电子课本人教版语文

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范文一:人教版电子课本小学语文一年级上册

语文一年级上册《汉语拼音ai ei ui》的教案 执教者: 张仁菊 教学目标:

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 教学重难点:

ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认读。 教具准备:

复韵母卡片及图片

教学过程:

一、 复习导入

1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü

2、出示音节,自读、指名读。

二、 学习复韵母ɑi

1、 导入:小朋友互相看一看,你前前后后都挨着谁?

2、 出示卡片ɑ、ɑi、ɑi

3、 学习复韵母ɑi的发音;学习读ɑi的四声。

4、 谁能用ɑi的四声说话或组词?

5、 出示教材中的音节,学生尝试拼读。

三、学习复韵母ei

1、 游戏:和同桌进行扳手腕比赛。

2、 示范发音,学生练习发音。

3、 出示ei的四声,小组练读,指名读,全班读。

4、 拼读教材中的音节,并说说含有这些音节的词语。

四、学习复韵母ui

1、 出示卡片,学生试着读一读。

2、 正音,指导发音方法,学生练读。

3、 进行四声练习和说话练习。

4、 小组练习拼读音节。

五、游戏巩固:我会拼

出示声母卡片、韵母卡片,学生上台自由组合声母和韵母,然后大声明、拼读,全班跟读。

六、指导书写

七、小结

今天,我们认识了几个新朋友?(3个)他们都是谁?(ai、ei、ui)我们给他们起的名字叫什么?(复韵母)。这些复韵母也能和声母相拼组成音节,课下同学们自己去找一找,你一定会有很大收获的。

八 板书设计

9 ai ei ui

ai dai tai nai lai

āi ái ǎi ài

ei bei pei mei fei

ēi ãi ěi âi

ui chui shui rui

uī uí uǐ uì

说课稿

张仁菊 《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容,这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:

(一)知识与技能

1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母,渗透发音方法。

2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。

3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。

(二)过程与方法

在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,使他们亲身经历整个学习过程。

(三)情感、态度、价值观

在拼音教学中,培养学生的自主学习能力,勇于探索,敢于创新的学习精神,激发起学生学习语文的热情和欲望。

由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的,学生容易发成两个单韵母的音,学生对复韵母的发音方法掌握不够,因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。

ai ei ui教学反思

张仁菊

对于刚刚入学的儿童来说,枯燥的汉语拼音需要掌握巩固,就需要教师利用各种教学方法提高学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有学生感兴趣了,学起来才会轻松。因此,在教学中教师可以适当设计游戏,创设了情境、语境。寓学于玩,寓教于乐,不仅吸引学生了的注意力,激发他们的学习兴趣,增加了学习的情趣,又渗透的品德教育。

我在教学《ai ei ui 》第一课时时,根据教学内容和对一年级学生的心理发展特点,在教学中设计了几位卡通动物主人:小白兔、刺猬、袋鼠、海龟、梅花鹿、奶牛。在教学中,始终以卡通动物的游戏故事引领整个教学过程。

1、在复习导入揭题新授环节,我以卡通动物为小主人,让这些卡通小主人背着单韵母出现在教室里,让学生响亮地喊喊它们的名字。小游戏激发起了学生学习汉语拼音的兴趣,使学生有乐于往下学习的愿望。于是,引出复韵母时,设计了小刺猬的勤劳终于赢得了小动物们的喜欢,它找到了新朋友。这样的设计既人性化,教育孩子要懂得勤劳又可以为后面复韵母的出现做了很好的辅垫,从而引出新课揭题ai ei ui 。

2、在教学带声调读复韵母时,我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发学生参与的热情。我先让学生互相认读带调的复韵母的四张卡片,接着教师进行抽读,检验小老师是否做得合格,小火车能否开起来。游戏的设计不仅带动了学生的学习尽头主动学会复韵母的四声,而且也培养了学生的责任性,让学生不是那么干巴巴地读韵母的四声,使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。读得认真,念得响亮引出小白兔想拔大萝卜送给学生。

3、以儿歌的形式引入复韵母ei的教学。一边放松做游戏和小白兔唱儿歌拔萝卜,一边让学生找一找,儿歌中藏了哪个复韵母宝宝。一年级的学生注意力容易分散,上课时间长了也容易出现学习疲劳,儿歌的设计不仅激发起学生的学习兴趣,而且在游戏中也学习到了新的内容。

范文二:人教版初中语文九年级上册电子课本

人教版初中语文九年级上册电子课本

人教版初中语文九年级上册

第一单元

1 沁园春雪

2 雨说

3 星星变奏曲

4 外国诗两首

习雨的诉说

第二单元

5 敬业与乐业

6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

7 傅雷家书两则

8 致女儿的信

习演讲:微笑着面对生活

第三单元

9 故乡

10 孤独之旅

11 我的叔叔于勒

12 心声

综青春随想

第四单元

13 事物的正确答案不止一个

14 应有格物致知精神

15 短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综好读书读好书

第五单元

17 智取生辰纲

18 杨修之死

19 范进中举

20 香菱学诗

习金钱,共同面对的话题

第六单元

21 陈涉世家

22 唐雎不辱使命

23 隆中对

24 出师表

25 词五首

习话说千古风流人物

课外古诗词背诵

名著导读

附录

第269页:后记

1《沁园春??雪》

毛泽东(1936年2月)

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽。

大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

译文

词语注释

1.北国:指我国北方。

2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。 惟余,只剩。 莽莽,这里是无边无际的意思。

3.大河上下:指黄河的上上下下。

4.顿失滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

5.山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原上的丘陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象,白色的象。原,作者自注指秦晋高原。

6.天公:指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄

心壮志。

7.须:等到。

8.红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。

9.分〔fèn〕外妖娆:格外艳丽多姿。

10.折腰:鞠躬,倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

11.秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。

12.文采:和下文的“风骚”,本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。风骚,原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,也可指《诗经》和《楚辞》。

13.输:和下文的“逊”,都是差,失的意思。

14.文采:和下文的‘’风骚“,本指辞藻。这里用来概括广义的文化。

15.唐宗宋祖:指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。

16.一代天骄:指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。

17.成吉思汗:元太祖铁木真。建立了横跨欧亚大帝国的蒙古征服者。

18.射雕:《史记??李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。 有用射雕来称赞人武艺高强。雕,一种凶猛的鸟,飞得又快又高,不易射中。

19.俱往矣:都已经过去了 俱:都。

20.数风流人物:称得上能建功立业的英雄人物,无产阶级革命者等。

数,数得着、称得上的意思。

郑愁予《雨说》原文

(雨说:四月已在大地上等待久了„„)

等待久了的田圃跟牧场

等待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

牧场枯黄失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑歌不成调子

雨说,我来了,我来探访四月的大地

我来了,我走得很轻,而且温声细语地

我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤

当我临近的时候你们也许知悉了

可别打开油伞将我抗拒

别关起你的门窗,放下你的帘子

别忙着披蓑衣,急着戴斗笠

雨说,我是到大地上来亲近你们的

我是四月的客人带来春的洗礼

为什么不扬起你的脸让我亲一亲

为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬的新苗

绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

去听听溪水练习新编的洗衣谣

雨说:我来了,我来的地方很遥远

那儿山峰耸立,白云满天

我也曾是孩子和你们一样地爱玩

可是,我是幸运的

我是在白云的襁褓中笑着长大的

第一样事,我要教你们勇敢地笑啊

君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事,我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑,春天的声音就有了

只要你们笑,大地的希望就有了

雨说,我来了,我来了就不再回去

当你们自由地笑了,我就快乐地安息

有一天,你们吃著苹果擦著嘴

要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意

作者介绍

郑愁予,现代诗人。原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年生于山东济南。童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北,长城内外。抗战期间,随母亲转徙于内地各地,在避难途中,由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年随父至台湾。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。1958年毕业于台湾中兴大学。曾在基隆港务局任职。1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”,1970年入爱荷华大学英文系创作班进修,获艺术硕士学位。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种。诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”,名列榜首。曾获青年文艺奖(1966)、中山文艺奖(1967)、中国时报“新诗推荐奖”(1968)及“国家文艺奖”(1995)。作品已有八种欧、亚文字译介。诗人思维敏捷,感慨殊深,融合古今体悟,汲取国内外经验,创作力充沛。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称,意象多变,温柔华美,自成风格。他的成名作《错误》(1954)在台湾首次发表时,因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人,是个过客”,一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。郑愁予1986年,台北《文讯月刊》(第22期)举行问卷调查,我被读者送到“最受欢迎作家”诗类之首,也是所有文类作家中得票最多的人。问卷说,读者遍及各地区、阶层、行业以及生活形态迥异的“族群”。之后,《文学家》杂志与台湾大学生问卷,结果几乎相同。《文讯》的问卷并列出小说票数最多的人是张爱玲。另一由洪范书店出版的《随身读》系列,以销数论,我与鲁迅相埒;这种穿越中国新文学史的选择,说明了广大的文学读者,已超越了流行与时尚。台北《中国时报》与花旗银行合选的“影响台

湾三十年的三十本书”,《郑愁予诗集》是惟一被选入的诗集。今年台北《联合报》选出50年代的30部文学经典,《郑愁予诗集》列为诗类“前茅”。电脑选举,得票第一。90年代初期,香港政府审定的高中国文教科书选用我的两首诗,也是惟一的新诗。台湾自去年(1997年)起,在重新审定的高三国文课本里选用新诗,包括我的作品,我的诗进入了中学教室,也给我带来一些新鲜的怀旧和责任感。鉴诸诗集流传如此广,既与诗评关联不大,则诗中气质所表现的“无常观”必是原因之一,便不能不正视佛家最简要的义理。原来“气质”非常近似佛经中讲说的“心”,悲悯之心即是“菩提心”。据《大乘观无量寿经》说,“菩提心”是“至诚心、深心、回向发愿心”。我对诗的至诚与深注是无可疑问的,然而我独缺回向发愿的心志。换言说,之作为一个单纯诗人的现实是小乘自我密封的行事,只在一隅默默“修行”;所谓的纯诗人,原是对广大读者群的背义。

江河《星星变奏曲》原文

江 河

诗人在静谥的深夜遥望星空,闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬。谁不愿意生活像诗一样浪漫,心灵像飞一样自由?只有经历过心灵劫难的人,才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星,谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意,有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天,鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星,谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意,看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候―升起

去照亮太阳照不到的地方

外国诗两首

面对大自然,诗人有唱不完的歌。英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声,发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹;而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下,夜是那么静谧、美好,让人产生无限的遐想。

蝈蝈与蛐蛐

济 慈

大地的诗歌从来不会死亡:

当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,

隐藏在阴凉的林中,就有一种声音

在新割的草地周围的树篱上飘荡,

那就是蝈蝈的乐音啊!它争先

沉醉于盛夏的豪华,它从未感到

自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了,

便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

大地的诗歌呀,从来没有停息:

在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成

一片宁静,从炉边就弹起了

蝈蝈的歌儿,在逐渐升高的暖气,

昏昏欲睡中,人们感到那声音

仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临,四下一片静,

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

大河银星万点,

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草,

也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

梁启超《敬业与乐业》原文阅读

作者:梁启超 加入日期:10-07-19

敬业与乐业

梁启超

我这题目,是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话,断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合,不必深求;但我确信「敬业乐业」四个字,是人类生活的不二法门。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说:「主一无适便是敬。」用现在的话讲,凡做一件事,便忠於一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什麽可敬呢?为什麽该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当大总统的人,

信得过我可以当大总统才去当,实实在在把

陈涉世家

陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏

﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁nìng有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲qí。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。

出师表

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参

军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

范文三:人教版初中语文七年级上册电子课本

《论语》十则·原文和译文

1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”(《学而》)

解词:时:按时;说:同“悦”,愉快。

翻译:学习需要不断复习才能掌握。学了知识,按时复习,这是愉快的事。这里既有学习方法,也有学习态度。朋,这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。

赏析:人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。这是讲个人修养问题。

2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

解词:故:旧的(知识);知:理解、领悟。

翻译:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以做老师了。

3、子曰:“学而不思则闰;思而不学则殆。”(《为政》)

解词:罔:迷惑而无所得;殆:精神疲倦而无所得。

翻译:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。

赏析:这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。

4、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

解词:愠:恼恨。

翻译:孔于说:“子路,教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。”

赏析:这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”(《公冶长》)

解词:耻:以„„为羞耻

翻译:子贡问道:“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。

6、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》)

解词:识:记住;厌:满足;诲:教导。

翻译:这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里,不断积累知识。“学而不厌”,讲的是好学精神,学无止境,从不感到满足。“诲人不倦”,讲的

是教学态度,要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的,所以他说:“对我来说,有什么呀?”表现了孔子的自信。

7、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

翻译:孔子说:“几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正。”这里说的是只要虚心求教,到处都有老师。

8、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

翻译:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次,只有以之为乐的人,才能真正学好它。

9、子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

翻译:孔子站在河边叹道:“消逝的时光像河水一样啊,日夜不停地流去。”讲的是珍惜宝贵的时光。

10、子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《卫灵公》)

翻译:孔于说:“我曾经整天不吃,整夜不睡,思考问题, (但并)没有益处,还不如去学习。”

作者介绍:

《论语》是孔子与其弟子的语录结集,儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由,班固《汉书·艺文志》说:“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。”这一说法,大体可信。原始记录杂出于众手,最后编定当在战国初期,以曾参门人为主。

现在通行的《论语》20篇,内容以伦理、教育为主。《论语》在汉代有《鲁论语》、《齐论语》与《古论语》等不同本子流传,后来统一于郑玄。现存旧注有魏何晏注、宋邢邴疏《论语注疏》、宋朱熹《论语集注》及清刘宝楠《论语正义》等,今注本有杨伯峻《论语译注》。

朱自清《春》老舍《济南的冬天》李汉荣《山中访友》何其芳《秋天》原文阅读

15课 古代诗歌五首

观沧海 曹操

步出夏门行 之一

观沧海

东汉 (曹操)

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

解说

《观沧海》是后人加的,原是《步出夏门行》第一章。《步出夏门行》,又名《陇西行行》,属古乐府《相如歌·瑟调曲》。“ 夏门”原是洛阳北面西头的城门,汉代称夏门,魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易,千岁墓平”二句(见《文选》李善注)。《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇写升仙得道之事。曹操此篇,《宋书 · 乐志》归入《大曲》,题作《碣石步出夏门行》。从诗的内容看,与题意了无关系,可见,只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞(序曲),下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、 《龟虽寿》四解(章)。当作于公元207年(建安十二年)北征乌桓得胜回师途中。

译文

东行登上碣石山,来观赏大海。

海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。

树木一丛一丛到处都是,各种草儿长得十分繁茂。

树木被风吹动发出飒飒的声响,海上翻涌起巨大的波涛。

太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。

注释

临:登上,有游览的意思。

碣(jié)石:山名。碣石山,在现在河北省昌黎县的碣石山。公元207年秋天,曹操征乌桓时经过此地。

沧:通“苍”,青绿色。

海:渤海

何:多么

澹 澹(dàn dàn):水波摇动的样子。

竦 峙(sǒng zhì):高高地耸立。竦通“耸”,高。峙:耸立。

萧瑟:草木被秋风吹袭的声音。

洪波:汹涌澎湃的波浪

日月:太阳和月亮

若:如同

星汉:银河。

幸:庆幸。

甚:极点。

至:非常,

幸甚至哉:真是幸运到了极点。用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。

咏:歌吟

咏志:即表达心志。

志:理想

次北固山下

[唐] 王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。[1]

注释

本诗选自《全唐诗》。

1.次:路途中停宿;这里是停泊,停驻的意思。

2北固山:在今江苏镇江市北,三面临水,倚长江而立。

3.客路:旅途。

4.青山:点题中“北固山”。

5.前:向前航行。

6.平:涨平,潮水涨得与岸齐平。

7绿水:长江

8潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。

9风正:风顺而和。

10悬:挂。

11海日:海上的旭日。

12残夜:夜色已残,指天将破晓。夜将尽未尽的时候。

13.旧年:过去的一年。指旧年未尽,春之气息已到,点明节候已到初春。

14江春入旧年:江上春早,旧年未过,新春已到。

15.乡书:思念故乡的书信。

16.归雁洛阳边:希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

编辑本段

注释

选自《白氏长庆集》。钱塘湖,即杭州西湖。

1、孤山寺:南朝陈文帝天(560~566)初年建,名承福,宋时改名广化。孤山:位于西湖的北部,坐落在后湖与外湖之间,孤峰耸立,景色秀丽,为湖山登临胜地。

2、贾亭:即贾公亭。唐贞元(公元785~804年)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘潮建亭,人称“贾亭”或“贾公亭”。该亭至唐代末年。

3、水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。初:副词,刚刚。云脚低;指云层低垂,看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途径之处,着力描绘湖面景色。

4、早莺:初春时早来的黄莺。莺:黄鹂,鸣声婉转动听。

5、争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。

6、 新燕:刚从南方飞回来的燕子。

7、啄:衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人。侧重禽鸟。

8、暖树:向阳的树。

9、乱花:各种颜色的野花。渐:副词,渐渐的。欲:副词,将要,就要。迷人眼:使人眼花缭乱。浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。才能:刚够上。没:遮没,盖没。春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然。侧重花草。

10、行不足:百游不厌。

11、阴:同“荫”,指树阴。

12、白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。诗人由北而西而南而东,环湖一周,诗则以湖东绿杨白堤结束,以“最爱”直抒深情。

13、云脚:古汉语称下垂的物象为“脚”,如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指下垂。

14、没(mî):隐没。

15、湖东:以孤山为参照物 。

16、不足:不够。

全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵,而说“浅草才能没马蹄”,就不落俗套,富有新意。从结构上看,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,中间的转换不露痕迹,衔接非常自然。

西江月 明月别枝惊鹊

“西江月”为词牌名,“夜行黄沙道中”是题目。 作者:辛弃疾 【夜行黄沙道中】 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

简析

本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受,描绘出农村夏夜的幽美景色,形象生动逼真,感受亲切细腻,笔触轻快活泼,使人有身历其境的真实感,这首词反映了辛词风格的多样性。

上片写晴,用的是

下片笔锋一转,进入写雨。但写的不是雨中,而是雨前。首句写远望之所见:

向山前,那么紧接着便会洒向山后的。作者的心情转而有些惶急了,于是很自然地引起想快些赶路或寻地避雨的心情。第三、四句写的就是这一心理活动:

寓意

单从表面上看,这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物,语言没有任何雕饰,没有用一个典故,层次安排也完全是听其自然,平平淡淡。然而,正是在看似平淡之中,却有着词人潜心的构思,淳厚的感情。在这里,读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。作者笔下这一个个画面,流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。

天净沙·秋思

[元]· 马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

译文

枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,

小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家,

荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风,一位骑着瘦马的游子缓缓前行。

夕阳早已往西沉下,

漂泊未归的断肠人还远在天涯。

题目

“天净沙”曲牌名。“秋思”秋天里的思念。题眼是“思”。“秋”是特定时节,“秋思”二字概括了全曲内容。此曲被后人称为“秋思之祖”。马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”原因:作品内容本身,简简单单,普普通通,叙述羁旅漂泊人,时逢黄昏,感应突袭,感而发,发而思,思而悲,悲而泣,泣而痛。全篇仅五句,二十八字,既无夸张,也不用典,纯用白描勾勒出一幅生动的图景 文字之精炼,也可以说达到了不能再增、减一字的程度。就像王国维在《人间词话》曰:“文章之妙,亦一言蔽之,有境界而已。精品,不可不读;美文,不可不品”

曲牌格式

△平△仄平平,

△平△仄平平,

△仄平平仄△。

△平△仄,

△平△仄平平。(“△” 为可平可仄。)

读此曲注意四点:①节奏分明 ②语速慢 ③语调低沉 ④重音找准

【作品风格】

豪放中显其飘逸、沉郁中见通脱之风格。

马致远杂剧的语言清丽,善于把比较朴实自然的语句锤炼得精致而富有表现力。曲文充满强烈的抒情性和主观性。

马致远的散曲。扩大题材领域,提高艺术意境。声调和谐优美,语言疏宕豪爽,雅俗兼备。

词采清朗俊雅,而不浓艳,《太和东篱之词,如朝阳鸣凤。其词典雅清丽,可与灵光景福两相颉颃,有振鬣长鸣万马皆瘖之意。又若神凤飞于九霄,岂可与凡鸟共语哉!宜列群英之上。

张锋《化石吟》原文阅读

朱泳燚《看云识天气》原文阅读

看云识天气〕选自江苏省农业中学试用课本《语文》第二册(1965年出版),是朱泳 (yì)根据有关材料编写的。

〔姿态万千〕姿态多种多样。

〔峦(luán)〕又小又尖的山或连着的山。

〔点缀〕加以衬托或装饰。

〔一霎(shà)间〕一会儿。

〔预兆〕预先露出来的迹象。

〔轻盈(yíng)〕轻巧优美。

〔毛玻璃〕表面粗糙半透明的玻璃。

〔弥(mí)漫〕遍布。

〔冰雹(báo)〕空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块,常在夏季随暴雨下降。

〔龙卷风〕某块地面(或海面)的空气受热上升,四周的冷空气急速补充而形成的空气大漩涡,由于旋转很快,卷起了地面的灰尘(或海水),看上去就像一条摇摆飞腾的巨龙,所以叫龙卷风。这种风,破坏力很大。

〔晕〕念yùn。

法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读

课后词语解释 BY:娃娃

扰乱——搅扰,使混乱或不安。

哀鸣——悲哀地叫。

狩猎——打猎。

哀号——悲哀地哭嚎。

喧嚣——1、声音杂乱;不清静2、叫嚣,喧嚷

喑哑——嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。

沉寂——1、十分寂静2、消息全无

静谧——安静

篡夺——用不正当的手段夺取(地位或权力)

劫掠——用武力夺取(财务或人)

酷爱——非常爱好

弱肉强食——指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。

隐隐约约——听起来或看起来不很清楚;感觉不很明显

连续不断——一个接一个,不停断

惊慌失措——害怕慌张

开膛破肚——剖开胸腔和腹腔

津津有味——形容有滋味

断肢残腿——断了的,残了的肢体,比喻(事物)不完全

毫不犹豫——形容很果断

朱长超《月亮上的足迹》原文课文(图)

鲁迅《风筝》原文阅读

羚羊木雕(作者:张之路)

莫怀戚《散步》原文阅读

纸船——寄母亲

冰心

《世说新语》两则原文和译文

咏雪

谢太傅寒雪日内集 谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会

与儿女讲论文义 跟子侄辈的人讲解诗文

俄而雪骤 不久,雪下得紧了

公欣然曰 太傅高兴地说

白雪纷纷何所似 白雪纷纷扬扬的像什么呢

兄子胡儿曰 他哥哥的长子胡儿说

撒盐空中差可拟 把盐撒在空中差不多可以相比

兄女曰: 他哥哥的女儿道韫说

未若柳絮因风起 不如比作柳絮被风吹得满天飞舞

公大笑乐 太傅高兴得大笑了起来

即公大兄无奕女 (道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿

左将军王凝之妻也 左将军王凝之的妻子

陈太丘与友期

陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行

期日中 约定的时间是中午

过中不至 过了中午朋友没有到

太丘舍去 陈太丘不再等候友人离开了

去后乃至 他离开以后,他的朋友才来到

元方时年七岁

门外戏

客问元方

尊君在不 陈元方那年七岁 在家门外嬉戏 客人问他 你的父亲在吗

答曰: 陈元方回答说

待君久不至 父亲等待您很长时间而您没有到

已去 已经离开了

友人便怒曰 客人便发怒说道

非人哉 不是人啊!

与人期行 和人家相约同行

相委而去 丢下我走了

元方曰 陈元方说

君与家君期日中 您与我父亲约定的时间是中午

日中不至 中午了您却没有到

则是无信 就是没有信用

对子骂父 对着人家儿子骂他的父亲

则是无礼 就是没有礼貌

友人惭 客人很惭愧

下车引之 下了车拉元方(表示好感)

元方入门不顾 元方走入家门,(根本)不回头看

【解释】

相委:丢下别人。委:丢下,舍弃

舍去:不再等候就走了

乃至:(友人)才到

元方:陈纪,字元方

尊君:对别人父亲的一种尊称

不:通“否”

家君:谦词,对人称自己的父亲

引:拉。(这里表示友好 )

顾:回头看

安徒生《皇帝的新装》原文阅读

郭沫若诗两首

《天上的街市》(原题为《天上的市街》,入选2010年九年义务教育课本六年级第一学期语文课本,题目有改动)

【出处】《星空》

这首诗最初发表于1922年3月出版的《创造季刊》第1卷第1期,入选九年义务教育课本六年级第一学期语文课本,课本对原诗存在删改。1921~1922年,中国处于北洋军阀混乱时期,面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒。他从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,于是写下了《天上的街市》(天上的市街)这一富有想象力的诗篇。[2]

袁珂《女娲造人》课文阅读

《画赫耳墨斯和雕像者》原文阅读

选自《伊索寓言》

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

蚊子和狮子

选自《伊索寓言》

这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。

智子疑邻

《韩非.说难》

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

塞翁失马

《淮南子.人间训》(西汉淮南王刘安等编著)

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

范文四:人教版三年级语文下册电子课本

人教版三年级语文下册电子课本 单元1 (感受大自然的美好) 1 燕子

2古诗两首(咏柳、春日) 3荷花

4*珍珠泉

语文园地一

单元2 (爱护周围环境) 5 翠鸟

6 燕子专列

7 一个小村庄的故事

8*路旁的橡树

语文园地二

单元3 (怎样看问题、怎样想问题) 9 寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 10惊弓之鸟

11 画杨桃

12*想别人没想到的

语文园地三

单元4 (丰富多彩的儿童生活) 13 和时间赛跑

14 检阅

15 争吵

16*绝招

语文园地四

单元5 (可贵的亲情、友情) 17 可贵的沉默

18 她是我的朋友

19 七颗钻石

20 妈妈的账单

语文园地五

单元6 (神奇的科技世界) 21太阳 22月球之谜

23 我家跨上了“信息高速路” 24*果园机器人

语文园地六

单元7 (国际理解和友好) 25 太阳是大家的

26 一面五星红旗

27 卖木雕的少年

28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七

单元8 (神话故事、传说) 29 古诗两首(乞巧、嫦娥) 30 西门豹

31女娲补天

32*夸父追日 语文园地八 选读课文 1 山城的雾

2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花

6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害

生字表(一) 生字表(二) 词语表

范文五:人教版小学语文电子课本题目汇总

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单元1 (多彩的生活)

1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬天都峰 4* 槐乡的孩子 语文园地一

单元2 (名人故事)

1.灰雀 2.小摄影师 3.奇怪的石头 4*我不能失信 语文园地二

单元3 (心中的秋天)

1.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 2.风筝 3.秋天的雨 4*听听,秋的声音 语文园地三

单元4 (细心观察)

1.花钟 2.蜜蜂

3.玩出了名堂 4*找骆驼 语文园地四

单元5 (灿烂的中华文化)

1.孔子拜师 2. 盘古开天地 3.赵州桥

4* 一幅名扬中外的画 语文园地五

单元6 (壮丽的祖国山河)

1.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨) 2.富饶的西沙群岛 3.美丽的小兴安岭 4*香港,璀璨的明珠 语文园地六

单元7 (科学的思想方法)

1.矛和盾的集合 2.科利亚的木匣 3.陶罐和铁罐 4* 狮子和鹿 语文园地七

单元8 (献出我们的爱)

1.掌声

2.一次成功的实验 3.给予树 4* 好汉查理 语文园地八 选读课文 不懂就要问 做风车的故事 五花山 六个矮儿子 神笔马良

字典公公家里的争吵 喜爱音乐的白鲸

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单元1 (感受大自然的美好)

1.燕子

2.古诗两首(咏柳、春日) 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一

单元2 (爱护周围环境)

1.翠鸟 2.燕子专列 3.一个小村庄的故事 4*路旁的橡树 语文园地二

单元3 (怎样看问题、怎样想问题)

1.寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 2.惊弓之鸟 3.画杨桃

4*想别人没想到的 语文园地三

单元4 (丰富多彩的儿童生活)

1.和时间赛跑 2.检阅 3.争吵 4*绝招 语文园地四

单元5 (可贵的亲情、友情)

1.可贵的沉默 2.她是我的朋友 3.七颗钻石

4.妈妈的账单 语文园地五

单元6 (神奇的科技世界)

1.太阳 2.月球之谜

3.我家跨上了“信息高速路” 4*果园机器人 语文园地六

单元7 1.太阳是大家的 2.一面五星红旗 3.卖木雕的少年

4* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七

单元8 1.古诗两首(乞巧、嫦娥) 2.西门豹 3.女娲补天 4*夸父追日 语文园地八 选读课文

(国际理解和友好)(神话故事、传说)

1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害

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1.观潮

2*雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂 4. 火烧云 语文园地一

1.古诗两首 题西林壁 游山西村 2.爬山虎的脚 3.蟋蟀的住宅

4* 世界地图引出的发现语文园地二

1.巨人的花园 2* 幸福是什么 3.去年的树 4* 小木偶的故事

单元1 (自然奇观)

单元2 (观察与发现)

单元3 (中外童话)

语文园地三

单元4 (作家笔下的动物)

1.白鹅 2* 白公鹅 3.猫 4* 母鸡 语文园地四

单元5 (我国的世界遗产)

1.长城 2.颐和园 3* 秦兵马俑 语文园地五

单元6 (人间真情)

1.古诗两首(黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西) 2.搭石

3.跨越海峡的生命桥 4*卡罗纳 5* 给予是快乐的 语文园地六

单元7 (成长的故事)

1.为中华之崛起而读书 2.那片绿绿的爬山虎 3*乌塔

4*尺有所短 寸有所长 语文园地七

单元8 (科技成就)

1.呼风唤雨的世纪 2* 电脑住宅 3.飞向蓝天的恐龙 4* 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文

1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8 人造发光植物

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单元1 (走遍千山万水)

1.古诗词三首(独坐敬亭山、望洞庭、忆江南) 2.桂林山水 3.记金华的双龙洞 4*七月的天山 语文园地一

单元2 (以诚待人)

1.中彩那天 2*万年牢 3.尊严 4*将心比心 语文园地二

单元3 (大自然的启示)

1.自然之道

2*黄河是怎样变化的 3.蝙蝠和雷达

4.*大自然的启示(“打扫”森林、人类的老师) 语文园地三

单元4 (战争与和平)

1.夜莺的歌声 2*小英雄雨来 3.一个中国孩子的呼声 4*和我们一样享受春天 语文园地四

单元5 (热爱生命)

1.触摸春天 2*永生的眼睛

3.生命 生命 4.花的勇气 语文园地五

单元6 (田园生活)

1.乡下人家 2*牧场之国

3.古诗词三首(乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子) 4*麦哨 语文园地六

单元7 (执着的追求)

1.两个铁球同时着地 2*全神贯注 3.鱼游到了纸上 4*父亲的菜园 语文园地七

单元8 (故事长廊)

1.寓言两则(纪昌学射、扁鹊治病) 2*文成公主进藏 3.普罗米修斯 4*渔夫的故事 语文园地八 选读课文

1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说

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第一组(我爱阅读)

1.窃读记

2* 小苗与大树的对话

3.走遍天下书侣

4*我的“长生果”

口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组(月是故乡明)

5.古诗词三首(泊洲瓜洲、秋思、长相思)

6.梅花魂

7* 桂花雨

8* 小桥流水人家

口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三组(学习说明性文章)

1.鲸

2* 松鼠

3.新型玻璃

4* 假如没有灰尘

口语交际·习作三 回顾·拓展三

第四组(生活的启示)

1.钓鱼的启示

2* 通往广场的路不止一条

3.落花生

4* 珍珠鸟

口语交际·习作四 回顾·拓展四

第五组( 遨游汉字王国)

综合性学习:遨游汉字王国

有趣的文字 我爱你,汉字

第六组(父母之爱)

1.地震中的父与子

2*慈母情深

3.“精彩极了”和“糟糕透了”

4* 学会看病

口语交际·习作六 回顾·拓展六

第七组(不忘国耻、振兴中华)

1.圆明园的毁灭

2.狼牙山五壮士

3* 难忘的一课

4* 最后一分钟

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八组(走近毛泽东)

1.七律·长征

2.开国大典

3* 青山处处埋忠骨

4* 毛主席在花山

口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见的 7 木笛 8 百泉村(四章)

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第一组(走进西部)

1.草原

2* 丝绸之路

3.白杨

4* 把铁路修到拉萨去

口语交际·习作一 回顾·拓展一

第二组(永远的童年)

1.古诗词三首(牧童、舟过安仁、清平乐·村居)

2.冬阳·童年·骆驼队

3* 祖父的园子

4.童年的发现

5*儿童诗两首(我想、童年的水墨画)

口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三组(语言的艺术)

1.杨氏之子

2.晏子使楚

3* 半截蜡烛

4*打电话

口语交际·习作三

1.再见了,亲人

2* 金色的鱼钩

3.桥

4*梦想的力量

口语交际·习作四

1.将相和

2.草船借箭

3.景阳冈

4* 猴王出世

口语交际·习作五

回顾·拓展三 第四组(他们让我感动) 回顾·拓展四 第五组(中国古典名著之旅)回顾·拓展五 第六组(走进信息世界)

综合性学习:走进信息世界

信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告

第七组(作家笔下的人)

1.人物描写一组(小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉) 2* 刷子李

3* 金钱的魔力

口语交际·习作七 回顾·拓展七

第八组(异域风情)

1.自己的花是让别人看的

2.威尼斯的小艇

3* 与象共舞

4* 彩色的非洲

口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 生字表(一) 生字表(二)

人教版六年级语文上册电子课本

第一组(感受自然)

1 山中访友

2* 山雨

3 草虫的村落

4 索溪峪的“野”

口语交际·习作一 回顾·拓展一

第二组(祖国在我心)

1.詹天佑

2.怀念母亲

3.* 彩色的翅膀

4.* 中华少年

口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三组(心灵之歌)

1.穷人

2* 别饿坏了那匹马

3. 唯一的听众

4* 用心灵去倾听

口语交际·习作三 回顾·拓展三

第四组(珍爱我们的家园)

1.只有一个地球

2.大瀑布的葬礼

3. 这片土地是神圣的

4.* 青山不老

口语交际·习作四 回顾·拓展四

第五组(初识鲁迅)

1.少年闰土

2. 我的伯父鲁迅先生

3.* 一面

4.*有的人

口语交际·习作五 回顾·拓展五

第六组(轻叩诗歌的大门)

综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行

第七组(大人与动物)

1.老人与海鸥

2.* 跑进家来的松鼠

3. 最后一头战象

4.* 金色的脚印

口语交际·习作七 回顾·拓展七

第八组(艺术的魅力)

1. 伯牙绝弦

2. 月光曲

3.* 蒙娜丽莎之约

4.* 我的舞台

口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 林海

2 祖国,我终于回来了

3 小抄写员

4 鹿和狼的故事

5 军神

6 我们的方阵

7 军犬黑子

8 看戏

人教版六年级语文下册电子课本

第一组(人生感悟)

1 文言文两则(学奕、两小儿辩日)

2 匆匆

3 桃花心木

4* 顶碗少年

5* 手指

口语交际·习作一 回顾·拓展一

第二组(民风民俗)

1.北京的春节

2.* 藏戏

3.* 各具特色的民居

4.* 和田的维吾尔

口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三组(深深的怀念)

1. 十六年前的回忆

2.* 灯光

3.为人民服务

4.*一夜的工作

口语交际·习作三 回顾·拓展三

第四组(外国名篇名著)

1.卖火柴的小女孩

2.凡卡

3* 鲁滨孙漂流记(梗概、精彩片段)

4* 汤姆·索亚历险记(梗概、精彩片段)

口语交际·习作四 回顾·拓展四

第五组(科学精神)

1.跨越百年的美丽

2*千年梦圆在今朝

3. 真理诞生于一百个问号之后

4. 我最好的老师

口语交际·习作五 回顾·拓展五

第六组(难忘的小学生活)

综合性学习:难忘的小学生活 成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 综合复习 生字表

范文六:人教版小学语文电子课本

人教版

人教版一年级语文上册电子课本

入学教育

汉语拼音

识字(一)

1 一去二三里

2 口耳目

3 在家里

4 操场上 语文园地一 有趣的游戏

课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画

6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴 语文园地三 这样做不好

识字(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明 语文园地四 我会拼图

课文

11 我多想去看看

12 雨点儿

13 平平搭积木

14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办

16 小松鼠找花生

17 雪地里的小画家

18 借生日

19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

生字表(一)

生字表(二)

汉字笔画名称表

人教版一年级语文下册电子课本

识字1

1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首春晓 村居语文园地一

5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二

识字3

9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽得小路 12 失物招领 语文园地三

识字4

13 古诗两首 所见 小池 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四

识字5

18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五

识字6

22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 语文园地六

识字7

26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七

识字8

30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文上册电子课本

识字1

1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一

识字2

5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二

识字3

9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三

识字4

13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四

识字5

18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五

识字6

22 窗前的气球 23 假如 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六

识字7

26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 识字8

30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文下册电子课本

1 找春天 2 古诗两首 草 宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一 单元2

5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二

单元3

9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三

单元4

13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四

单元5

17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五

单元6

21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子

单元7

25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 28 丑小鸭 语文园地七 单元8

29 数星星的孩子 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版三年级语文上册电子课本

单元1

1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4* 槐乡的孩子

单元2

5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的石头 8* 我不能失信 语文园地二

单元3

9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音 语文园地三

单元4

13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四

单元5

17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五

单元6

21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港,璀璨的明珠

单元7

25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28* 狮子和鹿 语文园地七 单元8

29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 1 不懂就要问 2 做风车的故事 3 五花山 4 六个矮儿子 5 神笔马良 6 字典公公家里的争吵 7 喜爱音乐的白鲸 8 信箱

生字表(一)

生字表(二)

词语表

人教版三年级语文下册电子课本

单元1

1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一

单元2

5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二

单元3

9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的 语文园地三

单元4

13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 语文园地四

单元5

17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五

单元6

21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六

单元7

27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七

单元8

29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

词语表

人教版四年级语文上册电子课本

单元1

1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 语文园地一

单元2

5 古诗两首 题西林壁 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8* 世界地图引出的发现 语文园地二

单元3

9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12* 小木偶的故事 语文园地三

单元4

13 白鹅 14* 白公鹅 15 猫 16* 母鸡 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 22 跨越海峡的生命桥 24* 给予是快乐的 语文园地六

单元7

25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔 28* 尺有所短 寸有所长 语文园地七 单元8

29 呼风唤雨的世纪 30* 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32* 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文

1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8

人造发光植物

生字表(一)

生字表(二)

人教版四年级语文下册电子课本

单元1

1 古诗词三首 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 词语盘点 语文园地一

单元2

5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 词语盘点 语文园地二

单元3

9 自然之道 10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点 语文园地三

单元4

13 夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声 16 和我们一样享受春天 词语盘点 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

21 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 24 麦哨 词语盘点 语文园地六

单元7

25 两个铁球同时着地 26 全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 单元8

29 寓言两则 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八

选读课文

1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说

生字表(一)

生字表(二)

人教版五年级语文上册电子课本

单元1

1 窃读记 2* 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

5 古诗词三首 泊洲瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 钓鱼的启示 15 落花生 16* 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

综合性学习:遨游汉字王国 有趣的文字 我爱你,汉字

单元6

17 地震中的父与子 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

单元7

21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 七律·长征 26 开国大典 27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见的 7 木笛 8 百泉村(四章)

生字表(一)

生字表(二)

人教版五年级语文下册电子课本

单元1

1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 古诗词三首 6 冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三 单元4

14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 将相和 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

综合性学习:走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告

单元7

22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲

生字表(一)

生字表(二)

人教版六年级语文上册电子课本

单元1

1 山中访友 2* 山 雨 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 单元3

9 穷人 10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

17 水年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一 面 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

诗海拾贝 与诗同行

单元7

21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1 林 海 2 祖国,我终于回来了 3 小抄写员 4 鹿和狼的故事 5 军 神 6 我们的方阵 7 军犬黑子 8 看 戏

生字表

人教版六年级语文下册电子课本

单元1

1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 12 13* 一夜的工作 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆·索亚历险记 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 跨越百年的美丽 20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 综合复习

生字表

范文七:人教版小学二年级语文电子课本

目录

识字1……………………………………………………………………………………………4

1. 秋天的图画…………………………………………………………………………………5

2. 黄山奇石……………………………………………………………………………………8

3. 植物妈妈有办法……………………………………………………………………………11

4. 古诗两首……………………………………………………………………………………13 赠刘景问

山行

语文园地一…………………………………………………………………………………15 识字2……………………………………………………………………………………………17

5. 一株紫丁香…………………………………………………………………………………19

6. 我选我………………………………………………………………………………………22

7. 一分钟………………………………………………………………………………………24

8. 难忘的一天…………………………………………………………………………………28 语文园地二…………………………………………………………………………………31 识字3……………………………………………………………………………………………33

9. 欢庆…………………………………………………………………………………………36

10. 北京…………………………………………………………………………………………38

11. 我们成功了…………………………………………………………………………………40

12. 看雪…………………………………………………………………………………………43 语文园地三…………………………………………………………………………………44 识字4……………………………………………………………………………………………46

13. 坐井观天……………………………………………………………………………………49

14. 我要的是葫芦………………………………………………………………………………51

15. 小柳树和小枣树……………………………………………………………………………54

16. 风娃娃………………………………………………………………………………………58

17. 酸的和甜的…………………………………………………………………………………63 语文园地四…………………………………………………………………………………65

课后练习

第一单元

美丽的秋天

识字1

一、根据课文组词

宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 层( ) 丰( ) 壮( )

二、填填记记

1、_____时节 _____宜人 _____尽染 _____流金 _____云淡 _____南飞

_____气爽 _____壮美 _____丰登 _____飘香 _____秋实 _____冬藏

2、过了______的夏天,我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀,就像一幅幅______的图画。(学习提示)

三、品味探究

1、下面哪些特点是秋天具有的?把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。

____________________________________

四、实践活动

1、收集关于秋天的词语。(一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节)

课后练习

一、根据课文组词

波( ) 浪( ) 灯( ) 作( )

字( ) 苹( ) 丽( ) 劳( )

二、填填记记

1、秋天的山野就是美丽的_______。

2、梨树起金黄的_______,苹果____出红红的_______,稻海____起金色的_______,高粱____起燃烧的_______。

3、谁使秋天这样美丽?就是勤劳的_______。

三、实践活动

1、看看树叶、草变黄了。

2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。

3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。

课后练习

一、根据课文组词

尤( ) 其( ) 区( ) 巨( ) 它( ) 安( ) 块( ) 站( )

二、填填记记

1、黄山的景色___________,尤其是那些_______,有趣极了。

2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

课后练习

一、根据课文组词

已( ) 甲( ) 豆( ) 识( ) 纷( ) 经( ) 如( ) 好( ) 娃( ) 洼( )

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友

2、蒲公英妈妈有办法,她给孩子们______________________。只要

________________,孩子们______________________。

3、一( )石径 一( )菊花 一( )歌 一( )白云

一( )马路 一( )笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么?苍耳呢?豌豆呢?

________________________________________________________________

2、读第一节,联系上下文理解“四海为家”的意思是

______________________________________________________________

3、你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?

________________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么?帮他们用线连起来。

马 蒲公英 鸟 豌豆

翅膀 脚 太阳晒 风

课后练习

一、根据课文组词

于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( )刘( )

二、填填记记

1、默写古诗

赠刘景文 山 行

苏 轼 杜 牧

_____________________, _____________________,

_____________________。 _____________________。

_____________________, _____________________,

_____________________。 _____________________。

2、选词填空:橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

秋末时节, 虽然______凋谢, ______枯萎; ______开败,只剩下那傲寒斗霜的______。但是,这时节却正是______金黄和______青绿的时候。

3、深秋时节,虽已百花凋零,然而______却比二月花更红,更好看!

语文园地一

1、请写出带有下列偏旁的字。

木:_______ _______ _______ _______ _______

月:_______ _______ _______ _______ _______

艹:_______ _______ _______ _______ _______

宀:_______ _______ _______ _______ _______

2、棉花朵朵____,大豆粒粒____,高粱____红了脸,稻子笑____了腰。

3、枝头结______,架上挂______,________的是梨,________的是枣。

4、选词填空。

以 已

(1)孩子( )经长大,就得告别妈妈。

(2)从此( )后,孩子四海为家。

快 块

(1)飞机飞得真( )。

(2)这( )石头很像一只猴子。

娃 洼

(1)山( )里盛开着许多美丽的鲜花。

(2)我看过葫芦( )的动画片。

5、实践活动:双休日去秋游。

课后练习

一、根据课文组词

胡( ) 戏( ) 棋( ) 钢( ) 观( ) 弹( ) 琴( ) 养( )

二、填填记记

1、____书法 ____图画 ____象棋 ____钢琴 ____二胡 ____京戏 ____花草 ____鸽子 ____金鱼 ____航模 ____电脑 ____天气

2、划出一个不属于同一类的词。

围棋 下棋 跳棋 象棋

皮球 排球 地球 足球

二胡 笛子 电脑 钢琴

跑步 跳远 拔河 唱歌

3、实践活动:说说你会书上的什么活动?

4、学校生活多么__________呀!(学习提示)

课后练习

一、根据课文组词

休( ) 伸( ) 甜( ) 歌( ) 院( ) 除( ) 息( ) 您( ) 牵( ) 困( )

二、填填记记

1、老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您_______,帮您消除一天的_______。

2、老师——满树盛开的花儿,那是我们的_______,感谢您时时把我们_______。

3、老师,老师,就让它_________________,伸进_______窗口,夜夜和您_______。

4、夜深了,星星____得眨眼,老师,_______吧,让_______飘进您的梦里,那梦呀,准是______________。

第6课 我选我

一、根据课文组词

员( ) 青( ) 宁( ) 室( ) 样( ) 校( ) 切( ) 教( ) 响( ) 班( )

二、填填记记

1、教室里_______的 大家都_______了

2、王宁说他要像李小青一样____________,____________。

三、品味探究

1、“选谁呢?教室静悄悄的,大家都在想。”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么?

________________________________________________________________

2、突然,王宁站起来说:“我选我。”从这句话中的“突然”你体会到什么?

第7课 一分钟

一、根据课文组词

欠( ) 元( ) 包( ) 钟( )

叹( ) 哈( ) 迟( ) 闹( )

二、填填记记

1、元元打了个______,____了个身,心想:再睡________吧,不会______的。

2、元元刚想走过十字路口,____灯亮了。他眼看就跑到车站了,车子____了。他只好走到学校,结果______了20分钟。元元非常______,他叹了口气,说:“要是__________就好了。”

3、一寸_______一寸金,寸金难买寸_______。

4、_______不努力,老大徒_______。

5、每天早上,_______都会把我从梦中叫醒。

三、品味探究

1、“丁零零”闹钟响了,你猜猜这小闹钟好像在说什么?

________________________________________________________________

2、你觉得这一分钟重要吗?为什么?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

(就这一分钟,使他迟到了20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔;就这一分钟,带来的是一路的等待和不停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬。)

四、实践活动

1、提醒自己现在的事马上做,别拖拖拉拉。

课后练习

一、根据课文组词

及( ) 身( ) 仔( ) 细( ) 次( ) 外( ) 计( ) 怦( ) 礼( ) 加( )

二、填填记记

1、想到马上就要见到邓爷爷,我又_______又_______,心_______地跳个不停。

2、看着邓爷爷___________的样子,我_______的心情一下子就_______了下来。

3、我_______地操纵着计算机,_______地打出__________的图形来。邓爷爷_______地看了我的表演,脸上露出了_______的笑容。

4、天,仿佛_______的蓝;阳光,仿佛更加_______。

5、_______的微笑 _______地问 _______地与我握手 _______地走 (慈祥 亲切 赞许 兴奋)

课后练习

1、三横____ 草头____ 弓长____ 立早____ 古月____ 口天____

双口____ 木土____ 言午____ 双人____ 耳东____ 干钩____

2、选音节。

bēi bèi 背心_______ 背书包_______

xīng xìng 高兴_______ 兴奋_______

dōu dū 首都_______ 都好_______

课后练习

一、根据课文组词

夕( ) 与( ) 川( ) 州( )

台( ) 争( ) 民( ) 族( )

二、填填记记

1、我______,称______,______美,可______。______奔,______涌,______长,______耸。______岛,隔______,与______,是______。各______,齐______,争______,兴______。

2、人之初,_______。性相近,_______。_______不成器,_______不知义。

3、祖国是我们的_____,我们是祖国的______。我们都____伟大的祖国。(学习提示)

第9课 欢 庆

一、根据课文组词

亿( ) 洁( ) 欢( ) 祖( )

旗( ) 帜( ) 庆( ) 曲( )

二、填填记记

1、田野献上金黄的______,枫林举起火红的______,蓝天飞着洁白的______,大海奏起欢乐的______。

2、____月____日是祖国妈妈的生日。

三、品味探究

1、“火红的旗帜”指的就是枫树的______。

2、“欢乐的乐曲”指的就是大海的______。(涛声)

第10课 北 京

一、根据课文组词

央( ) 交( ) 市( ) 旁( ) 优( ) 阴( ) 坛( ) 城( ) 国( ) 图( )

二、填填记记

1、______的广场 ___________的柏油马路 ______的公园

2、______是我国的首都,是一座______的城市,我们爱祖国的首都。

3、________在北京城的中央,红墙、______,又庄严,又______。它前面是宽阔的______,人民英雄纪念碑就矗立在______中间。

第11课 我们成功了

一、根据课文组词

申( ) 匹( ) 互( ) 京( ) 泪( ) 洋( ) 拥( ) 抱( ) 相( ) 扬( )

二、填填记记

1、______年____月____日的夜晚,北京申办2008年________成功了。喜讯传来,人们__________地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的______。

2、天安门广场______了几十万群众。

第12课 看 雪

一、根据课文组词

讲( ) 打( ) 指( ) 接( ) 惊( ) 故( ) 候( ) 奇( )

二、填填记记 1、在台湾是很难看到_____的。过春节橱窗里那美丽的雪景,是用洁白的_______做成的。

2、北京的冬天,天上_____着雪花,地上_____着雪毯,树上_____着银装,到处一片_______。

3、北京的小朋友正_____着和_______的小朋友一起玩呢! 4、_____雪人 _____雪仗 _____雪景

课后练习

1、写出反义词。

进— 买— 快— 正— 安全— 复杂—

2、你要问我最爱什么,我最爱___________。

3、给下面的句子加上标点符号。 ①雪后的北京城真美丽啊 ②妈妈什么时候回来 ③雪后的北京城十分美观

4、写出划线字的反义词。

(1)我常常看错数字,老师说我是个“小马虎”。( ) (2)窗外的景色真美。( ) (3)18减去2等于多少?( )

识字4

一、根据课文组词

寸( ) 落( ) 补( ) 拔( ) 功( ) 助( ) 取( ) 所( )

二、填填记记

1、_____所短 _____所长 _____补短 _____益彰 _____窥豹 ____观天 _____障目 _____泰山 _____助长 _____无功 _____蒂落 _____渠成 2、古人说:“__________,__________。”所以,我们要认识自己的短处,发现别人的长处。并且__________,这样就会取得成功。

课后练习

一、根据课文组词

信( ) 沿( ) 抬( ) 际( ) 蛙( ) 错( ) 答( ) 还( )

二、填填记记

1、青蛙说天不过__________大,小鸟说天__________,大得很哪! 2、有些人看到的、知道的很少,还自以为是正确的,我们说,他就是__________。

三、品味探究

1、青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

___________________________________________________。 2、青蛙为什么会说错?

___________________________________________________。

范文八:人教版语文九年级上册电子课本(WPS转)_部分2

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范文九:人教版小学三年级英语教材电子课本

前言

小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括 26 个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下,让学生达到 能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字 母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音,语法,词汇是语言的三大要素。字母是语音,词汇的基础,因而也是整个小学英语教学的基础。英语 26 个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这 26 个字母拼写所有的词。英语 26 个 了母的名称音中包含了英语 48 个音素中的 24 个音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学 是入门阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中,字母教学意义重大,它是英语学 习的开端,对于激发学生的学习积极性,开发智力,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标, 单词,句子,课文,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1.学习字母的读音 (1)听音 听音是模仿的第一步,是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的 根本方法,因为听的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母的发音时,一定会示范正确,清楚,语速 掌握好。 对于一些较难发音的字母,教师会适当地讲解字母的口型舌位,发音的要领,发音的方法和技巧。 (2)模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法,是检测学生是否准确掌握的最好方法,教师在让学生模枋的时候要采用 活泼的形式,直观形象的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。 会让学生反复大量地实践。 2.字母在单词中的发音 学生学好字母,对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时,教师会渗透字母在单词中的一般发音规律,自然 拼读规则,使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基 础。 3.学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求, 培养学生良好的书写习惯, 教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺, 起笔和落笔,几笔写成,占几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检查学生的书写 是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写,字母的大小,宽窄是否协调和谐,间隔是否均匀,适 当,培养学生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。 4.字母教学活动 (1)象形

字母:教师会出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。

第 1 页 共 1 页

(www.wenku1.com)教师准备:与字母相像的图案或实物。 学生准备:将与字母相像的图案或物品带到学校,同学们相互看。 (2)不同材料的字母:让学生用绳子,珠子,石子或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备:绳子,珠子,石子或铁丝等材料。 (3)字母抽象化:看图,找出所的大小写字母,还可以让学生用大小写字母自创一副图,与同桌找字母。 (4)游戏字母:学生们用自已的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩,两个一左 一右隔着在约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组 成了字母“A”。 这样的教学同学们觉得非常有趣,课后,常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣,同 时也培养了学生积极动脑,主动思考问题的能力。 教学后记: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写 技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世 界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良 好的基础。

第一章:英语字母的讲解:

(一)认识:

1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 13、 15、 Aa 有尖尖的顶像一座塔 Bb 有两个大肚子向右边。 Cc 弯弯的月牙 Dd 一张弓 Ee 测试眼力 Ff 像一面旗子 Gg C+7 Hh 像梯子 I i 像根木棍 Jj 像鱼钩 Kk 像一把锯子 Mm 两扇门 Oo 像西瓜 17、 18、 20、 21、 23 、 25、 26、 12、 14、 Qq 小蚯蚓吃西瓜 Rr 挺着胸脯的人 Tt 像汉字丁 Uu 像个大口 Ww 两扇门仰朝天了 Yy 像小树苗发芽 Zz 像个 2 Ll 像倒 7 Nn 一扇门

19、 Ss 像条蚯蚓

22、 Vv 小于号对天哭泣 24、 X x 考试答错了

16、 Pp 像舀奶粉的勺子

第 2 页 共 2 页

(www.wenku1.com)(二) 、书写

(三) 、读音

第 3 页 共 3 页

(www.wenku1.com)A a

[ei]

B b [bi:]

C c

[si:]

(四) 、字 母学习游 戏:

D d

[di:]

E e [i:]

F f

[ef]

1. 抢 读 字 母,教师会

G g

[d3i:]

H h [eit∫ ]

I i

[ai]

将全班分 成若干小 组,然后逐

J j

[d3ei]

K k [kei]

L l

[el]

个出示字 母卡片,学 生们举手

M m

[em]

N n [en]

O o

[əu]

抢答,教师 让最先举 手的学生

P p

[pi:]

Q q [kju:]

R r

[ɑ:]

读出该字 母,读对的 给该组记 10 分,最后

S s

[es]

T t [ti:]

U u

[ju:]

得分最多 的组为优 胜。

V v

[vi:]

W w [′ d∧ blju:]

X x

[eks]

2. 看 谁快这是 一个训练 学生听字

Y y

[wai]

Z z [zi:][zed]

母 的 游 戏,将全班 分 成 两 组,一组学

生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的 人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

第 4 页 共 4 页

(www.wenku1.com)3.听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师会先把所学过的大小写字母写在卡片

上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候, 教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字 母,摘得对而快的得 2 分,对而慢的得 1 分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上 前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。 4.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字, 将纸分成九格,然后教师会随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。 学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或 对角线上成一条直线时,学生便可以边喊 卡片(如 10 个字母),让学生们认读后,教师任意 抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得 10 分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各 组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。 8. 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分 别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说

范文十:安塞腰鼓人教版七年级语文下册电子课本WORD版本

阅读:

①选自1986年10月3日《人民日报》。

好一个安塞腰鼓!

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂①的观众的心上,观众的心也蓦然②变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓!

后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!

①[蓦(mó)然] 突然,猛然。②[冗(rǒng)杂] 繁杂。

多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止①。

好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!

愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!

愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!

愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……

当它戛然而止②的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

①[叹为观止] 赞美看到的事物好到了极点。②[戛(jiá)然而止]声音突然中止。

研讨与练习: 一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛。反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势。

二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题。

1.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)

2.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?)

3.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)

4.耳畔是一声渺远的鸡啼。

(为什么听到这样的“鸡啼”?)

三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情。例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子。在本文中,它常常是与排比结合起来使用的。例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果。

读一读,写一写

狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟