督导评估自查报告

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范文一:督导评估自查报告(2)

槐树小学学校教育水平督导评估自查自评报告

一、学校概况

槐树小学是一所完全小学,学校占地面积4200平方米,其中建筑总面积2400平方米。目前在校学生193人,设7个教学班,教师11人,其中本科学历教师4人,大专学历教师10人,教师岗位合格率100%;义务教育入学率为100%。

近年来,学校全体教职员工,以“为生命奠基,让童心飞扬”为己任,推进信息化进程,提升质量,强化常规管理,服务育人,学校教育质量不断提升,学校的整体工作不断上升。

二、学校教育工作取得的主要成绩

1、学校管理日趋规范。强化学校管理,狠抓教育教学活动,进一步规范教师教学行为,严格执行国家课程标准,开齐开足各门功课,狠抓课堂教学,丰富各项活动,全面推进素质教育向纵深发展。

2、教育质量稳步上升。近三年来,学校的教育教学成绩一直处于上升趋势,教育水平也在不断提升。

3、特色创建富有成效。积极开展“环境育人、特色强校”特色项目的创建工作,加强校园文化建设,力争让每一面墙壁能说话,每一棵花草能传情,校园文化富有特色,学校的整体工作不断上升。

4、教师队伍整体提升。狠抓师德师风建设,强化教学业务培训,强力推进教师队伍建设,杜绝了违反师德师风的人事出现,教师的信息素养不断提升,教学业务日趋成熟,取得了一定的成效。

5、养成教育成效显著。通过系列活动和实践锻炼,狠抓学生的养成教育。丰富了校园文化生活,激发了学生的兴趣,陶冶了学生的情操。学生的文明礼仪和良好的生活习惯的养成教育取得显著的成效。

三、学校自查自评情况

学校组织全体教师认真学习《凉州区学校育综合督导评估实施方案》和教育督导的有关文件,领会精神精髓,成立了以校长为组长,教导主任和总务主任为副组长,其他教师为成员的“学校教育发展水平自查自评小组”,对照三级指标,坚持实事求是的原则,逐条逐项进行了自查,自查总得分为:947 分,自评等次为优秀。四、发展和提升学校教育工作的主要做法

(一)依法执教,从严治校,全面贯彻党的教育方针

1、坚持“以生为本”,促进学生全面发展。我们始终以平等的眼光看待每个学生,尽己所能办好了幼儿班,确保适龄儿童的按时入学。今年在校学生为193人(含学前班20人),设7个教学班,每班配备

1.5名教师,在教学管理上,我们狠抓课堂教学,丰富各项活动,坚持面向全体学生,突出学生个性发展,积极推进创新教育、不断探索教育改革的新路子,促进学生全面发展。

2、面向全体学生,对各类学生因材施教。每个教师都能平等、公正的对待每一位学生,特别是在身体有缺陷的学生,我们多给予帮助;学习有困难的学生,每个科任教师都建立了“学困生登记表”,并制定了相应的转化后进生措施。使每个学生都能享受到均衡的教育。严格要求教师把功夫放在课前准备,把精力放在工作上,不断提升工作效率,坚决不允许节假日加课和补课,严格控制学生在校时间,切实减轻学生的课业负担。

3、丰富各项活动,努力提升学生的综合素质。教导处每学期组织不同程度的知识竞赛,在丰富知识的同时,不断的培养学生的竞争意识。班主任主要通过晨会、班会、品德与生活等课程对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。

(二)以校为本,力求创新,大力推进校管理机制改革

1、深化学校管理,积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来,逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级领导

班子由校长、教导主任、及总务主任组成。在行政管理上,我们坚持校长负责,教师民主管理。主管领导把关,处室分级落实;建设好骨干教师和班主任两支队伍,带动学校群体形象的塑造,形成“自加压力,百折不挠,与时俱进,勇于争先”的管理精神。

2、学校结合实际,不断修订完善的学校各项管理制度,确保学校工作有据可依,有章可循。坚持“预防为主,安全第一”的思想,建立健全安全管理制度,制订了管理常规,不断封闭学校的安全管理,确保了学校的顺利进行。

3、注重学校特色的创建工作,努力打造“环境育人、特色强校”,经过几年的努力,在诸方面有了显著的成效。

一是决胜常规管理,创办特色化学校。主要做法是:(1)高起点,创“名校”品牌,赢得百姓心声与信赖;(2)抓后勤改革,为教育教学保驾护航,努力培养学生自尊、自强、自立、自信的精神;不断提高服务范围内适龄少年的入学率、巩固率、毕业率和完成率,农村义务教育的持续、均衡、健康发展。(3)规范学生动态管理,优化生活、学习环境;(4)注重良好习惯的养成教育,逐步实现了寄宿生管理规范化,

(5)加强安全管理,严格执行了学生管理交接制和低年级学生家长接送制,扎实做好了流行病的防控工作。近年来未出现不安全的人事发生,学生在学校的服务下,基本做到了自学、自立、自护、自律、自强,良好的生活习惯正在逐步形成,为他们的终生发展奠定坚实的基础。

二是抓管理,重应用,努力发展远程教育。随着远程教育工作的全面展开,我们及时调整思路,坚持抓管理,注重应用,在提高教育教学效益的力求有新突破。(1)强化领导,应用研究工作工作顺利开展;

(2)健全完善制度;(3)积极开展培训,提高应用水平;(4)广泛开展活动,提高应用质量;(5)严格考核手段,强化应用力度

4、积极营造良好的校园环境,加强校园文化建设。校园文化是学校教育的一个重要组成部分,是陶冶学生情操、构建学生健康人格、促进学校优良“三风”的形成的重要条件。一是大力营造浓郁的育人氛围。组织教师,对校舍涂料刷新,防盗门及护栏全部用银粉刷新,经过处理的校舍,窗明桌亮,效果较好;购置了名人名言,重新修订了学校的办学理念和三风建设,力争让每一面墙壁会说话;加强学校的绿化和美化工作,力争让每一棵花草能传情。二是丰富校园文化生活。定期开辟学生作品展,展示学生的小制作、小发明,为他们提供展现才华、实践创新的平台。三是积极开展了系列主题活动。开展了庆祝元旦活动、三月学雷锋系列活动、教师节、迎国庆诗歌比赛等;四是开展经常性的学校传统活动,如每年校田径运动会、乒乓球赛、学校艺术节活动等。设立了课外兴趣小组,充分了发挥教育资源优势,广泛开展了信息技术小组、美术小组、舞蹈小组、腰鼓队等多种形式的兴趣小组活动。

(三)狠抓教学,注重过程,强力推进学校质量建设

1、加强制度建设,确保质量管理有章可循。按照《凉州区中小学教学管理常规和教学工作常规》等文件要求,结合学校实际,及时制定了修定完善了学校管理制度,进一步充实完善了《槐树小学教学质量考核奖惩管理细则》。在原基础上修订各项管理制度和实施细则,力求内容具体,操作性强,切实可行。

2、严把五关,努力向过程管理要质量。(1)领导包抓,加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课;(2)严把五关,强化过程管理。一是把好备课关,坚持备好课是上好课的前提,功夫下在课前,确保课堂教学的实效性,杜绝假期补课,增加学生课业负担的现象;二是严把教学关,努力向40分钟要质量求效益。把力量放在课内;三是严把作业关,精选细改,全程掌握和了解学生的学业知识掌握情况,及时调整教师的教学工作;四是严把检测关。要求语文、数学、英语在学完一单元后都要及时检测,教师要认真分析成绩,写出卷面分析,对试卷进行讲评,及时查漏补缺,改进工作措施;五是严把补习关,切实抓好培优补困工作,确保质量大面积的提高。近三年来,学校的教育教学质量不断提升。

3、逐步规范教研活动,不断提升教师的科研意识。质量要提高,教研是先导,我们坚持以“围绕教学搞教研,狠抓教研促教学”的思路,开展教学研究。一是严格执行项目工作标准,抓好远程教育工作,发挥多媒体的作用,服务教学,提升质量;二是规范教研活动,深化教育科研,规范教研活动,坚持以问题为核心,立足实际,增强教学研究的针对性和实效性,让校本教研落到实处,推进课程改革的顺利实施。

三是按照“四个跟上”(认识跟上、管理跟上、考核跟上、效果跟上),“三个转变”(教学理念、师生关系、教学方法)和“六个有”(有意识、有位置、有活动、有重心、有效果、有资料)的总体要求,做好学校的课程改革工作。每周开展一次,探讨与教学有关的方法、方式、理论和教学中存在的问题。四是加强教师课改理论知识培训,使每位教师在课改的大背景下能够学习、摸索、适应、创造,不辱教育使命。注重发挥联片教研基地的功能,将联系兄弟学校,积极开展联片教研活动,建立和谐的教研机制。围绕“如何提高教育教学质量”课题进行专题研讨,开展理论学习、教法探讨,更新教师的教学理念,提高教学能力,形成群研群改的教研氛围,解决实际工作中存在的问题,促进学校教育质量的大幅度提高。

4、注重体育、卫生工作的开展。学校全面贯彻体育、卫生工作条例,保证学生每天活动时间不少于1小时,学生的体育达标率达98%;每天上好“两操”,要求全员参加;每学期会召开一次校级田径运动会。每学年为学生能体检一次,并完备了学生健康卡。为了防止流行病在学校突发,学校制定了《学校公共卫生突发事件处置预案》,并成了由校长担任组长、其他教师为组员的领导小组;每个班每天由班主任负责学生的晨检工作,采用“一测二看三询问”的方式,努力做好流行病的防控工作。

5、狠抓智育工作,提高学生文化知识水平。 智育是素质教育的一个重要组成部分,我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节,强调基础知识的重要性,我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划,确定目标,并要求教师做好辅导记录;第二、加强质量监控,落实抽考制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上,特别关注学差生转化,设立“进步生奖”,促其转化提高。

(四)加强学习,提升素质,不断加强教师队伍建设

1、坚持以人为本,狠抓教师管理。严格执行《教师法》,学校一直坚持“严要求、高标准”的原则来管理教师。要求教师严格遵守《教师法》、《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》等规定,严格执行《凉州区中小学教师师德考核办法》中的要求,加强对教师的考核与督促,杜绝了师德师风问题的出现。

2、鼓励教师进修,提高教师综合素质。学校号召并组织、鼓励教师进修、培训,坚持“教师继续教育周”制度,并制定了《青年教师培养方案》,加大经费投入,分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会,到兄弟学校学习取经。

3、在教学过程中,每一位教师能严格遵守《教师法》《义务教育法》《未成年保护法》中的规定,不体罚和变相体罚学生。

4、今年以来在在教师队伍建设方面,以科学发展观的学习为契机,我们又提出了一下新举措:一是全面修定完善了学校的各项管理制度和教学管理制度,从宏观上规范学校的管理;二是改革例会制度,采取周工作安排制度,更新和夯实教学、课程和远教育等方面的理论基础,为教育教学实践奠基的同时,大力提升思想认识,提升工作标准;三是加大校本培训力度。每周四进行校本培训,通过调研,针对教师教学中存在的做课件、下载课件、表格制作等信息技术方面存在的问题,由信息技术教研组安排人员讲课。每次培训要有内容、学员要有作业。在提升广大教师技术水平的同时,使校本培训切实为教学服务;四是抓好了新上岗教师的培养工作,尽快使他们适应教学,要求教师在开学初写出个人提高计划,教务处安排专人帮培,师徒结对。期中,教导处对帮培工作进行检查,期末由被培养对象在学校上汇报课,让帮培工作真正落到了实处。

5、加大教师外出进修和学习力度,积极参加学区组织的一切与教学有关的活动。经常与兄弟学校往来,切磋教学管理,学习其他学校先进做法,全力提升教师的整体素质。

(五)关注细节,培养习惯,加强学生的养成教育

学生是学校生活的主体,一个良好的习惯,对于学生的影响是重要的,也是一生的,基于这个认识,多年来我校一直狠抓学生良好行为习惯的养成教育。

1、狠下气力,抓好学生的养成教育,教育和严格要求学生,关注细节,重点抓好学生自觉晨读、认真书写、学思结合等良好习惯的养成教育。

2、教师要身体力行,潜移默化,自然引导,逐步养成良好的生活、学习和做人的习惯。

3、丰富课外活动,把学习和生活有机结合起来,文武之道,有张有弛,增进学生自觉学习得自觉性和积极主动性,真正调动起学习的主体,努力提高教育教学质量。

4、重视德育网络建设,由优秀学生家长、离退休教师、学校领导等人员组成德育工作小组,每学期都安排有报告会、教育会,并邀请上级领导向全体师生进行传统美德、安全法制、革命传统、职业道德、立志成才教育。

5、家校结合,形成合力。每学期召开家长会一至两次,听取家长对学校及教师工作的意见、建议,协助学校做好教育工作。班主任与家长经常联系,沟通研究学生教育问题,还通过发放《告家长书》等形式,争取社会、家庭关心学校,关注学生的健康成长,形成学生教育的合力。

6、预防为主,狠抓安全教育。学校建立健全了《学校突发事件应急处置预案》、《学生道路交通安全管理制度》等一套完备的学生管理制度及安全管理制度,使学生在良好的氛围下学习、在安全的环境下学习。坚持一天一次安全提醒,一周一次安全教育,一月一次安全讲座,通过几年的努力,广大学生安全防范意识明显提高,无不安全的人事出现。

五、制约学校发展的一些问题

1、教育内涵不够,教育质量有待提高。一是学校地处公路沿线教师队伍不稳定造成的恶性循环所致;二是近年来,真正校级骨干型的教师太少,教师队伍的整体素质仍需下大气力提高。

2、学校的管理机制仍需改革。各项工作的标准和要求与新形势的需求差距较大,特别是教师的思想认识还不到位,还不能走出以前的思想桎梏,本位意识严重,还走不出原来的圈子,这是十分严重的问题。

3、良好的学习习惯养成教育任重道远。学生竞争的学习氛围不浓,良好的学习习惯还未形成,学习的主体没有真正的动起来。

4、学校生源少,经费不足,严重的制约着学校的发展。

总之,通过自查自评,发现在工作中还存在不少问题。我们槐树小学以此次迎“督检”为契机,积极听取各级领导和各位专家的指导和意见,落实到具体实际的工作中去,为办好党和人民满意的教育而不懈努力!

范文二:督导评估自查报告

督 导 评 估 自 评 报 告

绥棱县第三小学

各位领导:

下面把我校自评工作情况向您做以汇报:

一、基本情况

我校始建于一九六0年,原名绥棱县师范附小,一九六一年改为现名。是省级合格小学,省“注·提”教研中心,市教育科研基典校,小学教学研究基典校。

学校现有二十二个教学班,校级领导4人,中层领导3人。在校生1409人,教职工95人,专任教师66人,中学高级教师3人,小学高级教师41人,高级工人5人,普工1人,小学一级教师35人,学历达标100%。

学校占地面积18000平方米,建筑面积3804平方米,生均校舍面积2.7平方米,内设实验室、仪器室、图书室、微机室、卫生室和多功能教室,基本符合国家规定标准。学校各种教学仪器基本配套,电教、体育器材基本齐全。图书室藏书14500余册,生均10册以上。

绥棱三小的校训是“诚实勇敢、博学健美”;校风是“团结向上、勤奋文明”;教风是“为人师表、诲人不倦”;学风是“勤奋学习、创新发展”。按着这三十二字,遵循新课程标准,我校教师借鉴洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式,大胆探索教学新路,积极进行教学改革,全体教师坚持以学生发展为本,使学生好

学、乐学,初步形成了“自主学习、合作探究”的教学模式。在转化学困生方面,积累了宝贵的经验,为每一名学生创造成功的机会,提供展示的舞台。在这里,素质教育、创新教育得到真正体现。几年来,教学质量稳中有升,不断提高。

我校在有关部门的领导下赢得各界赞誉,获得多项殊荣。几年来,我校曾被评为全国“注音识字·提前读写”教学改革先进集体;国家级“注·提”教学先进单位;省级先进家长学校;市级“两全”学校;市级“注·提”先进单位;市级九五期间教育科研先进单位;市实验教学及信息技术教育先进集体;市教科研及课程改革先进集体;在全市小学教研成果评选活动中,我校教研成果《深化教育改革,全面实施素质教育》被评为市级优秀教研成果集体壹等奖;在全市小学教研基地校教学竞赛中,获壹等奖。我校连续七年被评为教育系统先进集体。二00四年我校音体美教师在全县音体美教师基本功展示活动中,获团体总分第一名;二00五年在全县小学教师基本功大赛中,获团体优胜奖。同年在全市教师说课大赛中获优秀组织奖,团体特等奖。

二、主要措施和作法

(一)树立以人为本的教育思想,打造高素质的教师队伍,对学生的终身发展负责

1、明确办学方向,确立办学思想

我校认真组织广大教师学习现代教育理论、教育思想,坚持正确的办学方向,确立了“为每个孩子播种希望”的办学理念,牢固树立“为学生的发展服务”的办学宗旨,本着“标准加特色、合格

加特长”的办学目标,实施“刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略,努力探求适合学校发展的成功之路。具体工作中,我们遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念,科研兴校、民主合作的管理理念,构筑“三香”校园。即花香校园、墨香校园、书香校园,与时俱进求突破,深入细致抓落实,强化了人文教育,培养了创新精神,提高了综合素质,指导和促进了学校工作全面开展,在学校可持续发展道路上迈出了一大步。

2、建立现代化的管理机制

第一,学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者,素质教育和新课程改革的探索与实践者。要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维,开拓的精神、求实求是的作风,并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校现有校级领导4人,中层干部3人,平均年龄33岁。领导班子中本科学历3人,大专学历6人,中专学历1人。学校领导班子分工明确,团结协作,作风民主,廉洁勤政,能较好地把握课改中的热点、难点问题,并能结合学校实际形成独到的办学思路。

第二,建章立制,规范管理。学校制定了健全的规章制度,推行学校优质服务承诺制,并进一步修订完善了《三小教育教学工作质量奖发放细则》和《三小教职工目标管理奖考核细则》,建立评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系。

第三,教师参与学校民主管理,成为学校的主人。学校能够充分发挥教师主人翁作用,广泛征求教师对学校工作的合理化建议,同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见,群策群力,

使学校管理趋于民主化。另外,学校积极推行校务公开制度,做到重大决策公开、财务制度公开,学校管理水平不断提高。

3、用现代的教育思想武装教师,提高师德水平——抓好教师建设的奠基工程

学校落实每周一次政治学习制度,开展措施得力的师德教育活动。组织全体教师进行“我的教育故事”、“我的教学探索”、“我与新课程同行”交流会,使全体教师能说会讲、能做会思。学校在教师中提倡三种意识,即“校荣我荣,校辱我辱”的“集体主义”意识;“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的服务意识;“追求个人社会价值”的奉献意识。强化“四种精神,即敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观,确立“育人为本”的基本信念。此外,我们重点抓好班主任队伍建设,建立家校联系卡,关心爱护每一名学生,尤其关心弱势群体,对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施。

4、“建设学习型学校,倡导学校学习化”,营造浓厚学习氛围 学校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念,不断强化教育教学理论和教学水平。一抓校本培训和校本教研。我们按照学校制定的校本培训方案,有计划地实施,带领教师学习了《新课程实施纲要》,组织教师分学科观看有关新课程录像课,同时确立“专家引领”校本教研系列活动,给教师们提供了一个接近名师、学习名师的机会,促进教师尽快成长。二抓借助外力的“富脑工程”。我校一直注重为广大教师提供外出

学习的机会,并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会,把外出学习看作是高级“精神福利”。三抓“分层次培训”工作,努力提高教师队伍整体水平。新来教师培训——跟踪督导,快促成长;青年教师培训——分担重任,做主力军;骨干教师培训——发挥潜能,再创新高;老教师培训——激发热情,发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养,通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法,让青年教师与现代教育迅速接轨。此外我们还开展了“教师读书活动”;“学洋思,谈体会”征文活动; “学习我县潘德霞先进事迹”沙龙活动。以校为本的全方位培训工作,全面提升了教师综合素质和教学科研能力。我校有市、区学科带头人和骨干教师7名,占全校教师的10%;县级学科带头人、骨干教师17名,占全校教师的23%。

(二)加强学校内部管理

1、遵循学校总体办学目标,我们提出“以质量求生存,以科研求发展”的教学口号,来提升学校办学品位,我校在2004年获得了县教育局检查评估二等奖。

第一,实抓课改。首先统一思想,落实规划。我校把建设学习化的领导班子、学习化的教师队伍放在学校工作的首位,从领导班子做起,采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学理论。在日常工作中,我们非常重视利用校园网优势组织教师进行学习。我们把学习内容复印给大家供大家自学。我们还邀请有关专家来我校做专题讲座,有效地提高了广大教师的教学水平。其次加强培训,开展有特色的课改教研活动。在应用现代教育技术技能培训,师德

培训和教学技术培训的基础上,我们还重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。此外积极改革教学评价体系,促进师生的多元发展,努力实现与新课程体系的顺利对接。

第二,试抓评价。几年来我们尝试评价方法多样化,如对学生的评价,我们除了评选三好学生、成绩优秀生,还评选“有特长学生”、“小孝星”等。为了使教育教学评价改革深入人心,我们让家长参与到评价中来,请家长走进课堂和孩子坐同桌听课,了解教师的教、孩子的学,和教师一起评课,一起改进教学,家长们听完课后,都谈了自己的肺腑之言。

第三,狠抓常规管理。我校认真执行国家课程计划,开齐开足课时,不随意增减课时,加强教学过程管理。首先我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划——备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理,同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。对未满三年的教师,推行了“推门即听课,翻本即检查”的做法。校长带头抓教学,副校长、教导主任、教研室主任分工抓,教研组长具体抓。坚持做到“重指导,重研究,重检查。”学校定期进行期初、期中、期末教学常规检查和综合评价,并把检查结果作为教师年度考核的重要内容。其次我们狠抓课堂教学。我们要求教师在课堂上大胆改革,充分发挥教材优势,巧妙进行教学资源融合,合理组织教学内容,精心设计教学形式,重视小组合作学习,

充分挖掘学生潜能,促进每个学生的发展,使课堂变成学生向往的精神乐园,每节课都要做到:有利于激发学生的学习兴趣,有利于基础知识基本技能的落实,有利于多元智力开发和创新能力培养,有利于学生思维空间的扩展,有利于课堂教学质量的提高,提出“最适合学生的教育才是成功的教育”,还孩子以“充满阳光的课堂”。课堂效果注重追求真、活、实。

第四,严抓科研。我们坚持开展了“每天看一点书,每周写一点文章,每月发表一点东西,随时随地做一点调查研究”的学习活动;“教学互助到课,科研互助到文,思想互助到心,生活互助到家”的互助活动。首先,我们坚持以更新观念为先导,树立科研工作意识,即树立先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识和学习意识。其次建立健全科研机构。我们不仅以年级为单位组建了教研组,而且成立了教研室。教导处具体负责学科的教学研究工作,教研室则负责教科研信息的采集、实验课题等工作。三是组织有效的科研活动。在“研讨中发展,在反思中成长”这是我们对广大教师提出的目标。今年,我申报的省级科研课题《在各科教学中培养学生的创新精神和实践能力》,历经五年研究,已顺利结题。校我校还扎实开展了教研组活动,每月开展一次校级的教研活动。同时我们还周密合理地开展“五个一”活动。“五个一”是指每学期读一本教育专著、参加一个课题研究、上好一堂公开课、写一篇教育教学论文、每周听一节课。

2、学校一直坚持以“五爱”教育为核心,以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点,以养成教育为突破口,在提高学生整体

素质的过程中努力探索出一条具有鲜明特色的德育之路。少先队把加强未成年人思想道德教育放在首位,把体验教育作为加强少年儿童思想道德教育的基本途径,认真实施《关于加强未成年人思想道德建设的若干问题》,组织和引导队员参加丰富多彩的道德实践活动。同时以“创文明单位”为契机,认真开展“做文明学生,建文明班级,创文明学校”活动,落实“人人树形象,处处系文明,共创文明学校”的活动目标,切实提高师生文明意识。开展了“遵守《规范》和《守则》,争当文明学生”活动。举行“五个一——文明与我同行”活动,即读一本有关文明礼仪的书,讲一个有关“文明”的故事,设计一个文明标语,赞身边一位文明榜样,做一位文明学生。同时少先队把养成教育作为德育工作的重点,主要是根据学校实际,出台了《绥棱三小学学生行为规范》。学校在养成教育方面,把培养学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯,作为一项长期持久的育人工作来抓。本着对学生一生负责,为学生可持续发展负责的态度,把育人工作落实到教育教学的每一项活动中。在学生的习惯养成方面,学校紧紧抓住每一个教育契机,如升旗仪式、重大节日、日常行为规范、常规劳动、主题班队会等等对学生进行教育,把学生良好行为习惯与日常学习、生活结合起来,使德育工作融入学校生活,伸展到每一个角落,春风化雨,润物无声,收到了良好的效果。

3、我校牢固树立“健康第一”的思想,全面加强学校的体育卫生工作。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实,学校成立了体育卫生工作领导小组,并提供必要的活动场地,配足器材设备,保证

活动经费的投入。健全体育卫生工作的各项规章制度,按规定上好体育课,卫生健康教育课,并坚持“二课二操活动”,以及搞好学生体检、疾病的预防工作。有计划地利用固定宣传板及其它多种方式进行学生常见病防治等方面的健康教育,培养学生良好的卫生习惯。积极开展形式多样的体育健身活动,组织田径、篮球、跳绳等趣味性比赛。

4、加强后勤管理,服务教学一线,为各项工作顺利开展提供有力支持与保障。学校牢固树立“服务育人、管理育人”的思想,努力创设育人氛围,优化育人环境。一是建立完善各项总务后勤管理制度。二是强化为教学服务的意识。三是从学校物资、治安保卫、消防安全、等方面树立服务意识,从多方面创设良好的校园生活环境,为师生的成长和发展提供有力支持与保障。四是做好学校综合治理工作,确保师生安全。五是搞好教师生活,健全完善激励机制。关心教师的身体健康,定期为教师进行身体检查。教师生病、住院等大事小情,我们都组织探视和慰问,重视教师的精神待遇,丰富了教师生活。同时,我们坚决依法保障教师权益,使之安心、舒心工作,创设良好的办学条件,为实施素质教育服务。

(三)注重实效,干事创业,学校特色和办学成绩结硕果

1、“纸艺”教育特色逐步形成。

“没有艺术的教育是不完整的教育”。处在小学阶段的孩子是手指关节等生理、心理快速发展的时期,通过“纸艺”教育的实施,为学生提供动手实践、走进生活的时空,有效地发展学生的空间观念与艺术想象力,培养学生的动手能力与创造能力,促进学生的身

心和谐发展。我们从小学一年级就开设“纸艺”校本课程,使孩子从小拥有灵巧的小手、善良的心,美术老师候术艳辅导学生的剪刻纸作品在省、市、区多次获奖。

2、艺术和体育教育特色也初步形成。

我校历来十分重视体育和文艺工作,是一所地级体育传统校,全校健身运动开展得生动活泼,尤以田径,足球运动突出,在我县运动会中比赛成绩较为突出。学校常年开办舞蹈班,参加县文艺节目汇演屡次获奖。

3、建设学习型学校,促进教师专业化发展。

我校提出了“建设学习型学校,倡导学校学习化”。知识改变命运,学习成就未来,教师改变学校。学校着力打造“书香”校园,推行学生读书卡、教师学习笔记记载,为学生打造精神文化底蕴,使教师专业化发展,引导教师踏上一条“问题——设计——行动——反思”的研究之路。

我们学校对教师提出四句话:

(1)教师要有不懈的追求。

(2)静下心来读名著。

(3)潜下身子搞实验。

(4)拉得出去展风采。

几年来,我们坚持正确的办学思路,全面实施素质教育,不断形成了工作亮点、闪光点和突破点。学生既全面发展,又有个性和特长,深受高一级学校的好评。

三、在自评过程中发现我校存在的主要问题:

1、校舍严重不足,多功能教室、实验室、微机室装备落后,实验器材陈旧、不符合新教材的要求。

2、部分老教师对课程改革认识不深,有应付行为,观念转变慢。

3、加强学生思想道德建设。一些学生自身的修养不够好,没有良好的行为习惯,举止不文雅。

4、在面向全体学生全面发展方面,学生课外科技活动开展的普及率有待提高。

5、学校的经营管理不够细腻,管理上存在一些需要着力解决的问题。

6、在监督保障的管理机制方面,教代会、工会的工作需要加强。

四、整改措施:

1、多方筹措资金,合理利用资金,改善学校办学条件。

2、进一步加大课程改革的力度,加大培训的力度。

3、进一步加强学校德育工作。

4、注意加强与家长及社会各界的沟通,取得大家的支持,形成办学的合力。

5、加强学校规范化建设的步伐,实现学校管理的科学化,民主化,法制化。

回顾过去的工作,我们学校在各级领导的支持关怀和全校师生共同努力下,各项工作有创新、有突破、有进展。今后,我们将继续以改革统揽全局,以发展引领变化,用改革解决改革中出现的新

矛盾,用发展克服发展中出现的新困难,我们坚信机遇与挑战同在,希望与危机并存,只要全体师生齐心协力,携手并进,三小学就一定能够创造出加快发展的新天地!

二00五年十一月四日

范文三:督导评估自查报告

洋县东韩初中

督导评估自查报告

一、基本情况

东韩初中位于洋县谢村镇以西一公里处,南临108国道及汉江河畔,北依谢村镇东韩村,原名为谢村镇初级中学,辖7个行政村。现有教职工53人,学历达标率94%。在校学生500余人,拥有12个教学班。文化底蕴深厚,是洋县西部文化集祥地,汉中市教育局首批命名的农村示范初中之一。学校交通便利,校园绿树环抱,整洁幽雅,是教书育人、培养人才的理想场所。几年来,在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导和社会各界的关心支持下,通过全体师生的共同努力,学校先后获得“市级卫生标兵单位”、 “市级文明校园”、“综合治理先进单位”、“花园式单位”“县文明单位”等荣誉称号,连续十多年来被县教育局授予“教育教学质量优胜单位”,2010年度综合考核为优秀单位。

二、明确办学方向,端正办学思想,规范办学行为

学校始终坚持以科学发展观重要思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,积极落实各级基础教育工作会议精神,全面实施课程改革,扎实推进素质教育,制定了学校五年发展规划,明确培养目标,优化育人环境,加强学风建设,注重教师素质提高,加强教学管理,更新教学手段,强化教育教学研究,重视校园文化的育人氛围。立足当前,着眼未来,始终坚持“德育为首,质量立校,以人为本,和谐发展”的办学理念,充分调动广大师生的积极性,有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识,促进了学校办学水平的整体提升。使我校的教育教学水平有了很大的提高,取得了可喜的成绩,良好社会声誉进一步形成。

我校认真贯彻落实《义务教育法》,按照市、县教育局指示精神招收一年级新生,新生入学年龄为13周岁,在本校招生范围内适龄少年初中阶段入学率为100%,近三年辍学率始终控制在2%以内。残疾儿童少年与正常儿童少年同步接受九年义务教育,三年共接收残疾

儿童3人,对他们不歧视,不另眼相看,给予特殊的关怀。毕业班学生毕业率98.7%,17周岁人口初级中等教育完成率98.5%以上。

三、以创建和谐校园为目标,努力改善办学条件。

学校校园面积14320平方米,建筑面积5104平方米,生均占地面积23.55平方米,生均建筑面积8.39平方米。操场面积7140平方米,生均10.71平方米,学校现有图书24572册,生均35册,教师图书师均45册。拥有理化生实验室各一个,教学实验仪器按一类配备达标,实验开出率达100%,学校配备计算机40台,多媒体教室一个,安装宽带网,接通远程教育系统,整个校园基本实现了网络化。同时有齐备的音美室、阅览室、体育器材室、卫生室及图书阅览等部室。课堂使用率都在90%以上,我校无危房存在,教师学生桌凳完好率97%以上。

学校资金运行合理规范,一年来,学校在压缩一切不必要的开支的前提下,从公用经费中累计投入12万余元用于校园硬软件设施建设,先后整修校园围墙和文化墙,改变了学校外观形象;为了体现人文关怀,促进后勤保障的良性发展,学校投资1.5万余元,两次改造师生厨房, 增添了灶台、消毒、刷卡、蒸饭、脱皮、不锈钢餐具等多种厨房设施,着力解决师生就餐问题;投资万余元,更换了多年老化的输电线路,接通了80KVA校园专变,解决了师生学习、生活用电困难;首次安装了学生宿舍16台空调,完善了蛋奶室设施,新增课桌凳100套(1.45万元),使学校的办学设施得以很好地改善;购买了全新投影设备,增添了两台电脑,改善了办公和多媒体教学条件。安装了12班的校园广播网,实现了广播、铃声、听力播放全覆盖;投资

1.6万元,添置了一套全自动水处理设备,解决了师生饮水难问题,为学校的发展奠定了良好的物质基础。争取教育局15万元的投入,对教学楼、宿办楼漏水问题及顶棚进行了改造;春秋两季累计对151人次的贫困住宿学生给予每人每学期375元的生活资助,有效保证了贫困生的学习和生活。本着花小钱办大事的原则,学校刷新所校园有门窗,桌椅,解决了多年未曾安装的教室玻璃问题;学校也高度重视环境的绿化美化工作,同时实施亮化工程和安稳工程,增添了装饰型路灯,安装了1.4万元的监控设施,保障了师生安全,营造了良好的

学习、生活环境。校园环境进一步优化,校园文化氛围浓厚,部室干净卫生、规范、利用率较高,受到社会各界的广泛赞誉。

四、师资水平

我校现有教师53人,教师配备能基本满足教学需要,分布与结构合理,各个学科都有专任教师。现有教师中,专任教师51人,合格率100%,中学高级教师3人,一级教师16人,二级教师有32人。建立健全了教师终身教育制度,积极支持和鼓励教师参加继续教育,大力推行“校本研训”制度,注重分层次培养教师,推进“名师工程”建设。现在教师中大本以上学历的占90%以上,教师学历达标率为100%。教师普通话合格率100%,所有教师均参加了继续教育课程培训。基本能够胜任循环教学,能够承担综合实践活动教学,90%以上教师能使用多媒体教学手段熟练进行教学。学校对教师培训有计划、有安排,每周利用例会时间和周内时间有计划对教师和班主任进行校本培训,整体上提高了教师各方面素质,师德师风得到了进一步加强。学校领导班子有校级领导4人,中层领导5人,平均年龄40岁,其中本科学历8人,大专学历1人,领导班子以团结和谐,开拓进取、勤政务实的工作作风,凝聚了学校合力,风清气正,人心思进。

五、学校管理与教育教学

学校各项制度健全规范,可操作性强,始终坚持以管理育人,服务育人为宗旨,不断加强制度和工作作风建设。一年来,在实践中对修订和完善了涉及学校管理、教学管理、德育管理、后勤安全管理等四大类近百项制度,使所有工作有章可循,有据可依。

教育教学质量是一所学校的生命线,学校的长远发展必须立足于教学质量的提高,为此学校依照国家和地方课程设置标准,开足开齐了新课标规定的各门课程,我校以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导,全面实施课程改革,整体推进素质教育。为此,学校采取一系列措施全面实施课程改革。 严格按照《中小学常规管理要求》加大了教育教学检查力度,学校教学管理条例各项制度把检查结果纳入了年终考核,加大了过程管理。 努力改进和完善学校教学研究制度,逐步形成民主、开放、有效的教研机制,促进以“个人反思,同伴互助、专业引领”为核心的以校为

本教研工作的真正落实。几年来,我校的教学质量稳步提高,中考成绩位居县中上水平,为高一级学校输送了一大批合格的人才。初中毕业率98.8%以上,近视率控制在10%以下,犯罪率为0%。多年来教学质量一直位列全县前七名之内。

学校健全完善德育网络,成立了由校长、支书、政教主任、团支部书记、班主任共同组成的德育领导小组,沟通了校、处、班的纵向管理,同时建立起政教处、教导处、团支部、总务处之间的横向联系,党团组织作用得到了充分发挥,使德育工作上下左右联系密切、协调一致。全年召开6次不同规模的家长会,通过向家长致信、公开领导及班主任电话号码等方式,要求老师家访,提倡家长校访,解决家校共建困难,拉近了学校与家长的距离,各方面工作赢得了家长和社会的广泛支持。在德育内容上学校德育工作坚持“五条原则”(学生主体参与原则;教书育人原则;实践育人原则;环境育人原则;活动育人原则)、疏通“三条渠道”(课堂教学主阵地的正面灌输渠道;先进模范人物的同化感染渠道;校园文化和环境建设的影响渠道)、体现“三个结合”(学校教育与家庭社会教育相结合;课堂教学与课外活动动相结合;养成教育与法纪教育相结合)、落实“三大方案”

(七、八、九年级每学年的德育工作系列化方案)、实施“五大工程”(以公民道德建设20字为主的“主题育人工程”;以“三讲两实践”为重点的“阵地育人工程”;以“创建文明班级、培养合格中学生”为重点的“课堂育人工程”;以净化美化亮化校园、爱护校园环境为重点的“环境育人工程”;以“自主、自律、自尊、自爱”为重点“自我教育工程”),增强了德育工作的实效性和针对性。大力加强校园文化建设,开展道德实践活动。我们形成了以篮球文化为核心,以校园广播为主阵地,辐射班级文化、围墙文化、板报文化,组建了篮球、舞蹈、美术、手工制作、环境保护等多个课外兴趣小组,在浓浓的文化氛围和实践活动中,活跃了校园生活。利用升旗仪式、国旗下的讲话、板报、手抄报等对学生进行思想教育;开展“安全在我身边”的征文和“做合格中学生”、“歌唱祖国”为主题的演讲比赛;组织重大节日庆祝活动,加强学生道德修养;以校团委和教研组为主体,组织篮球比赛、羽毛球比赛、作文大赛、手抄报展评等活动;举办法制讲

座、心理健康讲座和保健知识讲座,促进学生身心成长;推行数字电影进校园;坚持每周一的主题班会,实行学生遵守“一日行为规范”和中学生守则的检查考核制度,一周一小议,一月一总评,引领学生规范言行,倡导交往中的文明礼貌;开展“远离网吧”、“珍爱生命”、“爱我东中”等实践活动,锻炼学生创新实践能力以及收集信息、分析问题、解决问题的能力。围墙文化建设、校园硬件环境建设与绿化美化工作相结合,使全校师生在优美的校园环境和文化熏陶中愉快工作和学习,在多彩的德育活动中,着力塑造学生健全的人格。德育工作以养成教育为德育实践载体,细化班级管理,夯实班主任工作职责,从礼仪、卫生、纪律、环保、学习、节俭等方面细化养成教育要求,使德育工作小处着眼,细处落实,学生文明行为和文明修养大有改观,增强了学校的凝聚力。以人为本的教育发展理念得到彰显。

六、存在的问题

回顾以往工作,我们学校在各方面做了大量细致的工作,各项指标基本达到上级要求,得到了各级领导的赞许。但我们也不可忽视存在的问题。

(一)、教育经费不足,政府投入有限,学校财力枯竭。育人环境有待进一步改善。学校各种配套硬件滞后,师资不能配套,很大程度阻碍了教育的发展。

(二)、校务公开方面由于学校事务繁杂,有时有不到位现象。

(三)、学校教师师德建设有待于进一步加强,在考核方面要进一步细化。

(四)、教师队伍素质有待于进一步提高。应不断完善教师终身教育制度,切实抓好校本培训,力争有内容、有效果,同时以政教处为桥梁纽带加强班主任管理考核和培训,使学校成为教师专业成长和发展的沃土。

(五)、常规教学检查落实方面不够细、实。需进一步加强备课和作业批改的检查。教研教改过程性资料较少,校本教研亟需加强。

(六)、在学生养成教育方面,落实不够到位,档案资料收集较少。学生体艺卫劳方面活动的开展较少。

(七)、档案管理期待进一步加强,今后将由专人进行培训对学

校档案进行细化分类,规范档案管理。

(八)、办学特色不够突出,需进一步强化。

七、努力方向

下一阶段,我们将加强教职工的政治业务学习,突出特色办学,提高办学水平。大胆改革创新,培塑具有学校自身特色的校园文化,调整和发展校训、校风、教风、学风与教学策略,使之更符合学生实际,更符合学校教学特点。狠抓师资建设,提升办学水平。全面推行“名师、骨干、青蓝”三项工程,研究培养办法,加大奖励力度,鼓励教育教学争优、创优,进一步根据学校的教学工作条例和奖惩细则继续完善制度,加强教学工作的过程管理,加大常规检查力度,力争落到实处,坚持不走过场,不流于形式,做到有布置必有检查,有制度必有追究,有追究必有奖惩。德育工作方面,争取在已有制度的基础上,细化德育过程,完善团队建设,通过多种渠道,多种形式,开展有利于学生身心健康发展的丰富多采的活动给学生以情感陶冶,通过生活给学生以启迪,以帮助,培养学生爱国爱家的情感,做社会需要的有用人才。

我校将加强素质教育宣传,认真对照素质教育办学条件要求,列出欠缺项目,制定分步实施计划,多方筹措资金,逐步添置教学仪器设施设备,不断改善和优化办学条件。同时进一步完善和落实有关管理制度,努力提高设备、器材的使用率。学校还将要求教师上课时要尽可能盘活现有的教学资源,提高教学设备的使用率。要加大电脑室的使用率,鼓励学生借阅图书,充分发挥教学仪器的作用,提高教学效果。

总之,我们将以这次教育督导评估为契机,本着办好教育为人民的高度责任感,加大整改力度,狠抓内部管理,创新工作机制,排除万难,开拓奋进,使各项工作稳步推进,努力创建和谐校园。

洋县东韩初中

2011年4月1日

范文四:督导评估自查报告

鹅屋乡中心学校

关于继续做好学校素质教育督导评估工作

自查报告

为了进一步规范办学行为,积极实施素质教育,提高教育质量,我中心学校坚持“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合的原则,全面贯彻党的教育方针,积极开展各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使学校管理逐步走上规范化、科学化的轨道。依据《中小学校素质教育督导评估办法》,我中心学校成立了自查领导组并认真开展了自查、自评工作,现对我校素质教育的实施情况汇报如下:

一、办学思想

我们的目标是建成“学校办学有特色,教师教学有特点,学生发展有特长”的学校。把学校办得让家长放心,使社会满意。因此,学校始终以“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。教师更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观。具体做法是:

1、德育为先,智育为要,五育并举,全面育人;面向全体,因材施教;兴趣小组,发挥特长;优差平等,多元评价。

2、依法治校,依法执教,遵循教育教学规律,因地制宜、因材施教,使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风,“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。

二、学校管理和制度建设

学校有发展规划和年度工作计划,对工作落实情况做到周有安排,月有检查,期有总结与考评。实行科学管理,各部门分工合理,责任明确,各校工作运行有序,管理效能高。

狠抓班子建设:倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会成员团结协作、以身作则、公正廉洁、作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作。定期召开校委会,重大事项实行民主决策制,商讨学校重大事宜,科学制定了学校发展三年规划。

健全规章制度:本着服务教学、服务学生的指导思想,我们建立了全面规范的岗位责任制度、科学有效的教育质量评价机制和学生综

合素质评价体系,完善了《学生请假制度》、《24小时不间断学生监管制度》、《一岗双责制度》、《危险物品收缴制度》、《食堂卫生处罚制度》、《学校卫生管理制度》等一系列安全、卫生管理制度。

三、规范办学

1、办学条件:学校基础设施设备在“校安”工程、“薄改”工程的推动下有了全新的发展,实验室器材配备齐全,各种音乐、美术、体育器材应有尽有,各班都配置了多媒体,图书室藏书丰富,能满足阅读及教学所需。

2、师资队伍:中心学校任课教师67人,其中本科4人,专科41人,中师22人,小高23人,小一44人,学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持每大周进行业务学习,不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织了各种教育教学活动,为教师发展搭建平台。学校实行了教师工作量化管理,对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩,调动了教师的工作积极性。我校还把激励机制与提高机制相结合,注重对骨干教师和学科带头人的培训。近一年,多次组织教师到外学习,为课改的推进打下了良好基础。学校还积极组织教师学习电脑。通过各类培训,提升了教师的专业水平,为搞好素质教育打下了坚实的基础。

3、严格执行教育法规政策,各校不增设重点班。严格按照国家课程规定的开全课程、开足课时,不增加课时数和课程难度。不组织任何形式的补课活动。严格按照上级规定收费,坚决杜绝乱收费。建立科学的评价体系,不以成绩作为评价教师的唯一依据。全体教工齐抓共管,无重大安全事故发生。

四、德育与活动

我们认真执行有关学校德育工作的规定,建立德育工作领导机构,把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来,渗透到各科教学及各项活动之中,真正体现德育教育无处不在,无时不有,从小做起,从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。(1)狠抓学校精神文明建设,以公民道德纲要为核心,组织师生学习并宣传,积极参与社会活动,培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。(2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动,坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动,并已形成制度。组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等,培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。(3)

建立学校、社会、家庭三结合教育网络,请家长走进学校,了解学校、了解经验、了解孩子,监督、支持学校工作,达到家校配合,共同教育的目的。(4)以少队为龙头,以活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把德育深入学生心里,学生初步形成了良好的行为习惯,学校举办《小学生日常行为规范》知识竞赛,把《守则》和《规范》落到了实处。(5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫教育大会,增强了学生法制观念和安全意识。(6)坚持晨练和大课间活动,保证学生每天校园体育活动不少于一小时。通过形式多样的活动,培养学生崇尚科学、反对迷信、珍爱生命的观念。树立正确的世界观、价值观和人生观。

五、课堂教学

教学工作是学校工作的重中之重,教学质量是学校的生命线,加强教学管理工作,提高教学质量,是我们永恒的目标。(1)教学管理。教学管理制度健全,学校能严格按《课程标准》开全课程,开足课时,使教学工作紧张有序地进行。(2)教研活动。各校能按要求制定教研计划,每大周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等,逐步转变教师的教学观念,在教师中开展“三课”活动,即公开课、示范课、推门课,互相学习,取长补短,共同提高。教研活动开展专题讨论,研究教法与学法,切实解决教师教学中存在的实际问题。(3)强化常规教学和实验教学。学校对备、教、导、改、考等环节,有具体规定及要求,要求教师充分利用现有电教器材开展现代技术教育教学活动,积极运用多媒体教学。对教师教案、学生作业进行月查,次次有重点,并有详实记录。学校要求教师积极利用已有的仪器设备进行实验教学,宁可用坏也不放怀。(4)我们抓住课改机遇,以三四年级为突破口,把时间、模式、方法留给教师和学生,让他们充分利用现有资源去大胆改革,大家积极实践,大胆探索,“问题导学型”课堂模式初步形成,课改工作初见成效。我们的校本课程也得到了很大发展。(5)深化课堂改革,开展合作探究的学习方式,关注学生的水平差异,因材施教,分类指导。(6)各校校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,健全了体育、卫生和艺术教育工作的各项制度,坚持上好“一课两操”,学生体育合格率达98%以上,每学年利用春秋两季召开小型运动会,同时利用课外活动时间,开展系列体育竞赛活动。

六、办学成效

近年来,我们坚持以人为本,科学管理的工作理念,把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,管理严、实、活相结合,把激励机制与提高机制相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。

学校各项工作取得长足发展。通过不同形式的安全教育、法制教育和心里健康教育,加强了学生的安全意识和法制观念。狠抓课堂改革,学生良好的学习习惯初步形成,县局调研成绩稳中有升。学校各种活动丰富多彩,实效性和趣味性相结合,学生的良好品质、生活习惯、审美情趣和人文素养进一步提高,学校每年“六一”举行文艺比赛和元旦举行文体比赛,使学生的综合素质得到了提高。

总之,我校在素质教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩。通过《中小学素质教育督导评估指标体系》,进行了逐条逐项自查自评,特申请教育督导室对我校素质教育工作进行评估验收。我校将以此为契机,鼓足干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素质教育再上新台阶。

二○一二年十月二十五日

附:

鹅屋乡中心学校各校素质教育自查工作领导组

组 长:闫应龙

副组长:秦智勇 肖富红 李虎林 李红生

成 员:元志毅 王相勤 刘 辉 赵爱国

张建中 赵晓峰 申鸿基

范文五:综合督导评估自查自评报告

古达初级中学督导评估自查报告

近年来,我校在十八届四中全会精神的指导下,以整顿四风为抓手,全面加强学校管理,认真开展行 风建设,以立德树人为办学宗旨,老师们勤恳工作,全校工作秩序井然,师生风貌焕然一新,学校完成了 预期的各项目标任务。根据《赫章县人民政府教育督导室关于进一步做好学校综合督导评估的意见》 (赫 教督„2013‟6 号)文件要求,特对学校工作开展情况进行自查,现将自查情况报告如下。 ——学校基本情况 古达中学全名叫古达苗族彝族乡初级中学,位于贵州省赫章县古达乡永乐村,距县城以东 33 公里, 始建于 1984 年,现有 22 个教学班,学生 1086 人,教职工 59 人。2004 年,学校被列为“贵州省第二期义 教工程”项目学校,乡政府在永乐村征地 51.6 亩,校舍建筑面积为 5778 平方米,于 2005 年投入使用。学 校服务于全乡 25 个村,120 个村民组的 5585 户人家,涉及汉、苗、彝、南京、布衣、穿青、蒙古等几种 民族。 二十多年来, 在各级党委政府和教育行政部门的关怀和社会贤达人士的关心和帮助下, 全校教职工精 诚团结,努力拼搏,为各级各类学校输送近千名合格学生,学校获得省、地、县、乡的各级各类表彰 50 余次,教育教学质量得到了各级党政部门以及社会、家长和学生的认可。学校现有教学楼两幢,其中设有 教室 30 间;综合楼一幢,内设实验室 3 个,实验仪器保管室 3 间,多媒体教室一个,信息站一间,计算 机教室一间;有学生公寓两幢,现能住学生约 400 人;学生食堂两幢,能容纳就餐人数 500 人左右;有厕 所一幢,内设蹲位 40 个。

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学校教师周转房和学生宿舍正在建设之中,班班通设备安装到各班,图书、仪器达标,绿化、美化 正逐步成形。为了进一步完善教学设施,更好地服务于家乡教育,学校响应上级有关部门关于义务教育薄 弱学校学校改造的号召,联系古达新城镇建设的实际,按照“一校、一本、一图”的要求,积极对学校发 展进行了远景规划。 学校结合自身实际,确立了“为山区孩子的健康成长和美好明天服务”的办学理念,以“立志、勤学、 慎思、健体”作为校训,以“营造校园文化,优化育人环境,培养学生德、智、体、美全面发展。 ”作为 办学目标,全校教师团结协作,努力工作,树立育人为本、质量为先的工作意识,共创和谐团结、健康向 上的育人氛围,不断加强校园设施和校园文化建设,不断提高教师教书育人的事业心和责任感。学校始终 注重教书和育人的有机结合,在教育教学质量稳中有升的同时,学校的各种活动得以正常开展,学生的综

合素质不断得到提高, 以课堂教学研究为主要内容的教研活动和以少年宫活动为主要内容的学生素质提升 工作正在有序推进之中。 学校现有教职工 59 人,工勤人员 1 人。专任教师 58 人,其中女教师 20 人,占 33.9%,有高级职称 资格的 4 人,占 6.8%,有中级职称资格的 12 人,占 20.3%, 。学校开设 22 个教学班,有学生 1086 人,平 均班额 49.4 人。 学校依山而立,地质稳固,苍松环绕,景色优美,教师精神饱满,勤业乐教,学生学习风气浓厚,习 惯养成良好。 ——取得的主要成绩 一、领导与管理 (一)学校领导

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1、办学理念 学校形成了“为山区孩子的健康成长和美好明天服务”的办学理念,明确了培养孩子德、智、体、美 全面发展的培养目标, 引导教师树立崇高的职业理想和健康的兴趣爱好, 引导学生理想信念的树立和良好 行为习惯的养成,制订了学校的办学规模和内涵提升发展规划,促进教师有想法地工作、学生有想法地学 习、学校有想法地发展。 2、团队建设 学校管理团队有较强的凝聚力和影响力,重大事项决策科学、民主管理,学校领导原则性强,多数教 师工作效率较高,对自身的优势和弱势有比较明晰的认识。重视教师的专业成长,领导与教师关系融洽, 以诚相待。管理团队对学校发展形成共识,并有计划地实施。 (二)学校规划 3、规划制定 成立学校发展管理委员会,在充分了解教师、学生、家长想法的基础上,制定了学校发展规划。规划 所列问题涵盖了学校工作的各个层面,体现了学校的价值取向。 4、规划实施 规划文本有具体的分年度目标和任务,有责任人,并按规划有步骤地组织实施。 5、规划总结 学校各部门及教师有学期工作总结,工作改进措施切实可行,为下一阶段工作提出了明确的思路,对 存在的问题有改进意见。 (三)学校管理

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1、机构设置 机构设置合理,各部门人员职责明确,建立了岗位责任制,有分工有合作,各项工作得到落实。 2、队伍建设 遵循“以人为本”的理念,各项工作以学生、教职员工的利益为出发点和落脚点,教职工正确的意见 受到重视,表现和贡献也被肯定。有具体的措施和资源支持教师的专业发展,促进教师的专业水平不断提 高,如落实教师培训经费,有教师的学习、交流措施,开展校本研修等。每位教师有明确的职业发展计划。 3、制度建设 有保证学校正常运转的各项制度, 如教师培训制度、 财务管理制度、 教师教学评价制度、 安全制度等。 坚持每周一次的教师会议,扎实开展校务公开工作。有针对处境不利学生的关爱和支持措施,没有因学生 的品行、学

习成绩或能力等原因而要求或变相要求学生退学的现象。 4、财务管理 严格财务制度,经费预算和使用合理并符合学校实际。财产管理符合国家相关规定,没有违规现象。 5、营养午餐管理 以国家、省、市相关文件要求为指导,认真实施义务教育阶段学生营养改善计划,确保每周一至周五 中午为学生提供营养餐。 按照“贵州模式”和毕节市“六五四三”目标要求切实开展营养改善计划工作,成立营养改善计划领 导小组和监督小组,建立完善制度并上墙,按制度开展工作。打造食堂文化,培养学生良好用餐习惯。安 排专人管理食堂,建立营养计划实施工作资料。食堂设备基本能满足供餐要求。加强从业人员培训,操作 流程规范。大宗原材料采购实行“四统一” ,严格执行出入库登记制度并有记录,原材料按要求合理堆放,

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坚持原材料采购公示制度。配齐工勤人员,工勤人员证件齐全、着装上岗。严格按照相关要求制作菜谱, 按标准留样并作好记录, 坚持陪餐并有记录, 有剩余食品处理办法。 建立营养餐资金使用台帐并进行公示。 6、资源管理 有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器等,有效利用社区教育资源。有设备的管理、维护、 修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。有使用设施设备、图书仪器等的纪录。 (四)课程管理 1、课程实施 严格按课程设置规定编制学校课程表,保证开齐课程、开足课时,不随意增减课时。通过“两操一课” 保证学生每天 1 小时的体育锻炼时间。 利用社区各种资源加强学生的教育。 启动了少年宫开展丰富多彩的 课外活动,丰富了学生的课余文化生活。 2、教学常规 根据《赫章县中小学教学常规管理规程(试行) 》 ,结合学校实际制定了教学常规管理规定,强化教学 常规执行力,定期对教师教学情况进行检查。 3、课堂教学 有课堂教学管理的具体规定, 有把课堂教学作为提高教学质量主渠道的具体措施。 课堂教学符合课程 标准要求,基于学生的不同经验,教学内容能反映学生不同的知识领域和层面,照顾学生不同的学习形式 和学习速度。 在课堂讨论中,教师让所有学生有机会表达自己的观点,尊重和接纳不同观点,鼓励学生 了解、探讨不同观点。 二、教与学的质量

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(五)教学技能 1、教学态度 教师为所有学生提供参与课堂的机会。 教师尊重接纳、公平对待不同性别、民族、社会地位、学习 能力、学业成绩以及身体残疾的学生。对学困生进行个别辅导。教师认真学习新课改的相关理念,根据新 课改的要求转变教学态度,一切以学生的发展为出发点和落脚点。注重

自身专业成长,有具体可行的个人 专业成长计划。 定期对教学情况进行反思, 不断提高自己的教学业务能力。 认真备课并及时批改学生作业。 备课有目标、方法、过程、设计等;作业有针对性、多样性,没有布置大量机械性、重复性、难度过大、 脱离学生实际的作业,没有以增加作业负担的方式惩罚学生等现象。 16、教学技能 教师理解课程改革的核心思想、根本任务,熟悉所教学科的课程标准。教学内容符合课程标准和学生 实际。教学目标清晰、具体,教学重点难点突出,教学方法恰当。教师在进行教学策略设计时,立足于学 科的教学特点,根据不同的教学目标任务、学生实际情况,不同的教学情境、不同的教学环节采用不同的 教学策略。教师能根据教学的实际情况随时调整教学策略。教师有正确的课程(教学)资源意识,通过资 源的有效利用,调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣。教师有对学生学习方法和能力培养的意识,如 预习、复习、使用工具书的习惯和能力等。教师能基于学生的不同经验设计教学,使全体学生积极参与课 堂学习。 (六)学的质量 17、学习态度 教师采取多种方法帮助学生树立学习信心,改进教学方法,实行家校共育等培养学生学习兴趣。多数

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学生主动参与课堂学习、有浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。 18、学习能力 多数学生乐于与同学交流,共同解决问题,分享学习成果,乐于倾听,有一定的表达能力,有合作学 习的意识。相当部分学生用心学习,用心思考,极少部分学生敢于发问和质疑。多数学生有主动预习、认 真完成作业、 积极主动回答教师提问等主动学习的良好学习品质。 学生掌握了一定的学习方法, 如: 预习、 广泛阅读、小组学习等。多数学生有良好的学习习惯,能按时完成作业,作业书写工整,并能根据老师的 批改及时订正错误,有良好的基本学习习惯,如:课前预习、课堂专注、认真笔记、及时复习等。 三、学生支持与关爱 (七)关注公平 19、公平意识 全校教职员工有公平对待每个学生的意识, 让所有学生都感受到被重视和关怀, 学校没有歧视和偏见 现象存在。 20、公平策略 有对不同特殊需要的学生提供相应支持和帮助的措施。如对贫困学生、留守儿童、随迁子女实施关爱 和提供平等就读机会等。学校提供丰富的活动让每个学生参与,让所有学生有机会和平台展示才能。课堂 上教师为所有学生提供表达的机会。 (八)关爱身心 21、养成教育 注重学生卫生习惯和良好行为习惯的养成教育,学生个人卫生、学校环境卫生、学生行为习惯有较好

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的表现。 2

2、生命教育 重视学生生命教育,帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命,教育内容包括:健康教育、安全教育、 心理健康教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育等。制定了学校突发事件应急预案, 并开展相关安全演练。学生有一定的安全意识并掌握基本的安全知识。学校无体罚现象,学生在课堂上有 安全感。 校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件,学生在校有安全感。 23、身心健康 重视学生心理健康教育,及时关注和帮助解决学生出现的身心健康问题。教室有充足的照明设备,每 天组织学生做 2 次眼保健操。重视学生的健康体检。 24、生活照料 关心校外寄宿生的生活和学习, 认真排查校外寄宿生的寄宿条件, 同房主签订了寄宿学生的安全目标 管理责任书。严格按照相关规定,保证学生饮食安全、饮水安全等。 (九)改善环境 25、校园文化 加强学校“六化四园”建设,校园环境整洁、卫生,学生参与校园卫生管理,学生有较为良好的卫生 习惯。学校文化建设符合学生身心特点,体现励志、益智、怡情的文化氛围。校园版报上有学生作品且定 期更新。有学生兴趣活动的场地和设施,且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。校园布局方 便学生学习和生活,如:图书室设在学生聚集的地方,方便学生快速借阅;体育设施放在操场附近,方便 学生拿取器械;饮水设施靠近学生;学生就餐环境远离厕所等。

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26、班级建设 每班有老师和学生共同制定的班级管理制度,教室环境布置各有特色,教室内外整洁有序。组织一定 的班级活动,班级有凝聚力,学生有归属感。 四、学生发展 (十)行动态度 27、自我意识 学生能正确地认识自我,对生活乐观,对未来充满憧憬,对自己的长处和不足有正确认识。 28、行为表现 多数学生能自觉遵守《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 ,待人有礼貌,同学之间能友好相处。 有一定辨别是非和抵制不良行为的能力。有自我管理的意识和能力。有健康积极的生活、学习态度。 29、情感态度 多数学生喜欢学校,喜欢校园生活, 能管理自己的行为和情绪。 30、交流与合作 学校开展了学生的文明礼仪教育,多数学生具备基本的交往礼仪和技能。 (十一)健康素养 31、身体素质 学生体质健康达到相关标准, 学校依托少年宫开展丰富的体育活动, 每个学生均掌握了一定的体育技 能。 32、健康意识

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学校加强卫生、 疾病预防、 安全应急与避险、 体育锻炼等健康知识的教育, 学生懂得基本的健康知识。 33、健康行为 学生喜欢体育锻炼,积极参加学校体育活动,有

较为健康的生活习惯。学生具有一定的生活自理能力 和劳动技能:整理自己的物品(学习用品、生活用品、收拾房间) ,做饭,洗衣服,整理自己的仪表等。 (十二)艺术素养 34、艺术情趣 学校按要求开齐音乐、美术等课程,学生喜欢艺术类课程,出勤率高。学校开展了书画赛、文艺演出 等各种艺术活动,学生积极参加活动,部分学生有一定的艺术特长。 35、审美能力 学生有一定的艺术欣赏和表现能力。 (十三)学业表现 36、学业成绩 学生整体学业成绩逐年提高。学生不同学科学业发展均衡,没有明显偏科现象,各学科平时作业完成 情况好。不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异。特殊需要学生的学业有进步。 五、办学条件 (十四)经费保障 37、公用经费 严格按相关要求,本着一切从实的原则管理和使用公用经费。 38、生活补助

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由学校同村委会共同商议受助寄宿学生, 按时按规定足额发放家庭经济困难寄宿生生活补助费到受助 学生或其家长手中。 39、教师工资 无拖欠教师工资情况。 (十五)设施设备 生均校舍面积达 6.1 平方米。图书、仪器达标。音体美等器材能满足教学需求。 (十六)师资配备 现有教师 58 人,其中语文 10 人,数学 11 人,英语 8 人,物理 4 人,信息 2 人,化学 4 人,地理 3 人,历史 3,政治 3 人,音乐专业的 2 人,体育专业的 6 人,美术专业的 2 人,地理专业 2 人,学科配备 基本齐全。 (十七)校园环境 校园内无 D 级危房, 各种设施设备安全, 学校周边经营者向学校签订了安全保证书, 落实了安全责任。 建立了学校周边安全隐患举报制度。 ——存在的主要问题 一、学校内及周边坟太多,严重影响校园文化,加之学校周边的部分群众为了一己私利,常常严重影 响学校发展大局。 二、学生宿舍和教师周转房建设给学校留下了许多需要及时解决的附属工程。 三、 本校因学生数少, 但学校需要建设的内容多, 故学校经费一直处于紧张状态, 学校做了很多工程, 现在仍无钱支付。

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四、校本课程的开发是一个薄弱环节。 五、学校冬季用水很紧张,只能勉强保证食堂用水。 下步工作打算 一、办学规模方面的打算 2014 年秋季学期入学新生数为 410 人, 预计从 2015 年到 2018 年秋季入学新生数呈逐年上升趋势递 增,2018 年全校学生总数突破 1500 人,所有学生全寄宿,开设 30 个教学班,教职工数达 100 余人。校 园占地面积达 40000 平方米, 教学及辅助用房建筑面积达 8500 平方米; 学生宿舍建筑面积达 6000 平方米 以上;学生食堂建筑面达 2000 平方米。新建标准篮球场两个

,修建塑胶田径运动场一个,400 米环形跑 道一个,重新修建校园围墙长 1000 米,补充各科所需教学设施设备,开班音、体、美特长班各两个,购 齐音体美器材。 二、学校内涵发展方面的打算 2014——2015 学年:让教师和学生成为学校的主人。鼓励教师对学校发展提出具体想法,操作方式 为:让每一个教师为学校想一句名言,为老师想一句名言,为学生想一句名言,为自己想一句名言。启动 学校少年宫建设项目,让学生找到真正的自我。每一个班级拟订一份科学的班级学生公约,学校拟订一份 科学的学生在校一日常规。 2015——2016 学年:再次提炼学校的办学思想和学校的发展愿景。在广泛了解教师和学生的想法之 后,再结合上级的相关精神、社区群众的相关意愿,提炼出学校的内涵发展方面的东西——全校师生认可 的东西。对学校的办学理念进行再提炼。 2016——2017 学年:让学校有自己的特色。办学的方向明晰之后,结合工作中的体会,寻找出恰当 的项目进行打造,让其成为学校的特色。 2017——2018 学年:让学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。从多个方面彰显学校存在 的价值,让学校物质方面的东西、精神方面的东西都得到充分的发展。

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根据工作开展情况,自评成绩为 478 分。 古达苗族彝族乡初级中学 2014 年 4 月 20 日 附:学校综合督导自查评分表。

一级 二级 三级 评估要点 指标 指标 指标 学校形成了核心的办学理念, 有清晰的学校发展 C1 目标和办学方向,符合学校实际,并能有效地反映 办学 在学校发展规划等文件上。 B1 理念 学校教职工对学校办学理念、 办学思想和办学目 学校 5 标的认知度和认可度达分别达 80%、85%、90% 领导 分 以上。 10 C2 分 团队 建立了有效的工作团队,科学决策、民主管理、依 洽,以诚相待,以身作则、严于律己。管理团队(领导班子)团结,共同达 建设 法办事、原则性强、工作效率高,并对学校的优势 成学校发展的愿景,对学校的优势弱势达成一致。(5 分) 5 分 和弱势形成了一致的认识。 注重规划制定前的各项准备工作,采取多种方 式在社区和学校内部广泛征集促进学校发展的意 A1 开展学校发展规划制定培训;成立学校发展管理委员会,管理委员会参 查 看 学 校 发 展 规 划 5 与学校发展计划的制定;宣传学校发展规划理念;收集社区对学校发展的意 等 相 关 资 料 及 各 办 公室工作计划 。教 - 13 校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力, 教师能明显感受到校级领导关心自己的生活和专业成长,与教师关系融 座谈 5 发展规划的制定,共同讨论学校的发展理念

、办学方向或目标。(2 分) 师生能说出和解释学校的发展远景、办学方向或目标。师生参与了学校 座谈 1 学校发展规划等文件上。(3 分) 学校的办学理念符合教育规律和时代特征,切合学校实际,且反映在 查资料 1 评评估标准 检测方法 分 自评分 评估得

见,为制定学校发展规划提供了具体有效的信息资 见。(5 分)

领导 与管 理 160 B2

C3 料。 规划 制定 10 规划文本的撰写程序规范、注重过程。 规划文本撰写程序合理,注重每一个环节。(2 分) 学校发展规划所列问题涵盖学校工作的各个层面,体现了学校的特色或 规划制定符合学校发展实际,得到社区、广大 价值取向。通过学校发展规划要解决的问题是学校层面的问题,不是学校力

师工作计划。有关活 动开展资料。 1

2

分 学校 分 师生员工的理解与认同,对学校发展、教师发展具 所不及的问题。管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展计 规划 25 分 有指导意义。 划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。 (3 分) 查看学校发展规划 等相关资料各办公 按规划文本分解目标和任务,做到目标明确、 责任到人、全员参与、措施得力。 根据规划文本分解出各职能部门和岗位的工作计划。各部门和岗位的工 室工作计划 。教师 作计划目标明确,与学校发展计划中的问题-目标-措施相对应,责任到人。 工作计划。有关活动 教师、学生全员参与学校发展规划的实施。(3 分) 开展资料。 C4 规划 实施 5分 3

查看学校发展规划 学校成立了自我监测与评估小组,由学校发展管理委员会和学校各部门 等 相 关 资 料 各 处 室 建立了学校内部监测评估机制, 定期监测评估规 负责人以及师生代表等组成。 制定了学校内部监测评估制度和方案。 成员 工作计划 。教师工 划落实情况和目标达成度。 熟悉监测评估的的基本内容,掌握监测评估的技巧和方法。 监测评估结果 作计划。有关活动开 有记录,有分析,并得到有效利用。(2 分) 展资料。教师访谈。 学生访谈。社区访

2

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B2 学校 规划 25 分 采取自下而上、 自上而下的方式及时总结学校发 各部门、个人做了学校发展规划实施的学期总结、年度报告和周期总

谈。家长访谈。问卷 调查。

展规划的实施工作。个人、学校各部门及学校有学 结。学校总结报告听取了学校发展管理委员会学校各部门负责人以及师生代 期总结、年度报告和周期总结;学校的全面总结报 表的意见。 学校的全面总结报告书面材料报督导室。(2 分) 查看学校发展规划 告书面材料报督导室。 等相关资料各处室

报告总结充分使用监测评估结果, 资料充分、 具 3 总结报告基于学校内部监测评估的结果。 总结报告资料充分、具体、翔 工作计划 。教师工 体、翔实,以事实为依据,评价客观公正,意见建 规划 实,以事实为依据,评价客观公正,意见建议具体,改进措施切实可行 4 分) 作计划。有 议具体,改进措施切实可行。 总结 活动开展资料。教师 根据总结反馈, 为下一阶段学校发展规划的制定 10 和实施提出改进意见和建议。 分 通过(网络、大会等)向校内所有师生以及社区、家长反馈了学校实施 向社区公布实施学校发展规划后的变化、 取得的 学校发展规划的情况。 规划总结反映了学校的前后变化、 取得的成绩和面临 成绩和面临的困难和问题,针对以前实施中的问题 的困难问题以及下一步的打算。 安排了下一个周期的学校发展规划制定相 提出改进意见。 关工作。(2 分) 问卷调查。 段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。(2 分) 区访谈。家长访谈。 2 自我监测与评估小组根据总结报告,征求了各部门的意见,为学校下一阶 访谈。学生访谈。社 2 关 C5

A1 领导 与管 理 160 分

B3

C6

常设机构如不能满足需要,学校应根据本校的发展目标、办学特色以及 机构设置合理, 各部门人员职责明确, 实行岗位 学生的特殊需要等实际需要设置临时管理机构,机构精简、管理高效。 建立 查看资料。部门和教 了岗位责任制,各部门及人员职责明确,有分工有合作,学校内部各部门有 师访谈 效运作,各项工作得到落实,师生满意度高。(5 分)

4

学 校机 构

管理 设置 责任制,工作效率高。 92 5 分

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C7 队伍 管理团队工作主动, 有为师生服务、 为教育教学 建设 服务的意识;与教职员工之间关系融洽。 10 分 C7 学校有促进教师专业发展的措施和条件,如教师培训经费,教师的学习、 队伍 教师访谈。查看资 有具体的政策、措施和资源支持教师的专业发 交流、传帮带措施,教师成长档案的记录、使用和管理,教师教学质量评价、 建设 展,促进教师的专业水平不断提高。 10 分) 分 有保证学校正常运转的各项制度,如岗位责任制度, 教师培训制度、教 健全规章制度,并能够得到落实;定期召开教 C8 职工代表大会,坚持校务公开,教职工关心和支持 制度 学校发展。 建设 10 分 务公开栏。(5 分) 有针对处境不利学生(寄宿制学生、少数民族学生、边远贫困学生、单 查看资料。查看学生 学校有促进教育公平的具体措施, 使有特殊教育 亲家庭学生、留守学生、学习困难学生等)的关爱和支持的制度和措施。 学 名册。 学

生访谈。 教 需要的学生获得应有的支持。 校没有因学生的品行、学习成绩或能力等原因而要求或变相要求学生退学的 师访谈。 现象。(5 分) 度等。有定期召开教职工代表大会的相关资料,学校有校务公开制度,有校 谈。 代会制度、财务管理制度、教师教学评价制度、安全制度、学生学籍管理制 查看资料。教职工访 校本研修等。每位教师有明确的职业发展计划,并有具体的实施计划。(5 料。 学校管理干部遵循“以人为本”的理念,各项工作以学生、教职员工的利 教师、学生访谈。校 益为出发点和落脚点, 转变工作作风和工作职能, 为学生、 教师做好服务。教 职工正确的意见受到重视,表现和贡献也被肯定,感到在学校工作有意义, 园观察。 对学校有归属感。(5 分)

5

4

5

4

A1

C9

严格财务制度, 经费预算和使用合理, 效益明显;

按中小学公用经费管理相关规定和学校发展实际需要,编制本校年度预查看资料。实地察看

4

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领导 B3 财 务 财产管理符合国家相关规定,没有违规现象;开展 算,预算和使用符合学校实际。 有本校公用经费内部管理办法,细化支出范 各部门管理情况。教 与管 学 校 管理 创建节约型校园活动。 理 管理 10 围和标准。(5 分) 有严格规范的学校财产管理制度,如《民主理财制度》、《学校财产管 理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《图书管理制 健全各项财务制度,实行民主理财。 分 分 度》、《实验室操作制度》、《财务公开制度》等等。有执行制度的具体措 施。(5 分) C10 以国家、省、市相关文件要求为指导,认真实 收集整理国家、省、市相关文件,按照要求指导实施义务教育学生营养 改善计划,确保每周一至周五中午为学生提供营养餐(3 分) 成立营养改善计划领导小组和营养改善计划膳食监督管理委员会,建立 按照“贵州模式”和毕节市“六五四三”目标 管理 要求切实开展营养改善计划工作 50 分 统筹规划设计,科学合理建设食堂,把食堂打 造成为校园新的靓丽风景 确保食堂周边环境安全 C10 B3 营 养 学 校午 餐 管理 管 理 92 50 食堂设施齐全规范,能保障供餐安全要求 设施,消防人员能正确使用;配备“三防”设施,保持食堂卫生;高危设施 看。 食堂设备能满足供餐要求 容具进入,器具和容具要保持更新,保证学生就餐要求。 (5 分) 食堂电源充足,电器设备安装使用规范,有专人维护;配有合格的消防 查 看 资 料 。 实 地 察 5 知识宣传。 (3 分) 按照《中小学校食堂建设配置标准(试行) 》建设食堂,按要求合理规划 查看资料。实地

察 2 食堂,科学设置齐全的功能间,食堂外观色调统一、醒目,具有地方色彩。 (3 分) 看。 食堂要建立在校园内,确保无闲杂人员出入,学生进入食堂的道路要平 实地察看。 坦通畅,如有安全隐患要设置警示标志,要派专人看管。 (5 分) 有计划添置餐桌,制作食品的器具和容具要符合健康要求,拒绝有毒器 实地察看。 5 5 完善制度并上墙,按制度开展工作,广泛开展“计划”政策宣传和饮食卫生 看。 查看资料。实地察 查看资料。实地察 看。 3 3 职工访谈。 5

160 92 分

营 养 施义务教育阶段学生营养改善计划 午餐

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设备(煤气、天然气罐、锅炉)无安全隐患,专业人员经过相关部门培训; 具有食堂安全事故应急处理预案并有演练记录。 (5 分) 大宗原材料采购实行“四统一” ,严格执行出入库登记制度并有记录, 确保食品卫生安全 原材料按要求合理堆放,留存供货商营业执照、生产许可证、检疫合格证等 看。 证明,原材料采购坚持每次一公示原则。 (7 分) 查看资料。实地察 7

3

A1 配齐配足高素质的食堂工勤人员 领 导 与 规范食堂管理,确保供餐质量 管 理 160 分 C11 确保资金安全

严格按照相关要求,以 1:100 的比例配齐工勤人员,严格培训工勤人 查看资料。实地察 员,工勤人员工资、保险等待遇纳入县财政预算,按时足额发放工勤人员工 看。 资,工勤人员证件齐全、着装上岗。 (5 分) 确保食堂供餐模式,确保食堂卫生安全,严格按照相关要求制作菜谱, 查看资料。实地察 按要求加工、烹调、配餐,按标准留样并作好记录,坚持陪餐并有记录,有 看。 剩余食品处理办法并有记录。 (7 分) 营养餐资金实行校财局管,就餐人员进行实名制管理,建立营养餐资金 使用台帐,规范整理保存营养餐资金使用档案,按要求进行公示。 (7 分) 查看资料。实地察 看。

5

7

7

7

学校有设施设备、图书仪器等资源的管理制度,有维护、修缮、更新、 图 查看资料。教师学生 资源 有效管理和使用学校现有的设施设备、 图书仪器 增添和使用的具体办法和措施。 有按课程要求和学生实际使用设施设备、 书仪器等的纪录,做到学校教育资源的有效利用,学生、教职员工使用方便 管理 及社区等教育资源。 对社区教育资源有充分认识,并有开发和利用社区资源的具体方案和措施。访谈。 (7 分) 7分 按国家课程方案开齐课程, 不随意增减课时, 不 学校严格按课程设置规定编制学校课程表,保证开齐课程、开足课时, 查 看 资 料 。 学 生 访 5

挤占非考试科目的教学时间,确保学生每日 1 小时 不随意增减课时,

认真执行黔教基发〔2011〕85 号文件,有具体的实施措 谈。观察学生课外活

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C12 体育锻炼。 课程

施和办法。 学校有保证学生每天 1 小时体育锻炼的措施和办法。(5 分) 动情况。

学校有校本课程和实施校本课程的计划,教师积极参与实施并取得效果, 查看资料。教师学生 立足实际, 开发校本课程; 开发和利用各种资源, 实施 形成经验总结并不断加以完善。学校有开展研究性学习和综合实践活动的具 开展研究性学习及综合实践活动。 访谈。 13 体办法和措施,并有效开展。(5 分) B4 分 课程 管理 33 C13 A1 分 领 导 与管 理 学校有课堂教学管理的具体规定,有把课堂教学作为提高教学质量主渠 160 分 C14 道的具体措施。 课堂教学符合课程标准要求,基于学生的不同经验,教学内 教学符合课程标准和学生实际,面向全体学生, 容能反映学生不同的知识领域和层面,照顾学生不同的学习形式和学习速 查看资料。查看教师 教学 关注学生差异,调动学生学习的积极性;教师情绪 度。 在课堂讨论中,教师让所有学生有机会表达自己的观点,尊重和接纳 备课本。课堂观察。 10 饱满,学生体验到学习和成功的愉悦。 不同观点,鼓励学生了解、探讨不同观点。 每个学生都感觉受到重视。 (10 分 分) 课堂 根据《赫章县中小学教学常规管理规程(试行)》结合学校实际制定符 教学 查看资料。查看教师 建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、 合本校情况的教学常规, 学校强化教学常规执行力, 教学常规管理持之以恒, 常规 教学反思、考试、评价等方面的教学常规,并得到 备课本。课堂观察。 有实效。 教学常规管理体系健全,涵盖教师教学常规、学生学习常规、学 查看学生作业。 10 很好落实。 校教学常规等内容。(10 分) 分 10 开展丰富多彩的课外活动和社团活动。 学校根据学生年龄特点,兴趣爱好,结合学校实际,建有课外活动小组 校园观察。看兴趣小 或社团,并有时间、经费、场地和组织保障。 学校把课外活动和社团活动作 组。观察学生课外活 为课程建设和校园文化建设的重要组成部分。(3 分) 动情况。 10 3

3

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A2 教与 学的 C15 教学

教师为所有学生提供参与课堂的机会。 教师尊重接纳、公平对待不同性 校园、班级环境观 5 别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩以及身体残疾的学生。 教师为 具有基本的公平意识并能够公平对待所有学生, 所有学生提供学习支持(如:根据学生差异提供的个别帮助,帮助学生消除 察。 课堂观察。 学 对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳。 在学习及参与上的障碍

;为有需要的学生安排“个别学习计划”,缩小学生间 生访谈。 家长访谈。 的差距等)。(5 分) 教师认真学习新课改的相关理念,根据新课改的要求转变教学态度, 5

如:师生交往平等民主,教育教学关注公平和差异,一切以学生的发展为出 教学态度认真, 有教育抱负, 能反思和自我评价, 教师访谈。 学生访 态度 发点和落脚点。 教师有教育抱负,注重自身专业成长,有具体可行的个人专 质量 重视个人的专业成长,积极进取,责任感强。 谈。 课堂观察。 B5 业成长计划。 教师定期对教学和个人成长有反思和自我评价,并把反思和 18 70 教学 分 自评作为今后改进工作的依据。(5 分) 分 技能 40 分 选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、 查看资料。了解学校 设计教学过程、设计课堂练习等工作。 教师对学生作业有设计、布置、批 有否备课、布置作 改、讲评与纠正等过程,加强针对性,体现多样性,分层、分类布置作业, 业、批改作业等教学 满足不同层次学生的需要。对学生改正后的作业要检查,有记录。批改作业 常规要求。查看学生 体现教师对学习困难学生的关注。 没有布置大量机械性、重复性、难度过大、 作业。学生访谈。课 脱离学生实际的作业,没有以增加作业负担的方式惩罚学生等现象。 (8 分) 堂观察。 教师理解课程改革的核心思想、 根本任务, 熟悉所教学科的课程标准。教 熟悉课程标准和教材,教学内容无错误。 教学 B5 技能 教 学 22 学内容符合课程标准和学生实际,无错误。(4 分) 教学目标清晰,教学计划准备充分,设计合理, 重点突出,方法得当。 教学目标清晰、具体,符合本班学生实际。 教学计划的拟定充分分析了 课堂观察。 查看教 6

8

认真备课并及时批改学生作业。

C16

4

学生状况和教学任务,明确了教学内容和教学重点难点,并以此选择教学模 师 教 学 计 划 、 备 课

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技能 分 40 分

式,拟定教学进度,对教学结果加以测定和分析。(6 分)

本。学生访谈。 教 3

教师在进行教学策略设计时,立足于学科的教学特点,根据不同的教学 师访谈。 教学策略恰当, 时间安排合理, 并能根据学生的 目标任务、学生实际情况,不同的教学情境、不同的教学环节采用不同的教 学策略。 教师能根据教学的实际情况随时调整教学策略,创造性地组织教 学习情况随时调整教学策略,有效组织教学活动。 学。(4 分) 教师有正确的课程(教学)资源意识,掌握了开发和利用课程(教学) 合理使用现有教学资源改进教学, 采用多种方法 资源的途径,使其成为提

高教学质量的一条有效途径。 教师的教学计划体 调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣。 现了校内外教育资源的开发和利用,通过资源的有效利用,调动和激发学生 课堂观察。查看教师 的学习积极性和学习兴趣。(4 分) 教学计划、备课本。

4

A2 教与 学的 质量 70 分 C17

教师有对学生学习方法和能力培养的意识,如:培养学生具有自主学习 学生访谈。 教师访 重视对学习方法的指导, 培养学生自主学习的能 习惯和能力:预习、复习、使用工具书的习惯和能力;指导学生学习方法:谈。 力。教学过程注重全员参与,关注学生差异。 会阅读、会思考、会检索、会调控等等。 教师能基于学生的不同经验设计 教学,使全体学生积极参与课堂学习。(4 分) 4

教师采取多种方法帮助学生树立学习信心,改进教学方法,实行家校共 学习 学生具有浓厚的学习兴趣和动机,能愉快地学 育等培养学生学习兴趣。学生主动参与课堂学习、有浓厚的学习兴趣、有良 态度 习,对学习有信心。 好的学习习惯等。(4 分) 4分 察。了解学生交流和 合作学习情况。 学生了解交流在生活和学习中的意义和作用,善于表达,乐于倾听,有合 C18 学习 乐于与同学交流, 共同解决问题, 分享学习成果。 作学习的意识和能力。(3 分) 3 课堂观察、校园观 4

- 21 -

B6 能力 学 的 26 质 量分

上课专注,用心学习,勇于发问,乐于表达意见 和回答教师提问。

学生课堂上积极参与、专注问题、用心思考。 敢于发问和质疑,勇于表 课堂观察。 达自己的意见和建议。(8 分) 查看资料,了解教师 学生在学习时表现自觉、积极,有主动预习、认真完成作业、积极主动

8

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30

能够主动和独立地学习, 有自学能力, 能合作学 回答教师提问等主动学习的良好学习品质。 学生有独立学习,独立思考,独 习。 立判断的能力。(5 分) C18

在培养学生主动学 习方面采取的措施。 课堂观察。 查看资料。学生教师 学生掌握了多种学习方法,如:预习、制定学习计划、广泛阅读、小组 访谈。课堂观察。了 5

B6 学 习 学 的 能力 A2 质 量 26 教 与 30 分 学的 质量 70 分 B7 C19 学生能按时完成作业,作业书写工整,质量高,并能根据老师的批改及 能选择有效的学习方法进行学习。

学习、专题研究等等,并能根据不同的学习内容和自身情况,选择有效的学 解 教 师 在 培 养 学 生 习方法。(5 分) 学习习惯方面采取 的措施。

课堂观察。 查看学 按时有质量地完成作业。有良好的学习习惯。 时订正错误。 学生有良好的基本学习习惯,如:课前预习、课堂专注、认真 生作业。 笔记

、及时复习等等。(5 分) 5

全校教职员工有公平对待每个学生的意识,所有学生都感受到被重视和 学生访谈。 校园观 公平对待每个学生, 并把公平意识渗透于学校工 关怀,学校没有歧视和偏见现象存在。 学校工作的各个方面渗透公平意识。 如:课堂上、校园环境创设中对学生差异的关注,对不同民族文化的尊重, 学 生 公平 意识 作的各个方面。 对处境不利学生的关爱,学校不分快慢班等等。 学生和家长对学校和教师 察。 能公平对待学生感到满意。(5 分) 支 持 15 5 分 A3 关 注 公 平

5

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与 关分 爱 100 分 C20 公平 策略 10 分

制定具体措施为残疾学生、 贫困学生、 学习困难 有对不同特殊需要的学生提供相应支持和帮助的具体措施。如:班级教 学生(问题学生)、进城务工人员随迁子女、留守 师有对学习困难学生的帮助措施;学校有对贫困学生、留守儿童、进城务工 儿童等有特殊需要的学生提供相应的支持和帮助, 人员随迁子女的减免措施和帮助办法等等。(5 分) 使他们得到尊重和关爱。 学校提供丰富的活动让每个学生参与,而不是只让少数人参与,如:制 让每个学生都有表达自己意见或展现自己才能 定学校发展规划等重大事项有学生参与,学生意见得到表达和重视;学校开 查看资料。学生访 的机会和平台。 展的各种活动让所有学生有机会和平台展示才能。课堂上教师为所有学生提 谈。 课堂观察。 供表达的机会。(5 分) 谈。 查看资料。学生访

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5

B8 C21 关 爱养 成 注重学生卫生习惯和良好行为的养成。 身心 教育 65 5 分 分 重视学生生命教育,保障学生安全。 学校环境卫生、学生行为习惯都有良好的表现。(5 分)

观察校园、 教室、 学 学校有学生卫生习惯和良好行为培养的具体实施措施。 学生个人卫生、 生宿舍,观察校园卫 生、学生卫生习惯及 行为养成情况。 学校有对学生进行生命教育的具体内容和实施措施,帮助学生认识生命、 查看资料。 学生访 尊重生命、热爱生命。 生命教育包括:健康教育、安全教育、心理健康教育、 性健康教育、预防爱滋病教育、 毒品预防教育、环境教育、法制教育、生 谈。教师访谈。 命价值教育、死亡教育等。(10 分) 学校按《中小学幼儿园安全管理办法》 (教育部第 23 号令)等要求建立 安全制度,并落实到部门和个人。 根据教育部《教育系统突发公共事件应 查看资料。 学生访 急预案》制定了学校突发事件应急预案,定期开展安全演练。(10 分) 谈。教师访谈。

5

10

10

B8 关 C22

安全制度健全并能严格执行。 有突发事件应急预 案,定期开展安全演练。

- 2

3 -

爱 身 心

生命 教育 30

学校按照《中小学公共安全教育指导纲要》进行安全教育,注重学生安 学生有一定的安全意识和掌握基本的安全知识。 全意识的建立、 基本知识技能的掌握和安全行为的形成。 学校有对公共安全 查看资料。 学生访 教育活动的安排、必要的资源配置,有实施情况记录,实施有效果。(5 分) 谈。教师访谈。 校园内不存在体罚现象, 没有欺辱、 斗殴等恶性 学校没有体罚现象,教师对学生没有侮辱性语言。学生在课堂上有安全 5 事件,学生在校有安全感。 感。 校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件,学生在校有安全感。(5 分) 学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求,根据学生年龄特 开展学生心理辅导与咨询活动, 重视学生心理健 点开展了心理健康教育,使学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方 查看资料。 学生访 康教育。学生出现身心健康问题时能得到及时的关 法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、谈。教师访谈。 查

5

65 分 分

4

C23 注和帮助。 身心 咨询活动,有专兼职心理辅导教师,心理咨询室等。(5 分) 健康 查看教室、图书室、 5 15 教室中有充足的符合国家标准的照明设备, 并能 分 根据需要使用。 A3 学生 支持 与关 爱 100 C24 学校每年为学生组织一次体检并建有学生健康 档案。 照明设备。 学校有预防学生近视的具体措施。(5 分) 情况。 查看资料。 观察学生视力情况。 按《中小学生健康体检管理办法》(卫医发〔2008〕37 号)要求组织 查看资料。 学生访 5 学生体检。 学校组织所有入学新生进行健康体检,建立健康档案。(5 分) 谈。家长访谈。 5 学校教室按《中小学校教室采光和照明卫生标准 GB 7793-2010》设置 实 验 室 等 教 室 采 光 人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。学校定期开展学生心理辅导与 看心理辅导教室。

学校根据《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办 查看资料。查看学生 关心寄宿制学生的生活和学习, 生活 法》,结合本校实际制定寄宿学生管理的各项制度,如:《宿舍管理制度》、 宿舍。查看食堂。学 为寄宿制学生提供相应的支持和帮助。 照料 《用膳制度》、《课外活动制度》、《值日制度》、《晚睡检查制度》、《回 生访谈。 (寄宿制学校)

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15 分

家登记制度》等。 学校根据实际,采取多种形式,办好学生食堂,营养配 餐,降低成本,提高饭菜质量,保证每日三餐和清洁饮用水供应。 严格执 行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集

体用餐配 送单位卫生规范》,保证学生饮食安全。 为寄宿生提供开水、热水洗浴等 生活方便。(5 分)

按照《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》 查看资料。 查看学 针对女生宿舍安全工作特点, 加强对女生宿舍的安全管理。 根据女生的生理 学校有专门的保护和照料女学生的措施。 特点,为女生提供相应的生活方便,如:女厕所较多的蹲位、厕所离宿舍较 谈 近、有足够的热水等。(5 分) 学生访谈。 校园观 为所有在校生(寄宿生和非寄宿生)提供符合国家标准的饮用水。饮用 为在校学生提供符合国家标准的饮用水, 为没有 水充足。 学校为不能寄宿的远距离走读学生提供午餐方便,积极改善学生 寄宿条件的中小学远距离走读学生提供午餐方便。 膳食营养。(5 分) 查看学生食堂等。 施及学生饮水情况, 察。查看学生饮水设 5 生宿舍。 女学生访

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A3 学生 支持 与关 爱 100 分 B9 校园 改善 文化 环境 14 20 分 分 C25 学校文化建设符合学生身心特点, 体现励志、 益 重视学校绿化美化,校园环境整洁卫生。

搞好“六化四园”,校园环境整洁、卫生,学生参与校园卫生管理,学 生有良好卫生习惯。(5 分) 校园环境注重激发学生的学习兴趣,励志、怡情,对学生友好,教室墙 面上贴有学生作品且能定期更新。 学生参与学校校园环境的创建及管理, 对

5

3

智、怡情的文化氛围。 校园环境建设有发言权。(3 分)

查看资料。 学生访

校园布局方便学生学习和生活,如:图书室设在学生聚集的地方,方便学 谈。 校园观察。 校园布局合理, 有学生娱乐游戏运动的场地和设 生快速借阅;体育设施放在操场附近,方便学生拿取器械;饮水设施靠近学 施,且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会 生;学生就餐环境远离厕所等等。 学校有学生娱乐游戏运动的场地和设施, 使用。 设施照顾不同性别、不同年龄的学生。如:提供女学生喜爱的体育器械,为 低年级的学生提供喜爱的图书、符合年龄特点的体育器械等等。(6 分)

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C26 每班有老师和学生共同制定的班级管理制度(如班规、公约、班级岗位 查看资料。 学生访 责任制等),共同策划、布置班级环境,教室环境布置各有特色,主题有更 结互助、积极向上;重视培养学生自我管理能力; 新;教室内外整洁有序。定期组织丰富多彩的班级活动,班级有凝聚力,学生 建设 谈。 校园观察。 有归属感。(6 分) 开展有特色的班级活动。 6分 班级 C27 B10 自 我 行 动 意识 态 度 10 40 分 现场观察学生行 学生能从以下几方面正确地认识自我:了解自己

生理和身体发育,了解 身体各个方面的条件和状况;了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪; 为表现。 如: 在操场、 了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系等。 积极地 悦纳自我。喜欢自己(接纳自己的外貌、不介怀自己的家庭和社会背景等), 教室、课堂、宿舍、 学生有正确的自我评价观, 勇于表达, 自尊自信。 有价值感、自豪感和满足感,欣赏自己的优点和成绩,正视自己的不足和失 败;性情开朗,对生活乐观,对未来充满憧憬,不断激励自己,以发展的眼 食堂、厕所等场所观 光来看待自己。学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识,勇于表达, 自信、自尊。(5 分) 察。根据小学生、初 教室整洁, 班级有浓厚的学习风气, 同学之间团

6

5

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中生不同的年龄特 征来判断学生自我 意识发展状况和行 为表现。查看学校课 学生了解自己的长处和不足, 勇于接受别人指出 的问题。 学生对自己的长处和不足有正确认识。 对别人指出的问题能耐心倾听、 程表及德育、体育、 分析判断、勇于接受。敢于自我批评。(5 分) 艺术等活动记录和 体能检测成绩。 学 生访谈。 课堂观察。 查看学校有关工作 记录

5

B10 A4 行 动 学 生态 度 发展 40 90 分 分

熟悉并遵守《中小学生守则》、 《小学生行为规 全体学生熟悉并遵守。(5 分) C28 范》、《中学生行为规范》。 行为 表现 20 分 学生文明礼貌, 与同学友好相处, 理解和关心他 设性地与他人沟通与交往;能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾,建立良 人。 好的人际关系。(5 分)

动现场观察学生行 为表现。 如: 在操场、 教室、课堂、宿舍、 每个学生都有好朋友,有自己的朋友圈子,和同学相处融洽。 学会理解、 尊重父母、老师及同学,懂得同情、关心,力所能及地帮助弱者。 学习建 食堂、厕所等场所观 察。根据小学生、初 中生不同的年龄特 征来判断学生自我 5

5

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意识发展状况和行 为表现。查看学校课 程表及德育、体育、 学生有一定法律知识,有防范违法犯罪的意识,懂得不良行为和严重不 艺术等活动记录和 有一定辨别是非和抵制不良行为的能力。 良行为可能发展为违法犯罪。 有一定的辨别是非和自我保护的能力,抵制 体能检测成绩。 学 不良诱惑,做出正确的选择,知道对自己的行为负责。(5 分) 生访谈。 课堂观察。 查看学校有关工作 记录。 学生有自我管理的意识和能力,并逐步养成习惯。如生活上:按时起床、 整理房间、洗衣服、勤洗澡等,学习上:会按时作息、独立完成作业、整理 学生逐步养成自

我管理的能力和习惯,对生活、 学生访谈。教师访 学习用品、拟定学习计划、遵守各种制度和规章等等。 有健康积极的生活、 学习有着积极的态度。 谈。 现场观察。 学习态度。(5 分)

5

B10 行动 态度 40 C29 分 A4 学生 情感

5

热爱学习, 喜欢学校生活, 有积极进取的态度和

学生喜欢学校,喜欢校园生活,对学校满意度高。 能管理自己的行为和 学 生 访 谈 。 教 师 访 谈。 现场观察。

5

态度 良好的学习习惯;能正确认识和约束自己的行为。 情绪。(5 分) 5分

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发展 90 分

C30 学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》 (教基一[2010]7 号) 交流 懂得基本的交往礼仪及具备与年龄阶段相应的 要求开展了文明礼仪教育,学生掌握了基本的交往礼仪和技能。 学生有良 学生问卷。 教师访 与 合 交往技能;尊重并理解他人,善于交流与合作,能 好的交流与合作的习惯和技能,如:学会表达自己的见解,认真倾听,善于 谈。 现场观察。 作 5 够吸纳别人合理的建议。 肯定别人优点,敢于质疑,能采纳别人合理建议等。(5 分) 分 C31 学校为学生体质健康达标采取了相应的积极有效的措施,使学生体质指 身体 学生身体素质主要指标达到 《国家学生体质健康 标逐年上升并达到国家标准。 学校开展丰富的体育活动, 每个学生掌握了两 素质 标准》。每个学生至少掌握 2 项体育技能。 项以上的体育技能(5 分)。 5分 C32 B11 健康 素养 20 分 C33 健康 行为 10 生活自理能力和适应环境能力强; 掌握基本的生 分 活和劳动技能。 生活用品、收拾房间),做饭,洗衣服,整理自己的仪表等。(5 分) 方式及生活自理能 学生具有以下生活自理能力和劳动技能:整理自己的物品(学习用品、 长,了解学生的生活 健康 懂得基本的卫生、疾病预防、安全应急与避险、 学校有学生健康教育的具体措施。 学生懂得基本的健康知识。(5 分) 意识 体育锻炼等健康知识。 5分 学生喜欢体育锻炼,积极参加学校体育活动。 学生了解体育运动与健康 了解学生上体育课 喜欢体育锻炼, 自觉地采纳和保持有益于健康的 饮食的好处,并融入日常生活。 学生有健康的生活习惯,如:坚持锻炼身 的情况,学校课外体 行为和生活方式。 体,早睡早起,不睡懒觉,勤洗澡勤换衣裳,喝白开水,少喝或不喝饮料等 育活动组织的情况。 等。(5 分) 访谈学生、老师及家 查看相关资料。 育技能情况。 5 育课,看学生掌握体 察学生课外活动、体 查看相关资料。 观

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5

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力。 A4 学生 发展 90 B12 C34 分 艺 术艺 术 趣;积极参加校内外举办的艺术活动;每个

学生至 素养 情趣 少掌握一项艺术技能。 10 5 分 分 记载。 C35 审美 能力 5分 现场查看学生作品、 观察学生艺术活动, 了解学生的审美能 力。 项。 每个学生至少有一项艺术特长。(5 分) 展艺术活动的相关 加校内外的艺术活动,校园内展示有学生的艺术作品或在校外活动中的奖 的情况以及学校开 学校按要求开齐了音乐、 美术等课程, 学生喜欢艺术类课程, 出勤率高。学 喜欢音乐、 美术等艺术类课程, 有健康的审美情 校开展了各种艺术活动(如:书画赛、文艺演出、艺术节等),学生积极参 级内学生作品展示 课程表,校园内,班 查看资料。 查看学校 课程安排,每个班的

4

有一定的艺术欣赏和表现能力。

学生在艺术活动中展示出一定的欣赏和表现能力。(5 分)

5

学生整体学业成绩与过去三年相比有进步, 或保 持在同类学校前三名。 B13 C36 学生不同学科学业发展均衡,没有偏科现象;各 学 业学 业 学科平时作业完成情况好。 表现 成绩 20 20 不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上 分 分 没有明显的差异。

全体学生的成绩(各学科在各种考试的成绩)每年有进步,或保持在同 查阅近三年来学生 类学校前三名内。(5 分) 成绩统计表。

3

4

学生没有明显的偏科现象,各学科学业成绩较均衡。 学生认真完成每一 查阅学生作业和作 个学科作业。(5 分) 品。 5 学生的学业成绩没有明显差别。(5 分) 。

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有特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有 特殊需要学生的学业有进步。(5 分) 进步。 按《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定〈贵州省农村中小学公用经 费管理实施细则(试行)〉》(黔财教〔 2006〕8 号)、《省保障办关于 公用 政府按时足额拨付生均公用经费,建立“校财局 进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》(黔保障办〔2008〕10 号)、《省教育厅、省财政厅关于印发〈规范和加强农村义务教育阶段中小 查阅资料。 经费 管”的财务管理体制。 学公用经费管理的意见〉的通知》(黔教计发〔2008〕221 号)的要求管 理和使用中小学公用经费。(5 分) B14 5 分 C37 经 费 C38 保障 生 活 A5 办学 分 条件 80 分 C39 教师 工资 5分 C40 生均 面积 5分 C41 图书 仪器 B15 5 分 助费。 (5 分) 20 补助 分 10 按时按规定足额发放庭经济困难寄宿生生活补 按时足额拨付家庭经济困难寄宿生生活补助费。 县级政府把生活补助费按时足额拨付到学校。(5 分) 查看学校财务档案 资料。 访谈学生及 学校按时按规定足额发放庭经济困难寄宿生生活补助费到受助学生手中。家长。

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5

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教师访谈。

教师工资

按时足额发放。

没有拖欠教师工资情况。(5 分)

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达到 《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》 (黔教基发 〔2010〕 193 实地查看。 查看资 达到国家和省规定的相关要求。 号)要求。(5 分) 料。 实地查看。查看校 图书达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》 (黔教基发〔2010〕 园、教室、实验室、 193 号)要求,教学、实验仪器达到《贵州省教育厅关于印发〈贵州省中小 音体美活动室、图书 学理科实验室装备规范〉,〈贵州省初中理科教学仪器配备目录〉、〈贵州 室 、 卫 生 室 ( 校 医 省小学数学、科学教学仪器配备目录〉、 〈贵州省中小学实验目录〉的通知》 室)、宿舍、食堂、 (黔教装发〔2008〕139 号)要求。(5 分) 厕所、多媒体教室等 等。 5

5

达到国家和省规定的相关要求。

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设 施 C42 中小学音乐、美术器材按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、 设备 音 体 美术教学器材配备目录》(教艺体〔2002〕17 号)的要求配置。体育器材 30 美 器 材 5 求配置。(5 分) 分 达到国家和省规定的相关要求。 按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体卫〔2008〕5 号)的要

查看校园、教室、实 验室、音体美活动 室、 图书室、 卫生室、 5 宿舍、食堂、厕所、 多媒体教室等等。 实地查看。查看校

A5 C43 办学 生活 条件 设施 80 5分 分 达到国家和省规定的相关要求。 号)要求配置。(5 分) 按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》(黔教基发〔2010〕193

园、教室、实验室、 音体美活动室、图书 室、卫生室(校医 室)、宿舍、食堂、 厕所、多媒体教室等 等。 实地查看。查看校 园、教室、实验室、 C44 音体美活动室、图书 教学 达到国家和省规定的相关要求。 设施 5分 厕所、多媒体教室等 等。 号)要求配置。(5 分) 室)、宿舍、食堂、 按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》(黔教基发〔2010〕193 室、卫生室(校医

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实地查看。查看校 园、教室、实验室、 C45 卫生 达到国家和省规定的相关要求。 设施 5分 厕所、多媒体教室等 等。 C46 教职 B16 工 编 A5 师 资 制 5 办 学 配备 分 条件 10 C47 达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园 查看资料。 了解教师 80 分 分 学科 达到国家和省规定的相关要求。 配套 分) 5分 B17 C48 校 园校 舍 环境 安全 校园内无 D 级危房。 校园内危房有相关部门鉴定,D 级危房必须拆除。校园内各种设施按学 查看资料。 校园观 生年龄特点提供(如:小学、初中的篮球架和桌椅的高矮大小不一样等), 察。 设施安全,没

有安全隐患。(5 分) 问题。 教职工编制管理意见的通知》 (黔府办发〔2011〕79 号)文件的要求。 (5 数 量 和 学 科 配 套 的 达到国家和省规定的相关要求。 达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼 查看资料。 了解教师 数量和学科配套的 儿园教职工编制管理意见的通知》 (黔府办发〔2011〕79 号)文件的要求。 (5 分) 问题。 音体美活动室、图书 卫生设施按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体卫〔2008〕 室、卫生室(校医 5 号)得要求配置。(5 分) 室)、宿舍、食堂、

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20 5 分 分 C49 设施 各种设施设备安全并方便使用。 安全 5分 C50 周边 学校周边环境治安秩序良好, 无干扰教学和侵害 安全 师生的现象,师生有安全感。 10 分 周边安全隐患举报制度。(10 分) 区人员。 学校及周边生产经营单位,与学校签订安全保证书,落实安全责任。 有学校 生、教师、家长及社 学校周边 200 米内无营业性网吧、 电子游戏室等。 无安全隐患的建筑物。查看资料。访谈学 设施设备质量好、安置合理,方便使用。(5 分) 察。 查看资料。 校园观 5

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范文六:政府督导评估自查自评报告(1)

夯实基础 进一步推动教育事业科学发展

——西秀区人民政府教育工作督导评估自查自评报告

尊敬的各位领导、专家、督学:

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。近年来,区人民政府坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,深刻认识教育在经济社会发展中的先导性、全局性和基础性作用,牢固树立“优先发展教育”的理念,切实增强发展教育的责任感和紧迫感,以办好让人民满意的教育,建设富裕秀美、文明和谐西秀为目标,认真贯彻落实中央、省、市有关教育工作的方针政策,党政主要领导积极履行发展教育事业的职责,不断增加教育投入,改善办学条件,加强教师队伍建设,着力提高教育教学质量,全力推进义务教育均衡发展和全面推行“教育强区”战略,为全区经济和社会各项事业发展提供了强大的智力支持。根据省对区人民政府及区级党政主要领导教育工作考核的要求,现将我区自查情况报告如下:

一、基本情况

西秀区现辖7个乡、8个镇、6个办事处,总人口70余万,辖区内共有各级各类学校386所。其中:高等职业技术学院1所;普通高中9所,在校学生12297人;中等职业技术学校4所,在校学生4663人;盲聋哑学校 1所,在校残疾儿童少年(含随班就读学生)158人;普通初中(含九年制学校)29所,在校学生35945人;小学192所,教学点65个,在校生67508人;幼儿园86所(其中有公办幼儿园22所,民办幼儿园64所),在园幼儿19329人(其中学前班4389人)。

二、政府履行职责和推进教育发展情况

(一)党政领导高度重视,积极履行教育职责

1、注重统筹规划,强化领导,促进教育优先发展。一直以来,区委、区政府高度重视教育工作,把教育作为执政的头等大事来抓。认真落实教育优先发展和义务教育 “重中之重”的战略地位,坚持把教育工作列入全区的经济社会发展规划,列入区委、区政府年度工作计划,制定和落实“科教兴区”、“人才强区”的战略目标,明确教育发展的思路和举措。坚持把教育列入重要议事日程,建立健全教育工作会议、教育专题研究会议制度。多次召开教育专题会议,重点研究教育“十二五”规划实施、薄弱学校改造、教育安全、教育资源整合、学校管理体制改革、招生工作、教师编制以及中小学、幼儿园教师公开招聘和幼儿园、青少年活动中心、西秀高中、特殊教育学校、安吉职高工程建设推进工作,以及《学前教育三年行动计划》、《义务教育均衡发展规划》编制审定和组织实施工作,为教育发展作出科学决策并进行安排部署,确保了“十二五”开局之年的各项工作顺利实施。

2、认真履行领导职责,坚持实行区领导和部门联系学校制度。区委、人大、政府、政协主要领导积极履行“主管、分管、指导、协调、督查”的职责,经常深入学校现场办公,指导学校发展和教育教学工作,为教育办实事、办好事。市委常委、区委书记余显强十分关注教育工作,多次组织召开区委常委会议,研究解决关系全区教育科学发展的热点、难点问题,为教育发展做出科学决策。区政府主要领导对教育发展总是记在心上、抓在手上,凡是涉及教育发展的重大事项,都要亲自组织召开专题会议,帮助学校解决困难和问题。如在实施安顺九小整体搬迁工作上,从学校建设用地、规划设计到学校建设,多次带有关部门现场办公,为学校排忧解难,不定期深入施工现场,检查工程进度和质量。并经常深入学校调研了解全区教育发展情况,对目前实施的学前

教育、西秀高中建设突破工程,经常过问工程进展情况,为工程推进排忧解难。区人大每年都要组织人大代表对全区教育开展执法检查,区政协高度关注校园周边环境治理,其他区级领导按照教育工作包保责任分工,定期深入联系乡镇、学校,履行教育职责,全区上下形成了“党以兴教为先,政以重教为本,民以支教为荣,师以从教为乐”的良好社会氛围。

3、加强教育执行力。区委、区人民政府坚持把教育工作列入区三个文明建设目标考核内容,建立健全区政府及有关职能部门、乡镇、办事处教育工作目标责任制,明确区政府主要负责同志为教育工作的第一责任人,教育、财政、发改、国土、人事、卫生、文化、工商、建设、交通、环保、农业、计生、民宗、民政等部门及各乡(镇)、办事处主要负责人为教育工作的直接责任人。区人民政府与各乡(镇)、办事处和相关部门每年都要签订教育工作目标责任书,切实将工作责任逐级分解明确,任务层层落实,实行主要领导亲自抓,分管领导具体抓,上下联动,同频共振,一级抓一级,层层抓落实的教育工作格局,确保各项工作落到实处。

4、立足区情,科学制定和实施教育发展规划。认真按照省委、省政府巩固“两基”成果提高义务教育水平、推进义务教育均衡发展和大力发展学前教育和高中阶段教育的意见等文件精神,紧紧围绕省委、省政府提出的“加速发展、加快转型、推动跨越” 的主基调,全力推进我区教育在“十二五”期间取得更大发展。近年来,区政府结合我区小城市、大农村的实际,通过深入调研,广泛征求意见,经过反复论证,编制了《西秀区巩固“两基”成果提高义务教育水平工作规划》、《西秀区教育事业发展“十二五”规划》、《西秀区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《西秀区推进义务教育均衡发展工作规划》、《西秀区学前教育三年行动计划》和《西秀区加快高中阶段教育发展的意见》,为

使各项规划能够得以顺利实施,还制定了年度计划和相关的政策保障措施,确保了各类教育协调发展。

5、建立健全政府教育督导机制,充分发挥其职能作用。西秀区人民政府教育督导室自1989年成立以来,历届区政府都十分重视教育督导工作,认真落实专职督导人员,督导经费纳入每年的区财政预算,确保教育督导工作正常开展。督导室每年都根据上级要求,加大对全区各级各类学校的教育督查力度,依法对职能部门和各乡镇、办事处进行教育督导检查、考核,组织督学、资深教育专家和学校管理人员,按照规划,分期分批对19所小学、20所中学开展标准化办学和实施素质教育评估。近年来,经过区初评、市级复评,市五中等16所中学被市认定为标准化建设学校,安顺八小被评为市级实施素质教育示范性学校。另外,加强对体育卫生工作、高中课改实施、幼儿园办园、教育经费管理和使用进行专项督导检查,并加强对学校贯彻落实减负提质的督查指导,学校落实每天1小时锻炼时间、学前教育规范办园等工作成效显著。今年8月,为进一步加强督学队伍建设,我区按照《贵州省教育督导规定》,通过单位和学校申请推荐,严格资格审查,成功举行了第四届督学换届,新聘了区第五届专兼职督学、特约督学58名,并建立了督学责任区制度。

(二)坚持统筹兼顾,着力推进各类教育健康发展。

近年来,在推进教育事业发展中,区政府认真巩固和完善“以区为主”的义务教育管理体制,严格执行义务教育保障机制,落实免费义务教育政策,进一步巩固提高“两基”成果,大力普及学前教育和发展高中阶段教育,全区各级各类教育呈现了协调发展的良好态势。

1、学前教育蓬勃发展。近年来,区政府积极以ECCD、ECD、IECD儿童早期教育与发展项目在我区的实施和全国幼教经验交流

现场会在我区召开为契机,根据《民办教育促进法》,制定了《西秀区民办教育管理办法》,在政府的主导下,采取公办为主、民办为补充的政策措施,大力倡导社会团体、民间组织和个人投资兴办学前教育,着力推进学前教育发展,不断注重加强引导和管理,使入园难的问题得到了有效缓解。2010年,全国、省、市学前教育工作电视电话会议召开后,为切实按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神,进一步抓好学前教育发展的广覆盖、保基本工作,我区结合区情,制定了《学前教育三年行动计划》,并从2011年开始,对尚未建有公办园的六个乡镇实施了新建和改建工程,通过多方努力。目前,全区现有幼儿园86所(其中公办园22所,民办园64所)在园幼儿19329人,在班幼儿4389人,学前三年入园(班)率为70.36%,学前一年入园(班)率为98.5%。

2、加强“两基”成果巩固,义务教育水平明显提高。一是健全和完善对贫困家庭子女义务教育帮扶制度。随着“教育优先”和“坚持教育公益性质”的政策落实,我区对农村义务教育阶段学生由过去的收费教育转变为全面实行免费教育,免除了城区义务教育学校学生的杂费。为有效地避免学生因生活困难而辍学,一方面我们认真落实好农村义务教育保障机制,另一方面积极开展各种扶贫助学活动,采取多种形式救助贫困学生。近三年,全区共发放家庭经济困难寄宿生生活补助资金达2415.44万元,补助政策惠及学生共52006人次。争取贵州黄果树铝业集团有限公司每年资助贫困学生100人,资助资金达120万元。同时,还争取深圳助学金每年6万元,彩票公益金每年17.2万元,进一步加大了补助范围。二是切实抓好控辍保学工作。2009年“两基国检”工作结束后,针对控辍保学出现的新情况、新问题,我区健全和完善了控辍保学长效管理机制,坚持把提高义务教育普及程度作为政府依法管理教育工作一项硬性指标,纳入目标考核管理,不

断加大《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》宣传力度,将每年的2月、3月、9月作为宣传活动月,实行控辍保学政府、教育系统 “双线包抓”责任制,即政府、村组保入学率,教育系统保巩固率和完成率的控辍保学工作机制。同时,重点关爱弱势群体入学问题。在城区,加大投入把原北关小学打造成西秀区进城务工农民工子弟学校,并对进城务工农民工子女在城区入学实行划定学校招生。2010年、2011年共接纳进城务工农民工子女入学达10404人。另外,对农村留守儿童入学,积极探索建立学生与家长亲情电话的做法,区关工委利用家长学校把学校教育与家庭教育联系起来,区人口计生部门组织了以在校留守儿童给爸爸妈妈的一封信为主题的征文比赛,并将获奖文章编辑出版,这些共同关注学生学习与成长的做法,强化对学生的关爱,达到了情感控辍的良好效果。各有关部门、各乡镇、办事处从严控制未成人外出打工,严格查处区域内个体企业雇佣未成年人务工。通过全区上下的共同努力,最大限度地避免了义务教育普及程度指标下滑。目前,我区“两基”各项指标均控制在标准以内,2010年、2011年,全区适龄儿童入学率分别为99.24%、99.46%;初中适龄少年入学率分别为80.21%、82.03%,义务教育巩固率分别为87.57%、92.20%;三类残疾儿童少年入学率分别为82.67% 、90.16%。

3、高中阶段教育稳步推进。近两年,区委、区人民政府高度重视发展高中教育,不断加大投入,安顺三中、安大学校、旧州中学办学规模不断扩大,教育质量不断得到提升。围绕我区 “一工一农一师范”的职业教育发展目标,西秀区高级职业技术中学紧紧认真加强规范中职学校的专业设置,狠抓基础能力建设和教育资源整合,依托省内知名的中等职业学校,采取联合办学等方式,成功地走出了符合学校自身发展的办学路子;安吉学校利用

航天工业基地,区教师进修学校利用自身的办学优势,正在积极探索和扩大办学规模。2010年,安顺市下达给我区的普高招生任务3600人、中职招生任务3260人,普高实际完成3830人,中职完成3270;2011年,市下达给我区的普高招生任务4980人、中职招生任务3580人;目前,普高招生达到4990人,中职招生达到4092人,普高、中职招生比例大体相当。全面完成了市下达招生任务。此外,为切实加快普通高中教育发展,区政府又结合城市化发展进程,在西秀工业园区规划启动了西秀高级中学建设,学校规划占地面积由最初规划的76亩扩大到216亩,总投资预计

3.8亿元,建成后能容纳5000多名高中生就读,以满足我区普及高中阶段教育的要求。 2010年、2011年,我区高中阶段教育毛入学率分别为50.8%、52.46%。

4、积极发展特殊教育。坚持“特教特办”的原则,2010年启动了西秀区盲聋哑学校异地新建工程,总建筑面积14171平方米,总投资580万元。在特殊教育学校建设上,我们更加注重对学校功能的扩展和完善,使学校的硬件设施达到标准化建设水平。另外,根据特殊教育学校的特殊性,把特教经费安排纳入正常渠道随教育经费增长而增长,配齐、配强特教教师。同时,我们还加强了对学校的日常教育教学管理,实施开放式教育,树立让每个孩子都能学有所成的教育理念,针对学生的身心特点,因材施教,努力把学校办出特色。近三年来,盲聋哑学校培养的学生多次在全国、省举办的各类文体比赛中获奖。

5、加快成人教育发展。坚持“政府统筹领导,教育部门主管, 有关部门配合,社会积极支持,群众广泛参与”的成人教育发展思路,充分利用乡镇、办事处农民文化技术学校、农村党员现代远程教育培训基地,对农民和农村富余人员、城市下岗再就业人员进行实用技术培训和劳动力转移培训。近年来,先后举办各类

培训班,接受培训人数达8000人(次),阳光、雨露计划培训达5000余人次。

6、民族教育发展取得新突破。以民族民间文化进校园实施为机遇,把刘官中学作为民族民间文化进校园实施基地,学校结合当地的文化特色,创造性把傩雕面具作为校本课程开发的重要内容,通过不断组织师生进行研讨和学习,为我区在义务教育阶段学校探索渗透职业教育积累了经验, 2010年经省教育厅民族民间文化进校园专家组验收,课题实施受到省教育厅的表彰。

(三)认真落实“以区为主”的教育经费投入机制,进一步夯实教育基础

区人民政府严格按“多、保、先”要求投入教育经费,在区财政比较困难的情况下,坚持依法确保对教育的应有投入,在安排机动财力和预算外财力的时候,优先考虑教育发展的需要,坚持义务教育财政拨款的比例高于财政经常性收入的增长比例。

1、教育拨款。2009年、2010年、2011年,教育财政拨款分别为31209万元、42513.5万元、30397万元。年生均教育事业费,2009、2010年初中分别为2199.31元、2631.62元,小学分别为2462.74元、2979.89元。

2、年生均公用经费。农村小学生均公用经费2009、2010年分别为322.48元、446.55元,农村初中生均公用经费2009、2010年分别为523.56元、652.73元;城区小学生均公用经费2009、2010年分别为393.08元、423.53元,城区初中生均公用经费2009、2010年分别为489.51元、599.63元,实现了逐年增长。

3、农村税费转移支付和教育费附加。2009年、2010年、2011年,我区税费改革专项转移支付资金的50%均为1370.5万元,城市教育费附加收入分别为1028万元、2405万元、1774万元,地方教育费附加收入分别为247万元、228.92万元、75万元,所有

资金已全额拨付教育部门。2011年城市维护费的5%共计165.55万元,区财政按规定将全部用于教育,按预算执行情况截止目前已经拨付120万。

4、上级拨付专项教育资金。2011年,上级安排给我区教育专项资金共8511万元,已全部按时足额拨付到位,没有截留、挤占、挪用和乱摊派的现象。

5、教师待遇。全区教师工资按有关标准全额纳入区级财政预算,由区级财政按月足额统一发放,标准统一,城乡统一,无拖欠现象。教师医疗保险、养老保险和住房公积金制度得到全面落实。出台《西秀区义务教育学校绩效工资实施办法》和《西秀区义务教育学校教师绩效工资分配实施细则(试行)》,义务教育学校绩效工资实施工作平稳推进。

6、教育经费管理。2009年,我区成立了教育经费管理核算中心,建立了规范的教育经费管理和财务管理制度,实行“校财局管”。农村义务教育阶段全面实行免费教育,城市义务教育阶段学校严格执行“一费制”收费政策。城区中小学严格按照物价部门规定的收费项目、收费标准、收费范围等设立教育收费公示牌,向学生和家长公布举报电话,接受社会监督。建立健全了治理和预防教育乱收费的监督体系,有关部门齐抓共管,标本兼治。区财政、发改、教育、监察、纠风、审计等部门每年定期对各中小学的收费情况进行专项检查,从源头上遏制了教育乱收费行为。在教育经费使用上,各中小学严格执行大额经费、基建项目、大宗物品购置的集中招标、集中采购、集中支付工作,提高了教育经费的使用效率和透明度。

(四)加大教育投入,努力改善办学条件

1、调整学校布局,优化和整合教育资源。近年来,我区围绕推进义务教育均衡发展规划,按照“适度超前、科学合理、扩大

规模、提高效益”的原则,撤销了11所学生生源不足的村级小学,将石板房中学和大西桥中学进行整合办学,极大地提高了学校办学的综合实力。同时,根据城镇化建设纵深推进和进城务工人员不断增多情况,积极探索城区学校学区化管理试点工作,将安顺四小和安顺五小试行学区化管理,有效缓解了城区优质教育资源不足的问题。

2、主动筹措资金,大力组织实施教育工程项目建设,切实改善学校办学条件。近三年,我区共争取薄弱学校改造工程28个,投入资金2913万元,建筑面积28062平方米;农村寄宿制学校改造工程3个,投入资金117.5万元,建筑面积906平方米;明德工程2个,投入资金239万元,建筑面积2241平方米;使用中央和地方资金2865万元对安顺九小实施异地新建;筹集资金400万元投入西秀区青少年学生校外活动中心建设;筹集资金9300万元(区级投入2100万元,银行贷款7200万元)投入西秀高中首期建设;投入330万元用于特殊教育的征地、规划和建设。投入资金1410万元(省补助资金250万元,区级投入1160万元)用于蔡官、轿子山、龙宫、大西桥、新场、黄腊等乡镇幼儿园建设,投入资金240余万元对旧州幼儿园实施搬迁,投入资金75万元对双堡镇幼儿园进行扩建。通过各级财政的不断投入,目前,各级各类学校办学的硬件设施正在逐步得到完善。

3、切实加强现代教育技术装备工程投入建设。2009年以

来,我区与中国电信合作,由电信投入资金1000万元建设10兆光纤进校园和OA办公平台,区级投入资金10万元建设了教育系统视频会议系统。

(五)加强教师队伍建设,全面提升教师整体素质

教师队伍是教育发展第一资源。2009年,“两基国检”后,我区深刻认识到,教育要实现更好更快发展,必须建设一支师德高

尚、业务精良、结构合理、数量足够、适应现代化教育改革要求的高素质教师队伍。为此,区委、区人民政府坚持把统筹教师资源、提升教师整体素质作为促进教育又好又快发展的关键工作积极推进,按照“稳定、充实、提高”的原则,不断加强教师队伍建设,努力提高教师素质。

1、积极推进教育系统人事制度改革。一是按照省定标准,科学、合理测算教师编制,制定教师补充计划,不断加大教师补充力度,逐步配足配齐教师,满足教育发展需要。近三年,我区采取公开招考、择优录用办法,共补充中小学教师(含特岗教师)606名(其中:初中教师199名,小学教师286名,幼儿教师70名)。仅2011年,就招考补充各级各类教师211名,(其中特岗教师100名,普通高中教师38名,中职教师3名,幼儿教师60名,特殊教育教师10名)。二是全面实行教师聘任制,推行新型教师管理模式。三是探索校长选拔任用制,积极推行中小学校长竞争上岗制度,完善校长任用和管理办法,重点完善校长负责制,实行校长任期制和交流制。2010年,对安顺六中、安铁学校、跳蹬场中学、鸡场中学、刘官中学、双堡中学等学校校长实行了异地交流。2011年公开选拔交流了校长及校级领导40名。四是积极开展教师支教和交流,建立“校对校”师资交流制度和城镇中小学教师与农村薄弱学校教师对口交流制度,今年,全区共交流城乡教师530人,教师交流率达10%;五是建立健全中小学教师职务聘任、岗位管理、年度考核、聘期考核、内部交流等制度,加强对教师的政治思想、师德、履行职责的考核,推进教师队伍结构得到进一步优化,有效提升了中小学办学实力和管理水平。

2、加强师德建设。坚持以中小学教师继续教育工程为抓手,以热爱学生、教书育人为核心,以学为人师、行为世范为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,认真制订了师

德师风教育活动方案并逐年推进师德师风教育工作。今年9月,我区教育系统以中国共产党建党90周年为契机,开展了以“颂师德、树教风”为主题的师德师风演讲比赛和教师大合唱比赛,通过一系列活动开展,进一步强化了师德教育,促进广大教师树立高尚道德情操和精神追求,做受学生爱戴、让人民满意的教师。

3、建立健全教师继续教育长效机制,认真组织实施“教师继续教育工程”,以区教育进修学校作为我区教师业务培训基地,不断加强教师入职和提高培训,推动教师树立终身学习观念,教师培训经费按公用经费预算总额的5%和工资总额的1.5%进行安排。近年来,共组织全区教师参加国家、省、市、区的各类业务培训38期,参培教师达5452人(次),参培率达98%。

4、大力实施“名师培养工程”,积极开展名师、专业人才、基础人才评选工作和中小学骨干教师评选制度,推进骨干教师队伍和学科带头人队伍建设。全区现有省级骨干教师36人,市级骨干教师115人,区级骨干教师178人,省级中小学名师2人,特级教师7人,市管专家1人,区级中青年优秀专业人才14人,区级“四个一”工程核心人才9人,区级基础人才5人,中学高级教师274人,中学一级教师630人,小学高级教师1438人。

(六) 全面推进素质教育,努力提高教育质量

1、积极推进依法治教。开展依法治教是确保教育事业健康快速发展的重要保证,在依法治教工作中,一是搞好法制教育。为学校聘任了法制副校长,聘请了校外法制辅导员,建立了法制教育联系点,组织开展教师“法制教育进课堂”学习培训;启动了教师和学生的“双学法”活动,进一步激发师生的学法、守法、懂法、用法意识;二是实施依法治校,规范办学行为。认真贯彻执行上级教育行政部门制定的中小学招生政策和学籍管理规定,在义务教育阶段学校不设重点校、重点班,严格按照《省教育厅

关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发[2011]85号)精神,积极落实实施素质教育的有关政策措施,不将升学率作为评价学校工作和教师工作的标准。

2、切实加强青少年思想道德建设。高度重视学校德育工作,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持把德育工作贯穿于学校教育教学工作的各个环节,注重加强对学生进行思想品德教育、国防教育、国情教育、文明行为养成教育、卫生健康知识教育、心理健康教育和禁毒教育,2010年,将比邻王若飞故居的安顺三小更名为“若飞小学”,并把学校确定为我区爱国主义教育基地。今年,我区以“三创”工作为契机,在中小学中广泛开展“文明伴我行”、“西秀是我家、建设靠大家”活动。同时,为推动中小学生从小养成良好的阅读和学习习惯,连续多年开展“做好读书的家长、带读好书的孩子”为主题的“双阅读”活动,通过一系列学习教育活动的开展,我区的青少年德育工作取得了显著成效。今年,安顺八小王若飞大队被团中央、教育部、全国少工委联合表彰为“全国优秀少先队集体”。

3、树立科普先导意识。为推动中小学学生爱科学、学科学、用科学,每年都要组织中小学生航模设计比赛和科普知识竞赛,组织获奖学校学生代表、老师参加一年一度的全国科普获奖作品观摩会,我区已连续举办了三届。今年,还举办了名为“携手欧阳自远、触摸奔月魅力”大型科普活动,邀请中国科学院院士、中国探月工程首席科学家欧阳自远在安顺职院和双堡小学为我区师生进行航天科普讲学,推动了青少年科普教育的良性发展。

4、广泛开展体育艺术教育。指导各校建立了课外兴趣小组。我区每年都要组织举办中小学田径运动会、师生美术书画作品展,

人口计生部门把人口计生工作创造性地与学校教育结合起来,在西秀区进城务工农工子女学校连续举办了两届农民工子女运动会,并编辑出版了全国第一本留守儿童给家长的一封信的书籍《山里山外》,加强了对进城务工农民工子女的综合教育。

5、注重现代教育技术应用。把推进现代教育技术应用作为实现教育现代化的重要抓手,在建好区域中心网站、为学校配备各类现代教育技术器材的基础上,重点在提高人员素质上下功夫。面向全体教师开展了多层次、全方位的现代教育技术应用能力培训,努力提高教师在多媒体设备使用操作、信息技术资源搜集整理应用,课件网页制作、远程教育资源接收等方面的能力,培训人数达5384人(次)。目前,全区大部分教师都能熟练操作微机,利用网络资源辅助教学,大大提高了课堂教学效率,涌现出了一批先进典型。2009年以来,全区教师中先后有526人(次)在省、市、区举办的课件制作比赛中获奖,我区每年都被评为市教学技术装备先进集体、电化教育先进单位。 6、强化教学常规管理。建立和完善了《西秀区教学常规量化管理方案》,细化了教育教学管理细则,对学校班子成员听课、教师备课、讲课、作业批改、实验操作等方面做出了具体规定,定期检查。同时,我们还采取不定期、不定年级、不定班、不定人数等多种形式、多种方法对教学质量进行监测。三年来,共组织测试99所学校(小学70所,初中29所),有力地促进了全区教学质量的整体提高。2011年,全区初中学生参加中考9060人,升入普通高中3935人。参加普通高考考生5626人,录取4405人(其中理科3302人,录取2502人;文科2324人,录取1903人),高考录取率达79.9%,高考中考成绩均为全市第一。

(七)优化育人环境,确保校园平安

1、大力治理学校及周边环境。区委、区人民政府高度重视校园及周边治安环境治理工作,多次召开综治会议,统筹规划校园

周边环境的建设和管理,特别是2010年以来,我区根据中央、省的电视电话会议精神,本着“安全第一,预防为主”的原则,成立了西秀区校园安全工作领导小组,组长由区委、区政府主要负责同志担任,两位党政主要领导经常带领区政法委、公安分局、城管、综治等相关职能部门深入到学校开展安全工作检查,对检查中存在的问题,现场办公,立即责成相关部门限时给予了解决。

2、公安、交通、工商、城管、教育、卫生、文化等部门不定期开展校园周边综合整治活动,并在每年春秋两季开学工作检查中,重点督查学校安全工作。2010年,我区组织校园安全拉网式隐患排查和学校安全集中整治共3次、重点检查乡(镇)、办事处和学校安全教育措施的落实,安全责任状的签订以及安全事故防范处理、学生接送车辆的管理、校舍安全、地质灾害、饮食卫生、交通、矛盾纠纷化解、中小学校周边环境等内容,对检查发现的问题责成有关部门单位进行了整改落实。在蔡官幼儿园地质灾害事件中,由于措施得力,安排到位,学校师生“零伤亡”,成功预防了学校重大安全事故的发生。

3、强化安全管理,不断夯实安全基础。建立健全中小学安全工作责任制度,层层签订责任状,明确“一把手”责任。出台了《关于进一步加强学校安全防范工作的实施方案》、《关于进一步加强幼儿园安全管理的意见》等文件,实行安全工作目标责任追究制,形成一级抓一级,层层抓落实的安全工作局面。同时,注重加强社区综合治理和文化建设,认真落实有关保护儿童少年身心健康发展的法律、法规,深入开展“青少年维权岗”创建活动,为青少年构建安全防护屏障,切实维护学校及其周边治安秩序,严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动,优化育人环境,创建和谐稳定、安全文明的校园,为青少年的健康成长及教育的发展创造良好的社会环境。

4、招聘学校安保人员,加强校园安全防卫。2010年7月,根据省、市要求,我区克服财政紧张的困难,招聘学校专职安保人员138人,并添置了安保器材,有力保障了校园安全。

四、存在的问题和努力方向

(一)存在问题

1、随着城镇化进程加快, 城市学龄人口不断增加。城市教育资源配置跟不上城市发展步伐,城区学校和部分乡镇中心学校不同程度存在大班额问题。

2、城乡之间、乡镇之间办学水平发展仍存在一定差距,优质教育资源还不能满足人民群众的需要,推进义务教育均衡发展任务十分繁重。

3、农村学校数量多,规模小,布局分散,办学条件相对薄弱,教育投入相对不足,布局结构有待调整。

4、教师队伍结构性缺编,高中和中职专业教师较为紧缺,义务教育阶段名师队伍有待进一步培育壮大。

(二)努力方向

1、进一步落实教育优先发展战略,坚持按照“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的方针,多渠道筹措资金,增加教育投入,改善办学条件,完善教学设备设施,推进教育现代化、信息化建设,推进学校建设逐步达到省新制定的办学评估标准。科学调整教育布局,积极稳妥推进教育资源整合,推进城乡义务教育均衡和谐发展。

2、进一步深化人事制度改革,根据新标准核定教师编制,大力实施“人才兴教”工程,完善教师补充长效机制,引进优秀人才。健全区内教师轮岗交流制度,促进合理流动,逐步优化教师队伍结构。

3、深入实施城乡教育联动发展计划,加大教师培训力度,继续推行“名教师”、“骨干教师”和“学科带头人”等人才培养工程,着力培养一批“名校长”、“名班主任”、“名教师”,不断提高学校管理水平和教师队伍的整体素质。

今后,我区将以省对区人民政府及区党政主要领导教育工作督导考核作为新的起点,以提升教育内涵、办人民满意教育为宗旨,认真贯彻落实科学发展观,进一步解放思想,增强责任意识,开拓创新,推动我区教育工作再上新台阶。

五、自评得分及自评等次

对照《贵州省县级人民政府教育工作督导评估标准(修订)》指标体系逐项进行自查自评,2011年自评得分为:1、领导责任(17分),自查得分为17分;2、教育改革与发展(22分),自查得分为22分; 3、经费投入与管理(21分),自查得分为21分;4、办学条件(15分),自查得分14分;5、教师队伍建设(12分),自查得分为11分;6、教育管理(13分),自查得分为13分。总得分98分,共扣2分。自评等次为优秀。

二O一一年十月五日

范文七:学校本部督导评估自查报告

包信中心校本部现有教师56人,22个教学班,在校学生1535人。学校拥有一支结构合理,素质优良的教师队伍:现有本科5人,大专37人,中专14人,有5人正在本科进修,学历合格率为100%。省市骨干教师8人,9人次执教过县级优质课。

我校按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》进行认真学习与对照,成立了以夏明月为组长,温学清、孙斌、梁斌、邹光耀为成员的自评报告小组,并对每一项评估指标进行认真的自查,逐项打分,现将自查情况汇报如下:

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策,认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规,制定了学校发展近期目标:办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设置排课,上课,开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间,严肃工作纪律,做到了办学方向明确,教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举,面向全体学生积极推进素质教育。

2、校务管理

我校依法治校,全面落实校长负责制,推行校务公开制度,使学校事务在公开与监督的前提下运行,凡学校重要事项,通过各种途径向社会和全校教职工通报,接受群众的 评议和监督,特别是广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督,以增强广大教职工的主人翁意识,提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度,规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《包信中心校本部校务管理制度》,全面落实岗位责任制,实施梯次管理,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。我校校务管理规范有序,措施到位,有效地促进了教育教学工作。

3、教育教学管理

我校严格落实德育工作,把德育工作放在学校工作的重中之重。学校始终把德育工作放在首位,注重德育实效,贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》,成立了以校长任组长的德育工作领导小组,由教导主任亲自抓,大队辅导员具体抓。德育人员职责明确,措施落实,做到计划安排详实周密,总结透彻有力。完善少先队组织,通过一周一次的升旗仪式,结合上级有关活动安排,深入开展爱国主义教育,如开展建国六十周年庆祝活动,传统文化教育,如经典诵读活动等。拓宽德育渠道,让教育寓于学生喜爱的活动之中。家校联手,共创未为了把学校、家庭、社会三结合教育真正落到实处,班主任老师一直坚持利用课余时间进行家访,本年度,教师共家访学生达二百余人次。十月份,学校还召开了家长会。在全体领导和班主任老师的共同努力下,家长会开得非常成功,也为学校的建设做出了贡献。严格落实国家和我省的课程方案、课程计划,严格按照规定开齐课程、开足课时。积极开发和实施学校课程。遵循教育规律和学生身心发展特点,不断更新教育理念,创新教学模式,运用现代教育技术优化教学过程,提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。加强教学常规管理,建立健全各项管理制度。有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。教师不拖堂,不挤占学生课间休息时间。严格控制学生在校时间,切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生,注重发展性、过程性评价。严格按照有关规定规范考试科目和次数。考试命题科学合理,考试内容符合课程标准的基本要求,不随意提升考试难度。不公布学生考试成绩,不按考试成绩对学生排名次和编排座位。认真组织学生参加体育锻炼,开设好体育课,做好两操,学生平均每天锻炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等,并接受社会监督

4、教师管理

教师的工作是体现良心的工作,教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时,教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提,良好的人际氛围,使学校的管理很有人情味,因而领导和教师关系融洽,工作布置从不相互推诿,遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历全部达标,所有教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度,按岗聘任。加强师德建设,认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组,年终考核。要求教师在教育教学中平等对待学生,因材施教,关注学生的个体差异。尊重学生的人格,不歧视、侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。对违纪的教师,分别给予不同惩处。制定并落实教师专业发展计划,积极组织和支持教师参加培训、进修。建立健全校本研修制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上,经济上鼓励教师进修、学习、培训,全面提高教师素质。每学期,学校认真制订了教师政治业务学习计划,根据学校特点,认真制订了教师培训计划,鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修,期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮,你追我赶,学校一派正气。

范文八:德育督导评估自查报告

  督导是对制造产品/或提供服务的员工进行管理的人。为员工创造一种使他们感到自己被接纳、被认同,能够坦言相对,具有公平性、归属感的开诚布公的工作氛围。

  德育督导评估自查报告范文一:

  20××——20××学年,我校在罗场镇镇党委政府和教育局的领导关心和支持下,坚持科学发展观,紧紧围绕和谐发展第一要务,坚持不懈地解放思想,与时俱进,改革创新,出色完成了工作任务。

  一、组织管理工作

  1、教育、教学工作中全面贯彻党的教育方针,以培养又红又专的社会主义现代化建设人才为远期目标,以完成教育局、镇政府下达的教学目标为近期目标。学校制定了三年发展规划,全面实施素质教育。每周星期五定期召开行政会,部署下周工作;每周日下午5点召开班主任会议;每周一第一节课时间定期召开教研年级组长会议;每月召开一次安全工作会议;其他教师代表会议、值周教师会议共若干次,都有记载。使学校的各项工作得以及时研究处理。本学年学校支部和行政及部门工作计划和总结齐全。

  2、管理机制科学健全,各类规章制度和各类人员的岗位职责完善,制定有全面的《学校章程》,《教职工管理制度》、《教学质量奖励制度》,以及《党支部书记职责》、《校长职责》、《教导主任职责》、《总务主任职责》、《工会主席职责》、《团支部书记职责》、《值周行政职责》、《班主任职责》等,另如总务处制定有《寝室管理员职现责》、《门卫工作职责》、《保管工作职责》、《电工工作职责》、《油印工作职责》等,每个人,每项工作教职责分明,目标明确。建立了教职工、部门、学校三级考核办法,采用多种方法评价教师,着重过程评价,考核全面科学,客观公正,做到了每一分都有根据。实施了教职工全员聘任制,聘任资料健全,有《教职工全员聘任方案》、《教职工工作聘任书》、《工作聘任总表》。

  3、领导分工明确。每个领导分管一个年级,分管一个教研组,分管一个毕业班。具体指导教学教研工作,每年参与教学教研活动的次数均超过教育局要求的次数。就集体备课一项,每期就参加了十多次。领导都听课节数够,都上了公开课,都参与了评课。党员和领导除担任学校繁重的管理工作外,还在教学上勇挑重担,且教学成绩均名列前茅。

  4、党政干部团结、协调、务实,决策指挥科学民主。凡是学校的重大决策,都由校务会或教代会成员参加的校务扩大会集体讨论通过然后作出决策的。制定有《廉政建设方案》。行政成员每周日定期进行政治学习,全体教职员工每周一下午定期进行政治学习。

  5、民主监督机构健全、完善,程序规范,职权落实。工会积极开展工作,充分维护全体教职工的合法权益。建立了教代会,定期召开会议,每年进行一次民主评议干部。工会、教职工代表会计划、总结、会议、活动记录齐全。校务公开,有专项记录。

  6、学校领导对每部门、每个人的教学计划认真审阅,下评语,定分数,给教师见面签字,且均造册记载,作各年度考核该项的得分。教学其它检查分类清楚,责任明确,标准统一,检查落实,资料齐备。通过上公开课、听课、评课、说课、集体备课、帮教等多种形式培养、锻炼年轻的、新的、相对后进的教师,大大缩短了他们成熟的时间。

  7、支部会议、行政会议、教职工会议、政治、业务学习均有详实的记录。学校各行政分管部门、教研组、年级组均有逐周行事历、课程表、校务日志、大事记载、作息时间表齐备。以上资料均填写规范。

  二、三年任期目标进度

  本学年获得县级 “常规管理”示范学校;;宜宾市“阳光体育工作先进单位”;罗场镇“优秀学校”和“先进基层党组织”。县教育局授予 “安全管理先进单位”。县委县政府表彰为文明单位。继续狠抓学生和教师的养成教育,取得突出成绩。争取党委政府和教育局支持,美化校园环境,做到女生楼开工修建。学生课桌椅2007、2008已经更换750套,购150张300个床位的学生钢架床,2009年又采购课桌凳200套,将所有学生课桌凳全部换新。建设学校门户网站,很好的宣传了学校。

  三、德育工作

  1、德育领导机构健全,全面贯彻学校德育管理规定。德育工作、班、团、队有工作计时和总结。校内设有“校园之声广播站”,早上、下午定时播放,有稿件收集,有播放记录。

  2、严格执行升降旗制度。周一早晨进行全校师生参加的升旗仪式,平时进行升降旗时,凡是能见到国旗的所有区域内的师生均面对国旗肃立、行注目视礼。坚持每周国话下的讲话,并把稿件收集装订。

  3、有爱国主义教育实施方案。认真组织开展爱国主义教育活动,并认真组织学生写影评观后感。

  4、制定有符合本学校实际的操行评分实施细则且认真实施,作好总结,操行合格率达98%以。学生犯罪率为零。

  5、各班教室里都张贴有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。各班级有规范的“学习园地”,有实施《规范》的细则,对一年级新生集中进行了一周的学习训练,效果好。

  6、建立了学校、社会和家庭相结合的教育网络。召开三次家长座谈会,且每次家长座谈会都注入了新的内容,可谓形式新颖,在社会上引起了强烈的反响,效果非常好,家长到会率都在90%以上,成立了家长委员会,定期家访,建有会议和活动记录。

  四、教学教研工作

  1、在教育教学过程中,要求全体教师面向全体学生,以学生为主体,因材施教,注重培养学生的创新精神和实践精神,无歧视和排斥后进生现象。根据国家教学计划开设课程,开足课时,劳技教育、健康教育、国防教育,有课时安排,有计划、教材、教案,考核落实。

  2、注重科研工作,语文组继续进行科研课题的研究工作,取得了阶段性的成果。

  3、重视艺体教育。艺体组工作落实,认真开展各处课外活动,积极培养特长生,有特宅生名册和特长生活动记载。

  4、初中毕业生升学任务完成了教育局下达的指标。普高送生52人,超额完成任务,职高送生48人,完成送生任务57%。

  5、严格贯彻实施《学校体育工作条例》,认真开展《三操一课活动》,即早操,课间操、眼保健操、体育课、课处活动,平时开展各种体育竞赛活动,本期开展了队列广播体操比赛和体育运动会。体育合格率和体育锻炼达标率均达规定要求。

  五、电教技装工作

  重视电化教学。有领导分管,电教、教仪、体、音、美卫劳图书等设备按要求配齐,按照要求认真使用。每期各班上电教课或实验课达到要求。认真完成了上级下达的年度小硬件采购任务。充分利用远程教育资源开展多媒体教学,并收到良好的效果。

  六、后勤财务安全工作

  1、坚持财会制度,帐目健全,经费开支合理,审批手续齐备,每月定期公布帐目,按时报帐,无坐支现象。

  2、校舍、校产分类登记建帐。专人管理学校财产,制度健全,有《财产损坏赔偿制度》、《财产损坏赔偿价格表》、《保管人员工作职责》等。财产维修及时,认真落实财产赔偿制度,无论师生损坏财产,均严格执行财务赔偿制度,确保了教学所需。每月定时检查全校财产,及时排除危险隐患,不断改善办学条件。

  3、后勤制度完善,确保了饮食卫生安全。重视学校防疫保健工作和饮食卫生。按时给师征服预防药。食堂工作到位,责任落实,制定有《卫生工作要求》等,一月召开一次食堂经办人会议,平时不通知进行检查,全年无安全事故发生。严格执行《学生卫生工作条例》,措施得力。一年开展一次学生健康体质检查并作好记录,建立健全档案。师生衣着整洁,有良好的卫生习惯。

  七、办学效益

  办学效益良好。普高超额完成送生任务、职高送生任务完成57%,初中招生任务(属于招生范围的小学毕业生)完成,四率达标,毕业年级成绩达到了目标。

  德育督导评估自查报告范文二:

  我校遵照《××县中小学德育工作评估细则》,结合学校工作,对我校的德育工作进行了自查自评,我们根据上级文件指示精神,认真学习了《××县中小学德育工作评估细则》。成立了由校长负责,学科代表组成的自评小组,自评小组对照评比细则逐条进行自评,汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下:

  一、领导认识到位,把德育工作摆在学校工作的首位

  德育是实施素质教育的灵魂和核心,学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质,从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首,做到了组织机构健全,责任明确,人人有岗,各个有责。

  1、组织落实、计划先行

  学校成立以校长任组长,副校长及教导主任为副组长,德育、少先队辅导员、班主任代表为组员的德育工作领导小组。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件,结合本校学生的思想实际、区域情况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。在学校德育计划的基础上要求各部门、各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点、部门特点渗透德育的工作计划,学校对所有的计划认真查阅并提出指导性的建议,凡是不符合要求的计划限期修正。这样保证了学校德育工作的规律性、常态性、可操作性,有效的避免了随意性、盲目性。学校领导小组除在开学前研究计划外,还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划的落实,及时调控反馈。

  2、全员德育、建岗立制

  学校在认真分析学生情况(包括家庭生活环境等)、家长结构、学校周边环境„„按照新时期学生德育工作的要求,在学校发展规划中确定了德育工作的方向,正积极准备申报江津区校园文化建设示范校和聘请专业人士规范校园文化建设目标等。创造性地开展学校德育工作并逐步形成石小德育及少先队工作的特色及亮点。保证学校德育工作扎扎实实地开展。

  二、以学校为主阵地,共建德馨飘香校园

  常规方面:

  首先抓住开学的契机,狠抓清洁卫生管理。开学第一天就安排好了各班级卫生责任区并发责任地段表。在第一周内已完成好值周学生和教师轮次表,及时订好德育工作计划;收齐班主任工作计划和少先队工作计划并作好等级与记载;期末收齐各种总结及时作好等级与记载。

  其次完善了班级考核达标方案,每月仍按期检查班级常规工作并作好记载。每周进行纪律、卫生评比。民主推荐改选了大队委段瑞怀等61人和各班级干部72人。期末已评出三好学生20人,优秀学生班干部李游,曹晏雪等9人。

  第三,加强教室布置和定期的黑板报评比。大队部加强了对学生升旗的培训。

  第四,坚持以校长牵头的抽查挤占班队课制度,一年来全校没一人挤占班、队活动课,保障了教育时间。并且每天的早、午间教育和安全教育已有记载;每周的班队活动课与班干部会,家长会等均有记载。

  德育活动开展情况

  ㈠、经验交流提升教师素质

  学期初,以主题“传承德育文化”的中队员辅导培训及经验交流会。会上,德育副校长××开展了“中队辅导员在学校工作的地位和作用”以及“辅导员应该具有的基本理论知识与技能、技巧”的培训讲座。大队辅导员陈娟容作了“中队辅导员应该自己如何角色定位”的交流发言。各中队辅导员代表分别作经验交流发言,大家畅所欲言话德育,教师们在经验交流中提升自身素质。

  ㈡、丰富多彩的主题教育活动

  我校开展了一系列主题鲜明,切合校情的各项主题教育活动,每项活动认真开展并收到实效。每项活动都有特色和亮点,并且充分发挥了年级、班主任、辅导员、教师、学生的德育主体功能。德育主题教育系列活动深入人心,并且得到师生高度重视,本学年开展了一系列教育意义大、趣味性强,效果显著、情趣高雅的活动。

  1、爱国主义教育(1)每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作,瞻仰飘扬的国旗,肃然起敬,爱国之情油然而生,赤诚之心怦怦跳动,激发学生的爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识;在这庄严肃穆的气氛下,对学生进行“仁、义、礼、智、信”,“温、良、恭、俭、让”的教育,往往能震撼人心。

  2、 安全法制教育,(1)加强安全知识的宣讲教育;(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学年此项工作运行良好,未发生任何安全事故;(3)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育;

  ㈢、通过班队活动“育”德

  各班积极开展形式多样的主题班会,主题班会都经过了布置动员——筹划准备——实施展示的过程。各班紧扣班情,设计了主题目的性强的班队活动,采用了学生感兴趣的形式,保证了学生的积极参与。在酝酿、编创、排练、以及整体设计过程中,充分调动了学生的积极性、主动性,培养了学生的主人翁意识,培养了学生集体荣誉感,丰富快乐了学生生活,这过程本身就是一种目的。

  ㈣、艺术节上展风采

  前后历经的三个月中,成功地举办了班级文化建设展评、书香校园读书活动、小巧手比拼、书画比赛、故事王比赛、文娱汇演等活动,全校师生全员参与,几十人次获得各项奖励。校园文化艺术节活动的举办,进一步丰富了校园文化生活,营造了积极向上、健康文明的和谐氛围,激发了广大学生努力成才的热情与动力,彰显了学校的办学特色,得到社会各界人士和家长的好评。

  三、队伍建设 探索规律 提升工作实效

  班主任队伍是对学生实施德育的主力军。学校十分重视对班主任队伍建设。引导班主任以先进的教育思想为指导,并明确提出,必须通过学习、实践、总结、反思不断提升组织教育能力、培养骨干能力、后进转变能力、沟通家长等能力。

  蒋校长经常教导全体教师,要善于在工作总结反思,既为了积累经验,探索规律,也是为了教师自身理论水平的提升。因此,每学期,学校所有教师都会结合自己在教育教学工作的实践,以论文、个案或反思的形式,对自己的工作进行总结。特别是班主任和学校的德育部门都养成了主动、及时小结和总结的工作习惯。近年来,我校德育工作者不断地努力,已经学会总结,善于反思,勤于积累,逐渐形成了我校德育管理工作的一个特色。

  四、重视引导 多元评价 形成相应制度

  我校除了每个月的主题教育活动,学校还利用星期五下午开展了五六年级学生的社会实践活动、学生双休日义务环保宣传员活动。每个活动结束,我们都要对学生进行总结、评价、表彰。例如,在以“勤奋学习”的主题教育活动中,我们重视实践,边思边做,实践是真理形成的源泉,又是检验真理的唯一标准,可见实践对人的发展、人类社会的发展有着举足轻重的作用,而少年儿童又处于行为习惯培养、道德养成等的关键期,我们从事教育工作,便是担负着培养国家的未来建设者、文明公民的重责。因此,我们必须,做一个重视学习的实践、重视工作的实践、重视积累的实践、重视总结的实践、重视提升的实践的好老师。善于将教育内容儿童化,善于采取儿童化的教育方法,善于将教育内化为儿童的自我教育,善于发挥儿童组织的作用等等。因此,我们在开展各类教育活动的过程中,拒绝枯燥的说教,注重从孩子的实际出发,以儿童化的方式、方法激发孩子的童趣、情趣、风趣、野趣、志趣为目标,实践着、探索着。我校每位教师遵循着“以学生的发展为本”的先进的教育思想,并在校长的指导下努力将这种思想转化为具体的操作行为,积极营造和谐、融洽氛围,使学生置身其中。我们的孩子们现在直至以后也必将会认认真真学习、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、快快乐乐生活、健健康康成长、蓬蓬勃勃向上。

范文九:小学督导评估自查报告

小学督导评估自查报告范文一:

    学校自成立以来,在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下,全面贯彻落实党的“十六大”精神和十六届四中全会精神,努力践行“三个代表”重要思想,秉承了“以人为本,以德治校,科研兴校,特色扬校,创新举校”的办学思路,坚持以培养“四有”新人为根本,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,加强科学管理,努力构建“以德育为核心,兴趣为先导,知识为基础,能力为重点,主动求发展”的办学模式。举科研兴校之旗,树开拓求实之风,走改革创新之路取得了丰硕的成果:,学校先后被命名为“全国手拉手助残先进集体”、“全国十五规划重点课题实验学校”、“*县示范小学”、“*县师德师风示范校”、“*县文明礼仪示范学校”、“*县科技活动示范校”、“*县文明单位”。学校的各项工作也得到了领导的肯定,家长的信任和社会的好评,社会声誉也在不断提高,现将学校的的各项工作汇报如下:

    一、学校管理工作

    学校管理工作以人为本,坚持“德治、法治、情治”相结合,抛弃固有模式,提倡人性化管理。既着力培养一支集“学历、能力、师德”于一体的新型教师队伍,又注重学校教育理念和教育特色的培育。 1、办学方向 学校坚持党的路线、方针、政策,认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规,制定了学校发展近期目标:“用三五年时间,把学校建成方向明确,治学严谨,发展全面,校容优美的县一流学校。”远期目标:“为学生的终身发展奠定基础,努力把学校办成具有现代特色的集实验性、示范性的现代化学校。”制定了《*五年发展规划》,并分步实施,现已基本完成任务。严格按照部颁计划排课,上课,开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间,严肃工作纪律,做到了办学方向明确,教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。 全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举,面向全体学生积极推进素质教育,按巴川镇政府招生计划和原则,确保了本片区适龄儿童入学率为100%,本片区适龄残疾儿童入学率为100%,在校学生巩固率为为100%。

    2、管理体制 积极推进学校人事制度改革,实行教职工全员聘任用制,二级班子竞争上岗制和校长负责制,工作落实,措施得力,干部教师队伍稳定。党支部切实加强思想、组织、作风建设。年初,支部书记与教育局、教工组签订了党风廉政责任书[文章=大=秘=书=网=站-帮您找文章,12小时内解决您的文章需求注:去掉中间符号在百度搜索第一个网站],落实了责任。10月,支部组织党员到小平同志的故居考察学习,忆苦思甜,饮水思源。12月,进行了党组织的换届选举,充分发挥党组织的政治核心作用。工会、教代会制度健全,校务公开落实,透明度高,民主管理和民主监督作用得以彰显。

    3、队伍建设 学校我现有教职工96人,教学班36个,严格按照上级人事部门下发的编制,根据学科结构要求,配齐配足了教师。有本科学历14人,专科学历65人。专科及以上学历占82.3%。达到有关的学历要求。党员27人,团员25人,平均年龄32岁。有市级骨干教师1人,县级教师11人,是一支思想素质高,业务水平过硬的干部教师队伍。

    1、干部队伍建设

    学校领导班子共有6人,其中校长和支部书记1人,教导主任1人,副主任2人,办公室主任1人,德育处主任1人。均为中共党员。最大年龄40岁,最小年龄25岁,平均年龄34岁。其中本科学历1人,专科学历3人,中师学历1人。校长*同志系*市优秀教育工作者,*县“十佳校长”,干了多年的管理工作,并多次被邀请到党校为骨干校长培训,干部培训讲课,现正在参加市教委组织的百名骨干校长培训。班子其他成员都是从一线岗位上成长起来的优秀教师,乐学善思,勤于钻研,每次行政会,除研究工作外,*校长都要对行政人员进行“行政”知识培训,并制定了行政工作纪律,短短的两年时间,班子成员已具备独挡一面的工作能力,效率高,成效好,具有较强的改革意识和开拓意识。

    2、团结,务实,求真、精干、高效,做到了分工合作,职责明确,确保了政令畅通,具有较强的战斗力和凝聚力。六个人中有3名同志参加了岗位职责培训。有2人正在参加岗位培训学习。除校长和支部书记外,其余成员全部在教育一线兼课,并坚持了听课、评课制度。在11月4-5日举行了行政人员观摩课活动,课后针对这堂课从设计理念、设定目标、学情分析、目标达成度、课堂得与失方面进行了说课,得到了老师们的赞许和好评。各教研组还对所上的课进行了研讨,在教职工心目中树立了打铁自身硬的良好形象。 坚持了每周一次的行政例会制度,做到了“大事要发言,小事有主见”,集中地体现了民主治校,民主治教的新模式。学校还采取自下而上,自内而外的评议方式,对支部、行政工作加大了公开力度,进行公开评议,收取了许多宝贵意见和建议,积极改进了工作方式、方法,提高了工作效率。

    3、教师队伍建设

    ①做好教职工思想工作 学校是育人的圣地,良好的师德修养是教书育人的根本前提。今年是我县的干部教师作风建设年,又是教育系统行风评议第五个年头,学校充分利用这两个契机向教职工广泛宣传,积极动员,整改落实。做到了年初有计划,过程有行动,年终有总结,加大了教职工思想工作的教育和考核力度。学校党、政、工、团密切配合,围绕学校的管理,各自充分发挥作用,针对“确保政令畅通,严禁我行我素;维护人民利益,防止脱离群众;牢固树立服务意识;严格工作制度,严肃工作纪律;强化师德师风建设;坚决制止乱收费行为;坚持超常发展,反对裹足不前。”几个方面的问题开展了“团结共事,和睦共处,求同存异,顾全大局”的思想教育活动。坚持单周一下午的政治学习制度,组织教师学习了“十六大”报告和十六届四中全会精神,《*市教师从教行为六不准》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想建设的通知》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,学习了“新时期的教师,我们该做些什么?”,邓小平同志的讲话“关键是我们内部要搞好”等经验文章,并开展了学习讨论,引导教师树立了正确的人生观,世界观和价值观,营造了“讲团结、铸合力、讲进取、创佳绩”的校园新风气。同时,扎实有效地开展了“树师德风范,展育人风采”的主题教育活动,如青年教师“弘扬民族精神,全面建设小康”的演讲比赛,“*师德规范抢答赛”等,以活动促落实,以活动促提高,涌现了一大批如王波、宗念、杜小丽、欧阳竞等“为教育无私奉献为*建功立业”的优秀教师。 一年来,学校教职工思想稳定,言行始终与上级要求保持一致,能用正确的舆论导向教育学生、引导学生。学校根据实际情况制定了《*一日常规》、《*教师行为十不准》,使学校的管理工作入格到位,全体教职工目标明确,职责清楚,奋发争先,形成了以良好的人际关系为特征的“赶、帮、超”的教师群体。

    ②、加强学习,全面提高从业水平。由于我校教师来自各个乡镇,为了尽快提高教师个人素质,打造一批名优骨干教师,学校采取多种方式进行了教育培养。一是学校选派教师积极参加市县举办的各类培训、讲座,由他们回来再向老师传达,本年度先后派教师到*、武隆、长寿、实验一小、师范附小等地听课,听报告20余次,花费金额近万元;二是教师充分利用业余时间,收看*电视台教育育频道和中央电视台教育科学频道播出的有关新课程的专辑;三是学校公费为教师订阅一份业务报刊,并要求教师自费订阅一份及以上的与自已教育教学有关的的报刊杂志,学习理论和经验文章,提高认识,加强自身理论修养,四是间周一次业务学习和教研活动,五是由教务处从去年就开始组织教师们学习新课程的理论《新课程与教师角色转变》、《新课程与学生发展》等、观摩新课堂获奖教学实录,写了心得体会和教学论文;组织教师到实验一小参加县教科所的新课程培训,收到了明显的效果。六是学校重视加强教师的继续教育工作,建立了教师继续教育登记制度。要求每位教师必须加强理论和经验学习,不断总结,加强讨论,写出经验论文,案例,教案,心得体会等,鼓励并要求大家积极向报刊杂志投稿,每年至少一篇,对那些获奖的教师,学校不但给予的奖金,还在年度考核中折算加分,真正体现了绩效优先的原则。教师均能超过继续教育规定学时,全部取得合格证书,学校也形成了“磨嘴皮子动笔杆子”的良好氛围。此外,还坚持了教师基本功训练,去年组织了教师基本功大赛,老师们相互切磋了技艺;今年陈科老师给大家搞了一个硬笔书法小讲座,深受大家欢迎。教师的一般教学基本功也在学习交流中不断提高。

    ③、学历培训步伐加快。虽然我校具有专科学历的教师占教师总数的80%以上,但随着形式的发展和21世纪对教师素质的要求,教师们充分认识到更加丰富的知识带给我们的好处,学校组织教师学习了教育局相关文件和“第三次全教会”精神,十六大报告读本,鼓励和要求中青年教师不要满足现状,积极参加提高学历培训,努力提高自己的文化知识水平。学校在上班期间参加各类提高培训,一律不计假,对取得高一级学历的教师一次性奖励200元。通过学习,老师们知识面宽了,学习了许多先进的东西,教学中更加得心应手。现在正在参加高一级学历培训的有15人,这将进一步改善我校教师队伍的学历结构,为提高教育教学质量提供更加优质的人力资源。

    ④、严格管理考核工作。学校自成立以来就注重对教师个人成绩的管理考核,在对教职工的管理中实行了量化评比,认真讨论制定了《*师德师风奖惩意见》、《*班务工作考核制度》、《*教学常规工作考核奖惩意见》、《*年度考核方案及奖惩意见》等,对教职工政治思想、教育教学常规、参赛、参评等情况进行考核评比,加大考核奖惩力度,对有违师德师风和安全稳定工作行为的个别同志实行一票否决,真正做到了奖惩分明。大大提高和激发了教职工的工作积极性,很好地扼制了不良现象的发生,有力地推动了学校各项工作的全面开展。

    ⑤、加强语文文字工作建设。 说普通话,写规范字,学校是主要阵地。我校成立了语文文字工作领导小组,坚持按照上级的要求,结合“推普周”,开展了“用好规范字”的知识竞赛,“汉字小医生”等丰富多彩的主题活动,语言文字规范化工作搞得有声有色。今年11月,在我校召开了*县学校语言文字工作现场会,学校在会上作了交流发言。11月底,学校又代表县迎接了市语委对我县学校语言文字的评估验收,并得到检查组专家的充分肯定。

    ⑥、积极投入教改和教育科研,认真拟定科研课题并加以实施,使教育科研在校内形成了一定的氛围。在12月中旬承担了的县小学品德与生活、品德与社会教学观摩活动中,1位教师上了教研课,受到了县教科所领导和与会同行的一致好评。目前我们已成为国家级课题――全国教育科研“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题的实验学校,市级课题《中小学综合实践活动实效性研究》、县级德育课题《队前教育模式研究》等课题都在如火如荼地开展着。

    二、教育教学工作

    1、德育工作 学校始终把德育工作放在首位,注重德育实效,贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》,成立了以校长、书记任组长的德育工作领导小组,由德育主任亲自抓,大队辅导员具体抓。德育人员职责明确,措施落实,做到计划安排详实周密[文章=大=秘=书=网=站-帮您找文章,12小时内解决您的文章需求注:去掉中间符号在百度搜索第一个网站],总结透彻有力。 1抓常规促文明。学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》,各班利用班会、晨会逐条逐款认真学习,12月13日-17日组织了师生的《守则》和《规范》抢答赛,掀起了遵守则,用规范的新高潮;二是值周教师坚持“日查、周评、期结”,将常规检查落实到位,进行科学规范的评定,奖惩公正及时。学校设立了常规检查评比栏,公布每周各班“清洁、纪律、两操”得分情况,评出三面流动红旗,掀起了学、赶、比、争、超的热潮。三是雏鹰广播站吹响了学校文明新风的号角,坚持培育树立典型,用身边的人教育身边人的原则,经常播出身边的好人好事,实现了以正确的舆论引导人,以榜样的力量带动人,对我校的德育工作起了推波助澜的作用。四是抓德育细胞的创建活动,开展“勤学、守纪、卫生、文明”师生竞赛主题活动,做到教师言传身教与学生的自我教育相结合。本年度评出了文明班级24个授予了“文明班级”牌。评出了文明老师、文明学生若干名予以嘉奖。

    2、爱国主义主旋律活动。爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容,是小学生文明礼仪教育的一项长期任务,是学生完善人格形成的首要条件,于是学校采取多种形式,奏响爱国主义教育主旋律。一是每周一举行全校师生“升国旗、唱国歌”活动,围绕每月学校教育主题精心设计国旗下讲话,陶冶学生心灵。升旗仪式中,我们坚持开展“争当光荣升旗手”活动,体现作为升旗手的光荣感和神圣感。二是坚持“学校搭台子,学生当戏子”的原则,让学生做活动的主人,如“敬礼、老师”的朗诵赛、“弘扬民族精神全面建设小康”的演讲赛、“为国庆添彩为*歌唱”的板报赛、“清明祭英烈遗志我继承”的扫墓活动,“培育民族精神,做了不起的中国人”的主题班会竞赛、“奥运精神助我成长”的征文赛等,并定期组织学生观爱国主义影视,听爱国主义故事,读爱国主义书籍,写爱国主义征文,办爱国主义板报等。在自主参与中,感受到祖国的伟大,激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。

    3、法制安全教育活动。学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重,每学期十四周学校定为法制宣传周,通过广播对学生进行法制宣传,升旗仪式上进行法制宣誓,组织法制知识讲座,法制知识竞赛,法制园地展览,增强了学生自我防范意识和自我保护能力,从而自觉遵纪守法、远离网吧、毒品,健康成长。上期我校组织的“法制教育摸拟现场”道德小法庭活动,电视台现场录像,并制成专题片在“与法同行”栏目中播出,得到社会各界的充分肯定与好评。学校还制定了安全职责制度18个,安全预案10余个,做到了逢会必讲安全,遇事必抓安全。一年内校园内没有发生一起重大安全事故,为广大师生的学习生活提供了保障。

    4、社会实践活动。在课外教育实践中,社会是个大舞台,让学生融入社会这个大舞台,在社会实践中开拓视野,锻炼能力,这也是培养学生社会礼仪和经验的有效教育方式。因此,本年度学校积极组织学生走进社区,走进共建部队军营,走进手拉手学校,创设一切条件让学生参加社会实践,从中辨别真、善、美。如与旧市坝小学“手拉手,向前走”联欢活动、“学雷锋,见行动”,孩子们走出校门,开展“为社区爷爷奶奶送欢笑”活动和明月广场的“护绿活动”等,到共建部队的参观团史馆活动等。我们在活动前,提出要求;活动中,纠正不当言行;活动后,总结推广经验。社会实践使学生的文明礼仪意识得到考验,文明行为得以强化。

    5、心理咨询活动。学校设置了心理咨询室,建立“心理咨询信箱”,开通了心理咨询电话:45680928,为学生提供一处谈心、倾诉和重新认识自我的地方,加强学生心理健康教育,为学生健康成长筑起一道安全长城。

    6、绿领巾特色活动。2002年9月,学校大队部启动了绿色预备团仪式,让学前儿童和一年级未入队新生有了自已的家――绿色预备团。同时,结合绿色环保,在学校大队部的带领下,在小辅导员的帮助下,广泛开展了“绿色小分队”护绿行动,“绿色儿歌”朗诵赛,“我为校长伯伯献一策”等爱绿护绿活动。特别是在“献爱心,送温馨”的绿色希望活动中,孩子们为开县洪灾捐款1712.5元,为“手拉手”小队员捐款1574.3元,为全县特困学生捐款1012元。同时,孩子们还走进特殊学校,走进身边的残疾儿童,涌现出了许多“红绿领巾助残小能人”,“助残小标兵”。

    7、建立健全学校、家庭、社会相结合的教育制度,做到了有组织、有计划、定期开展活动,各班成了家长委员会,学校成立了家长教育学校,召开了全校家长会,毕业班家长会,学前班家长会等6次,开展了家长培训2次。“六一”表彰了一批好家长,每次大型活动都邀请家长代表参加,每期举行一次开放日活动。广泛邀请社会各界、家长深入课堂,深入学生,了解学校工作情况和教师教学情况,共商育人大计。

    2、教学工作。

    1、健全组织,规范管理。教学工作是学校的主要工作,学校成立了由校长任组长,教务主任、办公室主任、德育主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组,切实保证素质教育的全面实施,加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了市教委制定的课程计划,严格按照教育局要求征订教材、课辅、排课,开齐课程,上足课时,互不挤占。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》,使我校的教育行政管理得到了规范,促进了教育教学质量的全面提高。

    2、教学常规工作 学校继续深化执行了教育局“412”工程,向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。严格教学“六认真”,加强了检查、督促、指导,学校行政人员采取“随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课”等形式,学校行政人员经常深入教学第一线听课,并及时与上课教师交换意见,共同探讨教育教学方法。每人听课均在40节以上,做到管理、指导到位,同时,教师们相互学习,相互听课氛围较浓,到目前为止,都超过上级规定的听课任务,规范了教师的教学常规工作。坚持每月一次的教学常规工作检查,每次检查都与教师交换意见,肯定成绩、指出不足、提出改进意见,并做出评价,做好记载,纳入年度考核,确保了常规工作的入格到位。本期,组织行政人员对一年级组的“师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作”等方面,采取“听、看、查、访、评”的方式,进行了为期一天的视导工作。肯定了成绩,提出了改进意见,并在全体教师会上作了视导工作小结,在教职工大会上进行了交流。 本年度通过大家努力,绝大多数教师教法大有改进,平时抽查随堂课优良率达90%以上。

    3、积极开展教科研活动。 加大教育科研力度,开展教研活动,提高教育教学质量,是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际,开展了丰富多彩的教学教研活动。 学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划,周一间周一次业务学习,周二间周一次教研活动,行政人员深入到各教研组,确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录,切实抓好常规教研活动,形成良好的教研风气。本期以“落实课改精神,更新教学行为”为宗旨,开展了“教师观、人才观、教育观”的大讨论,切实转变了教育观念,以学习文件、集体备课、说课、评课、观摩录像课等为内容,扎扎实实开展了教研活动,收到了较好的效果。本年度,学校将“四课”工程作为教学教研的重头戏。即:行政成员的观摩课、新教师的亮相课、骨干教师的示范课、教研组的研究课。我校新教师来自不同的学校,每个教师都有自己的特长,[文章=大=秘=书=网=站-帮您找文章,12小时内解决您的文章需求注:去掉中间符号在百度搜索第一个网站]每个教师以前所在的学校都有其先进的教学、管理经验。为了充分挖掘这一宝贵的资源,要求每位新教师经过精心准备,拿出自己的“看家绝活儿”,各上一堂高水平的“亮相课”,本期的24堂亮相课,达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。一年中,我们还积极打造优质课到手拉手学校旧市坝小学、水口小学送教下乡。送去优质课8节,分高、中、低段,包括语文、数学、美术等学科,既锤炼了教师本领,又为其他学校提供了值得学习的经验和方法。今年从旧市坝小学新调入的康娟老师,参加了学校的学习培训后,经过全体教师共同讨论的优质课再次送教到旧市坝小学,受到该校教师的一致好评。此外我们还积极争取“小学生自主学习研究”,“小学数学研究性学习”,“农村小学英语教学与现代信息技术的整合应用研究”等市县级课题,现全部制定了方案,正在按方案认真组织实施。每个教师每年都有一个小课题,加强与知识的融合和学科整合,人人参与,增强了教师教育科研意识,提高了教育科研水平。

    4、素质教育。学校按部颁计划排齐了课程,上足了课时,设立了专职的音、体、美、自然、英语、计算机教师,使各科教学工作得到了同样的重视。教室门口张贴了课程表,教务处随时抽查,杜绝早课乙用的现象,保证了按课表上课。教师教学能面向全体学生,加强实践活动教学,因材施教,重视学生兴趣,特长的培养,力求全面培养学生动手、动口、动脑能力,培优辅差,使不同的学生都能得到进步。每周

    三、四学校根据学生需要,每天花一个小时免费培养特长生,包括音乐、美术、书法、舞蹈、篮球、足球、英语、计算机、机器人、演讲等十多个兴趣小组,通过培训,学生的动手能力,实践能力,创新能力得到了很大的提高。两年以来,学生艺术团,鼓号队异军突起,为学校争得了不少荣誉。机器人比赛近十次获得市级奖,宋翠同学曾两次代表我县参加市组织的演讲比赛获得了二等奖的好成绩。 控制学生在校活动总量和按规定订教材和教辅读物,节假日、双休日均未上课补课,各科课外作业总量符合教育部规定的要求,学生每天在校的体育活动总量在一小时以上。切实减轻了学生过重的课业负担,向家长、学生发放问卷调查表,了解学生课业负担情况,随机抽查了教师的课外作业批改情况,学生的家庭作业都没有超过“

    一、二年级学生不布置书面家庭作业,

    三、四年级不超过30分钟,

    五、六年级不超过60分钟”的要求。同时,我们取消了统一的学月、半期考试,由各年级组根据各班情况自行安排考核和考查,每学期学校只安排一次统一的期末考试。从而保证了学生过重课业负担得到有效的控制,家长、学生、社会都十分满意。 我们的目标是:既要减轻学生过重的课业负担,又不放松教育质量的提高。所以我们建立了较为完备的教学质量监控管理办法。除加大听随堂课的力度、坚持教学常规检查外,还开展年级视导,期末进行素质教育测试,将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进行综合评定,并依据此对教师和班级进行考核评分。从而保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。

    5、学籍管理。严格按照学籍管理办法加强了学籍管理,建立了学籍审核制度,完善了学籍资料,学生名册、休学转学等手续,每期学生成绩统计及分析均做到了准确无误,反馈及时,查阅方便。建立了正常的转学制度,全年均无学生流失。

    6、教学设备及图书管理。电教教仪设备器材和体育设施等,有管理制度,有专人负责。做到了及时维修、补充。学校在每个办公室安置了计算机,鼓励教师多学多用,帮助自已的教学的工作。每个教师每学期必须在电教室上课两次。每班都建立了图书角,大部分学生自已购买或订阅了报刊杂志,丰富了学生的课外文化生活,开阔了学生的视野,在一定程度上拓宽了学生的知识面,对学生的发展起着积极的作用。

    7、体卫工作。学校能认真贯彻落实两个《条例》,保证了体育课、活动课、健康课的课时和师资,坚持每天做眼操和广播体操,确保了学生每天一小时及以上的体育锻炼时间。这学期,学校实行了课间操改革,让全校师生更加全面、合理地锻炼了身体。根据上级统一布置,学校积极配合防疫部门对学生进行体检和服预防药的工作,杜绝了流行病在学校大面积发生,不定期对学生超市、伙食团进行卫生检查,派遣工作人员参加卫生防疫培训,确保师生食品卫生安全,还增设了医务室,并安排专人进行管理。今年秋期,成功举办了“*第四届冬季田径运动会”,掀起了全校师生冬季运动的热潮。每天下午组织了篮球运动队训练,这一年中,学校还组织了三-六年级的男女篮球比赛,乒乓球比赛,一-三年级的运球接力比赛等。学生体能的合格率达100%,达标率均在85%以上。学校教工篮球队先后同水口小学、旧市坝小学、旧县小学、蒲吕中学、*县政协等单位进行了篮球友谊赛。 8教学质量。学校虽然成立时间短,但通过师生的共同努力,教学质量在稳步上升已逐渐被家长所接受。今年春期1-5年级期末考试,一次性及格率97%以上。毕业班工作也受到学校的高度重视,经常采取召开教师会、学生会、家长会等形式加强了教师、学生、家长、学校的四方沟通,通过听随堂课、教学工作调研、质量抽测等手段,促进教师教学质量的稳步提高。2004年春期,在县组织的毕业考试中,我校取得了片区第四的好成绩。

    3、成教工作 加强了成教队伍建设,由一名行政领导分管并作兼职干部,配合教工组开展各类成人教育培训,全面完成了各项指标和教育任务,进一步巩固了教育成果。

    4、幼儿教育 认真执行了学校幼教工作“九五”规划,学前班一年巩固率为100%,按照三级园的标准配备了各类设备设施,保证了幼儿的活动需要。认真执行了《幼儿管理意见》,加强了保育教育工作,每学年有计划、总结,坚持了办园审批制度和教师持证上岗制度。加大了幼儿教师的培训,指导,每学期开展家长开放日活动,指导推进幼儿教育工作。

    三、勤工俭学和后勤管理

    1、勤工俭学

    1、组织健全,由会计*银红同志分管此项工作,并认真履行实施,把该项工作拿入议事日程。

    2、建立了小卖部和食堂经营管理制度,落实了目标管理责任制,建立了勤工俭学账目,收支有据,账据清楚。严格执行了财务制度和财经纪律,严格按照上级有关规定收费,每期期末均向教师汇报收支情况。

    3、全年完成了年度产值指标计划和年度利润指标计划,召开了总结会,并有书面总结材料,凡未过“三关”的资料,学校一律不允许擅自订购或营销。 后勤工作: 1后勤工作坚持了为教学和师生服务的指导思想,保证了教学工作的需要。 2校产校地管理制度健全,做到了及时检查维修,及时排除危房危点,全年无师生安全事故发生。 3重视加强校园文化建设。学校按照“教育性、科学性、艺术性”原则,精心进行校园文化建设同时,注意校园环境的布置。今年,学校自筹资金40余万元,完善了课件制作室、打印室、多媒体电教室、生活厨房、学生超市、行政办公用房等设备设施,建立了少先队活动室、党支部活动室。规范了教室、办公室布置,每间教室前有国旗、班训,室内贴有修订后的《中小学生守则》,《*学生一日常规》、《小学生日常行为规范》,名人名言;每间办公室张贴有“砺志、博学、修行、艺精”的教风、“为教育无私奉献,为*建功立业”的座佑铭、“文明办公室评比条件”、“文明教师评比条件”、“*教师一日常规”、“中小学教师行为规范”等;共公场所张贴了名人名言、领导、名人画像、宣传标语,在读书小广场内增设了三座名人塑像,培植了花草,绿化美化了校园,使校园里既充满优雅的生态环境,又洋溢着浓郁健康的文化气息,充满蓬勃生机与活力。 4财务管理和监督制度健全,建账齐全,收支合理,核算规范,交表及时。认真执行收费规定,在11月接受物价、审计、财政等部门的检查中,没有发现一起乱收费,乱摊派现象,做到了合法、准确、无差错。

    四、其它工作

    1、遵守会议制度和纪律。凡上级召开的各种会议,参会人员都能准时按要求参加,全年无误会情况。

    2、准时、及时上交了各级下发的各种表册、资料。

    3、保质保量地完成上级交给的各项任务,既使是在推行中遇到困难,一般不上交矛盾,尽量做好工作,内部处理,确保了政令畅通。

    五、取得的主要成绩 一年来,学校全体教职工负重自强,无私奉献,克服了发展中的重重困难,取得了骄人的成绩。在今年的第十二届中小学生艺术节上,我校创编的舞蹈《呼唤》和校园歌曲MTV获两个一等奖,李中华老师的书法、油画,国画获三个一等奖,舞蹈节目还代表县参加了中国*第三届中小学生艺术节,与大、中学生同比高低,获得了二等奖的好成绩,这也是*县在艺术节上有史以来取得的最好成绩。年底我们接受了县文明示范单位,市文明礼仪示范学校,县安全文明小区,园林式单位的检查验收,都得到了领导的高度评价。三年中,学校集体获国家级奖2项次,市级奖1项次,县级奖25项次,教师个人获国家级12人次,奖市级奖41人次,县级奖155人次,学生个人获国家级奖57人次,市级奖28人次,县级奖128人次,学校正在充分发挥自身优势,多渠道、全方位努力培养高素质的教师群体,使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识而努力。

    六、存在的问题

    1、教育经费严重短缺,制约了学校的发展。

    2、学校成立时间短,还没有一批具有自身特色,有一定知名度的教师。

    3、学校购买了大量的实验器材和教学图书,但没有建立完善的实验室、图书室。

    4、校园环境整治有待进一步加强。

    5、宣传力度不够,学校在群众中的地位还没有完全树立起来。 总之,学校在生存中谋发展,在发展中求创新。我们将认清形式,抓住机遇,变困难为动力,变过程为经验,坚持以发展为主题以推进素质教育为动力,以促进学生全面发展为根本,以超凡的思路、超前的理念和务实的措施,团结一致,开拓创新,整体全面地推进学校各项工作,为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

小学督导评估自查报告范文二:

    一、学校基本概况

    殷家城小学始建于1958年3月,学校占地面积3535平方米,建筑面积1011平方米。现有教学班6个,在校学生310人,教师14人。学校师资力量雄厚,教师学历合格率达100%,大专以上学历占教师总数的71.4%。有较好的办学条件,配套设施齐全,特别是远程教育项目实施以来,领导高度重视,学校精心安排,设有多媒体教室、校园广播、校园监控等设备齐全,并认真做好教育资源记录使用工作。有数码打印复印一体机等配套设施。现在每个教师基本能够运用多媒体教室进行教育教学工作。教师个人电脑普及率已达70%以上,学校部分老师接通了电信宽带网,教师通过上网查寻资料,交流学习,促进了教育教学的信息化发展。校园文化建设独具特色,2007年9月,被县教育局命名为“县级示范性小学”。

    学校坚持 “以人为本,全面发展”的办学宗旨,以“铸造教育品牌、争创山区名校”为目标,形成了“求真务实,创新超越”的校风;“敬业求精,严谨善诱”的教风;“乐学深思,立志成才”的学风。学校强化内部管理,深化课堂教学改革,积极开展教学研究工作,教育教学质量稳居全乡前列。

    近三年来,经过广大教职工的辛勤耕耘和努力工作,教育主管部门的督导评估和考核,连续几年被评为“办学先进单位”,多次受到上级教育主管部门和政府的表彰奖励。

    目前,全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风,以全新的教育理念,面对新的机遇和挑战,以教育信息化发展为突破口,规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研,以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。

    二、自评工作的组织领导和安排部署

    学校依据《甘肃省小学综合督导评估方案》,按照县督导室的安排,成立自评领导小组,制定自评工作计划,组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规,积极宣传自评的目的、内容与方法,动员广大教职工积极支持和参与自评工作。根据学校自评领导小组的分工,结合评估指标建立专项评估组,运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳,认真填写《督导指标自评表》,从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题、提出对策等方面作出详实的自评报告。

    三、自评过程与结果

    依据《甘肃省小学综合督导评估方案》,按照县督导室的安排,在督导评估自评领导小组的领导下,我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估,做了定性定量的评价,自评得分889分,确认我校为一所优秀小学。

    四、主要成绩与经验

    (一)校园环境

    学校校园建设规划已逐步实施,三年来,共投入资金20多万元,用于校园建设,添置教学设备,生活设施等。其中校园绿化面积980多平方米,建花园7个共300多平方米;购置了2500册图书,充实图书室,现在图书室藏书量达3700多册;实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善,优化了育人环境。校园布局合理、优雅美观,集美化、净化、人文化、素质化于一体,营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。

    学校校园生均面积没有达到标准,校园绿化、硬化达标,学校绿化覆盖率达40%以上,生均图书12册以上,并能适时添置新书。学校有篮球场1个,但面积较小不能满足学生活动的需要,学生做操生均做操场地2.5平方米。

    学校体、艺学科教学器材短缺。学校饮用水源系校园水井的水,水质较差。

    (二)学校管理

    1、目标规划与制度建设

    学校制定了切实可行的学校发展规划、远景目标规划,年度工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则,严格按制度落实考核。同时,学校还加强了人本管理和民主管理,调动了广大教师的工作积极性。

    学校实行校长负责制,分级管理,责权分明。坚持召开教职工大会,并形成了制度,实行校委会议事制度,重大事项由校务会集体研究、集体决策,实行校务公开,保证了学校工作的透明与科学。

    学校管理机制运行畅通高效,组织机构设置合理,各版块分工明确,教师尽职尽责,做到了一般工作按计划、按常规,中心工作集体会议协商,群策群力,分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张,令行则禁止。

    学校档案资料健全,专人装订,专人管理,专柜存放,分类清楚,随时一索即得,为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。

    2、教师队伍管理与专业发展

    学校实行了岗位责任制,学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。

    学校重视师德建设,经常性的进行了师德教育。全体教职工爱岗敬业,师德优良,为人师表,多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。

    学校重视教职工的政治、业务学习,制定了政治学习计划、教职工政治、业务学习笔记均在10000字以上,学校校务会成员办事公道,作风扎实,廉洁自律,率先垂范,在教职工中取到了模范作用。

    学校现有教职工14名,其中大专以上学历10人,小学高级职称教师4人,获市县级奖励的2人,校内骨干教师6人,网络及远程教育管理教师1人。教师基本都能用现代教学手段授课。计算机操作技术基本过关,普通话测试合格率达90%以上。在新课改中,教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。班主任不定期进行家访。教师专业、年龄结构还不够合理。教师中无体罚和变相体罚学生、乱办班收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。目前,有很多年轻教师继续进修学习大学本科课程,教师形成了积极学习的风气,大大提高了教师的业务能力和教学水平。

    我校教师坚持业务自学,教师业务学习笔记每学期均达万字以上。学校关心青年教师的成长,重点加强了青年教师的业务理论学习,各种培训优先满足青年教师;各项活动优先让青年教师参与,充分给予青年教师展示自我的空间,努力让他们快速趋于成熟。

    3、总务后勤管理

    学校校园、校舍、技术装备等专人管理,台帐清楚,水、电定时检查,及时维修,学校设施设备完好,保证了学校教育教学工作的顺利开展。

    学校财务制度健全,设有报帐员,坚持收支两条线,帐目清楚,经费使用有预算,有计划,无乱收费现象,校务会每学期审帐,并向全体教职工公布,坚持了财务公开。

    4、安全管理

    学校有严格的安全管理制度,并签订了安全管理责任协议书,坚持每周对学生进行安全教育和每周的安全排查,师生的安全意识浓厚,经常对学生进行校内外安全、体育活动课安全、交通安全、饮食安全、防火、防电等安全教育,实施效果好,无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大安全事故发生,也无流行病、传染病发生。

    (三)教育教学

    1、德育管理工作

    学校成立了德育工作领导小组;少先队、班委会组织机构健全,学校、班级均制定了德育工作计划和考核细则,制度落实。

    全面落实了小学德育的基本内容,坚持以爱国主义为教育主体,以品德教育和养成教育为重点,特别加强了养成教育的力度,成立了课题研究组,推出了行为习惯养成要求,制定了相关评价体系,召开了经验交流会,教育效果显著。学校通过各种渠道加强法制教育,开展了学法懂法征文竞赛活动等,逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。

    学校教师做到了热爱和尊重学生,做到了注重正面教育和因势利导,培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师每周五开展走访活动,对学困生、单亲家庭,留守家庭的子女建立了档案,加强了帮扶的力度,尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作,效果良好。

    建立了学校、家庭、社会三结合教育网络,开展了丰富多彩的学生乐于接受的教育活动和社会实践活动。学生参与面达到了98%以上。家校联系多样化,活动落实,效果好。

    2、教育教学与教研工作

    学校严格按新课程计划开齐课程,开足课时。严格按《镇原县教育局教学常规管理要求》规范办学行为,学生在校活动总量符合规定,无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。

    学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理,既避免了教师机械重复性的劳动,又落实了工作要求,提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效,坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度,对好与坏的典型及时通报,及时反馈,加强了指导。严格按课表上课,严格遵守作息时间,检查与引导并举,杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

    学校注重培养学生良好的学习习惯,加强了“养成教育”,使学生的各种习惯都有了明显好转。建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序;80%以上教师能熟练运用现代教育技术手段开展教学,学生兴趣浓厚,课堂教学效率高。

    学校将教研组活动和学校的校本教研活动有机统一,统筹安排,开展一系列活动,有记载,有小结,实效性很强。学校建立了听课、评课制度,学校校委会组成专班进行推门听课,每位教师一学期上一节优质课,青年教师每人上一节汇报课等,提高了教学水平。学校还将推门听课和一节好课的评价作为学期结束评价教师课堂教学的依据,落实了课堂教学的奖惩。开展教研教改活动,积极撰写教育教学经验论文和教学案例,踊跃投稿。2009年我校校长常进玉获市级模范校长奖励; 2人获省级教研成果奖;有3人在县级教学论文和案例评选中获奖。

    学校在全学期或全学年全乡教学质量检测中,各年级各科人均成绩和结构成绩均名列全乡前茅。

    校长深入教学一线,校长、教导主任每学期听课均在10节以上,对教学工作勤检查,勤反馈。

    教学管理制度健全,教学业务档案、学生学籍档案管理规范齐全;图书室、多媒体教室等其它教学专用功能室有兼职管理员,设备完好,使用率高,图书借阅率均达到90%以上,各班建有图书角,丰富了图书内容,扩大了借阅量,开展了读书活动、经典诵读活动和构建书香校园活动。

    3、体育卫生与少先队工作

    认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。坚持“两课两操三读两活动”,即:每周上好两节体育课,每天做好两次课间操,每天坚持三次课间经典诵读,每天坚持两次活动,还积极引导教职工和学生开展健身运动。

    学校积极开展卫生健康教育,把学生健康放在第一位。学校经常开展卫生知识讲座,聘请专业医生到校作报告。

    充分发挥少先队的先锋作用,利用少先队活动、班会等对进行爱国爱校教育、前途理想教育、遵纪守法教育、革命传统教育、文明礼貌教育,组织学生积极参加课外兴趣小组活动,给学生以充分展示和发挥个性特长的机会和平台。学校坚持每学期举行一次体育节(春季举行田径运动会,秋季校园广播操表演、校园舞蹈表演)、艺术节(利用六一儿童节举行新队员入队仪式和少儿艺术展演),每年国庆节期间举行一次普通话朗诵暨读书诵经演讲比赛。

    (四)学生发展

    学校坚持“德育为首,五育并举”的方针,培养学生全面发展,深化课堂教学改革,面向各学科,面向全体学生,培养学生尊师爱校,勤奋诚实,遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式,坚持唱国歌;学生有较好的心理素质,学生自理能力强,勇于克服困难,有一定的承受挫折能力;学生各学科基础知识较扎实,体美音劳合格率均在95%以上,学生健康水平不断提高,视力保持良好,体育合格率达95%以上;注重培养学生正确的审美观点,能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养,组织开展了各类活动课,兴趣小组,学生热情高、参与面大,取得一定的成绩。

    学校制订办学特色计划,根据学校现有条件,教改工作上有新的突破,经过学校充分的研究、分析和论证,确立我校的特色项目是“课外兴趣小组”,“读书长廊”,并作为校本教材,渗透到各学科教学,营造氛围,优化了课堂教学,现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展,已促进了教育教学质量的提高。

    五、存在问题及今后的工作思路

    学校目前正在稳步协调发展,社会满意度比较高,但是,由于多种原因,还存在着制约学校快速发展的瓶颈,主要表现在:

    1、随着校点布局的调整,学生逐渐向我校集中,但办学条件有限,教室、办公室、教师住房均很紧张。

    2、师资力量还比较薄弱,缺少音乐、美术教师,教师队伍素质有待于进一步提高。

    3、缺少体育和文艺活动场所和器材,如无处建羽毛球、排球场地,无文艺演出用的舞台等,缺少文艺音乐器材,学生的个性特长得不到充分的发挥。

    4、课外兴趣小组活动力度不大,缺少专业指导教师。

    5.水源紧缺,水质差,严重影响师生的身体健康。

    在今后的工作当中,学校准备从以下几个方面入手:

    (一)、加强师资队伍建设

    1、有针对性的推进中青年教师培养计划。

    个人定目标:(1)主学科;(2)校本课程、综合实践活动课程;(3)课题研究;(4)教育教学服务和管理。

    领导压担子:采取制度的、人本的、奖惩的措施,提供施展舞台,加强立志成才(专家)的引导和教育。

    学校给条件:(1)经费上保证;(2)认识上一致;(3)效果上务实;(4)考评上促进。

    2、研训一体化。

    (1)教研教改活动与学校校本教研活动一体化。

    (2)教师个人实践反思与(专家)骨干教师引领作用一体化。

    (3)专题研究与课改实验一体化。

    (4)业务学习与教学研究一体化。

    (二)、强化教育教学管理

    1、德育:以养成教育为主线,从学生的终身发展着眼,培养四种习惯:学习习惯,礼仪习惯,生活习惯,劳动习惯。

    2、课堂教学:巩固并推广“活动教学”课题成果,以“活动教学”为载体,加强自主、合作、探究,推进课改。

    3、校本课程、综合实践活动课程:结合本地本校实际,开发样本教材,并扎实开展,不拘一格,创建特色。

    4、教学质量:总体目标:(1)增强质量意识;(2)立足课堂教学;(3)营造良好学风;(4)提高师资水平;(5)拉大奖惩力度;(6)创设便利条件;(7)坚持因材施教;(8)科学考核评价;(9)家校协同配合;(10)沟通信息渠道。

    (三)、铸造教育品牌

    1、英语品牌:(1)依靠优秀师资;(2)建设英语环境;(3)投入必要设备;(4)开展系列英语活动;(4)取得优异英语成绩。

    2、传统文化品牌:(1)传诵千古经典美文;(2)快乐课间舞;(3)民间故事会。

    (四)、抓好硬件建设

    1、校园网升级增容换代,以有效利用远程教育资源和网络资源,使其服务于教育教学。

    2、改善办学条件,争创市级示范学校。

    3、改善教师办公条件,完善补充教学设施设备。

    4、优化校园文化环境。

    前途是光明的,道路是曲折的,我们将克难奋进,以这次督导评估为契机,不断改进工作方法,加快内涵发展,提升办学水平,努力探求适合我校发展的成功之路。继续发扬艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神,努力工作,开拓进取,相信殷家城小学的明天一定会更加辉煌,更加灿烂!

小学督导评估自查报告范文三:

    依据滕教字[]105号文件要求和《市督导评估方案》,我校组织相关人员,从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块多项指标进行逐项整改,现将自查情况报告如下:

    一、学校基本情况

    学校占地面积34948平方米,建筑面积1平方米,其中教工宿舍804平方米,行政用房2616平方米,教学用房8581平方米,生均校

    舍面积7.6平方米。绿化面积6888平方米。体育用地19500平方米,生均绿化面积6.1平方米。

    学校现有36个教学班,其中小学23个班;在校学生1146人,其中小学学生852人。教职工143人,其中内部退养7人。在职教职工136人,其中小学教职工87人,专任教师80人,后勤辅助7人。在专任教师中大专以上学历55人,占68.8%,中专学历25人,占3l.2%,学历达标率100%。中级职称40人,初级、员级职称40人,各占专任教师的50%。

    二、自评工作情况

    (一)教育思想

    以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程,依法规范学校各项工作,明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本,和谐发展”的办学宗旨,以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,加强行风建设,规范办学行为,严格按照规定收取有关费用,坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作,努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

    (二)办学条件

    一年来,学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。为一年级和初一新生购置新桌凳,为学生微机室增添新微机,为理化生实验室增添仪器设备,铺设柏油路,创建幼儿园等工程,最大限度确保教育经费的有效使用。

    1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全,符合《标准》要求,布置合理,整洁、完好。学校取暖设施齐全,达到集中供暖要求,保证正常使用。学校配备了符合卫生标准的净化水设施,能及时供应开水,满足师生饮水需要。做好幼儿园创建工作,办出特色,办出水平,以创办省级规范化幼儿园为目标。

    2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固,维修及时,维护良好,保证使用安全。

    3、计算机教室配备基本达标,实现互联网校校通、建立了校园网平台。资源网使用良好,将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学,充分利用教育资源网上的各类资源,并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合,探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题,有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际,做好教师的现代教育技术的培训工作,70%以上的教师掌握现代信息技术,人人会使用现代教育设备。

    4、实验教学与图书管理

    实验演示率、学生分组实验开出率均达100%;仪器档案、帐目、制度健全,仪器设备、实验室设施(桌、橱、灯、水等)基本达到配备标准;实验教学效果好、学生能独立完成实验操作,并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放,实行开架借书;

    (三)学校管理

    1、领导班子分工明确,团结、勤政、廉洁,工作深入,富有开拓精神,群众威信高,作风民主,重大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案,并认真实施;按要求扎实推进绩效工资改革;实行中层干部竞聘上岗;岗位职责明确,层层签定了目标责任书;实行教师全员聘任制,并实行竞争上岗;年度考核居末位人员实行落聘制度,并妥善安置。严格教师管理,严明工作纪律,认真执行教职工管理规定,学校规章制度健全,落实到位。

    2、扎实开展师德宣誓、师德承诺和“师德师风建设月”活动,建立健全教职工师德个人档案,定期召开学校思想政治工作会议。扎实开展“尊重学生100条”征集和践行活动。把反邪教警示教育作为师德教育一项重点内容,教师无违规违纪现象。开展三“十佳”等评选活动。教师热爱学生,对待每一个学生平等公正,廉洁从教,不接受学生、家长的礼品和宴请,不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品,不委托学生家长办私事。师德考核严格按照《市中小学教师职业道德考核办法》(滕教字[]6号)进行考核。

    3、学校积极开展校本研训,建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩的师训活动,坚决推行普通话活动,师生在校园内说普通话、写规范字。校长持证上岗并积极参加提高培训和高级研修。积极选派骨干教师和班主任参加市级以上培训,班主任已取得岗位培训合格证书。

    积极创造条件加强教师外出培训学习工作,并取得良好的效果。

    4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制,确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准,不单纯以教学成绩评价教师,正确运用评价结果,把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

    5、校长、业务校干深入教学一线,积极听课,定期做业务讲座。

    6、学校开齐开全

    课程,实施效果好。深入开展“解放学习力,构建生本课堂”活动,精心组织、强化措施、扎实推进,做好教师培训、课堂研讨、课题研究等工作,及时总结反思,确保每个阶段高效课堂创建任务、目标有效落实。深入贯彻《校本课程实施意见》,在优化国家课程教学的同时,认真搞好校本课程的开发与研究,校本课程实施效果好。加强综合实践活动类课程及地方课程的研究,注重培养学生探究学习、协作学习、自主学习能力。有针对性地开展教学“学查纠”活动,着重研究课程建设、课程实验实施和教育教学重点、难点问题,提升课程实施水平和教学效率。

    7、学校做好新课程教学达标验收活动、听课调研及市优质课评比等活动,调动广大教师的教育教研积极性。教学常规规范有序,完善多元化评价办法,完善学生成长记录(袋)制度,加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累;

    8、教代会、工会制度健全,发挥参政议政作用,教职工积极参与学校管理,重大制度决议等经教代会(教职工会议)审议通过。坚持校务公开,对评优、晋级、教职工聘任、年度考核、师德考核等问题严把政策关,通过民主程序,结果向群众公开。有校务公开栏,公开资料规范齐全。

    9、学校后勤财务管理规范,每年进行一次固定资产清查,编制年度固定资产清查表。定期对校舍进行勘察鉴定,及时维修,无危房、危厕、危墙,校舍内外墙体干净美观,房屋无漏雨,门窗、课桌椅、学校严格执行预算制度,大型维修购置履行审批手续,无乱开支现象。建立办公用品集中采购登记帐簿,发放手续完备,有出入库记录

    10、档案管理按市中小学档案有关规定,建立健全各类纸质、图片和声像、电子档案。档案有专室、专橱存放,专人管理。各类档案收集及时,内容全面,分类正确,保管妥善,查找方便,手续健全。学籍档案管理符合《山东省中小学学籍管理条例》及市教育局有关规定。及时建籍和办理学籍变更手续,不建重复学籍,学籍人数与在校学生数保持一致。

    11、学校附近无污染源,校内及门前两侧无乱摆摊点,堆放杂物现象。扎实开展“深化校园文化建设”活动,全面科学阐释学校“三风一训”,提高学校办学品味。加强四园建设,绿化、美化档次高,校园文化氛围浓厚。突出“环境育人”特色,创设“文明校园”和“书香校园”。室内外卫生整洁,物品放置有序,图表张贴悬挂规范。12、学校安全与稳定工作扎实有效,成立安全领导小组,设立安全管理办公室,有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全,学校有安全“三大预警”机制并能抓好落实。建立学校安全责任制,层层签订责任书,落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育,每学期不少于6次,学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点,经常进行安全检查,实行周查月报制度。开展“平安和谐校园建设”活动,有专兼职调解员,制度落实到位。

    信访稳定工作基层基础扎实,措施得当,无上访事件发生。按要求为学生办理平安医疗保险,保险覆盖面大。

    13、计生组织领导机构健全,有兼职计划生育管理人员。计划生育率、计生统计率、节育措施及时率、晚婚晚育率达100%。基层基础工作规范化。

    (四)教育教学质量

    1、学校服务区内适龄儿童入学率达100%。巩固率达到100%,残疾儿童入学率达90%以上。3月、9月“控辍保学月”活动开展实效性强,措施得当,效果好。

    2、学校根据市教育局关于印发《市学校团队工作考核意见》的通知(滕教字〔〕42号)对少先队工作进行专项考核。学生具有良好的思想道德品质,自觉遵守社会公德,养成良好的文明礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑板报、手抄报、广播站、等德育阵地作用发挥好,有校园文化景观,有校园文化建设具体措施,德育氛围浓厚。成立由校长负责,党、政、工、团、队齐抓共管的德育工作领导小组,各类组织健全,制度完善。建立健全青少年校外教育联席会议制度,建立德育考核制度,搞好日常行为规范的考核工作。充分发挥优秀班主任作用,认真贯彻落实《公民道德建设纲要》,注重加强民族精神教育、文明礼仪教育和荣辱观教育等。按照《小学德育实施细则》开展德育工作,构建和谐德育,寓德育于教育教学活动中,大力提倡活动德育,情境德育,切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育活动和“普法宣传月”活动,全面推行“德育导师制”,开展活动有记录、有实例。扎实开展“尊敬师长100条”征集和践行活动,认真开展“三项活动”办好家长学校,有组织、有队伍、有方案、有措施,实施效果好。加强学生理想信念教育,扎实开展崇尚科学、反对邪教活动

    3、学校认真抓好体育卫生工作,毕业年级体育锻炼达标率90%以上,三年级以上学生体育合格标准合格率90%以上,学生身体发育、体质、体态机能状况良好。常见病传染病防治效果好,发病率低。认真贯彻执行《学校体育工作条件》,上好“两操”,形成制度。体育课教学管理规范,效果良好;今年学校举行春季运动会,单项300米接力,跳绳比赛,足球基本功比赛、冬季长跑比赛等活动,体育档案材料齐全,管理规范;有常年坚持的体育训练队。积极参加市中小学春季运动会,连续两年取得优异成绩,认真贯彻执行《学校卫生工作条件》及有关卫生工作法规,按规定开设健康教育课,常见病、传染病及食物中毒的预防有措施,及时落实。认真贯彻执行《中小学心理健康教育指导纲要》,有心理辅导专用场所和兼职教师,按规定开课,定期举办心理讲座。严格按要求配齐专职体育教师。

    4、学校认真抓好艺术教育工作,人人都有美术作业,数量、质量符合要求,根据《美术课程标准》对阶段目标的要求,按等级计分。根据《音乐课程标准》的阶段目标要求,分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“才艺大赛”、“庆六一”合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课,重视在各科教学中渗透美育,发挥美育功能;学校艺术教育活动有计划,建立课外艺术活动小组,积极参加上级举行的各种比赛,开展丰富多彩的群众性艺术活动。按照国家有关规定建有设施完备的音乐、美术等艺术教育专用教室;每年对消耗性器材设备给予更新和补充;器材保管妥善,使用率高。按照课程计划开设艺术课程;配足配齐专职艺术教师。

    三、各项指标自评得分

    对照《市小学年度督导评估方案》,我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评,本次督查评估的35个分项指标,满分1000分,自评得分983分。

    四、年内取得的主要成绩和存在的问题及改进措施

    (一)年内取得的主要成绩

    我校自今年9月份以来先后在《日报》教育专刊上发表5篇文章,4月份在市中小学春季运动会取得小学城区组第三名的好成绩,并获得“体育道德风尚奖”的称号,11月份获得市中小学“书香校园”的称号,并在市第二届中小学艺术展演中获得一等奖的好成绩。

    (二)现存问题

    l、学校运动场路面需进一步加强建设,教学楼墙皮有脱落,个别班级的门窗表面油漆有脱落现象。

    2、科学实验仪器、体育器材数量不足,微机室内微机数量不够。

    3、班级多媒体教学设备需配齐。

    4、小学科学实验室待配。

    5、依市卫生局11月份学生健康体检,毕业年级学生视力合格率低于90%。

    6、特色教育需进一步投入与建设。

    (三)改进措施

    l、进—步改善办学条件,优化育人环境,最大限度确保教育经费的有效使用,搞好学校的硬件建设,改善办学条件,打造一个多元化、个性化和人文化突出的校园环境。

    2、以管理为生命,以改革为发展,不断完善学校的规章制度,加强管理,改革创新。

    3、加强师德建设,加大教研教改的力度,全面推进新课程改革。

    4、以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,努力办特色学校。

    5、构建校本师资培训和校本课程开发体系,通过培训使教师适应课程改革要求。积极开发校本课程,与地方课程和国家课程整合,形成较为完备的素质教育课程体系。

    学校将在市教育局领导下,以本次督导评估为契机,认真总结经验,发扬成绩,努力提高办学水平和教育教学质量。

小学督导评估自查报告范文四:

    本年度,我校在市教体局的正确领导下,学校围绕市经济建设和社会发展总体目标,以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,坚持教育为经济建设和社会发展服务,为人民群众服务的方向,以抓好教师队伍建设为中心,以学校的整体改革为切入口,全面推进学校的发展,大力推进以“主动发展教育”为特色的素质教育,全面提高了教育教学质量,加快了教育现代化步伐,为努力办好让人民满意的教育,迈出了可喜的一步。

    下面,就自查情况汇报总结如下:

    一、学校基本情况

    新华路小学是一所绿意盎然的现代化小学,坐落在市区新华路中段,校园环境优美,设施齐全。师资队伍年轻进取。学校现有教学班36个,学生3297名,教师125人。多年来,在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下,学校坚持以人为本,内强素质,外树形象;坚持以教科研为先导,德育为重点,教学为中心,信息技术为载体,确立“创特色、有品味,创品牌、高层次”的办学思想,以“跨越发展,争创一流,能争第一争第一,不能争第一创惟一”为努力方向,以“合格加特长”为培养目标,面向全体学生,全面提高教育教学质量,努力培养有创新精神和实践能力的跨世纪人才,创出了课外文体活动的办学特色。学校成为“河南省诱思探究教学实验基地”和“郑州市调节教学重点实验学校”,先后被评为“河南省名校”、“河南省文明学校”、“河南省电化教育工作先进单位”、“河南省青少年科技创新示范学校”、“郑州市红领巾示范学校”、“郑州市标准化小学”、“新郑市名校”等,为推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。

    二、主要成绩与做法。

    (一)、明确办学方向,确立办学思想

    我校认真组织学习现代教育理论、教育思想,坚持正确的办学方向,以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标,牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨,以师生共同发展为本,本着“质量求生存,创新求发展,科研求品牌,特色求声誉”的办学方针,遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破,深入细致抓落实,强化了人文教育,培养了创新精神,提高了综合素质,指导和促进了学校工作全面开展。一年来,我校加强软件建设和硬件投入,使队伍建设、教育教学、学生发展、行政管理、办学条件等各方面都得到巩固提高,其中辖区内适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%,无辍学学生。

    (二) 素质教育和学校管理

    我校认真执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和新课程标准,开齐课程、开足课时,严格控制学生在校时间和作业量,改革学生评价体系,使学生的身心和个性特长都有了长足发展。

    1德育工作

    我校长期以来一直坚持“德育为首,五育并举”的工作思路,积极研究德育工作内容,革新德育形式,针对新时期德育工作出现的新问题,提出学校德育工作新思路,以提高情商、促进智商,强化好习惯等改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。我们先后迎接上级检查并荣获的荣誉:

    1、2007年11月荣获“郑州市语言文字规范化示范学校”;(郑州市级)

    2、2008年7月荣获2008年全国青少年五好小公民主题教育“激情奥运、阳光校园”读书征文活动集体一等奖;(国家级)

    3、2008年10月荣获郑州市第四届“红领巾游戏节”一等奖;(郑州市级)

    4、2008年10月,我校接受了郑州市园林单位验收检查;(郑州市级)

    5、2008年11月,我校接受了国家红十字会创建红十字学校的检查;(国家级)

    6、2008年12月,学校接受了郑州市红领巾标兵示范学校复审。(郑州市级)

    2教学教研

    (1)、做好学科建设工作:

    围绕市教研室关于《 中小学教师学科能力要求及评价标准》,本学期我校重点做好了以下工作:

    ①规范了年级备课组管理。首先,认真落实了每周一次的备课组教研活动和业务领导下备课组教研制度。每次教研活动前,先由备课组长和成员根据活动主题和学科特点,拟订活动内容。过程中做到有主题,有计划,有总结反馈,有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思,有讨论。同时还注意做到“三个结合”:个体钻研与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,提高了教学研讨的针对性和实效性。其次,认真做好了每期一个特色主题的研讨活动。我们要求各备课组做好 “主题教研活动”,每期集中研究解决一个问题,认真总结得出一个结论。做好每期的备课组教研成效监测评价。每学期期中、期末的备课组主题教研成效督查和评价工作,期中重在督查,期末开展了“备课组主题教研成果展示评比”活动。

    ② 锤炼教师的学科基本功。要求全校教师人人练好“三字一话”。不分学科,没有年龄限制,要求全校教师都要练好钢笔字、粉笔字、毛笔字,说好普通话。分科练好一项基本功。本期各学科依据学期初制定的基本功训练内容和重点,作好了教师基本功训练活动。为促进语文教师诵读能力,学校举行了语文教师诵读比赛;举行了体育学科教师校园少林拳操比赛,其他学科也举行了不同形式的基本功比赛活动。

    ③抓好特色学科的创建。

    语文学科的“书香式语文课堂”:我们把我校语文学科特色创建项目定位为:争创书香味实足的语文课堂。把是否做到“书声琅琅,积累语言,举三反一,提升能力”作为评价一节语文课的重要标准,要求教师做到“课前铺垫读,课中拓展读,课后延伸读”,积极引导学生大量阅读课外书,探索出一条阅读与习作、课内引导与课外阅读互动的新路子,使语文课堂充满浓浓的书香味。

    数学学科的“数学模式课堂探究”:我们要求数学学科根据自己的教学特色,依据执教年级的特点,以年级为组织,探究理想高效的数学课堂教学模式课。10月份,我们组织了“数学特色课堂设计大赛”,11月份,我们组织了“我的特色课堂模式汇报活动”。

    美术学科的“版画技法课堂”:做为全国版画基地学校,我们把美术版画创作做为学校的校本课程开发,分低中高不同学段,自编了《低年级吹塑版画教材》《中年级纸版画教材》《高年级木刻版画教材》,并且把版画教学纳入教学计划,排入课程表,间周对学生授课辅导。力图使我校的学生在六年的小学学习中,能够系统地学习版画创作的技法。2008年5月28日中国新郑少儿版画二十年回顾暨日本国儿童版画新作展在我校隆重举行。

    ④培养学科带头人,促进特色课堂的研究。

    把各级各类的名师、骨干教师确定为第一批学科带头人,对他们实行“加压式和开放式”相结合的管理办法,要求他们较其他教师先一步进行特色课堂的实验,允许他们按自己的个性和特色定位,自主设计教学,按自己的愿望准备教案,教导处则给他们每人建立一份“学科带头人特色教学档案”。

    ⑤借活动搭平台,形成课堂特色。以“三课展示”为抓手,搭建学科组研讨平台:借“三课展示”活动在同一学科教师间搭建研讨交流的平台。这三课分别是:由近两年新调入的年轻教师为做课对象的“成长型教师的达标课”;以各优骨干教师和评优课教师为做课对象的“名优骨干教师的特色课”;以其他青年教师为做课对象的“中青年教师的精彩教学设计展评课”。通过“三课展示活动”,引领我校老师走自己的特色教学之路!

    ⑥抓学科质量。

    抓住40分钟,向每一节随堂课要质量。我们要求每位教师从备好每节课,用好每节教案做起,向每一节随堂课要质量。学校领导则从开学第一天起,每天全体深入到教学一线,抽、听、评各学科教师的随堂课,检查教师使用教案上课的情况,检测学生的听讲情况和听讲效果。开展“质量月”活动,抓好过程性质量检测工作。我们把每年的4月份和10月份确定为“教学质量月”。在这个月里,抓备课,抓上课,抓各项常规,开展质量检测。每一次测试后学校教导处都会把掌握的数据给予全面地分析与研究,并把分析的结果和各项数据及时地反馈到学科教研组,再由学科教研组组织年级备课组,分层组织全体教师开展质量分析活动。最后我们又以学科教研组为组织,不仅就本学科在抽测出反馈出的共性问题做了全面的剖析,而且还围绕本学科暴露出来的问题开展了各种形式的校本教研活动。

    (2)、以校本教研为载体,深化教学研究。刚刚过去的学期,学校在“减轻教师在校本教研中的额外负担,找准校本教研与学校教育质量,教师教学工作的紧密结合点,努力提高活动的实效性”教研工作思路指导下,着重做好了以下工作:

    ① 继续实施分层教研,重点抓好教研组教研。教研组的教研主题要尽可能小而精,要充分发挥教研组6个教师的智慧与合力,解决好阻碍本年级教学质量提高的实际问题。加强对教研组教研的过程调研:除了继续加强教研日对教研组教研的组织情况、出勤情况、教研效果的跟踪与监督外,教导处建立了一个专项记录--“教研组教研主题阶段调研记录”,要求教研组每完成一个阶段的研究任务,就要整理一个阶段的成果资料,并到教导处做一次登记。教导处要重点记录各教研组的创新做法,帮助他们指正出下阶段应该注意的问题。同时借助每两周一次的“工作简报”,及时把各教研组的经验和研究成效介绍给其他教研组。加强对教研组工作的评估:根据教研组解决问题的成效来考评,要求教研组在期末展评时,必须汇报出解决某一问题的具体可行的办法或做法来,视得出的方法的实用性、创新性和推广价值来给予不同考评等级。

    ②强化学科焦点问题的专题研讨。在做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课,课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时,我们在活动内涵上求突破。综合了“课例研究和主题研讨”两种活动的优势,立足于学科焦点问题,做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式,着重于对有研究价值的问题的梳理,并以问题为辐射,带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习-剖析-实践-反思”的程序开展过程性研究活动,借课例研究,生成问题,验证成效;借主题研讨,验证方法,总结得失。使教师在参与教研活动的过程中,提升教学水平和研究能力。

    ③注重主题研讨活动形式的创新。从开展主题研讨活动以来我们共总结出了4种活动模式:实践反思式活动模式:“征集问题确定主题--观察思考分析原因--集体会诊商讨对策--实践验证得出办法--汇报交流二次会诊--总结结题得出成果”。本模式适宜解决学生听讲情绪、学习态度等课堂组织方面的问题。观察日记式活动模式:“根据问题选择观察对象--跟踪观察做好过程记录--个人反思总结方法--集体交流汇总方法”。本模式适宜帮助青年教师快速掌握教学技能方面的问题。课例会诊式活动模式:“根据问题确定研究课型--查找资料个人学习思考--集体会诊商讨设计思路--分头设计教案实践试课--课后个人反思总结得失--二次会诊修改设计思路--一人主备集体听课评议--集体总结得出教学模式”本模式适宜学科组教师开展模式研究和集体备课活动。案例评析式活动模式:“依据问题设计教案--依据教案现场做课--围绕问题验证听课--撰写案例总结反思”本模式适宜检验某种教学策略的实施效果。

    3三项教学

    (1)、阅读教学:

    在总结上两期阅读工作情况的基础上,本期的阅读工作要把重点放在“如何唤醒学生的阅读兴趣,实现全体学生共同参与的快乐阅读”上。通过本学期的努力,在学校掀起一股疯狂阅读的浪潮来,让我校的学生真正喜欢读书,学会读书。

    保证读书时间:每天早读;每天预备钟后的古诗诵读;每天下午30分钟的阅读课。

    保证有内容可读:充分利用班级图书角,丰富图书资源;根据年级不同,学校为学生提供自编的校本阅读内容,从唐诗宋词、《三字经》《论语》《弟子规》《子午书简》当中选取内容;为学生推荐适合他们阅读的童话、寓言、成语等故事类读物,《少年百科全书》《十万个为什么》等科普类读物,《三国演义》《西游记》等少年版的经典名著类读物及与时代发展同步新编写的优秀儿童读物。

    加大硬件投入和建设。为了更新图书资源,学校图书室在今年暑假新增精品图书1500册,学校电视台、60座电子阅览室也正在筹建中。

    加强阅读教学专题研究:

    继续将阅读教学与校本教研活动结合起来,加强阅读教学专题的研究。研究培养学生阅读兴趣的方式和策略,研讨阅读指导课

范文十:教育督导评估自查报告

教育督导评估自查报告范文一:

    我校现有x个教学班,x名学生,x名教职工。几年来,学校以“办示范小学,建标准化学校”为目标,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,以改革求生存,以创新求发展,进一步规范学校管理,发挥教育科研的先导作用,整合育人资源,求得育人的最佳效益,努力提高教育质量,稳步推进素质教育的有效实施。学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位,连续获得镇教学质量考评第三,被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

    根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神,我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下:

    一、办学方向(100分)

    1、规范办学,严格管理。学校贯彻教育方针,严格执行国家课程计划,开足课程课时,为学生全面发展奠定基础。面向全体学生,对各类学生因材施教,建立了后进生教育帮扶制度,使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担,严格控制学生在校时间,现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。严格控制作业量,语数外可以布置适量的课外作业,作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上,我们坚持以课堂教学为中心,以教育科研为先导,面向全体学生,突出学生个性发展,积极推进创新教育,全面提高教学质量。

    2、深化管理,完善办学思想。 学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改,改变理念,坚持以人为本,树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践,学校已经形成了办学的核心思想:发展目标是“办示范小学,建标准化学校”。随着素质教育的纵深发展,学校又提出了“减轻师生过重负担”,“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化,教育科研化,育人特色化”的指导思想,不断引导全体教师明确学校定位,提升办学品位,打造学校品牌质量形象。

    综上所述,我校自查得分98分。

    二、学校管理(300分)

    1、加强班子建设。我校深化学校管理,积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来,逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上,我们坚持校长负责,支部监督,教职工民主管理。主管领导把关,科室分级落实;建设好骨干教师和班主任两支队伍,带动学校群体形象的塑造,形成“自加压力,百折不挠,与时俱进,勇于争先”的碱场小学精神。

    2、坚持以教学为中心,抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线,坚持听课评课,积极参与和指导教改实验,校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究,形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中,把创新教育作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

    3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度,规范了校本教研,并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践,为此学校将继续狠抓各教研课题落实,组织开展课题规划和申报工作。继续积极务实的搞好课题的研究。

    4、全方位抓好德育工作,形成育人合力 。政教处作为学校的一个职能处室,负责学生的教育管理工作。在学生教育方面,政教处抓好德育序列主题教育,月有主线,周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。

    少先队开办“校园之声”广播,精心策划每周的国旗下演讲,融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育,使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;开展新生“迈好第一步”演讲活动;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动,号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲,树立正气。

    5、优化教学过程,提高课堂教学效益。 提高教学质量,关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究,是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质,教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志,自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术,使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法,从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验,将初步形成 “自主预习 —— 自定目标 —— 自主探究 —— 自学反馈 —— 课堂检测”的自主学习课堂教学模式,该模式的实施,更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念,突出了学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体,是课题实验的主阵地。几年来,我们以课堂教学为主阵地,深入研究,积极探索,努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式,从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见,通过不断总结、反思,求得教学创新和获得最佳效益。

    6、实行新课改,推进三项实验,实施质量攻坚 。

    推行新课程改革:坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动,教研活动月有主线,周有主题。教研组长预先确定中心发言人,设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等,活动扎实有效。教务处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略,抓骨干、勤指导,使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径,使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台,使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。每学期初,各组根据实际确立教科研专题,期末积累多种成果,以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著,以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作,确保质量一流。

    为了加强现代化教学基础设施建设,推进现代化教育技术实验,学校先后投资,建设了标准的多功能教室,微机室装机 15 台,实验室24 平方米;图书室总藏书 4300 册,生均 20册,工具书 5 种。给各班装配了投影机、电脑、展示台,购置增添了现代化办公设施和教学仪器,使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化,教育资源逐步优质化,为提高教育教学质量,提供了物质保证,也给学校可持续发展增添了后劲。

    心理健康教育实验也是我校教育教改实验的重要课题之一。学校 2012 年春季开始,一直坚持做好这项实验。学校面对全校学生,上好独立的心理健康教育课,在各科教学中渗透心理健康教育,并设立心理咨询信箱,对学生进行心理咨询,定期举行心理健康教育主题班会,将心理健康教育寓于各项活动之中,多途径、多渠道、全面深入开展心理健康教育,促进了每个学生最大限度的发展自己,不断走向成熟。

    7、认真抓好体育教学。现在学校操场问题因为客观原因没有得到很好的解决,我们只能利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时,上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛,通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活,提高学习兴趣,增强学生体质。

    8、做到两个落实,完善制度落实措施 。一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效,学校制定了《课题管理制度》,每周一次教研例会,会前有备会卡,会后有记录卡,使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习,做好“三个一”工程,即:备好一节优秀素质教育教学设计,上好一节素质教育示范课(公开课),撰写一篇高质量的素质教育论文,每学期进行一次展评。

    综上所述,我校自查得分298分。

    三、 教育教学(300分)

    全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量,是我校的办学指导思想。我校在面向全体学生的同时,关注学生个性的张扬。

    1、以丰富多彩的校园活动为载体,培养创新意识。 每年通过书法、绘画比赛,引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝,发展了学生特长,丰富了学生课余文化生活,营造了校园文化氛围;学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动,要求每个学生读一本好书,写一篇好文章,为特困家庭或学生做一件好事,为美化市容干一件实事,收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等),通过开展“五个一”活动,使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接,同时使一大批学生远离“三厅”,免受毒害。通过丰富的校园文化生活,锻炼了学生动手实践的能力,培养了学生探索、创新的精神,同时也提高了学生明辨是非的能力,学生中无违法犯罪行为。

    2、狠抓智育工作,提高学生文化知识水平。 智育是素质教育的一个重要组成部分,我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。

    第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节,强调基础知识的重要性,我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划,确定目标,并要求教师做好辅导记录,每学期不少于20人次。

    第二、加强质量监控,落实抽考制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上,特别关注学差生转化,设立“进步生奖”,促其转化提高。

    第三,利用教研网络,组织各项学习竞赛。我们学校利用教研网络,督促各学科教研组开展各项学习竞赛活动。

    3、重视体育卫生工作,促进学生身心健康 。  学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展活动,体育达标率始终在98%以上。学校卫生工作做到领导重视,组织落实。每年一次的体检工作,做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制,切实履行对学生健康监测的职责,使学生增长了卫生知识,养成了卫生习惯,净化了校园环境。

    4、学生兴趣爱好广泛,各类活动竞赛获奖多。一年多来,学生在镇级以上各类活动竞赛中获得好成绩。书法、绘画、才艺比赛共有10余人获奖。

    综上所述,我校自查得分286分。

    四、教师队伍建设(200分)

    一是完善管理制度,工作有章可循。 在教师队伍建设方面,我们首先制定各项管理制度,提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》,严格执行“师德一票否决制”;依据《教职工考核奖励办法》严格实行量化考核,建有完整的教师业务考核档案。

    二是鼓励教师进修,提高教师综合素质。 我校号召并组织、鼓励教师进修、培训,制定了具体的《教师培训计划与实施办法》,《骨干教师与青教培养方案》,学校一直尽量争取机会投入经费,分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会,到兄弟学校学习取经。目前教师中涌现出市优秀教师2人、县优质课教师4人,占到了全校教师的50%;专任教师学历全部达标,本科及以上学历8名,占到全校教师的67%;中高级职称3人。

    综上所述,我校自查得分186分。

    五、办学效益(100分)

    学校先后投资10余万元,用于改善学校基础设施建设,共购置图书4300册,购置教学仪器器材150 件粉刷墙壁 5600 平方米,改建厕所 120 平方米,在校园新购安装了 2 个音乐播放器,制作各种宣传版面横幅标语 72 条(块)。今年在县教育局的大力支持下,学校新安装电脑教室一个装备电脑15台,新装多功能教室1个,1安装了宽带网,保证了学生计算机学习和教师教学、学习之需。教学条件得以改善,各项设施基本达到了国家规定的标准。

    在实施素质教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,教育质量连年名列全区前茅,赢得社会各界的认可。但也还存在一些问题,如个别老师对素质教育内涵仍未理解,素质教育观念仍未转变,教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范,教学反思需进一步完善;学生个案研究缺乏第一手资料等。今后我们将进一步加强理论学习和实践探索,积极派老师外出参加各类学习、培训,同时邀请教研室有关老师来校指导,更新观念,提高认识,立足校本教研,注重对学生学习过程和教师教学过程的研究,积累大量第一手的资料,为下一步研究打下良好的基础。

    综上所述,我校自查得分96分。

    整体得分,我校自查978分。

教育督导评估自查报告范文二:

    我乡以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“八荣八耻社会主义荣辱观”为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,努力深化教育改革,努力提高教育教学质量。近三年来,从学校的硬件建设到软件配置都有了较大改观,办学水平提高较快,教学质量稳步上升,赢得了当地广大干部群众的好评。我乡高度重视此次评估工作,成立了以乡长沙军良为组长,分管教育的人大主席罗奉宇为副组长的领导小组和自评小组,按照《云南省关于开展中小学督导评估工作的意见》、《云南省学校督评估工作规程》和《云南省全日制普通中小学督导评估方案》的具体要求以及《县乡级人民政府教育工作督导评估标准》,全面开展自查工作,自评分93分。现将我乡具体自评情况报告如下:

    一、全乡基本情况

    乡位于县城以南,距县城33公里,素有“绿色之乡“之称。全乡面积191平方公里,辖7个行政村,101个自然村,总人口14776人。全乡经过撤点并校现有小学13所(其中完小7所),54个教学班,教师72人,学生1277人,入学率达99.86%;中学一所,12个教学班,教师34人,学生702人,教师学历100%达标。

    二、自评工作情况

    1.按照自评工作程序,认真拟订了《乡人民政府督导评估自评工作计划》,计划中指导思想明确,目标原则具体,评估措施有力,时间安排基本合理。

    2.按照自评工作程序,建立健全乡人民政府督导评估工作领导小组,并具体分工,明确职责。具体成员及分工情况如下:

    组长:沙军良,负责教育督导评估中的全面工作,重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

    副组长:罗奉宇,重点负责抓好教育督导评估中的具体工作。

    普绍东,协助好组长和副组长的工作,重点负责学校督导评估中的全面工作,重点抓好学校督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

    张晓平,协助好组长和副组长的工作,重点负责教育督导评估中的全面工作,重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。

    成员:师鸣杰、徐正洲、于剑昌、马寿、张涛、殷加平、杨泽、施赵锦、杨春成、罗赛林、李华高、杨正华、周顺林、杨智林、杨学富。主要是协助组长、副组长抓好教育督导评估中各自承担的各项工作和临时安排的有关工作。

    3.按照自评工作程序,认真召开教育督导评估工作领导小组会议,做到统一思想认识,明确目标任务,制定工作措施。

    4.按照自评工作程序,认真召开全乡职工大会,积极做好宣传动员工作,提高我乡各单位工作人员对教育督导评估工作重要意义的认识,让广大职工明确教育督导评估的重要性和必要性。

    5.按照自评工作程序,认真组织学习,让全体职工全面了解教育督导评估的标准和细则。

    6.按照自评工作程序,积极稳妥地组织相关单位对近三年来的相关资料进行收集、整理和归档,基本完善了督导评估应有的备查资料。

    7.按照自评工作程序对照“标准”和“细则”,严肃认真地组织了自评自查。

    8.按照自评工作程序,积极撰写申报材料交县级相关部门,敬请县级督导评估领导小组给予复核验收。

    三、主要工作成绩

    1.健全组织、明确职责。根据云南省学校督导评估的《意见》、《规程》、《方案》和县教育局教发[]15号要求,我校认真建立健全了教育督导评估自评工作领导小组,认真拟订了教育督导自评计划,坚持德育为首、安全第一、教学为中心的原则,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量。

    2.注重学习、宣传到位。加大教育督导评估工作的宣传力度,做到人人皆晓,并认真领会其目的和意义,做到目标明确、任务具体、措施到位。

    3.以德为首、以法治校。近三年来,我乡切实加强了德育工作和法制宣传教育工作,把师德师风建设列为学校工作的首位,认真贯彻落实了《县教育局关于切实加强师德师风建设的意见》,组织全乡教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规,开展了“三全、三爱、三让”、“做一名光荣合格的人民教师”等师德师风教育活动,活动有组织、有计划、有措施,领导亲自抓,做到人人有学习笔记、心得体会,自检自查整改材料。

    4.安全第一、落实到位。在安全工作上,我乡从来不敢麻痹松懈,长期以来都一直实行校长负责制,层层包干责任制和及时报告制度,建立健全了安全工作领导小组,设立了护校队,组织开展了“创建平安校园、构建和谐社会”的签名活动,认真进行法制宣传、禁毒防艾、道德纪律、交通安全、森林消防等专题教育活动。

    5.强化“普九”、措施得力。近三年来,我乡的“普九”工作稳步发展,成效显著。首先是县政府高度重视,出台了有关“普九”巩固提高的相关文件,对“普九”的目标和措施作出了具体安排和要求。其次是积极宣传动员,以《教育法》和《义务教育法》为依据,努力做好群众的思想工作。第三,建立了“普九”入学巩固提高工作的长效机制,注重抓好三会、两线工作。并做到中小学教师分片包干、责任到人,坚持找访流失生制度和救助贫困生制度,且纳入过程和效益考核,与经济直接挂钩。三年来,乡中小学入学率、巩固率和小升初入学率逐年提高。

    6.教育改革、积极稳妥。根据《县委、县人民政府关于推进教育改革发展的实施意见》(昌政[]10号)和《中共县委办公室、县人民政府办公室印发〈县关于推行学校校长选聘的实施意见〉等三个实施意见的通知》(昌办发[]24号)等文件精神,我乡积极响应号召,稳妥推进改革,从4月开始至8月结束,历经一年多的时间,首先是认真组织学习政策文件,做到统一思想,提高认识,领会精神实质;其次是拟定方案,提交教师讨论;其三是将方案上报审核,并作反复修改;其四是公布岗位和条件;其五是进行校长选聘和教职工竞聘;其六是签订聘约和合同。由于领导重视,层层把关,思想工作到位,所以,六个阶段的工作进展都很顺利,没有拒聘、落聘、试聘的教师,圆满完成了教育改革工作。

    7.机构健全、制度完善。自从推行教育改革以来,我乡始终重视各种规章制度的建立和完善,坚持以规章和制度来管理学校、管理教师、管理学生。目前,我乡教育管理制度已基本形成体系,学校教育教学秩序井然,各项工作有章可循、健康发展。

    8.办学条件、逐步完善。在乡级党委政府重视下,在学校班子和全体教师的努力下,通过各种渠道作汇报、写申请、提议案、报项目,经过努力,学校校貌焕然一新。现在我校各种教学设备基本达到要求,舒适的校园环境逐步形成,办学条件改观较大。

    四、达标情况评估

    (一)教育发展水平

    1.义务教育。义务教育入学率:经过撤点并校,,全乡有小学14所(其中完小7所,办学点一处),教学班61个,教师78人,学生1409人,入学率达100%;中学一所,11个教学班,教师34人,学生593人,入学率达99%,教师学历100%达标;,小学教学班61个,教师79人,学生1360人,入学率达100%;中学一所,11个教学班,教师36人,学生646人,入学率达105%,教师学历100%达标;,有小学13所(其中完小7所,办学点一处),58个教学班,教师74人,学生1383人,入学率达100%;中学一所,11个教学班,教师32人,学生626人,入学率达98%,教师学历100%达标;,有小学13所(其中完小7所),54个教学班,教师72人,学生1277人,入学率达99.86%;中学一所,12个教学班,教师34人,学生702人,教师学历达标100%。

    2.幼儿教育:学前班人数199人,学前入园率100%;学前班人数224人,学前入园率100%;学前班人数230人,学前入园率100%;学前班人数267人,学前入园率100%。

    3.成人教育:近三年,全乡初中毕业未升学学生培训率为85.8%。

    4.社区教育:举办了卫生教育、安全教育、综治教育、党员教育等各个方面的教育。

    5.办学条件:新建教学楼318平方米,新修水泥路、运动场和美化、绿化校园,投入了大量改造资金。初中校园面积9672平方米,生均13.78平方米;校舍面积4777平方米,生均6.80平方米。小学校园总面积26530平方米,生均20.78平方米;校舍面积11154平方米,生均8.73平方米。初中实验室按二类标准配备。现有物理、生化实验室各1个,每间面积41.76平方米,微机59台,远程教育资源教育系统一套,1个篮球场、200米环形跑道1个。小学的实验仪器配置均达到“普实”要求,小学共有13套远程教育系统,13个远程教育教室。初中有图书11740册,生均17册,小学有图书15565册,生均13册。教育设施和设备均达到标准要求。

    (二)教育地位与管理

    1.明确职责,确立教育优先地位。“百年大计,教育为本”,“社会发展,教育优先”。我乡高度重视教育工作,把教育工作列入重要议事日程,纳入乡政府工作计划,摆在“重中之重”的位置,坚持从实际出发,遵循教育发展规律,顺应教育发展形势,制定并实施了《乡“十五”期间基础教育的发展规划》,出台了“十一五”期间基础教育的发展规划》等一系列文件和决定,确保了义务教育政策得到落实。每年年初做好教育经费预算并按照预算认真执行。形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作机制。乡党委政府适时召开专题会议和现场办公会,并及时研究和解决教育实际问题,解决了蒿子坝小学饮水难的问题,解决了桤木林孩子上学过河不安全的问题,向上级领导争取了部分资金给立木山完小修建了一块篮球场等。

    2.加强管理,创造优美校园。一是规范经费管理,做到专款专用;二是加强教育管理;三是加强教师队伍建设;

    3.加大投入,不断改善办学条件。一是进一步增加教育投入;二是适应现代教育需要,不断加大教学仪器及各种器材添置和管理力度,建立了各种仪器清单、管理制度和使用登记表;信息技术装备显著提高;三是近年来,乡、村两级加大了对教育事业的投入,用于改善办学条件,已经彻底消除危房。

    4.不断探索,创新工作思路。一是层层签订“两基”巩固和“保学控辍”工作责任状,实行控辍保学责任制。二是农村教育水平进一步提高,乡党委、政府把解决农民就业培训工作,作为政府“一号工程”来抓。做到教学场所、培训措施、培训经费、教学制度和培训活动四到位。三是社区教育成效显著。

    五、存在问题及整改措施

    我乡教育工作虽然取得了一定成绩,但我们也清醒地看到,我乡教育改革和发展还面临不少困难和问题。

    一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要,特别是基础教育均衡发展的任务很重,优质教育资源相对不足,还不能满足人民群众日益增长的需求。

    二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要,农村学校建设和发展经费比较短缺。

    三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要,中小学师资力量相对薄弱,学科配套程度不高,特别是外语、音乐、美术、计算机等专业课程的师资较为紧缺。

    四是建筑面积严重不足,学生宿舍紧缺,缺乏语言、多媒体教学、音乐、美术、劳动等活动室;校舍建设不尽理想,导致教师住宿拥挤,办公条件差;由于占地面积有限,导致运动场地不足。

    六、下一步工作打算

    一是继续认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统工程,优先发展教育事业,并作为落实科学发展观,实现跨越式发展的具体的行动,认真落实乡、村两级领导班子教育工作目标责任制。

    二是切实加强教师队伍建设,全面提高教师素质,进一步深化学校内部人事制度改革,建立激励机制。

    三是千方百计筹措资金,进一步加大对教育的投入。

    总之,我们将以这次教育评估为契机,本着办好教育为人民的高度责任感,加大整改力度,着实提高我镇的教育水平,为我乡经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

教育督导评估自查报告范文三:

    20xx——20xx学年,我校在罗场镇镇党委政府和教育局的领导关心和支持下,坚持科学发展观,紧紧围绕和谐发展第一要务,坚持不懈地解放思想,与时俱进,改革创新,出色完成了工作任务。

    一、组织管理工作

    1、教育、教学工作中全面贯彻党的教育方针,以培养又红又专的社会主义现代化建设人才为远期目标,以完成教育局、镇政府下达的教学目标为近期目标。学校制定了三年发展规划,全面实施素质教育。每周星期五定期召开行政会,部署下周工作;每周日下午5点召开班主任会议;每周一第一节课时间定期召开教研年级组长会议;每月召开一次安全工作会议;其他教师代表会议、值周教师会议共若干次,都有记载。使学校的各项工作得以及时研究处理。本学年学校支部和行政及部门工作计划和总结齐全。

    2、管理机制科学健全,各类规章制度和各类人员的岗位职责完善,制定有全面的《学校章程》,《教职工管理制度》、《教学质量奖励制度》,以及《党支部书记职责》、《校长职责》、《教导主任职责》、《总务主任职责》、《工会主席职责》、《团支部书记职责》、《值周行政职责》、《班主任职责》等,另如总务处制定有《寝室管理员职现责》、《门卫工作职责》、《保管工作职责》、《电工工作职责》、《油印工作职责》等,每个人,每项工作教职责分明,目标明确。建立了教职工、部门、学校三级考核办法,采用多种方法评价教师,着重过程评价,考核全面科学,客观公正,做到了每一分都有根据。实施了教职工全员聘任制,聘任资料健全,有《教职工全员聘任方案》、《教职工工作聘任书》、《工作聘任总表》。

    3、领导分工明确。每个领导分管一个年级,分管一个教研组,分管一个毕业班。具体指导教学教研工作,每年参与教学教研活动的次数均超过教育局要求的次数。就集体备课一项,每期就参加了十多次。领导都听课节数够,都上了公开课,都参与了评课。党员和领导除担任学校繁重的管理工作外,还在教学上勇挑重担,且教学成绩均名列前茅。

    4、党政干部团结、协调、务实,决策指挥科学民主。凡是学校的重大决策,都由校务会或教代会成员参加的校务扩大会集体讨论通过然后作出决策的。制定有《廉政建设方案》。行政成员每周日定期进行政治学习,全体教职员工每周一下午定期进行政治学习。

    5、民主监督机构健全、完善,程序规范,职权落实。工会积极开展工作,充分维护全体教职工的合法权益。建立了教代会,定期召开会议,每年进行一次民主评议干部。工会、教职工代表会计划、总结、会议、活动记录齐全。校务公开,有专项记录。

    6、学校领导对每部门、每个人的教学计划认真审阅,下评语,定分数,给教师见面签字,且均造册记载,作各年度考核该项的得分。教学其它检查分类清楚,责任明确,标准统一,检查落实,资料齐备。通过上公开课、听课、评课、说课、集体备课、帮教等多种形式培养、锻炼年轻的、新的、相对后进的教师,大大缩短了他们成熟的时间。

    7、支部会议、行政会议、教职工会议、政治、业务学习均有详实的记录。学校各行政分管部门、教研组、年级组均有逐周行事历、课程表、校务日志、大事记载、作息时间表齐备。以上资料均填写规范。

    8、学校文书、学籍档案资料齐、人头清、数据准、档案制度健全、管理规范,设立了专职管理人员。

    9、社会治安综合治理责任落实,认真开展社会治安、“三五”普法、安全工作的宣传教育。聘请派出所所长李策同志为我校法制副校长,给全体学生上法制课。新生利用入学教育的机会进行法制教育。另外,还经常利用校广播站对全体学生进行安全教育。安全工作责任落实,制度健全,每学年给学生、学生家长签安全责任书。学校治安状况良好,无闲杂人员、坏人等扰乱现象,校内无摊点。全校年内无重大安全事故发生。

    二、三年任期目标进度

    本学年获得县级 “常规管理”示范学校;;宜宾市“阳光体育工作先进单位”;罗场镇“优秀学校”和“先进基层党组织”。县教育局授予 “安全管理先进单位”。县委县政府表彰为文明单位。继续狠抓学生和教师的养成教育,取得突出成绩。争取党委政府和教育局支持,美化校园环境,做到女生楼开工修建。学生课桌椅2007、2008已经更换750套,购150张300个床位的学生钢架床,2009年又采购课桌凳200套,将所有学生课桌凳全部换新。建设学校门户网站,很好的宣传了学校。

    三、德育工作

    1、德育领导机构健全,全面贯彻学校德育管理规定。德育工作、班、团、队有工作计时和总结。校内设有“校园之声广播站”,早上、下午定时播放,有稿件收集,有播放记录。

    2、严格执行升降旗制度。周一早晨进行全校师生参加的升旗仪式,平时进行升降旗时,凡是能见到国旗的所有区域内的师生均面对国旗肃立、行注目视礼。坚持每周国话下的讲话,并把稿件收集装订。

    3、有爱国主义教育实施方案。认真组织开展爱国主义教育活动,并认真组织学生写影评观后感。

    4、制定有符合本学校实际的操行评分实施细则且认真实施,作好总结,操行合格率达98%以。学生犯罪率为零。

    5、各班教室里都张贴有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。各班级有规范的“学习园地”,有实施《规范》的细则,对一年级新生集中进行了一周的学习训练,效果好。

    6、建立了学校、社会和家庭相结合的教育网络。召开三次家长座谈会,且每次家长座谈会都注入了新的内容,可谓形式新颖,在社会上引起了强烈的反响,效果非常好,家长到会率都在90%以上,成立了家长委员会,定期家访,建有会议和活动记录。

    7、校园文化建设有特色,开展了丰定多彩的各种文化活动。提炼出校园文化精神的表述词“厚德自信”并在工作中贯彻执行。板报每月更换一次,文化橱窗定期更换。校园重视绿化、美化,有专人管理,有相应的规章制度,校园环境具有浓厚的育人氛围。清洁卫生工作抓得紧,有领导分管,专人负责检查,每天三次扫除,定时检查与不定时抽查相结合,保持好,全校无卫生死角,学生有良好的清洁卫生习惯。

    8、德育制度健全,养成教育措施得力,每周一个主题,每周一个重点,成效显著。

    四、教学教研工作

    1、在教育教学过程中,要求全体教师面向全体学生,以学生为主体,因材施教,注重培养学生的创新精神和实践精神,无歧视和排斥后进生现象。根据国家教学计划开设课程,开足课时,劳技教育、健康教育、国防教育,有课时安排,有计划、教材、教案,考核落实。

    2、注重科研工作,语文组继续进行科研课题的研究工作,取得了阶段性的成果。

    3、重视艺体教育。艺体组工作落实,认真开展各处课外活动,积极培养特长生,有特宅生名册和特长生活动记载。

    4、初中毕业生升学任务完成了教育局下达的指标。普高送生52人,超额完成任务,职高送生48人,完成送生任务57%。

    5、严格贯彻实施《学校体育工作条例》,认真开展《三操一课活动》,即早操,课间操、眼保健操、体育课、课处活动,平时开展各种体育竞赛活动,本期开展了队列广播体操比赛和体育运动会。体育合格率和体育锻炼达标率均达规定要求。

    6、积极推进新课程改革,坚持教学六认真制度,按时报送各类资料,按计划开展各种教育活动。

    7、开创的实施了均衡教育,有计划,有安排,有措施,有奖惩,初见成效。

    8、组织教师积极收集自己的教学所得,积极撰写经验文章,有14篇文章在不同级别的刊物上发表。

    五、电教技装工作

    重视电化教学。有领导分管,电教、教仪、体、音、美卫劳图书等设备按要求配齐,按照要求认真使用。每期各班上电教课或实验课达到要求。认真完成了上级下达的年度小硬件采购任务。充分利用远程教育资源开展多媒体教学,并收到良好的效果。

    六、后勤财务安全工作

    1、坚持财会制度,帐目健全,经费开支合理,审批手续齐备,每月定期公布帐目,按时报帐,无坐支现象。

    2、校舍、校产分类登记建帐。专人管理学校财产,制度健全,有《财产损坏赔偿制度》、《财产损坏赔偿价格表》、《保管人员工作职责》等。财产维修及时,认真落实财产赔偿制度,无论师生损坏财产,均严格执行财务赔偿制度,确保了教学所需。每月定时检查全校财产,及时排除危险隐患,不断改善办学条件。

    3、后勤制度完善,确保了饮食卫生安全。重视学校防疫保健工作和饮食卫生。按时给师征服预防药。食堂工作到位,责任落实,制定有《卫生工作要求》等,一月召开一次食堂经办人会议,平时不通知进行检查,全年无安全事故发生。严格执行《学生卫生工作条例》,措施得力。一年开展一次学生健康体质检查并作好记录,建立健全档案。师生衣着整洁,有良好的卫生习惯。

    4、重新修订了《寝室管理制度》,并组织全体住校学生学习,做到了制度上墙,严格落实,实行检查与班级挂钩的办法,收到了良好的效果。

    5、按时上交教育局各项经费,按上级规定的标准收费,无乱收费、滥订教学资料等现象有。

    6、采用内部聘请和社会聘请想结合的方式,办好师生食堂。

    七、办学效益

    办学效益良好。普高超额完成送生任务、职高送生任务完成57%,初中招生任务(属于招生范围的小学毕业生)完成,四率达标,毕业年级成绩达到了目标。

教育督导评估自查报告范文四:

    多年来,我校坚持全面深入实施素质教育,积极实施新课程改革,认真贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,坚持按照《大邑县普通中小学素质教育工作督导评估方案》的各项要求,拟定《上安镇学校实施素质教育方案》和

    《上安镇学校素质教育督导评估实施方案》,积极全面实施素质教育工作,大力实践素质教育思想,全面落实新课改要求,深入贯彻落实各级教育部门关于实施素质教育的有关规定和要求,学校教育教学质量稳步提高,取得了良好的社会办学效益。现就我校实施素质教育工作的情况自查汇报如下:

    一、学校基本概况。

    大邑县上安镇学校(九年一贯制),是由原上安镇初级中学校和上安镇中心小学校(1937年9月创建的“启文小学”发展而成)合并择址于2006年8月新建而成,是由成都市委市政府投资500余万元兴建的标准化学校。学校地处大邑县西南大邑至新津路中段西侧的上安镇境内新安社区五组,距县城约23千米,学校占地面积46亩(近30700平方米)。

    目前,学校拥有教学班级28个(其中小学部15个教学班,初中部13个教学班),在职教职工72人,支教教师5人,退休教师42人,在校学生1542人(其中小学生813人,初中生729人)。教职工中拥有高级职称资格4人,占教师总数的5.8%;中级职称资格39人,占教师总数的56.5%;初级职称26人,占教师总数的37.7%;高级技工1人;高级经工1人。学校目前拥有县级名师1人,县学科带头人2人,市农村优秀教师1人,县十佳文明教师1人,县百优教师8人,省、市、县级骨干教师共26人,先后有近200人次获得国家、省、市、县、镇级表彰奖励。学校先后被评为成都市合格职工之家、县平安示范学校、县级校风示范校、县级常规管理示范校、县行为规范示范校、县安全管理先进集体等,受到各级领导、社会各界人士、广大家长的一致好评。

    原上安镇中小学经过七十余年的办学经验和实践积累,秉承“和谐、求实、奋进、创新”的上安教育人的精神,师生员工团结协作,不断创新发展,取得了丰硕的教育教学成果和良好的办学效益,近几年初三连续几届毕业会考和中考成绩均在农村中学中名列前茅。学校开展的剪纸、二胡、书画等课外兴趣活动,多次参加市县艺术节活动并获奖。学校多年来全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,坚持全面育人,培养了一大批适应社会发展的身心健康的基础性人才,获得了社会、上级、家长、学生的广泛认同和肯定。

    二、素质教育思想。

    (一)办学理念:我校自合并组建以来,秉承原学校“团结务实、奋进创新”的思想理念,结合新时期素质教育的基本要求,坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想,提出了以下办学思想理念。

    办学理念:为每个孩子的终身发展和幸福奠基。

    校    训:把身边的每一件事情做好。

    校    风:朝气向上的集体,和谐温馨的家园。

    教    风:用心工作,天天有新招。

    学    风:勤奋刻苦,天天有进步。

    学校精神文化要求:修德、感恩、励志、尚美。

    领导的基本要求:做师生的朋友,努力为师生服好务。

    教师的基本要求:做学生的朋友,师表的楷模。

    学生的基本要求:不打扰别人,不破坏环境。

    办学特色:以剪纸艺术教育为特色,开展形式多样的兴趣活动,全面培养和发展学生的能力与综合素质;以养成教育为特色,规范师生教育教学行为,坚持做人良好德行的养成教育为重点,共同构建平安和谐校园。

    我校积极将学校办学思想、理念和各项要求落实到平时教育教学和学校管理的全过程,坚持严格遵循党和国家的教育方针,坚持依法民主办学、以德治校、依法执教,始终坚持“德育智育体育美育劳动教育五育并举、知识与能力并举、校园教育教学与社会实践和家庭教育并举、显性教育与隐形教育并举”的素质教育实施原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等诸方面全面发展的社会主义事业的基础性人才,为高一级学校输送合格、优秀加特长的身心和谐发展的一批批毕业生。

    (二)办学方向:

    1、学校拟定了《上安镇学校办学章程》《上安镇学校家长会章程》,并依照章程要求,结合素质教育和新课程改革的要求,拟定了学校发展计划、五年发展规划、年度计划和学校实施素质教育的方案,以及一系列的德育、智育、安全、人事、后勤等较为完善的管理规章制度措施,并严格各项检查督查考核,依法依规将实施素质教育的各项要求落实到各项工作中去。

    2、学校严格按照部颁课程设置标准和四川省中小学课程设置标准开齐开足上好各门课程,确保音体美劳与语数外等诸学科整体发展和推进,使学生综合素质得到全面发展。

    3、严格执行电子学籍管理,拟定控流措施,实行控流班级教师责任制,确保让每一个适龄儿童都能上学,尽力避免在校生流失现象的发生。

    4、坚持对特长生、中等生、弱差生分类要求、分层培养,坚持全面育人、因材施教、协调发展,促进学生生动活泼、积极主动地发展,关注后进生、留守儿童、贫困儿童、特殊儿童,力争让不同的学生在不同的层面上都能有不同的发展。

    (三)队伍建设:

    1、学校实行校长负责制,领导班子由一名党支部书记、一名校长、两名副校长和教务处、政教处、总务处五位主任共9人组成。学校行政班子老中青搭配好,分工职责明确,凝聚力、战斗力强,坚持做到了团结合作、好学务实、创新高效,学校内设教代会、家长委员会、教务委员会、教育科研组、团队办、安全工作领导小组、职称评审领导小组、评优表先工作领导小组、财务财务管理小组、内审小组等机构健全,职责明确,运转高效。学校班子成员全部参加过一次或多次干部岗位培训活动,进一步提升了管理水平,成效明显。

    2、学校议事决策机制良好,校务会、教代会和行政会加强了民主集体管理,坚持畅所欲言,求同存异,一旦决策后就能不折不扣地执行各项规章制度和考核办法。全体教职工坚持提合理化建议和意见活动,每人每期至少有一条合理化建议。学校坚持重大事务提交教代会和全体教职工讨论通过,坚持紧紧依靠教职工民主依法办学,一个安全文明有序、和谐民主的校园氛围正在逐渐形成。

    3、学校制定了《上安镇学校教师素质能力建设“三大计划”实施方案》,积极鼓励动员教师“勤学习、强师德、升素质、塑形象”,全力实施“上安镇学校中小学骨干教师成长计划”、“上安镇学校中小学教师专业发展计划”、“上安镇学校中小学教师学历学位提升计划”,并拟定骨干教师、名师队伍建设规划和计划,同时强化师德师风和队伍作风建设,采取师徒结对、外出观摩学习、校内强化校本教研、自我学习研究等多形式,全面提高教师的素质能力,以适应不断发展变化的素质教育和新课改要求。

    4、学校拟定了教师队伍建设的各项管理制度、考核奖励措施、计划、总结、规划方案等管理制度与措施,建立了教职工花名册、考勤表、常规工作考核表、教师学月过程化考核检查表、班主任班级管理考核评价等过程化考核评价资料。

    5、按照编制,我校教师编制上仍为存在缺编缺课现象,目前主要是初中部在有5名教师到校支教的情况下,仍缺编缺科4人。学校高、中、初级教师分布基本合理,教师学历超过省级教师学历标准(小学教师专科50%以上,我校小学部本科生1人,专科生24人,合计占64.1%;初中教师本科40%以上,我校初中部本科生22人,占71.0%,另有双专科1人,正在就读本科生3人)。根据规划小学教师专科比率到2010年至少可达75%,到2011年至少可达92.3%;初中教师本科比率到2010年至少可达81.5%。这样可以实现新老交替,解决小学教师年龄偏大,结构不合理、素质不够高的现象。

    6、学校领导和教师近三年来无任何校内外的违规违纪违法事件发生,上级、社会、家长对学校教师队伍的评价良好。

    (四)条件装备:

    1、目前,我校物理、化学、生物、科学、地理、数学、体育(美术、音乐、劳技、卫生尚未装备)等实验器材、仪器设备装备,已经按照四川省2007年教育技术装备标准予以全部重新装备完成,能够很好地满足各学科实施素质教育的实验装备条件要求,为实施素质教育奠定了良好的物质基础。

    2、学校校园面积46亩(将近30700平方米),校舍占地面积约为6100平方米,绿化面积约为8000平方米,活动面积约为16600平方米,生均活动面积达到10平方米以上。学校拥有300米环形跑道的标准运动场一个,拥有标准篮球场一个,篮球练习场4组,足球场一个,乒乓球场一处,有乒乓球台12组。这些为我校保证每天一小时体育锻炼奠定了坚实的基础,确保了学生锻炼有足够的场地,训练质效得到提高。

    3、学校目前拥有教室29间,团队室1间,各行政办公室、教室办公室齐全,有标准的理化生科学实验室和保管室,有广播室、图书室、音乐室、体育器材保管室、美术室、舞美室、会议室各一间,还有远教(信息技术)的接收室、网络教室、多媒体室、光盘播放室各一间,基本配齐了各室,满足了素质教育的基本需要。学校目前尚未建立校园网络系统、电子备课室、电子阅览室,无统一的校园光纤电视系统,教室内尚未完全装备“四机一幕”(收录机做到了一班一部,主要缺校园局域网联网电脑、电视机、投影仪或实物投影仪),离先进学校的装备还有较大距离,与真正实现现代教育技术环境下的课堂教学还有较大差距,老师们往往因为争着上网查找资料或制作试卷等而造成教师用计算机严重不足。

    4、学校图书室装备了约23000余册图书(生均达到15册以上),新课改光盘、录像碟等约200盘,有较为丰富的师生教学、人文素养等学习资源。学校图书室由专人负责管理,实行每天向不同年级学生全天侯开放,学校开展了师生“书伴终身”的读书成长活动,师生借阅图书资料的兴趣浓,图书借阅率高,达95%以上。

    三、素质教育保障。

    (一)专项经费:

    1、近两年,学校安排5万元以上,用于购买图书、教育教学资料、校本培训和家庭教育心理健康教育视频资料。2008年9月,按照省2007年教育技术装备标准装备了80万元左右的各学科实验教学仪器设备设施。学校每年用于计算机、打印机等设备维修维护和耗材(含印刷纸张、打印纸张等)购买的资金达到7万元左右。

    2、近两年,学校用于师资培训、教研科研培训、校本课程开发、教学研究等经费每年达到,约为当年办公经费的20%左右。

    (二)校园环境:

    1、近两年,学校搬迁入新学校以来,针对新学校仅有房舍的实际,想尽千方百计,通过开源节流筹措部分资金,找老板垫资,向上级争取修建资金等多种方式共投入近60万元,用于学校厨房内外建设、浴室建设、地面硬化、篮球场、乒乓球场地建设、车棚建设等工程建设和校园三期绿化。通过两年多来的绿化、美化、净化、亮化等校园自然、人文环境建设,学校做到了四季有绿色,四季有鲜花,绿化、美化初见成效,受到上级和社会、家长的一致认可。

    2、学校狠抓“五风”(队伍作风、校风、班风、教风、学风)建设工作,并分别列出相关计划、制度、措施,开展了各项评比、检查、考核、表先评优奖励活动,使学校干部作风和教职工队伍的思想作风、工作作风、生活作风、学习作风和廉洁自律方面有很大的优化,一个积极向上的和谐集体逐渐形成;学校校园正气足、学习氛围浓厚、班风良好,无乱班乱课现象出现,教师实行提前备课与侯课,目标教学效果良好;学生学风浓厚,早读书声琅琅,书写进一步规范有序,坐立行姿势端庄,学生近视率得到有效控制,学生行为规范度良好,违法犯罪率始终为零。学生学习成绩稳步提高,小学部尽管教师老龄化严重,但教学质量仍一直保持在全县平均水平以上;初中部教学质量一直保持在全县前八名,2008届学生中考还考出了全县第三名,学生个人全县第四名的最好成绩。

    3、学校坚持“修德、感恩、励志、尚美”的文化精神引领,坚持校园文化建设,以修德、感恩、励志、尚美为基本校园文化精神,以安全、文明、优质、和谐为基本目标,学校通过精选“二十四孝”图文结合教育牌、安全文明训导温馨提示牌、剪纸艺术教育成果展示和安全、食品卫生、心理健康专栏等宣传教育,引导师生重修德、重感恩、重励志、重尚美。我校特别重视利用春节、清明、母亲节、父亲节、教师节、中秋节、重阳节(敬老节)等传统节日,组织学生开展尊老敬老感恩孝亲的一些列活动,还组织观看《学费歌》《洞穴之光》等励志视频节目,进一步激发学生感恩的心,进一步纯洁升华了师生的心灵,师生的人格品行进一步优化。校园初步形成了学习继承传统优秀文化,知荣辱、明得失,爱国、爱校、爱班、爱己、爱他人的良好风尚。师生的爱国情怀、集体主义荣辱观明显增强。学校目前已经初步形成了良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人氛围,一种民主平等、团结互助、友善待人、和谐共进的人际文化实践环境初步形成。

    四、素质教育实施。

    (一)德育工作:

    1、学校形成了德育“三结合”工作制度,成立了家长委员会,团委会、大中小队委会、学生会、班委会等多项德育管理机构,聘请了法制副校长、法制辅导员校,完善了“校长——分管副校长——政教处(团队办)——班主任——任课教师、职工队伍——学生会等学生组织”的立体交叉德育管理网络,并形成了学校、政府(社区)、家长“三结合”的校内外整体推动的德育网络。设立了专门的唐仲英爱心奖学金评选发放工作领导小组,成立了爱心小分队,设立了专门的爱心辅导员,开展了关怀老人的敬老行动,社区街道清洁大行动等一系列关怀感恩行动。同时,学校还设立了红领巾广播室、规范化的团队室,学校德育实践基地——与政府协办的汪安村留守儿童之家 “寸草心”家园活动站,定期派青年志愿者(辅导员)对留守儿童等未成年人开展法制、心理、文化教育与辅导,开展绿色上网学习的辅导,成效明显。

    2、学校制定了较为完善的德育工作制度与各项德育管理考核奖励措施,开展了庆“五四”、庆祝建队节、庆祝元旦、庆祝国庆、“迎奥运讲文明树新风见行动”等系列德育实践活动,学生办写了手抄小报,开展了“我的环保体验”征文、“我的家乡”征文、书信比赛等德育活动。

    3、学校坚持配足品德与生活、品德与社会课、班团队课的教师,上好每一堂品德课、政治课、团队活动课,并开展教育教学评价活动。班团队工作做到有计划、有措施、有布置、有检查、有评比、有考核、有奖惩。积极开展了法制、环保教育和心理健康教育,开展了有计划的序列化行为规范训练活动和学生操行评定工作,坚持每学期对学生开展思想品德的综合评价工作。

    (二)智育工作:

    1、坚持按省颁课程计划开齐开足上好每一门课,并按照规定使用教科书,注意充分整合利用校内外资源。

    2、学校教学教研科研管理规章制度健全,教学管理检查考评措施到位,每个年级均设立了年级学科组,设立年级分管领导,蹲点负责该年级教学质量的提升。

    3、教师教学教研活动做到有备课、有计划、有教学管理评价材料、有听评课,“三表”(课程表、活动安排表、作息时间表)安排科学恰当,学校制定了减轻作业负担的要求,各年级作业负担科学合理。每天家庭作业量1、2年级原则上不留书面作业,3、4年级控制在1小时内,5、6年级控制在1.5小时内,初中控制在2小时内。

    4、为进一步提高教育教学质量,我校还在完善各项教育教学质量规章制度、奖励措施的基础上,积极开展全程化质量管理,学校行政班子成员全部分工蹲点负责到年级,全程管理年级教育教学质量。学校坚持做到年级蹲点领导每学月对教师开展过程化质量分析与总结,对年级学生学习质量作全面分析总结,开好全校班子质量管理分析总结会、教师学月教学质量分析总结会、年级学生学月学习质量分析总结会,要求班子成员、教师、学生每学月认真反思总结质量管理、教与学的质量,有力地促进了全校教育教学质量的稳步提高。

    5、为了进一步实施素质教育,坚持用优秀的文化涵养师生的德行,深化课堂知识,拓宽师生视野,增强师生课外阅读学习的兴趣,提高师生的人文素养和科学素养,构建学习型学校、学校型个人、学习型家庭。我校从2007年起坚持在师生中开展“书伴终身”的读书活动,不仅千方百计筹措资金4万多元用于购买图书资料、素质教育和新课改课堂教学光盘,还要求师生做到:每名教师每月至少读一本教育教学杂志,写2-4篇心得体会、反思文章,每期读一本教育教学专著,并有所反思心得;学生分年级每月至少读2-4本优秀图书,并写出相应的“书伴终身”读书登记卡,并开展展评活动。通过在师生中开展“书伴终身”读书活动,我校师生的人文素养大大提高,安全文明言行多了,好读书、读好书、读书好的风尚逐渐形成,为创建书香校园,构建和谐平安校园奠定了良好的基础。

    (三)体育卫生艺术教育工作:

    1、学校按计划开设体育活动课,拟定了每天一小时体育锻炼实施方案,并拟定公布了每日锻炼的班级和内容,并精心组织实施。学校坚持“两操一课”活动,组建乒乓球活动小组、棋艺兴趣活动小组、田径训练活动小组并实施训练。

    2、两年来,学校开展了两届全校性的运动会和两届田径班级赛,一届教职工跳绳比赛。学校坚持做好学生的体质健康检查登记,体检检查登记,开展了预防近视眼、血吸虫病、沙眼等常见病的教育与健康检查登记。积极开展健康教育、安全教育活动。学校卫生机构和保健制度健全有效,建立了每日“四查一评”,每周总结制度,并严格执行,实行流动红旗每周评比颁发。

    (四)综合实践:

    1、学校对全体教师开展多轮信息技术(远教)应用的全员培训,学校45岁以下教师目前都能很好地利用信息技术、远教资源,开展教育教学活动,出现了教师们争用网络计算机、争用多媒体室等好现象,信息技术广泛应用于教学有力地促进了教学质量的提高。

    2、学校一贯坚持扎实搞好社区开放活动,社会、社区居民多愿意到学校参观、晨练等,学校还积极开展初三“两后”教育,将劳动与技术教育列入学校计划,因地制宜地建立了劳动技术教育实践基地——汪安村养兔场、旺达养猪场、捷安印务包装有限公司。学校积极安排学生参观和劳动实践,学校劳动技术课有计划、有教案、有考核。学校还积极安排综合实践课教师上好综合实践课。

    (五)教学研究和教学改革:

    1、学校班子成员坚持深入带头开展教学教研教改工作,分别蹲点年级开展教学教研工作和质量提升工作。近三年,学校领导班子成员撰写教学科研论文20余篇。

    2、并先后承担了县级十五科研课题《小学语文教学中赏识评价方式的探究》(05年12月结题)、《如何引导农村中学学困生走出困境》(06年6月结题)的研究,并参与了县级课题子课题《农村初中开展心理健康教育活动内容的研究》的研究工作,并将这些成果推广应用于教育教学中,促进了学生的全面发展。此外,学校还承担了两个县级微型科研课题的研究实践工作。目前,学校正在积极开展申报县级“十一五”科研研究课题的工作。

    3、学校积极开展校本教学教研科研工作,广泛开展以提升教师能力素质为主的教师岗位大练兵活动,坚持教学反思、教学感悟、教学心得的撰写交流活动,成效明显。各学科教研组工作有计划、有目标、有总结。三年来,教师们撰写教学反思、微型教学问题研究、教学心得体会、师德征文、个案分析、优秀教学案例设计等1000份以上。

    4、学校分管教学副校长积极指导教务处、政教处开展各学科教学的质量检测工作,既坚持平时的课堂质量监测、评价、反馈,又坚持学月、学期、学年的教育教学质量综合监测、评价、反馈工作。学校建立了教师学月教学工作和常规工作的考评机制,学生学习质量显著提高,近三年教育教学质量稳居全县前列,学生综合素质明显提高,三年来,师生参加国家、省、市、县、区级各类比赛屡屡获奖,上级、社会、家长对学校办学给予了高度评价和信任。

    五、素质教育效果。

    (一)学生素质:

    1、近三年来,学校按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求和各级教育部门对学校德育工作的指导性意见,积极开展各类德育实践活动,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点,努力创新和改进德育工作模式,切实做到活动育人、榜样育人、环境育人,学校已经于2008年1月成功创建为县级行为规范示范校。

    2、近三年来,我校学生坚持严格遵守《中小学生守则》《中(小)学生日常行为规范》,努力做到了热