物联网工程就业方向

物联网工程就业方向

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【专家解析】物联网工程就业方向

【优秀范文】物联网工程就业方向

范文一:物联网工程专业

物联网工程专业

一、培养目标

物联网工程专业培养德、智、体、美全面发展,掌握物联网的基本理论、基础知识,具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力,能从事物联网工程研究方面的工作,又可以从事物联网工程应用、维护等,既具有较强的实践工作能力又具有创新能力的高层次的物联网工程技术人才。

二、实践教学环节及要求

(1)校内实践

针对不同层次的课内实验和课程设计,突出对学生创新思维和创新能力的培养。

课内实验:构建由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成的实验体系,每讲授一个单元知识模块,设置相应的模块实验内容,要求学生按时完成,教师根据完成情况进行考核,学生提交实验报告。

课程设计:课程讲授完后,教师设计若干综合性课题,学生选择熟悉或感兴趣的课题,以“团队合作”方式,集中1-2周时间,在团队中学生担当不同的角色共同完成课题,并书写课程设计报告书,最后进行课程设计答辩。

(2)校内外实训

校内实训

在第5学期,公司将物联网方向自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术项目带进学校,利用校内实验教学平台,公司选派物联网方面技术人员对学生进行集中培训,然后分配物联网方向项目,在2-3个月学生以团队形式完成任务,最后公司技术人员进行项目答辩、评比、验收及评价等。

校外实训

在第7学期安排学生去传感信息处理技术公司、互联网技术公司及具备自动控制技术企业一线实习,实施方式采用:A、课程置换,把同专业同年级的学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业实践或接受实际培训,按学期或学季轮换;B、全日制实训,学生在企业顶班实习,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式达到提升学生技能的目的。

(3)学生毕业设计环节

毕业设计立足于物联网工程理论研究和解决工程实际问题,注重提高学生发

现问题、分析问题和开发创新的能力,培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。

毕业设计实行指导教师负责制,指导教师布置给学生任务后,指导学生分析课题,确定设计思路,充分利用技术资料,注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度,及时指出其存在的不足,启发其独立思考,设计完成后应撰写毕业设计论文,对自己的设计过程作全面的总结、答辩。

三、就业方向

学生毕业后能够在信息领域、科研部门从事物联网相关领域的科学研究工作,也能胜任物联网技术在智能交通、环境保护、地质灾害监测、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、个人健康等多个领域中的应用工作。

计算机科学与技术专业

一、培养目标

计算机科学与技术专业培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学基础知识,计算机硬件、软件的基本理论、基本知识和基本技能与方法,基本具备本领域分析问题和解决问题的能力,具备良好的嵌入式系统设计与开发技能,具备一定的嵌入式系统工程实践能力。具备良好外语运用能力的计算机科学专门人才。

二、实践教学环节及要求

(1)校内实践

针对不同层次的课内实验和课程设计,突出对学生创新思维和创新能力的培养。

课内实验:构建由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成的实验体系,每讲授一个单元知识模块,设置相应的模块实验内容,要求学生按时完成,教师根据完成情况进行考核,学生提交实验报告。

课程设计:课程讲授完后,教师设计若干综合性课题,学生选择熟悉或感兴趣的课题,以“团队合作”方式,集中1-2周时间,在团队中学生担当不同的角色共同完成课题,并书写课程设计报告书,最后进行课程设计答辩。

(2)校内外实训

校内实训

在第5学期,公司将嵌入式系统方向软硬件项目带进学校,利用校内实验教

学平台,公司选派嵌入式系统方向技术人员对学生进行集中培训,然后分配嵌入式项目,在2-3个月学生以团队形式完成任务,最后公司技术人员进行项目答辩、评比、验收及评价等。

校外实训

在第7学期安排学生去企业一线实习,实施方式采用:A、课程置换,把同专业同年级的学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业实践或接受实际培训,按学期或学季轮换;B、全日制实训,学生在企业顶班实习,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式达到提升学生技能的目的。

(3)学生毕业设计环节

毕业设计立足于计算机理论研究和解决工程实际问题,注重提高学生发现问题、分析问题和开发创新的能力,培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。

毕业设计实行指导教师负责制,指导教师布置给学生任务后,指导学生分析课题,确定设计思路,充分利用技术资料,注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度,及时指出其存在的不足,启发其独立思考,设计完成后应撰写毕业设计论文,对自己的设计过程作全面的总结、答辩。

三、就业方向

毕业生适宜到科研单位、软件公司、嵌入式系统电子产品生产行业,从事科学研究、软件开发与设计、嵌入式系统相关电子产品的检修、开发设计、生产、管理、销售等工作。

物联网工程专业

一、培养目标

物联网工程专业培养德、智、体、美全面发展,掌握物联网的基本理论、基础知识,具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力,能从事物联网工程研究方面的工作,又可以从事物联网工程应用、维护等,既具有较强的实践工作能力又具有创新能力的高层次的物联网工程技术人才。

二、实践教学环节及要求

(1)校内实践

针对不同层次的课内实验和课程设计,突出对学生创新思维和创新能力的培养。

课内实验:构建由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成的实验体系,每讲授一个单元知识模块,设置相应的模块实验内容,要求学生按时完成,教师根据完成情况进行考核,学生提交实验报告。

课程设计:课程讲授完后,教师设计若干综合性课题,学生选择熟悉或感兴趣的课题,以“团队合作”方式,集中1-2周时间,在团队中学生担当不同的角色共同完成课题,并书写课程设计报告书,最后进行课程设计答辩。

(2)校内外实训

校内实训

在第5学期,公司将物联网方向自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术项目带进学校,利用校内实验教学平台,公司选派物联网方面技术人员对学生进行集中培训,然后分配物联网方向项目,在2-3个月学生以团队形式完成任务,最后公司技术人员进行项目答辩、评比、验收及评价等。

校外实训

在第7学期安排学生去传感信息处理技术公司、互联网技术公司及具备自动控制技术企业一线实习,实施方式采用:A、课程置换,把同专业同年级的学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业实践或接受实际培训,按学期或学季轮换;B、全日制实训,学生在企业顶班实习,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式达到提升学生技能的目的。

(3)学生毕业设计环节

毕业设计立足于物联网工程理论研究和解决工程实际问题,注重提高学生发

现问题、分析问题和开发创新的能力,培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。

毕业设计实行指导教师负责制,指导教师布置给学生任务后,指导学生分析课题,确定设计思路,充分利用技术资料,注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度,及时指出其存在的不足,启发其独立思考,设计完成后应撰写毕业设计论文,对自己的设计过程作全面的总结、答辩。

三、就业方向

学生毕业后能够在信息领域、科研部门从事物联网相关领域的科学研究工作,也能胜任物联网技术在智能交通、环境保护、地质灾害监测、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、个人健康等多个领域中的应用工作。

计算机科学与技术专业

一、培养目标

计算机科学与技术专业培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学基础知识,计算机硬件、软件的基本理论、基本知识和基本技能与方法,基本具备本领域分析问题和解决问题的能力,具备良好的嵌入式系统设计与开发技能,具备一定的嵌入式系统工程实践能力。具备良好外语运用能力的计算机科学专门人才。

二、实践教学环节及要求

(1)校内实践

针对不同层次的课内实验和课程设计,突出对学生创新思维和创新能力的培养。

课内实验:构建由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成的实验体系,每讲授一个单元知识模块,设置相应的模块实验内容,要求学生按时完成,教师根据完成情况进行考核,学生提交实验报告。

课程设计:课程讲授完后,教师设计若干综合性课题,学生选择熟悉或感兴趣的课题,以“团队合作”方式,集中1-2周时间,在团队中学生担当不同的角色共同完成课题,并书写课程设计报告书,最后进行课程设计答辩。

(2)校内外实训

校内实训

在第5学期,公司将嵌入式系统方向软硬件项目带进学校,利用校内实验教

学平台,公司选派嵌入式系统方向技术人员对学生进行集中培训,然后分配嵌入式项目,在2-3个月学生以团队形式完成任务,最后公司技术人员进行项目答辩、评比、验收及评价等。

校外实训

在第7学期安排学生去企业一线实习,实施方式采用:A、课程置换,把同专业同年级的学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业实践或接受实际培训,按学期或学季轮换;B、全日制实训,学生在企业顶班实习,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式达到提升学生技能的目的。

(3)学生毕业设计环节

毕业设计立足于计算机理论研究和解决工程实际问题,注重提高学生发现问题、分析问题和开发创新的能力,培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。

毕业设计实行指导教师负责制,指导教师布置给学生任务后,指导学生分析课题,确定设计思路,充分利用技术资料,注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度,及时指出其存在的不足,启发其独立思考,设计完成后应撰写毕业设计论文,对自己的设计过程作全面的总结、答辩。

三、就业方向

毕业生适宜到科研单位、软件公司、嵌入式系统电子产品生产行业,从事科学研究、软件开发与设计、嵌入式系统相关电子产品的检修、开发设计、生产、管理、销售等工作。

范文二:网络工程(物联网技术方向)专业人才培

网络工程(物联网技术方向)专业人才培养方案

专业名称:网络工程

一、专业培养目标

培养德、智、体全面协调发展,掌握物联网的基本理论、基础知识,具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力,能进行系统集成及相关技术与产品的开发和应用推广,具有物联网工程实践能力,成为服务于经济和社会发展需要的高素质应用型复合人才。

二、业务培养要求

本专业学生应学习计算机、电子、自控和通信的基本理论和技术,受到科学思维的训练,具有跨学科的实践应用与技术开发的基本能力。毕业生在知识、素质和能力等方面具有: 1.良好的政治思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识和团队意识; 2.掌握物联网技术相关领域的基本理论、基本知识、标准和法规; 3.掌握基于无线传感器网络的物联业务的开发、测试、推广和运维等知识; 4.具有较强的综合应用信息网络相关知识解决问题的能力、综合试验能力与工程实践能力; 5.了解国家信息网络产业政策及国内外有关知识产权的法律法规,了解信息网络产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态; 6.具有较强的自学能力、表达能力和社交能力; 7.具有英语综合应用能力和专业外文文献阅读能力,达到规定的要求; 8.掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识,养成文明的生活习惯,达到国家规定的《大学生体质健康标准》,具有健康的体魄、良好的心理素质。

三、主干学科与主要课程

主干学科:计算机科学与技术、信息与通信工程、电子科学与技术、控制科学与工程 主要课程: 物联网概论、传感器原理及应用、射频识别技术、互联网技术、计算机网络、Zigbee协议及应用、数字电路与逻辑设计、数字信号处理、信号与系统、通信原理、微机原理与接口技术、操作系统、运筹学、信息安全基础、数据结构、数据库原理及应用。

四、主要实践性教学环节

本专业主要实践教学及其具体要求如下: 1.军事理论与训练 新生入学第一学期进行为期2周的军事训练,训练合格计2学分。 2.行业认知实践 第一学期安排1周(不占教学计划学时,原则上利用假期)开展行业认知实践。学生通过听取物联网技术发展报告,了解行业背景和发展状况;通过走访考察物联网企业,了解岗位职业需求以及岗位技能与素质要求;通过专业教师对本专业课程体系的介绍,明确学习目标及就业取向,增强学生对专业的认同感和使命感。学生参加行业认知实践必须做好相应记录,写出相应的实践报告,报

告应包括行业认知、自我评估和职业定位等几部分(此报告将作为记录学生成长历程的原始材料,为毕业前的职业规划实践提供依据),合格者计1学分。 3.职业规划实践 第三学期安排1周(不占教学计划学时,原则上利用假期)开展职业规划实践。人才测评专家将学生的职业发展预测、学生的社会活动、学生自我评价、教师对学生评价、职业素质综合评分、专业课成绩、基础课成绩等原始数据与胜任特征模型的动机、特质、自我认识、社会角色、技能、知识等层次进行匹配,给出职业素质评分报告和职业生涯规划建议。学生根据评分报告和建议完成职业规划报告,合格者计1学分。 4.专项实践设计 (1)程序设计实践 在第一学期的教学周内,单独利用1周时间开设程序设计实践。本设计实践是程序设计基础课程的重要组成部分。通过本设计实践,学生能更进一步理解C程序设计方法,在编程实现时要保持良好的程序设计风格,对程序设计风格在软件设计中的重要作用有进一步深入认识。根据程序设计实践完成情况进行考核,并结合设计报告对学生进行等级评定,合格者计1学分。 (2)数据结构实践 在第二学期的教学周内,单独利用1周时间开设数据结构实践,要求学生利用掌握的数据结构知识,对各种典型的算法问题进行编程、调试并分析其时间复杂度与空间复杂度,理解算法选择对软件性能的重要性,撰写设计报告,合格者计1学分。 (3)电子技术设计实践 在第三学期的教学周内,单独利用1周时间开设电子技术设计实践,要求学生运用所学的电子技术知识,针对具体的实际问题或任务,较全面地分析和设计出解决该问题的实施方案,最后完成电路的制作和测试。根据学生提交完整的设计报告和图纸进行考核,合格者计1学分。 (4)基于Web的数据库设计实践 在第四学期的教学周内,单独利用1周时间开设基于Web的数据库设计实践,要求学生能够利用服务器端和客户端脚本进行网络数据库编程,掌握利用.Net平台进行网络数据库系统的设计能力。根据学生的完成情况和设计报告进行考核,合格者计1学分。 (5)无线传感器网络设计实践 在第五学期的教学周内,单独利用1周时间开设无线传感器网络设计实践,要求学生运用所学知识,结合C51RF-WSN平台,选择合适的器件与模块来设计常用的无线传感器网络解决方案。根据学生的完成情况和设计报告进行考核,合格者计1学分。 (6)RFID系统设计实践 在第六学期的教学周内,单独利用1周时间开设RFID系统设计实践,要求学生利用所学的RFID技术实现短距离通信,设计具有写卡与读卡功能的单片

机,无源应答器和阅读器,完成设计报告。根据学生的完成情况和设计报告进行考核,合格者计1学分。 (7)小型物联网综合设计与实现 在第七学期的教学周内,单独利用1周时间开设小型物联网综合设计实践,要求学生利用IEEE802.15.4标准和ZigBee协议,将无线传感器网络和RFID技术结合起来组建简单的物联网并实现相关应用,完成设计报告。根据学生的完成情况和设计报告进行考核,合格者计1学分。 5.毕业实习 第七-八学期安排18周毕业实习。实习的形式包括企业考察与调研、参与短期项目开发、到企业进行顶岗锻炼等。学生实习结束后,写出实习报告或总结,指导教师根据学生实习情况对实习进行评定,成绩合格者计9学分。 6.毕业设计(论文) 毕业设计(论文)是工程和教学紧密结合的实践环节。学生毕业设计题目可以源于教师科研项目、物联网公司、电信运营商的工程项目以及其它来源。毕业设计原则安排在第七-八学期,根据实际情况提前在第六学期启动。学生必须通过论文选题、资料收集、开题答辩、系统设计、论文撰写、论文答辩等环节,毕业设计(论文)通过者计8学分。

五、学制、修业年限、授予学位

学 制:标准学制四年 修业年限:3—6年

六、毕业资格与学位授予要求

毕业学分:185学分(另外第二课堂素质拓展10学分) 授予学位:工学学士 注以下情况可获得课外学分(课外学分可以抵冲相应选修课学分,原则上不超过6学分):1、参加数学建模、电子设计、挑战杯、全国信息技术技能大赛等获国家级奖记6学分;获省级奖记4学分。 2、获得国家统一组织考试颁发的各类证书,其中初级2学分/类,中级4学分/类,高级6学分/类。 学位授予要求:符合学校授予学士学位的相关规定,方可获得学士学位。

七、课程结构、学分比例及课时分布

1. 各类课程分数和学时数比例分配表

课程分类 通识教育课程 学科专业课程 集中性实践教 学环节 合计

公共必修 课程 文理基础教育指导选修课程 小计 学科 基础 课程 专业必修课程 专业限选课程 专业任选课程 小计

学分数 37 8 45 52 20 20 20 112 28 185

占总学分% 20 4.3 24.3 28.1 10.8 10.8 10.8 60.5 15.2 100

学时 676 136 812 837 320 320 320 1797 ? 2609

占总学时% 25.9 5.2 31.1 32 12.3 12.3 12.3 68.9 ? 100

备注:总学时包括通识教育课程、学科专业课程学时数,不包括集中性实践教学环节。 2. 实践环节课时及学分比例分配表

课程分类 课程中的实验、实训、上机等实践环节 集中性 实践教 学环节 合计

实验/上机 其它实践 小计

课时数 483 138 621 ? 621

占总课时% 18.5 5.3 23.8 ? 23.8

学分数 30 9 39 2

8 67

占总学分% 16.2 4.8 21 15 36

3. 学期课时分布表

学期 一 二 三 四 五 六 七 八 平均

周课时 22.5 24.5 27 24 28 27 4 ? 22.4

八、课程计划表(略)

范文三:物联网工程专业企业培养方案

物联网工程专业企业培养方案

一、培养目标

使学生在电子技术、计算机技术、通信技术与物联网工程等领域有扎实的理论基础、系统的专业知识和较强的实践技能,具有良好的思想道德和创新精神、优良的工程素质和开阔的国际视野。面向现代高新产业,在宽口径专业基础教学的基础上,培养从事物联网工程领域的系统设计、系统分析与运行、科技开发及研究的高等工程技术人才, 具备在相关领域从事科学研究、技术开发、产品设计等方面的理论和实践能力。

二、培养要求

1、工程师的基本能力

思维能力:扎实的理论基础,视野开阔,主动探究,追求实现; 表达能力:书面表达、图示表达、语言表达;

交流能力:叙述方案、阐明观点,提出问题、引起讨论,采纳意见、提出建议。

2、研究开发能力

实验研究:选择和确定实验方法,实验操作,实验数据的分析与处理; 文献查阅:主动获取专业相关科技资料的方法与手段;

标准执行与制定:确立遵循标准化原则的理念,在开发产品、实验研究、工程实施中尽量符合规范要求,对于新产品、新材料、新设备的技术创新要树立标准和技术规范意识。

3、工程设计能力

技术调研,了解实习企业和其他企业生产过程、工程实施,技术要点和技术参数;

方案制定,科学分析,综合运用,确定设计方案;

工程设计,通过计算、验证,按步骤设计,完成全部工程文件。

4、工程实施能力

理解设计意图,读懂工程文件;

参与实施制造过程,建立生产装置,通过试运行,改进工程化过程与设备; 优化工艺条件,改进技术参数,提高生产效率;

编制生产规程,保障生产安全和产品质量。

三、实施方案

1、 “0.5+0.5+0.5”卓越工程师培养模式,加强知识与能力体系的强化与实践运用。

(1)以产品研制和系统开发过程为例,将产品形成、性能的获得、改进及规范作为主线,建立课程理论与工程知识的关联,引导对课程内容的深入理解;

(2)以生产过程为例的专业基础和工程理论体系,将生产工艺、操作因素、设备配置与结构设计为主线,建立课程理论与工程知识的关联,引导对课程内容的深入理解;

(3)以生产管理与运行为例的工程系统,将生产环节、辅助环节、配套设施及工厂管理为主线,建立课程理论与工程知识的关联,引导对课程内容的深入理解;

(4)突出工程实际应用的知识点,增强工程师需掌握的知识与实践(实验、操作)能力,经过积累、梳理和归纳,逐步形成新的知识结构体系。

2、工程师综合训练

(1)工艺设计能力,结合企业实际和技改需求,深入理解工艺路线与工艺原理,在企业导师指导下分析、研究工艺,掌握制订工艺过程的基本知识与技能,从实验研究和调研取得数据,经分析、比较,改进工艺,设计新工艺;

(2)生产管理能力,结合企业实际,在企业导师指导下深入了解生产过程,理解和掌握生产管理的基本知识与方法,分析生产过程与运行管理。

(3)产品设计能力,结合企业实际,在企业导师指导下参与产品设计过程,掌握产品设计的基本知识与技能,熟悉产品的设计程序和基本技术要素,能熟练应用现代设计方法进行零部件和产品的设计;

(4)物联网系统综合分析设计,结合企业实际和技改需求,深入理解工程设计流程和功能需求,在双导师指导下分析、研究技术方案,进行方案比较,分析开发技术的先进性与可行性、产品质量、经济效益与社会效益等,细化与分解方案,进行详细设计、原型研制与系统调试,可结合毕业设计进行。

3、考核内容

(1)工程实践总结报告,体现通过企业实践而得到对理论知识的深入理解,

体现对企业运行中的工程问题的深入理解和认识;

(2)工艺、产品、系统设计报告,参与企业实际项目完成的设计报告,体现对知识的掌握与运用、工程问题分析与解决能力。

四、企业实习执行安排(具体可根据企业实际调整)

1.实习企业

(1)从学校实习企业、产学研合作企业中选择人才培养理念相同、具备培养条件、专业领域合适的企业作为实习企业。

(2)与实习企业签订合作培养协议,确定企业师资,共同讨论并确定每个学生的实践教学计划。

(3)选聘企业内责任心强、业务水平高、善于指导的具有中高级职称的人员为指导老师,与校内导师共同指导学生。

(4)校内导师与实习企业的企业导师共同拟定企业实践课题和毕业设计课题,共同管理和检查阶段进展。

(5)实习企业原则上应为实习学生提供食宿、工作条件,并酌情给予实习工资。

(6)学校应为每位学生办理实习期间的人身安全保险。

2.实施时间

本科生企业实习中,教学环节累计31个教学周,实习期全程一年左右。计划安排如下:

(1)从三年级下的暑假前学期第15周开始到第21周结束(2011级为2014年5月26日到2014年7月13日);

(2)四年级开始的学期第1-8周(2011级为2014年9-10月);

(3)四年级下学期前16周,毕业答辩前的时间段(2011级至2015年6月毕业前);

(4)整个实习期间的一个暑假和一个寒假学生可持续在企业学习;

(5)特殊原因的学生,可申请批准调整安排或延长时间。

3. 考核方式

企业学习内容及安排根据各企业和导师协商的实际方案执行,由校内导师、企业导师及相关技术人员共同指导,学生在企业现场学习、实习,并参与企业的工程项目、产品开发及技术革新等工作,完成企业学习与毕业设计工作。企业学习阶段的考核根据企业学习的任务内容及教学方式分别组织考核。可采用书面考试、现场口试、有指导的动手操作,或几种形式的结合。

实习及专业课程设计的考核,学生需完成在各实习企业的实习报告,并完成至少一份在实习企业规定完成的专业课程设计作业。

学生应完成主要实习企业规定完成的毕业设计,撰写毕业设计说明书。 所有学生均须通过毕业答辩。毕业答辩可在学校集中进行,也可在各实习企业分别进行。毕业答辩评委应由校内外导师共同担任。

江南大学物联网工程学院

2014年3月

范文四:农业物联网区域试验工程工作方案

农业物联网区域试验工程工作方案

为贯彻落实党的十八大精神,切实促进工业化、信息化、城镇化 和农业现代化同步发展,充分利用现代信息技术改造传统农业,不断提高农业资源利用率和劳动生产率,推动农业发展向集约型、规模化转变,提升农业现代化水 平。我部决定启动农业物联网区域试验工程(下称区试工程),选择有一定工作基础的天津、上海、安徽三省市率先开展试点试验工作。为确保区试工程顺利进行, 制定如下方案。

一、实施农业物联网区域试验工程具有重要意义

当前,我国农业现代化进程明显加快,但也面临着资源、环 境与市场的多重约束,保障粮食安全、食品安全、生态安全的压力依然存在,确保农民稳定增收的任务越来越重。实施区试工程,对于探索农业物联网理论研究、系 统集成、重点领域、发展模式及推进路径,提高农业物联网理论及应用水平,促进农业生产方式转变、农民增收有重要意义。

(一)实施区试工 程,有利于把握物联网等信息技术的特点及在农业领域的应用规律,探索形成农业物联网发展模式。信息技术是新生事物,是多学科技术的集成,兼具系统性和整体 性。农业是个古老产业,兼具地域性、季节性和多样性,这就决定了信息技术改造传统农业的复杂性和艰巨性。实施区试工程,研究物联网技术在不同产品、不同领 域的集成、组装模式和技术实现路径,逐步构建农业物联网应用模式,促进农业物联网基础理论研究、适用技术和产品研发,探索构建国家农业物联网标准框架体系 及相关公共服务平台,将为推动农业物联网产业大发展奠定坚实基础。

(二)实施区试工程,有利于积累农业物联网应用经验,促进农业物联网 科学发展。目前,我国农业物联网应用尚处于尝试性起步阶段,整体应用水平和建设规模明显落后于电力、医疗、环保等其它行业。各地农业物联网应用示范基本呈 各自为战、散兵游勇式发展,点多面广,严重缺乏顶层设计,为示范而示范的现象较普遍,重复投入问题较突出,可持续发展商业模式较少。实施区试工程,有利于 逐步理清发展思路、明确发展方向和重点,为全面、整体、系统推进农业物联网积累经验。

(三)实施区试工程,有利于调动地方农业部门积极 性,整合各方力量共同推进农业物联网应用。虽然一些地方农业部门发展农业物联网的积极性较高,但由于缺乏稳定投入,系统推动的后劲明显不足,一定程度上影 响了农业物联网效果发挥和长远发展。实施区试工程,不仅有利于调动地方农业部门积极性,更重要的是通过政府工程项目的示范、引导和带动,能够促进社会各方 资源整合、形成合力,共同推进农业物联网发展。

二、目标和重点任务

(一)工程目标。开展农业物联网应用理论研究,探 索农业物联网应用主攻方向、重点领域、发展模式及推进路径;开展农业物联网技术研发与系统集成,

构建农业物联网应用技术、标准、政策体系;构建农业物联网 公共服务平台;建立中央与地方、政府与市场、产学研和多部门协同推进的创新机制和可持续发展的商业模式;适时开展成功经验模式的推广应用。

(二)总体思路。按照“统一规划、系统设计、领域侧重、统分结合、整体推进、跨越发展”的总体思路组织实施。遵从“先集中规划后分区试验,先集中建平台 后组装集成,先试点试验、积累经验后推广应用”的指导思想分步推进实施。在系统规划设计的同时,支持天津、上海和安徽根据各自经济、社会及农业发展水平和 产业特点,分别以设施农业与水产养殖、农产品质量安全全程监控和农业电子商务推进、大田粮食作物生产监测为重点领域开展试验示范,力图探索形成农业物联网 可看、可用、可持续的推广应用模式,逐步构建农业物联网理论体系、技术体系、应用体系、标准体系、组织体系、制度体系和政策体系,并在全国范围内分区分阶 段推广应用。

(三)重点任务

一是研究和部署农业物联网公共服务平台。面向农业物联网重大行业应用,重点突破多源信息融合、海量信息分布式管理、智能信息服务等关键技术,构建农业物联网公共服务平台,开展面向农业资源规划与管理、生产过程精准管理、农产品质量安全溯源等领域的共性服务。

二是研究和制定一批农业物联网应用行业标准。联合产学研用单位,研究和编制农业领域条形码(一维码、二维码)、电子标签(RFID)等的使用规范,制修 订一批农业物联网传感器及传感节点、数据采集、应用软件接口、服务对象注册以及面向大田、设施农业、农产品质量安全监管应用等方面标准。 三是中试和熟化一批农业物联网关键技术和装备。围绕区域主导产业,重点中试和熟化动植物环境(土壤、水、大气)、生命信息(生长、发育、营养、病变、胁 迫等)传感器,研制成熟度、营养组分、形态、有害物残留、产品包装标识等传感器,开展农业物联网技术和装备的系统引进和自主研发,加强动植物生长过程数字 化监测手段、模型研究,突破农业物联网的核心技术和关键技术。

四是形成一批可推广的技术应用模式。针对设施农业与水产养殖、农产品质量安全、农业电子商务、大田粮食作物生产等的监测监控,分别研发系列专用传感、传输、控制等设备,开发相应的软件和管理信息系统,从而构建全程技术体系及可持续发展机制。

五是培育农业物联网产业。按照引进消化吸收再创新的思路,围绕农业物联网的感知识别、数据传输、数据处理、智能控制和信息服务等环节,积极引导和推进农 业物联网设备制造、软件开发及相关服务,培育一批农业物联网产业化研究基地、中试基地和生产基地,促进农业物联网新兴产业发展。

六是强化政策措施研究。总结区试工程经验,研究提出促进农业物联网应用推广的政策建议,积极推动相关政策措施出台,营造农业物联网发展的良好环境。

三、试验布局

围绕天津、上海和安徽农业特色产业和重点领域,统筹考虑行业及产业链布局,逐步实现物联网技术在农业全产业链的渗透和试点省市的整体推进。

(一)天津设施农业与水产养殖物联网试验区

天津毗邻北京,经济和交通条件好,区位优势明显。设施农业发达,目前拥有高标准设施农业面积60万亩,水产养殖面积62万亩,规模化水产养殖小区55 个,蔬菜和水产品自给率高。试验重点是在现代农业示范基地、龙头企业、农民专业合作社和水产养殖小区等开展设施农业与水产养殖物联网技术应用示范,探索不 同种类农产品、不同类型农业生产经营主体农业物联网应用模式;开展农产品批发市场物流信息化管理,探索利用信息技术构建新型农产品流通格局,有效减少交易 环节,提高交易效率。

一是设施农业与水产养殖环境信息采集技术产品集成应用。选择现代农业示范基地、龙头企业、农民专业合作社和水产养殖小区,探索不同种类农产品、不同类型农业生产经营主体农业物联网技术应用模式及可持续商业模式。

二是设施农业生命信息感知技术引进与创新。积极引进消化吸收国外先进的作物生命信息感知技术和设备,实现农作物径流、叶面温度、蒸腾量等作物关键生理生态信息在线获取,实现即时灌溉决策与在线营养诊断。

三是设施蔬菜病虫害和水产病害特征信息提取与预警防控。融合设施环境、视频、动植物生命感知信息,引进创新设施农业病虫害和水产主要病害特征信息提取技术,实现设施农业主要作物的重点病虫害和水产主要病害信息实时提取与预警、事前防治与控制。

四是探索设施农业物联网应用平台与服务模式。集成现有农业信息服务系统,构建设施农业物联网集成应用服务平台,面向农业主管部门、生产基地、农民专业合 作社、基层农技人员、农户等提供多渠道、内容丰富的设施农业与水产养殖物联网应用服务;总结形成可持续、可推广的设施农业与水产养殖物联网应用服务模式。

五是农产品交易流通平台。以天津韩家墅海吉星农产品批发市场为主体,综合利用物联网等现代信息技术,开展农产品质量追溯,实现物流、配送、仓储高效管 理,并依托深圳农产品股份有限公司分布在全国的26个农产品批发市场,探索构建“产地装车、销地卸车、网上交易撮合、单品种全国互联互通”的新型农产品流 通格局。

(二)上海农产品质量安全监管试验区

上海是国际化大都市,农产品主要依靠外阜输入,保证农产品质量安全是一 项重大民生工程,探索应用物联网技术开展农产品质量安全监管试验,对确保大中城市食品安全具有普遍意义。试验重点是农产品(水稻、绿叶菜、动物及动物

产 品)生产加工、冷链物流和市场销售等环节的物联网技术应用,借助无线射频识别技术和条码技术,搭建农产品监管公共服务平台,实现对农产品生产、流通等环节 全过程智能化监控,有效追溯农产品生产、运输、储存、消费全过程信息。

一是建设农产品安全生产管理物联网系统。集成无线传感器网络,研究生产环境信息实时在线采集技术,研究生产履历信息现场快速采集技术,开发农产品安全生产管理物联网系统,实现产前提示、产中预警和产后反馈。

二是建设农业投入品监管物联网系统。在农业生产环节,建立水稻、绿叶菜等农产品田间操作电子化档案,对农业投入品进行规范管理,做到来源清楚,领用清晰,用量明确。

三是农产品冷链物流物联网技术引进与创新。引进、消化国外农业物联网先进技术,在消化吸收相关技术基础上,研制集多种传感器、车辆定位、无线传输于一体 的冷链物流过程监测设备,力争在稳定性、可靠性、低成本和低能耗方面有进展。开发农产品冷链物流过程监测与预警系统,实现基于物流过程的实时化监测与智能 化决策。

四是农产品全程质量安全监管物联网应用平台构建与服务模式创新。构建农产品质量安全监管综合数据库,开发农产品质量安全监管物 联网应用平台,提供从农田到餐桌为主线的物联网综合应用服务,实现以追溯为核心的多方式溯源服务。培育农业物联网应用示范基地、示范企业与工程技术研究中 心。积极探索商业化服务模式。

五是农产品电子商务平台应用示范。以农产品电子商务平台建设为突破口,重点支持农产品电子商务与农产品追溯系统的深度融合,加快建设和推广从农产品生产至终端销售全程追溯的应用系统,搭建农产品产销服务信息平台。

(三)安徽大田生产物联网试验区

安徽是典型的农业大省,对保障国家粮食安全具有重要意义。试验以大田作物“四情”(苗情、墒情、病虫情、灾情)监测服务为重点,通过远程视频监控与先进 感知相结合的农情数据信息实时采集、高效低成本信息传输和计算机智能决策技术的集成应用,实现大田作物全生育期动态监测预警和生产调度。 一是建设大田作物农情监测系统。基于传感网数据采集,集成开发大田作物农情监测系统,实现对农田生态环境和作物苗情、墒情、病虫情以及灾情的动态高精度监测。

二是建立基于感知数据的大田生产智能决策系统。基于信息采集点感知数据,集成农业生产管理知识模型,开发大田生产智能决策系统,实现科学施肥、节水灌溉、病虫害预警防治等生产措施的智能化管理。

三是建立基于物联网的农机作业质量监控与调度指挥系统。在粮食主产区,基于无线传感、定位导航与地理信息技术,开发农机作业质量监控终端与调度指挥系统,实现农机资源管理、田间作业质量监控和跨区调度指挥。

四是构建集成于12316平台的大田生产信息综合服务平台。以12316平台为基础,集成现有信息资源和各类专业服务系统,构建大田生产信息综合服务平台,为农情监测、生产决策、农产品质量安全管理、农机调度、市场监测预警等农业生产经营活动提供全方位的信息服务。

五是大田生产物联网技术应用示范区建设。在小麦、水稻等主产县(市、区)建设大田生产物联网技术应用示范区,开展“四情”监测预警、农业生产管理、农机作业调度等物联网技术应用示范,探索物联网在大田作物生产上的技术应用模式和机制。

六是探索农业物联网应用模式。在设施蔬菜、畜牧、渔业、茶叶、水果等产业,依托国家级、省级现代农业示范区、龙头企业,省级农民专业合作社示范社和规模种养殖场开展农业物联网应用试点,探索适合不同种类农产品、不同类型农业生产经营主体的农业物联网应用模式。

四、条件保障

(一)加强组织领导。为有序、高效推进区试工程任务,必须建立强有力的组织保障。区试工作由农业部农业信息化领导小组统一领导,组建区试工程技术专家 组,由国家有关科研、教育系统的专家参与,负责研究制定区试工程总体技术解决方案,指导区试工程建设,研究和突破关键技术,制定农业物联网相关标准等。试 点省市要成立以分管省市领导为组长、农业部门主要负责同志为副组长、涉农部门为成员的领导小组及技术专家组,负责推进本省区试工程。

(二)明确工作分工。农业部负责组织制定区试工程总体实施方案,统筹推进区试工程,组织专家开展农业物联网应用理论、标准规范、共性技术和设备研究与熟化 工作,构建农业物联网公共服务平台,开展应用模式及经验推广;试点省市领导小组及农业主管部门负责制定本地区实施方案、落实配套经费、推进区试工程及技术 成果的示范与推广、加强资金监管及提高补助资金使用效益等工作。

(三)确保稳定投入。要按区试总体方案安排,建立稳定的投入机制,以确 保区试工程整体、稳步推进。农业部负责监督中央补助资金使用。试点省市要按不少于1:1的比例落实配套资金,并制定相应资金管理办法;注重积极引导有关 IT企业和有实力的农业生产经营主体投资参与区试工程,逐步形成多元化投资格局。注重商业模式的培育,探索可持续发展机制。

范文五:《农业物联网区域试验工程工作方案》

农业部发布《农业物联网区域试验工程工作方案》 为贯彻落实党的十八大精神,切实促进工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展,充分利用现代信息技术改造传统农业,不断提高农业资源利用率和劳动生产率,推动农业发展向集约型、规模化转变,提升农业现代化水平。农业部决定启动农业物联网区域试验工程(下称区试工程),选择有一定工作基础的天津、上海、安徽三省市率先开展试点试验工作。为确保区试工程顺利进行,制定如下方案。

一、实施农业物联网区域试验工程具有重要意义

当前,我国农业现代化进程明显加快,但也面临着资源、环境与市场的多重约束,保障粮食安全、食品安全、生态安全的压力依然存在,确保农民稳定增收的任务越来越重。实施区试工程,对于探索农业物联网理论研究、系统集成、重点领域、发展模式及推进路径,提高农业物联网理论及应用水平,促进农业生产方式转变、农民增收有重要意义。

(一)实施区试工程,有利于把握物联网等信息技术的特点及在农业领域的应用规律,探索形成农业物联网发展模式。信息技术是新生事物,是多学科技术的集成,兼具系统性和整体性。农业是个古老产业,兼具地域性、季节性和多样性,这就决定了信息技术改造传统农业的复杂性和艰巨性。实施区试工程,研究物联网技术在不同产品、不同领域的集成、组装模式和技术实现路径,逐步构建农业物联网应用模式,促进农业物联网基础理论研究、适用技术和产品研发,探索构建国家农业物联网标准框架体系及相关公共服务平台,将为推动农业物联网产业大发展奠定坚实基础。

(二)实施区试工程,有利于积累农业物联网应用经验,促进农业物联网科学发展。目前,我国农业物联网应用尚处于尝试性起步阶段,整体应用水平和建设规模明显落后于电力、医疗、环保等其它行业。各地农业物联网应用示范基本呈各自为战、散兵游勇式发展,点多面广,严重缺乏顶层设计,为示范而示范的现象较普遍,重复投入问题较突出,可持续发展商业模式较少。实施区试工程,有利于逐步理清发展思路、明确发展方向和重点,为全面、整体、系统推进农业物联网积累经验。

(三)实施区试工程,有利于调动地方农业部门积极性,整合各方力量共同推进农业物联网应用。虽然一些地方农业部门发展农业物联网的积极性较高,但由于缺乏稳定投入,系统推动的后劲明显不足,一定程度上影响了农业物联网效果发挥和长远发展。实施区试工程,不仅有利于调动地方农业部门积极性,更重要的是通过政府工程项目的示范、引导和带动,能够促进社会各方资源整合、形成合力,共同推进农业物联网发展。

二、目标和重点任务

(一)工程目标。开展农业物联网应用理论研究,探索农业物联网应用主攻方向、重点领域、发展模式及推进路径;开展农业物联网技术研发与系统集成,构建农业物联网应用技术、标准、政策体系;构建农业物联网公共服务平台;建立中央与地方、政府与市场、产学研和多部门协同推进的创新机制和可持续发展的商业模式;适时开展成功经验模式的推广应用。

(二)总体思路。按照“统一规划、系统设计、领域侧重、统分结合、整体推进、跨越发展”的总体思路组织实施。遵从“先集中规划后分区试验,先集中建平台后组装集成,先试点试验、积累经验后推广应用”的指导思想分步推进实施。在系统规划设计的同时,支持天津、上海和安徽根据各自经济、社会及农业发展水平和产业特点,分别以设施农业与水产养殖、农产品质量安全全程监控和农业电子商务推进、大田粮食作物生产监测为重点领域开展试验示范,力图探索形成农业物联网可看、可用、可持续的推广应用模式,逐步构建农业物联网理论体系、技术体系、应用体系、标准体系、组织体系、制度体系和政策体系,并在全国范围内分区分阶段推广应用。

(三)重点任务

一是研究和部署农业物联网公共服务平台。面向农业物联网重大行业应用,重点突破多源信息融合、海量信息分布式管理、智能信息服务等关键技术,构建农业物联网公共服务平台,开展面向农业资源规划与管理、生产过程精准管理、农产品质量安全溯源等领域的共性的服务。

二是研究和制定一批农业物联网应用行业标准。联合产学研用单位,研究和编制农业领域条形码(一维码、二维码)、电子标签(RFID)等的使用规范,制修订一批农业物联网传感器及传感节点、数据采集、应用软件接口、服务对象注册以及面向大田、设施农业、农产品质量安全监管应用等方面标准。

三是中试和熟化一批农业物联网关键技术和装备。围绕区域主导产业,重点中试和熟化动植物环境(土壤、水、大气)、生命信息(生长、发育、营养、病变、胁迫等)传感器,研制成熟度、营养组分、形态、有害物残留、产品包装标识等传感器,开展农业物联网技术和装备的系统引进和自主研发,加强动植物生长过程数字化监测手段、模型研究,突破农业物联网的核心技术和关键技术。

四是形成一批可推广的技术应用模式。针对设施农业与水产养殖、农产品质量安全、农业电子商务、大田粮食作物生产等的监测监控,分别研发系列专用传感、传输、控制等设备,开发相应的软件和管理信息系统,从而构建全程技术体系及可持续发展机制。

五是培育农业物联网产业。按照引进消化吸收再创新的思路,围绕农业物联网的感知识别、数据传输、数据处理、智能控制和信息服务等环节,积极引导和推进农业物联网设备制造、软件开发及相关服务,培育一批农业物联网产业化研究基地、中试基地和生产基地,促进农业物联网新兴产业发展。

六是强化政策措施研究。总结区试工程经验,研究提出促进农业物联网应用推广的政策建议,积极推动相关政策措施出台,营造农业物联网发展的良好环境。

三、试验布局

围绕天津、上海和安徽农业特色产业和重点领域,统筹考虑行业及产业链布局,逐步实现物联网技术在农业全产业链的渗透和试点省市的整体推进。

(一)天津设施农业与水产养殖物联网试验区

天津毗邻北京,经济和交通条件好,区位优势明显。设施农业发达,目前拥有高标准设施农业面积60万亩,水产养殖面积62万亩,规模化水产养殖小区55个,蔬菜和水产品自给率高。试验重点是在现代农业示范基地、龙头企业、农民专业合作社和水产养殖小区等开展设施农业与水产养殖物联网技术应用示范,探索不同种类农产品、不同类型农业生产经营主体农业物联网应用模式;开展农产品批发市场物流信息化管理,探索利用信息技术构建新型农产品流通格局,有效减少交易环节,提高交易效率。

一是设施农业与水产养殖环境信息采集技术产品集成应用。选择现代农业示范基地、龙头企业、农民专业合作社和水产养殖小区,探索不同种类农产品、不同类型农业生产经营主体农业物联网技术应用模式及可持续商业模式。

二是设施农业生命信息感知技术引进与创新。积极引进消化吸收国外先进的作物生命信息感知技术和设备,实现农作物径流、叶面温度、蒸腾量等作物关键生理生态信息在线获取,实现即时灌溉决策与在线营养诊断。

三是设施蔬菜病虫害和水产病害特征信息提取与预警防控。融合设施环境、视频、动植物生命感知信息,引进创新设施农业病虫害和水产主要病害特征信息提取技术,实现设施农业主要作物的重点病虫害和水产主要病害信息实时提取与预警、事前防治与控制。

四是探索设施农业物联网应用平台与服务模式。集成现有农业信息服务系统,构建设施农业物联网集成应用服务平台,面向农业主管部门、生产基地、农民专业合作社、基层农技人员、农户等提供多渠道、内容丰富的设施农业与水产养殖物联网应用服务;总结形成可持续、可推广的设施农业与水产养殖物联网应用服务模式。

五是农产品交易流通平台。以天津韩家墅海吉星农产品批发市场为主体,综合利用物联网等现代信息技术,开展农产品质量追溯,实现物流、配送、仓储高效管理,并依托深圳农产品股份有限公司分布在全国的26个农产品批发市场,探索构建“产地装车、销地卸车、网上交易撮合、单品种全国互联互通”的新型农产品流通格局。

(二)上海农产品质量安全监管试验区

上海是国际化大都市,农产品主要依靠外阜输入,保证农产品质量安全是一项重大民生工程,探索应用物联网技术开展农产品质量安全监管试验,对确保大中城市食品安全具有普遍意义。试验重点是农产品(水稻、绿叶菜、动物及动物产品)生产加工、冷链物流和市场销售等环节的物联网技术应用,借助无线射频识别技术和条码技术,搭建农产品监管公共服务平台,实现对农产品生产、流通等环节全过程智能化监控,有效追溯农产品生产、运输、储存、消费全过程信息。

一是建设农产品安全生产管理物联网系统。集成无线传感器网络,研究生产环境信息实时在线采集技术,研究生产履历信息现场快速采集技术,开发农产品安全生产管理物联网系统,实现产前提示、产中预警和产后反馈。

二是建设农业投入品监管物联网系统。在农业生产环节,建立水稻、绿叶菜等农产品田间操作电子化档案,对农业投入品进行规范管理,做到来源清楚,领用清晰,用量明确。

三是农产品冷链物流物联网技术引进与创新。引进、消化国外农业物联网先进技术,在消化吸收相关技术基础上,研制集多种传感器、车辆定位、无线传输于一体的冷链物流过程监测设备,力争在稳定性、可靠性、低成本和低能耗方面有进展。开发农产品冷链物流过程监测与预警系统,实现基于物流过程的实时化监测与智能化决策。

四是农产品全程质量安全监管物联网应用平台构建与服务模式创新。构建农产品质量安全监管综合数据库,开发农产品质量安全监管物联网应用平台,提供从农田到餐桌为主线的物联网综合应用服务,实现以追溯为核心的多方式溯源服务。培育农业物联网应用示范基地、示范企业与工程技术研究中心。积极探索商业化服务模式。

五是农产品电子商务平台应用示范。以农产品电子商务平台建设为突破口,重点支持农产品电子商务与农产品追溯系统的深度融合,加快建设和推广从农产品生产至终端销售全程追溯的应用系统,搭建农产品产销服务信息平台。

(三)安徽大田生产物联网试验区

安徽是典型的农业大省,对保障国家粮食安全具有重要意义。试验以大田作物“四情”(苗情、墒情、病虫情、灾情)监测服务为重点,通过远程视频监控与先进感知相结合的农情数据信息实时采集、高效低成本信息传输和计算机智能决策技术的集成应用,实现大田作物全生育期动态监测预警和生产调度。

一是建设大田作物农情监测系统。基于传感网数据采集,集成开发大田作物农情监测系统,实现对农田生态环境和作物苗情、墒情、病虫情以及灾情的动态高精度监测。

二是建立基于感知数据的大田生产智能决策系统。基于信息采集点感知数

据,集成农业生产管理知识模型,开发大田生产智能决策系统,实现科学施肥、节水灌溉、病虫害预警防治等生产措施的智能化管理。

三是建立基于物联网的农机作业质量监控与调度指挥系统。在粮食主产区,基于无线传感、定位导航与地理信息技术,开发农机作业质量监控终端与调度指挥系统,实现农机资源管理、田间作业质量监控和跨区调度指挥。

四是构建集成于12316平台的大田生产信息综合服务平台。以12316平台为基础,集成现有信息资源和各类专业服务系统,构建大田生产信息综合服务平台,为农情监测、生产决策、农产品质量安全管理、农机调度、市场监测预警等农业生产经营活动提供全方位的信息服务。

五是大田生产物联网技术应用示范区建设。在小麦、水稻等主产县(市、区)建设大田生产物联网技术应用示范区,开展“四情”监测预警、农业生产管理、农机作业调度等物联网技术应用示范,探索物联网在大田作物生产上的技术应用模式和机制。

六是探索农业物联网应用模式。在设施蔬菜、畜牧、渔业、茶叶、水果等产业,依托国家级、省级现代农业示范区、龙头企业,省级农民专业合作社示范社和规模种养殖场开展农业物联网应用试点,探索适合不同种类农产品、不同类型农业生产经营主体的农业物联网应用模式。

四、条件保障

(一)加强组织领导。为有序、高效推进区试工程任务,必须建立强有力的组织保障。区试工作由农业部农业信息化领导小组统一领导,组建区试工程技术专家组,由国家有关科研、教育系统的专家参与,负责研究制定区试工程总体技术解决方案,指导区试工程建设,研究和突破关键技术,制定农业物联网相关标准等。试点省市要成立以分管省市领导为组长、农业部门主要负责同志为副组长、涉农部门为成员的领导小组及技术专家组,负责推进本省区试工程。

(二)明确工作分工。农业部负责组织制定区试工程总体实施方案,统筹推进区试工程,组织专家开展农业物联网应用理论、标准规范、共性技术和设备研究与熟化工作,构建农业物联网公共服务平台,开展应用模式及经验推广;试点省市领导小组及农业主管部门负责制定本地区实施方案、落实配套经费、推进区试工程及技术成果的示范与推广、加强资金监管及提高补助资金使用效益等工作。

(三)确保稳定投入。要按区试总体方案安排,建立稳定的投入机制,以确保区试工程整体、稳步推进。农业部负责监督中央补助资金使用。试点省市要按不少于1:1的比例落实配套资金,并制定相应资金管理办法;注重积极引导有关IT企业和有实力的农业生产经营主体投资参与区试工程,逐步形成多元化投资格局。注重商业模式的培育,探索可持续发展机制。

范文六:物联网工程专业人才培养方案

物联网工程专业人才培养方案

【2012版•物联网应用方向】

一、专业名称、代码、学制及所在学院

专业名称:物联网工程 专业代码:080605 标准学制:4年 所在学院:计算机科学学院

二、培养目标

物联网专业面向现代信息处理技术,培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高等工程技术人才。本学科培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术,有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论,掌握物联网系统的传感层,传输层与应用层关键设计等专门知识和技能,并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。

三、基本要求

物联网方向毕业生应具备以下知识和能力: (1)素质要求

1) 热爱物联网专业,对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神。

2) 具有高尚的道德和职业精神,具有全心全意为社会服务的精神。

3) 具有创新精神,树立终身学习的观念,具有主动获取新知识,不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。

4) 具有良好的合作和团队精神。 (2)能力要求

1) 具备良好的表达能力,能准确传递物联网知识等信息的能力。

2) 具有熟练地运用多学科知识和评估技能,制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划维护的基本能力。

3) 掌握基础物联网关键技术、了物联网主要技术标准,高频微波技术,嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等,为用户对象提供符合质量要求的服务。

4) 具有物联网应用方案设计能力。

5) 具有自主学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 6) 掌握文献检索、资料收集的基本方法,有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能,具有较强物联网科研的基本能力。 (3)知识结构要求

1) 掌握与物联网科相关的理工知识和基本理论和方法。 2) 掌握物联网基本知识和基本技能,了解物联网科技发展动态。 3) 熟悉国际国家关于物联网标准。

4) 掌握必需的传感器、电子、通信、单片机,高频微波,RFID技术等知识和专业技能。 5) 掌握基本物联网节点,网关,网络协议栈机制,主要无线、有线网络技术原理,自主组网措施、主要无线、有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。

6) 掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法。 7) 掌握物联网工程应用和科学研究方法和管理方面的基本知识。 培养特色:

1、本专业强调采用系统的课程学习与创作实践相结合的培养方式,培养实用型、能够充分满足社会相关行业需求的高素质人才;

2、本专业将采用面向职业规划的学分体系制度,提供具有选择性的课程体系。广泛利用资源,校企合作建设高质量的课程内容和实训计划;

3、引进国外高校的先进教学模式,在精简理论知识授课时数的同时,通过几个较大的项目实践来培养学生的动手与自学能力;

修业年限:4年 授予学位:工学学士

四、主要课程及实践教学安排

1、主干学科:计算机科学与技术

2、主要课程:高等数学、数字与模拟电路、计算机应用基础、数据库原理与应用、计算机通信与网络、计算机图形学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、C语言程序设计、Java程序设计、微机维护与维修技术、网页设计及制作技术、无线传感网络概论、传感器技术概论、RFID技术概论等。

3、实践教学环节:课程实验、课程设计、见习、专业实训、社会调查、专业技能训练、专业义工、课外科技活动、毕业设计等。

4、主要专业实验教学内容:

⑴课程设计,结合实践课程大纲,加强课程理论和实践结合,完成课程设计(课程综合性实验或设计性实验)。任课教师布置课程设计任务,学生课堂内、外完成。

⑵专业技能训练,在三个短学期分别完成专业基础能力训练、专业理论实践训练、专业应用能力训练。三个阶段按技能递增原则确定训练内容。

⑶专业义工,完成3次以上专业义工,学院认定学分。 ⑷专业体验见习,参观IT企业,了解职场现状。

⑸专业实训,采用“项目实训”、“工学结合”、“顶岗实习”等方式完成实训。 ⑹毕业设计,第6学期期末学生选题,第7学期按学院要求完成毕业设计。

五、毕业与授位要求

1、标准学制四年,修业年限3-6年;提前毕业按学校相关文件流程执行。 2、本专业毕业最低学分:173。 3、约束限制

⑴完成本专业人才培养方案体系中各规定模块的基本学习任务、达到规定的最低学分要求、完成毕业论文并答辩合格;

⑵学位课程考核达到要求【毕业证要求:学位课程全部合格;授位要求:学位课程全部合格,且学位课程平均绩点≥2.5】。

达到以上要求的学生,准予毕业,并颁发毕业证书。取得毕业证书资格的学生,经审核符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《乐山师范学院

学士学位授予工作实施细则》,授予工学学士学位。

鼓励学生在学习其间取得各类行业认证。学生取得相关专业认证,根据其证书技术水平认定学分,该学分可充抵部分课程学分。(见附件五,认证考试相关介绍)

六、课程设置及教学安排表

各学期教学计划进程安排,见附件一,专业教学计划。

(一)通识教育课程教学计划安排表

模块 课程编号 课程名称

思想道德修养和法律基础马克思主义基本原理 中国近现代史纲要 毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

学分学时

学时分配 讲授

实践(实验)

12 16 4 32

考核方式 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷

执行学期

备注

1.51.51.51.5

1 2 3 4 学生在2-8学期自主选择修读时间与项目。

取得英语四级证书,认定学分绩点4; 取得英语六级证书,认定学分绩点5。

思想

政治理论

公 共 基 础 必 修 课 程

大学英语

大学体育

通识选修

小计

大学英语1 大学英语2 大学英语3 大学英语4 大学体育1 大学体育2 大学体育3 大学体育4 大学语文 校选1 校选2 校选3 校选4 校选5

赛考+活动

48 792

第 4 页 共 12 页

(二)学科专业课程教学安排表

由于本学科的技术发展迅速,新知识、新技术更迭快,实时加入主流技术课程(称为“新课程置换”)是解决课程过时问题的有效办法,达到“培养适合社会应用需求人才”的总体目标。新课程置换表由学院专业学术委员会制定,专业负责人批准执行(一式两份,一份由学院教学秘书保存【执行依据】,一份交教务处备案【学校备案】)。新课程置换表在开课模块执行的前一学期论证制定。

模块 学科 基础 必修 课程

课程编号

课程名称 学分 学时

学时分配 讲授

实践(实验)

考核方式 执行学期备注

64 高等数学64 高等数学48 离散数学48 线性代数48 概率统计计算机导论 计算机应用基础

24 24

学位课 0

计算机组成原理64 C语言程序设计48

学位课 学位课 学位课 学位课 学位课

4

学位课

学位课

数据结构积分变换操作系统数据库原理计算机通信与网络16

软件工程计算机专业外语0

小计 55 888 736 152

专业 专业

课程 基础

第 5 页 共 12 页

模块

课程编号

专业必修

专业 课程

专业选修

课程名称

模拟电路

学分 学时

学时分配 讲授

实践(实验)

考核方式 执行学期 备注

物联网技术概论嵌入式系统基础射频识别技术基础 ZIGBEE 技术基础 传感器技术原理及应用

Linux基础 小计 Java程序设计 数字逻辑电路 XML基础 Java高级编程 8051内核无线SoC入门

UML开发 小计

8

26 416 264 152

8 8

选修≥6学分

22 336 224 112

第 6 页 共 12 页

(三)实践教学环节安排表 模块

学分

1

参观IT企业【网络公司】

2

工学结合社会实践

1天 2周

第二小学期 第三小学期 第一期末 第一期末 第一小学期 5学期期末 5学期期末 6学期期末 第二小学期 第三小学期

1天 1天 半天 8周 4周

第一小学期 第二小学期 第三小学期 第一学年暑假 第二学年暑假 第7学期 第8学期 第7学期 第8学期

技能测试 技能测试 技能测试 项目验收 项目验收 项目验收 项目验收

企业体验 企业实训基地 企业实训基地 企业就业部完成第8学期第2

周答辩

项目内容

参观高新技术区

时间

1天

学期

第一小学期

备注

专业 见习

文字处理及PPT应用学时

6

专业基础能力

训练

计算机维护维修(企业) 企业实训

16学时10天

网络管理与维护实训(企业)学时

专业 技能

15

专业应用能力

训练

Linux服务器配置与管理(企业)32学时

动态网站设计实训学时企业实训天 物联网综合实验(企业实训)天

10 专业综合提高

思想政治课程实践

思政 实践

思想政治课程实践 思想政治课程实践

专业 实习 【实训】 就业 实训 毕业 论文

3

专业见习 课程实训 项目实训

课程实训 课程实训 项目实训

上岗培训及就业训练

6 1

毕业项目设计与实现周毕业论文撰写、资料整理

军事训练

4周

军训 与 社会 实践

0.5 0.5

社会服务

≤18

社情、应用需求调查2-6期假期

专业义工不少于2次

顶岗实习【自选,1学分/周】

20周

第7-8学期

最多不超过18

学分。

七、各类课程设置及学分安排表

类别

模块 思想政治理论课

必修(38学分)

通识教育课程

(48学分)

选修(10学分) 必修(53学分)

学科专业课程 (85)

专业(26学分) 选修(6学分)

必修

实践教学环节(45) 总学分 第二课堂学分 与创新附加学分

选修

178【最低毕业学分173】

1、学生应完成第二课堂规定的学分。

2、创新与附加学分经认定可冲抵部分通识教育选修学分。

外语 体育 综合素质

由学生按模块自主选修。

62% 30.5%7.5%

学科专业基础课程

专业课程 专业选修课程

学分

备注

3

大学语文

专业负责人:杨进

执笔:杨进

审核:学院领导,陈建国;企业负责人,蔡军

计算机科学学院 成都天荣北软信息技术有限公司

二〇一 二 年 六 月 五 日

八、附件

附件一:专业教学计划

第一学期

课程

模块

课程名称

思想道德修养和法律基础

大学英语1 大学体育1

专业基础

模拟电路

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

学位课 计算机导论学位课 计算机应用基础学位课 高等数学小计

第二学期

课程 模块

课程名称

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

马克思主义基本原理 大学英语专业基础及方向课程

2-8学期自主选择大学体育高等数学离散数学计算机组成原理C语言程序设计小计

学位课 学位课 学位课 学位课

25.5 416 352 64

第三学期

课程 模块

课程名称

中国近现代史纲要

大学英语3 大学体育3

专业基础及方向课程

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

2-8学期自主选择 学位课

学位课

Java程序设计线性代数物联网技术概论数据结构积分变换 小计

24.5 400 332 68

第四学期

课程

模块

课程名称

毛泽东思想

和中国特色社会主义理论体系概论

专业基础及方向课程

大学英语4 大学体育4

2-8学期自主选择学位课 学位课

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

操作系统计算机通信与网络数字逻辑电路小计

23.5 第五学期

432 320 64

教学学时

总数

课堂

实验 课程模块 综合素质模块

课程名称 大学语文

学分3

备注 必修 学位课 学位课

数据库原理概率统计专业基础及方向课程

嵌入式系统基础射频识别技术基础

计算机专业外语小计 课程名称

专业拓展

XML基础 小计

21

学分

336

总数

256 80

教学学时

课堂实验

第六学期

课程模块

课程名称 ZIGBEE 技术基础 传感器技术原理及应用

专业基础及方向课程

Linux基础

学分

教学学时

总数

课堂

实验

备注 学位课

软件工程Java高级编程

小计 课程名称

17

学分

272

总数

168

教学学时 课堂

104

实验

专业拓展模块

8051内核无线SoC入门

小计

第七学期:专业实训/就业实训

第八学期:毕业设计/顶岗实习

第八学期:就业实训。

附件二:计算机科学与技术专业新课程置换表

计算机科学与技术专业新课程置换表

培养方专业

案版本方向 课程 代码 课程名称 考核学时 方式(理论/实验)置换课程 名称 学时 (理论/实验) 学分 考核

方式

签字(系公章)

签字(教务处公章)

附件三 计算机科学学院院校企合作物联网应用技术学生实训计划

计算机科学学院校企合作物联网应用技术实训计划

1、在第1、3、5、7学期的专业课程教学中,安排第15、16周的上课时间用于课程设计,在课程设计开始前,由计算机科学学院(以下简称“校方”)专业课任课教师制订课程设计方案(以下简称“方案”),校方软件工程专业负责人汇总方案,并发给成都天荣北软信息技术有限公司(以下简称“企业方”),企业方负责审核和修订方案,并派人员到校方参与课程设计的教学和指导工作,如学校任课教师无法执行课程设计的指导工作,由企业方单独派专人进行指导。

2、在第1、2、3小学期中(第2、4、6学期后的小学期),安排学生到企业方分别进行为期10天、20天、30天的学习,由企业方安排人员对学生进行培训指导,到企业方的具体培训时间可根据实际情况调整到小学期前一个月。

3、在最后一学年中(第7或8学期),安排学生到企业方进行为期40天的学习,由企业方根据学生所学的专业课程、物联网行业发展趋势、以及物联网企业就业需求安排培训课程。

计算机科学学院 分管院长签字(公章):

成都天荣北软信息技术有限公司 企业负责人签字(公章):

二〇一二年七月二日物联网工程专业人才培养方案

【2012版•物联网应用方向】

一、专业名称、代码、学制及所在学院

专业名称:物联网工程 专业代码:080605 标准学制:4年 所在学院:计算机科学学院

二、培养目标

物联网专业面向现代信息处理技术,培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高等工程技术人才。本学科培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术,有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论,掌握物联网系统的传感层,传输层与应用层关键设计等专门知识和技能,并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。

三、基本要求

物联网方向毕业生应具备以下知识和能力: (1)素质要求

1) 热爱物联网专业,对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神。

2) 具有高尚的道德和职业精神,具有全心全意为社会服务的精神。

3) 具有创新精神,树立终身学习的观念,具有主动获取新知识,不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。

4) 具有良好的合作和团队精神。 (2)能力要求

1) 具备良好的表达能力,能准确传递物联网知识等信息的能力。

2) 具有熟练地运用多学科知识和评估技能,制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划维护的基本能力。

3) 掌握基础物联网关键技术、了物联网主要技术标准,高频微波技术,嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等,为用户对象提供符合质量要求的服务。

4) 具有物联网应用方案设计能力。

5) 具有自主学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 6) 掌握文献检索、资料收集的基本方法,有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能,具有较强物联网科研的基本能力。 (3)知识结构要求

1) 掌握与物联网科相关的理工知识和基本理论和方法。 2) 掌握物联网基本知识和基本技能,了解物联网科技发展动态。 3) 熟悉国际国家关于物联网标准。

4) 掌握必需的传感器、电子、通信、单片机,高频微波,RFID技术等知识和专业技能。 5) 掌握基本物联网节点,网关,网络协议栈机制,主要无线、有线网络技术原理,自主组网措施、主要无线、有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。

6) 掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法。 7) 掌握物联网工程应用和科学研究方法和管理方面的基本知识。 培养特色:

1、本专业强调采用系统的课程学习与创作实践相结合的培养方式,培养实用型、能够充分满足社会相关行业需求的高素质人才;

2、本专业将采用面向职业规划的学分体系制度,提供具有选择性的课程体系。广泛利用资源,校企合作建设高质量的课程内容和实训计划;

3、引进国外高校的先进教学模式,在精简理论知识授课时数的同时,通过几个较大的项目实践来培养学生的动手与自学能力;

修业年限:4年 授予学位:工学学士

四、主要课程及实践教学安排

1、主干学科:计算机科学与技术

2、主要课程:高等数学、数字与模拟电路、计算机应用基础、数据库原理与应用、计算机通信与网络、计算机图形学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、C语言程序设计、Java程序设计、微机维护与维修技术、网页设计及制作技术、无线传感网络概论、传感器技术概论、RFID技术概论等。

3、实践教学环节:课程实验、课程设计、见习、专业实训、社会调查、专业技能训练、专业义工、课外科技活动、毕业设计等。

4、主要专业实验教学内容:

⑴课程设计,结合实践课程大纲,加强课程理论和实践结合,完成课程设计(课程综合性实验或设计性实验)。任课教师布置课程设计任务,学生课堂内、外完成。

⑵专业技能训练,在三个短学期分别完成专业基础能力训练、专业理论实践训练、专业应用能力训练。三个阶段按技能递增原则确定训练内容。

⑶专业义工,完成3次以上专业义工,学院认定学分。 ⑷专业体验见习,参观IT企业,了解职场现状。

⑸专业实训,采用“项目实训”、“工学结合”、“顶岗实习”等方式完成实训。 ⑹毕业设计,第6学期期末学生选题,第7学期按学院要求完成毕业设计。

五、毕业与授位要求

1、标准学制四年,修业年限3-6年;提前毕业按学校相关文件流程执行。 2、本专业毕业最低学分:173。 3、约束限制

⑴完成本专业人才培养方案体系中各规定模块的基本学习任务、达到规定的最低学分要求、完成毕业论文并答辩合格;

⑵学位课程考核达到要求【毕业证要求:学位课程全部合格;授位要求:学位课程全部合格,且学位课程平均绩点≥2.5】。

达到以上要求的学生,准予毕业,并颁发毕业证书。取得毕业证书资格的学生,经审核符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《乐山师范学院

学士学位授予工作实施细则》,授予工学学士学位。

鼓励学生在学习其间取得各类行业认证。学生取得相关专业认证,根据其证书技术水平认定学分,该学分可充抵部分课程学分。(见附件五,认证考试相关介绍)

六、课程设置及教学安排表

各学期教学计划进程安排,见附件一,专业教学计划。

(一)通识教育课程教学计划安排表

模块 课程编号 课程名称

思想道德修养和法律基础马克思主义基本原理 中国近现代史纲要 毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

学分学时

学时分配 讲授

实践(实验)

12 16 4 32

考核方式 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷 集中闭卷

执行学期

备注

1.51.51.51.5

1 2 3 4 学生在2-8学期自主选择修读时间与项目。

取得英语四级证书,认定学分绩点4; 取得英语六级证书,认定学分绩点5。

思想

政治理论

公 共 基 础 必 修 课 程

大学英语

大学体育

通识选修

小计

大学英语1 大学英语2 大学英语3 大学英语4 大学体育1 大学体育2 大学体育3 大学体育4 大学语文 校选1 校选2 校选3 校选4 校选5

赛考+活动

48 792

第 4 页 共 12 页

(二)学科专业课程教学安排表

由于本学科的技术发展迅速,新知识、新技术更迭快,实时加入主流技术课程(称为“新课程置换”)是解决课程过时问题的有效办法,达到“培养适合社会应用需求人才”的总体目标。新课程置换表由学院专业学术委员会制定,专业负责人批准执行(一式两份,一份由学院教学秘书保存【执行依据】,一份交教务处备案【学校备案】)。新课程置换表在开课模块执行的前一学期论证制定。

模块 学科 基础 必修 课程

课程编号

课程名称 学分 学时

学时分配 讲授

实践(实验)

考核方式 执行学期备注

64 高等数学64 高等数学48 离散数学48 线性代数48 概率统计计算机导论 计算机应用基础

24 24

学位课 0

计算机组成原理64 C语言程序设计48

学位课 学位课 学位课 学位课 学位课

4

学位课

学位课

数据结构积分变换操作系统数据库原理计算机通信与网络16

软件工程计算机专业外语0

小计 55 888 736 152

专业 专业

课程 基础

第 5 页 共 12 页

模块

课程编号

专业必修

专业 课程

专业选修

课程名称

模拟电路

学分 学时

学时分配 讲授

实践(实验)

考核方式 执行学期 备注

物联网技术概论嵌入式系统基础射频识别技术基础 ZIGBEE 技术基础 传感器技术原理及应用

Linux基础 小计 Java程序设计 数字逻辑电路 XML基础 Java高级编程 8051内核无线SoC入门

UML开发 小计

8

26 416 264 152

8 8

选修≥6学分

22 336 224 112

第 6 页 共 12 页

(三)实践教学环节安排表 模块

学分

1

参观IT企业【网络公司】

2

工学结合社会实践

1天 2周

第二小学期 第三小学期 第一期末 第一期末 第一小学期 5学期期末 5学期期末 6学期期末 第二小学期 第三小学期

1天 1天 半天 8周 4周

第一小学期 第二小学期 第三小学期 第一学年暑假 第二学年暑假 第7学期 第8学期 第7学期 第8学期

技能测试 技能测试 技能测试 项目验收 项目验收 项目验收 项目验收

企业体验 企业实训基地 企业实训基地 企业就业部完成第8学期第2

周答辩

项目内容

参观高新技术区

时间

1天

学期

第一小学期

备注

专业 见习

文字处理及PPT应用学时

6

专业基础能力

训练

计算机维护维修(企业) 企业实训

16学时10天

网络管理与维护实训(企业)学时

专业 技能

15

专业应用能力

训练

Linux服务器配置与管理(企业)32学时

动态网站设计实训学时企业实训天 物联网综合实验(企业实训)天

10 专业综合提高

思想政治课程实践

思政 实践

思想政治课程实践 思想政治课程实践

专业 实习 【实训】 就业 实训 毕业 论文

3

专业见习 课程实训 项目实训

课程实训 课程实训 项目实训

上岗培训及就业训练

6 1

毕业项目设计与实现周毕业论文撰写、资料整理

军事训练

4周

军训 与 社会 实践

0.5 0.5

社会服务

≤18

社情、应用需求调查2-6期假期

专业义工不少于2次

顶岗实习【自选,1学分/周】

20周

第7-8学期

最多不超过18

学分。

七、各类课程设置及学分安排表

类别

模块 思想政治理论课

必修(38学分)

通识教育课程

(48学分)

选修(10学分) 必修(53学分)

学科专业课程 (85)

专业(26学分) 选修(6学分)

必修

实践教学环节(45) 总学分 第二课堂学分 与创新附加学分

选修

178【最低毕业学分173】

1、学生应完成第二课堂规定的学分。

2、创新与附加学分经认定可冲抵部分通识教育选修学分。

外语 体育 综合素质

由学生按模块自主选修。

62% 30.5%7.5%

学科专业基础课程

专业课程 专业选修课程

学分

备注

3

大学语文

专业负责人:杨进

执笔:杨进

审核:学院领导,陈建国;企业负责人,蔡军

计算机科学学院 成都天荣北软信息技术有限公司

二〇一 二 年 六 月 五 日

八、附件

附件一:专业教学计划

第一学期

课程

模块

课程名称

思想道德修养和法律基础

大学英语1 大学体育1

专业基础

模拟电路

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

学位课 计算机导论学位课 计算机应用基础学位课 高等数学小计

第二学期

课程 模块

课程名称

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

马克思主义基本原理 大学英语专业基础及方向课程

2-8学期自主选择大学体育高等数学离散数学计算机组成原理C语言程序设计小计

学位课 学位课 学位课 学位课

25.5 416 352 64

第三学期

课程 模块

课程名称

中国近现代史纲要

大学英语3 大学体育3

专业基础及方向课程

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

2-8学期自主选择 学位课

学位课

Java程序设计线性代数物联网技术概论数据结构积分变换 小计

24.5 400 332 68

第四学期

课程

模块

课程名称

毛泽东思想

和中国特色社会主义理论体系概论

专业基础及方向课程

大学英语4 大学体育4

2-8学期自主选择学位课 学位课

学分

教学学时 总数

课堂

实验

备注

操作系统计算机通信与网络数字逻辑电路小计

23.5 第五学期

432 320 64

教学学时

总数

课堂

实验 课程模块 综合素质模块

课程名称 大学语文

学分3

备注 必修 学位课 学位课

数据库原理概率统计专业基础及方向课程

嵌入式系统基础射频识别技术基础

计算机专业外语小计 课程名称

专业拓展

XML基础 小计

21

学分

336

总数

256 80

教学学时

课堂实验

第六学期

课程模块

课程名称 ZIGBEE 技术基础 传感器技术原理及应用

专业基础及方向课程

Linux基础

学分

教学学时

总数

课堂

实验

备注 学位课

软件工程Java高级编程

小计 课程名称

17

学分

272

总数

168

教学学时 课堂

104

实验

专业拓展模块

8051内核无线SoC入门

小计

第七学期:专业实训/就业实训

第八学期:毕业设计/顶岗实习

第八学期:就业实训。

附件二:计算机科学与技术专业新课程置换表

计算机科学与技术专业新课程置换表

培养方专业

案版本方向 课程 代码 课程名称 考核学时 方式(理论/实验)置换课程 名称 学时 (理论/实验) 学分 考核

方式

签字(系公章)

签字(教务处公章)

附件三 计算机科学学院院校企合作物联网应用技术学生实训计划

计算机科学学院校企合作物联网应用技术实训计划

1、在第1、3、5、7学期的专业课程教学中,安排第15、16周的上课时间用于课程设计,在课程设计开始前,由计算机科学学院(以下简称“校方”)专业课任课教师制订课程设计方案(以下简称“方案”),校方软件工程专业负责人汇总方案,并发给成都天荣北软信息技术有限公司(以下简称“企业方”),企业方负责审核和修订方案,并派人员到校方参与课程设计的教学和指导工作,如学校任课教师无法执行课程设计的指导工作,由企业方单独派专人进行指导。

2、在第1、2、3小学期中(第2、4、6学期后的小学期),安排学生到企业方分别进行为期10天、20天、30天的学习,由企业方安排人员对学生进行培训指导,到企业方的具体培训时间可根据实际情况调整到小学期前一个月。

3、在最后一学年中(第7或8学期),安排学生到企业方进行为期40天的学习,由企业方根据学生所学的专业课程、物联网行业发展趋势、以及物联网企业就业需求安排培训课程。

计算机科学学院 分管院长签字(公章):

成都天荣北软信息技术有限公司 企业负责人签字(公章):

二〇一二年七月二日

范文七:物联网工程专业人才培养方案(13版)

物联网工程专业培养方案

一、专业名称及代码 专业名称:物联网工程 专业代码:080905 二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,系统掌握物联网的相关理论、方法和技能,具备传感技术、通信技术、网络技术、软件技术的基本理论、基础知识和应用技能,能在电子信息、通信、计算机应用与软件开发等相关领域从事与物联网有关的技术工作,培养成为基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、适应物联网工程技术相关产业发展需要的高级工程技术人才。

三、培养要求

该专业毕业生要求具有较好的数学和物理基础,具备扎实的现代传感器和无线网络技术、物联网智能信息处理技术、物联网新技术与新方法的开发与应用,也能胜任物联网技术等相关产业和部门的技术与管理工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

(1)掌握英语、数学和计算机科学与技术等方面的基本理论和基本知识; (2)掌握嵌入式技术、传感器技术、无线通信网络等方面的基础理论和基本知识; (3)掌握物联网系统的分析和设计的基本方法,具有智能控制与智能信息处理系统的设计与开发的能力;

(4)了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发应用的法律、法规; (5)了解物联网的理论前沿、应用前景和最新发展动态,具有获取新知识的基本能力; (6)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的能力。 四、主干学科

计算机科学与技术、信息与通信工程 五、主要课程

物联网工程导论、C程序设计、离散数学、模拟电子技术、数字电子技术、数据结构、计算机组成原理与汇编语言、操作系统、数据库系统原理、计算机网络、软件工程、通信原理、传感检测与RFID技术、单片机与接口技术、嵌入式系统原理、无线传感网技术、移动通信、DSP处理及应用、网络安全与管理、Web技术、中间件设计与应用、数据采集与处理、数据仓库与数据挖掘等。

六、学制与修业年限

学制四年,修业年限4—6年。 七、毕业条件

本专业要求学生毕业时,应完成总学分173.5学分,其中包括公共基础平台课42学分,学科基础课16.5学分,专业基础课47学分,专业方向课30学分,集中实践教学环节32学分,课外素质拓展6学分。

八、授予学位 工学学士。

九、物联网工程专业教学周历表

图例说明:入学教育 ◑ 军事训练 ◐ 理论教学 — 机动时间 ≠ 期末考试 : 寒暑假期 × 公益劳动 ∧ 金工实习 ◎ 社会实践※ 课程设计 △ 学年论文 ◇ 艺术实践 ⊙ 专业见习 □ 专业实习 ▲ 微格教学 ¤ 集中试讲 ∵ 教育实习 ∴ 生产实习 ● 毕业教育 ∨ 毕业派遣 ○ 毕业设计(论文)∽

- 3 -

十、物联网工程专业教学计划表

续表一

续表二

十一、物联网工程专业集中实践教学环节安排表

十二、实验课程基本信息汇总表

续表一

十三、课程结构及学分、学时分配表

(一)

物联网专业具有综合性、交叉性和应用性的特点。专业领域广泛,知识体系结构在垂直、水平方向显现出鲜明的层次感。既强调知识的交叉融合,要求具有扎实的学科基础的同时更要具有突出的专业应用技能。因此物联网专业人才培养方案的制定,就必须注重学科基础的夯实、专业交叉的融合、强化工程实践、注重培养创新能力的培养。专业能力和能力要素的确定思路必须以岗位群体对本专业人才的实际需求出发,以基本素质培养和灵活运用物联网应用技术的能力培养为主线,“以职业岗位为导向,以职业能力为本位”为核心,以“工作任务为中心、工作岗位所需要的知识和技能”为突破口,紧贴区域经济需求,与职业资格标准、行业认证接轨。物联网专业毕业生的就业范围主要在以下几个行业: (1)物联网企业和IT企业;

(2)智能物流(现代物流与智能仓储); (3)智能交通(车联网); (4)智能电网;

(5)智能医疗(公共卫生与远程医疗/医护管理与社区服务); (6)智能工业(过程管理与自动化控制);

(7)智能农业(精细化农牧业/有机农业/食品安全/生态观光农业/外向型都市农业); (8)环境监控与灾害预警;

(9)智能家居(楼宇自动化/现代物业管理); (二)

专业能力与要素分析

物联网技术融合了通信、网络、电子众多学科技术,使得不同技术之间交叉融合产生开创性的应用。物联网专业人才培养的目标就是实现相关技能的培养,突出以物联网的感知设备使用、传输与网络、物联网应用软件开发、物联网管理四个方面的能力培养。具备无线传感网和RFID系统安装、调试与维护的能力;具备物联网设备配置与调试的能力;具备物联网应用系统基本故障排除的能力;具备解决实际工作问题的能力,使学生适应于社会对人才多样性的需求。从物联网的层次结构来说,主要岗位群体及技能需求有以下几个方面:

应用层:学习阶段主要掌握软件,编程,数据库等技术.主要就业岗位:3G智能手机应用开发,云计算机平台开发,嵌入式系统开发,物联网管理系统开发,大型网站开发以及物联网软件,电信运营软件,银行运营软件及企业ERP操作及维护等。网络层:学习阶段主要掌握无线,有线,3G等通信技术.主要就业岗位:无线网络工程师,程控电话工程师,数据网络工程师,基站维护工程师,通讯监理工程师。感知层:学习阶段主要掌握:电子器件识别、采购与管理,单片机,传感器安装与调试,计算机硬件安装与调试.主要就业岗位:硬件工程师、电子工程师、物联网实施工程师、电子元器件采购经理。 物联网专业本身就是一个综合性的科目,包括了射频技术、网络技术、计算机技术,电气自动化等,作为物联网专业的毕业生,首要要掌握基础的物联网专业知识,从人力资源管理角度

来看也要具备职场核心需求,积极的心态、良好的执行能力、团队合作能力等,这是企业比较注重的一个优秀毕业生该具备的优良素质。根据网联网专业本身的特点,以岗位群体需求为出发点,以培养服务区域性应用型人才为目标,物联网专业毕业本科生应具备以下专业技能。 1.计算思维能力

●形式化思维能力 ●模型化描述能力 ●抽象思维能力 ●逻辑思维能力

●交流和互动的计算概念,

2.网络技能 ●网络组建技术 ▼以太网组网技术 ▼无线组网技术

▼网络互连设备安装与配置技术 ▼网络通信协议

●网络监控与网络管理能力:

▼网络安全基础理论 ▼网络攻击防御技术 ▼网络操作系统安全配置技术 ▼网络安全方案制定与实施技术 ▼网站规划设计与开发能力 ▼网站与数据连接、存储技术 ●无线传感网络技术

▼无线传感器网络系统及协议 ▼无线传感网络拓扑结构 ▼无线传感器网络数据融合技术 ▼无线传感网络的硬件结构 ●网络定位与发现技术 ●移动网络与移动计算技术

3.软件开发技能

●程序设计与实现能力

●主流开发工具、操作系统以及数据库技术 ●软件技术支撑数据采集●嵌入式软件开发技术

RFID(环境感知型)中间件开发技术

●面向服务架构的软件开发

●物联网数据融合、海量数据查询与存储

4.物联网硬件技术 ●电路设计分析

●数字化传感器与网络接口技术 ●射频识别技术

RFID

●硬件与软件技术的无缝联及、相互支撑、相互补充

5.感知识别技术 ●图形识别技术

●射频识别技术

●无线传感器网络系统感知

6.系统分析与综合应用能力

●实例计算到系统求解类计算的计算观念迁移

●自顶向下的系统设计思想,分层次逐步求精的思维培养 ●系统总体结构的把握能力

●系统级别上的对算法和程序的再认识能力 ●典型的学科方法

7.管理服务技能

●服务支撑的标准技术 ●应用服务层标准技术

8.创新应用技能 ●强化创新意识

●创新兴趣的培养、提高创新能力 ●研究为本的学习方法

9.可持续发展的能力

●具有应用英语阅读、写作、学术交流、文献查询的能力

●扎实的基础理论和专业知识 ●较强的自主学习能力

●科学的学术态度、严谨的科学规范、良好的学术道德 ●勤奋刻苦的学习态度、充满张力的求知欲望 ●科学健康的人生观、价值观、世界观

10.社会发展和相关领域科学知识技能

●了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范; ●了解计算机硬件、网络、大规模集成电路、企业信息管理、电子工业等基本知识; ●了解本专业的前沿发展现状和趋势。

- 11 -

- 12 -

- 13 -

- 14 -

- 15 -

- 16 -

- 17 -

- 18 -

- 19 -

范文八:物联网工程专业本科培养方案

物联网工程专业本科培养方案

一、培养目标

本专业以社会需求为导向,培养德智体全面发展,掌握通信技术、传感技术、网络技术等物联网技术领域方面理论和知识,具备物联网软件、硬件系统设计、综合应用、操作与维护的能力,能在各企事业单位从事与物联网相关的系统分析、设计、应用、维护及管理工作,专业基础扎实,综合素质高,实践能力强,富有创新精神的应用型物联网高级技术人才。

二、培养规格

1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,树立科学的世界观、人生观和价值观,具有作为合格公民的基本意识与职业道德修养,具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度。

2.熟悉物联网专业领域,熟练掌握信息感知处理、射频识别、通信组网传输和信息融合等必要的基本知识、专业技能及方法,同时具有较为广博的知识和开阔的视野,掌握必要的工程技术知识,熟练掌握物联网系统的应用与维护等基础知识、基本技能。

3.具有良好的表达和沟通能力,能熟练地使用普通话与规范字,并初步地掌握一门外语以进行沟通与交流,具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

4.具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力,通过强化专业实习、实训实践教学环节,培养专业应用能力,使其具有较强的实践动手能力和综合运用专业知识的能力,具有一定的就业能力与创业能力。

5.具有综合运用多种手段和方法提出、分析和解决专业问题,特别是创造性地解决问题的能力,在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。

6. 具有适应社会变化的意识,富有竞争意识和团队合作精神。

7.拥有健康意识,掌握增进身心健康的手段与方法,具有健康的体魄和良好的心理素质,掌握一定的军事基本知识,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

三、主干学科

主干学科:信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术 四、主要课程

主要课程:电路、模拟电子技术、数字逻辑与数字电子、信号与系统、传感器原理及应用、计算机网络、Linux高级程序设计、RFID射频识别技术、嵌入式系统原理与设

计、无线传感器网络原理、ZigBee协议与编程、数据库系统概论等。

五、学制、学分与学位 学制四年。

学生修读培养方案中的课程,获得190学分,其中课内136学分(理论课125学分,实践课11学分)、单独设置实践教学环节41学分、跨类选修8学分、创新实践5学分,符合毕业要求,准予毕业,颁发毕业证书。

符合《中华人民共和国学位授予条例》及《长春大学光华学院本科学分制学士学位授予条例及实施细则》规定者,授予工学学士学位。

六、课程结构比例表

七、学生在校时间分配表

注:分散进行的实践教学周数加在圆括号内,不计入合计中。

八、课程安排

1.公共课程平台安排表

2.专业基础课程平台安排表

3.专业课程平台安排表

4.单独设置的实践教学模块安及课外培养安排表

九、课外专业阅读书目

十、说明 1.特色

该方案依托校企合作平台,试行全程企业嵌入式人才培养模式,与中软国际有限公司的一线技术专家共同根据本专业所确定的人才培养目标,企业全程参与教学过程,包括人才培养方案的制定、新生入学教育、企业课程嵌入式课程培训、毕业设计、师资培训、企业实践、就业服务等。同时企业投入相关的专业设备。按2年基础及专业基础教育课、1年专业特色课(企业培训教师和本校专业教师共同担任)、1年专业实践课(学生在企业进行实习实训),即“2-1-1”人才培养模式组织教育教学。具体运行由公共课程平台、专业基础课程平台、专业课程平台、单独设置的实践教学模块4部分组成。

人才培养特色:专业知识掌握系统、专业基础理论较扎实、专业实践及操作能力强。 2.对课内实践教学的说明

(1)对公共课程课内实践教学的说明

公共课程平台中,课内实践教学72学时,4学分,各门课程按教学大纲要求,在理论课期间课外安排。

(2)对专业基础课程及专业课程课内实践教学的说明

按照人才培养要求,使学生系统掌握基础理论及专业知识、提高专业实践及操作能力,在专业基础课平台中,配合主要专业基础课程,在课内安排专业实践教学68学时,3学分。在专业课平台中,配合各门主要专业课程,在课内安排专业实践教学70学时,4学分。在具体实施时,其课内实训与课堂理论教学同步,在仿真操作环境中进行,培养学生专业基础及专业操作能力。

3.对课内选修学分的说明

(1)专业方向模块,包括物联网感知系统方向、物联网应用系统方向两个模块,各18学分。在第7学期,限选1个专业方向模块。

(2)专业课程平台选修课,按专业方向任选6门课程,18学分。

(3)跨类任选课,本专业跨类任选学分8学分,其中:跨类选修自然科学类课程8学分,创新学分可代替跨类任选课学分。

4.单独设置的实践教学模块

单独设置的课内实践教学包括17个模块,41学分,要求修满41学分。具体包括: (1)在第1学期,安排本专业学生参加军事训练3周,3学分。 (2)在学制内安排本专业学生参加公益劳动1周,1学分,分散进行。

(3)在学制内安排本专业学生在学院实验室,参加无线传感器网络实践等11个模块的专业实践教学,共15周,15学分,实践结束后,学生要提交符合一定要求的实习成果和实习报告。

(4)在第7、8学期安排学生在合作企业基地实习,共21周,21学分。实习结束后,学生要提交符合一定要求的专业实习报告、毕业实习报告、毕业实习日记、由实习单位做出的实习鉴定。

5.对课外选修学分的说明

为培养学生的自主学习能力、独立分析解决问题的能力以及创新能力,学生在校期间参与创新教育及活动,至少要获得5个创新学分(创新学分可代替跨类任选课学分)。

6.成绩考核

(1)考试课采用百分制评分,平时成绩40%,期末考试60%;

(2)考查课、选修课平时成绩60%,期末考试40%,采用“优”“良”“中”“及格”“不及格”五级分制评分;课外选修及职业化教育学分,采用“通过”和“不通过”二级分制评分;

(3)单独设置的实践教学模块,实习过程考核、实习结果考核及实习答辩考核相结合,采用五级分制评分;

(4)课程内实践采用“通过”和“不通过”评分,不通过者不得参加本门理论课程的考试。

范文九:物联网工程专业培养方案

计算机科学与技术类物联网工程专业培养计划

一、学院:计算机科学与软件学院三、专业:物联网工程五、培养目标:

二、学制:四年四、学位:工学学士

培养厚基础、强实践、重创新的德、智、体、美全面发展,从事物联网领域开发及研究方面的高级技术人才,培养学生具有扎实的物联网工程专业技术知识,掌握系统设计理论,具有系统开发能力、组织管理能力,具有自主学习、创新和实践能力,可从事物联网领域应用系统设计开发及物联网技术的研究工作。

六、培养要求:

本专业具有深厚的理论与广泛的实践相结合的特征,是以物联网工程的基本理论和基本技能为基础,以计算机网络、控制理论、系统工程、信息安全等理论为指导,以有线与无线网络为应用平台,以物联网工程领域为应用目标,通过对嵌入式系统、无线传感网络、射频识别技术、物联网系统应用设计等课程学习,引导并帮助学生建立起完整的物联网知识体系,掌握工程学科的人文、数学、物理基础;有较好的英语阅读和一定的写作能力;掌握物联网基本理论,了解本专业的科学前沿及发展趋势;具备与物联网技术相关的项目开发和科学研究能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.具有较为扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础及较好的科技写作及外语运用能力。

2.具有宽厚坚实的物联网技术理论基础知识,主要包括感知层、网络层、应用层中基本原理与应用。

3.掌握物联网的基本理论,具备物联网应用系统设计与研发能力。4.具有物联网技术领域相关工作的组织管理能力。

5.具有较强的自学能力、创新意识和实践能力,具有较高的综合素质。

七、主干学科:计算机科学与技术

八、主干课程和特色课程:

1、主干课程:数据结构、操作系统、计算机组成、计算机网络、无线传感器网络、嵌入式系统、RFID原理及应用。

2、特色课程:移动应用开发、嵌入式操作系统、物联网中间件技术、物联网安全与隐私保护、物联网与大数据等。

九、主要实践环节:

程序综合实验、物联网应用系统设计与实践、专业方向工程实训、工程应用实践和毕业设计等实践教学环节。

十、毕业最低学分:

188学分。

物联网工程专业教学进程安排表

一、人文社科类

课程类别

课程性质

各学期周学时分配授实上授

总学课验机考第一学年第二学年第三学年第四学年课分学学学学试单

时时时时

12121212位

思想政治理论

必思想道德修养与法律基础2.54040必中国近现代史纲要必马克思主义基本原理必

毛泽东思想和特色理论(一)

毛泽东思想和特色理论(二)

1.528282.540402.538382.538382

13.5184184

外语

444422

646464646464646432323232

YYYYNN

4

4

4

4

22222222

NNNNN

3

2

3

3

3

202020202020

课程名称

必形式教育小计

人文社

科必英语A类

必英语B

必英语C必英语D选外国语类选中西方文化小计

16256256

文化素质教育

选法律、经管、环境选文学、历史、哲学选艺术

222

323232323232

NNN

说人文与社会科学类必修课程学分29.5;选修4学分。明

二、体育与健康类

课程类别体育与健康类

课程性质

学分42

总学时

授课学时

实验学时0

上机学时0

各学期周学时分配

考试N

第一学年第二学年第三学年第四学年12

22

12

22

1

2

1

2

授课单位34

课程名称

必体育选心理、健康

12012032

32

小计4120120

说体育课至少选修两个不同的项目,必修4学分。明

三、数学与自然科学类

课程类别

授实上总课验机考学第一学年课程名称

分学学学学试

时时时时12

数学

8888Y6必高等数学(一)A

8888Y6必高等数学(一)B

必线性代数23232Y2必概率论与数理统计34848Y

Y必复变函数与积分变换(二)46464

23232选概率论与数理统计提高课

数选线性代数提高课23232学小计20320与

物理自

然必普通物理学(一)A5656Y4科

5656Y学必普通物理学(一)B

3030N2类必普通物理学实验A

3030N必普通物理学实验B

23232选计算机物理应用技术

选现代物理技术基础23232选生命科学与生物物理学前沿23232

23232选物理实验选修

1011260小计

选自然科学23232说必修30学分;明课程性质

各学期周学时分配第二学年第三学年1

2

1

2

第四学年课

12位

11

11111111

3

4

42

11111111

四、学科基础类

课程类别

课程性质必必必必必必必必必必必必课程名称

工程图学(三)电路理论基础(三)Python语言程序设计C语言程序设计电子技术基础离散数学数据结构计算机组成计算机网络

数据库原理及应用软件工程操作系统

授实上总学课验机分学学学学

时时时时4646446456834848348483.5565646456834848348482.54040348482.5404034848

38.5602576818

考试NNYNYYYYYYYY

第一学年14

4

3

3

45

4

43

33

7

7

12

310

6

2

各学期周学时分配第二学年第三学年1

2

1

2

第四学年1

2

课单位121421212121212112212121

学科基础类

说38.5学分明

五、专业模块类

课程性质

课程名称

各学期周学时分配

总授实上

学学课验机考第一学年第二学年第三学年第四学年分时学学学试

时时时12121212

物联网工程专业

课单位

必文献检索课必物联网概论程必嵌入式系统类

别必Linux基础

必RFID原理及应用必物联网中间件技术必无线传感网络必物联网应用系统设计说15学分明

12222222

20123224323232323232322432323232

88

NNYNY8

NNN8

2

2

2

7

2

222

2

2

237212121212121

24

21

1527625216

六、专业选修类

程性质

各学期周学时分配学总课验机考第一学年第二学年第三学年第四学年课分学学学学试单

时时时时12121212位23232N22123232N221N221N221物联网工程专业(软件与服务)23232N22123224N221N22123232N22123232N221N22132123224N22110160160000001000

课程名称

程选类选别

选选选选选选8学分选选选选

七、实践教学环节

课程类别

课程性质必军训

必思想道德修养与法律基础实践课必马克思主义基本原理实践课必

课程名称

学周验分数学

时2

2

0.5

0.5

0.5

0.50.5

2020201821

203020

20304020

2010202020202040

2040

1.54.5

61

27

2.511111

88881616200200240

51111

0.50.50.50.51110101236

21212121

18

2121212121212121212121212121

11.5

111

2

1

1.5

111.5

21

10.5

2121212121212121212121212121212121

0.50.50.50.5

各学期周数分配上

机第一学年第二学年第三学年第四学年学时12121212

课单位

毛泽东思想和特色理论、中国近现代

1.51.5

史纲要实践课

181811.5111.52110.511111212

必毕业设计

必Python语言程序设计实验课必C语言程序设计实验课必电子技术基础实验必Linux基础实验课

公共实践环节

必数据结构实验课必计算机组成课程设计必计算机网络实验课必数据库原理及应用实验课必软件工程实验课必操作系统实验课必嵌入式系统实验课必RFID原理与应用实验课必物联网中间件技术实验课必无线传感网络实验课必物联网应用系统设计实验课必程序综合实验必软件设计与编程实践小计

必物联网安全与隐私保护实验课必嵌入式操作系统实验课选物联网与大数据实验课必现代无线通信技术实验课必移动应用开发实验课必前沿专题讲座1必前沿专题讲座2

专业方向实践环节

必前沿专题讲座3必前沿专题讲座4限专业方向讲座1限专业方向讲座2

限专业方向实训1(工程应用型)限专业方向实训2(科研深造型)限

4322.52002102111110.52周0.52周0.52周0.52周111010

202020

2020

物联网工程(感知与控制)

工程应用实践(校企合作方向讲座+实

12

训)

小计

必嵌入式操作系统实验课选云计算与物联网实验课必物联网安全与隐私保护实验课必移动应用开发实验课

208周6401640物联网工程(软件与服务)

1111

2020

2020

课程类别课程性质

课程名称

学周验分数学

时10.52周0.52周0.52周0.52周111010

20020024020

各学期周数分配上

机第一学年第二学年第三学年第四学年学时12121212

1

88881616

0.50.50.50.511101012

51

1111

0.50.50.50.511101012

5

36

036

授课单位21212121212121212121

选物联网与大数据实验课必前沿专题讲座1必前沿专题讲座2必前沿专题讲座3必前沿专题讲座4限专业方向讲座1限专业方向讲座2

限专业方向实训1(工程应用型)限专业方向实训2(科研深造型)限

工程应用实践(校企合作方向讲座+实

12

训)

小计

必网络性能测试与分析实验课选现代无线通信技术实验课必嵌入式操作系统实验课选网络管理技术实验课选移动应用开发实验课必前沿专题讲座1必前沿专题讲座2必前沿专题讲座3必前沿专题讲座4限专业方向讲座1限专业方向讲座2

限专业方向实训1(工程应用型)限专业方向实训2(科研深造型)限

208周74064111110.52周0.52周0.52周0.52周111010

20020024020

8888161620202020

物联网工程(传输与网络)

2121212121212121212121212121

工程应用实践(校企合作方向讲座+实

12

训)

小计说明

物联网工程专业必修63学分。

208周6401640

八、创新与拓展类

课程类别

课程性质

课程名称

各学期周学时分配授总授实上

学学课验机考第一学年第二学年第三学年第四学年课分时学学学试单

时时时12121212位

选情报获取与创业教育2创

新与拓展类

选创新设计选创造发明工程学选创新思维与技法说4学分明

222

3232323232323232

NNNN

物联网工程专业(感知与控制)各类课程学分比例分配表

课程性质

人文社科类体育与健康类数学与自然科学类学科基础类专业模块课专业任选课实践教学环节创新与拓展类

合计

必选必必必必选必选

总学时44064120620602278128724643040

总学分29.5443038.5158634196

60261620实践上机(学

时)

学分比例%14.75221518.758.504332

总实践教学环节(学分数)占教学总学分的33%

物联网工程专业(软件与服务)各类课程学分比例分配表

课程性质

人文社科类体育与健康类数学与自然科学类学科基础类专业模块课专业任选课实践教学环节创新与拓展类

合计

必选必必必必选必选

总学时44064120620602278128724643040

总学分29.5443038.5158634196

60261620实践上机(学

时)

学分比例%14.75221518.758.504332

总实践教学环节(学分数)占教学总学分的33%

物联网工程专业(传输与网络)各类课程学分比例分配表

课程性质

人文社科类体育与健康类数学与自然科学类学科基础类专业模块课专业任选课实践教学环节创新与拓展类

合计

必选必必必必选必选

总学时44064120620602278128724643040

总学分29.5443038.5158634196

60261620实践上机(学

时)

学分比例%14.75221518.758.504332

总实践教学环节(学分数)占教学总学分的33%

范文十:地方本科院校物联网工程专业建设探讨

摘要: 以物联网工程专业的培养目标作为导向,从相关专业的建设、理论课程知识单元覆盖、课程的时间序列、课程的行业特色、教材的预备、实验环节的设计等角度对地方本科院校建设物联网工程专业做了探讨,并分步做了实例分析。

关键词: 物联网 物联网工程专业 实验环节

1.引言

2010年3月,物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一[1],作为地方经济的源动力的地方本科院校,急需开始培养物联网工程专业人才。

物联网的定义是:具有自我标示、感知和智能的物理实体基于标准的通信协议进行连接,构成物理世界和信息空间之间融合的信息系统。图1是物联网技术体系示意图。

从图1可见,物联网的技术体系涵盖面极广,物联网工程专业可选择的基础、专业课程众多,所涉及的应用更是无处不在,在教学上无法面面俱到,地方本科院校该如何做好前期积累、如何根据具体情况做出取舍等具体细节,是一个值得探讨的课题。

2.知识体系

根据《高等学校物联网工程专业发展战略研究报告暨专业规范》,物联网工程专业的知识单元可分成核心知识、基础知识和领域应用知识三大类,其中第一大类——核心知识的具体细化见表1。

第三大类——领域应用知识各学校可根据自己的特色选定,针对诸如智慧城市、智慧医疗、环境监测、智能物流等典型应用设置相应的知识单元。

在具体教学活动中,前述知识体系的载体是一组适当课程组成的课程体系,这样的课程体系并不唯一。这种不唯一适应了物联网无处不在的发展空间,同时也为各学校构筑具有学校特色的课程体系提供了依据。

3.专业建设

在覆盖面极宽的知识体系和百花齐放、层出不穷的物联业行业发展背景下,物联网工程专业宜以“课程精,实验强”为建设目标。

3.1提前建设相关专业,实现专业积累。

依据物联网工程所包含的学科,与其相关的专业可界定为以下几个:计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、网络工程。这些专业都开有可纳入物联网工程专业的课程,都能为进一步创建物联网工程专业在课程设置、实验室建设、师资贮备等方面打下一定的基础。

3.2理论课程设置。

物联网工程专业的课程分为专业基础课、专业核心课和领域应用课。为力求“课程精”,下文是一种可供参考的规划课程体系的步骤。

第一步,由于物联网很难做到大一统,各大学的物联网工程专业的课程设置不统一,需充分参考周边已开办物联网工程专业的大学的课程设置。前面几批获准开办物联网工程专业的大学,尤其是第一批被授权的大学,全是拥有博硕士点的大学,这些大学将成为后续开办物联网工程专业的地方本科院校学生就读研究生的去向,因此,参考这些大学的教学计划,在规定的课程外增开针对性的选修课,有利于毕业学生进一步求学。

第二步,在选定专业基础课和专业核心课等后,列表分解各课程对物联网的各知识单元的覆盖情况,确保课程体系有效承载知识体系。表3是一个专业核心课程覆盖物联网工程知识单元的分解示意。

第三步做分类整理,理清所开课程间的前趋后继关系,剃除重复内容,确保教学具体实施时时间上的层层推进。

第四步,分配课时,计算学分,引入选修课,进一步强化课程体系的特色。选修课的确定原则如下:以物联网的技术体系为框架,以服务地方经济为目标,以行业为特征,以地方相关企事业及学校实验环境为依靠,以强化学生的工程技术与创新意识为目标,参考学校的师资构成、学生的接受能力等因素加以确定。

第五步,根据前面确定的课程体系,确定相应的教材,做好无现成教材或者现有教材不能满足需要的课程的教材编写工作。

3.3实践教学。

图1的技术体系可直接映射到众多的行业,如何在众多的可选行业背景下做到“实验强”,这是一个复杂的课题,也是一个发展的课题,需要不断地摸索改进。

一般地,除了一些培养学生社会素质的实训项目外,物联网工程专业还应包括核心课程实验、综合课程设计、专业实习和毕业设计等环节。为确保实践内容的体系,专业核心课程实验应包括传感器原理及应用、RFID原理及应用、传感网原理及应用、物联网通信技术、数据处理与智能决策、物联网控制、物联网信息安全技术,综合课程设计应包括嵌入式系统综合课程设计、物联网感知综合课程设计、物联网传输综合课程设计、物联网数据处理综合课程设计、物联网应用系统综合课程设计。专业实习应安排在实习基地、物联网企业、相关研究机构等单位进行。毕业设计是综合性、创造性、理论联系实践最紧密的实践教学环节,时间安排一般不少于12周。表4是与专业相关的集中实践环节安排示例。

进一步要解决的问题是实验设备的选取。首先看培养目标,地方本科院期望将学生培养成“高级工程技术人才”,因此,实验设备宜重视与工程实用挂钩,消化课程内容,培养工程兴趣。其次,还需考虑部分有志于升造进入研究领域的学生,引入一些可不断研化提升的实验设备。由于实验设备涉及面极广,难以在此一一列举,不妨以无线传感网络为例作简要说明。无线传感网络主要涉及网络协议栈。网络协议栈有两种可选方案,一种是固化协议栈,相应有XBee系列、Jennic系列、SNAP系列、Ember系列、STM32W系列等,网络协议栈完全固化在无线传感网络模块中,对使用者透明,有利于减少实验复杂性,帮助学生巩固课程知识和培养工程兴趣。另一种是开源协议栈,相应有TinyOS、Z-Stack、MsstatePAN、GOS、ZigBee精简协议栈等,这些协议栈开放源码,为学生深入研究提供了机会。

3.4师资建设。

物联网工程专业的第一批授权时间为2010年,地方本科院校直接引进对口专业人才是不可能的,因此,只能整合相关专业的人才,形成物联网工程专业的师资。具体实施途径:前期开办相关专业,积累师资;引进相关专业的各种层次的毕业生,充实师资;学校间联合办学,共享师资;通过培训获得专业师资;与企事业联合办学,吸纳其中的优秀人才补充师资。

4.结语

物联网有“技术高度集成,学科复杂交叉,综合应用广泛,发展日新月异”等特征,物联网工程专业设置时必须面对海量知识、无尽应用,物联网工程专业也因此将进入无止境的发展中。为了反映纷繁复杂的物联网技术体系,地方本科院校一方面要以“课程精,实验强”为出发点,选定课程,设计实验,达到培养“高级工程技术人才”的目的。此外,还要以发展的眼光看物联网工程专业,不断更新改进相应的课程、实验,激发学生的创新热情,让部分拔尖的学生有机会以更高的层次投入物联网研发的大潮中。

参考文献:

[1]吴功宜.对物联网技术发展与物联网工程专业建设的思考[R].南开大学信息技术科学学院,2010.10.18.

基金项目:湖南省教育厅教学改革研究立项资助项目(湘教通[2008]263号)。