松树的外形

松树的外形

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范文一:松树林(外一首)

躬 身、 匐, 匍 泪流满 面

阳光打在薰衣草的花穗  七 月的风一 片深紫  我的布裙裹着向 日葵的花 色

座野花遍布的 高岗被踩 在脚下— —

哈香 日: 语 。 乌稍岭。 藏 即

你 的布 衣 浮 动 云颠 的底 色   风 起 云 动

月费黼

升起

我们就被甘 草清味

遍 遍 地 浣 洗

今 夜 , 牙 雪 山近 , 独 远  马 我

你 有我 橙 色 的 甜  我 有 你 白 色 的 暖

风 带 来 一 座 雪 山 的 口讯 和 福 音

半 积 雪 滑 下 山坡 , 一 半 开始 消融  另

山高水长啊 , 我就此摸 黑打马踏上长途

远 远 的 山道 浅草 消 亡 又 生 长

那一天 , 我们在普 罗旺斯

单车 、 鬓、 瑶插满半束深紫  发 裙

山谷 丰 腴 , 情 重 回 童稚   爱 我 是 和 你 一 起 割 草 拾 香 的 小 丫 头  你 是 帮 我 扛 锄 收 镰 的 大 男人  天 高海 阔

道路上 没有人在 等我 , 没有人与我 同行

夜 的风 箱 打 开 , 大地 的 轴 心 , 慢 转 动  缓

芝麻花 ( 首)

●吴 素 贞

我们就在薰衣草花田私定终身

你 有我 日 赶 制 的 香 囊  夜

我有你披 星戴月   在苹果树下盖起 的蓝窗小屋

君, 虫子健 壮 , 生歌 唱  花

在初秋 , 垄上的

芝麻 张 开 了 白 色的 花 蕾

抛 开 果 实的 纷 繁 。 们 的 美 丽  她 如 画布 里 的 空 白

●婧

( 一首) 外

: 苓

溢 出唐 诗的旖旎 抑或宋词的清雅

君 , 一声爱情 。 喊 她们也会 羞涩

开花的年龄 , 总有爱慕者不请 自来

周末的一 日。我在 田径上  漫步 , 进入 前方坞寨的一 片松树林

行低 飞的白鹭乱 了分寸 , 未及表达

阵 微 风 从 空 气 中吹 漾

便 落到 旁 边 的 池塘 观 影 由照 , 郁 寡 欢  郁

携带紫菀和苇草野性的气味

君 , 色早 浅, 词、 春 花 典故无疑泛滥成 灾

还有松脂油的清香 !

那高处的槭叶 , 仿佛被十 月的霜

浸 透 , 艳 得 令 人 惊 诧  鲜

你我何 不席地 而坐, 青衫布衣 , 从此

为她们赶制嫁衣 而与红尘相去甚远

没入 膝 盖 的蕨 。 勃 、 蓬 柔软

那一天 , 我们在普罗旺斯

那一天 , 我们在普 罗旺斯

负担 我 们 日复 滞 重 的躯 体

荚口、 山楂 探 出细 小 果 实

丛 丛 矮 灌木

(www.wenku1.com)裸 露 出驳 杂 而荒 凉 的枝 条

不好 !它 突 然 , 下 来 … …  停

阳光斑斓 , 钭穿过枝 桠

躺在我 的额 头上 ?落在我 的鼻 尖上?

还是被我 意识模糊 的梦 中之 手拂拭 而去?   我 不能肯 定它的去 向, 以及它的命运 ,   但 明天我将知道 , 在皮肤隆起的地方 ,

整个 山林喧腾雀

鸟金 色的呜唱

唯 有 墓 地 下

筑 起 一 道 永 恒 的 庄 重

与 寂 静

只不经意的蚊子 , 曾深深地一 口咬住我的

生命 之 痒 。

杜鹃花

D1 7 1

今 日气温 陡 然 下 降

楝 树 的枝 叶 已脱 尽 , 黄 的 果 实  橙 隐现 灰 白 的 雾 气 中  雨 滴顺 着 防锈 钢 管溅 落

火车奔驰在 旷野上 , 眼看 落 日

就 要 被 它 一 口吞 下 。 最后 一 小块

粉 色天空 , 住 窗角。搁在上 面的  钉

沉缓 , 有序。仿佛时 间

张脸 , 细纹撑开疲倦的梦。除 了

种 哀愁 紧 紧 围 困 了我

少数人说话 、 嗑瓜子 , 没有更 多声音  摇 醒他 。人们 紧靠在一起 , 交换

温郁 人 气 , 向统 一 而 坚硬 的  朝

抬 眼 望去 . 田野 一 片 空 阔

雾气渐渐驱散 , 出青石 山的轮廓  露 我想到 , 那墓地和灌木丛

的杜 鹃花 是 否 因突 来 的 雨 水

目的地 。 陌 生人 失 落在

各 自的 困顿 里 。 人 接 近 或 抵 达   没

严寒残败 ?而来年

是 否还 会 重新 绽放

那死 过 一 次 的孤 绝 的 闪 现

彼 此的表伤。黑暗在风 中流窜 , 因为失 明

不 懂 节 制 。 现 在 , 个 宇 宙只 剩 下  整

十六节车厢的光 , 以一百五十七千米时速

用 力刮 擦 玻 璃

我 见 证 过 它 的 盛年

纯粹 , 美  优

同 所 有 草 木 一 生 那 样

包含 了人 类的 同情和尊严

自茅 , 小到可 以是一 只鸟

( 外一首 )

● 慧 子

半夜. 只蚊子在 叫( 一   一 外 首)

●李婷 婷

我 当然 还 会 , 让风 从 你 的指 尖哗 哗 而过

羊肠 小道上无人 亲近的野菊

半 夜 。我 听 到 一 只 蚊 子  在 叫。先是弧形 , 然后 是 半 弧 形 ,   有 时 是优 美 的 圆或 椭 圆。

和仰 着脸的 白茅, 必将  紧紧抱在一起 。河流 因担忧而忘 了转 弯

些 细 细 的 沙 粒

像 一颗卫星 , 它循 着既定的轨道

绕住 我 的 睡 眠 。

被 举 上 枝 头

范文二:窗外有一棵松树

窗外有一棵松树

窗外,有一棵松树。

它是一棵矮小的,极其普通的松树。

(松针碧绿碧绿的,风一吹,轻轻颤动。树皮却很皱,摸上去,会有皮肤刺 这棵松树矮小普通,弱不禁风,树皮也皱地入不了眼。它如同瘦弱的孩童, 痛的感觉。这棵松树立在那儿,像一个十足的颓废的人。)

一推就能将它推倒在地;又如同年老的老人,离死亡已经近了。 一个雨天,我坐在窗旁写着作业,直听得雨点砸在玻璃上的啪啦啪啦的响声,

写累了要休息一会儿,我于是朝窗外看去,只见一团绿色的影子,在风雨里晃动

着,渐渐地,我看清楚了,是那棵松树。

就像年老多病的老人,稍不留神,就会被死神夺去生命 如同外来打工者,只能依靠自己,努力工作,能有口饭吃。

无情的风雨折磨得伤痕累累,它似乎已经无力反抗,枝枝杈杈摇晃得更加厉害。

然而,它却并没有倒下,它也许从来也没有屈服过!

看到这棵松树,我想起了《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。他孤身一人来到孤岛,他从一开始的一无所有,通过自身的努力,使每天的生活都丰富多彩,最终离开了孤岛。虽然,他也有过放弃,但当他面对困难的时候,他努力坚强,以自己的智慧去努力,去奋斗。像鲁宾逊这样的人还有很多:身患卢伽雷氏症的霍金写出了《时间简史》;鲁迅面对反动势力英勇战斗;瘫痪的张海迪自学针灸„„他们不断努力着,他们是坚强的人。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,面对困难,我们只有坚强勇敢,坚持不懈,才能获得成功。

松树

它的身影在我眼前一下变得高大起来,我不敢再无视它的存在了。

窗外,有一棵松树。

它是一棵矮小的,却不普通的松树。它那顽强不屈的精神让我敬佩值得我们学习。

范文三:形容雪天松树的句子

1、你看,当寒冷的积雪刚刚融化时,那翠绿了一个冬天的松树又开始抽枝发新芽,那嫩嫩的细叶孕育着无限的生命力。它的绿,装扮了春天,美化了空间,象是那默默无闻的迎春使者。

2、如果说松树在秋天里象征一个倔强的孩子的话,那么在冬天里,松树则是一个勇敢坚强的男子汉,它面对风雪严寒能够傲然挺立一个严冬而面不改色。

3、人和树一样,做像松树一样有内在品质坚强的人,要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质,做一个品德高尚的人。

4、在万千古木中,松树拔地而起。领略无限风光之时,古典朴素的松树比那些万紫千红,千娇百媚的花儿更吸引人的注意力。

5、松树是笔直的,不论在多么恶劣的环境下,仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美,它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

6、在呼呼的北风吹袭下,寒冷的冬天来到了,树木的叶子都枯萎了,光秃秃的残枝上落满了洁白的雪花,天空中继续飘着鹅毛大雪,不一会儿,松树就被雪儿覆盖了,积雪多的地方压弯了松枝,而雪下的松叶也似乎变得僵硬了,暗绿的颜色使人以为它的生命结束了,可是要知道:“要知松高洁,待到雪化时。”

7、我爱松树,不爱它的外表,但爱它那种无私献身的精神。松树的枝干是良好的木材,又可以造纸;松树的叶子可以提炼挥发油;松树的脂液可以做松香、松节油;它的枝和根还是挺好的燃料。松树虽没有牡丹的高贵,没有兰花的华丽,但它为了人类,即使粉身碎骨也毫无怨言。松树对人类的贡献,有着不可磨灭的功劳!

8、有一种美叫常青,而松树就是这种美丽最好的形象天使。大雪压青松,青松挺且直。的确,要知道松的高洁,就要待到雪化时。我喜欢令人心醉的名胜古迹,也喜欢浩瀚无边的海滩风光。但我更喜欢坚忍不拔的松树,我要赞美它。

9、寒冬,鹅毛大雪在空中飞舞,凛冽的寒风吹着哨,猛烈的摇撼着松树。松树毅然挺立,呼啸的寒风,乱坠的大雪能奈它何?寒风大雪,不得不臣服于它的毅力。松树是当之无愧的王者,它又以胜利的姿态迎接春天的到来。

10、一转眼,冬天来临了,寒风凛凛。风雪,吹打着万物,无情的冬天夺去了树木的绿衣,光秃秃的枝干中闪耀着绿色的光芒,那就是松林。无数的松树在寒风中挺直了身子,保卫着祖国的山岭。无论是严寒酷暑,还是狂风骤雨,松树总是直着身子,披着绿装,它不摇不动,永远挺立在山间。仿佛一个个卫兵站立在祖国的疆土上,用自己的力量为祖国默默奉献。

11、松树十分朴素。它虽然没有花儿的缤纷美丽,但是它长得挺拔、高大,像一位英勇的士兵在坚守着我们的校园。它四季常青,即使是在寒冷冬天,它绝不会向严寒屈服,正如诗人笔下的“大雪压青松,青松挺且直”呀!

12、松树的用途很广泛。松树可以美化着我们的环境,净化我们赖以生存的空气,它还是做家俱的好木材,另外松脂可作为化工原料,松子还是重要的中药材呢,常食可以健身心,滋润皮肤,延年益寿……松树在无声地为人类做贡献。

13、夏天里,别的树木都被那强烈的阳光晒的有气无力,耷拉着头,显得那么垂头丧气,而松树还在与阳光做斗争。阳光越强,它的枝叶就越显得茂密,颜色也越来越青葱。号召别的树木,打起精神来,继续与炎热做斗争。

14、冬天到了,大雪纷飞,寒风呼啸。而松树,却像解放军是的守卫着我们的。每当别的树被寒风一吹,就冻得瑟瑟发抖,而松树,却挺着身躯,迎着寒风,与寒风搏斗。(www.chddh.com)这就是松树坚韧不拔精神。

15、松树象征着坚忍、顽强,显示着高风亮节的精神。人们歌颂它、赞美它,甚至建议把它推举为国树。

16、夏天,它撑开一把绿色的大伞,让人们乘凉。微风吹过,松树会发出淡淡的清香,它虽然没有鲜花那样美丽、芬芳,但是为了人类,它既使粉身碎骨也毫无怨言。

17、松树正是以她那傲然屹立的姿态,愤然向上的精神,被人们视为楷模。七十年代,我国成功解决了松针叶的利用问题。松树可能万万想不到,自己的松针能被我们所利用。但她知道后,又马上把自己的松针献出来,为人类造福。

18、松树的生命力很强,它的种子只要落到有泥土的地方,就会慢慢地生根发芽。秋天,几阵秋霜之后,别的树的树叶都掉光了,唯独松树依然站在那里,一点针叶都没掉。冬天来了,纷飞的雪花落在树上,松树还是那样挺直的站在那里,那样苍翠,那样的伟大,在百花凋零,万木萧疏的寒冬,雪压青松,是一道独特的风景线。

19、松树,常用与人工造林,树姿雄伟,树体高大,长寿,具有重要的观赏价值和利用价值,我们人也一样,要像松树有坚韧不拔的精神,做一个有用得人才,不光是给人们观赏,还要为祖国做出奉献。

20、松树的叶子与众不同,它既不像银杏的叶子那样漂亮,也不像柳树的叶子那样柔美,而是像针一样细,像针一样尖。如果你不小心猛的一碰到它,一定会痛得大叫起来。松树有挺拔的树干稳稳地立在风霜中,任凭寒风怎样摇晃,它都毫不动遥

范文四:松鼠种松树

作者:吴孟珍

幼教博览 2001年05期

左手:大拇指为大松树,小拇指为小松树。

右手:大拇指为大松鼠,小拇指为小松鼠。

动 作:

1.大松鼠,小松鼠——右手握拳,先伸大拇指,后伸小拇指。

2.大小松鼠种松树——右手保持1的手势,向左手作浇水的动作。 左手五指并拢向上。

3.大松鼠种了大松树——右手伸出大拇指,左手也伸出大拇指。

4.小松鼠种了小松树——右手伸出小拇指,左手也伸出小拇指。

5.许多松鼠种了许多松树——右手伸出五指,左手也伸出五指。

6.许多松树上有许多松鼠——右手伸出的五指,叉在左手伸开的五 指背上。

范文五:松树与松鼠

松鼠妹妹有些不高兴了,因为以前松树姐姐每天都陪着自己一起玩,可是最近松鼠姐姐不知道跑到哪里去了,已经连续一个月没有看到松鼠姐姐了。  松鼠妹妹想着以前松树姐姐陪自己一起玩耍的日子真是开心啊!转眼冬天来了,松鼠妹妹的家里没有一点吃的,松鼠妹妹冷的直发抖。  ——咚咚咚——!  是谁在敲松鼠妹妹家的门呢?松鼠妹妹推开门看见松鼠姐姐站在自己家的门口,松鼠姐姐拉着松鼠妹妹去自己的家过冬,来到松鼠姐姐的家松鼠妹妹感到暖和极了。  松鼠妹妹看到松鼠姐姐的家里有很多过冬的食物,松鼠妹妹这才知道,原来松树姐姐在冬天快要来的时候,忙着采集了很多过冬的食物。  松鼠妹妹却因为贪玩而没有采集粮食,松鼠妹妹从那以后像松鼠姐姐一样,在冬天来临的时候,收集很多的粮食,再也不贪玩了。

范文六:松树和松果

松树和松果

教学目标:

1.指导学生认识“聪、活”等 11 个生字,会写“更、以”等 6 个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。

3.引导学生感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动和树木认养活动等。

重点难点:

1.教学重点:引导学生识字、有感情地朗读课文。

2.教学难点:培养学生的环保意识,使学生明白植树造林的意义。

教学准备:

课件,生字卡片。

教学过程:

一、 猜谜导入新课,激发兴趣。

二、 师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师再出一个谜语大家猜猜:脑袋

圆圆,眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞。板书:松鼠。

师:松鼠最喜欢吃什么?板书:松果

那松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们一来学习第10课。生齐读课题。

二、初读课文,整体感知,识记生字。

1、生观察课本图画并说说看到了什么。指名说。师:那课文又是怎样描写的呢?师范读课文,学生用手指书听老师读。

2、请大家自由读课文,要求:(1)给课文划分段落(2)借助拼音读准字音,难读的句子多读几遍。

3、检查生字识记情况。找小老师领读、开火车读、指名读。

4、谁能有好办法识记生字?小组交流,师适时点拨。

三、品读课文,朗读感悟

1.学习课文第一自然段。

(1)指名读第一段,说说文中的小松鼠是什么样的?他在干什么?从书上找出来用不同的符号画出来。

(2)指导朗读:是啊,每个松果都那么香,那么可口。小松鼠多高兴啊,怎样才能把小松鼠这种高兴的心情读出来呢?

(3)练习用“——那么——那么——”说句子。

2.学习课文第2—3自然段。

(1)师:松果那么香,那么可口,小松鼠正在大饱口福,可它忽然想到一个问题,小松鼠想到了什么呢?小朋友们读读第二、三自然段,用笔画出来多读几遍。

(2)指导有感情地朗读。指导方法:教师范读,让学生体会小松鼠的担心和不安,然后学生模仿读,并加上适当的表情和动作。

(4)分小组表演。指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。

3.学习课文第4—6自然段。

(1)师:是啊,没有了松树就没有了松林,以后小松鼠们吃什么呢?到哪去住呢?可是松鼠想出了好办法。到底是什么办法呢?大家从书中找出 并画出来,然后学生齐读。

(2)师:松鼠这个办法好不好?说明松鼠很聪明,肯动脑筋,我们要向他学习。

4. 拓展。

(1)在松鼠的努力下,以后的大森林会是什么样的呢?和老师同学说一说,然后动手画一画。

(2)你喜欢小松鼠吗?为什么?让学生答出小松鼠懂得植树造林,保护环境,是爱护家园的小卫士。

五 指导书写。

1.指导“意、总”两个字中“心字底”的写法,师范写,生仿写。

2.“更”的关键一笔是“竖撇”指导学生一定要先“竖”后“撇”。师范写,生仿写。

3.扩词练习。

范文七:教材分析本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、23908

教材分析:本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍,渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调,写得生动活泼,风趣形象。

学情分析:法布尔具有很高的文学造诣,深受文艺复兴时代作家的影响,曾获得“昆虫诗人”的美誉,法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!《昆虫世界》是法布尔穷毕生之力,混迹与严森山野,数十年如一日,放大镜和笔记本不离手,观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋,提出对生命价值的深度思考。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖„„尤其对昆虫的描述,既充满童心,又富有诗意和幽默感。本文也不例外,因此,我觉得要重视朗读这篇课文。

教学目标:1.了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。

3、 学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。

教学重、难点:1.了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2.感受课文中准确的说明,生动、细致的描写。

教学过程:一、(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象,进而导入新课。

2.作者介绍。

(1)让学生进行介绍。

(2)明确: 法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”,他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。

二、自主学习

本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁

衍等方面的情况,渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文,注意以下问题:

1.认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音。

2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。

3.了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

4.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?

5.本文是一篇科学小品,介绍动物抓住了特征,说明准确,描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句,并加以体会。

6.找出自学中的疑难问题。

三、反馈交流

1.给加点字注音。

触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力

献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷

要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。

2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)

明确:第(l一3)段,外貌特征。

第4段,介绍金龟子的生活习性。

第5—7段,介绍金龟子的婚恋生活。

第8一18段,介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。

第19、20段,介绍金龟子的死亡与繁衍。)

要求:熟悉课文内容,初步理解作者的写作意图。

3.他为什么会有这些发现?对你有什么启发?

明确:他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们,观察他们”“要想观察清楚他们”等语句,文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等,这些都是佐证。

启发:多观察,多思考。

4.法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”,而本文正是

选自〈〈昆虫世界〉〉,你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解?

例:①松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或者棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。

②它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。

③很显然,它们是在向美人大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双成对,一动不动,对周围的事和物视而不见。

本文是一篇科学小品,介绍动物的特征,说明准确,描写生动形象。

本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的,难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”,通过本文的学习,你获得了怎样的启示?(学生交流)

四、重点研讨课文第8一13自然段。

(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:

①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论,这表现了他怎样的态度?

②作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?

③“在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中,“有可能”三个字能否删去?为什么?

(2)小组代表交流发言。

明确:(①作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”,这体现了实事求是的科学态度。

②先找到它的发声部位,然后仔细观察,找不到特殊的发声器官,这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。

③不能。“有可能”表明这只是一种推测,而非肯定。)

五、写作:选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物,(也可以是一种植物),用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。(提示:描写动物,除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外,还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性,以及对动物生活环境的描写。)

组织学生在小组内互相交流作品,进行比较,作出点评,并将评价内容及修改意见逐一附在文后。

六、课外研究:假如现在你是技术员,一果园中出现大量金龟子,正严重危害果树,根据你收集的资料,制定防治措施以及实施细节。

范文八:桃树和松树

春末夏初,百花齐放,桃树抽枝展叶,还开出了朵朵粉红色的小花。桃树看看旁边的松树得意地说:“喂,松树,你一年四季都穿着一样的衣服,你看我一年四季都在换衣服,多漂亮。”松树听了一声不吭。

夏天到了,桃树结出了小青桃,日子一天一天的过去了,小青桃由青变红,好像一盏盏小灯笼。可松树还是一身子碧绿的。桃树看着旁边的松树更加神气地说:“松树老弟,你怎么不结果呀,你看我结的果又大又红,可甜啦!”松树听了还是一声不吭。

转眼秋天到了,桃树的叶子渐渐地枯黄了,秋风一处纷纷扬扬地飘落了下来。冬天又来了,天空下起了纷纷扬扬的大雪,桃树身上的叶子已经光秃秃的,冷得直发抖。松树还是那么生机勃勃,松树看着旁边的桃树终于说话了,松树说:“桃树老弟,你身上的衣服哪里去了,你看我一身绿装,加上洁白的雪披在我身上就更美丽了.”桃树听了,惭愧地低下了头不说话。

小朋友们,我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人,因为每个人都有自己的长处和短处。

范文九:桃树与松树

一棵桃树与一棵松树在一座岛上平静地生活着。一天,桃树忽然觉得自己很了不起,能结甜甜的果实,人们还用“桃红柳绿”来赞美它。它便清清嗓子,用高傲而又神气的口气讥笑松树:“你瞧我,多漂亮,开的花多美丽。再瞧瞧你自己,全身上下光秃秃的,没几片叶子,还长着一张三角脸,实在太丑了。”松树瞅瞅它那骄傲的邻居,一声不吭。

夏天到了,桃树枝上结满了累累果实,红艳艳的,多漂亮啊!一个个粉红色的桃子露出了粉嘟嘟的笑脸,衬托着长满绿叶的桃树,美得就像坠入凡间的天使一样。这时的桃树越发得骄傲了。它瞥了瞥刚睡醒的松树,又对它评头论足了一番。松树气得鼓鼓的,但它并没有做出反抗,只是瞪了瞪它那锐利的眼睛。因为它知道,桃树出丑的日子就要到了。

渐渐地,到了冬天,大雪纷飞,许多植物都弯下了腰,蜷缩起身子。转眼间,骄傲的桃树就只剩下光秃秃的树枝了。恶劣的严寒已把它摧毁成了一个“残骸”,它毫无生气地立在那里。松树见时辰已到,便在一旁哈哈大笑起来。

小朋友,你们说说看,它们俩做的对吗?

范文十:桃树和松树

桃树和松树

在公园里有一棵桃树和一棵松树,它们是邻居,春天到了,桃树长出了嫩绿的叶子,天气渐渐暖和了起来,桃树开出朵朵粉红色的小花,百花齐放,桃树抽枝展叶,好像天上派下来的仙女一样美丽极了。公园里的游客都赞美桃树花开得漂亮,桃树笑红了脸,这时它骄傲地对旁边的松树说:“你瞧!我长得多美呀!人们都喜欢我,你长得这么丑,人们都不喜欢你, 没有人会去你跟前”,松树说:“是的,还是你好看”。秋天到了,桃树结出了粉红色的桃子,好像一盏盏小灯笼,人们纷纷摘下桃子来吃,都说这个桃子真好吃,又香又甜又脆。桃树又得意起来,对松树说:“我结的果实人们都爱吃,可你只长绿叶不结果实,真没用”,松树一声不吭。

天气渐渐地变冷了,桃树的叶子开始枯黄了,秋风一吹,叶子纷纷扬扬地飘落下来。可挺拔的松树身上仍然有绿色的叶子。这时桃树伤心起来,向旁边的松树问道::“松树哥哥我身上的叶子都掉了,变成光秃秃的,多难看呀!你快嘲笑我吧!”可松树并没有嘲笑它,并且安慰它说:“桃树妹妹不要难过了,到了春天,你的叶子会长出来的”。桃树说:“松树哥哥你真好,我们以后做好朋友吧!”

从此之后,桃树和松树成了最好的朋友。