生物医学工程就业方向

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范文一:生物医学工程专业学生的实习培养方案

"- 医 学 工 程 专 业 学 生 的 实 习 培 养 方 案   -. t物

汤仁 慈,朱毅 洪  ( 浙江 省 温州解放 军 18医院 ,浙 江温州 3 5 0 ) l 2 0 0

[ 中图 分 类 号 ] R17 3  9 .2 [ 献标识码]C 文   [ 章 编 号 ] 10 2 7 (0 2 1 文 0 2— 3 6 2 1 ) 0—0 5 0   06— 2

[ 摘

要]在 生物医学工程 专业 学生踏入 社会 工作之前 ,需要 掌握 学校 所 学理 论知识 ,建议在 医院设备

科 ( 临床 工 程科 、 器械 科 ) 实 习数 周 。 一 方 面 询 查将 来 就 业 方 向 ,另 一 方 面 了解 该 科 室 工 作 职 能 、工 作 任 务 ,

掌握基础技能 ,将所学理论知识 运用于实践 。为未来确 实工作打 下厚 实的基础 。   [ 关键词 ]生物 医学工程 ;设备科 ;实习

0 引 言

继续扩 大 ,生物 医疗科 学技 术在 未来 应用 确实无 可  限量 。生物 医学 工作专 业学 生毕 业后 ,可从 事相 关

专 业包 括工 程 师 、生 物 医 学 工程 创 业 家 、研 究 员 、

生 物 医学 工 程 ( im dclE g er g Bo eia ni ei ,简 称    n n

B ) 崛起 于 2 ME 0世 纪 6 0年代 ,它 融合 医学 和工程

学 ,运 用 医学 、电子 和讯息科 技 ,研发 高科技 仪器

来 解决 生 物和 医学 问题 ,提 升社会 医疗 质素 。随着  医疗保 健业 快速增 长 ,高科 技 医疗 仪器 及研 究技术

收 稿 日期 :2 1 0 2—0 7—0   2

医疗服 务界 专业人 员 。

1 临 床工 程师 的现状  在 目前 医疗 市场竞 争激 烈 的形式 下 ,医 院要想

获得更 广 阔的生存 空 间 ,要 更加 重视设 备 科 的发展

3 加 强医疗 设备 维修保 养 管理

小 组进 行鉴 定 。经 鉴 定后 ,确 实需 要 报 废 的设 备 ,   报 院长 或 上 级 主 管 部 门 审批 后 ,方 可 予 以报 废 处  理 。报 废 后 的设 备 本 着 物 尽 其 用 、变 废 为 宝 的 原

医疗 设 备 的维 修保 养是 器材科 管理 的关键 ,要  提高 医疗设 备 的完 好率 和使 用率 ,必须要 求操 作人  员严格 按操 作规程 使用 ,平 时注意 保养 。使用 人员

每次 用过 的设 备 ,都要擦 拭 干净 ,减少尘 埃 、水垢  等 污染 。各科 室每 周安 排一 次保养 维护 ,维修 人员

则 ,可 将一部 分 尚能使 用 ,不影 响诊 断治疗 ,只是  机 型落 后 的设 备 ,无 偿 支援 给 附近 的 县 、乡 医 院 ;   对 几乎 没有利 用价 值 的设备 ,按废 品处 理 ,对具 备

每 周下科 室 巡 回检 查 一 次 ,每季 度 下 科 室 保 养 一

次 ,各科 室定 期进 行

设 备功 能检测 ,其 中 :A类 每  季 度一 次 ,B类 每半 年 一次 ,C类 每年 一次 ,及 时  了解设备 运行 状况 ,并进 行维 护保 养登记 。一 旦 出  现 故 障.立 即通知 器材科 维修 人员 及时处 理 ,保 障  医疗设备 运行 工作 良好 。定期 开展 计量检 定 ,保 证  计 量器具 的准 确 。   4 加强 医疗 设备 报废 处理 管理

定 残存 价值 的设 备 ,可拆件 或折 价卖 给需 要 的单

位 。凡 报废设 备处 理费 用应 上缴 院财 务 ,不得 以任

何 理 由截 留或提成 费用 。

总 之 ,抓 好 医院设 备管 理是 一项 长期 而艰 巨的

任 务 ,只要我 们从 思想 上高度 重 视 ,从 管理 上 狠抓

各个 环 节 的落 实 ,就完 全能够 实 现 医疗 设备 管理 的

科 学化 和规范 化 。

[ 参考 文献 ]

[ ]孙嘉增 ,伍平 阳 ,欧景 才 ,等 .谨慎投资 ,科学管理 , 1   提高医疗设 备 效益 [ ].中国 医 院,2 0 ,9 ( )  J 05 9 :

5l 一5   2.

对 于设 备长期 达不 到性 能指标 要求 ,且无 法修  复 发挥其 功 能作用 的应 申请报 废 ,凡符合设 备 报废  条件 之一 的 ,由使 用科 室负责 人提 出报废 申请 ,即

填 写 医疗 设备 报废 申请表 ,再 由器 材科工 程技术 人  员 、设备 使用 人员 及管理 人员 组成 的设备 报废鉴 定

5   6

[ ]李 景 波 ,对 医 疗 设 备 管 理 的 认 识 [ ] 中 国 基 层 医  2 J,

药 ,20 ,1 (0 :15 . 0 6 3 1 ) 70

Me c lEq i me tVo. 5, . 0 dia  u p n   1 2 No 1

(www.wenku1.com)建设 ,在 医疗设 备 的管 理 上 要 有 一套 系统 、有 效 、   科 学 的管 理方法 ,使 其更 好 的为 医院 的发展保 驾 护  航 。如今许 多 医 院承 担 的各 类 课 题 是 3 O年 前 的几  十倍 ,甚 至上百 倍 ,由此 医 院建立 了 自己相 应 的科

研研究 所 、研究 中心 ,同时 ,有些 医 院还承 担 了实

险丝好 坏等 ,通 过这 个 实践使 学 生掌 握设 备 维修 的

基本 技能和方 法 ,学会 正确 地 利用 万 用表 、电烙铁  等工具 。因为 能充 分 、正 确地 利 用万 用 表是 发 现机  器设 备故障点 的前 提 ,临床 医学 设备 的维修 工 作最

重要 是发现故 障 、找到故 障 ,其 次才是具体 的维修 。

2 3 设备 拆 卸及 安装实 践  . 学 生在设 备科 维修 室进 行不 同设 备不 同厂 家不  同机型 医疗 器械 的拆卸 、安 装实 践 ,了解 咨询设 备

习教 学 的工作任 务 。这些 均增 加 了医技 工作 人员 的

需要 。

加强设 备科 工程 技

术 人员 人才 队伍 建设 ,发 挥

工程 技术 人员 的能 动作用 ,提 高工 程技 术人 员 的维  修 、保养 技 术水 平 是 医 院 降低 维 修 费 用 的重 要 手

段 。 目前 ,医院普 遍 存 在 重 修 理 、轻保 养 的状 况 ,

运行 原 理 、 内部 各模块 工作 原理 和设 备 的结构合 理

性 。并 提 出 自己 的创新 性 意 见 和 具体 的实 施 方 法 。   同时 医院设 备科 的多种 报废 设备 为学 生提 供 了大量

许 多设备 因保养 差 ,而使 故 障率增 高 ,造成 维修 费  用增 高 ,同时又 降低 了设 备 的使用 寿命 。针 对这 种

状况 ,应 建立 专人 专管制 度 ,定期 进行 设备 的 日常

的实践 机会 ,锻 炼 了学 生 的实践 能力 ,为 创新 、科

研设 计 打下 了基 础 。   2 4 采 购与 验收  .

保养 ,配合专业 人 员进行 一级 、二 级保 养 ,只有 制  定 系统 、有效 、科 学 的维 修保 养计 划 ,才能 延长设   备 的使用 寿命 ,降低 维修 成本 ,从 而保 障 医院 的诊  断 、治疗 质量 高校 运行 ,进一 步促 进 医院经 济效 益

的提高 。   2 设备 科 实 习生培 养

为 了确保 购 置 的医疗器 械设 备 的安全 可靠 ,在

生 成计 划前应 组 织有关 人员 和专 家进行 可行 性论 证  与评 估 ,必要 时 进行 实地考 察 ,为正 确决 策提供 科  学 依据 。可行 性 论证包 括项 目论 证和 技术评 估 。   医疗设 备 的验收 可分 为到货 验收 与安装 后 的技

术 验收 2部分 。临床工 程师要 和设 备管 理人 员 、临  床 医护 人员 一起 参与设 备 的验 收 ,确保 医疗 设备 的

质 量 ,切实 维护 医 院利 益 。

3 总 结

学 生在设 备科 实 习的 目的分两 部分 :一 部分 是

完 善专 业知识 ,锻炼学 生运 用理 论 知识 解 决 实 际问  题 的能 力 。另 一部 分是 提高组 织 、管 理 、交 际 、表

达 等专 业知识 以外 的能 力 ,从 而实 现 质量 工 程对 综

合 素质 的要求 。

临床工 程师 的工作 要有 主动 性 、预 防性 ,在 每  个 环节 都应 作相 应记 录 ,以便 于设备 的质 量跟踪 管  理 ,保 障 医院和 患者 的医疗 环境 安全 。临 床工程 师  的工作 贯穿 医疗 设备采 购 、验 收 、使 用 、维护 、报  废 等环 节 ,并为 之作 出技术 评估 。 医疗 设 备管理 水  平 直接 影 响到 医院经 营成本 的高 低 ,直接 影p n患  l a 者 的就 医环 境 ,在 当 今 医 患 关 系 较 为 紧 张 的 背 景

下 ,由于潜 在 的医疗 问题所 导致 的 医疗安 全事件 及

2 1 临 床工程 师 岗位职 责  . ( )在科 长 的领 导 下 ,

负 责 医 院医 学 工程 技  1

术 保 障工作 。

( ) 参 与 医 院 医学 工程 技 术论 证 和 招 标 采 购  2 贵重 医疗设 备工 程技术 论证 。   ( )协 助 医疗 设 备 使 用科 室 制 订 医 疗 设 备 操  3

作 规程 ,督促 使 用人员 按操 作规 程操 作 医疗 设 备 。   ( )负 责 医院医疗 设备 的安装 、验收 工作 。 4

( )负 责 医 院在 用 医疗 设 备 的保 养 、计 量 管  5 理 、维 修工 作 。

相应后 果 和损失 不容低 估 ,临床 工程 师 的职责 就是  为 医院建立 一个 低 成 本 、高 质 量 的 医疗 设 备 环 境 ,   为患者 就 医提供 有力 的保 障 。   [ 考文 献 ] 参

[ ]王忠臣,汪文新 . 医改背景下公立医疗机构人力资源  1 新 配置的思考 [].中国医院管理 ,21 , ,5 :5. J 00 9 3 4   [ ] 陈德礼 ,曲文 民 .浅谈如何 改进我 院器械科 的设备管  2 理工作 [ ].中国医疗设备 .0 0 5 ,9 . J 2 1 ,2 ,3 3   [ ]朱 险峰 ,张文华等 .影像工 程专业 开展设计 性实验 的  3

( )负 责 医院在 用 医疗设 备 的使 用情 况 检 查 , 6   并 开展 医疗设 备 预 防性 维修 。   ( )参 与待报 废 医疗设 备 的报废 鉴定 。 7

2 2 基 础技 能培 养  .

学 生可在设 备 科先 培训 基本 技 能 ,如 从 电路 板

上焊下元件 ,再 焊上元 件 ,检测 设备 工 作 电压 或保

医疗 装 备 2 1 0 2第 1 0期

探讨 [].中国医疗设备 .0 0 5,1 7 8 J 2 1 ,2 :6 :6 .

5  7

"- 医 学 工 程 专 业 学 生 的 实 习 培 养 方 案   -. t物

汤仁 慈,朱毅 洪  ( 浙江 省 温州解放 军 18医院 ,浙 江温州 3 5 0 ) l 2 0 0

[ 中图 分 类 号 ] R17 3  9 .2 [ 献标识码]C 文   [ 章 编 号 ] 10 2 7 (0 2 1 文 0 2— 3 6 2 1 ) 0—0 5 0   06— 2

[ 摘

要]在 生物医学工程 专业 学生踏入 社会 工作之前 ,需要 掌握 学校 所 学理 论知识 ,建议在 医院设备

科 ( 临床 工 程科 、 器械 科 ) 实 习数 周 。 一 方 面 询 查将 来 就 业 方 向 ,另 一 方 面 了解 该 科 室 工 作 职 能 、工 作 任 务 ,

掌握基础技能 ,将所学理论知识 运用于实践 。为未来确 实工作打 下厚 实的基础 。   [ 关键词 ]生物 医学工程 ;设备科 ;实习

0 引 言

继续扩 大 ,生物 医疗科 学技 术在 未来 应用 确实无 可  限量 。生物 医学 工作专 业学 生毕 业后 ,可从 事相 关

专 业包 括工 程 师 、生 物 医 学 工程 创 业 家 、研 究 员 、

生 物 医学 工 程 ( im dclE g er g Bo eia ni ei ,简 称    n n

B ) 崛起 于 2 ME 0世 纪 6 0年代 ,它 融合 医学 和工程

学 ,运 用 医学 、电子 和讯息科 技 ,研发 高科技 仪器

来 解决 生 物和 医学 问题 ,提 升社会 医疗 质素 。随着  医疗保 健业 快速增 长 ,高科 技 医疗 仪器 及研 究技术

收 稿 日期 :2 1 0 2—0 7—0   2

医疗服 务界 专业人 员 。

1 临 床工 程师 的现状  在 目前 医疗 市场竞 争激 烈 的形式 下 ,医 院要想

获得更 广 阔的生存 空 间 ,要 更加 重视设 备 科 的发展

3 加 强医疗 设备 维修保 养 管理

小 组进 行鉴 定 。经 鉴 定后 ,确 实需 要 报 废 的设 备 ,   报 院长 或 上 级 主 管 部 门 审批 后 ,方 可 予 以报 废 处  理 。报 废 后 的设 备 本 着 物 尽 其 用 、变 废 为 宝 的 原

医疗 设 备 的维 修保 养是 器材科 管理 的关键 ,要  提高 医疗设 备 的完 好率 和使 用率 ,必须要 求操 作人  员严格 按操 作规程 使用 ,平 时注意 保养 。使用 人员

每次 用过 的设 备 ,都要擦 拭 干净 ,减少尘 埃 、水垢  等 污染 。各科 室每 周安 排一 次保养 维护 ,维修 人员

则 ,可 将一部 分 尚能使 用 ,不影 响诊 断治疗 ,只是  机 型落 后 的设 备 ,无 偿 支援 给 附近 的 县 、乡 医 院 ;   对 几乎 没有利 用价 值 的设备 ,按废 品处 理 ,对具 备

每 周下科 室 巡 回检 查 一 次 ,每季 度 下 科 室 保 养 一

次 ,各科 室定 期进 行

设 备功 能检测 ,其 中 :A类 每  季 度一 次 ,B类 每半 年 一次 ,C类 每年 一次 ,及 时  了解设备 运行 状况 ,并进 行维 护保 养登记 。一 旦 出  现 故 障.立 即通知 器材科 维修 人员 及时处 理 ,保 障  医疗设备 运行 工作 良好 。定期 开展 计量检 定 ,保 证  计 量器具 的准 确 。   4 加强 医疗 设备 报废 处理 管理

定 残存 价值 的设 备 ,可拆件 或折 价卖 给需 要 的单

位 。凡 报废设 备处 理费 用应 上缴 院财 务 ,不得 以任

何 理 由截 留或提成 费用 。

总 之 ,抓 好 医院设 备管 理是 一项 长期 而艰 巨的

任 务 ,只要我 们从 思想 上高度 重 视 ,从 管理 上 狠抓

各个 环 节 的落 实 ,就完 全能够 实 现 医疗 设备 管理 的

科 学化 和规范 化 。

[ 参考 文献 ]

[ ]孙嘉增 ,伍平 阳 ,欧景 才 ,等 .谨慎投资 ,科学管理 , 1   提高医疗设 备 效益 [ ].中国 医 院,2 0 ,9 ( )  J 05 9 :

5l 一5   2.

对 于设 备长期 达不 到性 能指标 要求 ,且无 法修  复 发挥其 功 能作用 的应 申请报 废 ,凡符合设 备 报废  条件 之一 的 ,由使 用科 室负责 人提 出报废 申请 ,即

填 写 医疗 设备 报废 申请表 ,再 由器 材科工 程技术 人  员 、设备 使用 人员 及管理 人员 组成 的设备 报废鉴 定

5   6

[ ]李 景 波 ,对 医 疗 设 备 管 理 的 认 识 [ ] 中 国 基 层 医  2 J,

药 ,20 ,1 (0 :15 . 0 6 3 1 ) 70

Me c lEq i me tVo. 5, . 0 dia  u p n   1 2 No 1

建设 ,在 医疗设 备 的管 理 上 要 有 一套 系统 、有 效 、   科 学 的管 理方法 ,使 其更 好 的为 医院 的发展保 驾 护  航 。如今许 多 医 院承 担 的各 类 课 题 是 3 O年 前 的几  十倍 ,甚 至上百 倍 ,由此 医 院建立 了 自己相 应 的科

研研究 所 、研究 中心 ,同时 ,有些 医 院还承 担 了实

险丝好 坏等 ,通 过这 个 实践使 学 生掌 握设 备 维修 的

基本 技能和方 法 ,学会 正确 地 利用 万 用表 、电烙铁  等工具 。因为 能充 分 、正 确地 利 用万 用 表是 发 现机  器设 备故障点 的前 提 ,临床 医学 设备 的维修 工 作最

重要 是发现故 障 、找到故 障 ,其 次才是具体 的维修 。

2 3 设备 拆 卸及 安装实 践  . 学 生在设 备科 维修 室进 行不 同设 备不 同厂 家不  同机型 医疗 器械 的拆卸 、安 装实 践 ,了解 咨询设 备

习教 学 的工作任 务 。这些 均增 加 了医技 工作 人员 的

需要 。

加强设 备科 工程 技

术 人员 人才 队伍 建设 ,发 挥

工程 技术 人员 的能 动作用 ,提 高工 程技 术人 员 的维  修 、保养 技 术水 平 是 医 院 降低 维 修 费 用 的重 要 手

段 。 目前 ,医院普 遍 存 在 重 修 理 、轻保 养 的状 况 ,

运行 原 理 、 内部 各模块 工作 原理 和设 备 的结构合 理

性 。并 提 出 自己 的创新 性 意 见 和 具体 的实 施 方 法 。   同时 医院设 备科 的多种 报废 设备 为学 生提 供 了大量

许 多设备 因保养 差 ,而使 故 障率增 高 ,造成 维修 费  用增 高 ,同时又 降低 了设 备 的使用 寿命 。针 对这 种

状况 ,应 建立 专人 专管制 度 ,定期 进行 设备 的 日常

的实践 机会 ,锻 炼 了学 生 的实践 能力 ,为 创新 、科

研设 计 打下 了基 础 。   2 4 采 购与 验收  .

保养 ,配合专业 人 员进行 一级 、二 级保 养 ,只有 制  定 系统 、有效 、科 学 的维 修保 养计 划 ,才能 延长设   备 的使用 寿命 ,降低 维修 成本 ,从 而保 障 医院 的诊  断 、治疗 质量 高校 运行 ,进一 步促 进 医院经 济效 益

的提高 。   2 设备 科 实 习生培 养

为 了确保 购 置 的医疗器 械设 备 的安全 可靠 ,在

生 成计 划前应 组 织有关 人员 和专 家进行 可行 性论 证  与评 估 ,必要 时 进行 实地考 察 ,为正 确决 策提供 科  学 依据 。可行 性 论证包 括项 目论 证和 技术评 估 。   医疗设 备 的验收 可分 为到货 验收 与安装 后 的技

术 验收 2部分 。临床工 程师要 和设 备管 理人 员 、临  床 医护 人员 一起 参与设 备 的验 收 ,确保 医疗 设备 的

质 量 ,切实 维护 医 院利 益 。

3 总 结

学 生在设 备科 实 习的 目的分两 部分 :一 部分 是

完 善专 业知识 ,锻炼学 生运 用理 论 知识 解 决 实 际问  题 的能 力 。另 一部 分是 提高组 织 、管 理 、交 际 、表

达 等专 业知识 以外 的能 力 ,从 而实 现 质量 工 程对 综

合 素质 的要求 。

临床工 程师 的工作 要有 主动 性 、预 防性 ,在 每  个 环节 都应 作相 应记 录 ,以便 于设备 的质 量跟踪 管  理 ,保 障 医院和 患者 的医疗 环境 安全 。临 床工程 师  的工作 贯穿 医疗 设备采 购 、验 收 、使 用 、维护 、报  废 等环 节 ,并为 之作 出技术 评估 。 医疗 设 备管理 水  平 直接 影 响到 医院经 营成本 的高 低 ,直接 影p n患  l a 者 的就 医环 境 ,在 当 今 医 患 关 系 较 为 紧 张 的 背 景

下 ,由于潜 在 的医疗 问题所 导致 的 医疗安 全事件 及

2 1 临 床工程 师 岗位职 责  . ( )在科 长 的领 导 下 ,

负 责 医 院医 学 工程 技  1

术 保 障工作 。

( ) 参 与 医 院 医学 工程 技 术论 证 和 招 标 采 购  2 贵重 医疗设 备工 程技术 论证 。   ( )协 助 医疗 设 备 使 用科 室 制 订 医 疗 设 备 操  3

作 规程 ,督促 使 用人员 按操 作规 程操 作 医疗 设 备 。   ( )负 责 医院医疗 设备 的安装 、验收 工作 。 4

( )负 责 医 院在 用 医疗 设 备 的保 养 、计 量 管  5 理 、维 修工 作 。

相应后 果 和损失 不容低 估 ,临床 工程 师 的职责 就是  为 医院建立 一个 低 成 本 、高 质 量 的 医疗 设 备 环 境 ,   为患者 就 医提供 有力 的保 障 。   [ 考文 献 ] 参

[ ]王忠臣,汪文新 . 医改背景下公立医疗机构人力资源  1 新 配置的思考 [].中国医院管理 ,21 , ,5 :5. J 00 9 3 4   [ ] 陈德礼 ,曲文 民 .浅谈如何 改进我 院器械科 的设备管  2 理工作 [ ].中国医疗设备 .0 0 5 ,9 . J 2 1 ,2 ,3 3   [ ]朱 险峰 ,张文华等 .影像工 程专业 开展设计 性实验 的  3

( )负 责 医院在 用 医疗设 备 的使 用情 况 检 查 , 6   并 开展 医疗设 备 预 防性 维修 。   ( )参 与待报 废 医疗设 备 的报废 鉴定 。 7

2 2 基 础技 能培 养  .

学 生可在设 备 科先 培训 基本 技 能 ,如 从 电路 板

上焊下元件 ,再 焊上元 件 ,检测 设备 工 作 电压 或保

医疗 装 备 2 1 0 2第 1 0期

探讨 [].中国医疗设备 .0 0 5,1 7 8 J 2 1 ,2 :6 :6 .

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范文二:面向生物医学工程专业的C++教学方法探讨

摘要:大部分工科专业都会学习C++语言,本文主要针对生物医学工程专业的C++语言教学中遇到的问题进行讨论,通过对医院信息系统中门诊挂号模块的构建来讲解面向对象的思想,并引导学生运用面向对象的思想来考虑并解决生活中的问题,这样既能增加学生对专业的了解、培养学习兴趣,又有助于提高其编程水平。

关键词:C++教学;生物医学工程;教学改革

中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)03-0073-02

一、引言

生物医学工程是工程技术与生物学和医学相结合产生的一门交叉学科,旨在运用工程技术手段解决生命科学和医学中的问题[1]。生物医学工程专业的学生需要掌握一定的工程技术手段,其中编程是一项关键技术。C++语言属于面向对象编程方法中的经典语言,对于该专业学生来说是一种重要的编程工具,可能用于今后的工作或科学研究中。生物医学工程专业学生的培养涉及到数学、物理、化学、生物等基础学科和电子技术、信息处理技术、计算机技术、传感器与检测技术、成像技术以及机械和材料等应用工程学科。学生需要学习的知识多,涉及的面非常广,与计算机类和电子信息类等传统专业的学生相比,能够花在编程训练上的时间较少。为了提高生物医学工程专业学生的编程水平,需要对教学过程中遇到的问题进行总结,提出相应的解决办法。

二、教学中遇到的问题

生物医学工程专业的学生在学习C++的过程中通常会遇到以下问题:

1.在C++语言的学习中缺乏对本专业的思考。由于C++语言的学习一般在本科学习的早期阶段,此时学生对本专业的了解并不充分。虽然一般会提前开设《生物医学工程导论》课,但该课程也只能让学生对本专业有一个粗略的了解。因此,在每一门课程中都融入对生物医学工程专业的讲解就非常重要。虽然,C++这样的编程课程可以由计算机专业的教师讲授,但是,如果由属于生物医学工程专业且有计算机背景的教师来讲授显然更加合适。因为,后者既能教会学生编程,也能引导学生进一步了解本专业。

2.难以充分理解面向对象的思想。C++是一种面向对象的编程语言,充分理解面向对象思想对于C++的学习至关重要。面向对象的程序设计方法将数据及对数据的操作方法封装在一起,作为对象,对同类型对象抽象出其共性,形成类,通过继承与多态性,使程序具有可重用性[2]。通常解决问题时有两种方式,一是按照过程方式来解决,二是将问题抽象为一个对象来解决,面向对象属于第二种考虑事情的方式[3]。了解面向对象的思想并不困难,难的是在学习编程的过程中,理解类、对象、继承和派生、多态等这些概念及其在编程中的灵活运用。

3.编程水平的提高缓慢。大部分学生在学习程序设计的过程中编程水平提高缓慢,部分学生在学习的过程中怕困难,不愿意编写程序,或者只是简单地将课本上的程序搬到电脑,而不愿意进行深入的思考。这种情况在初学编程的学生中是一种比较常见的现象。教师在教学的过程中,除了鼓励学生勇于克服困难、努力学习以外,想办法提高学生对编程的兴趣,教会学生学以致用才是解决问题的关键。

三、教学方法

为了解决以上问题,笔者尝试在教学中引入以下改进方法,取得了一定的效果。

1.以门诊挂号模块的构建来讲解面向对象的思想。为了同时提高学生编程水平和引导学生了解本专业,教师在讲解面向对象中某些概念的时候,可以尽量列举一些与本专业相关的实例。例如,生物医学工程专业的同学以后可能会接触到医院信息系统(Hospital Information System,HIS),利用医院信息系统中的实例来进行讲解课程中的概念,既能强化同学们对概念的认识与了解,又能培养其用面向对象的思维方式解决专业学习中遇到的问题。医院信息系统可以分成很多模块,门诊挂号模块是其中一个必要模块。在讲解“抽象”这个概念的时候,可以用门诊挂号模块作为实例讲解。抽象,是指对某种目的而言,强调重要的部分,忽略不重要的部分。抽象是具有针对性的,在讲解抽象的针对性时,可以提出以下的例子:在设计门诊挂号模块时,每个病人的姓名、性别、所选号码等信息就是重要内容,而像体重、血型、既往病史这些信息在这里不太重要,就可以被忽略。而对于医院信息系统中的病案管理模块,体重、血型、既往病史这些被忽略的信息可能又是重要的。因此,对于门诊挂号模块来说,使用抽象的方法,就只考虑姓名、性别、所选号码这些我们关心的信息。面向对象是一种考虑事情的方式,在实现门诊挂号这个功能时,可以构建如下对象,病人、医生、挂号和挂号结果等对象协同完成门诊挂号:首先,由病人对象将病人挂号申请发给挂号对象,再由挂号对象请求医生对象提供相应的医生信息,在此基础上,挂号对象对病人挂号申请进行处理和审核,最后将病人挂号结果提交给挂号结果对象,挂号结果对象负责保存病人挂号结果,并提供查询服务。门诊挂号模块中各个对象之间的关系如图1所示。

2.引导学生用面向对象的思想来考虑并解决生活中的问题。程序设计的学习对部分学生来讲比较枯燥,特别是每当学生遇到不知道如何解决的问题时,挫折感比较强。为了激发学生对编程的兴趣,可以尝试引入一些生活中的实例来讲解面向对象编程中的某些概念。面向对象的思想认为,一切事物皆为对象。对象可以是有形的事物,如一本书、一辆汽车;对象也可以是无形的事情,如一项计划。对象可以是简单的个体,比如一个人;也可以是由诸多其他对象组合而成,比如一个公司有多个部门,每个部门又由许多人组成。我们可以用生活中的现象作为具体的对象来进行分析。比如一辆公共汽车,它有一个表示其唯一性的车牌号,有外观、重量、载客量等静态特征,还有前进、倒车、刹车等动态行为。再比如一个学生,有一个唯一标志(学号),有姓名、年龄、性别、身高、体重等静态特征和学习、唱歌、打篮球等动态行为。从这些实例中,可以归纳出,一个对象包括以下的内容:(1)唯一的标志符,用来表示与其他对象不同;(2)静态特征,描述对象的属性;(3)动态行为,描述对象具有的功能。作为贴近学生生活的一个实例,学生选课系统一般都被学生所熟悉。为了进一步理解面向对象的思想,可以尝试引导学生用面向对象的思想来构建学生选课系统。在学生选课系统中,可以建立学生、课程、选课、选课结果这四个对象,学生对象的静态特征包括:学号、姓名、年龄、专业等;课程对象包括:课程编号、课程名称、选课人数等。这四个对象协同完成学生选课功能:首先,由学生对象将选课申请发给选课对象,再由选课对象请求课程对象提供相应的课程信息,如:多少学分、目前已经选这门课的人数、是否可以选,在此基础上,选课对象对学生选课申请进行处理和审核,如:该学生是否有资质选这门课等,最后将学生选课结果提交给选课结果对象,选课结果对象负责保存学生选课结果,并提供查询服务。学生选课系统中各个对象之间的关系如图2所示。

3.指导学生认清学习目标的主次和形成良好的学习习惯。在学习时间有限的情况下,必须教会学生分清学习目标的主次。在C++的学习中,首先重点学习面向对象的思想,将算法的学习放到次要位置。对于编程人员来将,算法的学习十分必要,但这是一个长期的过程,必须循序渐进。对于初学面向对象编程的人员,首先必须理解面向对象的思想,并尽可能建立面向对象的思维方式,即在解决问题时,将问题抽象为对象来解决。还存在一个常见的现象,就是部分初学编程的学生在实验课上效率很低,难以进入编程的状态,时间一长就会去做一些无关的事情。因为计算机既是一个学习的工具,也是一个娱乐的工具,学生有时可能难以控制自己。因此,强调学生形成良好的学习习惯并给自己制定规矩,就显得非常重要,比如:课前要预习,编程的时候严格要求自己只能编程,其他无关的事情完全不能做。只要学习方法正确并且有良好的学习习惯,大部分学生应该都能够把C++学好。

学生编程水平的提高是教学过程中一个困难的问题,如何促进学生对编程产生兴趣,让学生觉得编程不仅是一件重要的事情,而且是一件有趣的事情,这还需要广大教师不断探索教学方法,在教学的过程中摸索出一套适合自身情况的方法,这样才能让教学产生良好的效果。

参考文献:

[1]John D.Enderle.生物医学工程学概论[M].原书第2版.封洲燕,译.北京:机械工业出版社,2010.

[2]郑莉.C++语言程序设计[M].第4版.北京:清华大学出版社,2010.

[3]孙晶.面向对象思想[DB/OL].百度百科,2013.

作者简介:谌先敢(1980-),男,湖北武汉人,博士,讲师,主要研究领域为计算机视觉、模式识别。

范文三:面向生物医学工程专业的C++教学方法探讨

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面向生物医学工程专业的C++教学方法探讨 作者:谌先敢

来源:《教育教学论坛》2014年第03期

摘要:大部分工科专业都会学习C++语言,本文主要针对生物医学工程专业的C++语言教学中遇到的问题进行讨论,通过对医院信息系统中门诊挂号模块的构建来讲解面向对象的思想,并引导学生运用面向对象的思想来考虑并解决生活中的问题,这样既能增加学生对专业的了解、培养学习兴趣,又有助于提高其编程水平。

关键词:C++教学;生物医学工程;教学改革

中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)03-0073-02

一、引言

生物医学工程是工程技术与生物学和医学相结合产生的一门交叉学科,旨在运用工程技术手段解决生命科学和医学中的问题[1]。生物医学工程专业的学生需要掌握一定的工程技术手段,其中编程是一项关键技术。C++语言属于面向对象编程方法中的经典语言,对于该专业学生来说是一种重要的编程工具,可能用于今后的工作或科学研究中。生物医学工程专业学生的培养涉及到数学、物理、化学、生物等基础学科和电子技术、信息处理技术、计算机技术、传感器与检测技术、成像技术以及机械和材料等应用工程学科。学生需要学习的知识多,涉及的面非常广,与计算机类和电子信息类等传统专业的学生相比,能够花在编程训练上的时间较少。为了提高生物医学工程专业学生的编程水平,需要对教学过程中遇到的问题进行总结,提出相应的解决办法。

二、教学中遇到的问题

生物医学工程专业的学生在学习C++的过程中通常会遇到以下问题:

1.在C++语言的学习中缺乏对本专业的思考。由于C++语言的学习一般在本科学习的早期阶段,此时学生对本专业的了解并不充分。虽然一般会提前开设《生物医学工程导论》课,但该课程也只能让学生对本专业有一个粗略的了解。因此,在每一门课程中都融入对生物医学工程专业的讲解就非常重要。虽然,C++这样的编程课程可以由计算机专业的教师讲授,但是,如果由属于生物医学工程专业且有计算机背景的教师来讲授显然更加合适。因为,后者既能教会学生编程,也能引导学生进一步了解本专业。

2.难以充分理解面向对象的思想。C++是一种面向对象的编程语言,充分理解面向对象思想对于C++的学习至关重要。面向对象的程序设计方法将数据及对数据的操作方法封装在一起,作为对象,对同类型对象抽象出其共性,形成类,通过继承与多态性,使程序具有可重用性[2]。通常解决问题时有两种方式,一是按照过程方式来解决,二是将问题抽象为一个对象

范文四:生物医学工程专业本科人才培养方案

生物医学工程专业本科人才培养方案

一、培养目标:

培养德、智、体全面发展,掌握生物医学仪器和生物医学信息采集与处理

的基础理论知识,具有工程综合能力和计算机应用能力,能够从事生物医学仪器和生物医学信息处理相关领域的研究、开发、应用及管理工作的应用型高级工程技术人才。 二、培养要求:

本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的

基本理论和基本知识,具备一定的电子技术、信息处理技术、计算机技术在医学相关领域中应用的能力,具备医疗电子设备和医学信息处理的初步开发、研究、应用、维护和管理的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力: 1、具有电路、信号与系统等方面的基础理论、基本知识和实验技能; 2、具有模拟电路、数字电路的基础理论、基本知识以及实际电路的初步设计能力;

3、掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论;

4、具有生物医学的基础知识,了解生物医学工程的发展动态,具有生物医学工程应用与开发的初步能力;

5、具有微处理器和计算机应用能力;

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究与实际工作能力;

7、掌握一门外语,具有阅读专业外文资料的基本能力。

三、主干学科:

生物医学工程、信息与通信工程、电子科学与技术

四、主要专业课程:

电路分析基础、模拟电子技术、脉冲与数字电路、信号与系统、数字信号处理、微机原理、单片机及其应用、生物医学工程概论、人体解剖学、生理学、生物化学、医学仪器原理、医学成像技术、生物医学传感器、医学图象处理、DSP技术、PACS原理、医学超声技术、生物医学信号处理等。

五、主要实践性教学环节:

本专业的实践教学环节包括课程实验(含上机)、教学实习、课程设计、毕业实习、毕业设计、社会实践(课外实践)六个方面。其中课程实验主要有电路基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、数字信号处理实验、单片机及其应用实验、生理学实验、生物医学传感器实验、医学图像处理实验、医学仪器原理实验和实习、DSP技术实验、生物医学信号处理实验、医学超声技术实验等;课程设计主要有电子技术课程设计、电子技术综合设计、工程设计等;教学实习主要有电子实习等。

六、授予学位:工学学士 七、修业年限:四年

八、课程体系构成及毕业学分最低要求:

九、课程设置与教学进程:(见“生物医学工程专业课程设置及教

学进程表”): 十、课外实践学分

见《成都信息工程学院课外实践学分实施细则》

范文五:生物医学工程专业培养方案

生物医学工程专业培养方案

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具有开阔的视野和敏锐的分析能力,具有良好的协作精神和协调领导能力,具有把基础理论与创造性的工程与科学应用相结合的能力,较系统地掌握电子工程、信息工程和生命科学的基础知识,能在生物医学与工程技术相结合、生物医学工程与生命科学相结合的交叉领域,以及电子技术、计算机技术、信息技术等部门从事科学研究、产品开发,以及教学和管理等方面工作的高级工程技术人才和科研人才。

主干学科与相关学科

主干学科:生物医学工程

相关学科:生物学、医学、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息工程技术

主干课程

医学基础、生物化学、医学物理、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与波、微机原理与接口技术、医学信号处理、生物医学测量与仪器、医学成像、医学信息工程。

主要实践环节

生产实习、电子实习、金工实习、工程训练、毕业设计(论文)、医学类课程的实验、计算机与信号处理类课程的实验、生物医学测量与仪器实验、医学信号处理实验、社会实践

学制与学位

学制4年,工学学士学位

毕业条件

最低完成180学分+课外8学分,其中必修课100学分、选修课50学分、集中实践30学分、课外实践8学分。

选课要求

1、课程设置表中各模块选修课要求: (1)人文、社科类选2学分。 (2)管理、经济类选2学分。 (3)英语类选6学分。

(4)自然科学类任选8学分。

(5)专业选修课程最低修完26学分,其余可任选。

(6)通识类除上述必修和限选课程外,还必须在基础通识类选修课中任选 6学分课程。 (7)学生每学期所修学分(必修与选修之和)一般为21~28 学分。 2、集中实践的要求和说明

(1)工程训练(工业系统测量、工业系统驱动与控制):工程训练由“工业系统测量”和“工业系统驱动与控制”两门课程构成,分别安排在第2、4学期。通过训练,使学生初步了解工程的概念,建立大工程意识。该课程由工程训练中心安排教学内容并进行考核。

(2)工程实习:本课程包括“金工实习”和“电子实习”两部分内容。通过在学校实习工厂的工作实践,了解金工和电工的基本知识,加强感性认识。实习结束时由实习单位组织考核。

(3)生产实习:在三年级学习结束后,到与本专业相关的工厂或科研机构中进行专业实习,了解与本专业有关的生产现状。实习可集中或分散进行,实习结束时提交实习报告。

(4)专题实验:安排在第二至八学期,结合相关课程,运用所学理论知识进行实践和训练与实践,设计完成后进行考核。

(5)毕业设计:毕业设计工作从第八学期开始,包括选题、查询资料、确定任务书等。论文必须在第八学期6月中旬完成,下旬参加由院、系组织的答辩。

(6)课外实践:在一、二年级的暑假进行认识社会的实践活动,活动主题自拟,可组织或独立进行。开学后两周内提交实践活动的调研报告,由院(系)组织考核,合格者获得相应的学分。此外,课外实践还包括学生在课外时间参加的各类竞赛、各种行业证书和等级考试等活动,具体要求按学校制定的《本科生课外实践8学分认定办法》执行。

课程体系

学分

8学分

必修18学分

必修2学分,选修10学分

≥8学分

课程设置

指导性教学计划

指导性教学计划

范文六:生物医学工程专业本科培养方案

电子科学与工程学院

College of Electronic Science and Engineering

电子科学与工程学院的前身是吉林大学半导体系,创建于1959年。现有四个教学系和一个电工电子实验中心,集成光电子学国家重点联合实验室吉林大学实验区设在该学院。学院现有一个国家重点学科微电子学与固体电子学和电子科学与技术博士后流动站;五个本科专业分别是电子信息科学与技术、电子科学与技术、微电子学、电子信息工程和生物医学工程,分属于理学和工学两大门类;电子科学与技术是博士学位授权一级学科点,具有四个博士授予权专业。另外还有一个硕士授予权专业生物医学工程和一个工程硕士点电子与通信工程。

学院师资力量雄厚,现有教职员工115人,在88名教师中,教授24人(国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家杰出青年基金获得者1人,长江学者特聘教授1人,省管优秀专家3人、博士生导师17人),副教授18人,讲师26人;具有博士学位的教师占50%以上,我国半导体事业的开拓者和先驱,已故高鼎三院士是学院的创始人。美国工程院院士,中国工程院外籍院士,半导体器件著名专家施敏教授受聘我院名誉教授。

在科研上,一直连续承担着国家“八五”、“九五”、“十五”科技攻关项目,“863”、“973”高科技项目,国家自然科学基金和省部级科研项目,科研经费年均600余万元,曾获国家发明奖6项,部委级科技进步奖50余项,每年有近百篇学术论文被SCI和EI收录。在学术交流和合作中,先后派出教师和学生出国留学、访问和参加学术会议,分赴美国、日本、韩国、新加坡、丹麦、英国和荷兰等国。

目前在校本科生2000余名,研究生500余名,学院一直重视本科生和研究生的教学管理和科研管理工作,积极鼓励本科生参加科研活动和各种竞赛,目前受学校《本科生研究机会计划》资助的科研项目近35项,经费近6万元,有6项被评为学校的一等奖,学生学术、业余文化活动十分活跃,学生的科技作品在全国电子设计大赛和“挑战杯”竞赛以及省级各类科技竞赛中均有获奖,是学校学生活动先进单位。

2000-2006年的近1500名本科毕业生中,有近40%的毕业生考取或免试保送校内和国内各高校和科研院所攻读硕士学位。参加分配的毕业生有90%到各大公司及科研院所工作,到各级政府机关的约为5%,其他部门工作的有5%。

学院在“理工结合、理化结合、发展工程技术学科”的办学方针指导下,注重培养严谨的学风和勤奋求实的学习态度,许多毕业生已成为所在单位的中坚和骨干力量,为我国的电子科学技术事业贡献才智。随着电子科学与电子工业的发展,电子科学与工程学院将继续成为我国培养电子信息科学和工程技术人才的摇篮。

生物医学工程专业本科培养方案

一、培养目标

培养适合现代化建设和未来社会与科技发展需要,立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗,德智体美全面发展与健康个性和谐统一的,富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质生物医学工程复合人才。

学生毕业后具备生命科学、医学、电子技术、计算机技术及信息科学的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理工作。

二、业务培养要求

本专业主要学习生命科学、医学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基础知识,受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在生物医学应用的基本训练,具有在生物医学工程领域中从事研究和开发的基本能力。

毕业生应能获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握电子技术的基本原理及设计方法;

2.掌握信号检测和信号处理及分析的基本方法; 3.具有生物医学的基础知识;

4.具有微处理器和计算机应用能力;

5.具有生物医学工程研究与开发的初步能力; 6.具有一定人文社会科学基础知识; 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 三、主干学科及主要课程

主干学科:生物医学工程、电子科学与技术。

主要课程:生物化学、人体解剖生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器、生物物理基础、医学影像设备学、生物医学电子学、医学数字信号处理、医学图像处理、医学仪器、远程医疗技术等。

四、专业特色及专业方向

生物医学工程专业是面向21世纪的新型学科,是我国21世纪优先发展、重点支持的学科之一。专业方向是生物医学电子学,主要研究生物医学信号检测与处理、医学图像处理、医学仪器设计、远程医疗技术、生物医学传感器等内容。

五、学制 一般为四年 六、学位授予 工学学士

七、毕业合格标准

1.具有良好的思想和身体素质,符合学校规定的德育和体育标准;

2.通过本培养方案规定的全部教学环节,总学分达到185学分(其中理论教学157学分,实践教学20学分,课外培养计划8学分)。

生物医学工程专业实践教学环节计划表

生物医学工程专业培养方案学时、学分分配表

电子科学与工程学院课外培养计划表

注:凡同一奖项多次获奖,均按最高级别计学分,不重复计学分。电子科学与工程学院

College of Electronic Science and Engineering

电子科学与工程学院的前身是吉林大学半导体系,创建于1959年。现有四个教学系和一个电工电子实验中心,集成光电子学国家重点联合实验室吉林大学实验区设在该学院。学院现有一个国家重点学科微电子学与固体电子学和电子科学与技术博士后流动站;五个本科专业分别是电子信息科学与技术、电子科学与技术、微电子学、电子信息工程和生物医学工程,分属于理学和工学两大门类;电子科学与技术是博士学位授权一级学科点,具有四个博士授予权专业。另外还有一个硕士授予权专业生物医学工程和一个工程硕士点电子与通信工程。

学院师资力量雄厚,现有教职员工115人,在88名教师中,教授24人(国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家杰出青年基金获得者1人,长江学者特聘教授1人,省管优秀专家3人、博士生导师17人),副教授18人,讲师26人;具有博士学位的教师占50%以上,我国半导体事业的开拓者和先驱,已故高鼎三院士是学院的创始人。美国工程院院士,中国工程院外籍院士,半导体器件著名专家施敏教授受聘我院名誉教授。

在科研上,一直连续承担着国家“八五”、“九五”、“十五”科技攻关项目,“863”、“973”高科技项目,国家自然科学基金和省部级科研项目,科研经费年均600余万元,曾获国家发明奖6项,部委级科技进步奖50余项,每年有近百篇学术论文被SCI和EI收录。在学术交流和合作中,先后派出教师和学生出国留学、访问和参加学术会议,分赴美国、日本、韩国、新加坡、丹麦、英国和荷兰等国。

目前在校本科生2000余名,研究生500余名,学院一直重视本科生和研究生的教学管理和科研管理工作,积极鼓励本科生参加科研活动和各种竞赛,目前受学校《本科生研究机会计划》资助的科研项目近35项,经费近6万元,有6项被评为学校的一等奖,学生学术、业余文化活动十分活跃,学生的科技作品在全国电子设计大赛和“挑战杯”竞赛以及省级各类科技竞赛中均有获奖,是学校学生活动先进单位。

2000-2006年的近1500名本科毕业生中,有近40%的毕业生考取或免试保送校内和国内各高校和科研院所攻读硕士学位。参加分配的毕业生有90%到各大公司及科研院所工作,到各级政府机关的约为5%,其他部门工作的有5%。

学院在“理工结合、理化结合、发展工程技术学科”的办学方针指导下,注重培养严谨的学风和勤奋求实的学习态度,许多毕业生已成为所在单位的中坚和骨干力量,为我国的电子科学技术事业贡献才智。随着电子科学与电子工业的发展,电子科学与工程学院将继续成为我国培养电子信息科学和工程技术人才的摇篮。

生物医学工程专业本科培养方案

一、培养目标

培养适合现代化建设和未来社会与科技发展需要,立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗,德智体美全面发展与健康个性和谐统一的,富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质生物医学工程复合人才。

学生毕业后具备生命科学、医学、电子技术、计算机技术及信息科学的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理工作。

二、业务培养要求

本专业主要学习生命科学、医学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基础知识,受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在生物医学应用的基本训练,具有在生物医学工程领域中从事研究和开发的基本能力。

毕业生应能获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握电子技术的基本原理及设计方法;

2.掌握信号检测和信号处理及分析的基本方法; 3.具有生物医学的基础知识;

4.具有微处理器和计算机应用能力;

5.具有生物医学工程研究与开发的初步能力; 6.具有一定人文社会科学基础知识; 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 三、主干学科及主要课程

主干学科:生物医学工程、电子科学与技术。

主要课程:生物化学、人体解剖生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器、生物物理基础、医学影像设备学、生物医学电子学、医学数字信号处理、医学图像处理、医学仪器、远程医疗技术等。

四、专业特色及专业方向

生物医学工程专业是面向21世纪的新型学科,是我国21世纪优先发展、重点支持的学科之一。专业方向是生物医学电子学,主要研究生物医学信号检测与处理、医学图像处理、医学仪器设计、远程医疗技术、生物医学传感器等内容。

五、学制 一般为四年 六、学位授予 工学学士

七、毕业合格标准

1.具有良好的思想和身体素质,符合学校规定的德育和体育标准;

2.通过本培养方案规定的全部教学环节,总学分达到185学分(其中理论教学157学分,实践教学20学分,课外培养计划8学分)。

生物医学工程专业实践教学环节计划表

生物医学工程专业培养方案学时、学分分配表

电子科学与工程学院课外培养计划表

注:凡同一奖项多次获奖,均按最高级别计学分,不重复计学分。

范文七:2011生物医学工程专业培养方案

生物医学工程专业培养方案

专业代码:080607

一、培养目标

本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。

二、培养规格及要求

本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学的基本理论和基本知识,受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练,具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。

三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1、 掌握电子技术的基本原理及设计方法;

2、 掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论;

3、 具有生物医学的基础知识,了解生物医学工程的发展动态; 4、 具有微处理器和计算机应用能力;

5、 具有生物医学工程研究与开发的初步能力; 6、 具有一定人文社会科学基础知识;

7、 具有一定的中、英文专业文献阅读能力; 8、 掌握文献检索、资料查询的基本方法。 四、主干学科 生物医学工程

五、主要课程苏州房产抵押 www.szhrtz.com 苏州广告公司 www.srmqgg.com 灰指甲治疗 www.8383.com.cn

基础医学、定量生理学、信号与系统、自动控制原理、模拟电子技术、数字电子技术、生物医学传感器、微型计算机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术。

六、采用双语教学的课程

医学信号分析和处理、现代信号处理在医学中的应用、认知科学概论 七、主要实践性教学环节及要求

电子设计、课程设计、金工实习、集中上机、认识实习、毕业实习和毕业设计等 八、修业年限及授予学位名称 四年,授予工学学士

十、培养方案进程表

表一、课程设置及学分/学时分配表 表二、实践性教学环节及教学进程安排

表三、各学期学分/学时分配综合情况及各类学分比例

表一、课程设置及学分/学时分配表(一)

注:1、《形势与政策》每学年8学时,采用讲座的形式开课,不计入总学分。

2、《就业指导》课共16学时,安排在第7学期进行。

续表一、课程设置及学分/学时分配表(二)

表二、实践性教学环节及教学进程安排

注:▲为在假期进行。

表三、各学期学分/学时分配综合情况及各类学分比例

制表人:李章勇 学院院长:谭 军

教务处处长:安世全 主管校长:杜惠平

范文八:生物医学工程专业本科培养方案

生物医学工程专业本科培养方案

一、培养目标

生物医学工程专业及学科要求学生深入掌握电子技术、计算机技术、信息处理理论等基础理论和实验技术,解决生物医学工程领域中的科学研究、医疗仪器研制、产品开发及维修管理等问题,同时也能胜任其他领域中的电子技术及计算机技术工作。

二、学制与学位授予

学制:本科学制4年,按照学分制管理机制,实行弹性学习年限。

授予学位:工学学士学位。

三、基本学分学时

本科培养总学分166,其中课程学分135。

夏季学期实践环节16学分,综合论文训练15学分。

四、课程设置与学分分布

1.人文社会科学类课程 35学分

(1)“两课” 5门 14学分

 10610022 思想道德修养 2学分(秋)

 10610013 毛泽东思想概论 3学分(春)>

 10610033 马克思主义政治经济学原理 3学分(秋)  10610043 邓小平理论概论 3学分(秋)

 10610053 马克思主义哲学原理 3学分(秋)

(2)体育 4学分

第1-4学期的体育(1)-(4)为必修,每学期1学分; 第5-7学期的体育专项为限选,不设学分;

第8学期的体育专项为任选。

体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。

(3)外语 4学分

实行以英语水平I考试为标准的目标管理模式,本科毕业及获得学士学位必须通过水平I考试,并取得4学分;学生可选修外语系提供的不同层次的外语课程(每门课2学分),以提高外语水平与应用能力。

(4)文化素质课 在以下10个课组的6个课组中任选≥13学分

历史与文化、文学、艺术欣赏与实践、哲学与社会思潮、写作、当代中国与世界、环境保护与可持续发展、经济、管理与法律、科学与技术、国防教育与学生工作。

2.自然科学基础课程13门,37学分

(1)数学课 8门,25学分

 10420743 微积分(1) 3学分(秋)

 10420753 微积分(2) 3学分(秋)

 10420764 微积分(3) 4学分(春)

 10420684 几何与代数(1) 4学分(秋)

 10420692 几何与代数(2) 2学分(春)

 10420252 复变函数引论 2学分(春)

 10420243 随机数学方法 3学分(秋)

 10420854 数学实验 4学分(春)

(2)物理课 4门,11学分

 10430484 大学物理B(1) 4学分(春)

 10430344 大学物理B(1)(英) 4学分(春)  10430494 大学物理B(2) 4学分(秋)

 10430354 大学物理B(2)(英) 4学分(秋)  10430212 物理实验(1) 2学分(秋)

 10430701 物理实验(2) 1学分(春)

(3)生物/化学课 1门,2学分

 10440012 大学化学B 2学分(秋)

 10440111 大学化学实验B 1学分(秋)

 10450012 现代生物学导论 点学分(秋)

 10450021 现代生物学导论实验 1学分(春)

注:学生可选修高档(数学、物理等理科系)课代替低档课。

大学物理选中英文均可,但同名课程不得中英文同选。

3.专业相关课程22门,63学分

(1)工程技术基础课 11门,32学分

 20130412 工程图学基础 2学分(秋)

 20220214 电路原理 4学分(秋)

 20220162 电路原理实验 2学分(春)

 20220353 电磁场 3学分(春)

 20220124 微机原理与应用 4学分(秋)

 20220362 高级语言程序设计 2学分(春)  20250054 数字电子技术基础 4学分(春)  模拟电子技术基础 3学分(秋)

 20250071 电子技术综合实验 1学分(秋)  40220653 信号与系统 3学分(春)

 自动控制原理 3学分(春)

注:可选修高档课程代替低档课程。

(2)专业基础课 2门,8学分

 30220044 生理学 4学分(春)

 30220164 生物医学电子学 4学分(春)

(3)专业课 8门,23学分

(4)必修课 3门,12学分

 生物医学测量 4学分(秋)

 医学仪器设计 4学分(春)

 医学图像 4学分(秋)

(5)任选课 5门,11学分

 30220012 英语听力训练(1) 2学分(秋)  20740042 计算机文化基础 2学分(秋)

 定量生理学 2学分(秋)

 生物医学光子学引论 1学分(秋)

 生物学专题 2学分(秋)

 医学信息学讲座 2学分(秋)

 40220362 电磁测量 2学分(秋)

 20220262 Windows程序设计 2学分(秋)

 40220242 生物运动信息检测处理 2学分(春)  40220412 单片机技术与实验 2学分(春)  通讯技术与网络应用 3学分(春)

 40220401 可编程控制器实验讲座 1学分(春)  40220422 数字信号处理DSP实验 2学分(春)  40220193 数字信号处理 3学分(秋)

 医学模式识别 2学分(秋)

 30220202 计算机图形学 2学分(秋)

 医学超声仪器 2学分(秋)

 分布式网络数据库 2学分(秋)

 工程应用软件实践 1学分(秋)

 40220542 电场数值分析及应用 2学分(秋)  20750011 文献检索与利用 1学分(秋)

 优化原理 2学分(秋)

 控制电机 2学分(秋)

4.实践环节 16学分

 12090043 军事理论与技能训练 3学分(夏)  10640852 外语强化训练 2学分

 22650022 电子工艺实习(集中) 2学分(夏)  21510082 金工实习C(集中) 2学分(夏)  44030111 认识实习 1学分(夏)

 44030132 生理学实验 2学分(夏)

 44030102 专业实践综合训练 2学分(夏)  44030123 生产实习 3学分(夏)

5.综合论文训练15学分

本硕贯通学生综合论文训练为12~15周,其他学生不少于16周。

生物医学工程专业本科指导性教学计划

第一学年

秋季学期

春季学期

夏季学期

第二学年

秋季学期

春季学期

夏季学期

第三学年 秋季学期

春季学期

夏季学期

第四学年 秋季学期

春季学期

专业选修课列表

注:以上专业选修课要求≥11学分(不包括文化素质选修课)。

范文九:生物医学工程专业本科培养方案

生物医学工程专业本科培养方案

一、培养目标

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本专业培养适应新世纪国民经济现代化发展需求、具有创新精神、德智体美全面发展的,具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学工程领域、医学仪器及其它电子技术、计算机技术和信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理等工作的高级工程技术人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习生命科学、电子技术、光学、计算机技术和信息科学的基本理论和基本知识,接受电子技术、信号检测与处理、计算机技术在医学中应用的基本训练,具有从事生物医学工程领域研究和开发的基本能力。

本专业的毕业生应获得以下的知识能力和素质结构:

1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识,具有较强的运用外语的能力; 2.掌握生物医学、电子技术、光学、计算机科学等方面的基本理论与方法; 3.较系统地掌握本专业所必需的信号检测、处理及分析的基本理论;医学图像处理方面的能力及医学仪器设计的基本理论与技能;

4.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)进行医学信号检测与图像处理,具有生物医学工程研究与开发的初步能力;

5.了解和跟踪生物医学工程的前沿理论、应用前景和最新发展动态,以及生物医学工程产业发展状况;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有较强的分析、解决实际问题的能力和从事科研的初步能力。

7.具有一定人文社会科学基础知识。

三、主干学科

生物医学工程

四、主要(核心)课程

人体解剖学、生理学、病理学、模拟与数字电子技术、工程光学、生物医学传感器,微型计算机原理与接口技术、数字信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器设计课程。

就业去向:

医学仪器研发、医学图像处理等企事业单位、研究所,以及相关的电子信息业、光电行业、医院、研究所、高等学校等部门。

特色课程:

光电医学仪器方向:生理学、工程光学、医学光电检测技术、医学仪器课程 生物医学信号与图像处理方向:生理学、数字图像处理、医学信号与图像处理实验 生物医学光子学方向:病理学、生物医学光子学、生物医学光子学实验

五、专业方向及特色

光电医学仪器方向:该专业方向旨在使学生掌握现代医疗仪器的基本理论与设计方法,学习数字信号处理、数字图像处理、多媒体技术、生物医学仪器、生物医学超声技术等,具备较强的现代医疗仪器的研究、设计和开发、维修及应用的能力。

特色:在“三维电视腹腔镜立体摄像显示技术”、“Q开关Na:YAG双波长激光美容机”基础上,开展了血细胞分析仪、多功能磁免疫蛋白检测仪等生化分析仪研究工作,建立了光电医疗仪器的设计、制造与测试应用技术的综合研究平台。真正实现多学科交叉融合。

生物医学信号与图像处理方向:该专业方向旨在使学生掌握有关信息与信息处理的基本理论,学习生物医学信号的处理;各种生物医学图像的处理、分割、分析与识别; 医学图像的匹配及其手术导航应用;各种医用超声、CT扫描或MRI图像的处理与分析等现代信息处理技术,从而具有从事生物医学信息处理研究、应用和系统设计的能力。

特色:采用虚拟仪器软件对生理信号进行后处理,快速、直观地获得被测参数,提高了测量分析的精度和效率,完成了“基于虚拟仪器的临床分析系统的研究及推广”和“远程多生理参数监护仪”研究工作。开展了家用监护仪、远程多参数监护仪、分布式护士工作站等项目的研发工作。实现远程诊断、治疗与医学诊断、治疗的结合。

生物医学光子学方向:以生物科学、基础医学、电子学和光子学为基础,以生物医学信息的获取、处理、开发与利用为核心,面向广义的生物医学工程产业。坚持理工医相结合,重视基础理论,强调宽口径培养,着眼全面提高学生的综合素质,加强实践教育,增强创新

能力。

特色:以视网膜和视觉系统为主要对象,利用双光子手段开展了“钠尿肽受体在大鼠视网膜的表达”,“下丘素(orexin)系统在大鼠视网膜的表达”的研究,在此基础上开展有机/大分子双光子核酸荧光探针的研究;以及利用近红外线和激光手段,展开癌症的诊断和治疗研究。

六、学制与学位

学制:四年制。

学位:授予工学学士学位。

七、学分要求

本专业学生必须修满184.5学分,其中理论教学148学分(必修课115.5学分,选修课32.5学分),实践教学环节36.5学分。

八、各类课程学时学分分配表

九、课程配置流程图

十、指导性教学安排

附表一、生物医学工程专业教学计划进程表 附表二、生物医学工程专业实践教学环节安排表 附表三、双语教学、计算机教学课程安排表 附表四、生物医学工程专业学期学时、学分分配表

生物医学工程专业实践教学环节安排表

附表三

双语教学、计算机教学课程安排表

生物医学工程专业学期周学时、学分分配表

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范文十:本科四年制生物医学工程专业培养方案

本科四年制生物医学工程专业培养方案

一、培养目标

培养具有良好的思想品德、行为规范和职业道德;具有工程学、生物学和医学的基 本理论知识;具有扎实的医学设备基本知识,能在医疗器械企业从事产品的设计、生产、 安装、调试、操作、故障分析、营销及售后技术服务,各级各类医疗卫生单位从事医疗 设备的管理与维护等方面的高级应用型人才。

二、培养要求

1.思想道德与职业素质

热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,有理想、有道德、有文化、 有纪律;养成良好的文化修养、优良的道德情操,勤俭自强,尊师重道;热爱医学、尊 重生命,具有良好的伦理观念、沟通能力和合作共事能力,为医学工程事业的发展和人 民健康服务而献身的精神。

2.知识能力

通过理工基础知识、医学基础知识、计算机相关知识、电工电子知识和医学设备知 识的学习,掌握医疗器械、数字化医学影像技术、医学信息科学等学科的基本理论、基 本知识;掌握MRI原理与技术、CT原理与技术、医用X线机与技术、放射物理与治疗 技术的基本方法。 培养符合生物医学工程发展要求, 毕业后能够适应从事医疗器械设计、 生产、安装、调试、操作、营销、故障分析及售后技术服务和卫生部门从事医学物理师 等的应用型技术人才。

3.身心素质

了解体育和军事的基本知识,掌握锻炼身体的基本方法和基本技能,达到国家规定 的体育锻炼合格标准;人格健全,意志坚定,有正确的自我意识、自控能力和良好的人 际关系,具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、学制

本专业基本修业年限为四年,实行弹性学制,允许学生分阶段完成学业,但修业年 限最长不超过五年,具有学籍时间最长不超过七年。

四、学时分配

表一:生物医学工程专业教学安排时间分配表(单位:周)

注:Ο内数字为机动时间

五、主干学科和主要课程

主干学科:工程学、生物学、电子技术。

主要课程:思想政治理论课, 体育,英语,计算机应用基础,生物化学,人体解剖 生理学,高等数学,普通物理学,电工学,模拟电子技术,数字电子技术,机械制图和 AutoCAD,C语言程序设计,微机原理,单片机原理及接口技术,医学检验仪器,医学 图像处理,医学影像原理与设备,医学传感器,医学电子仪器原理与设计,放射物理原 理与肿瘤治疗技术等。

1.思想政治和人文素质类课程:

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的 基本理论知识,运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会 和人生发展。培养学生广阔的人文社会科学知识、行为和伦理知识,培养学生健康的职 业价值观和科学态度,锻炼学生协作和沟通技能。主要由思想政治理论课、形势与政策、 大学生心理健康教育、音乐、美术等课程组成。

2.公共基础类课程:

打下扎实的自然科学基础,掌握外语、数理化、计算机等学科的基础理论、基础知 识和基本技能。主要由大学英语、体育、军事课、计算机应用基础等课程组成。

3.专业基础类课程

构建学生扎实的专业基础知识和能力,主要由生物化学,人体解剖生理学,高等数 学,C语言程序设计,普通物理学,电工学,模拟电子技术,机械制图和AutoCAD,数 字电子技术,微机原理,单片机原理与接口技术等课程组成。

4.专业类课程

掌握医学检验仪器,医学图像处理,医学影像学,医学影像原理与设备,医学传感 器,医学电子仪器原理与设计,放射物理原理与肿瘤治疗技术等课程基本知识和基本技 能。

5.选修类课程

扩大学生视野,拓宽学生的知识面,培养学生的创新精神,全面加强学生综合素质 的培养,特开设选修课程。选修课由学生自主选择课程,实行学分制。本专业学生选修 课程应达到15学分,详见本专业教学计划及《赣南医学院选修课指南》。

六、课程体系与基本要求

本专业课程体系包括理论教学与实践教学两大部分,具体要求详见各课程教学大 纲。

(一)理论教学

1.思想政治和人文素质类课程模块

按照本专业人才培养目标及思想道德、 职业素质的基本要求, 突出全面的素质教育, 为社会主义事业培养合格的建设者和接班人,开设9门课程,其中考试课程4门,考查 课程5门,共计374学时,占总学时 13.55%。

2.公共基础类课程模块

加强现代信息技术的教学,注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息、 应用信息的能力。奠定较宽厚的自然科学基础,突出通识教育,开设 5门课程,其中考 试课程3门,考查课程 2门,共计594学时,占总学时 21.52%。

3.专业基础类课程模块

为达到厚基础、强能力的人才培养目标,构建和夯实系统的医学影像的基础理论、 基本知识和基本技能, 应精选教学内容, 注重吸取现代生物医学工程学科学技术新成就, 反映生物医学工程学科学发展的新水平,拓展学生的知识面;妥善处理好信息科学、生 物医学工程学与相关课程内容的衔接和分工,实现课程结构的整体优化。开设 16 门课 程,其中考试课程10门,考查课程 6门,共计1286学时,占总学时 46.59%。

4.专业类课程模块

培训学生具有较强的分析和思维能力,较强的实践动手能力;具有医疗器械操作的 能力、其课程模块为(1)基础和医学相关的课程; (2)计算机类课程; (3)信息科学;

(4)医学电子电工类课程; (5)医学影像和放射物理类课程。开设10门课程,其中考 试课程6门,考查课程 4门,共计506学时,占总学时 18.33%。

5.选修类课程模块

为扩大视野,拓宽知识面,培养学生的创新精神,适应现代科学的发展,全面加强 学生综合素质的培养,特开设选修课。本专业选修课分必选和任选两大类,其中数据库 语言、创造学、信息检索与利用、大学生职业发展与就业指导等属必选课程。

学生实习返校后,按照缺什么补什么的原则,安排后期选修课,包括基础课、新进 展、边缘交叉学科等方面的内容。

(二)实践教学

1.实验教学

主要专业基础、专业实验有:普通物理学,人体解剖生理学,医学影像学,电工学, 模拟电子技术,数字电子技术,计算机原理及接口技术,医学图像处理,医用传感器, 医学电子仪器原理,医用X线机(含CT)与技术,MRI设备原理与技术,放射物理原 理与技术。每门实验课程的实验教学内容均可划分为基本技能、专业应用技能、综合应 用技能及创新能力三个层次,注重实践训练的渐进性。

2.课间见习

通过安排学生到医院等部门见习,使学生熟悉各种医疗器械设备的原理,构造及设 备的使用、图像质量的要求及监控,初步了解医疗器械设备管理。

3.毕业实习

毕业实习和毕业论文是实现专业培养目标和培养要求的重要环节。 安排在第七、 八学期进行,共计24周,具体内容详见《赣南医学院实习大纲》。通过毕业实习,实施 专业基础理论、专业知识和专业技能的综合训练,提高学生独立认识问题、分析问题和 解决问题的能力,初步具备独立从事本专业的实际工作能力。通过毕业实习,在实践中 提高学生的思想道德素质,使其具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和服务意识、 质量意识,遵纪守法、爱岗敬业,献身社会主义现代化建设事业。通过毕业实习,在实 践中强化基础理论、专业知识和专业技能,拓展相关学科知识,启发创新思维,提高学 生的创新能力。

4.课外科研能力训练

课外科技创新活动是学生科研能力训练的主要形式,综合性、设计性实验及实验室 开放是学生科研能力训练的基础。学校成立相应的管理机构并提供专项基金,提倡和鼓 励学生自主学习和研究性学习,参与教师研究的课题,培养和启发学生的创新思维,使 学生学会科学研究的基本方法,以及调查研究、查阅文献、科研设计、数据处理、总结 报告和文献综述等基本方法,培养学生科学研究工作的初步能力、科学态度、科学道德 和创新精神。

5.入学教育与军事训练

新生入学时安排一周时间进行入学教育,了解专业培养目标及教学模式等相关内 容,学习学校教学管理、学生工作等相关规定,同时安排艾滋病、性病等方面的知识讲 座。

第一学期安排两周军事训练,通过军事训练掌握军事基本理论和基本技能,树立国 防观念,提高国防意识,增强学生的组织纪律性及集体主义观念,培养保家卫国的高尚 情操。要求达到国家规定的大学生军事训练合格标准。

6.社区服务与社会实践

社会实践是培养学生综合素质、锻炼学生的实际工作能力,使学生投身社会,接触 社会,了解社会从而服务社会的重要途径之一,是学生深入基层,深入实际,深入群众

的有效方式。学生参加社会实践活动要结合专业特长,为社会各界提供调查研究和为基 层群众开展形式多样的文化、科技,把先进文化、先进生产力送到革命老区和农村基层, 努力提高农村的精神文明和政治文明,积极倡导社会文明。学生可参加学校假期组织的 各种社会实践及教学实习活动,也可以回到家乡或自发组织开展社会调查、参观访问、 勤工助学、社区服务等社会实践活动。

根据培养目标的要求,结合本专业的教育特点,在第一、二、三学年各安排一周公 益劳动。要求学生积极参加公益劳动,结合专业特点组织学生进行社区服务,培养良好 的劳动观念,使学生逐步树立劳动观点及全心全意为人民服务的思想。

七、课时分布情况

注:本表统计的课时不包括毕业实习、课外科研能力训练、入学教育、社区服务与 社会实践及选修课学时。

八、成绩考核及学位授予

为检查教学效果,促进教学工作,提高教学质量,检测学生的知识与能力水平,按 照教学大纲的要求进行成绩考核。成绩考核分为考试、考查两种。对主要课程实行考试; 其他课程实行考查。考试采取笔试(闭卷或开卷)、操作等多种方式。考试成绩实行百 分制记分法,考查成绩分合格与不合格。

学生修完规定的所有课程,完成实践教学任务,经毕业考核,成绩考核达到学校学 籍管理规定者,准予毕业。根据国家授予学位的有关规定和《赣南医学院授予学士学位 工作细则》,经学校学位评定委员会审核通过,符合学位授予条件者,授予“工学学士” 学位。

附件:赣南医学院四年制生物医学工程专业教学计划