测量物质的密度

测量物质的密度

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【优秀范文】测量物质的密度

范文一:测量物质的密度第3、4节

八年级物理《测量物质的密度》导学案

编制: 审核: 编号:

班级: 小组: 姓名:

【学习目标】

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法,二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法。(重点)

3.能够利用天平和量筒测量物质的密度。(难点)

【自主学习】

阅读教材第117-118页,完成下列问题:

1.关于量筒的使用

(1)117页的量筒的量程是: ,最小分度值是 。

(2)测量时将量筒(量杯)放在 上,然后将液体倒入最筒(量杯)中。

(3)观察量筒(量杯)里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平。若液面是凹形的(例如水),观察时要以 为准。若液面是凸形的(例如水银),观察时要以 为准。

2.测固体体积的方法

(1)对形状规则的固体,可用 测出有关数据,然后根据公式算出体积。

(2)对形状不规则的固体,可采用 来测它的体积。

3.测物体密度的原理: 。

【合作探究】

教学点1 量筒的使用

自主阅读教材,仔细观察实验桌上的量筒,思考并讨论下列问题。

1.使用方法:

(1)“看”:单位[毫升(mL)、厘米3(cm3),1mL=1cm3]、 、 。

(2)“放”:放在 上。

(3)“读”:若量筒里的液面是凹形的,读数时,视线要和 相平。 说明:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测定液体体积时, 比较准确(其实读数一样)。

2.如何用量筒测物体的体积:

(1)沉入水中:在量筒中 ,读出体积V1;用 物体,

在量筒中,读出总体积V2,物体体积 。

(2)浮在水面:

a:针压法:方法和上面的相似,就是第二步用 将物体压入水中。 b:沉坠法:倒适量的水,用细线拴住 浸没入量筒的水中,记录水面的刻度V1;将 取出,用细线把 全部没入量筒

的水中,记录此时水面的刻度V2;用公式 算出体积。

(3)溶于水中: 。

3.测量它的体积?

可采用“溢杯法”。即,将物体 的容器内,同时将 接到量筒中,读取的数值便是该 。如果现有量筒仍不能一次盛溢出的水量,可慢慢将物体浸入,并多次盛接和读取数据,最后相加得到物体的体积。

4.在量筒中倒入适量的水的含义有两种:

学点训练

1.在图中虚线表示在用量筒测盐水体积时的视线,其中正确的是( )

教学点2 测量液体和固体的密度

(一)测量固体(小石块)的密度

1.小组讨论测量方法,说出测量步骤(误差最小的方法):

(1)用 称出小石块的质量m;

(2)倒 水入量筒中,记录水面的刻度V1;

(3)用细线拴住小石块 在量筒的水中,记录此时水面的刻度V2;

(4)用公式 算出密度。

。如若倒过来,则会造成固体 。

(二)测量液体(盐水)的密度

1.小组讨论测量方法,说出测量步骤(误差最小的方法):

(1)用天平测 m1;

(2)把烧杯中的液体倒入 ,读出 V;

(3)称出 m2;

(4)得出液体的密度

2.同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作:

A.将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积

B.把游码移到标尺的零刻度线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡

C.把天平放在水平桌面上

D.将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡 E.在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。

(1)正确的实验操作顺序是

(只填字母序号)

(2)在调节天平时,发现指针位置如图甲

所示,此时应将平衡螺母向

(填“左”或“右”)调。

(3)用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示;量筒量出小矿石的体积如图丙所示,由此可知,小矿石的密度= kg/m3。

(4)实验中,由于小英册学不小心把量筒打碎了,实验室里已没有量筒了,老师就给她增加了一个溢水杯,现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤。

【当堂训练】

1.测量形状不规则小固体密度时,要用量筒测它的体积,如图所

示的量筒分度值是 ,小石块的体积是 。

2.下列是不同量筒的量程和分度值,小明同学要测量出密度是

0.8g/cm3的酒精100g,则应选择( )

A.50mL,5mL B.100mL,2mL C.250mL,5mL

D.400mL,10mL

3.一个瓶子最多能装下100g的水,则这个瓶子可以装下( )

A.100g酱油 B.100g汽油 C.100g酒精 D.100g煤油

4.把一金属块放入盛满水的杯中时,从杯中溢出10g水,则金属块的体积是( )

3333 A.10cm B.100cm C.5cm D.1cm

5.用天平和量筒测量食用油密度的实验中,不必要且不合理的是( )

A.用天平称出空烧杯的质量

B.将适量的食用油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量

【课后作业】

1.实验室中测质量一般用 测量;形状不规则的固体可以用 来测量体积。量筒的容积要适量,适量的含义是固体

(填“能够”或“不能”)浸没入液体,

且不超过量筒的最高刻度线。

2.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图

所示,其中 同学读数正确,量筒中液体体积为

mL。

3.小明同学在测定液体密度的实验中,没有测容器的质量,而是多次测量容器和液体的总质量,

并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的密度是 g/cm3,容器的质量是 g。

4.某同学要测一块石蜡的密度,步骤如下,请帮他填写完整:

A.用 测出石蜡的质量m;

B.向量筒内倒入 的水,记下体积V1;

C.用细铁丝将蜡块慢慢压入水中,直到蜡块 在水中,记下此时体积V2;

D.计算石蜡块的体积V= ;

E.石蜡的密度= 。

5.小明用天平、量筒和水(水1.0g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,进行了下列操作:①用调好的天平测出软木塞的质量m;②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1;③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量

筒中,过段时间后,读出水面对应的示数V2;④将软木塞从量筒中取出,直接用

调好的天平测出其质量m2。

(1)指出小明操作中的不规范之处: 。

6.小明利用两个相同圆筒形玻璃杯、天平(无砝码)、水、刻度尺、胶头滴管等器材测定食用油的密度。

(1)将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中,用胶头滴管增、减杯中水的多少,使天平 ;

(2)取下两只玻璃杯,用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度h1、h2;则食用油的密度 (水的密度为水)

小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差。请你也提出一项可能引起实验误差的原因: 。

7.给你一架已调好平衡的天平(配有砝码)和一个盛满水的烧杯,只用这些器材(不使用任何其他辅助工具),测出一包金属颗粒的密度。要求:写出测量步骤和计算该金属颗粒的密度数学表达式。

8.2010年4月,日本广岛大学高分子材料科研小组宣布,已研发出硬度相当于钢铁2-5倍的聚丙烯塑料。某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳,若替换成等体积的聚丙烯塑料材质,除增强车壳强度之外,还可减少多少质量?(钢的密度钢7.9103kg/m3,聚丙烯塑料的密度塑1.1103kg/m3)

八年级物理《密度与社会生活》导学案

编制: 审核: 编号:

班级: 小组: 姓名:

【学习目标】

1.能说明密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。(重点)

2.会利用密度知识鉴别物质。(难点)

【自主学习】

阅读教材,完成下列问题:

1. 能够改变物质的密度。 的密度受温度的影响比较大, 的密度受温度影响比较小。

2.由于气体的体积随温度的升高而 。根据m,一定质量的气体,体V

积膨胀后, 变小。

3.事实表明:水在 时是热缩冷胀,在 时是热胀冷缩。 的水的密度最大。人们把水的这个特性叫做水的 。

4.密度是 的一种特性,每一种物质都有一定的密度,我们可以根据密度来 物质。如密度是2.7×103kg/m3的物质是 ,而密度是。7.9×103kg/m3的物质是 。

【合作探究】

教学点1 探究同种物质的质量与体积的关系

1.观看演示实验一:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

(1)你发现了什么现象?

放在冰箱冷藏室的气球 了,放在炉火附近的气球 的。

(2)小组讨论交流,为什么会看到这种现象:

气体受热 ,但其 不变,由密度公式 可知:一定质量的气体 后,密度 。

2.观看演示实验二:按教材图6.4-1做一个风车。把风车放在点燃的酒精灯附近。风车能转动起来。并思考:是什么推了风车?

(1)你发现了什么现象?

(2)小组讨论交流,为什么会看到这种现象:

根据实验现象,讨论得出结论:空气在受热时体积 ,但其 不变,所以密度 而上升,热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。

3.由实验一、二可得出结论:

由公式 ,一定质量的气体体积 后,密度 。

4.小组讨论交流:日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?

5.生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但有些物质是喜欢“热缩冷胀”。 水的反常膨胀:一定质量的水,由m可知,当温度高于4℃时,随着温度的V

升高,水的体积 ,密度 ;当温度在0℃-4℃时,随着温度的降低,水的体积 ,密度 。

学点训练

1.在我国的北方的冬天里对自来水管的保护十分重要。如果保护不好,水管里的水结了冰,不仅影响正常生活用水,有时水管会冻裂,造成送水设备的损坏。那么自来水管为什么会被冻裂?

教学点2 质量与物质鉴别

1.思考:如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的?

从密度表可以看出,各种物质的密度是 ,不同物质的密度是 的。只要测出了戒指的 ,再与密度表中 进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

2.如何测戒指的密度?

可用天平测 ,用量筒测 ,根据密度公式计算出密度。

3.讨论:用密度鉴别物质,是否绝对可靠?

4.总结:在知道密度的基础上 鉴别物质,但是要准确地鉴别物质,常常要 。利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的 ,在地质勘探中鉴别矿石。另外,我们还可以鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的。

学点训练

2.用一辆汽车去装运一块大理石材料,材料长炎2.5m,宽为2m,厚为1.2m,卡车自重为8t。在过一座桥梁时,桥前标志说明,桥梁的最大载重量为20t,那么这辆汽车能不能过去?(设大理石的密度为2.7×103kg/m3)

(2)如果用某种塑料做一款是实物体积1000倍的“广告手机”,其质量是96kg(已知该种塑料密度为1.2×103kg/m3),这个“广告手机”是空心的还是实心的?

【当堂检测】

1.一块体积是200cm3、质量为540g的金属块,把它切掉1/3后,余下部分的密度是( )

A.2.7×103kg/dm3 B.2.7g/cm3 C.1.8kg/m3 D.4.05×103kg/m3

2.啤酒放在冰箱冷冻室内,里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了,这是因为( )

A.啤酒冻结后,质量不变,体积变大了

B.啤酒冻结后,质量变大,体积也变大了

C.啤酒冻结后,质量体积均不变

D.啤酒冻结后,质量变小,体积也变小了

3.下列现象中,物质的密度发生变化的是( )

A.一杯水倒掉一半 B.一块铁热胀冷缩

C.一块玻璃打碎了 D.粗铜丝变成细铜丝

4.乒乓球不小心被弄瘪了(未破裂),用热水烫一下就会鼓起来,主要原因是( )

A.热水受热膨胀 B.球壳受热膨胀

C.球内气体受热膨胀 D.空气受热膨胀

5.用冰块来冷冻食物,为了取得较好的效果,食物应放在冰块的( )

A.下面 B.上面 C.旁边 D.任意位置都可以

6.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成,下列方法中最合理的是( )

A.观察铜牌颜色 B.测铜牌的质量 C.测铜牌的体积 D.测铜牌的密度

7.2010年5月中国石化总公司对汽油价格进行了微小调整。和大多数物质一样,汽油也有热胀冷缩的性质,随着气温的上升,汽油密度会 (填“变大”或“变小”),受此因素影响,在每吨汽油价格不变的情况下,每升(每立方分米)汽油的价格会 (填“上调”或“下调”)

【课后作业】

1.液态蜡凝固后,中间会凹陷下去。则蜡由液态变为固态时,它的体积将 ,密度将 。(填“变大”、“变小”或“不变”)

2.某种液体,测得它的质量为175g,它的体积为175ml,这种液体的密度为 kg/m3,这种液体可能是 。

3.把一块体积较大的冰放在一个容器中熔化,当冰全部化成水以后,可知( )

A.变成水后质量和体积都减少了 B.变成水后质量和体积都未变化

C.变成水后质量未变,体积减少了 D.变成水后质量少了,体积未变

4.在生产和生活中,人们常以物质的密度作为选材的主要考虑因素,如:用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是( )

A.用塑料做电源插座的外壳 B.用塑料泡沫做表演场景中滚落的“石头”

C.用水作为汽车发动机的冷却液 D.用橡胶做汽车轮胎

5.太阳能集热器是直接利用太阳能的一种装置,它可以利用太阳能把水加热。太阳能集热器主要由集热板和贮水器两部分组成。贮水器总比集热板的位置高,请你解释这样做的原因。

6.小铃为了鉴别一工艺品是否是铜做的,做了以下实验:

(a)称出工艺品的质量,如图所示。(b)A、B两量筒分别装上30mL的水。(c)把工艺品放入A量筒,如图所示。(d)把与工艺品相同质量的实心铜块放入B量筒,如图所示。问:

(1)工艺品的质量m= g。

(2)实心铜块的体积V= cm3。(水密

33度110kg/m)

(3)由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的

体积 ,密度比铜的密度 。

(填“大”或“小”)

(4)小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而

得出工艺品不是铜做的结论。此结论是否可

靠?为什么?

7.根据有关行业规定:白酒的度数是指在气温为20℃时,每100mL酒中所含有的酒精的毫升数目。罗田大别山名酒“45°500mL楚乡醇”的密度是多少?质量多大?

八年级物理《测量物质的密度》导学案

编制: 审核: 编号:

班级: 小组: 姓名:

【学习目标】

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2.学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法,二是用量筒测量形状不规则物体体积的方法。(重点)

3.能够利用天平和量筒测量物质的密度。(难点)

【自主学习】

阅读教材第117-118页,完成下列问题:

1.关于量筒的使用

(1)117页的量筒的量程是: ,最小分度值是 。

(2)测量时将量筒(量杯)放在 上,然后将液体倒入最筒(量杯)中。

(3)观察量筒(量杯)里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平。若液面是凹形的(例如水),观察时要以 为准。若液面是凸形的(例如水银),观察时要以 为准。

2.测固体体积的方法

(1)对形状规则的固体,可用 测出有关数据,然后根据公式算出体积。

(2)对形状不规则的固体,可采用 来测它的体积。

3.测物体密度的原理: 。

【合作探究】

教学点1 量筒的使用

自主阅读教材,仔细观察实验桌上的量筒,思考并讨论下列问题。

1.使用方法:

(1)“看”:单位[毫升(mL)、厘米3(cm3),1mL=1cm3]、 、 。

(2)“放”:放在 上。

(3)“读”:若量筒里的液面是凹形的,读数时,视线要和 相平。 说明:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测定液体体积时, 比较准确(其实读数一样)。

2.如何用量筒测物体的体积:

(1)沉入水中:在量筒中 ,读出体积V1;用 物体,

在量筒中,读出总体积V2,物体体积 。

(2)浮在水面:

a:针压法:方法和上面的相似,就是第二步用 将物体压入水中。 b:沉坠法:倒适量的水,用细线拴住 浸没入量筒的水中,记录水面的刻度V1;将 取出,用细线把 全部没入量筒

的水中,记录此时水面的刻度V2;用公式 算出体积。

(3)溶于水中: 。

3.测量它的体积?

可采用“溢杯法”。即,将物体 的容器内,同时将 接到量筒中,读取的数值便是该 。如果现有量筒仍不能一次盛溢出的水量,可慢慢将物体浸入,并多次盛接和读取数据,最后相加得到物体的体积。

4.在量筒中倒入适量的水的含义有两种:

学点训练

1.在图中虚线表示在用量筒测盐水体积时的视线,其中正确的是( )

教学点2 测量液体和固体的密度

(一)测量固体(小石块)的密度

1.小组讨论测量方法,说出测量步骤(误差最小的方法):

(1)用 称出小石块的质量m;

(2)倒 水入量筒中,记录水面的刻度V1;

(3)用细线拴住小石块 在量筒的水中,记录此时水面的刻度V2;

(4)用公式 算出密度。

。如若倒过来,则会造成固体 。

(二)测量液体(盐水)的密度

1.小组讨论测量方法,说出测量步骤(误差最小的方法):

(1)用天平测 m1;

(2)把烧杯中的液体倒入 ,读出 V;

(3)称出 m2;

(4)得出液体的密度

2.同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作:

A.将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积

B.把游码移到标尺的零刻度线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡

C.把天平放在水平桌面上

D.将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡 E.在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。

(1)正确的实验操作顺序是

(只填字母序号)

(2)在调节天平时,发现指针位置如图甲

所示,此时应将平衡螺母向

(填“左”或“右”)调。

(3)用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示;量筒量出小矿石的体积如图丙所示,由此可知,小矿石的密度= kg/m3。

(4)实验中,由于小英册学不小心把量筒打碎了,实验室里已没有量筒了,老师就给她增加了一个溢水杯,现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤。

【当堂训练】

1.测量形状不规则小固体密度时,要用量筒测它的体积,如图所

示的量筒分度值是 ,小石块的体积是 。

2.下列是不同量筒的量程和分度值,小明同学要测量出密度是

0.8g/cm3的酒精100g,则应选择( )

A.50mL,5mL B.100mL,2mL C.250mL,5mL

D.400mL,10mL

3.一个瓶子最多能装下100g的水,则这个瓶子可以装下( )

A.100g酱油 B.100g汽油 C.100g酒精 D.100g煤油

4.把一金属块放入盛满水的杯中时,从杯中溢出10g水,则金属块的体积是( )

3333 A.10cm B.100cm C.5cm D.1cm

5.用天平和量筒测量食用油密度的实验中,不必要且不合理的是( )

A.用天平称出空烧杯的质量

B.将适量的食用油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量

【课后作业】

1.实验室中测质量一般用 测量;形状不规则的固体可以用 来测量体积。量筒的容积要适量,适量的含义是固体

(填“能够”或“不能”)浸没入液体,

且不超过量筒的最高刻度线。

2.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图

所示,其中 同学读数正确,量筒中液体体积为

mL。

3.小明同学在测定液体密度的实验中,没有测容器的质量,而是多次测量容器和液体的总质量,

并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的密度是 g/cm3,容器的质量是 g。

4.某同学要测一块石蜡的密度,步骤如下,请帮他填写完整:

A.用 测出石蜡的质量m;

B.向量筒内倒入 的水,记下体积V1;

C.用细铁丝将蜡块慢慢压入水中,直到蜡块 在水中,记下此时体积V2;

D.计算石蜡块的体积V= ;

E.石蜡的密度= 。

5.小明用天平、量筒和水(水1.0g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,进行了下列操作:①用调好的天平测出软木塞的质量m;②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1;③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量

筒中,过段时间后,读出水面对应的示数V2;④将软木塞从量筒中取出,直接用

调好的天平测出其质量m2。

(1)指出小明操作中的不规范之处: 。

6.小明利用两个相同圆筒形玻璃杯、天平(无砝码)、水、刻度尺、胶头滴管等器材测定食用油的密度。

(1)将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中,用胶头滴管增、减杯中水的多少,使天平 ;

(2)取下两只玻璃杯,用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度h1、h2;则食用油的密度 (水的密度为水)

小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差。请你也提出一项可能引起实验误差的原因: 。

7.给你一架已调好平衡的天平(配有砝码)和一个盛满水的烧杯,只用这些器材(不使用任何其他辅助工具),测出一包金属颗粒的密度。要求:写出测量步骤和计算该金属颗粒的密度数学表达式。

8.2010年4月,日本广岛大学高分子材料科研小组宣布,已研发出硬度相当于钢铁2-5倍的聚丙烯塑料。某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳,若替换成等体积的聚丙烯塑料材质,除增强车壳强度之外,还可减少多少质量?(钢的密度钢7.9103kg/m3,聚丙烯塑料的密度塑1.1103kg/m3)

八年级物理《密度与社会生活》导学案

编制: 审核: 编号:

班级: 小组: 姓名:

【学习目标】

1.能说明密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。(重点)

2.会利用密度知识鉴别物质。(难点)

【自主学习】

阅读教材,完成下列问题:

1. 能够改变物质的密度。 的密度受温度的影响比较大, 的密度受温度影响比较小。

2.由于气体的体积随温度的升高而 。根据m,一定质量的气体,体V

积膨胀后, 变小。

3.事实表明:水在 时是热缩冷胀,在 时是热胀冷缩。 的水的密度最大。人们把水的这个特性叫做水的 。

4.密度是 的一种特性,每一种物质都有一定的密度,我们可以根据密度来 物质。如密度是2.7×103kg/m3的物质是 ,而密度是。7.9×103kg/m3的物质是 。

【合作探究】

教学点1 探究同种物质的质量与体积的关系

1.观看演示实验一:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

(1)你发现了什么现象?

放在冰箱冷藏室的气球 了,放在炉火附近的气球 的。

(2)小组讨论交流,为什么会看到这种现象:

气体受热 ,但其 不变,由密度公式 可知:一定质量的气体 后,密度 。

2.观看演示实验二:按教材图6.4-1做一个风车。把风车放在点燃的酒精灯附近。风车能转动起来。并思考:是什么推了风车?

(1)你发现了什么现象?

(2)小组讨论交流,为什么会看到这种现象:

根据实验现象,讨论得出结论:空气在受热时体积 ,但其 不变,所以密度 而上升,热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。

3.由实验一、二可得出结论:

由公式 ,一定质量的气体体积 后,密度 。

4.小组讨论交流:日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?

5.生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但有些物质是喜欢“热缩冷胀”。 水的反常膨胀:一定质量的水,由m可知,当温度高于4℃时,随着温度的V

升高,水的体积 ,密度 ;当温度在0℃-4℃时,随着温度的降低,水的体积 ,密度 。

学点训练

1.在我国的北方的冬天里对自来水管的保护十分重要。如果保护不好,水管里的水结了冰,不仅影响正常生活用水,有时水管会冻裂,造成送水设备的损坏。那么自来水管为什么会被冻裂?

教学点2 质量与物质鉴别

1.思考:如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的?

从密度表可以看出,各种物质的密度是 ,不同物质的密度是 的。只要测出了戒指的 ,再与密度表中 进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

2.如何测戒指的密度?

可用天平测 ,用量筒测 ,根据密度公式计算出密度。

3.讨论:用密度鉴别物质,是否绝对可靠?

4.总结:在知道密度的基础上 鉴别物质,但是要准确地鉴别物质,常常要 。利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的 ,在地质勘探中鉴别矿石。另外,我们还可以鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的。

学点训练

2.用一辆汽车去装运一块大理石材料,材料长炎2.5m,宽为2m,厚为1.2m,卡车自重为8t。在过一座桥梁时,桥前标志说明,桥梁的最大载重量为20t,那么这辆汽车能不能过去?(设大理石的密度为2.7×103kg/m3)

(2)如果用某种塑料做一款是实物体积1000倍的“广告手机”,其质量是96kg(已知该种塑料密度为1.2×103kg/m3),这个“广告手机”是空心的还是实心的?

【当堂检测】

1.一块体积是200cm3、质量为540g的金属块,把它切掉1/3后,余下部分的密度是( )

A.2.7×103kg/dm3 B.2.7g/cm3 C.1.8kg/m3 D.4.05×103kg/m3

2.啤酒放在冰箱冷冻室内,里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了,这是因为( )

A.啤酒冻结后,质量不变,体积变大了

B.啤酒冻结后,质量变大,体积也变大了

C.啤酒冻结后,质量体积均不变

D.啤酒冻结后,质量变小,体积也变小了

3.下列现象中,物质的密度发生变化的是( )

A.一杯水倒掉一半 B.一块铁热胀冷缩

C.一块玻璃打碎了 D.粗铜丝变成细铜丝

4.乒乓球不小心被弄瘪了(未破裂),用热水烫一下就会鼓起来,主要原因是( )

A.热水受热膨胀 B.球壳受热膨胀

C.球内气体受热膨胀 D.空气受热膨胀

5.用冰块来冷冻食物,为了取得较好的效果,食物应放在冰块的( )

A.下面 B.上面 C.旁边 D.任意位置都可以

6.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成,下列方法中最合理的是( )

A.观察铜牌颜色 B.测铜牌的质量 C.测铜牌的体积 D.测铜牌的密度

7.2010年5月中国石化总公司对汽油价格进行了微小调整。和大多数物质一样,汽油也有热胀冷缩的性质,随着气温的上升,汽油密度会 (填“变大”或“变小”),受此因素影响,在每吨汽油价格不变的情况下,每升(每立方分米)汽油的价格会 (填“上调”或“下调”)

【课后作业】

1.液态蜡凝固后,中间会凹陷下去。则蜡由液态变为固态时,它的体积将 ,密度将 。(填“变大”、“变小”或“不变”)

2.某种液体,测得它的质量为175g,它的体积为175ml,这种液体的密度为 kg/m3,这种液体可能是 。

3.把一块体积较大的冰放在一个容器中熔化,当冰全部化成水以后,可知( )

A.变成水后质量和体积都减少了 B.变成水后质量和体积都未变化

C.变成水后质量未变,体积减少了 D.变成水后质量少了,体积未变

4.在生产和生活中,人们常以物质的密度作为选材的主要考虑因素,如:用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是( )

A.用塑料做电源插座的外壳 B.用塑料泡沫做表演场景中滚落的“石头”

C.用水作为汽车发动机的冷却液 D.用橡胶做汽车轮胎

5.太阳能集热器是直接利用太阳能的一种装置,它可以利用太阳能把水加热。太阳能集热器主要由集热板和贮水器两部分组成。贮水器总比集热板的位置高,请你解释这样做的原因。

6.小铃为了鉴别一工艺品是否是铜做的,做了以下实验:

(a)称出工艺品的质量,如图所示。(b)A、B两量筒分别装上30mL的水。(c)把工艺品放入A量筒,如图所示。(d)把与工艺品相同质量的实心铜块放入B量筒,如图所示。问:

(1)工艺品的质量m= g。

(2)实心铜块的体积V= cm3。(水密

33度110kg/m)

(3)由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的

体积 ,密度比铜的密度 。

(填“大”或“小”)

(4)小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而

得出工艺品不是铜做的结论。此结论是否可

靠?为什么?

7.根据有关行业规定:白酒的度数是指在气温为20℃时,每100mL酒中所含有的酒精的毫升数目。罗田大别山名酒“45°500mL楚乡醇”的密度是多少?质量多大?

范文二:第3节测量物质的密度

第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度

1课时 新授课

【教学目标】

知识与技能

(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念;

(2)尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象;

(3)学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

过程与方法

通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

情感、态度与价值观

(1)在测量固体和液体密度的过程中,有操作欲望,熟练地使用天平、量筒测算物质密度;

(2)认真按规则做好实验,培养实事求是的科学态度。 【教学重点】

学习用天平和量筒测固体和液体的密度 【教学难点】

从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。 【教学准备】或【实验准备】

教师用:天平、量筒、水、盐水、石块、细线、烧杯;

学生用:天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等。 【教学过程】

【板书设计】

第三节 测量物质的密度

一、实验原理: 二、实验器材:

三、量筒的使用:会选、会放、会读 四、测量盐水的密度

五、测量小石块的密度

【教学反思】

一、教案的“亮点”

1、学法以自主探究为主,学生在实验探究过程中运用了讨论法、自主合作交流探讨法。在课堂上着力开发学生的三个空间

(1)学生的活动空间。实验器材充足,学生可以根据本组情况完成多个实验,使不同程度的学生都有足够的活动空间。

(2)学生的思维空间。将实验改为开放性设计实验,让学生有了更广阔的思维空间,将自主探究变得更有实际意义。

(3)学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家,学习交流与合作,体验成功的愉悦。

2、教法突出以学为本,因学论教。在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。

教学重视三性:生活性、主体性、实践性。即联系生活实际,从生活需要引出测量的实质,创设教学情境,充分开发学生的生活经验,体现生活性;从多种器材中选择器材设计实验,体现主体性。利用学生身边的物品为材料探究密度测量的方法,激发学生的兴趣,体现实践性。

二、教学中出现的问题

时间有限,不能让学生体验每一种测密度的方法;如果时间允许,让学生体验每一种测密度的方法,把测量结果进行比较,再从误差大小、操作难易等方面进行评估会更有说服力。 附件1

1. 同学们在实验室内测某种小矿石的密度,选用的器材为天平,量筒,小矿石,细线,烧杯和水.

(1)在调节天平横梁衡时,发现指针位置如图示,此时应将右端的平衡母向 调(选填“左”“右”)。

(2)用调节好的天平称小矿石的质量,放在右盘中的砝码和游码的位置如图所示;量筒量出小矿石的体积如图所示,由此可知,小矿石的质量为 g,矿石的体积为 cm3,则小矿石的密度ρ= kg/m3。

平所螺或

2. 测量大米密度时,小华发现米粒间有空隙,若把空隙的体积也算作大米的体积将使密度的测量结果偏 。于是,她用一个饮料瓶装满水,拧上盖子,用天平测出总质量为143g.又测出48g大米,放入瓶中,擦干溢出的水,再测这时的总质量。天平平衡时,右盘中的砝码和游码位置如上右图所示,则总质量为 g。由此可以算出这种大米的密度为 kg/m3. 附件3

1.小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,进行了下列操作:①用调好的天平测出软木塞的质量m1;②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1;③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中,过段时间后,读出水面对应的示数V2;④将软木塞从量筒中取出,直接用调好的天平测出其质量m2。

(1) 指出小明操作中的不规范之处: 。

(2) 下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。

(3) 对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 2. 小敏用天平、小瓶子和足量的水测量酱油密度。 (1) 调节天平横梁平衡时,发现指针位置如图甲所示,应将平衡螺母A向 调(选填“左”或“右”);

(2)指出图乙中存在的错误操作: ;

(3)请帮助他把实验步骤补充完整:

a. 测出空瓶子的质量,记为m0 ; b. 测出小瓶装满水后的总质量,记为m1 ;

c. 测出___________________ ,记为m2 ; d. 酱油密度的表达式ρ

酱油

= 。

3.小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度,请将他的实验步骤补充完整。

(1)把托盘天平放在水平台面上,将标尺上的游码移到零刻度处,调节天平的 使天平平衡。

(2)用天平测量小石块的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码如下左图所示,则小石块的质量为 g。

(3)如下右图所示

a.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上作标记; b.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为153g;

c.往烧杯中加水,直到标记处,再测出烧杯和水的总质量为183g; d.计算出小石块的体积为 cm3。

(4)用密度公式计算出小石块的密度为 g/cm3。

范文三:测量物质密度

测量物质密度

知识目标在:

1掌握天平的使用方法,和量筒的使用方法。

2理解物质密度的计算公式和一个应用。 3知道测量物质密度的原理。

4学会使用郎同测量液体体积和不规则固体的体积。

能力目标:

通过实验探究,学习探究方法,经历探究过程,并学会利用物理公式间接希望两物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。

情感目标:

激发学生学习兴趣,引起操作实验的欲望,并能够熟练的使用

天平,量筒,测量物质的密度,认真做好实验,变更培养实事求是的科学态度。

重 点: 灵活运用量筒测量物体的体积

难 点: 利用公式p=m/v进行有关实验去解决密度的实际问题

教 具: 天平、砝码、量筒、盐水、水、细线、小石块、烧杯。

课时安排:1课时

教材分析:

这时一节探索性实验课,是对天平和量筒知识的综合运用,通过这节可得实验活动,让学生能够进一步熟练掌握天平的使用,和对量筒的正确运用,并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验 设计意图:

测量物质的密度是一个重要实验,对培养学生能力有重要的作用,

教材中没有现成的试验步骤,就要其求学上有目的有计划合理的进行操作,并正确,准确、如实地记录,从而总结归纳自己试验步骤地合理性。让学生在痰结中发现问题,解决问题,提高学生的自主

探究的能力。

教学过程:

引入新课:

从密度表可以知道,各种物质的密度是就一定的,不同物质的密

度一般不同,要知道一个物质是什么物质做的,只要测量出他的密度,把测量的密度跟密度表中的密度值一比较,就知道该物质是什么物质了。

要测出物质的密度,根据公式p=m/v,测出物质的质量和物质的体积就可以计算出物质的密度。

新 授:

1 量筒的使用:(观察量筒)

师问:1)量筒的单位标度,最大测量值,分度值分别是什么?

2)使用量筒读数时,正确的方法是怎样的? (仔细看书回答问题)

( 教师让学生自己用身边的量筒测量一下烧杯中的一部分液体的体积。)

2 师问:如何利用量筒测量形状不规则的物体的体积? 教师启发学生回答

1) 把不溶于水的,并能够沉入水底的物体,可以利用量筒中的

前后两次液体的体积差测出物体的体积. ( 即排水法) 2) 对于不沉入水的物体可以用针压到水中,求出两次液体的体

积差,就是物质的体积。 (即针压法)

教师可以根据学生的想象灵活的启发学生,说出很多方法,如沉坠法、排水法等等。

实验测量盐水的密度

设计实验方案:

一组实验步骤: 1用天平测量空烧杯的质量。m1

2用天平测量烧杯和盐水的总质量m2 3把杯中的盐水倒入量筒中,测出盐水的体积v

4利用公式计算 p=m2-m1/v

二组实验步骤: 1用量筒测量一些盐水的体积。 2测出空烧杯的质量为m杯

用天平测出盐 3把量筒中的盐水倒入烧杯中,

水和烧杯的总质量为m总

4用公式ρ=m总-m杯/v计算密度

三组实验步骤: 1用天平测出量筒和烧本的总质量m总

2把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,并用量

筒测出这部分盐水的体积v

3再用天平测量出剩余的盐水和烧杯的质量m

4利用公式计算:ρ=m总-m剩/v

学生自己设计完实验步骤以后,教师引导学生女工交流没组提出的实验步骤的方案,指出前两种实验方案中存在的问题,达成共识后,确定本次实验的合理的步骤。

让学生按照讨论好的实验步骤进行实验,并把所测的结果记录在表格中,并通过计算得出盐水的密度。

在让学生分别按另两个方案进行实验,认真准确的记录实验数据。 讨论实验的结果,并作总结:

通过学生的三次测量,学生会发现,每次测量值都不一样,让学生再次讨论不一样的原因,及哪次比真实值偏大,哪次比真实值偏小,找出原因。

测量小石块的密度。

让学生从测盐水密度的启发,自行设计合理的实验步骤,

来完成测量小石块的密度的实验。

整理实验器材: 作业:完成实验报告

测量物质的密度的教学反思

本节课,我在设计时预想到学生在设计试验步骤是会有几种方法,但在实际上课时,发现,学生的试验方案有很多种,这是我上课之前没有想到的,学生在讨论方案时,各抒己见十分活跃,全身心投入到方案的讨论之中去,对学生的这种探索精神,我十分感动,我也给了他们从分的展示机会。最后,学生在教师的启发下,达成了一致的意见,认认真真地完成了这个试验。

本节课,重点是让学生学会对试验方案的设计。让学生在设计试验方案时能够想的全面一些,从而在试验时,使误差降到最小值,增加试验的准确性。因为本次试验要求经过计算才能得到结果,所以,在试验中能够培养学生的探究精神和团结协作精神,及认真准确、实事求是的态度。 以前的教学中我很少注重试验课,经常是教师做做演示实验或者是纸上谈兵,学生的感受不深刻,通过这节课,我认识到,构建知识应从分体现以学生为主体。知识不是通过教师的直接传授的倒的,而是学生在一定的情境中,借助于教师和其他的人的帮助,通过意义构建而主动获得的,只有学生自主探究发现而获得知识才是真正意上变成属于学生的知识

范文四:第3节测量物质的密度

第3节 测量物质的密度

1.测量物质密度的原理是: ρ=m/V.

(1)质量m用天平测量. (2)体积V用量筒、量杯或刻度尺测量.

2.方形物体的体积可用刻度尺测量.

3.测量液体密度是通过测出“倒入量筒中”液体的质量和体积来求液体密度的.

1.利用量筒测固体的体积时,物体应完全浸没.

2.测固体密度时,应先测质量,后测体积.

3.测液体密度时,不需要测量空烧杯的质量.

小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度,实验步骤如下:

A.用细线将石块拴好,轻轻放入量筒内的水中,测出水和石块的总体积V总.

B.计算石块的密度.

C.往量筒中倒入适量的水,测出水的体积V水.

D.用天平称出石块的质量m.

(1)上述实验步骤的正确顺序是________.

(2)测量石块质量时,右盘有20 g、5 g的砝码各1个,游码的位置如图所示,天平恰好平衡,石块的质量为

________g.

【提示】 (1)要测量石块的密度,需测量其质量和体积,实验步骤要尽量减小测量误差,所以先测质量后测体积;(2)石块的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值,注意标尺的分度值.

【答案】 DCAB

26.4

知识点1 量筒的使用

1.使用量筒前,先观察量筒的____________和________.读数时,视线应与量筒中的液面______.若俯视,则读数______,若仰视,则读数______.

知识点2 测量液体和固体密度

2.利用________测出物体的质量,利用________测出物体的体积,即可利用公式__________算出物质的密度.

1.量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,如图所示,主要原因是(

)

A.细高的量筒便于操作

B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度

C.细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,能较准确地读数

D.粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数

2.小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度,下列操作步骤中多余的是( )

A.用天平测量空烧杯的质量

B.将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙汁的总质量

C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积

D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量

3.(遵义中考)小明在测盐水的密度时,用调好的天平测出盐水和杯子的总质量为118g,然后将杯中的部分盐水倒入量筒中,如图甲,则量筒中盐水的体积为 cm3,再用天平测剩余盐水和杯子的总质量时,天平平衡后右盘所放的砝码和游码在标尺上的位置如图乙,根据以上实验数据,小明测得盐水的密度为 kg/m3.

3题图 4题图

4.下面是小明同学设计的测量某金属块密度的实验方案,请帮他完善实验过程.

(l)将托盘天平放在水平桌面上,将游码移到标尺左端零刻度线处,发现指针偏向分度盘的右侧,此时应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)端调节,直至横梁平.

(2)把金属块放在天平的左盘内称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示,金属块的质量 g.

(3)若把金属块放入装有V1=20mL水的量筒内,量筒的水面如乙所示,其示数V2= mL.

(4)这种金属的密度ρ= (用m、V1、V2表示).

(5)如果做实验时,先将金属块浸没在水中测量金属块的体积,再用天平测量金属块的质量,则这样测得金属块的密度比真实值 (填“偏大”或“偏小”).

5. (金华中考)根据图中测量一块矿石密度的信息,下列结果正确的是( )

A.矿石的质量是27.4 g

B.矿石的体积是40 cm3

C.矿石的密度是2.5 g/cm3

D.矿石的密度是2.7 g/cm3

6. (济宁中考)小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度(注:经查密度表可知,石块的密度为2.50 g/cm3).下列说法正确的是

( )

A.

B.只有小满的数据可以接受,因为他的数据最接近密度表中的数据

C.只有张扬的数据不可以接受,因为他的数据偏差最大

D.只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效

7

. (武汉中考)为了测盐水的密度,某实验小组制定如下的实验计划:①在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量;②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中;③测出量筒中盐水的体积;④测出烧杯和剩余盐水的质量;⑤测出空烧杯的质量;⑥根据实验数据计算盐水的密度.以上实验步骤安排最合理的是( )

A.①②③④⑥

C.①②④③⑤⑥ B.⑤①②③⑥ D.⑤①②④③⑥

8. (淮安中考)用托盘天平和量筒测量小石块的密度,天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示,则小石块质量是________g;现将小石块浸没到图乙所示量筒里的水中,液面升至46 mL,则其体积是______cm3,密度为______g/cm3.

9.下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案,请完善他们的方案,并回答后面的问题:

(1)小李同学的方案:用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量食用油

再测出烧杯和食用油的总质量m2,然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V1;其测得的食用油密度的表达式为_______________________________.

(2)小张同学的方案:在烧杯内倒入适量的食用油,用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3,然后将烧杯内部分食用油倒入量筒,再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4,读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为________________.

(3)请你对上述两种实验方案进行评估:按______同学的实验方案进行测量,实验误差可能小一些.

(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验的情况,请将实验的数据及测量结果填入表中.

有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水,请你与他一起来完成实验.(水的密度用ρ水来表示)

(1)将天平放在水平桌面上,并将游码移到称量标尺的__________处,再调节平衡螺母使天平平衡.

(2)在测量空玻璃瓶的质量时,实验操作如图所示,张雷操作的错误之处是:

_________________________________________________________.

改正错误后,他又一次进行了如下操作:

① 测出空玻璃瓶的质量m;

② 测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1;

③ 倒出瓶中的酱油,将玻璃瓶清洗干净后,装满水,并将瓶的外部擦干,测出玻璃瓶装满水后的总质量m2.

根据所测得的数据,可知酱油密度的表达式为ρ酱油=____________.

参考答案

第3节 测量物质的密度

课前预习

1.最大测量值 分度值 相平 偏大 偏小 2.天平 量筒 ρ=m/V 当堂训练

1.C 2.A 3. 50 1.1×103 4.(1)左 (2)78.2 (3)30 (4)m/(V2-V1) (5)偏大

2.课后作业

5.D 6.D 7.A 8.54.4 16 3.4 9.(1)ρ=(m2-m1)/V1 (2)ρ=(m3-m4)/V2 0.84×103 10.(1)零刻度线 (2)称量物体质量时,调节平衡螺母 m1-m

m2-mρ水

(3)小张 (4)17.320

范文五:第3节测量物质的密度

第三节 《测量物质的密度》

学习目标:

1.通过观察,学会量筒的读数方法,会用量筒测量液体和不规则物体体积。 2.通过实验,能正确测量固体和液体的密度 重点:物质的密度测量

难点:固体和液体测量过程中减少实验误差的一般方法 课后作业设计: 达成目标一:量筒的使用 基础题:

1.用途:测量_____________.

2.使用前观察:单位、量程、_____________.

3.读数:视线应与_______________________________.

333

4.1ml= cm 1l=_______dm 18ml=_______l=_________m 5.四位同学做一道单位换算题,过程抄录在下面,其中正确的是( ) A.3ml=3ml× L=0.003L B.3ml=3× L=0.003L

C.3ml=3÷1000 L=0.003L D.3ml=3ml× =0.003L6. 如图4所示的量筒是以____为单位标度的,最小分度值是 ______ ;测量时如果如图那样读数,则读出的液体体积与真实值相比 _______ (填“偏大”、“偏小”或“相等”).

拓展题:

1. 实验室有四个量筒,想要一次并且尽量准确量出80ml的水,应该选用 : A.量程50ml,分度值1ml B. 量程100ml,分度值1ml C. 量程150ml,分度值2ml D. 量程200ml,分度值5ml 2.量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,这主要是因为: A.实验中,细高的量筒便于操作;

B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度;

C.细高的量筒与矮粗的量筒相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数; D.矮粗的量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数. 达成目标二 基础题:

1.小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块

3

的密度(注:经查密度表可知,石块的密度为2.50 g/cm).下列说法正确的是( )

3A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm B.只有小满的数据可以接受,因为他的数据最接近密度表中的数据 C.只有张扬的数据不可以接受,因为他的数据偏差最大 D.只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效

2.下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案,请完善他们的方案,并回答后面的问题:

(1)小李同学的方案:用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2,然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V1;其测得的食用油密度的表达式为 .

(2)小张同学的方案: 在烧杯内倒入适量的食用油,用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3,然后将烧杯内部分食用油倒入量筒,再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4,读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为 . (3) 小李的方案评价:

小张的方案评价:

(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验情况,请将实验的数据及测量结果填入表中

3.小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度。

(1)实验步骤如下:

①将天平放在_________桌面上,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向_________调,使横梁平衡;

②用调好的天平测量铝块的质量,天平平衡时,右盘砝码及游码位置如图乙所示,则铝块的质量m=_________g;

③将适量的水倒入量筒中,记下此时液面对应的示数; ④将铝块浸没在量筒中的水里,记下此时液面对应的示数 ⑤计算出铝块的密度。

33

(2)从丙、丁可知:铝块的体积V=_________cm,则铝块的密度ρ=_________kg/m; (3)如果实验步骤顺序改为③④①②⑤,将会导致测出的铝块密度比真实值_________(选

填“偏大”或“偏小”)。

4.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度,下列步骤不需要的是 A.用天平测量小石块的质量m1 B.用天平测量量筒的质量m2

C.在量筒内倒人适量的水,记下量筒中水的体积V1

D.用细线系住小石块,浸没在量筒的水中,记下量筒中石块和水的总体积V2 拓展题:

1.某同学对一蜡块的密度进行测量.

(1)用天平称量蜡块质量的操作如图1所示,其中的错误是:① ;② . (2)纠正错误后,整个实验的操作步骤如下:

A.用天平称量蜡块的质量,当天平平衡时,右盘中所加砝码和游码的位置如图2所示,则蜡块的质量是 g.

B.用细铁丝扎在蜡块上,使蜡块浸没在装有水的量筒中,如图3所示,铁丝的体积忽略不

3

计,则蜡块的体积为 cm.

3

C.经过计算,该蜡块的密度为 kg/m.

D.假设在步骤B中,此同学用力稍大了一些,将蜡块压到了量筒底部.这样所测蜡块体积_____(偏大,偏小,不变)

2.小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0 g/cm)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,进行了下列操作:

3

①用调好的天平测出软木塞的质量m1;

②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1;

③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中(如图甲),过段时间后,读出水面对应的示数V2;

④将软木塞从量筒中取出,直接用调好的天平测出其质量m2(如图乙)。 (1)指出小明操作中的不规范之处:____。

(2)上表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。

(3)对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法:____。

3.小江进行了如下测量:①用天平测石片的质量m。②往烧杯中加适量水浸没石片,在水面位置作上标记。取出石片,用量简取水缓慢倒入烧杯,让水面升至标记处,如图所示。量筒内倒出水的体积V即为矿石的体积。③计算出石片的密度ρ。根据以上步骤,测出的密度值会

A. 偏大 B. 无偏差 C. 偏小 D. 无法确定

4.如图所示,由不同物质制成的甲、乙两种实心球体积相等,此时天平平衡,则制成甲、乙两种球的物质密度之比( )

A. 3:5 B. 5:3 C. 2:1 D. 3:

1

5.小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒。他思考后按照自已设计的实验步骤进行了测量,测量过程及结果如图甲所示。

(1)他实验中测得的质量m3如图乙中砝码和游码所示,其结果多少? (2)请写出小刚同学做实验的实验步骤:

(3)请根据小刚测量的数据,邦他计算出酱油的密度。(写出计算过程)

6.用量杯盛某液体,测得液体体积V和液体与量杯的共同质量m的关系如图所示,从图中求出:

(1)量杯的质量是多少;(2)该液体的密度是多少。

评价标准:

每空2分,最后一道计算题6分,共94分,剩下6分卷面分。 作业共计100分,60-75分为合格等级 76-85分为良好等级 86-100分为优秀等级

范文六:6.3测量物质的密度

6.3测量物质的密度

一、学习目标:

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。

3.通过探究活动,学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法,培养严谨的科学态度。

二、重点难点:

重点:量筒的使用方法。

难点:如何测量液体和固体的密度

三、器材准备:天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备 四、学习过程: (一)思维启动

(1)ρ水=____________________,它的物理意义____________ _________。 (2)大家知道只要测出物体的质量和体积,就可以由公式算出物体的密度,物体质量可以

用_________来测量,而物体的体积需要什么来测量? (二)探究历程 1.量筒的使用

自主阅读课本,仔细观察量筒,思考下例问题。(准备多种规格的量筒,观察。) (1) 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米?1ml=____cm3 (2) 量筒的最大测量值是__________________ (3) 量筒的最小分度值是_________________

观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出结论: 操作方法:

注意事项:

2. 探究:测量盐水和塑料块密度。 (1)如何测盐水的质量和体积?

小组内讨论

自己设计实验表格,并将实验数据填入表格中。

(2)如何使塑料块浸没于水中?

小组内讨论提出:_______法(要用到铁块、细线)、______法(要用到牙签)(选择一

种)自己设计实验表格,并将实验数据填入表格中。

(三)整理实验仪器,培养学生良好的习惯。 (四)完成实验报告

实验报告要包括:

(1)实验目的 (2)实验原理 (3)实验器材 (4)实验步骤 (5)实验数据 (6)实验结论 (7)实验体会 (五)达标测试:

1.如图所示,其中_________同学读数正确,量筒中液体体积为__________mL

2.小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中,其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的相关数据,请帮小华填写下表中空白测量和数据。

3.甲、乙两种物质,它们的质量跟体积关系如图所示,则ρ甲__ρ

(选填“>”、“

其中乙物质可能是 。

4.张明和王芳合作,进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材:天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水 实验步骤:

步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1

步骤二、将盐水倒进烧杯,用天平测装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度:

mV

m2m1

V



他们收拾好实验器材后,一起对实验过程进行了评估:

张明说:我们的实验原理正确, 实验器材使用恰当,操作过程规范,读数准确,计算无误,得出的盐水密度是准确的。

王芳说:在操作过程中,我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上,这样,尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差,导致计算的结果也有误差。

张明认真思考后,同意了王芳的意见。然后,他们一起继续探讨如何改进实验方案,

尽量减小测量的误差。

根据张明和王芳对实验过程的评估,请你回答:

⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的,导致了盐水体积读数 (填“偏大”或“偏小”),从而使得盐水密度的计算结果 (填“偏大”或“偏小”)。

⑵为了减小实验的误差,必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析,在不增加实验器材的条件下,提出你的实验设计方案,使实验结果的误差达到最小。实验步骤是:

⑶在你的设计方案中,控制误差的思路是: 5.现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度,请你写出: ⑴ 主要实验步骤及所要测量的物理量(用字母表示): ⑵ 待侧液体的密度表达式为: 。6.3测量物质的密度

一、学习目标:

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。

3.通过探究活动,学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法,培养严谨的科学态度。

二、重点难点:

重点:量筒的使用方法。

难点:如何测量液体和固体的密度

三、器材准备:天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备 四、学习过程: (一)思维启动

(1)ρ水=____________________,它的物理意义____________ _________。 (2)大家知道只要测出物体的质量和体积,就可以由公式算出物体的密度,物体质量可以

用_________来测量,而物体的体积需要什么来测量? (二)探究历程 1.量筒的使用

自主阅读课本,仔细观察量筒,思考下例问题。(准备多种规格的量筒,观察。) (1) 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米?1ml=____cm3 (2) 量筒的最大测量值是__________________ (3) 量筒的最小分度值是_________________

观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出结论: 操作方法:

注意事项:

2. 探究:测量盐水和塑料块密度。 (1)如何测盐水的质量和体积?

小组内讨论

自己设计实验表格,并将实验数据填入表格中。

(2)如何使塑料块浸没于水中?

小组内讨论提出:_______法(要用到铁块、细线)、______法(要用到牙签)(选择一

种)自己设计实验表格,并将实验数据填入表格中。

(三)整理实验仪器,培养学生良好的习惯。 (四)完成实验报告

实验报告要包括:

(1)实验目的 (2)实验原理 (3)实验器材 (4)实验步骤 (5)实验数据 (6)实验结论 (7)实验体会 (五)达标测试:

1.如图所示,其中_________同学读数正确,量筒中液体体积为__________mL

2.小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中,其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的相关数据,请帮小华填写下表中空白测量和数据。

3.甲、乙两种物质,它们的质量跟体积关系如图所示,则ρ甲__ρ

(选填“>”、“

其中乙物质可能是 。

4.张明和王芳合作,进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材:天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水 实验步骤:

步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1

步骤二、将盐水倒进烧杯,用天平测装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度:

mV

m2m1

V



他们收拾好实验器材后,一起对实验过程进行了评估:

张明说:我们的实验原理正确, 实验器材使用恰当,操作过程规范,读数准确,计算无误,得出的盐水密度是准确的。

王芳说:在操作过程中,我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上,这样,尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差,导致计算的结果也有误差。

张明认真思考后,同意了王芳的意见。然后,他们一起继续探讨如何改进实验方案,

尽量减小测量的误差。

根据张明和王芳对实验过程的评估,请你回答:

⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的,导致了盐水体积读数 (填“偏大”或“偏小”),从而使得盐水密度的计算结果 (填“偏大”或“偏小”)。

⑵为了减小实验的误差,必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析,在不增加实验器材的条件下,提出你的实验设计方案,使实验结果的误差达到最小。实验步骤是:

⑶在你的设计方案中,控制误差的思路是: 5.现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度,请你写出: ⑴ 主要实验步骤及所要测量的物理量(用字母表示): ⑵ 待侧液体的密度表达式为: 。

范文七:物质密度的测量

测量物质的密度

设计人:钟强 年级:八年级 审核:

【学习目标】

(1) 通过实验进一步巩固物质密度的概念;

(2) 尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理

现象;

(3) 学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测

量不规则形状物体体积的方法。

量筒的容积单位一般是毫升(mL), 也有使用立方厘米(cm3)作单位的。1mL=1cm3.认识量筒的量程和分度值。

【自主学习】

完成预习作业并提出不懂的知识点:

1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ,计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。

2、测量形状不规则固体体积的时候,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ,体积是 ,密度是 。 4、测液体密度实验方法:

⑴ 原理是:ρ=

⑵ 方法:①用天平测 的总质量m1 ;②把烧杯中的液体倒出 一部分到量筒中,读出量筒内液体的体积 V;③称出 中剩余液体的质量

m2 ;④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ

= 。

5、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号( )

A、 将m、V代入公式中,算出铁块密度

B、 铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积V2 C、 在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V1 D、 用天平称出铁块的质量m

E、 根据数据V1 、V2算出铁块的体积V

【合作探究】

探究点一:量筒的使用

阅读教材p117,回答下列问题。

1、量筒上是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)? 1mL= cm3

2、量筒的最大测量值(量程)是多少?

1

3、量筒的分度值(最小测量值)是多少?

4、怎样用量筒测小石块的体积?

用量筒测液体的体积时,筒中的液面是凹形的,测量者的视线应与凹面的____相平(填“顶部”、“底部”)。如图所示,其中____

同学读数正确,

5、量筒的使用注意事项

(1)不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 (2)不能加热,也不能盛装热溶液以免炸裂 (3)量取液体时应在室温下时行。

(4)读数时,视线应与液凹液面手最低点水平相切。

(5)量取已知体积的液体,应选择比已知体积稍大的量筒,否则会造成误差过大。如量取15mL的液体,应选用容量为20mL的量筒,不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

2

【课堂测评】

1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是( )

A.用天平测出空烧杯的质量

B.取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量

2、对于用天平、量筒测某种液体的密度来说,其实验步骤的安排有如下三种 方案一:A.用天平称出烧杯的质量m1; B.用烧杯取适量的被测液体称出总质量m2;

C.将烧杯中的液体倒入量杯中,读出液体的体积V; D.用公式算出液体的密度 。

方案二:A.在烧杯中盛被测液体,称出它的质量m1;

B.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,记下量筒中的液体体积V; C.称出烧杯及杯中剩下液体的质量m2; D.用公式计算液体的密度。

方案三:A.将适量的液体倒入量筒测出体积V; B.用天平测出空烧杯的质量m1;

C.再将液体倒入烧杯,放在天平上测出总质量rn2; D.用公式计算液体的密度 液。

(1)三种方法中最恰当的是____________

(2)按最恰当的方法进行实验,试用实验步骤中给定的数据表示这种液体的密度值: 3、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

(1)下面的操作有哪些是必要的,请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来: A.用调节好的天平测出量筒的质量为200g

3

B.向量筒中倒进一些水,测出这些水的体积15 cm C.用调节好的天平测出矿石的质量28g

3

D.将矿石浸没在量筒中,测出矿石和水的总体积25 cm

E . 将必要的数据填入下表中,利用相应公式,求出矿石的密度。 正确的操作顺序为 。

A、ρ甲>ρ乙 B、ρ甲V乙

3

5、在“测定岩石密度”的实验中,将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里,当天平平衡时,右盘内砝码和游码的位置如图10-4所示,

则岩石的质量为 g。在量筒中放入水,使水面到达“30”刻度线,再将岩石放入量筒中,水面升到如图所示的位置,则岩

石的体积为 cm ,岩石的密度为 kg / m。测量步骤是 ①利用公式ρ=m/V计算得出岩石的密度 ②把岩石放到天平的左盘中测量岩石的质量m ③调节天平 ④把岩石放到装有水的量筒中测出岩石的体积V ⑤整理试验器材 6、妈妈在做菜时问小明,你知道花生油的密度吗?

(1)小明想:花生油是油类,它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中,发现油浮在水面上,由此可以证明他的猜想是_______的。

(2)到学校后,他做了如下实验:先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中,再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g,读出量筒中花生油的体积,如图5-4甲所示,最后算出花生油的密度,请

3

3

(3)图4-3乙是他在实验结束后整理器材时的情景,其中操作不规范的是______________。

4

范文八:6.3测量物质的密度

课题:6.3 测量物质的密度

导学目标知识点

1、学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法;

2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度;学会利用公式间接测定物理的科学方法。 导学方法:讨论法、启发、

课 时:1课时

导学过程:

一、课前导学

1、 测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ,密度是间接测

量还是直接测量 :__________

2、 物质的质量和体积分别用什么工具来测量:__________ 量筒怎样正确使用?

3、 测量不规则固体密度的方法及步骤?测量液体密度的方案有哪些?

4、物质的密度能测量吗? (“能”或“不能”);测量的原理是 ;即是要测出物质的 和 ;再根据这两个物理量来计算出物质的密度,这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法

二、课堂导学

一、量筒的使用

1、量筒是测量的 工具;

出示几只大小不一样的量筒,引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

2、量筒上的单位标度是 ;量筒壁上的最大刻度是量筒的 ;量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。

3、拿出一只量筒,学生填出这只量筒的量程 ;分度值是 。

4、如何在量筒上读数呢?

(1)、在量筒上读数时,视线应与刻度面 ,与液面 ,如果液面是凹形的,与凹面 ,如果液面是凸形的,与凸面 。(学生看课本图11.4—1和11.4—1)

(2)、液体的体积可以利用 直接测量,可是如何利用量筒测固体的体积呢?

利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积,再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积,两者相减,就得到固体的体积。

1、 课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。

一、 测量液体的密度

拿出一杯配制的盐水,要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤,看能有几种方案? 方案一:

1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1;

2、将被测液体倒入一定量到 ,加砝码至天平重新平衡后,读出 的总质量m2;

3、读出量筒中液体的体积v;

4、根据 计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下:

思考讨论:实验时可先称出量筒和液体的总质量m2,然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质

量m1,在两者相减,得到液体的质量吗?

方案二:

1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1;

2、 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2;

3、 读出量筒中的液体的体积v;

4、 根据 计算得出该液体的密度。

可设计记录实验数据的表格如下:

例1.1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验:

(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ .

A.组装好天平,把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡.

C.把游码置于标尺的零刻线处.

(2)实验所依据的公式是_____________.

(3)实验过程:

a.在玻璃杯中盛上盐水,放在调节好的天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码和游码的读数为130.2g.(已填入下表中)

b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分,记下量筒中盐水

的体积并填入表2中.

c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新

平衡时,所用砝码和游码位置如图15所示,将玻璃杯和

剩余盐水的质量填入表2中.

二、 测量固体的密度

学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案

1、 对于规则固体,质量用 测出,体积可用 测出,再然后可用相应的体积公

2、 对于不规则的固体,如形状不规则的石头,学生设计实验方案:

(1) 用调好的天平测出该石块的 m;

(2)往量筒中倒入适量的水,记下体积V1,用细线系好石块,轻放入量筒中,记下此时石块和水的总体积V2;

(3)根据 计算出该石块的密度。

记录数据的表格如下:

3、 思考与讨论:能否先按第二步测出小石块的体积,再按第一步测出小石块的质量?为什

么?若是这样做了,对实验结果有何影响?

4、 若小石块过大,放不进现有的量筒中,你该怎么测出它的体积呢?设计一下。

5、 若被测的物体是漂浮在液面上的,怎样去测出它的体积?

课堂练习

1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是 ( )

A.用天平测出空烧杯的质量

B.取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积

D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量

2. 在测量铁块的密度时,用了下面几个步骤,则测量步骤合理顺序是( )

①计算铁块的体积;②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度;③观察量筒中水的体积;④用天平测出铁块的质量;⑤调节好天平;⑥计算铁块的密度。

A.⑤④②③①⑥ B.④⑤③②①⑥ C.③②①⑤④⑥ D⑤④③②①⑥

3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中,为测

定物体的质量,调节天平横梁平衡时,发现天平的指针静止在

分度盘中央刻度线的左侧,则应将横梁上的平衡螺母向

__________ 调节,将一矿石标本放在已调好的天平左盘内,

当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图

8甲所示,则矿石的质量为__________克,将矿石标本放入装有水的量筒中,量筒中水面位

3置的变化情况如图8乙所示,则矿石的体积为__________厘米.这种矿石的密度为

3__________千克/米.

能力提升

4. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的

密度

(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时,右盘中砝

码和

游码的位置如图2l所示,矿石的质量是______g

(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图22所示方法进行测量,矿石

3的体积是______cm,

3(3)矿石的密度是______kg/m,从图A.到图B.的操作

引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)

(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用

到,请举一例:___________

5. 为了测不沉于水的木块的密度,小明准备先用天平测出木块的质量,再用量筒和水测出木块体积,请你跟随他的测量过程,回答问题:

(1)在调节天平平衡时,小明发现指针偏在分度盘的左侧,此时可以( )

A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码

(2)在测木块体积时,由于木块不沉于水,小明便用

较重的铁块与木块扎在一起,从而测出了体积,测量过

程如图17三个量筒所示。

(3)根据图17中的测量数据可知,木块的质量为

3 g,密度为 kg/m。

6. 完成实验报告

目的:测定矿石的密度。

器材:一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。

原理:________________________ (用公式表示)

步骤:A.将天平放在水平桌面上,调节天平平衡

B.用天平称出待测矿石的质量m石

C.用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量M

D.用天平称出盛满水的溢水杯的总质量m

E.把矿石用细线系好,轻轻地放入盛满水的溢水杯中,溢出部分水

上述操作步骤的正确顺序是________________________。(只填操作步骤的序号) 由以上测量结果得出:

(1)矿石排开水的质量=m石+m-M

(2)矿石的体积=m石mM

水

(3)矿石的密度=________________________(用公式表示)

7. 在下面“测盐水密度”的实验步骤中,请选出最佳的实验步骤(可去掉无用的步骤),并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。

A. 把玻璃杯中盐水倒入量筒中一部分,记下量筒中盐水的体积;

B. 用天平称出玻璃杯质量,再把量筒中盐水倒入玻璃杯,再称出它们的质量;

C. 在玻璃杯中盛盐水,用天平称出它的质量;

D. 用密度公式求出盐水的密度;

E. 称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量;

实验顺序应为:________________________。

8. 在“测定形状不规则的实心小铁块的密度”的实验中,小

明同学的操作过程如图(a)、(b)、(c)所示,当天平平衡时,

右盘上的三个砝码质量依次是50g、20g、5g,游码位置如图(a)所示

课后反思:

范文九:1测量物质的密度

1

重点:

1. 物理天平的构造、使用方法和注意事项。 2. 流体静力称衡法测量物质密度的原理和方法。

教学重点与难点 3. 比重瓶法测量物质密度的原理和方法。

4. 上述两种方法分别适合测量哪类物质的密度。

难点:

1. 物理天平的构造、使用方法和注意事项。 2. 数据处理及有效数字要求。

1. 物理天平:型号TW-05型,最大载荷0.5kg。天平的感量

为0.05g。配有砝码盒一个,内有最小质量为1g,最大质量为200g的砝码若干。

实验器材

2. 比重瓶:规格为50ml。 3. 温度计:规格为50℃。

4. 待测物:海水或按一定比例配置的盐水、形状基本规则的

铜环、形状不规则的石蜡等。

5. 塑料杯一个。

教学手段 参考资料

提问式、启发式

《大学物理实验》 张映辉 大连海事大学出版社2003.2

《大学物理实验学习指导书》 张映辉 大连海事大学出版社 2006.3

书写实验报告,正确表示测量结果

作业要求

思考题

1. 测量密度的基本方法有那些?流体静力称衡法和比重瓶法分别适合于测量那类物体的密度?原理分别是什么? 2. 待测固体上有气泡会对实验的结果有什么影响?应如何排除? 3. 如何用流体静力称衡法测密度小于水的固体的密度? 4. 比重瓶内残留的气泡和瓶外残存的液体对测量的结果有什么影响? 5. 天平的使用过程分为几步? 6. 如何调节天平底座水平? 7. 天平使用的注意事项有哪些? 8. 用静力称衡法测密度时,如果固体接触到了杯壁或杯底,这对测量结果会有什么影响? 9.为什么称量固体在空气中的质量时也要将固体悬挂起来称量,而不是放到托盘中称量?

实验数据及处理范例

表1 测得质量

水温t=16.0℃ 水的密度ρ水=998.97kg/m3 相对湿度B=38% 大气压强P=101.78×103pa

m1(g) m2(g) mx(g)

m(g)

m'1(g) m'2(g)

ρ铜=

3m1136.32136.32

ρ水=×998.97=×998.97=8635kg/m

m1−m2136.32−120.5515.77

2

ρ盐=

3m1−mx16.56136.32−119.76

ρ水=×998.97=×998.97=1049kg/m

m1−m215.77136.32−120.55

ρ石=

349.2449.24mkg/mρ=×998.97=×998.97=954.9水'

170.25−118.7451.51m2−m'1

σm=0.05g

σ铜=

m12+m12

m1−m22

.322+120.552

ρ水σm=×998.97×0.05 2

136.32−120.55=

181.983

×998.97×0.05≈4×10kg/m24.87

σ盐

=

m1−m22+m1−mx2+m2−mx2=ρ水σm

2

m1−m2136.32−120.552+136.32−119.762+120.55−119.762

13.6.32−120.552

×998.97×0.05

=

22.873

kg/m×998.97×0.05≈5

15.772

σ石=

=

m

'2

m

−m1'+2m2

'2

2

−m

'21

ρ水σm=

170.25−118.742+2×49.242

170.25−118.742

×998.97×0.05

386.26 kg/m×998.97×0.05≈1.6

51.512

铜块密度

ρ铜±σ铜=(864±4)×10 kg/m3

σ铜4×10

×100%=×100%=0.5%

8635ρ铜

E铜=盐水密度

ρ盐±σ盐=(1049±5) kg/m

3

E盐=

石蜡密度

σ盐5

×100%=×100%=0.5%

1049ρ盐

ρ石±σ石=(954.9±1.6) kg/m3

石=

σ石1.6

×100%=100%=0.17%

954.9ρ石

3

范文十:测量物质的密度.doc

11.4《测量物质的密度》基础练习

1.用天平和量筒测铁块的密度,若要使误差较小,应该( )

A.先测铁块体积后再测质量 B.先测铁块质量再测体积

C.先测量筒中水的体积和铁块的体积 D.先测量筒中水的质量

2.小红在实验室测量盐水密度,实验原理是[];她所需要的实验器材

有[ ]、[ ]、烧杯、盐水。请你帮她完成以下的实验步骤。

(1)在烧杯里倒入适量的盐水,用调节好的天平称出烧杯和盐水的总质量是

m1;

(2)把烧杯里的盐水倒入[ ]中一部分,读出盐水的体积V;

(3)用天平称出[ ]的质量m2;

m

(4)根据ρ=— 求出被测盐水的密度,用题中的物理量写出密度的表达式:V

[ ]。

3.实验室里利用天平和量筒测定盐水的密度时,有如下实验步骤,其中不必要的

是( )

A.称出烧杯的质量 B.用天平称出烧杯和盐水的总质量

C.测出烧杯和剩下盐水的质量 D.读出倒入量筒中盐水的体积

4.彤彤很想知道牛奶的密度,她用天平、一个空塑料瓶和水进行了测量,请你将

她的主要实验步骤补充完整(水的密度用ρ水表示)。主要实验步骤是:

(1)她把天平放在水平桌面上,在调节天平横梁平衡时天平的

指针位置如右图所示,她应该将天平的平衡螺母向

[ ](填“左”或“右”)移动,使天平达到平衡。

(2)用天平测量出一个干净空瓶子的质量是m1

(3)用天平测量出装满水的瓶子的总质量是m2

(4)用天平测量出[ ]。

用所测物理量表示牛奶的密度ρ牛奶=[]。

5.(1)小明在测量豆油的密度,实验原理是[ ];

实验步骤如下:A.用托盘天平测出烧杯和豆油的总质量m是85 g;B.将烧

杯中的部分豆油倒入量筒中,测出豆油的体积V,如图(b)所示;C.用托盘天平测出烧杯和剩余豆油的质量m1如图(a)所示。

请根据图中相关数据和题中信息帮他将下表填写完整。

(2)小红的实验方法是:

A.测出空烧杯的质量;

B.在烧杯中倒入豆油,测出烧杯和豆油的总质量;

C.把烧杯内豆油全部倒入量筒,测出烧杯内豆油的体积;

D.计算豆油的密度,用这种方法测出豆油的密度ρ′,并与小明测出的豆油

密度ρ相比较,则ρ′[ ](选填“小于”、“大于”或“等于”)ρ。

(3)你觉得小明和小红的测量方法哪个更好?说明理由。

6.小刚在实验室测酒精密度,实验步骤包括:

A.将烧杯中的酒精倒入量筒中,测出酒精的体积;

B.用天平称出空烧杯的质量;

C.把天平放在水平桌面上,调节横梁平衡;

D.将适量酒精倒入烧杯中;

E.用天平称出烧杯和酒精的总质量,算出酒精的质量;

F.把测得数据填入表中,计算酒精的密度。

将上述步骤的代号按合理的顺序填在括号内。[ ]。

7.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如下表,

根据数据绘出的图象如右图所示,则量杯的质量与液体的密

3 kg/m3

C.60 g,1.0×103 kg/m3 D.20 g,0.8×103 kg/m3

8.小明在实验室里测量一块形状不规则石块的密度,实验原理是[];

他所需要的主要实验器材有[ ]、[ ]、烧杯、细线水,石块。请你帮他完成以下实验步骤。

(1)他把天平放在[ ],游码移到[ ]。在调节横梁平衡时指针如上图甲

所示,则他应向[ ]端调节平衡螺母。

(2)将石块放在[ ]盘中,向[ ]盘放砝码,再移动[ ]使天平平衡。

(3)当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如上图乙所示,则矿石的质量是

[ ]g。

(4)如上图丙,可知此矿石的体积是[ ]cm3。

(5)求出矿石的密度是[ ]g/cm3。

9.小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块密度。

(1)天平平衡时如图(a)所示,石块的质量m=[ ]g。

(2)小明测量石块体积的操作步骤如下:

A.测出空小杯的质量m1;

B.把装了水的大杯和空的小杯如图(b)放置;

C.把石块缓缓放入大杯中,大杯中部分水溢进小杯;

D.测出承接了溢出水的小杯总质量m2;

请你指出步骤B的错误之处:[ ]。

(3)用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为[

度为[

];石块密 ](设步骤B中的错误已改正)。

10.小明利用一个烧杯、天平、水测出了小石块的密度,请将他的步骤补充完整。

(1)把托盘天平放在水平台上,将游码移到[ ]处,调节天平的平衡螺母,

使天平平衡。

(2)用天平测量小石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码和标尺上的游码如

下图(a)所示,则小石块的质量为[ ]g。

(3)A.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置做上标记;

B.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为122 g;

C.往烧杯中加水,直到[ ],再测出此时烧杯和水的总质量为142 g。

(4)计算出小石块的体积为[ ]cm3。

(5)用密度公式计算出小石块的密度为[ ]kg/m3。

(6)所测密度值比真实值[ ](偏大、偏小、相同),原因是[ ]

11.用天平和量筒测定铁的密度,有如下操作步骤:

A.把铁块放入量筒中,记下水面到达的刻度V2;

B.调节天平,使天平平衡;

C.往量筒中注入一定量的水,记下水面到达的刻度V1;

D.把天平放在水平桌面上;

E.用天平称出铁块的质量m;

m

F.将测得的数据代入ρ=— 中,计算出铁的密度。V

(1)请写出合理的实验操作顺序:[ ]。

(2)根据下图所示测得的数据和计算结果填写下表: