开展班级活动的作用

开展班级活动的作用

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范文一:浅谈班级活动的开展及其作用

・教 育 管 理 与 评 价 ・

2 1 9 断课 哥 詈 0 0. {导

浅谈 班 级 活 动 的 开展 及 其 作 用

河北省承德县 第二 中学 范宗英

班 级 是 学 生 生 活 的 中 心 , 是 知 识 的 集 散 地 , 人 格 的  它 是 熏 陶 园 , 是 心 灵 的归 宿 点 。 班 级 活 动 对 学 生 的 教 育 和 学  也 习 、 长 、 才起 着不 可估 量 的 作 用 。 它 集 中 反 映 一 个 班 级  成 成 的精神面貌 , 是班 级精 神文 化建 设 的载体 。如何才 能组 织  好这些活动呢?   构 建 民主 、 等 、 谐 的 师 生 关 系 是 班 级 活 动 得 以  平 和 顺 利 开 展 的 前提 条件  我认 为师生平等 , 主要是师 生在尊严上不 分贵贱 , 格  人 彼此尊重, 思想上互相交流。班主任应把 自己置 于集体 之  中, 努力使 自己成为与学生人格平等 、 心灵相通 、 感情交 融的  朋友 , 让学生感 到老师是在 和他们一起建设美好的集体 。   我 们 可 能 遇 到 过 这 样 的 情 况 : 班 级 活 动 中 , 个 别 学  在 有 生 因为对老师的不满甚至怨恨 , 不但 自己不积极 参加 活动 ,   还会影响甚至带动一部分学生在活 动中表现 出一 副事不关  己 的样 子 。所 以 , 为 今 天 的 班 主 任 , 十分 注 重 与 学 生 建  作 我 立起 民主 、 等 、 平 和谐 的 新型 师生 关 系 , 尊重 每一 个 学 生。   我 的尊重换来的是学 生对 老师 的爱戴 , 以说 良好 的 师生  可 关 系 就 是 从 尊 重 开 始 的 。 师 生 关 系 好 了 , 生 就 特 别 喜 欢  学 老师为他 们组织 活动 , 而且都积极 的参与到活动中来 。   二 、 主 任 的 主 导 作 用 不 能 丢  班 班级 活 动 开展 的好 与坏 , 诸 多 的 原 因 , 班 主 任 不 能  有 而 加 以 积极 的指 导一 定 是 一 个 重 要 的原 因 。有 些 班 主 任 在 班  级活动中喜欢说 : 学生 自己弄去 吧 !当然我们 不 能否认  让 学生 的能 力 , 可是 , 生 终 究 是 学 生 , 生 考 虑 问 题 的 角 度 , 学 学   处理 问题 的方 式 和 老 师 有 很 大 的 不 同 。 比 如 说 , 主 题 班   开 会 的 时候 , 生 可 能 更 注 重 班 会 的形 式 , 唱 歌 、 记 者 采  学 是 小 访还是演情景剧 , 老师 则更应 该 注重 活动 的 目的。主题  而 班 会 设 计 几 个 环 节 ? 每 个 环 节 设 计 的 目的 是 什 么 ? 环 节 与  环 节 之 问 如 何 衔 接 ? 这 些 问 题 学 生 通 常 情 况 下 是 解 决 不 了  的, 以班 主任老师要加强指导和帮助 。 所   班主任的主导作用不仅 表现在 班主任对 班级 活动 的指  导, 同时也表现在随时随地对学生 的激励 , 对学生 自信心

的培  养 。在一次学校举行的艺术节班级合 唱比赛 中 , 我们班抽签  是全校第一个出场 。当时有许 多学生都没信心 了, 为此我在  班会中给学生鼓劲说 , 我相信你 们 !相信 你们 一定会创造一  个奇迹 : 第一个出场, 成绩也是第一名 !尽管 比赛 的结果是第  二名 , 但是大家都很高兴 , 因为这已经是一个奇迹 了。   三 、 力 培 养 班 级 活 动 中 的 骨 干 力 量  努 在班级活动 中, 班主任的作用是 在幕后 的 , 而在 台前 活  动 的 是学 生 , 以 , 级 活 动 要 努 力 做 到 吸 引 学 生 , 所 有  所 班 让 的学生都有表 现的机 会 , 特别 是要 培养 一批 活动 骨 干。我  采取 的具体做法之一是 : 干部牵头 , 班 分组 主持每 周一 的班  会 , 持 人 必 须在 前一 周 的 周 五 前 向 我 汇 报 班 会 主题 , 计   主 设

就 元 话 可 说 了 , 因 是 她 光 顾 背 自己 的 班 会 稿 了 , 学 生 几  原 而 乎 没 有 发 言 的机 会 , 是 发 言 也 是 浅 尝 辄 止 , 能 适 当 的 引  就 没 导 。我 在 班 会 总 结 中 指 出 了 问 题 所 在 , 后 来 的 班 会 中这  在 类 问 题 几 乎 没 有 再 出 现 。 经 过 半 年 的 锻 炼 , 们 班 已 经 有  我 几个不错的主持人 , 他们 的班 会主题 特别贴近 生活 , 比如说  《 我心 目中的理想班级》、我 心 目中理想 的班主任》、 谈考  《 《 试 作弊》 。 等   班 级活动是 一种 隐性 的教 育力 量 , 表现 出一 个班级 独  特 的风 貌 和精 神 , 且 这 种 独 特 的 风 貌 和 精 神 , 并 自觉 或 不 自   觉 地 通 过 一 定 的形 式 影 响 着学 生 的 行 为 。   第 一 , 级 活 动 增 强 了班 级 的凝 聚 力 和 向心 力 。 班   班级活动是班 级 成员共 同参 与 的群体 活 动, 寄托 了学  生共 同的 目标 , 体现着他们共 同的心理 意识和价值 观念 , 从  而 激 发 学 生 对 班 级 目标 、 则 的 认 同 感 和 作 为 班 级 一 员 的  准 使命感 、 自豪感 和归 属感 , 而形 成强 烈 的向心 力 、 聚力  进 凝 和群体意识 。班级 活动 还能 能增 进学 生之 间 的友谊 。 为形  成班级凝聚力搭建桥梁 , 又能使学 生心情愉悦 , 班级产 生  对 自豪感 、 责任 感 和集体 荣誉 感 。实 践表 明 , 在班集 体 中 , 班  级 活 动 越 重 视 , 种 向心 力 、 聚力 和 群 体 意 识 越 容 易 得 到  这 凝 体现。   第 二 , 级 精 神 文 化 建 设 培 养 了 学 生 的 自信 心 和 参 与  班 意识。

通过 班级 活动 的开展 , 们班 学生 的 自信心 和参 与意  我 识 与参与能力越来 越强。他 们喜欢 活动 , 乐

于参 与活动 , 因  为他 们在活动 中收获 了成 功和快 乐 。在 十佳 歌手 大赛 中 ,   班级 报名 的 有 十 一 人 之 多 , 办 法 , 只 能 在 班 里 进 行 初  没 我 选 , 很 为 一些 学 生 的 勇 气 而 叹 服 , 为 他 们 唱 的 并 不 好 , 我 因   但 是 他 们 敢 站 在 讲 台 上 认 真 地 去 唱 。 如 果 老 师 问 , 来 唱  谁 支 歌 ?在 别 的班 学 生 之 间会 互 相 推 让 , 在 我 们 班 , 些 学  而 一

生 会 说 “ 来 唱 ”  我 。

思路及班会环节 。这样 , 除了可 以做 到心 中有数外 , 我 还可  以进 行 一 下 必 要 的 指 导 。 在 我 们 班 吕 齐 主 持 的 一 次 班 会  中, 她向我汇报完 班会 情况 后 , 问她 : 我 你设 计 的这些 内容  能开三十五分钟吗?她说 能 。结果 她开 了还不N- - -十分钟

第三 , 班级 活动的开展使班级形成 了正确的舆论 。   通 过 班 级 活动 , 别 是 主 题 班 会 活 动 , 养 了 学 生 的 规  特 培 则意识和是非 观念 。在 班 里如果 谁犯 了错 误 , 犯错 的 学生  通 过 教 育 大 多 能 认 识 到 错 误 所 在 , 们 善 于 接 受 批 评 , 生  他 学 也 不 袒 护 、 庇 更 不 会 歧 视 犯 错 的 学 生 。 常 常 是 我 早 读 刚  包 刚走进教室 , 会 有学 生 向我反 映 班级 问 题 , 里有 班 干  就 这 部, 也有普通学 生。在班 会中 , 级学生 的批评 与 自我 批评  班 开展得特别好 。   第四 , 班级活动融洽 了师生关 系。   在我们班 , 没有哪个学生 和老师 闹对立 , 老师 都说在 我  们班上课心情很舒畅 。而且 , 他们还 能为老 师分忧 , 一次 我  的公 开课 , 校 内 外 几 十 个 老 师 听 课 , 生 紧 张 是 正 常 的 , 有 学   上课 前 , 班长主动站起来说 : 为 了缓 和一下 紧张气氛 , “ 我来  起头 , 大家唱支 歌 吧 ! 就 这样 大 家就 唱起 了《 子之 歌 》  ” 七 。 这件事情让我很感 动 , 我觉得 学生是那 么的可爱 。另外 , 班  级活动组织 的成功 , 班主任就会赢 得学 生的信任 , 他们 就会  喜欢 听你 的教诲 。

范文二:第五章班级活动的开展

第五章 班级活动的开展

• 第一节 班级活动概述

• 一、班级活动的定义

班级活动指在班主任的组织领导下,为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动。

二、班级活动的作用

• “对于人类来说,生命在于运动;对于班集体来说,活动便是生命的依

托。”

(一)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法

• 1、班级活动有助于班集体的形成

• 2、班级活动有助于实现班级的教育目标培养学生的集体荣誉感和责任

感,从而促进班集体的发展与完善。

• 3、班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风

(二) 班级活动能促进学生全面发展

三、班级活动的特点(P107)

四、班级活动的具体形式

(一)班会: 班级例会与主题班会

(二)团队活动

(三)课外活动

第二节 如何开展班级活动

• 一. 开展班级活动的原则(114)

“没有最好的集体活动,只有最适当的集体活动。”

二. 班级例会

• 班级例会是比较固定的班级活动,主要有班务会和民主生活会两种形式. 班务会也就是常规班会,通常一周或两周一次,一般由班主任主持,以研究.讨论班级

内一些较为重大的事务性工作为内容;民主生活会则是班主任根据班级的具体情况,定期或不定期地组织学生开展批评与自我批评,进行自我教育的班级活动.

组织班级例会应注意的事项:

1,每次例会的时间不宜过长;

2,班级例会不宜占用学生正常的学习时间;

3,每次班级例会需解决的问题不宜过多,以一至二个为宜.

三. 组织主题班会的具体方法

主题班会是选择一个教育主题,在班主任的指导下,由学生自己组织,自己主持,全班同学共同参加的班级会务活动.

主题班会具有形式多样.内容健康,新颖别致,时代感强,学生喜闻乐见等特点,是对学生进行教育的最佳活动方式.

那么,应该如何组织主题班会呢? • • • • • • • •

• (一)活动的选题

班主任和班委会、全体同学制定选题时应考虑班级的奋斗目标和班级工作计划;班级的具体情况;学校的工作布置。

选题从哪里来?

小中见大,从学生的实际生活中选择主题

• 大中见小,从社会大背景中提炼主题 • 常规中创新,从传统教育中拓展主题 • 选题时应注意:

• 细心观察,深入了解,掌握动态 • 广泛拟题,充分酝酿,精心选择 • 博采众长,集思广益,确定主题 • 活动标题的拟定:

• 应充满学生的生活气息

• 能反映活动的主题

• 简练、醒目、易记

关于异性交往

(二)活动的准备

1、制定活动计划(P92) 2、分工落实任务: 落实活动的召集者 落实活动的实施者 活动材料的准备 活动场地的选择与布置 活动的外部联系 (三)活动的实施 活动的开展中要以学生为活动主体; 活动开展中注意营造与调动活动气氛; 活动中召集人要注意语言技巧: 1、导入语 2、串联语 3、结束语 4、活动开展中注意互动 5、活动开展中注意灵活应变 6、活动中班主任要发挥主导作用 (四)活动的总结 本次活动的经验教训:同学们通过本次活动有什么收获,取得了哪些预期效果,有哪些不足的地方等等。 (五)活动的反馈 可以通过班级日记、周记(随笔)、 座谈会、书面调查等方式进行反馈 四.课外活动 课外活动指学校课堂教育教学活动以外的各种活动.(丰富课余生活,培养兴趣;扩大视野;锻炼身体) 组织课外活动的原则: 1,主体性原则; 2,自愿性原则3,因地制宜的原则 第三节 班级活动的创新(127)

范文三:开展正常的班级活动

开展正常的班级活动

在学生学习过程中展开适当的班级活动,有助于激发出学生诸多方面的潜能。经过活动的感染和熏陶,可以帮助学生树立远大的理想,可以让学生明确学习的目的,从而激发了学生学习的兴趣。一些主题班会的召开,可以有计划有选择地教育学生如何做人和怎样有效地搞好自己的学习!在教学的过程中,班级活动必不可少。

古语云:“磨刀不误砍柴工。”在素质教育全面铺开的今天,笔者认为,班级活动是不可少的。尽管学生升入更高一级学校时,还才采取传统的考试的形式,但笔者却一致认为:班级活动是不可少的! 在学生学习过程中展开适当的班级活动,可以锻炼学生今后的管理能力,为今后学生适应社会的能力夯实了基础。如放手学生管理班级等,让学生主办以“理想”、“奋斗”、“人生”为主题的班级手抄报等,在班集体中展开学生“轮流值周班主任”,把班集体无安全交付给学生自行管理等。其中的每一项活动,都是对学生有益而又行之有效的锻炼途径之一。

在学生学习过程中展开适当的班级活动,可以激发起学生的爱国情操,可以促进学生的团结协作和集体主义精神。 如主题班会的召开,“祖国在我心中”或“班集体在我心中”为主题的演讲比赛等,辩论会等,皆是感染和影响学生有效方式之一。

在学生学习过程中展开适当的班级活动,可以促进教师和家长沟通,为教师、家长能更好管理学生打下了基础。有点学生性格怪癖,生性沉默寡言,可感触的却是教师和家长意料之外的“勾当”,只有在召开家长会的过程,教师和家长才能更好地交流和沟通,促进其对部分学生更深层次的了解,以便在管理的过程中能对症下药,不会导致“差之毫厘,谬以千里”的局面。

总之,班级活动的功用是多种多样的,它的作用也是不可忽视的。特别是在素质教育得到广泛应用的今天,教师更应该通过不同的渠道来培养好自己的学生,使班级活动得以正常开展。

范文四:班级活动开展篇

班级包饺子活动策划书及活动总结

一、活动目的

丰富同学们的课余生活,增进同学之间的感情。 二、活动地点 三、活动时间

2010年12月21日 冬至日详细安排:

8:00——10农机同学在桃李居餐厅集合,有部分餐厅工作人员在场迎接,配合工作人员拿所需工具 9:00——活动正式开始 9:30——擀面皮比赛 10:30——包饺子展示 10:50——煮饺子 11:00——品尝美味 四、 活动费用 每人12元 五、参与者 辅导员 班主任

2010级农机班全体同学 部分餐厅工作人员 六、活动流程

1、10农机 班委沟通协商,就活动的细节交换意见; (1)面粉、肉、菜、 ①需要多少面粉

②争取同学意见想吃什么肉,合计需要多少肉 ③争取同学意见想吃什么菜,合计需要多少菜 (2)碗、筷子、勺子、锅等

①碗、筷子、勺子是自带还是学校餐厅准备 ②只能用学校的锅 (3)开展活动

我们以简单自己动手为乐趣,让同学全部参与活动中,并且避免铺张浪费。 ①比赛揉面,获胜的给予棒棒糖奖励; ②比赛擀面皮,获胜的给予棒棒糖奖励; ③比赛包饺子,获胜的给予棒棒糖奖励;

④欣赏、观察饺子的外形,启发同学相互交谈家人平时是怎样包饺子的;

(4)邀请老师及餐厅工作人员品尝,并希望老师同学都能相互讲述自己包饺子的方法。

2、召开班会,向同学们宣传活动,鼓励大家踊跃参加; (1)要积极参加,增进同学之间的感情; (2)体会自己动手,丰衣足食; (3)增加集体意识团体精神;

(4)感受劳动的乐趣,进一步培养同学动手能力;

(5)同学再次尝试制作,比一比与其它同学的速度和质量。 3、与食堂工作人员协商活动时间及所需用具; (1)活动需要两个小时;

(2)半个小时中间要举行一次小活动; (3)所需用具是自带还是学校餐厅准备。

4、冬至日21号晚8点活动正式开始,同学们将自己动手包饺子; (1)8:30请老师同学准时到达桃李居餐厅; (2)9点活动正式开始。 5、体会自己动手的乐趣;

(1)请老师及餐厅工作人员对次活动做评价; (2)请班委对这次活动发表意见和看法。 (3)请同学谈谈对这次活动的感受及意见

七、活动结束后派同学打扫卫生,班委留下,其余同学自愿。

八、活动效果

此次活动由2010级农机班主办,旨在增进音乐表演班学生之间的感情,即让同学深感家务事的不易,体会到父母的伟大;也让同学们学会了擀面皮、包饺子等手艺,锻炼了同学们的动手能力。活动中,大家分工明确,这也让大家明白了合作的重要性,增强了大家团队合作的意识。而活动中不绝于耳的欢笑声表明同学间的感情得到了进一步升华。让大家在冬日感受到“家”的温暖。活动前我们进行了大量准备工作,包括联系食堂师傅,收拾场地,擀饺皮、包饺子,摆餐具等,以确保活动顺利进行。

特别提醒:活动期间注意安全!

“团聚冬至”活动总结

好吃不过饺子,温暖不过集体。为增强大学生思想教育,丰富我们的大学生活,加强同学之间的团结与交流,我班在10年冬至来临之际,组织了一次别开生面的包饺子聚会。

本活动由10农机主办,各班委在班长周鑫的带领下协办,机电学院10级音乐表演班全体同学参与。

冬至,是冬天真正来临的日子,这一天,全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”,为让同学既感受到冬至的节气,又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣,培养同学集体生活的乐趣,增进同学之间的友谊,我们机电学院10级农机班特举行了本次包饺子集体活动,这也是我们班今年的主题活动。

在冬至日晚上8点活动准时开始,刚进餐厅,同学们就飞快地跑向我们包饺子的位置。老师和餐厅工作人员先给我们做示范。接下来就是我们大显身手的时候了。随后,老师和同学们围坐在一起,同学们都开始亲手实践,和面的和面,

擀皮的擀皮,拌馅的拌馅,包饺子的包饺子,放饺子的更把饺子放得错落有致,场面很是精彩,虽然出现了奇怪的饺子,但那是每个人亲手创造的成果,同时更体现了各个地方的不同风俗和饺子样式。大家围绕学习、生活、工作等话题,大家不时交谈着。每组同学别出心裁地包着饺子并设计成各种形状,有精致小巧的柳叶饺,有个大饱满的东北饺,饺子围起来的“心”形和太阳形分别表达了对学院的美好祝福,象征着学院教育事业的蒸蒸日上。

终于在大家的不懈努力下,一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌,吃着大家自己包的香喷喷的饺子,大家感受到了青春的快乐和集体的温暖。

我班组织这次冬至日活动,不仅使大家增强了互助合作的意识,加深了彼此间的感情,而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣。这一次难忘的冬至日的经历,为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆。 同时这次活动还增强了我们的动手实践能力,在紧张丰富的学习之余,感受到“自己动手、丰衣足食“的乐趣,明白了做为新时代的青年,不仅要有专业技能,更要提高生存技能。

“每逢佳节倍思亲”冬至日大家一起包饺子活动使身处异乡的同学们感受到了班级的温暖,增强班级的凝聚力和组织的融合力,为以后各项组织活动的展开打下了良好的基础。

同学们在吃了自己包的饺子后,感想颇多。不仅是吃了饺子还吃出了饺子的文化,同时还悟出了其中深刻的寓意:饺子由皮和馅组成,不同的馅就像是不同的学生,而皮则是学校,“皮”里孕育着一代代的“馅”,将他们在不同时间里煮熟变为“骄子”。

学生纷纷发表自己的看法说:每年的冬至,我们与家人都会吃饺子,但都比不上今天的饺子好吃又有意义。通过老师和同学的努力,我们有了更多的机会参加这次活动。冬至包饺子的过程就像是我们现在学习的过程。同学们来自各个城市,好似饺子的馅都有不同的品位及个性,但被包进饺子皮(石河子大学)中时,我们都变成了饺子(“骄子”),经过大火“大伙”的沸腾(“奋斗”)我们渐渐地被煮熟。在毕业时成为一个个倍受瞩目的饺子(“骄子”)。

包饺子,让我们同学之间增加了凝聚力,就像在班里学习一样,我们必须要有凝聚力,为了班级,为了学校的荣誉,有了凝聚力大家才能团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。最终才能成为一个被煮熟的“骄子”。

这次活动增进了同学之间的友谊,为形成班级凝聚力搭建了桥梁,又使学生心情愉悦,对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。还可以使同学们形成正确的人生价值观,形成浓厚的学风,使同学们更加坚定学习的信心,学习方法更加科学合理,学习效率更高,学习成绩更好,将来真正成为时代之骄子!

该次活动主要由各班委策划、操办,也举办的比较成功,很令人欣慰。活动场面气氛比较活跃,选手各自充分发挥自己的实力,使我们的活动顺利举行。总的来说,本次活动得到了一定的肯定。

我们正在考虑把这种活动继续搞下去,作为我班的传统活动。希望这个活动会得到传承和发扬。

衷心祝愿学院10农机班的学生们个个都能成为骄子!!!

主办单位:10农机班委团支部

2010年10月15日

10农机第一届“农机杯”宿舍羽毛球赛策划

一、 活动目的:为丰富我校校园文化生活,展现我10农机学子风采,增强班

级凝聚力,我班特举办特色活动之一——“农机杯”宿舍羽毛球赛。 二、 活动时间: 2010年10月26日为期一天 三、 活动地点:大学北区羽毛球场 四、 参赛人员:羽毛球爱好者

五、 抽签时间:10月16日晚 地点:9#2段 611宿舍

六、 活动过程:以宿舍为单位,举行单打和混打比赛,最后取前六名进入决赛,

(循环赛)取出一、二、三名。

七、 活动奖励:分第一、二、三等奖、优秀组织奖、最佳扣球手。 备注:羽毛球比赛规则及相关事项

1. 出场人数

2. 每场对手2人,采取一对一单打,宿舍出两名队员参加双打,参赛人员

要注意自己形象,严格遵守比赛规则,参赛队员不得冲撞裁判,比赛迟到十分钟按弃权处理。 3. 裁判制度

4. 设主裁判1名、边裁判2名(由暂时未参赛的选手担任),必须公正严明。 5. 裁判:高小军、孙慧斌

6. 比赛分三节,以11个球为准(时间不计)以三局两胜为准。 7. 比赛规则

8. 比赛开始由主裁判掷球,羽毛球的朝向人员选场地或先发球,发球一方

不得过白线,球必须过对方白线。必须对角发球,偶数右发,奇数左发,球不得出內界,但必须到对角区,球拍不得触网。

主办单位:10农机班委团支部 10农机羽协协会会长:高小军(10农机)

2010年10月15日

班级联谊活动策划书

【活动目的】:

培养班级同学的团队精神和协作的能力,提高班集体凝聚力,增进班级间的友谊,丰富大家的课余生活 【活动名称】:

大家一起来,我要我精彩. 【活动主题】:

我的青春,我做主—班级联谊活动 【活动时间】:

2011.5.2 【活动地点】: 北湖

【活动形式】:

将两个班的同学分为若干小组,每个小组保证各有一半成员来自不同的班级,从而达到联谊的目的 【活动内容】: 一、烧烤活动

班委开会决定是否举办,需要同学交一定的烧烤费用,但费用不会很高,如果决定可以,可以自带食物烧烤,也可以到烧烤场购买。 二、主持人致活动开幕词,活动开始. 三、娱乐游戏环节

注:节目的选取和顺序可以根据具体情况作出相应的调整 节目一:队名大比拼(破冰节目) 目的:

破冰,让组员相互了解熟悉,并提高组员的争强斗胜之心及捍卫团队荣誉使命感 时间: 分钟 道具:

大白纸,大水笔(写队名用),奖品 规则:

1.各组想好一个具有代表性的队名,并选好队长,负责该组的带头指挥 2.由队长告诉主持人本队的队名。

3.主持人主持,各组投票选出最好的队名,并给该组发放奖品。

节目二:脑筋急转弯有奖大抢答 (动脑合作节目) 目的:

点燃气氛,让各组成员活跃起来,并考验他们的团队合作精神,增进组员的凝聚力 对象:

各小组成员 道具:

脑筋急转弯问题,奖品 游戏规则:

1. 平均每组有两到三个问题。

2. 主持人提问,各组抢答,第一个抢到的组派代表回答。 3. 回答错误的谜题可以再度作答。 4. 每组答对问题,主持人发放奖品。 节目三:

心心相印,我来比你来猜 (动脑动手合作型节目) 道具:

纸和笔、准备一些能够用手语表达的动物,人物,成语或者物品 人数:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要猜的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。需要裁判数名,现场自愿报名

节目四:合力吹气球(动手合作节目) 目的:

沟通配合能力,借着分工合作来完成任务 人数:每组限六人 道具:

主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张) 汽球(每组一个)

游戏规则:

1. 分两组,但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破. 节目五:

其他常规娱乐节目 (大学生独有才艺表演节目)

事先找好一些有才艺表演经验的同学,准备好娱乐节目,例如:吉他,口琴,街舞,独唱等。

节目六:七拼八凑

此游戏适合晚会最后,掀起高潮。

要求:参加人数30人人为,分成4-5组道具:托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)

主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)

将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者,手持托盘站在舞台上。 其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起,主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快。

采集物品来自日常的例如:眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱 聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

其他备用游戏节目: 1:多人多足 目的:配合协调能力

道具:普通红绳子,秒表一个,哨子一个。(一名裁判) 人数:4组,每组8人

游戏规则:以队伍为单位参加,全队站成一排。用绳子绑在脚上,从场地的一边走到另一边。每组派8人参加,四组同时进行。没参加游戏的组员要帮忙绑绳子。最后以时间最短的队伍胜出。四组队伍最后到达终点的一队每人将表演一个小节目。

2:踩汽球

目的:活跃气氛,增进协调性和协作能力。

人数:人数为十名,男女各半,一男一女组成一组,共五组。

游戏规则:当场选出十名人,男女各半,一男一女搭配,左右脚捆绑三至四个汽球,在活动开始后,互相踩对方的汽球,并保持自已的汽球不破,或破得最少,则胜出 (胜出的一方可以向输的一方提出一个问题,(注:不能太过分)

3:集体兔子舞(需多媒体支持)

目的:培养同学们的感情以及增进彼此的了解,让他们体会沟通与合作的妙处 人数:两个/三个小组组成一队,一队大概16人 场地:空旷的平地

道具:兔子舞歌曲,MP3/笔记本电脑,音响 游戏规则:

1.此游戏适用于16人以上,人数不宜过多,否则会减低游戏的乐趣。 2.将已分好的小组组成一个小队,要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。

3.播放兔子舞歌曲施令:左脚跳两下,右脚跳两下,双腿合并向前跳一下 ,向后跳一下,再连续向前跳两下。 4.另外一队,继续游戏。

【活动准备】:

1、烧烤用品,数码相机1~2部,笔记本电脑,音响 2、主持人解说词(主持人自行准备) 3、游戏道具 4. 其他

【活动分工安排】

1、班长负责责统筹安排活动,协调两个班级的分工合作事宜。 2、文娱委员负责策划联谊活动的节目,协助节目的开展。

3、节目主持人待定,建议由主持经验丰富的人员担任,负责活动当天的主持,气氛调动。

4、团支书负责脑筋急转问题的收集,场地的申请和布置。 5、组织委员负责心心相印节目的材料收集及场地布置。 6、生活委员;负责游戏道具,奖品的购买,经费的预算和收集。

7、宣传委员;负责照相记录,场地布置,多媒体支持,协助节目的开展。

【活动经费预算】 1.烧烤费用:25元/人 2.游戏道具费用:102元 3.游戏奖品费用 70元

主办单位:10农机班委团支部

10农机乒协协会会长:古渝(10农机)

2010年11月8日

10农机第一届“宿舍杯”乒乓球赛策划

一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、

活动目的:为丰富我校校园文化生活,展现我10农机学子风采,增强班活动时间:11月25日为期一天

三.活动地点:中区六号楼乒乓球场南面 参赛人员:乒乓球爱好者

抽签时间:11月10日晚 地点:9#2段611宿舍

活动过程:以宿舍为单位,举行单打和混打比赛,采取“5选2”筛选方活动奖励:比赛设冠、亚、季军各一名,鼓励奖三名。 级凝聚力,我班特举办特色活动之一——“宿舍杯”宿舍乒乓球赛。

式进行初选,每组胜者进入下轮比赛,最后选出6名获胜者。 备注:乒乓球比赛规则及相关事项

1. 比赛采取三局两胜制,以猜球方式决定谁先发球,发球以两球为周期交

换发球,如果出现十比十,则以后为每一球为周期交换发球。 2. 比赛时采取多场制同时进行比赛。 3. 比赛设有总裁判一名,边裁判五名。

4. 参赛选手必须按时到场,迟到十分钟者视为自动弃权。

5. 参赛选手必须准守比赛规则,不得顶撞裁判,裁判必须公正严明。

主办单位:10农机班委团支部

10农机乒协协会会长:古渝(10农机)

2010年11月8日

10农机第一届“精英杯”宿舍篮球赛策划

一、 二、 三、 四、

活动目的:为丰富我校校园文化生活,展现我10农机学子风采,增强班级凝活动时间:4月20日——22日 活动地点:北区篮球场 参赛组队及人员

聚力,我班特举办特色活动之一——“精英杯”宿舍篮球赛。

A组:周鑫、古渝、张可 队长:古渝

B组:刘君鹏、熊俊华、李伟 队长:刘君鹏

C组:崔新新、柴志泰、荣庆祥 队长:崔新新

D组:蔡鹏飞、牛顿、李博文 队长:蔡鹏飞

E组:田心、崔燕伟、索学坤 队长:田心

F组:邓诚、邹雪成、许卫东 队长:邓诚

G组:李亚勇、刘威振、高小军 队长:高小军

H组:付荣华、王扬、吴阿飞 队长:付荣华

I组:张宗超、李杰、罗江滨 队长:罗江滨

J组:罗正涛、王剑、冯秀阳 五、 六、

抽签时间:4月18日晚 地点:9#2段615宿舍

活动奖励:比赛设冠、亚、季军各一名、最佳组织奖一名、最有价值球员奖一

名、参与奖一名。 比赛规则及相关事项:

1. 比赛时间分配:上、下半场各十分钟,中场休息五分钟 2. 比赛制度与国际大赛四强制比赛相同 3. 比赛规定以国际篮联规定规则为基准 4. 比赛裁判员:方田、李文清、王高

主办单位:10农机班委团支部 10农机篮协协会会长:高小军(10农机)

2011年4月22日

10农机第一届“穿越杯”电子竞技比赛策划

一、 活动目的:为丰富班级同学课余生活,展现10农机学子风采,增强班级

凝聚力,我班特举办特色活动之一——“穿越杯”电子竞技比赛。 二、 活动时间:5月20日——22日(预定) 三、 活动地点:10农机 9#2段613宿舍 四、 活动项目:CF标准战役 五、 参赛人员:

方田、冯秀阳、王希森、蔡鹏飞、索学坤、崔新新、孙慧斌、荣庆祥 古渝、谢宗午、冷吉能、吴阿飞

六、 抽签时间:5月18日(具体时间待定) 七、 比赛规则

1. 比赛地图为 十三号街区

2. 实行抽签分组,组内各成员一对一,实施五局三胜制。

主办单位:10农机班委团支部 10农机电子穿越队队长:方田(10农机)

2011年5月10日

兵团爱心支教活动策划

一活动内容:10农机爱心支教活动

活动时间:2011年8月2日至2011年8月22日 举办单位:10农机团支部 二. 活动目的

锻炼自我 奉献社会 在精神上将激情,活力,梦想带给兵团里的孩子 并且给孩子们提供力所能及的物质帮助

活动时间,地点及负责人 时间:2011年8月 地点:奎屯123团 127团 四. 活动内容:

授课: 语文 数学 英语 物理 化学 家访:深入孩子家中 了解家庭情况与困难

晚会:发挥支教人员的特长与艺术 歌舞 小品 相声 均可 其他

五. 活动实施 前期宣传 1.班级内宣传 2.各地区负责人选拔 3.联系当地领导 寻求支持 六. 活动预算

资金预算: 包含路费、住宿费用(水,电)、伙食费用、网费、其他费用(支教所需道具)等。具体费用需经过计算后确定。 七.风险 1. 相关政策法规

2. 支教人员人身安全问题 (如疾病 受伤) 3. 支教人员心理状况 4. 支教人员中途退出 5. 财产安全问题 6. 社会人员干涉

相关风险解决方案:

备齐相关药物,确认相关责任,确认身体, 精神健康情况, 注意安全意识, 尽量少带贵重物品

主办单位:10农机班委团支部

2011年4月22日

爱心支教

爱心支教

爱心支教

义务劳动

义务劳动

篮球比赛

篮球比赛

北湖联谊

范文五:开展校友班级活动促进校友工作的整体发展

第28卷第2期2010年3月

中国林业教育

ForestryEducationinChina

开展校友班级活动促进校友工作的整体发展

王立平张秀丽

100083)

(北京林业大学校友会,北京

摘要:近年来,随着校友文化在国内的不断发展和成熟,校友活动的积极作用也日益凸现,校友工作逐渐得到高校的广泛重视、获得校友的大力支持。校友活动的良好开展对实现校友、学校和社会的共同发展有着重要的意义。从开展班级校友活动的具体环节入手,阐述了开展班级校友活动的可行性和优越性,分析了其对促进校友工作整体发展的启示。

关键词:高等学校;班级校友活动;工作思路;创新

校友是学校历史的创造者和发展的见证人。同一个学校的校友有着共同的培养经历和成长环境,共同经历了时代与社会的发展变迁。校友的成长、成才,以及对社会的服务和奉献,都是学校的荣耀,是学校的教育硕果在社会上的重要体现。校友活动开展的目标在于促进校友个人的发展,进而使其在社会进步、经济发展、民族振兴过程中发挥更大的作

生了趋同的生活方式和事业目标。

大学毕业后,虽然同学们处于不同的工作地点、不同的工作行业,但彼此间的友谊是其他感情无法替代的,求学期间产生的凝聚力、向心力反而随着时间的推移而日趋强烈;工作的压力、生活的变化也使

同学问想要见面、倾诉的愿望与日俱增。同一个专

业或班级的同学接受的是相同的专业培养,工作后许多业务也趋于一致,有的甚至可能在同一个行业、同一个领域内开展相同的工作。因此,班级同学间的聚会有利于使他们更加了解所属行业(领域)的状况以及最新的成果和发展趋势,也为校友事业的发展创造了更好的平台、带来了更多的机遇。

以班级为单位的校友活动,规模可大可小,可以全班集体行动,也可以是同宿舍同学的小范围聚会还可以是同一行业、同一地域的同班同学聚会。通常,在班级校友活动中,班委会、班长、支部书记或者热心的同学都是校友活动的生力军。大学期间担任过班级干部的同学在学期间就得到了同学的认可,在班级里有较强的号召力,所以在这些班干部的召集下,聚会往往更容易举行。而且班级校友活动规模相对较小,大家可以通过共同讨论确定活动的内容和形式,这有利于发挥每个校友在聚会中的作用,也使每个校友都从中得到更多的收获。

(二)以班级为单位开展校友活动的资金易于筹集

校友活动的组织与开展,筹措经费是很重要的一项工作。没有活动经费,校友活动就无从谈起。以班级为单位的校友活动,经费筹措主要有AA制、部分校友AA制、赞助式、基金制4种形式。

(1)AA制,即分摊制,校友活动的组织者根据校友活动的规划做出相应的财务预算,然后在举办

用m]。

开展校友活动的方式有很多种,包括校庆集会、地区校友联络、行业校友联络、班级或年级校友聚会等。这些校友活动的针对性强,各有优势,都能很好地促进校友工作的整体开展。其中,以班级为单位的校友活动,因校友的经历相似、行业相近、目标趋同、感情真挚且活动形式多样、规模灵活而得到广大校友的喜爱。以班级为单位的校友活动对促进校友整体工作的作用非常明显,从中可以探索、总结出校友工作的新思路和新模式。

一、开展班级校友活动的可行性

(一)以班级为单位的校友活动更易于召集同班级的校友在校学习期间都有一个最重要的共同特点,即属于同一专业,且共同生活、学习在同一个环境里。按照我国的培养体制,即使是专科,同学之间相处至少也有2年以上的时间。来自五湖四海的青年学子同在一片蓝天下,同属一个年龄段,同沐春风细雨,朝夕“博闻而笃志,切问而近思”[4],即使是娱乐,也是围绕相同或相近的主题展开。这样长时间的相互了解和沟通,使同学问形成了深厚的同窗感情。同学问的友谊是无私和纯洁的,特别是处在人生观、世界观和价值观逐渐形成的青年时期,在共同的教育和生活背景下,共同的经历、共同的时代体验给他们打上了相同的青春烙印,也使他们产

万方数据

王立平等:开展校友班级活动促进校友工作的整体发展

校友活动时按照参与人数分摊活动费用。AA制兼顾了公平,让每名校友都有参与感,使人人都是活动的主角,没有一点功利性。AA制避免了校友活动一人出资、大家分享的局面,有利于促进校友活动的良性发展。可以说,AA制是校友活动筹资的最佳方式,最容易被校友接受,也最能使活动具有生命力。

(2)部分校友AA制,这一形式与AA制的思路和做法一样,只是由部分同学承担校友活动的费用。这部分同学有不同种组合情况,可能是工作在同一地区或同一行业,也有可能是在学时同一宿舍的同学,还有可能是班级中的全体男生或女生。这部分同学既是校友活动的发起者,也是校友活动的组织者。

(3)赞助式,是指由某些机构(企业、研究机构、

非政府组织等)或者校友中的热心人赞助活动经费。对校友活动的赞助有以下情况,一方面是由于社会对校友活动的作用有所认识,以及校友在某一行业(领域)的特殊地位使校友活动得到了社会的重视,所以校友活动的资助以宣传、调研的形式进行;另一方面是具有一定经济实力的校友从自身的感情出发,积极为班级和同学做贡献,主动资助和支持班级活动。

(4)基金制,即由班级成员向固定的组织者定期交纳活动经费,组织者对经费进行统一管理,视经费情况开展活动。基金制是AA制的翻版,使校友活动的经费来源更加稳定、组织者相对固定,在经费的管理上也更加严格,从而有利于校友活动的组织更加周密、更加具有连续性。

以班级为单位的校友聚会,规模小,活动形式多,交流通畅,活动范围固定,对组织和开展活动的要求相对较低,活动经费支出也相对较少。而且,班级活动的召集人可以根据活动的实际情况,核定活动经费,找寻合适的经费筹措方案。因此,以班级为单位开展校友活动比以学校和地区为单位开展校友活动更加容易筹集经费。经费筹集的相对便利使以班级为单位的校友活动更容易持续开展。

二、开展班级校友活动的优越性

以班级为单位开展校友活动,更易产生良好的社会效益。班级校友组织与其他校友组织不同的是,在组织内部,校友的沟通更加顺畅、直接,校友间平等并互相尊重。在班级校友组织里,组织成员取得成绩大家能够共享喜悦,遇到困难能够相互帮扶,

万方数据

面临机会能够共同分享。

(一)有利于促进社会的稳定

人是需要归属感的。目前,在我国公民社会的建立过程中,发展公民组织是一个重要内容。公民组织与企业、政府构成了社会稳定的三角架E5|。班级校友活动使校友找到了精神的家园,有了感情宣泄的渠道。班级校友组织的建立及其活动的开展,事实上完成了公民组织的任务,为社会的和谐与进步做出了积极的贡献心]。

(二)有利于传承母校的传统

以班级为单位的校友活动在促进母校发展方面的作用是显而易见的。校友间感情的加深,有利于校友对母校的感激之情的累积,进而推动校友对学校办学、人才培养、科学研究、教学管理、招生就业等工作的支持。班级校友活动还有一个显著的作用就是对母校传统的传承。名校必有传统,校友活动是这句话的最好诠释。班级校友活动可以使校友时刻牢记母校的教诲,以母校为荣,努力为民服务、为国效力。

(三)有利于完成个人的升华

现代社会,人们的生活节奏加快,生活压力也随着增加。对现代人来说,大学的求学经历可以说是人生中最美好、单纯、无忧无虑的记忆,是最值得珍惜和回味的幸福时光,是最值得珍藏的精神财富。校友间的交往,特别是班级校友间的交往,没有太多的功利性,没有不切实际的期望,只有对美好生活的回忆和对未来生活的向往。因此,校友间的交往,有利于舒缓现代人的工作压力,使人们暂时忘却纷繁复杂的社会所带来的烦恼。校友个人通过互相接触,找到了自己青春的身影,在回忆中完成了个人情感的升华,极大地满足了自身的情感需要。

(四)有利于促进事业的发展

校友之间的联络、沟通与交流,既是校友生活的润滑剂,也是校友事业进步的助推剂。同一班级的校友之间没有距离的交流,有利于挖掘出彼此的优点、长处;相互之间不同的行业、不同的思维、不同的工作阅历的碰撞,有利于激发创造灵感。充分的交流带来的必然是充分的了解,在充分了解的基础上,校友之间、校友的事业之间必然会形成良性的互动。

三、开展班级校友活动对促进校友工作整体发展的启发

学校的校友工作,主要包括联络服务校友、促进母校发展、推动社会进步3方面内容。以班级为单位的校友活动是促进地区、行业、年级校友活动开展

王立平等:开展校友班级活动促进校友工作的整体发展

13

的基础,是校友工作的重点。班级校友活动的开展,加强了班级同学间的联系和交流,活跃了班级气氛,增强了班级的凝聚力,推动了校友的整体工作。校友活动是校友会组织团结各界校友的纽带,在校友工作中发挥着重要作用,班级校友活动取得的经验值得借鉴。

(一)班级是校友活动的“细胞”,越活跃越健康校友活动的最小团体是班级。班级校友活动是强化校友之间联络的一个重要形式。校友最为熟悉(三)充分发挥辐射、示范作用

班级校友活动开展得好,就能起到一定的辐射、示范作用。一个班级开展校友活动(如校庆、整数年返校等),会使同年级其他班级有所比较和效仿。班级校友活动的活跃,会使其他形式的校友活动的开展更加频繁和有效。以班级为单位的校友活动,也会提升校友参与院系或学校校友会组织的其他活动的积极性,使更多的校友关注和关心学校的发展和校友工作的开展。因此,我们要充分发挥班级校友的是班级,是班主任,是授课教师,是当年共同的学习生活。因此,在组织校友活动时,应当以班级这个节点为基础,让班级这个“细胞”活跃起来。我们知道,分子运动是产生化学反应的基础。班级内的每一名同学都是一个分子,求学期间,这些分子产生了

化学反应一一结下了深厚的情谊;毕业以后,时间和

空间拉开了彼此间的距离。所以我们要通过校友活动,使这些分子再次活跃,从而为个人的成长、母校的进步、社会的发展做出贡献。班级是校友活动的“细胞”,只有这个“细胞”活跃起来,校友组织这个机体才能更健康、更有活力。

(二)建立网络,实现多级合作

从班级校友活动的诸多优点我们认识到,要想进一步调动校友参与活动的积极性、做好校友工作,我们必须打好校友与学校的亲缘牌。除了学校校友会要有专人负责外,还要充分利用二级单位(学院、系)与校友之间的更密切和直接的关系。校友对母校感情深,对自己所在的学院(系)和教过自己的教师的感情更深,而且当前所从事的行业和工作也大都与所学专业所在的院系有着更多的业务、学术方面的联系,所以以学院(系)为单位开展校友工作在某种程度上更具有可操作性。因此,建立校院(系)两级校友工作网络,增加校友工作的覆盖面,将有利于改变学校校友工作与各院系校友工作相脱节的状况,从而使学校的校友工作更顺利地开展。

万方数据

总之,校友毕业离开母校后,分散到了各个地区、各个行业,要把分散在不同行业、不同地区的校校友工作研究.长春:吉林大学出版社,2003:22—23.

闫祖书,董平,张粉婵,等.开发利用校友资源促进大学生成长教育的探索EJ].高等农业教育,2007(7):47—49.

教育,2007(4):43—44.

http://paper.people.com.cn/rmlt/html/2007—12/15/node一

70.htm.

(责任编辑柳小玲)

活动的辐射、示范作用,鼓励和推动班级校友活动的开展,加强宣传,树立品牌,总结经验,从而营造出良好的校友工作氛围。

友联系起来,就要借助各种形式的活动,以实体活动为纽带,使校友能够聚集在一起切磋学术、交流心得,使校友能够在融洽的氛围中回忆过去、发展友谊、形成合力,从而达到增强校友会凝聚力的目的。校友工作只有以有组织、有目的、有形式、有意义的实体活动为依托,才能更具有活力。因此,校友会要多组织开展形式多样的校友活动,多为校友提供交流和探讨的平台,促进校友工作的整体发展。

参考文献

[1]蒋峰,张美凤.加强校友工作为学校建设添砖加瓦[M]//高校

E2]

[3]雷明智.组建“专业校友会”促进专业建设EJ].中国职业技术

[4]李国强.感受校友文化[J].教育学术月刊,2008(5):94—95.[5]刘晓根.也说公民社会EEB/OL].(2007—12—15)[2008—03一03].

范文六:班级开展活动或班级文化建设的案例

班级开展活动或班级文化建设的案例

班级开展活动或班级文化建设的案例

班级文化建设案例

活动名称:班级美化

活动形式:亲自动手设计、制作

活动要求:通过对本班教室、包括储藏室进行美化,包括墙壁、黑板、走廊等。

设计要求:(1)全面了解班级建筑结构特点,明确设计要求。

(2)创新设计,体现出本班的特点。

(3)突出美化教室的作用。

先使教室达到好看,有丰富的内容,逐步落实到雅的地步,最终达到美育的目的。使学生参与班级文化创建中来,集思广益,在班主任引领下朝着共同目标,不断创造物质财富和精神财富。

活动指导教师:班主任

活动主持人:班长、宣传委员

参加人员:全体同学

活动时间:2007年11月初——2008年初(备注:不定期举行,全体同学分几个时间段完成。)

活动地点:本班教室

活动准备:(1)让每一名同学了解、观察班级建筑结构特点,并包括储藏室,有能力的同学可以先画下草图。

(2)根据提议准备美化教室的材料。

活动过程:

1、主持人召集全体同学,组织全体同学对班级美化进行设计,这次活动后,每一位同学认真思考、完善自己的设计,在下次集体设计会议上准备交流。

2、由每一位同学在充分考虑、完善的基础上登台向班委会讲解设计目的和理念。

3、由班委会分别打分,做好记录,选取符合本班实际、高分教高的设计。

例如:相对设计好的创作:

张小叶:

王鹏:我所设计的两个“进”、“竞”字,“进”:表现出我班从初一到初三一直前进,也突出我每一个人在生活的道路上,还是学习上也不断前进。“竞”:人生如竞技场,逆水行舟,不进则退。

4、由班委会选取12个有特点的设计最后入围。

5、分时间段进行设计,在此过程中,班主任放手让学生做,哪怕多浪费一些材料。例如:在设计“伞”形字时,由于未掌握好画法,浪费了很多张纸,作为班主任我并没有直接帮助他们,帮助他们设计,而是让他们停下,想一想,“伞”形应该是什么样的?在彩色纸上应该先落哪一笔,应该怎样落最后一笔。经过几番思考和动手实践终于拿出了比较合理的设计成果。

作为班主任应该给他们提供一个平台,让他们尽情地发挥,施展自己的才华。通过班级美化活动的开展,使学生学以致用,既理解课

本知识,又利用这些知识熏陶自己,感受到自己的成长,感悟生活的意义。

6、主持人组织全体同学一起动手,把设计好的成果上墙。

7、再次组织全体同学评价,作进一步的修改,直到全班同学满意为止。

8、成果展示、谈创作感受。

成果展示(略)

黄芳:通过这次从亲自设计,自己组织材料到运用材料到设计制作出成果,遇到了许多困难,有的是自己战胜的,有的是同学帮助解决的,感谢同学的帮助,让我感知集体的力量和温暖,有这样的一个集体真好。

王鹏:在设计两个(进、竞)时,也遇到困难,经过认真思索也克服了,加深了自己对做好一件事情,必须认真、努力、细致才能完成。学习也是一样。

顾然:通过这次美化设计,更懂得了在以后的班委工作中,也应该学习应用设计中学到的认真、真诚、互相帮助、信任带领大家共同完成一个目标。

总结:通过本次美化教室活动,大家从设计——组织材料——制作——成果,经过了一个艰辛的过程。大家表现出关心班级建设,有责任心,互相帮助,协作完成某一项工作。表现出一定的品质令我感动,我想大家能够在以后的学习中,生活中表现出做任何一件事,须认真、细致、有毅力那样群策群力,何愁人生路不宽呢?因为,我们

的教室美了,好看了,更重要的是你比别人多一路上的体验,多了一份成长的感受。

但是,仍然有许多不足的地方。例如:班委之间协作还不够默契,出现一些问题、思路不统一时,会各持己见,缺乏应变能力,使大家的力量分散了,这是以后要注意的。

班委会太被动,只会低头做事,很难带领全班同学参与进来,前边班主任也讲过,43人是快乐,少了一份就少了一份参与和快乐。无论是苦与乐,都应该让全体同学参与进来,如果有同学不想参与,是班委会的失职,没有做好工作。

希望同学们积极、踊跃参与,我们这个班级需要你,你是我们中的一分子,我们关注你的苦与乐。

最后,希望同学们保持爱护我们的劳动成果,并随时向班委会提出意见,不断创新,使班级美化时时体现我们审美观点。并且,思考、美化设计给你什么启示,对学习生活有什么帮助呢?我想,如果能多加以思考我们这个班级定能完成从美化——雅——美育——文化的过程。

范文七:浅谈班级管理中班级活动的开展_柏萍

教育管理与评价卫生职业教育Vol.282010No.4

浅谈班级管理中班级活动的开展

柏萍

(淮阴卫生高等职业技术学校基础部,江苏淮安223300)

摘要:班级活动是班级管理中的一个重要环节。如果班级活动开展得科学、规范、合理,那么对于促进良好班集体的建立是十分有益的。

关键词:班级管理;班级活动;班主任中图分类号:G40-03

文献标识码:A

文章编号:1671-1246(2010)04-0054-03

难也是第一个想起自己的班主任,有想不通的事情时也最喜欢找班主任来解决。当然,也因为学生给予了我们这样的信任,作为一名班主任就更应该将学生放在第一位,想方设法地将班级管理好。

在工作中笔者发现,开展内容丰富、形式多样的班级活动对于学生思想道德及素质能力的培养可以起到极好的作用,它既是对学生进行教育的主要渠道,也是培养学生素质的基本途径之一。

1抓住特点因人制宜

我校属职业教育类高职院校,在校生有三大特点。首先,由于我校是高职院校,学生是初中毕业后进入我校学习的,年龄普遍较小。在校学习的4~5年间是他们世界观、人生观、价值观这一时期教师对学生的人格、思想道德、素的形成期和发展期。

质等各方面的教育和引导显得尤为重要。

其次,我校采取寄宿制全封闭式管理模式,很多学生都是第一次离开父母来到异地求学。对于离开一直给予自己无微不至照顾的父母而独自在一个陌生的环境中生活、学习,并要开

班主任作为一个班级的灵魂人物,要处理的事情是纷繁复杂的,但是其所有的工作都是为了将班级管理得更好。班级管理是一门艺术,对于如何运用这门艺术,每位班主任都有自己的一套方法,班主任对不同的班级也会应用不同的管理模式。

笔者从事专职班主任工作已有三年,在这短短三年的时间里,通过自己对管理班级方法的摸索以及和同事对班主任工作的探讨,对于班主任工作有了一点心得体会,现提出自己的一些想法与大家分享,如有不当不妥之处,恳请指正。

班主任对于一个班集体来说,不仅是不可或缺的,更是重中之重。我们都知道,“十年树木、百年树人”。在现在的社会形势下,学校对于学生的要求是:不仅要拥有丰富的学识,更要具有高尚的道德品质,因为“成人”比“成才”更重要,所以对学生的思想教育和道德引导就显得尤为关键,而学校中承担这一工吃饭、休息都是在作的主体就是班主任。我校学生每天的上课、

学校中,与他们接触最多、关系最密切的就是班主任,学生曾经对笔者说过这样一句话:“老师,您是我们在学校中最亲的人!”因为有这样的意识,所以学生喜欢和班主任在一起,有什么困

蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉

3.2.5加强对高校食堂从业人员专业知识、操作规范的培训和职业道德的培养由于高校后勤社会化,大多数高校食堂由自承包、托管等多元化模式发展。由于利益驱动和身经营向租赁、

食品生产经营等环节复杂的特点,使高校食堂的食品卫生安全存在很大的隐患,加上高校食堂的从业人员大多数来自农村,自身文化素质低,食品卫生安全意识淡薄,受各种因素影响,心理及情绪控制能力较差,并且部分食堂从业人员没有接受过相关的专业知识培训,使不安全系数自然增加[4]。

高校要定期安排食堂从业人员接受食品卫生安全方面的专业培训,使之了解国家的食品卫生法律、法规,熟悉高校食堂食品卫生安全的相关要求,掌握必要的食品卫生安全专业知识,提高做好高校食堂食品卫生工作的能力。还要对食堂从业人员加强法制教育、职业道德教育,使其增强法律意识、责任意识和敬业精神,使其严格按照国家食品卫生法律法规的要求规范操作。同时也要特别关注食堂从业人员的思想品德与心理健,-54-疏导,并加强相应的管理。

高校食堂的食品卫生安全关系到师生的身体健康和生命安全,关系到高校教学秩序的稳定,关系到高校的健康发展及社会和谐。我们相信,只要正视高校食堂食品卫生安全的现状,认真分析产生食品卫生安全问题的原因,并据此提出相应的管理对策和措施,在全社会和高校的重视下,一定能开创出食品卫生安全新局面,让广大师生吃上安全卫生的食品。

参考文献:

[1]姚吉成.高校学生食堂饮食卫生安全隐患与对策[J].中国学校卫生,2004,3:375.

[2]王燕,韩良峰.河南省高校学生食堂卫生现状与管理对策[J].河南预防医学杂志,2005,3:169~170.

[3]徐桂花,王娟.HACCP在高校餐饮管理中的应用[J].中国食物与营养,2006,10:467~469.

[4]关德军.高校食堂卫生安全隐患及其消除[J].安庆师范学报(社会科学版),2007,26(1):71.蒉

始适应集体的寄宿生活,很多学生都需要一段较长的时间来适应。而在这个渐渐适应的过程中还牵涉日常生活自理以及合理消费等多方面问题。

最后,我校实施的职业教育与学生以前接受的普通教育在学习方法和学习要求等多方面都存在着不同,学生需要快速地接受这种转变,并根据不同的学习要求适时调整自己的学习方法和学习态度。比如,学生以前的学习目的主要是以升学为主,在强大的升学压力下学校和教师自然要给予他们繁重的学习任务,题海战术仍然是许多学生要面对的问题。每天马不停蹄地上课,完成教师布置的练习题和试卷几乎已将学生的在校时间占用完。但是进入高职院校学习没有那样紧密的课程安排以及大量的练习题和试卷,课程比以前要少,课后作业也不多,这就要求学生要提高他们的自学意识和自学能力,同时这也是对学生如何合理利用较多课余时间的一项挑战。而在课余时间开展一些有益于学生各方面发展的班级活动是十分有益的。

针对我校学生的特点,我们应开展适合他们综合发展的班级活动,以期培养出拥有知识以及正确世界观、人生观、价值观的青年。

2宏观把握因势利导

班级活动的开展需要有切实可行的计划作为基础。什么时候开展什么样的班级活动最为适宜,达到的教育效果最佳,这需要我们进行理性的思考和科学的宏观把握。

要开展适宜的班级活动就要清楚地了解学生在校学习期间每一阶段的教育重点。入校的第一年为基本素质形成期,在这一年中应着重开展一些有关日常行为习惯养成的班级活动。比如大部分学生在家都是得到父母和长辈万千宠爱的,基本没做过家务,自理能力较差。针对这一现象,我们就可以利用学生入学军训学习内务整理的契机,多开展一些有关宿舍内务整理以及个人物品整理的小型比赛,调动他们对于内务整理的积极性,提有些学生遵守交通安全法规的意识较差,高其自理能力。此外,

周末外出上街购物的时候在人多的路口就很容易发生危险。如这时可以联系果只是通过直白的说教,学生的接受度会比较低。交通管理部门,让学生在休息日走上街头帮助交警维持交通秩序。这样一来可以利用学生对未知事物的好奇心理调动他们的积极性;二来可以通过实地观察和操作,使他们在具体的活动中形象地了解到遵守交通安全法规的必要性和重要性;三来也可以通过此类与社会接触的活动提升我校学生的社会形象。

而在二年级到三年级期间,学生开始逐渐接触到专业课程的学习,对专业知识也有了一定程度的了解,这时可以开展一些与专业知识学习有关的班级活动。例如,笔者所带班级的学生在二年级时与医院联合开展了名为“暴风行动”的活动,即根据医院的具体情况和要求,我们将班级学生分成若干组,每周派一组学生以青年志愿者的身份到医院见习。这一活动不仅可以让学生初步接触以后的工作场所,同时可以很好地帮助学生将理论与实践有机结合起来,有机会使课堂上教师讲授的理论知识在实践操作中得到印证,也通过实践操作促进了学生对理论知识的学习。此项活动得到了学生的积极参与和一致好评,并极大地促进了学生学习的积极性。另外,为了让学生练习学到的如测量的公益活动,这样学生既运用了所学的理论知识,又锻炼了基本技能,增强了与人沟通的能力,更使广大社区居民受益,提升“一举多得”。了学校的社会形象,真可谓

这样分阶段地开展适合学生的班级活动,不仅有利于学生日常行为习惯的养成,也能促进他们更好地学习文化知识,为以后的职业发展奠定良好的基础。3明确主体“四自”管理

在学校教育活动中,以教师为主导、学生为主体的原则已经得到了广泛认同。笔者认为开展班级活动同样要明确班级活能动性、创造性。动的主体是学生,要充分发挥学生的自主性、

首先,不论开展什么样的班级活动,其目的都是为了培养学生某一方面的素质,应方方面面都以学生为主,急他们所急,否则就很容易本末给他们所需。这个大方向一定要正确把握,

倒置。例如,如果教师在开展班级活动之前不深入了解学生的现状,只是闭门造车、纸上谈兵,那么就很容易与实际相脱离,从而组织一些学生根本不需要的班级活动。这样,不仅达不到以班级活动促进学生发展的目的,更有可能会引发学生的反感,造成负面效应。一旦忽略了学生的主体地位,班级活动就成了“班主任活动”,那么,它对学生的教育意义也就大打折扣了。

其次,在现今社会和学校着重培养学生“自主学习、自我教育、自我服务、自主发展”(“四自”管理)能力的形势下,笔者认为应当随着学生对社会环境的渐渐熟悉和人生目标的逐渐明确,将开展班级活动的指挥棒交至学生手中,但在此之前,班主任应当做好充分的准备工作。3.1总体把握

系统且详细地介绍职业教在学生入校时,应当向其全面、育的特点,帮助学生统一制订好在校学习期间的总规划,让学生清楚自己在校期间应当完成哪些学习任务,以便日后根据学习阶段的需要开展相应的班级活动,这也是班集体创建的一个重要方面。3.2队伍建设

团支部等多个组织,良班级是一个小型的集体,有班委会、好的班级组织队伍是班级活动开展的坚实基础。因此,要想将班级活动办好,必须将班内的各个组织有机地结合起来,并发挥好其各自的职能。优秀的学生干部队伍有利于班级各项工作的顺利开展并能够推动班级的良好发展。我们的学生是聪慧的,只要给他们一个舞台,他们就可以发挥出无限潜能。学生干部在某方面是学生群体中的佼佼者,他们既拥有从整体把握形势的能力,同时他们又来自学生群体,能够切实地了解学生的心理。只要对他们进行科学的教育和指导,他们就能够因时制宜地制订出优秀的班级活动方案,同时能够保证班级活动过程纪律性以及班级活动的效果。中的组织性、3.3活动监管

由于知识水平、人生阅历、社会经验等多方面的限制,学生在考虑问题方面还存在很多的不足,这就需要班主任在一旁进行监督,适时提出自己的意见以改正学生错误的思想和做法。将班级活动的指挥棒交至学生手中并不意味着将班主任从开展班级活动中解放出来,让班主任“无所事事”,而只是转变了-55-

现代教育技术卫生职业教育Vol.282010No.4

病理学教学素材库的建立及意义

鲁华

(三峡大学医学院形态学部,湖北宜昌443003)

摘要:通过介绍病理学教学素材库的建立及意义,说明建立病理学教学素材库对于变革病理学教学模式是非常重要的。关键词:病理学;教学素材库;建立;意义中图分类号:G431

文献标识码:A

文章编号:1671-1246(2010)04-0056-02

病理学是研究人体疾病的发生原因、发生机制、发展规律功能代谢变化和病变转归以及在疾病过程中机体的形态结构、

的一门基础医学课程。它主要是通过观察器官的大体改变、镜下观察机体的组织结构和细胞病变特征而对疾病做出诊断,是一门典型的形态学科,因此直观教学是该学科的重要组成部分,“百闻不如一见”充分体现了病理学的特点。将与病理学相图像、动画以及视频信息等教学素材综合应用于病关的文字、

理学教学中,让学生看到最真实、最直观、最生动、最典型的病理学形态变化是保证病理学教学质量的重中之重。我院于2000年就在所有的教室配备了多媒体计算机辅助教学设备。随着科学技术的迅猛发展,我院即将采用数字显微网络互动教学系统,使病理学教学初步进入智能化视频显微网络互动教学阶将病理学段,从根本上改变我院传统的病理学教学模式。因此,中大体标本、组织切片的数字化图像、动画、视频信息以及课件、教案等教学资源进行整合,建立互动化、多媒体化的共享式实验的教学和科研工作教学素材库并将其应用于病理学理论、中已成为必需[1~2]。

1病理学教学素材库的建立1.1教学素材库资料的来源

教学素材库的资料来源于:各类外科病理学参考书及各层次教材;各种来源的医学图谱;外科病理检验工作中收集的实物标本;自制标本;互联网;教师在日常教学中积累的各类资料。

1.2教学素材库资料的收集

1.2.1图片资料的收集整理病理学是一门桥梁学科,与基础组织学、胚胎学等学科均有密切的联系,同时医学中的解剖学、

也是许多临床学科的基础学科,因此对图片资料的收集不应仅限于病理学专业图片,既要有正常的解剖学和组织学图片,又要有病理学的大体标本和镜下组织切片图片,还要有临床影像和内镜图片,实现基础学习与临床应用的契合。图片资料主要)从国际互联网相关网站下载。(2)扫描仪来源于以下途径:(1采集:扫描部分为阿克曼外科病理学、疑难病理鉴别诊断精选、病理组织彩色图谱及杂志等资料的典型图片。(3)学校各附属医院病理科的典型标本、切片等。采集镜下组织切片的典型图片,典型标本需清洗、整理,且造型后用数码相机拍摄并用Phooshop编辑、调整。所有收集到的图片资料以JPG格式保存,并对所有的图片资料进行分类、编号、登记、注释并建立索引。1.2.2动画、视频资料的收集动画、视频资料的优点是能够生动形象地展示病变过程,有助于学生的学习和理解,但动画和技术要求高,目前这些资料主要是从视频资料的制作难度大、

网站下载和外购的多媒体教学课件,但可以考虑自己制备,由经验丰富的指导教师提出思路、模板,并挑选计算机应用能力较强的教师根据学习内容进行制作,这样教师既学习了动画制作技术,同时也强化了专业学习效果。

1.2.3教案、多媒体教学课件的收集教案、多媒体教学课件是教师在理解教材内容、熟悉相关学科并将其融会贯通的基础上编写的,是教师讲课的依据。将各位教师编写的教案提要、教案和课件收集起来进行集中管理,既为教师提供了相互学习和借

蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉

幼儿走路一样,他们刚开始学走路时必须要由大人搀扶,但如果不放手,孩子是永远不能学会自己走路的。所以在由班主任主持开展一定数量的班级活动后,必须适时放手让学生自己去做。但班主任必须从旁协助,从倾听学生的计划开始至指导学生做好班级活动总结。班主任对其中的每一步都必须认真监督,教导学生在每次班级活动时都必须做好计划、记录过程以及总结本次活动的成功之处和不足之处,吸取经验教训,争取做到班级活动越做越好、越做越精。

要想建设一个优秀的班集体,培养出优秀的人才,就需要-56-班主任做大量的工作。开展班级活动只是班级管理中的一个方但是其中包涵的内容也是繁琐复杂的,笔者面。不过虽然细小,

所述只是片面的几点,不够全面之处还望指正。

参考文献:

[1]齐学红,马建富.职业学校班主任[M].南京:南京师范大学出版社,2007.

[2]斯蒂芬·P·罗宾斯.管理学[M].第4版.北京:中国人民大学出版社,2003.

[3]靳玉乐.现代教育学[M].成都:四川教育出版社,2006.[4]...

范文八:运用废旧材料开展小班幼儿制作活动的研究

一、问题的提出

《幼儿园教育指导纲要》指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”由此可见,将废旧材料运用于制作活动中具有非常重要的价值:既增强幼儿的环保意识,开发了幼儿想象力与创造力,又丰富和美化物质环境,使其肌肉得到锻炼与发展。

小班幼儿年龄较小,手部肌肉尚未发育完善,手、眼、脑动作很不协调,动手操作能力较弱,但是对于动手的活动却很感兴趣,愿意尝试各种新材料,涂涂画画、折折撕撕,表达熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。

二、具体实施途径

(一) 收集废旧材料,筛选操作材料

布鲁纳说:学习最好的刺激,乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。我在收集手工材料时首先考虑材料的适宜性,根据小班幼儿年龄特点,选择纸类物品为主,如报纸、纸盒、纸筒、纸绳等。

1. 设立“百宝箱”,收集材料

小班的孩子对各种事物的认识还有一定的局限 ,很多孩子还不明白什么是“废旧物品”。因此,园方向家长宣传开展废旧材料制作活动的意义,鼓励家长积极收集生活中的废旧材料;同时告诉孩子收集到的各种材料都可以放到这个箱子里,让他们逐渐养成了收集材料的习惯。

2. 设立“分类箱”,归类材料

利用“百宝箱”收集到了各种各样的材料,但因为幼儿对环保废旧材料的认识还存在着一定的欠缺,很凌乱。于是我们又设立了“材料分类箱”,贴上幼儿看得懂的图标,将众多的材料进行分类,以便于幼儿的认识和之后的操作。

(二)选择废旧材料,设计活动内容

根据小班幼儿的特点选择适宜的操作材料,设计简单的制作内容,是提高小班幼儿手工制作兴趣、激发其参与积极性以及树立自信心的关键要素。

1. 查阅相关的文献:沈建洲《手工基础教程》、孔起英《学前儿童美术教育》以及我园的园本教材的《探美、享美、显美》等,在理论的指导下,设计出适合小班幼儿操作的活动内容。

2. 积极参加园内教研美术特色制作活动, “同课异构,一课多研”,设计出不同的教学内容,选择最佳活动方案。

3. 结合年级组活动,根据节日或季节开展一系列亲子制作活动。利用家长与幼儿共同收集的废旧物品和材料,将其加工、改造、创新,转变成可玩、可赏的玩具、用品或手工艺品,将适宜小班幼儿活动的内容筛选收纳为教学课程内容。

4. 利用网络开展亲子制作经验交流等活动。充分利用网络挖掘优质家长资源,鼓励家长积极参加制作活动,精选活动内容,让此形式成为推广研究的最佳平台。

(三)利用废旧材料,提高操作技能

1. 小班幼儿肌肉群的精细动作还在逐渐地发展,有选择性地引导幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法,有利于促进其手脑协调一致。所以,在学习的过程中,应首先让幼儿弄清楚原理和步骤,掌握一些基本的手工技能,然后迁移到其他手工制作活动中去。例如:在设计“会响的房子”活动中,就是用形象生动的语言来引导幼儿掌握撕、贴的技巧,即“首先,用拇指哥和食指弟将老师针扎的正方形的‘窗户’和长方形的‘门’撕下,然后将它们贴在洗干净的‘酸奶盒’上,最后装入豆子或其他,就变成一座‘会响的房子’”。

2. 提供练习机会,锻炼幼儿手的灵活性。按照幼儿动作形成的规律,教师应该注意幼儿的练习时间的合理分配,练习时间应遵循先密后疏的原则。即最开始的时候,可以让幼儿练习的时间短一些,练习的次数可以多一些,时间稍微长一些。

3. 引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。在手工制作中添加绘画,能激发幼儿对手工的兴趣,发挥其制作与装饰的能力。如:当幼儿用纸盒制作出“电视机”后,可引导幼儿用彩笔画上荧光屏,为作品修饰、增色。引导他们通过想象,添画上富有新意的形象,从而培养幼儿审美能力、想象力、探索能力。

4. 将幼儿的手工制作与游戏相结合,寓趣味教育于手工制作游戏之中,以达到游戏和教学双重教育的目的。如制作“葡萄”,就是让幼儿将旧报纸搓成圆球,然后粘贴在一串葡萄的纸板上,最后点染上紫色,晾干后投放到“水果店”,这样幼儿在游戏中就逐步加深了对水果特征的认知,充分调动了活动主动性和积极性。

三、效果与体会

经过实践,我发现班里的孩子们逐渐有了一些明显的改变。(一)手指的肌肉动作更加协调、精确,动手能力快速提高。一些原本不会使用剪刀的孩子现在对手工活动表现出浓厚的兴趣。(二)做事更加耐心、细致。好多孩子的注意力有了很大的提高,在操作过程中也表现得更为自信。(三)培养了幼儿对废旧材料再利用的良好行为习惯。也许幼儿对地球的环境问题还似懂非懂,但在活动中通过自己的巧手制作把废弃材料变得生动有趣,使环保意识和行为逐步强化,形成习惯,将受益终身。

另外,更新了家长的亲子制作教育观念。在以往的活动中,家长在教育观念上重知识传授,轻态度与行为习惯培养。通过指导家长开展亲子制作活动,家长们接受了全新的观念,与孩子一起,从小事做起,从我做起,并从孩子的变化中,真切地体会到了对孩子进行亲子制作教育的重要意义。由此,亲子制作教育成功地深入到幼儿家庭之中,影响到幼儿家庭的所有成员。

四、思考与改进

1. 亲子制作活动的频率应恰当。过频会使家长增加负担而影响参与热情,过缓则削弱了亲子制作的意义,一般每月一次为好。

2. 吸引家长积极参与活动要有策略和技巧。在告知家长活动消息时,语言要亲切、温馨,充满鼓动性;指导方法要科学、具体。

3. 多为家长和幼儿提供相互交流、学习和展示的机会。可用展台形式展出亲子制作作品、照片,可将优秀作品编辑成册印发,家长和幼儿能够从中学习制作经验,看到自己的进步,这也是送给家长和孩子的一份有意义的环保大礼。

4. 在活动结束后,一些可回收的作品材料仍需收集回收,不为制作而制作,使节约资源、废物利用、减少污染的教育活动初衷得到真正落实。

(江苏省南京市浦口区七色花幼儿园)

范文九:利用微信平台开展班级阅读活动

利用微信平台开展班级阅读活动

阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,阅读教学的质量,在很大程度上决定着整个语文教学的质量,阅读教学是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动。懂得欣赏古今中外的优秀文学作品,是语文教育里最重要的组成部分,这一点现在已经越来越得到人们的普遍重视。在这样的背景下,由课外阅读而产生的问题也应运而生。面对尚未养成或正在养成阅读习惯的小学生,如何能激发他们的阅读兴趣?在越来越丰富的出版市场中,如何帮助孩子挑选有质量、有内涵的书籍?利用新时代的沟通方式,学生怎样更好地分享阅读的快乐,在阅读分享中有所收获?在开展班级阅读活动中,我和学生家长们共同思考着这些问题。

去年,北京市中小学因为雾霾红色预警而停课不停学。教师在家通过微信进行教学、答疑,学生在家学习。在停课的几天里,我和学生通过微信这一当下流行的读书方式共同进行学习、交流。虽然效果远不及课堂教学,但在这一过程中我萌生了通过微信这一社交软件进行阅读交流分享平台的想法。为此,我尝试利用班级微信群在班中开展“读好书好文”系列活动,受到了家长和学生们的支持与好评。 简单来说,这个活动的内容是学生将自己读到的好书,看到的好文章在微信群中做以介绍,既可以通过打字的形式,也可以语音说(读)给大家听。每天由一个孩子担任活动小主播,小主播自主选择自己读过的有意思的、有意义,值得推荐给大家的书籍进行介绍。其他同学在听完小主播的介绍后,可以展开评价与讨论,或帮助小主播补充介

绍的内容。活动开展以来,学生在微信群中分享了大量的优秀图书,大家一起在阅读中收获,在阅读中成长。

一、激发兴趣,营造氛围

传统的阅读积累一般以读书笔记、读后感、读书小报的形式出现,这些形式有其不可替代的优势,但也应在新时代下有所发展。在班级微信群中以小主播的形式进行读书分享这一全新的形式让学生耳目一新,参与的学生在扮演小主播这一光荣角色的同时,在不自觉中完成了一系列较为有难度的探究任务,大大激发了学生的阅读分享兴趣。同时利用微信班级群传播广的特点,在班级、在学生家庭中营造读书氛围,鼓励每一个学生、家长参与其中,有所收获。

二、拓宽眼界,知识共享。

二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展,给知识的传播带来了生机,也给传统阅读带来了挑战。面对浩如烟海的儿童读物,家长们往往望而却步,不知道如何才能为孩子挑选一本孩子真正喜欢的、同时又适合他阅读的好书。班级微信群中的分享可以给家长和孩子们提供参考和选择。小主播在选择所要介绍的书籍时,都是选择自己看过后十分喜欢的,同时又觉得值得推荐给同学的书籍。其他没有看过这本书的同学在听(看)了小主播的介绍后,有可能了解到一个故事,也有可能会认识一位作者,还有可能会去读书,进而爱上一本好书,拓宽自己的眼界,做到知识的共享。

三、锻炼思维,训练表达

小主播在介绍一本书前,要完成一系列的准备工作。我要选择哪

本书讲给大家听?一本书,选择哪些内容讲,先讲什么,再讲什么,如何去讲?这些都需要学生在阅读的过程中或阅读后去思考,实质上就是在帮助学生完成一次阅读后提炼、内化、再表达的过程。在锻炼学生的思维能力的同时潜移默化地帮助学生养成了读书积累的好习惯。同时,无论小主播选择哪种方式在微信群中展示,或语音、或打字,都可以锻炼学生的表达能力。

四、相互促进,共同成长

在班级微信群中,师生、生生、家长与学生之间的交互活动是多边进行的,学生有更多的机会发表自己的看法,并且能充分利用自己的创造性思维,对同一本书的内容产生相同或不同的看法。学生的学习环境更为宽松,自主发挥的空间更为广阔。同时,同学老师以及其他家长的鼓励,满足了学生的各种内在需要激励了他们的参与意识,并能使他们在参与活动的过程中得到愉悦的情感体验,学生在群体的交流活动中共同成长。

范文十:开展班级活动促良好班风学风的形成

开展班级活动促良好班风学风的形成

[摘要]班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。如果不开展班级活动学生的能力无法得到锻炼,学生的品质无法得到验证,学生合作的机会无法提供,。我认为班主任只有对班级活动的意义认识深刻,才会全力以赴去组织、去开展好。事实上,成功的组织好各种班级活动是创建优良班风学风的有效途径。

[关键词]班级活动 班风 学风

班主任工作千头万绪,但核心工作只是想方设法调动一切积极因素创设良好的班风学风从而带好自己的班。

自从我担当班主任以来,在学校历年组织的各种大型活动中,我都能引导我的学生积极参与并取得较突出的成绩,这些成绩的取得增加了同学们的班级自豪感、集体荣誉感,形成了团结协作、拼搏进取的团队精神,这种精神激励着我们不断地进取,形成了一股强大的班级凝聚力,促进了良好班风学风的形成。下面我就从开展班级活动这一因素谈一下自己的认识和做法。

一、认识

班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。如果不开展班级活动学生的能力无法得到锻炼,学生的品质无法得到验证,学生合作的机会无法提供,这样班级的思想就很难统一,历年来由于“智育第一”、“分数挂帅”、“片面追求升学率”的不正确的教育思想和社会风气的影响,有的班主任认为学生只要学习好就行了,其实,并不是学习的时间越多,学生就越爱学习,成绩就越好。学生生活单调乏味,多方面的兴趣爱好和潜在能量得不到发挥,他们反而会“厌学”的。因此,想做好班级管理工作,就必须开展丰富多彩的班级活动。

我一贯是十分重视学校组织班级开展的德智体美劳等方面的各种活动和比赛,每次活动都能自始至终积极参与、全心投入。我认为班主任只有对班级活动的意义认识深刻,才会全力以赴去组织、去开展好。事实上,成功的组织好各种班级活动是创建优良班风学风的有效途径。