幼儿园礼仪教育

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【优秀范文】幼儿园礼仪教育

范文一:幼儿园的礼仪教育

摘 要:从幼儿期加强对孩子的礼仪教育尤为重要。即从小培养孩子的同情心,给予、分享、接纳等情感,还有谦让、诚实、勇敢、自信、热情、友爱以及活泼开朗的个性品质。

关键词:幼儿园;礼仪;教育

中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)17-255-01

人民教育家陶行知先生指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功”。幼儿期是人一生中可塑性最强的时期,在这一时期应对幼儿进行各种礼仪教育。

“人之初,性本善”,孩子心中有着爱的天性,关键在于教师如何正确地去诱导和引发,使孩子从小就养成有礼貌、有爱心、关心他人、助人为乐的高尚品德,使孩子终生受益!

现在许多家长殷切盼望独苗成材,十分重视孩子的智能发展,舍得在智力上投资。但是,智力聪明并不等于学会做人。一个没有良好的品德行为、缺乏同情心,冷漠、自私的人,日后将无法适应社会,难以在群体中生存,更谈不上为社会服务。由此,从幼儿期加强对孩子的礼仪教育尤为重要。即从小培养孩子的同情心,给予、分享、接纳等情感,还有谦让、诚实、勇敢、自信、热情、友爱以及活泼开朗的个性品质。

一、在一日活动中培养幼儿的礼仪

从幼儿早上来园,到幼儿离园,我们就确定幼儿每日生活的常规。例如:进园向老师和同伴问早,教育孩子尊敬长辈,与小朋友友好相处,来园后承担一些力所能及的自我服务,知道自己是集体的一份子,注意养成良好习惯,知道关心别人,培养为集体服务能力。在盥洗活动中,要求幼儿按先后次序排队洗手、使用自己的毛巾、不大声吵闹、节约用水等。注意养成良好习惯,培养生活自理能力。例如,孩子游戏、画画、看书都要有规矩。玩的时候不打扰别人,玩完了把玩具、图书等收拾好,放在固定的地方,注意培养自立精神。

幼儿园出台的一日常规的目的就是要让孩子们懂得规则,要随时随地遇事而教,逐渐了解道德行为的要求。有了规则,要经常提醒孩子,做对了就鼓励,做错了要及时纠正,直到帮助孩子们养成守规则的习惯。

孩子们懂不懂礼仪是不大一样的,有的孩子会自己玩,玩完了把玩具收拾好,吃饭时等小朋友坐好了才吃,睡觉时自己脱衣铺被,遇邻居老人小朋友有病就想到要去看望。

利用一日活动的偶发事件,让幼儿讨论“哪个对、哪个错”,应该怎样做,为什么这样做,通过讨论争辩,建立新认知,提高其道德判断能力。

二、传统礼仪故事中理解礼仪的涵义。

幼儿园的各科教育中几乎都隐含着行为礼仪教育因素。我们一线幼儿教师应充分挖掘、精心设计,将礼仪行为实践作为教育活动中的一个重要环节。如音乐课上的《不再麻烦好妈妈》的教学中,为了引导幼儿理解不再麻烦好妈妈,我们开展了“红花送妈妈”、“我做妈妈的小帮手”活动。在活动中幼儿不仅学到了劳动技能,感受到劳动的快乐,更体验到爱妈妈的情感,尊重爸妈,孝敬长辈,使他们在认知、情感、行为三方面达到了统一。

孩子们非常爱听故事,如《孔融让梨》、《西游记》,他们随着故事情节的发展,自然地理解了什么叫礼让,什么叫心怀感恩,无论遇到什么困难,都要象孙悟空那要对待师父,他们通过故事了解了人物之间的亲情、生存竞争以及与人与人的关系。这就是孩子在接触文学作品的过程中产生的情感体验。通过童话故事知道要爱护小动物,不伤害它们,要和小动物友好相处,关心爱护小动物,学习照料、喂养小动物,培养孩子初步的爱护、同情小动物的情感。

同时,我们也结合时事政治,我们根据幼儿的年龄特点和实际水平,向幼儿培养同情心,例如在08年的5月:四川汶川大地震,我们组织幼儿看有关灾区的录像、电视,从而激发幼儿对灾区人民的强烈同情心,通过主题活动《我为灾区献爱心》进一步增进幼儿对灾区人民和小朋友的同情心。

三、培养孩子懂礼貌讲文明必须由家长做起

孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿,所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长还要严格要求自己,尊重老人,每天早晨起来向老人请安问好,孩子自然会敬重爷爷奶奶,对爷爷奶奶有礼貌。如果家里有老人,家长可以和老人沟通,告诉老人宠爱孩子的坏处,要有理智的爱孩子,我相信老人会支持年轻父母的教育方法哦,父母平日在家中,无论自己是否喜爱看书,也最好把书捧在手上,养成孩子爱看书的习惯。做到孝敬老人,不说粗语,做到以身作则。流行歌曲尽量不要放在家中,在家中,最好放些古典而优美的钢琴歌曲,或者一些静心的轻音乐,各种民族乐器演奏的歌曲,这样可以陶冶孩子高尚的艺术的情操。所谓教不过,父之过。家长不小心碰了别人,就主动向人道歉,孩子就会模仿这种好习惯。父母日常在家里,应该注意言行举止。孩子从小就有很强的模仿能力,父母所说,父母所做的一切,都会直接影响到孩子。

别人说:“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏,父母在日常生活当中,起了相当重要的地位。孩子若有说粗话的习惯,不要当他只是小孩子说话什么都不懂。虽然他们是小孩子,甚至不知道粗话的意思是什么,也不知道自己在说什么,但是随着他年龄的增长,他的坏习惯就会慢慢的形成。如果发现了孩子说粗话,那么就应当进行思想教育,及时阻止孩子继续说下去,不要就只会对孩子进行打骂。对孩子进行打骂,会起到相反的效果。孩子有很强的叛逆心理。

希望通过家长、老师、孩子们共同努力、共同学习,让孩子们从小养成知礼、学礼、懂礼、用礼的好习惯,从而形成人人懂礼貌,人人讲文明,使男孩成为未来社会彬彬有礼的绅士,女孩成为未来落落大方的淑女,让礼仪之花开遍我们的幼儿园。

范文二:幼儿园礼仪教育

幼儿园礼仪教育

一、幼儿园礼仪

1、进餐

进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭

活动目标:知道进餐时的礼仪要求,并能按要求去做,培养良好的幼儿园进餐礼 仪要求

家园互动:1、在家进餐时,家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐,逐步培养孩子良好的进餐习惯

2、家长对孩子应进行隐行教育,注意自己的行为规范,为孩子做好榜样

3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静,十分钟以后可以小声交谈

2、进餐(爱惜粮食)

自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦

活动目标:知道粮食的来历和爱惜粮食的道理

家园互动:1、不论在家还是外出就餐,家长应注意给孩子的饭菜要适量,也可请孩子根据自己的食量盛饭,不浪费

2、家长利用假期外出的机会,带孩子郊游,顺便介绍农作物的生长知识,并进行爱惜粮食的教育

3、进餐(不挑食)

小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒

活动目标:知道各种食物对我们的好处,激发孩子爱吃各种食物的愿望

家园互动:家长在孩子面前表现出自身的良好习惯,潜移默化的影响孩子

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼

活动目标:1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享

2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则

3、培养孩子良好的社交礼仪

家园互动:1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望

2、孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达

3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响

4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理

5、注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质

5、分享食物

小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享

活动目标:1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享

2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则

3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯

家园互动:1、举办“家庭分享会”,让孩子在家庭中体验分享带来的快乐

2、每次分享食物时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望

二、公共场所礼仪

1、安全常识(出游安全)

游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记

活动目标:1、知道和父母出游时的安全要求

2、培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1、家长带孩子出游前,给孩子提出具体要求

2、出游时,引导孩子要注意安全,不独自去危险的地方

2、安全常识(走失)

人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙

活动目标:1、知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码

2、培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1、家长平时要随机对孩子进行安全教育

2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址

三、基本礼仪

1、递接物品(普通物品)

递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行

活动目标:1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方

2、培养孩子良好的生活礼仪

家园互动: 知道递接物品用双手呈迎,主要是从尊重他人的角度考虑,在实际运用的过程中,老师和家长不要仅仅为了用双手而双手,要让孩子知道为什么要这样做,提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方

2、递接物品(危险物品)

递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人

活动目标:1、学习正确拿取和传递危险物品的方法

2、培养孩子良好的生活礼仪习惯,建立自我保护意识,掌握安全的方法

家园互动:在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀

幼儿礼仪儿歌

1.生活礼仪:

(1)用餐礼仪:

《吃饭歌》

小筷子手中拿,一口饭一口菜,吃饭时不喧哗,垃圾扔进小碗里,自己的饭菜都吃光,桌面地面都干净。

(2)仪容仪表:

《站立歌》

站像一棵松,小小青松青又青,天天挺立在山顶;风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

《起立歌》

小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,小肩膀往下压,小眼睛往前看。 《端坐歌》

坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

《排队歌》

队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。

《走路歌》

走路挺起胸,摆动两只手,挺胸向前走。

《洗手歌》

小宝宝,爱洗手,大家一起卷袖口,擦一擦,搓一搓,我们的小手真干净。 《起床歌》

太阳公公咪咪笑,小朋友们起床早,自己动手穿衣服,洗脸刷牙别忘掉。 背上我的小书包,欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍,按时到校不迟到。 《午睡歌》

轻轻走进午睡室,自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐,环境整齐靠大家。

(3)交往礼仪:

《待客歌》

客人来,欢迎他,请坐下,请喝茶,客人问我,我回答,我不害怕,陌生人。 客人走,送送他,挥挥手,再见吧!

《不打架》

小刚不小心,踩了我一下。我不把他骂,

也不把他打。打骂都不好,不是乖娃娃。

《祝寿歌》

爸爸过生日,我要送个礼。不送大蛋糕,不送小玩具。

画上一幅画,写上祝福语。唱支生日歌,爸爸多欢喜。

《文明用语歌》

早上见面问个好,”good morning”少不了;遇事需要道个谦,

”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你” 《幼儿园里朋友多》

幼儿园里朋友多,大家一起真快乐,你跳舞,我唱歌,团结友爱笑呵呵。 《礼貌常用语》

语言礼仪礼貌用语记在心,争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口,“谢谢”两字常常有,错事情“对不起”,助人常说“没关系”。

2.公共场所礼仪:

《走路静悄悄》

我要学猫猫,走路静悄悄。楼下张婆婆,最怕吵和闹。

脚步咚咚咚,吓得她心跳。要是吓出病,那可怎么好?

《回答歌》

爸爸在叫我,我不答应他;妈妈在呼我,半天才回答。

爸爸和妈妈,都是我错啦。你们在叫我,我要马上答。

《问路歌》

要问路,看一看,是否有人在身边。陌生人,不要怕,问他他会给答案。问好了,

道声谢,沿着方向走向前。

《礼貌歌》

小朋友,讲礼貌,见老师,问声早;见同伴,问声好;告别时,说再见;向人家,借东西,说一声,谢谢你;踩了人,多着急,快快说,对不起;碰了我,不生气,轻轻说,没关系。小朋友,要友好,不要做,小霸王。小伙伴,手拉手,你我他,好朋友。 《生活礼仪歌》

小朋友,本领大,小抽屉,自己理,小手帕,自己洗

洗了手,关龙头,自来水,不白流,吃饭了,坐坐好

饭粒儿,不乱撒,不要做,漏嘴巴,我爱书,我爱报

看过了,整理好,小玩具,大家玩,不弄脏,不损坏

集体事,大家做,好环境,共维护。

《升国旗》

国旗国旗,红艳艳,伟大祖国我爱您;唱国歌,多神气, 祖国祖国我爱您。 《好宝宝歌》

见了老师问声好,见了同学问声早,公共车上让座位,过马路时看左右.学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝.

《交通规则要记牢》

小朋友,别乱跑,交通规则要记牢,红灯停,绿灯行,黄灯亮时等一等。

3.学习礼仪:

《一日生活三字经》

清晨起,梳洗毕,离家前,说再见,到学校,问声好。楼道内,靠右走,教室内,不吵闹,学本领,要听讲。遇问题,手举高。

《专心听讲》

上课专心来听讲,老师教导记心上,举手发言要大胆,回答问题要响亮。上课时,

做正直,两手放平看老师,要发言,先举手,老师允许再回答。春风吹,阳光照,宝宝自己进学校,见到老师问声好,见到同学说声早,这样才是有礼貌。

《学习礼仪》

看老师、看黑板;耳朵专心听,老师讲课用心记,同伴发言仔细听;小手认真做:小手举得高,操作积极参与好;发言声音响:唱歌有节奏,发言要大胆;脑子勤思考:问问为什么,想想怎么办。

幼儿礼仪系列儿歌

一、姿态礼仪

宝贝站好看前方,就像妈妈好模样,小手放在腿两边,抬头挺胸不要忘。 跟着爸爸大步走,肩膀平平昂起头,两只手臂轻轻摆,迎面互相要避让。 我们蹲下做游戏,小屁股注意别撅起,一腿高来一腿低,慢慢起身不着急。

二、仪容礼仪

衣服穿脱有顺序,纽扣拉链对对齐,常洗常换叠整齐,干净漂亮又得体。 男孩头发短又齐,女孩记着多梳理,隔几天来洗一洗,清清爽爽好神气。 细菌藏在指甲里,不抠不咬牢牢记,咔嚓咔嚓轻轻剪,小小指甲变干净。

三、健康礼仪

宝宝长大自己睡,不再缠着妈妈陪,身体右侧盖好被,不蒙头来不趴睡。 早晚都来刷刷牙,洗手洗脸洗脚丫,干干净净好娃娃,大家齐声把我夸! 饭菜好吃不争抢,轻嚼慢咽莫吵闹,长者在先我在后,打喷嚏时遮住口。

四、社交礼仪

朋友见面微微笑,问候长辈有礼貌,你好谢谢常用到,大家和气又友好。 家里有个乖宝宝,礼貌待客做得好,迎客入座端杯茶,热情得体客人夸。 电话铃响叮铃铃,妈妈正忙我来听,说话亲切又简短,有事转告勿忘记。

五、出行礼仪

等候乘车不乱跑,个子长高要买票,礼让座位别争抢,扶好站稳不吵闹。 人多时候别拥挤,互相谦让有秩序,一米线外排好队,遇到急事您先请。 出行游玩要注意,紧跟爸妈不远离,电话地址心中记,安全出游才欢喜。

六、节日礼仪

你拍一,我拍一,正月新春拜年去。

你拍三,我拍三,三八爱心连成串。

你拍五,我拍五,五一过后有端午。

你拍七,我拍七,七一升起爱国旗。

你拍九,我拍九,九九重阳多敬老,

你拍二,我拍二,二月喜鹊报春归。你拍四,我拍四,四月清明思故人。你拍六,我拍六,快乐六一好朋友。你拍八,我拍八,八月十五团圆家。你拍十,我拍十,十一共贺国庆日。

范文三:幼儿园礼仪教育

幼儿园礼仪教育

一、幼儿园礼仪

1、进餐

进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭

活动目标:知道进餐时的礼仪要求,并能按要求去做,培养良好的幼儿园进餐礼 仪要求

家园互动:

1、在家进餐时,家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐,逐步培养孩子良好的 进餐习惯

2、家长对孩子应进行隐行教育,

注意自己的行为规范,为孩子做好榜样

3吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静,

十分钟以后可以小声交谈

2、进餐(爱惜粮食)

自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦

活动目标:知道粮食的来历和爱惜粮食的道理

家园互动:1、不论在家还是外出就餐,家长应注意给孩子的饭菜要适量,也可请孩子根据自己的食量盛饭,不浪费2、家长利用假期外出的机会,带孩子郊游,顺便介绍农作物的生长知识,并进行爱惜粮食的教育 3、进餐(不挑食) 小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒

活动目标:知道各种食物对我们的好处,激发孩子爱吃各种食物的愿望

家园互动:家长在孩子面前表现出自身的良好习惯,潜移默化的影响孩子

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼

活动目标:1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则3、培养孩子良好的社交礼仪家园互动:1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激孩子再次尝试分享玩具的愿望

2、孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理

5、注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质

5、分享食物食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享 活动目标:1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享

2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则

3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯

家园互动:

1、 举办“家庭分享会”,让孩子在家庭中体验分享带来的快乐2、每次分享食物

时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望 站像一棵松,小小青松青又青,天天挺立在山顶;风吹雨打都不怕、青松越长越

精神。

《起立歌》

小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,小肩膀往下压,小眼睛往前看。

《端坐歌》

坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

《排队歌》

队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。

《走路歌》

走路挺起胸,摆动两只手,挺胸向前走。

《洗手歌》

小宝宝,爱洗手,大家一起卷袖口,擦一擦,搓一搓,我们的小手真干净。 《起床歌》

太阳公公咪咪笑,小朋友们起床早,自己动手穿衣服,洗脸刷牙别忘掉。 背上我的小书包,欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍,按时到校不迟到。 《午睡歌》

轻轻走进午睡室,自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐,环境整齐靠大家。

(3)交往礼仪

《待客歌》

客人来,欢迎他,请坐下,请喝茶,客人问我,我回答,我不害怕,陌生人。 客人走,送送他,挥挥手,再见吧!

范文四:幼儿园礼仪教育

幼儿礼仪教育的基本内容

(1) 基本礼仪

(2) 家庭礼仪

(3) 幼儿园礼仪

(4) 公共场所礼仪

第一部分:基本礼仪

1、基本动作 :站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠„„

2、礼貌用语 :您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;

3、个人礼仪 :揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法„„

4、基本交往 :打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助„„

第二部分:家庭礼仪

1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误„„)

2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪„„)

3、客人来访(引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人„„)

4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物„„)

第三部分:幼儿园礼仪

1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再见)

2、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处„„)

3、教学活动礼仪(学会倾听、积极动脑、发言举手„„)

4、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处„„)

5、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口„„)

6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理„„)

第四部分:公共场所礼仪

1、行走 (遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道„„)

2、等候(按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通„„)

3、乘车(主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文

明用语„„)

4、乘电梯(升降式电梯:不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出„„乘步梯、滚梯:靠右侧、不推不挤、不打闹„„ )

5、游泳馆(不向池内扔脏物、不向池内大小便„„)

6、图书馆(轻声细语、不污损图书、书归原位)

7、 商场 (不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品„„)

8、公园 (维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪„„)

9、遇意外 (地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排„„)

幼儿园礼仪教学方法

(1)故事启迪法:

(2)行为辨析法:

(3)示范演示法:

(4)情景表演法:

(5)游戏童谣法:

(6)活动竞赛法:

开展礼仪教育的方法

· 琅琅上口的礼仪三字经

· 制定周日训练目标

· 每个月孩子们都进行一场小比赛

教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生!

幼儿园礼仪教育内容

一、入园:

早入园 不迟到 见老师 要问好

小朋友 也问好 别父母 勿忘掉

二、离园:

离园时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧

三、入厕:

入厕前 先敲门 有人在 要等待

入厕后 要冲水 正好衣 把手洗

四、洗手:

洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起

洗手时 搓肥皂 洗完后 水关掉

五、喝水:

双手拿 小水杯 接好水 慢慢回

饮水时 归原位 小心喝 不浪费

六、爱护小椅子:

小椅子 双手搬 轻放好 再坐上

人离开 椅收起 爱护它 常擦洗

七、爱护图书:

图画书 要爱护 轻轻翻 细细读

不弄脏 不损坏 书宝宝 乐开怀

八、爱护玩具:

教室内 玩具多 互谦让 不争夺

院子里 设施全 爱公物 齐动员

九、学习:

学习时 要坐好 认真听 多动脑

要提问 手举起 回答时 字清晰

十、游戏:

在户外 做游戏 与老师 不远离

集合时 收玩具 守规则 讲秩序 十一、睡眠(穿脱衣服):

睡觉前 先问好 按顺序脱衣衫、

叠整齐 放身边 起床后 依次穿

十二、睡觉:

不蒙头 不趴睡 枕放好 盖好被

小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜 十三、起床:

起床时 要安静 去方便 步伐轻

衣穿好 被叠好 先梳洗 后游戏 十四、进餐:

进餐前 手洗净 入座时 动作轻

细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭 十五、爱惜粮食:

自己吃 不用喂 吃干净不浪费

爱粮食 惜食物 粒粒米 皆辛苦 十六、不挑食:

小朋友在成长 若挑食 缺营养

瓜果菜 都品尝 食五谷 身体棒 十七、说话:

公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹

说话时 声音小 对他人 无打扰 十八、倾听:

他人讲 细倾听 不打断 表尊敬

转述时 口齿清 话简单 语意明 十九、请:

借物品 求帮助 要说清 才像样

有问题 说请问 客人到 您请进 二十、“您好”“再见”

见面时 要问好 早中晚 不能少

分别时 说“再见” 睡觉前 道“晚安” 二十一、“谢谢”“不客气”

人帮我 “谢谢你” 我帮人 “不客气” “谢谢你”“不客气” 常用起 更知礼 二十二、“对不起”“没关系”

做错事 “对不起” 用诚心 表歉意 “不要紧”“没关系” 互歉意 明事理 二十三、元旦:

新年到 新年好 穿花衣 戴新帽

你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑 二十四、分享玩具:

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣 懂谦让 知爱惜 共分享 更知礼 二十五、分享食物:

小食品 甜又香 尊长辈 您先尝 你也吃 我也尝 好食物 共分享 二十六、递接物品(普通物品)

递物时 双手呈 接平稳 手再松

接人物 双手迎 表谢意 把礼行 二十七、递接物品(危险物品)

递剪刀 有方法 剪刀把 对方拿 水果刀 托刀身 握住柄 递平稳

范文五:幼儿园礼仪教育儿歌

幼儿园礼仪教育儿歌

一、入 园:

早入园 不迟到 见老师 要问好 小朋友 也问好 别父母 勿忘掉

二、离 园:

离园时 互道别 先老师 后同学 见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧

三、盥洗—如厕:

如厕前 先敲门 有人在 要等待 如厕后 要冲水 整好衣 把手洗

四、洗 手:

洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起 洗手时 擦香皂 洗完后 水关掉

五、喝 水:

小水杯 双手拿 接好水 慢慢回 饮水时 归原位 小心喝 不浪费

六、爱护小椅子:

小椅子 双手搬 轻放好 再坐上 人离开 椅收起 爱护它 常擦洗

七、爱 护 图 书:

图画书 要爱护 轻轻翻 细细读 不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀

八、爱 护 玩 具:

教室内 玩具多 互谦让 不争夺 院子里 设施全 爱公物 齐动员

九、学 习:

学习时 要坐好 认真听 勤思考 要提问 手举起 回答时 字清晰

十、游 戏:

在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序

十一、睡 眠:

睡觉前 先问安 按顺序 脱衣衫 叠整齐 放身边 起床后 依次穿 十二、睡 觉:

不蒙头 不趴睡 枕放好 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜 十三、起 床:

起床时 要安静 去方便 步伐轻 衣穿好 被叠好 先梳洗 后游戏 十四、进 餐:

进餐前 手洗净 入座时 动作轻 细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭 十五、爱 惜 粮 食:

自己吃 不用喂 吃干净不浪费 爱粮食 惜食物 粒粒米 皆辛苦 十六、不 挑 食:

小朋友在成长 若挑食 缺营养 瓜果菜 都品尝 食五谷 身体棒 十七、说 话:

公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声音小 对他人 无打扰 十八、倾 听:

他人讲 细倾听 不打断 表尊敬 转述时 口齿清 话简单 语意明 十九、礼貌用语—请:

借物品 求帮助 要说清 才像样 有问题 说请问 客人到 您请进 二十、礼貌用语—您好 再见

见面时 要问好 早中晚 不能少 分别时 说再见 睡觉前 道晚安 二十一、礼貌用语—谢谢 不客气

人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼

二十二、礼貌用语—对不起不客气

做错事 对不起 用诚心 表歉意 不要紧 没关系 互歉意 明事理 二十三、元 旦:

新年到 新年好 穿花衣 戴新帽 你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑 二十四、分享玩具:

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣 懂谦让 知爱惜 共分享 更知礼 二十五、分享食物:

小食品 甜又香 尊长辈 您先尝 你也吃 我也尝 好食物 共分享 二十六、递接(普通物品)

递物时 双手呈 接平稳 手再松 接人物 双手迎 表谢意 把礼行 二十七、递接(危险物品)

递剪刀 有方法 剪刀把 对方拿 水果刀 托刀身 握住柄 递平稳

范文六:幼儿园礼仪教育教案

青山区柴林幼儿园礼仪教育

幼儿园礼仪——入园

早入园 不迟到 见老师 要问好

小朋友 也问到 别父母 勿忘掉

幼儿园礼仪——离园

离园时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧

幼儿园礼仪——如厕

如厕前 先敲门 有人在 要等待

如厕后 要冲水 整好衣 把手洗

幼儿园礼仪——洗手

洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起

洗手时 擦香皂 洗完后 水关掉

幼儿园礼仪——喝水

小水杯 双手拿 接好水 慢慢回

喝水时 归原位 小心喝 不浪费

幼儿园礼仪——爱护公物(小椅子)

小椅子 双手搬 轻放好 再坐上

人离开 椅收起 爱护它 常擦洗

幼儿园礼仪——爱护公物(图书)

画图书 要爱护 轻轻翻 细细读

不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀

幼儿园礼仪——爱护公物(园内设施)

教室内 玩具多 互谦让 不争夺

院子里 设施全 爱公物 齐动员

幼儿园礼仪——学习活动

学习时 要坐好 认真听 勤思考

要提问 手举起 回答时 字清晰

幼儿园礼仪——户外活动

在户外 做游戏 与老师 不远离

集合时 收玩具 守规矩 讲秩序

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(穿脱衣服)

睡觉前 先问安 按顺序 脱衣衫

叠整齐 放身边 起床后 依次穿

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(睡觉)

不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被

小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(起床)

起床时 要安静 去方便 步要轻

衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏

公共场所礼仪——在公共场所如何讲话

公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹

说话时 声要小 对他人 无打扰

公共场所礼仪——在学会倾听

他人讲 细倾听 不打断 表尊敬

转述时 口齿清 话简单 语意明

基本礼仪——礼貌用语(请)

借物品 求帮忙 要说清 才像样

有问题 说请问 客人到 您请进

基本礼仪——礼貌用语(您好 再见)

见面时 要问好 早中晚 不能少

分别时 说再见 临睡前 道晚安

基本礼仪——礼貌用语(谢谢 不客气)

人帮我 谢谢你 我帮人 不客气

谢谢你 不客气 常用起 更知礼

基本礼仪——礼貌用语(对不起 没关系)

做错事 对不起 用诚心 表歉意

不要紧 没关系 互谦让 明事理

节日礼仪——十月一日国庆节

国庆节 十月一 共庆祝 同欢喜

唱国歌 升国旗 祖国啊 我爱你

节日礼仪——八月十五中秋节

中秋节 月儿圆 瓜果香 月饼甜

同分享 长者先 赏明月 共团圆

节日礼仪——元旦

新年到 新年好 穿花衣 戴新帽

你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑

幼儿园礼仪教案

活动名称:大家来排队

活动目标

1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日,并了解数字11在排队日中的含义。

活动过程

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败

1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。

2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

三、观看flash《汽车站的故事》

1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是自觉排队日

1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》

指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。

幼儿园礼仪教育教案

活动名称《让座》

大汽车呀刚停下,上来一位老妈妈,老妈妈年纪大,我把坐位让给她,我把坐位让给她,老妈妈把我夸,我呀摇摇头说了话,比起雷峰叔叔差呀差远啦, 比起雷峰叔叔,差远啦!

设计思路:正值长沙争创文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌作为语言教育活动。

活动目标

1、 培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2、 引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。

活动准备:

小椅子若干、小娃娃一个 自制方向盘一个

活动过程:

一、 谈话引题:

教师:小朋友,你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢? (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

二、情境表演:公交车上的故事

请大班幼儿分别扮演司机、乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)

三、 观看表演,教师提问:

a) 车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的?

b) 如果你是乘客,你会怎么做?为什么?

四、 教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演,教师指导

(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

(2)教师要鼓励幼儿大胆表演:不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

范文七:幼儿园礼仪教育教案

幼儿园礼仪教育教案

幼儿园礼仪

1、进餐

进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭

活动目标:知道进餐时的礼仪要求,并能按要求去做,培养良好的幼儿园进餐礼仪要求

家园互动:1、在家进餐时,家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐,逐步培养孩子良好的进餐习惯

2、家长对孩子应进行隐行教育,注意自己的行为规范,为孩子做好榜样

3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静,十分钟以后可以小声交谈

2、进餐(爱惜粮食)

自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦

活动目标:知道粮食的来历和爱惜粮食的道理

家园互动:1、不论在家还是外出就餐,家长应注意给孩子的饭菜要适量,也可请孩子根据自己的食量盛饭,不浪费

2、家长利用假期外出的机会,带孩子郊游,顺便介绍农作物的生长知识,并进行爱惜粮食的教育

3、进餐(不挑食)

小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒

活动目标:知道各种食物对我们的好处,激发孩子爱吃各种食物的愿望

家园互动:家长在孩子面前表现出自身的良好习惯,潜移默化的影响孩子

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼

活动目标:1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享

2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则

3、培养孩子良好的社交礼仪

家园互动:1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望

2、孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达

3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响

4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理

5、注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质

5、分享食物

小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享

活动目标:1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享

2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则

3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯

家园互动:1、举办“家庭分享会”,让孩子在家庭中体验分享带来的快乐

2、每次分享食物时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望

公共场所礼仪

1、安全常识(出游安全)

游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记

活动目标:1、知道和父母出游时的安全要求

2、培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1、家长带孩子出游前,给孩子提出具体要求

2、出游时,引导孩子要注意安全,不独自去危险的地方

2、安全常识(走失)

人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙

活动目标:1、知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码

2、培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1、家长平时要随机对孩子进行安全教育

2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址

基本礼仪

1、递接物品(普通物品)

递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行

活动目标:1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方

2、培养孩子良好的生活礼仪

家园互动: 知道递接物品用双手呈迎,主要是从尊重他人的角度考虑,在实际运用的过程中,老师和家长不要仅仅为了用双手而双手,要让孩子知道为什么要这样做,提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方

2、递接物品(危险物品)

递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人

活动目标:1、学习正确拿取和传递危险物品的方法

2、培养孩子良好的生活礼仪习惯,建立自我保护意识,掌握安全的方法

家园互动:在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀

幼儿园礼仪教育

幼儿园礼仪——入园

早入园 不迟到 见老师 要问好

小朋友 也问到 别父母 勿忘掉

幼儿园礼仪——离园

离园时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧

幼儿园礼仪——如厕

如厕前 先敲门 有人在 要等待

如厕后 要冲水 整好衣 把手洗

幼儿园礼仪——洗手

洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起

洗手时 擦香皂 洗完后 水关掉

幼儿园礼仪——喝水

小水杯 双手拿 接好水 慢慢回

喝水时 归原位 小心喝 不浪费

幼儿园礼仪——爱护公物(小椅子)

小椅子 双手搬 轻放好 再坐上

人离开 椅收起 爱护它 常擦洗

幼儿园礼仪——爱护公物(图书)

画图书 要爱护 轻轻翻 细细读

不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀

幼儿园礼仪——爱护公物(园内设施)

教室内 玩具多 互谦让 不争夺

院子里 设施全 爱公物 齐动员

幼儿园礼仪——学习活动

学习时 要坐好 认真听 勤思考

要提问 手举起 回答时 字清晰

幼儿园礼仪——户外活动

在户外 做游戏 与老师 不远离

集合时 收玩具 守规矩 讲秩序

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(穿脱衣服)

睡觉前 先问安 按顺序 脱衣衫

叠整齐 放身边 起床后 依次穿

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(睡觉)

不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被

小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜

幼儿园礼仪——睡眠礼仪(起床)

起床时 要安静 去方便 步要轻

衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏

公共场所礼仪——在公共场所如何讲话

公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹

说话时 声要小 对他人 无打扰

公共场所礼仪——在学会倾听

他人讲 细倾听 不打断 表尊敬

转述时 口齿清 话简单 语意明

基本礼仪——礼貌用语(请)

借物品 求帮忙 要说清 才像样

有问题 说请问 客人到 您请进

基本礼仪——礼貌用语(您好 再见)

见面时 要问好 早中晚 不能少

分别时 说再见 临睡前 道晚安

基本礼仪——礼貌用语(谢谢 不客气)

人帮我 谢谢你 我帮人 不客气

谢谢你 不客气 常用起 更知礼

基本礼仪——礼貌用语(对不起 没关系)

做错事 对不起 用诚心 表歉意

不要紧 没关系 互谦让 明事理

节日礼仪——十月一日国庆节

国庆节 十月一 共庆祝 同欢喜

唱国歌 升国旗 祖国啊 我爱你

节日礼仪——八月十五中秋节

中秋节 月儿圆 瓜果香 月饼甜

同分享 长者先 赏明月 共团圆

节日礼仪——元旦

新年到 新年好 穿花衣 戴新帽

你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑

幼儿园礼仪教案

活动名称:大家来排队

活动目标

1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日,并了解数字11在排队日中的含义。

活动过程

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。 预测结果A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败

1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。

2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

三、观看flash《汽车站的故事》

1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是自觉排队日

1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》

指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。

幼儿园礼仪教育教案

活动名称《让座》

大汽车呀刚停下,上来一位老妈妈,老妈妈年纪大,我把坐位让给她,我把坐位让给她,老妈妈把我夸,我呀摇摇头说了话,比起雷峰叔叔差呀差远啦, 比起雷峰叔叔,差远啦!

设计思路:正值长沙争创文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌作为语言教育活动。

活动目标

1、 培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2、 引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。

活动准备:

小椅子若干、小娃娃一个 自制方向盘一个

活动过程:

一、 谈话引题:

教师:小朋友,你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢? (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

二、情境表演:公交车上的故事

请大班幼儿分别扮演司机、乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)

三、 观看表演,教师提问:

a) 车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的?

b) 如果你是乘客,你会怎么做?为什么?

四、 教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演,教师指导

(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

(2)教师要鼓励幼儿大胆表演:不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

范文八:幼儿园礼仪教育的思考

教 育 时空

I   I . I - "

幼 儿 园礼 仪 教 育 的 思 考

窦嫒 嫒

( 甘 肃省 兰州 市 西固 区临 洮街 幼 儿 园 7 3 0 0 6 0 )   [ 摘 要] 在 日常 生活 中 , 我们 可 以经 常看 见幼 儿在 饭店 等 公共 场所 大声 喧 闹 、 随 手乱 扔垃 圾 , 在幼 儿 园 内抢 夺 玩具 、 霸 占游 戏器 材 或在 就餐 时 挑挑 拣拣 , 把  自 己喜 欢的玩 具私 自带走 等现 象 。 针对这 种 现象 , 幼儿 园举 行各种 形 式的礼仪 教 育活动 或是提 出实施计 划等对 幼儿 园儿 童进行 礼 仪教育 的普及 工作 , 并 取得 了一  定 的成 效 。 下面 就此 进行 详细 的分 析 !   [ 关键 词] 幼儿园。 礼仪教 育 , 开展;   中图分类 号 : G 6 1 1   文献标 识码 : A  文章编 号 : 1 0 0 9 — 9 1 4 X( 2 0 1 4 ) 0 6 — 0 1 6 8 —0 1

“ 礼 仪” 指 的就 是人类社 会交往 中应有 的礼 节和仪 式。 幼 儿礼仪指 幼儿在幼  儿园 、 家庭 、 社会 活动 中所必 须遵 守的一 些简单 的行为规范 。 作为幼儿 社会性 教  育的一 个重 要部 分 , 它关 系到一 个 国家和 民族的未 来 。 《 幼儿 园教育 指导纲 要》   中明确 指 出: 注意儿 童的可 持续发展 , 要 着眼于儿 童未来 的长远 效应 , 注重那 些  对儿 童一 生产生 影响 的品质 培养 , 为 其后 续学 习、 生 活和未 来走 向社 会工作 奠  定 良好 的基础 。 笔者 在幼 儿园进行 了礼仪 教育实 践与研究 , 通 过幼儿生 活礼仪 、   交往礼仪、 行为礼仪教育实践活动的总结 , 认为幼儿礼仪教育应当深入到幼儿  园教 育 的各个 方面 : 在环 境 中熏陶 、 在教 学 中渗透 、 在游 戏 中锤 炼 、 在 协作 中矫  正、 在 实践 中总结 、 在 家庭 中宣传 , 通 过多种 教学 活动 和教学 方式 , 幼 儿就会 养

成 良好 的礼仪 习惯 。

教授幼儿 文 明用 语 , 让 幼儿 在 日常生 活 中随 时使用 , 通过 开展 “ 孝敬 父母” 活动 ,

要求幼 儿 回家为 父母做 捶背 、 收 拾碗筷 等力 所能及 的事情 , 培养幼 儿从 小养成

1幼 儿 圈礼 仪教 育的 内容  1 . 1交 往礼 仪  中华 民族是传 统的文 明古 国 , 很大程度上 就是 因为古代 中国注定人 文伦理  的培养 , 并 规定 了严格 的道德 规范 要求 所有 人遵守 。 虽 然现 在我们 不需要 像古  代 那样 苛刻地 要 求幼儿 , 但 是进行 一定 的道 德规范 教育还 是必 须的 。 幼 儿时 期  的儿童 一定 要培养 起重 视文 明礼仪 的观念 , 摆脱 “ 小 少爷 ‘ , J 、 公 主” 脾气, 学 习

关心父母的习惯 ;

通过开展 陕乐学礼仪” 活动, 从培养幼儿“ 站、 坐、 蹲、 走、 递、   接” 等基本动 作开始 , 进行 规范 的指导 、 训练 , 经过一 段 时间的坚持 教育 , 使幼 儿  养成 良好 的文 明行 为习惯 。   2 . 4 引导家 庭参 与 , 紧 密配 合共 同进 行礼 仪教 育  幼儿的主要 时 间都 是在幼儿 园 内, 另 一部分 时间则基本 上都是 与家长在 一  起 的。 为 了让 幼儿礼 仪教 育更 好地进 行并保 持其 持续性 , 必 须让 家长 配合幼 儿  园教 师的礼仪 教育工 作  9 J L 教师 应通过 举办幼 儿礼仪讲座 、 电话 、 当面交流 等  形式, 向幼儿 家长 宣传幼 儿礼 仪教育 的重 要性 , 让 家长重 视礼仪 教育 并积极 配  合幼 儿园 的工 作 。 在 家庭 生活 中, 家长 应该像幼 儿教师 一样 随时教育幼 儿 , 对 幼  儿 的不规范行 为及 时提醒 , 并促使 其改正 。 家长一定要 做好模 范榜样作 用 , 一言  行 要符 合文明礼 仪规范 , 这样 可以让幼 儿在模仿 的家 长行为时 习得文 明礼仪

规范。   2   5 在 中外节 日里进 行礼仪 教育活 动

幼儿 都是 喜欢过 节的 , 教师 可 以充分利 用幼 儿爱热 闹、 好奇心 重等心 理对  幼儿进行 礼仪教 育 。 例如, 幼 儿 园教 师可 以在父亲节 、 母亲 节的 时候指导 儿童动  手为 家长制 造一 份新奇 的贺 卡 、 画一 幅图等 作为礼 物 , 写下 最希望 对父母 说 的  话, 提醒 、 督促 儿童 记住 父母 的生 日, 在 父母 生 日的时候献 上 自 己的礼 物 , 并在  那一 天特别体 贴父母 的辛劳 , 做一 些简单 的事情 , 让父母开 心 , 在 教师 节送给 教  师礼物 等  一 定要注 意鼓励学 生 自 己动手 制作 , 在 培养学生 动手 能力的 同时 , 体  会到 自己的付 出让 别人 高兴 的快 乐 , 形成 关心他 人 的 良好习惯 。

3幼 儿园 开设 礼仪 教育 的现 实意 义  3 . 1 幼儿 园开 设礼 仪教 育对 国 家、 社 会 的影 响

定 的礼貌 规范 , 掌 握 日常 礼貌 用语 , 在 家 中孝 敬父母 , 在 学校 尊敬师 长 、 友 爱  伙伴 , 学 会谦让 , 与伙 伴们 和谐 相处

1 . 2 生活 礼仪

生 活礼仪主 要包括 用餐礼仪 、 仪容礼 仪 、 公共场 所礼仪三方 面 。 用餐礼仪 要  求幼 儿培养节 约粮食 的习惯 , 保持 桌面 、 地面 等的整 洁 , 不 挑食 、 不抢食 、 不在 喝  汤 时发 出怪 声 响等 , 仪容 礼仪 主要包 括保 持服装 整洁 、 干净, 讲卫生 , 学 会规 范  的走 、 站、 坐 等姿 势 ; 公共 场所礼 仪主 要包括 了解 并遵 守公共 秩序和 交通 规则 ,   行 走时 注意让 路

, 公 交车 上为 老人 、 孕 妇让 座等 。

1 . 3 学 习礼仪

世界最著 名 的教 育家 蒙台梭 利博 士指 出: 儿童 良好行为 习惯的养成 期在2 .   5 岁 岁 , 如果 错过这 一时机 , 就像 我们在织 毛衣 时丢掉 了一针 , 既便 是发 现了 ,   日后再 补也 总有补 过的痕 迹 , 如果 没有 发现 , 丢掉 的这 一针将 来可 能会使 这件

毛衣形成 一个大洞 。 毛 衣丢掉一 针可 以拆掉重 织, 而孩子 的成长 可以重来 吗? 因

学习礼 仪主要包 括遵守 课堂秩序 , 举 手发言 , 尊重他 人意见 , 观看演 出时保  持 安静 、 不乱 扔垃 圾等 。   2开展 幼儿 园礼 仪教 育的 措施   2 . 1 从 细 节入 手 , 开 展 一 日活动 , 将礼 仪教 育 落 实到 日常 生活 中  幼儿 从早上 进入幼儿 园开始 , 要进 行学 习、 进餐 、 睡觉 、 游戏 等一系 列活动 。   幼儿 园教师 应该 针对 日常生 活的每 个环 节 , 从细 节人手 , 引导学 生认识 到规 范  的做法 , 并针 对幼儿 容易 出现的不 规范行 为提 出更 加具体 、 细 致的要求 , 引导 幼  儿进行 改正 。 例如可 以要求 幼儿 在校园 内主动与教 师 、 同伴 打 招呼 , 进 餐时按 照  定 的步 骤 、 注 意 桌面 的整 洁 , 自觉 收拾 餐具 , 养成 擦嘴 、 漱1 3的习 惯 , : 便后 洗

此, 在幼儿期开展礼仪, 品格素质教育不仅可以收到最佳的效果, 同时也是幼儿  教育最 为重要 的一个环 节。 因为 良好 的品格及 行为 习惯 能够影 响孩子一 生的命  运。 行为决 定 习惯 、 习惯 决定性 格 、 性格 决定命 运 , 所 以不要错 过孩 子 良好 行 为

养成 的最佳 期 。   3 . 2 幼 儿园开 设礼 仪教 育对家庭 的影 响

手, 不小 心踩 到别 人要说 对不 起 , 麻 烦别 人要 说谢谢 , 睡觉 时间不 影响他 人等 。

2   2 在 幼儿 的游戏 活动 中融 入礼仪 教育

同等智商 幼儿 园小 学开始学 外语 的孩子 和初 中学外 语的孩 子到 了大学 二  年级 , 他 们 的英语 水平几 乎就 一样 了。 无 论是 英语 、 识字 、 珠心算 、 还 是钢 琴 、 轮  滑、 绘画都 是知识 与技能 的传授 , 孩子 在任何 时候都可 以学到 , 而 良好的礼 仪品  格 是人一 生成 功的基 础 , 是人 之初 的必修 课 。 礼仪 品格教 育最 适宜在 幼儿 园开  展, 因此 会得 到家 长1 0 0 %的认可 度 和满 意度

我国著 名教育 学 家陈鹤 琴曾指 出 : 儿童生 来都 是好玩 的 , 是 以游戏为 生命

的。 儿童在游戏时, 往往会将积极性、 参号陛、 主动性发挥到极致。 因此 , 对于一  些包括社会道德观念

在内的礼仪规范, 都可以通过设计游戏让儿童参与进来,   在 游戏 中受到教育 和启 发 , 这 种形式往 往起 到事半功倍 的效果 。 例如, 教 师可 以  通 过设 计体 育游戏 《 跟不倒 翁做朋 友》 , 通 过让 幼儿 把不倒 翁 当作 伙伴 , 邀 请 不  倒 翁做游 戏 、 请 不倒 翁到家里 做客 、 与不倒 翁一起 吃饭等 , 要求 幼儿在游 戏过 程  中一定做 到礼 貌、 谦让, 使 幼儿初 步理解 “ 你对 朋友好 , 朋友 就会对 你好 : 你对 朋  友不 好 , 朋友就 会对 你不好 ” 的道理 , 提 升他们 的礼 仪交 往能力 , 同时还 可 以培  养幼儿机智 、 活泼、 外向的性格 。 通过游戏这样的教育方式, 既可以使幼儿玩得  有积极性、 玩得有水平 , 又能收到较好的教育效果 , 可谓一举两得。   2 . 3 开展 文 明礼仪教 育 的主题 活动 , 让 幼儿 在集 体活 动 中掌握 文明礼 仪  在 群体 生活 中 , 儿 童往 往容易 受到周 围环 境潜移 默化 的影响 , 不 自觉地 掌  握文明礼仪 , 养成良好的行为习惯 。 例如 , 幼儿园教师可以通过组织幼儿诵读  《 弟子规 》 , 教育 幼儿 如何 孝顺 父母 、 诚 实守信 、 尊 敬师 长 、 友爱 伙伴 , 如何 读书 、   学习、 做事等; 通过开展“ 学礼貌用语, 做文明少年” 活动, 培养幼儿的说话习惯 ,

1 68  1 科 技 博 览

3   3 幼儿园开设礼仪教育对教师的影响  教孩 子礼 仪就是 教孩 子优雅 的过 一生 , 好 品格是 一切 成功 的基础 。“ 现 在  我们带 孩子迈 出一 小步 , 将 来他可 以带 我们迈 出一 大步 , 现在 我们 给予 孩子最  科学最实 用的教 育 , 将 来他们 会 回报我 们一个 伟大 的国家与 民族 。 ” 我们 现在对  孩子施 以礼仪品格教育就像在戈壁上捡石子, 二十年后我们后悔减少了, 这些  石子 已经 变成 了孩 子最 珍贵 的 钻石 。 所 以说 从儿 童期 对 孩子施 以礼 仪 品格 教  育, 是我们每个幼教工作者的使命, 是我们义不容辞的责任。

4结 束 语

“ 没有 规矩 , 不成 方 圆” , 只有 让幼 儿从小 将文 明礼仪行 为融 人到 自己的 日   常生活中, 成为自己的习惯, 才能为以后构建 自己完美的人格, 更好地学习、 成  长、 工作打下良好的基础。 同时, 对幼儿进行礼仪教育可以弘扬我国历史悠久的  文 明礼仪传统 , 引起社会 的重视 和关注 , 有利 于促进社 会主义 和谐社 会的构 建 。

范文九:幼儿园礼仪教育总结

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幼儿园礼仪教育总结

我国是有着五千年悠久历史的文明古国,它不但形成了灿烂的文化,而且还拥有许多优秀的传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上,所有的孩子在秉承个性化、国际化的理念下,也变成了懂礼的孩子。2011年是幼儿园的礼仪年,在这一年里孩子们学会了很多很多,但我们没有终止对孩子的礼仪教育,在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教育。

一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教育之后,家长更加重视了孩 子们的礼仪教育,而且家长还反映这套教材非常适合孩子们,孩子们在不知不觉中学会了很多的道理,家长还积极的配合幼儿园,若幼儿园在礼仪方面有什么需要,家长非常的配合,并且有需要幼儿完成的习题,家长也能辅导孩子完成,有一位家长说:昨天晚上孩子问我,妈妈我不洗手是不是就要死了,如果我死了,就剩下你和爸爸啦!那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教育给孩子带来的影响,家长都非常的喜欢这套教材。而且对教材里的知识也很喜欢,因为有孩子自己判断的地方,这样就不用死板的教孩子关于礼仪的知识啦!

二、教师系统的教育有了这套教材,教师反应的也很好,教师说:幼儿都非常喜欢上礼仪课,而且对于书上的知识点还有需要背诵的地方,幼儿都能烂熟于心,不需要教师过多的提醒,而且当问到其中的知识点时,幼儿都能说出其中的缘由,并能把学到的知识用到日常生活中.在幼儿园的中班里,教师们开展了一节“敲门的课”的教学,在所有孩子上完这堂课后,他们真的变了,现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了,而且不需用教师的提醒,非常的好,我们看到非常的欣慰。

三、幼儿的欢乐园听“啦啦啦啦小朋友学礼仪”在幼儿园经常能听到这么动听的歌声,这就是礼仪,孩子们经常在走廊里唱,我们没有想到礼仪这样抽象的知识,孩子们能学的这么好,他们都非常的喜欢,我相信“六加一”会在xx开花结果的。

四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了,同时也非常的感谢“六加一”的礼仪教育,在所有教师听了礼仪教育方法后,教师都在摸索中学习,这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真的很好,孩子能更直观的学习到各种礼仪知识,我们看到孩子进步很大,我们真的很欣慰。

五、计划的有序落实您为我们提供了专业的月计划,教师能按照计划有序的进行,并且在书里还有各个节日,在节日又增添了很多的欢乐氛围,孩子们自不知不觉中学到了太多太多。

六、感恩的乐趣我们迎来了“感恩节”,在感恩节活动中,我们开展了全园的护蛋活动,在护蛋中孩子们真真切切的感觉到了爸爸妈妈的辛苦,而且也更加的感谢自己的爸爸妈妈,护蛋活动也给父母们很大的感想,有很多家长都说幼儿园真好,希望以后能多搞几次这样的活动,也反映了孩子在活动中学会了感恩,在护蛋中能看到孩子们辛辛苦苦的保护着自己的蛋,有怕蛋碎了抱着的,有怕蛋宝宝冷的,把蛋放在怀里的,有搂着自己的蛋睡觉的,孩子们也很喜欢这个活动。

礼仪教育非常的重要,只要幼儿园和家长同心合力,孩子们会越来越知礼、懂礼,让礼仪伴随孩子成长的每一天。

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范文十:幼儿园礼仪教育的有效策略

摘 要: 礼仪对幼儿良好品德的形成有着深远的影响,幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益。幼儿园是幼儿礼仪教育的主阵地,通过开展有效的礼仪教育活动,使幼儿在学习中受启发,明道理,在实践中见行动,就能学会以礼待人,文明礼貌。

关键词: 幼儿 礼仪教育 教育策略

幼儿由于缺乏一定的礼仪教育,往往会导致礼仪行为的严重失范。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿的可塑性大,容易养成各种习惯,如果注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益。那么,幼儿园应如何开展礼仪教育?

一、在一日活动中开展礼仪教育

伟大教育家陶行知说得好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”做人是立身之本,而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一,也是我们对幼儿进行培养的内容之一。为此,我们设计了一些有关幼儿易于实践的礼仪内容和要求。

1.幼儿早上进园或离园能主动向老师、同伴打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动问好;能主动热情向客人和老师打招呼并交谈;和客人与老师交朋友,活动时认真听讲;知道要尊重别人,不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾年龄小的小弟弟、小妹妹或生病的同伴及遇到困难的小朋友;与同伴能友好相处,得到小朋友的帮助会道谢,不小心碰撞到别人会说对不起,等等。

2.幼儿入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中,包含大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节对幼儿进行有目的的随机教育,确立了指导策略。一是重点在具体场景中对幼儿进行个别指导,让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语;二是在教室门口贴上了问候标记,让家长和幼儿一起学习问候语。三是教师多途径地指导幼儿学习文明礼貌用语。

二、在环境布置中开展礼仪教育

幼儿生活环境的优化,对幼儿文明语言的形成,礼貌行为的发展,具有很重要的示范、熏陶和感染作用。

1.搞好教室环境布置。我们整理、装饰了孩子从家带来的有关礼仪教育的图片,张贴在教室主墙上,提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境中自觉遵守秩序,学习礼仪之道;在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍,使幼儿在欣赏故事的同时,进行故事表演,受到模范人物典范的感染。

2.在《学做小主人》主题活动中,我们专门为礼仪教育设计了一个活动。在环境的创设上,我们有针对性地设计了几个娃娃家的区角,有笑笑的家、乐乐的家、宝宝的家和贝贝的家四个不同的小区角,并在每个区角里都张贴了一些学做文明小客人、学做大方小主人的礼仪挂图;请孩子们和爸爸妈妈一起收集做客时会用到的一些礼貌用语,专门在教室里设置了一块礼貌用语的版面,通过一些趣味盎然的故事、歌曲、儿歌等先让孩子们学会怎样做小客人和小主人。

3.通过情境表演、角色游戏活动让孩子们把学到的礼仪知识直接运用到游戏中。孩子们在参与讨论,参与游戏的过程中懂得了要尊重客人、与他人和睦相处的道理。正是因为我们为孩子们营造了良好的礼仪学习环境才促使孩子们愿意参与活动,并积极与环境互动,而且借助礼仪游戏环境的创建使孩子们的良好礼仪行为习惯得以巩固。

三、在主题活动中开展礼仪教育

结合幼儿礼仪养成情况,组织以礼仪为主题的教育活动,能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验,如,特色礼仪主题活动《我大一岁了》,目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范,增强自律意识,知道同伴间应友好相处,学习合作分享等交往方法。依据该主题目标,我们安排了《走楼梯》《我是礼仪小明星》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容,让幼儿随着主体活动的深入开展,学会一些简单的交往技巧。愿意与同伴友好相处、合作分享等。

四、在课题研究中开展礼仪教育

通过调查问卷等途径,我们了解了幼儿的礼仪现状与发展水平。以此为据,我们确立了礼仪教育的研究方向,成立了礼仪课题教研小组,重点围绕礼仪的概念、内容、方法和策略进行了系统探讨。如理顺“礼仪与德育的关系”,思考“怎样创设情境让幼儿在体验活动中加深对礼仪内容的认知”等。对在礼仪课题实施过程中出现的问题,我们依靠课题教研小组这一平台逐一进行研究和解决,使礼仪教育逐步深入和开展。我们还对礼仪课题进行了调整和完善。如从研究背景与价值出发,结合幼儿园实际,营造生态、自然的礼仪教育环境,将礼仪教育渗透在生活、教学、游戏、节日等活动中。

五、在评价活动中开展礼仪教育

适当的评价不仅起督促作用,而且能给予幼儿激励。如我们通过“礼仪小明星”“每周谁棒棒”等评比活动,让幼儿相互评价,彼此对照。并在此基础上,结合家园联系的“月评价”和“学期幼儿测评”等,促使幼儿进行自我调整和自我管理,逐步养成良好的礼仪习惯。

总之,开展幼儿礼仪教育方法是多渠道的,我们要根据幼儿的心理特点,创建礼仪教育大环境,让幼儿在玩中学、学中玩,在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导,使幼儿在学习中受启发,明道理,在实践中见行动,学会以礼待人,文明礼貌。