新蕾杯征文

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【专家解析】新蕾杯征文

【优秀范文】新蕾杯征文

范文一:新蕾杯征文

“新蕾杯”优秀期刊教师征文

《教师博览》——我的指路明灯

万载县白良镇中心小学 周小玲

《教师博览》这本杂志深深吸引了我,里面一个个真实感人的故事常给我以许多的启迪,并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。我越来越觉得教师工作,真的是一项伟大的事业,一件心与心的事业,教师真不愧是人类灵魂的工程师。教师的职业注定了我们永远都要做一位探索者。

感想一:对学生要寄予希望,期待。

俗话说:“没有爱的教育不是教育。”教师要对像自己的孩子一样对待自己的学生,任何情况之下都禁忌说学生“笨”、“不行”。如果说学生在他所感兴趣的事情上能取得成功的话,在他不感兴趣的事情上,教师的期待无疑是最大的使他奋进的动力。对那些犯大错的同学,也不可一棒子打死,要给予他希望,给他以机会,给他以期待。在与学生个别谈心时,尤其要利用好这个原则,让学生知道老师对他充满期待,对学生绝对是一个巨大的鼓舞。把学生的缺点一五一十地说出来并不是实事求是,如果学生真的不聪明,也要鼓励他,因为这个学生也许能变得聪明,教师的实事求是有时可能是对学生的伤害,使他更笨。而对学生来说,教师的期待同时也是一个约束,一种看不见的约束,对学生的成长起到强大的导向作用。

有副对联这样说:说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,

行也不行。虽有戏谐的成分,倒也包含了心理学教育学的深刻原理。对学生充满期待正是教师的爱心和以人为本的一种体现,需要教师有极高的耐心和坚定的信心。要知道,人的潜能是无穷的,学生的潜能是无穷的。我们深知每一个学生都是一座金矿,一座等待开掘的金矿。我们深信“只要你能想到,你就能做到”的格言。

感想二:要微笑对学生,做一个温情教师

温情是一种武器,有时候比“凶”更可怕;温情是一种责任心;温情是一种期望;温情是一种境界;温情是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。

我始终觉得学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里,他们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。

学生是善良的,他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而幽怨,那一瞬间,我被打动了,象夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说,刚才老师太生气了,说的话太重了,不过你真的要努力了,不要再让老师失望,好吗?他点点头,很恭敬地走了。看着他的背影,我的目光,早已经变得柔和了。

以宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道。我常常想,我们的主题班会多么生机勃勃!我们只是和学生一起讨论一下要开展一个主题班会,他们就会那么投入,因为我们在主题班会的组织过程中,没有差生优生之分,学生一律地充分享受活动的快乐!我们必须创造出值得我们崇拜的学生来!教师最重要的工作,我觉得就是给予机会,进而创造机会!把机会给学生,他们会创造出一个天地来!

微笑是种魅力,教师一定要微笑着看学生!教师的笑能让学生释放压力,能让孩子们真正走进老师的心,是学生心中最灿烂的花!曾经不止一次有学生跟我说:“周老师,我们喜欢看你笑的模样。你发火让我们好害怕!”是他们让我的生命更精彩,所以我现在每天都要把微笑留给学生,给他们一种教师的温情。

“新蕾杯”优秀期刊教师征文

《教师博览》——我的指路明灯

万载县白良镇中心小学 周小玲

《教师博览》这本杂志深深吸引了我,里面一个个真实感人的故事常给我以许多的启迪,并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。我越来越觉得教师工作,真的是一项伟大的事业,一件心与心的事业,教师真不愧是人类灵魂的工程师。教师的职业注定了我们永远都要做一位探索者。

感想一:对学生要寄予希望,期待。

俗话说:“没有爱的教育不是教育。”教师要对像自己的孩子一样对待自己的学生,任何情况之下都禁忌说学生“笨”、“不行”。如果说学生在他所感兴趣的事情上能取得成功的话,在他不感兴趣的事情上,教师的期待无疑是最大的使他奋进的动力。对那些犯大错的同学,也不可一棒子打死,要给予他希望,给他以机会,给他以期待。在与学生个别谈心时,尤其要利用好这个原则,让学生知道老师对他充满期待,对学生绝对是一个巨大的鼓舞。把学生的缺点一五一十地说出来并不是实事求是,如果学生真的不聪明,也要鼓励他,因为这个学生也许能变得聪明,教师的实事求是有时可能是对学生的伤害,使他更笨。而对学生来说,教师的期待同时也是一个约束,一种看不见的约束,对学生的成长起到强大的导向作用。

有副对联这样说:说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,

行也不行。虽有戏谐的成分,倒也包含了心理学教育学的深刻原理。对学生充满期待正是教师的爱心和以人为本的一种体现,需要教师有极高的耐心和坚定的信心。要知道,人的潜能是无穷的,学生的潜能是无穷的。我们深知每一个学生都是一座金矿,一座等待开掘的金矿。我们深信“只要你能想到,你就能做到”的格言。

感想二:要微笑对学生,做一个温情教师

温情是一种武器,有时候比“凶”更可怕;温情是一种责任心;温情是一种期望;温情是一种境界;温情是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。

我始终觉得学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里,他们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。

学生是善良的,他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而幽怨,那一瞬间,我被打动了,象夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说,刚才老师太生气了,说的话太重了,不过你真的要努力了,不要再让老师失望,好吗?他点点头,很恭敬地走了。看着他的背影,我的目光,早已经变得柔和了。

以宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道。我常常想,我们的主题班会多么生机勃勃!我们只是和学生一起讨论一下要开展一个主题班会,他们就会那么投入,因为我们在主题班会的组织过程中,没有差生优生之分,学生一律地充分享受活动的快乐!我们必须创造出值得我们崇拜的学生来!教师最重要的工作,我觉得就是给予机会,进而创造机会!把机会给学生,他们会创造出一个天地来!

微笑是种魅力,教师一定要微笑着看学生!教师的笑能让学生释放压力,能让孩子们真正走进老师的心,是学生心中最灿烂的花!曾经不止一次有学生跟我说:“周老师,我们喜欢看你笑的模样。你发火让我们好害怕!”是他们让我的生命更精彩,所以我现在每天都要把微笑留给学生,给他们一种教师的温情。

范文二:新蕾杯征文

读《小学生之友》有感

六(四)班 杨智艳

一本好书,是你的精神食粮,读好书,可以让你有所收获,使人视野开广,大脑闪光,迸出思想的火花。今天我要介绍的是——《小学生之友》,这本书有一篇故事让我印象深刻。

这篇故事是《月光手帕》,这个故事让我感动,对人物的神态、动作、语言、环境等刻画地栩栩如生。这个故事是一位秀气的女孩到植物森林寻找月光手帕,为她的妈妈许愿。这时,一位愁眉苦脸的叔叔也到这里寻找月光手帕,为他现在正在昏迷的儿子许愿。同时,来了一位头发花白的老爷爷到这为他昏迷不醒的老伴儿许愿。读到这儿,我们不禁有些难过,三个人不知不觉中就走到了一起,寻找月光手帕,为自己的家人许愿。这时,小女孩发现了那块手帕,手帕薄薄的,白白的,小小的,一块方形手帕正轻盈地躺在草地上面。可小女孩举步不前,那个叔叔和老爷爷都让小女孩捡那块手帕,因为是她先发现的,小女孩感激地看着他们,心里说不出的感动。小女孩努力让自己平静下来,迈出一步,似乎都使出了全身的力气,终于捡到了那块手帕,许了一个让所有人都震惊的愿望,叔叔和老爷爷激动的抱着她,原来她说:让老爷爷的老伴儿、叔叔的儿子和自己的母亲全部好起来,和自己的亲人永远幸福地生活在一起。

同学们,这个故事让我印象深刻,其中蕴含的道理很是耐人寻味。我们应该多看看这类含义深远的书籍,多看书对我们百利而无一害!

范文三:新蕾杯征文

读《小学生之友》有感

六(四)班 徐爱莲

今天老师发了两本《小学生之友》,一开始我对它并没有多大的兴趣,抱着无所谓的心态翻开书页,结果越看越起劲。这本书,它就像一座大山,在我失去信心的时候,这样安慰我:“其实,只要你勇于放歌,就可以搬掉困扰你的磐石。你内心害怕什么就把它找出来,解决它,每个过程当中只需要你付出勇气、汗水、智慧,最后你会发现,你所遇到的困难,都不算什么了。

在这本书中,有一句话使我深受启发,它是这样讲的:呵,那手指,金色的手指,又一次在我记忆中的琴键上跳动起来,也许它将是我一生中永远的遗憾和追求。这句话让我明白,永远不要失去对生活的信心,不要被眼前的苦难打倒。海明威也说过:一个人并不是生来要给打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败他。

还有一句话是《帽子里藏着小魔力》里说的,在结尾作者这样讲:“谁说拥有银白色头发的就是魔鬼呢!说不定是一个善良可爱的小天使呢。”这句话让我明白了,生活中一定要保持积极乐观的心态,不能一直因为自己的某些和别人不一样的特质而感到自卑。

《小学生之友》,真是让我爱不释手啊!

范文四:六(2)班新蕾杯征文

不说话的老师

赣州市定南县第一小学 六(2)班 黄诗怡 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

我有一个好老师,她不会说话,却教了我许多。我们认识不久,但已成了朋友。她就是——《小学生之友》。

她教我写诗。《太阳雨》里有许多诗歌,全是编者细心挑选的。这些诗歌都十分优美,充满意境。比如高年级下旬刊2013年第九期里,刊载了一首诗,《神奇的窗子》是一首有趣的儿童诗,富有儿童一般的纯真,字里行间透着一股可爱。

她教我赏析。《诗词赏析》是我喜爱的栏目之一。她将一首首经典的诗词剖析得十分详细,对我们的理解古诗词能力有所帮助。前段时间,我们学习了古诗词,要写赏析时,我正愁不会写,我马上想起了《小学生之友》里有《诗词赏析》栏目,我可以照着上面的写赏析。就这样,好几天的先学题目就迎刃而解。

她教我写作。《佳片有约》全是知名作家的作品,带领我们在阅读的海洋里遨游。《小作者大舞台》是同龄人写的作文,学习了别人的优点,将别人的优点变成自己的东西以后写作文就活学活用了。看看其他同学的作文有什么缺点,再反省自己是不是也犯过这个错误。有一回写作文,不知如何开头,就翻开了《小学生之友》,想看看里面有没有好一点的开头方式。看着看着就入了迷,把作业这回事忘到了九霄云外。故事里的人物牵着我的手在另一个世界里驰骋,情绪也随着故事里的悲欢离合变换。过了好一会儿,才发现作文还一个字没动呢,又马上拿起笔奋笔疾书起来。

她教我幽默。《小友漫画》这个栏目我十分喜爱。里面的阿呆时常逗得我前仰后合。不开心的时候,阿呆就逗我笑,心情也变好了。

《小学生之友》她是个不说话的老师,却教会我许多许多与课本不一样的东西。

眼里看到的,心里想到的

——读《小学生之友》第9期《善良的苏姗小公主与向日葵花儿》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 袁华铮 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

今天,我读了《善良的苏姗小公主与向日葵花儿》这个童话,我若有所思。

这个童话主要讲了这样一个故事:从前有一个叫做“邪眼”的小精灵,她看到的一切事物都是丑陋的,自己的心灵也是丑陋的,她只要吹一口气,吹到人们脸上,人们只能看到丑陋的事物,只能有丑陋的心灵了。于是,“邪眼”想要把苏姗小公主善良的内心也变得丑陋,让国王伤心。于是“邪眼”就开始不停地向小公主脸吹气,最后把小公主变成了一朵向日葵,可是她的心灵还是善良、美丽的。最后,一个蚯蚓把它美丽的眼睛给了“邪眼”,自己却变成了瞎子,才让小公主恢复原状。

读了这个童话,我知道了我们心灵是怎样的,所看到的就是怎样的。就像这里的“邪眼”小精灵一样,她的心灵是丑陋的,所看见的也都是丑陋的;而苏姗小公主呢,她的心灵十分美丽,所以她看到的,也都是美丽的。那些内心丑陋、邪恶的人是瞧不见美好的事物的;而内心美丽的人,即使闭上眼睛,所感受到的也是一幅美景。相反,也正是因为那些丑陋的事物,被人看到了,才让人的心灵也变得丑陋了,从而再也不会看见美丽了;而也是因为世上美丽的事物,被人看见了,才让人的心灵变美丽了„„一个内心美丽的人,是绝对不会变成丑陋的。

古人有一句话:境由心生。人在暴躁时,看什么都会感到心烦;人在愉快时,看什么都会感到愉快;人在悲痛时,看什么都会感到凄凉;人在紧张时,看什么都会感到紧迫。说得不正是这个道理吗?这又使我不禁想到了以前看过的一个故事:《黑色的玫瑰》,里面的那个残疾青年就是因为自己断了一条腿而失去了生活的信心,才看不到世间的美丽,才画了一朵黑玫瑰,说的不也是这个道理吗?

内心丑陋的人,看不到世间的美好;而内心美丽的人,却能发现美好,眼里看到的,也就是心里想到的,所以我们要多发现美丽、追求美丽,才能做一个美丽的人!

风雪中的梅花

——读《小学生之友》之《可爱的“一元钱”》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 叶紫 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

“小学生之友”,这个名字大家都很耳熟吧?没错,《小学生之友》就是一本杂志,里面包含着许多的道理,每个小学生都喜欢它。

有人说《小学生之友》是提高写作的好帮手,有的人说《小学生之友》提高积累的好帮手。我却觉得《小学生之友》不是普通的一本杂志,而是一本告诉我人生道理的良师益友。

《小学生之友》里,每一篇文章都引人入胜:《女孩和桅子花》的故事告诉了我要学会包容,《把阳光照进别人的心房》告诉了我要会分享,要会同情弱小。而我感触最深的是这一篇:《可爱的“一元钱”》,这篇文章讲了女孩小可一直被家人疼爱着长大,基本都是“衣来伸手,饭来张口”她想干什么活,妈妈都不让她干,一次,她的同学们请她去编花环再卖花环,虽然只有一元,但小可依然很快乐。这个故事告诉了我,每个人不能像温室里的花朵那样养着,要学在风雪中傲然挺立的梅花那迎着风雪傲然挺立的身躯,真是让人敬佩啊!那些娇艳艳的鲜花虽然好看,但是却不及梅花那样经得起风雪吹刮,大雨打击。

毛泽东曾写过这样一首诗:《卜算子·咏梅》“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。”是啊!万丈寒冰中那一点红,正是不屈不挠,傲然挺立的梅花啊!人总是要经历磨难的,一次次的磨砺中,才能得到真正的锻炼。如果小时候就被溺爱着,就不能得到锻炼,如果小时候就“衣来伸手,饭来张口”是不能养活自己的,要靠自己养活自己,要学会从努力中得到收获。文中的小可虽然只赚了一元钱,但是她还是很快乐,毕竟她学会了努力,她用自己的行动告诉了她妈妈自己不是温室里那种娇艳的花朵,自己也可以当在风雪中傲然挺立的梅花。人生不可能一帆风顺,当然也有挫折,有失败,有泪水。

我们不能做温室里的花朵,要做迎着风雪的梅花。

读《女孩和栀子花》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 黎婷 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

“你现在已经没有了花朵,没有了树枝,就连树根也快要枯死了。如果我给你新的生命,你想成为什么?”“我依然想成为女孩家门口的栀子花。”树根回答。

——题记

读完这篇文章,我看见了爱和包容。她不惜一切去帮助小女孩,直至生命的尽头,对小女孩一次又一次的包容,从未后悔过,只是为了让小女孩生活得更好而默默奉献,栀子花用自己的生命为小女孩编织了一个彩色的人生。她尽管不复从前的美丽,但她依然开着白里透红的花瓣,那颗纯洁而又善良的心不仅温润着女孩,也温润着那些世俗的心。

那种无私、宽容像晶莹的浪花盛开在我的心海,打翻了平静,使我想到了妈妈。妈妈像我的栀子花,栀子花对女孩的爱,如同妈妈对我的爱。回想起文章中的每一个细节,我不禁感慨万分!在我成长的道路上,有太多太多的爱。幽静的夜,似夏霜匀染了灰蓝的风景。五岁的我,特别喜欢听妈妈在夜里讲起她儿时的事。那声音那么温和,那么慈祥,就像有一种魔力在你干枯的心田中,送入一股清泉,舒畅无比。听着那声音,困意袭上,很快就入睡。妈妈扯了扯被子,转身离去„„夜从它的躯体中拉出一个又一个钟点。脚步声轻轻地走进我的房间。黑黑的夜轻轻拉开,群星吐着清幽的光亮。熟悉的味道围在我身边,感觉腿上顿时一暖,呵呵,原来是我睡觉不安分。借助星光,我模糊地好像见到了母亲的容颜可又沉沉睡去„„整夜,母亲如梦幻地拥抱住我的心。母亲,您每夜都在默默守护我,照顾我的衣食住行,默默地为我付出,冬天时暖我被窝,摔跤时拭去眼泪,成功时为我欢雀„„渐渐地,岁月苍老了您的容颜,乌黑的头发夹着银丝,细腻的手起了老茧„„渐渐地,我在妈妈的呵护下不知不觉地长大。

女孩在栀子花的帮助下幸福地过完一生,而我却在母爱浇灌下健康成长。母亲就是我的栀子花!人生是一颗栀子树,树上有粉白中透着淡淡鹅黄的栀子花,每一朵栀子花,都住着爱,不同的爱在守护着我们„„

《小学生之友》伴我成长

赣州市定南县第一小学 六(2)班 黄斓 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

我是一名六年级的小学生,《小学生之友》陪伴我度过了六个春夏秋冬,它如同我的老师,也如同我的朋友。

是它让我获取了知识;是它教会了我怎样做人;是它告诉我许多道理。 翻开第一章,让我记忆犹新的是《女孩和栀子花》这篇文章。讲了女孩门前有一棵栀子花,地下还住着地精,在女孩遇到种种困难时,栀子花奉献了自己,到最后,自己只剩下干枯的树根了。看完这个故事后让我倍受感动,栀子花为了帮助女孩,不惜自己粉身碎骨,把花瓣、绿叶、树枝都献给了别人,它是那么伟大,他和女孩不是亲人,也不是朋友,可是在女孩有困难的时候,它却挺身而出。他又是那么无私,它认为应该尽自己最大的努力去帮助别人,虽然它的力量很微薄,但它的精神和它的心却是光明的、强大的。正如李商隐所说的:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”让我想起了有一次吃饭时,只有一个人吃的饭菜了,妈妈主动让给我吃,我让妈妈多吃一些,妈妈却说:“你吃吧,我不饿,吃了饭才会长大。”我只好把饭吃了下去。妈妈为了让我吃饱,自己饿着肚子,相比之下,栀子树不是女孩的亲人,却宁愿为女孩付出!

《小学生之友》还告诉我写作文的方法和应该做一个怎样的人。《我不是鱼类》这篇文章让我知道做人要诚实,文中的鲸鱼不会因为自己又大又重就说慌,说自己是鱼类,从中我也获取了许多的知识,原来鲸鱼不是鱼类,而是哺乳动物,以前,鲸鱼也是生活在陆地上的,因为环境的变化,身体就了鱼的样子。《太阳的生活》作者用独特的语言介绍太阳的生活,比如这句话:“傍晚的时候,彩霞姐姐来接太阳公公回家。”

《小学生之友》是陪伴我成长的良师益友,它教会了我要做一个乐于助人,无私奉献、诚实的人。

一颗无私、宽容的心

------读《女孩和栀子花》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 李洁 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

最近,我读了《小学生之友》中一篇的文章,名叫《女孩和栀子花》,它令我受益匪浅!

这篇文章主要讲了一个小女孩,从小和门前的栀子花一起长大。一次,女孩要去跳舞,选了很久都没有选中裙子,最后,门前的栀子花以自己所有的花瓣为代价,为小女孩做成了一条裙子。后来,小女孩喜欢上了一位男孩,再后来,女孩需要树枝来引火,栀子花树分别用绿叶和它的树枝完成了小女孩的心愿。

栀子花树是那么的无私,它为了小女孩,不惜奉献了它的所有,它的花瓣、树叶和树枝来博取小女孩的开心,栀子花树把这些东西都给了小女孩,甚至到了最后, 栀子花树只剩下干枯的树干,临死前,它的愿望依然是希望成为女孩家门前的栀子花,继续为了女孩服务,实现女孩的愿望。

栀子花是那么的无私奉献,即使女孩从来都不知道它心里所想的愿望都是栀子花树帮她实现的,但它从来都没有一点儿怨言,依然默默地为小女孩付出。这不禁让我想到了老师,她们那么辛苦地教育我们,指导我们,告诉我们道理,教导我们“先成人,后成才”,要学会做人,才能得到更好的发展,才能取得更优异的成绩.将来才能在社会上闯出一片属于自己的天地。为了我们,老师们不分昼夜、不辞辛苦地备课、批改作业,为我们的学习操碎了心,可她们却不求回报,只希望我们能够好。这不跟栀子花树的精神一样吗?

栀子花是伟大的,它不惜一切代价去帮助小女孩完成心愿,哪怕最终只剩下了干枯的树根,它也无怨无悔。栀子花树让我学会了包容,女孩曾经厌恶它的花瓣碎片,而把它的花瓣扔进垃圾桶,但栀子花树也没有怪她,仍然为她付出,可见栀子花树的心胸是多么宽广,如草原、如大海、如天空般广阔无垠。如果在生活中,也有那么多像栀子花树一样懂得包容、愿意付出的人,那么相信,我们所在的世界会越来越美好!

画龙需点睛

——读《小学生之友》*《曹操的秘密日记》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 黄勇 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

“曹操”,乍一看还以为是一篇评价曹操这个人的小传。可是,当我看到题目的后半截“秘密日记”时,我不由得惊愕:难道成曹操转世了?怀着不解的心情,我忍不住向下看去„„

原来,这篇文章并不是一篇科幻小说,而是一个真的姓曹名操的四年级同学写的日记,讲诉了曹操在四年级的生活与趣事,塑造了一个可爱、天真的四年级学生的形象。这篇文章是节选,后面还有数不清的故事。今天我们不讲内容,而来讲讲它的写作手法。

每一篇优秀的文章都有属于它们的手法,《曹操的秘密日记》也不例外。想要在校园小说这块宽大的土地上站稳,必须要有强大的技能,每个人物都要有特殊的性格特点。要是把文中的曹操换成一个不起眼的名字,那么这篇文章的内容还不如同类的《同桌冤家》的内容有趣。再强大的竞争对手下,《曹操的秘密日记》必须屡出新招,不走寻常路。于是,作者用历史上的英雄——曹操来当主人公。就像小说改写成漫画,就像漫画改编成电影,一次次地奇思妙想都会有意想不到的收获。这篇文章的选材很有趣,题目很古怪,一下子就吊起了大家的胃口。如果说题目是一篇文章的眼睛,那么《曹操的秘密日记》的眼睛便是闪闪发光、炯炯有神,使整个“人”精神四射。好题目通常是使文章变美的一个重要因素。就像画龙一样,再雄伟的圣龙,没有眼睛,还不是威严尽失?画龙需点睛,华龙需眼睛。打个比方,同样两篇与同学供伞的文章,如果一篇的文章题目是《供伞》,那么它最多只有85分。但如果题目换成《那一双手》或《哪一个眼神》等有诗意的题目,分值立即会提升五分。这就是好题目于坏题目的差距。再者说,为什么我们偏要写老套的不能再老套的供伞,嚼别人吃过的模呢?想表达一个人的形容一个人的性格特点,可以从小事情来体现。不行,你试试。

慢慢的,我走进了这篇文章,站在了曹操的旁边。曹操,你好。

只 有 付 出 才 有 回 报

——读《女孩和栀子花》有感

赣州市定南县第一小学 六(2)班 刘健 邮编:341900

指导教师:刘美蓉 电话15970031660

古代诗人李商隐曾在《无题》中说过这样一句话:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”春蚕到死时也要吐完自己的最后一口丝,蜡烛一直到燃尽才滴尽最后一滴烛泪,赞扬了有着鞠躬尽瘁,死而后已的精神的人。当我读完《女孩和栀子花》这篇文章时,深深的体会到了这种品质是那么得令人敬佩。

《女孩和栀子花》讲述了在一个女孩家门口有一棵栀子树,栀子树和女孩一起长大,栀子树为了满足女孩的愿望,牺牲了自己的一切,又让地精把自己变回一棵栀子树,永远为女孩服务。我感受到了栀子树那种牺牲自己、无私奉献的精神品质,哪怕要付出生命的代价,如果有第二次生命,也仍然为他人付出,为他人献身。

不由得让我想起了中国古代的那一个个舍己为人的故事:司马迁在重重困难之下,为了大家了解历史,创作了《史记》这部跨越历史长河的书;荆轲在肉体的痛苦之下,为了祖国的利益,放弃自己的生命,选择了坚持刺杀秦王;岳飞在被秦桧诬陷之下,坚持自己的清白,最后被害死······栀子树虽然没有他们那样死的壮烈,但它却用自己那微小的生命完成了女孩的所有愿望。这种精神让我对栀子树产生了深深的敬佩之情。

我又想到了我的爸爸妈妈,每一次我需要什么的时候,他们尽自己所能给予我最尽力的帮助。有很多次,我的数学题目做不出来,他们总是用自己的见解来给我解释他们的解题思路,不厌其烦地讲解题目的意思,一直陪我做到我

懂为止。爸爸妈妈和栀子树一样,为别人付出,从来不求回报,只希望我好。

我还想到了一个故事:甲和乙两个人死后来到阴曹地府,阎王查看完功过簿后说:“你们两个人前世没有做过什么坏事,准许你们投胎做人。可是现在只有两种人可以选择:付出的人和索取的人。你们一定要慎重选择!”

甲听了,心想:索取,不用劳动,太舒服了!于是他抢先说:“我要过索取的人生。”乙听了,也只好说愿意过付出的生活。

阎王听了他们的选择,便马上做了判定:甲想过索取的生活,便成了一名乞丐,整天向他人索取,接受他人的施舍。乙选择了过付出的人生,便成为了一名富翁,经常布施行善,帮助他人。

只有乞丐才会整天向他人索取,接受他人的施舍;如果要想拥有财富和名誉,使自己的生活过的有意义,就要不断地付出和给予。

是啊,一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。

范文五:新蕾杯征文方案

“新蕾杯”征文活动方案

为激发广大学生课外阅读兴趣,强化教师对学生课外阅读的指导,充分发挥优秀教育期刊的育人功能,根据《关于举办2011年“新蕾杯”全省中小学师生优秀教育期刊读刊用刊征文活动的通知》(赣教办字[2011]6号)文件精神,我校决定举行征文活动。现将有关事项通知如下:

一、读刊用刊范围

本次读刊用刊所指刊物为:江西省委教育工委、江西省教育厅主管,江西教育期刊社主办的优秀期刊《江西教育》《教师博览》《小学生之友》。

二、征文活动分组

本次征文活动分教师组、小学中高段组(3-6年级)、小学低段组(1-2年级)。

三、征文内容和体裁

(一)教师征文内容:

1.阅读《江西教育》《教师博览》的心得体会、意见和建议;

2.谈刊物或其中某个栏目、某篇文章对自己的教育、启发和影响;

3.记叙读刊用刊活动中的人和事;

4.指导学生进行课外阅读的经验和体会。

(二)学生征文内容:

1.谈刊物或其中某个栏目、某篇文章对自己的教育、启发和影响;

2.就刊物中某篇文章写读后感或评论;

3.记叙读刊用刊活动中的人和事;

4.与刊物有关的其它内容。

(三)其他:

体裁以记叙文、议论文为宜,题目自拟,字数以1500以内为宜。

四、选送数量与要求

每班在9月28日前选出三篇作品交给各年级组长,再由年级组长统一交到教研室。(三至六年级负责人:杨娟 一至二年级负责人:曾庆英)

五、奖项设置

我校将组织人员对各年级选送的文章进行筛选,每个组分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

六、有关要求

1.参评文章必须贴好“新蕾杯”参赛徽标(见《江西教育》《教师博览》杂志2011年第5期、第9期和《小学生之友》杂志2011年第7-8期合刊、第9期),各组的参赛徽标不能交叉使用。

2.参评文章需在标题下方详细注明县(市、区)、学校、班级、学生姓名以及指导教师姓名。必须用a4纸打印,一式三份。并将电子稿复制到教导处电脑桌面中的“新蕾杯”征文文件夹中

瑞金市八一小学

二0一一年九月十九日

范文六:春蕾杯征文

位卑未敢忘忧国

——忆陆游

一个发色斑驳的中年人,临着苍松而立,仰天长啸:“呜呼,楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人!”喝罢,抽出腰间长剑,指向北方故国,长叹一声:“报国无门!”

这是陆游调任成都府路安抚司参议之后,在为北伐做了精心准备之后,再一次被罢官的失意。陆游的爱国情怀,绵延了他的一生。陆游(1125——1210),字务观,号放翁,越州山阴人。陆游生在动荡的年代,出生不久就发生了靖康之变。幼年时代的陆游不得不随着家人逃难,饱尝流离失所的痛苦,他便是那是燃起了心中对金国的仇恨之火。陆游小小年纪,常听父亲与宾客们慨叹时事之艰,常听到来自民间的岳飞、宗泽、韩世忠的传奇故事。陆游的少年时代,犹显天资聪颖,十二岁即能诗文。同时他又集文武于一身,床头案前,除了诗书还有兵书。

陆游十七岁时,发生了已经令陆游刻骨铭心的事——一代精忠报国的忠臣,一位百战百胜的将军,被宋高宗以毒酒赐死,岳云、张宪也被斩首于市。当天,消息就传到了陆游故里山阴。陆游闻到噩耗,眼睛都直了,连话也说不出,沉郁了许久,径直走到院外,向着北方,悲从中来,与岳飞共吟一首《满江红》。

陆游不仅心怀报国热情,而且同样看重个人情谊。

陆游与表妹唐婉,自小青梅竹马,郎才女貌。这一对才子佳人,又都能诗擅赋,互相倾慕。于是,陆游二十岁时,与唐婉结

为夫妻。婚后的陆游与唐婉,沉浸在婚姻生活的幸福与美满之中。而陆母却担心陆游会因此失去上进心,便强行命陆游休了唐婉,陆游因此就只得专心于科举,因秦桧的缘故,陆游在金榜夺魁后被除名。一日,陆游游沈园,巧遇唐婉与其夫赵士诚。赵士诚深知陆游与唐琬的关系,便刻意离开,使陆游留下了千古流传的《钗头凤》。第二年,唐婉再游沈园,见墙壁上陆游的词,睹物思人,也和了一首《钗头凤》,同年秋便离开了人世。

过了五十多年,陆游还在为唐婉伤心。陆游晚年时,每逢春季,便让孙子搀扶着来凭吊唐婉。如此重感情的陆游,一生以报国为志,也终像对唐婉的感情一样,萦绕一生。

陆游调到枢密院任编修官,等于进国防部做秘书。他紧张关注战事。各式战报雪片般飞进枢密院。但金兵与宋兵主帅同时死亡,高宗为了掌握兵权,排斥主战派,陆游的梦再一次落空。

直至孝宗即位,陆游升为通判镇江军事州,终于有了报国的机会。然而,作为太上皇的赵构主张同金人议和,两年后陆游在南昌通判的任上因“力说张浚用兵”遭弹劾和主战派一致迁都建康的主张也成罪名,于是撤职。

五年后,陆游又一次披上了战甲,任王炎军中参谋。几十万集结在关中的宋军虎视已久,金兵非常紧张。大散关战役,可望改写历史:宋军收复北方,将改变历史的走向。

然而陆游调任成都府路安抚司参议,王炎被架空了兵权,两年后,陆游被流放,又被启用。孝宗晏驾,光宗即位,陆游闲适

在家20年。他经常向北凝望。北方的人民,仍在侵略者的铁蹄之下,日夜盼着王师北伐:“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”

临终绝笔,挥向他的中原。《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无望告乃翁。

陆游,被称为南宋著名爱国诗人。但他苦于报国无门,以致耄耋之年,还在以诗文寄托自己的忧国情怀。陆游显赫过,但那人生的三起三落都不曾磨灭他的报国志向。他去官归家后,与山野老农同耕,已然“贱”为百姓,仍常怀忧国之思,这就是“位卑未敢忘忧国”——对陆游最好的诠释。位卑未敢忘忧国

——忆陆游

一个发色斑驳的中年人,临着苍松而立,仰天长啸:“呜呼,楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人!”喝罢,抽出腰间长剑,指向北方故国,长叹一声:“报国无门!”

这是陆游调任成都府路安抚司参议之后,在为北伐做了精心准备之后,再一次被罢官的失意。陆游的爱国情怀,绵延了他的一生。陆游(1125——1210),字务观,号放翁,越州山阴人。陆游生在动荡的年代,出生不久就发生了靖康之变。幼年时代的陆游不得不随着家人逃难,饱尝流离失所的痛苦,他便是那是燃起了心中对金国的仇恨之火。陆游小小年纪,常听父亲与宾客们慨叹时事之艰,常听到来自民间的岳飞、宗泽、韩世忠的传奇故事。陆游的少年时代,犹显天资聪颖,十二岁即能诗文。同时他又集文武于一身,床头案前,除了诗书还有兵书。

陆游十七岁时,发生了已经令陆游刻骨铭心的事——一代精忠报国的忠臣,一位百战百胜的将军,被宋高宗以毒酒赐死,岳云、张宪也被斩首于市。当天,消息就传到了陆游故里山阴。陆游闻到噩耗,眼睛都直了,连话也说不出,沉郁了许久,径直走到院外,向着北方,悲从中来,与岳飞共吟一首《满江红》。

陆游不仅心怀报国热情,而且同样看重个人情谊。

陆游与表妹唐婉,自小青梅竹马,郎才女貌。这一对才子佳人,又都能诗擅赋,互相倾慕。于是,陆游二十岁时,与唐婉结

为夫妻。婚后的陆游与唐婉,沉浸在婚姻生活的幸福与美满之中。而陆母却担心陆游会因此失去上进心,便强行命陆游休了唐婉,陆游因此就只得专心于科举,因秦桧的缘故,陆游在金榜夺魁后被除名。一日,陆游游沈园,巧遇唐婉与其夫赵士诚。赵士诚深知陆游与唐琬的关系,便刻意离开,使陆游留下了千古流传的《钗头凤》。第二年,唐婉再游沈园,见墙壁上陆游的词,睹物思人,也和了一首《钗头凤》,同年秋便离开了人世。

过了五十多年,陆游还在为唐婉伤心。陆游晚年时,每逢春季,便让孙子搀扶着来凭吊唐婉。如此重感情的陆游,一生以报国为志,也终像对唐婉的感情一样,萦绕一生。

陆游调到枢密院任编修官,等于进国防部做秘书。他紧张关注战事。各式战报雪片般飞进枢密院。但金兵与宋兵主帅同时死亡,高宗为了掌握兵权,排斥主战派,陆游的梦再一次落空。

直至孝宗即位,陆游升为通判镇江军事州,终于有了报国的机会。然而,作为太上皇的赵构主张同金人议和,两年后陆游在南昌通判的任上因“力说张浚用兵”遭弹劾和主战派一致迁都建康的主张也成罪名,于是撤职。

五年后,陆游又一次披上了战甲,任王炎军中参谋。几十万集结在关中的宋军虎视已久,金兵非常紧张。大散关战役,可望改写历史:宋军收复北方,将改变历史的走向。

然而陆游调任成都府路安抚司参议,王炎被架空了兵权,两年后,陆游被流放,又被启用。孝宗晏驾,光宗即位,陆游闲适

在家20年。他经常向北凝望。北方的人民,仍在侵略者的铁蹄之下,日夜盼着王师北伐:“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”

临终绝笔,挥向他的中原。《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无望告乃翁。

陆游,被称为南宋著名爱国诗人。但他苦于报国无门,以致耄耋之年,还在以诗文寄托自己的忧国情怀。陆游显赫过,但那人生的三起三落都不曾磨灭他的报国志向。他去官归家后,与山野老农同耕,已然“贱”为百姓,仍常怀忧国之思,这就是“位卑未敢忘忧国”——对陆游最好的诠释。

范文七:新蕾杯作文

又逢一年落叶时

上饶县上泸小学 六三班 余志刚

指导老师:徐红连

告别盛夏的最后一缕热情, 随之缓缓步入了秋的纯静. 秋姑娘带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。

微风轻轻地吹着,像一只看不见的大手轻抚着大地。又像丝丝银发飘逸,像根根丝线抖动,空气是那么的新鲜,天空是那么湛蓝。太阳刚刚从东山露出脸,设出道道金光,像是在微笑,藐视那层淡雾的不堪一击。

秋天真漂亮呀!那天空飞着几只洁白的鸽子。天上还有几朵可爱的小白云。在天上飘来飘去,真好玩。看,那朵白云真像一只雪白的小花狗在蓝蓝的天空跑来跑去。瞧,这朵白云真像一架大大的飞机,飞得可快了,一下子就不见了。又有几朵白云飞来了,有的像一只小老虎、有的像小鱼、花、房子。它们在一起跳来跳去,跑来跑去。玩得可真高兴呀

山野上:枫树林像喝了过量的酒,脸红得都快超过太阳了;河对岸有几对小天鹅侧着脑袋,正在欣赏自己的影子。小天鹅侧着脑袋的那个样子,就像汉语拼音“e”字。

花园里:菊花开了,有红的,有绿的,有紫的„„啊!五颜六色的菊花真美!微风吹来,香气袭人!还有顽皮的“小猴子”、威风的“飞龙”、雄壮的“大公鸡”、开屏的“孔雀”„„它们也来凑热闹了。啊!原来,是人们正在办菊展呢!

果园里:苹果树上结着又大又红的苹果,咬上一口,那酸酸甜甜的苹果,保证你要吃一棵树的苹果还不够!梨树上结了灯笼似的大梨子,一阵风吹来,梨树上的梨子散发出迷人的香味!石榴树上,一个个的大石榴饱满地裂开“笑口”,那些粒粒儿就像红玛瑙,晶莹透亮

田野里:稻谷、穗子都成熟了,黄黄的、沉甸甸的,把稻杆压弯了腰。果园里的果实挂得高高的,像一个个漂亮的黄灯笼,把一条条树枝压弯了腰,这一片迷人的景像令我陶醉。突然,一阵微风吹来,稻子随风摆动,还时时发出“沙沙”的声音,路边的小树随风摆动,就像一位温柔的妈妈,抱着自己的孩子,摇着孩子睡觉,果园的果实被吹得摇来摇去,就像一个可爱活泼的小男孩,在母亲的帮助下,快乐的荡着秋千,这么美的景像,真不美不胜收!

河面上就像跳动着银鱼,活泼而漂渺.一阵风吹来,一切都随之晃动,朦朦胧胧.树叶在一片响声过后随即掉落地上那种轻轻轻的声音,不经意地,那种安祥.若你闭上双眼,梦,快到尽头了.广寒宫上的月光越来越寒了.

秋,多么素雅娴静,又多么斑斓多姿,象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。一场秋雨下透了大地,让人感觉到了格外的凉爽,使炎热的夏天再也不见了踪影。它仿佛踮起脚尖掠过了树顶,染黄了无数片叶子,风雨挟持着树叶飘到了地上,看起来另有一番情趣。雨终于停了,天空一下清澈了许多。透过鲜润的蔚蓝色,几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动,像小船一样轻轻地划过。 那景色,使我有一种似曾相识的感触。那碧蓝的天,还有被秋霜浸染了的野草,飘飘洒

洒的落叶,俨然像一个个披着金色纱的少女,在萧瑟的秋风中婆娑起舞,展现着倩姿。

秋天、是慷慨的、无私的,它带来了一片金灿灿,那遍地的色彩充满了诱人的魅力。成熟的的果实都是秋的无私馈赠和奉献,是它给大地披上了金纱!送来了累累的果实!

又是一片落叶飘下,我拾起它,小心的捧在手中,感受它所蕴涵的深深的情谊„„

月光,平铺在肩上

上饶县上泸小学 六一班 郑可

指导老师 余玲

一席的月光

透过轻纱洒在天亮之前

照亮散落一地的思念

该如何拾起记忆这碎片

我枕着期待入眠

有时会想起

曾经落在你发梢那片雪

融化在微黄的发丝间

我为你拭擦的画面

是否能重新上演

朦胧的双眼

看不到远方的你哭泣的脸

努力追寻属于你自己的未来吧

我一直一直都对你充满期待

和我深深的祝愿

姐姐,好想你

对你的思念

像月光

平铺在我的肩·····

读《地球围绕太阳转》有感

上饶县上泸小学 五年级2班 余伊凡

指导老师:刘绍芳

有一篇文章,叫《地球围绕太阳转》。它只是一个小小的结论,可这里面承载了太多太多我们要学习的品格。

你是不是喜欢半途而废,讨厌问问题的孩子?答案是一定的。可身为我们同龄人——哥白尼却不一样。他在十岁时父亲去世,跟随舅父生活。舅父是一位学识渊博的主教。哥白尼受到舅父的影响,爱上了天文学,于是每天晚上一个人坐在窗前,好奇地凝望着繁星闪烁的夜空。有一天,哥白尼的哥哥看到哥白尼每天傻傻地看着星空,便劝告弟弟不要再这样“傻”下去了。对于哥哥的一再劝说,哥白尼并未消除这个意念,而且斩钉截铁地说:“我注意已打定,什么都不怕!” 还有一次哥白尼去沃德卡尔老师家做客,沃德卡尔是哥白尼少年时期最敬重也是最喜爱的一位老师。看见沃德卡尔老师不在,哥白尼顺手从书架抽出一本书。打开一看,老师在折了角的地方写了一句话:“圣诞节晚上,火星和土星排成一个特殊的角度,预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。”这是,沃德卡尔老师推门走进来。哥白尼马上把刚才的经过告诉了老师,并提出了自己的质疑。老师的答案都是说:“命星决定一切!”对于老师的答案,哥白尼依旧半信半疑。于是,他继续刨根问底,决定要听见一个满意的答案。老师到最后也说

不出个所以然,希望哥白尼自己以后去研究。一个问题,老师的希望,努力的决心,二十年后,哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论,宣告了“天命论”的彻底灭亡。如果当初没有哥白尼的努力,会有现在的成果吗?

有的人,想爬树摘橘子解渴,可是树太高了,不愿再爬上去了。虽然回家有水喝,但是那颗树,那快要掉下来的橘子,那被踩了两次深深的脚印,却成了他终生的遗憾。

同学们,哥白尼遇事喜欢思考、研究,不喜半途而废,喜欢刨根问底,大胆地质疑一些错误的巨著,他的这些品格不正是我们所要学习的吗?

每个人都可以失败,但不能说放弃。请记住,你有今天的成功,是因为过去的失败换来的。你是这样,他是这样,名人也是这样。经得住失败的人,才能获得成功。好好学习,珍惜现在的时间,去努力吧!

读《神圣的跪拜》有感

上饶县上泸小学 五(1)班 刘政汉

辅导老师:周根琴

有天有幸读到这样一篇文章,是一个关于一只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊的故事。读完后让我内心激动澎湃了很久很久。

一个杀生和慈善共存的老猎人因为一只藏羚羊乞求的目光和深深一跪而心软,可是,猎人的本性还是战胜了他的善良,他扣下了扳机。藏羚羊倒下了,它的两行泪迹确清晰的留着,它那跪卧的姿势却像雕塑一样。这一幕幕让老猎手双手颤抖,寝食难安„„当老猎人忐忑不安的打开藏羚羊腹腔的一刹那,猎人全明白了„„

猎人将羚羊和它可怜的孩子亲手埋葬,同时埋掉了他手中的猎枪„„老猎人从此也消失在藏北草原上。

读完这篇文章,我的眼里饱含着泪水。这泪水既是为老猎人最终放下手中的猎枪的高兴和安慰,更是被作为母亲的藏羚羊的神圣跪拜而感动。这让我明白,全天下的母亲,不分贵贱,不分人兽,她们对待自己的孩子的爱都是最本能的,最真挚的、最让人感动的。

这个故事不禁让我想起了自己的母亲,在我身上也有无数次的母爱经历。有一回上体育课,不知怎么了,天空突然乌云密布,不一会儿就下起了倾盆大雨。放学了,雨却仍然没有要停的意思。明明天气预报说没有雨的呀!原来“天也有不测风云”的时候啊!当我忧虑的站在教室门口张望时,在人群中看到了一个熟悉的声影。啊!是妈妈!我不禁叫了起来。妈妈飞快的走到我的跟前,亲切的问道:“儿子,

你没淋湿吧?”可是我却看见妈妈的上衣和裤管已经湿透了,她却一点也没察觉。同时,妈妈这时应该在上班的,她却不顾自己会受到何种批评或责罚来为我送衣服、雨伞。回家的路上,妈妈把我拥在怀里,风雨吹向了母亲的身体,湿透了她的衣衫,可她却没有松开我一点点。顿时,我心里升起了一股暖流,鼻头有些泛酸。

我是幸福的,能有父母这般的疼爱。我想我能做的就只有好好学习,才能够不愧对现今他们所给予的神圣而伟大的爱!

《梦想丛林,开满中国梦》

上泸小学 六三班 温雨欣

指导老师 余玲双

“梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西”,最近频频听到小姨对一部电影的赞许——《中国合伙人》,甚至坐在电脑前用“快进”、“暂停”的方式记录一些台词。或许是由于我天生对“梦想”二字的青睐,在一旁的我,一下子就记住了这句有关梦想的语录。 我一直都认为“梦想”是一个无比动人的字眼,仅仅是字的构造,就深深地吸引了我:繁茂丛“林”,让人感受盎然希望,日升“夕”落,让人目睹流转时光;于是,我们“相”信未来,“心”生奋斗,对未来心潮澎湃,心驰神往。在“梦想”这座繁茂的丛林里,“中国梦”竞相开放。

踏着梦想的葱绿丛林,我触碰到小草般的平凡人物所诠释的中国梦。

最美女教师——张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。她不顾生命危险,失去双腿,保护了两个年轻的生命。她是平凡的,但是,我坚信,“美丽”将取代“平凡”,成为她永远的代名词。她,用生命诠释了叫做“师爱”的中国梦。

穿梭梦想的灿烂丛林,我聆听了花儿般的光鲜人物所弹奏的中国梦。

从电视荧屏上,我看到了被称为“当今时代最天才、最闪亮的偶

像明星”的中国天才钢琴家——郎朗。2005年10月9日,郎朗应美国总统邀请到白宫举行个人专场独奏会,并被总统先生授予“世界和平使者”的称号;2006年6月8日,郎朗在世界杯足球赛开幕式上演奏;2012年,郎朗在上海世博会上弹奏《长江之歌》。是的,郎朗,他是中国人民的骄傲,作为国际级钢琴家,他用钢琴,弹奏出了征服全世界的中国梦。

驻足梦想的茂密丛林,我仰望着参天大树般的栋梁之才所创造的中国梦。

有一个人,当他已是世界著名科学家时,听到祖国的召唤,毅然决定回到祖国报效国家,却被美国扣留工作十多年。但他并未屈服,历经磨难,他终于回到了祖国。在他具体领导下,我国研制成功了第一枚导弹。他,就是中国导弹之父——钱学森,一位忠诚的人民科学家,他用科学与智慧,创造了一个伟大的中国梦。

繁花似锦,我行走在梦想的丛林中,看着眼前腾飞的中国。阳光掠过树梢,星星点点照在我身上,斑驳稀疏的掠影特别美。这种美,似乎预示着中国,将在世界丛林中一枝独秀,在世界星空下熠熠生辉。

中国梦,盛开满丛林,我摘取一片绿叶,手握希望,走向更辉煌的前方……

看身边的德育

上饶县上泸中心小学 黄建华

余秋雨先生在他《文明的碎片》一书的序言中告诉我们这样一个故事:

一群文化人在游长白山,路遇一位外国少年背着帐篷准备到山上野营,这位已经很劳累的少年手上还挎着一个塑料袋,边爬山边拾拣着沿路的废纸、果皮、空罐。他腼腆地告诉那些文化人,从小在书本画册中就知道了长白山,这是他梦中的山,当然要把它收拾干净。他离开文化人独自继续爬山、拣垃圾去了,文化人上了大客车,但大家都长久的沉默着。过了很久,气氛才重新放松起来,其中一位随手把一块果皮丢向窗外,车上的其它人像被什么东西刺了一下,齐声喝道:“你还是人吗! ”。

该事情不得不引发我们的深思。

深思过后,我认为我们的德育存在以下现状:

1、道德失范,思想呈现多元化

2、极端个人主义,责任心差、集体主义淡漠。

3、崇尚拜金主义、享乐主义。

4、承受挫折的能力差。如自恋的“卢刚”、自杀的“葛海雷”。 导致这些现象的原因很多。

第一,社会原因。社会多元化的价值观严重影响人们的价值取向。

第二,家庭原因。家长对孩子要么放任自流要么期望过高,要么溺爱迁就要么家规过严。

还有一个很严重的现象就是留守儿童。近几年留守儿童越来越多,留守儿童的增加给学校德育工作带来一定的难度。

第三,学校原因。学校德育内容回避了生活中的矛盾和丑恶现象,重空洞说教、轻实际效果。

然而我认为真正的德育过程应包括知、情、意、行。德育工作不能重“大”道理,轻“小”环 节。老子早就说过:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”细微之处见精神。小处最不经意,但却是最好的切入点。

第四,学生自身原因。包括学生对心理,生理的认识上及意志情感等方面的内容。比如有些学生生理过早成熟,产生心理扭曲,从而导致道德败坏。

在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为:学生走出校门仅剩下的东西。在我看来,最能体现素质的就是做好德育工作。对于二十一世纪的德育工作,我们要有新视野,新举措,新构想。

首先,打开窗口,去学习。苏格拉底的德育观是:美德即知识。“善出自于有知、恶出自于无知”。道德的最高境界是善。洛克的德育思想是:教育目的在于培养绅士。即有德行、有用、有能的人。其中德育是绅士教育的核心。他说:“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性中,德行是第一位的,是最不可缺少的。”、“如果没有德

行,我觉得他在今生今世都得不到幸福。”如此看来德育的任务是培养绅士具备理智、礼仪、智慧和勇敢等道德品质。理智即理性,礼仪主要指礼貌、礼节和风度。裴斯泰洛齐的母爱教育:裴斯泰洛齐认为在人的各种能力的和谐发展中,最重要的是形成人的道德。那么道德教育的基础应该在家庭中奠定,依赖、信任、感激是良性的萌芽。道德力量的进一步发展,必须在学校实现。

其次,要有新举措,新构想。德育教育的内容应回归生活,要培养学生的公民意识:爱国,民主,独立,自信,创新。要培养学生做人的基本品质,诚信 ,诚信是我们中华民族的传统美德。陶行知说过:千教万教,教人求真 ,千学万学,学做真人。感恩,人人都要有一颗感恩的心,为生活而感动,为生命而感激。宽容,以大海容纳百川的心去接纳身边的每一个人。

德育教育的途径也应多样化。课堂教学是主渠道,但我认为道德教育不是说教,关键是做。不能追求学生讲得好,而要追求做得好,要注重实践体验、感染,将优良品质内化为学生的道德品德。在国外教育上,教师讲基本的内容后,让学生自己思考摸索。美国规定中学生必须有100小时的社区服务才能报考大学,这种规定就是强调做,让他们去关心弱势群体。校园文化也是一种不可缺少的途径,通过校园文化对学生进行感官上的教育,培养学生正直,文明,环保的道德意识。另外,德育有一种乡土性,学校可根据本校实际情况采取切实可行的措施对学生进行德育灌溉和渗透。

有人:说播种一种理想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品质;播种一种品质,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。就让我们做青少年的良师益友,陪伴孩子们走过他们生命旅程中不可重复的美丽;就让我们一起共同坚持科学发展观,为提高德育专业化水平而努力吧!

范文八:新蕾杯作文

“欢乐数学”给我快乐

海尔希望小学三(1)班彭芯蕾 指导老师:刘丽花

妈妈说我自小就喜欢各种各样的书,还刚半岁,我就总是把姐姐的书“啃”得千疮百孔,以至于姐姐见了我就赶紧把书藏起来,并狠狠地叫我“小耗子”。但随着我的成长,我总能搜到姐姐的书,慢慢地,她也拿我没办法,还主动地找书给我看呢,因为书能使我安静。

等我到了一年级,学了一些拼音,我才真正地读起书来。这时我才发现姐姐的书中最多的是《小学生之友》。大概是受姐姐的影响吧,我也渐渐爱上了《小学生之友》,特别是其中的“欢乐数学”栏,她激发了我无限的乐趣。她里面有无数的知识,无穷的智慧。她以故事的形式传给我们复杂的数学知识,其乐无穷。《0小弟不再哭了》这个故事让我认识了0的神奇作用;《巧数橘子》这篇文章帮助我掌握了一些简便的加法计算;特别是2010年刊的《种花》,在一块正方形花坛里种8种不同颜色的花,要求每种花的种植面积相等,并且要相对集中,便于管理。开始自认为聪明的我很得意地想出了8种分法。没想到,一看参考答案,竟列举了14种,真让我大开眼界,自愧不如。还有《苏东坡巧分田地》等等……太神奇了!

“欢乐数学”激发了我无尽的数学乐趣,每每拿到《小学生之友》,我总是迫不及待地翻到“欢乐数学”,美美地啃起我的食粮。“欢乐数学”让我的生活充满快乐,使我越来越符合同学们的昵称“数学王子”,她就像我的营养餐,伴我快乐成长。

范文九:春蕾杯征文题目

第十三届全国春蕾杯征文题目(小学五六年级组)

从以下五题中任选一题

一、我能行

提示:可以写记叙文,也可以写童话故事。

二、___真美

提示;爱美之心,人皆有之。你眼中的美是什么呢?比如:美景、美德、美梦、美食、美言、美事„„选择一个内容后,先把题目补充完整,再习作。

三、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”带给你怎样的感受?围绕这句话,你能讲述一个自己或身边人的感人故事吗?请自拟题目习作。

四、看图联想,写一篇童话故事。(喷壶浇小苗)

五、读了下面的这篇材料,你有哪些感受或启发呢?写一篇童话故事。

这个女孩真是不简单

“我们一起去上学,我帮你!”9年前,雒梦妍向幼儿园

的小伙伴赵南茜许下了这样的承诺。当时梦妍只有6岁,她显然不能意识到自己说出的这句话意味着什么,但随后两个女孩却不曾分开。从小学三年级开始,无论刮风下雨,梦妍每天都背着身患顽疾的南茜上学,未曾有一步迟疑,这一背就是整整7年。

两个女孩中的另一个主人公赵南茜今年也15岁,从幼儿园起,她就身患肌无力,双腿行走不便,而她又是幸运的,她拥有一位一直陪在她身边的小伙伴雒梦妍。“幼儿园时她行动不方便,我又正好不爱动,时间长了我们俩就一直腻在一起,成了最好的朋友。”从小时候起,雒梦妍就清楚她的这位好朋友有点“特殊”,但她觉得这并不能让她们分开,“我是她的腿,她是我的姐妹。” 上小学后,每天清晨,梦妍都会早早地来到南茜家,扶起她一起来到村口。这里有一辆校车负责接送孩子,到了学校后,梦妍会扶着南茜走到教室,把她安安稳稳地扶到座位上。“咱们这么走太慢了,我背你吧!”小学三年级的一天,梦妍突然向南茜说。南茜有些犹豫,因为此前梦妍都是扶着她去赶校车的,但她还是答应了,从此梦妍就每天背起南茜去上学。

这一背,就背了整整7年。

小学毕业后,两人进入了同一所中学, 中学的校园很大,一次梦妍背着南茜去礼堂,一路要穿过教学区、宿舍区、人工湖、体育场、游泳馆„„“那一次觉得有点儿撑不住了”,梦妍说,特别是上礼堂二楼的时候,自己额头上的汗流到眼睛里,刺刺地痛。“我开始害怕了,手麻了,怕摔着她。”

“要是别人替我,我不放心!”梦妍连连摇头,“我在,她才有安全感。”从9岁到15岁,梦妍一次也没让南茜磕着碰着。

除了父母和梦妍,南茜也拒绝任何人背她。

2011年中考,梦妍考出了510分的好成绩,完全可以上更好的学校,但她依然选择留在了北京顺义杨镇一中,留在了南茜的身边,“我们是姐妹,我们要一直在一起!”

范文十:二O一五年“新蕾杯”征文注意事项

2015年新蕾杯征文工作注意事项:

1、鼓励教师创作或指导学生创作原创作品(如:真实结合刊中的某文章而写的读刊用刊感受等)。接省教育厅最新通知,同一教师选送作品不超过5篇(含指导学生)。请各校认真组织教师踊跃参与。

2、征文截稿时间:2015年9月20日前。请各校填写好教师、学生参赛汇总表(加盖单位公章),连同参评文章(纸质稿)一份交县教育局勤工俭学办公室郭玲处,教师和学生参评文章汇总表(电子稿)请发至邮箱:847837285@qq.com。

3、请勿擅自改变汇总表格式。统一用excel表格格式填写。

4、二O一五年“新蕾杯”征文通知和汇总表样表附后。

2015.9.1

万教字„2015‟57号

关于在全县中小学校举办二O一五年“新蕾杯”

优秀期刊读刊用刊征文活动的通知

县直各教育单位,各乡镇(街道)初中、中心小学:

根据赣教办字„2015‟10号文件《关于举办2015年“新蕾杯”全省中小学师生优秀教育期刊读刊用刊活动的通知》和宜市教办字„2015‟13号文件《转发省教育厅关于举办2015年“新蕾杯”全省中小学师生优秀教育期刊读刊用刊活动的通知》精神,为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,培育和践行社会主义核心价值观,切实激发中小学生对优秀课外读物的阅读兴趣,强化广大教师对学生课外阅读的指导,充分发挥优秀教育期刊的育人作用,推动读刊用刊活动的进一步开展,决定在全县中小学校举办2015年“新蕾杯”优秀期刊读刊用刊征文活动。

现将有关事项通知如下:

一、征文分组和征文内容

(一)征文分组:

1.教师组;

2.学生组:高中组、初中组、小学低段组(1-2年级)、小学中段组(3-4年级),小学高段组(5-6年级),幼儿组。

(二)征文内容:

1.教师组征文内容:

阅读《江西教育》、《教师博览》心得体会;刊物中某篇文章或某个栏目对自己的教育、启发和影响;记叙读刊用刊活动中的人和事;指导学生进行课外阅读的经验和体会。

2.学生组征文内容:

(1)阅读《高中生之友》、《初中生之友》和《小学生之友》心得体会;刊物中某篇文章对自己的教育和影响;记叙读刊用刊活动中的人和事。

(2)小学低段组可送交书画作品。

(3)幼儿组参评作品为书画作品。

教师组及学生组参评文章体裁以记叙文、议论文为主,题目自拟。字数1500字以内为宜。作品择优选送到省、市参评。

二、征文要求

1.学生作品:每所中心小学择优选送参评文章低段组(1-2年级)5篇,中段组(3-4年级)6篇,高段组(5-6年级)9篇;

每所初中送10篇,每所高中送10篇;

2.教师作品:每所中小送10篇、每所初中送10篇、每所高中送10篇。县幼儿园送幼儿书画作品10幅。同一教师作品选送不超过3篇(含指导学生)。

3.参评文章用A4纸打印,教师作品在标题下注明教师姓名、乡镇学校;学生作品注明乡镇学校、年级、班级、学生姓名及指导教师姓名。未注明的作品一律不参评。标题用3号黑体字,正文用4号宋体字。

4.参评文章必须贴征文活动徽标(见《江西教育》、《教师博览》、《高中生之友》、《初中生之友》、《小学生之友》、《开心幼儿(画刊)》杂志2015年第7-9期),各组的参赛徽标不能交叉使用,请各校务必注意收集徽标,无徽标的文章一律不参评。徽标要贴在文章首页右上角。

三、征文评奖

1.评奖设教师组、学生组(含幼儿组)等组别。每组分别设

一、二、三等奖若干名,获奖作品由省、市、县三级教育主管部门颁发荣誉证书。

2.对获奖的教师作品,颁发教师荣誉证书;对获奖的学生作品,颁发指导奖获奖证书。

四、截稿时间和送稿地址

各校于2015年9月20日前分别填写好教师、学生参评文章汇总表(加盖单位公章),连同参评文章(只需纸质稿)一份交县教育局勤工俭学办公室,参评文章汇总表(电子稿)请发至邮箱:847837285@qq.com。

五、注意事项

1.逾期上交的作品一律不参评。

2.未交征文汇总表纸质稿(加盖单位公章)和电子稿的学校一律不参评。各校请勿随意改变汇总表的内容和格式(excel格式)。

联系电话:8823458

万载县教育局

2015年5月4日

万载县教育局秘书股 201年5月4日印发