成长因而精彩

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【专家解析】成长因而精彩

【优秀范文】成长因而精彩

范文一:成长的精彩

成长的精彩

草冲破坚硬的外壳,偷偷地钻出地面,它在成长;

小鸟扇动稚嫩的翅膀,努力地冲向天空,它在成长;

小小的我摆脱幼稚的想法,充满信心的跨入青春期的大门,我也在成长! 有的人说成长是快乐的,是甜的。有的人说成长是烦恼的,是苦的。而在我认为,成长是五味俱全的,酸甜苦辣咸缺一不可。但是,当成长的苦与乐交加在一起,那又是一种另人无法捉摸的怪味道了!

快乐多数

在成长的岁月中,我常以快乐作导师,同幸福交朋友,而微笑便成了我的标志。因为在成长的快乐中,我追求理想,追求卓越。我的理想并不伟大,只是那么小小的,微不足道的,但我要追求理想,追求那离我并不遥远的理想,我不顾风雨兼程,为得就是实现理想。我的脑海里时时回荡着汪国真的一句话:既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!追求卓越绝不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奋的基石上,对生命雄风的高扬。用辛勤的汗水焕发生命的光彩,以卓越的智慧折射生命之光的璀璨,在血与汗的洗礼中向卓越迈进,历尽千辛万苦而无怨无悔,这是追求卓越者的伟岸风采。追求卓越是真正的王者之风、英雄本色!我爱追求理想,我也爱追求卓越,我更爱追求成长!因此我快乐,我在追求理想中快乐!我在追求卓越中快乐!我在成长的岁月中快乐!我不禁大喊,我在成长!

烦恼少数

虽然在我的成长的过程中,处处充满着快乐,但是这中间的一些小波折让我有些烦恼。随着年龄的增长,我已是一个中学生了,但小学时的那份童真似乎还常常爬上我的脸庞,给人一个意想不到。初中生活比小学生活繁忙了许多,刚开始的一段时间,我不适应,闹出了许多笑话。每天早上我还是按平常的时间起床,却没顾及到上学的时间提早了,到后来连早饭都来不及吃了。初中的课程多了,让我有些喘不过气来,有时还会让我手忙脚乱。但是我并没有被这些烦恼压倒,反而从中提取了前进的动力!我烦恼,我在烦恼中成长!我又要大喊,我在成长!

浪花因有岩石的撞击而更加美丽,黑夜因有明星而更加深邃,成长因有快乐而更加精彩,成长因有烦恼而更加灿烂!

小草已长成了一棵大树,为大地增添了一份绿色;

小鸟已长成一只雄鹰,为蓝天增添了一道亮丽;

我也已经长大,为自己的成长道路书写了精彩的篇章!

成长的精彩

草冲破坚硬的外壳,偷偷地钻出地面,它在成长;

小鸟扇动稚嫩的翅膀,努力地冲向天空,它在成长;

小小的我摆脱幼稚的想法,充满信心的跨入青春期的大门,我也在成长! 有的人说成长是快乐的,是甜的。有的人说成长是烦恼的,是苦的。而在我认为,成长是五味俱全的,酸甜苦辣咸缺一不可。但是,当成长的苦与乐交加在一起,那又是一种另人无法捉摸的怪味道了!

快乐多数

在成长的岁月中,我常以快乐作导师,同幸福交朋友,而微笑便成了我的标志。因为在成长的快乐中,我追求理想,追求卓越。我的理想并不伟大,只是那么小小的,微不足道的,但我要追求理想,追求那离我并不遥远的理想,我不顾风雨兼程,为得就是实现理想。我的脑海里时时回荡着汪国真的一句话:既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!追求卓越绝不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奋的基石上,对生命雄风的高扬。用辛勤的汗水焕发生命的光彩,以卓越的智慧折射生命之光的璀璨,在血与汗的洗礼中向卓越迈进,历尽千辛万苦而无怨无悔,这是追求卓越者的伟岸风采。追求卓越是真正的王者之风、英雄本色!我爱追求理想,我也爱追求卓越,我更爱追求成长!因此我快乐,我在追求理想中快乐!我在追求卓越中快乐!我在成长的岁月中快乐!我不禁大喊,我在成长!

烦恼少数

虽然在我的成长的过程中,处处充满着快乐,但是这中间的一些小波折让我有些烦恼。随着年龄的增长,我已是一个中学生了,但小学时的那份童真似乎还常常爬上我的脸庞,给人一个意想不到。初中生活比小学生活繁忙了许多,刚开始的一段时间,我不适应,闹出了许多笑话。每天早上我还是按平常的时间起床,却没顾及到上学的时间提早了,到后来连早饭都来不及吃了。初中的课程多了,让我有些喘不过气来,有时还会让我手忙脚乱。但是我并没有被这些烦恼压倒,反而从中提取了前进的动力!我烦恼,我在烦恼中成长!我又要大喊,我在成长!

浪花因有岩石的撞击而更加美丽,黑夜因有明星而更加深邃,成长因有快乐而更加精彩,成长因有烦恼而更加灿烂!

小草已长成了一棵大树,为大地增添了一份绿色;

小鸟已长成一只雄鹰,为蓝天增添了一道亮丽;

我也已经长大,为自己的成长道路书写了精彩的篇章!

范文二:成长的精彩

成长的精彩

在我们措手不及的时候,上帝为我们打开了一扇叫做成长的大门,上帝之手把我们推向了未知的深渊,然而,这一路上却有很多无法不让人停息的地方,这些地方就是成长的精彩。 在成长的过程中有的精彩是各种各样的,那些精彩给了我们不同感受。一部电影有着一份不同于现实生活的精彩,如果要用成长来做比喻的话,成长的精彩就是各大电影节提名影片的综合体。都是世界的精华,精彩的不能再精彩。

当我们在赛场上挥汗如雨的时候,一不小心我们也会不小心的流了血,每当这个时候,如果我们没有像以前一样哭哭啼啼,就能说明我们长大了。朋友总会在这时陪着我们,给予我们勇敢和坚强,陪伴着我们克服困难。这就是成长的精彩,这是属于《三傻大闹宝莱坞》的经典。我们或许也像那三个主人公似的明明是天才却因为没有选对自己的路而被埋没,但是,只要我们像他们一样和对方一起成长,即使深渊也不怕。

稚嫩的我们总是嫌家务太累太重,认为小孩不应该做家务。可是我们总会长大,会明白家务也是难做的,爸妈也是辛苦的,我们也要学会成长,所以,我们开始慢慢地学着做家务,学着感恩,让父母感到欣慰。父母的笑容,亲人的夸奖,还有旁人的赞赏都是我们成长路上的精彩,这是属于《阿甘正传》的精彩。或许我们在成长的道路上没有像阿甘一样曲折,没有像阿甘一样每一次的成长都特别的精彩,但是只要我们像阿甘一样保持着自己的初衷,懂得家庭的重要,那么我们的成长照样精彩

梦想总是遥不可及,难道这句话是真的吗?当然不是啦,梦想就在我们身后,只要我们勇敢的转过身就能触碰到它。在我们成长的道路上总是少不了为了梦想的坚持。还未长大的我们如果得不到自己想要的玩具,我们可以在大街上大哭大闹,缠着父母给我买,当我们达不到目标的时候也会大哭大闹。可是随着岁月的流逝,已经开始长大的我们不再哭哭啼啼,我们逐渐学会了为自己的目标而怒了,那些留在可以堆成山的书上的汗水是我们成长路上的精彩,这份精彩就是《风雨哈佛路》的精彩。我们没有小女孩那样悲惨的经历,这是我们唯一可以胜过她的优点,她为了实现自己的哈佛梦不断的努力,即使环境再怎么恶劣她还是只专心于在梦想大道上越走越远,如果我们学习她为了梦想的努力和坚持,那么我们的梦想又怎么可能会离我们而去呢?

成长的精彩不同样,有些人的成长比《关于莉莉周的一切》还要血腥,还要残酷,而有些人的成长和《当幸福来敲门》一样温馨,直白,还有的人的成长就像《放牛班的春天》一样,拥有一场真心的朋友,有一个耐心的好老师。这些都是成长的精彩,每一个人都有不同样的精彩,我们的精彩就掌握在自己的手中。

3班 马添翼

范文三:等待成长,等待精彩

现代生活节奏很快,“慢”似乎是大家不愿意提及的话题。在课堂上,大容量、高密度、快节奏也成了课堂教学追求的一个目标。似乎不这样做就体现不了课改的新理念,体现不了素质教育的要求。结果是在课堂上老师很忙,学生很累,课堂看起来很饱满,结果是老师学生身心俱疲,收效甚微。   《管子・权修第三》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。”它告诉我们,教育是一个长期的复杂工程,不可能一蹴而就。教育的本质是等待,学生的成长是三分等待、七分成长。在教育中,老师要学会等待,在等待中促进学生成长。   下面,我试着以一道某地的诊断性试题中的诗歌排序题来说明。   题型再现:   下面是杜牧的五言律诗《初春有感寄歙州邢员外》的第一句是“雪涨前溪水”,请排出其他诗句的正确顺序。(只写序号)   ①春嫩不禁寒 ②闻君亦多感 ③梅衰未减态 ④啼声已绕滩 ⑤年来事百般 ⑥何处倚阑干 ⑦迹去梦一觉   面对这道题,老师们的一般做法是:根据诗歌的内容起承转合的特点,分类排序如下。   首句,雪涨前溪水是写“雪涨”和“初春”。第二句只能是“啼声已绕滩”来写溪水声。   ③承前诗,仍写初春之景,再从押韵的角度考虑,顺序为③①   ⑤⑦语意转换,从描写转为抒情议论,再考虑押韵,语序为⑦⑤,最后两句总结,从内容和抒情的角度考虑,应为②⑥,最后应为④③①⑦⑤②⑥。   这种讲法有没有错?没有错。但是,学生却觉得收获不大。为什么?习题的作用只是范例,用来指导学生解决同类或类似的问题,进而达到举一反三的效果。这样的讲法看似中规中矩,实则效果不明显。因为学生名没有积极参与答案的生成过程,没有得到成长的体验,当然,也不可能形成自己的经验和方法。   下面,就是笔者以该题为例在教学中所做的教学等待尝试。   一、出示题干,等待思考,激活思维   师:中国古代诗歌内容丰富,思想深邃,它美丽的意象,鲜明的节奏,使我们爱不释手,读起来如痴如醉,其中,律诗、绝句以整齐的结构,有规则的音韵和平仄展示出了独特的魅力。那么,如果我们把一首诗歌的顺序打乱,你能够把它们重新排序吗?   (一石激起千层浪,同学们一下子就激动了,平时在老师的指导下阅读诗歌,但是把一首诗歌的顺序打乱,而且还要排出正确的顺序来。这也太意外了吧。)   于是经过短暂的讨论,同学们纷纷提出自己的观点。   生1:议论句放在结尾,这样可以卒章显志。   生2:把写景句放在开头。   生3:要押韵。   师:同学们说的都有道理。大家要知道任何事情只要是科学,就有他自己的规律,找到了这个规律并掌握它,一切问题就好解决了。我们来看看,这是一首律诗。那么,律诗的特点是什么?   二、引导分析,调动积累,自我发现   学生经过短暂思考后,很快做出回答。   生1:每首诗八句。   生2:每句字数相等。   生3:三四句对偶。   生4:五六句也要对偶。   生5:要押韵。   师:同学们找的都很好,那么,能不能说出这首诗中体现的律诗的特点呢?   (学生陷入了沉默,进行了比较长的思考。老师这时要做的只有一点,那就是等待。)   随着时间的推移,学生逐步找到了一些特点。   生1:①③是一组对偶句。   生2:⑤⑦也是一组对偶句。   师:大家找的对,那么怎么决定①③句和⑤⑦顺序呢?依据是什么?   这下教室里一下子就沸腾了,有说这个的,有说那个的。老师呢,不置可否,只是倾听学生的意见。   经过热烈的讨论,学生开始发言了。   生1:要注意两句间的意义关系。   师:那么两句间的意义关系怎样来分析?   生1:这个……   生2:应该是由押韵来决定。   师:你怎么知道押什么韵啊?   生2:一首律诗,只能押一个韵。我们就找几句话中末尾字有相同读音的的句子。找出韵母的共同部分,就知道韵脚,也就是所押的韵了。   师:答得非常好。同学们认为这个答案漏掉一点非常重要的内容,是什么?找出来。   很快学生有了反应。   生3:读音相近的也可以。   师:非常好。找到了韵脚又该给①③⑤⑦怎么排序呢?   生4:③句在①句之前,⑦句在⑤句之前。   师:非常好。这两组对偶句又该怎么排序呢?   每一个孩子都紧锁眉头,这个问题确实有点突然,我们天天读诗歌,也在讲律诗的特点,可是我们谁也没有去注意,这两组的对偶句排序特点啊。   我看学生们有点困难,就要求学生找出律诗中杜甫的《登高》和李白的《登金陵凤凰台》让学生来观察诗歌中两组对偶句的特点和差别。   学生经过观察思考,纷纷举手发言。   生1:《登高》里的第一组对偶句(3、4句)是写景色,第二组对偶句(5、6句)是抒写心理感受。   生2:《登金陵凤凰台》中的第一组对偶句(3、4句)和第二组对偶句(5、6句)都是写景。   师:这就告诉我们,律诗的对偶句可以使都写景,也可以先写景再抒情议论。要求排序的两组对偶句的内容是写景还是抒情或议论呢?这两组的对偶句又该如何排序呢?   三、水落石出,自我实践,自我成就。   学生经过观察和短暂思考就发现了③①句在写景,⑦⑤句抒情议论,按照《登高》的对偶句排序特点,③①句应该在⑦⑤句之前。   解决了对偶句的排序问题,剩下的就需要解决其他句子的问题了。应该怎么办呢?   (把问题交给学生,然后静静的等待。)   学生经过思考和激烈的讨论,学生的意见逐步倾向于一致。   生1:剩下的三句中④句“啼声已绕滩”是写景,而②“闻君亦多感”和⑥“何处倚阑干”是抒情。所以,我们可以判断第④句应该在第一句之后。   师:为什么这样排序?   生2:因为第一句就是写景,这样内容才流畅连贯。   师:非常不错。剩下的两句怎么办?   学生开始展示答案了。   生1:②句是叙事,⑥句是抒情,表达了作者凭栏远眺的深沉情感,这样排序也开阔了诗歌的意境。所以末尾两句的语序是②⑥   到这里,诗歌的排序应该完成了,但是看着学生们充满期待又满足的眼神,我觉得这个问题已经很好地解决了,相信在解决类似的问题时,他们已经有了一定的办法。   事实上,教育的唤醒、激励和鼓舞并不都是立竿见影的,教育是需要等待的。教育需要等待,这是符合人类认识和发展规律的,也可说是对素质教育的一种深层领悟。   作者单位:四川都江堰市青城山高级中学。

范文四:成长的精彩

生活,因变化而精彩时间是挂在枝头的明丽花瓣,微风一动,在空中跳起好看的舞蹈。忽然好想让一切都静止为永恒,留住这一瞬的笑语和温馨。

——题话

托着一支蛋筒冰淇淋,小心翼翼地舔奶油。伸长脖子环顾四周的小吃摊,盘算着口袋里可怜兮兮的一点零碎钱如何买一杯冰冰爽爽的珍珠奶茶……都不记得是什么时候的照片了,照片上的我瘦瘦小小的,小馋猫式的得意地笑。

近来在书上读到一句“童年的我们都是时间富翁”。想来倒一点没错。是啊,那个时候阳光也好,冰淇淋还没有化掉,口袋里还有可以解馋的“粮票”,小吃摊还有那么多那么多没看没尝……忍不住很开心地笑,未完成的,还要继续,还有很多数不清的美好未来。

现在呢?曾几何时长长的中午缩成了可怜巴巴的几十分钟——以分钟记时好像有点奢侈,本人已在考虑要不要学某位高考状元把分钟换算成秒——听起来好像会多一点点吧。

拼命忍住对于蛋简奶茶之类的无限热爱,要不就匆忙买上一个咔嚓咔嚓地咬掉。然后头也不回——大步流星扬长而去。因为还要傻傻地站在校门口值勤一中午。然后拦下无数提着小袋零食的同学,我勒令他们吃完再进校,同时狠狠地咽下几大口口水。

可是还是不忘记自得其乐地笑,因为一些很小的事情,是谁拿走了生活的轻松和悠闲,可我一样可以保持从容的笑脸。我们也可以对忙碌和紧张的一切多一点细心与乐观。我想生活的诗意,一定就藏在这些很小很小的快乐和幸福里。我们也更需要一个放大镜,放大每一个点滴的瞬间,就仿佛倾听每一朵花开的声音,轻轻的,那么安静,却又那么喜悦。

童年是快乐的,而成长也是精彩的。

范文五:成长,因一路有你而精彩

成长,因一路有你而精彩

九、三 王小薇

月亮,因有繁星的浩瀚,而显圣洁;鲜花,因有绿叶的陪衬,而显娇美;

海燕,因有大海的汹涌,而显敏捷。而我,因一路有你而精彩。 —— 题记

春日,风清。那时院子里的樱树才刚刚冒出枝芽,嫩绿色的。喜欢在你的

陪伴下在院子里享受着温暖,我玩性向来大,你总有许多办法让我乖乖坐在你

身旁。你给我讲《小斑马和小黄马》的故事,你告诉我“人不可以贪心,不能

像小斑马那样,有了自己的衣服还想要别人的”我想我是懂你这句话了。

夏日,花香。院里的樱树已经枝叶繁密了,斑驳成一幅千疮百孔的影像在

地上。喜欢晚上依偎在你的怀抱里汲取暖气,在你的指引下认识天上的好多星

座。你让我知道牛郎和织女的辛酸,你告诉我“不可以贪恋一时的美好,织女

就是因为贪恋了人间的生活,所以才落得一年只能见牛郎一次的的悲剧,毕竟

她本来就不属于人间”我想我是懂你这句话了。

秋日,叶落。过了樱花似锦的美景,只留下叶子萧索的凋落。喜欢跟着你

去田野里看小麦收成的景色,在你的身后目睹你你把沾满裤腿,你告诉我“春

种一颗子,秋收万颗重”也让我明白“粒粒皆辛苦”不能能随便浪费粮食。我

想我是懂你这句话了。

冬日,雪飘。樱树枝干又回归到原来的光秃。喜欢看着一张张平淡无奇的

纸在你手里变得活灵活现。我也想学剪纸,你可能太了解我,你告诉我“无论

做什么事都要坚持,不可半途而废”我想我是懂你这句话了。

人生兜转不停,可能一眨眼,我们身边的人就换了一轮。我庆幸,一路有

你伴我成长;我感激,有你伴我成长一路才精彩;我明白;成长一路你教我的

那些事。

范文六:多给成长一些精彩

成长是一种阅历,成长是一种内涵。沉淀美好的成长记忆,留下创造的瞬间精彩。——题记     成长,有点无助,带点孤独,真的有点儿“不想长大”。     当羽的轻柔擦过眼角,当翼的剪影画上了额头,当梦的水滴融入泪眼,翅的雪白空生了华发,斯人于飞翔中用苍老的手雕刻着憔悴的岁月。我不想,我不想人到黄昏后,感慨少时的遗憾,望天长怨,叹息道:“劝君莫惜金缕衣,劝君莫惜少年时。”     我曾害怕。我曾彷徨,是否我的成长也会黯淡无光。     流行划破夜空,会创造瞬间的精彩,虽只有短短的几秒,可也能留在心湖,一圈圈地荡漾,久久不能忘怀。     青果,是酸涩之味;橙子,是酸甜各半;蜜桃,是友情香气……百种滋味,味觉刺激各不相同,这也是一种精彩!     我的成长,缺乏精彩,每天“三点一线”的生活,枯燥乏味,我多么希望能够多给成长一些精彩!     我,喜欢怀念过去,因为过去有我的快乐,有我的成功,有我自信的微笑,我从不像晏殊般,“无可奈何花落去”又“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”,只对过去的时光无限感伤,却不思索,这过去,也是一种成长,或许吧,晏殊的成长对他而言,无何意义,更不用说精彩了!     我,一直追求成长中的精彩,一直在为自己创造的精彩而努力,我不曾想过,如果我老朽了,回首往事一幕幕,却没有发现自己人生的趣味,那种恍如坠入地狱的感觉,是撕心裂肺的。     青春的殿堂,是富丽堂皇的,我踏入大红色的地毯,不免有些畏惧。可,青春的惊喜,常常给你精彩的感觉,好奇心总会引领我大步迈前。因为,每个人在成长的过程中,都渴望精彩来到身边!     一叶飘零而知秋,一枝勃发可见春,没有一些精彩,又怎谈成长?你,我,都为成长多些精彩而努力,尽管我们的创造之路是如此漫长,但,只要我们心中有追求,那么,我的一次次创造的瞬间 ,就是精彩!     成长的路上春色正好,天上太阳正晴,我要多给成长创造一些精彩,为成长多加一道亮丽的风景线!成长是一种阅历,成长是一种内涵。沉淀美好的成长记忆,留下创造的瞬间精彩。——题记     成长,有点无助,带点孤独,真的有点儿“不想长大”。     当羽的轻柔擦过眼角,当翼的剪影画上了额头,当梦的水滴融入泪眼,翅的雪白空生了华发,斯人于飞翔中用苍老的手雕刻着憔悴的岁月。我不想,我不想人到黄昏后,感慨少时的遗憾,望天长怨,叹息道:“劝君莫惜金缕衣,劝君莫惜少年时。”     我曾害怕。我曾彷徨,是否我的成长也会黯淡无光。     流行划破夜空,会创造瞬间的精彩,虽只有短短的几秒,可也能留在心湖,一圈圈地荡漾,久久不能忘怀。     青果,是酸涩之味;橙子,是酸甜各半;蜜桃,是友情香气……百种滋味,味觉刺激各不相同,这也是一种精彩!     我的成长,缺乏精彩,每天“三点一线”的生活,枯燥乏味,我多么希望能够多给成长一些精彩!     我,喜欢怀念过去,因为过去有我的快乐,有我的成功,有我自信的微笑,我从不像晏殊般,“无可奈何花落去”又“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”,只对过去的时光无限感伤,却不思索,这过去,也是一种成长,或许吧,晏殊的成长对他而言,无何意义,更不用说精彩了!     我,一直追求成长中的精彩,一直在为自己创造的精彩而努力,我不曾想过,如果我老朽了,回首往事一幕幕,却没有发现自己人生的趣味,那种恍如坠入地狱的感觉,是撕心裂肺的。     青春的殿堂,是富丽堂皇的,我踏入大红色的地毯,不免有些畏惧。可,青春的惊喜,常常给你精彩的感觉,好奇心总会引领我大步迈前。因为,每个人在成长的过程中,都渴望精彩来到身边!     一叶飘零而知秋,一枝勃发可见春,没有一些精彩,又怎谈成长?你,我,都为成长多些精彩而努力,尽管我们的创造之路是如此漫长,但,只要我们心中有追求,那么,我的一次次创造的瞬间 ,就是精彩!     成长的路上春色正好,天上太阳正晴,我要多给成长创造一些精彩,为成长多加一道亮丽的风景线!

范文七:同成长共精彩

2015年4

月16日星期四责任编辑:陈高飞版式:夏玲校对:袁晓林

说过“:班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。”而班主任就好比学生过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人。

小学班主任就是要让每一位学生都能健康地成长,在学习上不断地进步,人格心智上不断完善,素质兴趣不断发展,成为学生行为

习惯养成的引导者和启蒙者。班主任工作直接影响着学生的行为习惯、品格意志形成的定向和定格,对学生的一生具有不可估量的影响。那么,我们怎样才能做好班主任工作呢?

凭借力,送他上青云”。“本是平常一段歌”,它需要一找到机会仍会违纪。其实学生也

儿童教育家孙敬修看到几个班主任的“教育机智”,关键是是人,他们犯了错,心里一定也个孩子在摇一棵小树,便走到小如何让这首平常的歌唱得动人有自责,我们老师要学会挖掘学树旁,把耳朵贴在树干上,孩子心弦。教育的契机蕴含在学生的生内心的那份自责与善,让学生们奇怪地问他在干什么。孙敬修日常生活中,班主任要智慧聪“在鼓励中发扬成绩,在微笑中说,我听见小树在哭,你们快把颖,善于从生活细节中,把握教认识不足”,在轻松愉快的氛围它的命根摇断了。孩子们听了,育学生的契机,选择和运用最适中受到爱的熏陶,情的感染,懂惭愧地低下了头。这以后,几个合的方法和手段,在最有效、最得理的澄清,保证学生健康地成孩子成了这棵小树的小卫士,常易发生作用的时间段内对学生长。为它浇水、培土。教育家的童心进行教育,往往会收到事半功倍只要捕捉到教育时机,才能和爱心跃然纸上。几代人爱戴的的效果。常常我们的班主任看到彰显教育本色。我们坚信:我们孙敬修爷爷正是准确把握了孩自已的学生犯错误,就火冒三的工作是卓有成效的。

开学初,为了让孩子们喜欢我,亲近我,信任我,消除师生之间的隔阂,我首先以和蔼的态度,亲切的笑容与他们谈话,使他们的第一印象觉得老师是和妈妈一样关爱自己的。我与他们交朋友,从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。与家长联系,把每位家长的手机号码存在手机里。只要他们一打电话给我,我就立即说“某某家长,你好”,家长听了觉得很亲切。通过了解,我知道了各人的性格特征,这样以利于有针对地进行教育。我根据孩子的特点,和他们一起唱歌、跳舞、玩游戏、讲故事,在活动中渐渐地拉近了师生之间的距离。

同时,我更注重树立自己的形象,让孩子在喜欢我的基础上更敬佩我。自己首先要以身作则,一言一行为孩子们树立榜样。如自己穿着要整洁,仪表端庄,常剪指甲。我也要求学生

衣着整洁,头发整齐,衣服易穿易脱,及时提醒学生根据天气穿脱衣服。早操时,浏览一下全班同学的穿着,帮他们穿戴整齐。每天天带他们打扫卫生,整理教室,用爱卫生的行为熏染他们。学生们也逐渐变得越来越热爱劳动。要求学生字迹工整,自己在板书时,注意一笔一

田字格”上作示范。要求学生上课不迟画在“

到,自己坚持天天早到学校,上课前一分钟站在教室门口等学生。老师在学生心目中的形象越高大,学生就越会听老师的话,班主任在班内的各项工作也容易开展了。

苏霍姆林斯基曾说:“一个情,有了爱,才能尊重学生,管理爱中学会爱,用心灵赢得心灵。好教师意味着什么?首先意味着学生,影响学生。尤其是低年级爱是一种伟大的力量,要用爱心他热爱孩子,感到跟孩子交往是的班主任面对可塑性强,行为极去温暖每个学生,从生活到学习一种乐趣,相信每个孩子都能成容易发生变化的小学生,更应主做学生的良师益友,这样学生才为一个好人,善于跟他们交朋动、热情、全面地亲近学生,从学会敞开心扉,向你袒露心声,才友,关心孩子的快乐和悲伤,了生的点滴变化中了解其思想动能真正了解学生。解孩子的心灵,时刻不忘自己也向,用自己的爱心和热心形成“世界上有一句名言说得好:曾是个孩子。”一个爱的微笑,一“润物细无声”的教育氛围。对学没有垃圾,只有放错了地方的资句爱的话语,都可能激起学生潜生而言教师的一句话、一个表源。”要用学生的闪光点去激励学

在的能量,有可能改情、一个动作、一个眼神,举手投生。表扬可以扬起他们的自信心、变孩子的一生。“自信是成足之间都可以表现出赞美之意。自尊心。爱迪生说过:

教育是一门爱的比如早晨到校,在教室里看一看功的第一步”,不要吝啬赞美的语艺术,有了爱,才能对学生的到校情况及精神状态;听言,人在受到赞美的时候更容易自己的工作投入热一听学生的读书声;帮学生摆一进步。对于孩子的过错,要平静地

摆课桌,帮他分析,切忌粗暴地批评,孩子在犯们收拾零乱错误之后,心里也很难过,所以,的桌面;为学老师要耐心地帮他们分析,指引生整理整理他们。

名师魏老师也讲过:“走入衣服,轻轻地

抚摸他的头,学生的心灵世界中去,就会发再加上一句现一个广阔而又迷人的新天关切的话,会地,许多百思不得其解的教育让学生一整难题,都会在那里找到答案。”天都沉浸在喜悦之中。

一名好

树人中学初一(5)班(原育才小学)李诗颖家长李家祥的班主任,永

远要拥有一

“学习不是一步登天的事,我们学习计划就是从中等最近QQ群里传的一则小学生日记,颇让人感悟:颗爱学生的生开始。”“假如我的生命只剩三天,我会在第一天和我的亲人们心,爱每一个

呢?”“为什么道别,感谢他们曾给我的爱和温暖,我还会给这个世界学生,让每一

“因为中等生要成为优等生,每年会看到自己进步,而优写一封信,告诉人们我曾来到这里。而剩下的两天,我会在教个学生在被

室里度过,不是因为我有多么好学,而是因为———在教室里我等生已经是优等生了,看到的只有退步。”

女儿笑了,“我会成为优等生吗?”度日如年!”不是评价这篇日记的文采,而是心痛这个学生把

“会啊,因为爸爸就是从中等生开始的”学习视作负担,甚至度日如年!其实作为家长的我经常想起儿时

女儿笑得更加开心了。学习的快乐,那时的学习、择校以及就业等方面没这么大压力。

“所以我们要做的就是踏踏实实地打好每一门功课的基础,不因而,既想要女儿享受我们小时候那种无忧的学习氛围又要适应现

在的社会竞争环境,真的是两难,要做的也很多,这里分享一点自己然以后只会往后退步更大。”

这个很简单的道理女儿似懂非懂,但是她整个小学阶段都没有的育儿经历。

从学龄前开始,许多家长会根据自己的意愿安排小孩子去学兴再为学习成绩自寻烦恼过,而且六年级的时候女儿已经进入全班优

新坝小学五(3)班孙思文

趣班,我没有。“你自己想上什么?”我这样让女儿选,以至于她上过等生行列。

昨天,我脑袋里冒出来一个奇怪的想法———跟妈妈除培养女儿良好的心理适应性以外,这么多年来,每逢女儿考好多兴趣班:儿童画、电子琴、舞蹈、书法、围棋等,有的甚至学习时

换角色,体验一下做妈妈的辛苦。间很短,在别人眼里看起来好像学得太杂了,也不专一。其实,试之前我们都刻意回避过度询问和督促学习情况,考完试

“妈妈明天我们来交换角色好吗?”妈于是跟妈妈说:我本意就是让女儿自己知道学习是可以根据自己喜欢来的,也不会迫不及待地去询问考试结果。久而久之女儿便养成

妈想了又想,老半天以后才答应:“好啊。”学习可以引起女儿跟小朋友一起玩耍的兴趣,让兴趣班成为了以平常心积极备考,有利于考试发挥正常;而平常心对待

第二天早上,我想到要和妈妈换角色,早早地起了床她愿意去的地方。我想要的就是不要从小就让学习成为她的结果,又消除了情绪对学习的影响。

今年寒假,孩子妈妈在帮女儿整理学习资料时,突然来到“女儿”(妈妈)房间叫“女儿”起床,没想到“妈妈”也心理负担。唯一强迫女儿学习的是“亲近母语”一直学到小学

“三好学生证书”,很诧异地问她:学着过去我的样子懒洋洋地说:

“不嘛!我还要再睡一会三年级,因为我觉得那是一个以阅读形式进行中文教育的启看到了“是你的吗?真的是三好生吗?”儿。”就是赖在床上不起来……,为了从小培养她养成良好的阅读习惯!

我没有办法只好去准备早餐,我学着妈妈以前煎蛋女儿很平淡地说“是啊!”进入小学,想让孩子快乐地去学习还真是难!小学一年级

“那你怎么回来没说呢!”的样子,先在碗里打上一个鸡蛋搅一搅,然后倒入锅中,平均分配,不停学下来,经历了几次年级考试,面对自己的中等成绩,女儿不

“这有什么,没什么要说的。”女儿不以地翻转。好唻———我去拿盘子,可是讨厌的盘子就是不听我的话从我手时地会问爸爸,怎么办啊,我怎么没别人考得好!”,回答这个

上滑到地上(碰出了口子我不知道),我连忙捡起盘子,“哎呀哦”一问题还真不简单,因为如果回答加强学习的话会增加女儿在为然的说。

呵呵,我们一直努力还是有效果的!每声———手指上划开一道口子,血顿时溢了出来。我只能吮了吮手指,忍痛接着又小学的学习负担,如果回答无所

做起早餐。谓也怕自己的小孩输在起跑线。个人都是最棒的,每个人都是最优秀们的孩子也是最棒和最优秀的!做完早餐,我必须去买菜。紧赶慢赶,终于买回了黄瓜、鱼、西红柿……回家后,最后,我告诉女儿:

“女儿”做习题呀。妈妈又学起了我的样子:做个习题“女儿”已经起床了,我必须让

也要闹上一番。我那个气呀———我以前就是这般如此如此这般嘛?

……

今天做个“妈妈”跌跌撞撞,累得无法形容,但我明白了“谁言寸草心,报得三春晖”的真正含义。

范文八:成长,因色彩而精彩

成长,因色彩而精彩

度假区中学 九年级二班 宋书涛

青春的我们,生活五彩缤纷;花季的我们,友谊充实成长。 ——题记 橙

辉是橙色的,一种为温暖的颜色。

“涛,咱们放学一起走吧!”类似于这样的话语,就像辉眼上的睫毛,稠密而闪亮。橙色,我自认为最温暖的颜色,每当与辉在一起时,总会有无限的温暖。每天放学,劳累了一天的大脑非常疲倦。我拖着重如千斤的身子,迈着沉重的脚步,下楼,回家。每当这时,辉总是悄悄的牵起我的手,“怎么了?有什么事和我说说呗,别不开心了。”我于是就将学习的压力发泄了出来,给了我极大的安慰,我顿时轻松起来。辉与我分别时,看着她的身影,心温暖起来,眼睛开始发热„„

谢谢你,辉,成长因你而精彩!

绿

涵是绿色的,一种活泼的颜色。

涵是一个活泼开朗的女孩,每当和她在一起时,不会有忧郁和痛苦,有的只是开心和快乐。今年暑假,关于上不上辅导班的事,我与父母闹了几天的别扭。涵知道我的情况后,开怀大笑说,你很幸福啊,父母这么爱你,又告诉我父母之所以这样做,是因为爱我们,为我们的未来着想,要理解父母爱子心切,还讲了很多很多的道理,她用奇

特的方式解开了我的心结,最后我答应了父母,我们和好如初。涵就如早上的太阳,给人活力,给人凉爽,给人朝气!每当我伤心难过时,她就会精灵般的出现在我身边,给我讲笑话,或是装模作样的逗我笑。总之,涵带给了我太多欢乐,让我的成长一路唱着欢歌前进!

谢谢你,涵,成长因你而精彩!

玮是蓝色的,一种奇妙的颜色。

大家都认为玮是一个“不三不四”的男生,没错,以前我也是这样认为的。可与他同桌了一段时间后,发现他的内心竟是如此的纯洁,就如蓝色一样干净、透明。每天早上,当我准备踏入教室,接受一天的挑战时,玮为我擦干净的桌子、椅子就会映入眼帘;当我值日要打水的时候,他总会拍拍胸脯,豪迈地说:“同位,我帮你!”过后,他就会帮我打水。当他气喘吁吁的上了楼,还对我说一点都不累的时候,是否发现了我眼里闪烁着的泪光?玮也常常鼓励我,给予我前进的动力,使步伐更加自信、坚定!

谢谢你,玮,成长因你而精彩!

猛然发觉,世界是如此的多姿多彩。那是因为遇到了你们——辉、涵、玮,我的青春不再孤寂,而是发出了钻石般的光芒!成长,因色彩而精彩!

范文九:成长因磨砺而精彩

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。   ――题记   原央视著名主播柴静曾说:“没有在深夜痛苦过的人不足以谈人生”。人生若是一帆风顺,那一个小浪便是一个致命的打击;只有面对过惊涛骇浪之后,才能更加坚定地在茫茫大海中扬起成功的风帆。   一纸成绩单,触手便能感受到切肤之痛。考试结束后,校园里处处洋溢着过年般的喜庆气氛。“我分到16班了。”“我分到13班了”。朋友们的班次均以“1”字开头,而我却是孤零零的“4”。不知是谁说了一声“学校这次10~17班是创新班。”这句话似一块巨石,盖住了身处谷底的我仅剩的一线光亮,我感到像有千万把锋刃插在心头一样。那一瞬间,我的耳边仿佛已经响起了来自父母的责骂。   “即使在普通班,你也要做个不普通的学生,我相信你!”听了我的苦诉,爸爸说了这样一句话,终使我醒悟过来。我突然是如此渴望学习。课堂上,我永远是那个坐在第一排的,把眼睛瞪得大大的,笔尖飞速记录着板书的学生;下课了,我不停地整理笔记,研究题目;完成作业后,我还会如饥似渴地在课外资料中寻寻觅觅,恣意倘佯。   第一次月考过去了,学校组织我们去郊外游玩。坐在车上,我感觉一直压在我心头的巨石已不复存在。车外,是宜人的田园风光;车内,是4班这帮活泼开朗的阳光少年。“生活依旧如阳光般温暖。”我想。就在这时,班主任拍了拍我的肩头,在我耳旁说了一句我梦寐已久的话语:“恭喜你,这次月考,你是咱们班的第一名。”惊讶的是,我并没有高兴地大叫起来,而是鼻头一酸,眼眶一红,倒有种流泪的感觉。我明白,那是激动的泪,喜悦的泪。   歌手胡彦斌曾说过这样一句话:“一百次成功,抵不过一次失败。”我的感觉亦是如此。   不恋过去,不畏将来,成长因磨砺而精彩。   点评   本文通过记叙自己的亲身经历――分班考试失利后的奋起来表现主题:人生只有经历一番磨砺后,才会精彩。开篇引用柴静的一句话切入,既有新意,又有锋芒,直接揭示主题。全文叙事语言简洁,思路清晰;行文自然朴实,娓娓道来,字里行间充满了作者真挚的思想感情。结尾借歌手胡彦斌的一句话收束全文,升华了文章的主题思想。   【指导并置评:汤开虎】

范文十:成长,因承担而精彩

承担是爱,融化了严冬的积雪;承担是生,让幼苗抽出了新芽。承担既是一份责任,更是一种勇气。它会助你走向成功的彼岸。成长需要承担。   曾经看过一则报道:在武汉的一条街上,曾多次发生盗窃案。起初嫌疑犯被锁定为三名年轻人,最大的29岁,最小的不过19岁。警方通过各种手段劝说嫌疑犯说出实情,但还是没能成功,最后终于通过录像带找到证据。   这三名犯人就是不敢为自己的行为负责,不懂得承担自己的过错。   我读完这篇报道后,心里有一个疑问:为什么他们不愿去承担自己的过错呢?   也许,他们还小,这是第一次犯罪。因为承担需要勇气,但成长也同样需要承担。小学时,在最后一堂自习课时,全班同学都在安静地写作业,班主任则满足地看着这个充祥和的教室。突然,一个白色的纸团像针一般扎在同学们的眼球之中。   是谁?到底是谁?本来打扫得一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。老师快要闭紧的双眼顿时睁得雪亮雪亮的,严厉的目光扫视着我们。“是谁扔的纸团?请那位同学捡起来。”本来就十分安静的教室显得更加鸦雀无声。但仍是没有谁去捡纸团。   “是谁扔的纸团?请那位同学捡起来。”老师又说了一遍,声音提高了几分。终于,有一位同学捡起了那团纸,抬手一扔,纸团在空中漂亮地一个回旋,进了垃圾桶。老师定睛一看,天哪!竟然是班里出了名的老实人吴!没想到是她扔的!   同学们也用复杂的眼光看着她。那目光有惊讶,有愤怒,有惋惜……“吴同学,你为什么随便扔垃圾呢?”老师望着她的双眼说。“老师……不……不是我。”一直低着头的吴突然抬头,她的眼睛红红的。“什么嘛!明明就是你!”琳生气地大叫。“老师,对不起,纸团是我扔的……”我终于勇敢地站起来,承认错误。当我看到吴伤心的表情时,我突然想到一句话:自己犯下的错就要自己承担。   或许老师会对我失望,父母也会责备我,但我明白了只有勇于承担自己的行为,才能在人生的大海里扬帆勇进!   成长因勇于承担而更精彩。