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范文一:德上智慧课堂《情商管理》

以下有红色字体改正的红色字体为正确答案,当题无红色字体的为正确答案 1.

所谓领导力就是当了领导之后对下属的约束能力。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.什么给我们带来了最大的快乐指数(25分)

 A:宗教 B:情感 C:能力 D:认可

 正确答案:A

2.学习有四种,不包括(25分)

A:漏斗式学习

B:喷泉式学习

C:海绵式学习

D:筛子式学习    

3.人生命重大的三大驱动力不包括(25分)

 A:宗教力量 B:情感力量 C:利益本身

D:理想力量

1.平时我们吃饭的时候,吃饭只是一种载体,更多的是与谁一起吃,是一种氛围。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.企业靠什么留住员工(25分)

 A:情感 B:利益 C:价值 D:制度

2.压力的来源是(25分)

 A:职场 B:生活 C:消费 D:各个方面

3.产品的开发更应该关注在(25分)

 A:功能上 B:文化上

 C:情感上 D:价值上

 正确答案:C

1.价值观的认同分为主动认同和被动认同。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.志同道合中的道指的是(25分)

 A:世界观 B:人生观 C:价值观 D:金钱观

2.人生命中最大的失败是什么失败(25分)

 A:事业 B:婚姻 C:人脉 D:价值观

 正确答案:B

3.男人和女人是一种什么关系(25分)

A:平等 

 B:匹配 C:敌对 D:高低

1.现在对女人所谓的贤惠就是贤妻良母。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.社会价值体现在什么上(25分)

 A:承担 B:财富 C:税收 D:事业

2.爱情是(25分)

 A:责任 B:包容 C:身心愉悦 D:相互扶持

 正确答案:C

3.女人往往在情感中容易受伤是因为(25分)

A:执着 

 B:任性 C:苛刻 D:憧憬太多

1.水知道答案这本书中两瓶水最后检测的结晶体完全一样,只是人的心境不同而已。(25分)

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.真正的成功应该是(25分)

 A:心灵和谐 B:事业有成 C:财富积累 D:社会认可

2.一个人真正的健康是什么上的健康(25分)

 A:心灵 B:思想 C:道德 D:身体

3.健全人格的五种心境中没有(25分)

A:敬畏心

 B:慈悲心

 C:感恩心

 D:上进心

 正确答案:D

1.情感和情绪是相互独立的两个部分,相互之间不影响。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.我们每个人都在忙活,主要忙活中不包括(25分)

 A:事

 B:市

 C:势

 D:试

 正确答案:D

2.张瑞敏给自己定位的三个角色不包括(25分)

 A:总设计师

 B:团队的牧师

 C:大家庭的家长

 D:公司的主要负责人 25分)

3.二流的企业做什么(25分)

A:品牌

B:文化 C:项目 D:市场

正确答案:A

1.消亡一个名族靠的是军事打击。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75

分)

1.中国文化轻的是(25分)

 A:道

B:术 C:心灵 D:头脑

2.一个企业的三个文化不包括(25分)

 A:宏观文化 B:微观文化 C:道德文化

D:人文文化

 正确答案:C

3.考生的三个梦中没有(25分)

 A:梦见自己家墙上长了草 B:梦见自己带着草帽打着伞 C:梦见自己和一个漂亮女人躺一样 D:梦见客店的饭熟了

1.命靠天赐,运靠人争。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.离婚案例中夫妻间有一点比较匹配的是(25分)

 A:相互理解 B:相互尊重 C:价值观匹配 D:追求相同

2.课程中对算命的态度是(25分)

 A:支持 B:反对 C:不置可否

D:支持一部分

 正确答案:B

3.爱算命的人一般都是什么人(25分)

 A:不自信

 B:没能力

 C:压力大

 D:处境糟

1.有的人做人很好品行也很好但是人缘关系差,主要是因为态度的问题。(分)

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.很多老板都有什么样的经历让他们成功几率大一些(25分)

 A:贫困的童年

 B:支离破粹的家庭

 C:当兵的经历

 D:辛苦打工的日子

2.针对孩子最好的教育是(25分)

 A:家长

 B:老师 25

 C:朋友

 D:实践

 正确答案:A

3.追求一种快乐的三个层次不包括(25分)

 A:竞争

 B:条件

 C:无条件

 D:满足

 正确答案:D

1.我们往往伤害的是情,爱永远不能给我们带来伤害。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.下面不是组合成爱情的四者之一的是(25分)  A:心灵的匹配

 B:为对方付出的意愿

 C:对对方付出的行动

 D:相互间的帮扶

 正确答案:D

2.婚姻分为四个等级其中不包括(25分) 25分)

 A:绝世婚姻 B:满意婚姻 C:利益婚姻 D:绝症婚姻

 正确答案:C

3.每个男人,都是一个伟大的什么家(25分)

A:梦想家

B:发明家

C:想象家

D:执行家

1.一个人真正的健康是心灵的健康,一个人的财富是情感财富,一个人的快乐时爱与被爱的快乐。(25分)    

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.好的婚姻包括男人的责任感和女人的(25分)

 A:价值 B:智慧 C:妥协 D:包容

 正确答案:A

2.在婚姻中我们应该(25分)

 A:讲理

 B:讲情

 C:既要讲理也要讲情

 D:讲爱

 正确答案:B

3.课程中给出的忠告中没有(25分)

 A:少说多听

 B:不要攀比

 C:学会妥协

 D:善意的谎言

 正确答案:D

1.活在当下很简单,就是不要过多的担心什么。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.健康覆盖三个方面,但是不包括(25分)

 A:生理健康

 B:道德健康

 C:心理健康

 D:适应社会 25分)

2.我们又迎来了一个桂冠,那就是(25分)

A:压力指数比发达国家高

 B:人均GDP比很多国家低

 C:平均工资不高

D:社会福利比很多国家低

3.健康跟我们压力多大关系(25

分)

 A:60-90%

 B:20-30%

 C:40-50%

 D:95%以上

 正确答案:A

1.如果心理工作做得好的话,跳楼自杀事件是可以避免的。( A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.做小实验的时候压力越大的表现是(25分)

 A:雨点越多

 B:雨点不均匀

 C:雨点很少 25分)

D:没有雨点

 正确答案:A

2.常规看病的步骤中没有(25分)

A:医生写医嘱

B:护士核对

C:药师核对

D:主任签字

3.压力和情绪的关系是(25分)

 A:一致的

 B:不相关的

 C:相反的

 D:关联不大的

1.压力是外界或者自己施加给自己的。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.情绪和我们的什么系统相连(25分)

 A:消化系统

 B:神经系统

 C:语言系统 25分)

D:免疫系统

2.皮质醇是干什么的(25

分)

A:合成蛋白质

 B:分解蛋白质

 C:合成氨基酸

D:分解氨基酸

 正确答案:

B

3.肾上腺素没增加的时候会导致(25分)

 A:心脏收缩加快

 B:心跳加快

 C:心脏收缩减慢

 D:心跳减慢

1.压力管理的两个原则就是管理压力本身和它带来的负面效应。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.英国国教墓铭志上说中年向改变(25分)

 A:世界

 B:国家

 C:家人 25分)

D:自己

2.当我们面临困境的时候,我们往往注重的是(25分) 

A:事件本身 B:事件对立面 C:事件所处的环境 D:事件的原因

3.压力和情绪管理方法,终极目标是(25分)

 A:消灭不良情绪 B:学习升级自己 C:发泄不满 D:解决压力源

1.所有的压力面前我们首先应该放弃。(25分) 

 A:对 B:错

 正确答案:A

单项选择题 (75分)

1.外企高管认为压力大就因为一个字(25分) 

 A:贪 B:累 C:忙

D:占

 正确答案:A

2.成长最重要的是哪个层面的(25分)

 A:生理

 B:心灵

 C:道德

 D:知识

3.我们的压力主要取决于细沙和(25分)

 A:巨石

 B:厚土

 C:瓦砾

 D:尘土

 正确答案:A

1.晚上我们主要受到副交感神经的主导。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.未被释放的情绪是什么(25分)

 A:毒素

 B:能量 25分)

 C:基因

D:郁气

 正确答案:

A

2.经常减少睡眠会使交感神经(25分)

 A:过高

B:较高

 C:平稳

 D:较低

3.无论是开心还是抑郁的情绪,都需要(25分)  A:释放

 B:发泄

 C:转化

 D:分享

 正确答案:D

1.80如果认为一件事值得做,会比7060后更能吃苦。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.中国人一直注重的是什么的学习(25分)

 A:情商 25分)

B:心态

C:智商

D:逆商

 正确答案:C

2.人的情感永远在理智的(25分)

A:前面

B:身边

C:后面

D:不相关

3.未来的企业,不仅仅用制度管人,还用(25分)

 A:道德

 B:文化

 C:心

 D:策略

1.开流的两个环节是增加疏泄通道和重塑减压通道。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.常见处理情绪的三个误区不包括(25分)

 A:忍 25分)

 B:发泄 C:逃避 D:抗争

2.情商不高智商高属于(25分) 

 A:春风得意 B:怀才不遇 C:贵人相助 D:一事无成 

3.人生的三个层次不包括(25分) 

 A:转让 B:删除 C:接受 D:沟通

 正确答案:A

1.睡觉应该先睡心后睡人。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.上帝开始时把快乐放在了哪里(25分)

 A:海里 B:山顶 C:心里 D:梦里

 正确答案:C

2.人生快乐的几个层次不包括(25分)

A:竞争式快乐

B:内心驱动式快乐

C:条件式快乐

D:无条件式快乐    

 正确答案:B

3.人活着无外乎完成人生的(25分)

A:责任

B:义务

C:梦想

D:使命

1.目标实现了我们就会是幸福的。(25分)     

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.我们的话语不应该是(25分)

 A:开放式的 B:突破式的 C:可能性的 D:消极的 

2.很多人输在什么上(25分) 

 A:态度上 B:结果上 C:行为上 D:过程上  正确答案:A

3.总的幸福指数不包括(25分)

A:遗传

B:后天的环境

C:满足的心态

D:主动控制的心理能力    

 正确答案:C

以下有红色字体改正的红色字体为正确答案,当题无红色字体的为正确答案 1.

所谓领导力就是当了领导之后对下属的约束能力。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.什么给我们带来了最大的快乐指数(25分)

 A:宗教 B:情感 C:能力 D:认可

 正确答案:A

2.学习有四种,不包括(25分)

A:漏斗式学习

B:喷泉式学习

C:海绵式学习

D:筛子式学习    

3.人生命重大的三大驱动力不包括(25分)

 A:宗教力量 B:情感力量 C:利益本身

D:理想力量

1.平时我们吃饭的时候,吃饭只是一种载体,更多的是与谁一起吃,是一种氛围。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.企业靠什么留住员工(25分)

 A:情感 B:利益 C:价值 D:制度

2.压力的来源是(25分)

 A:职场 B:生活 C:消费 D:各个方面

3.产品的开发更应该关注在(25分)

 A:功能上 B:文化上

 C:情感上 D:价值上

 正确答案:C

1.价值观的认同分为主动认同和被动认同。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.志同道合中的道指的是(25分)

 A:世界观 B:人生观 C:价值观 D:金钱观

2.人生命中最大的失败是什么失败(25分)

 A:事业 B:婚姻 C:人脉 D:价值观

 正确答案:B

3.男人和女人是一种什么关系(25分)

A:平等 

 B:匹配 C:敌对 D:高低

1.现在对女人所谓的贤惠就是贤妻良母。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.社会价值体现在什么上(25分)

 A:承担 B:财富 C:税收 D:事业

2.爱情是(25分)

 A:责任 B:包容 C:身心愉悦 D:相互扶持

 正确答案:C

3.女人往往在情感中容易受伤是因为(25分)

A:执着 

 B:任性 C:苛刻 D:憧憬太多

1.水知道答案这本书中两瓶水最后检测的结晶体完全一样,只是人的心境不同而已。(25分)

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.真正的成功应该是(25分)

 A:心灵和谐 B:事业有成 C:财富积累 D:社会认可

2.一个人真正的健康是什么上的健康(25分)

 A:心灵 B:思想 C:道德 D:身体

3.健全人格的五种心境中没有(25分)

A:敬畏心

 B:慈悲心

 C:感恩心

 D:上进心

 正确答案:D

1.情感和情绪是相互独立的两个部分,相互之间不影响。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.我们每个人都在忙活,主要忙活中不包括(25分)

 A:事

 B:市

 C:势

 D:试

 正确答案:D

2.张瑞敏给自己定位的三个角色不包括(25分)

 A:总设计师

 B:团队的牧师

 C:大家庭的家长

 D:公司的主要负责人 25分)

3.二流的企业做什么(25分)

A:品牌

B:文化 C:项目 D:市场

正确答案:A

1.消亡一个名族靠的是军事打击。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75

分)

1.中国文化轻的是(25分)

 A:道

B:术 C:心灵 D:头脑

2.一个企业的三个文化不包括(25分)

 A:宏观文化 B:微观文化 C:道德文化

D:人文文化

 正确答案:C

3.考生的三个梦中没有(25分)

 A:梦见自己家墙上长了草 B:梦见自己带着草帽打着伞 C:梦见自己和一个漂亮女人躺一样 D:梦见客店的饭熟了

1.命靠天赐,运靠人争。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.离婚案例中夫妻间有一点比较匹配的是(25分)

 A:相互理解 B:相互尊重 C:价值观匹配 D:追求相同

2.课程中对算命的态度是(25分)

 A:支持 B:反对 C:不置可否

D:支持一部分

 正确答案:B

3.爱算命的人一般都是什么人(25分)

 A:不自信

 B:没能力

 C:压力大

 D:处境糟

1.有的人做人很好品行也很好但是人缘关系差,主要是因为态度的问题。(分)

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.很多老板都有什么样的经历让他们成功几率大一些(25分)

 A:贫困的童年

 B:支离破粹的家庭

 C:当兵的经历

 D:辛苦打工的日子

2.针对孩子最好的教育是(25分)

 A:家长

 B:老师 25

 C:朋友

 D:实践

 正确答案:A

3.追求一种快乐的三个层次不包括(25分)

 A:竞争

 B:条件

 C:无条件

 D:满足

 正确答案:D

1.我们往往伤害的是情,爱永远不能给我们带来伤害。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.下面不是组合成爱情的四者之一的是(25分)  A:心灵的匹配

 B:为对方付出的意愿

 C:对对方付出的行动

 D:相互间的帮扶

 正确答案:D

2.婚姻分为四个等级其中不包括(25分) 25分)

 A:绝世婚姻 B:满意婚姻 C:利益婚姻 D:绝症婚姻

 正确答案:C

3.每个男人,都是一个伟大的什么家(25分)

A:梦想家

B:发明家

C:想象家

D:执行家

1.一个人真正的健康是心灵的健康,一个人的财富是情感财富,一个人的快乐时爱与被爱的快乐。(25分)    

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.好的婚姻包括男人的责任感和女人的(25分)

 A:价值 B:智慧 C:妥协 D:包容

 正确答案:A

2.在婚姻中我们应该(25分)

 A:讲理

 B:讲情

 C:既要讲理也要讲情

 D:讲爱

 正确答案:B

3.课程中给出的忠告中没有(25分)

 A:少说多听

 B:不要攀比

 C:学会妥协

 D:善意的谎言

 正确答案:D

1.活在当下很简单,就是不要过多的担心什么。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.健康覆盖三个方面,但是不包括(25分)

 A:生理健康

 B:道德健康

 C:心理健康

 D:适应社会 25分)

2.我们又迎来了一个桂冠,那就是(25分)

A:压力指数比发达国家高

 B:人均GDP比很多国家低

 C:平均工资不高

D:社会福利比很多国家低

3.健康跟我们压力多大关系(25

分)

 A:60-90%

 B:20-30%

 C:40-50%

 D:95%以上

 正确答案:A

1.如果心理工作做得好的话,跳楼自杀事件是可以避免的。( A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.做小实验的时候压力越大的表现是(25分)

 A:雨点越多

 B:雨点不均匀

 C:雨点很少 25分)

D:没有雨点

 正确答案:A

2.常规看病的步骤中没有(25分)

A:医生写医嘱

B:护士核对

C:药师核对

D:主任签字

3.压力和情绪的关系是(25分)

 A:一致的

 B:不相关的

 C:相反的

 D:关联不大的

1.压力是外界或者自己施加给自己的。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.情绪和我们的什么系统相连(25分)

 A:消化系统

 B:神经系统

 C:语言系统 25分)

D:免疫系统

2.皮质醇是干什么的(25

分)

A:合成蛋白质

 B:分解蛋白质

 C:合成氨基酸

D:分解氨基酸

 正确答案:

B

3.肾上腺素没增加的时候会导致(25分)

 A:心脏收缩加快

 B:心跳加快

 C:心脏收缩减慢

 D:心跳减慢

1.压力管理的两个原则就是管理压力本身和它带来的负面效应。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.英国国教墓铭志上说中年向改变(25分)

 A:世界

 B:国家

 C:家人 25分)

D:自己

2.当我们面临困境的时候,我们往往注重的是(25分) 

A:事件本身 B:事件对立面 C:事件所处的环境 D:事件的原因

3.压力和情绪管理方法,终极目标是(25分)

 A:消灭不良情绪 B:学习升级自己 C:发泄不满 D:解决压力源

1.所有的压力面前我们首先应该放弃。(25分) 

 A:对 B:错

 正确答案:A

单项选择题 (75分)

1.外企高管认为压力大就因为一个字(25分) 

 A:贪 B:累 C:忙

D:占

 正确答案:A

2.成长最重要的是哪个层面的(25分)

 A:生理

 B:心灵

 C:道德

 D:知识

3.我们的压力主要取决于细沙和(25分)

 A:巨石

 B:厚土

 C:瓦砾

 D:尘土

 正确答案:A

1.晚上我们主要受到副交感神经的主导。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.未被释放的情绪是什么(25分)

 A:毒素

 B:能量 25分)

 C:基因

D:郁气

 正确答案:

A

2.经常减少睡眠会使交感神经(25分)

 A:过高

B:较高

 C:平稳

 D:较低

3.无论是开心还是抑郁的情绪,都需要(25分)  A:释放

 B:发泄

 C:转化

 D:分享

 正确答案:D

1.80如果认为一件事值得做,会比7060后更能吃苦。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.中国人一直注重的是什么的学习(25分)

 A:情商 25分)

B:心态

C:智商

D:逆商

 正确答案:C

2.人的情感永远在理智的(25分)

A:前面

B:身边

C:后面

D:不相关

3.未来的企业,不仅仅用制度管人,还用(25分)

 A:道德

 B:文化

 C:心

 D:策略

1.开流的两个环节是增加疏泄通道和重塑减压通道。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.常见处理情绪的三个误区不包括(25分)

 A:忍 25分)

 B:发泄 C:逃避 D:抗争

2.情商不高智商高属于(25分) 

 A:春风得意 B:怀才不遇 C:贵人相助 D:一事无成 

3.人生的三个层次不包括(25分) 

 A:转让 B:删除 C:接受 D:沟通

 正确答案:A

1.睡觉应该先睡心后睡人。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.上帝开始时把快乐放在了哪里(25分)

 A:海里 B:山顶 C:心里 D:梦里

 正确答案:C

2.人生快乐的几个层次不包括(25分)

A:竞争式快乐

B:内心驱动式快乐

C:条件式快乐

D:无条件式快乐    

 正确答案:B

3.人活着无外乎完成人生的(25分)

A:责任

B:义务

C:梦想

D:使命

1.目标实现了我们就会是幸福的。(25分)     

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.我们的话语不应该是(25分)

 A:开放式的 B:突破式的 C:可能性的 D:消极的 

2.很多人输在什么上(25分) 

 A:态度上 B:结果上 C:行为上 D:过程上  正确答案:A

3.总的幸福指数不包括(25分)

A:遗传

B:后天的环境

C:满足的心态

D:主动控制的心理能力    

 正确答案:C

范文二:用智慧成就品德课堂

叶澜教授说过:“要用生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”笔者对此深有感悟。回想听过的优质品德课,其鲜明的共同点皆是教师用自己的智慧将课堂演变为师生共生共荣的载体,焕发出生命的璀璨。

曾听过一堂显示智慧追问的品德课,课题是《孝敬父母》。在组织学生交流父母日常生活中对自己的种种关心后,老师对同学们讲述了这样一个事例:小明家境一般,但勤学懂事,酷爱艺术。他非常喜欢弹钢琴,很渴望能够拥有一架钢琴,但钢琴价格太贵,而且学习费用也很高,爸爸妈妈难以承担。

讲到此,老师戛然而止。在学生们探寻的注视中,老师抛出问题:“小明是否应该向父母提出购买钢琴的要求呢?”

学生们立时分成“赞成”“反对”两派。老师依据原生态分为正方和反方,让学生们各自陈述理由。双方孩子都说得有理有据,谁也难以说服谁。

坐在教室后面的我,既为学生们的思维活跃感到十分欣慰,同时,又不由得为执教老师捏一把汗:这个辩题该如何收尾呢?如果说“应该提出购买钢琴的要求”,是因为小明酷爱艺术,这属于合理要求;如果说“不应该提出购买钢琴的要求”,是因为小明的父母经济上有困难,小明有体念父母之情。“情”与“理”的纠结,真是令人难以取舍!

学生们在激烈辩论中都感觉到各有道理,渐渐安静下来,用期待的目光看着老师,等待老师的“正确答案”。

只见这位老师面带从容的微笑,成竹在胸地开口了:“同学们,你们说的都有道理。但是,你们知道小明是怎样做的吗?”这一问,绕过辩题,回马枪般地将学生们带回到先前的事件中。“知道吗?小明终于没忍住钢琴对他的吸引,把自己的心愿告诉了妈妈。他的爸爸妈妈经过商量,答应了小明的要求。”

此时,学生们从刚才的激辩中走了出来,个个陷入对事件的深思。这位执教老师环顾学生,再一次追问:“你怎么看待小明父母的决定呢?如果你是小明,你会有怎样的心情?”经此一问,孩子们纷纷谈观点,说心情,不知不觉地已成为事件中的人物,体谅着父母的苦心,诉说着自己的决心。有不少孩子说,父母在经济困难的条件下决定给自己买钢琴是对自己的爱心,自己一定要学好钢琴,同时,在各方面应该更加节俭,回报父母。就此,“孝敬父母”要从“理解和体谅父母”做起,这一思想情感已渐入每一个学生的心中。

原本难以搭建的孩子与父母间的体谅,用这样的一件小事,用这样的寥寥数问,通过“面对矛盾”、“分析矛盾”、“化解矛盾”的师生互动过程,自然而然地完成了。尤其是在辩论之后的“回笔”,恰到好处,浑然天成,令我大为折服。

教育家陶行知说:“智者问得巧,愚者问得笨。”这个“巧”字在上述课例中表现得淋漓尽致。正是有了教师充满智慧的问题引导,才吸引着学生不知不觉地进入互动角色,在体验别人的事件中丰富了自己的情感。这样的教育智慧激发了学生的热情,也带给我许多思考。

范文三:我的智慧课堂

我的智慧课堂

随手拿一页刘张刚刚送来的作文,《呼唤自由》的标题,立刻吸引了我。顺着标题往下读,“我渴望自由就像着吃的鸟儿渴望飞上蓝天,我渴望拥有一对健美的翅膀,在蔚蓝的天空自由自在的飞翔……”我一口气读完了这篇作文,心中涌动一股酸涩的滋味,不知什么时候,有一种东西让我的眼睛稍事了。模模糊糊中,一个女孩出现在我的眼前。她叫菲,个子并不算是高剪着短发,平时说话又些“粗野”的味道。一般不吭声,谁要是招惹她,她会把手一指,歪着头;眼睛瞪得大大的,嘴里嘟嘟嚷嚷,我着实被她“吓过”一次。

还记得那回例会时间较长,第一节课被耽搁了,散会后,我回到班级向学生了解自习情况。有人反映,菲大吵大叫,还有一部分学生跟着她起哄。我一听气就来了。心里暗想:好,你这个“假小子”不学习就罢了,还把课堂搅和的不成样子。看我怎么收拾你……我依然保持镇定眼睛盯着菲喊道:“菲你出来一下!”她竟然头都没动一下,我又连喊了几声,他还是没有反应,我的脸有点挂不住了,四十多双眼睛齐刷刷的射向了我。这种情况我还是头一回遇到。我并作的三步并作两步,来到她跟前,一把拽起她,想强拉她出去,没想到她用另一只有把我的胳膊一推,瞪着一双愤怒的眼睛,大声吵嚷:“我不稀罕你管我…...你上一边去……”和看法竟把我给逗乐了。(记得我女儿小时候就说过这样的话)这一乐,缓解了一触即发的火药气氛。我松开手笑着说道:“我怕你行不?你不稀罕我,我稀罕你!请你坐下

吧!”我做了一个耸肩的动作,同学们都哈哈大笑。恰恰就是这一次冲突,让他走进了我。除了向我道歉以外,还向我讲了她的故事。

菲,生活在一个特殊的家庭。很小的时候,爸爸妈妈离婚了,在哭喊中,妈妈含泪把她留给了爸爸,她日思夜想终于盼来了却是一个新妈妈,新妈妈还是还算是比较和善,把她当成了自己的孩子,可是,好景不长,随着弟弟的出生,他的父爱母爱,全部被剥夺了,她不再试爸爸宠爱的小公主了,她常常一个人躲在角落,暗自垂泪。弟弟一天天长大,他也一天天忙碌起来——不是看护弟弟,就是洗衣做饭;收拾家务。总之,他不能像其他伙伴一样自由自在,她时刻提心吊胆,总怕有什么事干不好又要挨罚。最不能忍受的是,看这弟弟吃好吃的东西。自己却只能咽口水……她的故事让我很心疼,我也经常安慰她给她讲在特殊家庭里,应怎样生活,怎样和后妈搞好关系,怎样博得父母的爱。有时候她点点头,有时候显得很茫然。毕竟在这样的环境中,生活了好几年,在她心中潜滋暗长的东西,已经变成仇恨了,这种仇恨让她对抗周围的事物和人,她不轻易的相信其他人,对老师讲的话,她也是这个耳朵进,那个耳朵出。。她没有一个好朋友,课间她总是一个人孤零零的站在一个地方。看到别的同学,玩耍,嬉戏;课上她送不读书写字,也不知道她心里想些什么。自从她和我走近以后,她快乐许多,有时作业写的蛮是那么回事。虽然,她的作业连她自己都能不明白是怎么一回事,没想到,她今天竟写出这样一篇文章。即使有很多字她都不会写,甚至连个圈也没画,但我明白她要表达得意思。菲,真是难为你了!我决定把这篇文章在全班同学面前

朗读,目的有两个:一让大家都来认识菲;二我也想借机来扫除他心中的阴霾。

随着清脆的铃声响过,我踏上了讲台,环顾四周,把目光停在菲的身上。菲依然是头也不抬,手中忙着自己的事情。我一看是在制作“成长档案卡”最近我布置了一项特殊的作业,有求学生把自己的成长足迹留下来。她对这项作业挺感兴趣,蛮上心的。顺着我的目光,同学们也把目光射向了她,她的同桌赶紧让她坐好

范文四:智慧课堂我们何为

新课程改革更加关注“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”,也改变了教师的一些教学理念。但深入课堂,我们会发现学生的学习方式、学习能力、学习素养并没有随着课改的进程得以显著提高。还有很多老师关注的不是真正的学习质量,而是学习形式;注重的不是学习过程,而是学习结果。我们一味所追求的智慧课堂,路在何方?笔者认为,关注人的精神,激发人的学习情感,是提高课堂教学有效性的关键。

一、聚焦课堂:同一道“菜”,为何“味道”迥异

一次六年级学习情况检测后,我和一位老师(教龄15年,下面用甲表示)一起去听某老师(教龄只有3年,下面用乙表示)的试卷讲评课。

※ 乙教学片段

乙:我们班的成绩居全年级最差,平均分只有63.1分,真搞不懂你们是如何学的。试卷中的XX等题目,都是在练习中反复练习过的,很多同学都没有答对,太不应该……

……

乙(满脸的怒气):这个题目(题如下:把50克糖溶解于200克水中,糖占糖水的_。A.1/4 B.1/3 C.1/5 D.无法确定)已讲过多次,然而大部分同学还是错。究竟是怎么搞的?你们上课有没有认真听讲?(这时的课堂气氛更加紧张。看得出来有些学生连大气都不敢出,唯恐挨骂)

……

一节课下来,乙讲评了10道填空题、5道是非题和5道选择题。由于讲评的题目较多,因此课堂上几乎是乙老师一讲到底。

※甲教学片段

甲:在全体同学的努力下,这次考试取得了较好的成绩。具体情况如下:平均分65.7分。当然,和最高班比还有一定的距离。老师希望你们在后续学习中鼓足干劲,争取得到更好的成绩好不好?

同学们大声地说:好!

……

甲:关于糖水这一问题,大家都做得不好。选A、B、C、D选项的同学都有。下面谈谈你们选择的理由。谁来说呢?(向同学投以鼓励的眼光)

同学1:我选A。理由是50除以200得1/4。

同学2:我选B。理由是50除以200,减50的差,得1/3。

同学3 :我选D。我不知道怎样计算。(许多同学发笑。甲及时制止,并示意其他同学继续回答)

……

甲:请XX同学谈谈选择C的理由。

XX同学:因为题意要求是糖占糖水的几分之几,所以我把50除以50加200的和,得1/5。

甲:请同学们讨论上述几位同学的解题思路和答案,看看哪种正确?

同学5:XX同学的思路正确,本题应选C。(绝大部分同学附和)

甲:说得好。解答这类题目,关键在于分析题意,“糖”占“糖水”,也就是必须先求出糖和水总共的质量,然后求出糖是糖水的几分之几。

……

(后面,甲引导学生进行深入分析,简单归纳,安排适当的练习巩固。)

同一道“菜”,为何“味道”迥异?下课后,我邀请甲、乙老师座谈。

二、案例解析:给不同的“客”呈不同的“菜”

1.变“无情”的批评为“有情”的提醒

同一讲评内容,通过上述两种教学后,课堂的味道却不同。一位采取的是批评、否定的态度,对学生的成绩表示极大的不满;一位采用的是肯定、鼓励的态度,既指出学生学习的不足,又激发学生学习的斗志。应该说甲老师在创设情境方面是值得学习的。要知道,你对学生不满,学生也同样对你不满,只不过是不敢表现出来。一旦教与学产生对立的情绪,你的教学效果将会受到极大的影响。因此在课堂教学过程中营造有序、和谐、健康的课堂心理气氛,形成师生之间良性心理互动,才能为课堂教学的优质和高效提供重要保证。

2.变“填鸭”的主导为“自助”的美餐

乙老师的教学,学生学习的方式、方法都是教师预设的,师生的单向沟通联系等无不是在教师的指令下进行的。这样的教学显然违背新课程“强调过程、强调学生探究新知识的经历和获取新知识的体验”的要求。甲老师的教学,先鼓励学生独立说出自己的想法,把学习的主动权让给了学生,激起了他们强烈的探索欲望。之后,教师再引导学生展开讨论交流,进而得出共同的结论。在这一过程中,教师为学生提供了宽余的从事数学活动的时空,课堂教学的过程成了学生学习的过程,学生真正成为学习的主人。

3.变教材的“奴隶”为学习的“主人”

两位教师在面对同一个教学内容时,其设计和组织的数学教育环境为什么如此大相径庭呢?归根结底是不同的教育理念所致:前者把知识掌握和应用作为教学的最终目标,教师往往表现出如下“双重”特性。即:相对学生的学来说是权威——其主导着教学活动的方向与进程,但相对于教材或教案来说又成了它们的奴隶——其不敢越“教材”半步,以落实教案为己任。而后者,那充满教学张力与创造活力的课堂教学却折射出了教师先进的数学教育理念。

(作者单位:浙江省龙游县石佛小学)

范文五:课堂给我智慧

课堂给我智慧

一颗石头,就是一颗石头。而有智慧的人,可以从一颗石头中看出一片森林,一粒沙土中看出一个灵魂。智慧,可以来自于机智,可以来自于灵感,也可以来自于爱,也可以来自于课堂。

四十分钟的课堂,漫长而有短暂。漫长的课堂没有智慧,只有教师的不断讲解,学生的不断练习。短暂的课堂充满精彩,有着教师的引导,学生的欢笑。

智慧的课堂,教师与学生是平等的,教师可以作为倾听者,学生可以作为提问者。平等相对、亦师亦友。

智慧的课堂,教师与学生是有爱的,围绕着爱这个主题,大家共同生活、共同学习,相处和谐、亲如一家。

好的课堂,是情智共生的课堂,以情启智,以智生情。教师智慧的头脑不断丰富,学生智慧的火花不断点燃。

课堂给我智慧,教给我于学生的相处之道。三年前的我站上讲台,显得那么的局促不安,学生跟我玩起了“欺生”的游戏,不断制造麻烦。我从一开始的手足无措到后来的得心应手,整理出了一套对付学生的办法。可是,渐渐的,我发现,学生的行为只是想让老师多点关注。我尝试着用爱心、耐心去包容、去理解,蹲下来和他们成了好朋友。

课堂给我智慧,教给我如何才能上好一节课。在有限的时间里教给学生受益一生的只是。以前的课堂杂乱无章,教学目标、重难点与这节课真正的内容是脱节的。通过多次的磨练,我开始注重于教学的方法。如何让学生轻松快乐的学习呢?在教学生识写生字时,凭机械记忆难免会枯燥无味。在让学生识记“丛”“石”时,可以根据字形作解释。“丛”即两个人坐在花丛中;“石”表示一块石头靠在山边。既帮助了记忆,又了解了字义,也拓宽了学生的知识面。

课堂给我智慧,教给我很多知识。虽然我所教的是低年级,没有什么深奥的大道理。但从学校毕业的我们却早已忘记了最简单的声母韵母。给学生上课,也是自己在学习。《朱德的扁担》让我懂得革命领导的大公无私;《青松》让我体会到了高洁的品质;《水乡歌》让我欣赏了江南水乡的美景。一篇篇课文,就像一部部精彩的电视剧、一幅幅优美的画卷、一本本耐人寻味的书籍。品读、感悟、成长。

课堂给我智慧,更教给我要以爱待人。陶行知的“爱满天下”熏陶了无数人。爱是个永恒不变的主题,爱与智慧结合,更是无与伦比。班内总有学生品行不良,很多老师对其摇头叹息,警告其他同学与他保持距离,以防“近墨者赤”。而智慧教给我,把他们作为教育的契机,使之“近朱者赤”,让大家一起用爱心、热情去帮助他。管与不管,两个不同的方法;放与不放,两个不同的结果。作为人师,我们要充分利用自己的智慧,给学生带来快乐,带来动力。

课堂给我智慧,愿这智慧化为一片浩瀚的海洋,让课堂更加精彩!

范文六:智慧课堂...

我对“翻转课堂”的一些感想 “翻转课堂”强调“先学后教” 。教师把本该在课堂上讲解的知 识点技能整合,做成一段段微视频,让学生在课前观看,进行初步学 习。而课堂上的时间,则用来和学生交流微视频上学到的知识,答疑 解惑,甚至把知识点延伸出去展开深层次、多角度的探讨。 微视频占用的是部分作业时间, 而原本用来完成作业的时间则转 移到课堂上师生一起交流探究。 “翻转课堂给课堂带来最大的变化, 莫过于课堂教学的主要形式从教师单方面授课变为师生交流互动。 ” 利用教学视频学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学 生在课外或回家看教师的视频讲解完全可以在轻松的氛围中进行, 而 不必像在课堂上教师集体教学时那样紧绷神经担心遗漏什么 ,遇到问 题甚至还可以通过虚拟社区向教师和同伴寻求帮助。 “翻转课堂”培 养了孩子良好的学习习惯,学生有备而来,增加了课堂学习中互动的 针对性和有效性,教师有时间与学生交谈,回答学生的问题,参与学 习小组, 对每位学生的学习进行个性指导。 总之, 这种新的教学理念, 教学模式是值得推广。 初二数学组 罗小畅我对“翻转课堂”的一些感想 “翻转课堂”强调“先学后教” 。教师把本该在课堂上讲解的知 识点技能整合,做成一段段微视频,让学生在课前观看,进行初步学 习。而课堂上的时间,则用来和学生交流微视频上学到的知识,答疑 解惑,甚至把知识点延伸出去展开深层次、多角度的探讨。 微视频占用的是部分作业时间, 而原本用来完成作业的时间则转 移到课堂上师生一起交流探究。 “翻转课堂给课堂带来最大的变化, 莫过于课堂教学的主要形式从教师单方面授课变为师生交流互动。 ” 利用教学视频学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学 生在课外或回家看教师的视频讲解完全可以在轻松的氛围中进行, 而 不必像在课堂上教师集体教学时那样紧绷神经担心遗漏什么 ,遇到问 题甚至还可以通过虚拟社区向教师和同伴寻求帮助。 “翻转课堂”培 养了孩子良好的学习习惯,学生有备而来,增加了课堂学习中互动的 针对性和有效性,教师有时间与学生交谈,回答学生的问题,参与学 习小组, 对每位学生的学习进行个性指导。 总之, 这种新的教学理念, 教学模式是值得推广。 初二数学组 罗小畅

范文七:我的智慧课堂

我的智慧课堂 刚走向教师工作岗位的我,早来晚走,备好每一节课,上好每一节课,有时还给学生课外辅导,那时总有用不完的劲,总想把自己的本职工作做好。那时的我有种拼劲,但是方法方法不对。课堂上,遇到学生不注意听讲或者学生完不成作业,我总是当着学生的面批评一顿。时间长了,学生总是远离我,怕和我在一起,教学效果总是事倍功半。原因在哪里呢?我反复思考这个问题:教师严格要求学生没有错,但是严格要求是要有前提的,这个前提就是教师要关心学生,爱护学生,理解学生和尊重学生。离开了关爱和尊重,一味的严格要求学生不仅不会被学生理解,反而会对老师的严格要求产生反感。现在的中学生感情脆弱,心理承受能力差,当着同学们的面批评学生会让学生很没有面子,教师的批评很容易伤害学生,这个年龄的学生很容易对老师产生误解,不利于建立融洽的师生关系,因此作为教师,不能只凭干劲,更要用巧劲,教育要注意方式方法。

换位思考,如果我处在学生的位置,我也是不会喜欢这样的老师的。作为成年人来说,正常情况下谁都不情愿挨别人的批评,谁都希望得到他人的赏识和鼓励,更何况中学生,学生只有“亲其师,才会信其道”。再者上课不注意听讲一定有不听讲的原因,没有完成作业一定有没有完成作业的道理,教师应从源头去分析了解,探求学生存在问题的原因,然后再寻求解决问题的办法。成功的教师总是先从了解学生,关心学生,爱护学生,理解学生和尊重学生出发,不仅要走进学生的心理世界,更要选择不同的教育方式和方法,方式和方法得当,才会收到良好的效果。

1、及时捕捉学生的闪光点

张猛是一个贪玩的学生,平时上课懒于思考,精力好走神。 一次数学课上,一个问题,引起了张猛同学的兴趣,他专心致志的思考,平时很少举手的张猛这次竟举起手来,我想这正是让张猛展示自我的好机会,于是我果断地抓住这个机会:张猛,你来回答这个问题。果然张猛没有辜负老师的期望,回答的很好。当时我示意全班同学给张猛以鼓励的掌声,并用大拇指示意:张猛太棒了。被表扬后的张猛心里乐乐滋滋的,这节课,他听得很带劲。成功的回答和我的表扬和鼓励,确实触动了张猛,以后的数学课张猛视乎变了,原来不喜欢这门课变得对这门课感性趣了,上课主动思考了,精力不在走神了。期中考试他的数学成绩有了明显的进步。

课堂上,为学生营造轻松的课堂氛围,发现学生的微小的变化,并及时捕捉学生学习的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定,学生会认为老师是一个可亲近的人,一个值得信赖的人。学生会从教师的鼓励中获得获得成功的感觉,这样的课堂学生会逐步亲近教师,自然的学生会在这种课堂氛围不断的改变自己,增强自信和学习的兴趣。

2、批评的艺术

先表扬再批评,使学生感到你的批评是善意的。我班有两个学生每周四上课老是迟到了。课下我先问明原因,知道是由于打扫环境卫生引起的,我就告诉他

们:“你们想把环境卫生搞好,不想让咱们班落在别班后头,这种出发点和集体荣誉感是好的,但这并不能成为上课迟到的理由,到你们俩值日时,咱们早晨吃完饭前的一点时间先干一会,或者打扫卫生的动作快一点(其实,从同学们哪里了解到:他俩值日时总是慢悠悠的),时间不就有了吗?”后来,他俩主动向我保证以后上课不再迟到了。我想如果当时不分青红皂白就批一通,可能不仅会打消他们劳动的积极性,而且还会让他们产生反感,果然我的做法得到了他们俩的认可,以后他俩没有再出现上课迟到的事情,拖拉的习惯也改变了。

3、课堂上用表扬来代替批评,效果会立竿见影

前一段时间,上课感到很遭,师生关系对立、紧张,上课时感到一种说不出来的压抑感。细想起来,原因还在我这里,课堂上,个别学生准备不好,上课不注意听讲,有说闲话的,我总是当众批评几句,挨批评的学生显然不高兴,时间长了,学生对老师产生反感,更严重的是学生由反感演变成不喜欢老师,这为以后课堂气氛紧张‘奠定’了基础。课堂上我总是看到学生表现不好的一面,或者说老师总是戴着放大镜去寻找学生的不足之处。成年人都想听好听的,都希望别人给戴个高帽子,而不愿听到别人的批评,更何况是这个年龄的学生。通过向成功的教师学习结合个人的反思,我发现了课堂气氛紧张的原因。于是,遇到类似的问题我不在以批评为主,换一种方式,用表扬代替批评。例如对学生A上课不注意听讲,但学生A身边的学生B听课很认真,我就用表扬学生B的办法来映射学生A,意想不到的是学生A立即转过神来,接下来的课学生A听的非常认真。课堂上,教师的批评尽管没有恶意,或者是真诚的为学生的成长,但是对中学生来说,他们很难理解和接受教师的“善意”的批评,他们更在意自己在同学们面前的尊严和形象。这种带有映射的表扬,一方面是对同学B的鼓励,同时又是对同学A的提醒,这要比单纯的批评同学A要好的多,可谓是一举两得,还体现出教师对学生A的宽容之心,教师对学生的宽容会使学生及时发现不足,并及时的改变着自己。

4、考场上的故事

一年一度的期中考试在进行,数学这一场的考试快要结束的时候,考场里最后一排一位同学把前排传的纸条偷偷的从桌洞的底下拿过去,他认为自己做得天衣无缝,自认为老师没有发现,接过纸条正要准备抄上面的答案。我该怎么做呢?当着同学们的面揭穿他的作弊行为;不问他,让他的作弊行为得成。我思考着这两种做法都不妥:第一种做法会让他很没面子;第二种做法,会助长了他的虚荣心。我轻轻的站起来,慢慢的走到他的身旁,在不影响其他同学的前提下,我轻轻地用手点了一下他的肩膀,他正准备作弊的笔停了下来,看到老师的突然到来,他有些惊慌,我弯下腰,轻声的告诉她:不要怕,老师不会张扬的,不过这样做不妥,你仔细想想也会明白的。他点了点头,然后把那张纸条交给了老师。此时的我,一方面既是对该学生的尊重,又是对该学生的体贴和关怀,这是顺利解决问题的关键。

课堂上也好、考场里也好,教师心理要时刻装着学生,把尊重学生,爱护学生放到第一位,做到既不能伤害学生,又能成功的解决问题,达到应有的教育教学目的。在处理每一件时,要留有思考的时间,动动脑筋,好办法总会有的。

范文八:浅谈HITEACH智慧教室系统在品德课堂上的应用

浅谈HI TEACH智慧教室系统在品德课堂上的应用

——以《上超市》和《我国的行政区》课堂教学为例

HiTeach系统是一种新的、智慧的课堂信息化解决方案,将成为今后课堂教育信息化装备的主流模式。对一线教师的教学来说,这套系统集便利性、先进性、及时性为一体,极大地方便了教师的备课和授课。

接下来,我将结合自己的品德与社会教学课例《我国的行政区》(三年级下册)以及品德与生活教学课例《上超市》来谈一谈该系统在品德课堂上的运用。

一、图片、视频(音频)、文字等素材,灵活呈现

在HiTeach系统下做课件,插入各种资源十分方便——只需右击,点“插入素材”即可。

图片因其直观性、形象性在小学品德教学中的运用十分普遍。在这个系统下,教师插入的图片可以随意地放大、缩小、改变位置,为教学服务。比如,《上超市》课例中,教师需要让学生认识超市中的寄包处、收银台、服务台、选购区、推车处等地方。于是,我特意去超市采集了图片,导入课件,根据图片逐一讲解,讲到哪一处的时候就把该幅图片放大,非常清楚。之后,要让学生明白进超市购物的流程,我让学生上来按照超市购物顺序把这些图片排好,画上箭头,学生看得非常明白。

另外,该系统下有聚光灯、幕布等遮挡功能,方便老师按照自己的课堂需要出示教学素材。

二、根据学生的反馈,随时板书或批注,轻松上课

HiTeach带给常规课堂的另一个变革便是可以让老师灵活板书。

比如,在《我国的行政区》的课例中,有这样一个环节:那么祖国妈妈的怀抱里有那么多升级行政区,到底有多少个呢?你用什么方法可以知道行政区的个数呢?(生答:可以数一数)那到底该怎么数呢?四人小组讨论一下,想一想可以用哪些方法数个数。讨论后,交流快速数个数的方法:按颜色数、按名称数、按方位数……教师便可以很方便地在旁边批注、板书,把学生说的方法整合起来。

三、和网页资源完美结合,方便快捷

品德的课堂需要大量其他网站上的资源补充,若是常规的PPT,跟网页的结合十分不便,需要退出课件,再点击IE浏览器,用完了以后还得重新播放PPT,会给人课堂被打断的感觉。而HiTeach有个“最小化”功能便能解决这个问题。

在《我国的行政区》的教学中,有一个拼中国行政区拼图的环节。某个网站上有一个很适合本堂课的FLASH资源(无法下载,只能在网页中游戏)。于是我在课前事先把这个网页打开,然后开启HI TEACH课件,有需要的时候只需要点击“最小化”按钮即可。听课的老师还以为做这样一个课件很费时间,其实我只是用了那样一个功能而已。

四、课堂练习的反馈,一目了然

HiTeach中有一个非常实用的功能,那便是投影仪拍照。教师可以选择学生的课堂作业进行拍摄,当堂批改、讲解,学生在底下看得非常清楚,提高了课堂效率。

在《上超市》课例中,我准备了一张练习纸,考察学生对超市产品分类情况

的掌握。学生做好后,我便启用这个功能进行拍照,试题和学生答题结果都清楚地呈现在白板上,省去了老师在黑板上抄题目的时间。我一边讲解一边用荧光笔批改,一目了然大大地提高了课堂效率。

五、IRS即时反馈系统,提高学习兴趣,便于教师作教学补救

课的下半段,是学习的低沉期,学生往往觉得很累,流离课堂。而引入的智慧教室的IRS系统,学生一下子有了一种兴奋感,学习积极性也提高了,提高了学习的效率。

通过IRS系统,产生学生学习情况的分析图,教师可以很快地了解学生前阶段学习情况,根据学生的学习情况,对大多数学生掌握不好的知识,老师可以及时的进行补救,巩固知识。

如《我们的行政区》一课中,通过IRS的反馈,我得知学生对于最北面的行政区的掌握不是很好,于是便马上了解这一学习情况,进行再次的补救教学,提高学生知识的掌握程度。

又如《上超市》一课中,通过IRS的反馈,可以知道学生对超市购物规则的认识情况;若发现问题,便可即时调整教学。

范文九:德上智慧课堂三国心理学考试答案

以下有红色字体改正的红色字体为正确答案,当题无红色字体的为正确答案

三国心理学 考试(卷13) 试卷总分:100分 您的成绩:92.0分

判断题 (20分)

1.自卑应该成为自我成长的动力,而不是自我行动的阻力(2分) 

 A:正确 B:错误

2.罗贯中为了突出诸葛亮的智绝其谋,对周瑜进行了系统性的歪曲描述(2分) 

 A:正确 B:错误

3.张飞是没有自知之明的自恋,关羽是没有共同感情的自恋(2分) 

 A:正确 B:错误

4.关羽是敬上不敬下,张飞是敬下不敬上(2分) 

 A:正确 B:错误

5.魏延自傲自大,不可一世的陶醉人格,使他产生了很多自我的偏差(2分) 

 A:正确 B:错误

6.张昭的冷遇与其固执高压式的沟通模式有着极大的关系(2分)

 A:正确 B:错误

7.孙权早年骄奢淫逸,好神仙术(2分)

 A:正确 B:错误

8.孔老夫子说君子有三戒,少时戒斗,状时戒色,老时戒得(2分)

 A:正确 B:错误

9.军中三十棍以上的事情,是统帅管的。(2分)

 A:正确 B:错误

10.诸葛亮酿出的蜀国的第一大冤案就是魏延被杀的事件(2分)

 A:正确 B:错误

单项选择题 (80分)

1.控制愤怒情绪,可以(2分)

 A:在发泄愤怒之前为自己降温 B:培养沟通能力 C:遇到不开心的事情发泄出来 D:以上都可以

2.司马懿没有参与()过世托孤(2分)

 A:曹丕 B:曹操 C:曹叡 D:曹植

3.刘备没有投过(2分)

 A:刘表 B:曹营 C:刘怵 D:刘绍

4.张昭的沟通方式不包括(2分)

 A:鼓励式沟通 B:诅咒式表示 C:以死人压活人 D:说话不留余地

5.吕布幼年(2分)

 A:习武 B:习文 C:文武皆习 D:无所事事

6.弗里德曼和罗森曼提出的人类性格中,A型特点的人的表现不包括(2分) 

 A:争强好胜对自己期望特大 B:缺乏耐心 C:以事业成败做评价标准 D:不看结果看过程

7.结合张飞鲁莽致死的教训,职场中员工应该(2分)

 A:工作中要克制动辄跳槽的冲动 B:要处理好人际关系上的冲突 C:和上司搞好关系 D:A和B

8.张昭应该向()学习(2分)

 A:诸葛亮 B:诸葛瑾 C:刘备

 D:周瑜

9.关羽自持自己的勇武,对东吴没有执行诸葛亮交代的(2分)

 A:南拒曹操 B:东和孙权 C:北拒曹操 D:B和C

10.魏延所表现出来的突出特点是()人格(2分)

 A:自我鼓励 B:自我陶醉型 C:自我检讨型 D:自我批判型

11.魏延在世的时候,最大的保护神是(2分)

 A:诸葛亮 B:刘备 C:司马懿 D:A和B

12.袁术称帝后,遭()的围击,不得不向袁绍求兵(2分)

 A:曹操

 B:刘备 C:吕布 D:以上都是

13.安全感越稳定,人就越有(2分)

 A:归属感 B:成就感 C:荣誉感 D:A和B

14.自谦人格的特点不包括(2分)

 A:爱自己也爱他人 B:既自尊又自谦 C:不炫耀自己的优点 D:贬低他人的缺点

15.贾诩的聪明表现在()思维(2分)

 A:求异思维 B:逆向思维 C:横向思维 D:纵向思维

16.刘备的心理强项是(2分)

 A:切切使命感 B:翩翩君子义 C:岌岌可危感 D:A和B

17.当时蜀中的将领是怎样排列的(2分)

 A:关张赵马黄 B:关张马黄魏 C:张关赵马魏 D:张关马黄魏

18.曹爽想消除司马懿的军权,为此司马懿通过()来应对(2分)

 A:自杀 B:篡位 C:装病 D:逃跑

19.诸葛亮的完美主义表现不包括(2分)

 A:自我期许过高,下属要求过严 B:不肯放权,大权独揽 C:过度注意锻炼身体

 D:连年兴兵,劳民伤财

20.逆向思维的分类不包括(2分)

 A:缺点性逆向思维 B:反向性逆性思维 C:求异性逆向思维 D:转型性逆向思维

 正确答案:C

21.司马懿的特点有(2分)

 A:不求闻达,不计得失 B:隐忍从容,后发制人 C:宽容部下,勇担责任 D:以上都是

22.自我陶醉型的人在团队合作中(2分)

 A:没有责任心,缺乏同情同感 B:妄尊自大,漠视他人 C:缺乏换位思考,以自我为中心 D:以上都是

23.郭嘉激励曹操的十胜中,不包括(2分)

 A:道胜,义胜

 B:治胜,度胜 C:德胜,名胜 D:文胜,武胜

 正确答案:C

24.曹操由于怀疑袁术和袁绍会对自己构成威胁,将杨修囚禁了起来,最后经过()的力劝,放了杨修(2分)

 A:孔融 B:袁术的姐姐 C:杨彪 D:袁绍

25.祢衡进入曹营,骂了曹操手下的文武大臣不包括(2分)

 A:荀攸 B:郭嘉 C:张飞 D:张辽

26.下列不属于焦虑的表现的是(2分)

 A:持续性忧心状态 B:没有目标的担忧 C:躯体化表现 D:过分自信

27.曹植的辞赋(2分)

 A:以叙事为主 B:以抒情为主 C:叙事抒情相结合 D:以议论为主

 正确答案:C

28.《三国演义》中周瑜极度焦虑的表现有(2分)

 A:五欲杀孔明 B:三欲取荆州 C:三气周瑜 D:以上都是

29.郭嘉的分析中,曹操虽然兵少,但占了实际优势,包括(2分) 

 A:政治优势 B:人才优势 C:决策优势 D:以上都是

30.性度恢廓,大率为得人,是()对周瑜的评价(2分) 

 A:程普 B:陈寿

 C:刘备 D:罗贯中

 正确答案:B

31.吕布最早投靠的人是(2分)

 A:丁原 B:董卓 C:王允 D:李肃

32.曹洪吝啬的原因是(2分)

 A:家门贫寒 B:勤俭节约 C:安全感缺失 D:占有欲强

33.诚信缺失的表现不包括(2分)

 A:言过其实,夸夸其谈 B:不履行承诺,言而无信 C:弄虚作假,以次充好 D:以上都是

34.曹洪的不安全感从()来(2分)

 A:得不到进一步信任 B:树敌众多 C:处境危难 D:家境贫寒

35.东吴垮台在孙权就埋下了伏笔,体现伏笔的事情有(2分) 

 A:误信公孙渊 B:与张昭较真 C:残害陆逊 D:以上都是

36.张飞的我完善有个致命的误区,就是(2分)

 A:敬下不敬上 B:敬上不敬下 C:没自知之明 D:过度谦卑

37.诸葛亮对魏延的恨来自于关羽,不属于他们的相同之处的是(2分) 

 A:字发音相近 B:相貌相近 C:都是用的大刀 D:个性上敬上不敬下

38.诸葛亮北伐的三大困境不包括(2分)

 A:山高路远 B:兵员不足 C:粮草不济 D:军心不一

39.贾诩建议张绣前不追兵而后追,其计谋之可贵在于他(2分) 

 A:认清了曹操的思维定势 B:看穿了曹操的缺陷所在 C:有足够的预测能力 D:A和B

 40.刘备称汉中王的时候,派()出任汉中太守(2分) 

 A:张飞 B:魏延 C:关羽 D:马超

范文十:德上智慧课堂情商管理作业答案

以下有红色字体改正的红色字体为正确答案,当题无红色字体的为正确答案 1.所谓领导力就是当了领导之后对下属的约束能力。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.什么给我们带来了最大的快乐指数(25分)

 A:宗教 B:情感 C:能力 D:认可

 正确答案:A

2.学习有四种,不包括(25分)

A:漏斗式学习

B:喷泉式学习

C:海绵式学习

D:筛子式学习    

3.人生命重大的三大驱动力不包括(25分)

 A:宗教力量 B:情感力量 C:利益本身

 D:理想力量

1.平时我们吃饭的时候,吃饭只是一种载体,更多的是与谁一起吃,是一种氛围。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.企业靠什么留住员工(25分)

 A:情感 B:利益 C:价值 D:制度

2.压力的来源是(25分)

 A:职场 B:生活 C:消费 D:各个方面

3.产品的开发更应该关注在(25分)

 A:功能上 B:文化上

  C:情感上 D:价值上

 正确答案:C

1.价值观的认同分为主动认同和被动认同。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.志同道合中的道指的是(25分)

 A:世界观 B:人生观 C:价值观 D:金钱观

2.人生命中最大的失败是什么失败(25分)

 A:事业 B:婚姻 C:人脉 D:价值观

 正确答案:B

3.男人和女人是一种什么关系(25分)

A:平等 

 

 B:匹配 C:敌对 D:高低

1.现在对女人所谓的贤惠就是贤妻良母。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.社会价值体现在什么上(25分)

 A:承担 B:财富 C:税收 D:事业

2.爱情是(25分)

 A:责任 B:包容 C:身心愉悦 D:相互扶持

 正确答案:C

3.女人往往在情感中容易受伤是因为(25分)

A:执着 

 B:任性 C:苛刻 D:憧憬太多

1.水知道答案这本书中两瓶水最后检测的结晶体完全一样,只是人的心境不同而已。(25分)

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.真正的成功应该是(25分)

 A:心灵和谐 B:事业有成 C:财富积累 D:社会认可

2.一个人真正的健康是什么上的健康(25分)

 A:心灵 B:思想 C:道德 D:身体

3.健全人格的五种心境中没有(25分)

 A:敬畏心

 B:慈悲心

 C:感恩心

 D:上进心

 正确答案:D

1.情感和情绪是相互独立的两个部分,相互之间不影响。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.我们每个人都在忙活,主要忙活中不包括(25分)

 A:事

 B:市

 C:势

 D:试

 正确答案:D

2.张瑞敏给自己定位的三个角色不包括(25分)

 A:总设计师

 B:团队的牧师

 C:大家庭的家长

 D:公司的主要负责人 25分)

3.二流的企业做什么(25分)

 A:品牌 B:文化 C:项目 D:市场

 正确答案:A

1.消亡一个名族靠的是军事打击。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.中国文化轻的是(25分)

 A:道 B:术 C:心灵 D:头脑

2.一个企业的三个文化不包括(25分)

 A:宏观文化 B:微观文化 C:道德文化

 D:人文文化

 正确答案:C 3.考生的三个梦中没有(25分)

 A:梦见自己家墙上长了草 B:梦见自己带着草帽打着伞 C:梦见自己和一个漂亮女人躺一样 D:梦见客店的饭熟了

1.命靠天赐,运靠人争。(25分)

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.离婚案例中夫妻间有一点比较匹配的是(25分)

 A:相互理解 B:相互尊重 C:价值观匹配 D:追求相同

2.课程中对算命的态度是(25分)

 A:支持 B:反对 C:不置可否

 D:支持一部分

 正确答案:B

3.爱算命的人一般都是什么人(25分)

 A:不自信

 B:没能力

 C:压力大

 D:处境糟

1.有的人做人很好品行也很好但是人缘关系差,主要是因为态度的问题。(分)

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.很多老板都有什么样的经历让他们成功几率大一些(25分)

 A:贫困的童年

 B:支离破粹的家庭

 C:当兵的经历

 D:辛苦打工的日子

2.针对孩子最好的教育是(25分)

 A:家长

 B:老师 25

 C:朋友

 D:实践

 正确答案:A

3.追求一种快乐的三个层次不包括(25分)

 A:竞争

 B:条件

 C:无条件

 D:满足

 正确答案:D

1.我们往往伤害的是情,爱永远不能给我们带来伤害。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.下面不是组合成爱情的四者之一的是(25分)  A:心灵的匹配

 B:为对方付出的意愿

 C:对对方付出的行动

 D:相互间的帮扶

 正确答案:D

2.婚姻分为四个等级其中不包括(25分) 25分)

 A:绝世婚姻 B:满意婚姻 C:利益婚姻 D:绝症婚姻

 正确答案:C

3.每个男人,都是一个伟大的什么家(25分)

A:梦想家

B:发明家

C:想象家

D:执行家

1.一个人真正的健康是心灵的健康,一个人的财富是情感财富,一个人的快乐时爱与被爱的快乐。(25分)    

 A:对 B:错

单项选择题 (75分)

1.好的婚姻包括男人的责任感和女人的(25分)

 A:价值 B:智慧 C:妥协 D:包容

 正确答案:A

2.在婚姻中我们应该(25分)

 A:讲理

 B:讲情

 C:既要讲理也要讲情

 D:讲爱

 正确答案:B

3.课程中给出的忠告中没有(25分)

 A:少说多听

 B:不要攀比

 C:学会妥协

 D:善意的谎言

 正确答案:D

1.活在当下很简单,就是不要过多的担心什么。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.健康覆盖三个方面,但是不包括(25分)

 A:生理健康

 B:道德健康

 C:心理健康

 D:适应社会 25分)

2.我们又迎来了一个桂冠,那就是(25分)

 A:压力指数比发达国家高  B:人均GDP比很多国家低

 C:平均工资不高

 D:社会福利比很多国家低

3.健康跟我们压力多大关系(25分)

 A:60-90%

 B:20-30%

 C:40-50%

 D:95%以上

 正确答案:A

1.如果心理工作做得好的话,跳楼自杀事件是可以避免的。( A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.做小实验的时候压力越大的表现是(25分)

 A:雨点越多

 B:雨点不均匀

 C:雨点很少 25分)

 D:没有雨点

 正确答案:A

2.常规看病的步骤中没有(25分)

 A:医生写医嘱

 B:护士核对

 C:药师核对

 D:主任签字

 3.压力和情绪的关系是(25分)

 A:一致的

 B:不相关的

 C:相反的

 D:关联不大的

1.压力是外界或者自己施加给自己的。(

 A:对

 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.情绪和我们的什么系统相连(25分)

 A:消化系统

 B:神经系统

 C:语言系统 25分)

 D:免疫系统

2.皮质醇是干什么的(25分)

 A:合成蛋白质

 B:分解蛋白质

 C:合成氨基酸

 D:分解氨基酸

 正确答案:B

3.肾上腺素没增加的时候会导致(25分)

 A:心脏收缩加快

 B:心跳加快

 C:心脏收缩减慢

 D:心跳减慢

1.压力管理的两个原则就是管理压力本身和它带来的负面效应。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.英国国教墓铭志上说中年向改变(25分)

 A:世界

 B:国家

 C:家人 25分)

 D:自己

2.当我们面临困境的时候,我们往往注重的是(25分) 

 A:事件本身 B:事件对立面 C:事件所处的环境 D:事件的原因

 3.压力和情绪管理方法,终极目标是(25分) 

 A:消灭不良情绪 B:学习升级自己 C:发泄不满 D:解决压力源

1.所有的压力面前我们首先应该放弃。(25分) 

 A:对 B:错

 正确答案:A

单项选择题 (75分)

1.外企高管认为压力大就因为一个字(25分) 

 A:贪 B:累 C:忙

 D:占

 正确答案:A

2.成长最重要的是哪个层面的(25分)

 A:生理

 B:心灵

 C:道德

 D:知识

3.我们的压力主要取决于细沙和(25分)

 A:巨石

 B:厚土

 C:瓦砾

 D:尘土

 正确答案:A

1.晚上我们主要受到副交感神经的主导。(

 A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.未被释放的情绪是什么(25分)

 A:毒素

 B:能量 25分)

 C:基因

 D:郁气

 正确答案:A

2.经常减少睡眠会使交感神经(25分)

 A:过高

 B:较高

 C:平稳

 D:较低

3.无论是开心还是抑郁的情绪,都需要(25分)  A:释放

 B:发泄

 C:转化

 D:分享

 正确答案:D

1.80如果认为一件事值得做,会比7060后更能吃苦。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.中国人一直注重的是什么的学习(25分)

 A:情商 25分)

 B:心态

 C:智商

 D:逆商

 正确答案:C

2.人的情感永远在理智的(25分)

 A:前面

 B:身边

 C:后面

 D:不相关

 3.未来的企业,不仅仅用制度管人,还用(25分)  A:道德

 B:文化

 C:心

 D:策略

1.开流的两个环节是增加疏泄通道和重塑减压通道。( A:对

 B:错

单项选择题 (75分)

1.常见处理情绪的三个误区不包括(25分)

 A:忍 25分)

 B:发泄 C:逃避 D:抗争

2.情商不高智商高属于(25分) 

 A:春风得意 B:怀才不遇 C:贵人相助 D:一事无成 

3.人生的三个层次不包括(25分) 

 A:转让 B:删除 C:接受 D:沟通

 正确答案:A

1.睡觉应该先睡心后睡人。(25分)

A:对

B:错  

单项选择题 (75分)

1.上帝开始时把快乐放在了哪里(25分)

 A:海里 B:山顶 C:心里 D:梦里

 正确答案:C

2.人生快乐的几个层次不包括(25分)

A:竞争式快乐

B:内心驱动式快乐

C:条件式快乐

D:无条件式快乐    

 正确答案:B

3.人活着无外乎完成人生的(25分)

A:责任

B:义务

C:梦想

D:使命

1.目标实现了我们就会是幸福的。(25分)     

 A:对 B:错

 正确答案:B

单项选择题 (75分)

1.我们的话语不应该是(25分)

 A:开放式的 B:突破式的 C:可能性的 D:消极的 

2.很多人输在什么上(25分) 

 A:态度上 B:结果上 C:行为上 D:过程上  正确答案:A

3.总的幸福指数不包括(25分)

A:遗传

B:后天的环境

C:满足的心态

D:主动控制的心理能力    

 正确答案:C