科学技术的成就

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【优秀范文】科学技术的成就

范文一:科学技术的成就

科学技术的成就

小组交流讨论:

I.“两弹一星”的研制成功

1、 10月,中国第一颗原子弹成功爆炸。

2、6月,中国第一颗氢弹成功爆炸。

3、中国成功发射第一颗人造地球卫星-----的时间是4、2003年我国第一艘载人飞船发射成功。 II. 袁隆平与籼型杂交水稻

1、。 2、袁隆平被誉_____,他还获得荣誉。 III.“863”计划

1、你能简单介绍“863”计划的由来和内容吗?

2、请你总结一下“863”计划顺利实施的意义。

IV.信息技术的迅速发展

1以来,随着的广泛应用,信息技术并被应用到 、 、 等各个方面。

2、信息技术对我们的学习和生活方式带来了怎样的影响

(1)积极影响:推动着 ,促进了 ,改变着 。 (2)消极影响:网络使用不当会产生负面影响,如 。

V.我国是一个爱好和平的国家,那为什么我们国家要致力于发展我国的核力量?

(帝国主义国家利用威力巨大的原子弹,对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁,中国只有研制出自己的原子弹,才能粉碎帝国主义的核威胁,人民才能过上安宁的日子。)

范文二:科学技术的成就(一)

教学过程

这节课的教学过程是我这样设计的,

1、在导课方面:

我是以这样的方式导入新课:利用多媒体展示我国科技发展的历程图片,并配以总结性讲说。目的是使学生对我国的科技发展历程有一个比较清晰、完整的认识,从而为教材的学习埋下伏笔

2、讲授新课:为了更好的实现课程目标,我将本课内容整合为三部分,分列成三个展厅向大家介绍)

第一展厅(军事科技)

第二展厅(航天科技)

第三展厅(农业科技)

首先我们进入第一展厅(军事科技)参观

在这一展厅里主要展览的的是原子弹和导弹:

首先多媒体展示我国第一颗原子弹爆炸成功和导弹实验成功的画面,让学生掌握爆炸的时间,并请同学们探讨,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹”的必要性,得出意义。目的是锻炼学生分析解决问题的能力。

再通过原子弹爆炸视频资料可以直观的感受历史,增强学生的印象。

然后视频播放原子弹研制的过程片段,并通过科学艰苦钻研事迹的介绍,启发学生学习他们的优秀品质,进一步增强建设祖国的决心和信心

由核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。过渡到下一展厅

第二展厅(航天科技)

这一部分主要介绍航天科技知识:

首先多媒体展示人类历史上第一个发射人造卫星的国家——苏联,引出我国也要造人造卫星。

然后展示我国第一颗人造地球卫星——“东方红1号”发射成功的图片和神舟飞船发射情况。这样就展示了我国的航天技术从无到有的发展状况,以增强学生民族自信心和自豪感。 视频展示神舟5号载人飞船发射状况,形象生动感受我国航天技术已经达到世界先进水平

由原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿!过渡到下展厅

第三展厅(农业科技)

这一部分让学生自主完成:通过课下资料的收集让学生代表介绍袁隆平的成就。总结袁隆平的主要贡献,提高学生自主解决问题的能力。

教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。并出示材料:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。国际上把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。 使学生学习科学家奋发图强的、刻苦钻研的精神,同时也让学生认识到科技的力量,科技是第一生产力。

最后多媒体展示本课中三项重大科技成果。让学生合作讨论建国以来我国在科技方面取得重大成就的原因?我将与学生共同讨论。这个环节让学生经过合作、思考、讨论,学会分析问题,解决问题的能力

范文三:科学技术的成就

第17课 科学技术的成就(一) 教案代旭-市一中 的工作室第17课科学技术成就教案

第17课 科学技术的成就(一) 教案

课程标准:知道"两弹一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果,以及"863"计划的制定。

教学目标

基础知识

了 解: 以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹

掌 握: 建国以来的重大科技成就

能力训练过程方法

阅读资料获取信息: 有效利用课本图片和课外网络等资源,分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因,培养综合分析问题的能力

网络探索: 通过历史网《史海荡舟》,创造学生自主学习的环境,培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力

情感态度价值观

爱国情感: 通过学习建国以来科学技术的成就,让学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感

继承传统立志成材: 通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹,增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心

学习目标:

1、掌握建国后科学技术的主要成就、杰出科学家的事迹;

2、分析科技发展的原因和意义;

3、通过学习几位科学家的事迹,找出这些科学家成功的共同原因,学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统。

学习重点:建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹

学习难点:建国后我国科学技术发展的原因

学习过程:

一、自主学习:请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。

1、原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一,美国在20世纪40年代最早制造出原子弹,在第二次世界大战中首次应用,分别投放在日本广岛和长崎。我国第一颗原子弹是在什么时间?由哪几位科学家主持研制成功的?有何重要意义?

2、_____年6月,我国设计的中近程地地导弹在西北地区进行飞行实验获得成功。 _____年10月,装有核弹头的中进程地地导弹点火发射,我国有了可用于实践的导弹。

3、_____年,我国用长征号运载火箭,成功发射了第一颗人造地球卫星“_____”, 成为继苏联、______、______、______、之后,世界上第个能独立发射人造地球卫星的国家。

此后,我国在航天领域又取得了哪些成就?

4、他被国际农学界誉为“杂交水稻之父”,江泽民主席亲自把国家最高科学技术奖颁发给他,请你说出他的提出贡献及其历史意义。

范文四:科学技术的成就(一)

第17课 科学技术的成就(一)

●教学目标

一、知识目标

1.掌握“两弹一星”的研制和发展。

2.掌握“杂交水稻之父”袁隆平。

二、能力目标

通过本课的学习,培育学生综合分析问题和归纳、综合知识的能力。

三、德育目标

1.通过本课的学习,激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感,进行热爱社会主义祖国的教育。

2.结合中国现代科学技术的迅猛发展,使学生认识这与国家的政治制度和经济基础是密切相关的。

3.通过介绍老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强及崇高的品德,启发学生学习他们的优秀品质,更加坚定为报效祖国而奋力学习的信心。

●教学重点

1.“两弹一星”

2.袁隆平和杂交水稻

●教学难点

如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

●教学方法

1.讲述法。

2.引导思考法。通过教师设计一些具有启发性的问题,引导学生思考,从而培养学生的思考能力。

3.综合分析法。

●教具准备

1.投影仪

2.相关图片资料

●课时安排

一课时

●教学过程

[导入语示例一]同学们请看一组投影。

就来学习这一方面的内容。

[导入语示例二]请同学们看课本上导入框中的内容:诺贝尔奖获得者、著名物理学家、美籍华人杨振宁于1971年第一次到中国探望亲友,他要见的第一个朋友就是邓稼先。老同学见面后,杨振宁问邓稼先:“谁是中国的奥本海默?”奥本海默是美国原子弹设计领导人,被称为“美国原子弹之父”。邓稼先领导设计了中国的原子弹和氢弹,可那时是严格保密的。对老同学的提问,他笑而不答。杨振宁离开北京时又问邓稼先:“听传说,有一名叫寒春的外国人帮助中国搞原子弹,这是真的吗?”周恩来总理知道这件事后,指示说:“明确告诉杨振宁,中国的原子弹和氢弹全部是由中国人自己研制的,没有一个外国人参加。”邓稼先写了一封信,在杨振宁即将离开中国时送到他手上。杨振宁看到信后,激动不已,流下了热泪。是啊,多少华人为中国自己研制出原子弹、氢弹而激动和自豪!今天我们来学习这一方面的内容。

[板书]第17课 科学技术的成就(一)

一、“两弹一星”

1.第一颗原子弹的爆炸成功

[教师引导]请同学们看课本上相关内容,了解我国原子弹研制的背景。

[教师讲解]在新中国成立前夕的新政协会上(有人曾误传在天安门上),毛泽东曾庄严地宣布:“占全世界人口总数四分之一的中国人从此站起来了!”这声音震撼过多少人的心扉。然而,旧社会留下来的是一穷二白的烂摊子,此刻中国人还不能生产一辆汽车、一架飞机。而美、苏两国却已经迈入核时代,把中国人远远抛在世界武器发展跑道的后面。

新中国成立后不久,就接连受到核武器威胁。中国出兵朝鲜获胜以及在台湾海峡附近作战时,美国总统都曾扬言准备使用原子弹。白宫敢动辄挥舞核大棒,就是因为中国没有核弹及其运载工具,没有起码的还击手段。当时,法国总统戴高乐有句名言——没有核武器的国家不是大国。周恩来也说:我们反对帝国主义的实力政策,但是对付帝国主义不能不讲实力。拥有毁灭力最大的核武器,便是最强大军事实力的标志。

五十年代之初的中华大地上,百废待兴,要搞世界最尖端的技术,研制耗费巨额金钱的原子武器,谈何容易!1954年,苏共第一书记赫鲁晓夫来北京参加国庆五周年庆典,毛泽东向他询问是否能在制造核武器方面给中国以帮助。赫鲁晓夫听后马上惊讶地说,搞核武器是很费电的,现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。只要苏联有了核武器就行了,不必我们大家都来搞它。

核武器这种最尖端的绝密技术,任何国家都不愿外泄。于是,1955年1月,毛泽东决定自力更生,依靠本国的科学家,正式决定研制核武器,随后,我国进行了豪迈的九年攻关。

1959年初开始,在海晏县一片大草原上,极其保密地从全国各地先后调集了一大批人

员,在那里悄然建起一座核武器科研基地(始称221厂,后称九院即第九研究院)。在不到6年的时间里,发扬自力更生、一不怕苦、二不怕死、不计名利、艰苦奋斗的精神,于1964年10月16日做出了让世界震惊的事业——中国第一颗原子弹爆炸!下面我们来看第一颗原子弹爆炸时的情景和反映。

[教师讲述]1964年10月16日,中国在新疆进行了第一次核试验,成功地爆炸了一颗当量相当于2万吨梯恩梯炸药的原子弹。投影显示的是原子弹爆炸后蘑菇云升空的情景。

1964年10月16日,是经历过那个年月的亿万中国人难以忘怀的一天。当天晚上,中央人民广播电台连续播放了我国第一次原子弹爆炸成功的《新闻公报》。无数人涌上街头,如同庆祝盛大的节日。饱尝过外国侵略者欺凌的老一代人更是激动万分,他们知道祖国有了原子弹,知道这意味着这块历经沧桑的领土上再不会有八国联军入侵、“九·一八”和南京大屠杀„„

上千万居住在海外的炎黄子孙,也记得在这一天周围的人投来的尊敬目光以及心中腾起的无限自豪。此时,寓居美国的李宗仁便向来访者说:“西方人终于将我们视为一个智慧的民族”。他也就是由此下定了回归的决心。一位在西欧开饭馆的华侨曾讲过这样的经历:此前邻居经常将垃圾扫到他的门前,以示对黄种人的轻蔑。中国爆炸原子弹的消息传来后,他的门前再没有人堆来垃圾,警察也向他道贺说:“您有这样的祖国,以后不会有人再找您的麻烦!”

[教师讲解](富有感情地)中国研制核武器的过程,可谓人类科技史上一曲空前动人的英雄主义凯歌。在物质条件极其困难的情况下,许多从海外学成归国的优秀科学家、大学刚毕业的年轻学子,纷纷来到沉寂的大漠边缘,每天对着孤山冷月下的戈壁荒滩,开始了艰苦卓绝的创业。为了保密,他们对外通信没有具体地址而只有信箱号,对亲友也不能讲具体工作。然而在那个时代,他们有一个在全国讲起来最为自豪的工作名称——搞尖端武器!

对于“两弹一星”的研制,已有诸多的作品做了生动描写,我在这里不再多述。当年,因机关驻地开满了马兰花而定“马兰”为代号的中国核试验基地,至今还未在中国地图册上标出,不过,它的名字早就响彻中华大地。其实,当年新闻报道中所称的进入我国境内又屡遭击落的美制U2间谍飞机,就一直以这里为主要侦察拍照目标。美国前些年解密的档案也说明,从1963年起,新疆罗布泊附近核试验场的模拟工程、道路、通讯设施以及高102米的试验铁塔的照片,就陆续摆到白宫总统办公室的桌上,总统的谋士们也献上了轰炸、导弹攻击以及派台湾特工队突袭等多种打击方案。白宫的最高决策者却担心因此激怒中国而引发可怕的后果,一直未敢拍板。

10月16日14时59分40秒,罗布泊试验基地主控站操作员按下了电钮,十秒钟后,

原子弹开始进行爆轰、压缩、超临界、出中子、爆炸的全过程。强光一闪,火球迸放,接着蘑菇云腾空而起。这标志着我国的国防力量得到了加强,帝国主义的核垄断被打破,对维护世界和平具有重要意义。

[教师引导]请同学们结合课本上“我国政府郑重宣布,中国在任何时候,任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器”这句话,思考“动脑筋”中“原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹”的问题。大家可以就此问题展开讨论。

[学生讨论]„„

[学生回答]生甲:爱好和平必须以实力作基础,否则,维护和平就是一句空话。 生乙:只有有了自己的核武器,才能打破西方大国的核垄断,才能有自己说话的地位。否则说话则没有分量。

生丙:帝国主义国家利用自己手中的原子弹,对新中国和其他爱好和平的国家进行威胁。中国只有有了自己的核武器,才能粉碎帝国主义的核威胁,人民才能过安定的生活。

„„

[教师小结]中国研制原子弹,是为了维护世界和平,保卫自己的国家,并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁,搞霸权主义。因此,在原子弹试爆成功后,我国政府郑重宣布,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器。

[教师引导]原子弹需要有运载工具,在研制原子弹的同时,我国也在进行导弹的研制工作。下面我们来看导弹研制方面取得的成就。

[板书]2.导弹研制方面的成就

[教师讲解]在人民共和国的国防科技发展史上,有许多令世界震撼的奇迹。中国第一枚导弹核武器的研制成功就是其中之一。

1951年美国研制可用于实战的导弹核武器。经过7年的努力,美国于1958年研制成功了世界上第一个由弹道导弹同氢弹头配套组成的导弹核武器——雷神中程战略导弹。如果从美国第一颗原子弹爆炸成功算起,其间经历了13年。因此,我国第一颗原子弹成功爆炸时,美国感到震惊,但对中国的力量还是作了过低的估计。其国防部长麦克纳马拉说,中国虽有原子弹,但在5年之内不会有运载工具,并推断中国至少要10年之后才能掌握导弹核武器。

导弹核武器成了美国推行核威胁战略的一张王牌,也成为美国和前苏联在国防尖端技术上进行激烈较量的主要焦点。世界从此变得更加不安宁。

为了打破超级大国的核垄断、核讹诈和核威胁,中国决心也要掌握导弹核武器。其实,我国在研制原子弹的同时,就把下一步的发展目标瞄准了导弹核武器。

1964年7月,连续发射了三枚自行设计制造的中程导弹,全部获得成功。

1966年10月19日,在正式进行导弹核武器发射试验前夕,周恩来总理在人民大会堂召集参试单位主管负责人和科学家开会,周总理激动地说:“赫鲁晓夫不是说,中国10年内搞不出原子弹吗?可我们只用了4年就搞出来了。这是争气弹,争光弹!核爆炸成功后,有人攻击我们有弹无枪,无非是说我们光有原子弹,没有运载工具。我们要用导弹把原子弹打出去,用行动来回答挑战!”

10月27日凌晨,东方欲晓,微风轻拂,万里晴空。乳白色的导弹竖立在发射台上,控制室里,操作手们全神贯注地注视着各种仪表的变化。只见两颗绿色信号弹划破晨空。“点火!”随着指挥员命令的下达,操作手迅速准确地按下了发射电钮。顷刻,巨响隆隆,大地颤抖,火光冲天,导弹像一条巨龙,载着核弹头,向千里之外的预定目标飞去。不久,落区报告,核弹精确命中目标,成功实现核爆炸。

核爆震惊了世界。西方报刊惊呼:“中国这种闪电般的进步,是神话般地不可思议。”是的,从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器诞生,美国用了13年,而我们新生的人民共

和国只用了2年。

[教师引导]50~60年代面对西方霸权主义和技术封锁,我国核工业的科技人员发扬艰苦奋斗、自力更生、奋发图强的精神,于1964年10月16日我国在西北地区成功爆炸了第一颗原子弹,爆炸当量2万吨级,使中国成为世界上第五个拥有核武器的国家。在不到三年的时间内,1967年6月17日我国在西北地区又成功地爆炸了第一颗氢弹,爆炸当量为百万吨级。

1958年,成立了由钱学森、赵九章领导的581组,开始进行人造卫星的研制工作。随后建立了651设计院(卫星设计院),有30多个研究所投入651任务。1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”由“长征一号”运载火箭成功发射升空,这在中国航天史上具有划时代的意义。

[板书]3.航天技术的进步

[教师讲解]1970年4月1日,装载着“东方红一号”卫星、一枚“长征一号”运载火箭的专门列车到达中国西北酒泉卫星发射中心。

4月份的西北戈壁滩上,白天也要穿棉衣,到夜间,裹着皮大衣也感到寒冷。在离地面30多米高的龙门塔工作平台上,科技人员不分白天黑夜,排除一切故障,一次次地测试。

1970年4月24日3点50分,周恩来总理电话告知国防科委副主任罗舜初:毛泽东主席已经批准这次发射,希望大家鼓足干劲,过细地做工作,要一次成功,为祖国争光。

21时35分,卫星发射时刻终于到来了。“东方红一号”随“长征一号”运载火箭在发动机的轰鸣中离开了发射台。21时48分,星箭分离,卫星入轨。21时50分,国家广播事业局报告,收到中国第一颗卫星播送的“东方红”乐曲,声音清晰洪亮。

1970年4月25日18点,新华社授权向全世界宣布:1970年4月24日,中国成功地发射了第一颗人造卫星,卫星运行轨道的近地点高度439公里,远地点高度2384公里,轨道平面与地球赤道平面夹角68.5度,绕地球一圈114分钟。卫星重173公斤,用20.009兆周的频率播送“东方红”乐曲。

[教师强调]我国是继苏联、美国、法国和日本之后能独立发射人造地球卫星的第五个国家。从此之后,中国的国防科技和航天科技事业不断发展壮大,先后掌握了中子弹设计技术和核武器小型化技术,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,潜艇水下发射成功,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

[投影显示]

[教师小结]罗布泊附近腾起的蘑菇云,已经成为遥远的过去。中国严格遵照已签订的国际协议,早就停止了全部核试验,然而,仍要以适当投入搞一些高技术武器。过去核试验的成果,为保卫我们祖国留下了宝贵的物质财富;而当年研制过程中创造的“两弹一星”精

神,更是留给后人的宝贵精神财富。

[教师过渡]在航天技术取得突破性进展的同时,我国的生物技术也在大踏步地前进,袁隆平的杂交水稻的培育成功,充分的显示了科学技术对人类生活的巨大影响。下面我们来学习本课的第二个问题——籼型杂交水稻。

[板书]二、籼型杂交水稻。

[教师引导]请同学们看课本上相关内容,了解袁隆平其人其事。

[学生看书]„„

[教师讲解](播放2001年国家科学技术奖励大会实况)袁隆平,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研究。

袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家,是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

七十年代初,袁隆平利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料并发表了水稻杂种优势利用的观点,打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。七十年代中期,以他为首的科技攻关组完成了三系配套并培育成功杂交水稻,实现了杂交水稻的历史性突破。现在我国杂交水稻的各个优良品种已占全国水稻种植面积的50%,平均增产20%。此后,他又提出“两系法亚种间杂种优势利用”的发展概念,国家“863”计划据此将两系法列为重要项目,经项目组科技人员6年的刻苦研究,已掌握两系法技术,并推广种植,现占水稻面积的10%,效果良好。

1997年,他在国际“超级稻”的概念基础上,提出了“杂交水稻超高产育种”的技术路线,在实验田取得良好效果,亩产近800公斤,且米质类粳稻,引起国际上的高度重视。为进一步解决大面积、大幅度提高水稻产量难题奠定了基础。

在全国农业科技工作者的共同努力下,1976年至1999年累计推广种植杂交水稻35亿多亩,增产稻谷3500亿公斤。近年来,全国杂交水稻年种植面积2.3亿亩左右,约占水稻总面积的50%,产量占稻谷总产的近60%,年增稻谷可养活6000万人口,社会和经济效益十分显著。

[布置作业]列举本课中涉及到的重大科技成果。

参考答案:1.1964年10月16日,第一颗原子弹爆炸成功。

2.1964年6月,我国设计的中近程地地导弹飞行试验取得成功。

3.1966年10月,装有核弹头的中近程地地导弹发射成功。

4.1970年,我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射成功。

5.1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船“神州一号”。

6.1973年,袁隆平在世界上首次育成籼型杂交水稻。

●板书设计

第17课 科学技术的成就(一)

一、“两弹一星”

1.第一颗原子弹的爆炸成功

2.导弹研制方面的成就

3.航天技术的进步

二、籼型杂交水稻

●活动与探究

收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹,写一篇故事或短文,在班上出墙报,或以其他方式进行交流。

故事示例:邓稼先:两弹是他的勋章

邓稼先于1950年夏天在美国取得博士学位后,完全可以留在那里并拥有良好的工作条件和优厚的待遇。但他毅然回来建设仍一穷二白的祖国。同年国庆节,在北京外事部门的招待会上,有人问他带了什么回来?他说:“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲,还带了一脑袋关于原子核的知识。”

中国研制原子弹正值三年困难时期,尖端领域的科研人员虽有较高的粮食定量,却因缺乏油水,仍经常饥肠响如鼓。邓稼先从岳父那里能多少得到一点粮票的支援,却都用来买饼干之类,在工作紧张时与同事们分享。就是在这样艰苦的条件下,他们日夜加班。邓稼先还强调试验的基本原则是亲临第一线。他冒着酷暑严寒,在试验场度过了整整10年的单身汉生活,有15次在现场领导核试验,从而掌握了大量的第一手材料。

邓稼先虽长期担任核试验的领导工作,却本着对工作极端负责任的精神,在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如,核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻,他都站在操作人员身边,既加强了管理,又给作业者以极大的鼓励。

一次,航投试验时出现降落伞事故,原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险,却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹,在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质,肝脏被损,骨髓里也侵入了放射物。随后,邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时,他坚持要自己去装雷管,并首次以院长的权威向周围的人下命令:“你们还年轻,你们不能去!”1985年,邓稼先最后离开罗布泊回到北京,仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上,面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰,平静地说:“我知道这一天会来的,但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量,却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久,组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下,坐进去并转了一小圈,表示已经享受了国家所给的待遇。在他去世13年后,1999年国庆50周年前夕,党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。

●备课资料

两弹一星研制过程简介

20世纪50年代中期,刚刚诞生的新中国百废待兴,面对国际上严峻的核讹诈形势和军备竞赛的发展趋势,以毛泽东同志为核心的党中央第一代领导集体毅然作出发展原子弹、导弹、人造地球卫星,突破国防尖端技术的战略决策。1956年,研制导弹、原子弹被列入中国的12年科学技术发展规划。中国于50年代初创建核工业,1954年9月18日通过铀矿普查探明中国有丰富的铀矿资源,可为核工业提供基本原料。1957年10月,中国、前苏联签

订了关于国防新技术的协定,前苏联同意在核技术方面给予中国援助,但1959年6月,前苏联毁约停援,撤走了专家,于是中国决心依靠自己的力量研制原子弹。1960年初,从全国各有关部门调集百余名高中级科学研究和工程技术人员参加核武器研制工作。在对“枪法”和“内爆法”进行分析比较后,以“596”作为代号的第一颗原子弹的设计,确定采用较先进的“内爆法”。到1962年底,基本掌握了以高浓铀为主要核装料的原子弹的物理规律,完成了物理设计和爆轰物理、核弹飞行弹道、引爆控制系统台架等三大关键试验。

1964年10月16日15时,在新疆罗布泊沙漠成功地进行了第一颗原子弹装置爆炸试验,威力为2.2万吨TNT当量,核装置重1550千克,试验在102米高的铁塔上进行。1965年5月14日又成功地进行一颗核炸弹空投爆炸试验,威力为3.5万吨TNT当量。当时在国民经济最困难的时期,一批科学家在张爱萍将军率领下跋涉在戈壁沙漠,他们风餐露宿,夜以继日,终于以中华民族的骨气研制出原子弹。山呼海啸的巨响震撼大地,云蒸霞蔚的蘑菇云升起在大漠上。从此,中国打破了超级大国的核垄断。为核武器的发展树立了第一个里程碑。

原子弹爆炸两年后的1966年10月27日,中国首次进行了导弹核武器试验。1967年6月17日凌晨,中国第一颗氢弹又在罗布泊试验靶场上空爆炸成功。这是中国核武器的一个飞跃,标志着中国核武器的发展进入了一个新阶段。

1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”上天了。这颗卫星的运行轨道,距地球最近点439公里,最远点2384公里,轨道平面和地球赤道平面的夹角68.5度,绕地球一周114分钟,卫星重173公斤,用2.0009兆周的频率,播送《东方红》乐曲。

从此之后,中国的国防科技和航天科技事业不断发展壮大,先后掌握了中子弹设计技术和核武器小型化技术,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,潜艇水下发射成功,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

钱学森

浙江省杭州市人,1911年生,男,中共党员,空气动力学家,中国科学院院士,中国工程院院士。

1934年毕业于上海交通大学,1935年赴美国麻省理工学院留学,翌年获硕士学位,后入加州理工学院,1939年获航空、数学博士学位后留校任教并从事应用力学和火箭导弹研究。1955年回国后,历任中国科学院力学所所长,国防部第五研究院副院长、院长,七机部副部长,国防科委副主任,国防科工委科技委副主任,第3届中国科协主席,第6至8届全国政协副主席,中共第9至12届中央候补委员。现任中国人民解放军总装备部科委高级顾问,中国科学技术协会名誉主席。

1956年提出《建立我国国防航空工业意见书》,最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。协助周恩来、聂荣臻筹备组建火箭导弹研制机构——国防部第五研究院,1956年10月任该院院长。此后长期担任我国火箭导弹和航天器研制技术的领导职务,并以他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的丰富知识,为中国火箭导弹和航天事业的创建与发展作出了杰出的贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖,1979年获美国加州理工学院杰出校友奖,1985年获国家科技进步奖特等奖。1989年获小罗克维尔奖章和世界级科学与工程名人称号,1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。

邓稼先

安徽省怀宁县人,1924年生,男,中共党员,核物理学家,中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系,后在北京大学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系留学,1950年获物理学博士学位,同年回国。历任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员,二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长,国防科工委科技委副主任,核工业部科技委副主任等职。中共第12届中央委员。1986年逝世。

在原子弹、氢弹研究中,领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析,迈出了中国独立研究核武器的第一步。领导完成原子弹的理论方案,并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后,立即组织力量,探索氢弹设计原理,选定技术途径。1982年获国家自然科学奖一等奖,1985年获两项国家科技进步奖特等奖,1986年获全国劳动模范称号,1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。

王淦昌

江苏省常熟县人,1907年生,男,中共党员,核物理学家,中国科学院院士。

1929年毕业于清华大学物理系。1930年赴德国柏林大学留学,1934年获哲学博士学位,同年回国。曾任山东大学、浙江大学教授。1950年5月以后,历任中国科学院近代物理研究所研究员、副所长,苏联杜布纳联合核子研究所副所长,二机部第九研究所副所长、第九研究院副院长,二机部副部长兼原子能研究所所长,核工业部科技委副主任,中国科学技术协会第2届全国委员会副主席,中国物理学会副理事长,中国核学会第一届理事长,第3、4、5、6届全国人大常委会委员。1998年逝世。

他是核武器研制的主要科学技术领导人之一,核武器研究实验工作的开拓者。在从事核武器研制期间,指导并参加了中国原子弹、氢弹研制工作。他是原子弹冷试验技术委员会主任委员,指导了中国第一次地下核试验,领导并具体组织了中国第二、三次地下核试验。主持指导的爆轰物理试验、炸药工艺、近区核爆炸探测、抗电磁干扰、抗核加固技术和激光模拟核爆炸试验等方面都取得重要成果。1964年他与苏联著名科学家巴索夫同时独立地提出激光惯性约束核聚变的新概念。他是中国惯性约束核聚变研究的奠基者。积极促成建立了高功率激光物理联合实验室并一直指导惯性约束核聚变的研究。积极指导原子能研究所开展电子束泵氟化氢激光器等的研究。1982年获国家自然科学奖一等奖,1985年获两项国家科技进步奖特等奖。

我国核武器与航空航天技术的发展

截止到1999年7月1日,研制成功40多颗各类卫星,长征系列运载火箭共完成57次发射,成功率为89.5%,达到世界先进水平。

除前边提到的外,我国在航空航天技术上还取得下列突出成就:

新一代通信卫星——“东方红三号”

1997年5月12日零时17分,中国研制的新一代通信卫星“东方红三号”,由新型的“长征三号甲”运载火箭在西昌卫星发射中心发射升空。24分钟后,卫星顺利进入近地点209公里、远地点36194公里的地球同步转移轨道。

由中国空间技术研究院研制的“东方红三号”卫星,是中国新一代实用广播通信卫星。星上装有24个C波段转发器,工作寿命为8年。这次发射的“东方红三号”卫星是这种型号的第二颗卫星。1994年11月30日,第一颗“东方红三号”卫星发射后因自控推进系统故障未能正常投入使用。

“东方红三号”卫星进入转移轨道后,在西安卫星测控中心和远望号测量船等测控网的跟踪和控制下,还要完成太阳能帆板展开、通信天线展开和远地点发动机多次点火、调姿变轨、定点捕获等100多个测控动作,最后定点在东经125度赤道上空。卫星运行正常。

中国第一枚“长征二号”捆绑式大推力运载火箭发射成功

1990年7月16日上午,中国新研制的大推力运载火箭——“长征二号”捆绑式火箭在西昌卫星发射中心发射成功,助推火箭和一、二级火箭正常运行,将模拟卫星送入了预定轨道,同时运载了巴基斯坦的一颗小型科学试验卫星。

“长征二号”捆绑火箭,以“长征二号”火箭为基础,加长箭体,再并联4个液体助推火箭组成的二级液体推进剂运载火箭,比“长征二号”火箭推力增大2倍多。这项具有世界

水平的先进技术,只为美、苏等少数国家掌握。

气象卫星“风云一号”发射成功

1988年9月7日凌晨,中国在太原卫星发射中心用“长征四号”运载火箭发射一颗命名为“风云一号”的试验性气象卫星。这颗卫星是中国自行研制和发射的第一颗极地轨道气象卫星。星上装有两台高分辨率扫描辐射仪,共有5个探测通道,可探测白天和夜间的云图、地表图像、海洋水色图像、水体边界、海洋面温度、冰雪覆盖及植被生长,分辨率为1.1公里。此外,这颗卫星还具有探测空中粒子成分的功能,为空间物理研究提供资料。

卫星的主要任务是获取全球的气象信息,并向全世界气象卫星地面站发送气象资料。“风云一号”卫星发射升空的当天,地面站便收到了它发回的一幅图像清晰的前苏联和亚洲地区上空的卫星云图照片。“风云一号”加入国际卫星大家庭后,结束了中国长期以来依靠接收国外气象卫星预报天气的被动局面。

气象卫星“风云一号”发射成功,填补了中国应用气象卫星的空白,标志着中国航天和气象卫星技术跨入了世界先进行列,对于提高中国气象预报水平特别是台风等灾害性天气的监测和预报能力,具有十分重要的意义。

袁隆平简历

袁隆平的研究成果,不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”目标,还对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义。

育成“超级稻”一直是世界育种专家的梦想。中国一九九六年提出“超级稻”育种计划,由袁隆平主持的国家杂交水稻工程技术研究中心展开对“超级稻”的协作研究。

袁隆平和课题组其他人员的研究和技术推广工作使“超级稻”连续三年在全国近十个省大范围试种,平均亩产达到八百公斤。基于这一成果,中国在一九九九年宣布在世界上率先育成超高产杂交水稻——“超级稻”。在云南试种的五十亩“超级稻”,有一亩产量高达一千一百三十七公斤,创下世界水稻单产的最高记录。

这位自称农民的杂交水稻专家,一九三○年九月生于北京。一九五三年毕业于西南农学院农学系之后,一直从事农业教育及杂交水稻研究,曾任湖南省农科院杂交水稻研究中心主任、中国农学会理事、中国作物学会副理事长、全国科协常委;曾被聘为农业部杂交水稻技术顾问、国家杂交水稻工程技术中心主任和联合国粮农组织首席顾问。

六十年代以来,袁隆平的科研成果使中国在矮秆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后,中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右,近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。

七十年代初,袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点,打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。

袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上:

一九六○年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势。

一九六四年提出利用水稻杂交优势的观点,并开始水稻杂交研究。

一九七三年与他人合作实现了杂交水稻不育系、保持系、恢复系三系配套,在世界上首次育成强优势杂交水稻。

一九七四年突破制种难关,研究出一套籼型杂交水稻生产技术,使中国杂交水稻研究居于世界领先地位,成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人。

一九七六年至一九八七年间,他培育的杂交水稻种植面积累计达到十一亿亩,增产稻谷一千亿公斤。

一九七九年,杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国。

随之而来的是一系列的荣誉:

一九七九年获全国劳动模范称号。

一九八○年至一九八一年,赴美任国际水稻研究所技术指导。

一九八一年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。

一九八五年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章。

一九八七年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。

一九八八年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。

一九八九年被国务院授予全国先进工作者称号。

一九九一年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。

一九九三年获得美国菲因斯特拯救饥饿奖。

一九九五年被选为中国工程院院士;获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障荣誉 奖章”。

一九九六年获首届“亚洲技术开发大奖”。

一九九七年在墨西哥获得“先驱科学家”荣誉称号。

一九九八年获“日本越光国际水稻奖”。

一九九九年经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星为被命名为“袁隆平星”。

二○○○年五月三十一日以袁隆平名字命名的袁隆平农业高科技股份有限公司股票“隆平高科”在深交所上网定价发行。这是中国证券市场首次以科学家名字命名的上市公司和 股票。

二○○○年八月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技学院”在湖南成立,袁隆平出任名誉院长。这是中国首家以科学家姓名命名的高等院校。

袁隆平是国家高科技“八六三”计划生物技术的学科带头人,撰有《杂交水稻制种和高产的关键技术》《杂交水稻培育的实践和理论》等论文,主编《杂交水稻》一书。

虽年届七十,袁隆平仍然活跃在科研和生产第一线,工作之余他的爱好是看书、听音乐和拉小提琴。

范文五:科学技术的成就

第一课时 教学目标

1.知识与技能:通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,培养学生综合分析问题的能力。通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法:利用信息技术制作多媒体课件,使之在校园网上运行,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养学生掌握处理历史资料的方法。

3.情感态度价值观:通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感,进行爱国主义教育。通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。 教学重点和难点

教学重点:建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。 教学难点:建国后我国科学技术发展的原因。 教学过程 导入新课:

中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科学技术的成就(一)

邓稼先 杨利伟 讲授新课: 一.“两弹一星”

播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。

探究:中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?“两弹一星”指什么?

下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间:

国名 美国 前苏联 英国 中国

时间 7年零4个月 4年 4 年零7个月 2年零8个月

通过这个资料,可以看出,研制核武器,我国科学家付出了极其艰辛的努力,请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。 学生展示搜集的资料,全班共享。

从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神,这是值得我们永远学习的。

请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗?(学生分小组讨论,推选代表总结发言)(明确)代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。

核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息:

1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。

1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技

术处于世界领先地位)

有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(学生展示搜集到2003神五、2005年“神六”的情况)

原子弹爆炸 1964年10月,我们设计的中近程地对地导弹飞行成功。 洲际导弹 我国成功发射第一个人造地球卫星-东方红一号 原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿! 二.籼性杂交水稻

学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。

2001年,袁隆平获国家最高科学技术奖 袁隆平在观察水稻 巩固小结:

教师在引导学生复习本课内容的基础上引导学生探究:从我国国防、农业方面取得的重大成就来看,建国后,我国科技迅速发展,原因是什么?如何理解邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的精辟论断? [(1)人民政府十分重视科技工作,成立中国科学院;中共中央发出“向科学进军”的号召,制定科技发展的远景规划;(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国;(3)1978年以来,邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断,使科学技术同生产力进一步结合,推动了科技和经济的发展。

第二课时 教学目标

情感态度与价值观

1.通过分析863计划提出的背景,使学生认识到面对新技术革命的挑战,从战略角度出发认识计划实施的前瞻性、先进性和带动性。

2.通过学习使学生认识到863计划的实施,大大提高了我国高技术研究开发水平与实力,增强我国参与国际竞争的能力和信心,激发学生的民族自豪感与竞争意识。

3.通过引用材料使学生感受高科技带给我们全新的生活,更进一步理解“科技是第一生产力”的精辟论断,体会到“创新是每个民族进步的灵魂”。

4.通过学习使学生认识到在今后的学习生活中,在使用高科技成果的同时,要抵制不良因素的影响,提高自我约束意识,遵守法律和道德规范。

知识与能力

1.了解863计划提出的背景;863计划涉及的研究领域及总体目标;863计划目前取得的研究成果;理解“科学技术是第一生产力”的论断;计算机网络技术的应用对人类社会的影响;知道《全国青少年网络文明公约》。

2.通过引导学生对863计划提出的背景、总体目标、研究成果的分析,提高学生理解、分析现今国家政策的能力。通过引导学生分析高科技对人类社会生活的影响,培养学生辩证地看待事物的能力。

过程与方法

1.学生分组收集成果资料,增强对863计划的感情认识;通过合作研讨形成正确的科学意识。

2.通过多媒体技术的演示,让学生感受“高技术与我们同行”。 3.在课堂上开展历史小辩论“学生上网是利大还是弊大”。 4.在了解863计划取得成果的同时,学生设计未来生活的蓝图。 教学思路

教学重点、难点及处理方法

1.重点:a.863计划的内容。b.计算机网络技术的应用产生的影响。

2.处理方法:a.通过课前学生分组查找资料、归纳概括,加强对863计划涉及领域的理解。b.在课堂上通过开展“学生上网是利大还是弊大”,联系学生身边实际,感受网络技术带来的积极影响。

3.难点:863计划涉及的科技领域,学生对科技名词比较难于理解。

4.处理方法:运用多媒体技术展示相关领域的视频材料,增加学生的感性认识,选取内容贴近学生生活实际。

课前导学

1.查找863计划的背景资料及四位科学家的相关材料; 2.学生分组准备863计划成果演示材料; 3.学生准备辩论活动; 板书设计

教学资源 1.课件。 2.学习网站:

人民教育出版社历史天地。

863—中国高技术研究发展计划网站。

3.《高技术通讯》杂志(科技部863计划联合办公室中国科技信息所)。

范文六:科学技术的成就(一)

感动中国、震动世界──《科学技术的成就(一)》的教学设计

内容

课时

1课时

教学内容分析

面 对中国“一穷二白”的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平 为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,在科教兴国战略的推动下,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。

本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

本课教学内容收录了科技领域的最新成果,但也比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究,同时为下一课学习“8·63”计划作好了铺垫。其次,新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

学生情况分析

初中二年级的学生经过近2年 的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,厦门这样比较发达城市的学生基 本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

但 是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,又有些不重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也

有待进一步引 导和加强。另外,他们对“两弹一星”、‘神州’系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献 身精神不够理解。

设计思想

“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。有感于此,本课教学贯穿了“一个中心、两个基本点”的设计思想。

1、“一个中心”:新中国科技成就的影响力——感动中国、震动世界。 本课是一个非常好的培养学生良好品德和健全人格的教学案例,通过把老师和学生搜集、整理、归纳起来的大量历史资料制作成PowerPoint课件,用文字、图片、视频、表格等形式展现了建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家的风采,凸显了中学历史教学“爱国主义教育”这个永恒不变的主题。

2、“两个基本点”:基本的历史知识和基本的解决历史问题的技能。 根 据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力,在传授基本知识的基础上鼓励学生发挥小组协作精神,自主探究,在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义 观点发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生在基本知识和基本技能提高的前提下,实现教学形式为教学中心内容服务的目的。

教学目标

知识与技能

1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献。

2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,进一步培养学生综合分析问题的能力。

3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。

过程与方法

1、 利用信息技术制作多媒体课件,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解,训练学生搜 集资料、整理资料的方法;结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》 的课题开展,引用部分文学作品资料,培养学生利用文学作品学习历史课程的方法,努力提升学生的情商。

2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法,设计一系列具有启发性、探究性的问题,引导学生独立思考和合作探究。

情感、态度与价值观

1、建国以来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列,震动了整个世界,从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感,进行爱国主义教育。

2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动了一代又一代的中国人,青少年学生应该学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。

3、让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义。我们中华民族只有不断提高自主创新能力,深入贯彻科学发展观,才能昂首阔步续写“感动中国、震动世界”的新篇章!

教学重点

1、“两弹一星”;2、袁隆平和杂交水稻。

教学难点

1、如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

2、如何引导学生分析建国后我国科学技术发展的原因。

教学资源

1.投影仪、电脑等多媒体教学设备

2.相关网址和书籍、报纸:

·航空博物馆:http://kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html

·中国科普博览:http://www.kepu.com.cn/gb/index.html

·科学ABC:http://www.kxabc.com/hangtian/universe/daodan.asp ·人民教育出版社·初中历史: http://www.pep.com.cn/czls/

·中学历史教学园地:www.zxls.com/index.html

教学过程设计

板书设计

教师活动

学生活动

设计意图

第17课 科学技术的成就(一)

一、“两弹一星”

1.第一颗原子弹的爆炸成功

(1)时间

(2)意义

2.导弹的研制

3.航天技术的进步:

(1)第一颗人造地球卫星发射

(2)发射“神舟”系列飞船

二、籼型杂交水稻:

袁隆平——“杂交水稻之父”

三、科技发展的原因

1、国家的重视

2、广大科技工作者的努力

3、人民的支持

4、“科学技术是第一生产力”伟大论断的推动

导入新课:

1、用幻灯展示报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》。

2、提问:这主要体现了中国在哪一方面的成就?

3、出示课题和本课的主要知识点

讲授新课:

1、教师指导学生回忆新中国成立初期面临的严峻国际、国内环境。

2、指导学生观看中国第一颗原子弹爆炸的有关视频材料,让学生掌握爆炸的时间和意义。

3、指导学生讨论P91“动脑筋”:“原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?”

教师引导学生探究:中国研制原子弹,是为了维护世界和平,保卫自己的国家,并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁,搞霸权主义。

4、(过渡)原子弹需要有运载工具,在研制原子弹的同时,我国也在进行导弹的研制工作。

5、结合第14课《钢铁长城》中关于导弹部队的知识,讲述我国在导弹研制方面的成就。

6、核武器的发展促进了我国航天技术的发展和进步。1958年,成立了由钱学森领导的公关小组,开始进行人造卫星的研制工作。

播放中国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射的视频。

7、强调指出:从此之后,中国的国防科技和航天事业不断发展壮大,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

8、联系时事,重点讲述“神舟五号”和“神舟六号”的有关情况,并展望中国在航天事业方面的发展前景。

9、(过渡)在航天技术取得突破性进展的同时,我国的生物技术也在大踏步地前进,袁隆平的杂交水稻的培育成功,充分显示了科学技术对人类生活的巨大影响。

播放有关籼型杂交水稻培育的视频后,指导学生分析袁隆平被誉为“杂交水稻之父”的理由。

10、引导学生思考:建国以后,我国的经济实力并不强大。但是,为什么我国仍然能够取得这么多的重大科技成果?

教师总结。结合本教研组承担的思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的研究,引用初中语文课本、新闻资料、颁奖词等文学作品来辅助教学,重点讲解以邓稼先、袁隆平为代表的中国广大科技工作者的辛勤工作和奉献精神。

教师寄语:

每 一项科技成果都令我们欢呼和骄傲。但是,我们必须与时俱进,不断创新,永不止步。因为创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要不 断提高自主创新能力,为全面建设小康社会提供强大的科技支撑。让我们奏响时代的最强音,继续奏响“感动中国、震动世界”的新乐章! 拓展延伸:(任选一题)

1、列举本课中涉及到的重大科技成果。(任意4项)

2、查找新中国成立以后在科学技术方面取得的巨大成绩还有哪些。

3、从原子弹的第一次爆炸,到神五、神六的飞天壮举,中国只用了不到50年的时间,为什么可以取得如此伟大成就?

4、面对科学技术日新月异发展的今天,这节课的学习对你有什么启示?

学生浏览报纸。

学生回答:科学技术方面的成就。

两大组学生结合所学知识分别从国际和国内局势讲述。并在教师的指导下归纳我国原子弹研制的背景。

学生根据搜集资料介绍原子弹简单的爆炸原理后,观看爆炸经过并思考问题

学生小组讨论、分析和交流,并分别展示自己的结论。

学生举例说明:在原子弹试爆成功后,我国政府郑重宣布,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器。

历史兴趣小组的学生展示有关导弹的几种分类表格和实例图片。

学生观看《国庆50周年大阅兵》中有关导弹部队的视频资料并思考问题

学生仔细观看。

学生用图片、表格、文字等方式展示新中国在国防科技和航天科技事业方面的伟大成就。

学生回忆“神五”和“神六”发射时候的激动心情并展示图片。

学生通过视频材料感受袁隆平院士为我国粮食生产和农业科学的发展做出的杰出贡献。

学生介绍1-2个袁隆平的先进事迹,并讨论袁隆平的籼型杂交水稻技术给人类的影响。

在教师的引导下,学生自由讨论和探究。

学生结合初中语文课本中杨振宁的《邓稼先》和本册历史课本《探索建设社会主义的道路》中的相关内容来感受邓稼先的爱国主义精神。

学生通过中国农民朴素的语言:“吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”,以及2001年荣袁隆平获国家最高科技奖和2004年被CCTV评选为感动中国十大人物之首来感受“杂交水稻之父”的人格魅力。

学生讨论并发表感想

学生课堂回答,或者作为拓展延伸在课后搜集相关资料,并动手制作手抄报,或者抒写感想、启示。

通过学生身边的新闻媒体导入新课,增加学生学习和探究的兴趣。

让学生大致了解本课学习任务。

通过对已学知识的复习,培养学生对历史知识的分析和归纳能力。

通过视频资料可以直观的感受历史,增强学生的印象。

让学生思维进行发散、碰撞,用历史一分为二的观点来理解原子弹这个矛盾的统一体。

增强学生的感性认识和动手能力,注重知识点的上下联系。

渲染气氛,增强学生的民族自豪感,同时使历史与现实有机结合。

用清晰的《东方红》乐曲烘托气氛,振奋人心。

交流和展示为学生参与教学过程提供了方便,也提高学生的兴趣和能力。

增强学生的民族自信心和自豪感,树立热爱科学的情感。

从学生日常生活中吃的大米(水稻)的培育技术的进步,让学生明白科技并不神秘,常常就在我们身边,培养学生热爱科学的情感。

与 课题研究结合,加强学科渗透,贴近学生学习,激发学生兴趣,培养学生的发散思维能力;鼓励学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献 的崇高品德;树立尊重科学、尊重知识的理念和为报效祖国而奋发学习的志向;增强学生的爱国主义情感和民族自尊心、自信心。

情感升华,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

作业布置由易到难,具有一定梯度,将历史知识的学习延伸到课外。这样,尊重了学生的个体差异,注意发挥学生自身的能力和特长,使学生学有所得,体验成功的乐趣。

课堂效果流程图

教学小结与反思

“通 过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情 感,继承和发扬中华民族的优秀传统文化,树立民族自尊心和自信心;„„学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解

人生的价值和意义, 逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”这是《历史课程标准》对义务教育阶段初中历史课程的性质定位。

本课设计以“感动中国、震动世界”这“一个中心”作为出发点和中轴线,以掌握基本历史知识和基本技能这“两个基本点”为驱动,脉络清晰流畅,充分体现了历史课程的性质和功能。首先,在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性,培养学生自主探究的能力。例 如,关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚,但是,教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料,让学 生对这些名词术语有一个初步印象,鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识,从而激发学生自主探究的兴趣。其次,拓展学生思维,鼓励学生参与,促进教学方式转变。教 学过程中提供适量的材料和思考题很有必要,例如:原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?怎样理解中国农民的朴素话语 “吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”?让学生自己去思考探索,培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯,主动参与到教学过程中来,促进 了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外,突出历史与现实的联系,提升知识的价值,提高学生的情商。例如,展示“神舟五号”和“神舟六号”的有关材料,报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》等,旨在强调科技的持续发展和不断进步,激发了学生学习科学,探索科学,应用科学的兴趣,为学生主动适应未来社会打好基础。最后,课题研究和历史教学可以相辅相成、相得益彰。结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的开展,使教学的理论研究和教学实践有机结合起来,互相借鉴,互相促进。

然而,历史教学是一门艺术,如何做到史论结合、论从史出、学史鉴今,学史明志等几个方面的有机统一,对历史教师的教学设计水平是来说一个很大的挑战。

范文七:科学技术的发展与成就

福州屏东中学教学笔记

年 月 日

普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第三册

专题五 现代中国的文化与科技

三 科学技术的发展与成就

第一部分:教案内容

【教学设计】

学情分析:

我校属于二级达标学校。经过一年的学习,高一学生升入高二并且进行了文理分科。由于暑假期间学校进行基建,没有安排学生提前上课,与兄弟学校相比,我校的教学进度大大落后。本学期对于理科班而言,最重要的任务就是顺利通过会考,这是新课改以来第一次高中历史会考,学校的要求相当高,因此必须不惜一切代价确保学生通过会考。对于文科班而言,由于选修课本本学期可能无法分发给学生,所以课时比较充裕。本学期整个高二年段只有两位历史教师,且都是第一次教高二年段,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。文理分科之后,如何让理科班同学对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,顺利通过历史会考,是一个艰巨的任务。

教学思路:

历史课程标准:列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 考试内容与要求:列举新中国成立以来科技发展的主要成就,简要说明科技进步对社会主义现代化建设的作用。

学习要求:列举‚两弹一星‛、载人航天、杂交水稻和‚银河‛系列计算机等新中国的主要科技成就;认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

重点:了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。

难点:通过对现代中国科技进步的史实的了解,加深对‚科学技术是第一生产力‛这一重要命题的理解。

【教学目标】

一、知识与能力

了解新中国科研起步的有关史实,认识新中国在极其困难的情况下,主要依靠本国科技力量,振兴科技事业,并取得了举世瞩目的成就。

了解‚科学技术是第一生产力‛的论断、‚科教兴国‛战略的提出背景及其产生的重要作用,认识改革开放以来中国科技振兴的历程。

了解新中国成立以来,尤其是新时期以来的重大科技成就,探讨科技进步在社会发展和进步过程中的重大作用。

二、过程与方法

搜集与本课内容有关的一些素材,包括图片、文字、表格或音像资料,设计展板,有条件的学校可以引导学生制作多媒体课件。在列举和认识新中国科技成就的基础上,就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论。

三、情感态度与价值观

通过列举新中国取得的重大科技成就,认识新中国科技创业的艰辛历程,学习中国科技工作者为振兴中国科技、提高综合国力而忘我奋斗的精神,激励学生为祖国科技事业的发展而努力学习和探索。

‚科学技术是第一生产力‛论断的提出和‚科教兴国‛战略的实施,为新时期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障,应长期坚持。

【教学流程】

古往今来,人们总是梦想能够挣脱地球引力的束缚,飞得更高,飞得更远。

投影:嫦娥奔月、敦煌飞天壁画、万户的飞天梦、鸟人大赛。

现在,中国人的飞天梦想终于实现了。

投影:

美国《纽约时报》发表评论:‚中国的航天计划激发了中国人民强烈的民族自豪感,中国展示了强大的航天技术能力。‛

西班牙《世界报》评论说:‚中国龙已经飞起来了,而且飞得很高,它使整个中国充满了自豪。‛

投影:我国科技发展的历程

⒈中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化,世界领先;

⒉自1840年以后,近代中国科技远远落后于西方先进水平;

⒊1949年新中国成立后,我国的现代科技事业也得到较全面的发展。

投影:猜一猜

‚我在美国待了20年,20年中,前三四年是学习,后十几年是工作。所有这一切都在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。‛

他为我国航天事业做出了重大贡献,被誉为‚中国导弹之父‛。

他是谁?

答:钱学森。

投影:猜一猜

‚我带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲,还带了一脑袋关于原子弹的知识献给祖国。‛为了祖国的强盛,他在美国留学取得博士学位后的第 9天即登上了轮船返回祖国。他默默无闻地在核工业战线上奋斗几十年,被誉为‚两弹元勋‛。

他是谁?

答:邓稼先。

投影:原子反应堆、第一颗原子弹、氢弹爆炸、第一颗人造卫星。

播放视频:第一颗原子弹和氢弹。

投影:

原子弹爆炸成功的当天,新华社播发《中华人民共和国政府声明》,明确指出:中国发展核武器,是为了防御,为了保卫中国人民免受核战争的威胁。中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器。 问:根据材料,中国发展核武器的目的是什么?

答:……

(板书)为了反对核威胁,打破核垄断,维护国家安全。

投影:

有人提出:中国热爱和平,而研究核武器这不是和我们的初衷相违背吗?何况如果那时把研究核武器的财力物力用于发展经济,也许我们的父辈不会那么穷。你怎么看待这种观念?

答:……

投影:

过去也好,今天也好,将来也好,中国必须发展自己的高科技,在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——《邓小平文选》第3卷

播放视频:中国第一颗人造地球卫星。

投影:凯文〃卡特《饥饿的女孩》获1994年普利策新闻摄影奖。

联合国粮食及农业组织(FAO)在2004年8日发表的《2004年全球粮食安全状况报告》中指出,全球有8.52亿人处在经常性的饥饿中,饥饿和营养不良每年使500多万儿童死亡,饥饿直接和间接给各国国民生产力和国家经济造成上百亿美元的巨额经济损失。

曾几何时,国际上有人质疑:中国到底能不能养活十几亿人口?今天,我们可以肯定地回答:能!因为——

投影:猜一猜

‚中国完全能解决自己的吃饭问题,中国还要帮助世界人民解决吃饭问题!‛他是一个真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡薄名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。他被誉为‚水稻之父‛。

他是谁?

答:袁隆平。

投影:

世界粮食基金会将本年度世界粮食奖授予袁隆平和蒙蒂〃琼斯。袁隆平被誉为‚杂交水稻之父‛。该

奖项是世界农业研究工作方面的最高荣誉。

2001年,袁隆平获得第一届国家最高科技奖。

投影:

2004年‚感动中国‛评委会对袁隆平的评语:‚他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利。一介农夫,播撒智能,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。‘喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平’。‛

中国农民说:吃饭靠‚两平‛,一是邓小平;二靠袁隆平。

问:你怎么理解这一句话?

答:……

投影:猜一猜

他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的,是他训练中的坚韧执著,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想。

他是谁?

答:杨利伟。

播放视频:中国首次载人航天飞行。

投影:2005年10月12日上午9时,‚神舟六号‛在酒泉卫星发射中心发射成功。

投影:载人航天工程的意义:

⒈标志着中国航天技术步入发达国家行列,在21世纪成为世界上具有强大科技和竞争力的国家; ⒉激发了中国人民的民族自豪感。

投影:

在国防科技大学计算机学院宽敞明亮的机房里,矗立着一个红黄两色相间的大机柜。这就是我国自行设计和研制的第一台每秒运算速度达亿次的巨型计算机——‚银河-Ⅰ‛。它的诞生,使我国成为继美国、日本之后第三个能独立设计和研制巨型计算机的国家。

投影:1997 年‚银河-Ⅲ‛巨型计算机研制成功。

投影:感受科技的力量

材料一 袁隆平杂交水稻与常规稻比较,每公顷年增产1.6吨,迄今已累计种植2.01亿公顷,累计增产粮食3亿吨,1999年已有美国、日本、巴西等20多个国家引进推广,为解决世界人口的粮食问题发挥了重大作用。

材料二 经过广大科研人员十多年的不懈努力和艰苦奋斗,863计划以相对较少的投入,取得了令人瞩目的成就,使我国在863计划所选高技术领域,由跟踪起步进入到了一个蓬勃发展的阶段。据不完全统计,863计划实施15年来,在6个领域的230多个专题研究方向,共资助项目近5200余项,获国内外专利2000多项,发表论文47000多篇。共累计创造新增产值560多亿元,产生间接经济效益达2000多亿元。

请思考:新中国科技的发展对我国现代化建设起了怎样的作用?

答:……

(板书)两弹一星打破了美苏的核垄断和对中国的核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设营造了安定环境。

杂交水稻的培育不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。 载人航天工程成为推动高新技术及相关领域发展的强大动力,将为中国带来上千亿元的经济效益,加速了我国社会主义现代化的进程。

问:学习了这一课,你有何体会?

答:……

投影:

感悟一:科技的发展与国家的政治制度和经济基础是密切相关的。

感悟二:科教兴国。

感悟三:维护世界和平,避免核战争的灾难。

感悟四:科学家们的事迹感动中国!让感动变成行动,让中国感动世界!

感悟五:……

投影:

材料一 欧洲在16世纪以后,就诞生出现代科学(即近代科学)。需要注意的是中国在16—18世纪却没有产生现代科学,这些科学已被证明是形成现代世界秩序的基本因素之一,而中国文明却没有能在亚洲产生与此相似的现代科学。

问题一:16—18 世纪中国科学技术状况如何?

问题二:为什么没有产生现代科学?

问题三:近代中国的仁人志士又如何努力将现代科学引入中国?结果怎样?

问题四:从中你能得到什么启示?

答:……

(板书)国家独立、社会主义制度建立为我国科学技术发展提供了可靠保证。

投影:

材料二 20世纪中期以后,以航天技术、原子能技术、电子计算机的应用为代表的世界性的第三次科技革命到来,科学技术飞速发展,超过了以往任何历史时期。为适应第三次科技革命的浪潮,我国广大科技工作者在极端困难的条件下,自力更生,取得‚两弹一星‛的重大成就。尤其是改革开放以来,我国科学技术事业有了进一步发展,中国在航天技术和运载火箭技术方面都已达到了世界先进水平。

问:由这则材料你可以得出什么结论?

答:……

(板书)结论一:第三次科技革命推动了我国科技发展。

结论二:广大科技工作者努力工作,取得了卓越成就。

结论三:改革开放后,经济实力增强,为科技发展奠定了基础。

投影:

材料三 新中国成立后,提出‚向科学进军‛。1949年11月,成立了以郭沫若为院长的中国科学院,逐步建成了由中央各部门、高等院校和地方组成的科学研究体系。

1956年,中国制定《1956—1967 年科学技术发展远景规划纲要(草案)》,把发展以原子弹、导弹为代表的尖端科技放在突出位置。

1978年,中共中央召开全国科学大会,制订全国科学技术发展规划纲要,做出关于科学技术体制改革的决定,邓小平提出‚科学技术是第一生产力‛的精辟论断。

2002年,中共‚十六大‛报告中指出,深化科技和教育体制改革,加强科技教育同经济的结合,完善科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化。

问:由这则材料你可以得出什么结论?

答:……

(板书)党和政府重视科技,为科技发展采取了一些重要措施。

由上述材料,我们可以归纳出新中国科技取得巨大成就的原因。

(板书)⒈国家的独立(保障);

⒉党和政府的重视;

⒊经济实力的增强;

⒋科学家的努力;

⒌第三次科技革命的推动。

第二部分:反思与点评

【课后反思】

本课内容人民版和岳麓版教材差别较大,按照课标的要求,授课时围绕‚两弹一星‛、载人航天、杂交水稻和‚银河‛系列计算机等新中国的主要科技成就展开教学,其余内容省略。

讲科技发展成就,离不开科学家的贡献。学生在以前的学习过程中对于许多科学家的名字和事迹还是有一定了解的,所以授课时采用‚猜一猜‛的形式,让学生根据科学家的事迹猜出他们的名字,这样既活跃了课堂气氛,又加深了学生对于科学家事迹和崇高精神的了解。

第三部分:相关资料

【练习与测验】

课本第83页‚学习思考‛

答:爱国主义精神;爱岗敬业精神;为科学献身与奉献精神;吃苦耐劳与任劳任怨精神;不计个人得失,一心为公精神等。

课本第84页‚学习思考‛

答:这个重要论断,反映了20世纪七八十年代科技和社会实践发展的鲜明特点,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括。它作为邓小平理论的重要组成部分,成为中国实施‚科教兴国‛战略的理论基础。

课本第85页‚学习思考‛

答:中国的高科技有核技术、空间技术、运载火箭研究等。意义:一方面推动了中国社会生产力的发展,推动了中国社会经济的发展;另一方面大长了中国国威,提高了中国的国际地位。

课本第86页‚材料阅读与思考‛

答:两者有着共同的目标:实现人类希望,摆脱第三世界的贫困,维护世界和平。发展中国科技,要结合中国的现实国情,主要依靠自身的经济、政治、人才资源等发展,这是内因也是主要方面;而对于世界科技,要充分利用,当然,这是外因,是客观方面。

范文八:祖先的科学技术成就

第一单元 第一课 祖先的科学技术成就

学习目标

态度:通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造,使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解,从而真善美他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情,增强民族自豪感,鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位,从而激发学生的爱国主义情感,激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神,培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。

能力:通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就,培养学生的搜集和整理资料的能力。通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理,培养学生的观察想象能力。通过探究造纸术的活动体验,培养学生的动手实践能力。

知识:通过本课的学习,使学生初步了解我国古代科学技术成就,特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就,知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学,了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪,了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就,都处于世界的领先地位,是中国人民智慧的结晶,是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。

学习准备

1.教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。

2.教师准备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。

3.教师准备医用针灸用品和一些中草药等。

4.师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。

5.师生准备造纸的工具和原料。

教学过程

1.神医扁鹊和华佗再世

(1) 生活导入,激发兴趣

从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题,利用学生已有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。通过“对中药你还知道多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。

(2)展示资料,阅读课本

以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望 ,用讲故事的方式展示搜集到的资料,让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。通过让学生阅读教材上的资料,进一步深化学生的认知。可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。

(3)模拟表演,感性认识

通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法,体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。

(4)纳总结,情感升华

通过以上的学习,让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就,培养学生的合作交流和归纳整理的能力,同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。

2.灿烂的青铜器文明

(1)展示资料,激发情感

师用课件展示搜集到的青铜器的图片或录像资料,向学生介绍它们的名称及来历,激发学生的兴趣和探究欲望。教师在教学时也可让了解这方面知识的学生说一说。

(2)阅读课本,质疑问难

通过让学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。然后通过“你有哪些不清楚的地方?》”或“你还想知道些什么?”问题的提出,由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。

(3)调查了解,展示才能

通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位,让学生写一篇介绍说明。然后在小组或全班展示。教师对学生的作品要给予恰当的评价,把一些优秀的作品张贴在专栏里,或结合班队活动制作成展板在学校里展示。学生因实际情况搜集不同的,教师应介绍出来,然后让学生写说明。

3.领先的天文与数学成就

(1)生活导入

以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。以“圆周率的创始人是谁”或“你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。

(2)展示资料

过让学生介绍搜集到的资料和教师展示课本或搜集到的资料,进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大创造。通过介绍算筹等计算工具,了解计算工具的发展过程。通过《〈九章算术〉》的介绍,了解我国古代

数学的特色及在数学史上的成就。

(3)讨论交流

生在了解了我国古代的数学成就之后,让学生谈一谈感受,先在小组里说一说,然后在全班交流。教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感,增强民族自豪感。

(4)展示成果

以小小数学报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展示出来,激发学生学习数学的兴趣,培养他们学科学、爱科学的学习态度。

天文学方面的教学,教师可以参照数学方面的教学设计。先介绍数学方面的知识还是先介绍天文学方面的知识,由教师自定。

4.张衡与地动仪

(1)问题引入

教学时教师可以直接用“地动仪是干什么用的?界上每一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的”引入本课。

(2)讲一讲

利用学生搜集的在关张衡的资料,通过学生交流,了解张衡刻苦钻研和勇于创造的精神以及他对世界天文学所做的贡献。

(3)读一计,看一看

通过让学生阅读教材,初步了解地动仪析构造和它报告地震发生的原理。然后教师出示地动仪挂图或课件,让学生根据图形进一步直观地体验地动仪的构造原理地。可以让学生在直观感知的基础上说一说它的构造原理,激发学生学科学、爱科学的情感。

讲述地动仪这一难点时,出示地动仪的复原模型和震动示意图;教师也可以充分利用多媒体等教学手段,制作动态地动仪震动示意图;没有条件的地方,教师可以自制活动的地动仪内部结构幻灯片,进行演示,引导学生仔细观察,把复杂的物理学原理,通过直观教具展现在学生面前,帮助学生加深理解,化解学习上的困难。

(4)议一议

通过提问“听了张衡地动仪的故事,你从中能够学到什么”引导学生进一步体会科学家张衡勇于创新的精神和地动仪在世界天文学中所处的地位。

(5)拓展延伸

提出如“你还知道我国哪些伟大的天文学家,他们对世界天文学方面做出了哪些贡献”等问题,让学生讲一讲所知道的其他著名的古代科学家以及他们的成就,使学生进一步体会我国古代科学技术的迅速发展,我们的祖先很多领域内取得了举世瞩目的成就,而且有很多是世界之最,处于领先地位。引导学生总结归纳出领先世界

的科技成就,从而使学生感到这些伟大的成就,都是我们中华民族智慧的结晶,是我们的骄傲。

5.在造纸中感受中华文明

(1)生活引入

今天,纸张和人们生活的关系非常密切,不仅我们学习用到纸,其他许多地方都离不开纸。然后让学生说一说生活中哪些地方还用到纸,知道纸在人们生活中的重要作用,引出主题。

(2)展示资料

从“我们的生活处处离不开纸,那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的”题入手,通过教师和学生展示材料,了解纸使用前一些国家、地区的书写材料。学生搜集材料如果有困难,教师可以多介绍一些。资料不要仅限于文字的,教师如能找一些图片或实际的样本更好。

从“纸是谁发明创造出来的”入手,介绍纸的发明过程,了解纸的来历,同时体会这项发明在当时社会中的重要地位和作用。

接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。在此过程中教师要充分运用一些资料和有感染力的语言,激发学生的学习积极性和民族自豪感,让学生体会到我国古代的造纸技术对世界的伟大贡献。

(3)活动体验

学生根据课本中介绍的纸的制作过程,通过小组活动的形式造纸。活动之前师和小组要做好准备工作;分组;各小组成员分工。教师在活动中要给学生充分的活动空间,时间和空间上要开放。教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。

(4)感受成功通过小组交流或展示所制作的纸张,在自己所制造的纸上写上造纸经历的过程等活动,培养学生的与人合作、交流、动手操作能力;使学生在不断总结自己的经验和教训的基础上,培养学生善于总结的良好学习态度。教师对学生的作品要给予恰当的评价,重点应放在制作过程的评价上。

http://taoti.tl100.com/detail-302358.html

范文九:15、科学技术的成就

(初中部) “一二四”阳光课堂教学案

科目:历 史 年级:八年级 课题: 15、科学技术的成就 主备: 参备: 时间: 审核: 授课时间: 课时: 2 课时

授课班级: 33 班 授课教师:

温馨提示:要想取得惊人的成绩,就要付出超人的代价!成功在于自己,只有付出才会成功。 学习目标: 1、掌握成功研制“两弹一星”的基本史实,分析其原因,了解其意义; 2、知道袁隆平培育“籼型杂交水稻”的重大意义; 3、了解“863 计划”的内容及其进展; 4、了解信息技术的发展对人们日常生活和社会发展的影响。 教学重点: 新中国成立以来我国科学技术的成就。 教学难点: 建国后我国科学技术发展的原因。 一、课堂前置 : (一)“两弹一星”的研制成功 1、 年 10 月,中国第一颗原子弹成功爆炸。 2、 年 6 月,中国第一颗氢弹成功爆炸。 3、中国成功发射第一颗人造地球卫星----的时间是 4、意义:①加强了 ,② 打破了 ,对 5、2003 年我国第一艘载人飞船 发射成功。 (二) 袁隆平与籼型杂交水稻 1、 年,籼型杂交水稻培育成功,被称为 ______。 2、袁隆平被誉 ______,他还获得 ________荣誉。 (三) “863”计划 1、你能简单介绍“863”计划的由来和内容吗? 2、请你总结一下“863”计划顺利实施的意义。 (四)信息技术的迅速发展 1 、发展: 以 来,随着 和 的 广泛应用,信息 技术并被应用 到 、 、 等各个方面。 2、信息技术对我们的学习和生活方式带来了怎样的影响 (1)积极影响:推动着 ,促进了 ,改变着 。 (2)消极影响:网络使用不当会产生负面影响,如 二、学习探究: 1、我国是一个爱好和平的国家,那为什么我们国家要致力于发展我国的核力量? 三、反馈练习: 一、选择题: 1.20 世纪 60 年代,中国在世界上最有影响的科技成就是( ) A.核武器研制成功 B.杂交水稻研制成功 C.“银河-1”型机问世 D.“东方红-1”号送入太空 2.“两弹一星”研制成功的现实意义是( ) A.实现了社会主义工业化 B.在联合国发挥的作用越来越大 C.增强了中国的国防实力 D.迫使美、苏改善了对华关系 心态决定人生的高度,阳光心态铸就灿烂人生,阳光课堂谱写无悔青春。

3.建国以后我国科学技术取得显著成就的原因是( ) ①人民政府十分重视科技工作 ②广大科技工作者的艰苦奋斗 ③正确的发展科技的规划 ④一些海外的优秀科学家回国投身社会主义建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是( ) . A.袁隆平、邓稼先; B.邓稼先、袁隆平; C.王进喜、袁隆平; D.王淦昌、袁隆平。 二.

阅读下列材料,回答问题。 材料一 1964 年 10 月, 党中央国务院为第一颗原子弹爆炸成功向试验场发的贺电指出: “这次成功的试验, 标志着我国国防现代化进入一个新的阶段,这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击。” (1)依据“贺电”指出我国进行核试验的主要目的是什么? 加强我国的国防现代化建设,提高中国的国防能力;打破美帝国主义的核垄断、核讹诈。 材料二 2003 年 10 月 15 日,中国载人飞船“神舟五号”成功升空,经过 21 小时的飞行,成功返回地面。 (2)这艘飞船上的宇航员是谁?这次飞行具有怎样的标志性意义? 杨利伟。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家 材料三 1978 年改革开放以来,科学技术进入了一个蓬勃发展的时期。重大科技成果达到 6 万多项,经推 广应用后新增产值累计达到 1400 多亿元。据不完全统计,到 2001 年, 累计创造新增产值 560 多亿元。 (3)根据所学知识材料三出现的主要是什么计划的实施?

范文十:第17课科学技术的成就

第17课 科学技术的成就(一) 1课时 总序第22课时

知识目标:

1、掌握“两弹一星”的研制和发展。

2、掌握“杂交水稻之父”袁隆平。

能力目标:

通过本课的学习,培育学生综合分析问题和归纳、综合知识的能力。

德育目标:

1、通过本课的学习,激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感,进行热爱社会主义祖国的教育。

2、结合中国现代科学技术的迅猛发展,使学生认识这与国家的政治制度和经济基础是密切相关的。

3、通过介绍老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强及崇高的品德,启发学生学习他们的优秀品质,更加坚定为报效祖国而奋力学习的信心。

教学重点:

1、“两弹一星”

2、袁隆平和杂交水稻

教学难点:

如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

教学方法:

1、讲述法。

2、引导思考法。通过教师设计一些具有启发性的问题,引导学生思考,从而培养学生的思考能力。

教学过程:

一、启

请同学们看课本上导入框中的内容:诺贝尔奖获得者、著名物理学家、美籍华人杨振宁于1971年第一次到中国探望亲友,他要见的第一个朋友就是邓稼先。老同学见面后,杨振宁问邓稼先:“谁是中国的奥本海默?”奥本海默是美国原子弹设计领导人,被称为“美国原子弹之父”。邓稼先领导设计了中国的原子弹和氢弹,可那时是严格保密的。对老同学的提问,他笑而不答。杨振宁离开北京时又问邓稼先:“听传说,有一名叫寒春的外国人帮助中国搞原子弹,这是真的吗?”周恩来总理知道这件事后,指示说:“明确告诉杨振宁,中国的原子弹和氢弹全部是由中国人自己研制的,没有一个外国人参加。”邓稼先写了一封信,在杨振宁即将离开中国时送到他手上。杨振宁看到信后,激动不已,流下了热泪。是啊,多少华人为中国自己研制出原子弹、氢弹而激动和自豪!今天我们来学习这一方面的内容。

[板书]第17课 科学技术的成就(一)

二、组织学生学习和探究新课

(一)生自读课本,思考下列问题

(二)、学习第一节:“两弹一星”

1、第一颗原子弹的爆炸成功

[教师引导]请同学们看课本上相关内容,了解我国原子弹研制的背景。

[教师讲解]在新中国成立前夕的新政协会上(有人曾误传在天安门上),毛泽东曾庄严地宣布:“占全世界人口总数四分之一的中国人从此站起来了!”这声音震撼过多少人的心扉。然而,旧社会留下来的是一穷二白的烂摊子,此刻中国人还不能生产一辆汽车、一架飞机。而美、苏两国却已经迈入核时代,把中国人远远抛在世界武器发展跑道的后面。

新中国成立后不久,就接连受到核武器威胁。中国出兵朝鲜获胜以及在台湾海峡附近作战时,美国总统都曾扬言准备使用原子弹。白宫敢动辄挥舞核大棒,就是因为中国没有核弹及其运载工具,没有起码的还击手段。当时,法国总统戴高乐有句名言——没有核武器的国家不是大国。周恩来也说:我们反对帝国主义的实力政策,但是对付帝国主义不能不讲实力。拥有毁灭力最大的核武器,便是最强大军事实力的标志。

五十年代之初的中华大地上,百废待兴,要搞世界最尖端的技术,研制耗费巨额金钱的原子武器,谈何容易!1954年,苏共第一书记赫鲁晓夫来北京参加国庆五周年庆典,毛泽东向他询问是否能在制造核武器方面给中国以帮助。赫鲁晓夫听后马上惊讶地说,搞核武器是很费电的,现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。只要苏联有了核武器就行了,不必我们大家都来搞它。

核武器这种最尖端的绝密技术,任何国家都不愿外泄。于是,1955年1月,毛泽东决定自力更生,依靠本国的科学家,正式决定研制核武器,随后,我国进行了豪迈的九年攻关。

1959年初开始,在海晏县一片大草原上,极其保密地从全国各地先后调集了一大批人员,在那里悄然建起一座核武器科研基地(始称221厂,后称九院即第九研究院)。在不到6年的时间里,发扬自力更生、一不怕苦、二不怕死、不计名利、艰苦奋斗的精神,于1964年10月16日做出了让世界震惊的事业——中国第一颗原子弹爆炸!下面我们来看第一颗原子弹爆炸时的情景和反映。

[教师讲述]1964年10月16日,中国在新疆进行了第一次核试验,成功地爆炸了一颗当量相当于2万吨梯恩梯炸药的原子弹。这标志着我国的国防力量得到了加强,帝国主义的核垄断被打破,对维护世界和平具有重要意义。图片显示的是原子弹爆炸后蘑菇云升空的情景。

[教师引导]请同学们结合课本上“我国政府郑重宣布,中国在任何时候,任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器”这句话,思考“动脑筋”中“原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹”的问题。大家可以就此问题展开讨论。

[学生讨论]……

[学生回答]生甲:爱好和平必须以实力作基础,否则,维护和平就是一句空话。

生乙:只有有了自己的核武器,才能打破西方大国的核垄断,才能有自己说话的地位。否则说话则没有分量。

生丙:帝国主义国家利用自己手中的原子弹,对新中国和其他爱好和平的国家进行威胁。

国只有有了自己的核武器,才能粉碎帝国主义的核威胁,人民才能过安定的生活。

……

[教师小结]中国研制原子弹,是为了维护世界和平,保卫自己的国家,并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁,搞霸权主义。因此,在原子弹试爆成功后,我国政府郑重宣布,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器。

[教师引导]原子弹需要有运载工具,在研制原子弹的同时,我国也在进行导弹的研制工作。下面我们来看导弹研制方面取得的成就。

[板书]2、导弹研制方面的成就

[教师讲解]在人民共和国的国防科技发展史上,有许多令世界震撼的奇迹。中国第一枚导弹核武器的研制成功就是其中之一。

[教师引导]50~60年代面对西方霸权主义和技术封锁,我国核工业的科技人员发扬艰苦奋斗、自力更生、奋发图强的精神,于1964年10月16日我国在西北地区成功爆炸了第一颗原子弹,爆炸当量2万吨级,使中国成为世界上第五个拥有核武器的国家。在不到三年的时间内,1967年6月17日我国在西北地区又成功地爆炸了第一颗氢弹,爆炸当量为百万吨级。

1958年,成立了由钱学森、赵九章领导的581组,开始进行人造卫星的研制工作。随后建立了651设计院(卫星设计院),有30多个研究所投入651任务。1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”由“长征一号”运载火箭成功发射升空,这在中国航天史上具有划时代的意义。

[板书]3、航天技术的进步

[教师讲解]1970年4月1日,装载着“东方红一号”卫星、一枚“长征一号”运载火箭的专门列车到达中国西北酒泉卫星发射中心。

4月份的西北戈壁滩上,白天也要穿棉衣,到夜间,裹着皮大衣也感到寒冷。在离地面30多米高的龙门塔工作平台上,科技人员不分白天黑夜,排除一切故障,一次次地测试。

1970年4月24日3点50分,周恩来总理电话告知国防科委副主任罗舜初:毛泽东主席已经批准这次发射,希望大家鼓足干劲,过细地做工作,要一次成功,为祖国争光。

21时35分,卫星发射时刻终于到来了。“东方红一号”随“长征一号”运载火箭在发动机的轰鸣中离开了发射台。21时48分,星箭分离,卫星入轨。21时50分,国家广播事业局报告,收到中国第一颗卫星播送的“东方红”乐曲,声音清晰洪亮。

1970年4月25日18点,新华社授权向全世界宣布:1970年4月24日,中国成功地发射了第一颗人造卫星,卫星运行轨道的近地点高度439公里,远地点高度2384公里,轨道平面与地球赤道平面夹角68、5度,绕地球一圈114分钟。卫星重173公斤,用20、009兆周的频率播送“东方红”乐曲。

[教师强调]我国是继苏联、美国、法国和日本之后能独立发射人造地球卫星的第五个国家。从此之后,中国的国防科技和航天科技事业不断发展壮大,先后掌握了中子弹设计技术和核武器小型化技术,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,潜艇水下发射成功,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

[教师小结]罗布泊附近腾起的蘑菇云,已经成为遥远的过去。中国严格遵照已签订的国际协议,早就停止了全部核试验,然而,仍要以适当投入搞一些高技术武器。过去核试验的成果,为保卫我们祖国留下了宝贵的物质财富;而当年研制过程中创造的“两弹一星”精神,更是留给后人的宝贵精神财富。

[教师过渡]在航天技术取得突破性进展的同时,我国的生物技术也在大踏步地前进,袁隆平的杂交水稻的培育成功,充分的显示了科学技术对人类生活的巨大影响。下面我们来学习本课的第二个问题——籼型杂交水稻。

[板书](三)学习第二节:籼型杂交水稻。

[教师引导]中国历史上水稻的发展情况是怎样的?

[生答]河姆渡人最早种植水稻;唐朝时,水稻广泛采用育秧移植栽培技术;北宋时期从越南引进占城稻;宋朝时,占城稻开始在我国得到推广。

[教师讲解](播放2001年国家科学技术奖励大会实况)袁隆平,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研究。

袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家,是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

七十年代初,袁隆平利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料并发表了水稻杂种优势利用的观点,打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。七十年代中期,以他为首的科技攻关组完成了三系配套并培育成功杂交水稻,实现了杂交水稻的历史性突破。现在我国杂交水稻的各个优良品种已占全国水稻种植面积的50%,平均增产20%。此后,他又提出“两系法亚种间杂种优势利用”的发展概念,国家“863”计划据此将两系法列为重要项目,经项目组科技人员6年的刻苦研究,已掌握两系法技术,并推广种植,现占水稻面积的10%,效果良好。

1997年,他在国际“超级稻”的概念基础上,提出了“杂交水稻超高产育种”的技术路线,在实验田取得良好效果,亩产近800公斤,且米质类粳稻,引起国际上的高度重视。为进一步解决大面积、大幅度提高水稻产量难题奠定了基础。

在全国农业科技工作者的共同努力下,1976年至1999年累计推广种植杂交水稻35亿多亩,增产稻谷3500亿公斤。近年来,全国杂交水稻年种植面积2、3亿亩左右,约占水稻总面积的50%,产量占稻谷总产的近60%,年增稻谷可养活6000万人口,社会和经济效益十分显著。

三、课堂总结

列举本课中涉及到的重大科技成果。

参考答案:

1、1964年10月16日,第一颗原子弹爆炸成功。

2、1964年6月,我国设计的中近程地地导弹飞行试验取得成功。

3、1966年10月,装有核弹头的中近程地地导弹发射成功。

4、1970年,我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射成功。

5、1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船“神州一号”。

6、1973年,袁隆平在世界上首次育成籼型杂交水稻。