科学技术的成就

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【优秀范文】科学技术的成就

范文一:科学技术的成就(一)

感动中国、震动世界──《科学技术的成就(一)》的教学设计

内容

课时

1课时

教学内容分析

面 对中国“一穷二白”的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平 为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,在科教兴国战略的推动下,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。

本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

本课教学内容收录了科技领域的最新成果,但也比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究,同时为下一课学习“8·63”计划作好了铺垫。其次,新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

学生情况分析

初中二年级的学生经过近2年 的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,厦门这样比较发达城市的学生基 本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

但 是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,又有些不重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也

有待进一步引 导和加强。另外,他们对“两弹一星”、‘神州’系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献 身精神不够理解。

设计思想

“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。有感于此,本课教学贯穿了“一个中心、两个基本点”的设计思想。

1、“一个中心”:新中国科技成就的影响力——感动中国、震动世界。 本课是一个非常好的培养学生良好品德和健全人格的教学案例,通过把老师和学生搜集、整理、归纳起来的大量历史资料制作成PowerPoint课件,用文字、图片、视频、表格等形式展现了建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家的风采,凸显了中学历史教学“爱国主义教育”这个永恒不变的主题。

2、“两个基本点”:基本的历史知识和基本的解决历史问题的技能。 根 据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力,在传授基本知识的基础上鼓励学生发挥小组协作精神,自主探究,在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义 观点发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生在基本知识和基本技能提高的前提下,实现教学形式为教学中心内容服务的目的。

教学目标

知识与技能

1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献。

2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,进一步培养学生综合分析问题的能力。

3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。

过程与方法

1、 利用信息技术制作多媒体课件,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解,训练学生搜 集资料、整理资料的方法;结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》 的课题开展,引用部分文学作品资料,培养学生利用文学作品学习历史课程的方法,努力提升学生的情商。

2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法,设计一系列具有启发性、探究性的问题,引导学生独立思考和合作探究。

情感、态度与价值观

1、建国以来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列,震动了整个世界,从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感,进行爱国主义教育。

2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动了一代又一代的中国人,青少年学生应该学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。

3、让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义。我们中华民族只有不断提高自主创新能力,深入贯彻科学发展观,才能昂首阔步续写“感动中国、震动世界”的新篇章!

教学重点

1、“两弹一星”;2、袁隆平和杂交水稻。

教学难点

1、如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

2、如何引导学生分析建国后我国科学技术发展的原因。

教学资源

1.投影仪、电脑等多媒体教学设备

2.相关网址和书籍、报纸:

·航空博物馆:http://kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html

·中国科普博览:http://www.kepu.com.cn/gb/index.html

·科学ABC:http://www.kxabc.com/hangtian/universe/daodan.asp ·人民教育出版社·初中历史: http://www.pep.com.cn/czls/

·中学历史教学园地:www.zxls.com/index.html

教学过程设计

板书设计

教师活动

学生活动

设计意图

第17课 科学技术的成就(一)

一、“两弹一星”

1.第一颗原子弹的爆炸成功

(1)时间

(2)意义

2.导弹的研制

3.航天技术的进步:

(1)第一颗人造地球卫星发射

(2)发射“神舟”系列飞船

二、籼型杂交水稻:

袁隆平——“杂交水稻之父”

三、科技发展的原因

1、国家的重视

2、广大科技工作者的努力

3、人民的支持

4、“科学技术是第一生产力”伟大论断的推动

导入新课:

1、用幻灯展示报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》。

2、提问:这主要体现了中国在哪一方面的成就?

3、出示课题和本课的主要知识点

讲授新课:

1、教师指导学生回忆新中国成立初期面临的严峻国际、国内环境。

2、指导学生观看中国第一颗原子弹爆炸的有关视频材料,让学生掌握爆炸的时间和意义。

3、指导学生讨论P91“动脑筋”:“原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?”

教师引导学生探究:中国研制原子弹,是为了维护世界和平,保卫自己的国家,并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁,搞霸权主义。

4、(过渡)原子弹需要有运载工具,在研制原子弹的同时,我国也在进行导弹的研制工作。

5、结合第14课《钢铁长城》中关于导弹部队的知识,讲述我国在导弹研制方面的成就。

6、核武器的发展促进了我国航天技术的发展和进步。1958年,成立了由钱学森领导的公关小组,开始进行人造卫星的研制工作。

播放中国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射的视频。

7、强调指出:从此之后,中国的国防科技和航天事业不断发展壮大,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

8、联系时事,重点讲述“神舟五号”和“神舟六号”的有关情况,并展望中国在航天事业方面的发展前景。

9、(过渡)在航天技术取得突破性进展的同时,我国的生物技术也在大踏步地前进,袁隆平的杂交水稻的培育成功,充分显示了科学技术对人类生活的巨大影响。

播放有关籼型杂交水稻培育的视频后,指导学生分析袁隆平被誉为“杂交水稻之父”的理由。

10、引导学生思考:建国以后,我国的经济实力并不强大。但是,为什么我国仍然能够取得这么多的重大科技成果?

教师总结。结合本教研组承担的思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的研究,引用初中语文课本、新闻资料、颁奖词等文学作品来辅助教学,重点讲解以邓稼先、袁隆平为代表的中国广大科技工作者的辛勤工作和奉献精神。

教师寄语:

每 一项科技成果都令我们欢呼和骄傲。但是,我们必须与时俱进,不断创新,永不止步。因为创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要不 断提高自主创新能力,为全面建设小康社会提供强大的科技支撑。让我们奏响时代的最强音,继续奏响“感动中国、震动世界”的新乐章! 拓展延伸:(任选一题)

1、列举本课中涉及到的重大科技成果。(任意4项)

2、查找新中国成立以后在科学技术方面取得的巨大成绩还有哪些。

3、从原子弹的第一次爆炸,到神五、神六的飞天壮举,中国只用了不到50年的时间,为什么可以取得如此伟大成就?

4、面对科学技术日新月异发展的今天,这节课的学习对你有什么启示?

学生浏览报纸。

学生回答:科学技术方面的成就。

两大组学生结合所学知识分别从国际和国内局势讲述。并在教师的指导下归纳我国原子弹研制的背景。

学生根据搜集资料介绍原子弹简单的爆炸原理后,观看爆炸经过并思考问题

学生小组讨论、分析和交流,并分别展示自己的结论。

学生举例说明:在原子弹试爆成功后,我国政府郑重宣布,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器。

历史兴趣小组的学生展示有关导弹的几种分类表格和实例图片。

学生观看《国庆50周年大阅兵》中有关导弹部队的视频资料并思考问题

学生仔细观看。

学生用图片、表格、文字等方式展示新中国在国防科技和航天科技事业方面的伟大成就。

学生回忆“神五”和“神六”发射时候的激动心情并展示图片。

学生通过视频材料感受袁隆平院士为我国粮食生产和农业科学的发展做出的杰出贡献。

学生介绍1-2个袁隆平的先进事迹,并讨论袁隆平的籼型杂交水稻技术给人类的影响。

在教师的引导下,学生自由讨论和探究。

学生结合初中语文课本中杨振宁的《邓稼先》和本册历史课本《探索建设社会主义的道路》中的相关内容来感受邓稼先的爱国主义精神。

学生通过中国农民朴素的语言:“吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”,以及2001年荣袁隆平获国家最高科技奖和2004年被CCTV评选为感动中国十大人物之首来感受“杂交水稻之父”的人格魅力。

学生讨论并发表感想

学生课堂回答,或者作为拓展延伸在课后搜集相关资料,并动手制作手抄报,或者抒写感想、启示。

通过学生身边的新闻媒体导入新课,增加学生学习和探究的兴趣。

让学生大致了解本课学习任务。

通过对已学知识的复习,培养学生对历史知识的分析和归纳能力。

通过视频资料可以直观的感受历史,增强学生的印象。

让学生思维进行发散、碰撞,用历史一分为二的观点来理解原子弹这个矛盾的统一体。

增强学生的感性认识和动手能力,注重知识点的上下联系。

渲染气氛,增强学生的民族自豪感,同时使历史与现实有机结合。

用清晰的《东方红》乐曲烘托气氛,振奋人心。

交流和展示为学生参与教学过程提供了方便,也提高学生的兴趣和能力。

增强学生的民族自信心和自豪感,树立热爱科学的情感。

从学生日常生活中吃的大米(水稻)的培育技术的进步,让学生明白科技并不神秘,常常就在我们身边,培养学生热爱科学的情感。

与 课题研究结合,加强学科渗透,贴近学生学习,激发学生兴趣,培养学生的发散思维能力;鼓励学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献 的崇高品德;树立尊重科学、尊重知识的理念和为报效祖国而奋发学习的志向;增强学生的爱国主义情感和民族自尊心、自信心。

情感升华,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

作业布置由易到难,具有一定梯度,将历史知识的学习延伸到课外。这样,尊重了学生的个体差异,注意发挥学生自身的能力和特长,使学生学有所得,体验成功的乐趣。

课堂效果流程图

教学小结与反思

“通 过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情 感,继承和发扬中华民族的优秀传统文化,树立民族自尊心和自信心;„„学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解

人生的价值和意义, 逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”这是《历史课程标准》对义务教育阶段初中历史课程的性质定位。

本课设计以“感动中国、震动世界”这“一个中心”作为出发点和中轴线,以掌握基本历史知识和基本技能这“两个基本点”为驱动,脉络清晰流畅,充分体现了历史课程的性质和功能。首先,在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性,培养学生自主探究的能力。例 如,关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚,但是,教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料,让学 生对这些名词术语有一个初步印象,鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识,从而激发学生自主探究的兴趣。其次,拓展学生思维,鼓励学生参与,促进教学方式转变。教 学过程中提供适量的材料和思考题很有必要,例如:原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?怎样理解中国农民的朴素话语 “吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”?让学生自己去思考探索,培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯,主动参与到教学过程中来,促进 了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外,突出历史与现实的联系,提升知识的价值,提高学生的情商。例如,展示“神舟五号”和“神舟六号”的有关材料,报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》等,旨在强调科技的持续发展和不断进步,激发了学生学习科学,探索科学,应用科学的兴趣,为学生主动适应未来社会打好基础。最后,课题研究和历史教学可以相辅相成、相得益彰。结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的开展,使教学的理论研究和教学实践有机结合起来,互相借鉴,互相促进。

然而,历史教学是一门艺术,如何做到史论结合、论从史出、学史鉴今,学史明志等几个方面的有机统一,对历史教师的教学设计水平是来说一个很大的挑战。

感动中国、震动世界──《科学技术的成就(一)》的教学设计

内容

课时

1课时

教学内容分析

面 对中国“一穷二白”的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平 为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,在科教兴国战略的推动下,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。

本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

本课教学内容收录了科技领域的最新成果,但也比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究,同时为下一课学习“8·63”计划作好了铺垫。其次,新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

学生情况分析

初中二年级的学生经过近2年 的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,厦门这样比较发达城市的学生基 本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

但 是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,又有些不重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也

有待进一步引 导和加强。另外,他们对“两弹一星”、‘神州’系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献 身精神不够理解。

设计思想

“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。有感于此,本课教学贯穿了“一个中心、两个基本点”的设计思想。

1、“一个中心”:新中国科技成就的影响力——感动中国、震动世界。 本课是一个非常好的培养学生良好品德和健全人格的教学案例,通过把老师和学生搜集、整理、归纳起来的大量历史资料制作成PowerPoint课件,用文字、图片、视频、表格等形式展现了建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家的风采,凸显了中学历史教学“爱国主义教育”这个永恒不变的主题。

2、“两个基本点”:基本的历史知识和基本的解决历史问题的技能。 根 据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力,在传授基本知识的基础上鼓励学生发挥小组协作精神,自主探究,在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义 观点发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生在基本知识和基本技能提高的前提下,实现教学形式为教学中心内容服务的目的。

教学目标

知识与技能

1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献。

2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,进一步培养学生综合分析问题的能力。

3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。

过程与方法

1、 利用信息技术制作多媒体课件,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解,训练学生搜 集资料、整理资料的方法;结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》 的课题开展,引用部分文学作品资料,培养学生利用文学作品学习历史课程的方法,努力提升学生的情商。

2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法,设计一系列具有启发性、探究性的问题,引导学生独立思考和合作探究。

情感、态度与价值观

1、建国以来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列,震动了整个世界,从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感,进行爱国主义教育。

2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动了一代又一代的中国人,青少年学生应该学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。

3、让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义。我们中华民族只有不断提高自主创新能力,深入贯彻科学发展观,才能昂首阔步续写“感动中国、震动世界”的新篇章!

教学重点

1、“两弹一星”;2、袁隆平和杂交水稻。

教学难点

1、如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

2、如何引导学生分析建国后我国科学技术发展的原因。

教学资源

1.投影仪、电脑等多媒体教学设备

2.相关网址和书籍、报纸:

·航空博物馆:http://kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html

·中国科普博览:http://www.kepu.com.cn/gb/index.html

·科学ABC:http://www.kxabc.com/hangtian/universe/daodan.asp ·人民教育出版社·初中历史: http://www.pep.com.cn/czls/

·中学历史教学园地:www.zxls.com/index.html

教学过程设计

板书设计

教师活动

学生活动

设计意图

第17课 科学技术的成就(一)

一、“两弹一星”

1.第一颗原子弹的爆炸成功

(1)时间

(2)意义

2.导弹的研制

3.航天技术的进步:

(1)第一颗人造地球卫星发射

(2)发射“神舟”系列飞船

二、籼型杂交水稻:

袁隆平——“杂交水稻之父”

三、科技发展的原因

1、国家的重视

2、广大科技工作者的努力

3、人民的支持

4、“科学技术是第一生产力”伟大论断的推动

导入新课:

1、用幻灯展示报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》。

2、提问:这主要体现了中国在哪一方面的成就?

3、出示课题和本课的主要知识点

讲授新课:

1、教师指导学生回忆新中国成立初期面临的严峻国际、国内环境。

2、指导学生观看中国第一颗原子弹爆炸的有关视频材料,让学生掌握爆炸的时间和意义。

3、指导学生讨论P91“动脑筋”:“原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?”

教师引导学生探究:中国研制原子弹,是为了维护世界和平,保卫自己的国家,并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁,搞霸权主义。

4、(过渡)原子弹需要有运载工具,在研制原子弹的同时,我国也在进行导弹的研制工作。

5、结合第14课《钢铁长城》中关于导弹部队的知识,讲述我国在导弹研制方面的成就。

6、核武器的发展促进了我国航天技术的发展和进步。1958年,成立了由钱学森领导的公关小组,开始进行人造卫星的研制工作。

播放中国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”发射的视频。

7、强调指出:从此之后,中国的国防科技和航天事业不断发展壮大,研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭,发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

8、联系时事,重点讲述“神舟五号”和“神舟六号”的有关情况,并展望中国在航天事业方面的发展前景。

9、(过渡)在航天技术取得突破性进展的同时,我国的生物技术也在大踏步地前进,袁隆平的杂交水稻的培育成功,充分显示了科学技术对人类生活的巨大影响。

播放有关籼型杂交水稻培育的视频后,指导学生分析袁隆平被誉为“杂交水稻之父”的理由。

10、引导学生思考:建国以后,我国的经济实力并不强大。但是,为什么我国仍然能够取得这么多的重大科技成果?

教师总结。结合本教研组承担的思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的研究,引用初中语文课本、新闻资料、颁奖词等文学作品来辅助教学,重点讲解以邓稼先、袁隆平为代表的中国广大科技工作者的辛勤工作和奉献精神。

教师寄语:

每 一项科技成果都令我们欢呼和骄傲。但是,我们必须与时俱进,不断创新,永不止步。因为创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要不 断提高自主创新能力,为全面建设小康社会提供强大的科技支撑。让我们奏响时代的最强音,继续奏响“感动中国、震动世界”的新乐章! 拓展延伸:(任选一题)

1、列举本课中涉及到的重大科技成果。(任意4项)

2、查找新中国成立以后在科学技术方面取得的巨大成绩还有哪些。

3、从原子弹的第一次爆炸,到神五、神六的飞天壮举,中国只用了不到50年的时间,为什么可以取得如此伟大成就?

4、面对科学技术日新月异发展的今天,这节课的学习对你有什么启示?

学生浏览报纸。

学生回答:科学技术方面的成就。

两大组学生结合所学知识分别从国际和国内局势讲述。并在教师的指导下归纳我国原子弹研制的背景。

学生根据搜集资料介绍原子弹简单的爆炸原理后,观看爆炸经过并思考问题

学生小组讨论、分析和交流,并分别展示自己的结论。

学生举例说明:在原子弹试爆成功后,我国政府郑重宣布,中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核国家使用核武器。

历史兴趣小组的学生展示有关导弹的几种分类表格和实例图片。

学生观看《国庆50周年大阅兵》中有关导弹部队的视频资料并思考问题

学生仔细观看。

学生用图片、表格、文字等方式展示新中国在国防科技和航天科技事业方面的伟大成就。

学生回忆“神五”和“神六”发射时候的激动心情并展示图片。

学生通过视频材料感受袁隆平院士为我国粮食生产和农业科学的发展做出的杰出贡献。

学生介绍1-2个袁隆平的先进事迹,并讨论袁隆平的籼型杂交水稻技术给人类的影响。

在教师的引导下,学生自由讨论和探究。

学生结合初中语文课本中杨振宁的《邓稼先》和本册历史课本《探索建设社会主义的道路》中的相关内容来感受邓稼先的爱国主义精神。

学生通过中国农民朴素的语言:“吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”,以及2001年荣袁隆平获国家最高科技奖和2004年被CCTV评选为感动中国十大人物之首来感受“杂交水稻之父”的人格魅力。

学生讨论并发表感想

学生课堂回答,或者作为拓展延伸在课后搜集相关资料,并动手制作手抄报,或者抒写感想、启示。

通过学生身边的新闻媒体导入新课,增加学生学习和探究的兴趣。

让学生大致了解本课学习任务。

通过对已学知识的复习,培养学生对历史知识的分析和归纳能力。

通过视频资料可以直观的感受历史,增强学生的印象。

让学生思维进行发散、碰撞,用历史一分为二的观点来理解原子弹这个矛盾的统一体。

增强学生的感性认识和动手能力,注重知识点的上下联系。

渲染气氛,增强学生的民族自豪感,同时使历史与现实有机结合。

用清晰的《东方红》乐曲烘托气氛,振奋人心。

交流和展示为学生参与教学过程提供了方便,也提高学生的兴趣和能力。

增强学生的民族自信心和自豪感,树立热爱科学的情感。

从学生日常生活中吃的大米(水稻)的培育技术的进步,让学生明白科技并不神秘,常常就在我们身边,培养学生热爱科学的情感。

与 课题研究结合,加强学科渗透,贴近学生学习,激发学生兴趣,培养学生的发散思维能力;鼓励学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献 的崇高品德;树立尊重科学、尊重知识的理念和为报效祖国而奋发学习的志向;增强学生的爱国主义情感和民族自尊心、自信心。

情感升华,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

作业布置由易到难,具有一定梯度,将历史知识的学习延伸到课外。这样,尊重了学生的个体差异,注意发挥学生自身的能力和特长,使学生学有所得,体验成功的乐趣。

课堂效果流程图

教学小结与反思

“通 过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情 感,继承和发扬中华民族的优秀传统文化,树立民族自尊心和自信心;„„学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解

人生的价值和意义, 逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”这是《历史课程标准》对义务教育阶段初中历史课程的性质定位。

本课设计以“感动中国、震动世界”这“一个中心”作为出发点和中轴线,以掌握基本历史知识和基本技能这“两个基本点”为驱动,脉络清晰流畅,充分体现了历史课程的性质和功能。首先,在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性,培养学生自主探究的能力。例 如,关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚,但是,教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料,让学 生对这些名词术语有一个初步印象,鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识,从而激发学生自主探究的兴趣。其次,拓展学生思维,鼓励学生参与,促进教学方式转变。教 学过程中提供适量的材料和思考题很有必要,例如:原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹?怎样理解中国农民的朴素话语 “吃饭靠‘两平’,一靠邓小平,二靠袁隆平”?让学生自己去思考探索,培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯,主动参与到教学过程中来,促进 了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外,突出历史与现实的联系,提升知识的价值,提高学生的情商。例如,展示“神舟五号”和“神舟六号”的有关材料,报纸新闻《长征三号乙:在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》等,旨在强调科技的持续发展和不断进步,激发了学生学习科学,探索科学,应用科学的兴趣,为学生主动适应未来社会打好基础。最后,课题研究和历史教学可以相辅相成、相得益彰。结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的开展,使教学的理论研究和教学实践有机结合起来,互相借鉴,互相促进。

然而,历史教学是一门艺术,如何做到史论结合、论从史出、学史鉴今,学史明志等几个方面的有机统一,对历史教师的教学设计水平是来说一个很大的挑战。

范文二:科学技术的成就

第一课时 教学目标

1.知识与技能:通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,培养学生综合分析问题的能力。通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法:利用信息技术制作多媒体课件,使之在校园网上运行,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养学生掌握处理历史资料的方法。

3.情感态度价值观:通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感,进行爱国主义教育。通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。 教学重点和难点

教学重点:建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。 教学难点:建国后我国科学技术发展的原因。 教学过程 导入新课:

中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科学技术的成就(一)

邓稼先 杨利伟 讲授新课: 一.“两弹一星”

播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。

探究:中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?“两弹一星”指什么?

下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间:

国名 美国 前苏联 英国 中国

时间 7年零4个月 4年 4 年零7个月 2年零8个月

通过这个资料,可以看出,研制核武器,我国科学家付出了极其艰辛的努力,请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。 学生展示搜集的资料,全班共享。

从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神,这是值得我们永远学习的。

请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗?(学生分小组讨论,推选代表总结发言)(明确)代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。

核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息:

1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。

1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技

术处于世界领先地位)

有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(学生展示搜集到2003神五、2005年“神六”的情况)

原子弹爆炸 1964年10月,我们设计的中近程地对地导弹飞行成功。 洲际导弹 我国成功发射第一个人造地球卫星-东方红一号 原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿! 二.籼性杂交水稻

学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。

2001年,袁隆平获国家最高科学技术奖 袁隆平在观察水稻 巩固小结:

教师在引导学生复习本课内容的基础上引导学生探究:从我国国防、农业方面取得的重大成就来看,建国后,我国科技迅速发展,原因是什么?如何理解邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的精辟论断? [(1)人民政府十分重视科技工作,成立中国科学院;中共中央发出“向科学进军”的号召,制定科技发展的远景规划;(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国;(3)1978年以来,邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断,使科学技术同生产力进一步结合,推动了科技和经济的发展。

第二课时 教学目标

情感态度与价值观

1.通过分析863计划提出的背景,使学生认识到面对新技术革命的挑战,从战略角度出发认识计划实施的前瞻性、先进性和带动性。

2.通过学习使学生认识到863计划的实施,大大提高了我国高技术研究开发水平与实力,增强我国参与国际竞争的能力和信心,激发学生的民族自豪感与竞争意识。

3.通过引用材料使学生感受高科技带给我们全新的生活,更进一步理解“科技是第一生产力”的精辟论断,体会到“创新是每个民族进步的灵魂”。

4.通过学习使学生认识到在今后的学习生活中,在使用高科技成果的同时,要抵制不良因素的影响,提高自我约束意识,遵守法律和道德规范。

知识与能力

1.了解863计划提出的背景;863计划涉及的研究领域及总体目标;863计划目前取得的研究成果;理解“科学技术是第一生产力”的论断;计算机网络技术的应用对人类社会的影响;知道《全国青少年网络文明公约》。

2.通过引导学生对863计划提出的背景、总体目标、研究成果的分析,提高学生理解、分析现今国家政策的能力。通过引导学生分析高科技对人类社会生活的影响,培养学生辩证地看待事物的能力。

过程与方法

1.学生分组收集成果资料,增强对863计划的感情认识;通过合作研讨形成正确的科学意识。

2.通过多媒体技术的演示,让学生感受“高技术与我们同行”。 3.在课堂上开展历史小辩论“学生上网是利大还是弊大”。 4.在了解863计划取得成果的同时,学生设计未来生活的蓝图。 教学思路

教学重点、难点及处理方法

1.重点:a.863计划的内容。b.计算机网络技术的应用产生的影响。

2.处理方法:a.通过课前学生分组查找资料、归纳概括,加强对863计划涉及领域的理解。b.在课堂上通过开展“学生上网是利大还是弊大”,联系学生身边实际,感受网络技术带来的积极影响。

3.难点:863计划涉及的科技领域,学生对科技名词比较难于理解。

4.处理方法:运用多媒体技术展示相关领域的视频材料,增加学生的感性认识,选取内容贴近学生生活实际。

课前导学

1.查找863计划的背景资料及四位科学家的相关材料; 2.学生分组准备863计划成果演示材料; 3.学生准备辩论活动; 板书设计

教学资源 1.课件。 2.学习网站:

人民教育出版社历史天地。

863—中国高技术研究发展计划网站。

3.《高技术通讯》杂志(科技部863计划联合办公室中国科技信息所)。

范文三:第15课科学技术的成就

第15课 科学技术的成就

一、导入:向学生展示图片,导入新课。

二、自主学习

1、 年10月16日,中国第一颗原子弹成功爆炸。

2、 年6月17日,中国第一颗氢弹成功爆炸。

3 、原子弹的爆炸成功加强了我国的 ,打破了帝国主义的 ,

有利于维护 。

4、 年4月,中国第一颗人造地球卫星-----“ ”发射成功。成为继前苏联、

______、______、_____之后,世界上第 个能独立发射人造地球卫星的国家。

5、1999年,我国成功发射第一艘无人飞船 。 2003年我国第

一艘载人飞船 发射成功。首位航天英雄是 。

6、 于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻,被称为“ ”。他因

此被国际农学界誉为“ ”。

7、863计划选择_________________ _ 和 七个领域作

为我国发展高技术的重点,1996年又增加 为计划的第八个领域。

8、20世纪末,人类进入了信息时代,随着计算机网络的推广运用,使

“ ”成为现实。

三、生成目标

学习目标:

1、掌握成功研制“两弹一星”的基本史实,了解其意义。

2、知道袁隆平培育“籼型杂交水稻”的重大意义。

3、了解“863计划”的内容。

4、了解科技的发展对人们日常生活和社会发展的影响。

学习重点:新中国成立以来我国科学技术的成就

学习难点:建国后我国科学技术发展的原因

四、小组合作

1、伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中,广大研制工作

者培育和发扬了一种崇高的精神,这就是“两弹一星”精神。“两弹一星”指的是什么?

“两弹一星精神”又是什么呢?

2、原子弹是杀伤力极强的核武器之一,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制它?我

国的核政策是什么?

3、请归纳出20世纪60—70年代我国取得的科技成果。

4、袁隆平培育成功“籼型杂交水稻”有何重大意义?

5、我国制定“863计划”的目的是什么?是由哪几位科学家提出的建议?得到了邓小平

的高度重视,该计划涉及哪些领域?

6、有人说“网络是柄双刃剑,有利也有弊”;还有人说“科技也是一柄双刃剑”,请分别

谈谈你的观点。

五、拓展提升

播放视频:未来扑面而来 科技的发展改变着世界,科技的进步影响着我们的生活。

科技就在我们身边,请举例说明。

六、小结:

一、“两弹一星”的研制成功

1、1964年10月16日,我国第一颗原子弹爆炸成功;

2、1966年,进行了导弹核武器试验成功,我国有了可用于实战的核武器;

3、1967年6月17日,我国第一颗氢弹爆炸成功;

4、1970年4月,我国第一颗人造地球卫星—“东方红一号”发射成功。

5、2003年10月,我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空,首位航天英雄杨利伟。

二、袁隆平与籼型杂交水稻

1973年,袁隆平培育出的籼型杂交水稻,被称为“东方魔稻”,袁隆平被誉为“杂交水稻

之父”。

三、“863计划”

制定目的:跟踪世界先进水平,发展我国高科技。

中央领导:邓小平

提出建议四位科学家是:王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允

涉及领域:生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料和海洋高技术八个领域

四、信息技术的迅猛发展

信息技术迅猛发展,人类进入信息社会。“秀才不出门,便知天下事”成为现实。

七、效果评价

1、我国第一颗原子弹试爆成功是在( )

A、1957年 B、1964年 C、1967年 D、1970年

2、最早提出“科学技术是第一生产力”的领导人是( )

A、毛泽东 B、邓小平 C、周恩来 D、江泽民

3、他是“感动中国”的人物,是用“一粒种子改变了世界”的科学家,他是( )

A、邓稼先 B、焦裕禄 C、袁隆平 D、汪道涵

4、我国发射的第一颗人造地球卫星是( )

A、神州一号 B、东方红一号 C、风云一号 D、长征一号

5、下列各项成就属于20世纪60年代的有( )

①我国第一颗原子弹爆炸成功 ②我国成功发射第一颗人造地球卫星 ③籼型杂交水稻

培育成功 ④我国有了可用于实战的导弹

A、①② B、③④ C、①④ D、②④

6、中国是世界上第______个能够独立发射人造地球卫星的国家

7、 右图人物的突出贡献是( )

A、研制成功东风五号战略导弹

B、研制了中国第一颗原子弹

C、发明应用计算机网络技术

D、在世界上首次育成籼型杂交水稻

8、20世纪80年代,我国的一项高科技研究发展计划称之为:( )

A、科教兴国计划 B、863计划

C、星球大战计划 D、尤里卡计划

9、被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是( ) 。

A、袁隆平、邓稼先 B、邓稼先、袁隆平

C、王进喜、袁隆平 D、王淦昌、袁隆平

10、神州五号、神州六号载人飞船的成功发射向世界证明了中国航天事业的辉煌成就。

我国第一艘无人飞船成功发射是在( )。

A、1964年 B、1970年

C、1999年 D、2000年

八、学习感悟

通过这节课的学习,你收获了什么?„„

范文四:科学技术的成就与发展

三、科学技术的成就与发展

一、授课课题:科学技术的成就与发展(人民版,必修三)

二、授课班级:高二十五班,高二十六班

三、课程类型及课时:新课,1个课时

四、三维目标

1、知识与能力

了解新中国科研起步的有关史实,认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业,并取得了举世瞩目的成就。

了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用,认识在党的领导下科技振兴的历程。

2、过程与方法:

发挥学生主体作用,参与课堂教学,运用视频和图片资料,再现情景,感受历史;引导学生运用史料分析问题,培养学生论从史出、史论结合的能力;使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。

3、情感态度与价值观:

通过建国以来我国民族科技成就的认识,了解民族科技的进步,增强学生的自信心和自豪感,增强学生的历史责任感和使命感,激发学生为祖国振兴发奋读书的志向。

五、教学重难点

1、教学重点:建国以来我国科技成就的主要表现;科技进步在现代化建设中 的作用。

2、教学难点:建国以来民族科技取得发展的主要原因

六、教学策略

1、教学方法:讨论法、讲读法

2、教学媒体:PPT幻灯片

七、教学过程

1、导入

幻灯片打出人类飞天的梦想的图片,然后提问:关于人类飞天的梦想,大家知道哪些事情呢?待学生回答后,教师可做如下讲述:飞天是人类一直的追求:

中国古代有嫦娥奔月,敦煌壁画上有飞天舞,明代万户冒险飞天(为了实现飞梦想,坐在绑了47支火箭的椅子上,手里拿着风筝,结果摔得粉身碎骨)。如今,中国人的飞天梦在经过了几代人的努力,我们终于变成现实了。神舟五号首次实现了我们中国人的梦想,到2012年6月16日的神舟九号实施空间载人对接。这次成功飞天的背后,是我们科技的迅速发展。今天我们就来学习一下我们现代科学技术的发展与成就。

这一节课我们最重要的是掌握什么内容呢?我们来看一下我们的学习目标:学习目标:列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

2、新课学习

学习目标:列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

(一)回忆原有知识

我国科技发展的历程?

(1)以四大发明为标志,古代中国科技长期领先于世界。

(2)自16世纪后期起,由于封建制度的腐朽,闭关锁国政策的影响。中国科技逐步落后于西方。

(3)近代中国,由于政治腐败、战乱频繁、经济和教育水平落后等原因,中国科技事业远远落后于世界水平。

(4) 1949年新中国成立后,我国的现代科技事业得到较全面的发展。

(二)科研的起步与国力的展示

新中国成立时,科技人员少,科技水平低,为振兴科技,政府采取了哪些重大举措?大家看一下92页的学习思考,从书本上找出答案。

1.新中国措施:

(1)确立“自力更生”的发展方针

(2)成立科研机构:中国科学院,国家科技委员会

(3)新中国成立后,海外爱国知识分子的回国以及中国政府大力培养科技人才, 壮大了科研队伍

(4)1956年,编制《十二年科技发展远景规划》,在全国掀起“向科技进军”的热潮

过渡:这一时期,中国在国防科学技术领域的进展最为显著,取得了一系列震惊世界的重大成就。

2.重大科技成果(国防科技领域、医学、农业领域)

国防:①第一座实验性原子反应堆建成(1958)

②第一颗原子弹爆炸成功(1964)

③第一颗氢弹爆炸成功(1967)

④第一颗人造卫星进入预定轨道(1970)

医学:首次人工合成结晶牛胰岛素(1965)

农业:袁隆平培育出“籼型杂交水稻”(1973)

(图片展示新中国建立到改革开放前的科技成就)

3、袁隆平——东方魔稻

(1)思考一下,吃饭分别靠“两平”的什么?

①靠邓小平的农村改革政策

——家庭联产承包责任制

②靠袁隆平的农业科技成果

——杂交水稻

(2)1973年,袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻品种“南优二号”,此后,又成功培育出“超级杂交稻”。

(3)意义:①理论:突破了经典遗传理论禁区,丰富了作物遗传育种的理论和 技术;

②实践:不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺 问题提供了战略思路。被西方媒体称为“东方魔稻”、“第二次绿 色革命”。

4、新中国科技之挫折(1966年-1976年)

“文化大革命”期间,中国科技事业严重受挫,大批科研机构被拆散,科研队

伍七零八落,大部分科研工作陷入瘫痪。

材料:一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才 。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动, 体力劳动,都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。

——邓小平(1977年 5月24日) (文化大革命结束不久,复出的邓小平主管科学和教育工作。他在全国全国科学教育工作座谈会上提出“尊重知识,尊重人才”的号召,1988年又进一步提出科学技术是第一生产力的论断)

二、“科学技术是第一生产力”的提出:

1、背景:

①“文革”期间,中国科技事业严重受挫,与发达国家的差距拉大

②1977年,邓小平提出“尊重知识,尊重人才”的号召

③1978年,“两会”召开,迎来科学事业发展的春天。

④1985年,中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》,改革科技体制

2、提出:1988年9月,邓小平第一次提出了“科学技术是第一生产力”的论断

3、意义:

(1)这个重要论断,反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括;

(2)它是邓小平理论重要组成部分。它成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。

三、走向世界的中国科技

(通过提取课本重点知识,对重要的识记知识通过填空的形式提问学生,以加深学生的记忆)

(1)核武器方面:中国自20世纪60年代成功爆炸第一颗原子弹和氢弹之后,核武器技术不断发展

(2)空间技术:

①1984年成功发射第一颗试验通信卫星,随后第一颗实用通信广播卫星升空 ②中国是世界上少数几个掌握卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一 ③从1990年开始,中国进入国际卫星发射市场。

⑶运载火箭方面:

①1980年向南太平洋海域成功发射远程运载火箭

②1999年以来成功运用长征2号系列运载火箭进行5次“神舟”号飞船发射与回收试验。

③2003年在甘肃酒泉成功发射了“神舟五号”载人宇宙飞船(宇航员杨利伟) ⑷信息技术领域:

①1983年成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的计算机系统。(银河Ⅰ型) ②2002年研制出运算速度可达每秒1.027万亿次的计算机。

⑸生物工程领域:

相继完成国际人类基因组合作计划中基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图

合作探究一、新中国科技取得重大成就的原因?

(1)第三次科技革命推动了我国科技发展。

(2)广大科技工作者努力工作,取得了卓越成就。

(3)改革开放后,经济实力增强,为科技发展奠定了基础。

(4)党和政府重视科技,为科技发展采取了一些重要措施。

合作探究二、科技进步对中国有什么影响?

(1)加强了中国的国防力量,为社会主义建设创造了安定环境;

(2)促进了我国生产力的发展、综合国力的提高;

(3)提高了人民的生活水平和生活质量;

(4)振奋了中国的民族精神。

八、教学反思

通过对该课的学习,使学生通过一系列新中国科技成就的介绍,培养学生民族自豪感和爱国主义情感;

通过对袁隆平,杨利伟等科学家和宇航员先进事迹的介绍,让学生从中得到人生的启迪,更正确地把握人生方向.

通过对党和国家一系列科教政策的介绍,使学生认识到科技对政治,经济的重大影响,并以此培养学生崇尚科学,开拓创新的意识.

范文五:第17课科学技术的成就(一)

第17课 科学技术的成就(一)

教学目标

1.知识与能力:

能列举并掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间,并能分析其成功研制的意义。

根据数字资料分析 “籼型杂交水稻”的推广价值,掌握搜集整理、分析资料的技能。

通过学习邓稼先、袁隆平等科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法:

利用图书馆、互联网搜集和整理有关两弹一星的资料,学习查找和收集材料的方法;分析两弹一星、载人飞船研制成功的意义,提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力;

比较中国同美、英等资本主义国家在制造核武器方面所用的时间图表,提高学生历史比较能力;

通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养学生掌握处理历史资料的方法。

3.情感态度和价值观:

能够认识发展国防科技的重要性;

通过讲解建国以来,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感,进行爱国主义教育。

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中,体会“世上无难事,只要肯登攀”这句话的含义,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

设计思路

本课的主要内容分两部分,一是“两弹一星”,二是“籼性水稻”的推广,从整体看,内容过于简单,知识点相对较少。但本课的内容,学生很感兴趣,所以在教学中,一是要拓宽,调动学生大量搜集资料,充实本课内容。二是要联系实际,把历史引入学生的身边,使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘,如理解“两弹一星”精神,分析国防建设与战争、和平的关系,理解老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的精神等。

教学重点

“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”培育推广的意义。

“两弹元勋”邓稼先,“杂交水稻之父”袁隆平。

教学难点

对核武器和航天飞机、籼性杂交水稻等科技知识的理解。通过充分发挥学生的主体作用,指导学生课下多方面搜集相关资料,从而突破难点,扫清学习中的障碍。

教学方法

参与式学习,充分发挥学生的主体作用,积极地、多方面、多角度调动学生的学习激情,培养搜集整理资料的能力,培养跨学科学习的能力。

在和谐、愉悦的氛围中求知,让学生体会求知的快乐,这一课有大量的内容可以通过音像资料展示出来,让学生直观全面地了解体会“两弹一星”伟业的过程和籼性杂交水稻推广价值。

多媒体、多信息渠道教学方法综合运用。

教学渗透点

①通过对史实的描述,提高学生语言概括、口头表达及表演能力。

②根据史实联系现实,珍惜今天安定团结的大好局面。

③通过上网搜集和查询资料,渗透信息和多媒体技术。

教学资源

①教师教学用书(人民教育出版社出版,八年级下册)。

②自制多媒体课件。

③网站资料。

④关于两弹一星研制的录像片段;《感动中国》(袁隆平)片断。

板书设计

过程设计

导入新课:

中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习:

第六单元 科技教育与文化

第17课 科学技术的成就(一)(板书课题)

讲授新课:

播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。

探究:中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?“两弹一星”指什么?

到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。

学生展示搜集的资料,全班共享。

从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神,这是值得我们永远学习的。 请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗?(学生分小组讨论,推选代表总结发言)(明确)代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对

维护世界和平具有重要意义。

核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息:

1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。

1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技术处于世界领先地位)

有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(学生展示搜集到2003神五、2005年“神六”的情况)

原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿!

学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。

巩固小结:

教师在引导学生复习本课内容的基础上引导学生探究:从我国国防、农业方面取得的重大成就来看,建国后,我国科技迅速发展,原因是什么?如何理解邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的精辟论断?

[(1)人民政府十分重视科技工作,成立中国科学院;中共中央发出“向科学进军”的号召,制定科技发展的远景规划;(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国;(3)1978年以来,邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断,使科学技术同生产力进一步结合,推动了科技和经济的发展。]

范文六:科学技术的成就(二)

八年级下历史教案第18课《科学技术的成就(二)》

来源:中国教师站cn-teacher 作者:wp 2007-1-31 下午 01:55:33 774 教案摘要: 透。C. 由组内同学配合展示资料,进行情境表演或旁白解说等活动,体验合作探索的愉悦情感。D. 组织全班学生记忆这些领域并进行“接龙”比赛。E. 要求学生独立完成93页“练一练”,提醒大家凭印象果断书写,然后对照课文订正。) 1 根据课本&n

第18课 科学技术的成就(二)

课程目标:

知道“863计划”的制定。以计算机网络技术的应用为例,说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用

教学目标

知识与能力:掌握四位老科学家建议的提出,邓小平的批示,《863计划纲要》的形成,计划涉及的领域,计划的总体目标,以及计算机网络技术的发展和应用。

引导学生分析863计划制定的必要性和如何对待上网两个问题,培养学生从不同角度出发辨证分析问题的能力;通过课本剧或辩论会的设计,培养学生的组织、表达和表演能力,主动查阅、收集资料,以及对资料的整理、分析和应用能力。

过程与方法:指导学生通过查阅工具书,浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料,以此培养学生课内资料与课外资料相结合的学习方法。指导学生正确认识上网利弊,培养学生辨证看待问题的方法。

情感、态度与价值观:培养学生学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩,系民族发展为己任的爱国主义精神;同时培养学生从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想。 教学重点 863计划的制定

教学难点 如何理解863计划制定的必要性

教学过程

导入新课

创设情境,启发学生体验感悟和讨论回答:从20世纪70 年代中期起,一场前所未有的新技术革命席卷全球。它的影响之大,使得世界各国在科技领域的竞争变得十分敏感、十分激烈。邓小平根据这种状态说过:“同样数量的劳动力,在同样的劳动时间里,可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”他多次论证了科技对于国计民生的重要性,强调要用科技的力量推进我国社会主义现代化建设事业,不断提高人民的生活质量。今天,我们的日常生活中确实已经享受到了新科技带来的许多福利。这真得感谢邓小平等国家领导人高瞻远瞩的英明决策以及老一辈科学家为了造福于国家和人民而刻苦钻研、无私奉献的人奋斗实践。现在让我们共同重温那时的情境吧,看看谁感悟到的人生真谛最多。863计划

1 “863”计划的含义是什么?(“86”指1986年,“3”指当年3月。那时王淦昌、王大衍、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家向党中央提出了跟踪世界战略性高科技发展的建议,邓小平批示“此事宜速作决断”,所以称作“863”计划。)

2 《863计划纲要》涉及哪些高科技领域?你对哪些领域较感兴趣?能否向大家介绍你对

这些领域的了解?(A. 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术。B. 由学生展示自己搜集到的相关资料,与相关学科自然渗透。

C. 由组内同学配合展示资料,进行情境表演或旁白解说等活动,体验合作探索的愉悦情感。

D. 组织全班学生记忆这些领域并进行“接龙”比赛。E. 要求学生独立完成93页“练一练”,提醒大家凭印象果断书写,然后对照课文订正。)

1 根据课本 “动脑筋”:我们现在经济还比较落后,为什么要花那么多钱去搞高新技术的研究?(A. 科学技术是第一生产力,可以产生巨大的经济效益; B. 在新技术革命浪潮中,各国竞争激烈,适者才能生存和发展。)

·教师过渡:在这八个领域里,我国的生物技术已经步入国际先进行列。关于这一点,请大家看看94页“自由阅读卡”。至于同学们已经普遍接触的则是计算机网络技术了,它属于信息技术范畴。

计算机网络技术的运用

指导学生观看课本插图,体会邓小平对于普及计算机知识的关注。组织讨论

1 你喜欢上网吗?(·举手示意即可)

2 你知道《全国青少年网络文明公约》吗?是否愿意遵守?(·举手示意即可) 3 学生分组诵读92——93页《全国青少年网络文明公约》

布置作业

A1 完成《历史填图册》各题。

B2 按组展示研究性学习成果、汇报个人学习心得,根据下表进行自我测评,由小组其他同学将评语登入《历史学习记录卡》:

项 目表 现 与 进 步

人文精神

方法和能力

知识的获得

自己学习的特点

板书设计:

18 科学技术的成就(二)

一、863计划

时间 内容 领域

二、计算机网络技术的运用

1、当前的运用情况

2、高科技影响我们生活的例子

教学后记:

本课的教学内容学生感兴趣,我指导学生利用课本图片和课外网络等资源,分析863计划制定的必要性以及如何正确运用QQ 和论坛提高个人素养,培养他们辩证处理问题并且有效地进行语言组织和口头表达的能力,学生的效果好。八年级下历史教案第18课《科学技术的成就(二)》

来源:中国教师站cn-teacher 作者:wp 2007-1-31 下午 01:55:33 774 教案摘要: 透。C. 由组内同学配合展示资料,进行情境表演或旁白解说等活动,体验合作探索的愉悦情感。D. 组织全班学生记忆这些领域并进行“接龙”比赛。E. 要求学生独立完成93页“练一练”,提醒大家凭印象果断书写,然后对照课文订正。) 1 根据课本&n

第18课 科学技术的成就(二)

课程目标:

知道“863计划”的制定。以计算机网络技术的应用为例,说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用

教学目标

知识与能力:掌握四位老科学家建议的提出,邓小平的批示,《863计划纲要》的形成,计划涉及的领域,计划的总体目标,以及计算机网络技术的发展和应用。

引导学生分析863计划制定的必要性和如何对待上网两个问题,培养学生从不同角度出发辨证分析问题的能力;通过课本剧或辩论会的设计,培养学生的组织、表达和表演能力,主动查阅、收集资料,以及对资料的整理、分析和应用能力。

过程与方法:指导学生通过查阅工具书,浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料,以此培养学生课内资料与课外资料相结合的学习方法。指导学生正确认识上网利弊,培养学生辨证看待问题的方法。

情感、态度与价值观:培养学生学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩,系民族发展为己任的爱国主义精神;同时培养学生从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想。 教学重点 863计划的制定

教学难点 如何理解863计划制定的必要性

教学过程

导入新课

创设情境,启发学生体验感悟和讨论回答:从20世纪70 年代中期起,一场前所未有的新技术革命席卷全球。它的影响之大,使得世界各国在科技领域的竞争变得十分敏感、十分激烈。邓小平根据这种状态说过:“同样数量的劳动力,在同样的劳动时间里,可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”他多次论证了科技对于国计民生的重要性,强调要用科技的力量推进我国社会主义现代化建设事业,不断提高人民的生活质量。今天,我们的日常生活中确实已经享受到了新科技带来的许多福利。这真得感谢邓小平等国家领导人高瞻远瞩的英明决策以及老一辈科学家为了造福于国家和人民而刻苦钻研、无私奉献的人奋斗实践。现在让我们共同重温那时的情境吧,看看谁感悟到的人生真谛最多。863计划

1 “863”计划的含义是什么?(“86”指1986年,“3”指当年3月。那时王淦昌、王大衍、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家向党中央提出了跟踪世界战略性高科技发展的建议,邓小平批示“此事宜速作决断”,所以称作“863”计划。)

2 《863计划纲要》涉及哪些高科技领域?你对哪些领域较感兴趣?能否向大家介绍你对

这些领域的了解?(A. 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术。B. 由学生展示自己搜集到的相关资料,与相关学科自然渗透。

C. 由组内同学配合展示资料,进行情境表演或旁白解说等活动,体验合作探索的愉悦情感。

D. 组织全班学生记忆这些领域并进行“接龙”比赛。E. 要求学生独立完成93页“练一练”,提醒大家凭印象果断书写,然后对照课文订正。)

1 根据课本 “动脑筋”:我们现在经济还比较落后,为什么要花那么多钱去搞高新技术的研究?(A. 科学技术是第一生产力,可以产生巨大的经济效益; B. 在新技术革命浪潮中,各国竞争激烈,适者才能生存和发展。)

·教师过渡:在这八个领域里,我国的生物技术已经步入国际先进行列。关于这一点,请大家看看94页“自由阅读卡”。至于同学们已经普遍接触的则是计算机网络技术了,它属于信息技术范畴。

计算机网络技术的运用

指导学生观看课本插图,体会邓小平对于普及计算机知识的关注。组织讨论

1 你喜欢上网吗?(·举手示意即可)

2 你知道《全国青少年网络文明公约》吗?是否愿意遵守?(·举手示意即可) 3 学生分组诵读92——93页《全国青少年网络文明公约》

布置作业

A1 完成《历史填图册》各题。

B2 按组展示研究性学习成果、汇报个人学习心得,根据下表进行自我测评,由小组其他同学将评语登入《历史学习记录卡》:

项 目表 现 与 进 步

人文精神

方法和能力

知识的获得

自己学习的特点

板书设计:

18 科学技术的成就(二)

一、863计划

时间 内容 领域

二、计算机网络技术的运用

1、当前的运用情况

2、高科技影响我们生活的例子

教学后记:

本课的教学内容学生感兴趣,我指导学生利用课本图片和课外网络等资源,分析863计划制定的必要性以及如何正确运用QQ 和论坛提高个人素养,培养他们辩证处理问题并且有效地进行语言组织和口头表达的能力,学生的效果好。

范文七:科学技术成就二18

《科学技术的成就(二)》同步创新训练

1. “曙光2000”超级服务器,它是( )

A.第一个五年计划的成果之一 B.第二个五年计划的成果之一

C.596工程的成果之一 D.863计划的成果之一

2.我国老科学家向中共中央建议,要发展中国的高科技,其建议正式提出的时间是( )

A.1978年

A.信息技术 B.1964年 C.1986年 D.1997年 D.新材料

D.自动化技术 3.被列为“863计划”第八个领域的是( ) B.能源技术 C.海洋高技术 4.到2001年,在民用高技术领域累计创造新增产值达五百六十多亿元的是( ) A.“596工程” B.863计划 C.三步走战略

5.右边论断的提出者是( )

A.恩格斯 B.列宁 C.邓小平 D.江泽民

6.20世纪80年代,美国率先提出了( )

A.“星球大战”计划 B.“尤里卡计划”

C.“2000年科学技术进步综合纲要”

D.“今后十年科学技术振兴政策”

7.当今世界正在进行着的全球性新技术革命开始于( )

A.20世纪60年代

C.20世纪80年代 B.20世纪70年代 D.20世纪90年代

8.我国科学家建议中共中央,要跟踪世界战略性高科技发展的真正目的是( )

①想出人头地 ②想表明他们有远见 ③为了中华民族的振兴 ④受历史使命感驱使,关注祖国的前途和命运

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

9.“863计划”提出后,经一百多位科学家历时半年的反复论证,形成了《863计划纲要》,这表明中央对计划的态度是( )

A.怀疑 B.拖着不办 C.科学认真

D.谨小慎微 10.20世纪末,人类进入高度信息化时代的主要特征是( ) A.自动化技术的应用 C.生物技术的应用 B.电气化技术的应用 D.计算机网络技术的应用

11.新中国在科学技术上的成就有:( )

①袁隆平等在国际上首先培育成“秈型杂交水稻”

②华罗庚是把数学研究应用到生产实践的奠基人

③钱学森被誉为“中国导弹之父”

④钱学森是中国“原子弹之父”

A.①②③ B.①②④ C.①④ D.②④

12.“863计划”的名字由来是因为( )

A.计划中包括863个科技项目 B.有863个科学家参与了这项高科技发展计划

C.计划涉及8个科技领域 D.计划的提出和批示都是在1986年3月

13.现在“863计划”涉及的科技领域有( )

A.7个 B.8个 C.6个 D.3个

14.1996年才被列入“863计划”的技术领域是( )

A.生物技术 B.海洋高技术 C.自动化技术 D.信息技术

15.下列属于信息时代数字化主要特征的是( )

A.移动通信技术 B.数字家电技术 C.因特网 D.数字寻呼技术

16.通过计算机网络能做的事情包括 ( )

①浏览新闻 ②查询各种各样的信息资料 ③迅速地接收邮件 ④上课 ⑤考试 ⑥看病服药

A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④

马克思说过,科学技术是生产力,事实证明这话讲得很对。依我看,科学技术是第一生产力。

(1)你知道这是谁的论断吗?

(2)你认为这一论断说明了什么?

19.我国是一个贫穷落后的国家,为什么还要花巨资去搞高新技术的研究与开发?你认为有这个必要吗?请谈谈你的理由。

参考答案

1.D 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B

8. 解析:此题是因果分析判断题,主要培养学生的分析能力和判断能力。对这类试题的分析应从原因和结果、真与假、是与非等方面去思考。对于本题,应从民族大义还有个人利益两方面来考虑。我国老一辈科学家饱经风霜、历经磨难,亲眼目睹过祖国因落后所受到的欺凌。从建议的恳切态度和建议的内容上看,他们的建议是发自肺腑的、真诚的,是高于个人利益的,而不是虚假的。因此,①②不是所选答案,正确答案应该是D。

答案:D

9.C

10. 解析:此题是分析比较选择题,主要考查分析比较能力。对这类题的分析应从大与小、强与弱、广与狭、先进与落后、快与慢等方面去思考,从题干中所指的主要特征的含义来分析,C可以排除,A、B与题意关系不如D,也可以排除,因此,正确答案应该是D。 答案:D

11、A

12.D 13.B 14.B 15.C 16.C

17、(1)我国原子弹、氢弹相继爆炸成功,并成功地进行了地下核试验。

(2)我国相继建成了秦山核电站和大亚湾核电站。

(3)我国用自己研制的长征运载火箭成功发射了人造地球卫星和实用通信卫星。

(4)我国用一枚火箭将三颗不同用途的卫星发射到太空,掌握了“一箭多星”技术。

(5)我国向太平洋海域预定目标发射远程运载火箭获得成功。

(6)我国先后研制成“银河”Ⅰ型和“银河”Ⅱ型电子计算机。

(7)袁隆平培育成籼型杂交水稻。

18.(1)邓小平。

(2)这一论断说明了科学技术对社会生产的重要性。

19.提示:可从高新技术对国家发展所起的作用谈起。

范文八:17、18科学技术成就

第17、18课 科学技术的成就

年级: 班级: 姓名:

【学习目标】

1.了解以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹,掌握建国以来的重大科技成就;

2.分析科技发展的原因和意义;

3.初步掌握863计划和我国计算机网络技术的发展应用;

4.分析863计划制定的必要性、紧迫性;探究计算机网络给青少年网民带来的影响。

【重难点】

学习重点:建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹、863计划的制定 学习难点:建国后我国科学技术发展的原因、理解863计划制定的必要性

【自主学习】

阅读17课内容,完成1-4题

2._____年6月,我国设计的中近程地地导弹在西北地区进行飞行实验获得成功。____年10月,装有核弹头的中近程地地导弹点火发射,我国有了可用于实战的导弹。

3._____年,我国用长征号运载火箭,成功发射了第一颗人造地球卫星“_____”, 成为继苏联、______、______、______之后,世界上第个能独立发射人造地球卫星的国家。此后,我国在航天领域又取得了哪些成就?

4于1973年在世界上首次育成水稻,被称为“”。他因此被国际农学界誉为“ ”。

阅读18课内容,完成5-7题

5.1986年,首批被列入“863”计划的高技术领域有 技术、 技

术、 技术、 技术、 技术、 技术和 技术七个领域,1996年又将 技术列为计划的第八个领域。

6.20世纪末,人类进入高度的 时代,以 为主要特征。

7.网络是一把 ,有利也有弊,如果网络使用不当,也会产生负面影响。所以我们提倡文明健康的网络生活。

【合作探究】

1.建国后我国科学技术发展的原因有哪些?

2.中国现在的经济还比较落后,为什么还要花那么多的钱去发展高新科技的研究?

【巩固训练】

1.20世纪80年代,我国的一项高科技研究发展计划称之为:( )

A.科教兴国计划 B.863计划 C.星球大战计划 D.尤里卡计划

2. “一不为名、二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。”这是我国哪位著名科

学家的名言( )

A.钱学森 B.袁隆平 C.邓稼先 D.李四光

3.我国第一颗原子弹爆炸成功是在( )年.

A.1964年 B.1966年 C.1970年 D.1978年

4.我国何时开始有了可用于实战的导弹( )

A.1964年 B.1966年 C.1968年 D.1976年

5.他是感动中国的人物。是用“一粒种子改变了世界”的科学家,他是( )

A.邓稼先 B.焦裕禄 C.袁隆平 D.汪道涵

6.我国发射的第一颗人造地球卫星是( )

A.神舟一号 B.东方红一号 C.风云一号 D.长征一号

7.2001年袁隆平获得了国家最高科学技术奖,他的主要贡献是( )

A.较早把数学研究应用到生产领域 B.首先用人工方法合成牛胰岛素

C.主持建造我国第一台质子静电加速器D.首先培育成“籼型杂交水稻”优良品种

8.人类进入高度的信息化时代是在:( )

A.19世纪末 B.20世纪初 C.20世纪末 D.21世纪初

9.形成于1986年的《863计划纲要》,选择了七个领域作为我国发展高科技的重点,10年后又增加了第八个领域是( )

A.国防技术 B.航天技术 C.海洋技术 D.信息技术

10.中国古代有“秀才不出门,便知天下事”的说法,今天使这种说法变为现实的是( )

A.报纸 B.电话 C.电视 D.计算机网络

11.863计划当时得到哪位领导人批示?涉及我国哪8大领域?科学技术是第一生产力的论断是我国哪位领导人提出的?

范文九:科学技术的发展与成就

三 科学技术的发展与成就

【教学目标】

知识与能力

1、了解新中国科研起步的有关史实,认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业,并取得了举世瞩目的成就。

2、了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用,认识在党的领导下科技振兴的历程。

过程与方法

引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上,就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论,对学生在讨论过程中的多种想法,及时给予评价。

情感、态度与价值观

“科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略的实施,为新时期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障,应长期坚持。

【教学重难点】

重点:新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及

其在增强综合国力中的意义。

难点:科技进步在现代化建设中的作用。引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了

解,加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。

【教学过程】

学习情景导入:

新中国成立时的科技状况怎样?振兴科技的措施有哪些?取得了哪些重大成就?“文革”期间,中国的科技事业严重受挫。“文革”后,党和政府提出哪些发展科技的措施? 科教兴国战略的提出和广大科技工作者的艰辛努力,使中国在许多科学技术领域取得了重大成就。取得了了哪些重大成就?有何重要意义?“神舟”六号,它的成功发射标志着我国科技事业尤其是宇航业有了更大的飞跃。

一、 科研的起步与国力的展示

㈠ 科技落后的历史背景

1、明朝中期以后,由于封建专制制度的腐朽和闭关政策等原因,中国古代科技开始停滞。

2、近代中国,由于政治腐败、战争频繁、经济和教育水平落后等原因,中国科技事业更是远远落后与世界水平。

㈡ 中国科研的起步

1、建立科研领导机构和研究机构,依靠政府力量领导和开展科研工作。如1949年11月,中国科学院成立 。 1958年,国家科学技术委员会成立

2、党和政府通过培养科技人才和吸引海外华人的知识分子相结合的办法,迅速建立一支科技队伍。仅从新中国成立到1957年春,归国人数就达到3000人。他们中的许多人,

如李四光,华罗庚,邓稼先等成为中国尖端科技领域的开拓者。这一时期,中国政府大力培养科技人才。

3、制定和实施科技发展规划。如《十二年科技发展远程规划》

㈢ 主要科技成就(新中国成立至改革开放前夕)——增强了中国的综合国力,提高了中国的国际地位。

国防科学技术领域:

1958年,中国第一座实验性原子反应堆建成,标志着中国开始跨入原子能时代; 1964年,中国第一颗原子弹爆炸成功;

1967年,中国又成功爆炸第一颗氢弹;

1970年,中国用自制的“长征1号”运载火箭,成功地将第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道。

医学和农业科技领域:

1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。

1973年,农业科学家袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。

二、“科学技术是第一生产力”的提出

㈠ “科学技术是第一生产力”的提出——“科教兴国”战略的理论基础

1、“文化大革命”结束不久,复出后的邓小平在全国科学教育工作座谈会上发出了“尊重知识,尊重人才”的号召。

2、 1988年9月,邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。这个论断反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特征,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括。它是中国实施科教兴国战略的理论基础。 ㈡ 科技体制改革和科技发展规划的制订和实施

《关于科学技术体制改革的决定》(1985年)、“863计划”、“火炬计划”

三、 走向世界的中国科技

㈠ “科教兴国”战略的提出和实施

1995年全国第三次科技大会号召全面实施“科教兴国”战略

1996年全国人大八届四次会议将“科教兴国”战略作为一项基本国策

㈡ 新时期各个领域取得的主要科技成就——增强了中国的综合国力和社会主义现代化建

设。

1 、核技术研究和应用方面:

20世纪60年代成功爆炸第一颗原子弹和氢弹并注重核技术的和平利用。

2、空间技术领域:

1984年,中国成功发射了第一颗试验通信卫星。随后,第一颗实用通信广播卫星升空 中国还是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。 从1990年开始,中国进入国际卫星发射市场。

3、运载火箭研究方面:

1980年5月,中国向南太平洋海域成功发射远程运载火箭。

1999年11月以来,中国成功地运用长征2号系列运载火箭进行了5次“神舟”号飞船的发射与回收试验。2003年10月,中国在甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船(杨利伟)

4、信息技术领域:

1983年,中国成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的“银河”巨型计算机系统。 2002年,中国研制出运算速度可达每秒1.027万亿次的超级计算机。

5、生物工程领域:

中国科学家于2001年至2002年相继完成了国际人类基因组合作计划中的基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图。

【知识结构】

一、 科研的起步与国力的展示

㈠ 科技落后的历史背景

㈡ 中国科研的起步

1、建立科研领导机构和研究机构,依靠政府力量领导和开展科研工作。

2、党和政府通过培养科技人才和吸引海外华人的知识分子相结合的办法,迅速建立一支科技队伍。

3、制定和实施科技发展规划。

㈢ 主要科技成就

二、“科学技术是第一生产力”的提出

㈠ “科学技术是第一生产力”的提出——“科教兴国”战略的理论基础

㈡ 科技体制改革和科技发展规划的制订和实施

三、 走向世界的中国科技

㈠ “科教兴国”战略的提出和实施

㈡ 新时期各个领域取得的主要科技成就

【练习】

选择题

1、“文革”期间,由于广大科技工作者的努力,我国的科学研究和经济建设还是取得了一定的成绩,主要表现在 ①第一颗原子弹爆炸成功 ②导弹核武器实验成功 ③“东方红一Ⅰ”号人造地球卫星发射成功 ④袁隆平培育出杂交水稻“南优2号”

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2、目前,世界上已经掌握载人航天技术的国家有 ①美国 ② 俄罗斯 ③ 中国 ④ 英国

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④ 3、1978年,中国迎来了科学事业发展的春天,其原因主要是

A、“863计划”的实施 B、科学技术是第一生产力的诊断

C、全国科学大会和中共十一届三中全会的召开 D、教育体制改革

4、下列党和政府重视科技发展措施的先后顺序是

①中国科学院成立 ②《十二年科技发展远景规划》的制定 ③中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》 ④邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”论断

A、①②③④ B、②③①④ C、①③②④ D、③①④②

5、我国下列科学技术成果出现的先后顺序应是

①人工合成结晶牛胰岛素 ②中国第一座实验性原子反应堆建成 ③中国第一颗氢弹爆炸成功 ④第一颗原子弹爆炸成功 ⑤第一颗人造地球卫星升空

A、①②③④⑤ B、②④①③⑤ C、①③④⑤② D、②①③④⑤

6、新中国成立以来,我国能够取得举世属目的科技成就的最主要的原因是

A、广大科技工作者的积极努力 B、社会主义制度的优越性

C、有良好的科研基础 D、国际上的帮助

7、我国科技体制改革全面展开的标志是

A、邓小平提出 “科学技术是生产力”的论断来 B、中共中央作出《关于科学技术体制改革的决定》

C、党和政府提出“科教兴国” D、中国科学远景规划的制定 选择题答案 1 — 7 CCCABBB

范文十:15、科学技术的成就

(初中部) “一二四”阳光课堂教学案

科目:历 史 年级:八年级 课题: 15、科学技术的成就 主备: 参备: 时间: 审核: 授课时间: 课时: 2 课时

授课班级: 33 班 授课教师:

温馨提示:要想取得惊人的成绩,就要付出超人的代价!成功在于自己,只有付出才会成功。 学习目标: 1、掌握成功研制“两弹一星”的基本史实,分析其原因,了解其意义; 2、知道袁隆平培育“籼型杂交水稻”的重大意义; 3、了解“863 计划”的内容及其进展; 4、了解信息技术的发展对人们日常生活和社会发展的影响。 教学重点: 新中国成立以来我国科学技术的成就。 教学难点: 建国后我国科学技术发展的原因。 一、课堂前置 : (一)“两弹一星”的研制成功 1、 年 10 月,中国第一颗原子弹成功爆炸。 2、 年 6 月,中国第一颗氢弹成功爆炸。 3、中国成功发射第一颗人造地球卫星----的时间是 4、意义:①加强了 ,② 打破了 ,对 5、2003 年我国第一艘载人飞船 发射成功。 (二) 袁隆平与籼型杂交水稻 1、 年,籼型杂交水稻培育成功,被称为 ______。 2、袁隆平被誉 ______,他还获得 ________荣誉。 (三) “863”计划 1、你能简单介绍“863”计划的由来和内容吗? 2、请你总结一下“863”计划顺利实施的意义。 (四)信息技术的迅速发展 1 、发展: 以 来,随着 和 的 广泛应用,信息 技术并被应用 到 、 、 等各个方面。 2、信息技术对我们的学习和生活方式带来了怎样的影响 (1)积极影响:推动着 ,促进了 ,改变着 。 (2)消极影响:网络使用不当会产生负面影响,如 二、学习探究: 1、我国是一个爱好和平的国家,那为什么我们国家要致力于发展我国的核力量? 三、反馈练习: 一、选择题: 1.20 世纪 60 年代,中国在世界上最有影响的科技成就是( ) A.核武器研制成功 B.杂交水稻研制成功 C.“银河-1”型机问世 D.“东方红-1”号送入太空 2.“两弹一星”研制成功的现实意义是( ) A.实现了社会主义工业化 B.在联合国发挥的作用越来越大 C.增强了中国的国防实力 D.迫使美、苏改善了对华关系 心态决定人生的高度,阳光心态铸就灿烂人生,阳光课堂谱写无悔青春。

3.建国以后我国科学技术取得显著成就的原因是( ) ①人民政府十分重视科技工作 ②广大科技工作者的艰苦奋斗 ③正确的发展科技的规划 ④一些海外的优秀科学家回国投身社会主义建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是( ) . A.袁隆平、邓稼先; B.邓稼先、袁隆平; C.王进喜、袁隆平; D.王淦昌、袁隆平。 二.

阅读下列材料,回答问题。 材料一 1964 年 10 月, 党中央国务院为第一颗原子弹爆炸成功向试验场发的贺电指出: “这次成功的试验, 标志着我国国防现代化进入一个新的阶段,这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击。” (1)依据“贺电”指出我国进行核试验的主要目的是什么? 加强我国的国防现代化建设,提高中国的国防能力;打破美帝国主义的核垄断、核讹诈。 材料二 2003 年 10 月 15 日,中国载人飞船“神舟五号”成功升空,经过 21 小时的飞行,成功返回地面。 (2)这艘飞船上的宇航员是谁?这次飞行具有怎样的标志性意义? 杨利伟。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家 材料三 1978 年改革开放以来,科学技术进入了一个蓬勃发展的时期。重大科技成果达到 6 万多项,经推 广应用后新增产值累计达到 1400 多亿元。据不完全统计,到 2001 年, 累计创造新增产值 560 多亿元。 (3)根据所学知识材料三出现的主要是什么计划的实施?