破冰自我介绍

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【优秀范文】破冰自我介绍

范文一:网络研修学习破冰之自我介绍

各位领导,各位同仁:

大家好!很高兴认识各位,我叫马勤,是六盘水市水城县第二小学的一名普通而平凡、敦厚而实在的语文教师。曾经,我的梦想不是教师,而是医生、科学家或是伟人,最终,我当不成医生,成不了科学家,更别提伟人了。我想,既然我当不了医生,做不了科学家,成不了伟人,那就做医生,科学家和伟人的老师吧。很庆幸自己当了一名教师。当今社会,复杂纷繁,作为教师,能让学生辨别是非,认识真善美,教给学生知识,培养学生能力,传递给学生一些正能量,让我的学生朝着伟人的方面发展,这是我庆幸的。工作十多年,我都在尽力做一个好老师,一个尽量让孩子们喜欢的教师,一个始终相信人格魅力能使孩子倾倒的教师,因为我知道: 孩子喜欢学科是从喜欢老师开始的。我相信,只要心中有爱,我就一定能做孩子们求知路上的伙伴,学习路上的伴友。

当然,爱不能解决一切问题,教育教学的过程中,我也会遇到一些棘手的问题,诸如:如何管理问题生?如何对青春期学生进行教育管理及如何培养全班学生的阅读习惯等,这些问题,都是我现在急于去解决的。

我希望通过这次的培训,能认识更多的专家,同仁,通过与他们的交流,从中找到解决以上我急于解决的问题;能拓宽了我的知识面,开发我的思维;能更新我的教学观念,让我从中找到新的教育教学的方法。我期待国培,我希望国培是佳肴盛馔,让我们品享无穷,回味无尽。

最后,我想说:学习是苦的,也是甜的。我们只有努力学习,将来才能收获教育之果实,享受教育之甘甜。让我们一起努力,一起加油!

附件:表单工具

范文二:破冰游戏介绍

对对碰

游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限

游戏时间: 5分钟或更长 所需材料: 无

场地要求: 宽敞的会议室或户外进行

活动目的

 活动筋骨,可替代早操,让学员在良好精神状态下上课。  享受放松和乐趣。

操作程序

1. 讲师让所有的学员围成一个大圆圈,讲师站在圆圈中心。 2. 相邻的2个学员是1对拍档,拍档要面对面站立。

3. 讲师站在圆圈中向大家说:这个活动会进行很多次,但每次圆圈中间

会有1个人,这个人现在是我,待会儿可能是其它人。圆圈中的人发布命令,所有的命令都是让拍档们互相接触彼此身体的某个部位。听到命令后,拍档们必须去按要求尽快完成,同时嘴里还要重复命令内容。比如:命令是 “膝盖对膝盖”,每个人都要与你拍档的膝盖相碰,同时口中喊:“膝盖对膝盖”;当圈中人的命令是“眼睛对耳朵”的时候,你们就用一个人的眼睛接触另一个人的耳朵,边做边用语言重复:“眼睛对耳朵”„„。

4. 只有当圈中人的命令是:“人对人”的时候,圈中发命令的人可以下

去抢一个伙伴,而其他所有的排挡必须迅速更换新伙伴,最终落单没有抢到伙伴的人将站到中间去成为发布命令的人,遵循相同的规则发布命令,直到获得新伙伴,另一个人成为新的发布命令的人。 5. 所有被使用过的部位不能重复再次使用。

6. 这时,讲师看学员的人数,如果是学员人数刚好是偶数,讲师就与学

员一起参与这个游戏。若学员人数刚好是奇数,讲师示范完毕后,让学员推举出第一个发布命令的人,宣布开始游戏,而自己只在旁边观察。

编者提示

 这是一个纯粹的破冰船游戏,简单易行,而且气氛非常热烈。  如有必要,讲师可规定不能使用一些人体特别敏感的部位。  学员参与人数最好不要少与10人。

大风吹

游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限

游戏时间: 5 分钟或更长 所需材料: 无

场地要求: 宽敞的会议室或户外进行

活动目的

 活动筋骨,可替代早操,让学员在良好精神状态下上课。  享受放松和乐趣。

 活跃气氛,让学员换位置形成新的学习小组,但顺理成章,生动有趣。

操作程序

1. 每个学员都坐在自己的凳子上,拿掉多余的凳子,使凳子与学员的人数相等。

2. 讲师站在讲台上宣布:现在我们要做一个游戏:当我说“大风吹”的时候,你们所有人齐声问:“吹什么?”“我回答:“吹鞋子”时,所有穿鞋子的人都要站起来,重新找凳子换位子,动作慢的那个人就可能没有凳子了,因为我说完之后也会加入这个游戏。如果我回答:“吹牙齿”,所有有牙齿的人就要重新换位子找凳子。以此类推,当我回答:“吹眼镜”时,所有带眼镜的人换位子,其它人做在原来的座位上不动。明白了吗?最后一个动作慢没有重新找到凳子的人,就要像我这样站到前面来叫口令,直到他抢到位置,产生新的叫口令的人。 3. 此活动可持续3-4分钟,就按照最后一轮学员坐的位置开始继续培训课程。

4. 一个完整的口令过程如下: 叫口令者:“大风吹。” 学员:“吹什么?”

叫口令者:“吹衣服”。(物品由叫口令者自行决定。) 学员开始换位子。

另一论开始:“大风吹”„„

编者提示

 是一个纯粹的破冰船游戏,简单易行,而且效果很好。  游戏开始前可能学员已经被分好小组了。

 此游戏可应用在课程开始或任何讲师想调整小组成员并让大家放松的

时候。

神秘人物

游戏类型: 破冰船

参加人数: 不限,以团队形式完成 游戏时间: 5分钟或更长 所需材料: 现金或礼品 场地要求: 会议室

活动目的

 鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉,使学员们融为一体。

操作程序

在大型会议或聚会中,新成员往往会被冷落在一旁,较难与其他人认识并熟悉起来,原已形成的圈子很难被打破。还有一些成员会觉得完全被排斥在团队之外,而不是团队的一员。

为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员,讲师可事先秘密地在学员中指定一位学员充当“神秘先生”或“神秘小姐”。培训或会议开始后,讲师向大家宣布要开展一项有趣的活动,“你们当中有一位神秘先生/小姐,如果你和他/她握手,他/她就会给你一元钱。”

相关讨论

 为什么我们总是不太愿意结识新朋友?

可能答案:怕羞;习惯;本身不善交际„„

总 结:每一次与陌生人交往都是一次我们推销自己并向对方学习的机会,同时对我们也是一个挑战,因为我们要更主动积极。

 假设的金钱奖励对你的行为有什么样的影响?

可能答案:可以促使我们结识更多人,但只局限于肤浅的谈话。 总 结:我们需要从内心里热爱做一件事,才会成功。

 我们可以使用哪些开场白来克服自己的沉默寡言?

可能答案:问问题;互相介绍;做一个需要大家都参与的游戏等„„ 引导方向:事实上每一次新的相遇都是一次我们推销自己并向对方学习的机会和对自我的挑战,因此我们要从内心改变自己,使自己喜欢与他人交往,这样我们就会增加更多的朋友,结识更多的人。

编者提示

 你也可以将游戏规则改为:“你每和10个人握手,就能得到5元钱。”

等等。

 只要公布的规则非常合理,这项活动对于打破冰冻,创造热情友好的

气氛很有帮助。

学员照片

游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限

游戏时间: 15分钟,视人数多少及相机的速度而有所不同 所需材料: 拍立得相机及胶卷 场地要求: 会议室

活动目的

 帮助讲师和学员熟悉所有参加者的姓名,让整个课堂生动活泼起来。

操作程序

1. 在第一次登记时收集每位学员的照片,以供培训教程之用。 2. 可在培训正式开始前召开一个学员介绍会,这活动对连续3天或5天的培训课程非常有用。

3. 用一台拍立得照相机为每位学员拍照,并在相片的空白处或背面写上学员的名字。

4. 在培训的第一堂课开始前,回顾全套照片。这有助于培训师快速记忆每位学员的相貌及名字,对于那些不能设置桌牌的课堂尤为有效。

其它可选操作程序

A. 将全套学员照片粘贴在一张大的张贴板上,在每张相片旁写上该学

员的姓名及相关信息(如:公司,职位,头衔等)。将张贴板放在进口处或咖啡桌旁,以方便学员观看。

B. 在第一堂课之前,雇一位当地擅长画漫画的人士,请他为每一位学

员(及培训人员)画一张幽默的速写,并将这些画在合适的位置张贴起 来。由于这些画往往抓住人物的面部特征或性格特点,所以能帮助大家区分并记忆每位成员的相貌和名字。在课程结束后,也可用来作为特殊的“毕业”礼品赠送给学员。

C. 如果你能够在培训开始前获得学员的姓名和照片,就可以在培训前

把相片贴到张贴板上去,只是让学员在自己的照片下签名就行了。

游戏类型:破冰类及团队合作精神 参加人数:不限,5人一组为最佳 游戏时间:10分钟

所需材料:寻宝游戏工作表 场地要求:会议室

活动目的

 可利用此游戏来破冰,改善课堂气氛。

 也可以借此游戏让学员体会一下团队合作精神。

操作程序

1. 培训师让全体学员组成5人一小组,每组选出一位代表作为组长。 2. 培训师把寻宝游戏工作表分给各小组的组长,让他们在五分钟之内收集齐表中所列物品,并展示在全班学员面前。

3. 培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品,而后给他们一些奖赏。

相关讨论

 回顾一下活动的过程,是否小组的全体成员都有参与?  做事之前是否有一个计划,哪怕是这样简单的活动?  大家是否能体会到以投资时间来争取时间的道理?

寻宝游戏表

请在5分钟内收集到以下物品:

回形针 红圆珠笔 一把泥土 报纸 肥皂 一包香烟 牙刷 衣架 小组成员名单 石头

游戏类型:破冰船 参加人数:不限

游戏时间:15-20分钟 所需材料:投影仪 场地要求:会议室

活动目的

 增进学员之间的相互了解,活跃课堂气氛。

操作程序

 把寻人游戏工作表发给每一位学员。

 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人,然后在表格中签

名,但每人只能签一个格子。

 最先获取全部签名者为胜利者,培训师应准备一些小礼品作为奖赏。

相关讨论

 通过这一活动,你是否对本班的学员有了进一步的了解,这些信息对

于增进学员之间的友谊及改善人际关系有什么作用?

寻人游戏工作表

寻找与每一个表格内容相匹配的人。当你找到这个人时,请他们将名字写在相应的表格里。每一个参加者只能写在一个表格里,尽管他可能有不止一个相匹配的内容。

第一个填完所有表格的人就是游戏的胜利者!

寻找一个他

学员的期望和顾虑

游戏类型:破冰船

参加人数:不限,以小组讨论形式完成 游戏时间:10-20分钟 所需材料:墙表或记事纸 场地要求:会议室

活动目的

 允许学员表达,相互了解,并减少他们对本次培训原有的误解。

操作程序

在一些研讨会或项目小组中,成员可能来自不同的地方,相互之间并不了解,或者不清楚他们即将面临什么,互相之间的角色是怎样的等等。同时,讲师也不知道他们对此次活动有什么期望和要求,因此,可以做下列活动以加深相互的了解:

1. 将成员分成4-6人的小组,在简报纸上写下他们各自的顾虑及对课

程的期望。时间为5分钟。

2. 5分钟结束后,请各组中的一名成员代表发言,说明小组的情况。 3. 在所有的小组发言都结束后,讲师总结归纳学员所提供的顾虑和期

望的情况,略作解释和答复。

其它可选择的操作程序

A. 这个活动的操作方式也可改为由讲师提问学员,而后将每位学员的

答案写到简报架上,如果学员的回答过于冗长,讲师可以适当将其归纳和概括成简短的一两句话。

B. 课程结束后,讲师和学员一起回顾这些期望,看看这次培训是否达

到了学员的期望。

相关讨论

 每组各表达了哪些担忧、顾虑或意见?

也可事先给出例子:

“我是不是所有人中最年轻的/最老的?”

“在我出席的第一次专业研讨会上,我能否表现出色?” “我想他们每个人都比我有经验。” “他们会不会穿着比我严肃/随意?”

“会不会每个人都用专用的缩写或第一个字母开头的术语说话?“ “我在这次活动中能学到新东西吗?”

 作为讲师,我们应当如何减弱这些顾虑?(如:解释穿着标准,定

义所有用到的术语,多向学员提问等等)

注意要点

如果学员的期望与这次的培训课程相差太远,比如在一个销售的课程上,学员提出希望“提高自己领导力”,可以在记录时明确告诉他这并不现实,然后设法引导他提出新的期望。

范文三:网上破冰-个人介绍

(1)自我介绍。写出自己的姓名、单位、学科、班级、班级学生情况、个人兴趣爱好等,让大家认识你。

(2)培训期待。写出你对本次培训的期待,包括期望收获哪些方面知识和能力,希望交到多少志同道合的朋友。

(3)提出问题。提出你在教学中最困惑或最希望解决的一个问题,问题需要具体,描述清晰,以便后期与同伴交流。

我叫王雪,是巩留县库尔德宁镇中学的一名教师,现任五年级班数学、八年级思想品德两门学科。我所任教的班级学生学习热情踊跃,积极性强,学生们爱好学习,勤奋刻苦,总体成绩也很不错,我爱我的班级及我的学生们。平时我喜欢听音乐、但更多的时间用来看书,旅游也是我的爱好。

关于这次的培训我已经期待了很久,看到别人在网上学习、充电,我非常羡慕。我非常希望能时时提高我的业务水平,远程培训是一个相当难得的机会,我渴望知识、渴望提高我的各项能力、渴望能做一个高水平的教师。这一次我一定会认真学习,向各位专家取得真经的。另外,我也希望能结识更多的优秀的老师们,我们大家一起让自己的水平再一次的得到提升。

在平时的思想品德教学中我有很多的困惑,但我思考的最多的一个就是如何让学生在热闹的教学中收获更多?由于新课程强调学生主体,学生学习的主动性得到空前发挥,现在的课堂气氛比以往任

何时候都要活跃。这一热闹的景象之后,却出现了一个我们没有想到的意外现象:许多学生在课堂上说的头头是道,但动起笔来往往是抓头挠耳,笔不成文;在教学中我们常见的活跃分子,在考试中做材料分析题时往往一蹋糊涂、一败涂地。于是,一个不得不让我们共同深思的问题摆在我们的面前:如何让学生在热闹的课堂中收获更多?希望这次培训之后能有所收获。

最后,谢谢大家!

范文四:《自我介绍》

教学设想:

国标本苏教版一年级上册练习1安排了入学新生首次接触的口语交际训练——。学生名字是各不相同的,名字的来历、包含的意思更是丰富多彩。因此首先从“说”的角度能够确保人人有话可说。同时,一年级学生年龄虽小,也积累了一定的生活经验,他们活跃好动,爱表现自己,或多或少地在不同的场合、不同的对象面前介绍过自己,因此从“交际”的角度出发,开发并发展生活经验,能让学生真正感受到交际是一种需要,从而主动参与到口语交际的活动中来。教材给这一口语交际作了问题性的内容提示和交流性的方法指导,配以黑板前小朋友大胆介绍、专心听讲的插图,更容易让学生产生亲切感、好奇感。

这一堂课,从交际的内容上看,应该让每位学生通过“自我介绍”这一语言实践活动,介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字,这名字是谁给起的、为什么起这个名字;从交际时的表达来看,应该说话完整、通顺,引导他们学会一些交际的礼仪,能够大大方方、声音响亮地介绍自己,并且力求跟别人说得不一样;还有一个非常重要的习惯应该养成,就是在交际的过程中应学会倾听,把别人的介绍听仔细、听认真,这样才能取长补短。

刚入学一两个月的孩子,说上一段完整连贯的话有难度,让他们落落大方地在众人面前或不同的对象面前交流更不容易。而口语交际是面对面的交流,它属于情境语言范畴,时时处处应体现有别于“听话、说话”的“交际”特色。要突破这两个难点,首先作为老师,要把学生的成功交流置于第一位,着重培养学生运用语言的能力,在他们说话、交际过程中出现用词不当、表意不明、表达不清的时候,想方设法启发引导学生用规范的语言来表达,必要时甚至亲自示范,以此鼓励学生喜欢开口、敢于开口。其次,老师应善于创设情境,激发、调动学生的兴趣和情感,诱发他们说的欲望。教学中通过加强群体活动,恰当采用找朋友互说,小组内试说等方式,让学生动起来,保证每人都有说话的机会。灵活多元的评价激励也是一个极为重要的方面,学生自我的、学生之间的、师生之间的适时评价,作为一种外部刺激,能在规范语言、调动积极性、养成习惯等方面起到无形内化的效果。另外,课前的准备工作:让学生向家人了解名字来历,教室黑板作一些主题的渲染点缀等也能为口语交际的训练目标得以落实提供帮助。

教学过程 :

一、范例激趣,明确要求

1、小朋友,今天有一位大学问家想和你们见个面,想认识他吗?

(媒体映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下,(屏幕显示:自我介绍)听清楚噢,他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)小朋友,你们好!不认识我吧?其实,我是你们的老乡啊!我叫钱钟书,1910年出生在无锡,算算看我有几岁了?说起我的名字,那可是挺有意思的。我一周岁的时候,父母在我面前摆了许多东西,看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要,伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴,就给我取了一个名字,叫“钟书”,“钟”就是喜爱的意思。还真巧,我一生爱书,还写了好多书。记住我了吗?我也想认识大家呀,你们叫什么?几岁了?谁帮着起的名?为什么取这个名字呢?能说说吗?

交流并显示说话要求:自己叫什么名字?

今年几岁?

自己的名字谁给起的?

为什么给起这个名字?

【以媒体创设情境,使学生在不知不觉中进入口语交际课,在饶有趣味的与大学问家见面的过程中,自然地明白交际的内容。】

2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗?(媒体配音评价:很高兴认识你!)

【老师的垂范,让学生感到交际是轻松的、愉快的,这样,他们才会消除畏难情绪,充满自信地主动参与到交际活动中来。】

3、想让别人认识你吗?那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天,我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖,(奖励标志分别为□△○☆◇)看谁得到的奖最多。

【初次进行口语交际训练,该规范的就应规范,该明确的就应明确,这是交际成功的前提。】

二、合作交流,尝试交际

1、为了把自己的情况介绍清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友说说,互相提问,进行补充。(生同桌互说,师巡回帮助说话有困难的学生)

2、能向好朋友介绍自己了,那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着顺序交流一下,取长补短。

3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍,师生评议。

【从好朋友互说、小组内讨论到大堂交流,学生由易到难地尝试着进行交际,在提意见、取长补短、师生评议的过程中,学生一次次地规范自己的语言,在此基础上养成有礼貌、尊重他人、懂得合作等良好的习惯。】

三、创设情境,活化交际

1、按8人一组自由组合,根据给定的不同场合,学生分组轮换角色练习交际。

(1)向钱钟书爷爷作自我介绍(2)向实习老师介绍自己

(3)在父母同事面前介绍自己(4)和转来的小朋友作自我介绍

【这一环节,注重让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此,教师应营造一种宽松的、充满鼓励与赏识的氛围,让他们说得痛快、听得专心。】

四、评奖激励,养成习惯

自评、互评、师评相结合,评出各奖项,把奖励标志贴胸前,五项全得的贴额头。

【小小奖励是一剂兴奋良药,不仅体现为对成功的欢悦,更对以后的交往能力、习惯养成起到不可估量的作用。】

五、联系实际,拓展延伸

1、想想,还可以向别人介绍自己的哪些情况?

2、动手做张小名片或建个小档案

【这一设计,让学生动脑想想、动手做做,在以后的交际中灵活用用,更好地联系学生的生活,拓展了他们的思维,体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。】

范文五:“自我介绍”

让面试官无法挑剔的“自我介绍”(不管你是考公务员,还是应聘企业,你都要面试的···留着吧,会有用的)让面试官无法挑剔的“自我介绍”(不管你是考公务员,还是应聘企业,你都要面试的···留着吧,会有用的)

自我介绍是 面试 中非常关键的一步,许多 面试 官提的第一个问题往往就是“能否请您做一下自我介绍?”

因此,自我介绍也被称为“ 面试 第一问”。在自我介绍中,面试官可以借机考察应聘者的语言表达能力、应变能力;应聘者也可以主动向面试官推荐自己,展示才华。

自我介绍的时间一般为3分钟左右,有些外企仅为1分钟。

在如此短的时间内,毕业生如何“秀”出自己呢?该做哪些准备?有什么问题值得注意?我们专门采访了一些实例,希望能给大家提供一些就业指导。

小心“面试第一问”暗藏玄机

案例一 如何把握时间?

研究生毕业的小刘很健谈,口才甚佳,对自我介绍,他自认为不在话下,所以他从来不准备,看什么人说什么话。他的求职目标是地产策划,有一次,应聘本地一家大型房地产公司,在自我介绍时,他大谈起了房地产行业的走向,由于跑题太远,面试官不得不把话题收回来。自我介绍也只能“半途而止”。

教路:一分钟谈一项内容

自我介绍的时间一般为3分钟,在时间的分配上,第一分钟可谈谈学历等个人基本情况,第二分钟可谈谈工作经历,对于应届毕业生而言可谈相关的社会实践,

第三分钟可谈对本职位的理想和对于本行业的看法。如果自我介绍要求在1分钟内完成,自我介绍就要有所侧重,突出一点,不及其余。

在实践中,有些应聘者不了解自我介绍的重要性,只是简短地介绍一下自己的姓名、身份,其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况,大约半分钟左右就结束了自我介绍,然后望着考官,等待下面的提问,这是相当不妥的,白白浪费了一次向面试官推荐自己的宝贵机会。而另一些应聘者则试图将自己的全部经历都压缩在这几分钟内,这也是不明智的做法。合理地安排自我介绍的时间,突出重点是首先要考虑的问题。

案例二 千万别太做作

小芳去应聘南方某媒体,面试在一个大的办公室内进行,五人一小组,围绕话题自由讨论。面试官要求每位应聘者先作自我介绍,小芳是第二位,与前面应聘者一句一顿的介绍不同,她早做了准备,将大学四年里所干的事,写了一段话,还作了一些修饰,注重韵脚,听起来有些押韵。小芳的介绍极流利,但美中不足的是给人背诵的感觉。

教路:切勿采用“背诵”口吻

人力资源专家指出,自我介绍可以事前准备,也可以事前找些朋友做练习,但自我介绍应避免书面语言的严整与拘束,而应使用灵活的口头语进行组织。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己,如果那样的话,对面试官来说,将是无法忍受的。自我介绍还要注意声线,尽量让声调听来流畅自然,充满自信。

案例三 何谈成绩?

小王去应聘某电视节目制作机构的文案写作,面试时,对方首先让他谈谈相关的实践经历。小王所学的专业虽说是新闻传播类,但偏向于纸质媒体,对电视节目制作这一块实践不多。怎么办?小王只好将自己平时参加的一些校园活动说了一大通,听起来挺丰富,但几乎与电视沾不上边。

教路:只说与职位相关的优点

自我介绍时要投其所好摆成绩,这些成绩必须与现在应聘公司的业务性质有关。在面试中,你不仅要告诉考官你是多么优秀的人,更要告诉考官,你如何地适合这个工作岗位。那些与面试无关的内容,即使是你引以为荣的优点和长处,你也要忍痛舍弃。

在介绍成绩时,说的次序也极为重要,应该把你最想让面试官知道的事情放在前面,这样的事情往往是你的得意之作,也可以让面试官留下深刻的印象。 案例四 当用点“小聪明”

阿枫参加了去年某大型国企的校园招聘会,那天是在一个大体育场里进行,队伍排到了出口处,每一位应聘者与面试官只有几分钟的交谈时间,如何在这么短的时间里,取得面试官的好感,进入下一轮呢?阿枫放弃了常规的介绍,而是着重给面试官介绍自己完成的一个项目,他还引用了导师的评价作为佐证。由于运用了一点小技巧,阿枫顺利闯过这种“海选”般的面试。

教路:以说真话为前提

自我介绍时,要突出个人的优点和特长,你可以使用一些小技巧,比如可以介绍自己做过什么项目来验证具有某种能力,也可以适当引用别人的言论,如老师、朋友等的评论来支持自己的描述。但无论使用哪种小技巧,都要坚持以事实说话,少用虚词、感叹词之类。自吹自擂一般是很难逃过面试官的眼睛的。至于谈弱点时则要表现得坦然、乐观、自信。

案例五 如何摆脱怯场?

阿宏毕业于中部城市的某大学,带着憧憬南下广东。由于自己是一位专科生,在研究生成堆的人才市场里,阿宏的自信心有点不足,面对面试官常常表现出怯场的情绪,有时很紧张,谈吐不自然。他也明白这种情况不利于面试,但却找不到方法来调控自己。

教路:谈吐运用“3P原则”

人力资源专家指出,自我介绍时的谈吐,应该记住“3P原则”:自信(Positive),个性(Personal),中肯(Pertinent)。回答要沉着,突出个性,强调自己的专业与能力,语气中肯,不要言过其实。

在自我介绍时要调适好自己的情绪,在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及优点时眉飞色舞、兴奋不已;而在谈论缺点时无精打采、萎靡不振,这些都是不成熟的表现。对于表达,建议阿宏可以找自己的朋友练习一下,也可以先对着镜子练习几遍,再去面试。

马上又要进入一个招聘旺季了,希望各位正在准备招聘的同学能在自己求职的道路上多写准备少些挫折。望各位能找到自己喜欢的工作!

范文六:自我介绍,

自我介绍 老师、各位部长你们好,我是 班的陈继东, 老师、各位部长你们好,我是 11 界交通 2 班的陈继东,在班级里 各位部长 担任团支书。去年秋天从遥远的家乡吉林来到巴士汽车学院,带着热 担任团支书。去年秋天从遥远的家乡吉林来到巴士汽车学院,带着热 。去年秋天从遥远的家乡吉林来到巴士汽车 情加入了团委团委组织部。转眼间已经半年多了,半年来我没有丢掉 情加入了团委团委组织部。转眼间已经半年多了,半年来我没有丢掉 团委团委组织部。转眼间已经半年多了,半年 我的热情、没有忘记我的目标,一直以来我都以学生干部的标准严格 我的热情、没有忘记我的目标,一直以来我都以学生干部的标准严格 要求自己,积极的参与学院的活动。 要求自己,积极的参与学院的活动。 积极的参与学院 我在团委组织部曾经参与过干训班的海报制作及准备工作, 在元 我在团委组织部曾经参与过干训班的海报制作及准备工作, 旦晚会和一些讲座当过礼仪人员,做过献血志愿者做过献血志愿者等 旦晚会和一些讲座当过礼仪人员,做过献血志愿者做过献血志愿者等, 做这些活动使我感受到了团委不是个人而是一个集体,就像军队一样, 做这些活动使我感受到了团委不是个人而是一个集体,就像军队一样, 是由集体组成,而不是个人,孤军奋战无法取得很好的战果, 是由集体组成,而不是个人,孤军奋战无法取得很好的战果,但团队合作 则会战无不胜. 则会战无不胜. 在我刚刚进入组织部的时候,我们部长跟我们说: 在我刚刚进入组织部的时候,我们部长跟我们说:“团委旗下 英才 辈出” 我在团委组织部也认识了一些朋友, 一直相处得很愉快, 辈出”,我在团委组织部也认识了一些朋友, 一直相处得很愉快,虽然这 次我们都竞争团委组织部部长,但是我们不会伤害彼此底友谊, 次我们都竞争团委组织部部长,但是我们不会伤害彼此底友谊,这次双 团委组织部部长 代会只是测验我们的个人能力,检测我们在团委组织部学到的知识. 代会只是测验我们的个人能力,检测我们在团委组织部学到的知识.竞 选部长如果成功了,我会继续努力做好每一件事,假如失败了, 选部长如果成功了,我会继续努力做好每一件事,假如失败了,我也不会 如果成功了 气馁,毕竟这只是我一生中的小插曲,成功无处不在 气馁,毕竟这只是我一生中的小插曲,成功无处不在,我会从其他角度走 向成功. 向成功. 谢谢老师、学长。你们辛苦了!再见!

范文七:自我介绍()

刘雨萌

一双大大的眼睛,双眼皮,瓜子脸,瘦瘦的身材,短头发„„这就是我—刘雨萌。我今年12岁了,是一名五年级的小学生,我非常活泼,但做起事来也非常认真。

我很爱玩,一到周末,就趴在电脑前聚精会神地玩了起来,有时一玩就是一上午,我在电脑上不仅是玩游戏,还获取了许多课外知识,开阔了视野。周末我有时也会去找同学玩, 玩的过程中,还和同学们一起讨论习题,一起来破解答案,所以说我也非常爱学。

我不但爱玩、爱学,还非常喜欢拉我的小提琴。每天写完作业,我都会拉上一段优美的曲子,在周六的小提琴课上,我也会大显身手,向大家展示一下我这一星期的成果,就连老师都说我的小提琴拉得很好。拉小提琴对我来说就是一种享受,既获得了技能,双陶冶了情操。去年过春节的时候,一家人围坐在一起吃过晚饭,我给大家演奏了一首我最喜欢的小提琴曲,大家都连连夸赞我琴技好。今后,我要继续努力,实现我“小提琴”家的梦想。

这就是我,一个爱学、爱玩、爱拉小提琴的我,在今后的成长道路上,我要继续发扬优点,克服缺点,做最好的自己。

刘雨萌

一双大大的眼睛,双眼皮,瓜子脸,瘦瘦的身材,短头发„„这就是我—刘雨萌。我今年12岁了,是一名五年级的小学生,我非常活泼,但做起事来也非常认真。

我很爱玩,一到周末,就趴在电脑前聚精会神地玩了起来,有时一玩就是一上午,我在电脑上不仅是玩游戏,还获取了许多课外知识,开阔了视野。周末我有时也会去找同学玩, 玩的过程中,还和同学们一起讨论习题,一起来破解答案,所以说我也非常爱学。

我不但爱玩、爱学,还非常喜欢拉我的小提琴。每天写完作业,我都会拉上一段优美的曲子,在周六的小提琴课上,我也会大显身手,向大家展示一下我这一星期的成果,就连老师都说我的小提琴拉得很好。拉小提琴对我来说就是一种享受,既获得了技能,双陶冶了情操。去年过春节的时候,一家人围坐在一起吃过晚饭,我给大家演奏了一首我最喜欢的小提琴曲,大家都连连夸赞我琴技好。今后,我要继续努力,实现我“小提琴”家的梦想。

这就是我,一个爱学、爱玩、爱拉小提琴的我,在今后的成长道路上,我要继续发扬优点,克服缺点,做最好的自己。

范文八:《自我介绍》

瞧!我有一头乌黑的头发,平时总爱扎个马尾,两道弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,扁扁的鼻子下衬托着一张能说会道的嘴巴,常常是没说几句话就能让我对面的人乐翻天。

我在班上的学习一直处于前列,因为我开朗的性格,我的人缘也很好,班上有一大半的同学都是我的好朋友,其中还有我的“知心朋友”。

我不仅朋友多,而且兴趣爱好也不少。我喜欢幽默,所以,我每次逛书店,都不忘记另外给自己买上几本关于笑话的书,而且到哪里总爱随身带着一本,妈妈经常说我是“书公子”,就这样,我今天看一点,明天看一点,肚子里的笑话也就越积越多。可以说,我的童年就是在书海中度过的。现在我家就象一座“小图书馆”,到处都是书,连厕所里也不放过。我自己的书更是多得数不胜数,整整放了两大格橱。我常常自我欣赏,在心里说自己有很多幽默细胞,而且,细胞生细胞,会越来越多哦。

可是,我有个坏毛病,晚上放学回家,因为看书而误了其他的作业,因此爸爸、妈妈经常开导我说:“看书要学会适而可止,要学会安排自己的时间。”

记得有一天早上,我在洗手间上厕所,其实是在偷偷看书,妈妈在外面催我快点,否则要迟到,我假装肚子痛,慢吞吞地回答:“再给我10分钟,再给我10分钟,我的肚子有点不舒服。”其实我是想把一个故事看完,结果给妈妈发现了,这下把妈妈给惹火了,她伸手要打我,我才依依不舍地放下了书。

哈哈,这就是我,一个爱看书爱讲笑话的小姑娘!

范文九:《自我介绍》

大家好,我的名字叫——杨明羽。我今年12岁了,今年读五年级,是一个性格十分活泼的孩子!我长着一双乌黑发亮的大眼睛,光滑的鼻子下有一张能说会道的小嘴,脸蛋圆圆的,人家都说我是“小可爱”。

我最喜欢小动物了!每次去奶奶家,我不是喂小狗就去逗小猫的。记得上一次去爷爷的单位,奶奶对我说:“小明,爷爷单位里有一个养猪场,你要不要去看看呀。”“好啊!好啊!”我高兴得又蹦又跳道。来到养猪场里,我看着一头头可爱的小肥猪在憨叫着,便想给它们喂食。我用一个盆子从装满饲料的大水缸中舀了一满盆饲料,放在了脚下。小猪们有秩序地排好队,各吃一口,便去爷爷那边洗澡了。最后几只调皮的小猪还摇了摇头,把饲料全撒在了我的衣服上。嗨,虽然把我的衣服弄脏了,但是我还是十分喜欢它们。最后,我又把它们带到了一块小草坪上,让它们把身子全都晒干后,又送了回去。

通过我的介绍,读过这篇文章的人应该了解我了吧!那就与我交个朋友吧!我的QQ号是:305957686。

范文十:自我介绍----

自我介绍

五(2)班 小桥

有人说,金子是最纯美的,但比金子更美的是人的心灵。我有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵,我心地善良、追求纯真、无私无邪。对待学习,我一丝不苟,并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿;我遇事好问个为什么,喜欢和老师、同学讨论问题,善于表现自己,展示自我。这就是我——练炜桥,一个既有爱心、责任心和恒心,又多才多艺的男孩。

我是一个开朗的小伙子,一张瓜子脸上长着矮鼻子,一头乌黑浓密的头发下长着一双炯炯有神的大眼睛,一双大嘴特别能说,只要说起来,就是说上三天三夜也不累;我勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。我有一腔勇于负责的精神。我最喜欢爱看课外书,如作文书、辅导书之类的书,经常看得走火入魔;我也小孩体育锻炼,跑步、篮球、羽毛球等都喜欢。

这两年我都有幸被学校选拔参加新市片的中小学生田径运动会,参加了跳远、垒球、200米及4X100米接力赛。

当初我还以为训练是一件非常容易的事情。可当我第一天参加训练时,我就差点晕过去,我这下子可骄傲不起来了,接下来的天天训练真是让我感到叫苦连天呀。不过,随着时间的推进,训练也不是一件苦事了。跳远是我最喜欢的项目,对于跳远我是十分认真的,课时有时候为了偷懒我也会稍微偷懒一下。至于垒球,我是觉得有点烦,第一次扔垒球,我扔的不好,主要是技术领悟不到和手过低,扔出的角度达不到要求,加上教练很严格,前几次被教练骂了几句话呢!经过一段时间的刻苦训练,我的各种项目都达到的比赛在要求啦。 到了比赛时候我信心满满的,认为成绩一定会很好,可结果跳远只拿了第四名,垒球连决赛也没有进,而接力赛也是。通过这些比赛,使我清晰的认识到,要想取得好成绩,必须要坚持不懈的刻苦训练,也要讲究方法和策略,更加不能骄傲自满,人只有脚踏实地的走好每一步。

这就是我,有一点骄傲、有一点好胜、有一点责任心、有一点自信的我。