幼儿园中班养成教育

幼儿园中班养成教育

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【专家解析】幼儿园中班养成教育

【优秀范文】幼儿园中班养成教育

范文一:幼儿园中班幼儿养成教育内容

幼儿园中班幼儿养成教育内容

一、卫生习惯

(1)学会饭前便后和手脏时洗手,并学会正确洗手的方法。

(2)能干净地吃完自己的一份饭菜。

(3)能天天带手帕,并学习正确使用手帕的方法。

(4)不随地小便,不乱抛纸屑。

(5)不将手指、杂物放在嘴里。

(6)逐步养成勤剪指甲、勤理发的良好习惯。

(7)养成早晚刷牙的习惯。

二、注意安全保护

(1)能自如地玩大型运动器具并能注意安全。

(2)了解上下楼梯和乘车的安全知识。

(3)在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。

三、文明礼貌

(1)在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、别客气。

(2)别人送给东西要得到父母同意才能接受。

(3)逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。

(4)初步学会关心老师、父母、同伴、集体。

(5)能积极地参与集体活动。

四、行为规范

(1)初步学会自己脱衣服和折叠小被。

(2)能爱护图书、玩具,用后放回原处。

(3)自己的事情能学着自己做。

(4)能专心投入活动。

五、交往能力

(1)知道幼儿园的玩具是大家的,应和大家一起玩。

(2)感受共同游戏的喜悦心情。

(3)学习交往语言:你愿意和我一起玩吗?请让我玩玩,好吗?你先玩,等会儿我再玩,等等。

(4)学会初步表达交往的愿望。

范文二:幼儿园中班习惯养成教育工作细则及案例

幼儿园中班习惯养成教育工作细则及案例

(一)课题的提出和意义

养成良好的行为习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

中国是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教育可谓源远流长,我国古代伟大的教育家孔子就曾提出:

由此可见,习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯,是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

当前农村的幼儿,其父母或由于自身素质或由于工作等原因,无暇顾及孩子的行为习惯培养,或者是只重视知识的传授,而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育;而祖辈们则认为:只要吃饱穿暖就可以了,其余一切则让孩子顺其自然,无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往,孩子们放任自流、我行我素,出现了许多陋习:卫生习惯差(早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等);学习习惯欠缺(倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意);礼貌习惯欠缺(遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时,不能用语言沟通的往往就用武力解决);缺乏应有的思想品德和社会交际能力(缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差)……

因此,综上所述,抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况,我们将在未来三年中进行

(二)课题研究对象

杨树林中心园(中班幼儿)

(三)课题研究的目标

1、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。

2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容,并进行分类研究;

3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略;

4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。

(四)课题研究的方法和原则

(1)研究方法:

a、行动研究法

按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤,真正实现行动为研究提供实践依据,研究为行动提供理论指导的目标。

b、问卷调查法

广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告,并发放问卷,就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题,对家长进行调查,并对问卷进行整理、分析,从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位,使不良的行为得到及时矫治。

范文三:幼儿园中班养成教育培训目标

幼儿园中班教育目标

一、健康领域目标:

1、学习使用筷子,养成不挑食、不撒饭的良好习惯,主动饮水。

2、有正确地盥洗习惯,学会自理大小便,会整理床铺。

3、在各种活动中学会保护自己不受伤害,并注意不碰伤他人。遇到危险时,知道躲避,会呼喊求救。

4、引导幼儿参加各体育活动。(钻爬、攀登、跳跃、跑步、平衡、投掷)在活动中动作较灵敏、协调。

二、社会领域目标:

1、感激他人对自己的爱,并用简单方式(语言、动作、表情)表达自己对周围人的爱。尊重劳动者。

2、喜爱周围环境和中国、北京的著名风景名胜,认识并尊重国旗

3、参加各项活动时知道遵守规则与要求,初步理解行为对与错。做错事能承认。

4、遇到困难、挫折时,能在成人帮助下自己尝试解决。

5、初步具有责任意识,愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事情。

三、语言领域目标:

1、培养幼儿注意倾听的习惯。理解一段话或作品的主要意思。

2、能主动用语言和别人交往,乐于当众讲话,比较准确地回答问题。

3、通过观察,比较细致地描述人物或背景;能独立复述简短故事。

4、养成喜欢看书、独立看书的习惯,会从前向后一页一页地看,能看懂每幅画的大意。

四、科学领域目标:

1、学会有目的、有顺序、连续地观察;能比较事物(人、动物、植物等)的不同点;学会常见的分类方法。

2、引导幼儿喜欢参加饲养、种植活动,培养爱心和责任感。

3、感知四季的明显特征和气候的变化。

4、感知磁铁、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

5、认识图形,体会图形之间简单的转换关系。理解昨天、今天、明天的含义。

范文四:中班幼儿园幼儿行为习惯养成教育实施细则(表格)

中班幼儿行为习惯养成教育实施细则

养成教 育内容 4-5 岁 实施途径

1、来离园礼仪。来离园时能主动和老师、幼儿、家长鞠躬问好、道再见。热情向来园参观的客人问好。 晨间、离园活动 2、培养物归原处的良好习惯。取放物品时轻拿轻放,并能物归原处。 3、知道尖锐物品的正确递接方法,并双手递接物品。 幼 儿 园 礼 仪 见地上有纸屑能主动捡起扔进垃圾桶,不乱扔垃圾。 5、让幼儿了解借、还物品式的方式方法。知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品,在借物 图片 时要使用礼貌用语。爱惜物品,避免弄坏。用完别人的物品后要及时归还。 6、幼儿学会使用礼貌用语。会运用“请、谢谢、不客气、对不起、没关系” “请你帮帮忙” 。 7、知道上下楼梯靠右走。 学 会 做 人 家 庭 礼 仪 1、知道出门、回家时的礼仪要求,能做到并养成习惯。 2、初次见面时与客人打招呼, 并学习做简单的自我介绍。 图片、文字游戏 日常活动 图片 角色游戏 区域规则小标识 图片

4、培养幼儿爱护公共设施,园内公共物品不随便触碰。双手搬小椅子,看到椅子倒了能主动扶起。看 宣传小海报、提示语

3、 使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。 知道在电话铃声响起三声后要双手接电话, 并打招呼。 角色游戏 4、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪 些礼节(不乱动主人家的东西。与主 角色游戏 人道别,学说道别语言:“请回、不用送” ,并知道对主人的招待表示感谢, “谢谢您的招待”) 5、知道别人讲话时,不打断别人的话,不插话,需要打断别人讲话时,知道等别人说完一句话以后, 家园共育 再说“对不起,打扰一下” ,然后在别人允许的情况下说出你的事情。 6、知道与人交往时应该多用礼貌用语,知会运用“请、谢谢、不客气” 。 家园共育

(www.wenku1.com)公 共 场 所 礼 仪 安 全 行 为 学 会 生 存 自 我 保 护 能 力

1、让幼儿学会用餐礼仪,知道长辈都上桌后方可开餐,文明夹菜、使用筷子。 2、让幼儿学会游园礼仪(维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪),培养幼 家园共育 儿良好的社会公德意识,不在马路上追逐打闹。 3、使幼儿初步学会行走的正确方法(遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、 家园共育 不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道) 4、在公共场所不大声喧哗,学会排队。 1、知道红灯停、绿灯行,了解过马路、乘坐交通工具的要求。 2、认识安全标识。 3、让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座。 4、玩大型玩具、运动器械

时要注意安全。 1、知道不把异物放入耳、鼻、口内 2、知道不与陌生人说话,不跟陌生人走。 3、知道发生地震蹲墙角,遇到洪水往高处跑。 4、不携带危险物品。 5、知道父母的姓名、单位及电话号码,遇到危险会主动求助。 6、隐私部位不让别人随意摸。 1、养成良好的作息习惯,掌握正确的睡眠姿势(右侧卧睡或仰睡)。 2、养成良好的入厕习惯,知道及时入厕。 图片、谈话 谈话 谈话 练习 、游戏 家园共育 家园共育、游戏 图片、家园共育 家园共育、谈话活动 图片、谈话 图片、谈话 谈话 安全演练、谈话 宣传小海报

3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具,能够独立进餐,不挑食, 不偏食,细嚼慢咽,及时吃完。 4、学会系纽扣,将衣服、鞋帽穿整齐。

(www.wenku1.com)学 会 生 存

活 卫 生 习 惯

5、学会整理玩具。不乱扔乱放玩具等物品。 6、知道饭前便后七步洗手法洗手。 7、能将餐盘中饭菜吃干净,桌面、地面不掉饭粒。 8、学会保持自身的清洁(保持衣服、裤子、鞋袜干净整洁)。 9、学习整理玩具、书包,能保持玩具清洁。 10、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。 11、乐于接受疾病预防与治疗。 12、勤剪指甲、常理发,保持身体清洁。 1、学会铅笔的使用方法及书写姿势。 2、让幼儿懂得爱护文具。 3、初步学习整理文具的方法。 4、培养幼儿良好的阅读习惯。 5、培养幼儿常去书店和图书馆的兴趣 6、认真倾听老师讲话,并充分理解话语的指令及内容。 7、鼓励幼儿大胆探索,勤于动手、善于动脑、踊跃发言。 8、能够用完整话表达自己意愿。 9、培养幼儿专心学习,不影响别人。

角色游戏 图片 谈话 谈话 角色游戏 图片 保健知识小讲座 家园共育 练习活动 练习活动 练习活动 阅读活动、图片 家园共育 家园共育 家园共育 家园共育 家园共育

学 会 学 习

学 习 习 惯

范文五:幼儿园养成教育

《幼儿园养成教育途径与方法的研究》

子课题名称 微型课题名 称 课题负责人 《游戏活动中实施养成教育的途径与方法》 游戏活动中的安全教育 陈星烨 合作者 研究学期 2011—2012 年第二 学期

赵雪琴、刘伟琴、何梦佼

1、游戏中,不推不挤,在确保自身安全的情况下提醒他人要注意安 全。 2、教育幼儿团结友爱,不打人,互相帮助,遇到不安全的情况及时 向老师汇报。 3、在游戏中不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品,不乱 吃东西,不将异物塞入耳、鼻、口内。 学期研究目 标 4、幼儿学习做好户外体育活动前的准备工作,能简单的检查活动场 地、器械的安全。 5、组织教师学习幼儿健康教育理论,培养教师的安全技能,开展体 育游戏活动的实践与探索。 6、学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。 7、丰富孩子简单的社会经验,让他们学习一些安全规则。 8、引导幼儿认识游戏场所常见的安全标志,了解其含义。 9、自主性游戏中能够做到不推不挤,不争抢玩具,在取放、使用材 料时注意安全。 1、通过角色游戏培养幼儿自护能力。 将安全教育融入到角色游戏中,能让孩子们在潜移默化中掌握 安全知识。作为教师,可以通过创设自由、宽松、安全的游戏环境, 使幼儿更好的学习、感知、安全的游戏。教师也要有意识的融入安 全教育,如在娃娃家的游戏中,教师可以扮演打人的角色,告诉大 具体操作措 施 家:不要随便开门,不能吃陌生人给的东西等等。这样的游戏可以 让幼儿形成初步的社会安全意识和安全感。 2、通过体育游戏使幼儿掌握正确安全技能。 教师在活动前要提出具体要求,如跑的活动要注意什么,眼睛 里要有其他人。幼儿是体育游戏活动的参与者,在活动过程中,可 通过一些典型的事例当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动。 教师也应顺应幼儿的兴趣,有计划地创设一系列的体育游戏,有目 的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练,提高幼儿的自我保护

(www.wenku1.com)能力。在安全教育的同时孩子们不仅体验到了成功的喜悦,而且也 能尝试着解决各自问题,并从中获得了力所能及的避害、逃生的方 法和保护自己的经验。 3、通过表演游戏增强安全意识。 孩子们对于边沿游戏是非常喜爱的,然而表演游戏的情节可使 幼儿练习到自己的生活,这样幼儿便能更深刻地理解和接受故事内 容。如可通过中班社会教案《金鸡冠的公鸡》,为幼儿准备丰富、 有趣的材料和环境来支持这样的边沿游戏,从而更好地调动幼儿参 与活动的积极性,鼓励他们自己进行探索、理解。也可以让幼儿根 据故事情节进行大

胆地表现,从而在故事中、游戏中掌握自护、自 救的方法。在以后的实际生活中,大家就可以学以致用,为自己的 人生安全而“买好保险”。 第一周:《学新操》 第二周:《好玩的轮胎》 第三周:自主性游戏及区域 第四周:《我帮妈妈做新衣》 第五周:《小猴运桃》 第六周: 《植树节活动》 第七周:《偷步》 第八周:春游活动 第九周:《蝴蝶找花》 研究内容安 排 第十周:《运水》 第十一周:《灵活的汽车》 第十二周:《炸坦克》 第十三周:《牙齿上的小洞洞》 第十四周:《造新房》 第十五周: 《我镇的交通工具》 第十六周: 《小兔子开铺子》 第十七周:《大家动手做》 第十八周:《玩水真快乐》 第十九周:《揪尾巴》 第二十周:《小猪运西瓜》

范文六:幼儿园幼儿养成教育计划托班

幼儿园幼儿养成教育计划托班 一、 文明礼貌(两学期)

上学期

(1) 来园及离园时会使用礼貌用语(早、再见、谢谢)学习在老师提醒下招呼人。

(2) 能分清自己和幼儿园的东西,不把幼儿园的东西带回家。

(3) 感受成人的关心和爱,初步学会爱父母、爱老师。

(4) 愿意上幼儿园,在活动中情绪愉快。

(5) 对自己周围生活环境感到亲切。

下学期

(1) 继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语,见到客人会主动招呼。

(2) 在集体活动中,能按老师指示行动。

(3) 能分清自己和别人的东西,不随便翻弄别人东西。

(4) 习惯幼儿园的集体生活,喜欢上幼儿园。

(5) 愿意参与活动,逐步培养其独立性、增强自信心。

二、 行为规范

上学期

(1) 学习边对边、角对角地折叠手帕,学会折叠衣裤。

(2) 学习把衣鞋放在指定的地方。

(3) 愿意在成人指示下,按时睡觉、进餐、活动。

(4) 在教师提醒下,能轻轻地搬椅子、积木。

(5) 能听懂老师说的话。

下学期

(1) 能按次序上下楼梯,不推人,不拥挤。

(2) 逐步学会折叠小毛巾被。

(3) 在老师提醒下,能拾起掉在地上的玩具,玩好玩具后能归还原处。

(4) 学会做自己能做的事。

(5) 能安静倾听,对活动有兴趣。

三、卫生习惯

(1) 学习自己使用调羹吃饭,在老师帮助提醒下能吃得干净。

(2) 学习能自己处理小便,不随地小便,不尿在身上。

(3) 能区别自己的手、脚、服装是否清洁,在老师帮助下,玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。

(4) 教会幼儿洗手的方法,并知道餐前、便后要洗手,会擦自己的毛巾,饭后能用毛巾擦嘴、漱口。

(5) 在成人提醒下每天能带手帕,能用手帕擦嘴,不玩弄手帕和用手帕揩脏物。

(6) 在成人提醒下,不随地抛纸屑。

(7) 在老师经常提醒下不吮手指,不咬手指甲。

注意安全保护(两学期)

(1) 懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。

(2) 上下楼梯不推撞同伴,不往下跳。

(3) 在老师提醒下,知道不能到危险的地方去玩。

四、 交往能力

上学期

(1) 学习在集体中与一两个同伴一起游戏,并能模仿同伴游戏。

(2) 自己要玩别人的玩具会征求别人同意。

(3) 逐步适应集体生活。

(4) 学习交往语言:对不起、没关系。

下学期

(1) 学习在集体中能与两个以上同伴一起玩。

(2) 会发现同伴在游戏中的角色,并模仿着学做其它游戏。

(3) 体验大家一起玩的快乐,初步学会分享。

(4) 继续丰富交往语言:我和你一起玩,请原谅等。

范文七:中班幼儿养成教育

中班幼儿养成教育

张冰蟾

养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型,从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。因为幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期,也是人生智力发展最快的时期。这一时期,是人生教育的启蒙阶段,也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。如果说体、智、德、美全面发展这一目标是高顶点的话,培养良好的养成教育则是藉以攀登的阶梯。而幼儿养成教育的内容包括的面很广:爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯„„等等。陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以,幼年时代,应当特别注重习惯的养成。

越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。

新学期开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡„„需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。

第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。

第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多,但我感到,对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现,带动整体行为的改善。

第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好,还有的是吃饭挑食„„这就需要针对具体问

题来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中,我给她指出,你上课回答问题很好,也很守纪律,如果做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好,我与家长沟通交流,让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩,并且每天晚上都留一段时间专心的画画,看书或是写数字。现在,陆路上课集中注意听讲有了明显进步。

以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。

范文八:中班幼儿养成教育浅谈

幼儿养成教育的内容包括的面很广:爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手进厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯等等。陈鹤琴先生说:人类的动作十之***是习惯,而这类习惯又大部份是在幼年养成的,所以,幼年时代,应当特别重视习惯的养成。 愈来愈多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的取得重要很多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效力和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。 新学期开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提示就可以做到。而有一部份幼儿,吃饭磨蹭、集体活骚乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不昼寝需要老师不断地提示。还有一部份幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的聆听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。 第一,为幼儿建立好榜样。教师要从本身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也依照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽可能小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每一个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调理和控制能力。所以,我常常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。 第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不但让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。由于他们常常出错,挨批评次数多,但我感到,对这部份幼儿过量地用批评教育效果其实不佳,更好的办法是应用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞美的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲看,也就是产生了良性循环的效应。我以为对自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一闪光点的行为出现,带动整体行为的改善。 第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部份幼儿在某一具体行为方面出现题目。有的是不讲礼貌,有的是昼寝习惯不好,还有的是吃饭挑食这就需要针对具体题目来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交换中,我给她指出,你上课回答题目很好,也很守纪律,假如做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好,我与家长沟通交换,让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩,并且天天晚上都留一段时间专心的画画,看书或是写数字。现在,陆路上课集中留意听讲有了明显进步。[!--empirenews.page--] 以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起侧重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真实的意义。养成教育的终究目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益毕生。

范文九:教学幼儿园小班养成教育活动

养成教育:我会乖乖睡觉

活动目标:

1.睡午觉时,能自己脱下衣服裤子鞋子,较整齐地放在固定处。

2.有良好的午睡习惯,不说话安安静静地睡觉。

活动准备:

课件

指导要点:

一、出示图片。

1.图片里娃娃在干怎么?他是怎么睡觉的?身上盖的是什么?

2.这张图片里的娃娃在干什么?

通过图片知道入睡前应该把衣服鞋子整理好,放在固定的位置,养成一定的整理习惯;通过讨论第二张图片知道睡觉时应保持安静,不趴着睡,不在手里玩东西等;起床以后要学会自己穿衣服,穿鞋子

二、通过儿歌掌握正确的午睡方法。

脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

三、叠衣服比赛

活动目标:

1.懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。

2.知道3月3日是爱耳日,增强幼儿自我保护意识。

活动准备:

课件

指导要点:

一、导入激趣。

摸摸小耳朵,猜谜语:左一片,右一片,隔座山儿看不见。

二、讨论耳朵的作用。

1.介绍耳朵的作用:小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐,然后请幼儿用双手捂住耳朵,感受一下能否听到声音。

2.幼儿讲感受,知道耳朵的作用很大,可以听出不同的声音。

3.播放各种动物的声音,让幼儿听辨。

4.请幼儿闭上眼睛,请一位小朋友们熟悉的老师说一句话,让幼儿猜测,再次体会耳朵能听见声音。

5.教师小结:耳朵的作用很大,可以听见不同的声音。

三、讨论如何保护自己的耳朵。

活动目标:

1.知道爱惜自己的小椅子及正确搬小椅子的方法。

2.养成爱惜小椅子的良好习惯。

活动准备:

小椅子若干、课件

指导要点:

一、故事导入

师:小朋友们今天高老师带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。

二、回忆故事内容,知道要爱惜小椅子

1.故事里讲的是什么?

2.谁来说一说小椅子为什么要叹气?

3.小桌子跟听到小椅子叹气跟小椅子说了什么话?

4.后来依依知道错了,她是怎么做到?

小结:你们可真聪明,依依知道错了,以后再也不随便晃小椅子、在小椅子上乱涂乱画了,而且非常爱惜小椅子,轻拿轻放。

三、经验迁移

师:小朋友们,你们在幼儿园里都有自己的小椅子,你们怎样爱惜自己的椅子的? 小结:不在小椅子上乱涂乱画、不晃小椅子、轻拿轻放,爱惜小椅子,这样小椅子才会和我们做好朋友。

四、出示图片,知道正确使用椅子的方法

五、集体练习正确搬椅子的方法。

活动目标:

1.了解厕所时注意事项,知道憋尿不利于身体健康。

2.培养良好的如厕习惯。

活动准备:

课件

指导要点:

一、出示挂图,直接导入。

1.小朋友,你们看,图上的这些人在那里,在干什么。

2.他们在上厕所。那男孩和女孩小便的姿势是一样的吗?(请幼儿来回答)

3.小结:对了,男孩和女孩的小便的姿势是不一样的。男孩是站着小便的,而女孩是蹲着小便的。

二、引发幼儿讨论

1.那我们在上完大便以后应该做什么呢?那又是为什么要在这样做呢?

小结:在上完大便以后,我们应该拿手纸擦干净屁股,然后要把裤子提起来,再要把大便冲干净,最后还要把小手洗干净!这样此时讲卫生的好孩子,这样我们也没有那么容易生病了。

2.在幼儿园里上厕所的时候我们有应该注意什么呢?为什么我们要排好队去上厕所呢?

小结:对了,在幼儿园上厕所的时候呢,因为小朋友比较多,这时我们应该注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,要注意安全。

三、引导幼儿发现解手和身体健康的关系。

1.教师讲述实例并提问:君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎么样才不会尿在身上呢?

小结:有了尿意的时候要及时的去拉尿,长期的憋尿会影响身体健康。而且也容易尿在裤子上。知道了吗?

活动目标:

1.知道洗手的重要性

2.掌握洗手的正确方法

3.教育幼儿养成爱清洁讲卫生的好习惯

活动准备:

指导要点:

一、游戏:“手指歌”导入活动

师:大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?

二、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:

1.游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

2.观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)

问:你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?

4.小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

三、设计问题,引导幼儿观看教师的示范,学习洗手的正确方法:

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?

2.幼儿学习洗手的动作

3.师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

4.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法

5.师幼谈话:我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

四、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

范文十:幼儿园大班养成教育实施方案

幼儿园大班养成教育实施方案

班主任 丁华丽

著名的教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的,生活习惯好,就有益于身心健康成长;文明礼貌习惯好,品德就良好;学习习惯好,定能取得好成绩,教育是习惯的培养,如果我们教育的后果只是学习了知识,而没有养成良好的习惯,那我们的教育就是失败的

1.培养幼儿良好的坐姿和握笔姿势习惯

幼儿园大班是从幼儿园跨入小学的过渡期,小朋友的握笔姿势如果不正确,纠正非常困难,坐姿不正确,不仅影响视力,而且还会影响书写速度和质量。为了使孩子掌握正确的坐姿和握笔姿势,我采取一些有效措施:(1)在孩子们学习书写时先召开家长会,教会家长正确的坐姿和握笔姿势,口诀是一拳一尺一寸。(2)教师在幼儿书写前先练习正确的坐姿和握笔姿势。在未定型前,每次书写都应练习的少一些,循序渐进,不能急于求成。

2.培养幼儿倾听阅读习惯,提高学习能力

倾听是不可缺少的一种能力,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的幼儿,才能真正理解语言的内容,掌握与人进行语言交流的技巧。在教育教学中首先培养大班幼儿的倾听常规,让幼儿了解怎样才是认真倾听别人说话,倾听别人说话对自己或他人的好处,使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听,告诉幼儿专心听讲,就是要眼睛看着

讲话人,眼睛里要有讲话人等,从而让幼儿逐渐明白倾听常规要求。

3.背诵《弟子规》,养成良好的品性习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,是人们生活交往的准则。在所有儿童的教育中,儿童行为习惯、生活礼仪教育的培养无疑是孩子一生最重要的。对学前阶段的孩子来说,养成良好的品性习惯这些都不能忽视,因为品行永远比学来得更重要。教幼儿背诵《弟子规》,引导孩子遵守文明礼仪,学会礼让,懂得感谢别人、有一颗求知上进的心等,这些美好品质将在他们心灵的白纸上画下最美丽的图画。

4.重视健康,养成爱运动的好习惯

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”体育活动能增强幼儿体质,提高健康水平,丰富幼儿生活,满足幼儿活泼好动的天性,刺激情绪中枢神经,产生愉快的情绪体验,同时它又具有促进循环、呼吸和消化系统的作用,对处于生长发育阶段的幼儿来说,体育尤为重要。

5.发挥幼儿的自我教育

榜样教育及成人的言传身教作用:利用孩子们之间的交往让其互相感染、彼此教育,可以收到意想不到的效果,也省去了老师很多功夫。爱子们喜欢模仿,特别是他身边的同年龄段的同伴会给予他们更多的影响;而评价活动在确定正确是非观,树立身边榜样的同时,也

使儿童学会了较为客观地认识自我和全面地评价自我。比如评选“好习惯之星”、颁发小红花,命名“„宝宝”等等,这样可以充分调动孩子的积极性,发挥孩子的个性特长。号召全体幼儿向其学习;而对于孩子不足的方面指明努力的方向,鼓励其不断进步。孩子们喜欢围着评比栏互相比较,从中找出自己的优势与不足,从而产生自律意识,自己要求进步。

6、家园合作:曾经有一个家长说:在对孩子的教育中,老师和家长就像土壤,而孩子就像种子。的确在我们的教育中,家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。我们老师们要做的首先是转变自己的观念,然后去联合家长,统一观念及行动,以实现我们最终共同的教育目的。

总之,养成教育可以使孩子修养更高,行为更规范,成为一个有教养的文明人,我们教师要持之以恒的坚持,幼儿园的教育指导纲要中明确指出,要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,努力做好力所能及的事,爱清洁、讲卫生,养成幼儿良好的倾听习惯等。好的习惯可以让人受益终身。好习惯要进行持久的训练,不可能一蹴而就。我们不要指望好习惯会在一时养成,要对孩子进行反复耐心的教育,要允许孩子有反复。