快乐大作文

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【范文精选】快乐大作文

【范文大全】快乐大作文

【专家解析】快乐大作文

【优秀范文】快乐大作文

范文一:快乐大作文

“快乐大作文”是怎样一种教学方法?

中国首位语文课程与教学论博士生导师,《语文课程标准》研制参与者倪文锦教授考察了“快乐大作文”教学实践基地—江苏清扬中心小学,听了该校两位语文老师分别执教《道听途说》和《关于眼力的三个实验》两堂作文课,感到这样的作文教学已经把“让学生易于动笔,乐于表达”的理念(《小学语文课程标准》第17页)转化为可操作的实践了。

倪文锦教授的讲话:

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在小学的实验已经有三年了。三年来,大家都说新课程理念很好,都能认同这种理念。但另一方面许多教师在实践中却又很茫然,不知道怎么贯彻这种理念,或者说不知该怎样做才算体现新理念。其中,也包括很多教育行政人员和研究人员,他们也只是停留在新课程的理念层面,在实践层面的效果还不很显著。所以,目前最重要的是,应尽快探索新课程理念通过什么来转化成可操作的实践。比如,大家都说“生活是作文的源泉”,但怎样把这个“源泉”开挖出来却又没有多少办法,缺乏有效的手段。今天我在无锡清扬中心小学听了两堂快乐作文课,就感到他们已经很成功地把这个理念转化为可操作的实践了。具体我谈四点感受:

感受之一:这样的作文课不会制造差生,不会出现不会写作文的学生。

课程标准谈到“评价”时,建议:“要从知识和能力,过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价。”那就是说,知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观都应该是我们追求的教学目标。但怎样达到这个目标呢?刚才张赛琴老师说,在具体的教学实践中,“要倒过去进行教学”的观点是很有道理。所谓“倒过去”,就是尝试改变以往先从知识、能力入手的做法,而是根据儿童的特点,“先从情感入手”,然后通过恰当的“过程和方法”,就很自然地获得“知识和能力”。从今天的作文教学课堂情况来看,他们就是这样做的。每个教学环节都注意到让学生充满激情。这些学生兴趣盎然地“渴望”着作文。在这样的状态下,每个学生都进入了写作过程,每个学生都在这个教学过程中思考、理解、联想、感悟,体验,所以每个学生都能在不同程度上获得发展。我在课堂教学现场没有发现学生害怕写作文,不愿写作文,不会写作文的。我姑且不去谈论今天学生写整篇作文的水平。但是——我完全相信,这样的作文课不会制造差生,不会出现不会作文的学生。

感受之二:快乐大作文教学的“形式是游戏”,而“本质是生活”。

我看到了快乐大作文研究小组编写的一些教学设计,我个人认为,向全国推广是没有问题的,而且人家学会这套方法也不需要太长的时间。这些教学设计,看起来都是游戏,实际上并不是一般意义上的游戏。我对这个教学法设计还没有想出更好的名称。但我深感到其中的“游戏与生活的密切结合”。

这和日本、美国等地的 “生活作文”是接近的。日本的中小学作文非常注重生活的素材,通过写生活,来了解生活、发现生活,提高对生活的认识,进而创造生活。因为写的是生活,写作的源泉就永不枯竭;而生活又是丰富多彩的,学生的写作就不觉枯燥。

我们国内的作文教学很多却是在“意义”上下工夫,而实际上,孩子对于“意义”的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和体验。为了体现文章的“意义”,就把学生逼上了

说假话的套路。所以在我们生活的许多方面,包括商业运作中常见的“造假”现象,它的原发性意识可能和我们的中小学作文教学也有点关联。说惯了假话,真话也会被当作假话来听。 快乐大作文教学的“形式是游戏”,而“本质是生活”,所以对这个教学的定义,是否可以说是游戏作文与生活作文的统一?同时,学生通过写真实的生活,说自己心里想说的话,也培养了真诚守信的生活态度和道德品质。这样的好事何乐而不为呢?所以我想大家都愿意学一学,不仅人人都能学,而且一定能学到手。

感受之三:快乐作文的教学设计是科学的,所以孩子“渴望”写作文。

不同年级有一个共同的特点,就是由浅入深,从片段到整篇。我看到不论是三年级还是六年级,都是片断的写作在前,成篇的写作在后。前面是基础,铺台阶,后面是提高,更上一层楼。所以,快乐大作文一方面写的是学生自己感兴趣的事,另一方面采用的策略是先易后难或是化整为零,学生的学习负担就不觉得重。长期以来,受应试作文的影响,我们教学生写作,一开始就让学生成篇地写,一开始就有字数的要求。我们的写作教学往往是不管学生想不想写,愿不愿写,有没有内容可写,在两节课的时间内交上一篇不少于多少字的作文是一个基本要求。所以说,我国的写作教学更多的是一种为写作而写作的“模仿”,而不是为有效的表达而学习写作。 我在现场看到,学生片断作文加整篇作文,整个过程不会少于1000字,这可是很了得的!姑且不论他们的作文写得如何,但是我可以肯定,我所见的学生,个个不怕写作文,而且都兴高采烈地写作文。我刚刚听到张老师的发言中说到一个词语

总之,我觉得快乐大作文是一个很好的尝试,学生的确乐在其中。

范文二:快乐大作文

“快乐大作文”简介

品牌介绍

“快乐大作文”是由上海大学教授、中国青少年写作研究会副会长李白坚经过十几年的研究和实践后形成的一种全新的教学模式,它通过在课堂上创设一个个具有科学性、趣味性和系统性的“生活场景”来吸引学生参与、体验,诱导他们激动情绪,产生写作兴趣,从而轻松快乐地写作文。“快乐大作文”着重培养学生科学、良好的观察习惯和思维方式,引导学生学会关注生活,体验生活,感悟生活,从而提高学生的综合素质。 全新理念

“快乐大作文”让学生乐在学中,通过写真实的生活,引发学生说出自己想说的话,培养真诚守信的生活态度和道德品质。“快乐大作文”努力培养学生的创新意识和实践能力,促进学生写作能力、思考能力、生活能力的和谐发展。

科学方法

“快乐大作文”的课堂演绎着一个个具有科学性、趣味性、系统性的生活场景,辅之游戏、表演、辩论、实验、调查、采访等方法,使学生能够写出有真情实感、有个性特点的优秀习作。“快乐大作文”可使小学一、二年级学生通过系统的培训写出200—500字的优秀作文、三、四年级学生写出400—800字左右的优秀作文、五、六年级学生写出700—1000字左右的优秀作文,并且让孩子们从此喜欢写作文。

专家评价

华东师范大学教授,中国首位语文课程与教学论博士生导师,全国职业教育教学指导委员,文化基础课教学指导委员会副主任,国家基础教育课程改革项目核心组成员倪文锦先生于2004年9月3日到“快乐大作文”实验基地考察,听了该校两位语文教师分别执教《道听途说》和《关于眼力的三个实验》两堂作文课后评价说:“快乐大作文”的做法是“先从情感、趣味入手”,通过“过程和方法”,学生就会很自然、快乐地获得“知识和能力” 。我完全相信,这样的作文课不会制造差生,不会出现不会作文的学生。

著名语文教学专家,苏教版教材编写主编高林生在考察无锡快乐大作文教学基地课堂教学后评价说:有自己的理论,有400个不同课件,还有自己的操作,这在全国绝无仅有!我认为这样的作文改革是作文教学领域的革命!这样的作文思想和方法应该推向全国。

范文三:快乐大作文

快乐大作文

快乐大作文(一)

轻轻的打开一扇窗,静静的,啜饮一口茶,我带着安静的微笑打开那本诗集,贪婪地体会诗意带给我的快乐。

是你,给了我山清与水秀,蝉声与鸟鸣;是你,给了我花香与草芳,高山与流水;是你,使我与大自然的界限慢慢消融。还是你,让我体会到文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无怨无悔,品味到李清照“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的缠绵思念,感悟到温庭筠“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”的无限惆怅。是你,让我沉浸在诗意的快乐中。

在诗的海洋里,快乐是一种洒脱,是东坡居士的“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;是在一个缺月疏桐之夜,手持着青竹杖,脚踏芒鞋,望孤雁南飞,大唱“十年生死两茫茫”;是断鸿声中的浪子,一面是“古道西风瘦马”,一面是“宝马雕车香”,但他却只愿做那灯火阑珊处的伊人。这便是快乐,是一种宽袖阔带的洒脱,一种耐人寻味的豪放。

曾为一次邂逅而愁肠百结,曾为一次失败而蹙眉百度,曾为一次>挫折而灰心失望。但是当我飘荡在诗意的海洋中,看到刘墉林清玄那些精美隽永的散文,字字珠玑,禅意飘香,顿时让你感觉到身心轻松,那些莫名的忧伤也随着风儿消散尽了。这就是诗意的快乐,是消除忧伤最好的药剂,会轻轻地抚平你的忧伤,安慰你的痛。

沉浸在诗意中,会让你幻化成牧童在短笛声中闲云野鹤,无所顾忌的飞来飞去;会让你幻化成彩蝶在庄周梦中轻舞飞扬,仿佛把你融入大自然,只觉得身轻如燕,让你挥洒自如。

乘风在诗意的海洋里,我感动于“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”“明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪”的深情厚谊;我震撼于“落红不是无情物,化作春泥更护花”的无私奉献。我独想苏轼“一衰烟雨任平生,也无风雨也无情”的豁达,独念李白“天生我才必有用,千金散尽还复来”的洒脱。

我愿意沉浸在诗意中,享受着独有的一份快乐了。

快乐大作文(二)

我的童年充满了欢声笑语,这些事像耀眼的珍珠一样,在我的脑海了发光。其中有一颗最亮的珠子射出了快乐的光芒,那就是童年做的一件最可笑也是最快乐的一件事。

记得那时正是大葱>收获的季节,姥姥家是种葱大户,我们一家人去姥姥家帮忙。我的年纪小,大人们不用我帮忙。中午,我在屋里坐得很闷,想四处走走,可又不知去

哪好。我推开窗户一看,大家拔大葱累得满头大汗,我就把洗好的水果和洗好的凉手绢送去了。大人们坐在那吃着水果,还不停的夸我又聪明又懂事。我高兴的绕着大葱转来转去。'啊!'我尖叫了一声,脚下一滑,摔了个四脚朝天,我被葱叶滑倒了。大人们都跑了过来,看见我狼狈的样子,笑得直不起腰来。我生气急了,端起盘子跑回了屋。

回到屋我还琢磨着是什么东西把我滑倒了,好奇心使我再次回到园子里。我拔了一个葱叶一转,一种透明的、粘糊糊的东西弄了我一身。我大吃一惊,原来大葱里也有鸡蛋清。我想起每次姥姥做鸡蛋饼时,用鸡蛋清和面和在一起,然后放在锅里翻几下就熟了。于是我抓起一把大葱,飞快的向屋里跑去。我把一个碗放在地上,然后在碗里放了一小把面,我又把大葱叶一个个都拔了下来,然后又把'鸡蛋清'一个个挤出来放进了碗中。我和完之后又在锅里放了一点油,我也学着姥姥的样子来回翻了几下,不一会就熟了。'太好了!'我大喊起来。大饼好白呀,还是一块块的,看来肯定好吃。我把它放在桌上,得意洋洋地看着,还真舍不得吃呢!大人们回来了,我把饼拿过来让他们品尝,每个人都尝过了,但没有一个人说好吃,反倒都吐了出来。我就不信有那么难吃,我尝了一口,'哇'的一口也吐了出去,好难吃。大家看看我都笑了。

这就是那件又可笑又有趣的事,它的光芒永远都不会在我的脑海里消失。

快乐大作文(三)

试卷发下来了,又是一个低的可怜的分数,这分数好像一道强烈的闪电,击得我全身瘫软,心一阵紧似一阵痛,只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想、我的灵魂。泪无声地流入心田。预备了,我究竟会什么,究竟懂什么?我不禁暗自问自己,但却不知道答案是什么。一串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。现实是残酷的,“莫斯科不相信眼泪”。

小时候,看惯了玫瑰色的海,听惯了枫叶似的词儿,被呵护在五彩的世界里。不经意间,已经从七彩阳光和各色鲜花中走入灰色的日子,我多想重新飞起来!可我是那样力不从心,我惊讶的发现自己原来缺少一对坚强的翅膀,失落之余,我只学会一件事——落泪。

总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰;总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会;总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获,听着如潮的掌声为胜利者想起,看着艳丽的鲜花为成功者绽放,流泪便成了我唯一的发泄。然而,一个声音说:“眼中有泪,心中才有彩虹„„”这个声音不断扩大,似乎要震破我的耳膜。

真的是“眼中有泪,心中才有彩虹”吗?我不断问自己。我回忆着,思索着,试图找到答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌,有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼,有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡„„我似乎找不到肯定的答案——因为心中的彩虹就是泪水的结晶。我终于明白,眼泪不止是昭示你有着迷茫的过去,沧桑的往日,不只是昭示你是一个弱者。他坑让我明白:冬天来了,春天还会远吗?由此我更加坚信,日落还有日出,月缺总会月圆。只要梦还在,只要我走得踏实,走得稳健,一定会迎来阳光明媚的明天。

预备,我终于知道会什么、懂点什么的时候了,到了该测干眼泪,拾起尘封已久的微笑和>勇气上路的时候了。也许我还会流泪,但我心中已经找到了快乐的钥匙。

范文四:快乐杯作文大赛

“中国梦·我的梦”

第七届“快乐杯”全国小学生现场作文大赛

【活动主题】

中国梦·我的梦

【活动宗旨】

在习近平主席“中国梦”的影响下,为鼓励广大小学生人人有梦想,人人有追求,培养孩子们积极、向上的生活态度,为培养广大小学生用心感受生活和表达生活感受的能力,拓展视野,能读会写,激发和提高对写作的兴趣和热情,现举办第七届“快乐杯”全国小学生作文大赛现场征文活动。

【活动目的】

培养孩子在“中国梦”的影响下,人人都有梦想,人人都有追求,让孩子明白梦想要通过自身的努力才能实现,培养孩子积极、向上的生活态度,激发和提高对写作的兴趣和热情。

【宣传口号】放飞梦想,快乐起航

【活动对象】小学1至6年级学生

【组织形式】

1. 现场作文

2. 参赛学生按学段分为低、中、高三组。其中:低年级组为1—2年级;中年级组为3—4年级;高年级组为5—6年级

【大赛参赛稿件要求】:

(1)参赛作文一律使用第七届“快乐杯”全国小学生作文大赛现场征文活动专用稿纸书写,否则视为无效答卷。书写

要工整、规范。一、二年级要求用铅笔答卷;三至六年级用圆珠笔或碳素笔答卷。禁止用红笔作答。提倡写短文:一、二年级字数不限,三至六年级300至600字左右。

(2)参赛作文不得抄袭,如发现抄袭文章,一律取消参赛资格。

【奖项设置】

组委会对上报初赛作品进行复评,将最终评出一、二、三等奖,并为获奖作者颁发获奖证书。另一等奖获得者还可获得组委会颁发的奖牌。此次大赛还将最终评出特等奖10名,获奖者可获得由大赛组委会颁发的证书及物质奖励。获奖名单将在总部网站上公示表彰。

【活动主办方】

“快乐杯”全国小学生作文大赛组委会

快乐作文培训学校

【报名时间】9月1日—10月10日

【现场征文时间】:10月10日—10月20日的周末

【报名地点】快乐作文培训学校海口分校

具体地址:海口市龙华区世贸中心C座1705室

【报名电话】0898-66662036 13379879983(吴老师)

注:最终解释权归快乐作文培训学校大赛组委会所有。

中国写作学会小学作文教学研究会

2013年9月1日

范文五:快乐大采摘作文

快乐大采摘作文 ◇ 武汉市育才二小 林芷菲 今天,我和妈妈、姑姑、表哥以及我那两岁的表妹一起坐车去东西湖玩儿。 一到东西湖,我们三个孩子就等不及了,拉着大伯让他带我们去菜地摘菜,大伯爽快地答应了。 我们准备了一下,便上车去菜地,乡间的小路十分不平,我们的屁股都快颠成八瓣了。 几分钟后,我们终于到了菜地,我兴奋极了,第一个跳下车,差点儿落在一块稀泥巴上,惹得他们哈哈大笑。进入菜地,我顺手拿了一个篮子,以便用来装菜和水果。然后伸起手,寻找长得又大又重的菜、水果。 菜园是按顺序来排的,第一个摘到的是苦瓜,苦瓜好似披上了青蛙皮的纺锤,颜色是绿中带黄,黄中带橙,它们高高兴兴地挂在棚子上,好像在欢迎我们的到来,似乎还在说:“摘我吧,摘我吧!”我摘了一个又一个,直到妈妈说:“这么多,你吃得完吗?”我才意识到,应该摘点儿别的了。 接着摘的是黄瓜,黄瓜身上长满了小刺,瘦瘦长长的,头上还顶着一朵小花,就像是一个爱美的小姑娘,看到它们这么可爱,这么水灵,我

们忍不住坐在田头就吃了起来。哇!又甜又脆,一口咬下来,满口都是甜甜的黄瓜汁。 最吸引我们的要数那高高挂在枝头上的柿子了,一个个的像黄橙橙的小灯笼,叫人看了就眼馋,可它们长这么高,怎么摘得够呢?还是大伯有办法,搬来一个梯子,我和表哥抢着往上爬,不一会儿,就摘了满满一筐。 这一次我们可是大丰收了,没想到农村生活这么有趣。 老师点评: 善于观察,热爱生活可以为小作者提供许许多多的写作材料,一次寻常的采摘在孩子们面前是多么具有吸引力啊!寻常的活动只要你情感细腻,观察入微,你同样能发现不寻常的东西。小作者的文章让你能充分感受到她是一位善于发现,善于表达,善于描写的学生。

范文六:作文快乐大课间

大课间

叮铃铃……”听!一阵阵轻快地下课铃声响了,看!一扇扇教室的门打开了,同学们像小鸟儿一样飞出来,叽叽喳喳、踏着幸福拍手歌的节奏走向操场,太阳公公笑眯眯地凝视着我们,在清冷的空气中撒下温暖阳光,暖暖地包围着我们这群孩子,充满无限爱意的看着我们迎来又一个轻松快乐的大课间。

很快的,在一分钟之前安静的校园就热闹起来,不同年级、不同班级的同学来到操场,上午我们在音乐中做着《七彩阳光》广播体操,预备节是4个八拍;

第一节是伸展运动;第二节是扩胸运动;第三节是踢腿运动;第四节是体侧运动;

第五节体转运动;第六节是腹背运动;第七节是跳跃运动;第八节是整理运动;每节都是8个八拍。可是我最喜欢的是踢腿运动和整理运动,做完广播体操让我们的浑身关节都得到了运动。接着就是O形跑,全体学生跟着音乐踏着节奏围着一个大大的O形来回跑着,几圈下来我们就跑的回身热乎乎的,心情好极了。到了下午的大课间要做眼保健操,跟着音乐我做着深呼吸、吸气呼气、眼保健操共有6节,每节眼保健操有8个节拍,等做完后我的眼睛好舒服,好像刚睡醒一样,轻松极了。 我一直非常喜欢大课间的30分钟,它不仅让我们放松了紧张上课的神经,而且也让我们在快乐的活动中锻炼了身体、磨练了意志,特别是有时老师像回到童年会和我们在一起度过这快乐的时光,和我们一样,一起笑、一起跳,共同感受着快乐,这快乐的大课间就像一幅充满温馨的图画留在我的脑海中。

范文七:莫大的快乐作文

莫大的快乐

今天是周五,班主任要把我们原来的班会时座位调整一下。调整成原来正规的,一竖排一竖排的。

当然,每个人的同桌当然也就不一样。我盼望的周一终于到了,我希望尽快跟我的新同桌:“杨肉肉”见面。比较一下他跟旧同桌的不同。“嗨,肉肉你好吗?”他的动作一般都很缓慢,所以我觉得“肉肉”这个名字叫起来比较亲切。“杆杆你好!”肉肉是这样回答。他还以为我嫌他胖呢!所以给我起了一个这样的名字。这个名字叫起来好像很绕口似的,不过只要他愿意

叫,那就让他叫吧!

“借我一下涂改带。”我正写着语文作业呢,因为太专注,以至于我随手把尺子给了肉肉“啊?你这涂改带…”“哦,对不起对不起。”我连忙把涂改带又给了他。

“借一下涂改带…”我又把涂改带借给了他。“嗯,实在对不起,我今天的涂改带用完了。我明天一定记着带!”“没事,帮一下忙嘛,没什么了不起的。”

“王明,借一下涂改带。”“不借。”我看见肉肉四处观望有谁带涂改带了。他为什么不借我的呀?我心里画了一个巨大的问号。“呃…杆杆,能再借一下吗?”“当然可以!”我爽快地答应了。下课了,我急忙跑出去跟好闺蜜玩去。

“杆杆,等一下!”肉肉叫住我。“怎么了?”我不解地问道。“对不起,我今天实在没法用我自己的涂改带…嗯,所以只能一次次用你的。不过下次你没带什么东西我一定会借你的。你看,你这几天牺牲休息时间给我补课听,又借我涂改带,我实在太对不起你。从明天开始,你不许带去签字笔了啊,我每天都借你。”

我笑了,笑得比往常都甜。没想到帮助人能换取那么多的快乐!“好啦,小事而已啦!你怎么那么傻乎乎的,我每天不用自己的签字笔哪儿行啊?!”我真是被我们同学之间的友情打动了。

通过这几天,换完新同桌。我又变得乐于助人了,和以前的我大不一样。甚至还有些感谢杨肉肉呢!虽然是费了我一点涂改带,但是用涂改带换来优秀品质那也是很值得的!,我觉得,不管从哪一方面来帮助别人,这都是一种莫大的快乐。

【每日写作指导:读后感怎么写好?】

一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢?要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。(next88)要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

范文八:快乐大扫除作文

快乐大扫除

“唉!”一家人望着一星期没打扫的房子摇了摇头。这几天,妈妈病了,爸爸工作又忙,我呢,天天又只顾着学习,好长时间没把家打扫打扫了。令我们没想到的是,短短七天,家中就已经“面目全非”了——桌子、地板等都成了“灰尘大军”的大本营。远远望去,地下似铺了一层银纱,那可怕的细菌正与灰尘打架呢!看着令人生畏。

“唉,老爸、老妈,家里都这么脏了,要不要清理清理?”我仰起头,问爸爸、妈妈。“嗯,只要你愿意即可!”老爸摆出一副随便的样子,“只要你的母亲大人助你一臂之力即可!”“好的,朕今天就成全你们!”没想到老妈装皇帝还装得还挺像的嘛!“遵旨!哈哈~哈哈~!”最终,我们一致决定,对家里进行一次“灰尘战役”——大扫除。

为了取得胜利,我们开始“全副武装”,就连妈妈那抗“非典”时期的口罩都用上了。我们集中优势“火力”,首先向灰尘的“桥头堡”——客厅发起冲锋。

我开着“灰尘歼灭机”——扫帚,对地面上的“灰尘大军”发起了猛烈的攻击。战果:被俘虏的灰尘不计其数。真可畏“战果赫赫”啊!

妈妈端着“灰尘杀灭炮”——一块大大的湿抹布,对桌面、窗台等发起了全面攻击。“灰尘杀灭炮”果然厉害,所到之处,灰尘无不“缴械投降”,桌面、窗台等又焕发出了原有的光泽。

爸爸也不甘示弱,他架着“灰尘终结者坦克”——大拖把,一会儿在这儿来个“横扫千军”,一会儿又在那儿来个“铺天盖地”,灰尘们见势不妙,只好放下“武器”,乖乖投降,当了俘虏。本着“优待俘虏”的政策,我们决定让灰尘与污水一起到下水道里进行“改造”吧!最后,看着收复的“失地”,腰酸背痛、满头大汗的我们最终宣布:本次“灰尘战役”胜利结束!~我们望着焕然一新的家,甜甜地笑了。其实大扫除是一件很快乐的事情。快乐,才是做每一件事真正的最高境界。

范文九:长大很快乐作文

妈妈第一眼看我的时候,惊讶地说:“哎呀!这个孩子怎么长这样?”当我照“百岁相”的时候,照相师对妈妈:“这孩子长得真像新疆人。”当我学会跑步,在家里乱跑时,客人们说:“这猴儿跑得还真快!”当我上小学时,同学们却说:“恶人有丑相,我们才不和你玩呢!”••••••

由于小时候的天真,我不知道什么叫挖苦人,所以我见人就说:“别看我长得丑,但我心灵美!”那时大人们便微笑着用手摸摸我的头或者捏捏我的脸蛋,并用夸赞的口吻对我说:“不错!”

我不美,但我很快乐!

同学们不和我玩,我便主动找他们。谁没有文具,我便借给他们。谁摔倒在地,不知所措,我慢慢的把他扶起。谁哭了,我便把珍藏已久的巧克力给他。谁很无聊,我就唱歌给他听。

在快乐天真的我的感染下,我有了很多朋友。于是我变得更快乐。

上了中学,一切就都变了。

同学们开始厌倦我。我不能忍受,但我又没有还手的能力,所以我都很悲愤,他们为什么要以貌取人?“真是狗眼看人低”!但是,由于我正处于青春期,渐渐地我也开始关注自己的外貌了。

小时候的天真已经随童年的消逝而逝去了,我也知道什么叫挖苦人,于是我开始变得自卑,憎恨自己,憎恨自己为什么那么不完美。

哎!我不美,在这样的情况下,我也不快乐。

我感到自己的成绩在渐渐下降,精神一天也不如一天。

但当我有一天在路上一边看漫画,一边喝着奶茶的时候,一不小心竟然撞到了班主任。哎呀,糟了!我当时就吓傻了,呆呆地站在那儿,不知所措。可想而知,我的书被没收了,并被警告:第三节课下了之后,要我去办公室一趟!那对于我可真是晴天霹雳!那时我才知道被叫到办公室的滋味了。前三节课根本没听进去,便慌慌张张地去了办公室。

到了办公室,班主任已经在那里等候了,见我来便掏出一块巧克力递给我,说:“这是奖励你的,因为你按时到了。”接着又掏出一块巧克力给我:“这是奖励你的,因为你很听老师的话。”我将信将疑地接过巧克力。班主任又说:“在路上看书,这很值得鼓励!”说着又掏出一块巧克力给我。这时,我忍不住哭了:“老师,我错了!我不应该看漫画书,应该加快脚步好好学习!”这时老师又递给我一块巧克力,说:“你很有觉悟,老师相信你一定能行!给!这本漫画书还给你,老师相信你能管住自己。好了,我的巧克力给完了,我们的谈话也该结束了!”

在离开办公室的路上,握着那老师用爱凝结成的巧克力,我也有了面对“绊脚石”的勇气。

这时,我知道了自己的奋斗目标,前进的方向。

我不美,但我是快乐的。带着梦想去迎接期末考试的到来,用成绩来回报老师。

亲爱的丹纯:

最近过得还好吗?

是快乐?是伤心?还是很忙?很闲?

希望是快乐的,像我一样。

前几天,和同学去玩,很快乐;和爸爸妈妈去吃东西,很快乐;卖了自己盼望已久的东西,很快乐;读完了一本小说,很快乐;看完了一部电影,很快乐... ...

其实,快乐,只是简简单单的,不必奢求太多... ...

快乐,是拥有;是给予。

教完弟弟不会的难题,很快乐;帮小区居民扫地,很快乐;帮妈妈做力所能及的家务事,很快乐... ...

你呢?过得,是否也

——快乐?

或许现在少碰面,因此彼此都会觉得陌生;或许一起共餐过,因此彼此不会陌生。

我曾经在杂志上看到这段话:

很久以前,一个饥饿疲惫的乞丐倒在花丛中,一粒露珠正巧落在乞丐的手中。露珠对乞丐说:“我曾经滋润过一朵很大的丁香花蕾,让她美丽地绽放。现在我要滋润另一个生命,这是我最大的快乐和幸运。

露珠把滋润别人当作自己最大的快乐,把风奉献自己当作最大的幸运。

快乐是发自内心而善于表达的幸福——只要是做自己喜欢而愧于良心的事。

这就是快乐。

快乐是多种多样的,快乐是无处不在的。

讲一个笑话,让你笑不拢嘴;做个鬼脸,让你笑的捧腹;做一件好事,让你骄傲而笑... ...

开心地笑一笑,这也是快乐!

朋友,请追求

——快乐!

并让快乐

——伴我们成长!

一切

——很快乐!

祝:

快快乐乐!

学习进步!

范文十:长大很快乐作文

妈妈第一眼看我的时候,惊讶地说:“哎呀!这个孩子怎么长这样?”当我照“百岁相”的时候,照相师对妈妈:“这孩子长得真像新疆人。”当我学会跑步,在家里乱跑时,客人们说:“这猴儿跑得还真快!”当我上小学时,同学们却说:“恶人有丑相,我们才不和你玩呢!”••••••

由于小时候的天真,我不知道什么叫挖苦人,所以我见人就说:“别看我长得丑,但我心灵美!”那时大人们便微笑着用手摸摸我的头或者捏捏我的脸蛋,并用夸赞的口吻对我说:“不错!”

我不美,但我很快乐!

同学们不和我玩,我便主动找他们。谁没有文具,我便借给他们。谁摔倒在地,不知所措,我慢慢的把他扶起。谁哭了,我便把珍藏已久的巧克力给他。谁很无聊,我就唱歌给他听。

在快乐天真的我的感染下,我有了很多朋友。于是我变得更快乐。

上了中学,一切就都变了。

同学们开始厌倦我。我不能忍受,但我又没有还手的能力,所以我都很悲愤,他们为什么要以貌取人?“真是狗眼看人低”!但是,由于我正处于青春期,渐渐地我也开始关注自己的外貌了。

小时候的天真已经随童年的消逝而逝去了,我也知道什么叫挖苦人,于是我开始变得自卑,憎恨自己,憎恨自己为什么那么不完美。

哎!我不美,在这样的情况下,我也不快乐。

我感到自己的成绩在渐渐下降,精神一天也不如一天。

但当我有一天在路上一边看漫画,一边喝着奶茶的时候,一不小心竟然撞到了班主任。哎呀,糟了!我当时就吓傻了,呆呆地站在那儿,不知所措。可想而知,我的书被没收了,并被警告:第三节课下了之后,要我去办公室一趟!那对于我可真是晴天霹雳!那时我才知道被叫到办公室的滋味了。前三节课根本没听进去,便慌慌张张地去了办公室。

到了办公室,班主任已经在那里等候了,见我来便掏出一块巧克力递给我,说:“这是奖励你的,因为你按时到了。”接着又掏出一块巧克力给我:“这是奖励你的,因为你很听老师的话。”我将信将疑地接过巧克力。班主任又说:“在路上看书,这很值得鼓励!”说着又掏出一块巧克力给我。这时,我忍不住哭了:“老师,我错了!我不应该看漫画书,应该加快脚步好好学习!”这时老师又递给我一块巧克力,说:“你很有觉悟,老师相信你一定能行!给!这本漫画书还给你,老师相信你能管住自己。好了,我的巧克力给完了,我们的谈话也该结束了!”

在离开办公室的路上,握着那老师用爱凝结成的巧克力,我也有了面对“绊脚石”的勇气。

这时,我知道了自己的奋斗目标,前进的方向。

我不美,但我是快乐的。带着梦想去迎接期末考试的到来,用成绩来回报老师。

亲爱的丹纯:

最近过得还好吗?

是快乐?是伤心?还是很忙?很闲?

希望是快乐的,像我一样。

前几天,和同学去玩,很快乐;和爸爸妈妈去吃东西,很快乐;卖了自己盼望已久的东西,很快乐;读完了一本小说,很快乐;看完了一部电影,很快乐... ...

其实,快乐,只是简简单单的,不必奢求太多... ...