幼儿园小班教案

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范文一:幼儿园小班教案

大和小的认识

儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大,哪个小。认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始,根据小班幼儿的年龄特点:好玩,好游戏,有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动”大和“ 小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象,枯燥的。但伴随着游戏活动,让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标,根据这一指导思想,我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材,并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系,在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的,活动设计简单,形象直观,满足幼儿具体思维形象的特点,让幼儿在游戏中建立初步的数学概念 说目标:

3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解,总是同实践和物体的认知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验,为了让孩子更好地掌握“大”和“小”,特制定以下两条目标

(1) 在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”,了解“大”和“小”的关系

(2) 培养幼儿对数学活动的兴趣,并学会用语言表达。

活动重难点: 感知“大”和“小”的关系

活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上,因为在学习的基础上,我们应当遵循一个由易到难的规律,在认识的基础进行感知,让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。

说活动过程

一、情景创设下开始游戏

宝宝,今天我带你们去捞鱼怎么样?

这种情景开题的方法具有直观性,趣味性,目的就是提高幼儿的学习兴趣,集中孩子的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动,调动幼儿的积极性

二、提出问题,尝试活动,初步感知“大”和“小”

① 活动情景,根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学法,让幼儿在有趣直观,形象的情景中,参与游戏,既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力,让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系,培养幼儿对数的探索和兴趣。

② 学习游戏化,游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》指出:“幼儿园的教育要以影戏为基本活动,因此,整个活动以游戏的形式出现,让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习,达到了教育目标。

一个大一个小

一头肥猪一只猫

一个大一个小

一只西瓜一只桃

一个大一个小

一个苹果一个枣

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、难点(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3、重点:激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、可变大或变小的食物若干种,如、水果、、木耳干等 .

3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数,没吹的气球若干.

【活动过程】

游戏一:钓鱼

1、每次请一名幼儿来捞鱼,要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼捞上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试:请幼儿自由地捞鱼,仍旧要求捞最大的和最小的鱼。

游戏二:超级比一比。

1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。

2、将幼儿分成两组,玩比一比的游戏:比比谁的鞋子最大谁的最小?谁的手最大谁的手最小?谁穿的衣服最大谁的衣服最小?……

游戏三:吹气球

1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

、(气球、扇子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

3.思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

游戏四:食物变变变

1、大家围坐在桌前,观察、水果、干木耳。

2、提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

范文二:幼儿园小班教案

幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》

一、活动目标

1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。

2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。

二、活动准备

1、知识经验准备:幼儿对音乐不陌生,会一些拍手、点头等简单动作。

2、物质准备:《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐;电子钢琴。

3、环境准备:营造欢快的气氛,创设幼儿熟悉的音乐环境和幼儿园环境。

三、活动过程

1、 让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下,随着老师做简单动作。

2、提问互动

a、刚才和老师一起跳舞开心吗?我们跳舞时的那段音乐好听吗?小朋友们喜欢吗?

b、小朋友们来幼儿园已经两个月了,那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗?(老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导)那我们告诉他你现在在哪里,在干什么,好不好?

c、那小朋友们现在在哪里呀?——幼儿园

我们在干什么呢?——(幼儿的回答丰富不一)。接下来,老师要和你们一起学唱歌,那我们告诉自己的小伙伴,我们在学唱歌好不好?

d、那谁来告诉老师,你打算怎么告诉你的小伙伴呢?(幼儿的回答可能是多样的,但老师得尽量向“电话”引导。如果在众多答案中,如果有孩子回答“用电话”,老师可以说“我们小朋友说的方式都很好,那今天我们先用打电话的方式告诉小伙伴,好不好?如果孩子们的答案中没有电话,那老师可以通过对幼儿的提示,引导出电话。)

3、 那现在我们开始吧!让我们在刚才跳舞时的那段美妙的音乐中告诉我们的小伙伴:“我在幼儿园,我在学唱歌。”好吗?

4、 老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌,让幼儿先整体听一遍。

5、幼儿整体听完之后,老师提问,和幼儿互动。

“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗?小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀?他们在哪里呢?他们在干什么呢?”老师在幼儿给与不同的答案之后,让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次,老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题,大概的“复述”歌词。

6、老师手上打着节拍,嘴上说着准确的歌词,让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

7、老师弹一句唱一句,幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

8、老师弹琴,引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”,师幼分工合作,老师弹琴伴奏,幼儿集体唱歌。 教师评价:表扬大胆唱歌的幼儿,鼓励唱歌声音小,不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

四、活动延伸

让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听,也可以表演给自己家人听。

五、附:活动材料

两个小娃娃打电话

3 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 3 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 两 个

两 个

5 0

2 0

诶 小 娃 娃 呀 正 在 打 电 话 呀 小 娃 娃 呀 正 在 打 电 话 呀 5 0︱ 5 - ︱ 3 3 2 5︱ 3 - 喂 喂 你 在 哪 里 呀 喂 喂 你 在 做 什 么 2 0︱ 2. 3 ︱ 5 6 3 2︱ 1 - 诶 诶 我 在 幼 儿 园 诶 诶 我 在 学 唱 歌 ‖ ︱

范文三:幼儿园小班教案

幼儿园小班美术活动:颜色宝宝找朋友 活动目标:

1、认识红、黄、蓝三色。

2、在游戏的情境中辨别颜色

3、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。 活动准备:

1、

2、

3、 红、黄、蓝三色蝴蝶头饰各一个,三种颜色的花每人一朵。 红、黄、蓝三色小房子、小兔子、大圆片各一个。 红、黄、蓝三色的萝卜图片、圆形若干个。 活动过程:

(一)音乐游戏《找朋友》引出课题。

1、上课之前,在幼儿的衣服上贴好一种颜色的花朵。

2、师:看,小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色的花朵,现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的蝴蝶做游戏吧。(播放《找朋友》的音乐)导入主题。

(二)、认识颜色

1、师:刚才我们花宝宝都伴着优美的音乐找到了自己的蝴蝶妈妈,孩子们,你们知道自己是什么颜色的花宝宝吗? 师:没关系,现在我们就来认识一下

今天咱们班来了三位客人,是谁呢?

2、(出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示黄兔子和蓝兔子让孩子认识和绿兔子打招呼。

师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息,它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红黄蓝房子粘在黑板上),红兔子住红房子,黄兔子住黄房子,蓝兔子住蓝房子。

请三名小朋友送小兔子回家,幼儿边送边说:红兔子住红房子,黄兔子住黄房子,蓝兔子住蓝房子。

3、师:小兔子们说它们也爱种花,红兔子爱种红花,黄兔子爱种黄花,黄兔子爱种黄花。花宝宝们把自己身上的花粘到它们的门前,好不好?

幼儿边粘边说:红兔子爱种红花,黄兔子爱种黄花,黄兔子爱种黄花。

4、 出示三种颜色的圆形图片,问幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。

师:小朋友你们知道吗?小兔子们也爱拍皮球,红兔子爱拍红色的球,黄兔子爱拍黄色的球,蓝兔子爱拍蓝色的球。谁来给他们分球呢?(找三名幼儿送皮球)

幼儿幼儿边送边说:红兔子爱拍红色的球,黄兔子爱拍黄色的球,蓝兔子爱拍蓝色的球。

5、 集体游戏《喂兔子》。

师:红兔子、黄兔子和蓝兔子又是种花又是拍皮球突然觉

得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。 师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

(教师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观察萝卜的颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。

师:可是红兔子爱吃红萝卜,黄兔子爱吃黄萝卜,蓝兔子爱吃蓝萝卜,小朋友一定要把红萝卜送给红兔子,黄萝卜送给黄兔子,蓝萝卜送给蓝兔子,好吗?

幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。

最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子爱吃红萝卜,黄兔子爱吃黄萝卜,蓝兔子爱吃蓝萝卜。

三、结束游戏《颜色找家》

师:今天孩子们表现真棒,不但帮小兔子找到了新房子,还给小兔子送花、分球,并且帮助小兔子找到了爱吃的萝卜。老师也给你们准备了小礼物,看!这是什么?分给每个孩子。拿到红圆形的孩子和拿到红圆形的孩子碰一碰„„

幼:“红色碰红色„„”

师:拿到红圆形的孩子变成了红宝宝,拿到黄圆形的孩子变成了黄宝宝,拿到蓝圆形的孩子变成了蓝宝宝。红宝宝学小兔跳到妈妈身边,黄宝宝学小鸟飞到妈妈身边,蓝宝宝学小鱼游到妈

妈身边。(播放《找朋友》的音乐)我们一起去外面做游戏喽!

范文四:幼儿园小班教案:小手

活动目标:

1、初步认识小手的名称,知道自己的小手很能干。

2、在用小手装饰气球的活动中,感受色彩,体验活动的乐趣。

活动准备:

气球人手一个,颜料、箩筐、抹布桶若干,磁带,录音机

活动过程:

一、引导幼儿认识自己的手,初步知道手指的名称。

师:今天,老师给你们带来一个魔术,想不想看呀?

一、二、三(手戳破报纸,晃动手。)大家好。

你们的小手在那里呀?我们都有自己的名字,手指也有好听的名字。看看,他是谁呀?(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了:两个拇指弯弯腰,点点头。

(以这种方式引导幼儿认识手指的名称。)

附:两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗一斗。

两个中指变小桥,走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;

两个小指勾一勾,作朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手

二、幼儿讨论自己的小手能干些什么,知道手很能干。

师:想想你的小手都会干些什么呀?和你的好朋友说说。(幼儿自由讨论)

师:谁愿意上来说说你的小手能干什么?

小结:你们的手可真能干,不仅自己的事会自己做,还会帮爸爸妈妈老师做事情,今天,就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。

师:那你想在气球上画写什么呀?和好朋友说说。

提要求:打扮的时候不要抢,自己找一个空的位置,你用了一种颜料,如果想换一种就要把手洗干净,再换种颜料。

三、幼儿活动,打扮气球宝宝。(音乐)

幼儿操作教师指导。

四、幼儿展示作品,和气球跳舞。

师:你们的气球宝宝打扮的真漂亮,找个好朋友说说你画了些什么?也可以找客人老师说说,也可以和老师说说。

师:我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。(音乐)

师:我们把气球带到教室里挂起来。

范文五:幼儿园小小班教案

幼儿园小小班教案:认识表情

教学目标:

1、认识各种面部表情。

2、感知不同表情所代表的心理感受。

教学准备:

画纸、面部表情贴纸。

教学过程:

1、认识各种面部表情

老师出示印有单个气球图案的彩色卡纸,提问:

“各位小朋友,你们觉得这像什么呢?”(这是气球,圆圆的气球) “还有什么东西是圆形的呢?”(我们的小脸蛋也是圆圆的喔)

“我们小脸蛋上有什么呢?”(眼睛、嘴巴、鼻子)

引导小朋友一起指出自己的眼睛、嘴巴、鼻子。

“那我们要不要给气球加上眼睛和嘴巴呢?”

先后请出几个小朋友给气球贴眼镜和嘴巴,分别组成微笑和皱眉头的表情。 “这个气球它高兴吗?”(它很开心)

“那个气球它高兴吗?”(它不开心,悲伤着呢!)

“小朋友们,你们开心的时候是什么样子?”引导大家笑起来。

“那你们不高兴的样子呢?”引导大家愁眉瘪嘴。

2、小朋友自己动手组合表情

每人一张气球卡张,然后自己选着眼睛和嘴巴粘在卡纸上,让他们随心的做出 不同的面部表情,高兴、伤心、担忧、愤怒、平淡、疑惑等等的。

活动延伸:

今天我们感受了不同的面部表情,知道不同表情所代表的心理感受,希望培养小朋友从小主动表达内心情感以及关心他人感受的好习惯。

范文六:幼儿园小班家庭教育幼儿园真好教案

小班家庭教育教案

一.教学内容《幼儿园真好》

二.教学过程:1.让家长正确帮助孩子了解幼儿园新环境

2.让家长明确责任,认真对待孩子入园的各种情况。

3.家长能帮助孩子实现由家庭向幼儿园生活的自然衔接和平稳过渡。

三.教学过程

1.案例导入:见教材p5

案例中,贝贝刚上幼儿园大哭不止,胆小,不敢说话,不认识厕所,不认识自己的水杯,可以感受到孩子的焦虑心情,他所做的行为和语言,都是由陌生的幼儿园,老师,其余小朋友造成的。

2.造成孩子上幼儿园大哭的原因?

(1)全新的环境,导致孩子焦虑失去安全感,孩子来到幼儿园面对完全陌生的的环境,尤其是当他的需要一次次得不到满足时,他感受到的是陌生,焦虑,不安全,于是只能是被迫选择等待与哭泣。

(2)家长的入园准备不足,家长可能没有一个正确的入园准备观念,不知道入园怎样准备会让孩子更容易接受。

(3)家长缺乏与幼儿园老师的沟通与交流,不了解幼儿园,很难结合孩子的日常生活向孩子介绍幼儿园,介绍老师,不能帮助孩子了解幼儿园,喜欢幼儿园。

(4)孩子入园前到幼儿园活动少,孩子入园前到幼儿园活动的时间与次数直接影响孩子对幼儿园环境的适应。

3.互动活动:家长填写幼儿园调查表p8,了解孩子对幼儿园的熟悉程度

4.如何帮助孩子了解幼儿园新环境,要从以下几点入手:

(1)正确认识孩子的入园准备,每一位家长都要知道,适应幼儿园是孩子自己的事情,但是他们需要我们的帮助。

(2)正确认识孩子入园准备过程中家长的责任与作用,每一个家长都肩负着别人不能替代的重要责任,因为家长一直是孩子依赖的对象。

(3)了解孩子入园准备的内容。

(4)运用恰当的方式,帮助孩子了解幼儿园的新环境。多与孩子谈谈幼儿园,多让孩子到幼儿园走一走,看一看,玩一玩。多与孩子参加幼儿园组织的入园前亲子互动活动。认真对待老师的家访工作。

5.日常生活教育:家长填写大作业p12p13p14p15p16p17

范文七:幼儿园小班舞蹈教案

(小班舞蹈)老虎跳舞

目标:

1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。

准备:1、布置环境:小树林

2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。

活动指导:

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈:两只老虎

1、欣赏音乐,学唱歌曲。

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲) 第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。 师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它

们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)

3、教师有表情地示范舞蹈、

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?

4、引导幼儿学习舞蹈、

师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

范文八:幼儿园小班优质课教案

幼儿园小班语言优质课教案――和天线宝宝交朋友 来源:《幼儿教育》 作者:朱云真 设计意图:小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生,再加上他们年龄小,既没有主动与人交往的意识,也缺乏交往技能,因而较难尽快融入集体生活。为此,该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象,创设与天线宝宝交朋友的游戏情境,使幼儿自然而然地投入到各活动环节中,积极参与活动,自觉学习常用礼貌用语,与同伴一起跳舞、拥抱,体验初次参加集体活动的乐趣。

目标:1.乐意参加集体活动,感受集体活动的乐趣。

2.学说“你好”“再见”等礼貌用语,学习与同伴交往。

准备:1.天线宝宝的动画片片段,天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

2.“天线宝宝乐园”的情境,有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4个,分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

过程:

一、到天线宝宝乐园去

1.今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩,我们出发吧!

2.幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

二、问候天线宝宝

1.认识天线宝宝。

教师播放动画片,在天线宝宝出场时令画面定格并提问:有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、绿色、黄色、红色。)

2.学说礼貌用语。

教师完整播放动画片并提问:天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)

三、和天线宝宝交朋友

1.认宝宝。

教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出,幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字,并一一问好。

2.捉迷藏。

教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶,找到后说“××你好”“抱抱”,并贴在胸前。

3.抱一抱。

教师放VCD片段,师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱,同时鼓励幼儿相互拥抱。

四、送天线宝宝回家

1.幼儿根据天线宝宝的特征,把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

2.和天线宝宝说再见,活动结束。

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范文九:1幼儿园小班安全教案

1 幼儿园小班安全教案:汤洒了,怎么办?

活动目标:

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备:

故事《碗里的汤泼了》

活动过程:

1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:"哎呀,不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办? 了解正确的处理方法。

教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

2 幼儿园小班安全教案:小手流血了

教学目标:

1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备:相关图片一张。

教学过程:

1、请幼儿观察图片,提问:

(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

3 幼儿园小班安全教案:会咬人的电

活动目标:

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程:

1、欣赏故事,并根据故事进行简单提问:

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、认识“有电危险”的标志:

师:喜羊羊还给我们带来了许多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对(1)师:这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片,他要考考我们,这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸,请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。

4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。

附故事:会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去,溜进家里偷东西,发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的,身上长着许多小嘴巴,后面还拖着一根长长的细尾巴,小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插,电视机就会说话了,把台灯插头往小嘴巴里一插,台灯就亮了,把电风扇插头往小嘴巴里一插,电风扇就转了。小老鼠想:这可是个好宝贝,我要把它偷走。可是,宝贝比小老鼠还大,怎么搬走呢?小老鼠说:“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼,小老鼠赶紧说:“灰太狼,喜羊羊家有个宝贝,你敢不敢去偷?”灰太狼马上说:“我什么都不怕,快带我去吧!”

来到喜羊羊家,灰太狼看着那个宝贝摇摇头说:“那是什么宝贝吗?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很着急地说:“那个宝贝很神奇,它能让电视机说话,能让台灯亮起来,能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了,一把抓住了那个宝贝,它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一声,感到全身发麻,身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫:“灰太狼,危险!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也着火了,冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了,小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,说:“灰太狼一定是到我家来偷东西的,我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来,等灰太狼醒过了,包包大人问:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低着头说:“喜羊羊家有一个宝贝,我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说:“那是电插线板,电插线板里藏着会咬人的电,你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了,你被电到了,能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头,以后再也不敢碰电插线板了。

4 幼儿园小班安全教案:不跟陌生人走

活动目标1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3.出示图片:

图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应

变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。

5 幼儿小班安全教案—防雷电

一、活动目标:

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。

3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。

二、活动准备:

1、材料准备:

1)录音机、磁带。

2)模拟大树一棵。

3)模拟电线杆一根、电线一条。

4)模拟房子一座。

5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

6)小兔子头饰(若干)。

7)篮子一个。

8)音乐《下鱼了》。

9)自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、知识经验准备:

认识情景表演中的小演员。

三、活动过程:

1、导入,今天,***小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1) 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,仔细观察孩子们躲在哪里。

2)雨停了,继续走,来到了***的家里坐下,他妈妈热情招待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3)小可爱、小哥哥,谁做得对呢?

4)教师小结。

A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B)不可以躲在高危的地方。

C)不可以躲在电线杆下。

D)不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

7、表演游戏《下雨啦》

情景设计:播放音乐《下雨啦》,兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

8、结束。

小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

附儿歌:

安全避雷电跟着大人去郊游,开开心心在踏青,突然闪电又打雷,这个时候怎么办? 千万不要慌乱跑!

安全避雷有妙计:

不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来,雷电没有再走动,定能安全回到家。

6 幼儿园小班安全教案:防火

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备:

1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。

2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。

游戏玩法:

把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则:

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动:

可在游戏后开展真正的防火演习活动

7 幼儿园小班安全教案:防火知多少

活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点:让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

重点:防火;难点:自救。

活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。

①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识"严禁烟火"的标志。

4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

范文十:幼儿园小班美看术教案

幼儿园小班美术教案:彩色蛋宝宝

发布者:幼儿园小班教案

活动目

标:

1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

2、引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。

2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

3、背景图片:彩色蛋宝宝

活动过程:

一、导入活动,引发幼儿兴趣。

1、出示背景图片:看,蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

2、出示空白蛋壳,师:喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会,可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢,我们小朋友来帮帮它们好吗?

二、为蛋宝宝设计花衣

1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

2、出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

3、示范讲解

师:我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案,再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

4、交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色,在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)

三、展示作品,总结评价。

1、引导幼儿相互欣赏作品,表扬那些图案清晰,运用多种色彩来绘制的幼儿。

2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。