春雨绵绵灌大地

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【优秀范文】春雨绵绵灌大地

范文一:春雨绵绵可用

春雨绵绵

丝丝春雨

——五年级作文教学案例

设计理念

小学高段学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。“让学生易于动笔,乐于表达”,这便对习作教学的内容和形式提出了新的要求。要求学生读、演、说,步步推进,激情激趣,有利于促进“乐学”,“读、演、说”为学生提供现场,直观地观察对象,加上话题本身的趣味,有利于“易写”。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题。

教学目标

设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情;知道怎样使自己的作文更添亮点。

片段1:

师:(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)

句子1:春雨是彩色的,染红了桃花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦„„

句子2:春雨下过,桃花红了,柳絮白了,山峰青了,秧畦绿了。 生1:排比句更顺口,更流利。

生2:我读排比句似乎更能表达我对春雨的喜爱。而且用了排比

句感情更强烈。

生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙,感情一般。

师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)

【设计意图:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处。】

片段2:

师:仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)

公园里的花真多啊,多得像花海;公园里的花真美啊,美得像一个个花仙子;公园里的花真香啊,香得能引来许多蜜蜂。

公园里的花真 ;公园里的花真 ; „„

生1:公园里花真美啊,美得像一张张灿烂的笑脸;

生2:公园里花真香啊,香得仿佛让你走进了香水世界; 生3:公园里花真多啊,多得如天上的繁星!

„„

师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧!

【设计意图:用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的句

子应运而生,激发写作兴趣。】

片段3:出示多个课文中的排比句,让学生找出排比句的普遍特点。(学生归纳出)

生1:几个句子句式相同。

生2:必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

片段4:

师:请补充下列句子,并说说这个排比句还有什么独特之处? 句子:难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?

难道友谊„„?

难道友谊„„

难道友谊„„

生1:难道友谊不是你焦渴时的甘泉吗?

生2:难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?

生3:难道友谊不是你忧伤时的抚慰吗?

生4:„„

生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

师:你真是个细心的孩子啊!我们都知道,反问是一种修辞手法。那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?

生:比喻,拟人,设问等等。

师:那谁能用上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?(学生经过思考讨论之后回答):

生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶„„

【评论:此过程通过对排比句中其他修辞手法的观察与运用,让学生明白排比句只是一个架子,在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时,在同学及老师赞许的目光中找到自信,找到自主参与的快乐,同时也找到了拿捏文字的乐趣。】

片段5:

师:《师恩难忘》这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听,作者至今难忘。田老师讲得生动,作者写得具体。我们读了,也仿佛身临其境。

学生欣赏作文片段:我正在聚精会神地做作业,忽然,一只温暖的手扶着我的前额,慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我,好像在说:“‘三个一’怎么又忘了?”

我不好意思地一笑,立刻把身子挺直。

冯老师轻轻拍了一下我的肩膀,朝前走去。

从此,我每次做作业的时候,就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我:写字,一定要保持正确的姿势。

师:为什么这篇例文写得细腻感人?

生1:集中写了老师帮助“我”纠正写字姿势这件事。

生2:抓住了两个动作、一个眼神,写得很细腻感人。

师:要把人物“写得细腻”,必须抓住他在某件事情中的突出表现,特别要把语言、动作、神态等写具体。

学生思考并书写,教师巡视个别指导。

【评论:写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持,被烦闷所压迫,被平淡所充斥。弄清这个目的,再经由老师精心安排的场景再现,先带动学生情感。此时,我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人,情已至,话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩,多了感情。少了幼稚,多了成熟。水到渠成!】

春雨绵绵

丝丝春雨

——五年级作文教学案例

设计理念

小学高段学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。“让学生易于动笔,乐于表达”,这便对习作教学的内容和形式提出了新的要求。要求学生读、演、说,步步推进,激情激趣,有利于促进“乐学”,“读、演、说”为学生提供现场,直观地观察对象,加上话题本身的趣味,有利于“易写”。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题。

教学目标

设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情;知道怎样使自己的作文更添亮点。

片段1:

师:(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)

句子1:春雨是彩色的,染红了桃花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦„„

句子2:春雨下过,桃花红了,柳絮白了,山峰青了,秧畦绿了。 生1:排比句更顺口,更流利。

生2:我读排比句似乎更能表达我对春雨的喜爱。而且用了排比

句感情更强烈。

生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙,感情一般。

师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)

【设计意图:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处。】

片段2:

师:仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)

公园里的花真多啊,多得像花海;公园里的花真美啊,美得像一个个花仙子;公园里的花真香啊,香得能引来许多蜜蜂。

公园里的花真 ;公园里的花真 ; „„

生1:公园里花真美啊,美得像一张张灿烂的笑脸;

生2:公园里花真香啊,香得仿佛让你走进了香水世界; 生3:公园里花真多啊,多得如天上的繁星!

„„

师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧!

【设计意图:用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的句

子应运而生,激发写作兴趣。】

片段3:出示多个课文中的排比句,让学生找出排比句的普遍特点。(学生归纳出)

生1:几个句子句式相同。

生2:必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

片段4:

师:请补充下列句子,并说说这个排比句还有什么独特之处? 句子:难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?

难道友谊„„?

难道友谊„„

难道友谊„„

生1:难道友谊不是你焦渴时的甘泉吗?

生2:难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?

生3:难道友谊不是你忧伤时的抚慰吗?

生4:„„

生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

师:你真是个细心的孩子啊!我们都知道,反问是一种修辞手法。那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?

生:比喻,拟人,设问等等。

师:那谁能用上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?(学生经过思考讨论之后回答):

生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶„„

【评论:此过程通过对排比句中其他修辞手法的观察与运用,让学生明白排比句只是一个架子,在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时,在同学及老师赞许的目光中找到自信,找到自主参与的快乐,同时也找到了拿捏文字的乐趣。】

片段5:

师:《师恩难忘》这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听,作者至今难忘。田老师讲得生动,作者写得具体。我们读了,也仿佛身临其境。

学生欣赏作文片段:我正在聚精会神地做作业,忽然,一只温暖的手扶着我的前额,慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我,好像在说:“‘三个一’怎么又忘了?”

我不好意思地一笑,立刻把身子挺直。

冯老师轻轻拍了一下我的肩膀,朝前走去。

从此,我每次做作业的时候,就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我:写字,一定要保持正确的姿势。

师:为什么这篇例文写得细腻感人?

生1:集中写了老师帮助“我”纠正写字姿势这件事。

生2:抓住了两个动作、一个眼神,写得很细腻感人。

师:要把人物“写得细腻”,必须抓住他在某件事情中的突出表现,特别要把语言、动作、神态等写具体。

学生思考并书写,教师巡视个别指导。

【评论:写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持,被烦闷所压迫,被平淡所充斥。弄清这个目的,再经由老师精心安排的场景再现,先带动学生情感。此时,我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人,情已至,话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩,多了感情。少了幼稚,多了成熟。水到渠成!】

范文二:春雨绵绵1

春雨绵绵

春雨绵绵,思绪绵绵。

缠绵的春雨哟,在夜色中最能勾起人绵远的思绪。

夜深了,人静了。泡上一壶酽酽的香茶,独对孤灯,听着屋外淅淅沥沥的细雨,突然就想起了陆放翁的诗句:“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。”

明天?明天起来,推窗一看,或许就是一幅新的景象吧——天清了,雨住了,杨柳吐绿了,小草转青了。天寒地冻的日子过去了,一切都苏醒过来了。雪莱的诗句不知被我们吟咏了多少次,“如果冬天到了,春天还会远么?”今天哟,缠绵的春雨,给我们送来了大地回春的好消息。

往事越千年——也是这样的春夜,有一位后来被誉为“诗圣”的诗人,在他的成都草堂里,独对青灯黄卷,煮字烹文,沉浸在“心骛八极,思接千载”的艺术时空里。这位“苦吟”诗人,始终在追求着“语不惊人死不休”的境界。

日复一日,月复一月,在呵气成冰的日子里,他就这样独坐案前,把自己的疾苦和忧患,炼成字,锤成句,吟成诗。“古来圣贤皆寂寞”,他自然也不例外。寂寞的人,寂寞的夜,那就把寂寞注于笔端吧。难熬的冬天呵,什么时候是个尽头呢?

诗人站起身来,打开屋门——啊!绵绵密密的,细细亮亮的,不知什么时候,夜空中飘飘洒洒地下起雨来了。屋内的灯光溢出柴门,在飘飘洒洒的雨幕中投射出一圈朦朦胧胧的黄晕,草堂旁边的篱笆和翠竹依稀可见。“哦,春雨——春雨来了!”诗人清癯的脸上漾起了淡淡的笑意。

触景生情,诗人沉吟着,缓缓地吐出一串诗句:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”这是唐肃宗上元二年,公元761 年。这位诗人就是杜甫,在这样一个雨夜,他吟就了这样一首千秋传唱的名篇——《春夜喜雨》。

春雨哟,绵绵密密地下,只为润物,只为报告春天的消息。这是春雨呢,还是诗人呢?当杜甫苦吟那些诗歌的时候,他绝不会想到后人会赠给他一顶“诗圣”的桂冠吧!他的《春夜喜雨》,令后人反复咂摸,由景生情,由情悟理,悟出只管默默耕耘的人生哲理。“润物细无声”,这是一种成熟,一种超然,一种旷达,一种不求闻达、不求显扬的境界。

春雨绵绵,思绪绵绵。古往今来,吟咏春雨者不计其数,让我们看看唐朝诗人韩退之的诗句吧——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”在韩愈看来,绵绵小雨就是春天的使者,春雨所到之处,连天的衰草就要渐渐地苏醒过来了,那似绿非绿的草色,可以让皇城内“杨柳堆烟”的景致相形见绌。有意润

物,无心讨好,春雨摄尽了早春之魂。

是的,只有春雨,才能勾起人的无限遐思。“隔帘春雨细,高枕晓莺长”,多么闲适的生活:“卧读陶诗未终卷,又乘微雨去锄瓜”,这是恬淡的境界:“春路雨添花,花动一山春色”,多么迷人的雨中春花图——你看,在迷迷蒙蒙的春雨中,春花红艳欲滴,就连凝重的苍山也不免情动:“微雨洒芳尘,酝造可人春色”——春雨来了,万物萌芽生长,“草树知春不久归,万般红紫斗芳菲”的日子还会远么?

到那“弱柳千条杏一枝,半含春雨半垂丝”的明天,你就看吧,田野中,村庄上,树林内,青山里,到处都是忙忙碌碌的人群。春天!春天是播种的季节,春天是耕耘的季节,春天是谁也不能偷闲和偷懒的季节。“人误地一天,地误人一年”哪!

春雨绵绵。飘飘洒洒的春雨仿佛在告诉我们——“一年之计在于春”,千万不要辜负了这大好的春光啊!

窗外,春雨还在绵绵密密地飘洒。“雨露之所濡,甘苦齐结实”,柔柔的春雨润湿了我的心田„„

范文三:春雨绵绵时

“春雨贵如油”,“春染千畴绿,雨润万物荣”,是说春雨可贵。然而,“立春落雨到清明”,春雨往往过多。“暗数春来雨,曾无两日晴。树连山莫辨,桥与水俱平。”宋人诗句描绘了久雨不晴水天茫茫的景象,也写出了诗人内心的无奈。

久雨带来的不便,家住平房的人们尤其感受深切。室内潮湿,衣物发霉,心绪腻烦,疾病增多。我的父母就常在这种季节被风湿疾病困扰。

父母患病,是我最揪心的事情,巴不得天天守在他们身边,多给一点关照,但当年父母是“地主分子”,不能进城跟儿子居住,只能在农村“劳动改造”。那时,我反复叮嘱父母:有病早治,无病要防,医生那里我会定期去结账付款。但父母总怕用钱多,忍着病痛不肯及时就医,小病往往拖成了大病。我虽然工作繁忙,却常常骑着自行车跑60多里路去看望父母。“文化大革命”期间,父母的大门门框两边贴着对联:只准老老实实,不准乱说乱动。横批是“群众专政”。在那种年代,这样的人家谁也不敢进不敢搭理。但我是儿子,里面住着我的父母。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,我不进去谁进去?我带着银针艾条和常用药品,钻进那阴冷潮湿的狭小房间,叙冷暖,问病痛,如遇父母关节疼痛,就用针灸做些简单的治疗,告诉他们怎样服用药品。有一天,一个好心的乡亲带口信给我,说家乡阶级斗争形势很紧,与地主分子父母联系过多,恐怕对自己的前途不利。为了保住自己小学教师的饭碗,那一段时间,我真的不敢回家了。但人在学校心系父母,常为父母的健康牵肠挂肚,为不能尽一份孝心而暗暗流泪。

“文化大革命”结束,父母摘了地主帽,我赶快将父母接到城里,真庆幸时代终于有了转变,庆幸体弱多病的父母终于熬到了这一天。从此,一旦父母有病,我就请县里最好的医生治疗。那年,也是春雨绵绵,湿冷难耐。母亲的关节病又复发了,吃了很多中药,得到一定的缓解,但药物一停病又加重。医生摇着头无可奈何地说:“老人手痛脚痛,当医生的头痛。”意即人老病多难治疗。

我反复寻思,树有根,病有源,母亲关节病的根源是阴冷潮湿的环境,源流不堵,疾病难除,保持室内干燥至关重要。于是我把父母的床铺垫高,在父母卧室的地面铺上煤渣后再进行清扫。但床太高父母上下不便,用煤渣清扫过的地面不一会又湿漉漉水淋淋。一日,亲戚送来几袋木炭,我眼睛一亮:把木炭堆放在父母床底下,不就干燥了吗?果然,随着时间的推移,母亲风湿疼痛的毛病逐渐有了好转,时间一长,竟然完全消失。从此以后,父母床下常年不离木炭,而母亲的关节病也不再复发。我把经验推介给亲友,都收到了预期的效果。

又是春雨绵绵时,我的父母早已长眠于地下,年逾古稀的儿子却还在惦记着他们。安葬父母的时候,棺木周围都堆放了不少木炭,他们应该不会感受风寒,浸染湿气吧?

今天,人们都住上了楼房,条件比平房好了许多。但据我所知,有些老人是住在地下室里,为使父母不受风湿,床下堆放木炭的方法不妨一试。

范文四:春雨绵绵下

春天来了,春雨也悄悄地下了,它细得像牛毛,它轻得像丝线,它滋润着大地上的万物。

春雨绵绵地下着,它落到了田野里。泥土解冻了,泥土松软了,泥土湿润了,还散发出一种特有的香味。农民伯伯闻到了这种香味,忙着播种。他们把所有的希望都播洒在了田野里。

春雨绵绵地下着,它落到了草地里。小草一边喝着甘甜的雨水一边钻出地面,嫩嫩的绿绿的,好像是给大地铺上了一层绿绿的软软的地毯。野花也赶趟儿的来了,有红的,有白的,还有紫的。像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

春雨绵绵地下着,它落到了树林里。柳树舒展开细长的枝条,长出了嫩嫩的叶子。小鸟站在枝头叽叽地叫着,好像在说:“春天到了!春天到了。”

春雨给我们带来无限的希望、活力、和生机。我爱春天!更喜欢绵绵的春雨。

范文五:又是春雨绵绵时

这阴雨绵绵的天气,沉闷的空气里夹杂着点不安,家对面有位老人去世了,都说天下雨就意味着有人离开了这世界,看来真的不假,那伤心的哭喊声时时在我耳边回响。我无心再写作业,走到窗前,雨已经停了,抬头望望天空,有星星在闪烁,爷爷的笑脸慢慢浮现在眼前,勾起我无尽的思念,自语:“爷爷,那满天繁星中有一颗是您吗?”此时,一滴眼泪落在我的手上,凉凉的……

一阵风吹过,将我的书本掀开,也将我的回忆如书般一页页地打开……

那些日子是我最重要的时光,因为我要备战中考,要面临人生的第一个转折,以至于忽略了一直关爱我的爷爷。“溪紫啊,你已经长大了,别再像个小孩子一样任性,要更懂事,要好好学习……”那天,爷爷又和往常一样唠叨着,只是话语中带点咳嗽声。“知道了,知道了,您去忙吧,我还有作业要做呢!”我也像以前一样敷衍着。“唉!”一声长长的叹息伴随着轻轻的关门声消失了。

我还清晰地记得去年那个夕阳西下的黄昏,我被接回老家,不知是哪儿来的一种莫名的恐慌一直伴随着我,那句“你已经长大了,别再像小孩子一样任性,要更懂事……”隐约在耳边闪过,“爷爷……”一进门,心里的不安与恐惧得到应验了,顿时,我的大脑一片空白,就像一个人孤独地飘在海面上,顷刻间没了心跳,失去了方向。

可事实就是事实,无法改变。一层白布,一�黄土,一块墓碑,将我和爷爷隔开了,彻彻底底地隔开了。我已经没有眼泪了,只感到自己的心很痛很痛……

再也不会有人在背后默默地为我撑伞,然后故意偏到我这边了;再也不会有人会因我心情不好而一直陪我到深夜了;再也不会有那带着慈爱的笑容抚摩着我的头对我说:“宝贝孙女,加油啊!爷爷永远支持你!”而如今,一切都变了,眼前的一切都消散了,而且消失得无影无踪,让我怎么也抓不住……

一阵微风吹散了缕缕发丝,将我的思绪拉回,家对面那悲伤的哭泣声还在持续着。风还在吹着,窗外的树叶不停地晃动着,树欲静而风不止,子欲养而亲不待……

春天来了,本应是那样温暖,但那哀婉的曲调和无尽的悔意,让我感到的是秋风般的苍凉,寒风般的刺骨……

一声鸟鸣划过空际,打破了夜的寂寞,它的声音是那样清脆,但却不见鸟的影子,不知那归林的鸟儿,栖落何处?

我的手机铃声突然响起,我看了看屏幕显示,不禁微微一笑。

“喂!奶奶!”

“听说你们放假了,明天就来奶奶家吧,顺便……顺便去墓地看看爷爷,好吗?”“嗯……嗯!”

那滴停在眼角的泪慢慢滑落,但我没有擦掉……

【作者系湖北省公安县第二高级中学高二(17)班学生,指导教师:魏运彬】

范文六:春雨绵绵Word文档(2)

春雨

春天到了,万物复苏。大地醒来了,小河融化了,小草又绿了,柳条变青了〃〃〃〃〃〃这一切生机勃勃的景象,组成了一幅春的画面,这美丽的景象,可都归功于春天的雨——春雨.

春雨初下,地上没有积水,也不会惹人注目,它很快便与泥土融为一体,空气之中弥漫着一股泥土的气息,其中还带着冬姑娘的脚印———丝丝寒意。

淅淅沥沥的春雨毫无保留的下着,奇迹的滋润着万物,但这并不是个奇迹,一切都还是老样子:人们忙忙碌碌、行色匆匆,动植物还是以前的状态。有句诗说得好:“随风潜入夜,润物细无声。”雨,春雨,并没有带来一些奇迹,可是它正在孕育着一个伟大的奇迹的诞生!它,是一本好书的前言,它,是一个交响曲的前奏,它,也是一部歌剧的序幕!

在以后的几天里,周围发生了翻天覆地的变化:柳树长出了新柳枝、春笋钻出了地面、小草又变青了、树木更加茁壮了、花儿更加迷人了、小河更加清澈了、人更有活力了、天更蓝了、太阳更红了、神州大地更有生机了!我们的大地像干燥的海绵吮吸着甘霖,获得了力量,获得了活力,充满生机!

啊!春雨把一冬天蕴藏的精神与力量都毫无保留的释放出来了!啊!这就是春天的特产——春雨。春雨

春天到了,万物复苏。大地醒来了,小河融化了,小草又绿了,柳条变青了〃〃〃〃〃〃这一切生机勃勃的景象,组成了一幅春的画面,这美丽的景象,可都归功于春天的雨——春雨.

春雨初下,地上没有积水,也不会惹人注目,它很快便与泥土融为一体,空气之中弥漫着一股泥土的气息,其中还带着冬姑娘的脚印———丝丝寒意。

淅淅沥沥的春雨毫无保留的下着,奇迹的滋润着万物,但这并不是个奇迹,一切都还是老样子:人们忙忙碌碌、行色匆匆,动植物还是以前的状态。有句诗说得好:“随风潜入夜,润物细无声。”雨,春雨,并没有带来一些奇迹,可是它正在孕育着一个伟大的奇迹的诞生!它,是一本好书的前言,它,是一个交响曲的前奏,它,也是一部歌剧的序幕!

在以后的几天里,周围发生了翻天覆地的变化:柳树长出了新柳枝、春笋钻出了地面、小草又变青了、树木更加茁壮了、花儿更加迷人了、小河更加清澈了、人更有活力了、天更蓝了、太阳更红了、神州大地更有生机了!我们的大地像干燥的海绵吮吸着甘霖,获得了力量,获得了活力,充满生机!

啊!春雨把一冬天蕴藏的精神与力量都毫无保留的释放出来了!啊!这就是春天的特产——春雨。

范文七:如何用春雨绵绵造句

造句是语文训练中的传统项目,是学生遣词造句能力的培养,对于提高学生思维和语言表达能力起到独特的作用。如何用春雨绵绵造句?今天小编给大家带来一些造句案例。

如何用春雨绵绵造句

1、正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。

2、在这个春雨绵绵的季节里,它温柔得像母亲的手,轻轻触摸着孩子的脸颊;像甘露浸入心底,细腻无比。

3、在阳光的午后,在春雨绵绵的假日,在万籁俱寂的夜晚&&与大师平等对话,与另一个自我赤诚相见。

4、一瞬间明白:春雨绵绵的春天之所以美丽,是因为它不透澈的遮蔽,以及滋润万物的奉献。

5、春雨绵绵,淅淅沥沥地下个不停,落在地上、屋顶上,溅起了朵朵雨花。

6、老师的爱就像一阵轻柔的微风,吹拂我的心田;老师的爱犹如春雨绵绵,滋润着我幼小心灵;老师的爱好似星星,照耀着我的成长之路。

7、漫步在春雨绵绵的情景中,思绪万千,倾听着春雨的歌声,与春雨为伴,是一件多么令人陶醉的事啊!

8、那是一个春雨绵绵的春天,天下着丝一般的小雨,学校里一片蒙蒙胧胧,但领操台上鲜红的募捐箱还是那样的鲜艳夺目。

9、春雨绵绵,洒在梧桐树的叶子上,沙沙沙,像少女抚琴弦,又像蚕宝宝在吞食桑叶&&

10、那笑声很清纯,很甜美,如风铃摇曳,似春雨绵绵。

11、其实我很喜欢下雨,尤其喜欢春雨绵绵的样子。

12、十四岁,一个含苞欲放的花季,一个春雨绵绵的雨季。

13、听,雨是大自然中最轻灵的东西,春雨绵绵,淅淅沥沥,把朦胧的音符刻在了大地与万物之上。

14、我只喜欢校园里的春天,爱它的春雨绵绵,爱它的春风习习,爱它的鸟语花香,更爱它的万象更新。

15、一场润物无声的绵绵春雨,一阵春光无限的和煦春风。

16、春天静静地走来,走进千家万户;春雨绵绵的落下,滋润所有植物;春风柔柔地吹来,吹

醒千万生物。

17、窗外春雨绵绵,那一株株嫩绿的生命,茁壮成长。

18、沙沙沙,春雨绵绵地下着,像银丝又似轻纱。

19、昨天还是春雨绵绵,今天已是赤日炎炎似火烧,老天爷换了他的脸色,送给人们一个大火球,热的要命。

20、春雨绵绵,甘甜滋润的雨水纷纷从天上跳了下来。

如何用春雨绵绵造句由查字典语文网小编整理,仅供参考。

范文八:作文:春雨绵绵

从远处传来,飘飘悠悠地来了,像流星瞬息即逝,那个平静的早晨,春雨静静地来了。

“沙沙沙,沙沙沙”,一阵悦耳的声音掠过我耳边,好似一首无字的歌谣,那么自由脱洒。欢快的雨丝拍打着房檐,欢快地落进小河,有时像柔和的摇篮曲,有时像气势磅礴的交响曲,是那么富有节奏感,变化多端,朴素中带着几分华丽。

你看,雨来了,悄悄地来了。它轻轻哼着小调,掠过校园每个角落,像一位杰出的画家,用五彩的画笔,描绘出梦幻的色彩。天空仿佛被洗涤过,透出更加明快的蔚蓝;教学楼那黄橙橙的屋瓦更加明艳;操场更是花花绿绿,被擦得亮堂堂的。

你看,雨,多么神圣啊!我们希望,我们祈盼,能够亲自体验雨的曼妙。下课铃响,一大群人涌出教室。我一头扑进柔和的雨中,把雨伞丢在一旁,张开双臂迎接那些调皮的小雨滴。雨丝被微风吹在脸上,冰冰凉凉,像泪珠从脸上缓缓滑落,从我撒开的指间跳跃而去。一勾脚,翻起高高的水花,在嘻笑声中,把衣服浸了个透湿。只听一声“哎”,我们便被唤了回去,心中还有几分恋恋不舍。

雨,还在“淅淅沥沥”地下,冰凉的雨珠一下一下地拍打房檐;雨,像一条温暖的流苏,流进我的眼睛,涌进我的心里。

范文九:[4月征文]春雨绵绵

[4月征文]春雨绵绵

春雨娃娃,从早晨开始,淅淅沥沥已经在人间玩了许久,可它们丝毫没有暂停之意,只是一个个着急地呼朋唤友快活地蹦跳着

正闲来无聊的我却被这些调皮可爱的小精灵吸引住了

春雨娃娃虽然没有张开降落伞,却稳稳当当地空降在了各自的目的地上。看,雨滴像一个个贪玩的小孩儿,在树叶上上窜下跳,咧着嘴玩滑滑梯,从这片树叶溜到那片树叶的怀抱中,美滋滋地为树叶哥哥搓搓澡,可最后竟急得没刹住车,跟着众多亲朋好友滑到了水洼中,化为水中一顶晶莹的水晶皇冠,玲珑剔透。可有的冲劲儿不够大,但也毫不气馁,在水洼中转起了呼啦圈

看着春雨娃娃如此欢快地在空中,在花草上,在树叶上舞蹈嬉戏着,我情不自禁地突发奇想雨中漫步。

我撑着一把透明的伞,来到一条僻静的小路上,安静地在雨中漫步。雨中漫步,是一种独特的享受。

越来越多的春雨娃娃集结到了人间,下得越来越大。一个个春雨娃娃晃动着脑袋,在雨伞的幕布上蠕动着,啪嗒啪嗒滚落到了水洼中

春雨娃娃,突然开起了音乐会,如一串此起彼伏的音符,似千万根魔指,像千万条琴弦,演奏出春的乐曲。你听

哒哒,这是春雨娃娃在和屋顶齐鸣的节奏;沙沙,这是春雨娃娃在空中与伙伴们嬉笑之声;噼里啪啦这是春雨娃娃和它的劲敌伞的抗争之声这些声音因合作伙伴不同,情调各异。但,雨色一样美丽,雨声一样动听

如雾一般的春雨,似烟一样的春雨,同纱一样的春雨,给远处的高楼、大山笼罩上了一层密密的雨帘,让人感觉无比梦幻

此时,我干脆丢了伞,在雨雾中奔跑,激起朵朵水花向上飞扬,春雨娃娃便在此刻见缝插针投入到了衣服的胸怀中。即使衣服经过了春雨娃娃的洗礼,但我仍不过瘾,就张开双手去捕捉春雨娃娃,可它们实在是太机灵,趁我不注意时,竟钻入了我的脖子里,浸润我咯咯的笑声

就这样,我,春雨娃娃,一直在笑声中玩耍着,直到很久

五年级:张敏

范文十:用春雨绵绵造句

1、正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。

2、在这个春雨绵绵的季节里,它温柔得像母亲的手,轻轻触摸着孩子的脸颊;像甘露浸入心底,细腻无比。

3、在阳光的午后,在春雨绵绵的假日,在万籁俱寂的夜晚……与大师平等对话,与另一个自我赤诚相见。

4、一瞬间明白:春雨绵绵的春天之所以美丽,是因为它不透澈的遮蔽,以及滋润万物的奉献。

5、春雨绵绵,淅淅沥沥地下个不停,落在地上、屋顶上,溅起了朵朵雨花。

6、老师的爱就像一阵轻柔的微风,吹拂我的心田;老师的爱犹如春雨绵绵,滋润着我幼小心灵;老师的爱好似星星,照耀着我的成长之路。

7、漫步在春雨绵绵的情景中,思绪万千,倾听着春雨的歌声,与春雨为伴,是一件多么令人陶醉的事啊!

8、那是一个春雨绵绵的春天,天下着丝一般的小雨,学校里一片蒙蒙胧胧,但领操台上鲜红的募捐箱还是那样的鲜艳夺目。

9、春雨绵绵,洒在梧桐树的叶子上,沙沙沙,像少女抚琴弦,又像蚕宝宝在吞食桑叶……

10、那笑声很清纯,很甜美,如风铃摇曳,似春雨绵绵。

11、其实我很喜欢下雨,尤其喜欢春雨绵绵的样子。

12、十四岁,一个含苞欲放的花季,一个春雨绵绵的雨季。

13、听,雨是大自然中最轻灵的东西,春雨绵绵,淅淅沥沥,把朦胧的音符刻在了大地与万物之上。

14、我只喜欢校园里的春天,爱它的春雨绵绵,爱它的春风习习,爱它的鸟语花香,更爱它的万象更新。

15、一场润物无声的绵绵春雨,一阵春光无限的和煦春风。

16、春天静静地走来,走进千家万户;春雨绵绵的落下,滋润所有植物;春风柔柔地吹来,吹醒千万生物。

17、窗外春雨绵绵,那一株株嫩绿的生命,茁壮成长。

18、“沙沙沙”,春雨绵绵地下着,像银丝又似轻纱。

19、昨天还是春雨绵绵,今天已是赤日炎炎似火烧,老天爷换了他的脸色,送给人们一个大火球,热的要命。

20、春雨绵绵,甘甜滋润的雨水纷纷从天上跳了下来。