教师自我培训总结

教师自我培训总结

【范文精选】教师自我培训总结

【范文大全】教师自我培训总结

【专家解析】教师自我培训总结

【优秀范文】教师自我培训总结

范文一:教师自我培训总结

在这十分关键时刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特别是全员研教及学校的校本培训,对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领,教学理论的培训和学习,说课、上课、评课一条龙活动的开展,发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用,给教师形成一种对话机制,营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动,将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究,不断拓展了教师发展的空间,激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习,我受益非浅。

首先新的理念深入我心

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展,观念更新是前提,专业化成长是基矗新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统一考试。通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次,调整和拓宽了我的知识结构

一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求,科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识,能以敏锐的眼光和头脑,注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是,我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成,与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些教师反映,对新教材的把握有困难。很显然,教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此,实施新课程,教师不仅要“洗脑”,还要“充电”

校本培训利用教学资源,以教学专家,学科带头人、骨干教师为核心,对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

其次促进了我对教学行为的反思

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一,新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考,那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法,教师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了,而要做出科学分析,结合自己学校和班级的实际情况及自身优势,为我所用,以改进自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中,还有不少的困惑和困难,这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时,才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流,在交流活动中细心体会,积极思考,用心揣摩,让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程,审视教学环节,总结教学得失,从中会产生许多感悟。

如在活动中,一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时,他为了让学生自主构建知识,采用实验探究法。具体教学过程如下:1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验:用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电,让学生触摸导线,建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论,猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜想结果,分组设计实验并进行实验。4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基,我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论,然后化大量的时间解释结论并加以巩固。通过校本活动的开展,我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模式应该是:通过情景的创设,激发学生探究的欲望,然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中,必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度,有易有难,且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发,尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测,只有使一小部分的学生打开思维。如果这样,时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。

总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台,在增强凝聚力的同时,努力营造教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀教师的脱颖也创造了条件,搭建舞台。但是,教师的自身条件不同,特点不同,教师的发展是不平衡的,教师后续发展的目标也应该不同。因此,在推进教师培训工程建设过程中,倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标,努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性,是以后教师培训首要考虑的问题。

范文二:教师培训 自我总结

本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xx-x老师在说到保质期的时候出示的是2006~2008的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡-通,容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思,并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解,我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的,孩子们通过这样的操作,很快的就理解了“克”的意思。

当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是由我自己在发现数字,再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探索空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点,还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训,我会进步的更快。

范文三:教师自我培训工作总结

教师自我培训工作总结

2014--2015(2)

政史地组:任凤芝

为了使自己能够更好地适应发展社会,更好地服务学生,本学期在自我培训方面我做到了以下几个方面:

一、明确培训的目标

1.自我定位:用心教书,用心生活,挑战自己。

2.发展目标:形成爱岗敬业、任劳任怨、严以律己、宽厚容人的教师魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

(1)师德目标方面:

对工作认真,对学生关爱。在平常的教学中,充分尊重学生的情感需求和人格独立;以民主的作风,创新的理念,增强班集体的凝聚力和战斗力,形成具有亲和力和约束力并蒂的教师形象。

(2)学识目标方面:

参加学校同行的教研交流的活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。结合学生的实际情况,精心设计教案、学案,课前做好充分预备,课后做好笔记,写好教学反思,丰富个人教育教学经历。课堂教学中,鼓励学生发现题目,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯。

(3)教育教学方面:

学习专业化知识、不断更新地理学科知识,努力成为优秀教师。

二、采取的培训措施

1.学习教育理论,是自己的理论知识扎实。

本学期认真阅读《地理课程标准》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,进步自己的业务能力。多看李炳亭、《中国教师报》等权威性的教育类期刊杂志或地理网站,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,丰富自己的文化素养。这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2.积极参加培训,提高自己的教师专业素养。3月29日参加了延边教育学院地理学科的《微课制作》培训。5月22和23日,参加了中国区域教育样本(延边地区)《微课的制作与应用》培训。积极参加了远程教育《全国中小学教师继续教育》学习,认真完成了各项学习任务。

坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交

流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的题目或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

3.日常教学常规的扎实与提升:

精心备课,探索趣味性练习,创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的进步。积极开展教师教学风格或教学特色实践研究活动,形成自己独特的教学风格或教学特色,努力提高教学水平。

4.善于思考,在实践中探求、感悟:

课后,把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

5.充分利用网络。

利用网络,开通个人博客或微博,及时更新并在网络上学习教育教学方面的新思想,把握新方式,运用新理论,进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。

范文四:教师自我培训总结

教师自我培训总结

红 星 小 学

紧张而忙碌的一学期结束了,现将这本学期自我培训做如下总结:

一、师德方面

作为一名人民教师,我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。在政治思想方面,我长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《义务教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。忠诚党和人民的教育事业,为人师表。

二、写字方面

本学期我利用课余时间练习钢笔字,在平时做到认真书写。我会在今后的工作学习中不断完善自己的基本功训练,争取早日练就一手好字。本学期我们又增加了粉笔字过关,我在业余时间练习了粉笔字,争取早日写好一手粉笔字。

三、研讨课

本学期在开学初,我校举行了研讨课活动,我在认真备课的前提下,完成了自己的教学任务,并且取得了良好的效果。同时我也听了其他教师的课,在其中也收获了很多。郑宇轩老师上课时目标具体明确,注重激发学生的兴趣;高艳萍老师注重学生的基础知识的掌握;

刘宪梅老师扎实的基本功使学生有很大的提高。我把这些教学方法融入到自己的教学当中,提高了自己的教学水平。

四、继续教育

本学期我认真学习了继续教育中各项学习内容,利用课余时间认真学习、交流,通过交流也使我有了一定收获,并把这些收获时常能运用到自己的教学工作中,及时完成了本学期的网上学习。认真学习每周一次的网上继续教育学习,通过学习充实了自己的头脑。

五、自学

在课余时间中始终坚持每月2次的业务学习,为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。

在今后的学习中我要一如既往的不断学习,不断的充实自己,使自己的业务水平上一个新的台阶。

2013年12月

范文五:新教师培训自我总结

8新教师培训自我总结 月21日到24日,我参加了学校开展的为期四天的新教师入校培训。在这短短的四天中,学校领导和骨干教师分别为我们开展讲座以及公开课示范教学,领导们讲座的讲话为我将来的工作初步地指明了方向,使我明白了学校的各种规章制度以及教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。骨干教师的示范课让我们这些新老师如沐春风,让我们看到了优秀教师的风采,为我们今后的教师授课之路挑起明灯。

面对我们这些刚刚上岗的新教师,学校领导为我们考虑的非常周全。从学校规章制度到德育工作培训,从教学工作培训到班主任培训,从后勤工作,到学生学习常规,面面俱到,细致入微,在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念,规范教学过程,从而迈好第一步。

作为一名刚刚踏上讲台的新老师,我还有很多的不足。由于缺乏实际的教学经验,我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难,需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台,为我们创设了一个良好的学习环境。

首先,要了解学校设立的各项规章制度。只有在熟悉管理制度的条件下,才可以言传身教,让老师能够更好地教育学生知道学校各项规章制度、了解学校各项规章制度和遵守学校各项规章制度。

其次,了解学校的各项教学工作。规范教学工作,从每一个细节入手,让老师更好地发挥教学能力,让学生更好地享受到教学资源。

再次,做好学校的德育工作。德育工作作为学校一项非常重要的工作,在各项工作中都是处于举足轻重的地位。只有把德育工作做好,才能更好地开展教学工作。当今世界是素质教育的时代,学生的素质教育的重心在于德育。可以说,素质教育的成功与否取决于德育工作。

最后,“十年树木,百年树人”,教师的工作在于教学。教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过公开课的听讲和自己的认真体会,使我对初中教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。

总之,这次新教师培训虽然是安排在开学前不久,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数。但通过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的语文教师,为我们国家的教育事业,为我们司马实验的发展壮大做出自己应有的贡献。

范文六:教师岗前培训自我总结

自我总结

从小时候起,我就特别崇拜老师。妈妈曾经回忆起我的童年时,都忍不住感慨:“要说从小到大我最听谁的话,那必定是老师无疑了。”还一度被妈妈调侃:“老师的话就是你心中的圣旨,上刀山下火海也必须完成任务„„”。

直至今日,我终于得偿所愿,成功签约了一所高校,成为一名人民教师。但同时又有些担忧、甚至是恐惧。虽然在研究生时期,我积极训练自己的普通话、课件制作等教师必须具备的能力,也积极申请帮导师代课的机会,但依然在质疑自己是否真的能够胜任教书育人的工作,是否能够成为一名合格优秀的人民教师,毕竟成为一名人民教师是我在很小的时候就有的情结,也是我长久以来的渴望啊,所谓“近乡情切”,我也许是近“师”情切吧!

怀着这样的心情我报名参加了四川省第二十二届高校新任教师职业技能培训,从而结识了来自各地高校的培训学员、认真负责的班导师、班主任以及学识渊博的任课老师们,也学到了很多教师方面的专业知识,更是通过微格、试讲等训练方式提升了自己撰写教案、课堂讲课等专业能力。下面我做一下自我认识和总结:

一、德高为师,身正为范

古人云:“德高为师,身正为范。”为学生做模范是一个教师最基本的使命和责任。在高校教育中,大学教师往往表现为社会代言人,是各种新思想新观念的输出者,而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期,学生大多都会以教师的言行为榜样。因此,教师在教育中抱有什么样的劳动态度,表现出怎样的道德修为,直接熏陶着学生道德品质的形成和发展,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

二、活到老,学到老

我们要养成终身学习的习惯,当今高新技术发展飞速,面临着时代的挑战,我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事,那就太可悲了。而且

高校教育对象的特殊性,决定了高等教育不可能整齐划一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识,只有不断拓展,我们的教育和教学能力,不断的创新才是高等教育中的永恒真理。

三、转换角色,自我定位

我们多数是刚毕业的年轻教师,有时候还没能把角色从学生转化为教师。社会不等待我们成长,社会不等待我们成熟。所以我们要及时转换角色,准确找到自己的定位,努力成为学生的良师益友。

教师岗前培训在使我获得成长和进步的同时,也使我意识到自己欠缺的东西还很多,因此,我会一如既往地虚心向资深教师求教,同加强学习和自我修养,使自己像标语所说的那样“再当一个月学生,做一名合格高校教师”!

最后,再次感谢各位资深岗培老师的精心关照和细心栽培!

范文七:教师自我学习培训总结

教师自我学习培训总结

独流镇育英小学

赵艳军

教师自我学习培训总结

在一学期工作即将接近尾声的时候,现将本学期自我培训情况做出如下总结: 一、师德方面:

我严格履行师德规范,敬业爱生,团结协作,为人师表,廉洁奉公无违反校规和师德现象发生。与学生的关系更融洽。

二、自学

(一)在教育教学上,我不断提高个人的素质,多读书,勤做笔记,用先进的教育理论指导自己的工作,这学期认真研读了两本教学理论专著,平时广泛阅读教育教学类杂志,并认真做好摘记,同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论知识和文化修养。

(二)虚心请教,取人之长,补己之短。积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加教研活动,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究,做创新型的教师。

在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。积极做到“三认真”:认真备课、认真上课、认真做好班主任工作。特别是在教学设计方面认真钻研,对教材认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,不断提高自己的教学水平。

三、继续教育

我自觉、主动地参加继续教育学习,完成学习任务,在学习过程中不断更新知识,完善自我,提高了教育教学水平和工作的热情和责任感。

四、研讨课

我认真准备研讨课,展示自己的教学特色,走出了自己的路子,在研讨课评比中获奖,在研讨课进行的过程中,我通过互相听课寻找到了适合时代特征和学生个性发展的新途径,为全面实施素质教育奠定了基础。

五、反思本学期的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

(一)对于新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,

不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

(二)教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

(三)教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些教学的特色点,为开创教学的新天地作出贡献。

六、现代技术应用

将现代教育技术和艺术手段运用于教学中 ,极大提高了教学效果。让学生们在知识的海洋里尽情地吸吮、欢快地畅游。

在今后工作中,我将带着自己的激情更加努力的工作,在实践中不断积累,不断进步。

2011年1月

范文八:教师自我培训总结

紧张而忙碌的一学期结束了,现将这本学期自我培训做如下总结:

一、师德方面

作为一名人民教师,我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。在政治思想方面,我长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《义务教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。忠诚党和人民的教育事业,为人师表。

二、写字方面

本学期我利用课余时间练习钢笔字,在平时做到认真书写。我会在今后的工作学习中不断完善自己的基本功训练,争取早日练就一手好字。本学期我们又增加了粉笔字过关,我在业余时间练习了粉笔字,争取早日写好一手粉笔字。

三、研讨课

本学期在开学初,我校举行了研讨课活动,我在认真备课的前提下,完成了自己的教学任务,并且取得了良好的效果。同时我也听了其他教师的课,在其中也收获了很多。郑宇轩老师上课时目标具体明确,注重激发学生的兴趣;高艳萍老师注重学生的基础知识的掌握;刘宪梅老师扎实的基本功使学生有很大的提高。我把这些教学方法融

入到自己的教学当中,提高了自己的教学水平。

四、继续教育

本学期我认真学习了继续教育中各项学习内容,利用课余时间认真学习、交流,通过交流也使我有了一定收获,并把这些收获时常能运用到自己的教学工作中,及时完成了本学期的网上学习。认真学习每周一次的网上继续教育学习,通过学习充实了自己的头脑。

五、自学

在课余时间中始终坚持每月2次的业务学习,为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。

在今后的学习中我要一如既往的不断学习,不断的充实自己,使自己的业务水平上一个新的台阶。

范文九:暑期教师培训教师自我总结

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束,又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验,和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心,中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下,我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时,受训教师一般会热血沸腾,恨不得马上投身教学改革实践,实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药,对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删,教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教,说句不好听的,反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言,教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了,呵呵。)所以,观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验,似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想,这样下去不好。自己没有长进不说,还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年,经验已经深深地存在于潜意识之中,岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大,每个人都深有体会。怎么改?

我想,可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别,不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神,这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯,到那时我们的改变是自觉的行为,会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态,和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧,只要学生想学,会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高,不然的话,很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次,改革不是革命,用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程,决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败,只是教育教学效果不太理想而已。所以,用不着也没有任何必要完全打碎旧的,换上一套新的。首先用不着,其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

最后,也是最重要的最关键的难度最大的一点,就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时,教师回到课堂,既不人云亦云固步自封,也不对以前的方法彻底批判完全抛弃,稳稳当当,脚踏实地,从实际情况出发,做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道远”,孔夫子的话既是夫子自道,也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业,我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注,可能一生清贫,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华,这是我辈分内之事。我将奋力前行!

20XX年7月30日

范文十:骨干教师自我培训及帮教总结2011

骨干教师自我培训及帮教2011-2012年度

工作总结

本学年我校继续实行“青蓝工程”,我仍然担任李玲老师的师傅。在一学期的师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学年的师徒结对工作,现总结如下:

一、结合教师的原有水平,制订师徒结对计划

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析*老师的优缺点,对于好的地方,提出来,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上得到一定的发展、进步,最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展了一系列的活动。

二、做好示范,共同提高

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都精心设计,尽量把最好的方面展示出来。

教育教学改革日新月异,发展很快。这就要求我们重视学习语文新课程标准,转变教学观念。在教学中,我经常听她的课,指导她如何上好课,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层,还引申开来与其他老师讨论商量。为了帮助她找到不足,我听课时非常认真,每一个细节她都做了详细的记录,尽量为她找出需要

改进的地方。在指导李玲老师的汇报课时,我也尽力帮她寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。平时,在班级管理方面,我也经常帮助她解决一些班级管理方面的疑惑,使她的班级管理能力有一定的提高。

三、多学多练,扎实进步

为了加强学习,我给她提供了专业书籍让她自学,并写出读书笔记。为她提供外出学习培训的机会,增长见识。*老师在教学上虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。

李玲老师有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。

在本学期的师徒结对活动中,我不但自己的教育教学水平有了一定的提高,也帮助了其他老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。