幼儿园体育

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【专家解析】幼儿园体育

【优秀范文】幼儿园体育

范文一:幼儿园体育

暑期的时候我曾在几个幼儿园待过,那些县城的幼儿园存在各种各样的问题和不完善,尤其在幼儿体育方面,得不到很好的重视,发展不是很好,我通过收集资料整理资料,归纳了几点问题,并找到了些相应的对策。

在幼儿园中,最常见的体育活动的组织形式是幼儿的体育课、幼儿早操活动和幼儿户外体育活动。我将从这三个方面进行分析

一、幼儿体育课

幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,它是以身体动作为主要内容,以身体练习为主要手段,有目的、有计划地发展幼儿的基本动作技能,提高幼儿的身体素质,增强幼儿的体质,促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。

幼儿体育课目前存在以下问题:

1、大多数幼儿教师的体育理论知识薄弱,不懂得如何科学合理地安排和调节体育活动的运动密度和运动负荷等,从而导致体育活动方法、手段、内容单一,不能遵循幼儿体育教学规律,不能很好地发挥幼儿的主体作用。

2、课时缩水,质量打折。究其主要原因是教师担心上课过程中出现意外安全事故,不愿意上体育课,往往以健康知识内容学习为形式的室内体育课替代;即使组织了真正体育课,也难以做到按照目标指导幼儿开展活动。

3、体育课完全按照教材安排进行,教师缺乏对幼儿的观察以及据此调整自己的教育行为的能力。诸如,小班教师在安排体育课时,完全按照《小班体育活动教案》等教学指导用书来操作,而忽视了本班幼儿的具体情况。

4、对特殊需要的幼儿群体缺乏人文关怀。虽然肥胖症幼儿、弱视、斜视幼儿的数量越来越多,但是教师在组织体育课的时候,很少考虑到这部分幼儿的需要。例如,某教师组织了体育活动《钻山洞》的公开课,以发展中班幼儿钻、爬能力。该教师在地面上设置了两组“山洞”,山洞的宽度和高度是依照幼儿体质发展在标准范围内的数据来设计,活动进行过程中,体质发展正常的幼儿分两组轻松的爬过、钻过障碍,可是两名超重幼儿却犯了难,其中一名还卡在了由呼啦圈模拟的山洞里,引起了其他幼儿的嘲笑和观摩教师们的窃窃私语。

解决上述问题的方法:

1、教师要主动学习先进的理论知识,借助开展课题、专家讲座的机会多向专家学习,在设计活动方案和组织活动时能以正确、科学的理论为基础,让理论指导实践,更好的把活动组织的形式多样,内容丰富,契合幼儿特点。

2、教师们多向家长宣传体育活动对幼儿身心发展的重要意义,告知家长不能因噎废食,获取家长的理解。上体育课的时候,任

课教师和配班教师要通力合作,首先配班教师要改变以往只是帮上课教师摆放活动器械、维持活动秩序的简单做法,也应当参与到活动设计中去,对活动的各个环节的安排胸有成竹,在各环节的衔接和过渡阶段要分工合作,特别是在分组游戏中,两位教师各负责一组,可以有效地降低意外事件的发生。

3、在借鉴他人教案的同时,要注意自我创新,从本地的特色出发,从本园特色出发,若是能够从本班幼儿的具体情况出发去优化所借鉴的教案,则一定能够取得满意的教学效果。

4、体育课的内容应该多贴近幼儿的身心发展特点,注意照顾特殊幼儿群体的需要。例如我园幼儿中有12%的被兰州市体质监测中心认定为肥胖儿,肥胖儿所在班级教师在组织体育课的时候则积极向园保健室咨询,尽量使肥胖儿也能参与其中,获得相应的锻炼。拿上述的案例来讲,教师在组织钻、爬活动时,应该设计不同高度、宽度的“山洞”让幼儿们都能够体验到钻爬的乐趣,最终达到发展幼儿钻、爬能力的目标。

二、幼儿早操活动

幼儿早操活动是幼儿做操和开展晨间其他身体锻炼活动的总和,内容丰富多样。它是锻炼幼儿身体、增强幼儿体质的有效手段,尤其在全面增强幼儿运动系统和心肺器官的功能,发展幼儿动作的节奏、协调性、准确性和控制力,养成幼儿良好的身体姿态等方面有独特的作用。坚持每天进行早操活动,可以养成幼儿积极参加身体锻炼的良好习惯和态度。坚持冬季做操,不仅能培养幼儿持之以恒、不怕寒冷、不怕困难等良好的意志品质,而且可以有效地提高幼儿机体对外界气温变化的适应力,增强集体的抗寒能力和对疾病的抵抗力。另外,做操作为一种有组织的集体活动,还能培养幼儿良好的组织性和纪律性。

幼儿早操活动目前存在的问题:

1、民办园无场地,公办园场地不足。由于社会力量办园的专业性不足和资金投入的有限性导致大部分民办园场地有限,根本无法提供幼儿做早操的场地。同时,由于社会力量办园的水平参差不齐,人们争先将孩子送入公办园,导致公办园幼儿数量激增,班额远远超过通常意义上小班20人,中班25人,大班30人的上限。幼儿园的室内、外场地的面积均按照生均数量来计算,而超出班额限制的这部分幼儿毫无疑问使所在园的生均占有活动场地面积大幅度缩水,早操活动也往往因为场地限制而被取消了。

2、早操活动形式单一,未能考虑到幼儿年龄特点。部分园所一直坚持开展早操活动,但是我看到的情况是:早操时间,全园幼儿聚集在平台或空地上,做同

一套广播体操。3~6岁的幼儿身体状况、动作发展的差异都很大,让小班的幼儿与大班幼儿做同样的体操,显然是不符合不同年龄阶段幼儿身心发展规律的。

解决上述问题的方法:

1、针对场地有限的问题,可以组织幼儿在室内做早操。对于幼儿数量超额的公办园,则可以采用分年级出操的形式来利用已有场地,在时间上精心安排,满足每个年级幼儿的身体锻炼的需要。

2、针对不同年龄阶段幼儿应该实行不同形式的广播体操,小中大班在动作发展上的要求各不相同,各园可以根据动作发展水平编制出具有趣味性的早操,例如练习双脚连续跳的小班“白兔操”,强化平衡能力的中班“独木桥操”等。也可以按照季节变化来使早操更丰富:冬天寒冷,穿着厚重,可以设计“狗熊操”,夏天穿的轻薄,则可以安排“蝴蝶操”等。

三、幼儿户外体育活动

幼儿户外体育活动是一个很广泛的概念,内容丰富,各类游戏、各类大中型器械练习联系、各类小型多样的体育游戏、基本体操等都可以作为幼儿户外体育活动的内容。幼儿在户外活动中,进行各种有效的身体锻炼,并直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激,这对幼儿骨骼的发展、呼吸系统和神经系统的健康、体质的增强都有十分重要的作用。

幼儿早操活动目前存在的问题:

1、活动计划随意,针对性弱,教师往往任由幼儿利用园内大型器械自由活动。

2、户外体育活动时段常常被各种兴趣班占据。许多园所为了吸引生源和创收,在园内举办了诸如美术、舞蹈、声乐、轮滑、围棋等各类兴趣班,又把兴趣班安排在八小时工作时间内,这种情况下,户外活动就成了第一个被挤占的对象。

解决上述问题的方法:

1、要求教师要转变观念,重视户外体育活动,并合理地利用该时段有目的,有针对性地引导幼儿进行体育锻炼,促进幼儿身体健康发展。

2、幼儿园的管理层应该把好教育教学质量关,要求教师认真安排户外活动,因人施教,促进幼儿在不同水平上共同发展。我园的做法是把户外活动时段划分为两个阶段,在第一个阶段,各班幼儿在教师带领下按照能力培养目标进行主题月活动。例如,四月是小班年级组的平衡动作发展月,中班年级组的双脚连续跳发展月,大班年级组的身体柔韧练习月。第二个阶段则由幼儿们在一定区域内自由活动。

缺乏恰当的体育活动,身体健康就很难得到保证,而失去了健康,其他任何活动都只是奢谈。通过开展“幼儿园体育规范化研究”这一课题,我园教师对于体育活动的重

要性、如何高效地开展体育活动有了深入的理解。本文恰是我参与课题两年多来的总结,希望能够与广大幼教同仁共同探讨,把体育活动开展的更好,更适合幼儿的身心规律,最终真正地促进幼儿身体的健康发展

暑期的时候我曾在几个幼儿园待过,那些县城的幼儿园存在各种各样的问题和不完善,尤其在幼儿体育方面,得不到很好的重视,发展不是很好,我通过收集资料整理资料,归纳了几点问题,并找到了些相应的对策。

在幼儿园中,最常见的体育活动的组织形式是幼儿的体育课、幼儿早操活动和幼儿户外体育活动。我将从这三个方面进行分析

一、幼儿体育课

幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,它是以身体动作为主要内容,以身体练习为主要手段,有目的、有计划地发展幼儿的基本动作技能,提高幼儿的身体素质,增强幼儿的体质,促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。

幼儿体育课目前存在以下问题:

1、大多数幼儿教师的体育理论知识薄弱,不懂得如何科学合理地安排和调节体育活动的运动密度和运动负荷等,从而导致体育活动方法、手段、内容单一,不能遵循幼儿体育教学规律,不能很好地发挥幼儿的主体作用。

2、课时缩水,质量打折。究其主要原因是教师担心上课过程中出现意外安全事故,不愿意上体育课,往往以健康知识内容学习为形式的室内体育课替代;即使组织了真正体育课,也难以做到按照目标指导幼儿开展活动。

3、体育课完全按照教材安排进行,教师缺乏对幼儿的观察以及据此调整自己的教育行为的能力。诸如,小班教师在安排体育课时,完全按照《小班体育活动教案》等教学指导用书来操作,而忽视了本班幼儿的具体情况。

4、对特殊需要的幼儿群体缺乏人文关怀。虽然肥胖症幼儿、弱视、斜视幼儿的数量越来越多,但是教师在组织体育课的时候,很少考虑到这部分幼儿的需要。例如,某教师组织了体育活动《钻山洞》的公开课,以发展中班幼儿钻、爬能力。该教师在地面上设置了两组“山洞”,山洞的宽度和高度是依照幼儿体质发展在标准范围内的数据来设计,活动进行过程中,体质发展正常的幼儿分两组轻松的爬过、钻过障碍,可是两名超重幼儿却犯了难,其中一名还卡在了由呼啦圈模拟的山洞里,引起了其他幼儿的嘲笑和观摩教师们的窃窃私语。

解决上述问题的方法:

1、教师要主动学习先进的理论知识,借助开展课题、专家讲座的机会多向专家学习,在设计活动方案和组织活动时能以正确、科学的理论为基础,让理论指导实践,更好的把活动组织的形式多样,内容丰富,契合幼儿特点。

2、教师们多向家长宣传体育活动对幼儿身心发展的重要意义,告知家长不能因噎废食,获取家长的理解。上体育课的时候,任

课教师和配班教师要通力合作,首先配班教师要改变以往只是帮上课教师摆放活动器械、维持活动秩序的简单做法,也应当参与到活动设计中去,对活动的各个环节的安排胸有成竹,在各环节的衔接和过渡阶段要分工合作,特别是在分组游戏中,两位教师各负责一组,可以有效地降低意外事件的发生。

3、在借鉴他人教案的同时,要注意自我创新,从本地的特色出发,从本园特色出发,若是能够从本班幼儿的具体情况出发去优化所借鉴的教案,则一定能够取得满意的教学效果。

4、体育课的内容应该多贴近幼儿的身心发展特点,注意照顾特殊幼儿群体的需要。例如我园幼儿中有12%的被兰州市体质监测中心认定为肥胖儿,肥胖儿所在班级教师在组织体育课的时候则积极向园保健室咨询,尽量使肥胖儿也能参与其中,获得相应的锻炼。拿上述的案例来讲,教师在组织钻、爬活动时,应该设计不同高度、宽度的“山洞”让幼儿们都能够体验到钻爬的乐趣,最终达到发展幼儿钻、爬能力的目标。

二、幼儿早操活动

幼儿早操活动是幼儿做操和开展晨间其他身体锻炼活动的总和,内容丰富多样。它是锻炼幼儿身体、增强幼儿体质的有效手段,尤其在全面增强幼儿运动系统和心肺器官的功能,发展幼儿动作的节奏、协调性、准确性和控制力,养成幼儿良好的身体姿态等方面有独特的作用。坚持每天进行早操活动,可以养成幼儿积极参加身体锻炼的良好习惯和态度。坚持冬季做操,不仅能培养幼儿持之以恒、不怕寒冷、不怕困难等良好的意志品质,而且可以有效地提高幼儿机体对外界气温变化的适应力,增强集体的抗寒能力和对疾病的抵抗力。另外,做操作为一种有组织的集体活动,还能培养幼儿良好的组织性和纪律性。

幼儿早操活动目前存在的问题:

1、民办园无场地,公办园场地不足。由于社会力量办园的专业性不足和资金投入的有限性导致大部分民办园场地有限,根本无法提供幼儿做早操的场地。同时,由于社会力量办园的水平参差不齐,人们争先将孩子送入公办园,导致公办园幼儿数量激增,班额远远超过通常意义上小班20人,中班25人,大班30人的上限。幼儿园的室内、外场地的面积均按照生均数量来计算,而超出班额限制的这部分幼儿毫无疑问使所在园的生均占有活动场地面积大幅度缩水,早操活动也往往因为场地限制而被取消了。

2、早操活动形式单一,未能考虑到幼儿年龄特点。部分园所一直坚持开展早操活动,但是我看到的情况是:早操时间,全园幼儿聚集在平台或空地上,做同

一套广播体操。3~6岁的幼儿身体状况、动作发展的差异都很大,让小班的幼儿与大班幼儿做同样的体操,显然是不符合不同年龄阶段幼儿身心发展规律的。

解决上述问题的方法:

1、针对场地有限的问题,可以组织幼儿在室内做早操。对于幼儿数量超额的公办园,则可以采用分年级出操的形式来利用已有场地,在时间上精心安排,满足每个年级幼儿的身体锻炼的需要。

2、针对不同年龄阶段幼儿应该实行不同形式的广播体操,小中大班在动作发展上的要求各不相同,各园可以根据动作发展水平编制出具有趣味性的早操,例如练习双脚连续跳的小班“白兔操”,强化平衡能力的中班“独木桥操”等。也可以按照季节变化来使早操更丰富:冬天寒冷,穿着厚重,可以设计“狗熊操”,夏天穿的轻薄,则可以安排“蝴蝶操”等。

三、幼儿户外体育活动

幼儿户外体育活动是一个很广泛的概念,内容丰富,各类游戏、各类大中型器械练习联系、各类小型多样的体育游戏、基本体操等都可以作为幼儿户外体育活动的内容。幼儿在户外活动中,进行各种有效的身体锻炼,并直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激,这对幼儿骨骼的发展、呼吸系统和神经系统的健康、体质的增强都有十分重要的作用。

幼儿早操活动目前存在的问题:

1、活动计划随意,针对性弱,教师往往任由幼儿利用园内大型器械自由活动。

2、户外体育活动时段常常被各种兴趣班占据。许多园所为了吸引生源和创收,在园内举办了诸如美术、舞蹈、声乐、轮滑、围棋等各类兴趣班,又把兴趣班安排在八小时工作时间内,这种情况下,户外活动就成了第一个被挤占的对象。

解决上述问题的方法:

1、要求教师要转变观念,重视户外体育活动,并合理地利用该时段有目的,有针对性地引导幼儿进行体育锻炼,促进幼儿身体健康发展。

2、幼儿园的管理层应该把好教育教学质量关,要求教师认真安排户外活动,因人施教,促进幼儿在不同水平上共同发展。我园的做法是把户外活动时段划分为两个阶段,在第一个阶段,各班幼儿在教师带领下按照能力培养目标进行主题月活动。例如,四月是小班年级组的平衡动作发展月,中班年级组的双脚连续跳发展月,大班年级组的身体柔韧练习月。第二个阶段则由幼儿们在一定区域内自由活动。

缺乏恰当的体育活动,身体健康就很难得到保证,而失去了健康,其他任何活动都只是奢谈。通过开展“幼儿园体育规范化研究”这一课题,我园教师对于体育活动的重

要性、如何高效地开展体育活动有了深入的理解。本文恰是我参与课题两年多来的总结,希望能够与广大幼教同仁共同探讨,把体育活动开展的更好,更适合幼儿的身心规律,最终真正地促进幼儿身体的健康发展

范文二:幼儿园体育

第二节

幼儿园体育

教学目标: 1、 理解幼儿园体育的含义、内容及实施途径

2、学会评价幼儿园的体育工作

教学重点:幼儿园体育的内容

教学难点:幼儿园体育应注意问题

教学方法:谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法

教学时数:1课时

教学准备:学生到幼儿园进行体育调查活动,并提交一份提纲作业,

一份调查报告

教学过程:

一、 设疑导入,引导学生预习幼儿园体育部分,理解幼儿园体育工 作目标和内容

问题导入:

1、 在幼儿园体育目标中,为什么要把保护幼儿的生命与健康放在 第一位?

2、 幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系? 还与什么 有关?良好的习惯指什么?

3、 如何做才能增强幼儿的体质?

知识要点:

体育:广义——泛指人类社会的各种体育活动。

狭义——专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常

发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

幼儿体育:在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法,以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

2、幼儿体育的目标:

保护幼儿的生命与健康,促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展;培养幼儿良好的生活、卫生习惯;锻炼幼儿的身体,发展基本动作,增强体质,培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、 幼儿体育的内容:

卫生保健工作(生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康)和体育活动(体育游戏、基本动作练习、基本体操)

二、 通过调查和研讨,引导学生理解幼儿园体育工作的内容: 调查和研讨:

1、组织学内容包括哪些方面生课前的幼儿园进行调查,并要求做好

记录。

2、研讨内容:

幼儿园体育工作的内容包括哪些方面?幼儿园的做法有什么可借鉴之处?有何启发?

3、研讨形式:以小组为单位谈谈调查活动见闻,最后每组派一代表

归纳幼儿园在体育工作的不同方面的做法经验。

归纳小结:

幼儿园体育工作的内容包括两大方面:卫生保健工作(生活环境、

生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康)和体育活动(体育游戏、基本动作联系、基本体操)

三、 扩展研讨问题,深入理解幼儿园体育活动实施中注意的问题。 问题研讨:

幼儿园在体育活动的实施中应注意什么问题?就你所见的情况,还存在什么问题和不足?幼儿体育的目的是强调让幼儿掌握体育的技能还是强调提高幼儿体育活动的兴趣和发展活动能力?为什么? 归纳总结

幼儿体育的实施:1、锻炼与保护并重

2、重视兴趣和态度培养

3、专门体育活动与日常活动结合

四、课后作业:

提交幼儿园体育工作调查报告一份。

范文三:幼儿园育儿心得体会

幼儿园育儿心得

第一篇:幼儿园育儿心得体会

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。 小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师。 总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。 人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学研究提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。 儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪激动、精神刺激、季节气温(特别是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。

第二篇:幼儿园育儿心得

每个人的第一个学堂是家庭,第二个学堂是幼儿园。 幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的,所有家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧....,大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得,而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简单。 从一岁左右起,孩子就能用单一的句子表达自己的意识,令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来,我才慢慢醒悟,孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的,呵呵,孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心,想去模仿,听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。 幼儿园是孩子踏入社会的第一步,也是他开始交往、接触社会的关键一步,为孩子选择幼儿园时,家长们也三思而行,并亲自前往幼儿园观察,选择心中幼儿园,当然幼儿园并非十全十美,但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子,孩子喜欢幼儿园,他非常愿意上幼儿园,也很喜欢他的老师和同学,这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助,学习也会容易得多。 孩子四、五岁时,自己的主观意识逐渐增强,抵触情绪随之加重,很多事情希望能按照他自己的意识去做,你要他向东,他偏向西;你不允许他这样做,反而增强了他想这样做愿望,有时大人们不得不采取迂回的 战术,真让人无可奈何。仔细想想,孩子们也不过是想表现出自己有主见,追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态,辅之以适当的教育,相信孩子都能顺利度过这一成长期。 平时,家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外,尤其是环境优美,空气清新的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气,能开扩视野,增长知识,还能观察到各种动物及花草树木,跟他讲讲花草树木是人类的好朋友,它们不但能使环境更美,而且还会吸收二氧化碳,呼出氧气等等。在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的 ,平常激发孩子的兴趣,培养他的爱好、鼓励、赞扬等对增强孩子的自信心是很有益的,但必须注意使用得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚,并会宠坏他! 不管是幼儿园的老师还是家长,答应过孩子的事就一定要做到!

第三篇:幼儿园小班育儿心得

一、蹲下来和孩子说话 我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎么连这都不知道。”“快点过来,听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。 无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。 二、保护孩子的自尊心 当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟能力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班育儿知识就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也可以在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。” 三、尊重孩子的独立意识 随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。 四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式 随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们可以利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮助他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你可以对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从现在开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。”…… 五、相互间多多交流 不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法,也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子,例如,爸爸上班时做什么工作,妈妈平时喜欢吃什么,爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉,孩子也会同样对待你,交流的问题解决了,父母和孩子相互之间就有了默契,这对孩子的成长有裨益。

第四篇:幼儿园大班育儿心得

我们班的家铭小朋友非常地可爱,是从拖班升上来的,可能是因为年龄偏小的原因吧,每天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也非常头痛,总是跟老师说:“我家宝宝怎么总是要哭,小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时间看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的情绪,当我和他说:“家铭别哭了,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹,还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱,总是希望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来。面对这种情况,我们应该采取应急措施,家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的,因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达情绪的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身发展的幼儿园育儿心得(2)空间,家长要摆正自己的心态,如果孩子的需要是正确的,我们一定要给予满足,但如果是无理的,就要制止。、 面对一些胆小、爱哭幼儿问题,我们应采取以下几点策略: 1、 冷处理:面对幼儿一些无原则的要求,家长要坚持不同意或不理会,让幼儿放任的哭,待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因,并要求她下次不许提出这种无理的要求。 2、 条件对换法:如果孩子哭闹不止的话,可以先答应她的条件,但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果,当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的,比如下次你见到某某小朋友要打招呼等,以次来进行交换,另外我们答应她的事也一定要做到,这样才有信服力,以此来改善孩子任性脾气大的特点。、 3、 分散注意法:这点很重要也很有用,在孩子哭闹时,家长可用分散法来引导孩子,例如她平时爱听故事爱做的一些事,都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。 4、 鼓励法:鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土,在鼓励和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近了,孩子则更愿意与你交流,你的想法,她会更愿意采纳,孩子也会变得更温和,当她与小朋友友好相处时,当她不再随便哭闹时,当她很勇敢的和别人打招呼时,你都可以说“孩子,你真棒,妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情,知道行为定型为止。 相信有了以上几个方法,我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题,主要还需通过老师和家长,我们大人的一颗爱心去感化他们,让他们感受爱是关键,也让宝宝们开开心心地度过每一天。

第五篇:幼儿园大班育儿心得

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

范文四:幼儿园体育多样化

在多样化情境中快乐玩球——班级健康特色创建

球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

结合小班幼儿特点和班级幼儿的具体情况,情境化玩球活动的实施策略有:

一、集合家长资源,筹划方案,收集、制作球类。(2010、9)

1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。

2、 通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。

3、发动家长,收集制作相关球类材料。

二、开展情境化的球类活动。(2010、9—2010、2)

l 球类活动主要途径:

1、情境化的晨间球类活动。

2、情境化的集体健康活动。

3、情境化的分散自主活动。

4、情境化的亲子玩球活动。

5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。

l 球类活动主要内容:

1、初级阶段:创设情境,练习滚球、抱球跑等动作,激发幼儿对球类的活动的兴趣,开展如

追小球,和小球宝宝做朋友,给小球宝宝取名字,我知道的球类宝宝等活动。

2、中级阶段:各种玩球动作练习。

(1) 练习滚球的动作——教师将球逐一滚出,幼儿追球,滚球;两两相

对,进行滚球练习;集体围圈,滚球。

(2) 抛接球的动作——创设情境,在尝试中不断增加难度,让幼儿在游

戏中抛接纸球,抛接彩带球,抛接更小的球如海洋球、乒乓球等,

(3)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐,幼儿投篮;两两相对,一人手臂做篮筐,一人投篮;设置一定距离,投篮入篮筐。

(4) 练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”,开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶,开展保龄球活动,在健康亲子周的活动中,让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。

3、高级阶段:拍球动作的练习。

(1)从简单的动作练起:如一开始可以降低要求,让幼儿拍一下球将球接住,然后再拍一下接一下,为下一阶段的练习打好基础。

(2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确方法和姿势。如立定拍球时,双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度,腿微屈,上身稍前倾,拍球时嘴里可以数着1、2、3,手腕向下用力拍。

(3)让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用,以及一对一的帮扶关系,把水平相差较大的幼儿两两结对,通过相互间的鼓励、模仿,达到共同进步的目的。

(4)充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。

(5)编玩球歌。如拍球歌:“小球跳、跳、跳,拍球姿势最重要,双脚分开一脚半,上身前倾腿微屈,手拍球,腕用力,拍得重跳得高,拍得轻跳得低,眼睛看球上下跳,嘴里数着1、2、3。”

三、利用记录、评比等,促进情境化球类活动的开展。(2010、9—2010、2)

1.设计“小小球星榜”。每周选出超级球星、进步球星、动作最标准球星、最刻苦球星等,把他们的照片贴在“球星榜”上,如拍球拍的最多的幼儿可选为“超级球星”;拍球最认真的幼儿可选为“最刻苦球星”等。并结合园7好1美的评比,根据幼儿的练习情况,选出班内的健康之星。

2.绘制了“幼儿拍球记录表”。记录幼儿每天玩球情况,使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。

3.组织幼儿玩球游戏、比赛。例如,在评选超级球星的过程中,把幼儿分成能力水平不同的几组,通过比赛分别选出每一组中的小球星;在家长开放日中,组织幼儿进行拍球表演;在晨练活动中与大班的哥哥姐姐比赛等。

一种玩具多种玩法沙包

在一次晨间活动中,我让幼儿们玩“沙包”,一开始我让孩子们自由玩,大多数孩子都用我们平常玩的方法朝前扔沙包,有几个孩子没有朝前扔,而是向上抛。于是我随机组织幼儿进行了两个比赛,一组幼儿站在同一条直线上向前扔沙包,看谁扔得远;另一组幼儿比赛抛沙包,看谁抛的高。孩子们玩得兴致很浓,但这个兴奋度持续的时间没有多久,他们开始随意乱抛,有时竟然把沙包变成了攻击同伴的“武器”,我只好改变玩得方法,带幼儿到我们扔球的有各种小动物头像的墙前让幼儿一字排开喂小动物吃“肥肉”,让孩子们朝小动物的嘴巴掷沙包。在孩子们玩得时候我又想到了一种玩沙包的新方法,于是在前一种方法持续一段时间后我让孩子们尝试了抛接沙包的玩法。一个幼儿抛沙包,另一个在一定距离处用篮子接住沙包,几组幼儿同时进行,看哪一组幼儿接到的沙包多。我和另一位老师也投入到孩子们玩沙包的游戏中。这一次晨间活动孩子们特别开心,我也觉得收获不少。

其实简简单单的一种玩具只要我们多思考可以有多种玩法,在组织活动时及时的观察孩子们的表现随机改变我们的活动方式,会让我们的活动生动、有趣,让我们的活动更有成效!

孩子们喜欢玩雪花片积木——游戏活动促进孩子创造力的发展

记得小班和中班时,孩子们特别喜欢玩人、动物的塑料积木,对于雪花片积木则不闻不问。但是大班开始,孩子们特别喜欢玩雪花片积木。每当轮到桌面游戏、征求孩子们意见的时候,孩子们总是说“我们爱玩雪花片积木”。这个时候即使是橡皮泥、手工放在前面,孩子们的选择也不改变。我很好奇孩子们这样的选择。于是我问:为什么你们那么喜欢玩雪花片积木呢?孩子们七嘴八舌起来:有的说“我喜欢恐龙,雪花片积木能拼出这个形状。”有的孩子说:“我想要魔术棒,雪花片能拼出来。”有的说:我能拼出棒冰,我能拼出螃蟹,我能拼出花篮,我能拼出飞机。小超来了一个总结:张老师,雪花片积木真好,我们想拼什么形状,雪花片就能拼出什么形状。这样精彩的回答,怎能让我不答应孩子们的要求呢?

不过今天,我想考一考小朋友。我的要求是第一次,每一个小朋友自己拼一种形状,尽量和旁边的小朋友不一样。第二次,我们要学会合作,一个小组拼出一种物体。

孩子们笑眯眯地答应了。五分钟不到,孩子们的作品就呈现在眼前,而且特别丰富,有花篮,有螃蟹,有汽车、甲龙、魔仙棒、风车„„于是,我们进入了第二次的游戏,目的想考一考孩子们的小组合作能力。我的话一落音,孩子们便开始讨论起来,他们把所有的积木都放在一起,也不着急就下手,而是互相讨论起来:拼什么呢?房子吧。我们来拼个大花园吧;刚才我的螃蟹很好,你们和我一起拼只大螃蟹吧;要不,我们来拼只大飞机吧恩,手枪也不错;还有火车„„讨论之后,孩子们便行动起来。小组的孩子心要一处使,不到十分钟的时间 ,合作完成的作品就呈现在大家面前。

当孩子们拆下积木之后,还和我心相约,下次桌面游戏的时候还玩雪花片积木。我说:好啊,不过今天你们拼的形状,我可都看过了,你们下次会拼出什么形状呢?要是有更多的作品,老师一定答应你们„„孩子们若有所思,不过一会就欣然答应了,相信孩子们一定会积极准备更多更丰富的物品形象„„期待着孩子们的想象和创造„„

小小巧手翻花绳

一些古老的民间游戏往往更能引起孩子们的兴趣,这不,本周我们开展了《小小巧手翻花绳》的游戏活动,孩子们积极参加,收到了很好的教育效果。我觉得这一活动有很多优势:

一、发展了孩子们的交往合作能力。

幼儿想要翻绳,就必须找到一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴,同时,他们在活动中还必须同心协力,动作协调一致,才能顺利地开展游戏。因此,这一活动有效的培养了幼儿的交往合作能力。

二、发展了幼儿手臂动作的灵活性。

在翻绳活动中,女小朋友普遍比男小朋友翻的好,这与她们认真、细心的性格特征有关。在活动中,我让男女幼儿互相搭配,合作翻绳,使男小朋友在女小朋友的带领下,很快地学会了翻绳。孩子们灵巧的小手翻来翻去,象美丽的蝴蝶上下飞舞。原来,“心灵手巧”这个词不仅仅属于我们成人。

三、发展了幼儿的想象力、创造力。

幼儿在翻绳活动中,想出了许多有趣的玩法:降落伞、飞机、拉锯、鱼网、花瓶、小鱼、松紧带、剪刀、小汽车-------等等,色彩纷呈,想象奇特。

小小巧手翻花绳,在平凡的小事中你可以看到向往美好生活的美丽心灵,祝愿孩子们用灵巧的小手创造出辉煌的未来!

掷飞机

“掷飞机”一直是孩子们最喜欢的游戏之一。这不,这几天纸飞机满室乱飞,而且还有了“目标”。其实,所谓的“目标”也还是他们的飞机,只不过是飞到电扇上面了。于是,为了把电扇上的纸飞机:“射”下来,几乎所有的“飞机”都在向“电扇”发起进攻。只是, 旧的“目标”掉下来后,又有更多的“目标”又上去了,于是孩子们就制造更多的飞机来攻打新的“目标”。看他们那种热情的劲头,既不想打击他们的积极性,又不想把活动室搞得天翻

地覆,灵机一动,想出了一个办法。

我用铁丝弯了一个圆圈,缠上了一些红色的彩纸做成了一个“活圈”,并把它挂在走廊的上方。这时,我打开电风扇的开关,电扇一转,上面的“目标”全落了下来。小朋友们显然有些失望。我赶紧说“刚才小朋友们掷飞机掷的真准,我们教师外面的走廊里有个“火圈”,不知道你们能让飞机“钻火圈”吗?”,小朋友们立刻热情响应。

从此,教室里再也没有了“掷飞机”的混乱,只有课外活动时,孩子们高兴得去玩飞机“钻火圈”的游戏。既锻炼了幼儿的投掷能力,又没打击幼儿情绪,又肃静了活动室的秩序,一举三得!

跳绳与大型玩具——幼教经验

进入大班,孩子们开始学习跳绳。学会跳绳的孩子兴高采烈的和老师比赛,信誓旦旦的要拿第一名,满心期盼着跳绳比赛的到来。而那些不会跳的孩子呢,十分卖力的一个又一个的跳啊跳,却总也不会连续跳绳,于是失望的找个理由休息休息。

利用孩子们喜欢的大型玩具激发孩子们跳绳的积极性,确实是一种很好的方法,只要方法适当、因人而异就会收到很好的效果。萧萧跳绳属于跑跳,我就给他设定一条线路和距离;不会连续跳绳的孩子设定数量为60个;跳绳好的孩子设定为100个。这样,每个孩子都有自己的任务,完成任务就可以去大型玩具玩耍。大家都在努力的跳,自己边跳边数,没有人偷懒,最后每个人都在兴高采烈的游戏。对于游戏中打闹或者违反规则的孩子,我用跳绳来作为惩罚,跳够40个就可以返回游戏。

只有给能力不同的孩子设定不同的目标,才能使他们摆脱枯燥的应付,激发学习兴趣,跳绳的学习也是如此。

幼儿玩具的6大种类和用途

第一种:形象玩具。如布娃娃、动物车辆,这类玩具能引起儿童各种联想活动的能力,儿童可以通过这些玩具,把他们生活的经验和周围的事物的各种感受,用游戏的形式反映出来。在游戏中,儿童给玩具以生命和动力,这些形象玩具的各种活动,可以活跃在儿童的思维中,这样会利于丰富儿童的想象力和创造力,更重要的是帮助孩子进一步认识社会和了解社会,认为自己,认识别人,认识人与人之间的关系。

第二种:娱乐玩具,如木偶、小兔打鼓、母鸡生蛋等小形电动玩可爱,这类玩具滑稽可爱,逗得儿童发笑,能引起儿童极大的兴趣,从机时激发幼儿求知的欲望。

第三种:建筑玩具,各种规格的积木,塑料拼插,胶粒结构等,儿童可以用这类玩具搭拼各种建筑物,可以过到手脑并用的目的。

第四种:体育玩具,如球类、童车等,这类玩具可以实现儿童参加体育活动的愿望,锻炼孩子的意志,发展动作,增强其体质。

第五种:智力玩具,如:七巧板、棋类、魔方等,这类玩具很巧妙的把发展智力的任务用于游戏中,使儿童在玩中发展智力。

第六种:音乐玩具,如:电子琴、小手铃、小钢琴等,这类玩具能激发儿童对乐器的兴趣,另外在选择音乐玩具时要注意儿点:要注意玩具的色泽鲜明,形象要诱人,坚固耐玩,便于清洗耳恭,要适合儿童的年龄特点因购买玩具时不易一次购买好多,要根据年龄不断更新。

和幼儿一起走进玩具

玩具是专门供给孩子游戏的材料,也是孩子接触最多和最喜欢的物品之一,如何让幼儿在玩具的大千世界里获得更多的收益呢?

一、我喜欢布娃娃。

“李也,你带来什么玩具?”“你看,我带来一个小汽车”“我也带来一个小汽车”。孩子们点点头。“你看,我最喜欢的就是布娃娃了,这是我姑姑给我买的”,“我也带来一个布娃娃,这是我奶奶从北京给我买的。我的布娃娃还会哭呢,还会笑呢!”说着,乐乐的布娃娃笑了起来,一会儿,布娃娃又笑了起来。孩子们每人拿着一件玩具在一起谈论着,他们的语言表达能力在无形中得到了发展。

二、小汽车终于开始跑了。

孩子们的探索动机和学习热情来自于富有挑战性的任务。刘云志小朋友带来了一件可拼插的小汽车,几个男小朋友围在他的身边,和他一起研究着,怎样把汽车安装起来。“这两个轮子按在这儿不行,怎么接触不到地面呢”程志伟拿起后面的两个轮子一比较,原来这四个轮子不一样大,他又把两个大的轮子按在这儿,这下正好。“再按上灯,我们的汽车就装好了,老师快来看,我们的汽车马上就要开了”。宫金涛打开开关,但是汽车原地未动,几个孩子洋溢在脸上的笑容没有了。“怎么会不走呢,我们再检查一下吧”。孩子们打开汽车内部的配件,认真检查。最后,小汽车终于在地上跑了起来,孩子们高兴地跳了起来。

三、大汽车应该放这一边。

“你带的小汽车是小的,不如我的大”,“但是我的小汽车跑得很远,你的小汽车只会跑一会儿”。原来他们俩带的小汽车一个是惯性的, 一个是电池驱动的,电池驱动的玩具当然跑得快。“我的飞机比你的小汽车跑得还快。”“小朋友,那么你们的小汽车是在哪儿行驶的?”“在公路上”。“那飞机是在哪儿飞行的?”“当然是在天上”“那它们都属于一类,是„„”“交通工具类,我妈妈告诉我的。”“那你还知道哪一些属于交通工具?”“还有大汽车、轮船呢。”“小朋友,现在把你们手中的交通工具放在地上。”孩子们一个个拿着小汽车、飞机、轮船,还有一列火车呢,它也走了过来。“老师,我的汽车大,应该放在大轮船的这边,他们两个是好朋友。”孩子们还把剩下的玩具分了类,他们可真棒!

愿孩子们在玩具的大千世界中,去发现乐趣,找到成功的喜悦,进一步探索玩具的奥妙! (本文由《幼教报》授权本网发布,未经允许其他媒体不得转载)

范文五:幼儿园体育能力

幼儿园体育基本知识

基本术语:

※ 列——左右并列成一线叫列。

※ 路——前后重叠成一行叫路。

※ 翼——队形的左右两端叫翼。(左右两翼)

※ 间隔——个人或成队之间左右相隔的间隙叫间隔。

※ 距离——个人或成队之间前后相距的间隙叫距离。

※ 横队——个人或成队左右并列组成的队形叫横队。队形宽度大于队形纵深或相等。

※ 纵队——个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。队形纵深大于队形宽度或相等。

口令:

口令的组成——一般由预令(指示词)和动令(动词)组成。但有的口令只有动令组成,它既说明动作方式又说明动作开始。如:“立正”、“稍息”、“报数”、“解散”等。

预令和动令的关系——预令是指明动作的性质,即说明要做什么动作,动令是命令动作的开始。

对口令的要求——预令要清楚、宏亮、悠长;动令要短促、宏亮,预令和动令之间要有微歇。

立正:三直、三要、两收、一挺

三直——腿直、体直、颈直

三要——头正、肩平、口闭

两收——收腹、收下颚

一挺——挺胸 眼有神。

稍息:体直、腿直、均匀、稳定。

排队看齐:

※ 口令:向前看—齐;还原口令:两臂放—下。

※ 排头动作:立正、叉腰、两臂侧举。

※ 后面幼儿:两臂前平举、手指不碰尖、对正看齐。

走步的正确姿势儿歌:

上体正直稍挺胸,身体不要乱晃动;

头部正直眼平视,摆臂自然又轻松;、

脚稍抬起不擦地,步伐均匀走整齐。

跑步走、立定:

※ 口令:“跑步—走!”、“立—定”

※ 动作要求:

※ “跑步—走!”:听到预令“跑步”后,两手迅速握拳提至腰际、夹肘,听到动令“走”后上体微前倾、两腿微屈蹬地左腿跃出,前脚掌先着地,两臂屈肘,前后自然摆动。

※ “立—定”:听到立定口令后,继续跑两步,然后左脚向前一小步,右脚向左脚靠拢,同时放手成立正姿势。

跑步的正确姿势儿歌:

上体正直稍前倾,积极抬腿用力蹬;

头要正直向前看,两拳半握肩要平;

两臂屈肘前后摆,轻松协调跑起来;

跑时要用鼻吸气,一般别把嘴张开。

徒手体操的基本术语:

※ 举——是指臂或者腿移动范围在180°以内的动作。如两臂前举。 ※ 屈、伸——屈是指臂、腿、髋、颈、脊柱各类关节的弯曲,与身体形成一定的角度;弯曲的关节伸直为伸。如:两臂肩侧屈伸直上举等。

※ 绕——是指头颈、臂、腿、躯干做大于180°,小于360°的弧形动作。如:两臂向前经上绕至侧举。

※ 绕环——是指头颈、臂、腿、躯干做360°或大于360°的圆形动作。

※ 振——是指臂或躯干做加速的富有弹性的动作。两臂侧屈后振等。

※ 踢——是指腿做加速用力的动作。如:前踢腿等。

※ 摆动——是指臂或腿做类似钟摆式的动作。如:两臂左右摆动等。 ※ 弓箭步——是指一脚向某一个方向迈出一大步,膝关节弯曲,另一腿伸直。如:向前、向侧弓箭步等。

※ 立——基本站立、开立、交叉立、点地立等。

幼儿园有各类操如模仿操、徒手体操、武术操、哑铃操、棍棒操、亲子操等。

模仿操——动作简单、形象逼真、略有夸张、便于模仿、效仿、模拟各类动作。

例如:生活模仿操:起床、穿衣、扣扣、穿裤子、系鞋带、洗澡„„ 动物模仿操:鸟飞、马儿跑、大象走、小兔跳、小鱼游、小猫缕胡须、伸懒腰、捋捋毛„„

运动模仿操:压跷跷板、做转椅、拍皮球、游泳、举重„„ 劳动模仿操:拉锯、挑担、割麦子、大锤、拉车、摇船„„ 各类操的儿歌:

模仿操

小花猫、喵喵喵,伸伸懒腰喵喵喵;

小蝴蝶、飞呀飞,飞高飞低飞呀飞;

跷跷板、翘呀翘,一上一下翘翘翘;

小木船、摇呀摇,一前一后摇摇摇;

小柳条、摆呀摆,一左一右摆摆摆;

小转椅、转呀转,一圈一圈转转转;

小灰象、鼻子长,弯腰喝水头上扬;

小兔子、蹦蹦蹦,跳来跳去跳跳跳;

„„

徒手体操

形体训练很重要,徒手体操不可少;

头部屈转和绕环,颈椎灵活是关键;

上肢屈伸举和振,横平竖直部位准;

上体屈转和绕环,幅度要大有弹性;

全身动作要协调,形体姿态表现好;

下蹲踢腿和跳跃,动作活跃又轻巧。

武术操

民族传统武术操,幼儿园里可不少;

动作精练有力气,手到眼到又神气;

手型动作掌拳勾,冲币劈拳有力度;

马步弓步和扑步,还有虚步和歇步;

各种步伐做到位,健身效果才最美。

哑铃操

做套哑铃操,幼儿兴趣高;

动作既整齐,节奏又很好;

刚劲有力气,击铃少不了;

击铃动作变化多,上下左右要灵活;

正击反击和双击,一拍还可连续击;

头上耳旁腿间击,前后体侧都可击;

变化多端有秩序,部位准确勤练习。

棍棒操

棍棒细又长,象征面很广;

铣锄扁担桨,可当刀剑枪;

棍棒有局限,动作要简单;

握法要灵活,位置可多变;

常做棍棒操,动作更协调;

提高柔韧性,锻炼效果好。

亲子操

亲情教育很重要,情感交流少不了;

家庭常做亲子操,健身、交流有必要;

不论场地大或小,都能开展亲子操;

坚持常做亲子操,亲情、健身都会好。

幼儿体操教法建议

首先教会幼儿取放器械和持器械的方法和要求:

一套操应当运用分节教学法逐步学会,边学边纠正、边巩固、边提高;先学儿歌再学操;

示范正确,运用镜面示范法;讲解生动、形象、精练、通俗易懂;边做边讲边提要求;

口令正确、清楚、声音宏亮、节奏;

选择音乐必须适合幼儿年龄特点,节奏鲜明、欢快活泼、与器械特点相吻合;

身体各部位动作儿歌

头部动作:头部动作很简单,有屈有转有环绕;

屈转配合一节操,教会幼儿并不难;

上肢动作:上肢运动很重要,有举有振还有绕;

屈伸绕环不可少,安排动作要周到;

部位准确姿势好,锻炼效果能提高;

扩胸动作:扩胸振臂幅度大,可向侧后或上下;

胸背肌肉力增加,同时肺活量加大;

腰部动作:腰部动作内容多,体侧体转腰灵活;

环绕动作比较难,幼儿园里很少做。

下肢动作:常做踢腿和下蹲,下肢灵活动作准;

还有举腿和屈伸;幅度要大还要稳;

跳跃动作:跳跃运动不可少,弹跳力量可提高;

单足跳、双足跳,交换开合也会跳;

跳时动作要轻巧,手臂配合要协调;

综合动作:四肢、全身运动好,量加大了难度高;

全身上下配合好,动作一定要协调;

幼儿体操的创编原则

科学性——符合幼儿年龄特点,动作简单、易学、易做,循 序渐进、逐步加难;

健身性——动作规范、协调、有力,负荷量及强度适宜,有 实效;

全面性——动作全面,身体各部位得到锻炼,柔韧、大量、 灵敏、协调等素质全面发展;

创新性——内容丰富、形式多样、形象逼真、节奏鲜明、既 有新意,又充分体现各类操的特单;

吻合性——动作与音乐风格、节奏吻合,符合儿童特点; 影响动作效果的几个因素:

※ 身体姿势——做动作时身体的外部表现(身体姿势、动作过程姿势、结果姿势),既符合幼儿年龄特点,又必须达到锻炼实效。

※ 动作方向——动作经过一定的路线后所指向的空间位置。一般有前、后、左、右、上、下、向内、向外、向侧、向斜等方向,以有利于形成良好的身体姿态为准。

※ 动作幅度——做动作时,身体或身体某部位所移动距离的大小、,不同幅度动作有不同的负荷量;

※ 动作路线——做动作时身体或身体某部位运动的轨迹。多种不同的动作路线,可以有效地培养幼儿的协调能力。

※ 动作频率——指单位时间内动作重复的次数。重复次数不同,肌肉负荷量也不同。

※ 动作速度——指单位时间内身体或身体某部位移动的距离,速度越快,肌肉工作量越大。

幼儿体操的创编方法:

范文六:幼儿园体育游戏

正定县幼儿园开展户外体育游戏活动情况

我园的体育游戏在发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡等基本动作时,不是枯燥地、单调地进行训练,而是通过游戏,给予幼儿练习的机会,使幼儿易于接受,有的游戏甚至不需要任何玩具或器械,只要幼儿聚在一起,就能够玩起来。

近三年来,我园开展的体育游戏按性质可分为以下几种:

1、模仿性游戏,幼儿通过模仿各种动作,达到发展他们基本动作的目的。如小班体育游戏“小白兔”,幼儿模仿小兔跳的动作,训练双脚向前行进跳的技能。这种体育游戏常伴有儿歌、音乐,多运用于小班。

2、有主题情节的游戏,游戏有不同的难易程度,各班都能进行。如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、中班的“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的“小青蛙捉害虫”、“老鹰捉小鸡”等等。

3、竞赛性游戏这是以互相比赛,分出胜负的一种体育游戏,一般分队进行。如“插红旗”、“小马运粮”“母鸡下蛋”“龙球”“太空棒”“滚轮胎”“跨栏”等。由于竞赛性游戏强调结果的胜负,而小班幼儿还不太懂,兴趣只在游戏动作和过程本身,所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注意到游戏的结果,并逐步产生比赛的兴趣,对竞赛性游戏有所理解,因此从中班开始选用,到了大班逐渐增多。

4.躲闪性游戏这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大,参加游戏的幼儿为了保持优胜而不被淘汰,就必须灵活的躲闪,如中班的“捕小鱼”“鸭子”游戏。由于这类游戏对各种动作技能要求较高,躲闪时不仅要迅速跑步、转身、设法避开等,还要注意不碰撞其他同伴,因此,适合中、大班玩。

5.球类游戏指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮等。随着幼儿年龄的增长,由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏。

6.民间体育游戏指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。

以往,我们在组织体育游戏时,虽然,大的原则和理念我们是能把握住,但是,怎样使游戏开展得更生动,更多考虑幼儿的多方面的发展,我们做得还不够。通过认真的学习与研讨,我们对以后体育游戏的开展更有了明确的把握,内容相对来说,我们会选择更丰富的。特别是在游戏的过程中,我们多提供材料,多创设情景,让孩子一边

玩,一边要思考,怎样更好的与材料互动,怎样自己变换规则,使游戏玩得更深入。总之,我们该开展丰富多彩的体育游戏,让孩子在丰富的游戏中,多思考,多提问,多探索,让孩子在宽松愉快的氛围中,体验体育游戏的快乐。正定县幼儿园开展户外体育游戏活动情况

我园的体育游戏在发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡等基本动作时,不是枯燥地、单调地进行训练,而是通过游戏,给予幼儿练习的机会,使幼儿易于接受,有的游戏甚至不需要任何玩具或器械,只要幼儿聚在一起,就能够玩起来。

近三年来,我园开展的体育游戏按性质可分为以下几种:

1、模仿性游戏,幼儿通过模仿各种动作,达到发展他们基本动作的目的。如小班体育游戏“小白兔”,幼儿模仿小兔跳的动作,训练双脚向前行进跳的技能。这种体育游戏常伴有儿歌、音乐,多运用于小班。

2、有主题情节的游戏,游戏有不同的难易程度,各班都能进行。如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、中班的“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的“小青蛙捉害虫”、“老鹰捉小鸡”等等。

3、竞赛性游戏这是以互相比赛,分出胜负的一种体育游戏,一般分队进行。如“插红旗”、“小马运粮”“母鸡下蛋”“龙球”“太空棒”“滚轮胎”“跨栏”等。由于竞赛性游戏强调结果的胜负,而小班幼儿还不太懂,兴趣只在游戏动作和过程本身,所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注意到游戏的结果,并逐步产生比赛的兴趣,对竞赛性游戏有所理解,因此从中班开始选用,到了大班逐渐增多。

4.躲闪性游戏这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大,参加游戏的幼儿为了保持优胜而不被淘汰,就必须灵活的躲闪,如中班的“捕小鱼”“鸭子”游戏。由于这类游戏对各种动作技能要求较高,躲闪时不仅要迅速跑步、转身、设法避开等,还要注意不碰撞其他同伴,因此,适合中、大班玩。

5.球类游戏指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮等。随着幼儿年龄的增长,由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏。

6.民间体育游戏指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。

以往,我们在组织体育游戏时,虽然,大的原则和理念我们是能把握住,但是,怎样使游戏开展得更生动,更多考虑幼儿的多方面的发展,我们做得还不够。通过认真的学习与研讨,我们对以后体育游戏的开展更有了明确的把握,内容相对来说,我们会选择更丰富的。特别是在游戏的过程中,我们多提供材料,多创设情景,让孩子一边

玩,一边要思考,怎样更好的与材料互动,怎样自己变换规则,使游戏玩得更深入。总之,我们该开展丰富多彩的体育游戏,让孩子在丰富的游戏中,多思考,多提问,多探索,让孩子在宽松愉快的氛围中,体验体育游戏的快乐。

范文七:幼儿园体育游戏

幼儿园体育游戏

小小保龄球

功能:

1、发展滚球知识和技能;2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育,提高其机能以及提高手眼协调能力;3、培养滚球击物的兴趣,发展方位、距离、力度和速度知觉。

玩法:

幼儿排成一列横队人手一球听信号后,用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次,击中2次为合格。 指导建议:

1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚;滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚,每一种滚都可用双手或单手,闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作,以丰富他们的滚球经验,提高其滚球能力。

2、球是操作对象,它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至形状都是可变的。要创造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力量素质的发展。

3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物,也可以是流动的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击能力要求也不同,因此也要不断变化它们。

4、要多引导幼儿体验和分辨滚球的肌肉感觉,以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是发展幼儿感知觉的好方法,可多创编一些这一类的游戏。

踩高跷

制作方法:

拿两个易拉罐,在每只罐身的两侧各钻一个小孔,穿上结实的绳子,打个结。绳子长度以孩子脚踩在罐身上,人站立,手能够到为宜。

游戏玩法:

玩时,孩子手提绳子,脚踩罐子,做踩高跷的游戏。特别提醒:教师应在旁保护,共同游戏。

活动益处:

教师带孩子一起制作玩具,可以让孩子多动手、多动脑,孩子会很高兴。此游戏可锻炼孩子的胆量和运动过程中的协调性、平衡能力。

弹弹圈

活动功能:

1、促进幼儿肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育,提高其机能以及提高手眼协调能力;2、培养接球击物的兴趣,发展方位、距离、力度和速度知觉。 游戏玩法:

可以单人游戏,或者多人一起玩,把球抛起后并想办法接住;也可以让孩子们发挥想象力去创造更多的玩法。

制作材料:

铁丝圈,废旧布料、无纺布袋子,报纸,胶布

范文八:幼儿园大班体育

幼儿园大班体育—好玩的跳跳袋

活动目标:

1、通过多种方式玩布袋,提升体育器材的趣味性。

1、发展幼儿的灵敏性、协调性,提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

2、培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。

活动准备:

1、人手一个跳跳袋

2、录音机、磁带

活动重点:

通过多种方法玩布袋,保护自身安全

活动难点:

在活动中,自我调节能力的提升。

活动过程:

1、热身活动

(1)教师自我介绍,和孩子们相互认识。

(2)游戏:听口令做动作

2、好玩的跳跳袋

(1)分发布袋,用身体的各部位玩一玩,相互模仿

头、肩、脖子、后背、前胸

(2)游戏:听声音,找一找

幼儿将布袋套到头上,听老师的拍手声,判断教师的所在位置。拍手声停止后,拿下布袋确认是否找到老师。

(3)猫头鹰的游戏。

幼儿将布袋披在身上,蹲下当猫头鹰,教师随音乐把"老鼠"洒在空地上,音乐结束,"猫头鹰飞起将老鼠抓回。

(4)小袋鼠学跳远。

幼儿将布袋撑开,跳进去,并提拉袋口,双脚向前跳。

(5)毛毛虫的梦想

幼儿用布袋变毛毛虫,幼儿套进布袋中,在地面上爬行,跟随教师吃树叶,然后结茧,最后蜕变为蝴蝶,在布袋周围飞翔

4、放松活动

(1)师和幼儿一起做放松运动。

(2)用变魔术的方式,将布袋收拾好。

范文九:幼儿园教育心得体会

幼儿园教育心得体会范文一:

光阴似箭,孙浩宸已进入幼儿园大班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育,作为家长的责任也是很重要的。

因为我在幼儿园工作,孙浩宸上学、放学都是我接送,每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏,然后给他规定时间,提前告诉他可以玩多久,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会耍赖。

在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。

还有一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观察家长的一言一行,谁占优势就会想哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以,家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。

我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家园共育是最好的办法。我由于工作的便利,经常与孙浩宸的老师沟通,他在园表现好的方面回家进行表扬,不足之处要予以纠正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听,这样做不仅培养了他的语言组织能力,而且他的语言表达能力也逐渐增强。

孩子的进步我感到很欣慰,但也许还有很多不足之处我没有发现,以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得,希望大家给我提出好的建议。

幼儿园教育心得体会范文二:

教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会 :

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

幼儿园教育心得体会范文三:

幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了,让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

幼儿园教育心得体会范文四:

五月是一个比较忙碌又开心的一个月,在这一个月里,小朋友都比较辛苦,因为这个月,范文之心得体会:幼儿园大班教育心得。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次,我们刚刚排练节目,可能是刚开始排节目,小朋友还没有进入状态,排练起来就非常吃力。特别是吴楚晴小朋友,别看她平时学习优秀,学东西很快,但是跳起舞来 就硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢?

俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,对成年人所作所为的肯定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方,一年轻的女子,穿件新衣服或新做一个发型,走在大街上,对周围的眼光都很敏感,别说当面夸奖,就是一个赏识的目光,她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此,更何况孩子呢。

那么孩子都喜欢听好话,喜欢被人称赞,他们往往从大人们对他的评价中认识自己。值得注意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则,赏识表扬也是一把双刃剑,一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处,还得让孩子认识到自己存在的不足,并逐步改正。毫无疑义,严禁体罚和变相体罚,是每一位教育工作者都必须遵守的最基本的准则,面对孩子的不足和需要改进的方方面面,我们不能以“还斜为托词而听之任之,也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊,受激励而改过是很容易的,受责备而改过是比较难。

我就想到一个办法,让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳,而且又适时的时候给她一点掌声,鼓励。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以,荣誉不是属于一个人,而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺利,心里真的很开心。

类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼,从马车到宇宙飞船,从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造,而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式,才能打破常规,创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样,每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物,而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识,迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头",成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好,至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展,个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维,才能创造出更大的人类进步,而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

人的创造力的发展开始于婴幼儿期,幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表(明:4岁时孩子的创造性思维测试得分最高,到5岁以后开始下降。

原因何在?

美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现,3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期,而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主,家长和老师对孩子的游戏活动很少约束,孩子有很多自由的空间,去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预,孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。

范文十:幼儿园德育心得体会

幼儿园德育心得体会一:幼儿园德育心得体会

我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌教育,素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学研究发现,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中,明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比较多,他们如同温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我为中心,出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。

幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育,只有懂得爱的人才会,欣赏爱,理解爱,所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:

一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶

叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:“要有读书的能力,必须把书本打开,认认真真的去读;要有文明礼貌德行为,必须走进环境,点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的缘故,他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感,老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子,消除他们的恐惧心理,创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境,用爱心去温暖孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,逐渐也学会了如何去关心、帮助别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用,加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿

潜移默化的影响。例如:我们不小心撞到了孩子,就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候,就会悄声的说“对不起,打扰一下”;我们在需要帮助的时候,就会对孩子说:“你可以帮我一下吗?”......以往,教师都会处于居高临下的位置,然而今天我们真正走入了孩子们的世界,溶入了孩子们的心灵,找准了自己的角色定位。同时,孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用,将教育与自我教育相结合

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中,明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分,由此可见,同伴群体,发挥着举足轻重的作用,在幼儿园中,幼儿间交往最多,因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用,通过同伴的亲身体验,使幼儿自我发展。

爱游戏是孩子的天性,游戏也是孩子认识世界,探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式,更可以激发幼儿不断进步,在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如:在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量,从而评选出文明之星。

三、加强家园联系,做到家园一致

培养孩子的文明礼貌习惯,同样也离不开家长的教育和影响。试想:如果一个家长满口脏话,动手就打人,那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分,因此要做到家园一致,给孩子一个正确的发展倒向,成为孩子成长的表率。

四、以活动为载体,多种教育形式相结合

1、善于发现偶发事件中的教育价值,将现实教育与随机教育相结合。

2、将教育贯穿于幼儿的一日生活,注重幼儿实践的机会。

3、通过主题活动,深入读幼儿的教育。

幼儿园德育心得体会二:幼儿园德育心得体会

人的需要有两种,一种是物质上的,另一种就是精神上的。物质上的需求很容易满足,难就难在这精神上的需要,当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时,千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她,我们因该看到他没有这样的表现,说明他们有劳动的需求,我们因该满足他们这种需要,以发展健康情感。

在幼儿性格培养发面,我还注重与家长沟通,正所谓家长是孩子的第一任教师,当孩子有分享行为时,我及时地与他们的家长沟通,让家长也肯定幼儿的行为,让孩子充分感受成功,从而避免他们一回到家,分析意识就消失的情况。

幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现,许多家长会不教育的重点放在喂养方面,当然这很重要,但是他们忽略了孩子独立性的培养:有些孩子来园已经有一个学期了,吃饭还是要大人喂,更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。

在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服,当孩子已学会自己托衣服就给与肯定,并在家长面前表扬一番,要求他们在家时自己的事情自己做!这样,通过佳员工与,现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。

幼儿园德育心得体会三:幼儿园德育心得体会

人之初,性本善,性相近,习相远:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。

《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培养幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处,使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育,让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德,是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础,幼儿德育教育的方式多种多样,只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.

幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分,幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中,德占据首位,因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育,而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”,无须别人来教,只要身边有这样的人、事,天长日久,耳濡目染,孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带,两者共同施教的对象是幼儿,两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”,做到心与心相连,情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识,双方配合更加默契,共同把爱洒向孩子,共把育人质量关。

向家长宣传科学德育教育幼儿的知识,为家长提高教育水平提供了一个学习机会,让家长获得了教育的知识经验.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得:

一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话,不说假话,做错事敢于承认和改正。

三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.

四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。

身为教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中,对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯。教师要以身作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿。教师是“人类灵魂的工程师”,师德是教育之魂。教书育人,为人师表,教师在传授知识的同时也在塑造着自己。教师是幼儿学习模仿的榜样,教师是幼儿的一面镜子,教师的一言一行备受幼儿的关注,并潜移默化地影响着每一个幼儿。教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育,采用“寓教于乐”的方式,把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行,不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展,更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣,促进幼儿的全面发展。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的,哪些是不应该学习的,去帮助他们建立正确的道德标准,学会正确处理人际关系及生活中的事情,孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为,养成良好的道德习惯。因此,把德育教育渗透到各领域进行教育是最直观的德育教育。

孩子公民道德的形成不是自然而然的,一蹴而就的。从小到大,孩子的成长进步凝聚着教师与家长的心血和汗水。家长和学校是一个密不可分的整体,双方都不能顾此失彼,失之偏颇,哪一方面的忽略、闪失、差错,都会不同程度地影响到教育效果,从而影响到幼儿的发展。为了让幼儿成为21世纪的高素质人才,为了祖国更加繁荣昌盛,家园携手共同对幼儿进行公民道德教育已刻不容缓,迫在眉睫,势在必行。只要我们让孩子们从小就培养幼儿良好的品德修养,只要我们都来关心下一代,那么我们就一定能培养出全面发展的世纪人才,而我们的未来也就一定会有希望。