甲山川之美古来共谈

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【优秀范文】甲山川之美古来共谈

范文一:【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底

阅读下面两篇文言文,完成下面题目。(10分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流

见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞

竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 ----陶弘景《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中

藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。----苏轼《记

承天寺夜游》)【小题1】解释下列句中划线词的意思。(2分)①五色交辉 ②相与步于中庭 【小题2】下列句中划线词的意思(用法)相同的一项是

( ) (2分)A.山川之美 莲之出淤泥而不染B.未复有能与其奇者 遂与外

人间隔 C.念无与为乐者 未复有能与其奇者D.遂至承天寺寻张怀民 寻病终【小题3】

把下面句子翻译成现代汉语。(2分)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。【小题4】

甲、乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“________之美”,写景动静相衬,其中通过生命活

动的描写,为景增添动感的语句是“______________”和 “__________”。乙文描写了“月

色之美”,写景的名句用四个字概括是________________ 。(2分) 【小题5】文章不是无情

物,一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈,但抒情各有千秋,请分别谈谈两文表达了

作者怎样的思想感情。(2分)答案【小题1】①交相辉映。(1分) ②共同,一起。(1分) (共

2分)【小题1】C (2分)【小题1】月光照在庭院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子

就像水中交错的藻、荇。(2分)【小题1】山川;猿鸟乱鸣;沉鳞竞跃;月色如水。(每空0.5

分,共2分)【小题1】甲文表达了作者对大自然的热爱之情,沉醉山水的喜悦之情,与古今

知音共赏美景的得意之情,也表达了作者归隐山林的志趣。(答对一点即可,1分) 乙文传

达了作者复杂微妙的心境:被贬的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。(1分)

(共2分)阅读下面两篇文言文,完成下面题目。(10分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流

见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞

竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 ----陶弘景《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中

藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。----苏轼《记

承天寺夜游》)【小题1】解释下列句中划线词的意思。(2分)①五色交辉 ②相与步于中庭 【小题2】下列句中划线词的意思(用法)相同的一项是

( ) (2分)A.山川之美 莲之出淤泥而不染B.未复有能与其奇者 遂与外

人间隔 C.念无与为乐者 未复有能与其奇者D.遂至承天寺寻张怀民 寻病终【小题3】

把下面句子翻译成现代汉语。(2分)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。【小题4】

甲、乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“________之美”,写景动静相衬,其中通过生命活

动的描写,为景增添动感的语句是“______________”和 “__________”。乙文描写了“月

色之美”,写景的名句用四个字概括是________________ 。(2分) 【小题5】文章不是无情

物,一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈,但抒情各有千秋,请分别谈谈两文表达了

作者怎样的思想感情。(2分)答案【小题1】①交相辉映。(1分) ②共同,一起。(1分) (共

2分)【小题1】C (2分)【小题1】月光照在庭院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子

就像水中交错的藻、荇。(2分)【小题1】山川;猿鸟乱鸣;沉鳞竞跃;月色如水。(每空0.5

分,共2分)【小题1】甲文表达了作者对大自然的热爱之情,沉醉山水的喜悦之情,与古今

知音共赏美景的得意之情,也表达了作者归隐山林的志趣。(答对一点即可,1分) 乙文传

达了作者复杂微妙的心境:被贬的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。(1分)

(共2分)

范文二:【甲】山川之美,古来共谈阅读附答案

【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。

【小题1】解释加线的字。(2分)

(1)两岸石壁,五色交辉交辉:

(2)未复有能与其奇者与:

(3) 念无与为乐者念:

(4)相与步于中庭相与:

【小题2】将下面的句子译成现代汉语。(4分)

(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

【小题3】【甲】文中表现作者自得与自豪之情的句子是:_______________【乙】文中作者月下抒怀的句子是:_____________________________。(2分)

【小题4】下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)

A绝巘/多生怪柏。 B念/无与为乐者。C巴东三峡/巫峡长。 D水陆草木/之花。

【小题5】【甲】和【乙】两段文字都描写了自然景物,但抒发的情感有所不同,试加以分析。(2分)

答案

【小题1】(1)交相辉映(2)参与,这里指欣赏 (3)考虑、想到(4)共同、一起

【小题2】(1)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。(2)庭院地面犹如空灵澄澈的积水,水中藻、荇交织纵横,原来是竹、柏的影子。

【小题3】自康乐以来,未复有能与其奇者 ; 何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳

【小题4】D

【小题5】不一样。(1分)【甲】文的作者是个隐士,他寄情于山水之中,文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微惆怅。(1分)【乙】文书苏轼被贬官之后所作,不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑,但同时也有自我排遣的豁达态度。(1分)(大意对即可)

解析【小题1】试题分析:“交辉”是两个词,应译为“交相辉映”。“念、相与”是文下注解里的重点字词,应分别译为“考虑”“一起”。“与”与这个字的常见意思不同,应译为“欣赏”。

【小题2】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。第一个句子中的的关键词有 “歇”“颓”等。“歇”“颓”都是课本注解中的重点字,分别译为“消散”“落下”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。第二个句子在译的时候可采用直译,也可以意译,但一定要注意句子要通顺,译句要完整。

【小题3】试题分析:第一篇文章前面写景,最后才是抒情议论,因此抒发“自得与自豪”之情的句子应在最后,即“自康乐以来,未复有能与其奇者”。第二篇文章有叙事,有写景,最后才是抒情,即“何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳”。

【小题4】试题分析:D的停顿不当,应是“水陆/草木之花”,“水陆”意思是水中陆地上,做地点状语。

【小题5】试题分析:根据两文中写景之后的抒情句,“自康乐以来,未复有能与其奇者”“何夜无月,何处无松柏但少闲人如吾两人者耳”可以体会出两文所表达的情感明显不同。前文表达了一种能欣赏美景的自豪与自得之情,而后文则表达了被贬之人复杂的情感,既有贬谪的悲凉、人生的感慨,也有赏月的欣喜、漫步的悠闲。

范文三:【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云...阅读附答案

两篇文言文,完成下面题目。(10分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两

岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实

是欲界之仙都。康乐以来,未有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 风烟俱

净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆

缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势

竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则

千转不穷,猿则百叫不绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在

昼犹昏;疏条交映,有时见日。——吴均《与朱元思书》 【小题1】解释下列句中划线词的

意思。(2分)⑴互相轩邈 ⑵泉水激石,泠泠作响

【小题2】下列句中划线词意思相同的一项是( )。(2分)A.奇山异水,天下独绝。猿则

百叫不绝。B.实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 C.急湍甚箭,猛浪若奔。虽乘奔御

风,不以疾也。 D.康乐以来属予作文以记之【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。【小题4】【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很

有相同点,都是开篇总括山水之景,如【甲】文“ ”【乙】、文“ ”,

然后再具体描绘之。(2分)【小题5】仁者乐山,智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的

信,都描绘了山川之奇异美景,但所表达的感情略有差异,请说说。(2分)答案【小题1】

⑴远,这里作动词用:往远处伸展。⑵拟声词,形容水声的清越。【小题1】C【小题1】横斜

的树枝在上边遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时候能见

到太阳。【小题1】山川之美,古来共谈。奇山异水,天下独绝。【小题1】【甲】文表达了作

者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【乙】文自明本志——蔑视追求利

禄之徒,爱慕美好自然;或婉言相劝朋友,希望他早日离开官场过隐居生活解析【小题1】

学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】C中二者都是“飞奔

的马”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理

解和重点句式的调整。如“柯、蔽、犹、交映”译错一个扣半分。【小题1】学生提高对文本

的理解能力,找出二者写景的相同点,学会用原文理解和概括内容。【小题1】学生通过感知

文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。比较二者的思想主题,说出

不同点。

范文四:【甲】山川之美,古来共谈。高峰...阅读附答案

文言语段,完成后面小题。(15分)

【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》)

【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》)

【小题1】解释下列加线词语(4分)

(1)蝉则千转不穷: (2)互相轩邈

(3)横柯上蔽 (4)负势竞上

【小题2】用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)

(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

(2)经纶世务者,窥谷忘反。

【小题3】【甲】文中写到高峰入云, 【乙】文中具体描写高峰入的动态的三个四字短语是: 、 、 。(3分)

【小题4】【甲】【乙】两文表达了作者怎样的思想感情?(4分)

答案【小题1】(1)转同啭 鸟婉转叫 (2)比高低 (3)在上面 (4)凭借

【小题2】(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面(2)略

【小题3】负势竞上,互相轩邈,争高直指

【小题4】热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。

解析【小题1】

试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意转的通假。上方位名词作状语。常常考到。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的欲颓的意思。2句中窥谷忘反的意思。

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:注意描写山高的词语。答案锁定在【乙文】中的第一句。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:从两文中都可以看出作者喜欢大自然,从自康乐以来,未复有能与其奇者。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。可以看出作者还以隐居之意。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

范文五:[甲]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见...阅读附答案

阅读文章,回答问题。

[甲]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

[乙]夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。

_________________________________

(2)经纶世务者,窥谷忘反。

_________________________________

2.[甲]文中写到“高峰入云”,[乙]文中具体描写高峰 “入”的动态的几个四字短语是:__________

3.[甲]、[乙]两文都表达了作者怎样的思想感情?

________________________________________________

参考答案:

1.(1)自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

(2)治理政务的人,看到这些(幽美的)山谷(就)流连忘返。

2.(1)风烟俱净,天山共色。(2)从流漂荡,任意东西。(3)奇山异水,天下独绝。(4)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。(5),急湍甚箭猛浪若奔。(6)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。

3.答案要点:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。

范文六:【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两...阅读附答案

川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(节选自陶弘景《答谢中书书》)【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)【小题1】下列划线词语意思相同的一组是( )。(3分)A.四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊B.沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳 C.泠泠作响 困于心衡于虑而后作D.有时见日 胡不见我于王【小题2】用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。⑵经纶世务者,窥谷忘反。【小题3】【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:

_。(2分)【小题4】【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)答案【小题1】B【小题1】⑴自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。【小题1】负势竞上,互相轩邈,争高直指【小题1】热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。解析【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。B项中两个“鳞”都是“鱼儿”的意思。【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。根据对文章内容的理解以及题目的要求来解答此题即可。【小题1】本题考查学生体会诗人情感的能力。根据文中”景物“的特点来体会情感即可。川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(节选自陶弘景《答谢中书书》)【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)【小题1】下列划线词语意思相同的一组是( )。(3分)A.四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊B.沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳 C.泠泠作响 困于心衡于虑而后作D.有时见日 胡不见我于王【小题2】用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。⑵经纶世务者,窥谷忘反。【小题3】【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:

_。(2分)【小题4】【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)答案【小题1】B【小题1】⑴自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。【小题1】负势竞上,互相轩邈,争高直指【小题1】热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。解析【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。B项中两个“鳞”都是“鱼儿”的意思。【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。根据对文章内容的理解以及题目的要求来解答此题即可。【小题1】本题考查学生体会诗人情感的能力。根据文中”景物“的特点来体会情感即可。

范文七:[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五...阅读答案

阅读下面文言语段,完成问题。(16分)

[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。       《答谢中书书》

[乙文]若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》

1.解释划线字词。(4分)

四时俱备     (      )

若夫日出而林霏开   (           )

野芳发而幽香 (      )

颓然乎其间者       (           )

2.翻译下面的句子。(4分)

(1)高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。

(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

3.写景方面,两文都注重时间变换,请分别举例说明。(4分)

4.两文都写到作者与山、水等自然景物的融合,但表达的感情却有所不同,试结合下面句子作一下分析。(4分)

(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。

(2)醉能同其乐。

阅读答案:

1.解释加点字词。(4分)

季,季节;    像那;   开;    在(每空1分)

2.翻译下面的句子。(4分)

(1)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。

(2)人们只知道跟随太守游玩而欢乐,但是不知道太守自有他的乐趣。

3.(4分)示例:日出而林霏开,云归而岩穴暝;晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4. (4分)(1)示例:自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

(2) 作者娱情山水,但让他陶醉的是与滁洲的老百姓一起出游,抒发了作者与民同乐的政治理想。

【解析】

1.

试题分析:“时”“发”都是多义词,“时”有本义“时间”,有转义“时节”“季节”,“发”有“发作”“产生”“起用”等义。“若夫”与“至若”一样,都是古文中的发语词(文言本是没有标点符号的)。“乎”在语中为介词“在”,在句尾为语气词。

考点:文言字词解释

点评:本题不难,学习所学课文,内容熟悉,几个字词易于解释。古文中的一些字词的用法,也是有规律的,可从前后词性,可从位置大致推断它们的用法,这必须在平时的学习中积累经验,掌握技巧。

2.

试题分析:第一句把“五色交辉”翻译好即可,前面的很容易翻译,“五色”是色彩多,“交辉”指色彩互相映衬。第二句把三个“乐”和两个“而”解释清楚基本就可以翻译了,第一第三个“乐”为“快乐”,第二个“乐”是动词,“感受到快乐”,第一“而”表顺连,可不译,第二个“而”是转连,“却”。

考点:文言句子翻译

点评:本题不难,第一句简单,第二句复杂些,但出自学生所学课文,学生比较熟悉。翻译文言句子,先观察句子,大致理解一下句子的意思,再把重点词解释好,其它的词可顺出来。

3.

试题分析:从两文中摘出词句即可作答,第一文中“四时俱备”“晓”“夕”,第二文的第二段中时间顺序则更加明显,一看便知。

考点:写景方法理解

点评:本题不难,两文有关问题的文字信息易于搜寻。本题拟题较好,让学生比较阅读,把同一问题放在不同文章中让学生理解,强化学生对某一知识点的认识。

4.

试题分析:第一句作者表达的情感与《爱莲说》中周敦颐表达的情感类似,庆幸自己体会到别人体会不到的东西,自慰与遗憾同在,有点孤芳自赏的味道。第二句作者表达的是以他人的快乐为快乐,这点与《岳阳楼记》中范仲淹提倡的“后天下之乐而乐”思想相同。

考点:作者思想情感理解

点评:本题有难度,学生一般只看到两者的相同,即“乐”,看不出两者的不同,即“何乐”,这类的问题需要学生有一定的分析能力,此题的目的就是提示要加强这方面的培养。

范文八:[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五...阅读答案

阅读下面文言语段,完成问题。(10分)

[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。        《答谢中书书》

[乙文]若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》

1.解释加横线的字词。(2分)

四时俱备     (       )          若夫日出而林霏开   (           )

野芳发而幽香 (       )         颓然乎其间者        (           )

2.翻译下面的句子。(4分)

(1)高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。

(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

3.写景方面,两文都注重时间变换,请分别举例说明。(2分)

4.两文都写到作者与山、水等自然景物的融合,但表达的感情却有所不同,试结合下面句子作一下分析。(2分)

(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。

(2)醉能同其乐。

阅读答案:

1.季,季节;像那;开;在

2.(1)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清激见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映.(2)人们只知道跟随太守游玩而欢乐.但是不知道太守自有他的乐趣。

3.示例:日出而材霏开,云归而岩穴螟。晓雾将歌,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4.(1)示例:自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却旋够从中发现无尽的乐盛.带有自象之感。期与谢公比肩之意溢于言表。(2 )与民同乐的政治理想。

【解析】

试题分析:

1.“时”在此为“季节”的意思,不能理解为“时间”等意思;“若夫”在此为“句首连词”,意思是“像那”;“发”在此为“开放”的意思,不能理解为“出发”等意思;“乎”在此相当于“于”,意思为“在”的意思。

2.(1)“入”是“耸入”的意思,“五色”意思是“各种颜色”,“交辉”意思是“交相辉映”;(2)“从”是“跟随”的意思,“而”表“转折”,“之”为“助词、无意义”,第一个“乐”为“以----为乐”的意思。翻译这两句话时,除了这几个关键字的意思,还要使句子翻译的完整与准确。

3.甲乙两文都是从早上写到晚上,示例:【甲】晓雾将歌,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃;【乙】日出而材霏开,云归而岩穴螟。

4.【甲】文主要写谢灵运自身发现的乐趣,【乙】文强调的是和大家共同的快乐。示例:自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却旋够从中发现无尽的乐盛.带有自象之感。期与谢公比肩之意溢于言表。(2 )与民同乐的政治理想。

考点:本题考查学生阅读文言文的能力。

点评:平时学习中,对于文言虚词、多义词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿,其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变,语意要完整。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时,一定要在通读全文、理解文章大意的基础上,抓住文中切题的关键语句,结合整个故事的情节,从中得出感悟。

范文九:[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五...阅读答案

阅读下面文言文,完成下题。

[甲文]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙者。自康乐以来,未复有能与其奇者。

[乙文]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1、用“/”为文中画线句子标出停顿。

解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。

2、解释下列加粗的词。

(1)晓雾将歇(  )

(2)但少闲人如吾两人者耳(  )

3、用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。_________

(2)相与步于中庭。_________

4、填空。

(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“_________”和“_________”。乙文写景的名句是“_________”。

(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者_________的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_________”的语句中。

阅读答案:

答案:

解析:

1.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。

2.(1)消散 (2)只(是)(2分)

3.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面

(2)我们一起到庭院中散步(2分)

4.(1)猿鸟乱鸣,沉鳞竞跃,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(3分)

(2)山川 月色/月夜 热爱自然,沉醉山水 但少闲人如吾两人耳(4分)

范文十:“读山川之美,古来共谈。高峰入云,清流……”阅读答案

文言文阅读

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来,未复有能与③其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》)

注释:①欲界:佛教所谓的三界之一,这里实指人间。②康乐:谢灵运,袭康乐公,世称谢康乐。③与:参与,即置身其中。奇:山水的奇妙。

1.下面对加粗词语解释有误的一项是( )

A.古今共谈(一起谈论)

B.夕阳欲颓(正要落山)

C.五色交辉(交相辉映)

D.晓雾将歇(将要散尽)

2.本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景,但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是江南的山水之美。作者在写景时,先写___________,后写___________,以___________衬___________;从时间上看,既有___________之景,又有___________之景,层次极为分明。

3.晓雾将歇,猿鸟乱鸣中的乱鸣所描绘的是怎样的画面?乱鸣在整个场景描写中有何作用?

________________________

4.作者对所见之景的直接评价为___________,换为四字短语应是___________。

5.范仲淹《岳阳楼记》中有四个字与本文中沉鳞竟跃所用修辞方法相同,所描绘的景观相似,那就是锦鳞游泳,这里的鳞意思是___________。

参考答案:

1.A

2.静;动;动;静;晓雾;夕日

3.描绘群鸟欢叫的和悦画面,乱鸣以动衬静,突出江南山水的清丽自然。

5.鱼