生物技术就业方向

生物技术就业方向

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【专家解析】生物技术就业方向

【优秀范文】生物技术就业方向

范文一:法国生物技术专业就业方向

360教育集团说,生物技术产业是当今世界经济中最富有活力的先导性、战略性新兴产业。美国著名未来学家保罗曾预言:“推动社会经济发展的代表科学将由信息科学转为生物科学。”

近20年来,生命科学与生物技术获得了飞速发展,为世界各国的医疗、制药、农业、能源、环保、化工行业开辟了广阔发展前景,也形成了巨大的现实和潜在的市场。全球生物技术药品市场销售额保持12%的年均增长速度。全球生物技术产业的销售额约每5年翻一番,增长率高达25—30%,是世界经济增长率的10倍左右。

日本政府自2002年提出“生物技术产业立国”****以来,一直把生物产业作为国家核心产业加以发展,出台了多个重要政策,加速了生物技术的利用和生物产业的发展。2011年,德国专门从事生物技术业务的公司年总产值达到26.2亿欧元,比上年增长了10%;共吸纳劳动力就业,比上年增长了5.3%;该类公司企业的数量,比上年增长了2.6%。

科技部原部长徐冠华指出,全球生物技术及产业发展呈现四大趋势:一是生物技术已经成为许多国家科研开发和资金投入的战略重点;二是生物技术产业已经成为国际科技竞争乃至经济竞争的重点;三是生物产业正在成为新的经济增长点;四是生物安全已经成为保障国家安全的关键点。

2012年5月30日,国务院常务会议讨论通过了《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》,把生物技术等七大战略性产业,作为今后经济发展和转型的重要方向和主要任务。

2011年,中国多个部委联合制定了《国家中长期生物技术人才发展规划(2010—2020年)》,该规划明确指出:我国生物技术人才发展与国家的科技发展和社会经济发展的需求相比,尚存一些突出的困难与问题。主要表现在我国生物技术人才总体数量不足,缺少尖端人才,产出原始性创新成果和产品的创新创业人才少等。规划指出,要“培养了一批优秀人才,吸引了一批海外尖端人才”,“到2020年,造就一支规模宏大、水平一流的生物技术人才队伍。”

可以预见,未来5-10年内,全球范围内对生物技术领域专业人才的需求,将日益增加。生物技术相关专业的就业前景十分广阔。

职业导向:

就业方向:生物技术公司、生物制药公司、政府****科研部门等。

适合人群:喜欢学习、研究、分析、评估和解决问题的研究型性格。

参考职位:生物医学研究人员、生物医学开发工程师、环境卫生和安全专家、医药产品开发研究人员、法医科学家、医学诊断专家、生物技术企业研究人员或经理、质量控制分析人员。

360教育集团说,生物技术产业是当今世界经济中最富有活力的先导性、战略性新兴产业。美国著名未来学家保罗曾预言:“推动社会经济发展的代表科学将由信息科学转为生物科学。”

近20年来,生命科学与生物技术获得了飞速发展,为世界各国的医疗、制药、农业、能源、环保、化工行业开辟了广阔发展前景,也形成了巨大的现实和潜在的市场。全球生物技术药品市场销售额保持12%的年均增长速度。全球生物技术产业的销售额约每5年翻一番,增长率高达25—30%,是世界经济增长率的10倍左右。

日本政府自2002年提出“生物技术产业立国”****以来,一直把生物产业作为国家核心产业加以发展,出台了多个重要政策,加速了生物技术的利用和生物产业的发展。2011年,德国专门从事生物技术业务的公司年总产值达到26.2亿欧元,比上年增长了10%;共吸纳劳动力就业,比上年增长了5.3%;该类公司企业的数量,比上年增长了2.6%。

科技部原部长徐冠华指出,全球生物技术及产业发展呈现四大趋势:一是生物技术已经成为许多国家科研开发和资金投入的战略重点;二是生物技术产业已经成为国际科技竞争乃至经济竞争的重点;三是生物产业正在成为新的经济增长点;四是生物安全已经成为保障国家安全的关键点。

2012年5月30日,国务院常务会议讨论通过了《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》,把生物技术等七大战略性产业,作为今后经济发展和转型的重要方向和主要任务。

2011年,中国多个部委联合制定了《国家中长期生物技术人才发展规划(2010—2020年)》,该规划明确指出:我国生物技术人才发展与国家的科技发展和社会经济发展的需求相比,尚存一些突出的困难与问题。主要表现在我国生物技术人才总体数量不足,缺少尖端人才,产出原始性创新成果和产品的创新创业人才少等。规划指出,要“培养了一批优秀人才,吸引了一批海外尖端人才”,“到2020年,造就一支规模宏大、水平一流的生物技术人才队伍。”

可以预见,未来5-10年内,全球范围内对生物技术领域专业人才的需求,将日益增加。生物技术相关专业的就业前景十分广阔。

职业导向:

就业方向:生物技术公司、生物制药公司、政府****科研部门等。

适合人群:喜欢学习、研究、分析、评估和解决问题的研究型性格。

参考职位:生物医学研究人员、生物医学开发工程师、环境卫生和安全专家、医药产品开发研究人员、法医科学家、医学诊断专家、生物技术企业研究人员或经理、质量控制分析人员。

范文二:生物技术在农业方面的应用

摘要:随着时代的发展,生物技术也在不断提高,给农业带来了益处的同时也有某些弊处。基于此,分析了生物技术在农业方面的应用。

关键词:生物技术;农业;应用;利弊

1 生物技术给农业带来的益处

广义上讲,生物技术是利用有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物,采用特殊的过程生产出特殊的产品,并应作到农业、医药以及环境修复治理中,尤其是基因工程的出现和发展,它能改变、取代物种的基因。

生物技术在农作物中已有广泛的应用。最初通过遗传工程获得而进入市场的作物是:玉米、大豆和棉花。它们经转基因后具有抗除草剂和棉铃虫的能力。这类玉米、大豆和棉花从Bt细菌获得基因,经遗传改良后具有防虫害的能力。利用Bt细菌获得经遗传改良的作物的潜力是相当大的。例如:美国有200万hm2的Bt棉花,澳大利亚有40万 hm2,两者各相当于2.5亿美元价值。如果将Bt玉米引种在美国1 000万 hm2的土地上,只要增产5%,就意味着能增加3.5亿美元收入。这项技术进一步促进了Bt制剂控制虫害在商业上的应用。除此之外,还有许多经转入特定基因的玉米品种,这些品种能同时抗除草剂和一些虫害。

生物技术在畜牧业上应用所获得的益处与在农作物上相似。一方面,生物技术有助于提高畜禽的生命力以及消灭竞争者。促进畜禽生长的物质有生长激素以及促进其生长的调节剂,这些物质可由基因工程而获得。如利用鼠类基因(该基因能促进角蛋白的形成)获得了经遗传改良的绵羊,这种绵羊比普通绵羊产毛量能提高6%左右。另一方面,生物技术在提高农作物产量、质量的同时,有助于提高畜牧业的生产力发展水平。例如:通过控制饲料作物体内碳水化合物含量可提高畜牧业生产力;利用基因调控技术可以提高包括豆科作物在内一些作物的蛋白质含量,减少饲料作物中难消化的木质素含量等。达比等人已生产出一种转基因三叶草,可应用于澳大利亚绵羊牧场。该基因来自向日葵,经转基因的三叶草能制造富含氨基酸的蛋白质,该蛋白质经食物链进入绵羊体内,进而能提高产毛量。

生物技术给人类带来的益处也包括在生态和环境两个方面。利用生物技术提高现有农业生态系统的生产力可以减低农业向原始的、自然、半自然生态系统扩张的要求,因此,它有助于有人类保存、保护地球上仅有的自然生态系统及其资源,有助于人们未来再利用其中的基因资源开发新的产品。

在许多农业生产区,土壤氮素可利用量是制约农业生产力提高的一个重要因子。而高科技农业生产区使用人造氮肥是以牺牲生态环境为代价的。制造氮肥要利用大量能源,据统计,英联邦农场平均投入的能源大约有50%来自肥料。由施用肥料而产生的温度气体(二氧气化碳、氮氧化合物等)不可避免地促进地球气候变暖。除此之外,农业土壤的氮素流失是水体富营养化的主要原因。

生物技术的利用能为这些问题的解决提供潜在的、真正有价值的帮助。同样,人们可以利用真菌来提高土壤养分的有效性。温莱指出:特定的真菌类能促进土壤养分的释放,从而促进作物生长;真菌也能通过分解有机物质(例如纤维素等)释放出糖类,促进固氮菌的生长。进一步提高土壤养分有效性的可能,包括获得转基因细菌和真菌,以进一步增强它们制造养分和释放土壤养分的能力。

2 生物技术带来的不利

从经济角度上讲,生物技术带来的不利并不明显,然而,它会引起发达国家与发展中国家贫富差距进一步扩大。因为,生物技术公司主要集中在发达国家,发达国家可以通过输出生物技术产品而获得利润。与此同时,发展中国家由于技术、及其产品还远没有被广泛接受。

生物技术可能引起生产方式和人类健康的退变。这种情况可能会随着需要特定处理的转基因作物的出现而产生,特别是抗除草剂的转基因作物出现。农民必须从同一公司购买种子和除草剂,否则除草剂起不了作用。同样的问题也可能在需人造肥料的转基因作物上出现,这些转基因作物会取代传统依靠有机肥的作物,后者在发展中国家是很普遍的,并且也有利于环境保护。生物技术在食品上的应用对发展中国家的农民也会造成许多困难。生物技术也会对人类的健康制造麻烦。近年来在英国已有这方面的报道。特别是当能引发人体过敏反应的基因转入农作物时,例如,坚果能引发人体过敏反应,若它的基因被导入其他作物,则有可能其他作物也会引起人体过敏。为了预防起见,转基因作物产品必须经免疫测定筛选后才能利用。

生物技术也可能引发环境问题。人们利用生物技术生产出抗旱、耐盐、抗病虫害作物同时,也导致生物多样性遭受严重破坏,甚至导致一些物种灭绝。这一结果是由于生物技术促进农作物向它原本不适应的地域扩张而造成的。生物技术同样加速土壤侵蚀和沙漠化。农业,尤其是耕作农业的扩张会增加除草剂、杀虫剂、人造肥料的使用,农业中不断投入的能源促进全球变暖。与此同时,氮素生物化学循环的改变也加剧了水体的富营养化,直接影响人类和动植物的生存。

另一个令人担心的是:转基因植物、动物、微生物脱离当地农业生态系统所造成的危害。许多有意或无意的动植物引进引起当地严重的生态问题。最明显的例子是澳洲引进的兔子。1 500 a以来,世界各国动植物的交流,有些已成为当地的有害动植物。至于转基因作物脱离当地农业生态系统后有可能引发:1)转基因作物使自生作物成为严重的杂草问题;2)转基因作物通过杂交后产生杂种;3)转基因作物影响食物安全。任何一种转基因作物都存在对生态环境产生冲击的可能性。

范文三:生物技术在农业方面的应用

铜仁学院生化系生物科学

学 号:2010061082 TONGREN UNIVERSITY

生 物 技 术 综 述

现代生物技术在农业方面的应用

学 校:铜仁学院

专 业:生物科学

姓 名:张 亚

学 号:2009100014

贵州 ● 铜仁

2013年12月

邮政编码:554300

现代生物技术在农业方面的应用

张 亚

摘 要:农业生物技术在现在的生物技术发展中是最活跃的领域,同时又是技术和经济层面上最具争议的领域。经济学界也非常关注现代农业生物技术的应用及相关问题[1] ,“技术是第一生产力”大批农作物种植离不开生物技术的推动作用。生物技术对促进农村经济发展发挥了重要的作用。现在我将介绍一下现代农业生物技术的应用影响研究现状。

关键词:生物技术;农业;应用

前 言:

根据“生物多样性公约”规定,生物技术是指“利用生物系统、活生物体或者其衍生物为特定用途而生产或改变产品或过程的任何技术应用”。从广义上讲,生物技术涵盖了当前在农业和粮食生产中普遍采用的多种技术手段[2];而从狭义上讲,生物技术主要包括涉及繁殖生物学,或以特殊用途为目的处理或利用活生物体遗传物质的技术应用。则该定义涵盖了很大范围的不同技术,如我们学习的分子DNA标记技术、基因操作、基因转移、无性繁殖、胚胎移植、冻藏(家畜)及三倍体化等[3]。生物技术在农业生产力方面的应用比较难,比医学方面要慢,但农业生物技术现在已经从农业试验室发展到现场试验了,那么进而达到商业化的阶段;其中包括动物疫苗、微生物农药、抗杀草剂植物等,现在一些专家预测此类产品将引导全中国,甚至全世界,走向另一次农业革命。农业生物技术包括防治动物疾病的疫苗,以及增进农畜产品的品质。另外,包含具有新特性的各类农业生物技术的发展[4]。农业生物技术对传统农业有巨大的影响,农业生物技术的产品已逐渐由农业生物技术试验室进人了农业基地试验[5]。 1 生物技术在农业上的应用

生物技术在农业的应用是非常的广泛的,在我们的生活中已经屡见不鲜,现代生物技术主要是基于基因修饰的理论、利用重组DNA技术,包括了发酵工程、遗传工程、细胞工程、酶工程、组织培养、生物反应器等处理生物性材料和物质的方法[6],目前已在农牧业、医药保健业等方面取得了巨大的成就,而且不断地、快速地向食品行业

渗透和发展[7]。那么生物技术在食品和农业领域的应用现状,运用生物技术对农作物品质进行改良,已生产出许多高品质的新品种,除延熟保鲜的果蔬外,还有有益于健康的植物油、增强营养价值的食品、富含抗癌蛋白质的大豆、高营养饲料等都是可以满足人民。如在作物育种上就利用了孟德尔发现遗传规律的,但是传统的常规育种技术利用有性杂交技术进行基因重组,工作效率低且工作量大而繁琐,目的基因的出现有时不决定于育种者的意志,况且远缘杂交不亲和性,可供选择基因的局限性一直困扰着育种者,一个有成就的育种者通过艰苦的田间观察,选择鉴定,一生中也不见得能育出几个品种[8]。有了转基因技术则不同了,转基因技术不仅打破了生物间的界限,不同种、属亲缘等问题,而且目的基因是可操作的,只要是想得到的,符合人类需求、有益于人类、有益于环境的基因都可以应用到育种中来,育种效率大为提高。目前生物技术在棉花、水稻、玉米、大豆、油菜等农作物中都已经有了转基因品种[9]。特别是众所周知的袁隆平他是我们的杂交水稻之父,他研究出来的杂交水稻解决了中国吃饭难得问题,所以生物技术在农业上运用是非常的有成就的。那么生物技术在我们的生活中是如此的广泛应用,那么同时也有很多人也在担心生物技术是否会给人类带来祸害呢?

2 生物技术应用的风险

目前的科学技术水平还不可能准确地预测一个转基因作物及其产品中的外源基因在新的生物体中会产生什么样的作用。科学家们也不能用已知的有关转基因食品的化学成分来预测转基因食品的生化或毒理学效应。但是我们都知道,不管是什么都会是有两面性的,在我们的生活中安全永远都只是是相对的,绝对安全的食品是根本不存在的[10]。所以:有理由相信公众对农业生物技术及其产品的食用安全性的质疑是理所当然的。危险也许是潜在的,转基因食品是否具有有害作用如引起食物中毒,引发致癌、致畸和致突变,或产生过敏、营养不良和感觉不良等后果,那么这些影响都是需要长期的观察和科学检验才能得出结论的[11]。

3 生物技术在其他方面的应用

生物技术的应用是很广泛的,所以他就不只仅仅在农业方面的,那么在生物农药、环境污染、对人和动植物安、医疗、植物、食品的发酵、食品的保存、以及食品的包装等等[12],因此、生物技术是受到世界各国的高度重视,现在正在研究一种农药,这中农药被誉为“绿色农药”,是未来农药发展的方向[13]。今后应进一步利用基因工程手

段,充分挖掘利用我国丰富的生物资源优势,研制开发出安全、高效、广谱的新一代生物农药,更好地运用现代的生物技术[14-15]。

4 生物技术的发展前景

我国生物技术在农业方面的发展速度很快,加上生物资源优势和较大的潜在的市场需要量,未来生物技术在农业方面将成为高产、优质、高效农业创新要素向企业聚集,加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新系[16]。农业生物技术对保障粮食安全和促进农业可持续发展有着至关重要的抢占技术制高点与经济增长点的战略机遇期,生物技术在未来农业产业化将成为我国现代农业发展中新的技术制高点与经济增长点[17],并成为维护我国粮食安全和经济安全的命脉所在。同时,面向国际前沿领域,提高生物技术的科技含量[18]。生物技术领域的发展日新月异,发展迅速,在农业上的应用也更加广泛,尽管我国在农业某些领域取得一定的成就,但与国际前沿仍有差距[19]。科技工作者必须在已有的基础上,迎头赶上或超过发达国家的步伐。其次,加强科技投人。生物技术在农业上的研究和开发需要耗费大量的人力和物力,因此,必须加强科技投人[20]。生物技术是提高农业科技含量的重要手段,是发达国家科技发展计划重点支持的领域之一,得到各国政府、科技界和产业界的普遍重视。近几年,我国虽然在此方面加大投人力度.但与国外相比还有一定差距[21]。现代农业生物技术的发展使世界各国的农业发展和农业经济格局面临挑战与机遇。如果能够成功利用现代生物技术,能够为我们的生活提供许多的方便,同时也能给我们带来很大的帮助[22]。

5 结语

农业生物技术提供的机会,不但可以巩固绿色革命的成果,克服农业发展中存在的问题,而且可以顺利应付经济全球化带来的挑战。现代农业生物技术的应用,远未达到传统农业生产的范围和规模,其发展前景极为广阔,发展过程将是长久持续的,有关农业生物技术应用所产生的影响和问题,其争论和研究也将持续。而对其它方面的研究还有待后人进一步的研究、探讨,共同来完成对生物技术的应用。

参考文献

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[19] 赵强基.高产高效持续农作制度是农业可持续发展的基础.江苏农业学报,1998,14(2):188-192

[20] 魏守军,袁有禄,陆作楣.现代农业生物技术发展及其对种业技术体系的影响.农业化

究,2003,NO.5

[21] 符少辉,何忠伟.中国农业生物技术发展的现状与策略研究.科技导报,2004(9):38-41.

[22] 戴小枫.我国农业生物技术发展的成就与展望.中国农业科技导报,2007,9(5);13-19.

范文四:生物技术就业方向与前景

生物技术就业前景

随着我国经济与社会的发展,今后10年内,我国对人才的需要将有较大的变化。从技术和产业发展的角度来说,今后几年我国将大力发展6大技术领域:生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。生物技术被认为是21世纪科学技术的核心,是全球发展最快的高技术之一。近今年,生物技术专业也逐渐被考生认可。那么,生物技术专业毕业生需掌握什么样的知识和能力?生物技术专业就业前景如何呢?

生物技术专业就业前景之培养目标

本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

生物技术专业就业前景之就业方向

(1)本专业与实际联系紧密,理工并学,涉及及生、医、农、食品以及环境等领域,所以本专业毕业生可到生物学、农业、医药、食品发酵或环境保护等相关的企业、公司或机构,从事新产品研发、实际生产或质量监控方面的工作;

(2)到各类生物技术公司或有关企业单位从事生物产品的营销推广工作,如医疗器械、药品、食品等;

(3)继续在国内深造,攻读生物、医药、食品等相关专业的硕士学位;

(4)出国深造,攻读生物、医药、食品等相关专业的硕/博士学位。

生物技术专业就业前景之市场需求

生物技术作为生命科学领域的一种高新技术,是70年代初伴随着DNA重组技术和淋巴细胞杂交瘤技术的发明和应用而诞生的,主要包括以DNA重组技术为核心的基因工程和蛋白质工程,以及细胞工程、酶工程、发酵工程、生化工程等技术。生物技术的应用和发展为医疗、制药、食品、农林、牧渔、环保、园林等行业的发展开辟了广阔的前景,是21世纪科技发展的前沿关键技术和新兴产业。目前,生物制药产业已成为最活跃、发展最快的产业之一,对生物技术专门人才的需求也将日益增多,生物技术专业就业前景景良好,进入本专业的科研院所或生物领域的企业,两者的工作环境和待遇都不错,月收入平均可以达到3千~6千元不等,当然还有更高的,这也就涉及到前面提到的竞争力的问题

范文五:生物技术专业培养方案

洛阳师范学院生命科学系生物技术(非师范类)专业培养方案

一、培养目标

本专业培养具有良好的政治素质,德、智、体、美全面发展,基础扎实,知识面宽,具有学习能力、实践能力、专业能力、适应能力和创新精神;系统地掌握现代生物技术及相关学科的基本知识理论和生物学现代实验原理及技术,能在地方经济社会的工业、农业、医药、食品、卫生、环保等领域从事与生物技术相关的应用研究、技术开发、生产经营和管理等工作的高素质应用型人才。

二、培养规格

本专业学生主要学习生命科学的基本理论知识,受到有关生物学和化学、物理等实验教学、计算机应用等方面的基本训练,具有生物科学研究、生物技术开发等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的素质和能力:

1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论;具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、诚实守信的良好品质。

2.具有较高的人文素养、科学素质和艺术修养,养成良好的锻炼习惯,具有健康的体魄和健全的心理。

3.系统掌握生物技术专业的基础知识、基本理论和基本技能,以及生物技术及其产品开发的基本原理与方法。具有从事本专业工作和适应相近专业工作的素质和能力;具有自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力;具有较强的口头和书面表达能力,掌握一门外语,达到学校规定的外语水平,能运用外语进行交流和沟通;掌握计算机应用基础知识,具有一定的应用能力。

4.熟悉国家生物技术产业政策及生物工程安全条例。

5.了解生物技术理论的前沿知识、应用前景和最新发展动态,以及生物技术产业发展状况。

6.能运用现代信息技术进行资料查询、文献检索,具备独立获取知识和信息的能力以及从事科学研究的能力。

7.得到科学研究的初步训练,掌握基本的科学研究方法,具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文的能力。

三、主干学科

细胞生物学、分子生物学、生物技术等。 四、专业核心课程

微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、微生物工程学、细胞工程与植物组织培养等。

五、学制、修业年限

基本学制四年。实行弹性学制,修业年限三至六年。 六、学分要求

毕业需修学分为170分。学生创新奖励学分按照校团委文件院政教(2005)166号“关于印发《洛阳师范学院大学生(本科生)素质拓展第二课堂奖励学分制实施办法》的通知”执行。

七、授予学位

在规定年限内完成所修学分后,符合学位授予规定,学生获得理学学士学位。 八、课程学分学时分配比列表

— 1 —

表1 课程结构及学分学时比例

— 2 —

九、课程教学学时、学分分布

表2 通识教育平台(总学时:1064;课内总学时:842学时;学分:49)

— 3 —

— 4 —

表3 学科基础教育平台(总学时:640;课内总学时:588;学分:27)

— 5 —

表4 专业教育平台(总学时:797;课内总学时:713;学分:46)

— 6 —

— 7 —

— 8 —

表6 实践教学平台(34学分)

十、相关说明

(一)周学时:第一学期:26;第二学期:21;第三学期:23;第四学期:23;

第五学期:25;第六学期:0(专业实习);第七学期:16;第八学期:9

717

(二)专业课实践实验教学占总学时比例:×100%=38.8%

1849

(三)本培养方案中通识教育平台中的《文献检索与应用文写作》课程的教学任务由生命科学系教师承担。

— 9 —

范文六:生物技术专业培养方案

生物技术专业培养方案

一、基本信息

学科门类:理学 专业名称:生物技术

专业代码:070402 专业管理学院:农学与生物科学学院

二、培养目标

培养具备生物技术科学的基本理论、基本知识和基本技能,思想品德优良,个性充分发展,能从事与生物技术专业相关的应用研究,技术开发,生产管理、行政管理和教学科研等工作,具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

三、培养要求

(一)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想;有良好的思想品德、社会公德和职业道德,遵纪守法,爱岗敬业,有较强的事业心和工作责任心。

(二)掌握生物学和生物技术学科的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养, 严谨的科学作风。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能;

2、掌握与生物技术相关专业课程如数学、物理、化学等方面的知识;

3、有一定的自学能力,了解本学科前沿和发展动态,熟练使用计算机,掌握一门外国语。

4、掌握资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计、实施、实验结果分析、归纳、整理,撰写论文的能力;

(三)具有一定的体育和国防基本知识和技能,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

四、修读年限要求

实行弹性学制,标准学制为4年,在校学习年限为3-6年。

五、学分要求

最低毕业总学分:187学分。其中通识教育必修44学分,通识教育选修19学分;学科基础必修30.5学分,学科基础选修14学分;专业教育必修32.5学分,专业选修22学分;实践教学环节25学分。

培养方案规定的每门必修课及实践教学环节的各项目,要求必须全部修读并获得学分;

选修课要求修满规定学分。各类学分不能互相冲抵。

六、毕业及学位授予

1、毕业:在规定修业年限内,修满培养方案规定的总学分和各类学分,达到培养目标要求,准予毕业,颁发毕业证书。

2、学位授予:符合《大理学院学士学位授予实施细则》,经大理学院学位评定委员会批准,授予理学学士学位。

七、辅修及双学位要求

(一)其他专业辅修本专业要求

学分要求:修满35学分,颁发大理学院辅修专业毕业证书。 辅修面向专业:生物科学、环境科学、园艺学、农学、化学。

修读课程:生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、微生物学、基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程。

实践环节要求:专业实习5周。 (二)双学士学位授予

获得辅修专业毕业证书,修读本培养方案中所列学位课程,修满47.5学分,并完成实践环节(实习、毕业设计(论文)等)要求,符合《大理学院学士学位授予实施细则》,授予理学学士学位。

八、课程结构及设置

(一)课程结构

课程结构为三个平台和一个环节,即通识教育平台、学科基础平台、专业教育平台和实践教学环节。每个平台的课程分为必修课和选修课两大类。实践教学包括实验课、毕业实习等。

(二)课程设置 1、课程总体设置情况

(1)通识教育课程 共63学分,占总学分比例:33.7%。 必修课程:开设19门课程,计44学分,平台中比例:69.8%

选修课程:要求修满19学分,其中选修人文社科课程群不少于8学分。平台中比例:30.2%

(2)学科基础课程 共44.5学分,占总学分比例:23.8%。 必修课程:开设7门课程,计30.5学分,平台中比例:68.5%。

选修课程:开设14门课程,计22学分。要求修满14学分。平台中比例:31.5% (3)专业教育课程 共54.5学分,占总学分比例:29.1%。 必修课程:开设8门课程,计32.5学分。平台中比例:59.6%

选修课程:开设17门课程,计32学分。要求修满22学分。平台中台比例:40.4% (4)实践教学环节 共有14项,25学分,占总学分比例:13.4%。 2、课程具体设置及修读顺序详见附表。 (三)学位课程

生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、微生物学、基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程、动物学、植物学。

(四)计算绩点课程 所有必修课程。 (五)考核及成绩记载

所有课程均实行考试。成绩以百分制记载,考试成绩合格取得学分并计算绩点。军事训练与国防教育、社会实践、劳动课等项目由负责部门评定成绩。

(六)说明 1、学分计算方法

学分数=学时/16,即1:16,每16学时计1学分。

毕业实习按每周1学分计,实践教学环节其他项目学分为指定。 2、绩点计算方法

绩点=成绩×0.1-5 或:绩点=(成绩-60)×0.1+1 (要求成绩≥60) (七)附表 含指导性教学计划进程表、修读顺序安排表。

1、指导性教学计划进程表 表1 通识教育课程

表1-1 通识教育必修课程表 课程编码 1 99159001 2 99159002

课程名称 马克思主义基本原理

概论

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期3 6 2 3 0 4 4 4 4 2 5 1 3 4 4 3 3 3 3

541083654105668566832801648646448484848

48803032102834283432801616323216162024

6 286 220 283428340 0 32323232322824

1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 3 1 2 3 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3

3 5 2 2 5 4 4 4 4 3 6 8 4 3 3 3 3 3 3

开课学院 马院 马院 马院 马院 外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院文学院 数计学院 农生学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院

3 99159003 中国近现代史纲要4 99159004 5 99129005 6 99129006 7 99129007 8 99129008 9 99129009 10 99069010 11 99089023 12 99109013 13 99089014 14 99089015

思想道德修养与法律

基础 大学英语导论 大学英语1 大学英语2 大学英语3 大学英语4 大学语文 高等数学 专业导论 大学计算机基础 C程序设计

15 99089016 Visual Basic程序设计16 99089017 Access数据库应用17 99089018 18 99089019 19 99089020

VFP数据库应用 多媒体技术 网络基础及应用

注:(1)上述13——19为计算机模块课程共7门,各学年长学期选择修读,要求修满6学分。

表1-2 通识教育选修课程

选修课程见当年公布的《大理学院通识教育课程选修课目录》。

表2 学科基础课程 表2-1 学科基础必修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7

38031001 38031002 38071003 38031004 38101005 38101006 38101007

课程名称 基础化学 基础化学实验 普通物理学 有机化学 植物学 动物学 生物化学

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期5 2 4 4.54.54.56

80326472727296

80 6442484866

32 30242430

1 1 1 2 2 2 2

3 3 2 2 2 2 3

6 3 6 6 6 6 8

开课学院 药化学院 药化学院 工程学院 药化学院 农生学院 农生学院 农生学院

表2-2 学科基础选修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8 9

38102001 38102002 38102003 38102004 38102005 38102006 38102007 38102008

课程名称 发育生物学 环境污染与化学 灵长类的行为 资源动物学 园艺通论 化学营养学 园林花卉学 新能源

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期1.51 1.52 1.51 2 2 1 2 2 2 1 2

2416243224163232163232321632

2416243224163232163232321632

3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3

1 3 2 1 2 3 1 1 3 2 2 1 1 1

6 2 3 6 3 3 6 6 3 3 3 6 3 6

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 数计学院 数计学院

38102009 环境生态与可持续发展

绿色化学与环境

人与环境

10 38102010 11 38102011

12 38102012 无土栽培原理与技术13 38082013 14 38082014

管理信息系统 多元统计学

表3 专业教育课程 表3-1 专业教育必修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8

38103001 38103002 38103003 38103004 38103005 38103006 38103007 38103008

课程名称 遗传学 微生物学 细胞生物学 分子生物学 细胞工程 发酵工程 基因工程 酶工程

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期6 5 4.53 3.53.53.53.5

9680724856565656

6650484840404040

303024 16161616

3 3 3 3 4 4 4 4

3 2 2 3 2 2 2 2

7 6 7 4 4 4 4 4

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院

表3-2 专业教育选修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8 9

38104001 38104002 38104003

课程名称 植物生理学 动物生理学 生物统计学

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期3 3 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2

4848321632323232161632321632323232

323232161632323216160 32160 0 3232

1616 0 160 0 0 32 3232

3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 2

2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3

4 4 3 2 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 6

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院

38104004 野生真菌资源开发与利用38104005 38104006 38104007 38104008 38104009

植物组织培养技术

专业英语 园艺植物生物技术 农副产品加工 生物工程与生命 现代高新技术介绍 生物制片技术

10 38104010 11 38104011

12 38104012 食品安全与化学污染防治13 38104013 生物多样性保护利用14 38104014 15 38104015

植物学野外实习 动物学野外实习

16 38104016 家庭花卉栽培养护学17 38104017

保护生物学

注:植物学野外实习和动物野外实习为集中实习,在1-2周内完成。

表4 实践教学环节 序

项目名称 号

1 99145001 2 99145002 3 99145003 4 99145004 5 99855001 6 99155001

项目名称 公共体育1 公共体育2 公共体育3 公共体育4 三生教育1 三生教育2

学分

周数或建议修开设部门或学时数学年 读学期地点

1 1 2 2 1 1

2 3 2 3 1 2

体育学院 体育学院 体育学院 体育学院 三生教育办

公室 马院

说明 每学年长学期开设学时(除毕业实习学年)

2 28学时2 35学时2 28学时2 35学时0.51.5

8 24

7 99155002 形势与政策 2 马院

8 99865001 职业生涯与发展规划9 99865002

就业指导

1 1 1 1 1 5 3

20 20 2周 1周 6周 10周

1 3 4 4

2 2 1 3

招就处 招就处 学生处

10 99855002 军事训练与国防教育11 38105001 12 38105002 13 38105003

社会实践 劳动课 毕业实习

农生学院 假期完成农生学院 农生学院 农生学院

14 38105004 毕业(设计)论文

项目数:14 合计学分: 25 合计学时: 198

注:1、《三生教育》第一学期8学时理论课由三生教育办公室提出教学要求,各学院党总支结合入学教育组织实施,第二学期18学时理论课由马克思主义学院承担,6学时实践课由三生教育办公室安排。

2、《形势与政策》按学年在长学期开设,16学时中,理论8学时由教务处安排教学,实践8学时由宣传部负责组织实施。

2、修读顺序安排表 学年

学期 1

课程 性质 必修课 选修课

开设课程名称

课程数

10 7 7 2 4 9 6 2 6 3 4 1

学期学分/学时总数

23/410 18/329 20.5/31

4 4/64 13/201 13/208 11/172 9.5/152 9.5/152 10/158 14.5/24

0 2/32

周学时数 29 21 30 12 34 11 14

教务处统一安排

第一学年

2

马克思主义基本原理概论、三生教育、大学英语、计算机模块课程、体育、职业生

必修课

涯与发展规划、大学语文、中国近现代史纲要、高等数学、普通物理学 选修课

思想道德修养与法律基础、大学英语、计

必修课 算机模块课程、体育、形势与政策、基础

化学、基础化学实验 选修课 必修课 选修课

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概

必修课 论、大学英语、体育、就业指导、有机化学、

植物学、动物学

3

1

第二学年

2

选修课 人与环境、绿色化学与环境

必修课 大学英语、体育、形势与政策、生物化学3

环境生态与可持续发展、化学营养学、环境污染与化学、生物工程与生命、现代高

选修课

新技术介绍、植物学实习、动物学实习、家庭花卉栽培养护学、保护生物学 必修课 1

发育生物学、资源动物学、园林花卉学、

选修课 无土栽培原理与技术、管理信息系统、多

元统计学 必修课 微生物学、细胞生物学 2

灵长类行为、园艺通论、植物生理学、生

选修课 物统计学、野生真菌资源开发与利用、生

物多样性保护和利用

大学生职业发展与就业指导、遗传学、分

必修课

子生物学

选修课 语、生物制片技术、园艺植物生物技术、

食品安全与化学污染防治 必修课 选修课

必修课 细胞工程、发酵工程、基因工程、酶工程选修课 农副产品加工 3

必修课 选修课

第三学年

3

1 第四学年

2生物技术专业培养方案

一、基本信息

学科门类:理学 专业名称:生物技术

专业代码:070402 专业管理学院:农学与生物科学学院

二、培养目标

培养具备生物技术科学的基本理论、基本知识和基本技能,思想品德优良,个性充分发展,能从事与生物技术专业相关的应用研究,技术开发,生产管理、行政管理和教学科研等工作,具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

三、培养要求

(一)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想;有良好的思想品德、社会公德和职业道德,遵纪守法,爱岗敬业,有较强的事业心和工作责任心。

(二)掌握生物学和生物技术学科的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养, 严谨的科学作风。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能;

2、掌握与生物技术相关专业课程如数学、物理、化学等方面的知识;

3、有一定的自学能力,了解本学科前沿和发展动态,熟练使用计算机,掌握一门外国语。

4、掌握资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计、实施、实验结果分析、归纳、整理,撰写论文的能力;

(三)具有一定的体育和国防基本知识和技能,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

四、修读年限要求

实行弹性学制,标准学制为4年,在校学习年限为3-6年。

五、学分要求

最低毕业总学分:187学分。其中通识教育必修44学分,通识教育选修19学分;学科基础必修30.5学分,学科基础选修14学分;专业教育必修32.5学分,专业选修22学分;实践教学环节25学分。

培养方案规定的每门必修课及实践教学环节的各项目,要求必须全部修读并获得学分;

选修课要求修满规定学分。各类学分不能互相冲抵。

六、毕业及学位授予

1、毕业:在规定修业年限内,修满培养方案规定的总学分和各类学分,达到培养目标要求,准予毕业,颁发毕业证书。

2、学位授予:符合《大理学院学士学位授予实施细则》,经大理学院学位评定委员会批准,授予理学学士学位。

七、辅修及双学位要求

(一)其他专业辅修本专业要求

学分要求:修满35学分,颁发大理学院辅修专业毕业证书。 辅修面向专业:生物科学、环境科学、园艺学、农学、化学。

修读课程:生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、微生物学、基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程。

实践环节要求:专业实习5周。 (二)双学士学位授予

获得辅修专业毕业证书,修读本培养方案中所列学位课程,修满47.5学分,并完成实践环节(实习、毕业设计(论文)等)要求,符合《大理学院学士学位授予实施细则》,授予理学学士学位。

八、课程结构及设置

(一)课程结构

课程结构为三个平台和一个环节,即通识教育平台、学科基础平台、专业教育平台和实践教学环节。每个平台的课程分为必修课和选修课两大类。实践教学包括实验课、毕业实习等。

(二)课程设置 1、课程总体设置情况

(1)通识教育课程 共63学分,占总学分比例:33.7%。 必修课程:开设19门课程,计44学分,平台中比例:69.8%

选修课程:要求修满19学分,其中选修人文社科课程群不少于8学分。平台中比例:30.2%

(2)学科基础课程 共44.5学分,占总学分比例:23.8%。 必修课程:开设7门课程,计30.5学分,平台中比例:68.5%。

选修课程:开设14门课程,计22学分。要求修满14学分。平台中比例:31.5% (3)专业教育课程 共54.5学分,占总学分比例:29.1%。 必修课程:开设8门课程,计32.5学分。平台中比例:59.6%

选修课程:开设17门课程,计32学分。要求修满22学分。平台中台比例:40.4% (4)实践教学环节 共有14项,25学分,占总学分比例:13.4%。 2、课程具体设置及修读顺序详见附表。 (三)学位课程

生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、微生物学、基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程、动物学、植物学。

(四)计算绩点课程 所有必修课程。 (五)考核及成绩记载

所有课程均实行考试。成绩以百分制记载,考试成绩合格取得学分并计算绩点。军事训练与国防教育、社会实践、劳动课等项目由负责部门评定成绩。

(六)说明 1、学分计算方法

学分数=学时/16,即1:16,每16学时计1学分。

毕业实习按每周1学分计,实践教学环节其他项目学分为指定。 2、绩点计算方法

绩点=成绩×0.1-5 或:绩点=(成绩-60)×0.1+1 (要求成绩≥60) (七)附表 含指导性教学计划进程表、修读顺序安排表。

1、指导性教学计划进程表 表1 通识教育课程

表1-1 通识教育必修课程表 课程编码 1 99159001 2 99159002

课程名称 马克思主义基本原理

概论

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期3 6 2 3 0 4 4 4 4 2 5 1 3 4 4 3 3 3 3

541083654105668566832801648646448484848

48803032102834283432801616323216162024

6 286 220 283428340 0 32323232322824

1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 3 1 2 3 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3

3 5 2 2 5 4 4 4 4 3 6 8 4 3 3 3 3 3 3

开课学院 马院 马院 马院 马院 外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院文学院 数计学院 农生学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院 数计学院

3 99159003 中国近现代史纲要4 99159004 5 99129005 6 99129006 7 99129007 8 99129008 9 99129009 10 99069010 11 99089023 12 99109013 13 99089014 14 99089015

思想道德修养与法律

基础 大学英语导论 大学英语1 大学英语2 大学英语3 大学英语4 大学语文 高等数学 专业导论 大学计算机基础 C程序设计

15 99089016 Visual Basic程序设计16 99089017 Access数据库应用17 99089018 18 99089019 19 99089020

VFP数据库应用 多媒体技术 网络基础及应用

注:(1)上述13——19为计算机模块课程共7门,各学年长学期选择修读,要求修满6学分。

表1-2 通识教育选修课程

选修课程见当年公布的《大理学院通识教育课程选修课目录》。

表2 学科基础课程 表2-1 学科基础必修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7

38031001 38031002 38071003 38031004 38101005 38101006 38101007

课程名称 基础化学 基础化学实验 普通物理学 有机化学 植物学 动物学 生物化学

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期5 2 4 4.54.54.56

80326472727296

80 6442484866

32 30242430

1 1 1 2 2 2 2

3 3 2 2 2 2 3

6 3 6 6 6 6 8

开课学院 药化学院 药化学院 工程学院 药化学院 农生学院 农生学院 农生学院

表2-2 学科基础选修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8 9

38102001 38102002 38102003 38102004 38102005 38102006 38102007 38102008

课程名称 发育生物学 环境污染与化学 灵长类的行为 资源动物学 园艺通论 化学营养学 园林花卉学 新能源

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期1.51 1.52 1.51 2 2 1 2 2 2 1 2

2416243224163232163232321632

2416243224163232163232321632

3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3

1 3 2 1 2 3 1 1 3 2 2 1 1 1

6 2 3 6 3 3 6 6 3 3 3 6 3 6

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 数计学院 数计学院

38102009 环境生态与可持续发展

绿色化学与环境

人与环境

10 38102010 11 38102011

12 38102012 无土栽培原理与技术13 38082013 14 38082014

管理信息系统 多元统计学

表3 专业教育课程 表3-1 专业教育必修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8

38103001 38103002 38103003 38103004 38103005 38103006 38103007 38103008

课程名称 遗传学 微生物学 细胞生物学 分子生物学 细胞工程 发酵工程 基因工程 酶工程

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期6 5 4.53 3.53.53.53.5

9680724856565656

6650484840404040

303024 16161616

3 3 3 3 4 4 4 4

3 2 2 3 2 2 2 2

7 6 7 4 4 4 4 4

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院

表3-2 专业教育选修课程 课程编码 1 2 3 4 5 6 7 8 9

38104001 38104002 38104003

课程名称 植物生理学 动物生理学 生物统计学

建议建议

周学

学分学时理论实践修读修读

学年学期3 3 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2

4848321632323232161632321632323232

323232161632323216160 32160 0 3232

1616 0 160 0 0 32 3232

3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 2

2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3

4 4 3 2 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 6

开课学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院 农生学院

38104004 野生真菌资源开发与利用38104005 38104006 38104007 38104008 38104009

植物组织培养技术

专业英语 园艺植物生物技术 农副产品加工 生物工程与生命 现代高新技术介绍 生物制片技术

10 38104010 11 38104011

12 38104012 食品安全与化学污染防治13 38104013 生物多样性保护利用14 38104014 15 38104015

植物学野外实习 动物学野外实习

16 38104016 家庭花卉栽培养护学17 38104017

保护生物学

注:植物学野外实习和动物野外实习为集中实习,在1-2周内完成。

表4 实践教学环节 序

项目名称 号

1 99145001 2 99145002 3 99145003 4 99145004 5 99855001 6 99155001

项目名称 公共体育1 公共体育2 公共体育3 公共体育4 三生教育1 三生教育2

学分

周数或建议修开设部门或学时数学年 读学期地点

1 1 2 2 1 1

2 3 2 3 1 2

体育学院 体育学院 体育学院 体育学院 三生教育办

公室 马院

说明 每学年长学期开设学时(除毕业实习学年)

2 28学时2 35学时2 28学时2 35学时0.51.5

8 24

7 99155002 形势与政策 2 马院

8 99865001 职业生涯与发展规划9 99865002

就业指导

1 1 1 1 1 5 3

20 20 2周 1周 6周 10周

1 3 4 4

2 2 1 3

招就处 招就处 学生处

10 99855002 军事训练与国防教育11 38105001 12 38105002 13 38105003

社会实践 劳动课 毕业实习

农生学院 假期完成农生学院 农生学院 农生学院

14 38105004 毕业(设计)论文

项目数:14 合计学分: 25 合计学时: 198

注:1、《三生教育》第一学期8学时理论课由三生教育办公室提出教学要求,各学院党总支结合入学教育组织实施,第二学期18学时理论课由马克思主义学院承担,6学时实践课由三生教育办公室安排。

2、《形势与政策》按学年在长学期开设,16学时中,理论8学时由教务处安排教学,实践8学时由宣传部负责组织实施。

2、修读顺序安排表 学年

学期 1

课程 性质 必修课 选修课

开设课程名称

课程数

10 7 7 2 4 9 6 2 6 3 4 1

学期学分/学时总数

23/410 18/329 20.5/31

4 4/64 13/201 13/208 11/172 9.5/152 9.5/152 10/158 14.5/24

0 2/32

周学时数 29 21 30 12 34 11 14

教务处统一安排

第一学年

2

马克思主义基本原理概论、三生教育、大学英语、计算机模块课程、体育、职业生

必修课

涯与发展规划、大学语文、中国近现代史纲要、高等数学、普通物理学 选修课

思想道德修养与法律基础、大学英语、计

必修课 算机模块课程、体育、形势与政策、基础

化学、基础化学实验 选修课 必修课 选修课

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概

必修课 论、大学英语、体育、就业指导、有机化学、

植物学、动物学

3

1

第二学年

2

选修课 人与环境、绿色化学与环境

必修课 大学英语、体育、形势与政策、生物化学3

环境生态与可持续发展、化学营养学、环境污染与化学、生物工程与生命、现代高

选修课

新技术介绍、植物学实习、动物学实习、家庭花卉栽培养护学、保护生物学 必修课 1

发育生物学、资源动物学、园林花卉学、

选修课 无土栽培原理与技术、管理信息系统、多

元统计学 必修课 微生物学、细胞生物学 2

灵长类行为、园艺通论、植物生理学、生

选修课 物统计学、野生真菌资源开发与利用、生

物多样性保护和利用

大学生职业发展与就业指导、遗传学、分

必修课

子生物学

选修课 语、生物制片技术、园艺植物生物技术、

食品安全与化学污染防治 必修课 选修课

必修课 细胞工程、发酵工程、基因工程、酶工程选修课 农副产品加工 3

必修课 选修课

第三学年

3

1 第四学年

2

范文七:生物技术专业培养方案

生物技术专业培养方案

一、业务培养目标:本专业培养学生具有生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能,受到扎实的专业理论和专业技能训练;并运用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发及管理等方面的工作,或者有进一步深造的基础和发展的潜能,攻读研究生学位。

二、培养规格与要求:

1.具有较强的数学、物理学、化学等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握生物科学与生物技术的基础理论、基本知识和基本技能,以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法;

3.具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术及其相关领域产品研发的能力、具有生物技术下游工程实践和技术革新的能力;

4.能较熟练地运用外语阅读专业期刊和文献,有初步的外语交流和科技写作能力; 5.掌握计算机的基本知识及一种以上的计算机语言,具有较强的计算机操作技术,掌握资料查询、文献检索及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法;

6.掌握一定的人文社科基础知识,具有较好的人文修养和健康的人际交往意识; 7.了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态,了解生物技术产业发展状况,了解国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规;

8.具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理和分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。 三、主干学科:生物学

四、主要课程(学位课程):植物生物学、植物生理学、动物生物学、微生物生物学、生物化学、现代遗传学、酶工程、发酵工程、基因工程。

五、主要实践性教学环节:包括专业实践、毕业实习与毕业论文等。

六、主要专业实验:植物生物学实验、植物生理学实验、动物生物学实验、微生物生物学实验、生物化学实验、生物技术大实验等。

七、学制:四年 八、授予学位:理学学士

总体安排表

生物技术专业 单位:周

实践性教学环节安排表

生物技术专业 单位:周

理论课教学安排表

生物技术专业

理论课教学安排表

生物技术(组织细胞工程)副修专业教学计划

生物技术(生物制药)副修专业教学计划

生物技术(生物医学检验)副修专业教学计划

范文八:生物技术在农业方面的应用

生物技术在农业方面的应用

1 生物技术给农业带来的益处

广义上讲,生物技术是利用有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物,采用特殊的过程生产出特殊的产品,并应作到农业、医药以及环境修复治理中,尤其是基因工程的出现和发展,它能改变、取代物种的基因。

生物技术在农作物中已有广泛的应用。最初通过遗传工程获得而进入市场的作物是:玉米、大豆和棉花。它们经转基因后具有抗除草剂和棉铃虫的能力。这类玉米、大豆和棉花从Bt细菌获得基因,经遗传改良后具有防虫害的能力。利用Bt细菌获得经遗传改良的作物的潜力是相当大的。例如:美国有200万 hm2的Bt棉花,澳大利亚有40万 hm2,两者各相当于2.5亿美元价值。如果将Bt玉米引种在美国1 000万 hm2的土地上,只要增产5%,就意味着能增加3.5亿美元收入。这项技术进一步促进了Bt制剂控制虫害在商业上的应用。除此之外,还有许多经转入特定基因的玉米品种,这些品种能同时抗除草剂和一些虫害。 生物技术在畜牧业上应用所获得的益处与在农作物上相似。一方面,生物技术有助于提高畜禽的生命力以及消灭竞争者。促进畜禽生长的物质有生长激素以及促进其生长的调节剂,这些物质可由基因工程而获得。如利用鼠类基因(该基因能促进角蛋白的形成)获得了经遗传改良的绵羊,这种绵羊比普通绵羊产毛量能提高6%左右。另一方面,生物技术在提高农作物产量、质量的同时,有助于提高畜牧业的生产力发展水平。例如:通过控制饲料作物体内碳水化合物含量可提高畜牧业生产力;利用基因调控技术可以提高包括豆科作物在内一些作物的蛋白质含量,减少饲料作物中难消化的木质素含量等。达比等人已生产出一种转基因三叶草,可应用于澳大利亚绵羊牧场。该基因来自向日葵,经转基因的三叶草能制造富含氨基酸的蛋白质,该蛋白质经食物链进入绵羊体内,进而能提高产毛量。

生物技术给人类带来的益处也包括在生态和环境两个方面。利用生物技术提高现有农业生态系统的生产力可以减低农业向原始的、自然、半自然生态系统扩张的要求,因此,它有助于有人类保存、保护地球上仅有的自然生态系统及其资源,有助于人们未来再利用其中的基因资源开发新的产品。

在许多农业生产区,土壤氮素可利用量是制约农业生产力提高的一个重要因子。而高科技农业生产区使用人造氮肥是以牺牲生态环境为代价的。制造氮肥要利用大量能源,据统计,英联邦农场平均投入的能源大约有50%来自肥料。由施用肥料而产生的温度气体(二氧气化碳、氮氧化合物等)不可避免地促进地球气候变暖。除此之外,农业土壤的氮素流失是水体富营养化的主要原因。

生物技术的利用能为这些问题的解决提供潜在的、真正有价值的帮助。

同样,人们可以利用真菌来提高土壤养分的有效性。温莱指出:特定的真菌类能促进土壤养分的释放,从而促进作物生长;真菌也能通过分解有机物质(例如纤维素等)释放出糖类,促进固氮菌的生长。进一步提高土壤养分有效性的可能,包括获得转基因细菌和真菌,以进一步增强它们制造养分和释放土壤养分的能力。

2 生物技术带来的不利

从经济角度上讲,生物技术带来的不利并不明显,然而,它会引起发达国家与发展中国家贫富差距进一步扩大。因为,生物技术公司主要集中在发达国家,发达国家可以通过输出生物技术产品而获得利润。与此同时,发展中国家由于技

术、及其产品还远没有被广泛接受。

生物技术可能引起生产方式和人类健康的退变。这种情况可能会随着需要特定处理的转基因作物的出现而产生,特别是抗除草剂的转基因作物出现。农民必须从同一公司购买种子和除草剂,否则除草剂起不了作用。同样的问题也可能在需人造肥料的转基因作物上出现,这些转基因作物会取代传统依靠有机肥的作物,后者在发展中国家是很普遍的,并且也有利于环境保护。生物技术在食品上的应用对发展中国家的农民也会造成许多困难。生物技术也会对人类的健康制造麻烦。近年来在英国已有这方面的报道。特别是当能引发人体过敏反应的基因转入农作物时,例如,坚果能引发人体过敏反应,若它的基因被导入其他作物,则有可能其他作物也会引起人体过敏。为了预防起见,转基因作物产品必须经免疫测定筛选后才能利用。

生物技术也可能引发环境问题。人们利用生物技术生产出抗旱、耐盐、抗病虫害作物同时,也导致生物多样性遭受严重破坏,甚至导致一些物种灭绝。这一结果是由于生物技术促进农作物向它原本不适应的地域扩张而造成的。生物技术同样加速土壤侵蚀和沙漠化。农业,尤其是耕作农业的扩张会增加除草剂、杀虫剂、人造肥料的使用,农业中不断投入的能源促进全球变暖。与此同时,氮素生物化学循环的改变也加剧了水体的富营养化,直接影响人类和动植物的生存。 另一个令人担心的是:转基因植物、动物、微生物脱离当地农业生态系统所造成的危害。许多有意或无意的动植物引进引起当地严重的生态问题。最明显的例子是澳洲引进的兔子。1 500 a以来,世界各国动植物的交流,有些已成为当地的有害动植物。至于转基因作物脱离当地农业生态系统后有可能引发:1)转基因作物使自生作物成为严重的杂草问题;2)转基因作物通过杂交后产生杂种;

3)转基因作物影响食物安全。任何一种转基因作物都存在对生态环境产生冲击的可能性。

范文九:生物技术考研就业方向分析

生物技术考研就业方向分析

生物方向有很多分类:

071001 植物学,071002 动物学,071003 生理学,071004 水生生物学,071005 微生物学,071006 神经生物学,071007 遗传学,071008 发育生物学,071009 细胞生物学,071010 生物化学与分子生物学,071011 生物物理学,071012 生态学

对生物技术专业就业方向的几点愚见

各位同行大家好!我也是学生物技术的本科毕业生,今年是第二个工作年头,曾经我也为就业的事急出了不少烦恼丝,但是在不懈努力下毕业之前我就已经找到工作了(在一所职业技术学院当教师)。

所以我想说的第一句话就是:事在人为,一分耕耘一分收获!

1、生物技术是个有前途的专业,我想大家首先要有这个共识和信心,这也是公众对这个专业的评价。21世纪是生物世纪,也许大家会说这个时间还得等待20年,是的,但我想说有希望才有出路啊,机会面前人人平等,就看你能不能自己创造和抓住机会了,他只属于那些勤奋的人。

2、对专业确立了信心,那么我们就要付诸行动了,我们不仅要对专业了解,要把专业基础打扎实,而且要了解专业领域的现状和发展方向,这就需要你通过各种渠道掌握有用的信息,并且要从一进校就树立就业意识,许多学校都有就业指导课,但可能并不是在大一新生中开设,所以大家要先觉先知,我们大家都清楚:十年寒窗目的就是为了能找一份好工作才能更好更有资本为社会多作贡献,所以简单的说:学习最终是以就业为中心的!

3、以就业为中心,那么这里要探讨的就是先读研还是先就业了!大家都听说过新东方的徐小平老师吧,他是搞出国咨询的,我们把他叫做职业指导师或咨询师,在国外很流行,而在中国大众心中还缺乏这个意识!我提到他想说的是:徐老师并不是对到他那去咨询的人都建议他们出国,他要问清楚WHY?有的人就不适合出国,同样,对于考研也是如此,当你有一份好的工作或者有一个你梦想你喜爱的岗位摆在你面前时,你应该义无返顾的选择先就业,我们不是说了吗:以就业为中心,读研也是为了工作啊。活到老学到老,你工作的时候你也是在学习,当你工作需要,需要深造的时候,同样在职和脱产研究生的大门为你打开着,只要你有恒心。

4、我上面说的是当你有一份好工作或是你梦想你喜爱的岗位时你应义无返顾的选择先就业,当没有这个前提时,你为了能找到一份满意的工作而继续深造,但你要明确自己的目的,了解专业领域最新动态发展,选择一个好的专业和研究方向,才能把握将来的就业机遇,因为毕竟研究生3年毕业后的形势有时是无法预见的,它不以你的意志的为转移,你首先要有心理准备和承受能力!

5、在这里我要提醒一下那些梦想搞科研的同行们:你一定要义无返顾的继续深造,读研考博,既然搞研究那么当然知识越深越好,但是你的研究领域要选好,要有潜力可挖掘,比如说现在研究“分子遗传学”的出国似乎很容易,但是你一定要记得回国效力,我想我们这点爱国心还是有的,我相信大家!

6、主要针对本科生就业给点建议供大家探讨,因为大家知道我们这个专业虽然考研考博是个趋势,但是这个比例超过50%吗?毕竟大多数还是本科毕业就面临就业:

(1)、大家可以向一些地方的初中和高中看齐,因为都开设生物课,尤其是高中,随着3+X的发展,生物也作为一门主课了,需求量还是比较大的,而且目前本科生也能满足其要求了,当然研究生更好些;或者申请留在学院里,选择方向也多,一般学院每年都会留一个,虽然名额有限,但还是可以尝试一下的。

(2)、对于学微生物方向的,你可以瞄准一些生物制药厂和做疫苗的公司,现在社会上外资和医院附属的制药厂比较多,做疫苗的公司也不少,不防一试,虽说不是专门学生物制药的,但是基础知识你都有,不足的可以在岗位上学,要注意的是你面试时对这个公司的背景、产品和专业知识等要有充足的准备,还要有个思想准备:你会受到生物制药专业毕业生的挑战。

(3)、对于学动物方向的,你可以瞄准一些畜牧兽医站、养殖场和相关单位等等,当然同样要受到畜牧兽医专业毕业生的挑战。

(4)、对于学植物方向的,你可以瞄准一些植物所、公园、苗木园、园艺场、种苗公司等,当然也会受到园艺园林、植保等专业的冲击。

(5)、自主创业:有毅力的和实力的可以自主创业,比如做疫苗,搞经济动物养殖,搞苗木等。

本文是针对坚持生物技术专业的同行们,对于改行的同志就没多少帮助,虽然改行也是一条出路,但是我们毕竟为之付出了4年,多少有些可惜,在这里我们不作探讨!

最后祝大家好运,前途是光明的,道路是否曲折就看大家了!

范文十:生物技术就业

二、就业

关于生物技术专业的就业问题,网上吐槽的不少。无论是网络搜索的结果,还是麦可思等民间研究报告,抑或在去年10月14日教育部公布的各地近两年就业率较低的本科专业名单中,生物技术都榜上有名。不过,仔细研读这些报告与名单,你会发现情况还并不太糟糕。例如,在麦可思的报告中生物技术专业的就业率为86.8%,不算太差。在教育部的名单中,生物技术就业不理想的情况仅见于新疆;而计算机科学与技术专业的就业难问题在河北、山西、内蒙、吉林、安徽、湖南、广西、海南、新疆等各省均存在,通信工程、电气工程及其自动化、电子信息工程的就业难问题在不少省份也是榜上有名,甚至属于当地的最难就业专业。 为什么会出现这样的状况?正是由于大家对生物技术、信息技术等战略性新兴产业重要性的高度认同,全国约3000所高校才不管师资力量、实验条件具不具备,不约而同、一哄而上,纷纷开办生物技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程等专业,最终出现劣币驱逐良币的情况。985高校与二本、三本、独立学院的同一专业不具有可比性。因此,专业的就业问题,更重要的是应该看它所在学校的情况,而不是全国高校的平均状况。从电子科技大学生物技术专业近两年的就业情况来看,就业率均达到95%以上;主要去向是欧美及国内最著名高校继续深造,强生、雅培、赛诺菲等世界五百强对口企业,华大基因、博奥生物等国内对口新兴科技企业及自主创业。

根据科技部、人力资源和社会保障部、教育部等联合发布的《国家中长期生物技术人才发展规划(2010-2020年)》,在我国加快调整经济结构、转变经济发展方式的进程中,迫切需要培育创新型生物技术人才,迫切需要建立具有较强国际竞争力的生物技术人才队伍。因此,我们将继续努力培养国际化、高层次生物技术专业创新创业人才,希望该专业本科毕业生能够从事生物医学及生物信息交叉领域的研发、生产、销售及管理工作,获得能够成长为新一代生命科学研究者、生物技术探索者、生物产业创业者与经营者、政策制定者与管理者的潜力与能力。