测量物质密度的原理

测量物质密度的原理

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【专家解析】测量物质密度的原理

【优秀范文】测量物质密度的原理

范文一:八物理《测量物质的密度》

宁武二中导学案设计

授课人 科 目 课 题 初审人 学习 目标 重难点 周利军 复审人 物理 课 型 实验 周利军 主备人 授课时间 2013.12.17 周利军 课 时 1 年级 八 班级 83 学生姓名________ 教师个案 (学生纠错)

2.实验器材: 3.实验步骤: (1)在玻璃杯中盛盐水,用天平称出它的质量 m1;

测量物质的密度 周利军 备课时间 2013.12.12

1.学会用量筒测量液体的体积,固体的体积。 2.学会利用物理公式间接测量某个物理量,进一步巩固密度的概念。 3.在实验过程中,熟悉天平、量筒的使用技能。 天平和量筒的使用 教师个案 (学生纠错)

(2)把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中,记下量筒 中盐水的体积 V; (3) 用天平称出玻璃杯和杯中剩余盐水的质量 m2, 用 m1-m2 求出量筒中盐水的质量 m;

学习流程

(4)把上述测得的数据填入实验记录表中,求出盐 水的密度ρ 。 杯子和 盐水的 量筒中 盐水的 杯子和 剩余盐 水的质 量 m2 (g) 量筒中 盐水的 质量 m (g) 盐水的 密度ρ (g·c

一、温故知新 提问:利用密度公式来测量物质的密度时,需要测出 哪些物理量?需要选用什么测量工具和器材?用什么办 法来测量? 二、用量筒测量体积 把量筒下发到各小组,让学生观察实物,然后回答课 本 P117 提出的几个问题;并动手操作,学习使用量筒测 量液体和小石块体积的方法及注意事项。 三、测量液体的密度和固体(小石块)的密度。 A. 测盐水的密度 1.实验原理:

预设: 若因天气原因, 无法进行实验 时,可利用多媒 体播放有关实 验视频。

质量 m1 体积 V (g) (cm )

3

m-3)

(www.wenku1.com)B.测小石块的密度 1.实验原理: 2.实验器材: 3.实验步骤: (1)将天平放到水平台上,调节天平平衡,用天平测量 出小石块的质量 m; (2)在量筒内放适量的水,以浸没待测固体为准,独处 体积 V1; (3)将石块沿量筒内壁轻轻放入量筒中,读出这时水和 待测石块的总体积 V2; (4)用 V1-V2 求出石块的体积 V; (5)把以上测量出的数据填在实验表格中,求出石块密 度。 石块的 石块放 石块和 石块的 石块的 入前水 水的总 体积 V 密度ρ 质量 m 的体积 3 体积 V2 (cm ) (g·c (g ) V1 3 (cm ) m-3) 3 (cm )

教师个案 (学生纠错)

范文二:物质密度的测量

测量物质的密度

设计人:钟强 年级:八年级 审核:

【学习目标】

(1) 通过实验进一步巩固物质密度的概念;

(2) 尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理

现象;

(3) 学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测

量不规则形状物体体积的方法。

量筒的容积单位一般是毫升(mL), 也有使用立方厘米(cm3)作单位的。1mL=1cm3.认识量筒的量程和分度值。

【自主学习】

完成预习作业并提出不懂的知识点:

1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ,计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。

2、测量形状不规则固体体积的时候,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ,体积是 ,密度是 。 4、测液体密度实验方法:

⑴ 原理是:ρ=

⑵ 方法:①用天平测 的总质量m1 ;②把烧杯中的液体倒出 一部分到量筒中,读出量筒内液体的体积 V;③称出 中剩余液体的质量

m2 ;④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ

= 。

5、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号( )

A、 将m、V代入公式中,算出铁块密度

B、 铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积V2 C、 在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V1 D、 用天平称出铁块的质量m

E、 根据数据V1 、V2算出铁块的体积V

【合作探究】

探究点一:量筒的使用

阅读教材p117,回答下列问题。

1、量筒上是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)? 1mL= cm3

2、量筒的最大测量值(量程)是多少?

1

3、量筒的分度值(最小测量值)是多少?

4、怎样用量筒测小石块的体积?

用量筒测液体的体积时,筒中的液面是凹形的,测量者的视线应与凹面的____相平(填“顶部”、“底部”)。如图所示,其中____

同学读数正确,

5、量筒的使用注意事项

(1)不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 (2)不能加热,也不能盛装热溶液以免炸裂 (3)量取液体时应在室温下时行。

(4)读数时,视线应与液凹液面手最低点水平相切。

(5)量取已知体积的液体,应选择比已知体积稍大的量筒,否则会造成误差过大。如量取15mL的液体,应选用容量为20mL的量筒,不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

2

【课堂测评】

1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是( )

A.用天平测出空烧杯的质量

B.取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量

2、对于用天平、量筒测某种液体的密度来说,其实验步骤的安排有如下三种 方案一:A.用天平称出烧杯的质量m1; B.用烧杯取适量的被测液体称出总质量m2;

C.将烧杯中的液体倒入量杯中,读出液体的体积V; D.用公式算出液体的密度 。

方案二:A.在烧杯中盛被测液体,称出它的质量m1;

B.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,记下量筒中的液体体积V; C.称出烧杯及杯中剩下液体的质量m2; D.用公式计算液体的密度。

方案三:A.将适量的液体倒入量筒测出体积V; B.用天平测出空烧杯的质量m1;

C.再将液体倒入烧杯,放在天平上测出总质量rn2; D.用公式计算液体的密度 液。

(1)三种方法中最恰当的是____________

(2)按最恰当的方法进行实验,试用实验步骤中给定的数据表示这种液体的密度值: 3、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

(1)下面的操作有哪些是必要的,请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来: A.用调节好的天平测出量筒的质量为200g

3

B.向量筒中倒进一些水,测出这些水的体积15 cm C.用调节好的天平测出矿石的质量28g

3

D.将矿石浸没在量筒中,测出矿石和水的总体积25 cm

E . 将必要的数据填入下表中,利用相应公式,求出矿石的密度。 正确的操作顺序为 。

A、ρ甲>ρ乙 B、ρ甲V乙

3

5、在“测定岩石密度”的实验中,将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里,当天平平衡时,右盘内砝码和游码的位置如图10-4所示,

则岩石的质量为 g。在量筒中放入水,使水面到达“30”刻度线,再将岩石放入量筒中,水面升到如图所示的位置,则岩

石的体积为 cm ,岩石的密度为 kg / m。测量步骤是 ①利用公式ρ=m/V计算得出岩石的密度 ②把岩石放到天平的左盘中测量岩石的质量m ③调节天平 ④把岩石放到装有水的量筒中测出岩石的体积V ⑤整理试验器材 6、妈妈在做菜时问小明,你知道花生油的密度吗?

(1)小明想:花生油是油类,它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,由此可以证明他的猜想是_______的。

(2)到学校后,他做了如下实验:先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中,再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g,读出量筒中花生油的体积,如图5-4甲所示,最后算出花生油的密度,请

3

3

(3)图4-3乙是他在实验结束后整理器材时的情景,其中操作不规范的是______________。

4

范文三:测量物质的密度

《测量物质的密度》

班级 姓名

一、自主学习

温故:1、密度的概念: .

2、密度的计算公式:,

由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道这种物质的 和 。

知新: 阅读P117,完成下列问题: 知识点一:量筒的使用

①看:观察量筒的单位、 、 。 ②放:将量筒放在 上。 ③读:读数时视线要与 相平;若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与 相

平;若量筒里的液面是凸形(如水银),读数时视线要与 相平。

思考:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测量液体的体积时,哪一个准确一些?读数是否

一样?

二、小组讨论,完成下列问题: 1、量筒测固体体积

①可沉入水中的物体: 。 ②浮在水面上的物体: 。 ③溶于水的物体: 。 知识点二:测量固体和液体的密度——小组讨论测量方法(误差最小) 1、测固体(小石块)密度

实验步骤:(1).

(2). (3).(4).

(2). (3).

1

小结检测:

1.关于量筒作用的说法,错误的是( )

A.可以直接测量液体体积 B.也可以用来测量已知密度的液体质量 C.可以直接用来测量液体密度 D.也可以测量固体的体积

2.实验室里有四种规格的量筒,根据学习过的密度知识,小明同学想一次性准确测量

出100g的酒精,他应该选择( )

A.最大测量值是100ml,最小分度是1ml的量筒 B.最大测量值是200ml,最小分度是5ml的量筒 C.最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒 D.最大测量值是400ml,最小分度是10ml的量筒

1.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图10-18所示, 其中_________同学读数正确,量筒中液体体积为__________mL. 2.实验室有下列器材:A、天平;B、砝码;C、铝块;D、盐水;

E、量筒;F、刻度尺 ;G、水;H、烧杯;I、三角板。 1.若要测盐水的密度需选用的器材有_______________________ 2.实验步骤有:

a.把天平放在水平台上,并使天平平衡;b.用量筒测出盐水的体积V1; c.用天平称出空烧杯的质量m1;d.用量筒测出铝块的体积V2;

图10-18

e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2;f.用天平测出铝块的质量m3; g.用量筒测出水的体积V3。

1)若要测盐水的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号) 2)根据步骤,写出盐水密度的式子ρ=_______________。

3)若要测铝块的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号) 3.某同学在测量正方体金属块密度时:

(1)先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的__________处。若发现天平指针位置如图10-19甲所示,则应将平衡螺母向__________侧调节(填“左”或“右”)。调节天平平衡后,在正确测量的情况下,右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则被测金属块的质量为__________g。 (2)用刻度尺测量金属块边长的情况如图丙所示,则金属块边长为 ______ mm,体积为________cm3。 (3)根据密度公式___________代入数据计算,可知此金属块的密度为_______kg/m3。

10-19

图10-19

2

范文四:物质密度的测量

⑧ 称 鞋法 : ・ 取 个立 方体 , 刻度 尺  用 洲 H体 积 V 然 “川 弹 簧测 力 汁测 出重 力  j ,

G, 浸没 存 待测 液体 巾渎 出弹 簧测 力 讨‘ 再

G —G

的示 数 ( J液 体 的密度 为 p   一。 ; !  I J I  —   ④ 悬浮 法 :鲢杯 里盛 满待测 液 体 , 然  后 将 已知 密 度 的 刚体浸 在 水 中 ,如 果 固  体 漂 浮存 液 面上 ,则待 测 液体 的密 度 等  f Ⅲ体 的密 度 ;&果  体 悬浮 于液 体 中 , f l   则用 另 ・ 杯接 住流 j 液体 , m体积  量   渎

V 然 后  弹簧 测 力计称 出 同体在 空气 中  ,

1 用 密 度 的 计 算公 式 测 量 密 度  . 利

() 1 固体 物质 密度 的测量

米 德 原理 得 G 一    g 。 G = v即  一 一一 则  G G,

所受 的重 力 G, 则液 体 的密 度

① 几 何体 法 : 于形 状 规 则 , 一 定  对 有

几何体 积 的均匀 物质 组 成的物 体 , 可先 用  刻度 尺测 出相关 几何参 量 , 代人 体 积计 算  公 式算 出其 体积 。再用 天 平称 出其 质量 ,   最 后根 据密 度计算 公式 算 出密度 。   ②体 积差 法 : 对于 形状 不 规则 且易 沉  入水 和不溶 于水 的物 体 , 先 Ⅲ天 平称  可 质量 m 。再在 量筒 倒 人适 量水 , 下体 积  记

为 V ,然 后把 物 体 用 细线 拴 好缓 慢 放 入

待测 物体 的密度 P    西

⑤ 倍 数法 : 测液 体 密 度 时 , 让 已知  可 密度 比液体 密 度 小 的实 心物 体 漂 浮 于液

体 _ ,然  川刻 度  I   l f 露 m水 面 的尺  ¨

②杠 杆 法 : 体积 卡等 的铁 块 和 待测  把 日 物体悬挂 存杠卡 上 , r 移动 支点使杠 朴平 衡 ,

物 质 密 度 的 测 量

口 陈永强

和物 体 的边 K ,it H露 出水 面 的体   ̄:- : t算

积 币 总 体 积 之 问 的 倍 数 芙 系 ,即 V= v I I o   n

量 筒 中记下体 积 为 V ,则物 体 的体积 v     =

v 。 后代 人密度 计算 公式  一 ,v , 最

③ 悬垂 法 :对 于不 易 沉 入 水 中 的 物  体 , 用 天平 称 出质 量 i 再 用 细 线拴 好  先 1 1 ,

( <1  义 [ 滦 浮 的 条 件 得  1 " 1 ) , { {

g    ) (一

,则 p

金 属块 缓 慢放 入 刨 有适 量水 的量 筒 中

记 下体 积 vl 。然 后将 待 测物 体 和金 属块

p  v 罹

_  I p

除 了川接地 测 m液 体物 质的密 度外 ,

起慢 慢 放 入量 筒 中记 下 体 积 V ,则 待

测 物 体 的 体 积 为 V一 最 后 代

入 公 式   V。

还 n以川 比币 汁直接 测量 液体 的密 度 。   使

然后 用刻 度尺 量 Ⅲ动 力臂 l 和 阻 力臂 I   l   _ 。 由杠 杆的平 衡条件 得  g = 1 g :即物  l 1 ̄ l , 1   v

算 出密度 。

用 比重 、时 婴 沣意 , 璃管 』的刻度 尺 标  t 坡 - 的足 液 体的 密度 与水 的街 度 的倍 数 , 而不

能 错误 地 认为所 读 数 值 就 是 待 测 液体 的  密度 值 。   3值得 注意 的几 点 问题  .

() 2 液体 物质 密度 的测餐

① 质 量差 法 :将 一 定 量 的待 测 液 体

倒 入烧杯 , 天平称 出烧 杯 和待 测液 体 质  用

量 m ,再 将部 分液 体倒 人量 筒 测 出体 积  l

体 的密 度 铷。 。

( ) 体物 质 密度的 测量  2液

为 1 准确 测缝 H 物 质 的 密度 , 小误    { 减

V, 后用 天 平称 出剩 余 液 体 和烧 杯 的质  然 量 m ,则倒 入量 筒的液 体质 量 为 l一1, 2 r [  f 3 1   .

'  },~ Th   t

最后 代入公 式 P 一  一 。   。

① 等 质量 法 :芮先 调节 天平 平衡 ,   差 , r £面实 验 设 汁思 想外 , 具体 的  l 『 耳 除 : 在 将 装 有适 最 待 测液 体 和 水 的烧 杯 分 别 放  操 作 过程 中必 须考 虑 以 F L 问题 : J点   存天 平 的左 右靠 中 , 胶 头滴 管增 减烧 杯  用 ( ) 力l速度 的取 值影 响 着密度 的 1重 J J I J

巾水 的多 少 ,使 天平 平 衡 ,取 下 两 个烧

杯 , 刻 度 尺 分 别 测 出两 烧 杯 中水 和 待  用 准确俯 ;

②量 简 法 : 先用 天平 测 m量简 的 质 量

m , 后 倒 人一 定 量 的 待 测液 体 , m 体  o然 渎

积 V, 用 天平 称 出总 质 量 1. 待测 液  再 1, 3则

m  — m

() 2要正确地使 川天秤 , 弹簧测力计 , 并

测 液 体 的高 度 H 和 H ,    则待 测 液体 的密

度 为  。   。

要 注意各测量仪器 的最小刻度 , 读数要准确 ;

() 3要注意不 问实验方 案的实验步骤 :   () 杯 , 4挝 缱简 , 烧杯 未使 刖 前 罩 , 外

体 的密度  — 一 。

2利用 力学知识 和水 的密度 测量密 度  . () 1 阎体物 质密 度 的测 量

② 等 积法 :先用 天 平 测 {烧 杯 的质  H 量 ,将 水 和待 测 液 体 分 别 盛满 在 两 个 l  卡 H 同 的 烧杯 【 ,分 别 称 出 质量 m 和 I , 1 l   T 则  I

j 一 。 ,   ,1

壁都要 十 净 , 有 烧杯 的侧 壁 和底 部厚 度  还

也 会增 大误差 ;

① 弹簧 测 力计 法 : 先用 弹 簧测 力计  首

称 出物 体所 受 的重 力 c ,然后 把 物体 浸  。 没 在水 中 , 出测 力计 的示 数 G, 阿 基  读  由

( ) -= 5 X ̄ 吸湿 性 强 的 同体应 先 吸 足液  ql 体 , 放 入  杯 巾测 体积  再

( 者 单位 : 肃 省通 渭县 碧玉初 级 中学 ) 作 甘

待测 液 体 的密 度 为 P

《 囊《

J 职 教 1  匕 0

范文五:测量物质的密度

教 学 过 程 设 计

课标分析

义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。

1.有初步的实验操作技能,会用简单的实验仪器,能测量一些基本的物理量,具有安全意识,知道简单的数据记录和处理方法,会用简单图表等描述实验结果,会写简单的实验报告。

2.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

3.经历信息处理过程,有对信息的有效性、客观性做出判断的意识,经历从信息中分析、归纳规律的过程,尝试解释根据调查或实验数据得出的结论,有初步的分析概括能力。

4.能书面或口头表述自己的观点,能与他人交流,有自我反思和听取意见的意识,有初步的信息交流能力。

5.通过学习物理知识,提高分析问题与解决问题的能力,养成自学能力,学习物理学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。

6.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

(l)测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案,测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。

(2)调查生活中的一些日常用品,了解它们应用了物质的哪些物理属性。

教材分析

本节是在学习了质量、天平的使用,密度、探究同种物质的质量和体积的关系之后编排的.通过本节课的学习,既可以对天平和量筒使用的知识进一步巩固和深化,又为后面液体压强、浮力的学习打下基础,能提高学生独立操作实验仪器,实施实验探究的能力. 因此,这节课无论在知识学习还是培养学生实验探究能力都起到十分重要的作用.本节教材特点是适合学生实验探究,教师引导的教学方式.

学生情况分析

1. 心里特征

好奇好动,有丰富的想象力,,但是兴趣不容易保持。

2. 只是储备

学习了密度的公式,认识到密度是物质的一种特性。

3 技能储备

学会了天平的基本操作,具备一定的动手能力。

效果分析

本节课是在学习了质量、密度的概念和密度计算公式后进行的,内容包括了量筒的使用、测盐水和不规则物块的密度这些知识与技能。本节课的目的是让学生掌握利用密度的公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度,培养实验操作能力,所以本节课起到了巩固上节课内容的作用,同时也是密度知识具体应用的一种体现,充分体现新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念。

在学本节课开始,同学们首先认知了量筒,并学习了用量筒测量液体体积的方法,而用量筒测不规则小石块的体积是一种新方法,即等量占据空间的替代方法,如果在教师的引导下让学生体会到这种方法对于解决问题的有效性,就会激发他们的学习热情,从而培养学生动手操作的兴趣,学好这种方法有助于以后浮力知识的学习,所以这一环节可做难点学习。

对于测不规则小石块的密度,同学们已经有了密度知识的基础,他们应能说出大致的方案:(1)先用天平测小石块的质量(2)在测出小石块的体积(3)利用密度公式ρ=m/ν算出。对于怎样具体测出小石块的体积学生不是很容易想到的,所以在这一环节要攻破这个难点。

对于测盐水的密度,同学们也能制定出大致的方案,但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳探究方案学生不是很容易想到,由以往的教学经验来看,很多学生由于受前面“用天平测液体的质量”的影响,往往制定出这样的方案:先测空烧杯的质量,再测盐水和烧杯的总质量,

再将烧杯内的盐水全部倒入量筒测盐水的体积,利用密度公式ρ=m/ν算出,学生往往注意不到没把盐水全部倒入量筒,有些残留在了烧杯内,使测的体积偏小,密度偏大,所以这一点要做重点处理。

范文六:密度及测量物质的密度

密度及测量物质的密度

一、学习目标

1、理解密度的概念,知道密度是物质的一种特性。

2、知道密度的单位、读法及物理意义。

3、掌握密度公式,并能进行简单的计算。

4、知道测定物质密度的原理,并用此原理进行密度的测定。

5、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

6、熟练掌握密度公式及其变形公式,并能进行相关计算。

二、学习内容

1. 密度

每种物质都有各自的特性,要认识物质必须研究这些物质的特殊性.物质的形状、颜色、软硬程度等是物质的特性,可以根据这些特性来辩认它们,但是这还不够,物质还有一个很重要的特性--密度.

密度是一个表示物质特性并且应用比较广泛的物理量.

1)、密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号ρ

2)、密度公式:ρ=m/V;m 表示质量,V表示体积

3)、密度单位:千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3=1t/m3=1 kg/dm3

4)、密度物理意义:水的密度是1.0×103kg/m3表示1立方米水的质量是1.0×103千克。

注意:密度是物质的一种特性,它只与物质的种类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。

2、密度的测量

1).测固体的密度

(1)测比水的密度大的固体物质的密度

用天平称出固体的质量,利用量筒采用排水法测出固体的体积。

(2)测比水的密度小的固体物质的密度。

用天平称出固体的质量。利用排水法测固体体积时,有两种方法。一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中,通过排开水的体积,测出固体的体积。二是在固体下面系上一个密度比水大的物块,比如铁块。利用铁块使固体浸没于水中。铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。固体的质量、体积测出后,利用密度公式求出固体的密度。

2).测液体的密度

(1)一般方法:用天平测出液体的质量,用量筒测出液体的体积。利用密度公式求出密度。

(2)液体体积无法测量时,在这种情况下,往往需要借助于水,水的密度是已知的,在体积相等时,两种物质的质量之比等于它们的密度之比。我们可以利用这个原理进行测量。测量方法如下:

a.用天平测出空瓶的质量m;

b.将空瓶内装满水,用天平称出它们的总质量m1;

c.将瓶中水倒出,装满待测液体,用天平称出它们的总质量m2;

3. 密度的应用

利用密度知识可以鉴别物质,可以求物体的质量、体积。利用天平可以间接地测量长度、面积、体积。利用刻度尺,量筒可以间接地测量质量。

三、例题分析:

第一阶梯

[例1]一支蜡烛,燃烧掉一半,剩下的半支与原来的相比,质量(减半),密度(不变)

点拨:正确理解质量和密度的要领是答题的关键。

答案:质量是物体所含物质的多少,燃烧掉一半,故质量减少一半,密度是物质的一种特性,跟质量和体积无关,故密度不变。

[例2]利用天平和量筒测形状不规则的金属块的密度。

点拨: 测出物体的质量和体积是测量的关键,若物体形状规则,可用刻度尺测量算出体积,若物体不能沉入水中的,可用"压入法"或"重锤法"来测物体的体积。 答案:

金属块的质量可用天平直接测得,体积可用"排水法"来测得,然后用密度公式求得密度,具体实验步骤是:

1、调节好天平;

2、用天平称出金属块的质量为m;

3、在量筒水中放入适量的水,读出体积为V1;

4、用细线拴好被测物体轻轻放入量筒中(浸没),读出物体和水的总体积为V2,算出被测物体的体积V=V2=V1。

[例3]甲、乙两种物质的密度分别为a、b ,现将这两种等质量物质混合,求混合后的密度。(设 混合前后体积不变)

点拨: 求解混合物的问题,要注意以下几点:(1)混合前后总质量不变;(2)混合前后总体积不变(一般情况);(3)混合物的密度等于总质量除以总体积;此类问题难度较大,正确把握上述三点是解本题的关键。

第二阶梯

[例4]有甲、乙两个实心物体,它们的质量之比为2:3,体积之比为1:2,求它们的密度之比。

已知:m甲:m乙=2:3 V甲:V乙=1:2

点拨:

比值的计算是物理中常见的题型,解题时的方法是,明确需求量和已知量之间的关系,找出相应的关系式,然后按上述格式条理清楚地进行运算,切不可想象心算。

答:甲、乙两物体的密度之比为4:3。

[例5]在氧气瓶中装满密度的4kg/m3的氧气,若用去一半,剩余部分氧气的密度是_______kg/m3.

点拨:用去一半指质量,氧气瓶内气体体积不变。

答案:2

第三阶梯

[例6]用天平和量筒测液体的密度。

答案:实验步骤如下:

1、调节好天平;

2、用天平称出玻璃杯和液体的总质量为m1;

3、把玻璃杯中的液体的一部分倒入量筒中,读出量筒中液体的体积为V;

4、用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为m2,量筒中液体的质量m=m1-m2. 点拨:

在测液体密度的实验中,体积可用量筒测得,关键是如何用天平测液体的质量,此题中步骤3的做法,主要目的是减少实验中的误差,若先测杯的质量,后测液体和杯的总质量,再测液体的体积,由于杯壁上沾有水,使液体体积变小,则所测出的密度值偏大。

[例7]给你一架天平(配有砝码盒)、烧杯和水,如何测出煤油的密度,写出实验步骤和表达式。

点拨:

测煤油的体积可先在烧杯中装满水,用天平测出质量后再算出水的体积,即是烧杯的容积,在烧杯中装满煤油,测出其质量,利用烧杯容积等于煤油体积,即可知道煤油体积,从而算出煤油的密度。

答案:

(1)调节天平

(2)用天平称出空烧杯的质量为m1;

(3)在烧杯中装满水,用天平称出烧杯和水的总质量为m2;

(4)在烧杯中装满煤油,用天平称出烧杯和煤油的总质量为m3;

四、检测题

(铜、铁、铝的密度分别8.9g/cm3、7.9g/cm3、2.7g/cm3)

1、通常人们所说的"铁比棉花重",其实质是( )

A、铁的密度比棉花的密度大

B、铁的质量比棉花质量大

C、铁的体积比棉花体积小

D、以上说法都不对

2、甲、乙两金属块,它们的质量之比为3:5,体积之比为1:2,则它们的密度之比为__________,如果它们的质量相等,那么它们的体积之比为_________。

3、三个完全相同的量筒,将质量相等的实心铜球、铁球、铝球分别放入三只量筒中,而后加水到相同的高度,其中加水最多的是( )

A、放有铁球的量筒

B、放有铝球的量筒

C、放有铜球的量筒

D、无法确定

4、两个铜球质量相等,体积不等,由此可以肯定( )

A、两个球都是空心的

B、两个球都是实心的

C、至少有一个球是实心的

D、至少有一个球是空心的

5、有两个实心正方体A和B,A的质量是B的3倍,B的边长是A的1/3,则A的密度是B的密度的( )

A、81倍 B、27倍 C、1倍 D、1/9倍

6、、测量形状不规则小固体密度时,要用量筒测它的体积,量筒中的水应当适量,

适量的标准是________和_______。

7、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料,制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料(填"较小"或"较大")。

8、在天平的两边盘中分别放一铝块和铜块,天平正好平衡,则铝块的铜块的体积之比为________.

9、等质量、等体积的空心铜球、铁球、铝球,其中空心部分体积最小的是__________,最大的是________。

10、有质量相等的三种不同物质组成的物体,它们的密度之比为1:2:3,则它们的体积之比为_____。

11、观察量筒中水面达到的刻度时,视线要跟__________,水面是凹形的,观察时,视线可以____________为准。

12、下列说法正确的是( )

A、密度大的物质所含的物质多

B、密度小的物质的体积小

C、任何物质都有一定的密度

D、密度相同的物质一定是同种物质

13、在两个相同的容器里分别装上水和酒精,再把它们分别放在天平的两个托盘里(游码在零刻度),天平正好平衡,则水和酒精的高度之比为( )

A、5:4 B、4:5 C、1:1 D、不能确定比值

14、一个铜球质量是89g,体积是20cm3,问:(1)该球是空心的还是实心的?

(2)若在空心部分注满水,总质量是多少?

答案:

1、A

2、6:5, 5:6

3、C

4、D

5、D

6、固体要能全部浸在水中,放入固体后总体积不能超过量筒的量程.

7、较小,较大

8、 2.7×103kg/m3,铝

9、铝球,铜球

10、6:3:2

11、液面相平;液面凹液面的底部。

12、C

13、B

14(1)空心的 (2)99g

范文七:密度及测量物质的密度

密度及测量物质的密度

一、学习目标

1.理解密度的概念,知道密度是物质的一种特性。 2.知道密度的单位、读法及物理意义。 3.掌握密度公式,并能进行简单的计算。

4.知道测定物质密度的原理,并用此原理进行密度的测定。 5.学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

6.熟练掌握密度公式及其变形公式,并能进行相关计算。 二、学习内容 1. 密度

每种物质都有各自的特性,要认识物质必须研究这些物质的特殊性.物质的形状、颜色、软硬程度等是物质的特性,可以根据这些特性来辩认它们,但是这还不够,物质还有一个很重要的特性——密度.密度是一个表示物质特性并且应用比较广泛的物理量.

(1) 密度的意义

各种不同的物质,例如铁、铝、水、酒精、空气、氢气等在体积相同时,它们的质量各不相同,这是物质的一种特性.在物理学中引入了物质“密度”这个物理量来表示这种特性.

(2)密度的定义

密度的定义为:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度.

(4) 密度分式的运用应注意

2. 用天平和量筒测定固体和液体的密度

测定固体和液体的密度,一般的方法是:先用天平测出该物质的质量,再用量筒(量杯)测出该物质的体积,然后根据密度公式求出它的密度.在实验中应注意:

(1) 关于量筒(量杯)的使用

① 弄清所用的量筒(量杯)的量程和最小刻度值.以选择适合实验所用的量筒(量杯).

② 测量时将量筒(量杯)放在水平台面上,然后将液体倒入量筒(量杯)中.

③ 观察量筒(量杯)里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平.若液面是凹形的(例如水),观察时要以凹形的底部为准.若液面是凸形的(例如水银),观察时要以凸形的上部为准(可记为凸顶凹底).

(2) 测固体体积的方法

① 对形状规则的固体,可用刻度尺测出有关数据,然后根据公式算出体积. ② 对形状不规则的固体,可采用“排水法”来测它的体积.具体做法是: A.在量筒(量杯)内倒入适量的水(以浸没待测固体为准),读数体积V1 B.用细线栓好固体,慢慢放入量筒(量杯)内,待物体浸没在水中后,读出这时水和待测固体的总体积V2;

C.待测物体的体积就是V2-V1. 三、例题分析:

第一阶梯

[例1]一支蜡烛,燃烧掉一半,剩下的半支与原来的相比( ) A、质量减半,密度减半 B、质量减半,密度不变 C、质量不变,密度减半 D、质量不变,密度不变

点拨:正确理解质量和密度的要领是答题的关键。

答案:质量是物体所含物质的多少,燃烧掉一半,故质量减少一半,密度是物质的一种特性,跟质量和体积无关,故密度不变。选B。

[例2]利用天平和量筒测形状不规则的金属块的密度。 点拨:

测出物体的质量和体积是测量的关键,若物体的形状规则,亦可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体积,若物体不能沉入水中的,可用“压入法”或“重锤法”来测物体的体积。

答案:

金属块的质量可用天平直接测得,体积可用“排水法”来测得,然后用密度公式求得密度,具体实验步骤是:

1、调节好天平;

2、用天平称出金属块的质量为m;

3、在量筒水中放入适量的水,读出体积为V1;

4、用细线拴好被测物体轻轻放入量筒中(浸没),读出物体和水的总体积为V2,算出被测物体的体积V=V2-V1。

[例3]甲、乙两种物质的密度分别为

求混合后的密度。(设混合前后体积不变)

点拨:

求解混合物的问题,要注意以下几点:(1)混合前后总质量不变;(2)混合前后总体积不变(一般情况);(3)混合物的密度等于总质量除以总体积;此类问题难度较大,正确把握上述三点是解本题的关键。

第二阶梯

[例4]市场出售的“洋河酒”,包装上注明的净含量为500mL,酒精度为55%,求这瓶酒的质量.

点拨:

(1)洋河酒可以看做是纯酒精和纯水的混合. (2)55%指的是酒精和酒的体积比. 答案:445g

[例5]有甲、乙两个实心物体,它们的质量之比为2:3,体积之比为1:2,求它们的密度之比。

已知:m甲:m乙=2:3 V甲:V乙=1:2

点拨:

,现将这两种等质量物质混合,

比值的计算是物理中常见的题型,解题时的方法是,明确需求量和已知量之间的关系,找出相应的关系式,然后按上述格式条理清楚地进行运算,切不可想象心算。

解:

答:甲、乙两物体的密度之比为4:3。

[例6]在氧气瓶中装满密度为4kg/m3的氧气,若用去一半,剩余部分氧气的密度是_______kg/m3.

点拨:用去一半指质量,氧气瓶内气体体积不变。 答案:2

第三阶梯

[例7]用天平和量筒测液体的密度。 答案:实验步骤如下: 1、调节好天平;

2、用天平称出玻璃杯和液体的总质量为m1;

3、把玻璃杯中液体的一部分倒入量筒中,读出量筒中液体的体积为V; 4、用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为m2,量筒中液体的质量m=m1-m2.

点拨:

在测液体密度的实验中,体积可用量筒测得,关键是如何用天平测液体的质量,此题中步骤3的做法,主要目的是减少实验中的误差,若先测杯的质量,后测液体和杯的总质量,再测液体的体积,由于杯壁上沾有水,使液体体积变小,则所测出的密度值偏大。

[例8]只用量筒,不用天平,如何量得80g的酒精?

点拨:可根据密度公式先算出80g酒精的体积,然后用量筒测出。 答案:

(2)用量筒量出100mL的酒精质量即为80g。

[例9]给你一架天平(配有砝码盒)、烧杯和水,如何测出煤油的密度,写出实验步骤和表达式。

点拨:

测煤油的体积可先在烧杯中装满水,用天平测出质量后再算出水的体积,即是烧杯的容积,在烧杯中装满煤油,测出其质量,利用烧杯容积等于煤油体积,即可知道煤油体积,从而算出煤油的密度。

答案:

(1)调节天平;

(2)用天平称出空烧杯的质量为m1;

(3)在烧杯中装满水,用天平称出烧杯和水的总质量为m2; (4)在烧杯中装满煤油,用天平称出烧杯和煤油的总质量为m3;

四、检测题

1、铝的密度是2.7×103kg/m3,读做__________,它的物理意义是

________。

2、通常人们所说的“铁比棉花重”,其实质是( )

A、铁的密度比棉花的密度大

B、铁的质量比棉花质量大

C、铁的体积比棉花体积小

D、以上说法都不对

3、甲、乙两金属块,它们的质量之比为3:5,体积之比为1:2,则它们的密度之比为__________,如果它们的质量相等,那么它们的体积之比为

_________。

4、三个完全相同的量筒,将质量相等的实心铜球、铁球、铝球分别放入三

只量筒中,而后加水到相同的高度,其中加水最多的是( )

A、放有铁球的量筒

B、放有铝球的量筒

C、放有铜球的量筒

D、无法确定

5、两个铜球质量相等,体积不等,由此可以肯定( )

A、两个球都是空心的

B、两个球都是实心的

C、至少有一个球是实心的

D、至少有一个球是空心的

6、有两个实心正方体A和B,A的质量是B的3倍,B的边长是A的1/3,

则A的密度是B的密度的( )

A、81倍 B、27倍 C、1倍 D、1/9倍7、测一物质的密度,一般需要测出它的_____和_____,然后依据公式

_________算出物质的密度。

8、测量形状不规则的固体密度时,要用量筒测它的体积,量筒中的水应当

适量,适量的标准是________和_______。

9、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料,制造风扇底座要尽可能选用

密度________的材料(填“较小”或“较大”)。10、有一块金属,质量为216g,体积是80cm3,这块金属的密度是________,

这种金属是_______。

11、在天平的两边盘中分别放一铝块和铜块,天平正好平衡,则铝块和铜块

的体积之比为________.

12、等质量、等体积的空心铜球、铁球、铝球,其中空心部分体积最小的是

__________,最大的是________。

13、观察量筒中水面达到的刻度时,视线要跟__________,水面是凹形的,

观察时,视线可以____________为准。

14、下列说法正确的是( )

A、密度大的物质所含的物质多

B、密度小的物质的体积小

C、任何物质都有一定的密度

D、密度相同的物质一定是同种物质15、在两个相同的容器里分别装上水和酒精,再把它们分别放在天平的两个

托盘里(游码在零刻度),天平正好平衡,则水和酒精的高度之比为( )

A、5:4 B、4:5 C、1:1 D、不能确定比值16、一个铜球质量是89g,体积是20cm3,问:(1)该球是空心的还是实心

的?(2)若在空心部分注满水,总质量是多少?

答案:

1、2.7×10千克每立方米,每立方米的铝质量是2.7×10千克。

2、A

3、6:5, 5:6

4、C

5、D

6、D

8、固体要能全部浸在水中,放入固体后总体积不能超过量筒的量程. 9、较小,较大 10、

2.7×103kg/m3,铝

11、89:27

12、铝球,铜球

13、液面相平;液面凹液面的底部。 14、C 15、B

16、(1)空心的

(2)99g

3

3

范文八:九年级物理测量物质的密度巧测液体的密度

第四节 测量物质的密度——巧测液体的密度课堂实录

一、课题提出,小组初探

本节课前老师利用学生的第二课堂活动时间事先向同学们提出这样一个问题:“如果你手边不同时具备天平和量筒,却有一些其他器材,你能否巧妙地运用所学到的物理知识,去测出盐水的密度?你能找出多少种方案?验方法,讨论研究出的方案有的组多达12要用高中学的知识才能解决的方法。

二、组际交流,再次探究

的方案有多少种、其他小组对不明白、有个小组用杠杆、两个相同的小瓶、水、ρ水Vl1=ρ盐水Vl2,量出l1、“两个小瓶的质量不考虑吗?”他们答道:”经过小组之间充分讨论和交流,应该说每一个学生对密度测量这个问题都有了新的认识。为了让每一组都有展示自己的机会,老师要求各小组把本组认为设计最科学的方案步骤说出来并写出板书,让其他同学听听有没有不同意见,然后每组按自己设计的方法开始实验,来验证

此方案的可行性,并让不同小组间互派观察员,以便实验结束后进行论证分析。

同学们迫不及待地站起来,到讲台选取实验所需的器材,有选杠杆、弹簧测力计的,有选U形管、煤油的,还有选弹簧测力计、铁块和水杯的,等等。有的小组还挑选两套器材,分两个实验来进行对比。 因为教师给了学生充足的思考、讨论时间,

三、实验分析,深入探究

之方案表达完整,被质“你们将量筒直接放在天平盘?”“我们是根据天平实际来这样”再例如:“你们组为什么先向U开始时你们先倒入的是煤油,为什么不出现液面差?”“开始时我们忽视了煤油密度小于盐水密度的问题,倒入盐水时发现有盐水冲入煤油中,煤油柱中间有盐水柱,所以我们又改变了做法。”观察员们提出的问题很多:“你们先称铁块在水中所受的重力,不科学,误差大。”“天平指针不静止能算天平平衡吗?”“刻度尺测液体深度时应该估读。”“你们测出的盐水密度为什么比水还

小?”等等。

在学生“双方”的争辩中,对学生感到疑难或难说服的问题,老师及时启发,适当引导和点拨,真正使学生们越辩越明,越说越清。 最后还设计了各组评议讨论环节,对每小组提出的实验探究方案的器材选择、步骤的合理性、表达公式及实验数据进行分析,并对其优劣进行评价。为到的东西会刻骨铭心的,来之不易。

四、课后思考

欢迎这样的课型,在认真讨论准备的过程中,满足了学生希望自己是一个发现者、研究者的“好”与“差”,现在通过“研究性学习”,来展示、评价学生的语言表达能力、分析纠错能力、动手实验能力、综合应用知识能力、配合协作意识等,这样对学生的评价更合理、更客观,而且有利于提高学生的自信心和学习的积极性。

范文九:物质密度测量时产生误差的原因分析

物 质 密 度 测 量 时 产 生 误 差 的 原 因分 析

一 沈  丹

本文讨论的是关于测量物质密度的方法 , 实验过程 中, 难

免 会 出现 误 差 , 为 了尽 量 减 小 误 差 , 就需 要 分 析 产 生 误 差 的 原

体 积 成 反 比. 最 后 得 出 的密 度 值 比正 常值 偏 大 .

密 度偏 大 原 因 分 析 :

因. 误 差 在 测 量 过 程 中是 不 可 避 免 的 , 它 主要 是 由于 仪 器 的 精  密 度 不 够 或 者估 值 不 准 而 造成 的 , 误差不是错误. 下 面 结 合 密

度 的误 差 实 验 来 分 析 密 度偏 大 或 者偏 小 的 原 因 .

在 实验 步骤 过 程 中 , 学 生 先 测 出 了 空 烧 杯 的 质 量

, 再

测出倒人 盐水 后 的总 质量 研   , 则 倒 入 量 筒 中盐 水 的 质 量 是  m   一  。 . 这样操作在 理论 上是 可 以的 , 但 在 将 烧 杯 中 的 盐 水  倒 人 量 筒 中 测量 其体 积 时 , 由于 烧 杯 底 和杯 壁 还 粘 有 盐 水 , 没

由 于质 量 偏 大 而 引 起 的 密 度 偏 大

实验一 :

有 完全 倒 净 , 使 测 得 的 体 积 小 于 烧 杯 中原 来 待 测 盐 水 的体 积 ,

实 验 目的 : 应 用 天 平 和 量 筒 测 定 小 矿 石 的密 度 .   实验原理 : p 一   .   实验器材 : 水 , 细线 , 量筒 , 小矿石和天平.

实验步骤 :

根据I D 一罟计算公式, 当质量不变且体积偏小时, 盐水的密度

会偏大.   三、 由于 质 量 偏 小 而 引起 的 密度 偏 小

实 验 目的 : 用 量 简 和天 平 测 定 盐 水 体 积 .

l _ 用量筒量取一定体积的水 , 记 下 体 积  .

实验原理: f 0 ={ 等 .

实验器材 : 盐水 , 烧杯 , 量筒和天平.

实验步骤 :

2 . 将小矿 石用 细 线 系住 浸 没 在 量 筒 中, 记 下 此 时 的 体

积  2 .

3 . 将小 矿石拉 出量筒 、 并放在 天平上称 重 , 测 出其质 量 ,

记 为

l _ 在量筒中加入适量的盐水 , 测量其体积 ,  .   2 . 用 天 平测 出 空 瓶 的 质 量 ,  o .   3 . 把 量 简 中 已知 体 积 的 盐 水 全 部 倒 入 空 瓶 中 , 用 天 平 测  量其质量 m   .

4 . 计算 小 矿 石 的 密 度 : 小矿石密度 P ^一

实 验分 析 : 这 次 实 验 是 分 析 的 质 量 偏 大 引起 的 密 度 偏 大

问 题. 而导致这一结果 的实验过 程是 , 先测 出小矿 石 的质量 ,   4 . 计算盐水的密度 :   实验分析 :   在实验过程中 , 盐水体积测量是正确 无误的 , 导 致 密 度 偏  一  .

再 拿 出小 矿 石 , 根 据前 后 两 次 的体 积 差 , 从 而来

计 算体积. 而

拉 出矿 石 的时 候 , 会 沾上水 , 导致 测 出的质 量变大 , 加 上 了 少

许 水 的 质量 , 最 后 导致 计算 出 的 密度 变 大 .   小 矿石 密度 偏 大 分 析 :

在测 定 密度 过 程 中 , 需 要 先 测 出小 矿 石 的 体 积 , 这 是 正 确

小的原因在于质量测量有问题. 在实验过 程中 , 学 生先测量 了   空 杯 的 质 量  。 , 然后再测定倒人盐 水后 的总质量 m   , 那 么 量  筒 中 盐 水 的 质 量 为  一‰ , 这样 测量 盐水 的体 积在 理 论 上 是

可行的 , 但在将盐水倒人烧杯进行测量 的过程 中, 无 法 实 现 将  盐 水 全 部倒 入 烧 杯 中 的 目的 , 会 有 稍 许 的盐 水 粘 附 在 量 筒 的

无误 的. 但 问 题 出 在测 量 其 质 量 上 , 由于 小 矿 石 从 水 中 拿 出 来

后 立 即测 量 其 质 量 , 会 导致 一 部 分水 粘 附 在 小 矿 石 上 , 这 就 导

致测 量的 质量偏大, 根据f 0 一罟知道, y   当体积不变且质量偏大

时, 物 体 的 密 度也 偏 大.

二、 由于 体 积 偏 小 引起 的密 度偏 大  实验二 :   实 验 目的 : 用 天 平 和 量 筒 测 定盐 水 密 度.

内壁 上 , 这 是 无 法 避 免 的事 情 , 这 就 使 得 测 量 的质 量 小 于 盐 水

的实际质量, 会有一部分误差, 根据 I D 一号 密度计算式得知,

当体 积 不 变 且 质 量 偏 小 时 , 密度也偏小.

四、 总 结

中学生效理他. 学饼版

结 合 上 面 讲 述 的 几个 例 题 , 讲 述 了初 中 物 理 中 测 量 物 质  密 度 的 一 些 方 法 中 可 能 产 生 误 差 的原 因 . 这 就 要 求 教 师 们 在  平 时 的 物 理 教 学 过 程 中 应 该 积 极 引 导 学 生 对 每 个 实 验 的 结 果  进 行 深 入 的 探究 , 而 不 是 简 单 的就 为 做 个 实 验 而 完 成 任 务 , 对

实验原理: . 0 一号 .

实验器材 : 盐水 , 烧杯 , 量 筒 和天 平 .

实 验 步骤 :

结果进行深入的思考才行 , 这 样 才会 学 起 来 印 象 非 常深 刻 , 容  易掌握知识精髓. 对 实 验 的 结 果 产 生 偏 差 的 原 因 进 行 全 方 位

和多角度的分析 , 并 根 据 原 因让 学 生 加 以讨 论 , 让 他 们 提 出 一  个更加优化的实 验方 案 , 从 而提 高学 生 的实 验设 计 、 实 验 操

1 . 用 平 衡 的 天平 测 出空 瓶 的质 量 为  .   2 . 在 空 瓶 中装 满 盐 水 , 用 天 平 测 出它 们 的总 质 量  .

3 . 把兑好的盐水倒入量筒 中, 测 量 其 体 积  .

4 . 计 算 盐 水 的密 度 :   水一   .

作、 实验数据和结果的处理和分析能

力 , 同 时 使 课 堂 教学 实 现  学生的“ 主动 参 与 、 乐于探 究 、 交流合 作” , 更 重 要 的 是 让 学 生

在质疑 、 探究过程 中, 感受 到学 习成功 带来 的快乐 , 提高 对 自

实验 分 析 : 本次实验 , 是 由 先 测 出 盐 水 的 质量 , 而 盐 水 的  质 量 由装 了盐 水 的瓶 和 盐 水 质 量 之 和 减 去 空 瓶 质 量 得 来 . 第  二 次空 瓶 质 量 可 能 包 括 了 没 有 完 全 倒 出 的 盐 水 , 导 致 倒 入 量

我价值的认识 , 形成爱 科学 的态度 、 敢 创新 的精神 , 促 进 学 生  自身 综 合 素 质 的 发 展 .

作者单位 : 浙江 省 慈 溪 市 上 林初 级 中学 教 育 集 团

筒 的 盐 水体 积变 小 , 根据 密度 的计算公 式 , 与质 量 成 正 比 , 与

范文十:物理质量与密度测试题

物质质量与密度练习题姓名:

一、选择题

1. 水在结冰时体积膨胀,则它的( )

A. 质量、体积都变大 B. 质量、密度都变大

C. 质量不变,密度变小 D. 质量不变,密度变大

2. 甲、乙、丙三个实心铁球,甲球的质量是乙球的2倍,乙球的体积是丙球的3倍,则下

列说法正确的是( )

A. 甲球的密度最大 B. 乙球的密度最大

C. 丙球的密度最大 D. 三个球的密度相同

3. 三个相同的杯子,分别装有100克的盐水,酒精和水,比较它们的液面,液面最高的是

( )

A. 盐水 B. 酒精 C. 水 D. 无法判断

4. 甲、乙两个物体,质量之比是3:1,体积之比是1:3,则甲、乙两个物体密度之比

是( )

A. 1:1 B. 1:3 C. 9:1 D. 1:9

5. 三个完全相同的杯子里面装有水,把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放在甲、乙、丙三个杯子中,水面恰好相平,原来装水最多的杯子是( )

A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 D. 原来装水一样多

6. 体积和质量都相等的铁球、铜球和铅球,已知ρ铁>ρ铜>ρ铅,则下列说法中正确的是

( )

A. 如果铁球是实心,则铜球和铅球一定是空心的

B. 如果铜球是空心的,则铁球和铅球一定是空心的

C. 如果铅球是空心的,则铁球和铜球一定是空心的

D. 三个球都可以做成空心的

7.指针向上的托盘天平,在调节横梁平衡时,指针指向分度盘的左侧,此时应该( )

A. 往右盘中加砝码 B. 往左盘中加砝码

C. 将调节螺母往左移 D. 将调节螺母往右移

8.四只规格相同的量筒,分别装人质量相等的酒精、 水、海水、硫酸,则( )

A.液面高度相等 B.硫酸液面最高

C.海水液面最高 D.酒精液面最高

-43.1.5×10t所表示的质量,最有可能是( )

A. 一个人的质量 B.一只鸡的质量

C.一个大头针的质量 D.一个苹果的质量

3334.比较下列三个密度的大小:1.5t/m、1.5kg/dm、1.5g/cm ,则( )

33A.1.5t/m最大 B.1.5kg/dm最大

3C.1.5g/cm最大 D.一样大

3335.一个铸模由密度为0.6×10kg/m的实心木质材料制成,质量为1.2kg,用密度为6×10kg

3/m的合金浇铸20个这样的铸件需合金的总质量是( )

A. 240kg B.200kg C.120kg D.0.12kg

6.把一金属块浸没在盛满酒精的杯中.从杯中溢出10g酒精.若将该金属块浸没在盛满水

的杯中.则从杯中溢出的水的质量( )

A.大于10g B. 小于10g C.等于10g D.无法确定

7.质量和体积都相同的空心铜球、铅球、铁球和铝球, 其空心部分体积最大的是( )

A.铜球 B.铅球 C.铝球 D.铁球

8.分别用铁和铝做成的两个空心球,下列情况不可能的是( )

A.铁球的质量和体积都比铝球大

B.铁球的质量和体积都比铝球小

C. 铁球的体积大于铝球,但质量小于铝球

D.铁球的体积小于铝球,但质量大于铝球

9.一支正在燃烧的蜡烛,它的( )

A.质量不断减小,密度不变 B.质量不断减小,密度也减小

C.质量不变,密度也不变 D.质量不变,密度减小

10 用托盘天平称1粒米的质量,较好的办法是( )

A.认真仔细地直接测量

B.先称一粒米与一块木块的共同质量,再测木块质量,然后计算求得

C.先称100g质量的米.然后再数粒数,计算求得

D.先称100粒米的质量,然后计算求得

11.关于物质的密度,下列说法中正确的是( )

A.某种物质的密度是这种物质单位质量的体积

B.将一杯水等分成两杯,每个杯中水的密度都为原来的1/2

C.密度是物质本身的一种特性

D. ρ与m成正比,与v成反比

12. 水平台上的托盘天平已经调节好,若搬到另一地方使用,错误的做法是( )

A.只需重新调节横梁平衡 B. 只需选择水平桌面

C.未经重新调节就去使用 D.未经重新调,不能使用

二、填空题

13.两金属球质量相等,体积不等,则密度较大的是 的金属球;体积相等、密

度不等的两个金属球则质量较小的是 的金属球。

3314. 甲醇的密度为0.80×10kg/m,则4千克甲醇至少要用容量为1.24L的瓶子 只

才能装下。

33215. 铜的密度是8.9×10kg/m,某单位需要横截面积是5mm的铜线2500米,需购买这种铜

线 千克。

处截取,则两段质量之比是______.密度之比是16.有一均匀的金属棒,若从全长3 _______.

3317.有一个质量540g,体积360cm的空心铝球,其空心部分的体积是______ cm;如果在空

33心部分注满水后, 总质量是_______g.(铝的密度2.7×10kg/m)

18. 甲、乙两块矿石质量相等,甲的体积是乙的2倍,则ρ甲 =_______ ρ乙.

19. 甲、已两物体的质量之比为5:2,密度之比为4:3,则体积之比为_________

20.质量相等的铁和铝相比较, 的体积大,体积相同的水银和酒精相比较,______

的质量大.

三、实验题

21.某一托盘天平,其标尺的最大范围是1g,分度是0.02g,和它相配套的一组砝码(质量

以g为单位)共有以下值:1、2、2、5、10、20、20、50、100.用这架天平去称量物体的

质量时,最大测量范围是______;当称量一个186.24g的物体质量时,右盘里放砝码的情况

(个数和有个的值)为_________________、游码的示数为________.

22.在使用量简或量杯测液体的体积时,应先观察你所使用的量筒或量杯的______和

__________.读数时,视线要跟______________相平。

23

.将16克盐完全溶解在如图1—甲所示量筒内的水中,液面升高后的位置如图乙所示.则

3图乙中盐水的密度为_________ kg/m.

图2 甲 乙

图1

24.用天平和量筒测不规则的石块的密度中,如图2所示.测得石块的质量为__________,

石块的体积为____________、石块的密度为_____________.

25.给你一架托盘天平,一杯盐水,一只刻度不清的量筒,另给适量的水,则测量盐水的密

度的实验步骤为:

(1)称出盐水的质量:①称出________的质量.记为 m1;②称出_________的质量,记为

m2③量筒中盐水的质量m=__________

(2)测量盐水的体积:①在倒入量简内的质量为m的盐水液面处做一个记号,记为V。,然

后将盐水倒回盐水杯中;②将适量的水倒入量简.使________的体积与质量为m的盐水的体

积______;③ 称出倒入量筒内水的质量为m3;④水的体积V=_______.

(3)盐水的密度_____________.

26.某同学用天平、水、空玻璃瓶,测定某种液体密度的最后表达式为ρ=(m2-m1)ρ/(m3-m1),其中m1表示空瓶的质量;m2表示______质量;m3表示_______质量.

27.用天平和量简测海水的密度时,为了减小误差,按先后顺序应测出的物理量为 __ _ _ _;根据实验测出的物理量,计算海水密度的计算式为 .

28.为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验.实验时,他用

量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积的质量。下表记录的实验测得的数据及求得

(1)分析上表中的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量

变化的倍数关系.可归纳出的结论是 _________________________.

(2)分析上表中实验次数__________.可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体.它们

的质量是不相同的。

(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳出的结论是

___________________________________________.

三、计算题

29. 学校的一只铅球体积约0.52dm,质量是4千克,已知铅的密度是11.3×10kg/m,它

是铅做的吗?通过计算证明。

333

30. 体积为20cm,质量为79克的空心铁球,其空心部分体积多大?若在空心部分灌满铅,

3333总质量为多大?(ρ铅=11.3×10kg/m,ρ铁=7.9×10kg/m)

3331. 用盐水选种,要求盐水的密度为1.2×10kg/m,现在配制了0.4升的盐水,称得其质

量为0.52千克,配制的盐水是否符合要求(用计算的方法说明)?应加水还是加盐?加多少?

32.飞机设计师为减轻飞机重力,将一钢制零件改为铝制零件,使其质量减少104kg.求所

3333需铝的质量是多少kg?(ρ钢=7.9×10kg/m、ρ铝=2.7×10kg/m)

333333. 如果砖的密度是1.8×10kg/m,一块砖的体积为1.38×10cm,那么一辆能装载4t的

汽车最多能运多少块砖?

334.质量为158g的空心钢球,体积是30cm,在空心部分注入某种液体后质量为166g求注入

液体的密度。

235.一卷铜线,质量是28.48kg铜线的横截面积是4mm,此铜线有多长?(已知ρ铜=8.9×

3310kg/m)。

336.为了测定一蜡块的密度,将一体积为10cm的铁块挂在蜡块下边,使腊块完全浸没在量

筒的水中,此时量筒的水面由80ml上升到100ml,已知蜡块的质量是27g,求蜡块密度。

37.某烧杯装满水后的总质量是300g,放入一石块后溢出部分水,总质量为600g,取出石块后,总质量为250g,求石块密度。

3338.医院有一只氧气瓶,它的容积是10dm,里面装有密度为2.5kg/m的氧气,末次抢救病

人用去了5g氧气,则瓶内剩余的氧气的密度是多少?

一、1. C 2. D 3. B 4. C 5. A、D

333二、1. 每1米软木的质量是0.25×10千克/米 2. 体积较小;密度较小

3. 5 4. 111.25 5. 68(提示:h水+h水银=73厘米,h水/h水银=

333水银/水) 三、1. =7.7×10千克/米,它不全是铅做的 2. 31.2千克 3. 10厘米,191克 4.

330.9×10千克/米(提示:先求出水的质量,进一步求它的体积,液体的体积跟水的体积相等) 5. 答:不符合要求,应加水,应加0.2千克的水。 (提示:设水的质量为m,则水的体积V=m/

水,由m=V得到0.52千克+m=1.2×103千克/米3(0.4×103+m/水)。