岳阳楼记导学案

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【优秀范文】岳阳楼记导学案

范文一:岳阳楼记导学案

文言文翻译

岳阳楼记 范仲淹

练习一

1.(1)赞扬滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。 (2(3)描写岳阳楼大观的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

(4)表达作者旷达胸襟的名句是:不以物喜,不以己悲

(5)表现作者远大抱负的名句是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 (7)表明作者要与古仁人保持一样的思想情操的句子是:微斯人,吾谁与归? (8)表明迁客骚人的“悲”的具体内涵的句子:去国怀乡,忧谗畏讥 练习二

1、 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

2、根据课文内容填空: (1)、 滕子京的政绩:政通人和,百废具兴” (2)、总写岳阳楼大观的句子:

“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”

(3)“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜,悲则: “去国怀乡,忧谗畏讥” 喜则:“心旷神怡,宠辱偕忘”

练习三、

1.下列加点意思相同的一项是( )(2分) A.樯倾楫摧 倾家荡产 B.馋谗畏讥 乐以忘忧 C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常

2.解释下面加点词语的意思。 (2分) (1)山岳潜形 潜:—— (2)薄暮冥冥 薄:—— (3)把酒临风 把:——

(4)予尝求古仁人之心 尝:—— 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)浮光跃金,静影沉璧。 (2) 微斯人,吾谁与归? 4.用原文语句填空。(2分)

选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是 “退”指的是 “古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因

是 。

5.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) .‘

6、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)予尝求古仁人之心。

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 7.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分) 8.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)

9.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)

10.写出下列加点词的意思。(4分)

(1)

( ) (2)

( )

(3)

) (4) ) 11.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分) 不以物喜,不以己悲。

12.文章抒发了作者怎样的理想抱负?(3分

九、2008湖南郴州市

练习四:对比阅读

【文段一】

〖甲〗 岳阳楼记(节选)

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

〖乙〗 小石潭记(节选)

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 12.下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是( ) ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③以其境过清 ④乃记之而去

A.探求 稍微 冷清 离开 B.探求 没有 冷清 离开 C.请教 没有 清白 走了 D.请求 一点点 冷清 离开 13.辨析下面各组语句中加点的词,词义不相同的一项是( ) A.居 居庙堂之高则忧其民 不可久居 B.是 是进亦忧,退亦忧 问今是何世 C.去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐 D.异 或异二者之为 陟罚臧否,不宜异同 14.对下列语句翻译正确的一项是( )

A.或异二者之为 译:不同于以上两种行为。 B.处江湖之远 译:住在很远的江湖上。

C.微斯人,吾谁与归 译:没有这种人,我追随投奔谁呢? D.以其境过清 译:这里的环境有青青的草。 15.对以上两个文段理解和分析正确的一项是( )

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。 B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。 D.〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

答案 :l2.B l3.B l4.C l5.C

你知道有哪些词语描写人物的吗?

多重性格 乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取 小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做 处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失 异想天开 多愁善感 淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人 快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁 狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变 水性扬花 重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈

坚强 刚强 顽强 钢铁(钢铁的意志) 铁石(铁石心肠) 不屈 刚烈 刚直 刚毅 沉毅 强项 硬气 烈性(烈性汉子) 血性(血性汉子) 血气(有血气的青年) 硬(硬汉) 刚(性子刚) 百折不挠 百炼成钢 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 至死不屈 不屈不挠 万死不辞 誓死不二 之死靡它 宁为玉碎,不为瓦全

脆弱 软弱 薄弱(意志薄弱) 懦弱 软(心软) 听人穿鼻 婆婆妈妈 娇生惯养

坚定 坚(坚守阵地) 坚决 坚忍 坚贞 坚忍不拔 矢志不移 锲而不舍 斩钉截铁 海枯石烂 坚定不移 破釜沉舟 恪守不渝 岿然不动 雷打不动 精卫填海 磨杵成针 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

成语有:

百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直 聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵 足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯 刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁 傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性 刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性

你知道表现方式吗?

表现方式:

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。 有以下五种:

1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

(4)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(5)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。 记叙、描写、说明是抒情和议论的基础。

B.文学表现手法(技巧)

(1)抑扬结合 (2)点面结合 (3)动静结合 (4)叙议结合 (5)情景交融 (6)衬托对比 (7)伏笔照应 (8)托物言志 (9)白描细描(10)铺垫悬念(11)正面侧面 (12)比喻象征 (13)借古讽今(14)卒章显志(15)承上启下(16)开门见山

范文二:岳阳楼记导学案

《岳阳楼记》

一、学习目标:

1.掌握文中实词,了解“以”、“则”等虚词;疏通文义,理解重点

词句。

2.学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法;(重点)

3.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作

者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义;(难点)

学法指导:反复诵读,熟读成诵;结合语境,积累词句;抓关键句子,

理解主旨。

课文导读:《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳

阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述

了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧

而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作

者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

二、初读感知:

1.查阅资料,了解作者及本文的写作背景,写在下面。

2.给下列画线字注音: 谪( )守 浩浩汤汤( ) 岸芷汀兰( ) 偕

( ) 怒号( ) 薄暮冥冥( ) 日星隐曜( ) 滕

( ) 属予作文( ) 衔远山( ) 樯倾楫摧( )

3.朗读课文。

范读,个别读,自由读

点拔:第一段以叙为主,应读得舒缓、庄重;第二段写洞庭湖景色的

文字,应读得雄浑。“前人之述备矣”,语调平缓,“然则”一句引出

新意境,语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气,第三段以“若夫”

起笔,意味深长,以下写景文字,应读出愁苦凄楚的情味来。第四段

“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读得高亢、嘹亮,节奏明快而

有力。第五段以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味,三句疑问句,

语调应上扬,“噫”一句,应读出悲凉慷慨,一往情深的意味。

三、自主探究

1.学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句,整体把握文意。

2.理解重点词句。

(1).找出文中的通假字,写在下面并释义。

(2)古今异义:

越明年(古: 今: ) 属予作文以记之(古: 今: )

进亦忧,退亦忧(古: 今: ) 去国怀乡(古: 今: )

(3)解释下列画线字:(把你认为的其他重要实词写下来并解释)

去国怀乡 去

把酒临风 把 不以物喜,不

以己悲 以 予观夫巴陵胜状 胜 朝晖夕阴 晖 登斯楼也 斯 则有心旷神怡 怡 此则岳阳楼之大观也 观 连月不开 开

四、合作交流:

1.文中“古仁人”指怎样的人?

2.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?

3.如何理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?它在现代社会

中还有什么借鉴和教育意义?

4.本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的?

五、巩固检测:

1.填空:

(1)《岳阳楼记》选自 ,作者 朝的 。岳阳楼

与 、 并称江南三大名楼,岳阳楼的楼址在现在的 省 市,其前身是三国时期吴国都督 的阅兵台,宋朝时重修该楼的是

(2)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“ , ”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

(3)文中概括写迁客骚人“悲”的句子是: ;“喜”的句子是: 。

(4)文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是:

(5)表现作者的政治抱负的句子是: 一句,“退”照应上文的 一句。

六.教学反思 (6)“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”是照应上文的

范文三:岳阳楼记导学案

淮滨二中初中部成功导案设计

《岳阳楼记》学科:语文 八年级 主备人:高洁 审核人:董雷 第 1 课时

(17)、则有心旷神怡 宠辱偕忘 ........(18)、予尝求古仁人之心 (19)、是进亦忧,退亦忧 ...(20)、浩浩汤汤,横无际涯 .........(21)、此则岳阳楼之大观也 ..一、成功导学

1、成功导入

《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。 2成功目标 (学习要高效,目标不可少) 1、有感情的朗读课文,以致背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。

3、在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。

二、成功学习

(一)自学指导

一、岳阳楼介绍:

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。 二、走进范仲淹:

范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容。 (二)互助学习

2、解释下列句中加粗点的词。 (1)、政通人和.... (2)、锦鳞..游泳 (3)、居庙堂之高 (4)、先.天下之忧而忧 (5)、越明年 (6)、薄.暮冥冥 (7)、属.予作文以记之 (8)、微.斯人 吾谁与归. (9)、静影沉璧 (10)、予观夫巴陵胜状.. (11)、增其旧制 (12)、登斯.楼也 (13)、前人之述备.矣 (14)、浊浪排空.. (15)、薄暮冥冥 、 (16)、春和景.

明 (22)、然则..北通巫峡,南极.

潇湘 三·合作学习(三人行,必有我师焉)

通过自己的实力和小组成员的智慧,解决下列重点字词,以致能独立翻译全文。(先独立完成,后合作讨论)

1、通假字:

百废具兴: 通 ,解释:

属予作文以记之: 通 ,解释: 2、一词多义:

国:①固国不以山溪之险( )②国恒亡( )③则有去国怀乡( 空( ) ②或异二者之为( )

居:①居庙堂之高( ) ②面山而居( )③居十日( ) ②政通人和( )③不能通其意( ) 以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( ) ③固国不以山溪之险( )④所以动心忍性( ) 3、古今异义:

①气象万千:古义: 今义: ②微斯人: 古义: 今义: 4、词类活用:

⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 守:

⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 先: 后:

三成功讲学(学的怎么样,风采我来亮) 我们组回答第( )题

三、成功练学

见练习册第一课时 小结:

学生:本节课我学会了(或我明白了或知道了)

老师结束语或要求

) 或:①而或长烟一) 通:①才通人(

淮滨二中初中部成功导案设计

《岳阳楼记》

学科:语文 八年级 主备人:高洁 审核人:董雷 第 2 课时

二、成功导学

2、成功导入

3、成功目标 (学习要高效,目标不可少)

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

二、成功学习

(一)自学指导

予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。________,________,________,________;________,气象万千。

若夫________,________,________,________;________,________;________,________;________,________。登斯楼也,则有________,________,________,感极而悲者矣。

至若________,________,________,________;________,________;________,________。___ _____,__________,________,________,________,________!登斯楼也,则有________,________,________,其喜洋洋者矣。

背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。 全文共6段,分为四部分。

第一部分(1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(2~4段):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 (全文的主体) 可分为两层。

第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。 第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分(6段):点明作“记”的时间。(这是全文的核心。)

提问:第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (二)互助学习:

1写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

3从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

4作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?

5作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

6“古仁人之心”是怎样的?

7“古仁人”的忧乐观是怎样的?

8“进”指什么?“退”指什么?

9“微斯人”的“斯人”指什么人?

10怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

11文章最后一段是怎样推出这个警句的?

(三)合作学习(三人行,必有我师焉)

1课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

2作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

3提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

四、成功讲学(学的怎么样,风采我来亮)

我们组回答第( )题

五、成功练学

、2011年台州市

12、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)予尝求古仁人之心。

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 13.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)

14.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)

15.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分) 答案 :

二(一)课内文言文阅读(7分)

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。

览物之情,得无异乎?

——《岳阳楼记》

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

——《小石潭记》

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔

御风,不以疾也。 ——《三峡》

6.下列选项中加点词的用法与“斗折蛇行”中的“蛇”用法不同的一项是( )(2分)

A.一狼径去,其一犬坐于前 《狼》

B.然则北通巫峡,南极潇湘 《岳阳楼记》 C.而不知太守之乐其乐也 《醉翁亭记》

D.群臣吏能面刺寡人之过者 《邹忌讽齐王纳谏》 7.解释下列句中加点的词。(2分)

①潭中鱼可百许头( ) ②至于夏水襄陵,沿溯阻绝( ) 8.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

①此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 ②其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 小结: 学生:本节课我学会了(或我明白了或知道了)

老师结束语或要求

范文四:《岳阳楼记》导学案

学习目标:

1.朗读、背诵全文。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

学习重难点:

(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

课前预习:

一、课前准备

1、读准字音

谪()守朝晖()夕阴霏霏()薄暮冥冥()

霪()雨心旷神怡()皓()月宠辱偕()忘

潜行()浩浩汤汤()潇()湘属予作文()

滕子京()谪守()迁客骚人()檣倾楫摧()冥冥() 岸芷汀兰()()忧馋()畏讥()

宠辱偕忘()嗟夫()

2、本文出自《》。作者是家、家字,人,死后谥号“”,世称“”。

3、熟读课文。背诵课文。借助工具书、书下注释,读懂文章大意。整理出预习中解决不了的疑难字句。

4、将下列各句填入原文空白处。

原文:若夫霪雨霏霏,,阴风怒号,浊浪排空;,山岳潜形,商旅不行,;薄暮冥冥,。

① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀

知识链接:1.作者简介:范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

二、写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

课内探究

一、自主合作,课堂自学:

1、朗读课文

范读课文,学生听读课文,注意字音、语句的节奏、停顿等。

学生自由朗读课文进一步感知课文,做到流利朗读。

2、疏通文义:根据已有文言知识借助课下注释试译课文,如有不会的做上记号。 合作研讨:把疏通课文时发现的问题提交小组解决。

1).写出通假字:

百废具兴:属予作文以记之:

2).解释古今异义词

明年: 作文: 然则:

3).解释下列一词多义

和:政通人和()至若春和景明()

通:政通人和()北通巫峡()

观:予观夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观也()

空:浊浪排空()长烟一空()

极:南极潇湘()感极而悲者矣()

此乐何极()

以:属予作文以记之()不以物喜,不以己悲()

或:而或长烟一空()或异二者之为()

4)、翻译下列句子

览物之情得无异乎?

薄暮冥冥,虎啸猿啼。

皓月千里,浮光跃金。

二、自主合作,整体感知

1、展示交流:(各小组选派代表订正)

2、理清思路

文章开头以“”点明时间起笔,说滕子京为“”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。下面仅用“”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事。

第2段,先总说“”,设定写景范围。以下“”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观。“”,极言水波壮阔;“”,概说阴晴变化。“”一句承前启后,回应前文“”一语。经“”一转,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“”的“”,从而构出全文的主体。

3~4两段是两个(修辞方法)段,并行而下,一一,一一,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。

第5段是全篇的重心,以“嗟夫”开启,兼有和(表达方式)的意味。作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是“,”!无论是“”还是“”,忧国忧民之心不改,“,”。作者假托古圣立言,发出了“,”的誓言,点明了全篇的主旨。文章最后标明写作时间,与篇首照应。

三、合作品味,问题探讨

1、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容?

2、本文的立意和构思有什么特点?

3、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?

4、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?

5、本文的句式是如何骈散结合的?

四、精品赏读,合作交流

1、第五段“或异二者之为”中的“二者之为”,紧承三、四两段,请你说说“二者之为”所包含的具体内容。

一是:

二是:

2、本文要表达的主要观点是什么?

3、文中“古仁人之心”指________________(用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。

“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?

4、“前人之述备矣”中的“前人之述具体指什么?

5、赏析下面的句子。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

课后提升

你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有什么认识?

达标测试

1、找出句中的通假字并解释。

a/百废具兴: b/属予作文以记之:

2、解释下列古今异义词

a/增其旧制。(制古义:今义:)

b/气象万千。(气象古义:今义:)

c/则有去国怀乡。(国古义:今义:)

d/至若春和景明。(景古义:今义:)

e/予尝求古仁人之心。(尝古义:今义:)

f/微斯人。(微古义:今义:)

3、解释活用词

a、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(先:后:)

b、谪守巴陵郡。(守:)

c、政通人和,百废具兴。(废:)

4、解释多义词

a、夫(1)其夫呓语()

(2)嗟夫!予尝求古仁人之心()(3)予观夫/若夫淫雨霏霏()

b、去(1)则有去国怀乡()(2)日始出时去人近()

(3)公然抱茅入竹去()

c、和(1)至若春和景明()(2)政通人和()

(3)天稍和()

d、开(1)连月不开()(2)开我东隔门()

(3)旁开小窗()(4)林霏开()

5、根据意思默写

a、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是:悲“;”喜“。”

b、描写微波时水面月光的句子是:。

c、描写无风时水中月影的句子是:。

d、“进”“退”分别照应:。

e、突出表达作者旷达胸襟的句子:。

f、突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子:。 g、第二段中说“前人之述备矣”,孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是这样“述”的:。 h、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:。

i、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:。

j、由"四面湖光归眼底,万家忧乐到心头"这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:。

k、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有""的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)

6、重点语句翻译

a、越明年,政通人和,百废具兴。

译:

b、览物之情,得无异乎?

译:

c、微斯人,吾谁与归?

译:

课后反思

尹立英

范文五:《岳阳楼记》导学案_

《岳阳楼记》导学案

第一课时

学习目标

1、有感情的朗读课文,以致背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

3、在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。

学习重点:理解本文的基本内容。

学习难点:积累并掌握一定数量的文言词汇,达到自己能独立翻译全文。

学法指导:听老师范读课文,给不认识的字注音,注意划分句子的节奏.

知识链接

一、岳阳楼介绍:

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅

兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客

登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继

登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、走近范仲淹:

范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政

治家、文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27

岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副

宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著

有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作

的进步方向,具有鲜明的政治内容。

自主学习

初读课文,把不认识的字注上拼音;再读课文,把不能解释的词语画上

符号;通过小组合作探究,解决自学的疑点。(扫清障碍,小组内一对一检

查)

1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。

晖( ) 涯( ) 楫( ) 薄暮冥冥( ) 旷( ) .....

嗟( ) 樯( ) 谪守( ) 属予作文( )浩浩汤汤( ) ......

( ) 若夫霪雨霏霏( )( ) 岸芷汀兰( ) ( ) ....

2、解释下列句中加粗点的词。

(1)、政通人和 (2)、锦鳞游泳 ......

(3)、居庙堂之高 (4)、先天下之忧而忧 .

(5)、越明年 (6)、薄暮冥冥 .

(9)、静影沉璧 (10)、予观夫巴陵胜状 (7)、属予作文以记之 (8)、微斯人 吾谁与归 ...

(11)、增其旧制 (12)、登斯楼也 .

(13)、前人之述备矣 (14)、浊浪排空 .(15)、薄暮冥冥 、 (16)、春和景明 .

(17)、则有心旷神怡 (18) 宠辱偕忘 ........(21)、浩浩汤汤,横无际涯 .........(19)、予尝求古仁人之心 (20)、是进亦忧,退亦忧 ...

合作探究

通过自己的实力和小组成员的智慧,解决下列重点字词,以致能独立翻

译全文。(先独立完成,后合作讨论)

1、通假字:

百废具兴: 通 ,解释:

属予作文以记之: 通 ,解释:

2、一词多义:

国:①固国不以山溪之险( )②国恒亡( )③则有去国怀乡

( ) 或:①而或长烟一空( ) ②或异二

者之为( )

居:①居庙堂之高( ) ②面山而居( )③居十日(

) 通:①才通人( ) ②政通人和( )③

不能通其意( )

以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( )

③固国不以山溪之险( )④所以动心忍性( )

3、古今异义:

①气象万千:古义: 今义: ②微斯人: 古义: 今义:

4、词类活用: ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 守: ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 先: 后: 当堂训练:(翻译下列句子)

(1)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(2)、越明年,政通人和,百废具兴

(3)、览物之情,得无异乎?

(4)、不以物喜,不以己悲

(5)、微斯人,吾谁与归? 课后作业:

1、疏通文意,把全文翻译在作业本子上。(先在组内一对一口头翻译,如

有不懂之处,再在组内讨论)2、利用课余时间,熟读以致背诵全文。

《岳阳楼记》导学案

第二课时

学习目标

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

学习重点;学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。。

学习难点;学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔。。

学法指导

1、反复诵读、品味,体会文章的特色。。

2、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

一、复习巩固(你已经背诵课文了吗?,看谁最棒,按要求填空)

予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。________,________,________,

________;________,气象万千。

若夫________,________,________,________;________,________;

________,________;________,________。登斯楼也,则有________,

________,________,感极而悲者矣。

至若________,________,________,________;________,________;

________,________。___ _____,__________,________,________,

________,________!登斯楼也,则有________,________,________,

其喜洋洋者矣。

二、合作探究(充分调动小组集体的智慧,展示本小组的智慧)

1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳

阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (用原句作答)

3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样

的心情?

4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目

的是什么?

5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

三、拓展延伸

阅读杜甫的诗《登岳阳楼》,比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上

的异同。

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

注:①吴楚句:吴楚两地在我国东南;坼,分裂。②乾坤:指日、月。③

戎马句:戎马,指战争。关山北,北方边境。④凭轩:靠着窗户。

________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

四、当堂训练

1.按要求默写诗句。

(1)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是

____________, ”

(2)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________,

____________。”

(3)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的 ___ , 的旷达胸襟。

(4)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:“宠辱不惊,闲看庭前花开

花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:

“___________________,_____________________。”

2.说出下列加点词的古今含义。

(1)而或长烟一空 古义:____ ___;今义:__ _____ .

(2)连月不开 古义:__ _____;今义:____ ___ .

3.从第1题默写的名句中任选一句,列举一个事例加以具体阐述。

4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。

(1)连月不开( ) (2)薄暮冥冥( ) ..

(3)长烟一空 ( ) (4) 把酒临风( ) ..

范文六:《岳阳楼记〉〉导学案

尚志中学《岳阳楼记》导学案

课型:文言文阅读 主备:吴丽荫 班级: 姓名:

《岳阳楼记》第一课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第一二段;

2、学习和积累第一二段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第一二段文意。 4、理解第一二段内容。 (二)、朗读一二段,做到基本成诵。

1、“刻唐贤今人诗赋于其上” 朗读停顿正确的是( )。

A、刻/唐贤/今人/诗赋/于其上。B、刻唐贤/今人诗赋于/其上。 C、刻/唐贤今人诗赋/于其上。

2、用“/”划分句子的朗读节奏:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (三)、疏通第一二段文意 1、解释以下词语

谪守: 越明年: 政通人和: 百废具兴: 制: 属: 胜状: 【课前导学】

一、作者及写作背景简介: 1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

2、背景资料:《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3、岳阳楼:岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、整体感知课文,反复朗读全文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如上下/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

三、学习第一、二段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音:

滕( )郡( )谪守( )朝晖( )迁客骚人( )浩浩汤汤( )

浩浩场汤: 横无际涯: 朝晖夕阴: 大观: 述:

备: 然则: 极:

迁客: 骚人: 得无: 2、对照注释,试翻译一二段。 (四)争取背诵一二段 【课堂导学】 一、新课导入

二、学习第一、二段

1、正确、流利朗读第一、二段。 2、疏通第一、二段文意。

3、提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

1、“一词多义”的词语有哪些? 2、通假字有哪几个?

3、词类活用的词语有哪些?

4、古今异义的词语有哪些? 四、理解第一二段的内容。 五、检查背诵

1、先检查组长第一段的背诵,再由组长检查组员的背诵。 2、鼓励背诵第二段。 【当堂检测】

1、从第一、二段中找出流传至今的成语: 2、写滕子京谪守政绩的句子是: 。 3、写洞庭湖的全景的句子是: 。 4、写洞庭湖的远景的句子是: 。 5、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (1)气势非凡: 。(2)宽阔无边(地理): 。 (3)湖光山色(天气): 。 6、写岳阳楼的地理形势的句子是: 。

第二课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第三、四段; 2、学习和积累第三、四段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第三、四段文意。 4、理解第三、四段的内容。 【课前导学】

二、学习第三、四段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音:

霪雨( )霏霏( ) 薄暮冥冥( )( ) 岸芷汀兰( ) )

皓月( ) 心旷神恰 ( )宠辱偕忘( )万顷( ) (二)朗读、背诵三、四段 (三)疏通第三、四段文意

1、解释以下词语

若夫: 霪雨: 霏霏: 开: 排空: 隐耀: 潜形: 樯: 楫: 薄: 冥冥: 去国: 谗: 讥: 萧然: 感: 至若: 惊: 天光: 万顷: 翔集: 锦鳞: 郁郁: 而或: 长烟: 一空: 跃金: 偕忘: 把: 临风: 何极: 2、翻译下列句子。

(1)霪雨霏霏,连月不开: (2)山岳潜形,商旅不行: (3)去国怀乡,忧谗畏讥: (4)春和景明,波澜不惊: (5)浮光跃金,静影沉璧: 3、对照注释,试翻译三、四段。 (四)争取背诵三、四段 【课堂导学】 一、本课时导入 二、学习第三、四段

(一)正确、流利朗读第三、四段 (二)疏通第三、四段文意

学生代表交流课前导学案中的问题。 (三)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

1、这两段中“一词多义”的词语有哪些? 四、理解三四段内容 五、检查第三段背诵

先检查组长的背诵,再由组长检查组员的背诵 六、鼓励背诵第四段。 【当堂检测】

1、写“迁客骚人”的“悲”情的句子是什么?

2、“迁客骚人”的 “喜” 情的句子是什么?

3、极力描写湖上凄凉的景象,作用是 4、用原文回答:

(1)描写微波时水面月光的句子是 。 (2)描写无风时水中月影的句子是 。 (3)抒情的句子是 5、由“渔歌互答”,你能联想到《三峡》中哪两句渔歌?

、继续背诵第三、四段

6

第三课时导学案

【学习目标】

1、朗读、背诵第五段;

2、学习和积累第五段重点文言词汇,掌握段中常见实词的意义和虚词的用法; 3、疏通第五段文意。 4、熟背全文 【课前导学】 二、学习第五段

(一)、查字典,读准下列加横线字的拼音: 嗟( )予( )耶( )噫( ) (二)朗读、背诵五段 (三)、疏通第五段文意

1、解释以下词语

求: 古仁人: 或: 为: 庙堂: 是: 进: 退: 先: 后: 微: 归: 2、翻译下列句子

不以物喜,不以己悲: 居庙堂之高则忧其民: 处江湖之远则忧其君: 是进亦忧,退亦忧: 微斯人,吾谁与归: 3、对照注释,试翻译五段。 三、理解文章层次结构

背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。请同学们把课文分为四部分并归纳段意。

第一部分( 段):写 。 第二部分( 段):写 可分为两层。

第一层( 段):写 。 第二层( 段):写 。 第三部分( 段):写 。 第四部分(6段):点明作“记”的时间。(这是全文的核心。) 四、完成背诵任务 1、背诵第五段;

2、争取熟背一到四段。 【课堂导学】 (一)正确、流利朗读第五段 (二)疏通第五段文意

学生代表交流课前导学案中的问题。 (三)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 三、归纳小结

(一)“一词多义”的词语有哪些?

以: ①属予作文以记之 ②不以物喜,不以己悲 之

或(而或长烟一空、或异二者之为) 而(何时而乐、后天下之乐而乐) 是()

则(然则何时而乐) (二)词类活用。先 后 (三)古今异义。 四、检查第五段背诵

先检查组长的背诵,再由组长检查组员的背诵 五、鼓励熟背一到四段。 【当堂练习】

1、“进”指什么?“退”指什么?

2、“微斯人”的“斯人”指什么人?

3、“古仁人之心” 的内涵是怎样的?

4、“古仁人”的忧乐观是怎样的?文中找到句子回答。

5、表达了作者怎样的的旷达胸襟和怎样的的政治抱负?从文中找到句子回答。 6、“二者之为”指代什么?请从前两段找到具体语句

7、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是什么?

第四课时导学案

【学习目标】

1、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、 理解作者所阐述的主要观点(深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观)。

3、速背全文 【课前导学】

1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

2、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

3、作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么? 4、第三段所写画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 5、第四段所写画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 6、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

8、文章最后一段是怎样推出这个警句的?

二、朗读全文

三、理解全文思想内容

(一)学生代表交流课前导学案中的问题。 (二)答疑解难

提出预习中遇到的疑难词句,解决疑难词句。 (三)思考讨论下列问题

1、范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? 2、找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?

3、本文的中心句(文眼)在哪里?

(四)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 (五)理解作者所阐述的主要观点。 四、速背全文 【当堂检测】

1、从语段中找出四对反义词: 2、作者对“二者之为”持什么态度?为什么?

3、“进亦忧”“ 退亦忧”分别指什么?

4、“微斯人,吾谁与归”中“斯人”指的是具有什么样思想的人?暗指谁?作者赞古仁人的实际目的是什么?

5、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉。结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意?

6、 “以物喜”照应第四段的哪一句?“以己悲”照应第三段哪一句?

7、作为二十一世纪的青年,你应该有怎样的胸襟与抱负?

【收获反思】

范文七:《岳阳楼记》导学案

二十、《岳阳楼记》导学案

1

2

《岳阳楼记》导学案 参考答案

(1)写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

答:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

(2)第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

答:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

(3)第3、4两段写出哪两种不同的景色?

答:景色一:阴冷凄凉(暗); 景色二:春光明媚(明);

(4)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

答:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。悲和喜表现虽“异”,但本质相同,都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由抒情自然转入议论,突出全文的主旨。

(5)古仁人为什么会“异二者之为”?

答:迁客骚人的情绪受不同天气景色的影响,而古仁人胸怀宽阔,不以物喜,不以己悲,忧国忧民,所以面对不同天气景色,既不会“感极而悲”,也不会“喜洋洋”。

(6)怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

答:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子也有“乐以天下,忧以天下”的民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

3

范文八:《岳阳楼记》导学案

九年级上册语文 《岳阳楼记》导学案 2 课时

4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。 主备人: 第一课时

班 组 姓名:

目标: 1、有感情的朗读课文,背诵全文。在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

重点与难点:学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。 学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔。

第1课时

一、岳阳楼介绍:岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

二、填空: 1、范仲淹(989~1052),字 ,苏州吴县(今江苏吴县)人, (朝代)著名

家、 家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥文正,著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容。

2、给下列画线字注音:

谪( )守 浩浩汤汤( ) 岸芷汀兰( ) 偕( ) 怒号( ) 薄暮冥冥( ) 日星隐曜( ) 滕( )属予作文( ) 衔远山( ) 樯倾楫摧( ) ( ) 3.理解重点词句。

(1)找出文中的通假字,写在下面并释义。

(2)古今异义:

越.明年(古: 今: ) 属予.作文以记之(古: 今: ) 进.亦忧,退亦忧(古: 今: ) 去国.怀乡(古: 今: ) 而或.长烟一空 古义: ;今义: 连月不开.

古义: ;今义: (1)连月不开.( ) (2)薄.暮冥冥( ) (3)长烟一.空 ( ) (4) 把.酒临风( ) (5)解释下列画线字:(把你认为的其他重要实词写下来并解释)

去国怀乡 去 把酒临风 把 不以物喜,不以己悲 以 予观夫巴陵胜状 胜 朝晖夕阴 晖 登斯楼也 斯

则有心旷神怡 怡 此则岳阳楼之大观也 观 连月不开 开 5. 用现代汉语翻译下列语句。(2分) (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

(3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

(4)不以物喜,不以己悲。

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

三、感知思考:

1.选文第二段结尾说“„ „迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?”,请你用自己的话并结合引用原文中的句子说一说,两种不同的览物之情各是怎样的?

2.文中“古仁人”指怎样的人?

3.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?

4.作者在文中阐述的主要观点是什么?(3分)

九年级上册语文 《岳阳楼记》导学案 2 课时‘主备人:

第二课时

1、填空:

(1)《岳阳楼记》选自 ,作者 朝的 。岳阳楼与 、 并称江南三大名楼,岳阳楼的楼址在现在的 省 市,其前身是三国时期吴国都督 的阅兵台,宋朝时重修该楼的是 。

(2)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________, ” (3)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“ , ”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。 (4)文中概括写迁客骚人“悲”的句子是: ;“喜”的句子是: 。 (5)文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是:

(6)“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”是照应上文的 一句,“退”照应上文的 一句。

(7)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的 , 的旷达胸襟。

(8)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:“_____________,_____________________。” (9)表现作者的政治抱负的句子是: (10)用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)

①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?

(11)根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。 答 , 。 (12)根据你对文章中加线词语的理解,解释下列加着重号的词语。

①天涯.海角 涯: ②日薄.西山 薄: ③白头偕.老 偕: ④如临.大敌 临: (13)把下面的句子翻译成现代汉语。

商旅不行,樯倾楫摧。

译文: 。 (14)作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?

答: 。 2.阅读理解——【中考链接】 2014 烟台中考《岳阳楼记》

10.下列各项中加点字词的意思相同的一项是( )(2分) A.而或长烟一空。 不敢出一言以复。 B.去国怀乡。 委而去之。 C.或异二者之为。 一食或尽粟一石。

D.先天下之忧而忧。 积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙。 11.翻译句子(2分):此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

12.从修辞角度,赏析下面语句中加点部分。(3分) 长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧.........。

13.文中的“迁客骚人”之所以“览物之情”有所不同,是因为他们 。(2分)

14.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

15.下面句子与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所表达的思想感情最相近一项是( A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。B.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。D.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

(2分)

范文九:岳阳楼记导学案答案

文言文翻译

岳阳楼记 范仲淹

1

练习一

1.(1)赞扬滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。

(2 2

(3)描写岳阳楼大观的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

(4)表达作者旷达胸襟的名句是:不以物喜,不以己悲

(5)表现作者远大抱负的名句是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(7)表明作者要与古仁人保持一样的思想情操的句子是:微斯人,吾谁与归?

(8)表明迁客骚人的“悲”的具体内涵的句子:去国怀乡,忧谗畏讥

练习二

1、 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

2、根据课文内容填空: (1)、 滕子京的政绩:政通人和,百废具兴”

(2)、总写岳阳楼大观的句子:

“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千” (3)“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜,悲则: “去国怀乡,忧谗畏讥”

喜则:“心旷神怡,宠辱偕忘”

练习三、

1.下列加点意思相同的一项是(D )(2分)

A.樯倾楫摧 倾家荡产

B.忧谗畏讥 乐以忘忧

C.去国怀乡 触目伤怀

D.或异二者之为 神情异常

2.解释下面加点词语的意思。 (2分)

(1)山岳潜形 潜:——(1)隐没

(2)薄暮冥冥 薄:——(2)迫近

(3)把酒临风 把:——(3)持、执

(4)予尝求古仁人之心 尝:——(4)曾经

3.用现代汉语翻译下列句子。(2分)

(1)浮光跃金,静影沉璧。译:(1)波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧。

(2) 微斯人,吾谁与归? 译:(2)(如果)没有这种人,我同谁一道呢?

4.用原文语句填空。(2分)

选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是 居庙堂之高 “退”指的是 处江湖之远 “古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是 不以物喜,不以己悲 .。

5.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) .‘

答:写登楼者以物喜、以已悲的感情,是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

6、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)予尝求古仁人之心。我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)

(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。

7.选文中“古仁人之心”指__不以物喜,不以己悲 用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与_迁客骚人(形成了对比。(2分)

8.“微斯人,吾淮与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?(3分)

答:表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情。 (

9.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)

提示:观点明确,言之成理,阐述清楚即可以(例如:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这两句话的意思就是在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人享乐之后在享乐,形容关心人民的疾苦,以天下为己任 ,体现了一种忧国忧民,先人后己的高尚品格。而与当今社会,那些过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失的人形成鲜明的对照,我个人认为 树立高大的理想,不为个人得失而烦恼,我们应如何弘扬道德精神,把握道德理想的高度,构筑起基础牢固的道德理想大厦)

10.写出下列加点词的意思。(4分)

3

(1)

(形体(形迹 ) (2)

( 离开 )

(3) 日光(阳光)

) (4) 探求 )

11.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)

不以物喜,不以己悲。

译:不因外物的(好坏)和自己的(得失)而或喜或悲。

12.文章抒发了作者怎样的理想抱负?(3分

答:抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想抱负。

练习四:对比阅读

【文段一】

〖甲〗 岳阳楼记(节选)

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

〖乙〗 小石潭记(节选)

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

12.下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是( B )

①予尝求古仁人之心 ②微斯人

③以其境过清 ④乃记之而去

A.探求 稍微 冷清 离开 B.探求 没有 冷清 离开

C.请教 没有 清白 走了 D.请求 一点点 冷清 离开

13.辨析下面各组语句中加点的词,词义不相同的一项是( B )

A.居 居庙堂之高则忧其民 不可久居

B.是 是进亦忧,退亦忧 问今是何世

C.去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐

D.异 或异二者之为 陟罚臧否,不宜异同

14.对下列语句翻译正确的一项是( C )

A.或异二者之为 译:不同于以上两种行为。

B.处江湖之远 译:住在很远的江湖上。

C.微斯人,吾谁与归 译:没有这种人,我追随投奔谁呢?

D.以其境过清 译:这里的环境有青青的草。

15.对以上两个文段理解和分析正确的一项是( C )

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。

B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。

D.〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

答案 :l2.B l3.B l4.C l5.C

你知道有哪些词语描写人物的吗?

多重性格 乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴

活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良

聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取

小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做

处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失 异想天开 多愁善感

淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人

快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁

狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变 水性扬花

重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学

实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁

慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈

坚强 刚强 顽强 钢铁(钢铁的意志) 铁石(铁石心肠) 不屈 刚烈 刚直 刚毅 沉毅 强项 硬气 烈性(烈性汉子) 血性(血性汉子) 血气(有血气的青年)汉) 刚(性子刚) 百折不挠 百炼成钢 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 至死不屈 不屈不挠 万死不辞 誓死不二 之死靡它 宁为玉碎,不为瓦全

4 硬(硬

脆弱 软弱 薄弱(意志薄弱) 懦弱 软(心软) 听人穿鼻 婆婆妈妈 娇生惯养

坚定 坚(坚守阵地) 坚决 坚忍 坚贞 坚忍不拔 矢志不移 锲而不舍 斩钉截铁 海枯石烂 坚定不移 破釜沉舟 恪守不渝 岿然不动 雷打不动 精卫填海 磨杵成针 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

成语有:

百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直

聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵

足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯

刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁

傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性

刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性

你知道表现方式吗?

表现方式:

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。

有以下五种:

1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

(4)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(5)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。

记叙、描写、说明是抒情和议论的基础。

B.文学表现手法(技巧)

(1)抑扬结合 (2)点面结合 (3)动静结合 (4)叙议结合

(5)情景交融 (6)衬托对比 (7)伏笔照应 (8)托物言志

(9)白描细描(10)铺垫悬念(11)正面侧面 (12)比喻象征

(13)借古讽今(14)卒章显志(15)承上启下(16)开门见山

5

范文十:岳阳楼记导学案及答案

《岳阳楼记》导学案

(一)背景资料

《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》,作者 范仲淹,字希文,苏州吴县人,北宋著名政治家,文学家。他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深,27岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事,提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。死后谥号“文正”,著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容。

(二)通假字:

百废具兴:具:通“俱”,全,皆。

属予作文以记之:属:通“嘱”,嘱咐。

(三)词类活用:

滕子京谪守巴陵郡:守:太守,官名。这里名词作动词,做.....的太守。

(四)特殊句式:

判断句:

此则岳阳楼之大观也

倒装句:

微斯人,吾谁与归?宾语前置

省略句:

属予作文以记之。省略主语。

一、解释词语:

1、滕子京谪守巴陵郡 谪:降职,远调

2、增其旧制. 增:扩展 制:规模

3、前人之述备.矣 备:完全 详尽

4、然则..北通巫峡 然则:既然这样,那么

5、连月不开. 开:放晴

6、则有去国..怀乡 去:离开 国:国都 京城

7、沙鸥翔集. 集:群鸟停息在树上

8、而或长烟一.空 一:全

9、把.酒临.风 把:持,执 临:迎着,对着

10、不以. 己悲 以:因为

11、微.斯人,吾谁与归. 微:如果没有 归:归依

12、是.进亦忧,退亦忧 是:这样

四、通假字

1、百废具兴 具同“俱”

2、属予作文以记之 属同“嘱”

五、一词多义

1、夫 予观夫巴陵胜状 那 夫环而攻之 语气词

2、观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象

3、极 南极潇湘 直到 感极而悲者矣 极点

4、或 而或长烟一空 有时 或异二者之为 或许

六、翻译句子

1、 越明年,政通人和,百废具兴

到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废了事业都兴办了起来了。

2、不以物喜,不以己悲

3、不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲

4、3、浮光跃金,静影沉璧

5、浮动的光闪着金色,静静地月影像沉下的玉璧。

6、4、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

7、在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐

8、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了

六、课堂检测

阅读课文第3、4、5段,完成下列各题。

1.下列加点意思相同的一项是( D )

A.樯倾.楫摧 倾.家荡产

B.忧.谗畏讥 乐以忘忧.

C.去国怀.乡 触目伤怀.

D.或异.二者之为 神情异.常

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)浮光跃金,静影沉璧。 浮动的光闪着金色,静静地月影像沉下的玉璧。

(2)微斯人,吾谁与归? 如果没有这种人,我同谁一道呢?

每课一练

一、合作探究: 阅读文段,回答问题

(1) 请简要概括第一段所写的内容,然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩? 写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。 政通人和,百废俱兴

(2) 在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句,并分析作者从哪些方面展 开对景物的描写?

(3)第二段中 “览物之情,得无异乎?”一句在文中有何作用?

自然引出下文写景物之异和感受之异,为结尾的议论安下了根

(4)滕子京重修岳阳楼的背景是什么? 政通人和,百废俱兴

(5)文中总写洞庭湖景观的句子是: 衔远山„„气象万千

(6)从文中看,“前人之述”指的是: 唐贤今人诗赋

(7)唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相近,都突出了洞庭湖雄伟壮观的特点。

(8)在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子,并分析形成这两种心情的原因是什么? “心旷神怡„„其喜洋洋者矣。”原因是以个人荣辱为转移的悲喜观。

(9)文中与“以物喜” “以己悲”相照应的句子分别是什么? “心旷神怡„„其喜洋洋者矣。”“去国还乡„„感极而悲者矣”

(10)点明古仁人之心的句子是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(11)“予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?”中的“二者之为”具体指的是什么? 以上两种以物喜以己悲的心情

(12)“是进亦忧,退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么?“进”在朝廷做官,“退”处在僻远的江湖间

(13)“古仁人”指:古时品德高尚的人;“骚人”指:诗人 ,它出自战国时期 屈原写的《离骚》。

(14)怎样理解文中“微斯人,吾谁与归?”这句话的深刻含义? 表达了作者希望与古人同道的思想感情,强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友 的期望之情。

(15)作者认为,怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”? 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(16)根据课文内容填空:

A

百废俱兴。

B.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应该拥有

C

二、课堂检测

一、阅读课文第3、4、5段,完成下列各题。

1.用原文语句填空。 选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是居庙堂之高,“退”指的是处江湖之远;“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 2.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。.

物,一暗一明,情,一悲一喜,形成鲜明对照。其实,悲喜表现虽异,但本质相同,都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样,就自然过渡到下文论述“不以物喜,不以己悲”的崇高思想境界上来。

比较阅读:(24)

今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐,萦青绕白,外与天际,回望如一。然后知是山之特立,不与培土娄为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯;洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至。至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。

翻译:

今年九月二十八日,我因坐在法华寺西亭,眺望西山,才指点着觉得它奇特。

于是命令仆人渡过湘江,沿着染溪,砍伐荆棘,焚烧乱草,一直到山顶才停下。(我们随后)攀援登上山顶,随意坐下观赏,附近几个州的土地,就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平,高处是深山,低处是洼地,像蚁封,像洞穴,(看上去)只有尺寸之远,实际上有千里之遥。(这为千里之内的景物)聚集、紧缩、累积在眼下,没有什么能够隐藏。青山萦回,白水缭绕,外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。(登上山顶)然后才知这座山的特别突出,与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际,悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。(于是我们)拿起酒杯斟满酒,喝得东倒西歪地进入醉态,不知太阳下了山。灰暗的暮色,由远而至,直到看不见什么了还不想返回。(我只觉得)思想停止了,形体消散了,与自然界万物不知不觉地融为一体了。(游过西山)然后才知我以前不曾真正游赏过,真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。

1、解释下列句子中加点字的意思

王西山,始指异之:感到惊异 .

然后知吾向之未始游,游于是乎始 从前 .

2、解释下列句子中加点的字,并从学过的其他文言文中找出一个含有这个字且意义、用法相同的句子,写在下面

然后知是山之特立。是:这。是亦不可以已乎? 是马也,虽有千里之能,食不饱,.

力不足,才美不外见。

句子:

3、阅读选文,你有什么启发或感悟?请结合你的生活体验,谈一谈自己的看法。之右志存高远,胸襟开阔,才能有所作为。

人与自然应该和谐相处,甚至达到天人合一的境界。 只有躬身实践,善于探索发现,才能正确认识事物。