流泪的水阅读答案

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【优秀范文】流泪的水阅读答案

范文一:流泪的水阅读答案

阅读《流泪的水》。(10分) 流泪的水刘建超(1)一个游人迷了路,无意中走入了深山里的村寨。村寨人很好客,拿出最好的山珍野味、自酿的陈年老酒款待他。游人很感激,可是他没有什么东西可以回赠,包里只有一瓶矿泉水,他就把矿泉水送给了这家的大眼睛孩子。游人回去的路还很长,大眼睛孩子的爸爸,把一只葫芦里灌满了自家缸里的水,让游人带着路上喝。(2)村寨的孩子没有见过塑料瓶里装的水,都很稀奇,一瓶水在孩子们的手里传来传去。(3)城里人喝的水就是高级啊,别说水了,就是这瓶瓶也得值好多钱啊。(4)打开尝尝呗,咱也当当城里人。有孩子提出建议,十几双眼睛流出渴望,眼巴巴地看着大眼睛。(5)大眼睛慢慢拧开了矿泉水瓶盖。先喝了水的孩子在吧嗒着嘴品味,等待喝水的孩子咽着口水。(6)每个孩子都喝过之后,大眼睛才自己端着小瓶盖喝了一口,品品,又喝了一口。大眼睛哭了,泪水流进嘴角,咸咸的。(7)城里人喝的水就是有味道,和村子里的泉水不一样,不一样就是特别,特别就是好,好就令人向往。大眼睛希望自己也像那个游人一样,去遥远的大城市,喝这种装在瓶里的不一样的水。(8)大眼睛有了城里人的水,每天都会有孩子围着他,想尝一瓶盖城里人的水。没几天,那瓶子里的水就喝完了,大眼睛就把自家水缸里的水灌入瓶瓶里,还是满满一瓶。孩子们知道,大眼睛瓶瓶里的已经不是城里的水了,他们不再围着他讨要,也不来和他玩了。(9)大眼睛时常带着那瓶水,坐在山崖上,看着远处的天际。他鼓励自己,一定要走出大山,去遥远的城市。(10)从大山里走出来的游人回到了城市。游人的妻子准备了丰盛的晚宴,游人的朋友都被邀请来家里庆贺。推杯换盏之间,有人看到了挂在墙上的葫芦说,这就是你说的山里人自己酿制的陈年老酒吗?(11)游人想开个玩笑,说,就是,你尝尝。(12)朋友就打开了葫芦的塞子,倒了一杯,一饮而下。(13)游人忍住笑,故意问,味道怎么样?浓烈吧?(14)朋友没有说话,又倒满一杯喝干,泪水便从朋友的眼角流下。朋友说,甘露,甘露啊。天啊,这是神水吧?神水!(15)大家好奇,都倒了一杯饮下。果然神奇啊,水的原始风味沁人肺腑,仿佛能看到那清澈晶莹的山泉,能嗅到儿时记忆的味道,个个禁不住泪流满面。(16)朋友说,快去找到这个山寨,咱们大家入股投资办个天然饮用水厂,直接灌装就行啊。这水的牌子就叫“老家的味道”,准保火啊。(17)一拍即合,众人开始筹资注册,项目评估。建筑大军开始修路架桥,寂静的山寨首次迎来机械轰鸣声。(18)大眼睛孩子走出了山寨,到繁华的都市上大学,毕业后就留在了都市。大眼睛谈恋爱了,女孩是在城市里长大的,她教会了大眼睛怎样在都市里生存。(19)大眼睛已经习惯喝装在瓶瓶里的城市水,城市的水麻木着他舌头上的味蕾神经。他开始怀念家乡山寨的山泉,怀念家乡清凉澄澈沁人肺腑的甘爽。(20)女孩来了,带来了一瓶天然水,牌子是“老家的味道”。(21)女孩说,你尝尝,新产品,喝了你就不想家了。(22)大眼睛喝了,说,这比我家乡山寨的清泉水差远了。(23)女孩不解地问,水还有什么区别?除了卫生不卫生,水是透明无色无味的啊。(24)大眼睛说,那是教科书上对水的定义。一方水土养一方人,水不但有味道,还有情感,有知觉。啥时候我带你去我们山寨,尝尝我们山寨的清泉水,保证你一辈子都忘不掉。(25)女孩说,我才不相信呢。(26)大眼睛真的就带着女孩去了山寨。山寨已经通了公路,有了公共汽车,原来居住的村子已经搬迁,修建了宾馆度假村。空气中弥漫着混合的味道,各种加工厂正在把山寨的资源变成花花绿绿的钞票。(27)山泉已经不见了踪影,山寨的那口老井还破烂不堪地废弃在那里。(28)大眼睛把瓶子系上绳子,从老井里提起一瓶水。他把瓶子递给女孩说,尝尝,尝尝,什么叫刻骨铭心。(29)女孩嘬了一口,又嘬了一口,茫然地看着大眼睛。(30)大眼睛夺过瓶子,仰头咕咚咕咚几大口,泪水顺着脸颊流淌,流进嘴角的泪水也比这瓶子里的水强一百倍啊。(31)女孩问大眼睛,你怎么了?(32)大眼睛看着老井,这是怎么了?!(选自2014《小小说选刊》)【小题1】文中第五段划线句写得非常传神,请从人物描写的角度加以赏析。(2分)【小题2】小说第26、27段写了什么内容?在文中起什么作用?(2分)【小题3】文章最后“大眼睛看着老井,这是怎么了?根据你的推测,他是怎么了?(2分)【小题4】试分析小说标题“流泪的水”的含义。(4分)

阅读答案:

【小题1】(2分)运用了动作描写,大眼睛的“慢慢地拧”,孩子的“吧嗒着嘴”、“咽着口水”可以看出孩子们对这矿泉水感到好奇,对于能尝到这种新鲜事物的急切心情,以及已经尝到之后的那种回味无穷的感觉。【小题2】(2分)这两段主要写了大眼睛在女孩的质疑下带她去山寨看到了与以往完全不同的面貌,为下文写大眼睛喝到矿泉水后的诧异做铺垫。【小题3】(2分)围绕“他感到这口井已不是原来的那口井了,水也失去了原来水的味道”展开即可。【小题4】(4分)标题“流泪的水”一层含义是指大眼睛因为家乡的水彻底失去了原有的味道,感到莫大的伤心、痛苦,另一层含义赋予这水以人的姿态,这山寨里的水因为失去原来的生存环境而变味、变质感到悲伤而流下泪水。

解析【小题1】试题分析:按照要求“从人物描写方面赏析”。了解描写人物的四种方法,分析句子的内容判断,从表现人物心理活动或情感方面来分析其描写的作用。要使用评价语“形象生动”“突出”等。考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析:阅读两段文字,根据其内容概括主要情节,分析其与下文有关情节的关系,从为下文故事情节作铺垫这方面来概括其作用,要说明铺垫的情节内容。考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析:在文中找到相关情节,抓住“他感到这口井已不是原来的那口井了,水也失去了原来水的味道”此句结合26段的内容来理解。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:结合上题的解答,理解“流泪”所表达的“伤感”“痛苦”之情,其原因结合26段内容理解即可。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

阅读《流泪的水》。(10分) 流泪的水刘建超(1)一个游人迷了路,无意中走入了深山里的村寨。村寨人很好客,拿出最好的山珍野味、自酿的陈年老酒款待他。游人很感激,可是他没有什么东西可以回赠,包里只有一瓶矿泉水,他就把矿泉水送给了这家的大眼睛孩子。游人回去的路还很长,大眼睛孩子的爸爸,把一只葫芦里灌满了自家缸里的水,让游人带着路上喝。(2)村寨的孩子没有见过塑料瓶里装的水,都很稀奇,一瓶水在孩子们的手里传来传去。(3)城里人喝的水就是高级啊,别说水了,就是这瓶瓶也得值好多钱啊。(4)打开尝尝呗,咱也当当城里人。有孩子提出建议,十几双眼睛流出渴望,眼巴巴地看着大眼睛。(5)大眼睛慢慢拧开了矿泉水瓶盖。先喝了水的孩子在吧嗒着嘴品味,等待喝水的孩子咽着口水。(6)每个孩子都喝过之后,大眼睛才自己端着小瓶盖喝了一口,品品,又喝了一口。大眼睛哭了,泪水流进嘴角,咸咸的。(7)城里人喝的水就是有味道,和村子里的泉水不一样,不一样就是特别,特别就是好,好就令人向往。大眼睛希望自己也像那个游人一样,去遥远的大城市,喝这种装在瓶里的不一样的水。(8)大眼睛有了城里人的水,每天都会有孩子围着他,想尝一瓶盖城里人的水。没几天,那瓶子里的水就喝完了,大眼睛就把自家水缸里的水灌入瓶瓶里,还是满满一瓶。孩子们知道,大眼睛瓶瓶里的已经不是城里的水了,他们不再围着他讨要,也不来和他玩了。(9)大眼睛时常带着那瓶水,坐在山崖上,看着远处的天际。他鼓励自己,一定要走出大山,去遥远的城市。(10)从大山里走出来的游人回到了城市。游人的妻子准备了丰盛的晚宴,游人的朋友都被邀请来家里庆贺。推杯换盏之间,有人看到了挂在墙上的葫芦说,这就是你说的山里人自己酿制的陈年老酒吗?(11)游人想开个玩笑,说,就是,你尝尝。(12)朋友就打开了葫芦的塞子,倒了一杯,一饮而下。(13)游人忍住笑,故意问,味道怎么样?浓烈吧?(14)朋友没有说话,又倒满一杯喝干,泪水便从朋友的眼角流下。朋友说,甘露,甘露啊。天啊,这是神水吧?神水!(15)大家好奇,都倒了一杯饮下。果然神奇啊,水的原始风味沁人肺腑,仿佛能看到那清澈晶莹的山泉,能嗅到儿时记忆的味道,个个禁不住泪流满面。(16)朋友说,快去找到这个山寨,咱们大家入股投资办个天然饮用水厂,直接灌装就行啊。这水的牌子就叫“老家的味道”,准保火啊。(17)一拍即合,众人开始筹资注册,项目评估。建筑大军开始修路架桥,寂静的山寨首次迎来机械轰鸣声。(18)大眼睛孩子走出了山寨,到繁华的都市上大学,毕业后就留在了都市。大眼睛谈恋爱了,女孩是在城市里长大的,她教会了大眼睛怎样在都市里生存。(19)大眼睛已经习惯喝装在瓶瓶里的城市水,城市的水麻木着他舌头上的味蕾神经。他开始怀念家乡山寨的山泉,怀念家乡清凉澄澈沁人肺腑的甘爽。(20)女孩来了,带来了一瓶天然水,牌子是“老家的味道”。(21)女孩说,你尝尝,新产品,喝了你就不想家了。(22)大眼睛喝了,说,这比我家乡山寨的清泉水差远了。(23)女孩不解地问,水还有什么区别?除了卫生不卫生,水是透明无色无味的啊。(24)大眼睛说,那是教科书上对水的定义。一方水土养一方人,水不但有味道,还有情感,有知觉。啥时候我带你去我们山寨,尝尝我们山寨的清泉水,保证你一辈子都忘不掉。(25)女孩说,我才不相信呢。(26)大眼睛真的就带着女孩去了山寨。山寨已经通了公路,有了公共汽车,原来居住的村子已经搬迁,修建了宾馆度假村。空气中弥漫着混合的味道,各种加工厂正在把山寨的资源变成花花绿绿的钞票。(27)山泉已经不见了踪影,山寨的那口老井还破烂不堪地废弃在那里。(28)大眼睛把瓶子系上绳子,从老井里提起一瓶水。他把瓶子递给女孩说,尝尝,尝尝,什么叫刻骨铭心。(29)女孩嘬了一口,又嘬了一口,茫然地看着大眼睛。(30)大眼睛夺过瓶子,仰头咕咚咕咚几大口,泪水顺着脸颊流淌,流进嘴角的泪水也比这瓶子里的水强一百倍啊。(31)女孩问大眼睛,你怎么了?(32)大眼睛看着老井,这是怎么了?!(选自2014《小小说选刊》)【小题1】文中第五段划线句写得非常传神,请从人物描写的角度加以赏析。(2分)【小题2】小说第26、27段写了什么内容?在文中起什么作用?(2分)【小题3】文章最后“大眼睛看着老井,这是怎么了?根据你的推测,他是怎么了?(2分)【小题4】试分析小说标题“流泪的水”的含义。(4分)

阅读答案:

【小题1】(2分)运用了动作描写,大眼睛的“慢慢地拧”,孩子的“吧嗒着嘴”、“咽着口水”可以看出孩子们对这矿泉水感到好奇,对于能尝到这种新鲜事物的急切心情,以及已经尝到之后的那种回味无穷的感觉。【小题2】(2分)这两段主要写了大眼睛在女孩的质疑下带她去山寨看到了与以往完全不同的面貌,为下文写大眼睛喝到矿泉水后的诧异做铺垫。【小题3】(2分)围绕“他感到这口井已不是原来的那口井了,水也失去了原来水的味道”展开即可。【小题4】(4分)标题“流泪的水”一层含义是指大眼睛因为家乡的水彻底失去了原有的味道,感到莫大的伤心、痛苦,另一层含义赋予这水以人的姿态,这山寨里的水因为失去原来的生存环境而变味、变质感到悲伤而流下泪水。

解析【小题1】试题分析:按照要求“从人物描写方面赏析”。了解描写人物的四种方法,分析句子的内容判断,从表现人物心理活动或情感方面来分析其描写的作用。要使用评价语“形象生动”“突出”等。考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析:阅读两段文字,根据其内容概括主要情节,分析其与下文有关情节的关系,从为下文故事情节作铺垫这方面来概括其作用,要说明铺垫的情节内容。考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析:在文中找到相关情节,抓住“他感到这口井已不是原来的那口井了,水也失去了原来水的味道”此句结合26段的内容来理解。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:结合上题的解答,理解“流泪”所表达的“伤感”“痛苦”之情,其原因结合26段内容理解即可。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

范文二:《泪为谁流》阅读答案

①泪为谁流

夜,黑得出奇,静得怕人。

一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。

儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。

然而,大笔的学费怎么办?多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲陪笑、求人,故作镇静地说:“我不念了,没用!”

“啥?”父亲跳起来,双眼瞪得大大的。身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:“念!”

“啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!

一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。

来不及清楚这一切,佝楼的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜,静得怕人,黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。

片刻间,风雨大作。……

父亲是为了儿子:在农闲时节外出打工。活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……

夜,更静了,有的只是那雨声:嘀嗒,嘀嗒……

不,这不是雨!这是老天在流泪!

题目:这篇小说中的“父亲”身上蕴涵了怎样的民族心理?请谈谈你的见解。

答案:“父亲”身上蕴涵了这样一些民族心理:(1)宽厚仁慈,勤劳节俭;(2)望子成龙,以期光宗耀祖、福荫子孙;(3)强调社会责任,以培养儿子成才为己任。(4)不怕困难,荣辱与共。

范文三:它们流泪了阅读答案

课外阅读。

它们流泪了

在茂密的森林里住着一些小动物,它们快乐地生活着。突然有一天,森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。  小动物们惊慌地四处奔跑,熊猫说:“我没有竹子吃了。”蛇说:“我没有地方藏了。”小鸟说:“我没有地方搭窝下蛋了。”说着,它们都流下了伤心的泪水。1.巧填词语。(   )地生活  (   )地奔跑  (   )的泪水2.文中写了哪几个小动物流泪了?用“____”在文中画出来。3.小动物们无家可归了,请你替它们想个办法,好吗?把你的办法写下来。_________________________________________________________________

阅读答案:

1.快乐  惊慌  伤心    2.蛇  小鸟3.为它们种许多许多的树。

范文四:泪为谁流阅读答案

阅读下面的文字,完成小题。

泪为谁流

夜,黑得出奇,静得怕人。

一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。

儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息,父亲布满绉纹的老脸放出了光彩,似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的脸上笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺

好。

然而,大笔的学费怎么办?多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已

经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲陪笑、求人,故作镇静地说:“我不念了,没用!”

“啥?”父亲跳起来,双眼瞪得大大的,身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:“念!”

“啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更加伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希

望。

挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的

怒气。

一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!

一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。

来不及弄清这一切,佝偻的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜,静得怕人,黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。

片刻间,风雨大作。……

父亲是为了儿子:在农闲时节外出打工。活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,

来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲

看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得化车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘

到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起木棒,他

不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒。

夜,更静了,有的只是那雨声:嘀嗒,嘀嗒……

不,这不是雨!这是老天在流泪!

1.整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?(4分)

2.“父亲是合格的父亲。”纵观全文,父亲的“合格”体现在哪些方面?(6分)

3.小说以“泪为谁流”作标题,其含义是什么?(4分)

4.为了更好的塑造人物,小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法?请简要分析,写一段鉴赏文字。(4分)

阅读答案:

【答案】

1.①交待悲剧产生的客观原因;②渲染悲剧气氛(或定下一个凄凉的基调)(每小点2分)

2.①宽厚慈爱;②勤劳节俭,吃苦耐劳;③目光远大,以培养儿子成材为己任。(每小点2分,意思对即可)

3.①老天为父子在艰难的生活中相互理解、相互关爱、发奋自强的意志与真情感

动得流泪;②老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪。(要答出谁为谁流泪、为什么

流泪两个方面,每小2分。)

4.①可从叙事结构上谈。本文采用了倒叙的结构,在悲剧产生之后再来交待父子

二人为什么黑夜还来到玉米地的原因,既能产生悬念,扣人心弦,又能突出悲剧色彩,使

读者为这对父子自强不息却意外地遭受不幸而伤感流泪。②可从叙事的线索上谈。本文将

父子二人的行为两两对举着来写,能使两个人物相互映衬,人物形象更加鲜明和感人。③

可从景物描写的角度来谈。本篇小说的景物描写起到了烘托、渲染的作用,写黑夜,写静

夜的雨声,烘托了悲剧色彩。④可从语言方面来谈。这篇小说的语言是诗化的语言,语言

配合着两两对举的叙事方式,非常整齐,既简洁,又充满了抒情色彩。(考生只须选取其

中的一个方面谈,既要指出表现手法,又要结合作品作简要分析。表现手法2分,简要分

析2分。)

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解能力。这篇小说是一个悲剧。之所以是悲剧的原因在于黑夜看不清,所以才造成了悲剧。所以,黑夜是悲剧产生的客观原因,也为此渲染了气氛。

2.本题考查对文章内容的理解能力。此题从文章中可以看出:“为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。”“在农闲时节外出打工。活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,”等,从这些描写中可以概括出。

来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。

3.本题考查对文章内容的理解能力。文章最后“不,这不是雨!这是老天在流泪!”老天在流泪的原因是同情这对可怜的生活中互相体谅、互相关爱的父子,同时也是为这种悲剧的结局而流泪。

4.本题考查对文章内容的理解能力。小说的表现手法很多,如细节(环境描写、人物的动作、心理等描写)描写,衬托、对比,象征,设置悬念,运用倒叙、插叙,等。这篇小说运用了倒叙的手法,这样能产生悬念,扣人心弦,又能突出悲剧色彩。同时又运用了景物描写,黑夜,静的可怕的黑夜,营造了悲剧的氛围。

范文五:泪为谁流阅读答案

阅读下面的文字,完成下面的题。(选做题)

泪为谁流

夜,黑得出奇,静得怕人。  一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。  一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。  父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。  儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。  听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。  看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。  然而,大笔的学费怎么办?多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。  儿子不忍让父亲赔笑、求人,故作镇静地说:“我不念了,没用!”  “啥?”父亲跳起来,双眼瞪得大大的,身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:“念!”  “啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。  佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。  挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。  一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!  一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。  来不及清楚这一切,佝偻的身躯缓缓倒下。  想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……  夜,静得怕人,黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。  片刻间,风雨大作。……  父亲是为了儿子:在农闲时节外出打工。活虽累,钱虽少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。  儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。  父亲是合格的父亲。他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。  儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。  于是,独生子的满腔怒气化做对父亲的当头一棒……  夜,更静了,有的只是那雨声:嘀嗒,嘀嗒……  不,这不是雨!这是老天在流泪!1.整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?________________________________________________________2.“父亲是合格的父亲。”纵观全文,父亲的“合格”体现在哪些方面?________________________________________________________3.小说以“泪为谁流”做标题,其含义是什么?________________________________________________________4.为了更好地塑造人物形象,小说运用了多种表现手法。试从中选取至少两种表现手法写一段鉴赏文字。________________________________________________________

阅读答案:

1.①为小说定下一个凄凉的基调。(或:渲染了悲剧的气氛。)  ②交代悲剧产生的客观原因。如:因为黑夜,儿子看不清来人的面容;因为黑夜,父亲不能发现玉米地里藏着的人。2.①宽厚仁慈,充满父爱;  ②勤劳俭朴,节衣缩食,供儿子读书;  ③身在乡野,目光远大,以培养儿子成才为己任。3.老天为这对父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动而流泪。(或:老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪。)4.小说中主要的表现手法有:①对举,将对父亲和儿子的描写两两对举,使父子二人的形象更加鲜明;②倒叙,产生悬念,扣人心弦;③烘托,以黑夜烘托悲剧的色彩;④诗化的语言,使小说充满了抒情色彩。(言之有理即可)

范文六:泪为谁流阅读答案

阅读下面的文字,完成后面题。

泪为谁流

夜,黑得出奇,静得怕人。

一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。

儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。

然而,大笔的学费怎么办?多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲赔笑、求人,故作镇静地说:“我不念了,没用!”

“啥?”父亲跳起来,双眼瞪得大大的。身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:“念!”

“啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!

一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。

来不及清楚这一切,佝偻的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜,静得怕人,黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。

片刻间,风雨大作。……

父亲是为了儿子:在农闲时节外出打工。活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……

夜,更静了,有的只是那雨声:嘀嗒,嘀嗒……

不,这不是雨!这是老天在流泪!

9.整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?(4分)

10.“父亲是合格的父亲。”纵观全文,父亲的“合格”体现在哪些方面?(4分)

11.小说以“泪为谁流”作标题,其含义是什么?(4分)

12.为了更好地塑造人物形象,小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法?请简要分析。(6分)

阅读答案:

【答案】

9.①为小说定下一个凄凉的基调。或:渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因(如:因为黑夜,儿子看不清来人的面容;因为黑夜,父亲不能发现玉米地里藏着的人)(注:每个要点2分)

10.①宽厚仁慈,充满父爱;②勤劳俭朴,节衣缩食,供儿子读书;③身在乡野,目光远大,以培养儿子成才为已任。(评分标准:答对一点给2分,答对二点给4分)

11.老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。(或:老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪)(评分标准:不要求字面一致,但如只答“泪为父子二人流”则给1分)

12.,答案不强求一致,能言之有据,自圆其说即可。(能就其中一点鉴赏得较好的,符合小说实际,就可给满分。只能点其表现手法,而不能作具体评述和分析的,只给2分。分析欠妥,语言有毛病的,酌情扣分。)

【解析】

9.

试题分析:此题考查环境明显在小说中的作用,环境明显在小说中的作用一般有渲染气氛,烘托人物心情,为人物的出场创造环境等。本文可以结合着整体内容的理解,来分析文中多次描写黑夜的景象的作用,可以从渲染悲剧的气氛,交待悲剧产生的客观原因两方面进行分析作答。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析:分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。这篇小说中通过一系列的描写来刻画父亲的宽厚仁慈,充满父爱;勤劳俭朴,节衣缩食,目光远大。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析:此题要在整体感知小说内容和主旨的基础上,结合着小说最后一句话“不,这不是雨!这是老天在流泪!”,来理解其含义。要分析老天爷泪流的原因,也就是父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动了老天爷泪流。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析:这是一道开放性的题目,小说中主要的表现手法有:①对比,将对父亲和儿子的描写两两对比,使父子二人的形象更加鲜明;②倒叙,产生悬念,扣人心弦;③烘托,让黑夜烘托悲剧的色彩;④诗化的语言,使小说充满了抒情色彩等等。可选取一种,结合着小说内容进行分析即可。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。阅读下面的文字,完成后面题。

泪为谁流

夜,黑得出奇,静得怕人。

一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。

儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。

然而,大笔的学费怎么办?多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲赔笑、求人,故作镇静地说:“我不念了,没用!”

“啥?”父亲跳起来,双眼瞪得大大的。身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:“念!”

“啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!

一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。

来不及清楚这一切,佝偻的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜,静得怕人,黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。

片刻间,风雨大作。……

父亲是为了儿子:在农闲时节外出打工。活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……

夜,更静了,有的只是那雨声:嘀嗒,嘀嗒……

不,这不是雨!这是老天在流泪!

9.整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?(4分)

10.“父亲是合格的父亲。”纵观全文,父亲的“合格”体现在哪些方面?(4分)

11.小说以“泪为谁流”作标题,其含义是什么?(4分)

12.为了更好地塑造人物形象,小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法?请简要分析。(6分)

阅读答案:

【答案】

9.①为小说定下一个凄凉的基调。或:渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因(如:因为黑夜,儿子看不清来人的面容;因为黑夜,父亲不能发现玉米地里藏着的人)(注:每个要点2分)

10.①宽厚仁慈,充满父爱;②勤劳俭朴,节衣缩食,供儿子读书;③身在乡野,目光远大,以培养儿子成才为已任。(评分标准:答对一点给2分,答对二点给4分)

11.老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。(或:老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪)(评分标准:不要求字面一致,但如只答“泪为父子二人流”则给1分)

12.,答案不强求一致,能言之有据,自圆其说即可。(能就其中一点鉴赏得较好的,符合小说实际,就可给满分。只能点其表现手法,而不能作具体评述和分析的,只给2分。分析欠妥,语言有毛病的,酌情扣分。)

【解析】

9.

试题分析:此题考查环境明显在小说中的作用,环境明显在小说中的作用一般有渲染气氛,烘托人物心情,为人物的出场创造环境等。本文可以结合着整体内容的理解,来分析文中多次描写黑夜的景象的作用,可以从渲染悲剧的气氛,交待悲剧产生的客观原因两方面进行分析作答。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析:分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。这篇小说中通过一系列的描写来刻画父亲的宽厚仁慈,充满父爱;勤劳俭朴,节衣缩食,目光远大。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析:此题要在整体感知小说内容和主旨的基础上,结合着小说最后一句话“不,这不是雨!这是老天在流泪!”,来理解其含义。要分析老天爷泪流的原因,也就是父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动了老天爷泪流。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析:这是一道开放性的题目,小说中主要的表现手法有:①对比,将对父亲和儿子的描写两两对比,使父子二人的形象更加鲜明;②倒叙,产生悬念,扣人心弦;③烘托,让黑夜烘托悲剧的色彩;④诗化的语言,使小说充满了抒情色彩等等。可选取一种,结合着小说内容进行分析即可。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

范文七:泪水流成一条爱的河流阅读答案

阅读下面的新闻评论,完成1—4题。

泪水流成一条爱的河流

徐东

自从发生震灾以来,我几乎失去了说话的能力。在我的内心深处,我感到自己有太多感受,而任何语言都无法表达。我天天关注着有关抗震救灾的新闻报道,泪水在我心里和眼中涌动。我相信这几天,中国人的眼泪已经流了太多。

社会各界对震灾的关注让我们重新思考生命、国家、爱、人生这样的问题,让我们一起在苦难中认识到我们的脆弱与坚强,而这种脆弱之后的坚强又是何等的有铿锵有力。每个人,那怕是平时淡漠世事人情的人都会被震撼,被感动,都会愿意为受灾的地区和人们献上自己的一份祝愿,一份力量。八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款;两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。而一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万,他动情地说:我们要建最好的学校,震不塌的学校。在这次震灾中,我们看到有太多正在上课的孩子被埋在废墟之下,我们的心被揪痛了;我们将近七十岁的温总理在考察指导救灾时失声痛哭的时候,我们的心被揪痛了;在社会各团体与个人纷纷为灾区捐款捐物的时候,我们的心感受到有太多的心被灾情牵引,被悲伤与爱一次次地揪痛!

在我的感觉中,改革开放,发展经济,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人从来没有这么团结一致过,从来没有这样感动过,从来没有这样相互关爱过。我相信有更多的人在这次灾难中会想到,我们的屋可塌、路可断,但人间的真情与爱心是震不坏的。我们在这次灾难中对爱会有新的认识,对我们的国家和同胞,对我们自身也会有新的认识。面对这样的灾难,举国同悲,面对这样的困境,一起承担。当我看到那么多为了灾区贡献自己的资财与力量的人,我感到了自己的渺小与无力,但我同时也感受到,我们大家团结起来的力量的伟大与不可战胜。我在反省自己,我想自己平时我为什么会对我们的国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满呢?而我自己又为我们的国家,为别人,为社会做了什么呢?我在想,我们对爱,对每个人,不管是贫穷的,还是富有的,不管是官员,还是老百姓都需要普及一种爱的思想。我们要相信爱,敢于付出爱,维护爱。这次大地震,震动了我们每个人的灵魂,我们发现自己不再孤独,原来我们大家都是有爱的,我们都是愿意付出的,我们是渴望生活在有爱的世界里的。

在灾难到来的时候,我们更加清楚生命的价值与尊严,我们几十个人,可以花上几十个钟头去营救一位受伤的,甚至可能不能再对社会有所贡献的老人——因为他是我们的亲人,我们的同胞。在灾难到来的时候,我们更加清楚国家的力量与荣誉,我们的解放军、武警官兵、消防对员、医护人员,我们每一个普普通通的人都是国家的组成部分,我们听从国家的号召,凝聚成国家的力量,我们团结在一起,共抗灾难,我们相信会最终会取得胜利,而这样的一次胜利,是属于每个中国人的荣誉。在次灾难到来的时候,我们更加清楚什么叫公民的责任,人生的意义。当我们向捐款箱投放爱心的时候,我们会感到这是做为一个国人应该做的一件事,在捐献爱心或投入到抗震救灾的同时,我们会发觉我们活得特别有价值。大爱无疆,在这样的灾难面前,我们也会感到自己个人小情小调是多么的苍白无力,无病呻吟。在这样的灾难面前,我们清楚自己同时也是别人,而所有的人,也都是我们的兄弟姐妹和父老乡亲。

我作为一个写作者,我的心一次次被揪紧,那些被埋在废墟下等待救援的人,那些为了他人的生,付出自己的死的人,那些受伤甚至将要成为残疾人的人,那些失去父母的孩子和失去孩子的父母,那些日夜不停地救人的人,为灾区捐献爱心的人。我的心一次次掀动泪水的波浪,同时也仿佛看到了中国人的眼泪已经流成了一条爱的河流。让我们祈祷与祝福灾区的人们从灾难中坚强地站起来,重建家园。让我们通过这次灾难,认识自己,认识他人,认识祖国。

提交日期:2008-5-20 10:20:00

1.以下的表述,与作者的观点相符的两项是

A.我们在苦难中认识到自己的脆弱与坚强,而这种脆弱与坚强又是何等的有铿锵有力。

B.越来越多的人为灾区捐款捐物的举动,让我们感受到有太多的心被灾情牵引,于是我们总被悲伤与爱一次次地揪痛。

C.在当下,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人,好久以来已没有团结,没有感动,也没有如此相互关爱过了。

D.这次灾难让我们认识到大家团结起来的力量的伟大与不可战胜,我们平时不应该对国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满。

E.这次大地震,让我们发现自己生活在爱的世界里,已不再孤独,我们清楚自己同时也是别人。

F.我们也同时感到在巨大的灾难面前人类的力量是多么的苍白无力,大自然的威严有时候令人无法抗拒。

2.下面不是说明“追求物质利益的中国人从来没有这样相互关爱过”的一项是

A.八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款。

B.两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。

C.一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万。

D.将近七十岁的温总理在考察指导救灾工作时失声痛哭。

3.在作者看来,这一场突如其来的灾难让我们对哪些问题有了更加清楚的认识呢?试分条归纳出来。

_________________________________________________________________________

4.在第3自然段,作者运用了什么论证方式?这样写有何作用?

_________________________________________________________________________

阅读答案:

1.答案:DE(A.原文中是说“脆弱之后的坚强铿锵有力”。 B.“被悲伤与爱一次次地揪痛”的应该是“太多的心”。 C.应该说“没有这么团结,没有这样感动”。 D.第3段可以看出。E.从第2、4段可以看出。F.无中生有,本文没有此观点。)

2.答案:D(列举温总理的例子是为了说明“我们的心在被揪痛”。)

3.答案:对这些问题有了更加清楚的认识:①、对生命价值与尊严的认识;②、对国家力量与荣誉的认识;③、对公民责任与人生意义的认识;④、对人与人之间关系的认识。

4.答案:运用了对比论证的手法。作者将自己的渺小与无力同那些为了灾区贡献自己的资财与力量的人进行对比,将自己的抱怨与不满同那些为国家为社会为他人做出贡献的人进行对比,突出了人间真情与爱心的伟大,号召在全社会普及一种爱的思想,倡导一种大家都愿意为爱而付出的理念。

范文八:泪水流成一条爱的河流阅读答案

阅读下面的新闻评论,完成12―15题。

泪水流成一条爱的河流

徐东

自从发生震灾以来,我几乎失去了说话的能力。在我的内心深处,我感到自己有太多感受,而任何语言都无法表达。我天天关注着有关抗震救灾的新闻报道,泪水在我心里和眼中涌动。我相信这几天,中国人的眼泪已经流了太多。

社会各界对震灾的关注让我们重新思考生命、国家、爱、人生这样的问题,让我们一起在苦难中认识到我们的脆弱与坚强,而这种脆弱之后的坚强又是何等的有铿锵有力。每个人,那怕是平时淡漠世事人情的人都会被震撼,被感动,都会愿意为受灾的地区和人们献上自己的一份祝愿,一份力量。八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款;两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。而一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万,他动情地说:我们要建最好的学校,震不塌的学校。在这次震灾中,我们看到有太多正在上课的孩子被埋在废墟之下,我们的心被揪痛了;我们将近七十岁的温总理在考察指导救灾时失声痛哭的时候,我们的心被揪痛了;在社会各团体与个人纷纷为灾区捐款捐物的时候,我们的心感受到有太多的心被灾情牵引,被悲伤与爱一次次地揪痛!

在我的感觉中,改革开放,发展经济,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人从来没有这么团结一致过,从来没有这样感动过,从来没有这样相互关爱过。我相信有更多的人在这次灾难中会想到,我们的屋可塌、路可断,但人间的真情与爱心是震不坏的。我们在这次灾难中对爱会有新的认识,对我们的国家和同胞,对我们自身也会有新的认识。面对这样的灾难,举国同悲,面对这样的困境,一起承担。当我看到那么多为了灾区贡献自己的资财与力量的人,我感到了自己的渺小与无力,但我同时也感受到,我们大家团结起来的力量的伟大与不可战胜。我在反省自己,我想自己平时我为什么会对我们的国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满呢?而我自己又为我们的国家,为别人,为社会做了什么呢?我在想,我们对爱,对每个人,不管是贫穷的,还是富有的,不管是官员,还是老百姓都需要普及一种爱的思想。我们要相信爱,敢于付出爱,维护爱。这次大地震,震动了我们每个人的灵魂,我们发现自己不再孤独,原来我们大家都是有爱的,我们都是愿意付出的,我们是渴望生活在有爱的世界里的。

在灾难到来的时候,我们更加清楚生命的价值与尊严,我们几十个人,可以花上几十个钟头去营救一位受伤的,甚至可能不能再对社会有所贡献的老人――因为他是我们的亲人,我们的同胞。在灾难到来的时候,我们更加清楚国家的力量与荣誉,我们的解放军、武警官兵、消防对员、医护人员,我们每一个普普通通的人都是国家的组成部分,我们听从国家的号召,凝聚成国家的力量,我们团结在一起,共抗灾难,我们相信会最终会取得胜利,而这样的一次胜利,是属于每个中国人的荣誉。在次灾难到来的时候,我们更加清楚什么叫公民的责任,人生的意义。当我们向捐款箱投放爱心的时候,我们会感到这是做为一个国人应该做的一件事,在捐献爱心或投入到抗震救灾的同时,我们会发觉我们活得特别有价值。大爱无疆,在这样的灾难面前,我们也会感到自己个人小情小调是多么的苍白无力,无病呻吟。在这样的灾难面前,我们清楚自己同时也是别人,而所有的人,也都是我们的兄弟姐妹和父老乡亲。

我作为一个写作者,我的心一次次被揪紧,那些被埋在废墟下等待救援的人,那些为了他人的生,付出自己的死的人,那些受伤甚至将要成为残疾人的人,那些失去父母的孩子和失去孩子的父母,那些日夜不停地救人的人,为灾区捐献爱心的人。我的心一次次掀动泪水的波浪,同时也仿佛看到了中国人的眼泪已经流成了一条爱的河流。让我们祈祷与祝福灾区的人们从灾难中坚强地站起来,重建家园。让我们通过这次灾难,认识自己,认识他人,认识祖国。

提交日期:2008-5-20 10:20:00

12.以下的表述,与作者的观点相符的两项是 (4分)

A.我们在苦难中认识到自己的脆弱与坚强,而这种脆弱与坚强又是何等的有铿锵有力。

B.越来越多的人为灾区捐款捐物的举动,让我们感受到有太多的心被灾情牵引,于是我们总被悲伤与爱一次次地揪痛。

C.在当下,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人,好久以来已没有团结,没有感动,也没有如此相互关爱过了。

D.这次灾难让我们认识到大家团结起来的力量的伟大与不可战胜,我们平时不应该对国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满。

E.这次大地震,让我们发现自己生活在爱的世界里,已不再孤独,我们清楚自己同时也是别人。

F.我们也同时感到在巨大的灾难面前人类的力量是多么的苍白无力,大自然的威严有时候令人无法抗拒。

13.下面不是说明“追求物质利益的中国人从来没有这样相互关爱过”的一项是(3分)

A.八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款。

B.两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。

C.一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万。

D.将近七十岁的温总理在考察指导救灾工作时失声痛哭。

14.在作者看来,这一场突如其来的灾难让我们对哪些问题有了更加清楚的认识呢?试分条归纳出来。(4分)

15.在第3自然段,作者运用了什么论证方式?这样写有何作用?(5分)

阅读答案:

12.(4分)答案:DE(A.原文中是说“脆弱之后的坚强铿锵有力”。 B.“被悲伤与爱一次次地揪痛”的应该是“太多的心”。 C.应该说“没有这么团结,没有这样感动”。 D.第3段可以看出。E.从第2、4段可以看出。F.无中生有,本文没有此观点。)

13.(3分)答案:D(列举温总理的例子是为了说明“我们的心在被揪痛”。)

14.(4分)答案:对这些问题有了更加清楚的认识:①、对生命价值与尊严的认识;②、对国家力量与荣誉的认识;③、对公民责任与人生意义的认识;④、对人与人之间关系的认识。(每点1分)

15.(5分)答案:运用了对比论证的手法。(1分)作者将自己的渺小与无力同那些为了灾区贡献自己的资财与力量的人进行对比,将自己的抱怨与不满同那些为国家为社会为他人做出贡献的人进行对比,(2分)突出了人间真情与爱心的伟大,号召在全社会普及一种爱的思想,倡导一种大家都愿意为爱而付出的理念。(2分劝学 荀子)

范文九:泪水流成一条爱的河流阅读答案

阅读下文,完成文后各题。

泪水流成一条爱的河流

徐东

自从发生震灾以来,我几乎失去了说话的能力。在我的内心深处,我感到自己有太多感受,而任何语言都无法表达。我天天关注着有关抗震救灾的新闻报道,泪水在我心里和眼中涌动。我相信这几天,中国人的眼泪已经流了太多。

社会各界对震灾的关注让我们重新思考生命、国家、爱、人生这样的问题,让我们一起在苦难中认识到我们的脆弱与坚强,而这种脆弱之后的坚强又是何等的有铿锵有力。每个人,那怕是平时淡漠世事人情的人都会被震撼,被感动,都会愿意为受灾的地区和人们献上自己的一份祝愿,一份力量。八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款;两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。而一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万,他动情地说:我们要建最好的学校,震不塌的学校。在这次震灾中,我们看到有太多正在上课的孩子被埋在废墟之下,我们的心被揪痛了;我们将近七十岁的温总理在考察指导救灾时失声痛哭的时候,我们的心被揪痛了;在社会各团体与个人纷纷为灾区捐款捐物的时候,我们的心感受到有太多的心被灾情牵引,被悲伤与爱一次次地揪痛!

在我的感觉中,改革开放,发展经济,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人从来没有这么团结一致过,从来没有这样感动过,从来没有这样相互关爱过。我相信有更多的人在这次灾难中会想到,我们的屋可塌、路可断,但人间的真情与爱心是震不坏的。我们在这次灾难中对爱会有新的认识,对我们的国家和同胞,对我们自身也会有新的认识。面对这样的灾难,举国同悲,面对这样的困境,一起承担。当我看到那么多为了灾区贡献自己的资财与力量的人,我感到了自己的渺小与无力,但我同时也感受到,我们大家团结起来的力量的伟大与不可战胜。我在反省自己,我想自己平时我为什么会对我们的国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满呢?而我自己又为我们的国家,为别人,为社会做了什么呢?我在想,我们对爱,对每个人,不管是贫穷的,还是富有的,不管是官员,还是老百姓都需要普及一种爱的思想。我们要相信爱,敢于付出爱,维护爱。这次大地震,震动了我们每个人的灵魂,我们发现自己不再孤独,原来我们大家都是有爱的,我们都是愿意付出的,我们是渴望生活在有爱的世界里的。

在灾难到来的时候,我们更加清楚生命的价值与尊严,我们几十个人,可以花上几十个钟头去营救一位受伤的,甚至可能不能再对社会有所贡献的老人——因为他是我们的亲人,我们的同胞。在灾难到来的时候,我们更加清楚国家的力量与荣誉,我们的解放军、武警官兵、消防对员、医护人员,我们每一个普普通通的人都是国家的组成部分,我们听从国家的号召,凝聚成国家的力量,我们团结在一起,共抗灾难,我们相信会最终会取得胜利,而这样的一次胜利,是属于每个中国人的荣誉。在次灾难到来的时候,我们更加清楚什么叫公民的责任,人生的意义。当我们向捐款箱投放爱心的时候,我们会感到这是做为一个国人应该做的一件事,在捐献爱心或投入到抗震救灾的同时,我们会发觉我们活得特别有价值。大爱无疆,在这样的灾难面前,我们也会感到自己个人小情小调是多么的苍白无力,无病呻吟。在这样的灾难面前,我们清楚自己同时也是别人,而所有的人,也都是我们的兄弟姐妹和父老乡亲。

我作为一个写作者,我的心一次次被揪紧,那些被埋在废墟下等待救援的人,那些为了他人的生,付出自己的死的人,那些受伤甚至将要成为残疾人的人,那些失去父母的孩子和失去孩子的父母,那些日夜不停地救人的人,为灾区捐献爱心的人。我的心一次次掀动泪水的波浪,同时也仿佛看到了中国人的眼泪已经流成了一条爱的河流。让我们祈祷与祝福灾区的人们从灾难中坚强地站起来,重建家园。让我们通过这次灾难,认识自己,认识他人,认识祖国。

以下的表述,与作者的观点相符的两项是

A.我们在苦难中认识到自己的脆弱与坚强,而这种脆弱与坚强又是何等的有铿锵有力。

B.越来越多的人为灾区捐款捐物的举动,让我们感受到有太多的心被灾情牵引,于是我们总被悲伤与爱一次次地揪痛。

C.在当下,越来越多的倾向于追求物质利益的中国人,好久以来已没有团结,没有感动,也没有如此相互关爱过了。

D.这次灾难让我们认识到大家团结起来的力量的伟大与不可战胜,我们平时不应该对国家,对自己,对他人有那么多的抱怨与不满。

E.这次大地震,让我们发现自己生活在爱的世界里,已不再孤独,我们清楚自己同时也是别人。

F.我们也同时感到在巨大的灾难面前人类的力量是多么的苍白无力,大自然的威严有时候令人无法抗拒。

下面不是说明“追求物质利益的中国人从来没有这样相互关爱过”的一项是

A.八九十岁的老人,有的坐着轮椅去为灾区捐款。

B.两三岁的孩子,被母亲抱在怀里,为灾区捐款。

C.一位天津的企业家,在捐款三千万之后,又追加了七千万。

D.将近七十岁的温总理在考察指导救灾工作时失声痛哭。

阅读答案:

【小题1】DE

【小题2】D

解析:

【小题1】DE(A.原文中是说“脆弱之后的坚强铿锵有力”。 B.“被悲伤与爱一次次地揪痛”的应该是“太多的心”。 C.应该说“没有这么团结,没有这样感动”。 D.第3段可以看出。E.从第2、4段可以看出。F.无中生有,本文没有此观点。)

【小题2】D(列举温总理的例子是为了说明“我们的心在被揪痛”。)

范文十:《家是一棵流泪的树》阅读附答案

阅读下文,完成小题。(16分)家是一棵流泪的树 李兴海①在中国、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等国的边境上,有一条名叫喀喇昆仑的山脉。在它的中段、新疆维吾尔自治区境内,有一个名叫神仙湾的边防哨所。我最好的朋友,就是在这个地方保家卫国。②我没去过他那里,我只能偶尔从电话中了解关于他在那里的一切。③他已经多年没回家。他的父母在农村,没读过书,也不识字,只知道他在新疆的雪山上,其他的,便一概不知了。④我从各类书本上寻找关于这个地域的信息。A内心忽然一片潮湿。⑤这个被称为“高原上之高原”的神仙湾,海拔高5380米。一年里,冬季长达6个多月,年平均气温低于0摄氏度,昼夜最大温差可达30摄氏度。最恶劣的是,此地空气中的氧含量不到平地的45%,紫外线强度也比平原高出50%。⑥他曾给他的父母邮过两件新疆特产的羊毛大衣,并在口袋里夹寄了一封仓促写成的信件。信的内容很短,笔迹潦草,是我站在门口给他父母亲口念的。⑦“B爸,妈,我在新疆很好,这里到处都是葡萄干和羊肉串,当然,羊毛大衣也很便宜。我给你们买了两件,很暖和,希望你们二老保重身体,等我回来孝敬„„”⑧这显然是一封未完成的信件。“孝敬”二字后面,应该还有很多很多话要说,很多很多的泪要流,但一切都已经来不及。也许是返回哨岗的号角已经吹响,也许是一年才来一次的邮递车将要开走,也许„„也许„„⑨起初,我真以为他所在的地方真有百般好,还在难得接通的电话中埋怨他:“为何过年都不回来?怎么也不给我邮点新疆哈密瓜?”他毫无抱怨,光是傻笑。⑩后来得知实情,忽然有种落泪的冲动。他每天吃的是压缩干粮,喝的是70摄氏度就沸腾的雪水。集训途中,因为海拔过高缺水,甚至只能用尿液来使自热米饭升温。C他所在的地方,长不出一株小草,更没有绿树。11他让我替他保密,无论如何,千万不能让他的父母知道实情,他不想让他们担心。12第六次电话,是在2010年的冬天。他仍然告诉我,过年无法回家。那一刻,我没有骂他,我只是轻声说了句“兄弟放心,二老有我。”他便在电话那头哭得没了声音。132012年1月4日,部队正式通知他,今年可以回家探亲。我从北京转机赶去乌鲁木齐接他。见面之后,他告诉我:两个年轻的战友用部队的大车把他直接送到喀什。中途,车停了,三个人不约而同地跑下车,抱着路旁的两棵大树痛哭不止。14为什么要哭?很多人不理解。但如果知道他们已经三年没有见过绿色,没有吃过青菜,没有回过家的话,我想,任何人都会被这奇怪的一幕所打动。15他们是真正的守卫者。虽然他们用有限的生命和男人的孤独守卫着祖国的太平,但他们从来没有忘记过家。在他们心中,家,一直都是那棵让人流泪的树。小题1:“我”对朋友的感情前后有些变化,仔细阅读全文,回答下列问题。(4分)(1)由起初“____________”到后来“____________”。(2分)(2)结合全文,说说“我”感情发生变化的原因。(2分)小题2:都说男儿有泪不轻弹,但全文却多处写到男儿泪。从文中任选一处相关片段,发挥你的想象,生动描写该段。(4分)小题3:评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、

B、C三初中任选一处,结合文章进行点评。(4分)小题4:家是一棵没有年轮的树,永不老去;家是一枚小小的邮票,尺素传情;家是一片广袤的土地,让人爱得深沉。请结合全文,谈谈你对“在他们心中,家,一直都是那棵让人流泪的树”的理解。(4分)参考答案:小题1:(1)抱怨 落泪的冲动 (2)因为朋友从来不回家看望父母,也从来不给“我”寄一点新疆特产,因而埋怨;当“我”得知“他每天吃的是压缩干粮,喝的是70摄氏度就沸腾的雪水。集训途中,因为海拔过高缺水,甚至只能用尿液来使自热米饭升温”等实情时,便感动得想落泪。小题1:他一下车,便直奔路边的一棵大树,抱住它,泪流不止。他将脸紧紧贴着树干,双手抱住树干不松手,呜咽着,抽泣着,任由脸泪将树干打湿。一会儿,他停止哭泣,用手轻轻的抚摸着树叶、树干,然后,再一次抱紧树干,泪又一次从脸上倾泄下来。小题1:我选B句。此句中,朋友用朴素而简单的语言表现了一位在外工作的儿子对父母的孝顺,并设置悬念,与文后“长不出一棵小草,更没有绿树”相照应,很好的表现了文章的主题。小题1:思念家乡是游子永远的情愫。因为三年没回过家,因为三年没见过绿色,看到了绿树,就看

到了家,就想起了家,那种思念,那种激动,让人情不能自已。因而,家就是有绿树的地方,家就是让人流泪的树。小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的9、10两段的内容来分析情感的前后变化以及变化的原因。小题1:本题是一道开放题。根据文章“朋友”的生存环境以及多种描写人物的方法进行想象即可。小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。鉴赏时可以从内容、写法、结构、语言修辞等方面来鉴赏语句。小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据“朋友”的生存环境来理解即可。