 B.处江湖之远 译:住在很远的江湖上。

C.微斯人,吾谁与归 译:没有这种人,我追随投奔谁呢? D.以其境过清 译:这里的环境有青青的草。 15.对以上两个文段理解和分析正确的一项是( )

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。 B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。 D.〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

答案 :l2.B l3.B l4.C l5.C

你知道有哪些词语描写人物的吗?

多重性格 乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取 小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做 处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失 异想天开 多愁善感 淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人 快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁 狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变 水性扬花 重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈

坚强 刚强 顽强 钢铁(钢铁的意志) 铁石(铁石心肠) 不屈 刚烈 刚直 刚毅 沉毅 强项 硬气 烈性(烈性汉子) 血性(血性汉子) 血气(有血气的青年) 硬(硬汉) 刚(性子刚) 百折不挠 百炼成钢 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 至死不屈 不屈不挠 万死不辞 誓死不二 之死靡它 宁为玉碎,不为瓦全

脆弱 软弱 薄弱(意志薄弱) 懦弱 软(心软) 听人穿鼻 婆婆妈妈 娇生惯养

坚定 坚(坚守阵地) 坚决 坚忍 坚贞 坚忍不拔 矢志不移 锲而不舍 斩钉截铁 海枯石烂 坚定不移 破釜沉舟 恪守不渝 岿然不动 雷打不动 精卫填海 磨杵成针 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

成语有:

百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直 聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵 足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯 刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁 傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性 刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性

你知道表现方式吗?

表现方式:

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。 有以下五种:

1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

(4)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(5)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。 记叙、描写、说明是抒情和议论的基础。

B.文学表现手法(技巧)

(1)抑扬结合 (2)点面结合 (3)动静结合 (4)叙议结合 (5)情景交融 (6)衬托对比 (7)伏笔照应 (8)托物言志 (9)白描细描(10)铺垫悬念(11)正面侧面 (12)比喻象征 (13)借古讽今(14)卒章显志(15)承上启下(16)开门见山文言文翻译

岳阳楼记 范仲淹

练习一

1.(1)赞扬滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。 (2(3)描写岳阳楼大观的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

(4)表达作者旷达胸襟的名句是:不以物喜,不以己悲

(5)表现作者远大抱负的名句是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 (7)表明作者要与古仁人保持一样的思想情操的句子是:微斯人,吾谁与归? (8)表明迁客骚人的“悲”的具体内涵的句子:去国怀乡,忧谗畏讥 练习二

1、 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

2、根据课文内容填空: (1)、 滕子京的政绩:政通人和,百废具兴” (2)、总写岳阳楼大观的句子:

“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”

(3)“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜,悲则: “去国怀乡,忧谗畏讥” 喜则:“心旷神怡,宠辱偕忘”

练习三、

1.下列加点意思相同的一项是( )(2分) A.樯倾楫摧 倾家荡产 B.馋谗畏讥 乐以忘忧 C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常

2.解释下面加点词语的意思。 (2分) (1)山岳潜形 潜:—— (2)薄暮冥冥 薄:—— (3)把酒临风 把:——

(4)予尝求古仁人之心 尝:—— 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)浮光跃金,静影沉璧。 (2) 微斯人,吾谁与归? 4.用原文语句填空。(2分)

选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是 “退”指的是 “古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因

是 。

5.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) .‘

6、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)予尝求古仁人之心。

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 7.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分) 8.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)

9.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)

10.写出下列加点词的意思。(4分)

(1)

( ) (2)

( )

(3)

) (4) ) 11.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分) 不以物喜,不以己悲。

12.文章抒发了作者怎样的理想抱负?(3分

九、2008湖南郴州市

练习四:对比阅读

【文段一】

〖甲〗 岳阳楼记(节选)

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

〖乙〗 小石潭记(节选)

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 12.下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是( ) ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③以其境过清 ④乃记之而去

A.探求 稍微 冷清 离开 B.探求 没有 冷清 离开 C.请教 没有 清白 走了 D.请求 一点点 冷清 离开 13.辨析下面各组语句中加点的词,词义不相同的一项是( ) A.居 居庙堂之高则忧其民 不可久居 B.是 是进亦忧,退亦忧 问今是何世 C.去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐 D.异 或异二者之为 陟罚臧否,不宜异同 14.对下列语句翻译正确的一项是( )

A.或异二者之为 译:不同于以上两种行为。 B.处江湖之远 译:住在很远的江湖上。

C.微斯人,吾谁与归 译:没有这种人,我追随投奔谁呢? D.以其境过清 译:这里的环境有青青的草。 15.对以上两个文段理解和分析正确的一项是( )

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。 B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。 D.〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

答案 :l2.B l3.B l4.C l5.C

你知道有哪些词语描写人物的吗?

多重性格 乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取 小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做 处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失 异想天开 多愁善感 淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人 快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁 狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变 水性扬花 重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈

坚强 刚强 顽强 钢铁(钢铁的意志) 铁石(铁石心肠) 不屈 刚烈 刚直 刚毅 沉毅 强项 硬气 烈性(烈性汉子) 血性(血性汉子) 血气(有血气的青年) 硬(硬汉) 刚(性子刚) 百折不挠 百炼成钢 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 至死不屈 不屈不挠 万死不辞 誓死不二 之死靡它 宁为玉碎,不为瓦全

脆弱 软弱 薄弱(意志薄弱) 懦弱 软(心软) 听人穿鼻 婆婆妈妈 娇生惯养

坚定 坚(坚守阵地) 坚决 坚忍 坚贞 坚忍不拔 矢志不移 锲而不舍 斩钉截铁 海枯石烂 坚定不移 破釜沉舟 恪守不渝 岿然不动 雷打不动 精卫填海 磨杵成针 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

成语有:

百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直 聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵 足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯 刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁 傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性 刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性

你知道表现方式吗?

表现方式:

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。 有以下五种:

1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

(4)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(5)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。 记叙、描写、说明是抒情和议论的基础。

B.文学表现手法(技巧)

(1)抑扬结合 (2)点面结合 (3)动静结合 (4)叙议结合 (5)情景交融 (6)衬托对比 (7)伏笔照应 (8)托物言志 (9)白描细描(10)铺垫悬念(11)正面侧面 (12)比喻象征 (13)借古讽今(14)卒章显志(15)承上启下(16)开门见山

范文二:岳阳楼记导学案

《岳阳楼记》

一、学习目标:

1.掌握文中实词,了解“以”、“则”等虚词;疏通文义,理解重点

词句。

2.学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法;(重点)

3.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作

者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义;(难点)

学法指导:反复诵读,熟读成诵;结合语境,积累词句;抓关键句子,

理解主旨。

课文导读:《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳

阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述

了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧

而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作

者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

二、初读感知:

1.查阅资料,了解作者及本文的写作背景,写在下面。

2.给下列画线字注音: 谪( )守 浩浩汤汤( ) 岸芷汀兰( ) 偕

( ) 怒号( ) 薄暮冥冥( ) 日星隐曜( ) 滕

( ) 属予作文( ) 衔远山( ) 樯倾楫摧( )

3.朗读课文。

范读,个别读,自由读

点拔:第一段以叙为主,应读得舒缓、庄重;第二段写洞庭湖景色的

文字,应读得雄浑。“前人之述备矣”,语调平缓,“然则”一句引出

新意境,语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气,第三段以“若夫”

起笔,意味深长,以下写景文字,应读出愁苦凄楚的情味来。第四段

“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读得高亢、嘹亮,节奏明快而

有力。第五段以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味,三句疑问句,

语调应上扬,“噫”一句,应读出悲凉慷慨,一往情深的意味。

三、自主探究

1.学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句,整体把握文意。

2.理解重点词句。

(1).找出文中的通假字,写在下面并释义。

(2)古今异义:

越明年(古: 今: ) 属予作文以记之(古: 今: )

进亦忧,退亦忧(古: 今: ) 去国怀乡(古: 今: )

(3)解释下列画线字:(把你认为的其他重要实词写下来并解释)

去国怀乡 去

把酒临风 把 不以物喜,不

以己悲 以 予观夫巴陵胜状 胜 朝晖夕阴 晖 登斯楼也 斯 则有心旷神怡 怡 此则岳阳楼之大观也 观 连月不开 开

四、合作交流:

1.文中“古仁人”指怎样的人?

2.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?

3.如何理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?它在现代社会

中还有什么借鉴和教育意义?

4.本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的?

五、巩固检测:

1.填空:

(1)《岳阳楼记》选自 ,作者 朝的 。岳阳楼

与 、 并称江南三大名楼,岳阳楼的楼址在现在的 省 市,其前身是三国时期吴国都督 的阅兵台,宋朝时重修该楼的是

(2)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“ , ”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

(3)文中概括写迁客骚人“悲”的句子是: ;“喜”的句子是: 。

(4)文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是:

(5)表现作者的政治抱负的句子是: 一句,“退”照应上文的 一句。

六.教学反思 (6)“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”是照应上文的

范文三:《岳阳楼记》导学案

学习目标:

1.朗读、背诵全文。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

学习重难点:

(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

课前预习:

一、课前准备

1、读准字音

谪()守朝晖()夕阴霏霏()薄暮冥冥()

霪()雨心旷神怡()皓()月宠辱偕()忘

潜行()浩浩汤汤()潇()湘属予作文()

滕子京()谪守()迁客骚人()檣倾楫摧()冥冥() 岸芷汀兰()()忧馋()畏讥()

宠辱偕忘()嗟夫()

2、本文出自《》。作者是家、家字,人,死后谥号“”,世称“”。

3、熟读课文。背诵课文。借助工具书、书下注释,读懂文章大意。整理出预习中解决不了的疑难字句。

4、将下列各句填入原文空白处。

原文:若夫霪雨霏霏,,阴风怒号,浊浪排空;,山岳潜形,商旅不行,;薄暮冥冥,。

① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀

知识链接:1.作者简介:范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

二、写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

课内探究

一、自主合作,课堂自学:

1、朗读课文

范读课文,学生听读课文,注意字音、语句的节奏、停顿等。

学生自由朗读课文进一步感知课文,做到流利朗读。

2、疏通文义:根据已有文言知识借助课下注释试译课文,如有不会的做上记号。 合作研讨:把疏通课文时发现的问题提交小组解决。

1).写出通假字:

百废具兴:属予作文以记之:

2).解释古今异义词

明年: 作文: 然则:

3).解释下列一词多义

和:政通人和()至若春和景明()

通:政通人和()北通巫峡()

观:予观夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观也()

空:浊浪排空()长烟一空()

极:南极潇湘()感极而悲者矣()

此乐何极()

以:属予作文以记之()不以物喜,不以己悲()

或:而或长烟一空()或异二者之为()

4)、翻译下列句子

览物之情得无异乎?

薄暮冥冥,虎啸猿啼。

皓月千里,浮光跃金。

二、自主合作,整体感知

1、展示交流:(各小组选派代表订正)

2、理清思路

文章开头以“”点明时间起笔,说滕子京为“”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。下面仅用“”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事。

第2段,先总说“”,设定写景范围。以下“”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观。“”,极言水波壮阔;“”,概说阴晴变化。“”一句承前启后,回应前文“”一语。经“”一转,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“”的“”,从而构出全文的主体。

3~4两段是两个(修辞方法)段,并行而下,一一,一一,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。

第5段是全篇的重心,以“嗟夫”开启,兼有和(表达方式)的意味。作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是“,”!无论是“”还是“”,忧国忧民之心不改,“,”。作者假托古圣立言,发出了“,”的誓言,点明了全篇的主旨。文章最后标明写作时间,与篇首照应。

三、合作品味,问题探讨

1、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容?

2、本文的立意和构思有什么特点?

3、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?

4、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?

5、本文的句式是如何骈散结合的?

四、精品赏读,合作交流

1、第五段“或异二者之为”中的“二者之为”,紧承三、四两段,请你说说“二者之为”所包含的具体内容。

一是:

二是:

2、本文要表达的主要观点是什么?

3、文中“古仁人之心”指________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。

“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?

4、“前人之述备矣”中的“前人之述具体指什么?

5、赏析下面的句子。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

课后提升

你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有什么认识?

达标测试

1、找出句中的通假字并解释。

a/百废具兴: b/属予作文以记之:

2、解释下列古今异义词

a/增其旧制。(制古义:今义:)

b/气象万千。(气象古义:今义:)

c/则有去国怀乡。(国古义:今义:)

d/至若春和景明。(景古义:今义:)

e/予尝求古仁人之心。(尝古义:今义:)

f/微斯人。(微古义:今义:)

3、解释活用词

a、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(先:后:)

b、谪守巴陵郡。(守:)

c、政通人和,百废具兴。(废:)

4、解释多义词

a、夫(1)其夫呓语()

(2)嗟夫!予尝求古仁人之心()(3)予观夫/若夫淫雨霏霏()

b、去(1)则有去国怀乡()(2)日始出时去人近()

(3)公然抱茅入竹去()

c、和(1)至若春和景明()(2)政通人和()

(3)天稍和()

d、开(1)连月不开()(2)开我东隔门()

(3)旁开小窗()(4)林霏开()

5、根据意思默写

a、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是:悲“;”喜“。”

b、描写微波时水面月光的句子是:。

c、描写无风时水中月影的句子是:。

d、“进”“退”分别照应:。

e、突出表达作者旷达胸襟的句子:。

f、突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子:。 g、第二段中说“前人之述备矣”,孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是这样“述”的:。 h、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:。

i、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:。

j、由"四面湖光归眼底,万家忧乐到心头"这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:。

k、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有""的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)

6、重点语句翻译

a、越明年,政通人和,百废具兴。

译:

b、览物之情,得无异乎?

译:

c、微斯人,吾谁与归?

译:

课后反思

尹立英

范文四:《岳阳楼记》导学案2

5.25《岳阳楼记》导学案

教学目标:

1、掌握重要的文言词汇。 2、学会文章的写作方法。

4、朗读、背诵全文。

1、查字典,读准下列加点字的拼音:

谪守( )朝晖夕阴( )迁客骚人( )霪雨( ) 霏霏( )薄暮冥冥( ).潜形( )岸芷汀兰( )( )皓月( )心旷神恰( )宠辱偕忘( )浩浩汤汤( ) .2、作家简介。

(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者____,字____,___朝_____家、___家,____家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是________,____________;表达作者旷达胸襟的句子是____________________,____________________。

(2)新市长上任两年,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是____________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写)

2、背景资料。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名‚岳阳楼‛,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

4、有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字

一顿,如阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骄句之间,要有稍长的停顿。如上下

2、翻译第1段,注意以下词语的解释。

胖子京谪守巴陵郡: 越明年: 政通人和:百废具兴:增其旧制: 属予作文以记之:

3、概括段意。

4、提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

5、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。

于观夫巴陵郡胜状:浩浩场汤:横无际涯:朝晖夕阴:此则岳阳楼之大观也:前人之述备矣:然则北通巫峡:南极潇湘: 迁客骚人: 得无异乎:

6、概括段意。

7、提问:第2段写洞庭湖的全景,用‚衔远山,吞长江‛,如果把‚衔‛改为‚连‛,把‚吞‛改为‚接‛好不好?为什么?

8、提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

(1)气势非凡:‚衔远山,吞长江‛。

(2)宽阔无边:‚浩浩汤汤,横无际涯‛。

(3)湖光山色:‚朝晖夕阴,气象万千‛。

9、提问:作者没有停留在写景上,而用‚然则‛从岳阳楼的地理形势,转入写什么?

3段,注意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏: 连月不开: 浊浪排空: 日星隐耀: 山岳潜形:

墙倾楫摧: 薄暮冥冥 去国怀乡: 忧谗畏讥: 满目萧然感极而悲者矣:

2、概括段意。

34段,注意以下词语的解释。

至若春和景明:波澜不惊:上下天光:一碧万顷:沙鸥翔集:锦鳞游泳:岸立汀兰:郁郁青青:而或长烟一空:浮光跃金: 静影沉璧:此乐何极:宠辱偕忘:把酒临风:

2、概括段意。

3、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

4、提问:作者用哪些话概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛和‚喜‛?这样写的目的5段,注意以下词语的解释。

予尝求古仁人之心: 或异二者之为: 不以物喜,不以己悲:

居庙堂之高则忧其民: 处江湖之远则忧其君: 是进亦忧,退亦忧: 其必曰‘优天下之忧而忧,后天下之乐而乐’呼: 微斯人,吾谁与归:

2、概括段意。

3、提问:‚古仁人之心‛是怎样的?

4、提问:‚古仁人‛的忧乐观是怎样的?

5、提问:‚进‛指什么?‚退‛指什么?之远‛,不在朝廷上做官。

6、提问:‚微斯人‛的‚斯人‛指什么人?

7、提问:怎样理解‚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛这句话?

8、理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。

下面请同学们给课文分段并归纳段意。

全文共6段,分为四部分。

第一部分(1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(2~4段):描写岳阳楼周围的景色,引出‚迁客骚人‛登楼‚览物‛而产生的两种不同感受。 (全文的主体)

可分为两层。

第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出‚迁客骚人‛‚览物之情,得无异乎‛的问题。

第二层(3~4段):写‚迁客骚人‛的‚览物之情‛因景而异。

第三部分(5段):借对‚古仁人之心‛的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 6段):点明作‚记‛的时间。(这是全文的核心。)

⑴和:政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)

⑵通:政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)

⑶观:予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象)

⑷空: 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)

⑸一:一碧万顷(一) 长烟一空(全)

⑹极:南极潇湘(尽,直通)感极而悲者矣(极点) 此乐何极(穷尽) ⑺以:属予作文以记之(来) 不以物喜,不以己悲(因为)

⑻或:而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许,也许)

2、通假字。

⑴百废具兴(‚具‛通‚俱‛,全,都。)

⑵属予作文以记之(‚属‛通‚嘱‛,嘱咐,嘱托。)

3、词类活用。

⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(‚守‛:名词作动词,‚做……太守‛。) ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(‚先‛:形容词作状语‚在……之前‛。‚后‛:形容词作状语‚在……之后‛。)

4、古今异义。

⑴ 气象万千(气象 古义:景象。今义:大气的状态和现象。)

⑵ 微斯人(微 古义:没有。今义:细小。)

5、特殊句式。

⑴衔远山,吞长江……(省略句) ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置) ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置) ⑸吾谁与归?(宾语前置)

6、流传至今的成语。 ⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和

范文五:我的岳阳楼记导学案

2、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这是范仲淹的抱负,作为二十一世纪的青年,你应该有怎样的胸襟与抱负?

有特色,有自己的独特看法即可。

3、.阅读下列文字回答问题。

范仲淹罢宴

原文:范文正公守邠(bīn)州,暇日率僚属(下属的官吏)登楼置酒,未举觞,见缞绖(cuī dié 丧服)数人营理葬具者。公亟令询之,乃寓居士人(寄居在外的读书人)卒于邠,将出殡近郊,赗(fèng)敛棺椁(下葬的物品)皆所未具。公怃然,即彻(通“撤”)宴席,厚赒(zhōu 救济)给之,使毕其事。坐客感叹有泣下者。 选自【宋】王辟之《渑水燕谈录》

(1)解释下列加点的词语在句子中的意思

公亟.令询之( 急忙、赶快 ) 公怃.然( 失意的样子 )

(2)从上文中最能体现范仲淹“先天下之忧而忧” 即彻宴席,厚赒给之。

范文六:《岳阳楼记》导学案_

《岳阳楼记》导学案

第一课时

学习目标

1、有感情的朗读课文,以致背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

3、在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。

学习重点:理解本文的基本内容。

学习难点:积累并掌握一定数量的文言词汇,达到自己能独立翻译全文。

学法指导:听老师范读课文,给不认识的字注音,注意划分句子的节奏.

知识链接

一、岳阳楼介绍:

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅

兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客

登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继

登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、走近范仲淹:

范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政

治家、文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27

岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副

宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著

有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作

的进步方向,具有鲜明的政治内容。

自主学习

初读课文,把不认识的字注上拼音;再读课文,把不能解释的词语画上

符号;通过小组合作探究,解决自学的疑点。(扫清障碍,小组内一对一检

查)

1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。

晖( ) 涯( ) 楫( ) 薄暮冥冥( ) 旷( ) .....

嗟( ) 樯( ) 谪守( ) 属予作文( )浩浩汤汤( ) ......

( ) 若夫霪雨霏霏( )( ) 岸芷汀兰( ) ( ) ....

2、解释下列句中加粗点的词。

(1)、政通人和 (2)、锦鳞游泳 ......

(3)、居庙堂之高 (4)、先天下之忧而忧 .

(5)、越明年 (6)、薄暮冥冥 .

(9)、静影沉璧 (10)、予观夫巴陵胜状 (7)、属予作文以记之 (8)、微斯人 吾谁与归 ...

(11)、增其旧制 (12)、登斯楼也 .

(13)、前人之述备矣 (14)、浊浪排空 .(15)、薄暮冥冥 、 (16)、春和景明 .

(17)、则有心旷神怡 (18) 宠辱偕忘 ........(21)、浩浩汤汤,横无际涯 .........(19)、予尝求古仁人之心 (20)、是进亦忧,退亦忧 ...

合作探究

通过自己的实力和小组成员的智慧,解决下列重点字词,以致能独立翻

译全文。(先独立完成,后合作讨论)

1、通假字:

百废具兴: 通 ,解释:

属予作文以记之: 通 ,解释:

2、一词多义:

国:①固国不以山溪之险( )②国恒亡( )③则有去国怀乡

( ) 或:①而或长烟一空( ) ②或异二

者之为( )

居:①居庙堂之高( ) ②面山而居( )③居十日(

) 通:①才通人( ) ②政通人和( )③

不能通其意( )

以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( )

③固国不以山溪之险( )④所以动心忍性( )

3、古今异义:

①气象万千:古义: 今义: ②微斯人: 古义: 今义:

4、词类活用: ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 守: ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 先: 后: 当堂训练:(翻译下列句子)

(1)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(2)、越明年,政通人和,百废具兴

(3)、览物之情,得无异乎?

(4)、不以物喜,不以己悲

(5)、微斯人,吾谁与归? 课后作业:

1、疏通文意,把全文翻译在作业本子上。(先在组内一对一口头翻译,如

有不懂之处,再在组内讨论)2、利用课余时间,熟读以致背诵全文。

《岳阳楼记》导学案

第二课时

学习目标

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

学习重点;学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。。

学习难点;学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔。。

学法指导

1、反复诵读、品味,体会文章的特色。。

2、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

一、复习巩固(你已经背诵课文了吗?,看谁最棒,按要求填空)

予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。________,________,________,

________;________,气象万千。

若夫________,________,________,________;________,________;

________,________;________,________。登斯楼也,则有________,

________,________,感极而悲者矣。

至若________,________,________,________;________,________;

________,________。___ _____,__________,________,________,

________,________!登斯楼也,则有________,________,________,

其喜洋洋者矣。

二、合作探究(充分调动小组集体的智慧,展示本小组的智慧)

1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳

阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (用原句作答)

3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样

的心情?

4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目

的是什么?

5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

三、拓展延伸

阅读杜甫的诗《登岳阳楼》,比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上

的异同。

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

注:①吴楚句:吴楚两地在我国东南;坼,分裂。②乾坤:指日、月。③

戎马句:戎马,指战争。关山北,北方边境。④凭轩:靠着窗户。

________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

四、当堂训练

1.按要求默写诗句。

(1)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是

____________, ”

(2)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________,

____________。”

(3)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的 ___ , 的旷达胸襟。

(4)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:“宠辱不惊,闲看庭前花开

花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:

“___________________,_____________________。”

2.说出下列加点词的古今含义。

(1)而或长烟一空 古义:____ ___;今义:__ _____ .

(2)连月不开 古义:__ _____;今义:____ ___ .

3.从第1题默写的名句中任选一句,列举一个事例加以具体阐述。

4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。

(1)连月不开( ) (2)薄暮冥冥( ) ..

(3)长烟一空 ( ) (4) 把酒临风( ) ..《岳阳楼记》导学案

第一课时

学习目标

1、有感情的朗读课文,以致背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

3、在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。

学习重点:理解本文的基本内容。

学习难点:积累并掌握一定数量的文言词汇,达到自己能独立翻译全文。

学法指导:听老师范读课文,给不认识的字注音,注意划分句子的节奏.

知识链接

一、岳阳楼介绍:

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅

兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客

登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继

登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、走近范仲淹:

范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政

治家、文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27

岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副

宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著

有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作

的进步方向,具有鲜明的政治内容。

自主学习

初读课文,把不认识的字注上拼音;再读课文,把不能解释的词语画上

符号;通过小组合作探究,解决自学的疑点。(扫清障碍,小组内一对一检

查)

1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。

晖( ) 涯( ) 楫( ) 薄暮冥冥( ) 旷( ) .....

嗟( ) 樯( ) 谪守( ) 属予作文( )浩浩汤汤( ) ......

( ) 若夫霪雨霏霏( )( ) 岸芷汀兰( ) ( ) ....

2、解释下列句中加粗点的词。

(1)、政通人和 (2)、锦鳞游泳 ......

(3)、居庙堂之高 (4)、先天下之忧而忧 .

(5)、越明年 (6)、薄暮冥冥 .

(9)、静影沉璧 (10)、予观夫巴陵胜状 (7)、属予作文以记之 (8)、微斯人 吾谁与归 ...

(11)、增其旧制 (12)、登斯楼也 .

(13)、前人之述备矣 (14)、浊浪排空 .(15)、薄暮冥冥 、 (16)、春和景明 .

(17)、则有心旷神怡 (18) 宠辱偕忘 ........(21)、浩浩汤汤,横无际涯 .........(19)、予尝求古仁人之心 (20)、是进亦忧,退亦忧 ...

合作探究

通过自己的实力和小组成员的智慧,解决下列重点字词,以致能独立翻

译全文。(先独立完成,后合作讨论)

1、通假字:

百废具兴: 通 ,解释:

属予作文以记之: 通 ,解释:

2、一词多义:

国:①固国不以山溪之险( )②国恒亡( )③则有去国怀乡

( ) 或:①而或长烟一空( ) ②或异二

者之为( )

居:①居庙堂之高( ) ②面山而居( )③居十日(

) 通:①才通人( ) ②政通人和( )③

不能通其意( )

以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( )

③固国不以山溪之险( )④所以动心忍性( )

3、古今异义:

①气象万千:古义: 今义: ②微斯人: 古义: 今义:

4、词类活用: ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 守: ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 先: 后: 当堂训练:(翻译下列句子)

(1)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(2)、越明年,政通人和,百废具兴

(3)、览物之情,得无异乎?

(4)、不以物喜,不以己悲

(5)、微斯人,吾谁与归? 课后作业:

1、疏通文意,把全文翻译在作业本子上。(先在组内一对一口头翻译,如

有不懂之处,再在组内讨论)2、利用课余时间,熟读以致背诵全文。

《岳阳楼记》导学案

第二课时

学习目标

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

学习重点;学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。。

学习难点;学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔。。

学法指导

1、反复诵读、品味,体会文章的特色。。

2、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

一、复习巩固(你已经背诵课文了吗?,看谁最棒,按要求填空)

予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。________,________,________,

________;________,气象万千。

若夫________,________,________,________;________,________;

________,________;________,________。登斯楼也,则有________,

________,________,感极而悲者矣。

至若________,________,________,________;________,________;

________,________。___ _____,__________,________,________,

________,________!登斯楼也,则有________,________,________,

其喜洋洋者矣。

二、合作探究(充分调动小组集体的智慧,展示本小组的智慧)

1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳

阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (用原句作答)

3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样

的心情?

4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目

的是什么?

5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

三、拓展延伸

阅读杜甫的诗《登岳阳楼》,比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上

的异同。

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

注:①吴楚句:吴楚两地在我国东南;坼,分裂。②乾坤:指日、月。③

戎马句:戎马,指战争。关山北,北方边境。④凭轩:靠着窗户。

________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

四、当堂训练

1.按要求默写诗句。

(1)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是

____________, ”

(2)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________,

____________。”

(3)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的 ___ , 的旷达胸襟。

(4)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:“宠辱不惊,闲看庭前花开

花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:

“___________________,_____________________。”

2.说出下列加点词的古今含义。

(1)而或长烟一空 古义:____ ___;今义:__ _____ .

(2)连月不开 古义:__ _____;今义:____ ___ .

3.从第1题默写的名句中任选一句,列举一个事例加以具体阐述。

4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。

(1)连月不开( ) (2)薄暮冥冥( ) ..

(3)长烟一空 ( ) (4) 把酒临风( ) ..

范文七:《岳阳楼记〉〉导学案

尚志中学《岳阳楼记》导学案

课型:文言文阅读 主备:吴丽荫 班级: 姓名:

《岳阳楼记》第一课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第一二段;

2、学习和积累第一二段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第一二段文意。 4、理解第一二段内容。 (二)、朗读一二段,做到基本成诵。

1、“刻唐贤今人诗赋于其上” 朗读停顿正确的是( )。

A、刻/唐贤/今人/诗赋/于其上。B、刻唐贤/今人诗赋于/其上。 C、刻/唐贤今人诗赋/于其上。

2、用“/”划分句子的朗读节奏:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (三)、疏通第一二段文意 1、解释以下词语

谪守: 越明年: 政通人和: 百废具兴: 制: 属: 胜状: 【课前导学】

一、作者及写作背景简介: 1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

2、背景资料:《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3、岳阳楼:岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、整体感知课文,反复朗读全文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如上下/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

三、学习第一、二段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音:

滕( )郡( )谪守( )朝晖( )迁客骚人( )浩浩汤汤( )

浩浩场汤: 横无际涯: 朝晖夕阴: 大观: 述:

备: 然则: 极:

迁客: 骚人: 得无: 2、对照注释,试翻译一二段。 (四)争取背诵一二段 【课堂导学】 一、新课导入

二、学习第一、二段

1、正确、流利朗读第一、二段。 2、疏通第一、二段文意。

3、提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

1、“一词多义”的词语有哪些? 2、通假字有哪几个?

3、词类活用的词语有哪些?

4、古今异义的词语有哪些? 四、理解第一二段的内容。 五、检查背诵

1、先检查组长第一段的背诵,再由组长检查组员的背诵。 2、鼓励背诵第二段。 【当堂检测】

1、从第一、二段中找出流传至今的成语: 2、写滕子京谪守政绩的句子是: 。 3、写洞庭湖的全景的句子是: 。 4、写洞庭湖的远景的句子是: 。 5、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (1)气势非凡: 。(2)宽阔无边(地理): 。 (3)湖光山色(天气): 。 6、写岳阳楼的地理形势的句子是: 。

第二课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第三、四段; 2、学习和积累第三、四段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第三、四段文意。 4、理解第三、四段的内容。 【课前导学】

二、学习第三、四段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音:

霪雨( )霏霏( ) 薄暮冥冥( )( ) 岸芷汀兰( ) )

皓月( ) 心旷神恰 ( )宠辱偕忘( )万顷( ) (二)朗读、背诵三、四段 (三)疏通第三、四段文意

1、解释以下词语

若夫: 霪雨: 霏霏: 开: 排空: 隐耀: 潜形: 樯: 楫: 薄: 冥冥: 去国: 谗: 讥: 萧然: 感: 至若: 惊: 天光: 万顷: 翔集: 锦鳞: 郁郁: 而或: 长烟: 一空: 跃金: 偕忘: 把: 临风: 何极: 2、翻译下列句子。

(1)霪雨霏霏,连月不开: (2)山岳潜形,商旅不行: (3)去国怀乡,忧谗畏讥: (4)春和景明,波澜不惊: (5)浮光跃金,静影沉璧: 3、对照注释,试翻译三、四段。 (四)争取背诵三、四段 【课堂导学】 一、本课时导入 二、学习第三、四段

(一)正确、流利朗读第三、四段 (二)疏通第三、四段文意

学生代表交流课前导学案中的问题。 (三)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

1、这两段中“一词多义”的词语有哪些? 四、理解三四段内容 五、检查第三段背诵

先检查组长的背诵,再由组长检查组员的背诵 六、鼓励背诵第四段。 【当堂检测】

1、写“迁客骚人”的“悲”情的句子是什么?

2、“迁客骚人”的 “喜” 情的句子是什么?

3、极力描写湖上凄凉的景象,作用是 4、用原文回答:

(1)描写微波时水面月光的句子是 。 (2)描写无风时水中月影的句子是 。 (3)抒情的句子是 5、由“渔歌互答”,你能联想到《三峡》中哪两句渔歌?

、继续背诵第三、四段

6

第三课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第五段;

2、学习和积累第五段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第五段文意。 4、熟背全文 【课前导学】 二、学习第五段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音: 嗟( )予( )耶( )噫( ) (二)朗读、背诵五段 (三)、疏通第五段文意

1、解释以下词语

求: 古仁人: 或: 为: 庙堂: 是: 进: 退: 先: 后: 微: 归: 2、翻译下列句子

不以物喜,不以己悲: 居庙堂之高则忧其民: 处江湖之远则忧其君: 是进亦忧,退亦忧: 微斯人,吾谁与归: 3、对照注释,试翻译五段。 三、理解文章层次结构

背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。请同学们把课文分为四部分并归纳段意。

第一部分( 段):写 。 第二部分( 段):写 可分为两层。

第一层( 段):写 。 第二层( 段):写 。 第三部分( 段):写 。 第四部分(6段):点明作“记”的时间。(这是全文的核心。) 四、完成背诵任务 1、背诵第五段;

2、争取熟背一到四段。 【课堂导学】 (一)正确、流利朗读第五段 (二)疏通第五段文意

学生代表交流课前导学案中的问题。 (三)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

(一)“一词多义”的词语有哪些?

以: ①属予作文以记之 ②不以物喜,不以己悲 之

或(而或长烟一空、或异二者之为) 而(何时而乐、后天下之乐而乐) 是()

则(然则何时而乐) (二)词类活用。先 后 (三)古今异义。 四、检查第五段背诵

先检查组长的背诵,再由组长检查组员的背诵 五、鼓励熟背一到四段。 【当堂练习】

1、“进”指什么?“退”指什么?

2、“微斯人”的“斯人”指什么人?

3、“古仁人之心” 的内涵是怎样的?

4、“古仁人”的忧乐观是怎样的?文中找到句子回答。

5、表达了作者怎样的的旷达胸襟和怎样的的政治抱负?从文中找到句子回答。 6、“二者之为”指代什么?请从前两段找到具体语句

7、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是什么?

第四课时导学案

【学习目标】

1、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、 理解作者所阐述的主要观点(深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观)。

3、速背全文 【课前导学】

1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

3、作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么? 4、第三段所写画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 5、第四段所写画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 6、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

8、文章最后一段是怎样推出这个警句的?

二、朗读全文

三、理解全文思想内容

(一)学生代表交流课前导学案中的问题。 (二)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 (三)思考讨论下列问题

1、范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? 2、找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?

3、本文的中心句(文眼)在哪里?

(四)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 (五)理解作者所阐述的主要观点。 四、速背全文 【当堂检测】

1、从语段中找出四对反义词: 2、作者对“二者之为”持什么态度?为什么?

3、“进亦忧”“ 退亦忧”分别指什么?

4、“微斯人,吾谁与归”中“斯人”指的是具有什么样思想的人?暗指谁?作者赞古仁人的实际目的是什么?

5、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉。结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意?

6、 “以物喜”照应第四段的哪一句?“以己悲”照应第三段哪一句?

7、作为二十一世纪的青年,你应该有怎样的胸襟与抱负?

【收获反思】

范文八:《岳阳楼记》导学案

二十、《岳阳楼记》导学案

1

2

《岳阳楼记》导学案 参考答案

(1)写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

答:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

(2)第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

答:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

(3)第3、4两段写出哪两种不同的景色?

答:景色一:阴冷凄凉(暗); 景色二:春光明媚(明);

(4)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

答:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。悲和喜表现虽“异”,但本质相同,都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由抒情自然转入议论,突出全文的主旨。

(5)古仁人为什么会“异二者之为”?

答:迁客骚人的情绪受不同天气景色的影响,而古仁人胸怀宽阔,不以物喜,不以己悲,忧国忧民,所以面对不同天气景色,既不会“感极而悲”,也不会“喜洋洋”。

(6)怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

答:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子也有“乐以天下,忧以天下”的民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

3

范文九:岳阳楼记导学案1

班级______ 姓名______________ 课题: 《岳阳楼记》 编号:080602小组___________ 编制人:解晓庆 审核人:___________ 评价:___________ 日期:_____________ ★学习目标:

1、有感情的朗读并背诵课文;

2、掌握常用文言词语,熟练地翻译课文;把握全文的思路,即由事写景,由景写情,由情言志。 3、品味优美的语言,体会文中蕴含的思想感情;

4、深刻体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”3)浮光跃金,静影沉壁,此乐何极_____________________ 去 1)去国怀乡_____________2)西蜀之去南海________________ 3)委而去之 ____________ 或: 1)而或长烟一空 _____________ 2)或以钱币乞之《(伤仲永》)_________________________ 空: 1)浊浪排空__________________2)长烟一空 ______________________________________ 通: 1) 政通人和___________________2 )北通巫峡 _____________________________________ 的政治抱负。 ★学法指导:

1、先借助字典读准字音,读准节奏,读熟课文,再借助工具书和文下注释粗知文句大意; 2、在熟知的基础上,联系上下文和文下注释疏通文意,组内讨论质疑、解疑并背诵课文;

3、组内探究理清文章思路,了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张;4、再读课文,小组根据目标,分析课文内容,了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张道的思想。及文章的写法。 5、熟练的背诵课文,组内自测。 ★ 自主预习

一.●文学常识:了解资料,拓展知识。 作者简介:《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。死后谥号文正,世称“范文正公”。 “ 记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

写作背景:岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗

开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。

二.朗读课文,解决生字词,掌握文意。

朗读要求:读出骈句的节奏感、散句的错落有致; 准确把握情感,注意语句的轻重缓急。 1. 找出句中的通假字并解释。

百废具兴:_____________________________ 嘱予作文以记之:________________________ 你的发现:________________________________________________________________________ 2. 解释下列的一词多义。

夫 1)予观夫巴陵胜状________ 2)夫环而攻之__________ 3)未几,夫鼾声起_____________ 观 1)予观夫巴陵胜状________ 2)此则岳阳楼之大观也________________________________ 极 1)北通巫峡,南极潇湘_______________________2)感极而悲者矣____________________

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。你的发现:_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.古今异义:

前人之述备矣:古义:____________________________今义:____________________________ 予尝求古仁人之心:古义:________________________今义:____________________________ 去国怀乡:去,古义:__________今义:_________;国,古义:___________今义:_________ 微斯人,吾谁与归:古义:___________________________今义:__________________________ 你的发现:_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4.词类活用:

1)百废具兴_______________________ 2.)先天下之忧而忧___________________________ 3)后天下之乐而乐________________________4)滕子京谪守巴陵郡_________________________ 5)忧谗畏讥_____________________________6)刻唐贤今人诗赋于其上______________________ 5.复述各段大意,背诵课文。 三.品位探究,体会情感。

1.第一段写了重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.第二段写洞庭湖的全景用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.作者没有停留在写景上,而用“然则”一词从岳阳楼的地理形势转入写什么?

__________________________________________________________________________________ 5.朗读第3、4段,这两幅画面分别渲染了一种什么气氛?作者为什么会有这样的心情?

班级______ 姓名______________ 课题: 《岳阳楼记》 编号:080602小组___________ 编制人:解晓庆 审核人:___________ 评价:___________ 日期:_____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.作者用哪些话概况说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.“古仁人之心”怎样的?其忧乐观又是怎样的? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.“微斯人”的“斯人”指什么人?

__________________________________________________________________________________

四.拓展延伸:有感情地朗读课文,思考下列问题。

1. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现了作者怎样的情怀?你是如何理解这句话的?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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2.你还知道哪些心怀天下的经典名句,一起分享吧!

例:儒家学说:修身齐家治国平天下。

孟子:乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王

者,未之有也。

明朝东林党人:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

__________________________________________________________________________________

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知识补充:你能根据诗句填出江南三大名楼吗?

“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.” ——唐·崔颢

“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头.”——唐·李白 ( )

“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.”——唐·王勃 ( )“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”——唐·孟浩然

“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”——唐·杜甫 ( )★ 展示方案:

围绕学习目标设计有价值的问题,赏析文章,交流讨论研究后整理到预习笔记本上,为小组研讨、展示做准备。【友情提示:可围绕主题、结构、表达情感、重点句子的理解、文章写法等角度赏析。】

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★ 当堂反馈: 一.基础检测我能行! 1.给下列加点字注音。 谪.守__________ 浩浩汤汤.___________ 薄雾冥冥._________ 岸芷汀.兰___________ 皓.月千里_______宠辱偕.忘___________ 樯.倾辑摧_________ 虎啸猿啼.___________ 2.本文选自_____________。作者________,字________,_____(朝代)_______家、_______家。

3.本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人“______________________”的高尚情操,并抒发

了“_____________________________________________”的政治抱负。

4.从全文中找出一句概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子:____________________________

5.作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是________________________________(用原文回答)。

6.新市长上任,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是_____________、

_______________(用文中的两个相连的四字短语填写)。

7.翻译下列句子。

⑴衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。_______________________________________________

⑵朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。_________________________________________

__________________________________________________________________________________

⑶览物之情,得无异乎?____________________________________________________________

⑷不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。________________________

__________________________________________________________________________________

二.能力提升我最棒。

当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;二一千多年前的范仲淹却追求“不

以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈

你的认识。________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

★疑惑告知:

★知识整理,我的收获:

范文十:岳阳楼记导学案2

导学案

7.作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么? 8.第3段,渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 9.第4段,渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

15.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话? 三、文章主旨(请概括出本文的主题) 四、教学小结 本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的 14.“微斯人”的“斯人”指什么人? 10.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 11.“古仁人之心”是怎样的? 12.“古仁人”的忧乐观是怎样的? 13.“进”指什么?“退”指什么?

(2~4段):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 (全文的主体)

可分为两层:第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分(6段):点明作“记”的时间。4.在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。5. 洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三

者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。6. (1)气势非凡:“衔远山,吞长江”。(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。

(3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。7.写“迁客骚人”的“览物之情”。8. 极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。9.极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。10. “去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。11.内涵是“不以物喜,不以己悲”。12. 先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。13. “进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。(借代)14. 指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现箴之意。15. 范仲淹以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有教育意义。三.本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。