幼儿园是我的家教案

幼儿园是我的家教案

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【专家解析】幼儿园是我的家教案

【优秀范文】幼儿园是我的家教案

范文一:儿歌《幼儿园也是我的家》教案

活动目标:

1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。

2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。

活动准备:

图片6张,录音机1台,磁带1盘。

活动过程:

一、设置悬念,引出课题。

1、提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜

他还有个家是什么地方?看了下面几张照片,你一定能猜到答案!

2、教师依次出示照片,幼儿说说照片上有哪些人?在干什么?

揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。

二、欣赏儿歌,学念儿歌。

1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

提问:你觉得儿歌里的哪一句最好听?

(指名幼儿说一说,幼儿每说出一句,便让其他小朋友也跟着念一念)

2.集体看着照片学念儿歌。

3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

三、活动延伸

小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事,还可以玩什么?我们都可以把它编进儿

歌里回家念给爸爸妈妈听。最后,让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌,好

吗?

(附) 儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸,

亲亲妈妈,

高高兴兴离开家。

做做游戏,

听听故事,

幼儿园也是我的家。

活动反思:在儿歌的朗读中在某些地方教师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象,教师也可以做接龙的游戏,幼儿说一句教师说一句,使幼儿更好地学习儿歌

范文二:幼儿园是我的家

幼儿园是我的家 活动目标:

1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。

2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。

活动准备:

图片6张,录音机1台,磁带1盘。

活动过程:

一、设置悬念,引出课题。

1、提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜

他还有个家是什么地方?看了下面几张照片,你一定能猜到答案!

2、教师依次出示照片,幼儿说说照片上有哪些人?在干什么?

揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。

二、欣赏儿歌,学念儿歌。

1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

提问:你觉得儿歌里的哪一句最好听?

(指名幼儿说一说,幼儿每说出一句,便让其他小朋友也跟着念一念)

2.集体看着照片学念儿歌。

3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

三、活动延伸

小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事,还可以玩什么?我们都可以把它编进儿

歌里回家念给爸爸妈妈听。最后,让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌,好

吗?幼儿园也是我的家。

活动反思:在儿歌的朗读中在某些地方教师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象,教师也可以做接龙的游戏,幼儿说一句教师说一句,使幼儿更好地学习儿歌

范文三:幼儿园大班绘本教案:我家是动物园

幼儿园大班绘本教案:我家是动物园

活动目标:

1、 观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。

活动准备:

PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程:

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。

1、今天我们教室里来了一位日本小朋友,我们赶紧把他请出来吧。

2、PPT1。

播放PPT,听配音。(大家好,我叫祥太,是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人,这是我的爸爸龙太先生,头发有点自然卷,乱蓬蓬的,还长着一脸胡渣;这是我妈妈明美女士,有着胖嘟嘟的大脸蛋,十分爱干净;这是我爷爷,个子高高的,喜欢叼着个烟斗;这是我奶奶,很爱打扮自己,衣柜里的衣服真是琳琅满目啊!你们知道吗?我家可是个有趣的动物园,欢迎光临哦!)3、师提问:祥太为什么要说自己的家是动物园呢?请你们猜猜。

4、师:别着急,我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段讲述故事,重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”

1、PPT2。

提问:瞧,祥太在干什么?

你觉得祥太会是个怎样的小男孩?

是不是这样呢?我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。(听配音)教师小结:祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2、PPT3。

师:你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似?

我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸?

[这是我爸爸,其实呢„„他是只大狮子]

提问:

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。]

祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的?

师小结:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT4。

我们继续来听故事。

[这是我的妈妈,其实呢„„她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。]

提问:

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢?他是怎么介绍的呢?

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?

这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈?( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。

B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷,其实呢„„他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢„„她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人都有自己的优点,狐狸的优点是很善变,而祥太的奶奶很爱美,每天都要把自己打扮的不一样,和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

4、现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)三、迁移经验,用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

范文四:幼儿园是我家(配套教材幼儿园的标志)0

调整前

活动名称:幼儿园是我家

执教者:周学瑜

活动目标:

1、认识幼儿园的常用标志,尝试用完整的语言讲述对各标志的理解。

2、培养幼儿的自我保护意识,激发幼儿爱幼儿园的情感。

活动准备:PPT: 幼儿园的环境创设及相关的指示牌

活动过程:

一、说说幼儿园里的标志

导入:有位不说话的朋友,但却能告诉我们哪里有危险,哪里要注意些什么。这位朋友名字叫“标志”。在我们幼儿可能回答园里也有许多位这样的“标志朋友”。 提问:你们说说都看到过哪些“标志朋友”呢?

幼儿可能回答1:我看到过安全出口的标志。

幼儿可能回答2:我看到过禁止吸烟的标志。

小结:是呀,幼儿可能回答园里有许许多多的“标志朋友”,每位朋友的本领都不一样呢!

二、看看、聊聊幼儿园里的标志含义

导入:今天,周老师把这些标志朋友都请到了我们大三班,让我们一起来认识一下他们吧!

1、欣赏PPT“通行标志”

提问:刚才出现了哪些标志呀?你们都认识它们吗?

幼儿可能回答1:那个转弯的标志和一个箭头的标志。

追问:它们代表什么意思呢?

幼儿可能回答1:箭头往前的标志告诉我们往前走,转弯的标志告诉我们走到这里可以转弯了,假如我们在户外运动时,车子开到这里就可以转弯了。

回应:同样是箭头的标志,只要它们“身体弯一弯,变一变”,就能告诉我们不一样的事情了!转弯的标志告诉我们走到这里可以转弯了,假如我们在户外运动时,车子开到这里就可以转弯了。

幼儿可能回答2:有安全出口的标志、有出口的标志。

追问:这个标志告诉了我们什么呢?

追问:有两个标志上都写着出口,它们一样吗?哪里不一样?

回应:认识它们我们就能看着标志马上就能找到出口了,给我们带来了许多的方便呢!

小结:这四位标志朋友只要认识它们的本领了,就能很快的找到你要去得地方了!它们有一个共同的名字叫做“通行标志”。

2、欣赏PPT“禁止标志”

提问:这些标志的本领可大了,你们知道他们的本领是什么吗?

幼儿可能回答1:有雷电的那个标志是小心下面有电。

追问:你再哪里见到过?

回应:这个房间是配电间,我们幼儿园用的电都是由配电间控制的,有电的地方很危险,我们平时看到这些标志,要离它远一些哦!

幼儿可能回答2:一只手的那个是禁止手碰。

追问:它在哪里出现过?

回应:对呀,灭火器平时是不能碰得只有灭火的时候才能用它。(简短逃生技巧) 幼儿可能回答3:禁止吸烟的标志,告诉我们这里不能吸烟的。

回应:吸烟是有害健康的,如果你要提醒爸爸不在家里吸烟,在家也能贴上这个标志。

幼儿可能回答4:禁止爬楼梯,这里爬了容易摔下去。

回应:就是,有些危险的地方,危险的动作,我们不要去做的。

提问:咦,你们有没有发现这些标志有个地方是一样的?

小结:红色的圆圈,上面有根红线划过的这些标志就是禁止标志,以后只要看到他们的出现就知道这儿有危险,我们都要时刻的保护自己噢!

3、欣赏PPT“海贝的标志”

提问:这些标志你们认识吗?

幼儿可能回答1:这个是探索室的标志。

回应:带着放大镜好像是在探索有趣东西的样子,在探索室里我们可以做科学小实验,发现许多有趣的事情,这就是探索室门口的标志。

幼儿可能回答2:这个标志上的人在举重。

回应:在我们三楼的走廊里有许多运动的标记,原来聪明的人们把运动员运动的样子都做成标志,真是好有趣呀!

幼儿可能回答3:标志“请在家长看护下玩耍”。

追问:你在哪里见过这个标志。

回应:有些地方是需要爸爸妈妈的保护才能去得。

幼儿可能回答4:这是有秩序的标志。

回应:嗯!要把你想告诉大家的事情做成标志,就能让大家一眼就看到了。 总结:标志朋友,本领多多。不同标志有不同本领,标志可以告诉我们前进的方向、可以告诉我们危险的地方、只要把它贴在你要让大家看见的地方,就可以为我们的生活带来了许多的帮助。

三、说说、找找幼儿园的标志

导入:今年新的弟弟妹妹们来到了我们幼儿园了,他们也要在幼儿园里生活了,让我们也来设计一些标志贴在幼儿园里,让弟弟妹妹们能更好的在我们幼儿园生活好吗?

(请几位幼儿说说想设计的标志贴在哪里)

走,让我们一起去找一找,还有哪些地方也需要贴上标志,然后回来做好吗?

调整后

活动名称:幼儿园是我家

执教者:周学瑜

活动目标:

1、认识幼儿园的常用标志,尝试用完整的语言讲述对各标志的理解。

2、培养幼儿的自我保护意识,激发幼儿爱幼儿园的情感。

活动准备:PPT: 幼儿园的环境创设及相关的指示牌

活动过程:

一、说说幼儿园里的标志

导入:有位不说话的朋友,但却能告诉我们哪里有危险,哪里要注意些什么。这位朋友名字叫“标志”。在我们幼儿可能回答园里也有许多位这样的“标志朋友”。 提问:你们说说都看到过哪些“标志朋友”呢?

幼儿可能回答1:我看到过安全出口的标志。

幼儿可能回答2:我看到过禁止吸烟的标志。

小结:是呀,幼儿可能回答园里有许许多多的“标志朋友”,每位朋友的本领都不一样呢!

二、寻找幼儿园里的标志

导入:让我们一起去幼儿园里找一找,看一看标志朋友们都躲在哪里,然后把它们记下来,上来一起聊聊好吗?

观察指导:1、观察幼儿在寻找的是否能清楚的认识标志。

2、提醒幼儿寻找时要遵守秩序。

二、看看、聊聊幼儿园里的标志含义

导入:标志朋友都找到了,让我们来聊聊你们都找到了哪些标志朋友呀?(这个过程中幼儿找出一张,出示一张调动幼儿学习的积极性)

1、欣赏PPT“通行标志”

幼儿可能回答1:我找到了那个转弯的标志和一个箭头的标志。

追问:它们代表什么意思呢?

幼儿可能回答1:箭头往前的标志告诉我们往前走,转弯的标志告诉我们走到这里可以转弯了,假如我们在户外运动时,车子开到这里就可以转弯了。

回应:同样是箭头的标志,只要它们“身体弯一弯,变一变”,就能告诉我们不一样的事情了!转弯的标志告诉我们走到这里可以转弯了,假如我们在户外运动时,车子开到这里就可以转弯了。

幼儿可能回答2:我找到了安全出口的标志、有出口的标志。

追问:这个标志告诉了我们什么呢?

追问:有两个标志上都写着出口,它们一样吗?哪里不一样?

回应:认识它们我们就能看着标志马上就能找到出口了,给我们带来了许多的方便呢!

小结:这四位标志朋友只要认识它们的本领了,就能很快的找到你要去得地方了!它们有一个共同的名字叫做“通行标志”。

2、欣赏PPT“禁止标志”(集体出示)

提问:这些标志你们都找到了吗?请你们和身边的朋友说说这是什么标志,然后告诉大家。

观察指导:1、观察幼儿是否能与同伴进行经验交流。

2、引导幼儿能互相说出这些标志的内容。

幼儿可能回答1:有雷电的那个标志是小心下面有电。

追问:你再哪里见到过?

回应:这个房间是配电间,我们幼儿园用的电都是由配电间控制的,有电的地方很危险,我们平时看到这些标志,要离它远一些哦!

幼儿可能回答2:一只手的那个是禁止手碰。

追问:它在哪里出现过?

回应:对呀,灭火器平时是不能碰得只有灭火的时候才能用它。(简短逃生技巧) 幼儿可能回答3:禁止吸烟的标志,告诉我们这里不能吸烟的。

回应:吸烟是有害健康的,如果你要提醒爸爸不在家里吸烟,在家也能贴上这个标志。

幼儿可能回答4:禁止爬楼梯,这里爬了容易摔下去。

回应:就是,有些危险的地方,危险的动作,我们不要去做的。

提问:咦,你们有没有发现这些标志有个地方是一样的?

小结:红色的圆圈,上面有根红线划过的这些标志就是禁止标志,以后只要看到

他们的出现就知道这儿有危险,我们都要时刻的保护自己噢!

3、欣赏PPT“海贝的标志”

提问:这些标志你们认识吗?

幼儿可能回答1:这个是探索室的标志。

回应:带着放大镜好像是在探索有趣东西的样子,在探索室里我们可以做科学小实验,发现许多有趣的事情,这就是探索室门口的标志。

幼儿可能回答2:这个标志上的人在举重。

回应:在我们三楼的走廊里有许多运动的标记,原来聪明的人们把运动员运动的样子都做成标志,真是好有趣呀!

幼儿可能回答3:标志“请在家长看护下玩耍”。

追问:你在哪里见过这个标志。

回应:有些地方是需要爸爸妈妈的保护才能去得。

幼儿可能回答4:这是有秩序的标志。

回应:嗯!要把你想告诉大家的事情做成标志,就能让大家一眼就看到了。 总结:标志朋友,本领多多。不同标志有不同本领,标志可以告诉我们前进的方向、可以告诉我们危险的地方、只要把它贴在你要让大家看见的地方,就可以为我们的生活带来了许多的帮助。

三、说说、找找幼儿园的标志(引导幼儿说自己要设计的标志)

导入:今年新的弟弟妹妹们来到了我们幼儿园了,他们也要在幼儿园里生活了,让我们也来设计一些标志贴在幼儿园里,让弟弟妹妹们能更好的在我们幼儿园生活好吗?

(请几位幼儿说说想设计的标志贴在哪里)

走,让我们一起去找一找,还有哪些地方也需要贴上标志,然后回来做好吗?

反思:

本次的学习活动主要围绕的是幼儿园的标志认识,首先第一部分是常用标志的认识,第二部分是幼儿园标志的认识,第三部分是说说找找幼儿园的标志。在本次学习的过程,通过欣赏PPT出示PPT上的标志让幼儿进行逐一的认识。但是,由于出示的形式过于单一。虽然,能让孩子们在欣赏、说说的过程中认识这些标志,却在第三环节寻找的过程中并没有得到我预期的效果。我预设的最后环节应该是个拓展的环节,幼儿是去寻找要增添哪些标志,可以把那些标志贴在什么地方,可是最后却变成了寻找曾经看过的标志。

课后反思并进行及时调整,我将教案又进行了分析,发现可能是本次活动缺乏让幼儿主动学习的环节,大班的幼儿知识面广、自主学习的意识增强,有强烈的说的欲望。于是,经过调整把第二环节更改为将幼儿分组,出去寻找幼儿园的标志,寻找完后回来进行讨论。更改这以环节主要是为了调动孩子学习的积极性。在第三环节中增设了幼儿讨论的内容,将原来枯草乏味的逐一认识标志内容更改为和同伴互相讨论说说认识的标志,在说的过程中再将PPT出示以帮助幼儿提升经验,提高幼儿学习的热情并让幼儿有充分的说的机会。作为教师要极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,提高幼儿主动学习的能力。

范文五:幼儿园健康教育教案:我是营养小专家

大班健康活动:我是营养小专家

【活动目标】

1、能初步了解人身体生长过程所需要的各种营养,知道这些营养从哪些食物获取。

2、尝试给自己或家人、同伴制定一份营养健康的食谱,并了解食物如何搭配更营养高、更健康。

3、养成不挑食不偏食的良好饮食习惯,尊重他人的劳动成果。

【活动准备】

经验准备:幼儿已了解人体生长发育中所需的各种重要物质。

物资准备:七大营养素图片以及谷物类、鱼类、肉类、蛋类、豆类、蔬菜、水果、等食物卡片;人生长发育各个过程的照片片、幼儿园本周食谱、各种小动物头饰、餐盘、记录单等,视频两个

【活动过程】

一、活动导入——观察图片,引发幼儿兴趣,导入活动主题。

师:小朋友们,今天,我们要来观看几张不大一样的照片,认真看,看看你都发现些什么?

1、教师出示人生长发育各个过程的图片,和幼儿一起讨论为什么人会不断的长大。

2、观看完照片,教师提问。

师:为什么我们能一天天长大、长高呢?

幼:因为我们每天都有吃饭、吃水果、喝水等

教师小结:原来呀,我们的身体在生长的时候需要各种各样有营养的东西,而这些营养是从我们平时吃的各种食物中获得的,我们只有不挑食、不偏食才能得到均衡的营养,才能快快的长大、长高。

二、教师以讲故事的形式向幼儿介绍人体所需的七大营养素

1、教师出示七大营养素卡通图片,以故事的形式导入课题。

师:《营养》是一个有着非常多兄弟姐妹的大家庭,他们有着不一样的本领,分别是:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹,他们呀,非常的团结,一起战胜了病菌大魔王。

2、教师分别戴上不同的头饰向幼儿介绍谷物类、鱼类、肉类、蛋类、豆类、蔬菜、水果的营养。

师:现在我是水果阿姨,我含有大量丰富的维生素,是维持人体正常功能不可缺少的营养

3、幼儿观看六大营养成分视频,了解各大营养素与各种的关系。

4、教师小结:人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类营养素他们都分别存在于各种食物中。

三、观看幼儿园一周食谱,让幼儿尝试制定自己的一周食谱。

1、幼儿观看并讨论幼儿园一周食谱。

师:刚刚我们看了我们幼儿园一周的食谱,你们觉得这么制定好吗,是不是我们人体需要的各种营养素都有了呢?

2、幼儿分组进行设计食谱。

师:今天,老师给小朋友们准备了各种各样的食物卡片,请小朋友自己搭配,把搭配好的分别放入餐盘中,然后请你们来说说,你是怎么搭配的,都包含了哪些营养素。

四、观看视频让幼儿了解挑食、偏食的坏处。

1、教师播放视频《偏食的叮当狗》

师:今天老师给小朋友们带来了一个视频,让我们一起去看看吧。

2、教师根据视频内容提问,引发幼儿明白挑食、偏食的坏处。

师:丁当狗开始时,它只选择吃什么东西,最后他怎么了?

3、教师列出班上幼儿吃饭基本情况,让幼儿自己讨论其有可能造成的影响。

师:老师发现,我们班上有小部分小朋友总是不喜欢吃这个、不喜欢吃那个,你们觉得他们这样做好不好吗?为什么?

教师小结:挑食、偏食是一个不好的习惯,如果长时间的挑食、偏食一种东西,就会使身体缺少某种营养素,就会没有力量和病菌做斗争了,这样就有可能生病,吃不下东西,最后使我们长不大、长不高......

五、【活动延伸】

幼儿填写记录单:记录自己以前有哪些食物是自己不喜欢吃的,现在已经学会吃了,敢吃了、喜欢吃了的食物。

范文六:幼儿园大班我是小小演奏家教案

《小小演奏家》教案

教学目标:

1、学会唱《小小演奏家》;

2、能跟随音乐模仿演奏乐器进行律动。

教具:

教学过程:

一、 课前音乐《hello》

二、 导入

亲爱的小朋友们大家好!今天我是来和大家一起玩游戏的文老师,你们愿意和我一起玩吗?……小朋友真热情,谢谢你们!今天我们玩的游戏和乐器有关,小朋友们,你们知道的乐器有哪些呢?……(举手回答)小朋友说得非常棒!你们知道的真多!接下来请小朋友打开你们的小耳朵,仔细听听我给大家带来了哪些乐器?(播放音乐)

三、 新课教学

1、 初听音乐

听完后请小朋友们告诉老师你听到了哪些乐器?

小朋友们的耳朵真灵敏,听得都非常仔细,非常棒!那现在我们一起再来听听是不是我们刚才说到的乐器都在呢?

2、 再听音乐

听到一个展示一张图片。

小朋友们知道他们都发出什么样的声音吗?……

现在我们再来听听它们都发出了什么声音?

3、 复听音乐

小朋友们钢琴发出什么样的声音啊?

钢琴 当当当当当 提琴 伊伊伊伊哦

笛子 嘟嘟嘟嘟嘟 喇叭 叭叭叭叭叭

吉他 哒啦哒啦哒 大鼓 咚咚咚咚咚

铁琴 叮叮叮叮叮 唱歌 啦啦啦啦啦

4、 跟音乐演唱

小朋友们真厉害,模仿的真像,现在我们跟着音乐一起来! (教师边唱边模仿演奏)

5、 随乐律动

小朋友们钢琴怎么演奏的呢?......依次提琴、笛子、喇叭、吉他、大鼓、铁琴、唱歌。现在我们大家跟着音乐一起来边唱边表演好吗?(老师带着小朋友一起表演)

小朋友们表演的真棒!(提出发现的问题)

6、 表演

小朋友们,我们大家一起表演一次给范老师们看看好吗?表演得好的小朋友会有奖品哦!

四、

小结:在音乐中结束。

范文七:幼儿园教案——我是小小作曲家

幼儿园教案——我是小小作曲家

每个孩子在幼儿园的学习生涯中,都会接触到各式各样的儿歌。可是有没有小朋友可以自己创作儿歌呢?其实儿歌的意义不仅是让孩子学习知识,更是让他们了解节奏感和音乐的存在。这个活动会平添给孩子们不少乐趣吧!

活动目标:

1、根据水果或是其他物品,让宝宝们自己创作与其相关的儿歌。

2、鼓励宝宝的自我发挥,提高孩子的自信心。

3、让宝宝初步认识音乐和节奏感。

活动材料:

1、各种水果、以及其他生活物品

2、一些欢快的音乐和图卡。

活动玩法:

1、老师们拿出各种物品和水果,让孩子们挑选。并引导孩子说出这是什么东西或是水果,以及相关颜色和形状。

2 、老师示范编一句儿歌,比如:什么水果黄扑扑?菠萝菠萝黄扑扑。

3、让孩子选择一样自己想编儿歌的东西和水果,根据他们手上的东西,每人编一句。

范文八:1、幼儿园是我的家

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 一.幼儿园真好 语言、社会 活动名称 授课时间 1、幼儿园是我的家 2013 年 月 日

1、 2、

知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。 体验儿歌中的情感,产生对幼儿园的亲切感。

活动 准备

1、 2、 3、

小鸟的叫声录音资料,小鸟、小鱼、蝴蝶图片各 4 张。 《幼儿园是我的家》语言 CD(盒带) 、教学挂图、教师教 学资源。 幼儿学习资源①第 26—27 页。

环境 创设 生活 活动 1、 2、 播放小鸟的叫声,激发兴趣。 运用教学挂图,根据诗歌内容提问,帮助幼儿理解诗歌。 (1) “大树是谁的家?” (让幼儿自由说)然后教师边将 小鸟的图片放在大树上,边说诗歌中的话: “大树是小鸟 的家。 ” (2)请几名幼儿学说诗歌中的话,然后将小鸟的图片放 在大树上。 1、 2、 在来园后、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。 回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

请幼儿仔细听一听是什么声音? 活 动 过 程

(www.wenku1.com)(3) “池塘是谁的家?” “花园是谁的家?” (教学方式同上) 。 (4) “幼儿园是谁的家呢?” 教师根据幼儿回答的情况引导: “小 朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、吃饭、睡午觉、看电视, 活 有老师像妈妈一样照顾你们,是不是像在家里一样?” 3、引导幼儿学习朗诵儿歌。 (1)播放相关的语言 CD(盒带) ,可采取集体、分组朗诵等多 动 种方式学习。 (2)阅读幼儿学习资源①第 26—27 页,朗诵儿歌,巩固记忆。 4、通过“寻找活动” ,体验幼儿园是“我”的家。 过 组织幼儿找一找,幼儿园的哪些地方和家里一样,如幼儿园里也 有玩具、书、电视机、床、卫生间等。 程

课 后 反 思

修 改 意 见

(www.wenku1.com)王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 3、 4、 5、 一.幼儿园真好 艺术、社会 活动名称 授课时间 2、我们的游戏区 2013 年 月 日

认识班级区域中的图标和设施。 了解各区域简单的规则。 体验参与区域活动的快乐。

活动 准备

教师事先设计好区域标志,同时把区域布置得美观、有趣,还 可以做好一些活动范例(如在美工区用橡皮泥捏出幼儿喜爱的 各种小动物造型,建构区搭出漂亮的小房子等) 。

环境 创设 生活 活动 收集、 展示大班哥哥姐姐的美术作品, 粘贴在墙面供幼儿欣赏。

1、 活 动 过 程

教师带领幼儿逐一参观,了解各区域里的设施, 选择标志。

(1) “请小朋友看看这里有什么?有娃娃、小床、小桌 子和吃饭的小碗、小勺子,像家一样,这儿就是娃娃家。 ” 出示图标,请幼儿从中选择最能代表娃娃家的

一张,贴 在区域门口。 (2)其他区域可加上面的方法介绍。 2、 介绍个区域的玩法和规则。

(www.wenku1.com)“刚才你看到了哪几个区域?” “你最喜欢哪些玩具?” 活 “你想知道他们怎么玩吗?” 教师小结:在娃娃家里,幼儿可以当娃娃的妈妈、爸爸, 抱抱娃娃,照顾娃娃吃饭、睡觉;想看书的幼儿可以到阅 动 读区,看书的时候要轻轻翻,看完了要放回到书架上;想 画画、玩橡皮泥的幼儿可到美工区…… 3、 过 题。 程 鼓励幼儿自由选择区域进行游戏。 教师到区域巡回指导,及时帮助幼儿解决游戏中遇到的问

课 后 反 思

修 改 意 见

(www.wenku1.com)王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 一.幼儿园真好 艺术、社会 活动名称 授课时间 3、娃娃的花床单 2013 年 月 日 涉及主要 领 域

活动 目标

6、 7、

尝试用印章在布上印画,增强动手能力。 对印章画感兴趣,培养初步的集体合作意识。

活动 准备

1. 几块用印章提前印好的花布范样。 2. 每组一块白布(或宣纸) ,红、黄、蓝水粉颜料若干盘。 3. 印章 4 个。 (见幼儿活动资源包)

环境 创设 生活 活动 1. 引导幼儿欣赏各种花布。 “花布上有什么?” 活 动 过 程 “它们是什么颜色的?” “猜一猜是怎么印出来的?” 2. 教师示范讲解印花的步骤。 “选一个印章,轻轻放在颜料盘里蘸一蘸,然后拿起印 章放在白布上按压后取下,另找一空白处再按压。还可 以更换印章和颜色,在空白处继续压印,直到全部印满 图案。 ” 收集、 展示大班哥哥姐姐的美术作品, 粘贴在墙面供幼儿欣赏。

(www.wenku1.com)3. 幼儿印画,教师巡回指导。 (1) 鼓励幼儿尝试选择不同形状的印章印画。 (2) 提示幼儿将床单印满图案。 活 (3) 对个别能力较弱的幼儿给予适当地鼓励和帮助。 4. 展示幼儿作品,共同欣赏。 请幼儿相互参观各组的作品,提问: “你最喜哪一个?为什 动 么?你们的作品有什么不一样?”

课 后 反 思

修 改 意 见

(www.wenku1.com)王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 8、 9、 一.幼儿园真好 健康、社会 活动名称 授课时间 4.幼儿园里走一走 2013 年 月 日

熟悉幼儿园的环境,简单了解保健室、食堂等场所的功 能 消除对幼儿园环境的陌生感,萌发喜欢幼儿园的情感。

活动 准备

1. 根据各自幼儿园情况设计好参观路线,并与各部门提前联 系。 2. 幼儿学习资源①第 28-33 页、操作卡。

环境 创设 生活 活动 把幼儿参观的保健室、食堂等场所拍成照片。张贴在墙上,供 幼儿认识和观察。

活 动 过 程

1. 通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 “你们每天吃的香香的饭是在哪里做的?如果

你不舒服了,到 哪里找医生呢?和你们一起做游戏的哥哥、姐姐在什么地方 呢?我们去找一找吧。 ” 2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的功能。

每找到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩

(www.wenku1.com)一玩。如:找到保健室,可以认识一下保健教师,请保健教师给 幼儿介绍他的工作情况;找到食堂,可以请食堂的叔叔、阿姨介 活 绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;找到户外 大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。此外,还有 图书室、科学发现室、种植园、传达室、其他班级…… 动 3.回班后看幼儿学习资源①相关内容, 或教师通过在参观过程中 拍摄的照片进行谈话。 (1) “你刚才看到了幼儿园的哪些地方?”通过看照片,回忆并 过 说出各个部门的名称和用涂。 (2) “你最喜欢哪里?”请幼儿自由讲述,鼓励大胆在同伴面前 讲话的幼儿。 程 (3) “见到叔叔、阿姨时你是怎样打招呼的?”提醒幼儿要有礼 貌地和老师、工作人员打招呼。 (4)看幼儿学习资源①中的相关图片,将去过的地方贴上可爱 的小粘贴。

课 后 反 思

修 改 意 见

(www.wenku1.com)王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 一.幼儿园真好 艺术 活动名称 授课时间 5、我爱我的幼儿园 2013 年 月 日

1. 会用自然的声音唱歌,并能在教师的提示下,听前奏整齐地 演唱。 2.乐意参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。

活动 《我爱我的幼儿园》音乐 CD(盒带) 准备

环境 创设 生活 活动 1、 2、 区域里提供打击乐器,让幼儿自由尝试为歌曲伴奏。 幼儿回家后把歌曲唱给爸爸、妈妈、听。

1、 活 动 过 程 (1) (2)

通过谈话帮助幼儿理解歌词。 “你的好朋友是谁?大家在幼儿园里干什么?” “和朋友在一起,快乐的时候可以做什么动作?”引导 幼儿尝试用动作表现 “大家一起真快乐” 如抱抱、 , 亲亲、 拉拉手等。

(www.wenku1.com)2、教师示范演唱。最好采用清唱的方式,便于幼儿听清歌词。 3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。 (1) 根据幼儿的情况,选用分句或整首教唱或二者并用的方式 活 教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音演唱,不要大声喊。 (2) 在基本掌握歌曲的基础上,教师提示幼儿听前奏演唱。 (3) 边演唱边做各种表示快乐的动作。如:按节奏拍手,互相 动 抱一抱、拉拉手等。

课 后 反 思

修 改 意 见

(www.wenku1.com)王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 一.幼儿园真好 健康、社会 活动名称 授课时间 6.幼儿园真好玩 2013 年 月 日

1. 练习听信号向指定方向走

、跑。 2. 熟悉室外场地和游戏器械的名称。 3. 喜欢与同伴一起游戏,感受参加体育游戏的乐趣。

活动 准备

1. 带幼儿参观游戏场地,认识游戏器械的名称。 2. 检查幼儿的着装和鞋子,保障游戏的安全。

环境 创设 生活 活动 在早晨来园后,由教师逐一点出幼儿的姓名,幼儿做到能听到 自己的名字后站起来并答“到” ;进一步熟悉同伴姓名。

活 动 过 程

1. 引导幼儿边学游戏儿歌边了解游戏规则。 (1) 教师带领幼儿边学儿歌边去摸一种玩具: “幼儿园,真好 玩,摸摸这,摸摸那,摸摸 XX 走回来。 ” (2) 提醒幼儿遵守游戏规则:必须念完儿歌后才能向指定方 向走去、走回,运动过程中避免碰撞、推拉。

2、教师组织幼儿游戏。

(www.wenku1.com)(1)不断改变游戏器械的名称,让幼儿对游戏保持新鲜感。 (2)改变行动的方式进行游戏,提醒幼儿注意安全。 活 (3)可请能力强的幼儿发指令,其他幼儿根据指令做游戏。 (4)可用此游戏帮助幼儿熟悉同伴和老师,如: “摸摸 XX 老师 就回来,摸摸 XX 小朋友就回来。 ” 动

课 后 反 思

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范文九:幼儿园也是我的家

幼儿园也是我的家

活动目标:

1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。

2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。

活动准备:

场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。 活动过程:

1.设置悬念,引出课题。

提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?

揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。

2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。

提问:早晨,乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? 提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

3.幼儿学念儿歌。

教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

建议:

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。

范文十:1幼儿园也是我的家

1幼儿园也是我的家 亲亲爸爸亲亲妈妈 高高兴兴离开家 做做游戏听听故事 幼儿园也是我的家 2上幼儿园 爸爸妈妈去上班 我上幼儿园 也不哭也不闹 叫声老师好 3小白兔 红眼睛白皮袄 两只耳朵真灵巧 爱吃萝卜爱吃草 走起路来跳呀跳 4红眼睛 小白兔,真爱哭 一不高兴呜呜呜 它说自己的尾巴短 对着爸爸呜呜呜 它嫌衣服没有花,

对着妈妈呜呜呜;

它说萝卜不好吃,

打个滚儿呜呜呜

(www.wenku1.com)呜呜呜呜呜呜

黑眼珠变成红眼珠 5找妈妈

小兔子

跳来跳去找妈妈

妈妈你在哪儿

来了、来了

我来了

来了一只兔妈妈

6小兔子乖乖

小兔子乖乖

把门儿开开

快点儿开开

我要进来

不开不开我不开

(www.wenku1.com)妈妈没回来

谁来也不开

小兔子乖乖

把门儿开开

快点儿开开

我要进来

就开就开我就开

妈妈回来了

这就把门开

7小手帕

小手帕真美丽

天天放在口袋里

吃完点心擦擦嘴

(www.wenku1.com)还好擦汗擦鼻涕

手帕手帕我爱你

天天和我在一起

8照镜子

小镜子照一照

翻翻领子梳梳头

穿鞋不忘系鞋带

整整齐齐真正好 9风爷爷

北风爷爷呼呼乱跑

跑过天空雪花飘飘

跑到树林树儿弯腰

跑到幼儿园小朋友说

风爷爷您好

(www.wenku1.com)10晒太阳

小朋友晒太阳

晒晒头暖和了

晒晒手暖和了

晒晒脚暖和了

冬天晒太阳

全身暖和了 11小手

小手小手拍拍

欢迎客人进来

小手小手拍拍

请你下次再来

12打喷嚏

(www.wenku1.com)宝宝打喷嚏

转身拿手帕

捂住小嘴巴

阿嚏阿嚏

声音轻轻的

13布娃娃

布娃娃

大大的眼睛金头发

我来抱抱你

做你的好妈妈

一天我到公园玩,

丢了我的布娃娃

我哭我哭我大声地哭

(www.wenku1.com)布娃娃布娃娃

我找我找我到处地找

找到了我的布娃娃

我笑我笑我大声地笑

哈哈哈哈哈哈

14拍手歌

你拍一我拍一一休哥

你拍二我拍二二小姐

你拍三我拍三三大白骨精

你拍四我拍四四大金刚

你拍五我拍五武松打老虎

你拍六我拍六六小龄童

你拍七我拍七七仙女

(www.wenku1.com)你拍八我拍八猪八戒

(八仙过海)

你拍九我拍九喝啤酒

你拍十我拍十石头剪子布

15阳光抱抱我

太阳太阳真好

抱着头上一二一

太阳太阳真好

抱着肩膀一二一

太阳太阳真好

抱着手背一二一

太阳太阳真好

抱着小手一二一

太阳太阳真好

(www.wenku1.com)抱着身体一二一

太阳太阳真好

抱着屁股一二一

太阳太阳真好

抱着膝盖一二一

太阳太阳真好

抱着脚背一二一

太阳太阳真好

抱着小脚一二一

太阳太阳真好

抱着小脸一二一

16小猴摘桃

小猴子摘桃子

手里提着个大篮子

(www.wenku1.com)一边摘一边吃

剩下一篮桃核子

17大苹果

我是一个大苹果

小朋友们都爱我

(哪个孩子不爱我)

请你先去洗洗手

要是手脏别碰我

18冰锅盖

老猴哥想烧菜

结块

冰当锅盖

架火烧坏事儿

(www.wenku1.com)锅盖飞上天

变成大云块

猴哥傻了眼

用手抓头皮