往事阅读题及答案

往事阅读题及答案

【范文精选】往事阅读题及答案

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【专家解析】往事阅读题及答案

【优秀范文】往事阅读题及答案

范文一:读故事,做题。阅读答案

读故事,做题。

青蛙跳出井口后

听了小鸟的话,青蛙立刻跳出井口。呀,眼前的世界可真大!  它们来到一望无际的大草原,那里牛羊成群,青蛙见了乐得直唱歌。它们还看到了一座座高山,浩(hào)瀚(hàn)的大海,茂密的森林,清澈(chè)的池塘……  青蛙惭(cán)愧(kuì)地对小鸟说:“以前我的知识太贫(pín)乏(fá)了,以后我一定要向你学习,掌握更多的知识。”1.青蛙跳出井口以后,都去了哪些地方?用“____”画出来。2.青蛙看到这一切以后,它对小鸟说了什么呢?用“~~”画出来。3.读了这个故事,你想说些什么呢?______________________________________________________________

阅读答案:

1.大草原高山大海森林池塘2.以前我的知识……的知识。3.“略”

读故事,做题。

青蛙跳出井口后

听了小鸟的话,青蛙立刻跳出井口。呀,眼前的世界可真大!  它们来到一望无际的大草原,那里牛羊成群,青蛙见了乐得直唱歌。它们还看到了一座座高山,浩(hào)瀚(hàn)的大海,茂密的森林,清澈(chè)的池塘……  青蛙惭(cán)愧(kuì)地对小鸟说:“以前我的知识太贫(pín)乏(fá)了,以后我一定要向你学习,掌握更多的知识。”1.青蛙跳出井口以后,都去了哪些地方?用“____”画出来。2.青蛙看到这一切以后,它对小鸟说了什么呢?用“~~”画出来。3.读了这个故事,你想说些什么呢?______________________________________________________________

阅读答案:

1.大草原高山大海森林池塘2.以前我的知识……的知识。3.“略”

范文二:伞的故事阅读题答案

伞的故事阅读题答案

伞的故事

看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候,我们村里没有学校,我们要跑到八里外的镇上去上

学。路途远,最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来,就会被浇成个“落汤鸡”。那时候,我多么想有一把伞呀!

有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身

烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,不能体谅娘的难处,竟对娘说:“要有把伞就好了,咱买一把吧!”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话,我半信半疑。那年月,家里的生活十分jiān nán,

她哪能有伞给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。

这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐

当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,chàn dǒu地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,您别再熬夜了,我不要伞了!”

娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。妈多熬几夜就有

了……”

终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。

见了我,她立即打开了印花bāo fu,笑着说:“拿去吧,你要的伞!”

“啊,伞!”我喜出望外,从娘手里接过伞来。这是一把崭新的

用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞,撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,泪水就从眼里涌了出来……

从此,这把黄油伞伴随我,上初中升到高中,到读大学,一

直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着它,仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲,忘不了母亲对我的那份深深的爱。

1、文中的拼音处是什么词语?

2、 联系上下文理解下列词语。

沉思良久:

____________________________________________

喜出望外:

____________________________________________

3、给第四自然段加上恰当的标点符号。

4、“她哪能有伞给我买伞呢?”这句话的意思是:

5、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,我心里

一酸,泪水就从眼里涌了出来……”这句话中“黄油布似的脸”说明母亲 。

这句话表达了“我” 。

答案:1、艰难 颤抖 包袱

2、沉思了许久。文中指娘想给“我”买把伞,又顾虑家里的经济状况,所以考虑了很久。

在欣喜之外。文中指“我”在为得到伞高兴的同时,想到了娘的辛苦。

3、 , : “ , ! ”

4、那时候家里的生活十分艰难,母亲没有多余的钱给“我”买伞。

5、为了给“我”买伞,熬夜织布,十分辛苦,累坏了身子。

对母亲的疼惜之情。

范文三:读故事,思考问题。阅读答案

读故事,思考问题。

每个人都是圣诞老人

这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。故事的主人翁是一位外国小女孩,她美丽的妈妈病倒了,头发都掉光了。圣诞节来临前,小孩子到药店去给妈妈买药,路过一家商店时,她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发,她想:“如果我把它当作圣诞节的礼物送妈妈,那该多好啊!”

于是,这小女孩就溜进商店,找到了大胡子老板,想用她的一条项链换这套假发。大胡子老板摇了摇头。接下来的几天小女孩想尽办法去赚钱,但一直到圣诞节的头一天晚上,她才赚了一元五角钱。她拿着这些钱,带着她费尽心机在山上采得的野蜂蜜,再次来到商店,大胡子老板遗憾地说:“真抱歉,假发已经卖出去了。”

第二天早晨,小女孩一睁眼,妈妈对她说:“孩子刚才有人来送你一个包裹。”小女孩打开包裹一看……落款暑名是:圣诞老人。

1.猜猜看,文中的圣诞老人是谁?

_________________________________________________

2.小女孩打开包裹一看,里面是____________________。

3.你喜欢这个小女孩吗?为什么?

____________________________________________________________________________________________________

4.填写近义词:

心酸——(  )

美丽——(  )

来临——(  )

报歉——(  )

阅读答案:

答案:略

范文四:读故事,按要求做题。阅读答案

读故事,按要求做题。

一句歇后语

王小米很喜欢说歇后语。你若问他叫什么名,他准会说:“大米的弟弟——小米。”

王小米把一句句歇后语挂在嘴边,有机会就用上一句,什么“门缝里看人——把人看扁了”啦,“大热天穿棉袍——不是时候”啦,“一二三五六——没四(事)”啦,张嘴就来。人们听了,都笑着说:“这小米油嘴滑舌的,真逗!”于是,他更得意了,平时说话不管有用没用,总要带上几句。

可是,王小米万万没想到,歇后语虽然新奇有趣,要是不掌握分寸,用它来嘲弄人,就会闹出笑话来。

这不,有一次同学们一块儿去游乐园玩,那儿有个哈哈镜,它能把人变成大胖子、瘦猴、弯弯曲曲的长蛇,真有意思。这时候,小米自然又要露一手了。他看见赵红正指着哈哈镜笑,就提高嗓门儿用滑稽的腔调说:“麻子照镜子——个人观点呀!”赵红从小脸上生有几颗褐(h8)色的小斑点,大家都盯着她看。小米又慢条斯理地说:“麻子上台——群众观点呀!”引得一阵哄堂大笑。赵红再也忍不住了,捂着脸哭了起来。

气氛一下子变了,谁都不说不笑愣住了;小米两眼发呆地看着地,也想不出什么歇后语来说俏皮话了,这时他才明白,拿歇后语来取笑人家,根本不是幽默有趣。

小米感到非常内疚,羞愧地对赵红说:“对不起,我伤了你的心。和尚头上的虱子——明摆着——是我错了!”

1.文中有许多有趣的歇后语,选你喜欢的,抄下两条来。也可以写下一两条你知道的歇后语。

________________________________________________________________________________________________________

2.读了这个故事,你知道说话要注意什么了吗?

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阅读答案:

答案:

范文五:读故事,做习题。阅读答案

读故事,做习题。           ①吴王一向很专横,要想说服他是件很难的事情。           ②有一次,吴王准备进攻楚国。他召集群臣,宣布要攻打楚国。大臣们一听到这个消息,就低声议论起来,(    )大家都(    )吴国目前的实力还不够雄厚,(    )养精蓄锐,先使国富民强,这(    )当务之急。           ③吴王决心已定,便对大臣们说:“倘若有谁执意要阻止我,我就把他处死!”        ④众大臣面面相觑(qù),谁也不敢(烂  乱)说一句话,于是就匆匆退朝了。           ⑤大臣中有一位正直的年轻人,他下朝后心中仍然无法安宁,思前想后,觉得不能因为自己而不顾国家的安危。于是在自家的花园内踱(duó)来踱去,目光无意中落到树上的一只蝉的身上,他立刻有了(主  注)意。            ⑥第二天一大早,这位大臣便来到王宫的后花园内,他知道每天早朝前吴王都要到这里(散   撒)步,所以,他有意等在这里。           ⑦过了大约两个时(辰  晨),吴王果然来到后花园。那位大臣装着没有看见吴王,眼睛紧盯着一棵树。         ⑧吴王看到他手里拿着一把弹弓,眼睛死死地盯着树上,衣服都被露水(侵  浸)湿了,却(豪  毫)不在乎。吴王觉得挺奇怪,就问他:“喂,你一大早在这里做什么?何以如此入神,连衣服湿了都不知道?”           ⑨那位大臣故意装作仿佛才看到吴王,急忙施礼(赔   陪)罪道:“刚才只顾着看那树上的蝉和螳螂,竞不知大王的到来,请大王(怒   恕)罪。”           ⑩吴王挥挥手[    ]却好奇地问[    ][    ]你究竟在看什么[    ][    ]            那位大臣说道:“我在花园里看到一桩有趣的事情。你看,花园里有一棵树,树上有一只蝉。这只蝉在高高的树枝上得意地呜叫,并且喝着露水,可是它却不知道有一只螳螂正在它的身后;螳螂弯着身子,举起前爪打算捕捉蝉,但它却不知道有只黄雀正在它的身旁;黄雀伸长了脖子想去啄食螳螂,然而它,却不知道我拿着弹弓已经瞄准了它。这三个家伙,都是只想到要取得眼前的利益,而没考虑到隐藏在身后的危险呀!”           吴王听了这话,恍然大悟,笑了笑说:“你讲的很有道理!”于是,便打消了攻打楚国的念头。 1.用“/”把文中括号里不恰当的字划掉。2.给文章的第10自然段标上标点。3.第2自然段中有四个括号,下面哪组词语使用最恰当?

[     ]

A.如果    知道    因为    所以       B.因为    知道    应该    才是       C.虽然    知道    但是    才是4.文中的吴王虽然有时“专横、固执”,但也是一个能“知错就改”的人。用“        ”在短文中画出一句最能表现吴王“专横、固执”的句子,用“﹏﹏”画出表现吴王能“知错就改”的句子。5.根据短文内容填空。        ①大臣巧妙地以                 的故事,使吴王知错就改,既达到了             的目的,又           了杀身之祸。       ②后人根据这个故事概括出“                 ”这个成语,还常把它与“             ”一起连用,用来告诫人们不要只顾眼前的利益而看不到隐藏在身后的                          。

阅读答案:

1.划掉:烂 注 撒 晨 侵 豪 陪 怒   2.,:“?”    3.B 4.第③自然段画“       ”第自然段画“﹏﹏”    5.①螳螂捕蝉    劝阻    避免     ②螳螂捕蝉    黄雀在后    危险

范文六:读故事,完成题目。阅读答案

读故事,完成题目。

有一天,本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。恰巧,案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》,开头两句是:“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。”苏轼心想,秋菊跟春花不一样,它能和寒霜鏖战,宁枯在枝上,也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”

王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气,对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后,惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感到自己的续诗也是不妥当的。

(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?

(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?

(3)这个故事给你的写作有何启示?

阅读答案:

答案:解析:

(1)故事中说,苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州,这是虚构的。事实告诉我们,苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守,与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)

(2)菊花有两种,一种花瓣结密的不落,一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识,如果没有这方面的生活体验,可查找资料,或向老师请教)

(3)这个故事告诉我们,生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活,体验生活。读故事,完成题目。

有一天,本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。恰巧,案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》,开头两句是:“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。”苏轼心想,秋菊跟春花不一样,它能和寒霜鏖战,宁枯在枝上,也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”

王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气,对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后,惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感到自己的续诗也是不妥当的。

(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?

(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?

(3)这个故事给你的写作有何启示?

阅读答案:

答案:解析:

(1)故事中说,苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州,这是虚构的。事实告诉我们,苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守,与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)

(2)菊花有两种,一种花瓣结密的不落,一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识,如果没有这方面的生活体验,可查找资料,或向老师请教)

(3)这个故事告诉我们,生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活,体验生活。

范文七:往事依依阅读答案

篇一:往事依依阅读答案

阅读《往事依依》中的一段文字,完成10—13题。(12)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。(于漪《往事依依》)10、用一句话简要概括上文的主要内容。(2分)11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”,既然意思相同,为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。(2分)12、根据课文内容用自己的语言填表。(3分)13、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。(2分)

14、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。(3分) 参考答案:10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复,使语言富于变化(1)。两词各有侧重,雕镂侧重于雕刻的精细,镌刻侧重于刻的印迹深。 (1)

12、(3分,答对2格得1分,不设0.5分。意思对即可,完全照搬原文扣1分。)

同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣13不设统一答案。答题要点:要以情动人,应以朗读为主,要激发学生的阅读兴趣。14没有标准答案。(3分。按内容是否深刻、语言是否通顺分3、2、1给分* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!篇二:往事依依阅读答案 篇三:往事依依阅读答案

《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训作者回忆的几件往事,为什么都与书(画)有关?通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说作者的哪些读书心得能给你在读书上起_百度作业帮 《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训作者回忆的几件往事,为什么都与书(画)有关?通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说作者的哪些读书心得能给你在读书上起到借鉴的作用. 语文叶_惠君00202014-11-11 作者回忆的几件往事,为什么都与书(画)有关?作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,自然离不开读书.再说,读书编织了“我”童年美丽的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人.作者在文中阐述了哪些读书的心得?自觉主动地、认认真真地多读书,读好书,学做人之理.篇四:往事依依阅读答案

阅读于漪的《往事依依》(节选),完成题目。(10分)①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间",甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子„„这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦

山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。【小题1】概括选文中“历历在目”的几件事。(4分) 【小题2】第①段中划线词 “搜索枯肠”用得好,说说理由。(3分)【小题3】小屋里一幅极普通的山水画,小时候的“我”为什么竟能百看不厌?(3分)

答案【小题1】①小时候看山水画,仿佛进入画中;②看《水浒传》插图,犹如身历其境。(或:小时候看画和《水浒传》插图,犹如身历其境。)【小题1】搜索枯肠表明许多事情竭力思索都想不起来,衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。【小题1】“我”用心看了,看画时融入了自己的想像,仿佛自己走进了画中,在山水间徜徉,享受到无限乐趣。

解析【小题1】试题分析:“概括”,语言要简练,“几件事”,注意文中所“看”之“物”的不同,一幅一,一本书,可以从这个角度概括。考点:内容概括。点评:本题不难,文章短小,便于阅读,问题简单,便于解答。概括文章内容,首先要搞清作者说什么事,文章的中心意思是什么,然后按照作者思路去区分所说的事件不同,比如本文主要是讲作者小时候爱看书画,在这个大的内容里,有欣赏画有读小说,这样就概括出两件事来。【小题1】试题分析:阅读中对文章某词语某句子的理解“好处”,一般从两个方面回答,一是什么意思,说了什么(字面的意思),二是有什么作用(含义)。考点:理解词语作用。点评:此题有难度,理由不好说,学生难于想到“衬托”。理解文章中的词句的含义及作用,是阅读理解文章的基本能力,答好这类题目,平时就要在阅读时读得细,深究词句,注意词句与上下文的联系。做题时,注意题干的要求,说明解答的理由。本题有一定的难度,一般来说学生缺乏语感,不知书面语与口语在表达效果上的不同,也不善于考察文章的语境。【小题1】试题分析:抓住短文中“有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间",甚得其乐。入了神,自然乐在其中”这句话就可以理解,因为“入神”,产生浓厚的兴趣。考点:理解人物情感。点评:本题不难,文章有关键句子,稍加理解便可答出。

范文八:《往事》阅读答案

篇一:《往事》阅读答案

1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.3.b4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责.5.心理活动 动作6.a 篇二:《往事》阅读答案

篇三:《往事》阅读答案

《往事》阅读答案父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,_百度作业帮 《往事》阅读答案父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说,“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好家庭中添了你们三个姊妹.大家都欢喜,说是应了花瑞.” 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面.梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.仍是不适意!,——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.我心中深深地受了感动—— 母亲呵!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?1.文中作者的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析2.文中“心中的雨点”是比喻的说法,文章第四自然段中那个词体现了它的含义?3.你还知道人们“心中的雨点”有哪些吗?举三个例子:1.( )2.( )3.( )4.本文的主题是:( )(用四个字概括) 语文青少年铟2014-10-13 作者的情绪先是烦躁,后来心中受到了感动.烦闷.三个例子:悲伤、忧虑、痛苦.伟大母爱篇四:《往事》阅读答案

往事 冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是( )2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句:“( )”抒发了与本文_百度作业帮 往事 冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是( )2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句:“( )”抒发了与本文 往事 冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是( )2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句:“( )”抒发了与本文相同的情感.写作手法上都是抓住了生活中的细节,以小见大的反应自己对生活的感情.4、试用简明的的词语概括文中“我”的感情变化:( )→( )→( )→( )→( ) 语文人称磊哥弴p2014-11-13 1、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护.3、慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.4、(思念 )→(欢喜)→(纳闷)→(不适意)→(感动) 1、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护。3、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。4、(思念 )→(欢喜)→(纳闷)→(不适意)→(感动)... 尛辰丶8737 2014-11-14 1、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护。3、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

范文九:《往事依依》阅读答案

题目:

黄邦寨

①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:老师。

②查分数吧?你59分,全班就你不及格。秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③老师,能不能,能不能&&把能不能呢喃了好几遍,小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,能不能给我的作文加上一分?

④加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。秦老师摇了摇头,面带歉意的笑笑,你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。

⑤可我妈&&她会用竹鞭抽我的。小男孩带着哭腔,双手习惯性的往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的热切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也不犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗女人心。

⑥不经意的瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是孩子,心还非常嫩。

⑦你看这样好不好?秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你还我十分,怎么样?

⑧行,期末还你。小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼&&

⑨因为一直惦记着那十分高利贷,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给他颁发了一个三好学生奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村上第一个大学生。再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。

( 11)这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分高利贷的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年借给他的那一分改变了他的一生。

1.(1)请选择最恰当的一项作为本文的标题(B)

A.改变命运的一分B.往事依依

C.秦老师的女人心D. 借分

(2)用简洁的语言概括故事的主要内容。

秦老师以高利贷的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生。

2.阅读第⑨段,谈谈你对划线句的理解。

紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

个性倔强的小男孩对自己取得的成绩和秦老师的鼓励,感到无比的自豪、激动,充满了对老师的感激之情。

3.行文至第⑩段,故事已有个完美的结局,请你说说作者还要写第11段的缘由。

增强故事的真实性;表明此事影响深远,令人难忘,表达学生对老师的感激之情;强调了秦老师借分的意义,深化文章的主旨。

4.请概括秦老师这一人物形象。

秦老师是一个富有爱心(善良),具有责任感(讲原则),充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。

范文十:往事阅读答案

阅读短文,回答问题。

往 事

父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的、四蒂的,都是红莲。

九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢,就是应了花瑞。”

半夜里听到繁杂的雨声,早起时浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲花已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面,梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声大作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(1)联系上下文和生活实际理解下列词语。

繁杂:___________________________________________

倾侧:___________________________________________

(2)作者看到红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧过来正覆盖在红莲上面,深受感动,不宁的心绪散尽了,句中“不宁的心绪”指的是什么?“我”深受感动的原因是什么?

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(3)联系上下文和生活实际,体会“心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是什么意思。

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(4)你认为最后一个自然段该用怎样的感情朗读?

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