智慧父母大讲堂

智慧父母大讲堂

【范文精选】智慧父母大讲堂

【范文大全】智慧父母大讲堂

【专家解析】智慧父母大讲堂

【优秀范文】智慧父母大讲堂

范文一:中国父母智慧大讲堂

中国父母智慧大讲堂

中国父母智慧大讲堂是由一批海外留学归来的爱国学者和海外教育专家联合创办的一所新型教育机构。致力于推广新的教育理念和教育方式,通过改变中国父母固有的教育理念来更好地促进儿童身心的健康发展。

一、 简介

中国父母智慧大讲堂是由国内外知名教育专家创办的一所新型教育机构。对0-7岁阶段幼儿的心理与行为进行研究,为该阶段幼儿家长提供理念指导和咨询。自2009年成立以来,致力于改变中国父母传统的教育理念,惠及每一位家长,挖掘中国父母智慧。提倡引导式教育、赏识教育、玩中学习等先进的教育理念。

二、 特色讲堂

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》重点普及

2012年10月15日中国教育部网站发布《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

中国父母智慧大讲堂以《指南》为背景,将《指南》列为重点普

及对象,以关注幼儿学习发展的整体性,倡导幼儿期间各领域、目标间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展和尊重幼儿发展的个体差异性为主旨,向该阶段的家长提供知识普及和引用指导。

2.孩子成长过程中常见问题

.依赖性强,缺乏独立能力。 孩子依赖性强缺乏独立能力通常是由于父母的溺爱造成。多数的家长在孩子0-7岁的过程中,一手包办了孩子从穿衣吃饭到背书包写作业等日常生活中所有的大小事件。造成该阶段的孩子养成了对父母长辈的依赖性,养成了衣来伸手饭来张口的习惯。同时束缚了孩子的独立能力,对孩子将来的成长造成很大的影响。

.孩子好动,有暴力倾向。 一般情况下,父母一旦发现孩子有好动的情况便会考虑孩子是否有多动症。当然,不排除这种可能。然而活泼是孩子的天性,孩子幼小的心灵对所有的事务都充满了好奇,喜欢探索。同时好动的孩子通常要比其他的孩子有更好的动手能力。所以面对孩子好动时,聪明的家长应该认真识别。有些孩子在成长过程中还出现有暴力倾向的情况。通常这种情况的出现的主要原因是由于家庭环境的影响,家庭成员中有一方有暴力行为都会对善于模仿的孩子造成影响。另外,一些有暴力行为和言语的动画片也会对孩子的行为造成影响。 .孩子不爱学习 孩子爱不爱学习,学习成绩好不好往往是家长最关心的话题。面对孩子不爱学习这个问题,首先家长应该反思有没有正确地引导孩子

的学习兴趣,在家庭环境中有否创造良好的学习环境。 现如今,幼教‚小学化‛现象片面强调向幼儿‚灌输‛知识,甚至布臵家庭作业,组织各种形式的考试和竞赛活动等。这些做法对幼儿的身心健康发展造成了严重危害,易使幼儿出现近视、驼背、厌学、畏惧、呆板等不良情绪和心理问题。此外,幼儿园‘小学化’倾向容易误导社会教育风气。

三、 培养孩子的礼孝德

在孩子的成长过程中,学校和家庭越来越注重品德的培养。中国父母智慧大讲堂结合中国古典文学,将国学精髓融入幼儿教育理念中,弘扬中华民族传统美德。提倡幼儿阶段礼、孝、德的培养,为孩子的成长打下深厚的文化基础,有助于日后文化课的学习和树立正确的价值观,培养良好的道德品质。

范文二:智慧父母课堂

【智慧父母课堂】七节课

【智慧父母课堂】

一、激励孩子积极向上的6句话

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

1、你将会成为了不起的人!

2、别怕,你肯定能行!

3、只要今天比昨天强就好!

4、有个女儿真好!

5、你一定是个人生的强者!

6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。

【智慧父母课堂】 二、使孩子充满自信的7句话

自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是完全可以赶上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子,你一点也不笨。

3、告诉自己:“我能做到”。

4、我很欣赏你在××方面的才能。

5、我相信你能找回学习的信心。

6、你将来会成大器的,好好努力吧。

7、孩子,我们也去试一试?

三、促使孩子学习更优秀的7句话

非志无以成学,非学无以成才。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,把孩子的学习积极性充分调动起来。另一方面,需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径,即是孩子通向成才之路的桥梁。

1、凡事都要有个计划,学习也一样。

2、珍惜时间,就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一个问题,我就奖励你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

7、只要努力,下次就一定能考好。【智慧父母课堂】四、促进孩子品行高尚的8句话

知识学得再多,但如果不懂得做人的道理,也很难在将来获得成功。在现实社会中,许多父

母对孩子往往只抓孩子的学习,不及其余。其实,这种认识是十分错误的。一个人的任何技能,都不是一朝一夕可能学成的,何况是应对复杂的社会和人际关系。因此,父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理,并为孩子做出榜样。

1、品德比分数更重要。

2、诚实是做人的第一美德。

3、竞争中的公平最可贵。

4、凡事都要问一问自己的良心。

5、要学会说一声:谢谢。

6、你知道关心父母,这让我很开心。

7、我很高兴你有一颗同情心。

8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

【智慧父母课堂】五、鼓励孩子自立自强的11句话

一个人的成功,离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女,在父母过分的呵护和娇惯之下,非常缺乏自立自强的意识。因此父母一定要对此有个清醒的认识,尽早鼓励孩子自立自强,培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。

1、你想做的事情,由你自己决定。

2、自己去做吧,不要依赖别人。

3、你可以锻炼一下自己嘛。

4、路是自己选的,就要对自己负责。

5、你大胆去锻炼一下不是很好吗?

6、拿出男子汉的勇气,闯过来。

7、能够管住自己是你将来成功的保障。

8、你自己解决这个问题吧。

9、跌到了,要自己爬起来。

10、你一定要自己走路去上学。

11、由你去交钱,好吗?

【智慧父母课堂】六、引导孩子学会与人交往的6句话

交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人,在社会上很难受到别人的欢迎,也是根本不可能取得成功的。因此,父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性,从小鼓励孩子与同学朋友积极交往,从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。

1、孩子,做人要坦荡,待人要坦诚。

2、你要学

范文三:父母必读育儿智慧大讲堂2月主题讲座1

父母必读育儿智慧大讲堂2月主题讲座

坚定自然分娩信心,迎接龙年宝宝到来

即将体验新妈妈喜悦的您,是否做好了自然分娩的充分准备?是否了解分娩时如何将注意力集中在呼吸控制上?如何通过适度放松肌肉来减轻疼痛?如果您还没完全弄明白这些问题,没关系,父母必读育儿智慧大讲堂将和您一起备战。2月19日,父母必读育儿智慧大讲堂携手妇产专家,现场指导您做好住院前的生理、心理及物质上的准备;让您在分娩前详细了解分娩过程(第一产程、第二产程、第三产程、第四产程),及在各个产程中的注意事项、容易发生的问题;教你学会呼吸、闭气、用力、哈气等技巧。自然分娩对您的身体和产后回复大有裨益哦!还在等什么?快来参加活动吧!父母必读育儿智慧大讲堂与您一起坚定自然分娩信心和决心,共同迎接“龙宝宝”的到来。

主 讲 人:郭欣

专家简介:副主任医师,美中宜和产科主任。曾担任北京东四妇产医院产科主任职务,具有20年丰富的妇产科工作经验,熟练掌握妇产科常见疾病的诊断和治疗,包括各类妇产科手术并熟练掌握腹腔镜、宫腔镜等技术操作。

活动时间:2012年2月19日(周日)下午14:-16:00

活动地点:北三环中路6号出版社集团12层报告厅

活动费用:免费

主办单位:《父母必读》杂志携手菲仕兰

活动对象:面向准父母

欢迎准父母前来聆听!届时您还能获得《父母必读》杂志一本及精美礼品一份(多美滋妈妈奶粉、丽家宝贝新生儿大礼包、菲仕兰鱼油DHA提供礼品„„) 报名方式:

(1)发送电子邮件注明:您的姓名、宝宝年龄、手机号码、联系地址到fmbdhuodong@163.com即可,无需等待回复。

(2)电话预约:010-58572591 58572510 15601165281

(3)发送短信: 姓名+预产期+B至13810288514

公交路线:300路、367路、361路、387路、422路、671路、718、731路、801路、954路、967快、967路、998、957快2、302路、641路、特8路、运通104、101、201路等公交安华桥西站下车路南

北三环中路马甸桥与安华桥之间,路南,伦洋大厦东侧路口向南50米(华夏银行后)。 注意事项:

1.请提前15分钟入场,讲座现场请保持安静。

2.为保证听课效果,每个孕妇可携带一名家属参加。

范文四:智慧大讲堂

师德的时代遭遇与塑造

096110008丁星环

经常听到这样一句话,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这句话出自中国教育家陈鹤琴。我不知道陈老先生的本意如何,但在这个对教师职业饱具争议的时代,这句话扭曲的厉害,学生成绩不好就是老师教不好,可见老师的压力真的很大。所以虽然在实习,但我们小组还是抽空去听梁明月老师的讲座,第十九讲的智慧大讲堂“师德的时代遭遇和塑造”给了我正确的指引

一 师德的塑造 随着教育事业的发展,素质教育已经成为了教育事业的主题。教师作为素质教育的主体,就是用自己的才德、学识,通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。教师的师德如何,对学生的成长和发育有着很大的影响,因此,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,树立良好的师德形象,是广大教师面对新时期教育的迫切需要。 (一)注重学生的发展

学生是学习的主人,是发展的主体。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,在教书育人过程中,总是着眼于让学生对自己言听计从,教师授什么,学生就学什么,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,著名的发明家爱迪生,他小时候读书也不是很好,经常受到他老师的批评,甚至被迫退学,但后来,他却成为伟大的发明家。所以事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚、先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。因此,教师应尊重每一个学生的个性差异,根据实际情况实施有差异的教育,实现有差异的发展。

(二)以身示范,情感育人。

搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,也无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心地设计每一堂课,课堂多与学生进行沟通,问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动兴趣,然后才引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学习有了主动积极

性。其次要善于发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地鼓励会激发学生学习的动力,满足他们强烈的求知欲和学习动机。另外,当学生犯错时,不要就一昧的批评,应找出他们犯错的原因,努力为他们寻求解决的方法,多给予他们真诚的关心、谅解和鼓励。孔子曾说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”这就要求教师从点滴做起, 从小事做起, 从自我做起, 以身作则, 率先垂范。要学生努力学习, 自己就应当学而不厌, 手不释卷; 要学生认真读书, 自己就应当积极备课, 教学认真负责。只有这样才能给学生带来好影响, 对学生进行教育才有说服力。

(三)具有渊博的专业知识,做好教书育人工作。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于在神圣的讲坛上。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白知道,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。把丰富的科学文化知识加工成每个学生都能接受的信息, 转化为每个人的智慧和才能,对每位学生精雕细琢,把他们塑造成为艺术品。

教师是人类灵魂的工程师,这是对教师的赞誉,是对教师的期待,更是对教师的要求,因此,每位老师应自觉进行自我修炼,通过学习丰富内涵,不断提高自身素质,才能成为适应新时代的合格教师。

二 师德的遭遇

在如果教师形象妖魔化非常严重。

(一)教师道德与当代媒体的遭遇

现在网络曝光出许多消息:(1)讥讽、歧视、侮辱差生,体罚和变相体罚学生的问题;(2)教师搞有偿家教或节假日补课向学生收费的问题;(3)向学

生推销教辅资料及其它商品,索要或接收学生、家长财物,以教谋私、不尊重学生家长的问题;(4)教师在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范,侵占他人劳动成果的问题;(5)教师语言不规范,举止不文明的问题。 再加上媒体的夸大其词,教师俨然成为了恶魔。 (二)师德与价值多元的相遇

很多人将教师的职业无限神圣化,认为教师有以下几种缺点。

1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使教师的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。教师要经常学习教育教学理论,特别是在新课程刚启动时,进入课改一线教师,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案文章由例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些教师都不是经常性和自觉性的完成的,而是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而忽略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生缺乏 “爱心、细心、耐心”。

5、在学校工作方面做得不够细尽。平时由于工作缺乏耐性,对教师的思想道德状况关心不够,对教师的思想动态了解得不够深透。在工作协调性方面较差。

如果有什么事,教师做不到,人们就会觉得很惊讶,怎么还会有老师不会的?教师被寄予和很大的希望,不过人非圣贤,我们对教师总是这么苛刻也是不对的。

范文五:父母的智慧

父母的智慧

在教育孩子的问题上,大多家长都遇到过和孩子不能有效沟通,或孩子表现出比较逆反的状况,这时候我们作为父母应该怎么办呢?

最好的办法就是——父母在孩子面前必须收敛起自己的锋芒,你是在孩子面前,不是在谈判桌前,不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,你咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断,对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。

1、你在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有工作中不愉快的事情,现在开始承担的是父母的角色了。孩子需要父母很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。

2、当孩子兴致冲冲地告诉你,他今天在学校得了一朵小红花的时候,千万不要表现出不屑一顾,一定要和孩子一样高兴。最恰当的办法是说:“能不能让我们看看?”要与他分享这个快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

3、当孩子来问你:“这个字怎么念”等诸如此类的问题时,最好不要马上就回答他,最差的回答是:“你怎么连这个字都不认识?”你最好看了一眼后,说:“哎呀,我也不认识,我们一起查字典,好吗?”几次之后就教会了孩子

使用字典,同时,孩子查完字典认识该字后会很有成就感,多次之后,就养成查阅资料不依赖父母的习惯了。

4、当孩子告诉你今天考试没考好时,你一定要克制自己的情绪,绝对不能发火或脸色阴沉,孩子这时正紧张地观察你的脸色呢。所以,你最好让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿,最后要鼓励孩子:“你看,你弄明白了,下次考试就不会错了。”

5、当孩子在做一些事情之前表现出胆怯时,你千万不能训斥他胆小、或表现得比他还紧张,这样会加重孩子的心理压力,导致孩子无法正常的发挥。这时,你最好很轻松地说:“我们在像你这么大的时候还不如你呢,不要担心。”这时,孩子心里会很有底气和自信,他会发挥得比平时更好。

6、当孩子遭受失败或挫折时,你要表现得坚强和绝不放弃,冷静地告诉孩子失败只代表一时,不代表终生失败。不要在孩子还没认为要放弃时、你首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他,把孩子数落得一无是处,甚至新帐旧账一起算。这样的父母教育下的孩子会极度自卑,甚至放弃自己本应美好的前途。

7、你不要在孩子还没把想说的话表达清楚时,就自以为是地抢先表达自己的观点,不管孩子是否愿意,就以“你必须„„”、“你应该„„”的语气命令孩子,以自己的观点来代表孩子的观点,而且要求孩子去执行。在这种情况下

长大的孩子缺乏主见,缺乏是非判断能力。父母和孩子之间应建立平等的关系(平等不是无原则),懂得互相尊重对方。

8、你在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是父母,所以,父母最清楚孩子的弱点在什么地方,假如你在说话时经常直指孩子的弱点,以讽刺、批评或要挟,或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做,这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害,因为这个伤害来自于他最亲近的人。

9、你在孩子面前要控制语言的数量,千万不要唠叨,事实上,最让孩子害怕的是父母的沉默,所以,与其唠唠叨叨地对孩子说个没完,不如用简短的语言告诉孩子他应该注意些什么,接下来,父母的沉默肯定比继续说话更有用。 假如你希望自己孩子将来能够超越自己,那么,再能干的父母,在孩子面前一定要表现得“无知”一点,表现得“笨”一点,表现得“迟钝”一点,这样的话,孩子会很有成就感,因为地他比父母“有知”、“聪明”和“敏捷”,他觉得他每天都在超过父母,直到有一天,他真的超过了父母。 这是做父母的智慧。

范文六:红色智慧大讲堂

尊敬的嘉宾:

您好!“红色管理智慧大讲堂”系列讲座之一——毛泽东领导艺术与现代企业管理将于2012年5月26日9:00-17:30在广州中山大学网络中心举行。由中国军事科学院研究员,中共中央政治局集体学习主讲人江英教授亲临现场,精彩演绎红色管理智慧在战争中、在和平年代、在企业经营领域的高度指导意义和作用。

届时将有同学会和各商协会企业家代表共同出席,敬邀您拨冗莅临,共同学习!

红色管理智慧大讲堂主委会

红色智慧大讲堂

——“毛泽东领导艺术与现代企业管理”

主 办 单 位:尚行红色管理智慧政商领袖俱乐部

联合主办单位:中山大学CEO同学会、中山大学管理哲学博研同学会、中南财经大学广州校友会、广东民营企业商会、广东省保健行业协会、广东省河南商会、广东高科技产业商会、广东省揭阳商会、广东省女企业家商会、广东粤西企业发展促进会、广东省湖北黄冈商会、广东省湖北恩施商会、广东省湖北老河口商会、青岛广东商会、广东金银首饰商会、广州市民营企业商会、广州商(协)会秘书长沙龙执行委员会、美中青年企业家商会、广州留学人员商会、黄埔雄鹰企业家俱乐部等

媒体支持单位:凤凰网广州站、《中小企业投融资》杂志社、广州科技信息网络中心

活动时间:2012年5月26日(全天)

活动地点:中山大学网络中心(广州海珠区新港西路135号中山大学南门直入300米右边)

改革开放三十年,经过了一轮又一轮管理模式洗礼,中国民营企业家对于企业管理已由“术”的追求转移到对“道”的感悟上。

企业诞生的偶然性,

发展壮大的盲目性,

从业人员的复杂性,

管理企业的“江湖”性,

„ „

已成为制约着企业发展的瓶颈。如何确保民营企业持续健康发展,使民营企业实现由小业主向企业家转变,由个人执行力向组织执行力转变,已成为摆在广大企业家和企业管理研究者眼前的一个难题!

毛泽东管理理论是最高层次的管理理论,具有白手起家,以弱胜强,高效率等特点。学习红色管理理论,追随伟人毛泽东的足迹,全面了解、学习和运用好毛泽东的管理思想,是推动企业实现可持续发展的强大动力。

【论坛纲要】

全新视角,重读伟人

从现代管理学的全新角度重新解读毛泽东,在毛泽东思想、解放军传统与现代管理理论之间搭起一座桥梁,使学员从伟人智慧中得到启示和帮助。

结合实际,鉴军治企

从当前企业经营管理普遍遇到的难题切入,借鉴我党我军在初创与发展过程中遇到的一系列问题及相关解决思路和办法,启迪思维、拓宽视野。

【名师简介】

江英,中国军事科学院研究员,中共中央政治局集体学习

主讲人。中央电视台百家讲坛《开国大典》主讲人,中央电视

台军事频道周末开讲主讲人。曾赴美国哈佛大学进行学术交流

和讲学。

研究方向:中共党史、中国人民解放军军战史、毛泽东生

平与思想、战略学、领导学、管理学等。

科研成果主要有《中国共产党重大历史述实》、《中国人民

解放军的八十年》、《军旗升起的地方》、《中国工农红军长征史》、《中国人民解放军全国解放战争史》、《世纪伟人毛泽东》等,在大型影视文献片《跨世纪红星》、《八一军旗红》、《走进新时代》、《毛主席用兵真如神》、《军魂》、《忠诚》等中担任总撰稿或撰稿。

【流程安排】

【活动地址地图】

详情可登陆CEO总裁班www.zdceo.net 管理哲学博士研修班:http://www.zddba.net/zh-CN/index.html 网址了解。如有详询可联系:曹老师:159 1316 1655 QQ:1450032819

范文七:江苏省“做智慧父母,育优秀孩子”大型父母讲座——泰兴站

江苏省“做智慧父母,育优秀孩子”大型父母讲座——泰兴站

2015年03月28日——29日,全国促进传统文化发展工程德育教育研究开发工作委员会邀请中华教育研究会专家庄蓉老师,在江苏省泰兴市开展主题为“做智慧父母,育优秀孩子”的家庭教育公益讲座,2200多名家长参加了讲座。

庄蓉老师结合孩子心灵成长特点,用大家熟知的古往今来做人做事的道理,阐述国学道德教育对孩子树立人生观、价值观的重要性和必要性;用身边优秀的德育教育案例,引导家长更新家庭教育观念,掌握科学教育孩子的知识,树立以德育人的思想,重视子女的思想品德教育,转变重智轻德、重知轻能的倾向,加深儿童、青少年的文化底蕴、提高他们的道德修养,进而促进其全面健康发展。同时,庄老师还呼吁家长要从小重视孩子的家庭教育,家长不要因为工作、事业等种种原因,而忽视了对孩子的陪伴。家庭幸福事业才能取得真正的成功……

范文八:成功父母大讲堂

好父母的成功秘诀

钟思嘉“父母效能系统训练工作坊”

(www.wenku1.com)讲座主题

孩子不良行为的目的 亲子沟通 好习惯培养 民主教育的原则

(www.wenku1.com)案例:我真的是个失败的妈妈吗?

我真的对自己有些失望,也许我根本就做不了一个 好妈妈。从昨天晚上到今天早上我不住的对冉冉发 火,我自己气的胸口发闷,冉冉也心情很不好,无所 适从。 一直都想做一个好脾气的、无条件的爱自己的孩 子的妈妈,无条件的接受孩子的一切,去了解她内心 的一切。我努力了,我非常努力的在做。可我总是做 不好。 昨天下班之后,就想做点好吃的给孩子,于是去 买了鱼给她做饭,当我从厨房里出来,看到凌乱的客 厅,玩具图书都在地上,桌子上地上全是水,我那勤 快的孩子正拿着水淋淋的拖把在拖地呢。

v问题1:如果您遇到这种情况会如何处理?

(www.wenku1.com)我知道这个时候一个理智的妈妈对孩子不应该是 责备,而是表扬和鼓励,可我真的控制不住自己了, 在我上了一天的班又匆匆的回来接孩子做饭后看到一 个被糟蹋成这样子的家,我发火了。我很严厉的让她 放下拖把,把自己的东西收拾好,她没有及时的去执 行我的话,于是我向她举起了巴掌-------也许这件事放在平时根本就不是什么事,每个带 孩子的人都会经常碰到,在平时我也不会发火。可是 那一刻我也不知道自己从哪里来了那么大的火气。之 后,孩子哭泣着收拾东西,我则像泻了气的皮球一样 倒在沙发上。后悔、心疼、内疚、委屈,所有的感情 都涌了上来。那一刻我觉得自己好累,好失败,好想 逃避,到一个无人的地方去一个呆两天。什么家庭、 孩子、事业都不要再想,不要再管,就那样一个静静 的呆着——————

(www.wenku1.com)可那只是奢望,生活每天都还要重复,早上睁开 眼睛就开始到窗前看了一下天气,该给孩子穿什么衣 服,接着匆匆的梳洗,给家人准备早饭,同时给孩子 穿衣服。“我不要起床,我不要穿这件衣服,我不要 穿这裤子,我要穿爸爸买的那裙子”。天,那裙子是 夏天穿的呀,今天又降温了,外面很冷呀。 好不容易起来了,又是一堆的我不要:“我不要梳 小辫,我不要洗脸,我不要吃鸡蛋————”我的孩 子,别再跟我说你不要了,你告诉我你究竟要什么! 又要迟到了呀! 于是又是我发火,她哭泣!我郁闷,她心情不好的 去上学,我非常郁闷的去上班。

v问题2:孩子这样做的目的是什么?

(www.wenku1.com)我已经很努力,我很想很想做个好脾气的理性的 好妈妈,我真的很想。可我现在真的有点迷茫,我能 做到吗?我对自己没有信心了,真的好想逃避。 孩子,带给我们的并不完全是幸福和快乐,至少 我

是这样。我明白问题的根源还是我的教育有问题, 我真的是一个失败的妈妈。

妈妈的感受:挫折、伤心、无奈、自我怀疑

(www.wenku1.com)这位“努力”的妈妈是怎么失败的?

v她的做法都是在被动地对孩子的行为做出反 应,而完全不了解孩子行为的目的。 v所以她不能有效地影响孩子,反而一直被孩子 所控制。 v这位妈妈对孩子的教育已经进入“恶性循环”状 态,不打破“恶性循环”状态,只能是两败俱伤。

(www.wenku1.com)孩子不良行为的目的

1 2 3 4

获得注意(困惑) 争取权利 (生气) 报复(痛心) 自暴自弃 (失望、无奈)

(www.wenku1.com)孩子不良行为的目的

1 2 3 4

获得注意:成就表现、乖巧可爱、骚扰 、苦肉计、懒散、健忘 争取权利:顶嘴、动作拗、反抗、叛逆 、口服心不服 报复:持续性坏脾气、说谎、偷窃、暴力行为 自暴自弃:无能为力、无助

(www.wenku1.com)孩子行为目的是满足他的需要 v了解孩子的需要,设法引导孩子用正常、 积极的方式满足需要。 v您了解孩子的需要吗? v您的行为也是在满足自己的需要,您了 解自己的需要吗?

(www.wenku1.com)孩子的需要,您了解吗?

自我实现 的需要 尊重的需要

爱和归属的需要 安全的需要 生理需要:水、空气、睡眠

(www.wenku1.com)孩子为什么厌学?

v学习的兴趣和爱好是“自我实现”的高级需要。 v在学习过程中,孩子受到太多的否定、惩罚、 指责,这些会导致“爱和归属”“尊重”需要的 缺失,最终导致孩子对学习的逃避。 v要想让孩子爱上学习,就要减少否定,惩罚, 增加鼓励、肯定等等。

(www.wenku1.com)孩子不良行为的目的

1 2 3 4

获得注意(要求爱和尊重) 争取权利 (要求尊重) 报复(爱不满足生恨) 自暴自弃 (不自尊、不自爱, 更不会爱别人 )

(www.wenku1.com)儿子的破记性

前两天放学回来,儿子跟我说学校要捐款,每人 捐一元钱。我就纳闷了,怎么捐那么少呢?上次地震 捐款,可是没有数目限制滴,学校先后两次举行捐 款,儿子共捐了一百五十元。这回虽然是旱灾,可捐 一元钱也太少点了嘛。可儿子坚持只要捐一元,我就 给了他一元。 昨天碰到儿子同学家长,人家问我捐了多少钱, 我说一元啊。对方笑道:“我们家孩子捐十元,老师说 最少捐一元,数额在一元和十元之间。”我听完就生气 啊,这破孩子,话也不说清楚滴。居然说只要捐一元。 回到家,我就问儿子怎么回事?儿子说是捐一元到十 元之间,可他觉得捐一元就行了,因为一元钱就能买 一瓶水了,他觉得够啦。我跟儿子说不是一元钱的问 题,关键是你的表达方式有问题。应该把老师说的原 话完完全全表达给我们听,而不是把你自己的意愿想 当然地认为是老师的意愿。

(www.wenku1.com)v 再有就是周二买书

的事,老师说有一套书很适合孩 子,七十二元钱,建议孩子们都买。我也不知道有这 事,儿子回来提都没提。也是那天碰到了其他家长, 人家问起我,我才知道这事。回到家问儿子,儿子居 然说没什么好买的,家里的书还没看完呢,不用买学 校的。我说买不买是另一回事,至少你得把要买书这 事和我们说说啊。 v 这孩子,啥记性啊,要不就忘事,要不就是话不说 全,真是晕菜哟。

v问题:1捐款、买书是谁的事情? 2谁的意愿重要?

(www.wenku1.com)v 控制就是不尊重(控制别人,自绑双手) v 控制会破坏孩子自身的动力系统,培养出: p 三轮车(啃老族) p 没有制动系统的“奔驰”、“宝马”(反社会一族) p 同时踩着“油门”和“刹车”的车(大部分人) v 接纳是世界上最真诚的爱

v引导孩子用积极的方式直接满足需要— —有效的沟通

(www.wenku1.com)亲子沟通——案例:

我今天又遇到一事颇觉困惑.我的孩子在**** 小学上二年级,昨天拿回来三张试卷说老师让重 抄,我一看试卷是优。我奇怪为什么还要重抄试 卷,原来是孩子的字写得不好,即老师所说的师会不会 说他,我故意不告诉他怎办,只说他自己去跟老师沟通学会 自己的的事自己处理,太晚了明天再告之详情,此先谢了!跟 没听见一样。 家长:他不按您的要求做,使您感到很无奈也很生 气。 老师:是啊,上课的时候别的同学都已经开始做练 习了,他才开始找本子,别人都做完了,他才刚刚开 始,你说多急人呀? 家长:您担心他跟不上进度而影响学习的效果。

(www.wenku1.com)案例1的回复: v 非常理解您现在的困惑和有些生气的心情。您觉得老 师在乱用权威,担心对孩子造成伤害。 v 简要的讲,需要提醒您的是,老师的反应是因为您的 做法使老师感到您在控制她,所有的事情您都安排好 了,甚至她该如何反应,这是让人无法接受的,所以 她的反击是不按您的章法出牌。因为感到您在威胁她 的权威,所以她就要行使她的权力,树立她的威严。

(www.wenku1.com)v从整个事件来讲,关键的问题在于人与人之间 的沟通方式有太多的问题,造成了太多的误会。 母-子,老师-家长、老师-学生,之间的沟通 存在着巨大的障碍。 v说您想控制老师您一定感到很委屈,但是老师 的反应可以看出她就是这么理解的。如果您希 望我给您建议,我认为您这时候千万不要和老 师谈这个问题,因为老师现在心理很抵触,您 现在解释什么她都无法接受。因此只能让这件 事慢慢在老师心理淡化,将来您见到老师也不 要再提这件事了,只要感谢老师对学生的关心 就行了。

(www.wenku1.com)v对于孩子,您可以与孩子交流孩子对这件事的 想法和感受,真的不需要您在孩子面前维护老 师的做法,当然您也不用顺着他说,只要让他 表达他的想法就可以了,这样就不会给他留下 伤害。也许他会埋怨您的做法让他为难,您也 不要辩解,当然也不必就认为自己错了。

(www.wenku1.com)家长的回复: v 非常感谢欧老师这么快就给了我建议,你正说到我心 里去了,正如你所建议的我什么也没做。。。。。。 其实我和老师平时处得不错,我早上也猛然想到了可 能是老师觉得我在教孩子违反纪律。。。。。。造成 了我威胁老师权威的误会,而我的真实意图是希望教 师配合能让孩子抓住这次机会锻炼一下自己处理问题 的能力。。。。。。

(www.wenku1.com)昨晚回去我问起孩子此事时,他竟然说出“他恨我”三 个字,后又加上了恨我发短信这件事,我虽然表面淡化 它,但我心里感受到了孩子所受的伤害,尽管他对恨字并 不真的理解,但我还是能感受到他受的打击,。。。。。。 不过还好,这事让他虽然受了点委屈但我想也有它积极的 一面,委屈本身也是成长过程不可缺的一种经验.因为受 了批评已成事实,但我们不是有意违反纪律,虽然老师说 是找理由,但这是正当理由,在继续完成作业到十一点 (按当时的进度)不受批评,但可能我们刚恢复的眼病有 复发

的可能性,那样又得耽误一两天的课,或者是第二天 起不来迟到,两相比较,让孩子选择,他还是选择了健康 和挨批评,这我就很满意了,我至少教给了他在两害之中 取其轻的选择.。。。。。。我将按你建议那样,不再追 究此事,原本我觉得老师这种将我俩之间的秘密短信在全 班公开的方式大有争议,现在这事就让它过去吧!再次感 谢欧老师。

(www.wenku1.com)v 解决冲突的关键不在于区分谁对谁错,单拿出一个行 为来判断对错是没有意义的,只会使矛盾加深,问题 复杂化。 v 解决冲突关键是寻找在这种情况下如何行动对自己是 最有利的(损失最小、长远利益最大、实现双赢)。 v 解决冲突的关键是澄清双方的需要。

(www.wenku1.com)积极倾听的适用时机: 帮孩子解决遇到的问题 。

(孩子与教师问题、孩子与同学或伙伴、 孩子的学业任务和成绩、孩子与其他家庭 成员或亲属的关系等孩子自己的问题等)

(www.wenku1.com)亲子沟通之“我信息”

——解决家长(亲子)的问题 如果孩子的行为妨碍了父母享受生活、 满足其本身需求的权利,令父母无法接 受时,父母要选择“我信息”表达自己的 感受。

(www.wenku1.com)我信息和你信息的区别:

经常当我们受到干扰的时候,我们会用 “你信息”来表达情绪,同时也是在向对方传 递指责和贬低的信息。例如: 1“你怎么这么自私。” 2“你真丢脸,考这么差的成绩。” 3“好孩子不会这样的。”

(www.wenku1.com)“你信息”的缺陷:

1贬损孩子的自尊,影响孩子的人格形成 2激起对方的争辩和反击。

(www.wenku1.com)“我信息”包含三个部分:

1描述让自己觉得困扰、不安的行为。 例:你把客厅弄得这样乱 2陈述自己对该行为的感受 例:我很生气。 3陈述产生感受的原因 例:当我上了一天班之后真不愿意面对 这样的家。

(www.wenku1.com)“我信息”包含三个部分:

“我信息”的沟通模式是: “当。。。。。。,我觉得。。。。,因 为。。。。。”

(www.wenku1.com)v 案例4:有一天,我回到家,看到儿子趴在地板上看漫画。 我不知道多少次使用传统的方法来纠正他这样的行为,包括: v 命令式:“不准趴在地上看书。” v 劝告式:“趴在地上看书,几岁就要带眼镜。” v 威胁加恐吓:“如果你再趴在地上看书,我就没收你的漫画。” v 但是这些方法的效果都只是暂时的,没多久,孩子又故计重 演了。这个礼拜,我学习了“我信息”,当我踏入家门时,又 瞧见这一幕景象,于是我灵机一动,立刻温和地对着儿子说: “孩子,我非常担心你趴在地上看漫画,因为姿势不对,光线 不够,可能造成视力减退,我们家目前视力最好的人就是 你,所以妈妈希望你有一双明亮又漂亮的眼睛。”当时,儿子 没有说什

么,立刻从地上爬起来。从那一天开始,就再也没 看到儿子趴在地板上看书了。

(www.wenku1.com)“我信息”举例: v1你没有按时起床,我感到非常着急,因为我 担心会因此迟到。 v2你回家后没有先做作业而是一直看动画片, 我非常不高兴,因为我担心你没有足够的时间 认真的完成作业了。

(www.wenku1.com)“我信息”的使用时机:

当父母有问题时

(www.wenku1.com)案例:

欣欣最喜欢的动画片《龙珠》每晚6:30播出。这个时间正好 是家里用晚餐的时间。 欣欣在厅里看电视,父母在餐厅边吃边等。7:00,动画片结 束,欣欣冲过来风卷残云一般狂吃起来。欣欣妈见状,本来的 一点体恤之心也被心疼和气恼代替了,正式提出明天看动画片 的时间必须与晚饭时间错开,这样既影响身体也浪费别人的时 间。欣欣却坚决反对,坚持看继续在这个时段看《龙珠》。 欣欣爸:欣欣你特别希望能够看动画片《龙珠》是吗? 欣欣:是啊! 欣欣爸:我和妈妈反对是因为担心你每天都不能趁热吃饭,而 且吃得这么快,时间长了胃会出毛病的。 欣欣:我的胃是金刚铁打的,没事。 欣欣爸:你每天这么快速的吃凉饭真的一点不难受吗?

(www.wenku1.com)欣欣:嘻,有时有点,不过我可以忍(指向目标的努力)。 欣欣爸:还有一个问题,我们每天吃完饭要在这里等你吃完才 能收拾,这太浪费我们的时间了,对我们不公平。 欣欣:“那怎么办?难道每天连半小时的动画片时间都要取消 吗?” 欣欣妈突然想起前几天见她看过的一个叫《围棋少年》的动画 片不错,便极力推荐。 欣欣:“看这个也行,但是我的朋友们都在看《龙珠》,如果 我不看,他们议论什么,我也不知道哇。” 欣欣爸:“有别的办法解决这个问题吗?” 欣欣:“能给我买一套《龙珠》的光盘吗?我可以利用周末玩 的时间看两集。” 欣欣爸:“行,不过周末只能看两集,不能超过。” 欣欣:“好的,好的,如果我看多了,你可以没收。” 欣欣爸、妈:“一言为定。” 欣欣:“耶,这样假期里我就可以全部重新看一遍了,万岁。”

(www.wenku1.com)习惯养成之“鼓励有方”

鼓励 你不一定完美,但你有努力和 进步 比较的对象是自己,强调自我 负责 让人聚焦到“努力——进步之 间的因果关系”

表扬 你要值得表扬——完美或优秀 比较的对象是其他人,强调竞 争 让人聚焦到“只能成功,不能 失败”,因此成功带来巨大的 精神压力。

(www.wenku1.com)鼓励有方

例:

1 虽然你的成绩没有进步,但是我发 现你这段时间还是很努力的。 2这次扫地扫各处都扫到了。

(www.wenku1.com)例如: “作业已经完成1半了,不错。 “现在写了1/3,再有30分钟就可以写完了。” 家长不应当说的话: “怎么写

这么慢,又贪玩。” “看你的字写的,跟狗爬一样。”

(www.wenku1.com)家庭教育建议:

v每周和孩子一起回顾他有进步的表现,如作业 错得少了、有几次按计划复习了功课。 v每次考试结束后,不论成绩怎么样都让孩子先 找这次考试中进步的地方在哪里,然后帮孩子 分析这些进步是怎么获得的?(一定会落到努 力上的)

(www.wenku1.com)鼓励有方

注意事项: 1鼓励进步,鼓励努力 2描述具体的表现 3放小阶梯 4鼓励您希望孩子改善的地方,不 论这方面是孩子擅长的方面还是欠 缺的方面。 5每个阶段只针对一个问题。

(www.wenku1.com)鼓励有方

发现孩子的微小良好行为和进步, 帮助孩子树立自信和自我负责的 意识 。

(www.wenku1.com)我进步,我快乐

我不行,我害怕

(www.wenku1.com)习惯养成的要素

习惯养成的要点 : 1需要——动机 2训练量(多次重复练习) 3效果反馈

(www.wenku1.com)惩罚的反思

案例1:康华喜欢把用过的东西随手乱放,从 不物归原处,以至经常在上学前因为找不到 东西而求助母亲。做母亲的不愿孩子上学迟 到,只得帮忙找寻,但心里总会不高兴,嘴 里还不时唠叨、埋怨,偶尔也会警告一番。 这种处理方式,不但母子常因此而闹得不愉 快,康华喜欢乱丢东西的习惯也不见改善。

(www.wenku1.com)惩罚的反思

父母的困惑: 对一个不良行为,再三给与警告、处 罚,孩子还是一再犯错。 父母说:“我也不喜欢唠唠叨叨的,可是 孩子就是不听,有什么办法?” 父母处罚孩子的目的是“不让孩子犯错”。 但是孩子恰恰是在错误当中学习和成长的。

(www.wenku1.com)惩罚的反思

父母和子女的不正常关系: •你追我跑 •你揭发我掩饰 •培养结果: 1非常听话以至于不敢有主见 2叛逆不羁

(www.wenku1.com)习惯养成之自然合理的行为结果

把犯错误的权利还给孩子,孩子会 在错误的结果中积极调整自己的行 为。

(www.wenku1.com)v

康华必须明白因乱丢东西而找不到,这是自然的结果, 也是他自己的事。 v 母亲可以找个适合的机会(不是他正急着找东西的时候)与 孩子沟通:“康华,这是你自己的房间,所以妈妈尊重你, 你可以决定把东西放在哪儿,如果因为乱放而找不到,这是 你自己的事。我没办法帮你,因为我也不知道你的东西在哪 儿。” v 如果第二天上学前康华仍要求母亲协助找东西,母亲只需坚 定而委婉地说:“抱歉,我没办法帮你。”康华可能因此找不 到东西,或为了找东西而迟到,得到的结果是,到学校后必 定因没带东西或迟到受罚(自然结果)。有过几次经验后, 康华自然会将东西放在固定的地方。

(www.wenku1.com)自然合理的行为结果 ——处理孩子不良习惯的基本方法和 态度

运用合理的行为结果训练的孩子,就是帮助 孩子从与父母(或教师)所制定的约定中

学 习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩 子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己 做 决 定 , 让 孩子 有 选择 的 机会 , 选定 方 案 后,确保执行,若孩子未能遵守约定,就必 须从结果中学到教训。

(www.wenku1.com)实例:

v 父亲叫孩子吃饭,孩子开始不来,来了后还不停地鼓 捣手里的玩具。 v 传统处理方法: “玩够了没有?再不停下来,就不许吃饭。” v 合理的行为结果 父亲坚定地说:”现在是吃饭时间,你要不立即吃饭, 要不到旁边玩够了再回来吃饭“。若孩子选择继续玩, 过了吃饭时间,只管把饭菜收起来。

(www.wenku1.com)消除多余的担忧——民主的教育态度

•放弃控制 •尊重孩子 •信任孩子的能力 •允许孩子犯错

(www.wenku1.com)课程特色(对家长)

1 2 3 4 5 6 理解“民主的教育态度” 习惯养成——给家长“松绑” 改善亲子沟通——让孩子爱和家长说话 明白自己成长过程中形成的问题——幸福 认清不断重复的错误行为模式——成功 促进婚姻和谐、稳定、美满

(www.wenku1.com)婚姻的正常状态

夫妻关系 亲 亲 夫妻关系 子 关 系 关 系 子

(www.wenku1.com)婚姻的困境 婆

亲 子 关 系

夫妻关系 (1)

媳 孙

(2)

(www.wenku1.com)课程特色(对心理专业人员)

1 2 3 4 5 6

快速掌握家庭教育咨询的理念和方法 适用于夫妻咨询 学会团体咨询组织的方法 容易掌握,适合操作 观摩优秀的心理咨询师的肢体语言 有利于咨询师的自我成长 ——幼年问题、家庭观念

(www.wenku1.com)钟思嘉“父母效能系统训练工作坊”

帮我们成功、幸福做父母!

范文九:做智慧型的父母

作者:胡玉顺

中国教育报 2002年01期

智慧,现代汉语词典中的解释是辨析、判断、发明创造的能力。在家庭教育中,我们提倡做智慧型的父母,目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力;使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果,使父母的好心有好报;使父母在教育孩子的过程中享受到快乐,感受到孩子的童真。有一位母亲曾对我说:“教育孩子的问题,正在成为我的心病,我不知该怎么办。”一位父亲也曾对我说:什么“长”都好当,惟独家长不好当。有一位少年非常严肃地站在父母面前说:“我要说一件事情,你们别嘲笑我,将来我结婚后不生小孩,因为我受不了负担一个小孩长大的责任,做父母太难、太累、压力太大。”烦恼、困惑纠缠着今天的父母,子女教育中存在太多的问题。

作为智慧型的父母应善于通过言传身教,把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体,倾注到孩子的成长过程,指导孩子在做事中开智明理,让孩子体会到爱的滋润和美的熏陶。重视给孩子一个充分展现自我的空间,允许充分发挥自己的想象力与表现力,给予孩子自我,鼓励孩子自信,相信孩子之间只有个体差异,没有好坏之分。把孩子的梦想当做是令人欣赏的志向,当做经过努力可以实现的梦,鼓励孩子要大胆尝试。只要孩子努力去做,父母都应该说:“好,非常好。”因为,孩子只有对自己充满信心,长大后才能在无限的空间实现飞跃。一个人连自己的能力都不相信,怎能借助别人的力量来推动自己?

作为智慧型父母,重要的是在孩子茫然的路上指路和照明,当孩子需要时给予及时的帮助,使他们感到父母是最可信任的人,是最能理解他们的人,是心理上的朋友,父母和他们只有年龄的差异,但在地位上是平等的,心灵上是相通的。对孩子来说,父母不仅仅是保护者与抚养者,父母也是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。正因如此,智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作则。他们认为:一定要趁孩子需要时,多教养和多享受他们的童真,有了孩子,就一定要享受做父母的责任和快乐。很多事业上成功的父母,都拿出很多时间陪孩子游玩、沟通和交流,他们认为这是家庭生活中最重要的部分,有一天孩子长大离开你,这样的经历再也不会回来了。

但在现实生活中,有一些父母忙于自己的事业,很少与孩子沟通、交流,还有的父母不善于与孩子交流,也有的父母与孩子交流时“好话不会好说”,当然也就没有好的效果。特别是独生子女在家里缺少同龄伙伴,他们经常感到很孤独,一位读初中一年级的男生曾对我说,他很害怕放假。“放假在家里,父母都上班了,只有我一个人在家,我很孤独也很害怕,没有人和我说话。爸爸妈妈回到家里,说的第一句话就是:‘作业写完了吗?’‘这一天你都干什么了?’他们从不知道我在想什么。晚上睡觉我从不拉上窗帘,因为我要和星星、月亮说话。我很想上学,因为学校里有同学,和同学在一起我感到很开心。”我问他能不能把自己的想法告诉爸爸妈妈,他说:“我不敢”。听到他的回答,我心中很酸楚,既为孩子难过,又为孩子的父母伤心。每个父母都爱自己的孩子,可是,孩子连想法都不敢和父母讲,这就是父母爱的结果吗?后来,在我们的帮助下,经过父母教育效能的指导培养,孩子的父母学做智能型的父母,使问题得到了解决。

一项对500名中学生的问卷调查表明,有44.5%的学生认为父母不了解自己的心理特点。他们说,父母的观念和我们的观念有很大差异,我们穿的、用的他们看不惯;我们说的、唱的他们听不惯,觉得我们变坏了,弄得我们什么都不愿对父母讲。

那么,他们喜欢父母什么样的教养方式呢?孩子们普遍希望父母具有多重角色,既是长辈,又是朋友;允许孩子犯点小毛病,尽量不发脾气;能多抽出些时间陪孩子一起学习一起玩;经常讲述一些过去的经历,平等地和孩子交流;特别是在决定有关孩子的事情之前,能征求一下孩子的意见等等。孩子们对父母的希望不是苛求,而是一种发自内心的需求,父母应尽力满足孩子的需要。

我们必须承认,孩子与父母之间存在“代沟”这个客观事实,两代人之间确实存在“差异”,不然怎么是“两代人”呢。但是,“代沟”不是不可以填充,“差异”不是不可以缩小。这需要父母有智慧,通过与孩子智慧的交流与沟通,达到相互认同,相互理解。建立在这样基础上的教育才能产生正效应,否则,就会事与愿违。为了我们的孩子拥有一个愉快的童年、金色的青春和幸福而有价值的人生,让我们都来学做智慧型的父母。

范文十:做智慧型父母

做智慧型父母,给孩子一片灿烂的天空

为人父母,谁不“望子成龙”、“望女成凤”?谁不在孩子的身上寄托自己的人生梦想?从孕育孩子的那一刻起,我们就被神圣地任命为孩子的第一任老师。可是,又有谁生来就会当爸爸、妈妈?生来就懂得怎样教育培养孩子呢?高尔基说过:“爱护自己的孩子,这是母鸡都会做的,但教育好孩子却是一门艺术。”我们都深深地爱着自己的孩子,所以,我们都应该成为家庭教育的艺术家。但有些事却往往事与愿违。

当我们看到父母节衣缩食培养出来的孩子,走向社会却成为只会做考卷,不会做人也不会做事的无用之才,我们揪心的发现:是我们这些有着无上母慈父爱的家长,亲手掠走了孩子童年的快乐、少年的烂漫,拽着孩子的手,把他(她)推进了人生的死胡同。我们能不痛心疾首吗?!痛定思痛,我就发誓:我绝不让我的女儿做这样于国于家无用的书呆子!我要让她快乐、健康的成长。不管她今后会从事什么职业、成为何种身份,但起码她要是一个全面发展的综合素质良好的人。

在此,请允许我将自己家教路上的点滴心得体会与大家交流,供大家批评指正。

一、 创设情境,激发孩子的兴趣爱好

2000年5月,美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签。盖茨总是只带一把钥匙,而把其它四把锁在抽屉里。请问,盖茨带的是哪一把钥匙?其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里?

比尔盖茨给该校的回函上写着这么一句话:在你感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。兴趣本身就是破译的密码。

对孩子而言,大千世界,万事万物,构成了一个奥妙无穷的天地。孩子好奇、好动、好模仿的天性,使他们对身边的一切充满了强烈的求知欲望和浓厚的兴趣。打开门窗,带着孩子走进这奇妙的大世界就是我们每个家长应尽的责任。

从女儿出生至今,我一路陪伴着她,散步路上赏花观月、数星星、撒下面包屑捕捉蚂蚁;郊游时节摘野果、垒沙城、摸鱼虾、挖土灶、忙野炊。让她在呼吸之间感受大自然的美妙与乐趣;我们一起饲养小动物:蚕宝宝、鸡娃娃、小鸭、小兔、小金鱼、小蝌蚪、小乌龟、小螃蟹„„许许多多小动物都曾是我家动物角中嘉宾,在给它们换水、喂食、清洗的过程中,女儿懂得了什么叫责任,什么叫爱心;吃过的果壳、喝过的饮料瓶、用过的碎布、线头,都是我们的手工材料,在动手制作中,女儿体验到创作的快乐。在我们为她创设的一个个情景中,她不知不觉地增添了各种各样的兴趣和爱好:唱歌、跳舞、弹琴、画画、讲故事、阅读、写作、朗诵、演讲、手工小制作„„而这些兴趣爱好使她有幸结识了许多朋友,也让她体会到更多的人生快乐。

在孩子们眼里,世界是全新的、奇妙的,所以,他们以自己的方式进行着他们的探索。做家长的只能引导或激励而不能因为个人的好恶而横加指责或扼杀。

女儿四岁时,幼儿园快速阅读教学成为一股时尚之风。在经过严格的智力考试后,女儿成为幼儿园快速阅读实验班中的一员。第一天就认了八个汉字:团、结、勤、劳、勇、敢、诚、实。我们夫妻俩都感到惊喜、兴奋,谁知还没等我们从神童梦中醒来,她第二天放学回家就罢工,坚决不学识字了。等女儿睡觉后,我仔细研读了她的教材,我发现教材的字里行间确实找不到孩子的语言和孩子们那唯美、泛灵的童话世界,第三天我送女儿入园后,经老师允许留下来听了一节阅读识字课。我亲身感受了识字课堂的枯燥无趣,于是,我们做出了放弃快速阅读实验的决定。从女儿重新绽开的笑脸上我明白只有适合孩子的才是最好的。

二、 把握机会,发掘和锻炼孩子的潜能

让我们细细回顾孩子的成长历程,我们不难发现,几乎每个孩子都有那么一些令爸爸、妈妈惊喜的出色表现。这些难忘的镜头正向我们展示着孩子身上潜在的能力和素质。可惜的是,忙碌的父母未能及时察觉,也由此错过了教育引导的最佳时机。

不到两岁就双目失明,而且又聋又哑的海伦凯勒,16岁考入哈佛大学,大学毕业后成为一个著名的演说家和作家,她的书被翻译成50种语言畅销全球。她的杰出才能使她成为五大洲近30个国家的盲人、聋哑人利益的代言人 。为什么海伦凯勒能在身体严重残疾的条件下获得如此巨大的成功?因为她拥有深爱她、了解她、相信她的父母亲和家庭教师。是他们及时发现了海伦阅读书写语言表达的兴趣和优势,又及时科学地加以教育、引导,所以说,海伦的成功是智慧型家教和爱心创造的一个奇迹。

正如只有一个海伦凯勒一样,这个世界上,每个孩子都是举世无双的唯一。只要我们善于观察了解孩子,发现并把握机会,我们就会让世界看到我们的孩子多么与众不同,多么了不起! 我女儿一岁半上幼儿园时,我们已经发现:在我们的教育培养下,她与同龄甚至比她大的孩子比,其语言表达能力和动作表现能力呈现明显的优势。为了让她更好的发展自己的特长,我们精心创设了讲故事、打电话、小品表演等活动情景,在这些小把戏中,我们发现爸爸妈妈给予的一个关注的眼神、一个会心的微笑、一句简单的夸奖,都给她带来快乐和鼓舞,也从中找到自信。她的很多令我们惊讶的潜质就这样一点点地被发掘和锻炼出来。

在她成长的这十一年里,先后多次参加学校、省、市、以及全国性的各种活动。三岁半参加全省欢乐家庭文艺比赛,六岁参加全省校园歌手擂台赛,七岁登上中央电视台神州大舞台,九岁参加全省小公民道德建设演讲赛、全省才艺宝宝表演赛,十岁参加全省学习“三个代表”演讲比赛,还有运动会、学科竞赛、晚会主持、学生干部竞选等,每一次、每一个活动的参与,都让她发挥自己的特长和优势,也让她意识到自己的局限和不足,并努力学习,克服不足。更重要的是这一次次难得的机会,让她走出了生活的小天地,看到外面的大世界;让她结识了许多大朋友、小伙伴;让她在刻苦学习和训练中亲身体验了奋斗追求过程的艰辛和最后成功的快乐。

三、 潜移默化,培养孩子良好个性品质

从古老的民族文化的积淀中我们找到了“以学立业,以德立身”的真理。因此,在培养、发展孩子能力的同时,我们不敢忽视对孩子个性品质的培养。

这一代独生子女大多或隐或显的存在着个性张扬、不善于与人相处的毛病。尽管我们苦口婆心的说服教育,但效果却总是不尽如人意。因为他们并不是不懂,而是做不到。这种知、情、意、行的不一致性,恰恰正是他们的年龄特征。

记得女儿刚入幼儿园不久,为争夺一个小板凳咬伤了一个小男孩儿的手指,得知情况后我狠狠批评了她。可她非常不服。说:“第一板凳是我的,他抢我的这是他的不是;第二因为他不还给我,我生气咬了他,我看他哭了对他说了‘对不起’。”我听了没给她一个期待的评判。而是向她讲了一个《坏脾气伤人又伤已》的故事,为了让幼小的女儿弄明白故事的真谛,我找来了木头、铁钉和锤子,和她一起演绎故事的情景,用移情训练的方式让她体验伤人和受伤的不同感受,她终于意识到自己的错误,主动提出去看望那个被她咬伤的小伙伴。向人家真诚的陪理道歉。就这样女儿慢慢的学会了与人相处。从此,她成了校园里最有人缘的孩子,她的友善、随和和热诚为她赢得了许多好朋友。

其实,德育往往是在细节中完成的,正如“春雨润物”一样“细无声”息。

五年前,我婆婆不小心摔伤了腰椎,在床上躺了两个多月。我每天下班后烧饭洗衣,给婆婆喂饭洗澡,服侍婆婆大小便„„过度的劳累诱发了我的心脏病。有一天晚上,我照例帮婆婆洗完澡,但当我去倒水时,却晕倒在洗脸间。丈夫和女儿闻声跑过来,看到我已昏迷得人事不醒,在地上磕破的后脑袋流了许多血,他们都吓坏了。我被送往医院急救,等我苏醒过来,发现女儿泪流满面的守在我病床前,用她的小手小心翼翼地托着我输液的手,见我醒来,忙

说:“妈妈,你不要再管奶奶了!你又不是奶奶亲生的。让姑妈她们来管她。不然你会累死的。”我听了非常生气,女儿虽然懂得心疼妈妈,但小小年纪却待人如此冷酷。我意识到过去我们教育的盲点和孝道教育的紧迫性。那天我给她讲了许多。我告诉她:“奶奶生养了包括你爸爸在内十三个孩子,也是像妈妈关爱照顾你一样照顾爸爸他们这些孩子,妈妈只生养你一个,就很辛苦,奶奶那时该多么艰难啊,现在她老了,病了,我们怎么能不管她,不讲孝道呢„„”她终于意识到自己的错误,也想明白了,从那天起,她天天给奶奶梳头、端茶递水。放学回来就搬个小板凳,坐在奶奶床前,陪奶奶说话。

我们知道德育只能渗透在生活细节中完成,所以我们总是在具体情景中巧妙而真诚的与她进行心灵的沟通。她在友善而真诚的环境里健康地成长着,她幸福的被所有人关爱着,也渐渐懂得了去关心、体贴他人,懂得了珍惜感情。同学病了,她主动送往校医务室;老师声音嘶了,她悄悄拿零花钱为老师买去清咽含片;父母生病了,她主动端茶倒水;三八节、教师节到了,她带领同学们布置教室、筹划班会,为每一个任课老师送上孩子们亲手制做的小礼物„„

女儿在家庭、学校、社会的关爱下,一天天健康快乐地成长着。我坚信她会走好她自己的人生路,成为一个对社会有用的人。我坚信,今天我们给她一个机会,明天她会还我们一个精彩!

有句广告词说得很好:心有多大,舞台就有多大。让我们为孩子在宇宙间搭建一个大大的舞台,让她舞出她生命的风采。让我们用智慧的母慈父爱为孩子撑起一片灿烂的天空,让她像鸟儿一样展翅翱翔。