幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

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【优秀范文】幼儿园小班教案

范文一:幼儿园小班教案

大和小的认识

儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大,哪个小。认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始,根据小班幼儿的年龄特点:好玩,好游戏,有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动”大和“ 小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象,枯燥的。但伴随着游戏活动,让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标,根据这一指导思想,我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材,并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系,在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的,活动设计简单,形象直观,满足幼儿具体思维形象的特点,让幼儿在游戏中建立初步的数学概念 说目标:

3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解,总是同实践和物体的认知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验,为了让孩子更好地掌握“大”和“小”,特制定以下两条目标

(1) 在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”,了解“大”和“小”的关系

(2) 培养幼儿对数学活动的兴趣,并学会用语言表达。

活动重难点: 感知“大”和“小”的关系

活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上,因为在学习的基础上,我们应当遵循一个由易到难的规律,在认识的基础进行感知,让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。

说活动过程

一、情景创设下开始游戏

宝宝,今天我带你们去捞鱼怎么样?

这种情景开题的方法具有直观性,趣味性,目的就是提高幼儿的学习兴趣,集中孩子的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动,调动幼儿的积极性

二、提出问题,尝试活动,初步感知“大”和“小”

① 活动情景,根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学法,让幼儿在有趣直观,形象的情景中,参与游戏,既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力,让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系,培养幼儿对数的探索和兴趣。

② 学习游戏化,游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》指出:“幼儿园的教育要以影戏为基本活动,因此,整个活动以游戏的形式出现,让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习,达到了教育目标。

一个大一个小

一头肥猪一只猫

一个大一个小

一只西瓜一只桃

一个大一个小

一个苹果一个枣

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、难点(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3、重点:激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、可变大或变小的食物若干种,如、水果、、木耳干等 .

3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数,没吹的气球若干.

【活动过程】

游戏一:钓鱼

1、每次请一名幼儿来捞鱼,要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼捞上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试:请幼儿自由地捞鱼,仍旧要求捞最大的和最小的鱼。

游戏二:超级比一比。

1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。

2、将幼儿分成两组,玩比一比的游戏:比比谁的鞋子最大谁的最小?谁的手最大谁的手最小?谁穿的衣服最大谁的衣服最小?……

游戏三:吹气球

1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

、(气球、扇子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

3.思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

游戏四:食物变变变

1、大家围坐在桌前,观察、水果、干木耳。

2、提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。大和小的认识

儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大,哪个小。认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始,根据小班幼儿的年龄特点:好玩,好游戏,有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动”大和“ 小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象,枯燥的。但伴随着游戏活动,让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标,根据这一指导思想,我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材,并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系,在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的,活动设计简单,形象直观,满足幼儿具体思维形象的特点,让幼儿在游戏中建立初步的数学概念 说目标:

3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解,总是同实践和物体的认知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验,为了让孩子更好地掌握“大”和“小”,特制定以下两条目标

(1) 在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”,了解“大”和“小”的关系

(2) 培养幼儿对数学活动的兴趣,并学会用语言表达。

活动重难点: 感知“大”和“小”的关系

活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上,因为在学习的基础上,我们应当遵循一个由易到难的规律,在认识的基础进行感知,让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。

说活动过程

一、情景创设下开始游戏

宝宝,今天我带你们去捞鱼怎么样?

这种情景开题的方法具有直观性,趣味性,目的就是提高幼儿的学习兴趣,集中孩子的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动,调动幼儿的积极性

二、提出问题,尝试活动,初步感知“大”和“小”

① 活动情景,根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学法,让幼儿在有趣直观,形象的情景中,参与游戏,既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力,让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系,培养幼儿对数的探索和兴趣。

② 学习游戏化,游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》指出:“幼儿园的教育要以影戏为基本活动,因此,整个活动以游戏的形式出现,让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习,达到了教育目标。

一个大一个小

一头肥猪一只猫

一个大一个小

一只西瓜一只桃

一个大一个小

一个苹果一个枣

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、难点(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3、重点:激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、可变大或变小的食物若干种,如、水果、、木耳干等 .

3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数,没吹的气球若干.

【活动过程】

游戏一:钓鱼

1、每次请一名幼儿来捞鱼,要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼捞上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试:请幼儿自由地捞鱼,仍旧要求捞最大的和最小的鱼。

游戏二:超级比一比。

1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。

2、将幼儿分成两组,玩比一比的游戏:比比谁的鞋子最大谁的最小?谁的手最大谁的手最小?谁穿的衣服最大谁的衣服最小?……

游戏三:吹气球

1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

、(气球、扇子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

3.思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

游戏四:食物变变变

1、大家围坐在桌前,观察、水果、干木耳。

2、提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

范文二:幼儿园小班教案

幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》

一、活动目标

1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。

2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。

二、活动准备

1、知识经验准备:幼儿对音乐不陌生,会一些拍手、点头等简单动作。

2、物质准备:《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐;电子钢琴。

3、环境准备:营造欢快的气氛,创设幼儿熟悉的音乐环境和幼儿园环境。

三、活动过程

1、 让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下,随着老师做简单动作。

2、提问互动

a、刚才和老师一起跳舞开心吗?我们跳舞时的那段音乐好听吗?小朋友们喜欢吗?

b、小朋友们来幼儿园已经两个月了,那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗?(老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导)那我们告诉他你现在在哪里,在干什么,好不好?

c、那小朋友们现在在哪里呀?——幼儿园

我们在干什么呢?——(幼儿的回答丰富不一)。接下来,老师要和你们一起学唱歌,那我们告诉自己的小伙伴,我们在学唱歌好不好?

d、那谁来告诉老师,你打算怎么告诉你的小伙伴呢?(幼儿的回答可能是多样的,但老师得尽量向“电话”引导。如果在众多答案中,如果有孩子回答“用电话”,老师可以说“我们小朋友说的方式都很好,那今天我们先用打电话的方式告诉小伙伴,好不好?如果孩子们的答案中没有电话,那老师可以通过对幼儿的提示,引导出电话。)

3、 那现在我们开始吧!让我们在刚才跳舞时的那段美妙的音乐中告诉我们的小伙伴:“我在幼儿园,我在学唱歌。”好吗?

4、 老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌,让幼儿先整体听一遍。

5、幼儿整体听完之后,老师提问,和幼儿互动。

“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗?小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀?他们在哪里呢?他们在干什么呢?”老师在幼儿给与不同的答案之后,让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次,老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题,大概的“复述”歌词。

6、老师手上打着节拍,嘴上说着准确的歌词,让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

7、老师弹一句唱一句,幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

8、老师弹琴,引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”,师幼分工合作,老师弹琴伴奏,幼儿集体唱歌。 教师评价:表扬大胆唱歌的幼儿,鼓励唱歌声音小,不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

四、活动延伸

让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听,也可以表演给自己家人听。

五、附:活动材料

两个小娃娃打电话

3 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 3 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 两 个

两 个

5 0

2 0

诶 小 娃 娃 呀 正 在 打 电 话 呀 小 娃 娃 呀 正 在 打 电 话 呀 5 0︱ 5 - ︱ 3 3 2 5︱ 3 - 喂 喂 你 在 哪 里 呀 喂 喂 你 在 做 什 么 2 0︱ 2. 3 ︱ 5 6 3 2︱ 1 - 诶 诶 我 在 幼 儿 园 诶 诶 我 在 学 唱 歌 ‖ ︱

范文三:我的幼儿园小班教案

主题活动——我的幼儿园

活动目标:

1.愿意天天上幼儿园。

2.了解幼儿园的环境,知道幼儿园里有老师、小朋友和玩具。

3.喜欢在户外玩耍。

活动准备:

活动前与幼儿园各部门工作人员联系好参观事宜。

活动过程:

一、参观幼儿园。教师带领幼儿参观教师办公室、厨房、保健室,向工作人员问好,并请工作人员介绍一下自己的工作。

二、带幼儿来到操场上,观看中、大班小朋友的活动,并请幼儿说说他们在干什么。

三、让幼儿玩大型玩具,在沙池、水池中嬉戏

四、带幼儿回活动室,介绍活动室环境

师:这是我们学习和游戏的地方,这里有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,我们在这里还能结识很多新朋友。

五、说说自己的幼儿园

1.幼儿园有什么?

幼:幼儿园里有滑滑梯。

幼:幼儿园里有老师、有小朋友。

幼:幼儿园里还有很多的玩具。

……

2.你喜欢幼儿园吗?为什么?

幼:我喜欢上幼儿园,因为幼儿园里有很多玩具玩。

幼:我喜欢上幼儿园,因为幼儿园里有很多小朋友一起玩,很开心。

幼:我喜欢上幼儿园,因为老师很爱我。

六、鼓励幼儿每天高高兴兴上幼儿园

范文四:幼儿园小班7+1教案

2月份第三周小班kid7+1

一、 领域:想象力语言力

二、 主题:会想到什么

三、 教育目标:通过色彩的大胆运用,培养幼儿的自信心和成就感。

四、 教育活动:(1)操作准备:练习册第一册,彩笔数支。

(2)引入:请小朋友看看苹果,会想到什么颜色。和红色花朵一样的红,请幼儿给苹果涂上红颜色。

请小朋友看练习册第三页,说一说有什么图案。问一问幼儿看到小鸡会想到什么颜色,请幼儿给小鸡涂色。

请小朋友看一看例图的颜色,并在图上涂上相符的颜色。

(4)延伸:请小朋友把练习册第五页带回家和家长一起来完成,请家长问一下幼儿看到红色想到了什么,并要求家长记录幼儿说的名称。做完后,第二天交给老师保存。

五、教学总结:学习如何涂色以及图什么样的颜色是本次操作主要的任务,所以请家长在家多和幼儿说一说不同的颜色,学习如何正确使用蜡笔进行涂色。

教学日期:2011年2月21日

教学老师:姣姣

范文五:幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小

教案模板

教 学科 幼儿园主题课

表 教师姓名 杨静

授课年级 幼儿小班 学校 乌兰敖都小学

计划学 章节名称 比大小 时 本节课是全省统编教材 《幼儿园主题活动课》 幼儿小班的中的学 习内容。 本节教材把幼儿日常生活中经常接触到的感知到的作为切入 点, 诱导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。 首先让幼儿知道大 小两个不同的概念,要求幼儿说出图中什么东西大什么东西小, 大 大小小不同的物体是日常接触较多,但有时又不太注意的两个概念, 学习内容分析 正确区分这两个概念,是正确理解、表述、传达信息的前提。 教材接着让幼儿通过幻灯找出两个物体哪个大哪个小, 锻炼幼儿 的观察能力,语言表达能力。 最后教师提供的各种大小不同的物体,既是我们日常生活中经 常接触的内容, 又是具有比较性的内容。 在一定程度上使幼儿的各种 能力得到了锻炼。 小班幼儿年纪小,他们好动、好奇、好表现。抓住幼儿的特点, 积极采用形象生动、 形式多样的教学方法和幼儿广泛的、 积极主动参 学习者分析 与的学习方式,定能激发幼儿的兴趣,有效地培养幼儿的能力,促进 幼儿的个性发展。 知识与技能: 1.寻找发现生活中大小不同的物体。 2.通过观察、比较,能用语言清楚的表达出“谁的大,谁的小” , 教学目标 发展语言表达能力。 3.能主动参与,在活动中积极探索。 1

过程与方法: 1.借助挂图和多媒体设备,使幼儿快速的分辨出大小物体。 2. 通过组织游戏,进一步巩固对大小物体的认识和了解。 情感、态度与价值观: 1. 通过让幼儿比较不同物体的大小, 让幼儿产生对活动的兴趣。 3.通过游戏培养幼儿乐于助人的好品质。

教学重点、难点:1.从日常生活入手,能快速的分辨出物体的 教学重点、难点及解 大小,并用流利的语言表达出来。 决措施 解决措施:借助多媒体设备,通过组织游戏,使幼儿在活动中学 习。 本节课的教学设计分为以下五部分: 1.看一看, 说一说: 幼儿分别从挂图中、 幻灯片中比较两个物体, 指出哪个大哪个小。 2.比一比,说一说:幼儿从众多玩具中比较两个物体哪个大哪 教学设计思路 个小。 3.挑一挑,粘一粘:幼儿分别把大小不同的苹果粘贴放到相对 的大小不同树上。 4.找一找,说一说:在我们班级里找一找什么大什么小。 5、活动延伸:回到家中找出大小不同的物体。 采用多媒体教学手段,充分发挥计算机所特有的优势,将图形、 依据的理论 动画和等媒体综合一体化, 它在教学中的运用有利于激发幼儿的学习 兴趣。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体

内容与形式 使用方式 使用效果

利用挂图、 使用幻灯 理解物体的大 小的概念 能正确判断 物体的大小 多媒体展示 片 展示 将要 比 较的物体 幻灯等多种途 径来激发幼儿 的学习兴趣,提 高教学质量。

教学过程 教 学 环 节 教学内容 所 用 时 间 1.你能从图中找出两 挂 图 及幻灯片 说一说 中物体的 大小 2.幻灯片中的两个物 体哪个大哪个小? 的语言描述物体哪个大 哪个小。 发幼儿兴 趣。 5 分 钟 个物体相比较,哪个 大哪个小吗? 幼儿自由发言,仔细看 图及幻灯片,并用流利 物 体 形 象、贴近 生活,激 教师活动 幼儿活动 设计意图

幼 儿 玩具比较 大小 比一比

5 分 钟

幼儿从众多玩具 中任意拿出两件比较 出大小,并分别放到 相应的大小玩具箱 中。

幼儿依次进行此次活 动。

活动 面相全体 幼儿,给 每个幼儿 发展的机 会。

把 大 小不同的 苹果粘贴 粘一粘 分辨放到 大小相应 的树上。

5 分 钟

1.大苹果树妈妈 和小苹果树妈妈的孩 子们找不到家了,我 们该怎么做呢? 2.请幼儿帮助大 小苹果宝宝“找家” 。

个别幼儿上前把大 苹果粘到大树妈妈身 上,小苹果粘到小树妈 妈身上。

粘贴 焦距形象 逼真,可 以引起幼 儿的无意 注意,使

其有意注 意的时间 延长,激 发幼儿学 习兴趣, 同时培养 乐于助人 的好品质 在 班 级中找大 找一找 小物体 什么小。 养幼儿观 察能力。 回家找一 找大小不 活动延 伸 同的物体 2 分 钟 请幼儿根据自己 的观察和判断在自己 的家中找出大小不同 的物体。 巩固学 过 的 知 识,加深 记忆,用 于实践。 3 分 钟 教师引导,请幼儿在 班级中找一找什么大 幼儿仔细观察,踊 跃发言。 通 过 活动,培

本节课根据教学内容实践性强的特点,设计了灵活多样的教学方法,重点、 难点处理恰当,利用多媒体手段优化教学过程,突出一个“用”字。只有不断地 学习、实践、总结,才能有提高。 一、成功之处: 教 1、教学设计紧密联系幼儿实际 学 教学设计针对小班幼儿的年龄特点,认知规律,本节课用幼儿非常熟悉的 反 物体进行比较,使他们更容易理解和接受。 思 2、教学方法以幼儿为本,培养幼儿能力为主。一是通过幼儿观察、表述等 形式激发了幼儿自主探究的精神。二是设计苹果宝宝找家的环节,让幼儿积极参 与课堂,并培养幼儿实践能力。 3、创建和谐氛围,恰当运用鼓励性评价

二、不足之处; 1、过程与方法的结合有待提高。 2、要善于组织幼儿的课堂纪律。总之,课改给教师提出更高的要求,我们 应在实践中不断地探索,共同进步。 专 家 点 评

范文六:幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小

幼儿园教案-幼儿园托班数学教案:比大小

活动目标:

1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)

活动过程:

一.情景导入:

1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二.观察初步认识、感知大与小

1、 有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、 谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、 游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、 比大小

(1) 老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

(2) 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐) (3) 幼儿自由交流。 (4) 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢/

(5) 游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)

师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)

跺脚的方法同上。

5、 找大与小

幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、„„)

三.游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)

幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀? 师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀 ,摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。幼儿园教案-幼儿园托班数学教案:比大小

活动目标:

1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)

活动过程:

一.情景导入:

1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二.观察初步认识、感知大与小

1、 有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、 谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、 游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、 比大小

(1) 老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

(2) 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐) (3) 幼儿自由交流。 (4) 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢/

(5) 游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)

师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)

跺脚的方法同上。

5、 找大与小

幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、„„)

三.游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)

幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀? 师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀 ,摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。

范文七:幼儿园小班教案:小手

活动目标:

1、初步认识小手的名称,知道自己的小手很能干。

2、在用小手装饰气球的活动中,感受色彩,体验活动的乐趣。

活动准备:

气球人手一个,颜料、箩筐、抹布桶若干,磁带,录音机

活动过程:

一、引导幼儿认识自己的手,初步知道手指的名称。

师:今天,老师给你们带来一个魔术,想不想看呀?

一、二、三(手戳破报纸,晃动手。)大家好。

你们的小手在那里呀?我们都有自己的名字,手指也有好听的名字。看看,他是谁呀?(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了:两个拇指弯弯腰,点点头。

(以这种方式引导幼儿认识手指的名称。)

附:两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗一斗。

两个中指变小桥,走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;

两个小指勾一勾,作朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手

二、幼儿讨论自己的小手能干些什么,知道手很能干。

师:想想你的小手都会干些什么呀?和你的好朋友说说。(幼儿自由讨论)

师:谁愿意上来说说你的小手能干什么?

小结:你们的手可真能干,不仅自己的事会自己做,还会帮爸爸妈妈老师做事情,今天,就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。

师:那你想在气球上画写什么呀?和好朋友说说。

提要求:打扮的时候不要抢,自己找一个空的位置,你用了一种颜料,如果想换一种就要把手洗干净,再换种颜料。

三、幼儿活动,打扮气球宝宝。(音乐)

幼儿操作教师指导。

四、幼儿展示作品,和气球跳舞。

师:你们的气球宝宝打扮的真漂亮,找个好朋友说说你画了些什么?也可以找客人老师说说,也可以和老师说说。

师:我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。(音乐)

师:我们把气球带到教室里挂起来。

范文八:幼儿园小班社会教案:别说我小

幼儿园小班社会教案:别说我小

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动准备:爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点:结合图片说儿歌,感受成长的快乐。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

范文九:幼儿园小班社会教案:别说我小

幼儿园小班社会教案:别说我小

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动准备:爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

重点难点:结合图片说儿歌,感受成长的快乐。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

范文十:幼儿园小小班课程教案2

幼儿园小小班课程教案2

活动名称二:给小鱼穿衣服。

教师走进教室,向大家介绍:“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”教师拿出事先准备好的小金鱼(黑白色)。“哎哟,我的小鱼今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去,换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻,我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊?”。让小朋友自由选择颜色,给小鱼穿衣服。

活动目标:

1、丰富幼儿色彩体验,培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维,培养幼儿绘画兴趣,集中注意力训练。

活动准备:

教具包括:教师提前打印好的“小金鱼”(至少保证每位小朋友一张); 多彩的颜料笔; 空白的图画纸。

活动过程: 1、热身活动:

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指头拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱们都是好朋友。

2、课程开始:

(1)教师说引导语,“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”。

(2)让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼,(多张,每张不超过两种颜色)说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊?

(3)询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作,教师巡视。

(4)热情地表扬小朋友。引导词:“现在,老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗?对了,真棒!好啦,现在老

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢!”

(5)出示流程图,让小朋友尝试自己画出小鱼,再给题目涂上颜色。

活动延伸:

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友,我们一起做游戏。

2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。