>马官镇二官小学 胡恩海 在本学年的继续教育培训学习活动中,通过集中学习及自主学习《教师教学智慧》后,感受颇多,让我对智慧型教师有了一定的认识。

智慧型教师,不仅能赢得学生的尊敬,激励学生学习,维持他们的学习兴趣,使他们积极参与,而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段,并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好象能进入学生的大脑,能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难,甚至能猜到学生们可能玩的把戏,并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩,赢的家长和社会的赞誉。

在备课方面,智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略;智慧型教师较有自主性,而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限;智慧型教师备课效率较高、他们可以调用丰富的教学常规和情景;智慧型教师备课时较灵活,他们的教案更简洁;他们更多地考虑长远目标、整体目标;智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。

在上课方面,教师有很强的课堂监控能力,他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般教师的主要精力放在维持课堂纪律上;智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性,他们能区分重要和不重要的信息和事件,只注重重要的信息,从而释放了他们的精力。而一般教师更多地关注细节;智慧型教师有自己的一套教学常规(情景智慧)能使学生全神贯注于课堂的某一活动之中,从而降低课堂的复杂性,他们能及时调整计划以保证教学的顺利进行。而一般教师缺乏这样的常规,他们不是改变自己的计划来适应于学生的需要。

在批改方面,智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励,而不是把它作为督促学生学习的手段;智慧型教师批改作业的方法很多,他们能发动学生参与批改,从而节省出更多的时间用于备课。而一般教师往往是自己对全部学生的作业进行批改,他们为此浪费了大量的时间;智慧型教师经常对作业批改进行改革。而一般教师往往采用传统的方法;智慧型教师一般不布置较多的作业,他们很注重作业的质量并让学生保持学习的兴趣。而一般教师往往不注重作业的质量和学生的兴趣,布置的数量很多。

范文二:《教师教学智慧》学习心得

“十二五”中小学教师继续教育

----学习《教师教学智慧》有感

王启贵

教师应具备哪些教学智慧

——学习《教师教学智慧》有感

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>上关镇福农小学 王启贵 在本学年的继续教育培训学习活动中,通过集中学习及自主学习《教师教学智慧》后,感受颇多,让我对智慧型教师有了一定的认识。

智慧型教师,不仅能赢得学生的尊敬,激励学生学习,维持他们的学习兴趣,使他们积极参与,而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段,并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好象能进入学生的大脑,能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难,甚至能猜到学生们可能玩的把戏,并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩,赢的家长和社会的赞誉。

在备课方面,智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略;智慧型教师较有自主性,而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限;智慧型教师备课效率较高、他们可以调用丰富的教学常规和情景;智慧型教师备课时较灵活,他们的教案更简洁;他们更多地考虑长远目标、整体目标;智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。

在上课方面,教师有很强的课堂监控能力,他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般教师的主要精力放在维持课堂纪律上;智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性,他们能区分重要和不重要的信息和事件,只注重重要的信息,从而释放了他们的精力。而一般教师更多地关注细节;智慧型教师有自己的一套教学常规(情景智慧)能使学生全神贯注于课堂的某一活动之中,从而降低课堂的复杂性,他们能及时调整计划以保证教学的顺利进行。而一般教师缺乏这样的常规,他们不是改变自己的计划来适应于学生的需要。

在批改方面,智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励,而不是把它作为督促学生学习的手段;智慧型教师批改作业的方法很多,他们能发动学生参与批改,从而节省出更多的时间用于备课。而一般教师往往是自己对全部学生的作业进行批改,他们为此浪费了大量的时间;智慧型教师经常对作业批改进行改革。而一般教师往往采用传统的方法;智慧型教师一般不布置较多的作业,他们很注重作业的质量并让学生保持学习的兴趣。而一般教师往往不注重作业的质量和学生的兴趣,布置的数量很多。

范文三:《教师职业道德》学习心得

《教师职业道德》学习心得

经过这段时间的潜心学习,我逐步意识到,作为教师,不仅要了解教育的历史、具备基本的教师职业道德品质,还要意识到教师职业道德建设的紧迫性,尤其要学会运用马克思理论认识职业道德修养在教育过程中的重要作用。

教师职业道德修养的过程,实质上是新旧两种教师职业道德观的斗争过程。这种斗争的特点表现在以下几个方面:(1)这种斗争具有独特的“内省”性。(2)这种斗争具有自觉参与性。(3)这种

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斗争在教育和教学实践中进行。(4)这种斗争具有持之以恒性。从哲学角度讲,正是因为这种斗争性的存在,教师职业道德在教师的教育和教学实践中才发挥着极其重要的作用,从而使教师的教育和教学实践不断发展。

教师职业道德修养要求教师达到较高的职业素质,尤其要具备为人师表的职业品德,而达到这一要求,关键在于教师的自我道德修养。教师职业道德修养是提高教师职业素质的关键;教师职业道德修养是形成良好教风的内在动力;教师职业道德修养是培养和造就“四有”新人的重要保证;教师职业道德修养对社会主义精神文明建设具有重要促进作用。

教师职业道德修养的过程,必须有正确的途径和方法。首先,以科学理论作指导是教师职业道德修养的必要途径。教师职业道德修养是一种理智的、自觉地活动,必须以科学的理论作指导。为此,教师必须把学习科学理论放在首位。学习马克思主义的基本理论,特别是要认真学习邓小平教育理论;学习新的科学基本理论,特别是学习教师职业道德理论;学习教育科学理论;学习科学文化知识。其次,与教育教学实践相结合是教师职业道德修养的根本途径。教师职业道德修养既离不开科学理论的指导,更离不开教育教学的实践。参加教育教学实践是教师职业道德修养的根本途径。教师的道德品质不是先天形成的,也不是仅仅靠“闭门思过”就能造就的,而是在教育教学实践中经过长期的锻炼和改造形成的;只有将这些师德理论规范运用到教育教学实践中,运用到教书育人的过程中以后,它才能逐渐变成自己的思想和行为。再次,严格自我解剖是教师职业道德修养的重要途径。然后,自觉坚持“慎独”是教师职业道德修养的有效途径。最后,树立终身学习的理念是教师职业道德修养的基本途径。总之,一个现代教师应具备双重身份:既是教师,又是学生。不断充实自己,为学生的学习加油。

作为教师,切忌安于现状,一定时刻鼓励自己达到“教、育并重”的境界。这种境界是最高尚的教师职业道德境界。也许我们很难达到这种境界,但我们一定不能有一丝放弃的念头,因为放弃的后果就是扼杀学生的禀赋!

作为教师,切记一定要有自己的理想,因为理想可以作为一个人前进的动力,我们不能舍弃而要一直拥有自己的理想,哪怕到最后,理想和现实没有达到完美的跨越,我们也无悔,只因为我们曾经不顾一切地努力过!

因此,不仅以马克思伦理学指导教师道德修养的理论,而且以马克思主义哲学指导教师道德修养的理论,坚持不懈的进行道德方面的锻炼和修养,提高抵制私有观念和其他落后意识腐蚀的能力,也是非常有必要的。

范文四:教师职业道德学习心得

21世纪已经来到,人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识,民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素。

历史的经验告诉我们,如果不发展教育事业,不提高民族素质和创新能力,就会在国际经济竞争中时时处于

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被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。为此,加快教育改革和发展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流的要求,迎接新的挑战的必然选择,是国家富强,民族振兴的现实基础。

全面推进素质教育改革和发展的主题,加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上,为祖国发奋学习,刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知,追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质,首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键,作为教师,通过学习,我认识到:要想照亮别人,首先自己身上能发出光来。这就是说,自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师,不仅要有精湛的业务直接影响学生,而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书,是一股强大的精神支柱,是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的,巨大的,深远的,甚至是终身受益的,并可影响着好几代人。高尚师德的表现,人认为是行为,榜样是最好的教员,榜样是一种无声的语言,但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动,而行动却比语言更能说服人,教育人,启示人,鞭策人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

范文五:教师职业道德学习心得2

教师职业道德学习心得

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容,是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。通过学习新时期教师职业道德,我深有感触,我个人认为,在新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。当前,在爱是师德之魂这个共识的基础上,把责任教育放在师德建

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设的首位是非常必要的。

作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。同志指出:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。因此,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇,我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想,要潜心学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,教师应十分注重自身的业务培训,不断提高自己的业务素质,拓宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。

范文六:2014教师职业道德学习心得

学习《成都市中小学教师职业道德规范》心得体会

今日,开学伊始,我校组织全体教师认真学习了《成都市中小学教师职业道德规范》。归纳了一下,主要内容有六点:1,爱国守法;2,爱岗敬业;3,关爱学生;4,教书育人;5,为人师表;6,终生学习。 作为一名光荣的人民教师,认真学习与贯彻落实新规范,是义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。通过学习,我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻体会。概括起来,

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有如下几点: 一、激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经验告诉我们,获得成功,很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力,它能促使我们积极向上,不断进取。同时,教师的良好心态,必然给孩子带来极大的正面影响,促进他们健康快乐的成长,最终实现教育教学目标,并且形成良性循环。反之,如果教师言行懈怠,处事消极,那么,势必会使满园的花朵如遭酷霜,精神萎靡,自然也不能茁壮成长。 二、激发了宽容公正的爱心。这是教师对待孩子的核心原则。师者,必须学会宽容。人非圣贤,孰能无过?更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严,是一种爱;宽容,也是一种爱。宽容更是一种信任,是一种激励,是一种仁慈,它能温润孩子的心田,开启孩子心灵之窗,给孩子以安慰和力量,往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重孩子的个性差异,友善地接受每一个孩子,以平等的眼光看待每一个孩子,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。此时,你会在不经意间发现,每一个孩子是那么烂漫,那么可爱;你的心,和孩子贴得是那么近;你的感受,是如此之美妙。

三、激发了无私奉献的精神。师者,对孩子无私奉献乃是天经地义,关心每一个孩子的成长,热爱孩子,尊重、理解孩子,以人为本,是教师正确处理与孩子之间关系的准则。热爱孩子并非易事,必须通过繁琐的具体小事让孩子体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子则是一种超越!这种爱是教师教育孩子的感情基础,孩子一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱孩子,又包括要求教师精心教育孩子。赠人玫瑰,手留余香。此刻,你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中,幸福异常! 四、激励了终身学习的强烈欲望。这是教师走向终身发展的基本原则。终生学习,这是现代人必备的思想观念,教师更应该活到老学到老,如此,才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此,我们必须不断地给自己加压充电,养成良好的读书学习习惯,把学习看成一种乐趣,把自己当成一块海绵,通过各种渠道和不同形式汲取营养,使自己

变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新的观念过程中,师者还应该不断善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以期有所真正提高,走向终身发展,不断进取的开拓之路。

总而言之,在今后的教育教学实践中,我还要进一步学习党的各项方针政策,学习和贯彻、落实新的教育教学理论,不断更新教育理念,不断提高自己的思想认识和理论水平,刻苦钻研业务,知难而进,克服松懈麻痹思想,争取在退休前,再上一个新台阶。

范文七:2015教师职业道德学习心得

2015教师职业道德学习心得

第1篇:学习教师职业道德心得体会

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:

能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

第2篇:《教师职业道德规范》学习心得体会

献身教育,甘为人梯,是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉履行其他师德规范,为人民教育事业尽责尽力。 教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位,不计名誉,不计报酬,不计时间,一心扑在教育事业上,长年累月默默辛勤耕耘,为培养下一代倾注了自己全部的心血,真是鞠躬尽瘁,死而后已。正因为如此,人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的

⑵以身作则,为人师表

我国古代早有

正,不令而行,其身不正,虽令不从

学生除了向书本学习之外,主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中,教师言行就是道德标准,教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的,教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的

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模仿和可塑性都很强,教师的一言一行,都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,是

率先垂范是为人师表的重要表现。常言道,

热爱学生,诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调,直接关系到教育的目的和效果。因此,热爱学生,诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢?所谓爱是人的一种伟大感情,是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生,需要诉诸理智和感情,这种理智感情的联系,表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据,热爱是尊重的表现;没有尊重便没有热爱,没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。

热爱学生,是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情,它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展,是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的热爱,孤立地看,是师生之间的爱,其实这种热爱,是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心,促使教师体验到自己是社会利益的代表者,是受社会的委托,关怀着下一代的成长,使学生成为符合社会的设计标准,能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下,教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求,希望得到教师、家长及社会的热爱;当教师满足了他们的这种需要时,就能有效地调动学生学习的主动性和积极性,更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情,同时也是一种不断深入的活动。

热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生,热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说,

热爱学生,还要坚持正面教育,要始终引导学生积极向上,在任何情况下,都要尊重学

生人格,切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然,坚持正面教育并非迁就落后,姑息错误,而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生,更要做到对所有学生不分彼此,不分厚薄,不另眼看待。孔子有句名言,叫做

⑷精通业务,学而不厌

严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生,因而勤奋学习,精通业务,掌握教学规律,是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲,它决不单纯是个业务问题,而是个社会道德责任问题。所以,千百年来,一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。

教育者必须先受教育。古语说,

学而不厌还包括向自己的教育对象学习,这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说,

⑸互相学习,团结协作

一般说来,教师的工作既较多地表现为个人的劳动,但同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧,又反映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性,又要发挥互相学习、团结协作的集体精神,处理好各方面的人际关系,即同一学科教师之间,不同学科教师之间,班主任与班主任之间,新旧老师之间,教师与其他教辅人员之间的关系等等。

为了顺利完成教学任务,发挥教师的和集体力量,应该提倡在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气,同一学科的教师,可能毕业于不同的学校,教学时间有长有短,教学方法各有不同;他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低,有强有弱,这是正常现象。同事之间有实际差别,这是客观存在。特别是同一学科的教师,要从教好学生这一共同目标出发,不要拆台,互不服气,要相互学习,互相帮助,取人之长,补已之短,共同提高。同事之间真诚相待。

在教师之间还要提倡:有教学资料,公之于众,大家使用,不搞资料保密;有教学经验,及时交流,切磋琢磨,不搞知识私有;有意见分歧,展开讨论,共同探讨,不要互相攻

击。在新老教师之间要提倡:以老带新,以新促老,互尊互敬,不搞文人相轻。一般说来,老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚,青年教师要向老年教师虚心求教,认真学习,不断提高;青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强,老教师也要学习青年教师的这些长处,对他们要关怀爱护,精心培养,切勿求全责备,埋没人才。

同样,在教育过程中,搞好教师与领导、工人、干部、教辅人员之间的关系,也是极为重要的。在教师与领导之间要提倡:教师应尊重领导,服从领导;领导应尊重、信任和依靠教师,不要互相瞧不起,互相攻击。在教师与工人、干部、教辅人员之间要提倡:教师应尊重工人、干部、教辅人员的劳动,尊重他们的人格,学校职工要尊敬教师,以教学为中心搞好本职工作,为教师开展教学活动提供方便的条件。总之,教师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结,形成

互相学习,团结协作,搞好教师同各方面的人际关系,会产生一种无形的凝聚力和向心力,这对贯彻社会主义的教育方针,把学生培养成德才兼备的人才,对于促进社会的进步和国家的昌盛,对于把我国建设成一个伟大的社会主义强国,都具有极大的意义,广大人民教师一定要奋发向上,不断加强自身的师德修养,努力把自己锻炼成为社会主义精神文明建设的带头人。

第3篇:教师职业道德学习心得

21世纪已经来到,人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识,民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素。 历史的经验告诉我们,如果不发展教育事业,不提高民族素质和创新能力,就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。为此,加快教育改革和发展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流的要求,迎接新的挑战的必然选择,是国家富强,民族振兴的现实基础。

全面推进素质教育改革和发展的主题,加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上,为祖国发奋学习,刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知,追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质,首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键,作为教师,通过学习,我认识到:要想照亮别人,首先自己身上能发出光来。这就是说,自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师,不仅要有精湛的业务直接影响学生,而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书,是一股强大的精神支柱,是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的,巨大的,深远的,甚至是终身受益的,并可影响着好几代人。高尚师德的表现,人认为是行为,榜样是最好的教员,榜样是一种无声的语言,但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动,而行动却比语言更能说服人,教育人,启示人,鞭策人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

第4篇:小学教师学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

前不久,学校组织老师们认真学习了新版教师职业道德规范,规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。通过学习,使自己对新的教师职业道德规范有了全新的认识和深刻的体会。

首先,我觉得爱事业是新规范第二条

其次,新规范要求教师做到爱学生。这一点,充分体现在了规范第三条上,即

另外,新规范还规定:教师应保护学生生命安全,我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德,当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英模们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱学习是新规范最后一条明确规定的,规范中要求教师

以上是我在学习时的一点体会,在今后的教育、教学过程中应时刻牢记并严格遵守《中小学教师职业道德规范》,让规范成为自己教书育人的行为准则,让规范中的每一条都落到实处,因为我们只有在实践中认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,才能无愧于教师这一光荣称号,才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。 第5篇:学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着

规范》(2015年修订),规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

三、爱学生。这是教师所有

新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱教育、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系,建立和谐愉快的师生关系是

第6篇:教师职业道德学习心得

随着新一轮课程改革的不断深化,

为了有效的提升教师的专业成长,各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着。当然,要达到真正的培训效果,我觉得还得靠教师自身严格要求,即严谨治学的态度。

严谨治学之学而不厌。

夸美纽斯曾经指出:不学无术的教师,消极地指导别人的人,是没有躯体的人影,是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。因为教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》《做最好的班主任》,我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪着教书》《给教师的100条建议》等名书专著;对《班主任之友》《小学语文教学》《教师博览》《小学教学》等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中,我和孩子们竞赛读书,比比每周谁读的书多,谁读书后体会更深刻。为了进一步提升自我,将本已中断的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学,更是舍得花时间去研摩,以取

严谨治学之严于自律。

教育无小事,时时都育人。在孩子的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生,尤其是小学生又具有

在我的工作与生活中,我要求学生做到的首先自己做到,如课间操时,我总是和孩子们一起做广播体操,我对他们说:

到床上,我总是按时走进教室,坚持站着上课。

记得那次颈椎病又犯了,头晕的厉害,我趴在办公桌上怎么也不想动,可上课的铃声偏在这时想起,从办公室走进音乐教室已心慌气短,满头大汗,不得不张口告假:

范文八:教师职业道德学习心得

教师职业道德学习心得

在学校的组织下,我们认真的学习了《中小学教师职业道德规范》,学习的目的是为了加强教师的师德师风建设,进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会创造一个良好的育人环境。通过本学期的学习,我更加明确了自己所肩负的重任,认识到了师德师风建设的重要性。

首先,身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。一所学校的校风

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校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,真正为人师表。教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;比如要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。因此我认为,为人师表是当好教师最基本的要求。

其次,爱岗敬业、关爱学生。要想做一名合格的教师必须具备强烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自己的本职工作。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到游刃有余,知识才能被学生所接受理解,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。因此,较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、组织能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。同时,作为一名教师,必须关爱学生。关爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

再次,终生学习、积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,做一名“学习型”的合格教师。

总之,“古人学者必有师,师者,所以传道授业解惑也”,要想成为一名合格的教师,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,时时自我反省,处处修身,成为学生学习和模仿的楷模。

范文九:教师职业道德学习心得

责任感是教师职业道德的核心

——

从孔子诞生的那天起,人们就对老师就下了一个定论:“能者为师。”唐朝的韩愈明确地给老师这样下定义:“老师,是传授道理、讲授学业、解释疑难问题的人。”到了现代,对老师这职业的解释可谓五花八门。“人类灵魂的工程师。”作为一名人民教师,担负着“教书育人”的重任。在新的形势下,如何把自己培养成为一名受学生欢迎的教师,教师应具备哪些职业道德呢?我认为,除了责任心外,还要爱岗敬业,以身作则,具有渊博的知识。

首先教师必须做到爱岗敬业。我们知道,一个不爱登山的运动员,想要他在登山比赛夺冠是不可能办到的。同样,一个不热爱自己岗位的教师,想在教书育人方面做出惊人的事业也是不可能的。由于教师所从事的职业特殊,是教书育人、是塑造人的灵魂的事业。因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言

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一行,都会通过这样或那样的方式,对学生产生潜移默化的影响。因此,我们时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透做人的道理,帮助学生完善真、善、美的人格。

第二,教师要有高度的责任感。这是核心。责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的能力和行为。马克思说:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务”。一名人民教师,他的责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育。因此,我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。

我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的潜能。时代是继续不断的前进,我们必须投入到现代生活里面去,与时俱进,才能做一个长久的现代人,我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,做一个反思型的人民教师。

在理论的指导下大胆实践、勇于探索,我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任。

有这样的一个案例:某学校三班,这个班被学校称为“牛”班。女老师去上课时根本无法维持纪律。一学期换四五个班主任。有一天,这个班的语文老师去上课时,发现讲桌上画了一副棺材,并写上“沉痛悼念某某老师。”下面签名是该班全体同学。这位语文老师无论是忍耐性还是责任心都很强。上课前他若无其事地对全班同学说:“同学们,全体肃立,向逝世不久的某某老师默哀三分钟,……(稍停片刻)可是,这位老师在阳间由于教书还不合格,阎罗王没有收他去,阎罗王继续要他在人间教书。因此,今天他又和大家见面了,这个人就是我!开始上课!”假如这种场合会降临到我们头上,我们如何处理?这个老师从那天起,征服了这个班的学生,从那时起,这个班的学生各方面都发生很大的变化,他们发愤努力,如果这个语文老师没有高度的责任感,就不可能挽救这样班级。

再其次教师还应该做到博学多才。教师的职业是教书育人。一个教师在学生中的威望是以自己的知识来赢得的。同样是老师,有的一进课堂学生就想睡觉,而不少的老师就是学生心目中的偶像,这与教师博学多才有着密切的联系。老师的知识渊博了,学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。(教学的功底)它表现在精通与更新知识两个方面。精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅要知其然,而且要知其所以然。还必须抓住要领,做到举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生学习兴趣。二是知识的更新,就是要学习新知识,目前我们广西都在用课改的教材,一名优秀的教师,应该是教学能手。在课堂要求上与旧教材有所区别,这就要求我们要不断地学习,更新知识,讲课要有新意。当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构。专业知识要精通并且不断地更新,要求教师自觉坚持接受继续教育,始终站在知识的前沿。

最后教师要热爱学生,与学生交朋友。关爱学生是教师的天职。教师爱自己的学生,就是要真正找到学生身上的可爱之处,善于发现他们的闪光点,以表扬为主,以鼓励为主。少指责,少批评。这样的爱才会是发自内心的、持久的。鉴于这一点,教师更应该不断缩短与学生的情感距离,以满腔的热情去关爱学生。教师的教育对象是人,人是有情感的,需要教师的爱和关怀,需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然,爱生不仅仅是一种情感,而是一种活动。教师还要善于了解学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们的难处与痛苦。要关心学困生的成长。首先应与学生交朋友,建立一种新型的师生关系,拉近与学生的距离。教师要知道换位思考,学生违犯学校的纪律,要耐心加细心,还要关心。与他们沟通情感,成为他们的好朋友。教师的一言一行对学生产生潜移默化的影响,要有高度的责任感,要遵守教师的职业道德。

范文十:教师道德智慧四

马场镇三岔小学“十二五”继续教育

《教师道德智慧》培训教案

培训时间: 年 月 日 培训地点: 办公室 组织单位:普定县马场镇三岔小学 培训教师:卢大江

培训学时:4学时 培训内容:诚实正直(2)

二、诚实正直

3·1·3 解决策略之三

这样的事情,刚参加工作的教师可能都会遇到,·新教师由于参加工作不久,实际经验不足,尽管知识掌握方面并没有问题,但是可能会出现在课堂上紧张等问题,·导致一些意外状况的出现,类似板书出现错别字这种情况就是其中之一。教师在面对这种情况的时候,应该意识到这是自己犯了错误,而犯了错误就应该勇于承认,这样才能给学生树立一个好的榜样。我认为,应该在学生提出问题的同时就及时改掉板书上的错误单词,同时表扬这位细心的,能够指出教师问题的学生。

4、解决策略的辨析

4.1消极的解决方法

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>4·1·1 辨 析

你的这种对问题的思考方式其实是比较消极的。由于你对于这个问题的了解比较深人,考虑到了多方面的问题,所以往往不能够方方面面都顾及到,并且你考虑事情的消极层面也多过其积极的层面。

在这个案例中,对于这堂公开课/你可能考虑到了有许多领导和教师在场,因此不希望自己在讲课的过程中出现什么错误,而对于学生提出的拼错单词的这种情况,你也赞成似类似的方式掩饰过去,说明你是想解决这一问题的。但是对于这个问题,由于事出突然,你也许一时会不知道该怎么办,尤其是刚参加工作的教师,

们,这样会使学生产生疑间,并且其他在场的教师也可能会发现问题,知道课堂上是教师出现了错误。

其实,教师在这个问题上可能是由于当时的情况比较紧张,自己没有心理准备,也没有多余的时间来考虑这个问题,所以选择了这样的方式。实际上,如果换一个角度来看待这件事情,可以想想,这是一次很好的教育机会,教师若能直接地承认自己的错误,及时改正,并且借此机会教育学生,例如向学生说明,教师今天不小心拼写错了单词,希望大家别像教师一样写错了;或者说这两个单词很相近,我们来看一下如何区分它们等等。这样应该会取得比较好的教育教学效果。

4.1.2辨析

你对这类问题的思考方式是比较消极的,以这个案例为例,虽然你也觉得这位教师通过这种与学生约定的方式是可以起到一定的作用的,它可以使学生受到激励,也许学生是因为好奇,想看一看教师跑完100圈是什么样子,所以他们可以互相鼓励、提醒,一起约束自己,使所有学生的纪律性、学习的积极性都得到了提高。但是你觉得这个约定所要完成的事可能比较难做,也许你会觉得如果你真的这样做了,学生会看你的笑话,你也会丧失在学生心目中的威信,并且这件事本身也让你觉得难以接受,所以你不想用这种方式。也许你在与学生约定的时候非常希望这些学生能够有所提高,取得进步,但是并没有考虑到学生们真的提高了,而你要去实现这一约定的时候会面临怎样的困难。

其实,你可以从积极的方面来考虑这件事情。学生们并不是想看你的笑话,你为了帮助学生们提高成绩,所以通过这样的约定来鼓励他们,学生们会感受到来自你的关心与关注,他们是因为感受到了来自你的鼓励,所以有所提高;并且在学生们的想法里,去做这件事其实没什么,也许他们自己也不会觉得难做,而和教师提这件事只是单纯地好奇,想看看教师怎样去做而已。同时,对于你来说,这还是一次教育学生们要守信的机会,教师许下了诺言,并且完成了它,可以通过自己的做法来教育这些学生,指导他们做有诚信的人。实际上在教学的过程申,会有各种可能的事情发生,教师解决问题的方式会受到他们看待问题的方式的影响,如果教师能够更积极地看待一些问题,可能会很有益于问题的解决。

4·1·3 辨 析

你在考虑这个问题的时候是比较消极的。以这个案例为例,首先仔是从学校宿舍管理角度出发,你希望学生们遵守校规校纪,所以你采取了与学生订下规定并要求家长签字的方式。这是一种诚信的约定。在有学生违背的时候,你会按照规定来做,在家长的强烈要求之下,你仍会坚持自己的决定,这是教师作为一个人正直、诚信的体现。你会坚定自己的想法,只做自己认为正确的事,不会因外界的影响而轻易动摇但是,这样也许会在学生心中埋下怨恨的种子,进一步激化师生矛盾。

5·指 导 与 训 练

5·I 指导建议

以这种方式面对和解决问题的教师考虑问题比较消极,他们可能专是先看到事情消极或不好的一面,觉得自己会失败,因此会有不知所措的感觉,比较茫然地采取了不太适当的解决问题的方式。教师们可以从以下儿个方面来考虑如何解决自己将会遇到的问题:

5,I·1保持积极心态

有的人在遇到事情的时候,可能会比较倾向于考虑事物消极的一面而因此忽略了事物积极的一面,导致对问题的分析不够全面,以致做出不合适的决定。所以应保持良好的、积极的心态,平衡地考虑事情的消极面和积极面。

可以用积极和感恩的心态来面对你遇到的每宁个人,通过帮助别人让自己的生活更积极向上;梳理你的生活,把那些消极的、陈旧的能量统统找出来,然后打包扔掉,

5·1·2 遇事冷静,从多角度思考问题

可以多掌握一些有效的放松训练方法在平时练习,·也可以掌握一些简单的,并且即时有效的放松方法;例如可以通过·

放松是可以冷静思考的一个前提,在面对突然发生的事情的时候,首先让自己放松下来,才有可能更好地思考问题。在面对问题

的时候,还应该从多个角度考虑,这样才能更全面,进而找出更好的解决问题的方法。

以这种方式来面对和解决问题的教师在考虑问题的时候会比较全面,他们会比较充分地考虑到事情的不同方面,不论积极的一面还是消极的一面,都会是他们解决问题过程中所要参考的因素。他们在解决问题的时候,可能会选择比较折申的方法,希望各个方面都能顾及到。

5.2.2指导建议

5·2·1教学反思

教师在教学过程中应该做到经常反思,尤其是刚参加工作不久的教师或者教学经验不是很丰富的教师,可以通过每节课之后的反思,进一步了解自己所教授的课程,·发现自己在授课过程中存在的问题,:分析自己的不足,并根据自己发现的问题多进行思考;总结教训;积累经验以便在以后的教学过程申能够做到更好。

5·2·2 全面地思考问题

教师在实际的教学过程中还要注意更加全面地思考问题,·以这几个案例为例,教师在与学生约定的时候,可以考虑约定内容的可行性,避免出现令自己进退两难的情况;教师在向学生明确自己的课堂要求的时候,还应该将规定更加细化,这些都需要教师比较全面地思考问题,事前就能够考虑到可能会出现的一些情况,并且对这些情况都有相应的应对方法。