幼儿园育儿

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【优秀范文】幼儿园育儿

范文一:幼儿园春季育儿

幼儿园春季育儿知识

春季乍暖还寒,空气温度变化多端,幼儿肌肤薄,寒冷不克不及自调,且鼻腔短小,黏膜血管丰富,当局部粘膜血管紧缩,血液轮回发生停滞导致免疫减低时,就容易使病毒和细菌大量繁殖,从而导致幼儿呼吸道反复传染,那末如何有用预防呢?

1.家园共同,培养杰出习惯.

培养幼儿杰出的卫生习惯,如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,拂逆地吐痰等,要教会幼儿正确的拭擦鼻涕的要领,建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以加强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力冷水洗脸最佳是在夏天或春天天气渐暖时起头举行一旦起头,便要对峙,即使冬天也不要中断室内要经常开窗透风,连结房间的湿润程度。

2.经常熬炼,加强幼儿健康水平。

孩子在幼儿园天天都有足够的户外活动时间,让幼儿获患上足够的日采光射,充分呼吸新鲜空气,幼儿园还为幼儿摆设了多样化的体育熬炼项目,以提高幼儿自身的免疫家长应充分哄骗双休日和日常平凡饭后随便走走时间,举行幼儿乐于接管的亲子游戏活动,按部就班地加大幼儿的运动量春季气候变化无常,及时为幼儿增减衣服,制止幼儿受凉,同时还要保证幼儿有足够的深度睡眠时间。

3.合理营养,科学摆设炊事。

一方面,应为幼儿筹办多样化的,色喷鼻味全的营养食谱,力图营养均衡,保证幼儿获患上足够的卵白质和维他命,满足幼儿的生长需要另外一方面,家长在家中也应为孩子提供合理的,营养的正餐鼓舞勉励幼儿多口杯,多吃新鲜生果和蔬菜等,以加强幼儿的免疫。

4.悉心保育,及早防备。

春光亮媚的日子,幼儿户外活动时间相对较长,穿患上较多极易出汗,一旦活动结束,就容易着凉,健康水平较弱的孩子每一每一会感冒以是户外活动前,要给穿患上多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好,以免肚子受凉,待活动完毕后及时为他们穿上装服幼儿起头活动条件醒他们口杯,如许,既可制止因出汗而导致的掉水状态,又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。

除以上几点做法外,春季感冒风行时家长只管即便少带幼儿去公共场合。

范文二:幼儿园育儿常识

小班幼儿春季保健常识

万物复苏、生机勃勃的春天来了,这个季节乍暖还寒,气温变化多端,幼儿抵抗力低,容易使病毒和细菌大量繁殖,导致幼儿呼吸道反复感染,如何有效预防呢?

一、家园配合,培养良好习惯。

幼儿园和家庭一起培养幼儿良好的卫生习惯:如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法,建议家长早晚可以用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。室内要经常开窗通风,保持房间的空气流通,必要时可采取一些家庭消毒措施,幼儿床单被褥勤洗勤晒,此外,家长在打扫卫生时,尽量避免尘土扬。

二、经常锻炼,增强幼儿体质。

孩子在幼儿园每天都有足够的户外活动时间,让幼儿得到足够的日光照射,充分呼吸新鲜空气,还为幼儿安排多样化的体育锻炼,以提高幼儿自身的抵抗力。建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间,进行幼儿乐于接受的亲子

游戏活动,循序渐进地加大幼儿的运动量。同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间,注意早睡早起,因为人体睡眠时生长激素分泌旺盛,这对孩子的生长具有积极的意义。

三、合理营养,科学安排膳食。

幼儿正处在长身体的关键阶段,家长一方面可以为幼儿准备多样化,色香味全的营养食谱,力求营养全面、均衡,保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要,另一方面,家园同步,家长在家要鼓励幼儿多吃新鲜水果和青菜、粗粮等,增强幼儿的抵抗力,粗纤维还可以疏通大肠,完成消化的最后一道工序。春季气候干燥,幼儿还应多喝水,活动量加大使幼儿体内缺少水份,多饮水有利于体内有毒物质的排出,有利于体内新陈代谢,减少患病的机率。

除以上几点做法外,春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所,若家庭成员有感冒症状,则应及早做好幼儿的防护工作,以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会。

家长朋友们,孩子的健康是我们共同的希望,让我们共同努力,和他们一起健康快乐度过这个美丽的季节吧!

范文三:幼儿园育儿心得

篇一:幼儿园育儿心得体会

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。

小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学研究提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。

儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪激动、精神刺激、季节气温(特别是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。

篇二:幼儿园育儿心得

每个人的第一个学堂是家庭,第二个学堂是幼儿园。

幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的,所有家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧....,大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得,而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简单。

从一岁左右起,孩子就能用单一的句子表达自己的意识,令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来,我才慢慢醒悟,孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的,呵呵,孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心,想去模仿,听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。

幼儿园是孩子踏入社会的第一步,也是他开始交往、接触社会的关键一步,为孩子选择幼儿园时,家长们也三思而行,并亲自前往幼儿园观察,选择心中幼儿园,当然幼儿园并非十全十美,但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子,孩子喜欢幼儿园,他非常愿意上幼儿园,也很喜欢他的老师和同学,这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助,学习也会容易得多。

孩子四、五岁时,自己的主观意识逐渐增强,抵触情绪随之加重,很多事情希望能按照他自己的意识去做,你要他向东,他偏向西;你不允许他这样做,反而增强了他想这样做愿望,有时大人们不得不采取迂回的 战术,真让人无可奈何。仔细想想,孩子们也不过是想表现出自己有主见,追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态,辅之以适当的教育,相信孩子都能顺利度过这一成长期。

平时,家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外,尤其是环境优美,空气清新的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气,能开扩视野,增长知识,还能观察到各种动物及花草树木,跟他讲讲花草树木是人类的好朋友,它们不但能使环境更美,而且还会吸收二氧化碳,呼出氧气等等。在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的 ,平常激发孩子的兴趣,培养他的爱好、鼓励、赞扬等对增强孩子的自信心是很有益的,但必须注意使用得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚,并会宠坏他!

不管是幼儿园的老师还是家长,答应过孩子的事就一定要做到!

篇三:幼儿园小班育儿心得

一、蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎么连这都不知道。”“快点过来,听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟能力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班育儿知识就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也可以在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。

四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式

随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们可以利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮助他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你可以对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从现在开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。”……

五、相互间多多交流

不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法,也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子,例如,爸爸上班时做什么工作,妈妈平时喜欢吃什么,爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉,孩子也会同样对待你,交流的问题解决了,父母和孩子相互之间就有了默契,这对孩子的成长有裨益。

篇四:幼儿园大班育儿心得

我们班的家铭小朋友非常地可爱,是从拖班升上来的,可能是因为年龄偏小的原因吧,每天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也非常头痛,总是跟老师说:“我家宝宝怎么总是要哭,小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时间看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的情绪,当我和他说:“家铭别哭了,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹,还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱,总是希望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来。面对这种情况,我们应该采取应急措施,家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的,因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达情绪的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身发展的

范文四:幼儿园育儿知识

幼儿园育儿知识

幼儿夏季饮食注意事项

夏季天气炎热,空气中湿度也较高,对幼儿来说夏天也会

增大排汗量,幼儿体内部分营养以及水份也会排着汗液排出,为了使您的宝宝顺利度过夏天。

一、夏季注意补充汤水

夏天水份流失比较快,随着汗水会有钠、钾以及其它一些矿物质排出,所以夏季幼儿应该多补充汤水,在补充水的时候,建议让幼儿多吃些水果,或者是以汤类来补充,并且最好少量多餐。要注意补充水时,白开水也不能喝多了,过量的水有可能会引起水中毒。

二、夏季育儿需要补充蛋白质

幼儿身体发育快,蛋白质又是必不可少的,在高温环境中蛋

白质的损失变大,分解变快,所以夏天容易出现蛋白质摄入不足的情况。妈妈们应该注意:补充蛋白质最好用牛奶、鸡蛋、豆制品、肉,建议每天保证适量的牛奶鸡蛋摄入量。

三、多吃水果杂粮以补充维生素粗粮、杂粮中维生素含量比较多,汗液中损失较多的是维生素C和B1、B2,多食水果针对性补充维生素C,粗粮中的维生素B1比较多,牛奶以及绿叶蔬菜中含大量的维生素B2。

四、幼儿夏季食欲不振,可少食多餐,多变些花样。要做到 品种多、荤素搭配合理,食物味道经常变换。

五、幼儿厌食怎么办?

引起宝宝夏季厌食常见原因是中枢神经系统受人体内外环境刺激的影响,使胃肠对消化功能的调节失去平衡。预防宝宝厌食,应做到饮食有节,合理喂养。

六、小心食物变质

夏天食物容易腐烂,病菌就会趁虚而入,所以吃剩的食物要立即放进冰箱;喝剩的奶粉隔一小时以后就不能给孩子喝了;尽可能控制做菜的量,最好给孩子每顿都吃新鲜菜,冰箱中食物吃第二顿时要注意煮透,因为冰箱中也会产生有害菌,只有彻底加温后才可以起到杀菌作用,否则就会引起食物中毒,造成孩子肠胃功能的障碍。为了杀死冷藏食物中的细菌,在次日食用之前,应将食品加热到75℃以上。

七、小心冷饮

幼儿贪食冷饮就会对娇嫩的胃肠有不好的影响,会使口腔、胃黏膜的血管剧烈收缩,影响局部的血液供给和胃液的分泌,引起腹痛、腹泻和食欲不振等症状。因此,父母应注意让幼儿吃冷饮要适量,特别是不要在饭前吃冷饮,以免引起小儿消化紊乱和营养失调。幼儿吃冷饮时,不要大口大口地嚼着吃,以免对牙齿直接刺激,引起牙痛和影响牙的发育。另外,幼儿吃冷饮过多容易导致体重猛增,影响生长发育。

范文五:育儿心得幼儿园

育儿心得

中五班:张议文家长

育儿心得

每一个孩子都是上帝赐予父母最好的礼物,伴随着阵阵啼哭,在2008年3月4日,我们也拥有了这份最弥足珍贵的礼物。转眼间,到如今女儿已经5岁了,回顾陪伴着女儿一起成长的这五年,既有成功的喜悦,也有失败的迷茫;既有女儿学会本领后带给我们的点点惊喜,也有养育女儿过程中的劳累繁忙。但我最大的收获就是女儿让我变得更加成熟、更加宽容、更加善良、更加幸福。

还记得女儿出生后的伴随着阵阵哭声的第一次叫“妈”,震惊了在场的所有亲属和医护人员。那还是在观察室里,女儿稚嫩的奶腔,伴随着阵阵啼哭夹杂着的清晰的“妈”“妈”,瞬间让我忘记了十月怀胎的漫长和生产的疼痛。从此,我就认定了女儿是上苍赐予我最好的礼物,我要怀着感恩的心来回报上苍。

(一)常怀一颗感恩的心,人就会变得自信、乐观、坚强。父母的心态对于孩子的成长起着至关重要的作用。

那还是女儿在儿童之家幼儿园的时候,2011年4月刚入园,由于是下学期半道插班,其他孩子都已经适应了这个集体,而女儿还需要有个适应阶段,对老师、同学、及周围的环境都比较敏感。刚入园的第一周,回家的路上我问起女儿在幼儿园的情况,女儿支支吾吾地说被老师批评了,因为女儿属于比较乖巧的孩子,我就耐心的询问事情的前因后果,

最后得知原来是女儿在下午睡醒觉后不停地闹着要妈妈,老师就严厉的说了一句“坐椅子上等着,妈妈一会儿就来了”。还有一次,也是在刚入园的第一周,女儿说老师拧他的脸了,后来我就详细的询问女儿为什么呢,才知道是孩子不小心尿裤子了,老师只是轻轻的拧了一下。明白这两件事情真相后,我没有像其他家长那样,气冲冲的质问老师,或当着孩子的面埋怨老师,而是对孩子说了这样一番话:这不叫批评,你想,有时候在家你做了错事之后,妈妈是不是也会严厉的吆喝你呢,其他孩子都在上课,你不停的闹着是不是会影响其他小朋友呢?再说妈妈下午很快就会去接你。老师拧你的脸只是善意的提醒你,以后想要小便就提前报告老师赶快去厕所,在家妈妈有时候还拍你的小屁股,拍你的背呢。老师都说可喜欢你了,因为你懂事、乖巧。经过这样的开导后,女儿茅塞顿开,渐渐地爱上了幼儿园。因为孩子看待事物的标准都比较简单,就需要家长辩证的引导,始终以积极的心态看待周围的万事万物,这样孩子才会乐观、善良。

(二)勿以恶小而为之,勿以善小而不为,身教胜似言传,孩子的习惯要从点滴小事培养。

相信每一个家长都希望自己的孩子言行文明、讲究卫生。我也是这样教育孩子的,但更重要的我也是这样做的。从孩子学会走路有了意识之后,我就注重培养孩子干净整洁的习惯。有时候上街,吃过食品后,产生的大大小小的垃圾

我从不乱扔,不管离垃圾桶有多远,我一直拿着,直到扔到垃圾桶里。孩子现在也是这样,上周六和朋友到洛阳看牡丹,在门口排队进场的时候,几个小孩要吃手中拿的棒棒糖,其他小孩都随手把包装纸扔到了地上,我女儿把撕掉的包装纸一直拿着,朋友见了就说:“扔到地上吧,反正又不是只有我们扔,地上已经很脏了。”但是女儿仍然不往地上扔,我就说:“不管别人如何,我们能做到的就是管住自己不乱扔。”

我们家属院楼道,以往是政府公益性岗位的人负责打扫,从去年开始,他们不再打扫了,这样就需要住户自己来扫。和我们住邻居的是一个有两个小孩的年轻人(大的6岁,小的2岁),也可能是工作繁忙、家务繁多的缘故,从来没见他们打扫过。如果人人都这样想、这样做,那楼道该成垃圾道了。所以,每逢双休日、节假日,我都自觉主动的把楼道打扫打扫,让女儿也参与进去,给她分配一个洒水的任务,女儿还幽默地说:“妈妈是勤劳的大蜜蜂,我是勤劳的小蜜蜂。”

相信每一个家长听到孩子说脏话后,要么训斥,要么埋怨。但是有没有想想,孩子耳濡目染,这脏话是跟谁学的?有一段时间,我女儿也时不时的蹦出两句脏话,仔细琢磨后发现:有时候,老公和同学打电话的时候会调侃一番;婆婆看电视的时候,看到有些画面,会蹦出两句“牢骚”。然后我就提醒他们,注意言语文明,大人不说脏话了,孩子也渐

渐地文明了。

总之,对孩子的教育是一项庞大而系统的“工程”,我们也仅仅是迈出了万里长征的第一步。只要家长用心去教育,尽心尽力的付出,每一个孩子都会拥有健康的心理、优秀的品质、快乐的人生。

范文六:幼儿园育儿经

上幼儿园宝贝情绪要“照顾”

“我家宝宝很快就要上幼儿园了,但每当我们提起这件事,他都会表现得非常抗拒,有时候还会发脾气。”王女士最近一直在为孩子上幼儿园而烦恼着。心理专家说,幼儿初入幼儿园时,面对一个完全陌生的环境,此时易出现焦虑的表现。

为何出现焦虑症

出现分离焦虑症的孩子,一般表现为与亲人分离多久会焦虑多久,可能表现为恶心、呕吐、腹泻、手脚冰凉、浑身发抖、哭闹、脾气大、进食受影响。这样的孩子主要是担心一直以来的照管者一去不返,或者是担心照管者发生危险。 如果是不到3岁的孩子,家长不要急于将其送到幼儿园。因为3岁之前是孩子与父母之间建立安全性依恋关系的关键时期,如果安全性依恋关系确立,孩子拥有安全感,父母与子女之间建立充分的信任,能经营良好的亲子关系,孩子在未来也会表现出良好的社会适应性。而如果非安全性关系一旦确立,除了会影响亲子关系外,最重要的是会影响其成人后的社会适应性以及对世界和他人的信任感。

即将入园早着手

对于即将入园的适龄儿童,家长可趁着未开学先着手做些准备工作。 首先,家长可以经常以轻松愉快的方式聊起幼儿园的事情。其次,家长可以经常带孩子到幼儿园周边走走,让孩子去看看里面的游戏设施等。再次,家长还可以和孩子一起去买一些将来可能用到的文具。

在现实中,分离焦虑症反倒常见一些家长身上。家长身上表现出的焦虑,会加强孩子抗拒入园和焦虑的倾向。所以家长审视自己,是否已做好让孩子进入新的成长阶段的准备,从而为自己进行心理建设。家长要相信孩子需要这样的成长,相信老师有能力帮助孩子度过开学时期的不适应。

预防小儿厌食家长有招

●控制小孩对高糖、高蛋白食品的摄入,补充维生素B群和锌。体内过多糖分使孩子没有饥饿感,吃饭没胃口;过多高蛋白食品会影响消化功能。此外,小孩厌食大多因为缺乏维生素B群和锌,应多吃番茄、豆类等。

●让小孩吃“对”水果。针对小孩爱吃零食的坏习惯,有些家长会在家中放很多水果,希望孩子能以水果代替零食。虽然水果是含有丰富的维生素,但小儿吃太多了也绝非好事。中医认为水果也属于生冷之物,吃多了会伤脾胃,直接影响食欲。特别是西瓜,吃多了会伤脾胃,导致腹泻。

●把孩子晚上喝牛奶的时间提前至睡前一小时。临睡时喝杯牛奶,会给孩子的胃加重负担。

●当孩子出现厌食时,家长切勿乱买小儿开胃药。一般来说,小孩厌食是可以通过调整生活饮食习惯而得到改善的,如果随便用药会对孩子的身体造成不良影响。父母可以一周煮一次开胃的山楂、麦芽、谷芽水调理孩子的肠胃。但如果孩子的厌食症状加重,应带孩子到医院就诊,在医生的指导下用药。

孩子爱摆弄性器官怎么办?

我儿子今年4岁。前段时间我发现他常将手伸进裤子里摆弄“小鸡鸡”。起初,我以为是局部瘙痒所致,查看一下并未见异常。最近几天,我看他还是时不时地摆弄“小鸡鸡”,为此我有些焦虑。请问,怎样才能让他改掉这个坏习惯? 生活中有这种习惯的孩子并不少见。不论两三岁的幼儿,还是小学低年级的学生均会有此行为。不过,过了这段时期,此种现象便会逐渐减少,因此,你也不必太担心。

对于孩子的这种行为,家长可以从以下几方面着手,帮助孩子克服:

1、尽量消除足以造成孩子产生羞耻、不良感觉的外在因素。

2、在不知不觉中给予孩子关心和指导。孩子对于自己身体上的各种器官往往比较感兴趣,尤其当孩子感到郁闷、孤独时,他会从摆弄性器官中得到消遣。当孩子摆弄性器官时,家长不要训斥他,可以给孩子一件有趣的玩具或者给他讲故事,陪他做游戏,引开他的注意力。另外,孩子的这种行为多在早、晚的睡床上发生,因此要多让孩子到户外尽情地玩耍。新奇有趣的户外活动会转移孩子的注意力。

3、治疗相关的疾病。有些孩子的这种不良习惯是因患湿疹、尿布湿导致性器官瘙痒,经常挠抓而引起的。因此,家长应留心观察孩子的身体状况,发现其皮肤或性器官有病患,应及时给予治疗。

总之,当孩子染上摆弄性器官的习惯时,家长不必太紧张。这种习惯同孩子厌烦时吮指、紧张时咬指甲的习惯一样,是日常生活中孩子向母亲发出的感情信号。此时,家长要及时给予孩子爱抚和安慰。所有斥责、打骂等冷酷的手段,不仅无助于孩子改掉坏毛病,反而会使这种行为得到强化与巩固。

孩子哭闹,家长要不要理他?

孩子的成长过程中不免伴随着哭泣,妈妈不给买玩具,摔了跤,被小伙伴打了一下,让老师批评了……孩子哭了,作为父母,你通常怎么处理的?专家认为,允许孩子充分表达委屈、悲伤等负面情绪,更有利于心理健康。

孩子垂泪 父母心焦

“孩子一哭我就难受”:自从当上老爸,朱先生事实上非常抑郁,却又不能对别人说。“电视里、广告里的小孩子都是那么可爱的,怎么轮到我们家,就这么受不了呢?”朱先生禁不住痛苦地说:“孩子现在十个多月,每天晚上还是要哭好几次,每次孩子一哭,我的心就揪起来了,焦虑得不行。”

“小孩都是要哭的,随他哭去。”自从邻居一家搬来后,胡小姐总是不时听到他们家2岁小孩的哭闹声。听起来,孩子哭了,他们似乎都不大哄的,有时候孩子哭得上气不接下气的,连胡小姐都听不下去了,怀疑这孩子是不是他们亲生的。可是见面和邻居聊起来才知道,这家的父母是从国外留学回来的,受西方育儿观念的影响,他们认为不能孩子一哭就去帮孩子解决问题,“小孩都是要哭的,哭是一种表达,应该让孩子充分表达才对。”

帮孩子之前先“帮”自己

“其实孩子哭的时候,最先需要处理的是家长的情绪。”德国心理学家卡舒斯特认为,孩子的哭会使得他的父母处于一种特别状态,让许多家长怀疑他们为人父母的能力。由此而产生的紧张情绪会不断加剧,最后变成进攻性的行为,或者导致消极沮丧的态度。

专家表示,在处理和孩子之间关系的时候,家长应该首先处理好自己的情绪,接纳自己因为孩子的哭而导致的焦虑、无力的状态,给自己一个深呼吸的机会。 探寻哭泣的深层原因

在帮助孩子处理负面情绪的时候,家长可以从以下几个方面进行分析和思考,从而改变家庭环境,帮助孩子摆脱悲伤和抑郁。

先天气质:孩子的气质可能是造成孩子爱哭的原因之一。家长应该自我反思一下:在孩子成长过程中,夫妻二人的情绪如何,是经常表现得脾气暴躁,动不动就发火,还是能很好地控制自己的情绪,表现得温和而善解人意?如果是前者,父母已经在无意识中为孩子哭闹、任性做了榜样。

缺乏安全感:还有些孩子对自己缺乏信心、安全感差,总觉得自己这也不行、那也不行,不如别的小朋友,周围的一切总能对自己造成威胁。在这样的情绪下,只要遇到一点麻烦,孩子就会哭鼻子。这时家长应该做的是给孩子更多的关心,增强他的安全感。

亲子关系疏远:还有一种爱哭闹、任性的孩子,是因为疏远的亲子关系造成的。如今许多家长因为忙于自己的工作无暇照顾孩子,只好把孩子托付给他人看管,结果孩子因为长期得不到父母的爱,只能通过哭闹来宣泄自己,引起父母对自己的关注。因此,当孩子能够听懂大人的话时,家长最好要做到在孩子不哭的时候也常常爱抚他。如果家长只是在孩子闹的时候才抱他,孩子很快就会变得更爱哭闹。

如何帮孩子减少眼泪

1、找个乐观的小伙伴

对于不容易适应新环境的宝宝,父母最好请熟悉的小朋友到家里玩,然后再带自己的宝宝去“回访”。以此为开端,帮他接触更多的小朋友、熟悉他们的爸爸妈妈。

2、父母先沉住气

面对宝宝的哭,父母在确认没有发生危险的情况下,最好轻描淡写地说一声“没关系”,宝宝会因此觉得自己真的是安全的。等宝宝安静下来,再讲道理,让他知道这是生活中常有的事。

3、听故事做游戏

借助听故事、讲图画书的方式,对宝宝进行勇敢者教育,使之模仿故事中的主人公,努力控制自己的情绪,做一个坚强的宝宝。

4、鼓励宝宝说出来

鼓励宝宝在遇到困难或有要求时说出来,爸爸妈妈才有可能帮助、满足他。

5、学习承担挫败感

教宝宝掌握一些做事的方法和技巧,平时放手让宝宝做一些力所能及的事,让他学会适当承担一些挫败感。

6、转移目标

在宝宝情绪失控的时候,妈妈最好给他一些新的提示。当然,也可以通过讲故事、看动画片的方式,使宝宝的情绪平静下来。

7、撤回你的关注

如果宝宝对父母的合理要求置之不理,父母就要立刻撤回对他的关注,有条件的话可以与宝宝分开,但是,态度要平静,不要让宝宝感到你生气了。

早教知识化让孩子很受挫

高考刚刚过去不久,应试制度给学生带来的压力似乎没有任何减轻。家长们还是信奉“不让孩子输在起跑线上”,甚至将孩子承受学习压力的时间提前到了不到 1岁。不到1岁开始识字、学算术,刚会说话就背唐诗、学外语,3岁开始学乐器,5岁就开始学小学课程„„

很多父母以为这就是早期智力开发,殊不知,父母们的这种强迫性早期教育,使孩子没有童年的欢乐,缺少对现实生活的体验,更严重的是可能成为危害儿童身心健康的“杀手”。

“为了孩子,不怕多花钱”

“你家孩子去了哪家早教?”近年来,取代几年前的“你家孩子上早教了吗”的话题,现在0-3岁宝宝的家长们见面聊得最多的话题是早教机构的选择。家长们互相对比着早教中心的环境、师资和价格,虽然心里未必认同孩子有必要上早教班,但总想着“别人家孩子都上了,我家宝宝也不能落下”。

虽然和老公两个人一个月的工资加起来只有5000元,在一家知名早教中心上过体验课以后,吴女士毫不犹豫地给1岁多的女儿花1万多元报了名。“学费是不便宜啊,但是贵肯定有贵的道理,一分钱一分货嘛。”

“没有报名,心里不踏实”

李女士的女儿楠楠现在一岁三个多月,可在同事看来,她已经快变成“祥林嫂”了。遇见有宝宝的同事,李女士便打听:“你家孩子上早教了吗?去的哪一家?多少钱?好不好?值不值?教学方法有什么特色„„”

李女士对记者说,看到别人家的孩子去上早教,虽然自己拿不准,还没给孩子报名,可心里总是不踏实,所以见到年轻妈妈就赶紧咨询。

幼儿园就上三年级的课

早期教育的内容很重要,但现在很多父母过于追求知识化、技能化,把早期教育变成了早期摧残,忽略了孩子综合素质能力的发展。

父母望子成龙,在幼儿期就让孩子认很多字、背很多诗、做很多题,一些幼儿园甚至在教小学三年级的字。孩子感受到的是力所不能及的学习任务,过早体会到失败,致使孩子还没上学就已经厌学。

对于6岁以前的孩子,早期教育应该是以游戏为主,要有充足的玩耍,让孩子在游戏中学会观察,发展注意力、观察力、动手能力,并培养最初的道德智能,明辨是非的能力,自我控制、友善、合作等等。

中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓表示,小学新生入学的标准对早期教育有导向作用,一些小学在招生的时候,其标准助长了早期教育知识化的倾向。

隔代抚养成功率仅三成

6岁以前的早期教育对人一生的发展具有决定性意义,6岁以前的孩子最需要父母陪伴,但是现在很多父母忽视了对幼儿的情感陪护和交流。

孩子对父母的需要是任何人都不能代替的,因此,忙于工作的父母,至少应当晚上自己带孩子。这样做既可以满足孩子的情感需求,也可以让老人得以休息。 孙云晓表示,根据以往的调查,只有30%的老人才有能力带孩子,多数的隔代抚养都不成功,例如测试发现,爷爷奶奶给孩子做的早餐不合适,对放学回家的孩子说的话也不恰当。父母把孩子完全交给保姆带,更是不妥。首先,绝大多数保姆没有受过早期教育的专业训练;其次,保姆是一种职业,对孩子的细心关爱是不到位的,频繁换保姆,对孩子影响更大,使孩子缺乏安全感。 12岁前少陪伴将影响一生

孙云晓提出:在孩子12岁以前能经常陪伴孩子是杰出的父母;6岁以前能经常陪伴孩子是优秀的父母;3岁以前能经常陪伴孩子是好父母;3岁前不能经常陪伴孩子是很糟糕的父母。

12岁以前能否跟父母建立起亲密的情感,对孩子一生的发展至关重要。孩子在胎儿时期已经能感受到母亲,母亲的味道会使孩子感到很熟悉、很安全。 如果孩子在12岁以前无法跟父母建立亲子依恋关系,将极大地影响他们的身体健康,对日后心理成长埋下隐患。“儿童特别需要爱的滋养,爱比牛奶更重要,有爱,孩子才能像花儿一样绽放。孩子在12岁以前,如果父母很少陪伴,孩子可能一生都缺乏安全感和幸福感。”

早教也有性别差异

孙云晓认为,早期教育的内容和方式,要根据孩子的性别有所区分。

在这个阶段,家长对男孩要更多一些耐心,更多一些鼓励,要让他们多动手,多运动,运动本身就是一个塑造男子汉的过程,是儿童社会化最有效的途径,可以让孩子体会到规则、团队合作精神、荣誉感;而女孩获得语言、发展言语技能的年龄较男孩更早,应该更多进行一些儿童文学和儿童艺术的教育,这样才能促进孩子和谐发展。

早期教育应是生活教育

现在很多孩子不尊重长辈,不体谅父母,不会做家务,认为父母的付出都是应该的。孙云晓认为,这都是父母“培养“的,孩子就像一块地,种什么长什么。从小让孩子做简单的家务,能培养孩子的动手能力。

早期教育是生活教育,要学会观察,学会生活,学会洗衣服,穿衣服,收拾自己的东西,安排自己的闲暇时间。新东方学校的创始人俞敏洪小学时就为全家做饭,14岁是全乡的插秧冠军,所以,他的生活能力强,创业能力也强。而现在很多家长对孩子的教育是“反生活”的教育,整天告诉孩子“只要学习好,什么都不用管”。

一些欧美国家,已经把烹饪课作为必修科,这非常值得我们借鉴。在幼儿园时,应该让孩子学会洗手绢,洗内衣,学会与别人合作;到了小学,应该让孩子学会做饭,“懒”父母可以培养出巧孩子。

2-6岁给孩子建立规则

孙云晓说,6岁之前是孩子发展最为迅速的阶段,这个阶段为人的一生奠定了基础。教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格,核心是道德智能的培养,让孩子明辨是非,对自己、对他人、对社会都要有责任感。

孙云晓建议家长在孩子2岁前要给予充分的满足、无条件的爱,这样孩子才会有安全感和幸福感;2岁到6岁之间,父母要敢于对孩子说不,让孩子建立规则。小孩子可能有一些错误的表现,例如骂人,打人,睡觉以前要吃糖等等,家长要对孩子的这些错误行为说不。因为这一年龄段的孩子语言能力迅速发展,告诉孩子哪些事情能做,哪些事情不能做,例如饭前便后要洗手,随手关灯,待人要有礼貌等等,可以在孩子脑海里建立是非概念,培养孩子养成遵守规则的良好习惯。

6岁以前的道德教育会让孩子一生受益。曾经有75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会,有人问一位获奖者:“您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”这位老学者说:“是在幼儿园。学到了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。”

害羞宝宝 父母应如何对待

“我家孩子就是这样,没出息。”因为没和同事打招呼问好,陈小姐这样数落着2岁的宝宝。广州“父母学堂”会长许化利表示:“这样对待容易害羞的孩子是非常错误的。”许化利认为,家长应该对孩子的“害羞”行为有正确的认识,并且采取合理的应对方式。

宝宝害羞是正常现象

据统计,大约有1/5的儿童天生就害羞。据专家介绍,正常的宝宝6~7个月后的宝宝见到陌生人开始变得不怎么爱笑了;7~9个月的宝宝,见到陌生人则开始显得紧张;再大一点,宝宝更习惯了只跟自己熟悉的家人玩耍,排斥与陌生人说话。“从心理学角度而言,害羞属于人类的自卫策略。”

但专家同时强调:如果宝宝过分害羞,也的确可能对今后的人际交往造成影响。“害羞的宝宝通常自卑感都很强,没有信心去解决生活中的压力或冲突。”因此专家提醒:在宝宝性格形成的关键期,爸爸妈妈还是要采取正确的方法鼓励宝宝跨过“害羞”障碍。

家长要做功课

面对陌生人,给宝宝时间:很多家长都希望宝宝热情地和自己的朋友、同事打招呼,但这对于孩子来说其实是很难的。“当宝宝不愿意称呼陌生人时,家长不要勉为其难,更不要胁迫他。”专家提醒家长:可先将宝宝抱在怀中,大人之间先交谈,给宝宝足够的时间去观察和熟悉他人,待其恐惧心理消失后再让陌生人与其亲近。

给宝宝创造社交机会:对于容易害羞的宝宝,家长应当有意识地多增加其接触外界的机会,比如常去亲戚、朋友家做客,去公园、超市等人多的地方,常安排宝宝参加集体性的游戏、郊游等活动。但在这个过程中要注意选择好对象,避免宝宝在活动中经受惊吓、挫折等不良心理体验。

增强自信,多用正面评价:害羞宝宝特别需要鼓励和自信,家长应该“避重就轻”,尽量帮宝宝寻找特长。千万不要给宝宝贴“害羞”的标签。这会加深宝宝对他人的恐惧。“这个比害羞本身更有害。”

宝宝“恋物”家长如何疏导

宝宝不论到哪儿都要带着她的小熊,虽然小熊已被抱得破烂不堪,可她就是对其他漂亮玩具不屑一顾,如果小熊不见了就坐卧不宁,一定要找到才罢休;宝宝睡觉的时候总是喜欢抓着父母的手,父母总是要等他睡着了才能把手拿开„„此时作为父母的你应该如何对孩子进行疏导呢?

1、家长对孩子恋物应侧面教育

父母只要保证宝宝依恋物的卫生、安全,并时常告诉孩子玩具经常不洗不卫生,玩具上面的细菌容易传染皮肤病,时间长了,孩子的恋物行为慢慢会有所改善。

2、多和孩子沟通,培养孩子广泛的兴趣

孩子恋物往往是由于内心缺乏安全感,而把那份安全感寄托在物品上。父母应多和孩子聊聊天,并多带孩子到公园、游乐场让孩子开阔视野,和外界交流,避免让他沉溺在自己和所恋物品的狭小天地里。

3、让孩子有自己的玩伴

孩子的心理和行为很容易被他的朋友影响,因此,家长不妨多给孩子创造与其他小孩接触交流的机会,让他有自己的同龄朋友,这样也可以让孩子的性格更加开朗一些。

范文七:育儿心得(幼儿园)

用爱和耐心为成长助力 说到育儿心得,很惭愧,我也是在不断学习和借鉴专家和前辈们经验的基础上,摸索着与宝宝在一同成长而已。

生完宝宝后,从产假结束开始,就意味着每天陪伴宝宝的时间越来越短,心里有太多的不忍,但是工作还是要继续的,为了工作和照顾宝宝两不耽误,宝贝小时候我每天中午都回家,给她喂奶,喂饭,哄她睡觉,每天下班后,我都抱着她一边走一边和她聊天唱歌!慢慢的我发现,宝贝说话比同龄孩子早、清楚!晚上,爸爸下班后会带她做很多的游戏,教她玩各种东西!我觉得,在孩子的成长过程中,父母的陪伴很重要!

现在我的宝贝已经开始了他的幼儿园生活!在幼儿园里,它不仅学习到了很多,生活得也很快乐!每天下午去接她,我第一句话就会问他:“宝贝,今天老师表扬你了吗?”他都会点点头。我知道,我的宝贝有很多的缺点,但是对于刚上幼儿园的宝宝来说,每天能勇敢的来上学,对孩子来说是一件难事,我想鼓励孩子是关键。只有他觉得在学校开心,得到老师的肯定,甚至他觉得能帮助老师做些小事情,他才会更开心!这会给他的生活增添很多色彩!从他踏入幼儿园开始,就已经步入社会,我想很多事情就应该让他自己处理,包括处理他与同学之间的矛盾!孩子们之间的事情让孩子自己处理,他们从出生开始就是独立的个体。因此,我觉得孩子此时需要的是家长的引导!

我的宝贝也有很多的缺点,比如说脾气倔,每当他倔起来的时候,真的想揍他,但大多数时候我都忍住了!我觉得打是没有用的,天性倔

的孩子需要家长的耐心说服!平时看到很多孩子很暴力,经常思考缘由。如何培养一个有涵养的孩子,需要探索,更需要家长平时的榜样作用。我想我对孩子还需要多一点的耐心!

一切为了孩子的健康成长,让我们共同努力吧!

范文八:幼儿园育儿知识

儿童牙膏,您了解吗?

牙膏是我们每天都要入口用到的东西,虽然用了这么多年月,但其实我们对牙膏一点都不了解,他到底有哪些成分,哪种牙膏更适合自己,选择牙膏有哪些禁忌,这些我们都不曾深入的了解,就更不用说儿童牙膏了。宝宝是最娇嫩的,该怎么给宝宝选择牙膏呢? 成人牙膏,宝宝不宜!·成人牙膏磨料硬度高、磨擦力大,易损伤儿童牙齿,成人牙膏香精刺激性强、口味重,会影响儿童味觉,成人牙膏膏体偏碱体、药剂量较高,易破坏口腔内生态环境,成人牙膏含氟较高,孩子动手能力差,难免误吞牙膏,每天咽下过多的氟对健康不利。

儿童牙膏,好处多多!儿童专用牙膏是针对儿童口腔特点,专门为4-16岁儿童设计的,它使用温和中性的软性磨料,更适合儿童娇嫩的口腔环境,有效保护口腔粘膜和尚未完全钙化的牙齿。·口腔专家推荐的氟化物含量,使儿童乳牙更容易吸收,强化牙齿表面钙化,增强抗酸能力,用量约为成人含氟量的1/3。水果味和特别膏体,刺激性小,避免损害儿童口腔粘膜和味觉。

给宝宝挑选牙膏

1、 不宜使用多泡沫牙膏。牙膏分多泡、中泡、少泡三种,多泡牙膏含皂量在18%以上,皂质在口腔唾液中易分解成苛性碱或酯酸,刺激口腔粘膜,且破坏唾液中的酵酶。含皂量大,摩擦力也相应降低,影响洁齿效果。2 、不宜使用含氟牙膏。用含氟牙膏刷牙,每日氟的总摄入量将远远超过儿童的正常需要量。体内含氟量增加,对儿童发育和健康均有一定的潜在危险性。3、 忌长期使用药物牙膏。药物牙膏用时间长了,反而会影响儿童口腔卫生。如长期使用消炎护齿类牙膏,不仅使口腔中的致病菌产生抗药性,而且还会杀灭口腔中的正常细菌。许多药物牙膏中含有生物碱和刺激性强的物质,长期使用,损害口腔内的娇嫩粘膜,还会因长期不断的较强刺激而发炎。

吵架伤害的不仅是夫妻感情

良好的家庭环境是孩子学习的重要条件,家庭心理氛围好,你人际关系和谐,这孩子他心里踏实,他有一种归属感,有安全感。

对于孩子来说,一个健康和谐的家庭是最温暖的,就其依恋关系、安全感和自信心的培养来说,再没有比家更重要的东西了。如果孩子总是生活在愤怒、紧张、沮丧、不安的家庭环境中,感受着忽冷忽热、变幻不定的家庭心理气候,孩子就会得出一个结论:生活是不稳定的、不踏实的、不安全的。于是,一颗缺失安全感的种子,就这样埋在了孩子的内心深处,并伴随孩子一生。

家庭不和对孩子的危害性具体来说,有以下几方面:

一是使孩子的情绪受到强烈的冲击,产生消极情绪如,恐惧。悲伤,无助感等。夫妻吵架时往往吵得脸红脖子粗,用高八度的嗓门大喊大叫,常常把孩子吓得不知所措。夫妻俩吵得投入的时候,根本顾不上理会孩子,对孩子的哭喊、恳求也听而不闻。孩子看到自己认为最亲密的人之间也针锋相对,会感到自己认为最安全的避风港也不复存在,内心涌起深深的恐惧。

二是很小的孩子他们的思维能力不够成熟,是无法区分事件本身和其发生的大环境的,也弄不清楚这件事情是否与自己有关,孩子们看到大人高兴,也跟着高兴,看到大人们吵架、生气,会害怕并以为是自己的错,是自己不乖,因此产生负疚感,并压抑自己的自尊、降低自己的自我价值感。长此以往,会导致孩子自信心差,过分讨好别人和环境。

三是经常面对家庭“战火”的孩子,容易变得焦虑,多疑,尤其易对婚姻产生恐惧感。有些孩子为此表示“不想重复父母的悲剧,长大坚决不结婚”。因为与离婚相比,孩子对父母吵架的心理体验更为明显,受到的直接伤害更大。

四是日常生活中,夫妻逢工作不顾利、同事闹矛盾、家庭有纠纷、大人心情不好时,往往为一点儿小事波及无辜的孩子,大吵大闹,甚至大打出手,在有些家长看来,自己的孩子自己“骂也无妨、打也无妨”,在夫妻吵架时对孩子撒气似乎也是“人之常情、无可厚非”。殊不知,经常受到父母吵架洗礼的孩子,心灵上会产生很大伤害,他们只好通过外界来寻找感情寄托。

家长不应当着孩子的面攻击,数落另一方,或者指使孩子不理另一方,更不能拿无辜的孩子出气,以免让孩子感觉失去安全感,分散孩子的注意力,使孩子过分关注父母的矛盾。 如果孩子亲眼目睹了你们之间的战争,并且孩子已经到了懂事的年龄,事后,即使你们夫妻已经和好了,也别忘记了向孩子道歉,告诉孩子“爸爸妈妈做错了”,吵架的事情巳经过去,下次再面临相同的状况时,爸爸妈妈一定可以处理得更好。虽然他不见得完全听得懂,但却能感受到你们对他的信任和爱。

范文九:幼儿园育儿心得

幼儿园育儿心得

篇一:幼儿园育儿心得

作为两个女儿的妈妈,我很惭愧在孩子的吃喝拉撒上管的实在不多,对育儿的理论和经验也知之甚少,幼儿园育儿心得。只是在与孩子相处的过程中,通过观察和实践,有小小的感悟,与妈妈们分享。

一、孩子生而不同。

楼楼和欣楼从一出生我就感受到了她们的不同,尽管都是顺产,都是母乳喂养,都是同样的阿姨带大。无论语言发育、个性特点上,姐妹俩真是天壤之别。楼楼生性乖巧口齿伶俐,她在一岁半唱歌背诗骑自行车无所不能,但楼楼敏感而缺乏安全感,害怕陌生人。欣楼一岁半还不怎么说话,个性倔强我行我素,天不怕地不怕的到处乱闯。

起初我们对欣楼有些担心,怎么比起姐姐,那么不爱看书不会说话?但慢慢观察和期待,欣楼也有很多性格上的闪光点。作为妈妈,拥有两个女儿是我人生最大的福气,我怎么可以挑剔怎么可以比较呢?去体悟她们的不一样,去发掘她们不一样的闪光点,是我人生最重要的事业。我告诫和提醒自己,永远都不能说“你比姐姐差远了。”“你要像妹妹一样。”诸如此类的话。我不想让她们感受到比较的压力,我要让她们都活在自己的光彩里。

二、妹妹让楼楼体会着舍与得。

欣楼刚刚出生的时候,尽管我们做了很多功课,但妹妹带给楼楼心理上的冲击还是不小的。成年人在工作中遭到了竞争和排挤都会感到压力,小孩子的表现则更加直接。楼楼从书中得到了很多关于家里增加新成员的信息,她有心理准备,加之她天性善良懂事,她的表现更多时候体现了一个三岁孩子难得的隐忍。正因为如此,我常常黯然心痛,花更多的精力在楼楼身上。但楼楼自,却在经受舍去的不适的同时,不断收获着得到的喜悦,有一天,她兴奋的告诉我“妹妹会叫姐姐了!她不叫别人,她只会叫姐!”还有一次,她自豪的说“妹妹在外面,别人要抱她,她吓坏了,直往我怀里钻,她就要我一个人!”更让我感动的是一天晚上我们三个人在家,突然断电了一片漆黑,欣楼当时就吓哭了,楼楼马上说“妈妈快抱妹妹,妹妹别怕别怕啊!”现在,楼楼吃什么都会分给妹妹,买什么都留一份给妹妹。我也从孩子的成长中看到,不要计较孩子受委屈,不用担心孩子会吃亏,没有委屈过就不会懂得包容理解,不多吃点亏也不会感受太多的拥有。

三、妈妈不能忽视了自己的人生。

男女平等概念的提出,就意味着最不平等的时期到来了。女性需要不断的平衡工作和家庭。虽然也可以选择做全职妈妈,一来我性格上严重不适合,更重要的是,我的言传身教无时不刻不在影响女儿,我希望我更积极的生活态度带给她们的是正面影响,我希望在她们眼里,我不止是在家做一个妈妈。

现在我常常工作很忙,有时候需要出差,每周会有一些必要的应酬。孩子们其实很

适应,她们理解我是在工作,反倒是妈妈们自己常常放心不下。楼楼常常说“等我长大了,我会去工作,我要挣钱给你买好多漂亮东西。”

我和先生一致认为,在家庭和孩子永远是第一位的前提下,各方面是可以平衡协调好的。我们坚持每天亲自接送孩子,自己带孩子学习,每周末一家四口出行,只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打网球,每周和朋友聚会,偶尔在孩子们晚上入睡后去看场电影,周末孩子午休了我就去小逛一下。

楼楼已经懂得,妈妈有很多自己的事情要做。在孩子的眼里,每个人都有自己的空间,没有人是24小时围着她转的。妈妈快乐,孩子们才能受到快乐的感染。像蝴蝶一样生活,孩子也能感受到妈妈的魅力。楼楼常常一脸陶醉的说“妈妈,你太漂亮了,我也想穿你这样漂亮的裙子。”她常常摆弄我的东西,说“你这么漂亮的项链,将来我长大了会送给我吗?”我会应她的要求买漂亮的裙子让她戴我的项链,然后告诉她“如果你善良、勇敢、坚强,你就会变成真正的公主了。”人们常说言传身教,父母是孩子一辈子的老师,父母的言行举止潜移默化的影响着孩子对人生的认知。我感觉,身教比言传更重要。日常生活中,我们没有理由要求孩子去做我们自己不愿意做的事情,比如早睡早起,我们不能对孩子无限期待却对自己毫无要求。如果我们希望女儿未来自立自信大方优雅,那。还是先从自己做起吧!

篇二:幼儿园育儿心得

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小>礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

篇三:幼儿园育儿心得

光阴如梭,邓立哲已进入幼儿园中班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”,孩子是大人的“复印件”,所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。

每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,或者就我们的所见所闻说给对方听一听,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,从实际来看,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的,我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏,然后将一个闹钟放在他的面前,提前告诉他可以玩多久,应该保护好自己的眼睛,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会想耐着多玩一会,我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。

在生活中,我们会常常给他讲一些励志>故事或典故,陪他一起阅读,希望他养成良好的阅读习惯,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识,比如我们都要出去,只能把他留在爷爷那,我们就会跟他说爷爷年龄大了,需要他去照顾一下,他就会很乐意。

另外一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,会使孩子无所适从,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。

孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家校联盟是最好的办法,上述这些只是我平时教育他的一些心得,希望今后能和更多的家长多多交流,找出更好的育儿方法。 《>幼儿园育儿心得》

范文十:幼儿园教育

上岗证培训幼儿园教育

一.填空

1. 1837年德国教育家福绿贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园。

2. 1904年我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立。

3. 《规章》第二条指出:“幼儿园对3周岁以上学龄期幼儿实施保育和教育的机构,”是学校教育制度的基础阶段。

4. 处于核心地位的幼儿园教育在整个幼教系统中的作用主要有:a.辐射作用 b.相互沟通 c.形成教育合力

5. 以时间维度来划分的话,幼儿园教育目标指导整个幼儿阶段,第二层次是幼儿园年龄班的教育目标,第三层次是学期目标,第四层次是幼儿园的月计划或周计划的教育目标,第五层次也就是最后一个层次是幼儿园的一日活动、或一个活动、或一节课的教育目标。

5. 园长和教师是实现幼儿园教育目标的重要保证。

6. 幼儿园教育具有两大职能:a.促进社会发展的职能,即幼儿园外在的工具价值;b.促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能,即幼儿园教育的内在价值。

7. 1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》,成为了儿童观发展商一个新的里程碑。

8. 1996年6月开始正式实施《幼儿园工作规程》,使我国幼儿的受教育权的法律保护有了更全面、更具体的法律依据。

9. 幼儿园的活动大致可以分为内部活动和外部活动。内部活动是指不可见的幼儿的生理、心理活动;外部活动指可见的幼儿的实践活动。

10. 按照活动对象的特征,可将幼儿实践活动分为两大类:a.以实际物体为对象的实物操作活动;b.以人为对象的人际交往活动。

11. 幼儿园社会发展的两方面的内容:a.发展幼儿个体的对人关系;b.帮助幼儿理解,适应社会的思想观念、文化习俗、行为规范等。

12. 生理的加速发展表现在两个方面;a.生长加速;b.儿童的成熟现象加速,如性机能的发展。

13. 幼儿的主体性,即一种能动性、自主性和创造性。

14. 教师和幼儿的沟通方式主要有非语言的和言语的两种。

15. 教师的组织教育活动这一能力主要包括制定教育方案和执行教育方案的能力,后者又包括调控教育过程的能力、指导游戏的能力,随机教育的能力,评价教育的能力等。

16. 幼儿入学所面临的问题:a.幼儿学习适应方面;b.社会适应方面。

17. 教育或教学活动的组织形式,从学习者参与活动的规模来看,可以分为集体教育和个别化教育;其中集体教育规模又可以分为,小组教学和班级教学。

18. 幼儿园教育活动的形式一般有三种:班级(大组)的、小组的和个别的。哪一种形式最好是没有定论的,而要因时、因地、因内容和幼儿的需要灵活地使用。当然条件允许的情况下,从理论上说小组活动的形式比较好。

19. 教师指导的教育活动应该是结构性较强的活动,它的主要特点就是活动的整体性,它与目标和内容有着密切的联系,这个联系就是我们教学的线索。

20. 衡量一种教学方法应用是否得当,关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上加以判断。

21. 行为目标的,他的特点就是目标中表述的行为,老师能够观察与测量到。三个要素为,表现、条件、标准。

二、名词解释

1、保教合一的原则: 是幼儿园教育的基本原则,忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展,这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实,也为幼儿生理心理发展的规律所证实。

2、幼儿社会性发展:是幼儿在社会的教育和影响下,逐步发展个性和社会适应性,为成为未来合格的社会成员打好基础的过程。

3、接受学习:是指学习者主要通过教师的言语讲授得知识、技能、概念等的学习方式。

4、发现学习:幼儿通过动手操作,亲自实践,与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体检以及思维方式的学习方式。

5、儿童观:指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。

6、直接控制方式:表现为直接、明确地传递教育意图。

7、间接控制方式:是指教师通过适当的中介,迂回地传递教育意图。

8、随机观察:表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表现或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。

9、儿童权利公约:是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。

10、现代幼儿教育观:视儿童为与成人平等的独立的个体,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的能力和个性,树立了对待儿童的新态度,确立了现代幼儿的教育民主化、科学化、个性化的发展方向。

11、小组活动:是教师有计划组织的活动,它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料,和同伴及老师谈论他们正在做的事情,并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。

12、幼儿园课程:实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

三、简答题

1、教师是儿童的教育者保护者,这与我们之间的平等关系矛盾吗?

宏观层次:

(1)作为社会成员的相互关系,教师和幼儿都是人,决定了人的共有性,我们是平等的。

(2)幼儿权利的特殊性;由于幼儿身心的不成熟,使他们必须接受成人的保护和教育,是社会的教育和保护对象。

中观层次:

(1)在幼儿园、家庭中的相互关系;幼儿则作为“学生”、“孩子”而成为被教育者和被保护者。教师作为成熟的社会成员,是肩负社会委托的教育者,幼儿与教师的相互关系是教育者与被教育者的关系。

(2)在宏观与中观层次的统合中把握相互关系;教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面,既是平等的社会成员关系,又是不平等的教育者与被教育者、保护者与被保护者的关系。教育必须以尊重为前提,以培养独立的、成熟的权利主体为长远目标。只有这样的教育才是真正的培养“人”的教育。

2、幼儿园内环境的特点:

(1)环境的教育性;让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能。

(2)环境的可控性;环境的构成处于教育者的控制之下。环境的可控性与环境的教育性之间相互促进,可控性保证了教育性,教育性是可控性有明确的标准和方向。

(3)影响幼儿园环境质量的主要因素;一是物质条件,物质环境好比是幼儿园教育赖以展开的舞台。二是人的要素,舞台是静态的如果没有人去使用也是毫无意义的,因此人的因素是最宝贵的。三是幼儿园文化,相对于人和物等可见因素,文化较为抽象,但其对幼儿园环境质量的影响不可忽视。

3、如何安排好一日生活,让幼儿在园感到安全、快乐?

(1)建立良好的人际关系,使幼儿感到温和、安全。

(2)创设内容丰富、形式多样的学习环境。

(3)活动要适合发展,是幼儿感到学习愉快。

(4)注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡。

(5)一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性。

(6)幼儿的活动具有多样性,要动静交替。

(7)幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上。

(8)游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。

(9)提供家长参与幼儿园生活的机会。

(10)评价每天的活动计划。

4、为什么幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果?

幼儿的发展不是一个被动地接收外界影响的过程,而是一个以幼儿自身为主体的个体因素与环境因素互动的过程。从外界的教育影响到幼儿的发展,其间存在一个被心理学家称之为“刺激的自我化”过程。幼儿积极主动地作用、反映和理解客观现实,通过对客观现实的主动建构而非简单复制,是自己的内部结构发生质变,从而实现个体的发展。因此,注意(1)教育不等同于发展(2)教育能够影响发展。(3)幼儿的发展存在个体差异。

5、怎样保证教育目标能在幼儿园中实施:

(1)关于目标的逐层转化;在目标分解的过程中,应注意:正确地、清楚地、全面地理解和把握幼儿园教育总目标和各层次目标的内涵和相互关系,以及各目标之间的连续性和一致性。①教育目标的涵盖面要全。②根据地区、幼儿园、班级的实际情况,教育目标在实施中,可以适当的有所侧重。③在目标实施过程中,教师必须根据目标来选择相应的教育手段来确保目标的实现。

(2)园长和教师在教育目标实现中的作用;园长和教师是实现幼儿园教育目标的重要保证。

(3)实现统一的教育目标和注重个别差异;教育目标实际上不是一个“刻度”而是一个有下线刻度的“范围”即是说目标实现值允许有一定的个体差异。教育目标的统一化并不排斥教育的个性化、多样化。

6、教师应掌握哪些沟通能力?

(1)引发交谈的技能;善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

(2)倾听的技能;用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话,让幼儿产生“老师很喜欢听我说”的喜悦感和自信心。

(3)扩展谈话的技能;用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇、或问题,引导幼儿把谈话延续、深入下去。

(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能;根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。

(5)结束交谈的技能;适宜地结束谈话,让幼儿表现出满足感。

7、幼儿园教育应遵循的原则?

(1)教育的一般性原则;

①尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

②促进儿童德智体诸方面全面和谐发展的原则

③面向全体重视个别差异的原则

④充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

(2)教育的特殊性原则;

①保教合一的原则 ③教育的活动性与活动多样性原则

②游戏为基本活动的原则 ④发挥一日生活整体教育功能的原则

8、教师与家长合作共育中扮演的角色

(1)教师是学前教育机构的迎宾者

(2)教师是儿童家庭隐私的保护者

(3)教师是家长心声的倾听者

(4)教师是儿童家长施教的合作者

(5)教师是儿童家庭教育的指导者

(6)教师是儿童家教指导的研究者

(7)教师是家长参教的评价者

9、为何今天的幼儿园教育可以成为整个幼教的核心的原因?

(1)幼儿园教育被社会重视的程度;社会对幼儿园的高投入是家庭教育以及其他非机构幼教所不及的,社会投资主要流向了幼儿园。

(2)幼儿园教育对幼教系统的重要性

①幼儿园教育是整个幼教中最能体现国家意志和社会要求的,因而具有导向作用。 ②幼儿园教育较之非幼儿园教育更集中、更准确地代表了社会的意志以及对幼教的需要和要求。幼儿园教育水平代表了一个国家的幼儿教育水平,因为幼儿园教育最集中、最全面地反映了一个国家的教育理论和实践的发展状况。

10、为什么游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体?

游戏这一幼儿最主要的最重要的现实活动就常常程复合型式,表现为幼儿内部的生理、心理活动和外部实践活动最自然的融合形式。游戏能最有效地满足幼儿的需要,促进幼儿的发展,具体如下:

(1)游戏能促进幼儿身体的发展

(2)游戏能促进幼儿认知的发展

(3)游戏能促进幼儿社会性的发展

(4)游戏能促进幼儿情感的发展

11、幼儿园与小学衔接的原则:

幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道。具体地说,体现在以下三个方面:

(1)长期性非突击性;幼儿园教育是终身教育的基础阶段,担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。

(2)全面而非单项的衔接;衔接应当从幼儿体智德美各方面全面地进行,而不是侧重某方面。

(3)与小学衔接而非小学化;幼小衔接是针对儿童发展上的过渡期,在幼儿园和小学所采取的与之相适应的教育。

12、教师必备的技能和能力?(只要喜欢孩子,就能当好幼儿园教师对不对?)

(1)观察力:理解幼儿的能力有许多种,其中观察力是最重要的、也是最基本的。观察的种类有随机的观察和有计划的观察。

(2)沟通的能力:没有沟通就没有相互作用。教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。主要的沟通方式为非言语和言语两种。

(3)组织教育活动的能力:①主要包括制定教育方案和执行教育方案的能力②调控教育过程的能力③恰当的利用各种组织形式、特别是小组和个别形势与幼儿有效的相互作用的能力④指导游戏的能力⑤随机教育的能力⑥评价教育活动的能力等等。

13、儿童的生理发展的加速现象怎样产生?原因表现?

儿童生理发展的加速现象是指儿童随着社会的发展和世代的更新,其身体生长、发育的速度加快,逐渐早期化的现象。

一是生长加速,如儿童的身高、体重比过去有明显的增长。

二是儿童的成熟加速现象,如性机能的发展。说明这种加速现象与社会的物质、文化、生活水平,人的生活方式等有着密切的关系。

原因:①受环境、空气、水、食物、保健品等影响。 ②性信息的影响等。

14、为什么实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义?

(1)幼儿在实物操作活动中发展自我意识。

当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状,把黏土捏成圆形或者扁的,他亲眼看到自己的智慧,体验到自己的能力,意识到自己的作用。

(2)幼儿在实物操作活动中发展认知能力,特别是其核心的思维能力。

从发生学的观点来看,人的外部动作是人的内部认识发展的起点,儿童的知识来源于动作,其内部思维活动是外部活动内化的结果。

(3)幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。

如上所述,实物操作活动能发展幼儿的认识能力,而认识能力总是和认识的内容不可分割的。即是说,实物操作活动在孕育和产生幼儿认知结构的同时,也成为其获取知识的源泉。

15、为什么进行非言语的沟通?

一是对幼儿来说,动作比语言容易理解。教师的微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等等,远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱好、肯定。

二是幼儿需要教师的身体接触。心理学实验证明,身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪,让幼儿感到稳定、安全、消除紧张等。比如,对一个知道做错了事、充满害怕情绪的幼儿来说,教师亲切地搂抱他一下,摸摸他的头,远比说一句“我原谅你了。”更让幼儿安心,更能让幼儿理解到“老师原谅我了”。

16、怎么认识教育教育不等同于发展又能够影响发展?

(1)教育不等同于发展。

幼儿园所实施的教育,如果无视幼儿的主体性,不考虑幼儿的内部需要和其内部结构的特点和发展水平,是不可能奏效的。

(2)教育能够影响发展。

教育促进儿童发展的可能途径是,依据关于发展的知识,巧妙地唤起自我运动,

有意识地引导发展过程。另外,由于幼儿阶段个体发展对环境因素的依附趋向较大,幼儿阶段自我意识和自我控制水平很低,个体对自身的发展尚不可能进行自觉、有意识的控制,这种巨大的可塑性是幼儿期的教育比以后任何阶段更难能发挥强有力的影响。

四、论述题

1、从幼儿发展的角度或者是幼儿园社会功能的角度,谈谈对幼儿园的理解

概念:幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园是学校教育制度的基础阶段。

(1)我国幼儿园的双重任务;一是作为社会主义的学习教育机构,它与各级各类学校一样,应该使受教育者在德育、智育、体育机构方面都得到发展,为社会主义培养建设者和接班人。二是其福利性使它担负着其他学校教育机构所没有的特殊任务,即为家长参加工作和学习提高便利条件。

(2)新时期幼儿园双重任务;随着社会发展,幼儿园双重任务的内涵在不断深化,提出了越来越高的要求。这种要求来自三方面:一方面是由于社会政治、经济的发展不断对教育提出新的要求,另一方面是由于社会经济改革引起产业结构调整和社会劳动方式、生活方式等发生变化,社会对幼儿园的需求更加多样化。第三方面是随着家长教育水平的日益提高,其择园标准发生变化。

总结:幼儿园随着社会的发展也在进一步开拓思路、深化改革、提高教育质量,来适应时代的发展,满足社会发展的需求。这样就可以在为社会服务的过程中获得自身的发展和飞跃,幼儿园就是这样一个社会机构。

2、举例说明学前教育必须培养终身学习的基本素质

重视培养终身学习所需要的基本素质,如对新事物有强烈的兴趣、善于利用信息、分分析和解决问题、主动学习和思考等,而不是仅仅着眼于单纯的知识技能;重视社会性发展,在生活中学会关心、合作,具备环境意识,富有责任感,自尊自信,个性鲜明等。

3、你认为学前教育如何面向全体时重视个别差异?

(1)把以教师为中心的“面向全体”大一统的“教”转变为面向儿童的“学”,关注教育的效果是否促进了全体儿童真正地得到了发展。在旧的教育观念下,教师主要考虑的是“教什么、怎么教”很少关心几十个不同的幼儿怎么学,学到了什么,是否在原有水平上得到了发展。

(2)把面向中间、舍弃两端的“面向全体”转变为面向每一个儿童让每个儿童得到应有的发展。过去的教育在“照顾大多数”的口号下,其内容往往以适应中等水平为准。因此,真正的“面向全体”应当从满足表面的教育机会均等,到追求每个儿童都拥有同等的发展机会。

(3)把无视个体差异的全体统一要求,全体一个模式的发展转化为引导儿童个性健康地、多样化地发展。因人施教尽管是教育从来的原则,但是僵化的教育模式使现实与之相去甚远。真正的面向全体必须让每个儿童等能实现其潜在的独特的发展可能性,让每个儿童的个性得到健康的发展。

4、如何理解教育的活动性与活动多样性原则?

活动是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿的身心特点使他们不可能像中小学生那样主要通过课堂书本知识的学习来获得发展,而只能通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等,去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验,离开活动就没有幼儿的发展。所以必须重视“活动”在幼儿园教育中的地位。

由于不同的活动在幼儿发展中的作用是不一样的,各种不同的活动都有不同的发展价值,因此偶尔有的活动形式必须多样化。