穿过地平线主要内容

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【范文精选】穿过地平线主要内容

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【专家解析】穿过地平线主要内容

【优秀范文】穿过地平线主要内容

范文一:彩线穿珠,充实内容

【导语】彩线穿珠法,亦称长线穿珠法。它是指在写作过程中,以与文章内容或情节相关的事物等作为线索,将文章的各种材料和各个部分贯穿起来,使之成为一个有机整体的写作方法。材料好比珍珠,若散落在地,必黯然失色;若用彩线将其贯串,就会多而不乱,相互辉映,成为闪闪发光的珠串。运用这种方法作文,可使文章组织严密,层次井然,线索分明,思路清晰。在具体文章中,可作为文章线索的事物是多种多样的。可以是物,也可以是人的情感,还可以以时空转移为线索。这里,我们以“以物为线”为例,为同学们提供一些写作技法。

【读・美文一】

口琴悠悠

文/王雁鸣

一天黄昏,我去拜访一位朋友,走在僻静的小巷,耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的阳台上吹着口琴,夕阳最后的金黄散淡地浸染着他。我驻足倾听,心中蓦然升起一阵感伤。

小时候我生活在一个偏远的山村。刚过五岁,父母便把我送进好几里远的小学去读书。上三年级的那年秋天,学校来了位年轻的女教师。她教我们语文和算术,还教我们画画和唱歌。

第一次上音乐课的时候,女老师打开一个小方盒,从一块红绸布里边拿出木制的有长长的一排小孔的琴来,说这叫口琴。女老师吹奏着口琴,教我们唱歌。我出神地盯着老师手中的琴,觉得那些小格子怎么装得下那么多好听的歌曲。跟着唱时,我尽量把声音放低,怕听不到口琴的伴奏。当女老师把口琴用绸布擦了擦,包好重新放回小方盒的时候,她看见我坐在那里目不转睛的样子,微笑着轻轻拍了拍我。原来下课了,同学们早已离开了教室。

那时候我家里很清贫。母亲从城里下放回来没了工作,兄妹几个靠父亲不足三十块的工资生活。我知道,拥有一把口琴的愿望只是一个美丽的憧憬。

这以后,不知道怎么的,上课时老分神,尤其是算术。一天,女老师把我叫到她房里,问是不是老师没有演示清楚。就在说话的当儿,我看见了老师办公桌上的那个口琴,女老师很快就明白了什么,轻轻捏了捏我的鼻梁,扑哧一笑:“把算术赶上来,我教你吹琴。”

每天放学后,我便留在教室做女老师特意留下的算术题。每次做完后,女老师便拉着我坐在教室后的山坡上,教我如何一呼一吸,试着吹出音乐课上她教给的那些歌曲。像演示算术题那样,女老师亭亭地站立,宛如一朵出水的荷花,清灵幽远的琴音徜徉在夕阳的余晖里。少年的眼里面,这一切是多么美好。

两年后我考上了初中,女老师很高兴,她叫我去了她那间房里,问我喜欢什么样的礼物。我犹豫再三,支支吾吾说想要她的口琴。当我从女老师手中接过那把口琴后,我下意识地对着琴孔竟流利地吹奏出《红星照我去战斗》那首曲子来。我兴奋异常,冲女老师深深鞠了一躬,飞也似的跑回家。

当晚在柔和的月光下,与黑黝黝的山峰相对,我随心所欲地吹奏着,断断续续的琴声在我家庭院回荡了一个通宵。母亲说我高兴得像着了魔了。

那个暑假忒漫长。有一天听母亲说那位女老师就在我们小学毕业的第二天,便离开了,听人家说是因为她出身不好,叫她回家去,不让她教书了。

到大学毕业后参加了工作,我才买了一把很精致的“上海”重音口琴。可那把用小方盒装着的木制单音口琴一直留在我身边,伴着我辗转不少地方。当我的嘴唇贴近琴身时,我禁不住泪如泉涌,有如重逢一位久别的友人。刹那间,我体会到了什么是幸福。我吹得很投入,坐在宿舍边的草地上,就那么一个劲儿地吹着,也只有自己知道,那是我在向口琴诉说别后的悠悠思念与眷眷情怀。

(摘自《衡阳日报》)

【学・技法】

文章以“口琴”为线索来组织全文,叙写了“听口琴―想口琴―教口琴―赠口琴―吹口琴”的事情。从这把普通的木制口琴中,我们看到了山村女教师对山村孩子体贴入微的关爱。

【读・美文二】

紫色人形

文/毕淑敏

那时我在乡下医院当化验员。一天到仓库去,想领一块新油布。

管库的老大妈,把犄角旮旯翻了个底朝天,然后对我说:“你要的那种油布多年没人用了,库里已无存货。”

我失望地往外走,突然在旧物品当中,发现了一块油布。它折叠得四四方方,从翘起的边缘处,可以看到一角豆青色的布面。

我惊喜地说:“这块油布正合适,就给我吧。”

老大妈毫不迟疑地说:“那可不行。”

我说:“是不是有人在我之前就预订了它?”

她好像陷入了回忆,有些恍惚地说:“那倒也不是……我没想到把它给翻出来了……当时我把它刷了,很难刷净……”

我打断她说:“就是有人用过也不要紧,反正我是用它铺工作台,只要油布没有窟窿就行。”

她说:“小姑娘你不要急。要是你听完了我给你讲的这块油布的故事,你还要用它去铺桌子,我就把它送给你。”

“我那时和你现在的年纪差不多,在病房当护士,人人都夸我态度好技术高。有一天,来了两个重度烧伤的病人,一男一女。后来才知道他们是一对恋人,准确地说是新婚夫妇。他们相好了许多年,吃了很多苦,好不容易才盼到大喜的日子。没想到婚礼的当夜,一个恶人点燃了他家的房檐。火光熊熊啊,把他们俩都烧得像焦炭一样,我被派去护理他们。一间病房,两张病床,这边躺着男人,那边躺着女人。他们浑身漆黑,大量地渗液,好像血都被火焰烤成水了。医生只好将他们全身赤裸,抹上厚厚的紫草油,这是当时我们这儿治烧伤最好的办法。可水珠还是不断地外渗,刚换上的布单几分钟就湿透。搬动他们焦黑的身子换床单,病人太痛苦了。医生不得不决定铺上油布。我不断地用棉花把油布上的紫色汁液吸走,尽量保持他们身下干燥。别的护士说,你可真倒霉,护理这样的病人,吃苦受累还是小事,他们在深夜呻吟起来,像从烟囱中发出哭泣,多恐怖!

“我说,他们紫黑色的身体,我已经看惯了。再说他们从不呻吟。

“别人惊讶地说,这么危重的病情不呻吟,一定是他们的声带烧糊了。   “我气愤地反驳说,他们的声带仿佛被上帝吻过,一点都没有伤。

“别人不服,说既然不呻吟,你怎么知道他们的嗓子没伤?

“我说,他们唱歌啊!在夜深人静的时候,他们会给对方唱我们听不懂的歌。

“有一天半夜,男人的身体渗水特别多,都快漂浮起来了。我给他换了一块新的油布,喏,就是你刚才看到的这块。无论我多么轻柔,他还是发出了一声低沉的呻吟。换完油布后,男人不作声了。女人叹息着问:‘他是不是昏过去了?’我说:‘是的。’女人也呻吟了一声说:‘我们的脖子硬得像水泥管,转不了头。虽说床离得这么近,我也看不见他什么时候睡着什么时候醒。为了怕对方难过,我们从不呻吟。现在,他呻吟了,说明我们就要死了。我很感谢您。我没有别的要求,只请您把我抱到他的床上去,我要和他在一起。’

“女人的声音真是极其好听,好像在天上吹响的笛子。

“我说:‘不行。病床那么窄,哪能睡下两个人?’她微笑着说:‘我们都烧焦了,占不了那么大的地方。’我轻轻地托起紫色的女人,她轻得像一片灰烬……”

老大妈说:“我的故事讲完了。你要看看这块油布吗?”

我小心翼翼地揭开油布,仿佛鉴赏一枚巨大的纪念邮票。由于年代久远,布面微微有点粘连,但我还是完整地摊开了它。

在那块洁净的豆青色油布中央,有两个紧紧偎依在一起的淡紫色人形。

(选自《紫色人形》)

【学・技法】

写人离不开叙事,文章意在写生死与共的爱,而反复出现的“油布”将这个故事中的各个情节有机串联,既代表着“油布”在对那两个特殊病人护理过程中发挥的作用,更代表着在这张普通油布上曾发生的那个令人动容的故事。文中的“油布”是生死与共的情感的象征。

【借鉴指津】

叙事时,用一件物品作为线索贯穿全文,可以使全文成为一个统一的整体。那么如何运用此法构思,写作时又需要注意些什么呢?

一是寻物启事,感受生活。就是从日常生活中选择一个最能勾联事件全过程的物品,它可以贯穿于一件事情的始终,也可以串联几件事情或几个画面。如《口琴悠悠》选择的是一把木制的口琴,表现了一个山村女教师对山村孩子体贴入微的关爱及作者对女教师的思念与感激。

二是穿针引线,谋篇布局。就是在写作中要适时地将所选择的物品反复出现,以推动情节的发展,促进感情的深化。

三是注重细节,传递情感。就是要抓住人物与物品之间的细节刻画,从中凸显出人物之间的情感。

【导语】彩线穿珠法,亦称长线穿珠法。它是指在写作过程中,以与文章内容或情节相关的事物等作为线索,将文章的各种材料和各个部分贯穿起来,使之成为一个有机整体的写作方法。材料好比珍珠,若散落在地,必黯然失色;若用彩线将其贯串,就会多而不乱,相互辉映,成为闪闪发光的珠串。运用这种方法作文,可使文章组织严密,层次井然,线索分明,思路清晰。在具体文章中,可作为文章线索的事物是多种多样的。可以是物,也可以是人的情感,还可以以时空转移为线索。这里,我们以“以物为线”为例,为同学们提供一些写作技法。

【读・美文一】

口琴悠悠

文/王雁鸣

一天黄昏,我去拜访一位朋友,走在僻静的小巷,耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的阳台上吹着口琴,夕阳最后的金黄散淡地浸染着他。我驻足倾听,心中蓦然升起一阵感伤。

小时候我生活在一个偏远的山村。刚过五岁,父母便把我送进好几里远的小学去读书。上三年级的那年秋天,学校来了位年轻的女教师。她教我们语文和算术,还教我们画画和唱歌。

第一次上音乐课的时候,女老师打开一个小方盒,从一块红绸布里边拿出木制的有长长的一排小孔的琴来,说这叫口琴。女老师吹奏着口琴,教我们唱歌。我出神地盯着老师手中的琴,觉得那些小格子怎么装得下那么多好听的歌曲。跟着唱时,我尽量把声音放低,怕听不到口琴的伴奏。当女老师把口琴用绸布擦了擦,包好重新放回小方盒的时候,她看见我坐在那里目不转睛的样子,微笑着轻轻拍了拍我。原来下课了,同学们早已离开了教室。

那时候我家里很清贫。母亲从城里下放回来没了工作,兄妹几个靠父亲不足三十块的工资生活。我知道,拥有一把口琴的愿望只是一个美丽的憧憬。

这以后,不知道怎么的,上课时老分神,尤其是算术。一天,女老师把我叫到她房里,问是不是老师没有演示清楚。就在说话的当儿,我看见了老师办公桌上的那个口琴,女老师很快就明白了什么,轻轻捏了捏我的鼻梁,扑哧一笑:“把算术赶上来,我教你吹琴。”

每天放学后,我便留在教室做女老师特意留下的算术题。每次做完后,女老师便拉着我坐在教室后的山坡上,教我如何一呼一吸,试着吹出音乐课上她教给的那些歌曲。像演示算术题那样,女老师亭亭地站立,宛如一朵出水的荷花,清灵幽远的琴音徜徉在夕阳的余晖里。少年的眼里面,这一切是多么美好。

两年后我考上了初中,女老师很高兴,她叫我去了她那间房里,问我喜欢什么样的礼物。我犹豫再三,支支吾吾说想要她的口琴。当我从女老师手中接过那把口琴后,我下意识地对着琴孔竟流利地吹奏出《红星照我去战斗》那首曲子来。我兴奋异常,冲女老师深深鞠了一躬,飞也似的跑回家。

当晚在柔和的月光下,与黑黝黝的山峰相对,我随心所欲地吹奏着,断断续续的琴声在我家庭院回荡了一个通宵。母亲说我高兴得像着了魔了。

那个暑假忒漫长。有一天听母亲说那位女老师就在我们小学毕业的第二天,便离开了,听人家说是因为她出身不好,叫她回家去,不让她教书了。

到大学毕业后参加了工作,我才买了一把很精致的“上海”重音口琴。可那把用小方盒装着的木制单音口琴一直留在我身边,伴着我辗转不少地方。当我的嘴唇贴近琴身时,我禁不住泪如泉涌,有如重逢一位久别的友人。刹那间,我体会到了什么是幸福。我吹得很投入,坐在宿舍边的草地上,就那么一个劲儿地吹着,也只有自己知道,那是我在向口琴诉说别后的悠悠思念与眷眷情怀。

(摘自《衡阳日报》)

【学・技法】

文章以“口琴”为线索来组织全文,叙写了“听口琴―想口琴―教口琴―赠口琴―吹口琴”的事情。从这把普通的木制口琴中,我们看到了山村女教师对山村孩子体贴入微的关爱。

【读・美文二】

紫色人形

文/毕淑敏

那时我在乡下医院当化验员。一天到仓库去,想领一块新油布。

管库的老大妈,把犄角旮旯翻了个底朝天,然后对我说:“你要的那种油布多年没人用了,库里已无存货。”

我失望地往外走,突然在旧物品当中,发现了一块油布。它折叠得四四方方,从翘起的边缘处,可以看到一角豆青色的布面。

我惊喜地说:“这块油布正合适,就给我吧。”

老大妈毫不迟疑地说:“那可不行。”

我说:“是不是有人在我之前就预订了它?”

她好像陷入了回忆,有些恍惚地说:“那倒也不是……我没想到把它给翻出来了……当时我把它刷了,很难刷净……”

我打断她说:“就是有人用过也不要紧,反正我是用它铺工作台,只要油布没有窟窿就行。”

她说:“小姑娘你不要急。要是你听完了我给你讲的这块油布的故事,你还要用它去铺桌子,我就把它送给你。”

“我那时和你现在的年纪差不多,在病房当护士,人人都夸我态度好技术高。有一天,来了两个重度烧伤的病人,一男一女。后来才知道他们是一对恋人,准确地说是新婚夫妇。他们相好了许多年,吃了很多苦,好不容易才盼到大喜的日子。没想到婚礼的当夜,一个恶人点燃了他家的房檐。火光熊熊啊,把他们俩都烧得像焦炭一样,我被派去护理他们。一间病房,两张病床,这边躺着男人,那边躺着女人。他们浑身漆黑,大量地渗液,好像血都被火焰烤成水了。医生只好将他们全身赤裸,抹上厚厚的紫草油,这是当时我们这儿治烧伤最好的办法。可水珠还是不断地外渗,刚换上的布单几分钟就湿透。搬动他们焦黑的身子换床单,病人太痛苦了。医生不得不决定铺上油布。我不断地用棉花把油布上的紫色汁液吸走,尽量保持他们身下干燥。别的护士说,你可真倒霉,护理这样的病人,吃苦受累还是小事,他们在深夜呻吟起来,像从烟囱中发出哭泣,多恐怖!

“我说,他们紫黑色的身体,我已经看惯了。再说他们从不呻吟。

“别人惊讶地说,这么危重的病情不呻吟,一定是他们的声带烧糊了。   “我气愤地反驳说,他们的声带仿佛被上帝吻过,一点都没有伤。

“别人不服,说既然不呻吟,你怎么知道他们的嗓子没伤?

“我说,他们唱歌啊!在夜深人静的时候,他们会给对方唱我们听不懂的歌。

“有一天半夜,男人的身体渗水特别多,都快漂浮起来了。我给他换了一块新的油布,喏,就是你刚才看到的这块。无论我多么轻柔,他还是发出了一声低沉的呻吟。换完油布后,男人不作声了。女人叹息着问:‘他是不是昏过去了?’我说:‘是的。’女人也呻吟了一声说:‘我们的脖子硬得像水泥管,转不了头。虽说床离得这么近,我也看不见他什么时候睡着什么时候醒。为了怕对方难过,我们从不呻吟。现在,他呻吟了,说明我们就要死了。我很感谢您。我没有别的要求,只请您把我抱到他的床上去,我要和他在一起。’

“女人的声音真是极其好听,好像在天上吹响的笛子。

“我说:‘不行。病床那么窄,哪能睡下两个人?’她微笑着说:‘我们都烧焦了,占不了那么大的地方。’我轻轻地托起紫色的女人,她轻得像一片灰烬……”

老大妈说:“我的故事讲完了。你要看看这块油布吗?”

我小心翼翼地揭开油布,仿佛鉴赏一枚巨大的纪念邮票。由于年代久远,布面微微有点粘连,但我还是完整地摊开了它。

在那块洁净的豆青色油布中央,有两个紧紧偎依在一起的淡紫色人形。

(选自《紫色人形》)

【学・技法】

写人离不开叙事,文章意在写生死与共的爱,而反复出现的“油布”将这个故事中的各个情节有机串联,既代表着“油布”在对那两个特殊病人护理过程中发挥的作用,更代表着在这张普通油布上曾发生的那个令人动容的故事。文中的“油布”是生死与共的情感的象征。

【借鉴指津】

叙事时,用一件物品作为线索贯穿全文,可以使全文成为一个统一的整体。那么如何运用此法构思,写作时又需要注意些什么呢?

一是寻物启事,感受生活。就是从日常生活中选择一个最能勾联事件全过程的物品,它可以贯穿于一件事情的始终,也可以串联几件事情或几个画面。如《口琴悠悠》选择的是一把木制的口琴,表现了一个山村女教师对山村孩子体贴入微的关爱及作者对女教师的思念与感激。

二是穿针引线,谋篇布局。就是在写作中要适时地将所选择的物品反复出现,以推动情节的发展,促进感情的深化。

三是注重细节,传递情感。就是要抓住人物与物品之间的细节刻画,从中凸显出人物之间的情感。

范文二:穿越地平线

穿越地平线

当深秋带走最后一片黄叶的惆怅,

青春开始携着绚丽的风帆起航。

我,始终相信,

有一天,

穿越地平线,

看到太阳。

当我踏着清晨的露水,

借着最后一颗星星微弱的光,

在寒风中怒放,

我依然固执地把生命化成鲜艳的旗帜,

高高飘扬。

当我独自航行在人生孤独的大海,

忍受着怒吼的风、天边咆哮的排浪,

在痛苦中飞翔,

我依然坚定地用嘶哑的喉咙向世界发出庄严的宣告, 在风雨里依然可以大声歌唱!

然后,拨开层层乌云看见太阳。

当掌声响在别人满怀,

我叹息着这个世界无限的悲哀, 给予我的是多么辛辣的嘲讽,

我依然倔强地蘸着鲜红的泪水, 写下:静首己心看淡浮华。

永远对未来充满向往。

委屈和耻辱从不放心上,

只要路是对的,就不怕路远。

我相信明天,会打开窗看见太阳, 会有一轮崭新的太阳!

我自始至终都相信,

有一天,

穿越地平线,

看到太阳。

范文三:穿越地平线

穿越地平线

伴着黎明的第一缕霞光,我踏上了属于我的人生旅程。过去的记忆挥之不去,在我狭小的心房中激起千层涟漪。耳边不断回响着的是父母的叮咛,亲友的嘱托。 没有对陌生的恐惧,也没有对未知人生的担忧。也许这一程我注定孤单,但对人生梦想的渴望让我无所畏惧。将思念深藏于内心,无论我有多么的不舍我终将离去。。我牢牢的记着我对父母的承诺,最爱我的人在深夜里是否深深的思念着我呢。。我多么想常伴你们左右,但是我的人生还有未了的梦想要去实现。谢谢,我亲爱的父亲母亲,让我能够自主的去选择我想要的一生。。 我犹如一个赌徒,在人生这盘局上我已经下了重注。我所想要的绝不是留在这里那么简单。。。对于我而言这是梦想的最后一根羽毛,我可以擎着它飞翔片刻,却不能结庐终生,因为大漠孤烟的精神永远召唤着。。。。就像米兰-昆德拉所说的那样,人只能活一次,既不能同前生相比,也不能在来生加以修正。选择也就无所谓对与错。重要的是我们能否在生命终结的时候做到今生无悔。 曾在梦里里千百次的展望,现如今它已从梦想走入现实。既然梦想是穿越地平线,那么留给世界的只能是背影。

范文四:欧盟“地平线2020”框架计划主要内容与制定方法

作者:常静王冰

全球科技经济瞭望 2012年10期

2008年以来的国际金融危机引发了全球性的经济衰退,债务危机和新一轮经济增长动力的匮乏,使欧洲更加强烈意识到,促进经济和其他领域的增长是重中之重。为此,欧盟委员会于2011年11月30日公布了“地平线2020(Horizon 2020)”科研与创新框架计划提案,以此进一步整合欧盟各国的科研资源,提高创新效率,推动经济增长和就业增加。

“地平线2020”作为欧盟2014—2020年的科研与创新框架计划,将致力于推动欧盟建设“创新型联盟”[1],并成为支撑“创新联盟旗舰计划(Innovation Union Flagship Initiative)”的主要政策工具。“地平线2020”与以往欧盟创新计划在领域布局、特点之间有所区别,且在制定过程中的方法运用也是其较为突出的“亮点”。

一、计划体系主要架构与预算分配

“地平线2020”旨在于传递创意,关注欧盟未来的经济增长和就业形势,将集中欧盟资助经费,重点投资能够带来欧盟附加值的三个层次分明、能够互相促进的优先领域,即框架计划聚焦了三大战略目标:一是打造卓越的科学——通过提高欧洲基础学科的研究水平及一系列世界顶级研究,保持持久的竞争力;二是成为全球工业领袖——通过推进已有商业规划的创新活动,使欧洲在科研创新方面成长为更具吸引力的投资地区;三是成功应对社会挑战——通过强大的创新能力,解决欧洲及全球共同关注的社会挑战问题。

“地平线2020”由以下提案构成:(1)“地平线2020”的提案[2],制定基本目标、基本原理,明确欧盟附加值以及金融配套政策、质量控制、监管和评估的相关规定;(2)单一特定主题计划的提案[3],制定各个主题的实施形式,以及按照科研活动纲要确定活动内容主体;(3)关于参与资质和成果归属规则的提案[4],制定资金的使用模式,费用的报销模式,参与、筛选、奖励项目的标准,以及研究成果所有权、使用权和成果发布的规定;(4)与欧洲原子能共同体条约(Euratom Treaty)相关的独立提案。

2011年6月29日,欧盟公布了下一个七年(2014—2020年)的多年度预算(MFF)为10250亿欧元,作为这个多年度预算的一部分,“地平线2020”计划预算为776.06亿欧元(表1)。该预算进一步强调了即使处于金融危机时期,欧盟仍希望依靠科技创新促进经济增长的决心。

二、计划体系管理与投入方式的创新

(一)体系的整合与管理的简化

从整体来看,“地平线2020”区别于欧盟以往的其他科研计划。主要体现为两个方面:

一方面是对欧盟现有各类计划的系统性整合。即首次将欧盟所有的科研和创新资金汇集于一个灵活的框架下,包括《欧盟框架计划(FP)》、“竞争和创新框架计划(CIP)”中有关创新的部分,以及欧盟创新技术研究院(EIT)相关计划等。

另一方面是拥有广泛的认同基础。第一次以整个欧盟为基础,从构想到落实,从抽象到具体,从未来科技发展的各个层面提供了具体构想,获得了欧盟利益群体的广泛认同,直接得到欧洲议会、欧洲经济和社会委员会及欧洲研究委员会的支持。

“地平线2020”提出了一系列的创新举措,这非常有利于促进经济的增长和解决人类社会面临的挑战。此外,其目的性非常强——确保创新想法能够变成产品和服务,从而创造增长与就业。六大关键创新点包括:

1.申请规划项目的手续大为精简,其规则统一,简单易行,审批门槛降低,平均申请时间可减少100天;

2.鼓励欧盟和欧盟以外的新申请人申请项目,支持非主流的创意,确保世界各地的优秀研究人员和发明家能够申请到项目;

3.为优秀的研究人员和发明家提供从创意、研发到市场的一条龙服务;

4.更侧重贴近市场的、能促进经济增长的科研创新;

5.在应对人类面临的共同挑战领域的科研项目中,更注重能够创造商业机会的创新;

6.为具有发展前途的青年科学家或首次申请者提供更多机会。

(二)基于更广泛创新的财政投入方式

为推进“地平线2020”三大战略目标的实现,需针对不同环节创新主体的不同需求,达到对创新的无缝支持,其财政投入的创新是重要保障。“地平线2020”主要分为以下七种投入形式:

1.研究与创新基金。投入对象覆盖各种类型和规模的研究。其支持的范围包括基础研究、R&D、成果扩散和应用,实验与用户参与、研究与创新基础设施、标准制定以及构建网络与协调等方面。

2.培训与流动基金。主要支持与研究人员的培训、流动以及职业发展相关的计划与项目。支持对象可以是单一的承担者,也可以是实体机构或者是跨国联盟。“玛丽居里计划”主要采用这种投入方式。

3.计划联合投入。资助对象为研究与创新计划的管理机构。内容涉及不同国家参加计划之间相关网络的构建与协调、跨国研究活动相关的特殊计划与行动。同时,计划联合资助的活动模式还包括公—公合作模式、第三方国家参与、或由国际组织机构管理的跨国计划。

4.协调与支持投入。该方式主要应用于一些政策性的措施。包括研究成果的扩散、消费者意识提高与宣传活动、网络构建、协调与支持服务;政策对话与多方协同;评估、评价或回顾等专业服务;涉及对新型基础设施进行设计的研究活动。

5.债券与股权投资基金。在研究与创新领域,此种投入方式主要面向第二大战略目标中针对中小企业的“风险融资”计划。

6.政府奖励。奖励包括:对已有的研究与创新取得的成就进行奖励;事先设定目标,设置带有激励性质(inducement)的奖项。

7.面向创新的公共采购。分为两种类型:一类是商业化前采购(public pre-commercial procurement),如图1所示。与传统意义上的针对已大规模商业化产品的公共采购不同,商业化前采购不受限于WTO的政府采购协议(GPA),主要针对创新链中包括R&D服务在内,以及商业化前的多环节公共采购,隐含了一种在市场环境下风险共担、利益共享机制(risk-benefit sharing),以及分阶段的竞争性资助形式,即商业化前采购与最终产品的商业化采购是相互独立操作的;另一类是面向创新型解决方案的公共采购。指的是创新产品和服务在没有大规模商业化之前,相关的合同方机构(contracting authorities)作为首家客户购买,以达到进行性能测试的效果。

注:GPA指的是WTO政府采购协议。

图1 商业化前采购与传统意义上公共采购的区别

三、计划制订过程中运用的方法分析

(一)多层面入手,广泛凝聚各方共识

“地平线2020”作为近年来欧盟动作较大的一次计划体系改革,其推出涉及方面众多,是一个广泛凝聚各方共识的过程。

1.吸引外部专家对已有计划进行系统评价

“地平线2020”制定和实施的重要前提和基础是基于欧盟对框架计划等重要计划的系统评价。早在2009年,关于欧盟未来科研与创新框架的变化就已经在FP7和CIP等计划的事前、中期以及事后评估报告中有所体现。这些评价大多由外部专家来组织进行,在提出了诸多亟待完善的问题的同时,在政策工具或计划管理机制上的深化也提出了建议,如FP7计划评估中就提及要进一步推广由欧委会与欧洲投资银行联合参与的风险共担投入机制(risk-sharing finance facility)。此外,欧委会还从成员国政府、研究委员会以及独立委员会报告等多个渠道征集关于科技创新投入改革的意见,这为“地平线2020”奠定了良好的基础。

2.搭建融合各方利益的交流互动平台,形成广泛的公众咨询网络

一方面,由欧盟轮值主席国召集创新研究机构、产业界、大学、NGO机构等各方面利益相关者,共同预见和探讨欧盟未来科研与创新框架公众咨询的相关事宜。

另一方面,进行广泛的公众咨询和社会参与。欧委会在2011年2月发布了包括简要介绍改革方向及多个问题在内的政府“绿皮书”[6],通过网上在线调查、博客互动、书面提交等多种形式向公众征求意见。同时关于计划的名称也发起了“You name it!”的大型公众征集活动。2011年6月,欧委会发布了公众意见的评价报告,以及新计划名称“Horizon 2020”。截至目前,欧盟仍然在“Horizon 2020”网站[7]设立咨询版块,持续征求各方意见。

(二)提供多种政策选项,重视事前影响评价

根据欧盟的影响评价规定,每一项欧盟层面财政开支计划出台时,必须同时进行事前评价,其实质是确定计划采用政策选项的合理性。2011年11月,“地平线2020”出台方案的时候,也同步出台了针对“地平线2020”的影响评价报告(Impact Assessment Report)[8]。此报告旨在回答,在比前一个7年计划增加了46%预算投入的情况下,地平线2020会对欧盟的经济社会发展产生怎样的预期影响。

报告中提到,在优化调整欧盟现有科技计划体系的过程中,提出了包括“地平线2020”在内的四种不同的政策选项。一是维持不变(business-as-usual,BAU)。这种情景下,原有的计划体系基本上完整地进入下一个财年,保留相互较为独立的体系。二是逐步升级(BAU+),对现有计划体系进行松散整合和统一简化。在这个情景中,原有计划体系仍然保持相互独立,但是会被置于一个概念性的共同顶层之下“Common roof”,之间建立相互较为松散的协调机制。三是协调和整合(“地平线2020”),为科研和创新建立一个战略性的框架。在这种情景之下,消除现有的科研与创新活动之间的分散和割裂的现象。地平线2020会设置三个战略性的政策目标,在结构上会围绕这三个战略目标设置途径和方法。四是“重塑国家主义”。即取消在欧盟层面的科研与创新计划,加强欧盟成员国层面上的创新活动。

为了对四种政策选项进行综合评价,欧委会构建了政策分析框架,从有效性、效率以及协同性三个维度来对四个方案进行了综合评价,如表2所示。

通过以上分析,认为与其他三种方案相比,“地平线2020”是最为合适的政策选择,主要表现在以下几个方面:一是目标清晰。“地平线2020”的目标较为清晰,将总体的战略目标分解为具体和可操作性的计划目标。二是规模和机制。“地平线2020”包括了大量跨学科、跨领域的研究与创新活动,在以问题和结果为导向以及以兴趣为导向的研究之间寻求了良好的平衡。三是易获取性和可参与性(accessibility and reach)。重点对计划管理以及项目参与者进行了成本效益分析(cost-effectiveness),大大降低了项目申请者的学习成本。四是在计划对欧盟未来经济社会发展影响方面,应用计量经济学模型Nemesis对四种政策方案综合影响进行统计分析。据测算,到2030年,“地平线2020”计划可预期为GDP增长贡献0.92个百分点,提高1.37个百分点的出口,增加0.40个百分点的就业。

(三)系统的计划体系监测与评估

“地平线2020”制定了针对政策与计划层面的监测与评价系统(见表3),计划对所有参数进行年度监测;于2017年之前,对“地平线2020”整体计划体系以及具体的计划进行中期评价;于2023年对计划体系进行后评估,内容包括计划活动深度、缘由、实施以及影响范围。所有中期和事后评估都建立在实证分析基础上,由独立的外部专家主持开展。该监测评价系统有以下特点:

一是操作性。监测评价体系覆盖到“地平线2020”的全部计划系列,并对具体评价工作设置了详细的时间表;在计划实施过程中,评价体系还要进行年度修订与更新,以考虑到新问题的发生。

二是全面性。通过年度监测、中期评估和后评估,对“地平线2020”的实施过程和实施绩效进行全面分析评价,而且要求每个计划在完成的两年之内,都要提交事后评估报告。在评价中既注重科研与创新领域的重要性,更关注“是否能转化为下游的产业竞争力”,以及对相关的计划的影响和作用。

三是实证性。基于强大的数据平台,重点聚焦于创新活动的总体实力、成果与影响(throughput,output and impact),有效部署覆盖科技计划管理体系全过程进行分析。该平台的构建包含了更加广泛的数据档案支持和各方专家建议。

四、计划体系的总体特征与启示

总体而言,“地平线2020”计划体系的总体特征,主要表现在以下几个方面:

1.高度贴近战略目标。作为支撑“欧盟2020”战略,实现《创新联盟旗舰计划》的主要政策工具,“地平线2020”提出的三大战略目标与优先领域,充分调整和聚焦到了“创新型联盟”建设目标上,强调了在欧债危机背景下,仍将科技创新作为经济恢复的重要力量。

2.强化欧盟统筹管理。从科技计划体系管理的角度,“地平线2020”整合了欧盟现有的科研与创新方面的三大计划,强调要提升欧盟层面“附加值”,加强宏观管理协调的战略思路,进一步整合并强化了欧盟层面的统筹作用。

3.注重政策设计方法。科技计划体系作为重要的一项政策工具,其政策设计方法非常重要。欧盟对每一项重大财政投入项目都进行综合的前影响评价,并应用计量经济学模型,将科技计划体系对宏观经济发展的贡献和作用进行定量化模拟,建立了科技计划体系有效性、效率以及协同性三个维度的分析框架,强化了政策设计的科学方法。

4.关注更广义的创新。“地平线2020”充分体现了“创新型联盟”计划提出的对更广泛创新的关注。在财政投入的机制方面,对非技术创新和社会管理创新给予了充分重视,运用面向创新的公共采购、商业化前采购等需求面创新政策,以达到对创新的无缝支持和有效激励。

作者介绍:常静(1980- ),女,上海市科学学研究所助理研究员,研究方向为科技战略与创新政策;王冰,上海市科学学研究所(上海 200235)。

范文五:邓小平理论的主要内容

邓小平理论的主要内容是:

1.在社会主义的发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群

2

3.在社会主义的根本任务问题上,指出

消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是

人民日经济建设为中心,推动社会全面进步。判断改革和各方面工作的是非得失,归根到底,要以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有

利于提高人民的生活水平

4

.在社会主义的发展动力问题上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国

政治的改革和发展相适应,以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民为目标,建设社会主义精神文明。

5.在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当今世界两大主题,必须坚

持独立自主的和平外交政策改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。

6.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁

又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。

7.在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义,可是同步富裕又是不可能的,必须允许和鼓励一部分地区,一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

8.在社会主义的领导力量和依靠力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。执政党的党风,党同人民群众的联系,是关系党生死

全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。

9.在祖国统一的问题上,提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。在一个中国的前提下,

香港、澳门、

按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。

上述九条是一个完整的体系,相互关联,不可分割,要掌握其完整体系和内在逻辑。第一条是思想基础,是这一理论的精髓,贯穿于全部。第二条是这一理论的前提和立论基点。第三、四、五、六、七条着重论述了“一个中心、两个基本点”的基本路线,是这一理论在党的路线上的集中表现。其中又突出讲了社会主义市场经济体制,这是有中国特色社会主义经

运用这一理论,实现党的路线的领导力量和依靠力量。第九条讲

,用这种方式来解决祖国统一问题,在世界上是绝无仅有的,具有鲜明的中国特色。这些都是建设有中国特色社会主义不可缺少的部分。

当然,邓小平理论还有其他许多内容,还要在研究新情况、解决新问题的过程中,在实践检验中继续丰富、完善和发展。

范文六:邓小平理论的主要内容

邓小平理论的主要内容(九个方面)

邓小平理论的内容十分丰富,集中体现在《邓小平文选》第1~3卷中。1992年,江泽民在党的十四大报告中,把邓小平理论的主要内容概括为九个方面。

第一,在社会主义发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。

第二,在社会主义的发展阶段问题上,作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段,制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。

第三,在社会主义的根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,必须把发展生产力摆在首要位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失,归根到底,要以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。

第四,在社会主义的发展动力问题上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。经济体制改革的目标,是坚持公有制和按劳分配为主体、其他经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标,是以完善人民代表大会制度、共产党领导多党合作和政治协商制度为主要内容,发展社会主义民主政治。同经济、政治的改革和发展相适应,以

第五,在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当代世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进

文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。

第六,在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本,是改革开放和现代化建设健康发展的保证,又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。

第七,在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义,同步富裕又是不可能的,必须允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

第八,在社会主义的领导力量和依靠力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。执政党的党风,党同人民群众的联系,是关系党生死存亡的问题。必须依靠广大工人、农民、知识分子,必须依靠各民族人民的团结,必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。

第九,在祖国统一的问题上,提出邓小平理论的主要内容(九个方面)

邓小平理论的内容十分丰富,集中体现在《邓小平文选》第1~3卷中。1992年,江泽民在党的十四大报告中,把邓小平理论的主要内容概括为九个方面。

第一,在社会主义发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。

第二,在社会主义的发展阶段问题上,作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段,制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。

第三,在社会主义的根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,必须把发展生产力摆在首要位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失,归根到底,要以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。

第四,在社会主义的发展动力问题上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。经济体制改革的目标,是坚持公有制和按劳分配为主体、其他经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标,是以完善人民代表大会制度、共产党领导多党合作和政治协商制度为主要内容,发展社会主义民主政治。同经济、政治的改革和发展相适应,以

第五,在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当代世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进

文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。

第六,在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本,是改革开放和现代化建设健康发展的保证,又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。

第七,在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义,同步富裕又是不可能的,必须允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

第八,在社会主义的领导力量和依靠力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。执政党的党风,党同人民群众的联系,是关系党生死存亡的问题。必须依靠广大工人、农民、知识分子,必须依靠各民族人民的团结,必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。

第九,在祖国统一的问题上,提出

范文七:邓小平理论主要内容

邓小平理论有一个随着实践的发展而发展,并逐步走向成熟的过程。这一过程大体上经历了四个阶段:

第一阶段,从党的十一届三中全会到党的十二大,在拨乱反正和改革起步中,邓小平理论初步形成。1978年党的十一届三中全会是邓小平理论形成的历史起点和逻辑起点。这次会议,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,果断抛弃“以阶级斗争为纲”的错误方针,把党和国家工作的重点转移到经济建设上来,并作出了改革开放的伟大决策。1979年,针对拨乱反正过程中出现的错误思潮,邓小平旗帜鲜明地提出必须坚持四项基本原则。 1982年召开的党的十二大正式提出了“建设有中国特色的社会主义”的科学命题。

第二阶段,从党的十二大到党的十三大,在全面改革初步推进的过程中,邓小平理论形成轮廓。1984年党的十二届三中全会作出关于经济体制改革的决定,提出有计划的商品经济理论。这以后,改革从农村到城市、从经济体制到各方面体制全面展开,改革的方针、政策和理论观点也不断丰富。1987年,党的十三大第一次比较系统地阐述了我国社会主义初级阶段理论,明确概括了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,并对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。

第三阶段,从党的十三大到党的十四大,在改革进一步深化的过程中,以1992年邓小平视察深圳、珠海、上海等地谈话和十四大为标志,邓小平理论走向成熟,形成完整的科学体系。邓小平的南方谈话精辟地分析了国际国内形势,科学地总结了十一届三中全会以来的基本经验,深刻地回答了困扰和束缚人们思想的重大认识问题,对包括社会主义市场经济、社会主义本质和“三个有利于”标准等重大理论问题做出了新的概括和深入阐发,把邓小平理论推进到一个新的阶段。党的十四大对邓小平理论的主要内容作了科学概括,构成了邓小平理论比较完整的科学体系。

第四个阶段,党的十四大以后,以江泽民为核心的第三代中央领导集体,从多方面推进邓小平理论的发展。1997年党的十五大正式使用“邓小平理论”这一概念,对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神做了全面阐述,并把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起,作为党的指导思想写进党章,随后又载入我国宪法。

邓小平理论的主要内容是

1.在社会主义的发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。

2.在社会主义的发展阶段问题上,作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段,制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。

3.在社会主义的根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,必须把发展生产力摆在首要位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。判断改革和各方面工作的是非得失,归根到底,要以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。

4.在社会主义的发展动力问题上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。经济体制改革的目标,是在坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标,是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为主要内容,进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法制国家。同经济、政治的改革和发展相适应,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,以培养

5.在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当今世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。

6.在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。这四项基本

原则是立国之本,是改革开放和现代化建设健康发展的保证,又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。

7.在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义,同步富裕又是不可能的,必须允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

8.在社会主义的领导力量和依靠力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。执政党的党风,党同人民群众的联系,是关系党生死存亡的问题。必须依靠广大工人、农民、知识分子,必须依靠各民族人民的团结,必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。

9.在祖国统一的问题上,提出

上述九条是一个完整的体系,相互关联,不可分割,要掌握其完整体系和内在逻辑。第一条是思想基础,是这一理论的精髓,贯穿于全部。第二条是这一理论的前提和立论基点。第三、四、五、六、七条着重论述了

范文八:三个不平等条约主要内容

中英《南京条约》共13款,主要内容是:

1、宣布结束战争。两国关系由战争状态进入和平状态。

2、五口通商。清朝政府开放广州、厦门、

福州、宁波、上海等五处为通商口

准许英国派驻领事,准许英商及其家属自由居住。

3、赔款。清政府向英国赔款2100万银元,其中600万银元赔偿被焚鸦片,1200万银元赔偿英国军费,300万银元偿还商人债务。

其款分4年交纳清楚,倘未能 按期交足,则酌定每年百元应加利息5银元。

4、割地。清朝政府将香港岛割让给英国。

5、中国海关关税应与英国商定。

6、废除公行制度,准许英商与华商自由贸易。

7、领事裁判权,严重破坏中国的司法主权

《马关条约》

1中国从朝鲜半岛撤军并承认朝鲜的“自主独立”;

2中国不再是朝鲜之宗主国 ; 3中国割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本;

4中国赔偿日本军费2亿两(二万万两); 5中国开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;

6允许日本人在中国通商口岸设立领事馆和工厂及输入各种机器; 7彼此的最惠国待遇;

8中国不得逮捕为日本军队服务的人员; 9台湾澎湖内中国居民,两年之内任便变卖产业搬出界外,逾期未迁者,将被视为日本臣民;

10条约批准后两个月内,两国派员赴台办理移交手续。

11增辟通商口岸

《辛丑条约》共12款,另有19个附件。其主要内容是:

1.清政府赔款白银 4.5亿两,分 39年还清(到1940年),年息四厘,本息共计9.82亿两,加上各省地方性赔款,总数达10亿两(相当于清政府每年财政收入的12倍)。清政府以海关税、通商口岸的常关税和盐税作为偿付赔款之用。

2.清政府保证严禁人民参加反帝活动,永远禁止中国人民成立或加人反帝性质的组织,违者处死。地方官对反帝斗争镇压不力者,“即行革职,永不叙用”。凡发生过反帝斗争的城镇,一律停止文武科考试5年。

3.清政府拆毁大沽以及北京到海口沿线所有炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线12个战略要地。天津周围20里内不得驻扎中国军队。

4.划定北京东交民巷为“使馆界”,由各国“常留兵队,分保使馆”,界内不准中国人居住。

5.惩办“首祸诸臣”。其中载漪充军新疆,载勋、赵舒翘赐自尽,徐承煜(刑部左侍郎)等人斩决,董福祥革职,徐桐、刚毅、李秉衡等已死,追夺官爵。

6.清政府将总理各国事务衙门改为外务部,“班列六部之首”,由皇族亲贵担任外务部大臣。

7.清政府允许按照外国的意愿修改“通商行船各条约”。

范文九:平凡的世界的主要内容

双水村是个不起眼的小山村,位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年,由于国家政治生活的不正常,社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村,农民的生活也越来越困难。孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子,上学时考试总是班上第一,学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒,少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动,和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。但少安绝不是平庸之辈,他有他的打算,也有他的抱负,他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长,连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。 孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满,这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药,眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢,拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学,家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿,孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。 田福堂的女儿名叫润叶,比少安小一岁。儿时,两个娃娃吃睡在一起,彼此不分你我。稍大一点,又一同外出玩耍,经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去,两人都长大了,又一起上了小学,不但在一个班,而且是同桌,成了名副其实的“同桌的你”。读完高小,少安务农,润叶则到县里读中学去了,毕业之后留在县城当上了一名小学教师,住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安,对眼下正在县城读中学的孙少

平格外关照。这天,润叶托少平捎个口信,让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘,他很喜欢润叶姐,也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了,他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位,他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民,一个是吃官饭的“公家人”,这其间的距离太遥远了!但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他,她二叔给她瞅了个人家,男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前,让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然,急得润叶哭出了声。此后,润叶几次回村,明里是给学校办事,暗中是来会少安。可春去秋来,少安依然故我,使润叶陷入了极大的痛苦之中--她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘,但他不想正面干涉,便使出一招,决定暗中制止事态的发展。 少安从社员的切身利益出发,给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼,半依半就,装着不知道。现在,他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去,便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会,公开批判了孙少安,给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子,但也觉得少安该娶媳妇了,就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧,贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼,一说合,女方对少安的条件非常满意,这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了

一下他同润叶的关系,仍然觉得不可能成为夫妻,于是便动身前往山西相亲去了。一个月后,少安领回来一个水灵灵的大姑娘,几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节,少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负,当然也了却了田福堂的一块心病。少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻,她似乎还抵挡得住,但一想起她所敬重的二爸来,润叶也不免犯难了。原来,田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿,李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶,如果你能成为李登云的儿媳,李登云就不会再同你二爸作对了,这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望,加上对二爸的热爱,润叶终于痛苦地答应嫁给向前。婚后,他们夫妇同室不同床,打一开始便过着几无感情的生活。少安的弟弟少平在县城学习,几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚,当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见,视野也拓宽了不少。本来,在同学中,与他处境相近的女生郝红梅对他很好,可郝红梅出身地主家庭,一心想通过婚姻来改变自己的地位,因而渐渐疏远了少平,攀上了干部子弟顾养民,感情上伤害了少平;而共同的志趣,又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。 毕业前夕,郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学,偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平,给他

提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度,他解囊替郝红梅如数付清了手绢款,从而保全了她的声誉。 毕业了,同学们天各一方,少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班,少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的儿子田润生一起,被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲,秀莲为他了一个大胖小子。转眼到了1978年初,少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说,他们的家乡搞了联产承包责任制,农民的生活如今已得到很大的改善,便凭直觉依葫画瓢,把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组,搞起了“小承包”。谁知没有不透风的墙,此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌,最后,地区革委会做“终审判决”:坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。正月十五,农村闹秧歌,田福军也带着妻子、女儿回到了乡亲们中间。见到少安并没有被压垮,他很欣慰,便拍着少安的肩膀意味深长地鼓励道:“好好干吧,我相信农村不久就会出现一个全新的局面。” 后来,少安又承包了公社快要倒闭的砖厂,赚了钱的他出资重修了双水村小学,在竣工的那天,县乡领导还亲自参加了“落成典礼”。可是,少安的妻子这时却患上了肺癌,生活中的苦辣酸甜似乎都让少安感受到了。

范文十:平凡的世界主要内容

平凡的世界主要内容(一)

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心,反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。

第一部写1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书,他贫困,自尊;学习和劳动都好,与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜,后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱,少平高中毕业,回乡生产。但他并没有消沉,与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情,在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动,与村支书田福堂女儿,县城教师润叶是青梅竹马,却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬,少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚,润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱,旱灾又火上加油,田福堂为加强自己威信,组织偷挖河坝与上游抢水,不料出了人命,为了“学大寨”,他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。

第二部写1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重,田福堂连夜召开支部会抵制责任制,孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖,用赚的钱建窑烧砖,成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”,他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人,最后又获得了当煤矿工人的好机遇,他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者,他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作,引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残,润叶受到内疚回到丈夫身边,开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人,他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅,终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂,不仅对新时期的变革抵触,同时也为女儿、儿子的婚事窝火,加上病魔缠身,弄得焦头烂额。

第三部写1982年孙少平到了煤矿,尽心尽力干活,成了一名优秀工人。少安的砖窑也有了很大发展,他决定贷款扩建机器制砖,不料因技师根本不懂技术,砖窑蒙受很大损失,后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。润叶也生活幸福,生了个胖儿子,润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认,并添了可爱的女儿。但是祸不单行,少安的妻子秀莲,在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血,确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤。但他们并没有被不幸压垮,少平从医院出来,又充满信心地回到了矿山,迎接他的又将是怎样的生活呢?

平凡的世界主要内容(二)

双水村是个不起眼的小山村,位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年,由于国家政治生活的不正常,社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村,农民的生活也越来越困难。孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子,上学时考试总是班上第一,学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒,少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动,和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。但少安绝不是平庸之辈,他有他的打算,也有他的抱负,他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长,连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。

孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满,这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药,眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢,拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学,家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿,孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。田福堂的女儿名叫润叶,比少安小一岁。儿时,两个娃娃吃睡在一起,彼此不分你我。稍大一点,又一同外出玩耍,经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去,两人都长大了,又一起上了小学,不但在一个班,而且是同桌,成了名副其实的“同桌的你”。读完高小,少安务农,润叶则到县里读中学去了,毕业之后留在县城当上了一名小学教师,住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安,对眼下正在县城读中学的孙少平格外关照。

这天,润叶托少平捎个口信,让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘,他很喜欢润叶姐,也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了,他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位,他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民,一个是吃官饭的“公家人”,这其间的距离太遥远了!但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他,她二叔给她瞅了个人家,男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前,让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然,急得润叶哭出了声。此后,润叶几次回村,明里是给学校办事,暗中是来会少安。

可春去秋来,少安依然故我,使润叶陷入了极大的痛苦之中——她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘,但他不想正面干涉,便使出一招,决定暗中制止事态的发展。少安从社员的切身利益出发,给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼,半依半就,装着不知道。现在,他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去,便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会,公开批判了孙少安,给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子,但也觉得少安该娶媳妇了,就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧,贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼,一说合,女方对少安的条件非常满意,这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了一下他同润叶的关系,仍然觉得不可能成为夫妻,于是便动身前往山西相亲去了。一个月后,少安领回来一个水灵灵的大姑娘,几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节,少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负,当然也了却了田福堂的一块心病。少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。

对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻,她似乎还抵挡得住,但一想起她所敬重的二爸来,润叶也不免犯难了。(m.lz13.cn)原来,田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿,李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶,如果你能成为李登云的儿媳,李登云就不会再同你二爸作对了,这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望,加上对二爸的热爱,润叶终于痛苦地答应嫁给向前。婚后,他们夫妇同室不同床,打一开始便过着几无感情的生活。少安的弟弟少平在县城学习,几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚,当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见,视野也拓宽了不少。本来,在同学中,与他处境相近的女生郝红梅对他很好,可郝红梅出身地主家庭,一心想通过婚姻来改变自己的地位,因而渐渐疏远了少平,攀上了干部子弟顾养民,感情上伤害了少平;而共同的志趣,又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。

毕业前夕,郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学,偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平,给他提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度,他解囊替郝红梅如数付清了手绢款,从而保全了她的声誉。毕业了,同学们天各一方,少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班,少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的儿子田润生一起,被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲,秀莲为他了一个大胖小子。转眼到了1978年初,少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说,他们的家乡搞了联产承包责任制,农民的生活如今已得到很大的改善,便凭直觉依葫画瓢,把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组,搞起了“小承包”。谁知没有不透风的墙,此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌,最后,地区革委会做“终审判决”:坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。正月十五,农村闹秧歌,田福军也带着妻子、女儿回到了乡亲们中间。见到少安并没有被压垮,他很欣慰,便拍着少安的肩膀意味深长地鼓励道:“好好干吧,我相信农村不久就会出现一个全新的局面。”后来,少安又承包了公社快要倒闭的砖厂,赚了钱的他出资重修了双水村小学,在竣工的那天,县乡领导还亲自参加了“落成典礼”。可是,少安的妻子这时却患上了肺癌,生活中的苦辣酸甜似乎都让少安感受到了。

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