测量物质密度的原理

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范文一:八物理《测量物质的密度》

宁武二中导学案设计

授课人 科 目 课 题 初审人 学习 目标 重难点 周利军 复审人 物理 课 型 实验 周利军 主备人 授课时间 2013.12.17 周利军 课 时 1 年级 八 班级 83 学生姓名________ 教师个案 (学生纠错)

2.实验器材: 3.实验步骤: (1)在玻璃杯中盛盐水,用天平称出它的质量 m1;

测量物质的密度 周利军 备课时间 2013.12.12

1.学会用量筒测量液体的体积,固体的体积。 2.学会利用物理公式间接测量某个物理量,进一步巩固密度的概念。 3.在实验过程中,熟悉天平、量筒的使用技能。 天平和量筒的使用 教师个案 (学生纠错)

(2)把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中,记下量筒 中盐水的体积 V; (3) 用天平称出玻璃杯和杯中剩余盐水的质量 m2, 用 m1-m2 求出量筒中盐水的质量 m;

学习流程

(4)把上述测得的数据填入实验记录表中,求出盐 水的密度ρ 。 杯子和 盐水的 量筒中 盐水的 杯子和 剩余盐 水的质 量 m2 (g) 量筒中 盐水的 质量 m (g) 盐水的 密度ρ (g·c

一、温故知新 提问:利用密度公式来测量物质的密度时,需要测出 哪些物理量?需要选用什么测量工具和器材?用什么办 法来测量? 二、用量筒测量体积 把量筒下发到各小组,让学生观察实物,然后回答课 本 P117 提出的几个问题;并动手操作,学习使用量筒测 量液体和小石块体积的方法及注意事项。 三、测量液体的密度和固体(小石块)的密度。 A. 测盐水的密度 1.实验原理:

预设: 若因天气原因, 无法进行实验 时,可利用多媒 体播放有关实 验视频。

质量 m1 体积 V (g) (cm )

3

m-3)

B.测小石块的密度 1.实验原理: 2.实验器材: 3.实验步骤: (1)将天平放到水平台上,调节天平平衡,用天平测量 出小石块的质量 m; (2)在量筒内放适量的水,以浸没待测固体为准,独处 体积 V1; (3)将石块沿量筒内壁轻轻放入量筒中,读出这时水和 待测石块的总体积 V2; (4)用 V1-V2 求出石块的体积 V; (5)把以上测量出的数据填在实验表格中,求出石块密 度。 石块的 石块放 石块和 石块的 石块的 入前水 水的总 体积 V 密度ρ 质量 m 的体积 3 体积 V2 (cm ) (g·c (g ) V1 3 (cm ) m-3) 3 (cm )

教师个案 (学生纠错)

范文二:初二物理物质密度的测量

《测定物质的密度》

第一模块为测量质量的方法

第一种,利用测量仪器天平和辅助器材烧杯,可以直接测出固体和液体的质量。

第二种,利用弹簧测力计和辅助器材瓶子,可以直接测出固体和液体的重力,根据G=m.g求出物体的质量。

第三种,利用量筒和二力平衡(漂浮)法测量物体的质量。

例一:利用量筒和水测量密度比水小的塑料小球的质量。如图1。

因为:物重=排开水重 所以:质量=排开水的质量m = 。

例二:利用量筒和水、小塑料杯测量密度比水大的红豆的质量。如图2。

红豆质量=排开水的质量 m = 。

此实验是借助小塑料杯使密度比水大的红豆漂浮,如把固体换成液体用此方法也可以测出质量。 例三:利用量筒和烧杯、试管、水测量红豆的质量。如图3。

这里的实验器材与上题的区别在于试管太大不能直接漂浮在量筒中,所以要用到烧杯,

此方法与曹冲称象的方法相似。当把装有红豆的试管放在水中静止时,在与水面相平的地方做记号,然后把红豆倒出在试管中加水到记号处,再把水倒入量筒中,此时红豆的质量=试管中水的质量,m =

第四种,利用刻度尺和二力平衡(漂浮)法测量物体的密度。这种方法与第三种相似,同样可以测出固体和液体的质量,但是要利用刻度尺测出水的深度。

例一:利用刻度尺和烧杯、碗、水测量密度比水大的红豆的质量。如图4。

物重=排开水重 质量=排开水质量 m = 。 由表达示可以看出h0可以不测,S是容器的底面积。

第五种,利用刻度尺和杠杆平衡法测质量。

例一:利用刻度尺和一根直杆、一个钩码测铁块的质量。如图5。

用刻度尺测出L1和L2的长度,根据杠杆平衡条件,m0g×L1=mg×L2 可求出m= 。

第二模块为测量体积的方法

第一种,利用刻度尺可以测量形状规则的长方体、正方体、圆柱体的体积。如果不能直接测量也可以用排水法。例如测量一个石块的体积,可以在烧杯中倒入水,测出水的深度为h1,再把石块放入水中,测出水的深度为h2,V=(h2-h1)s。

第二种,利用量筒可以直接测量液体的体积,也可以利用排液法测量固体的体积,如果固体的密度比水小可以用助沉法。

第三种,利用弹簧测力计和烧杯、水测量密度比水大的固体的体积。

首先把物体挂在弹簧测力计上读出示数为F1,再把物体浸没在水中读出示数为F2, V物= V排

第四种,利用天平测体积。

例一:利用天平和小塑料瓶(有盖)、水测钢珠的体积。如图6。

瓶中溢出水的体积=钢珠的体积V= 。实验中要用带有盖子的瓶,否则无法测初装满水的质量。

例二:利用天平和小瓶子(有盖)、水测未知液体的体积。

首先测出空瓶子的质量为m0,再装满水后测出总质量为m1,倒出水再装满液体测出总质量为m2,可求出体积V= 。

例三:利用天平和烧杯、水、细线测石块的体积。如图7。

石块不能碰到容器的底和侧壁,石块在水中受到的浮力等于排开水的重力,

求出 V = 。 第三模块为测量物体密度的方法。

第一种,用天平、量筒法测固体和液体的密度。

第二种,用天平测量固体和液体的密度。

例1、只有一个空瓶、一个天平(含砝码)、足够量的水,利用这些东西,测出食用油的密度。

例2、用天平、小烧杯、溢水杯和水测出小金属块的密度?

例3、用天平、烧杯、细线和水测出碎石子的密度?

第三种,用量筒——二力平衡法测量固体和液体的密度。

例1.测定金属球的密度

(1

(2)将金属球轻轻地放入小玻璃容器中静止时,如图B所示;

(3)将金属球取出轻轻地放入水中静止时,如图C所示;

(4)金属球的质量是

(5)金属球的密度是

B C 例2.实验器材:木块、水、量筒、未知液体。测定未知液体的

第1题图

例3.有一个水槽、量筒、烧杯、碎石子和水,测出碎石子的密度?

例4.用量筒、水及可浮在量筒水面上的小容器测出食用油的密度。

第四种,用弹簧测力计测量固体和液体的密度。

例1.小东同学想测出液体B的密度,他手边只有:一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤,但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整:

(1)用细线系住小石块,将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中;

(2) ___________________________;

(3)用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F;

(4) _____________________________。

请根据小东测量的物理量表示出液体B的密度:ρB= 。

例2.一只弹簧测力计、细绳和水,如何测定一石块的密度?

1 2 3

第五种,用刻度尺测固体和液体的密度

例1.将盛有水深为h1的均匀薄壁平底试管(质

量忽略不计),放在一个盛水容器中,如图甲所

示。若把一快小石头放入试管中,试管中水深为

h2,此时试管浸没在水中的深度为h3,如图乙所

示。则石块的密度为ρ石

=_______________________。

例2.小明家买的某品牌的牛奶喝着感觉比较

稀,因此他想试着用学过的知识测量一个这种牛奶的密度。他先上网查询了牛奶的密度应该为1.03g/cm3,然后他找来一根粗细均匀的细木棒,在木棒的表面均匀地涂上一层蜡,并在木棒的一端绕上一段金属丝(体积不计),做成了一支“密度计”,小明又找来一个足够深的盛水容器和一把刻度尺,请你帮助小明利用这些器材设计一个测量牛奶密度的方案。要求写出主要的测量步骤并推导出计算牛奶密度的公式(有足量的水和牛奶)。

例3.水泥钉是比较坚硬的,小刚想用实验测定水泥钉的密度。因此他准备了水泥钉、刻度尺、圆筒形玻璃杯、口大底小的小玻璃杯和适量的水。他根据这些实验器材设计出了下面的实验步骤,但不完整。请你将小刚的实验步骤补充完整。(4分)

实验步骤:

(1)在圆筒形玻璃杯内放入适量水,再将小玻璃杯杯口朝上轻轻放

入水中飘浮,如图A所示。用刻度尺测出此时水的深度为h1。

(2)将适量的水泥钉放在小玻璃杯中,使装有水泥钉的小 玻璃杯

漂浮,如图B所示。用刻度尺测出此时水的深 度为h2。

(3)将小玻璃中的水泥钉放入水中,如图C所

示。 。

(4)已知水的密度为ρ水,利用上述测量的物理量和已知条件,写出水泥钉密度的表达式。ρ水

泥钉 A B C 第3题图 = 。

例4.利用刻度尺、直杆、水、未知液体、细绳、200g钩码1个、50g钩码1个测量液体的密度,写出过程和表达式。

范文三:初三物理·测量物质的密度

11.4《测量物质的密度》基础练习

1.用天平和量筒测铁块的密度,若要使误差较小,应该( B )

A.先测铁块体积后再测质量 B.先测铁块质量再测体积

C.先测量筒中水的体积和铁块的体积 D.先测量筒中水的质量

m 2.小红在实验室测量盐水密度,实验原理是[ρ=— ];她所需要的实验器材V

有[ 天平 ]、[ 量筒 ]、烧杯、盐水。请你帮她完成以下的实验步骤。

(1)在烧杯里倒入适量的盐水,用调节好的天平称出烧杯和盐水的总质量是

m1;

(2)把烧杯里的盐水倒入[ 量筒 ]中一部分,读出盐水的体积V;

(3)用天平称出[ 烧杯和剩余盐水 ]的质量m2;

m (4)根据ρ=— 求出被测盐水的密度,用题中的物理量写出密度的表达式:V

m1-m2

[ρ=——— ]。V

3.实验室里利用天平和量筒测定盐水的密度时,有如下实验步骤,其中不必要的

是( A )

A.称出烧杯的质量 B.用天平称出烧杯和盐水的总质量

C.测出烧杯和剩下盐水的质量 D.读出倒入量筒中盐水的体积

实验室现有体积1000 cm3、质量1.2 kg的盐水,则其密度是[ 1.2×103 ]kg/m3。

如需要密度是1.1×103 kg/m3的盐水,应加水[ 1000 ]g。

5.彤彤很想知道牛奶的密度,她用天平、一个空塑料瓶和水进行了测量,请你将

她的主要实验步骤补充完整(水的密度用ρ水表示)。主要实验步骤是:

(1)她把天平放在水平桌面上,在调节天平横梁平衡时天平

的指针位置如右图所示,她应该将天平的平衡螺母向

[ 左 ](填“左”或“右”)移动,使天平达到平衡。

(2)用天平测量出一个干净空瓶子的质量是m1。

(3)用天平测量出装满水的瓶子的总质量是m2。

(4)用天平测量出[ 装满牛奶的瓶子的总质量是m3 ]。

?你是怎样测量

的?写出方法和简单的步骤。

步骤:①用天平称出一个干净空瓶子的质量是m1;

②用天平称出装满水的瓶子的总质量是m2;

③用天平称出装满牛奶的瓶子的总质量是m3;牛奶的密度为

M3-m1

[ ρ奶=——— ρ水 ]。m2-m1

m 7.(1)小明在测量豆油的密度,实验原理是[ρ=— ];V

实验步骤如下:A.用托盘天平测出烧杯和豆油的总质量m是

85 g;B.将烧

杯中的部分豆油倒入量筒中,测出豆油的体积V,如图(b)所示;C.用托盘天平测出烧杯和剩余豆油的质量m1如图(a)所示。

请根据图中相关数据和题中信息帮他将下表填写完整。 m3-m1 用所测物理量表示牛奶的密度ρ牛奶=[ρ水——— ]。m2-m1

(2)小红的实验方法是:

A.测出空烧杯的质量;

B.在烧杯中倒入豆油,测出烧杯和豆油的总质量;

C.把烧杯内豆油全部倒入量筒,测出烧杯内豆油的体积;

D.计算豆油的密度,用这种方法测出豆油的密度ρ′,并与小明测出的豆油

密度ρ相比较,则ρ′[ 大于 ](选填“小于”、“大于”或“等于”)ρ。

(3)你觉得小明和小红的测量方法哪个更好?说明理由。

答:小明的方法好。小红测量烧杯内豆油的体积时,烧杯壁要残留一部分豆

油,使测得的豆油体积值误差大。

8.小刚在实验室测酒精密度,实验步骤包括:

A.将烧杯中的酒精倒入量筒中,测出酒精的体积;

B.用天平称出空烧杯的质量;

C.把天平放在水平桌面上,调节横梁平衡;

D.将适量酒精倒入烧杯中;

E.用天平称出烧杯和酒精的总质量,算出酒精的质量;

F.把测得数据填入表中,计算酒精的密度。

将上述步骤的代号按合理的顺序填在括号内。[ CBDEAF ]。

9.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据

如下表,根据数据绘出的图象如右图所示,则量杯的kg/m3

C.60 g,1.0×103 kg/m3 D.20 g,0.8×103 kg/m3

m [ρ=— ];V

他所需要的主要实验器材有[ 天平 ]、[ 量筒 ]、烧杯、细线水,石块。请你帮他完成以下实验步骤。

(1)他把天平放在[ 水平台上 ],游码移到[ 标尺左端零刻度线处 ]。在调节

横梁平衡时指针如上图甲所示,则他应向[ 左 ]端调节平衡螺母。

(2)将石块放在[ 左 ]盘中,向[ 右 ]盘放砝码,再移动[ 游码 ]使天平平衡。

(3)当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如上图乙所示,则矿石的质量是

[ 52 ]g。

(4)如上图丙,可知此矿石的体积是[ 20 ]cm3。

(5)求出矿石的密度是[ 2.6 ]g/cm3。

11.彤彤在实验室里测量一块形状不规则的石块的质量,请帮他完成以下的实验

步骤。

(1)她把天平放在[ 水平台上 ],游码移到[标尺左端零刻度线 ]处。在调节

横梁平衡时指针如图甲,则她应向[ 左 ]端调节平衡螺母。

(2)将石块放在[ 左 ]盘中,向[ 右 ]盘放砝码,再移动[ 游码 ]使天平平衡。

(3)当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图乙所示,则矿石的质量是

[ 52 ]g。

(4)由丙图可知此矿石的体积是[ 20 ]cm3。

(5)矿石的密度是[ 2.6×103 ]kg/m3。

12.小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块密度。

(1)天平平衡时如图(a)所示,石块的质量m=[ 67 ]g。

(2)小明测量石块体积的操作步骤如下:

A.测出空小杯的质量m1;

B.把装了水的大杯和空的小杯如图(b)放置;

C.把石块缓缓放入大杯中,大杯中部分水溢进小杯;

D.测出承接了溢出水的小杯总质量m2;

请你指出步骤B的错误之处:[ 溢水杯中水没有装满 ]。

m2-m1 (3)用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为[V=——— ];石块密ρ水

(1)把托盘天平放在水平台上,将游码移到[ 标尺左端零刻度线 ]

处,调节天

平的平衡螺母,使天平平衡。

(2)用天平测量小石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码和标尺上的游码如

下图(a)所示,则小石块的质量为[ 52 ]g。 m 度为[ ρ石=———ρ水 m2-m1 ](设步骤B中的错误已改正)。

(3)A.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置做上标记;

B.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为122 g;

C.往烧杯中加水,直到[ 标记处 ],再测出此时烧杯和水的总质量为142

g。

(4)计算出小石块的体积为[ 20 ]cm3。

(5)用密度公式计算出小石块的密度为[ 2.6×103 ]kg/m3。

.把铁块放入量筒中,记下水面到达的刻度V2;

B.调节天平,使天平平衡;

C.往量筒中注入一定量的水,记下水面到达的刻度V1;

D.把天平放在水平桌面上;

E.用天平称出铁块的质量m;

m F.将测得的数据代入ρ=— 中,计算出铁的密度。V

(1)请写出合理的实验操作顺序:[ DBECAF ]。

(2)根据下图所示测得的数据和计算结果填写下表:

15.平测出蜡块的质量为m,用量筒测定的蜡块体积

如图所示,则计算出蜡块的密度为

m [ρ=——— ](用字母表示)。V2-V1

16.测量物质的密度。

(1)小宇在实验室测盐水的密度时,最初

测得烧杯和盐水的总质量是150 g。

图甲显示的是他将烧杯中部分盐水

倒入量筒后,烧杯和剩余盐水的质量

及从烧杯中倒入量筒内盐水的体积,

则量筒中盐水的质量为[ 33 ]g,体

积为[ 30 ]cm3,盐水的密度为

[ 1.1×103 ]kg/m3。

(2)小林很想知道西瓜的密度有多大,就

和妈妈去市场买回了几个小西瓜,并

用图乙中的物品以及足量的水和细

绳进行了测量。他设计的实验方案如

下,请你补充完整,并在下面的空白处设计实验表格。

①用体重秤测出一个西瓜的质量m1;②向水桶中注入适量的水,用体重秤

测出其质量m2;③将西瓜用细绳捆好后慢慢浸没在水中(没有水溢出),在

水面处做标记,然后将西瓜取出并[ 向桶内注水到标记处 ],用体重秤测出此时它的质量m3。

m1 则西瓜密度的表达式ρ西瓜=[ρ水——— ](用符号表示)。m3-m2

17.小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,做

出了如右图所示的图象。根据图象提供的信息,以下

说法错误的是( A )

A.物质的质量与体积的比值与质量有关

B.物质的质量与体积的比值与体积无关

C.同种物质的质量与体积的比值相同

D.不同物质的质量与体积的比值不同

18.小明阅读下表后,得出了一些结论,其中正确的是( C )

-3 A B.固体的密度都比液体的密度大

C.同种物质在不同状态下,其密度一般不同

D.质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块的体积小

19.把一块金属放入盛满酒精的杯中时,从杯中溢出8 g酒精。若将该金属块放

入盛满水的杯中时,从杯中溢出水的质量是( D )

A.小于10 g B.等于8 g C.小于8 g D.等于10 g

20.有两种不同材料制成的体积相同的实心球A和B,在天平右盘中放两个A球,

在左盘上放三个B球,天平刚好平衡,则A、B球的密度之比为[ 3∶2 ]。

范文四:物质的物理属性及密度的测量

《物质的物理属性及密度的测量》重难点精讲

一、物质的属性

1.质量(m):物体中含有物质的多少叫质量。

2.质量国际单位是:千克kg。其他有:吨t,千克kg,克g,毫克mg

1t=103kg=106g=109mg(进率是千进)

体积V单位换算:

1m=106cm 1毫升=1ml=1cm

1m=103dm 1升=1L=1dm (进率是千进) 333333

3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。

4. 密度:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度,m表示质量,V表示体积,密度单位是kg/m3,(还有:g/cm3),1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3;质量m的单位是:千克kg;体积V的单位是米3 m3。公式:ρ=m/V

8.密度是物质的一种特性,不同种类的物质密度一般不同。 注意:密度不是一定不变的。密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。

9.水的密度ρ=1.0×103kg/m3

技巧:根据:ρ=m/V得1mL(即1cm33但是切记不要把1mL混淆为1g,1L混淆为1kg。

10.密度知识的应用: (1)鉴别物质:用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式:求出物质密度。再查密度表。

(2)求质量:m=ρV。

(3)求体积:V=m/ ρ

例:1.盛氧气的钢瓶内氧气的密度为 6kg/m3, ,工人使用氧气进行焊接用去了1/3,瓶内氧气的密度为( )A 6 kg/m3, B 12kg/m3, C.4 kg/m3, D 无法确定

点拨:由于气体具有流动性,无固定的体积,气体的体积决定于容器的容积.容器的容积多大气体的体积等于多大.由于是钢瓶,容器的容积不发生变化。

2.有三个质量和体积均相同的小球, 一个为铜球,一个为铁球,一个为铝球,则 _________一定为空心球.______可能为空心球.

点拨:ρ铜>ρ铁>ρ铝的密度,所以质量相同的铜和铁,V铜空铁>V空铝.若铝为实心, 因V空铜V>空铁>V空铝. V空铝=0,则V空铜>0,V空铁>0,所以铜为空心.铁也一定为空心 若铝为空心 因V空铜V>空铁>V空铝. V空铝>0,则V空铜>0,V空铁>0,所以铜为空心.铁也一定为空心

3.一个铜球在酒精灯上烧了一会,铜球的质量和密度将( )

A 不变、变大 B、不变、变小 C 不变、不变 D 变小、不变

点拨:注意热涨冷缩这一规律.

4.有一容积为200ml的饮料瓶装满水重250g,若装满牛奶重290g,求:牛奶的密度为多少? 点拨:同一容器装满液体时体积一定且等于其容积,装满液体是总重为液体质量与容

器质量的总和。另外注意水的密度为1.0×103kg/m3=1g/cm3是隐含的已知条件,不能忽略。

5.乌鸦喝水:容积为300cm3小口瓶中装有200g水,有大小相同的小石子每个重10g,放入25个后水面刚好到瓶口,求:该石子的密度是多大?

点拨:放入石子后水到瓶口说明瓶中水的体积和石子总体积之和等于瓶子容积,水的密度为1.0×103kg/m3=1g/cm3是隐含的已知条件,不能忽略,由此可求出水的体积,进而可求石子的总体积以及其密度。

二、质量及密度的测量:

1.质量测量工具:实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。

2.天平的正确使用:(1)把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡(平衡螺母反调法);(3)把物体放在左盘里,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡(左物右码);(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值(m左=m右+m游。)

3.使用天平应注意:(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子,且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。(4).天平读数时,游码要看左侧,移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。

4.体积的测量工具:量筒、量杯。

5.使用:(1)看清量程和分度值;@2)读数时视线要与凹液面处相平。

例:1.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度.

(1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图所示,矿石的质量是______g.

(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图所示方法进行测量,矿石的体积是______cm3

,

(3)矿石的密度是______kg/m3,从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”).

点拨:1、先测体积会使物体沾水质量偏大;如题测体积的矿石取出时带出部分水导致所测体积偏大,解决方法可换用量杯。2、密度的计算是要注意单位换算。

2. 实验:测量某种食用油的密度.

(1)把天平放在水平桌面上,将游码移至零刻度处,然后调节______,使天平横梁平衡.

(2)进行下列实验操作:

A.用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1;

B.将待测食用油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和食用油的总质量m2;

C.将烧杯中食用油的一部分倒入量筒,测出这部分食用油的体积V;

以上操作的正确顺序是:__________________(填字母代号).

(3)现已测出m1是110g,根据图中的示数,算出这种食用油的密度是____________.

点拨:计算密度是要保证所测质量与所测体积一一对应,即倒出的液体质量与倒入量筒的液体体积对应。

范文五:物质测量密度方法整理

物质测量密度方法整理(器材中离不开水)

(一)测量固体密度的方法 1用天平和量筒测石块密度 实验过程:1、用天平测物体质量

m 2、在量筒中装适量的水,读出体积V 1 3、将待测物体浸没在水中,读

出体积V 2 推导及表达式: V=V2-V 1 ρ= m/v=m/(V2-V1)

ρ= m/v 思考:上述实验天平无砝码怎么办呢? (1)将天平放在

水平桌面上,调节螺母使横梁平衡。 (2)将两只烧杯分别放在天平的左右盘上。 (3)

在左盘的烧杯中放入石块,在右盘的烧杯中注入水,并用滴管细致地增减水的质量,直到天

平横梁重新平衡,则左盘中石块的质量和右盘中水的质量相等,即m水=m球。 (4)将右

盘烧杯中的水倒入量筒,测得这些水的体积为V水,则水的质量为m水=ρ水V水,所以

石块的质量为m球=m水=ρ水V水。 (5把左盘烧杯中的石块轻轻放入量筒中,并全部浸

没在水面以下。水面上长升到V1。 (6)石块的密度 : 2天平测石块密度 方案1(烧

杯 水细线) 实验原理:ρ= m/v 实验器材:天平、水、空瓶、石块 实验过程: 1、

用天平测石块质量m 1 2、瓶中装满水,测出质量m2 3、将石

块放入瓶中,溢出一部分水后,测出瓶、石块及剩余水 的质量m 3 推导及表达式:

m排水=m1+m2-m3 V石=V排水 =(m1+m2-m3)/ρ水 ρ石=m 1/V石 =m 1ρ水/(m1+m2-m3) 方案2(烧杯 水细线) 实验原理:

ρ= m/v 实验器材:烧杯、天平、水、细线 、石块 实验过程:1、在烧杯中装适

量水,用天平测出杯和水的总质量m 1 2、用细线系住石块浸没入水中,使石

块不与杯底杯壁接触,用天平测总质量 m2 3、使石块沉入水底,用天平测出

总质量m 3

推导及表达式:m石=m3-m1 V石=V排=(m2-m1)/ρ水 ∴ρ石=m石/V石 =(m3-m1)ρ水/(m2-m1) 3量筒测石块密度 方案1 一只溢杯、

几只小烧杯和清水, (1)实验步骤: ①在溢水杯中装满水,先将小烧杯漂浮在水面上,

再将小球轻轻放在小烧杯中,同时用另一只小烧杯承接玻璃球放入杯中时溢出的水,用量筒

量出溢出水的体积V3; ②先在量杯中倒入适量的水,读出读数V1;把玻璃球浸没在水中

读出体积V2,玻璃球的体积为V2-V1; 所测的物理量为水的体积V1,水和玻璃球的总体

积V2,溢出水的体积V3。 (2)玻璃球的密度: 方案2 (1)量筒中放适量水,把小

烧杯口朝上放在量筒中(漂在水面)记下水面刻度V 1 (2)石块轻放到小烧杯中,待水面

静止记下水面刻度V 2 (3)将石块从小烧杯中取出,轻投入量筒中浸没记下水面刻度V 3

推导及表达式:V石=V3-V2 漂浮时:G= F浮=ρ水g(V2-V1) ρ石=G/V石g=(V2-V1)ρ水/(V3-V1) 方案3(曹冲称象—大水槽等)

自己完成吧 4弹簧测力计测石块密度(利用浮力) 实验原理:阿基米德原理 实验器

材: 弹簧测力计、玻璃杯、石块、棉线、水 实验过程: 1、用测力计测出石块在空

气中的重力G 1 2、用测力计测出石块浸没入水中的重力G 2

推导及表达式:F浮=G 1-G2 V石=F浮/ρ水g ρ石=G1/V石g =G1ρ水/(G1-G2) 5刻度尺测

石块密度(与杠杆组合利用浮力) 实验原理:杠杆平衡条件 实验器材:杠杆、烧杯、

石块A、B、刻度尺、水、细线 实验过程:1、在调平的杠杆两端分别挂上石块AB,

调节AB位置,使杠杆再次平衡 2、用刻度尺量出力臂a、b

3、使A浸没在水中,调节B的位置至杠杆再次平衡,量出力臂c 推导及表达式:GA a=

ρAgvA a=GB b A浸没水中后杠杆左端受力 F=GA-F浮=ρAgvA-ρ

水gvA ∴F a=GB c ∴(ρAgvA-ρ水gvA)a=GB c ∴ρA=ρ水 b/(b-c)

6用天平和量筒测蜡块密度(在水中漂浮的物体) 方案一(针压法) 实验原理: ρ= m/v

实验器材:天平、量筒、针 实验过程:1、用天平测物体质量m 2、在

量筒中装适量的水,读出体积V 1 3、用针将物体刺入水中浸没,读出体

积V 2 推导及表达式:V=V2-V 1 ρ= m/v=m/(V2-V1)

方案二(悬垂法) 实验器材:天平、量筒、细线、铁块 1、用天平测物体质量m 2、量

筒中装适量水,细线系住铁块浸没入水中,读出体积V 1 3、用细线的另一端

系住待测物体浸没入水中,读出体积V 2 推导及表达式:V=V2-V 1 ρ= m/v=m/(V2-V1) 7用天平和量筒测糖块密度(放水中会溶解的。。。。) 方案一(埋沙

法) 方案二(您想想) 8天平和刻度尺测木块密度(木块、蜡块、水果等可塑性物质) 实

验原理:ρ= m/v(木块) 实验器材:形状规则的物体、刻度尺、天平 实验过

程:1、用天平测物体质量m 2、用刻度尺测物体的长宽高分别为a、b、c

推导及表达式:V=abc ρ= m/v=m/abc 土豆怎么办呢? 9量筒测测牙膏皮密

度(木块、蜡块、土豆、水果、橡皮泥等可塑性物质以及能放进量筒中的小瓷杯等物质) 实

验原理:阿基米德原理、漂浮条件 实验器材:量筒、水、 实验过程: 1、量

筒中装适量水,记下体积V1 2、将牙膏皮做成空心盒状,漂浮在水面上,

读出体积V2 3、将牙膏皮捏成一团浸没在水中,读出体积V3

推导及表达式:V物=V3-V2 漂浮时:G=F浮=ρ水g(V2-V1) ρ物=G/V物g =(V2-V1)ρ水/(V3-V1) 10刻度尺测量正方体木

块的密度(利用浮力) 1、用刻度尺测出木块的边长为L1 2、烧杯中装适量水,把木块

放入水中漂浮,测出露出水面的长度为L2

(二)测量液体密度的方法 1天平和量筒测牛奶的密度 器材:烧杯、量筒 、天平 步

骤:1)、用天平称出烧杯的质量M1; 2)、将牛奶倒入 烧杯中,测出总质量M2; 3)、

将烧杯中的牛奶倒入量筒中,测出体积V。 计算表达:ρ=(M2-M1)/V 思考:上述实验

有何不妥之处?怎么改进更好些?? 2天平测定牛奶的密度。 方案一 器材:烧杯、水、

牛奶、天平 步骤:1)、用天平称出烧的质量M1; 2)、往烧杯内倒满水,称出总

质量M2; 3)、倒去烧杯中的水,往烧杯中倒满牛奶,称出总质量M3。 计

算表达:ρ=ρ水(M3-M1)/(M2-M1) 方案二(水槽) 3量筒测牛奶的密度 4

弹簧测力计测液体密度(水、小石块、细线) 器材:弹簧秤、水、待测液体、小石块、细

绳 步骤::(1)先用弹簧秤测小金属块在空气中的重力G; (2)将金属块完全

浸没在水中,读出弹簧秤的读数F1; (3)将金属块完全浸没在待测液体中,读出

弹簧秤的读数F2; 计算表达:ρ=ρ水(G- F2)/(G- F1) 5刻度尺测液体密度(浮力) 方

案一(水、小木块)

方案二(水、下端缠绕细铁丝的小木棍) 6刻度尺测液体密度(压强知识) (U形管

法)、将适量水倒入U形管中;将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入; 用刻度尺

测出管中水的高度h1,待测液体的高度h2. 计算表达:ρ=ρ水h1/h2 (注意:用此种方法的条

件是:待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度) 7刻度尺测液体密度(利用杠杆以

及浮力知识,另外还有一密度已知的金属块) (说明:找一根直硬棒,用细线系在O点

吊起,硬棒在水平位置平衡,然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处,另外找

一个重物A挂在硬棒右端,调节重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此时重物挂在硬

棒上的位置为E) (1)用刻度尺测出OE的长度Lo; (2)把金属块B浸没在油中,把

重物A从E处移动到D处时,硬棒再次在水平位置平衡;

(3) ; (4)利用上

述测量出的物理量和题中的已知量计算ρ油的表达式为: 。 8量筒测待测

液体密度(一个大量筒、一个密度比水的密度和待测液体密度都小的实心物体,该物体可放

入量筒中) A向量筒内倒入适量的待测液体,记下液面所示的刻度值V1; B将实心物

体放入量筒中液体里,待其静止时记下液面上升到刻度值V2;

C ;

D、 。 推导出计算待测液体密度的表达式ρ液= 。 9天平和注射器测液体密度(注射器就是量筒啊) 10密度计测液体----最快捷最容易 方法:将密度计放入待测液体中,直接读出密度。

范文六:物理质量与密度测试题

物质质量与密度练习题姓名:

一、选择题

1. 水在结冰时体积膨胀,则它的( )

A. 质量、体积都变大 B. 质量、密度都变大

C. 质量不变,密度变小 D. 质量不变,密度变大

2. 甲、乙、丙三个实心铁球,甲球的质量是乙球的2倍,乙球的体积是丙球的3倍,则下

列说法正确的是( )

A. 甲球的密度最大 B. 乙球的密度最大

C. 丙球的密度最大 D. 三个球的密度相同

3. 三个相同的杯子,分别装有100克的盐水,酒精和水,比较它们的液面,液面最高的是

( )

A. 盐水 B. 酒精 C. 水 D. 无法判断

4. 甲、乙两个物体,质量之比是3:1,体积之比是1:3,则甲、乙两个物体密度之比

是( )

A. 1:1 B. 1:3 C. 9:1 D. 1:9

5. 三个完全相同的杯子里面装有水,把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放在甲、乙、丙三个杯子中,水面恰好相平,原来装水最多的杯子是( )

A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 D. 原来装水一样多

6. 体积和质量都相等的铁球、铜球和铅球,已知ρ铁>ρ铜>ρ铅,则下列说法中正确的是

( )

A. 如果铁球是实心,则铜球和铅球一定是空心的

B. 如果铜球是空心的,则铁球和铅球一定是空心的

C. 如果铅球是空心的,则铁球和铜球一定是空心的

D. 三个球都可以做成空心的

7.指针向上的托盘天平,在调节横梁平衡时,指针指向分度盘的左侧,此时应该( )

A. 往右盘中加砝码 B. 往左盘中加砝码

C. 将调节螺母往左移 D. 将调节螺母往右移

8.四只规格相同的量筒,分别装人质量相等的酒精、 水、海水、硫酸,则( )

A.液面高度相等 B.硫酸液面最高

C.海水液面最高 D.酒精液面最高

-43.1.5×10t所表示的质量,最有可能是( )

A. 一个人的质量 B.一只鸡的质量

C.一个大头针的质量 D.一个苹果的质量

3334.比较下列三个密度的大小:1.5t/m、1.5kg/dm、1.5g/cm ,则( )

33A.1.5t/m最大 B.1.5kg/dm最大

3C.1.5g/cm最大 D.一样大

3335.一个铸模由密度为0.6×10kg/m的实心木质材料制成,质量为1.2kg,用密度为6×10kg

3/m的合金浇铸20个这样的铸件需合金的总质量是( )

A. 240kg B.200kg C.120kg D.0.12kg

6.把一金属块浸没在盛满酒精的杯中.从杯中溢出10g酒精.若将该金属块浸没在盛满水

的杯中.则从杯中溢出的水的质量( )

A.大于10g B. 小于10g C.等于10g D.无法确定

7.质量和体积都相同的空心铜球、铅球、铁球和铝球, 其空心部分体积最大的是( )

A.铜球 B.铅球 C.铝球 D.铁球

8.分别用铁和铝做成的两个空心球,下列情况不可能的是( )

A.铁球的质量和体积都比铝球大

B.铁球的质量和体积都比铝球小

C. 铁球的体积大于铝球,但质量小于铝球

D.铁球的体积小于铝球,但质量大于铝球

9.一支正在燃烧的蜡烛,它的( )

A.质量不断减小,密度不变 B.质量不断减小,密度也减小

C.质量不变,密度也不变 D.质量不变,密度减小

10 用托盘天平称1粒米的质量,较好的办法是( )

A.认真仔细地直接测量

B.先称一粒米与一块木块的共同质量,再测木块质量,然后计算求得

C.先称100g质量的米.然后再数粒数,计算求得

D.先称100粒米的质量,然后计算求得

11.关于物质的密度,下列说法中正确的是( )

A.某种物质的密度是这种物质单位质量的体积

B.将一杯水等分成两杯,每个杯中水的密度都为原来的1/2

C.密度是物质本身的一种特性

D. ρ与m成正比,与v成反比

12. 水平台上的托盘天平已经调节好,若搬到另一地方使用,错误的做法是( )

A.只需重新调节横梁平衡 B. 只需选择水平桌面

C.未经重新调节就去使用 D.未经重新调,不能使用

二、填空题

13.两金属球质量相等,体积不等,则密度较大的是 的金属球;体积相等、密

度不等的两个金属球则质量较小的是 的金属球。

3314. 甲醇的密度为0.80×10kg/m,则4千克甲醇至少要用容量为1.24L的瓶子 只

才能装下。

33215. 铜的密度是8.9×10kg/m,某单位需要横截面积是5mm的铜线2500米,需购买这种铜

线 千克。

处截取,则两段质量之比是______.密度之比是16.有一均匀的金属棒,若从全长3 _______.

3317.有一个质量540g,体积360cm的空心铝球,其空心部分的体积是______ cm;如果在空

33心部分注满水后, 总质量是_______g.(铝的密度2.7×10kg/m)

18. 甲、乙两块矿石质量相等,甲的体积是乙的2倍,则ρ甲 =_______ ρ乙.

19. 甲、已两物体的质量之比为5:2,密度之比为4:3,则体积之比为_________

20.质量相等的铁和铝相比较, 的体积大,体积相同的水银和酒精相比较,______

的质量大.

三、实验题

21.某一托盘天平,其标尺的最大范围是1g,分度是0.02g,和它相配套的一组砝码(质量

以g为单位)共有以下值:1、2、2、5、10、20、20、50、100.用这架天平去称量物体的

质量时,最大测量范围是______;当称量一个186.24g的物体质量时,右盘里放砝码的情况

(个数和有个的值)为_________________、游码的示数为________.

22.在使用量简或量杯测液体的体积时,应先观察你所使用的量筒或量杯的______和

__________.读数时,视线要跟______________相平。

23

.将16克盐完全溶解在如图1—甲所示量筒内的水中,液面升高后的位置如图乙所示.则

3图乙中盐水的密度为_________ kg/m.

图2 甲 乙

图1

24.用天平和量筒测不规则的石块的密度中,如图2所示.测得石块的质量为__________,

石块的体积为____________、石块的密度为_____________.

25.给你一架托盘天平,一杯盐水,一只刻度不清的量筒,另给适量的水,则测量盐水的密

度的实验步骤为:

(1)称出盐水的质量:①称出________的质量.记为 m1;②称出_________的质量,记为

m2③量筒中盐水的质量m=__________

(2)测量盐水的体积:①在倒入量简内的质量为m的盐水液面处做一个记号,记为V。,然

后将盐水倒回盐水杯中;②将适量的水倒入量简.使________的体积与质量为m的盐水的体

积______;③ 称出倒入量筒内水的质量为m3;④水的体积V=_______.

(3)盐水的密度_____________.

26.某同学用天平、水、空玻璃瓶,测定某种液体密度的最后表达式为ρ=(m2-m1)ρ/(m3-m1),其中m1表示空瓶的质量;m2表示______质量;m3表示_______质量.

27.用天平和量简测海水的密度时,为了减小误差,按先后顺序应测出的物理量为 __ _ _ _;根据实验测出的物理量,计算海水密度的计算式为 .

28.为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验.实验时,他用

量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积的质量。下表记录的实验测得的数据及求得

(1)分析上表中的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量

变化的倍数关系.可归纳出的结论是 _________________________.

(2)分析上表中实验次数__________.可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体.它们

的质量是不相同的。

(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳出的结论是

___________________________________________.

三、计算题

29. 学校的一只铅球体积约0.52dm,质量是4千克,已知铅的密度是11.3×10kg/m,它

是铅做的吗?通过计算证明。

333

30. 体积为20cm,质量为79克的空心铁球,其空心部分体积多大?若在空心部分灌满铅,

3333总质量为多大?(ρ铅=11.3×10kg/m,ρ铁=7.9×10kg/m)

3331. 用盐水选种,要求盐水的密度为1.2×10kg/m,现在配制了0.4升的盐水,称得其质

量为0.52千克,配制的盐水是否符合要求(用计算的方法说明)?应加水还是加盐?加多少?

32.飞机设计师为减轻飞机重力,将一钢制零件改为铝制零件,使其质量减少104kg.求所

3333需铝的质量是多少kg?(ρ钢=7.9×10kg/m、ρ铝=2.7×10kg/m)

333333. 如果砖的密度是1.8×10kg/m,一块砖的体积为1.38×10cm,那么一辆能装载4t的

汽车最多能运多少块砖?

334.质量为158g的空心钢球,体积是30cm,在空心部分注入某种液体后质量为166g求注入

液体的密度。

235.一卷铜线,质量是28.48kg铜线的横截面积是4mm,此铜线有多长?(已知ρ铜=8.9×

3310kg/m)。

336.为了测定一蜡块的密度,将一体积为10cm的铁块挂在蜡块下边,使腊块完全浸没在量

筒的水中,此时量筒的水面由80ml上升到100ml,已知蜡块的质量是27g,求蜡块密度。

37.某烧杯装满水后的总质量是300g,放入一石块后溢出部分水,总质量为600g,取出石块后,总质量为250g,求石块密度。

3338.医院有一只氧气瓶,它的容积是10dm,里面装有密度为2.5kg/m的氧气,末次抢救病

人用去了5g氧气,则瓶内剩余的氧气的密度是多少?

一、1. C 2. D 3. B 4. C 5. A、D

333二、1. 每1米软木的质量是0.25×10千克/米 2. 体积较小;密度较小

3. 5 4. 111.25 5. 68(提示:h水+h水银=73厘米,h水/h水银=

333水银/水) 三、1. =7.7×10千克/米,它不全是铅做的 2. 31.2千克 3. 10厘米,191克 4.

330.9×10千克/米(提示:先求出水的质量,进一步求它的体积,液体的体积跟水的体积相等) 5. 答:不符合要求,应加水,应加0.2千克的水。 (提示:设水的质量为m,则水的体积V=m/

水,由m=V得到0.52千克+m=1.2×103千克/米3(0.4×103+m/水)。

范文七:测量物质密度二

初二年级

物理 科

实验探究 学案

主备: 马宝卿

教学设计

时间 :

9 月

13

学习内容:测量物质的密度(二) 教学目标:会用天平、量筒测固体和液体的密度固体和液体的密度 重点:测固体和液体的密度 A:自学检测 难点: 测液体的密度

4 ○.由此请你设计实验记录的表格(教师举例)

石 块 的 质 量 量筒中水的体 石块放入量筒 石 块 的 体 积 石块的密度

m g

积 V 1 ml

中 水 的 体 积 V cm 3

V 2 ml

(

)

1.物质的密度可以 物体的体积,通过公式 原理是 。

。只要用

测出物体的质量,用

测出 3.用天平和量筒测盐水的密度:

1 2 ○实验原理______.○所用器材_________________________________. 3 ○实验步骤:a.________________________________________

可算出物质的密度。因此,测物质密度的

2.如图所示某同学 观察量筒内水的体积的示意图,你认为正确的是()

b.____________________________________________________ C.__________________________________________________

4 ○.由此请你设计实验记录的表格

3.在“用天平和量筒测盐水的密度”的实验中,甲、乙两同学各提出一 套方案。 甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测 出它的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。 乙方案: 先用天平测出烧杯和盐水的质量,然后将盐水倒入量筒中一 部分,测出盐水的体积,再测出剩余盐水和烧杯的质量。 你觉得谁的方案好?请说明原因。 B:小组学习 1.就自学检测小组讨论达成共识。 2.用天平和量筒测石块的密度:

1 2 ○实验原理______.○所用器材_______________________________. 3 ○实验步骤:a.________________________________________

C:展示反馈:就小组学习部分展示,教师点拨,形成能力。

教学反思

D:进实验室做实验:1.测石块密度。2.测盐水密度。 (将相关数据填入对应表格) E:拓展检测: 在“用天平和量筒测矿泉水密度”实验中,小明的实验步骤如下:⑴调好天 平,测出空烧杯质量 m1;⑵在量筒中倒入适量矿泉水,读出矿泉水的体积 V;⑶ 将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中, 测出矿泉水和烧杯的总质量 m2; 则矿泉水密度 的表达式 

矿泉水

=

以上操作由于无法将矿泉水从量筒中倒尽,测出的矿

泉水密度的误差较大。经过思考,小明在仍用步骤⑴、⑵的基础上,只对步骤⑶ 进行了改进,提高了测量结果的准确性。改进后的步骤⑶分为两步。请你写出改 进内 ⅰ. 你写出改进后矿泉水密度的表达式 

矿泉水

ⅱ.

=

b._____________________________________________________ C._________________________________________________________

1

2

范文八:测量物质密度

6.3 《测量物质的密度》导学案

教学目标:1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积,并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的密度,体会等量替换的方法。

2、会利用物理公式间接地测定某个物理量,进一步巩固密度的概念。

3、在测量液体和固体密度的过程中,熟悉天平和量筒的使用技能,规范实验操作步骤,培养严谨地科学态度。

教学重点:固体和液体密度的测量;教学难点:无规则固体体积的测量。

探究一:量筒的使用

1、标度单位:mL 1 mL=1cm3

2、使用方法:使用前认清量程和分度值,选择合适的量筒;使用时放在水平台上;读数时视线与凹液面最底部相平。

探究二:测量盐水和小石块的密度

实验1 测量盐水的密度

活动准备 1、密度的测量不是直接测量,而是依据 ,测出质量和 再计算求得。

2、量筒的使用

1)测量前,要先观察量筒的,读数时,视线要与相平。

2)3

活动过程 1、实验原理

2、实验器材

3、先测出烧杯和盐水的总质量m1,然后将适量的盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积v,再测出剩余盐水和烧杯的总质量m2

4、收集数据

5、整理器材

很多时候我不知道自己能够坚持多久,但我知道今天我可以坚持

实验2 测量小石块的密度

活动过程1、实验原理

2、实验器材

3、写出测量石块体积的具体步骤: 。

4、收集数据,利用公式,求出小石块的密度

5、整理器材

巩固检测

1.在“测量盐水密度”的实验中:

(1)将天平放在水平桌面上,游码置于标尺的零刻度处,调节 使横梁平衡;

(2)在烧杯中倒人盐水,称出烧杯与盐水的总质量为75g;

3)将烧杯中一部分盐水倒人量筒中(如图甲所示),则量筒内盐水的体积是cm3。再称量烧杯和剩下的盐水总质量时,发现加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动 使天平平衡;

(4)若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示,则倒入量筒内的盐水质量为 g。通过计算可知

盐水的密度为 kg/m3。

2.惠安是“石雕”之乡,家住惠安的小星取一小块样石,通过实验来测定石块密度。

(1)调节天平横梁平衡时,发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示,此

时应将平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节。

(2)用调节好的天平测样石的质量,所用的砝码和游码的位置如图22乙所示,质量为_______g。用量筒测出样石的体积如图22丙所示,体积为_______cm

样石的密度为_______g/cm。

(3)在加工成石雕的过程中,该石块的密度将_______(选填“变大”、“变小”或“不变”) . 33

很多时候我不知道自己能够坚持多久,但我知道今天我可以坚持

范文九:3节测量物质的密度

3节

测量物质的密度

教学设计

设 计 思 想

通过学习密度的测量,培养学生的科学探究精神,引导学生用多种不同的方法测量 一个物理量,通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。

1. 知识和 2. 技能 3. 教 学 目 标

通过实验进一步巩固物质密度的概念。 学会量筒的使用方法。 通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。

过程与 方法 情感、 态度、 价值观

通过探究活动,学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量 的方法。

培养学生严谨的科学态度。 量筒的使用方法。 如何测量液体和固体的密度。

重点 难点 教学 准备

重点 难点

天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备。

教学过程提要 教师活动 1.讨论引入:通过测量物 体的质量和体积,就可以 由公式算出物体的密度, 物体质量可以用天平测 量,体积如何测量呢? 2 .启发学生深入思 考问 题:如果是液体,或固体 的形状不规则,体积如何 测量呢? 例如,如何知道服用的药 水的体积? 学生活动 回答:可用刻度尺测量, 通过计算得出。 媒体运用

引 入 新 课

回答:药瓶上有刻度。

3.在实验室中用标有刻度 的容器——量筒测量液体 的体积。

教师活动

学生活动

媒体运用

想想做做:引导学生看书, 学生讨论得出结论: 观察量筒,思考教材上提 1. 量筒的单位刻度是毫升还 出的问题。 是立方厘米? 准备多种规格的量筒,让 2. 量 筒 的 最 大 测 量 值 是 多 学生观察。 少? 3 指出 1 mL=1 cm 。 3. 量 筒 的 最 小 分 度 值 是 多 少? 量 筒 的 使 用 指导学生正确使用量筒: 1.阅读书上提出的注意事 项。 2.指出液面应看下面的一 条线。 3.指导学生测量液体的体 积。 4.指导学生测量不规则形 状物体的体积。 5.探究:如果物体过大无 法放入量筒怎么办? 操作。 使用课件“量筒的使用方 法” 。

学生讨论,也可留作思考 题。

测 量 液 体 和 固 的 密 度

探究:测量盐水和塑料块 的密度。 1 .启发学生设计实 验表 格。 鼓励设计出不同于动画中 设计的表格。

学生设计表格。

播放动画“用天平和量筒 测量固体和液体的密度” 。

2.测量盐水的质量可用哪 学生讨论得出: 些方法? 1. 盐水 的质量 = 烧 杯和盐水 的总质量—烧杯和剩余盐 水的总质量。 2. 盐水 的质量 = 烧 杯和盐水 的总质量—烧杯的质量。 3.如何使塑料块浸没于水 中? 学生讨论提出: 捆绑法(要用到铁块、细 线) 、压入法( 要用到牙 签) 。 学生通过实验和计算测出 盐水和塑料块的密度。 指导学生整理实验仪器, 培养学生良好

的习惯。 指导学生,实验报告要包 括: 1. 实验目的; 2. 实验原理; 3. 实验器材; 4. 实验步骤; 5. 实验数据; 6. 实验结论; 7. 实验体会。 回顾本节内容,总结学生 实验中的优点和不足。 课 堂 小 结 学生整理实验仪器。

学生可就实验报告的问题 进行提问。

撰 写 实 验 报 告

布置课外实践活动,测定 一种物质的密度,例如, 酱油、醋、蔬菜或水果等。

范文十:测量物质的密度

教 学 过 程 设 计

课标分析

义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。

1.有初步的实验操作技能,会用简单的实验仪器,能测量一些基本的物理量,具有安全意识,知道简单的数据记录和处理方法,会用简单图表等描述实验结果,会写简单的实验报告。

2.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

3.经历信息处理过程,有对信息的有效性、客观性做出判断的意识,经历从信息中分析、归纳规律的过程,尝试解释根据调查或实验数据得出的结论,有初步的分析概括能力。

4.能书面或口头表述自己的观点,能与他人交流,有自我反思和听取意见的意识,有初步的信息交流能力。

5.通过学习物理知识,提高分析问题与解决问题的能力,养成自学能力,学习物理学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。

6.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

(l)测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案,测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。

(2)调查生活中的一些日常用品,了解它们应用了物质的哪些物理属性。

教材分析

本节是在学习了质量、天平的使用,密度、探究同种物质的质量和体积的关系之后编排的.通过本节课的学习,既可以对天平和量筒使用的知识进一步巩固和深化,又为后面液体压强、浮力的学习打下基础,能提高学生独立操作实验仪器,实施实验探究的能力. 因此,这节课无论在知识学习还是培养学生实验探究能力都起到十分重要的作用.本节教材特点是适合学生实验探究,教师引导的教学方式.

学生情况分析

1. 心里特征

好奇好动,有丰富的想象力,,但是兴趣不容易保持。

2. 只是储备

学习了密度的公式,认识到密度是物质的一种特性。

3 技能储备

学会了天平的基本操作,具备一定的动手能力。

效果分析

本节课是在学习了质量、密度的概念和密度计算公式后进行的,内容包括了量筒的使用、测盐水和不规则物块的密度这些知识与技能。本节课的目的是让学生掌握利用密度的公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度,培养实验操作能力,所以本节课起到了巩固上节课内容的作用,同时也是密度知识具体应用的一种体现,充分体现新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念。

在学本节课开始,同学们首先认知了量筒,并学习了用量筒测量液体体积的方法,而用量筒测不规则小石块的体积是一种新方法,即等量占据空间的替代方法,如果在教师的引导下让学生体会到这种方法对于解决问题的有效性,就会激发他们的学习热情,从而培养学生动手操作的兴趣,学好这种方法有助于以后浮力知识的学习,所以这一环节可做难点学习。

对于测不规则小石块的密度,同学们已经有了密度知识的基础,他们应能说出大致的方案:(1)先用天平测小石块的质量(2)在测出小石块的体积(3)利用密度公式ρ=m/ν算出。对于怎样具体测出小石块的体积学生不是很容易想到的,所以在这一环节要攻破这个难点。

对于测盐水的密度,同学们也能制定出大致的方案,但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳探究方案学生不是很容易想到,由以往的教学经验来看,很多学生由于受前面“用天平测液体的质量”的影响,往往制定出这样的方案:先测空烧杯的质量,再测盐水和烧杯的总质量,

再将烧杯内的盐水全部倒入量筒测盐水的体积,利用密度公式ρ=m/ν算出,学生往往注意不到没把盐水全部倒入量筒,有些残留在了烧杯内,使测的体积偏小,密度偏大,所以这一点要做重点处理。