职业生涯规划教学计划

职业生涯规划教学计划

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范文一:职业生涯规划教学计划

2016上半学期学年职业生涯规划教学计划

授课班级:15级计算机网络技术1、2班、15级电子应用1班、15级普职融合

2班、15级计算机应用班 授课教师:唐诗

(一)学生情况分析:

计算部都是男生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强,但我相信任何学生都有他们的闪光点,只要教师调动他们的学习情绪,他们会有意想不到的进步,教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面:三分之一的学生,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的学生,学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师,有待进一步的提高。总之这四个班的学生文化知识基础较差,个性心里品质欠缺,主动配合老师的意识低,可能个别学生思想意识较坏,给老师的上课带来一定的困难,但我准备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断的进步。

(二)教材分析:

职业生涯设计,是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材共五篇十四单元,本教材立足于中职生的生活经验,以案例教学为主,体现以就业为导向,把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习和生活中,引导学生增强职业道德和职业生涯的意识,做好职业生涯设计。总之本教材图文并茂,语言通俗、深入浅出有利于提高学生的学习水平。

(三)教学目标:

本学期职业生涯规划总的一个目标是,学生必须学以致用,即学生学了本教材后,掌握基本的职业道德规范和基本的职业理想知识,对职业有基本的规划,能在今后的工作岗位中表现出良好的职业道德素质。

1、知识方面:

①、要求学生掌握职业道德的基本内涵,以及良好职业道德所包含的基本内容,职业道德的作用。

②、要求学生掌握职业生涯设计的基本知识,和职业生涯发展条件与机遇,以及学生制定职业生涯发展目标与措施,最后掌握就业形势、正确认识就业、成功就业。

2、能力方面:要求学生在以后的企业里表现出良好的职业道德,并遵守企业的规章制度,首次就业做好由学校人到职业人角色的转换。

3、情感态度价值观方面:要求学生懂得职业生涯规划的重要性,为和谐社会做出贡献。

四、本学期的教学重难点

1、教学重点:职业理想的作用,面向未来职业生涯设计、职业生涯设计的管理。

2、教学难点:学生不能了解职业生涯规划的真谛,在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯,坐好人生职业生涯设计。学生把遵纪守法的内涵不能融入遵守企业的规章制度。

五、本学期的教法、学法

1、教法:采用常规的教学法,讲授法、谈话法、举例法、讲解法、学生小组讨论

法、学生小品表演法、以及多媒体课件演示法等。

2、学法:教师指导学生多了解社会生活中的真实生活体验来理解课文中的一些知识,另外让学生采取自主和互相探究的方式学习本课。

六、本学期的教研课题和提高教学水平的措施

1、教研课题:情景交融——激发学生兴趣法,就是运用各种手段给学生创设一定情景,即身临其境的感觉,使学生学习处在一种愉悦的气氛之中。

2、提高教学水平的措施

(1)、深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十五分钟要效益。

(2)、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。

(3)、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

(4)、在课堂中采用学生小组讨论法,即学生四人为一组对一个问题进行讨论,然后代表上讲台回答问题。

七、教学进度安排表

2016上半学期学年职业生涯规划教学计划

授课班级:15级计算机网络技术1、2班、15级电子应用1班、15级普职融合

2班、15级计算机应用班 授课教师:唐诗

(一)学生情况分析:

计算部都是男生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强,但我相信任何学生都有他们的闪光点,只要教师调动他们的学习情绪,他们会有意想不到的进步,教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面:三分之一的学生,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的学生,学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师,有待进一步的提高。总之这四个班的学生文化知识基础较差,个性心里品质欠缺,主动配合老师的意识低,可能个别学生思想意识较坏,给老师的上课带来一定的困难,但我准备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断的进步。

(二)教材分析:

职业生涯设计,是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材共五篇十四单元,本教材立足于中职生的生活经验,以案例教学为主,体现以就业为导向,把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习和生活中,引导学生增强职业道德和职业生涯的意识,做好职业生涯设计。总之本教材图文并茂,语言通俗、深入浅出有利于提高学生的学习水平。

(三)教学目标:

本学期职业生涯规划总的一个目标是,学生必须学以致用,即学生学了本教材后,掌握基本的职业道德规范和基本的职业理想知识,对职业有基本的规划,能在今后的工作岗位中表现出良好的职业道德素质。

1、知识方面:

①、要求学生掌握职业道德的基本内涵,以及良好职业道德所包含的基本内容,职业道德的作用。

②、要求学生掌握职业生涯设计的基本知识,和职业生涯发展条件与机遇,以及学生制定职业生涯发展目标与措施,最后掌握就业形势、正确认识就业、成功就业。

2、能力方面:要求学生在以后的企业里表现出良好的职业道德,并遵守企业的规章制度,首次就业做好由学校人到职业人角色的转换。

3、情感态度价值观方面:要求学生懂得职业生涯规划的重要性,为和谐社会做出贡献。

四、本学期的教学重难点

1、教学重点:职业理想的作用,面向未来职业生涯设计、职业生涯设计的管理。

2、教学难点:学生不能了解职业生涯规划的真谛,在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯,坐好人生职业生涯设计。学生把遵纪守法的内涵不能融入遵守企业的规章制度。

五、本学期的教法、学法

1、教法:采用常规的教学法,讲授法、谈话法、举例法、讲解法、学生小组讨论

法、学生小品表演法、以及多媒体课件演示法等。

2、学法:教师指导学生多了解社会生活中的真实生活体验来理解课文中的一些知识,另外让学生采取自主和互相探究的方式学习本课。

六、本学期的教研课题和提高教学水平的措施

1、教研课题:情景交融——激发学生兴趣法,就是运用各种手段给学生创设一定情景,即身临其境的感觉,使学生学习处在一种愉悦的气氛之中。

2、提高教学水平的措施

(1)、深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十五分钟要效益。

(2)、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。

(3)、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

(4)、在课堂中采用学生小组讨论法,即学生四人为一组对一个问题进行讨论,然后代表上讲台回答问题。

七、教学进度安排表

范文二:《职业生涯规划》教学计划

《职业生涯规划》教学计划

谢佩佩 2015年9月

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划:

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

二、教学任务:

引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。 三、教学目标:

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 四、教材简析:

全书围绕“发展”二字,介绍了职业生涯与人生发展的关系,针对中职生特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练,以及规划管理、调整、评价的介绍,来引导学生规划自己的职业生涯。

全书共五个单元,在内容上可分为两部分:

第一部分为前四个单元,是教学内容的主体,主要是制定职业生涯规划。其中第一单元是铺垫,第二单元是基础,第三单元是重点,第四单元是拓展。

第二部分为第五单元,是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实,主要是管理职业生涯规划。可引导学生珍惜在校学习时间,学会管理自己,把规划落实于行动之中,并通过职业生涯规划的调整和评价,进一步强化可持续发展的理念。

五、教学重难点:

重点:第三单元 职业生涯发展目标与措施

难点:第四单元 职业生涯发展与就业、创业

关键:科学发展观是职业生涯规划的灵魂,职业生涯规划的真谛就在于可持续发展。教学中要紧密围绕“发展”二字,学习和领会职业生涯与人生发展的关系,让学生学会规划自己的职业生涯,进一步提高职业素质和职业能力,为顺利就业和创业提供思想保障。

六、教学原则和措施:

1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来,做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生,注重加强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生,要努力成为学生的良师益友。

3.不断创新内容和方法。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学,并使教学内容不断得到创新。在教法上,要结合学生的接受能力和特点,依据“三贴近”的要求,努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。教法设计的着眼点,应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。

4.树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念,正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持续发展的实际需要,培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

单元进度授课计划

范文三:职业生涯规划教学计划1

《职业生涯规划》教学计划

一、教学目的

高中学生虽然刚刚十五六岁,但也经历过许多成功和失败,这些成功、失败已经成为过去,一切都要从今天开始。生涯是人一生的经历,要下决心做生涯的赢家,信心十足的向往美好的未来努力取得一个成功的生涯。《职业生涯规划》将帮助学生把失望转变为希望,把惆怅转变为自信,把烦恼转变为快乐。让他们在挫折中振奋、在困惑中警醒、在迷惘中看到光明,引导他们走向成功。

二、教学整体构想

科学发展观是《职业生涯规划》的灵魂,规划职业生涯的真谛就在于可持续发展。本书围绕“发展”二字,介绍了职业生涯与人生发展的关系,针对高中学生的特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个环节,学会规划职业生涯,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,并以此规范和调整自己的行为,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业创业的准备。 因为是新开发的校本课程,讲课形式以讲座的形式来展现。共分为五个单元、十四讲。

三、课程计划

第一单元:职业生涯规划与职业理想

第一讲: 面向未来的职业生涯规划

1. 职业与职业生涯

2. 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

第二讲:职业理想的作用

1. 职业理想对人生发展的作用

2. 职业理想对社会发展的作用

3. 职业生涯规划与职业理想的实现

第二单元:职业生涯发展条件与机遇

第三讲:发展职业生涯要从所学专业起步

1. 专业和专业对应的职业群

2. 职业队从业者素质的要求

3. 树立正觉的人生观

第四讲:发展职业生涯要立足本人实际

1. 兴趣及其培养

2. 性格及其调试

3. 能力及其提高

4. 职业价值取向及其调整

5. 个人学习状况和行为习惯及其改善

第五讲:发展职业生涯要善于把握机遇

1. 家庭状况变化与职业生涯发展

2. 区域经济发展动向与职业生涯发展

3. 行业发展动向与职业生涯发展

第三单元:职业生涯发展目标与措施

第六讲:确定发展目标

1. 职业生涯发展目标的构成

2. 职业生涯发展目标必须符合发展条件

3. 职业生涯发展目标的选择

1

第七讲:构建发展阶梯

1. 阶段目标的特点及设计思路

2. 近期目标的重要性和指定要领

3. 围绕近期目标补充发展条件

第八讲:制定发展措施

1. 制定发展措施的重要性

2. 措施的要素以及指定要领

3. 落实近期目标的措施要有计划

第四单元:职业生涯发展与就业创业

第九讲:正确认识就业

1. 首次就业与职业生涯发展

2. 就业形势与择业

第十讲:做好就业准备

1. 做好由“学校人”到“社会人”的角色转换

2. 做好适应社会、融入社会的准备

3. 掌握求职的基本方法

第十一讲:创业是就业的重要形式

1. 创业的重要意义

2. 创业者应有的素质和能力

3. 在校期间的创业准备

第五单元:职业生涯规划管理、调整与评价

第十二讲:管理规划,夯实终身发展的基础

1. 认真执行职业生涯规划的各项措施

2. 定期检查职业神呀规划执行实效

3. 珍惜在校生活,奠定发展基础

第十三讲:调整规划,适应发展条件变化

1. 调整职业生涯规划的必要性

2. 调整职业生涯规划的时期

3. 调整职业生涯规划的方法

第十四讲:科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划

1. 评价职业生涯成功的不同价值取向

2. 评价职业省发展的要素

3. 评价自己的职业生涯规划

2015年3月6日 2

范文四:《职业生涯规划》教学计划

《职业生涯规划》教学计划

谢佩佩 2013年9月

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划:

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

二、教学任务:

引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。 三、教学目标:

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 四、教材简析:

全书围绕“发展”二字,介绍了职业生涯与人生发展的关系,针对中职生特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练,以及规划管理、调整、评价的介绍,来引导学生规划自己的职业生涯。

全书共五个单元,在内容上可分为两部分:

第一部分为前四个单元,是教学内容的主体,主要是制定职业生涯规划。其中第一单元是铺垫,第二单元是基础,第三单元是重点,第四单元是拓展。

第二部分为第五单元,是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实,主要是管理职业生涯规划。可引导学生珍惜在校学习时间,学会管理自己,把规划落实于行动之中,并通过职业生涯规划的调整和评价,进一步强化可持续发展的理念。

五、教学重难点:

重点:第三单元 职业生涯发展目标与措施

难点:第四单元 职业生涯发展与就业、创业

关键:科学发展观是职业生涯规划的灵魂,职业生涯规划的真谛就在于可持续发展。教学中要紧密围绕“发展”二字,学习和领会职业生涯与人生发展的关系,让学生学会规划自己的职业生涯,进一步提高职业素质和职业能力,为顺利就业和创业提供思想保障。

六、教学原则和措施:

1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来,做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生,注重加强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生,要努力成为学生的良师益友。

3.不断创新内容和方法。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学,并使教学内容不断得到创新。在教法上,要结合学生的接受能力和特点,依据“三贴近”的要求,努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。教法设计的着眼点,应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。

4.树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念,正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持续发展的实际需要,培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

单元进度授课计划

范文五:职业生涯规划教学计划

2010——2011学年第二学期教学计划 ——《职业生涯规划》

新学期开始了,新学期到来了,新任务要有新想法,为圆满完成本学期的教学工作,达到教书育人的目标,特制定教学计划如下: 一、学生情况分析

09海尔2班是秋季生班相比较而言,基础较好,经过初中三年的学习,接受知识的能力相对春季的要强些,这是优势;但学生的男女性别比例很大,男生占绝大多数,这就对课堂纪律管理,作业收缴师生配合等各方面工作带来巨大挑战,所以教师作为管理者,要具有管理艺术,顺利引导学生向正确健康方向发展。尤其对学习态度较差的同学,要有耐心+爱心的专教育引导,这是德育工作的一个重要方面。 二、教材情况分析

《职业生涯规划》是教学生放眼未来,把握现在,脚踏实地地去努力创造人生的辉煌。

本门课程共五个单元十四课内容。全书围绕“发展”二字,介绍了职业生涯与人生发展的关系。针对中职生特点,通过发展条件分析,发展目标确立,发展台阶构建,发展措施制定四个环节,学生规划职业生涯,树立正确的职业理念和职业观,择业观,创业观以及成才观,并从此规范和调整自己的行为,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、整体教学目标

知识目标:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法。

能力目标:增强提高职业素质和职业能力和自觉性,形成职业生涯规划的能力。

情感态度与价值观:树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,做好适应社会,融入社会和就业、创业的准备。 四、单元教学内容与要求

第一单元 职业生涯规划与职业理想

要求:了解职业生涯规划,及中职生生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,及职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 第二单元 职业生涯发展条件与机遇

要求:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养,性格能调适,能力能提高“对职业生涯发展的重要意义。

树立行行出状元,中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要,体验个性调适和自我控制的过程,挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。

第三单元 职业生涯发展目标构成,理解发展目标与发展条件的关系,理解近期目标和发展措施的重要性,形成制订职业生涯规划必须实事求是的观念,确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成脚踏实地实现发展目标的态度。

第四单元 职业生涯发展与就业、创业

要求:了解就业形势和有关创业的政策,理解角色转换的重要性,理解适应社会,融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系,理解就业、创业与职业生涯发展的关系,初步形成创业感识,形成适应社会,融入社会能力的态度,确立正确的就业观、择业面、创业观。修改,完善发展目标和发展台阶,针对自己与“职业人”和创业者素质的差距,制订提高措施、践行适应社会融入社会的行为,尝试求职的基本方法,编制模拟创业计划书。

第五单元 职业生涯规划管理,调整与评价

要求:了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响,理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性,理解终生学习与职业生涯发展的关系,形成科学管理,适时调整职业生涯规划的观念,培养成功者心态,确立终身学习的理念,养成珍惜时间的习惯,努力追求职业理想的实现;掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法,认真践行发展措施,学会科学评价职业生涯发展。 五、教学措施

1.角色扮演法,让学生通过行动来学会处理问题,学生扮演不同角色,表演结束后,发表看法,全班一起讨论,最后教师给予归纳总结,深化扮演效果.

2.情境仿真法,教师有目的地引入或创创造具有一定情绪色彩\以形象为载休和生动,具体的场景,以引起学生一定的态度体验,正确帮助学生理解教材,其核心在于激发学生的情感。

3.主题辩论法,通过逆向思维和发教思维的辩论,提高学生的思辩能力和语言表达能力,在思想交流和价值观冲突中明辨是非,形成正确的观念,提升学生的职业素质和职业能力。

4.专题讲座法,找某一个学生关心和热门话题,发动学生收集材料,做深层次分析,提高学生科研能力,引发学生兴趣。

范文六:职业生涯规划教学计划

职业生涯规划教学计划

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划: 一、教学任务:

引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。 二、教材分析:

职业生涯规划,是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材共五章,十四小节,本教材立足于中职生的生活经验,以案例教学为主,体现以就业为导向,把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习和生活中,引导学生增强职业道德和职业生涯的意识。总之本教材图文并茂,语言通俗、深入浅出有利于提高学生的学习水平。 三、教学目标:

本学期职业生涯规划总的一个目标是,学生必须学以致用,即学生学了本教材后,掌握基本的职业道德规范和基本的职业理想知识,能在今后的工作岗位中表现出良好的职业道德素质,并能遵守企业的规章制度、遵纪守法。具体的目标:

1、知识方面:

①要求学生掌握职业道德的基本内涵,以及良好职业道德所包含的基

本内容,职业道德的作用。

②要求学生掌握职业理想的基本知识,和职业生涯发展条件与机遇,以及学生制定职业生涯发展目标与措施,最后掌握就业形势、正确认识就业、成功就业。

2、能力方面,要求学生在以后的企业里表现出良好的职业道德,并遵守企业的规章制度,首次就业做好由学校人到职业人角色的转换。

3、思想方面,要求学生懂得职业生涯规划的重要性,为和谐社会做出贡献。 四、教学重难点

1、教学重点:职业生涯规划的教学重点是,职业理想的作用,职业生涯发展的目标与措施、构建发展的阶梯、职业生涯发展与就业、创业。并理解职业道德的内涵、职业道德的规范。

2、教学难点:本教材的教学难点是学生不能了解职业生涯规划的真谛,在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯。学生把遵纪守法的内涵不能融入遵守企业的规章制度。 五、教法与学法

1、教法,本学期的教法主要是,采用常规的教学法,讲授法、谈话法、举例法、讲解法、学生小组讨论法、学生小品表演法、以及多媒体课件演示法等。

2、学法,教师指导学生多了解社会生活中的真实生活体验来理解课文中的一些知识,另外让学生采取自主和互相探究的方式学习本课。 六、本学期的教研课题和提高教学水平的措施

1、教研课题:情景交融——激发学生兴趣法,就是运用各种手段给学生创设一定情景,即身临其境的感觉,使学生学习处在一种愉悦的气氛之中。

2、提高教学水平的措施

(1)深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十分钟要效益。

(2)教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。

(3)注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

(4)在课堂中采用学生小组讨论法,即学生四人为一组对一个问题进行讨论,然后代表上讲台回答问题。

(5)学生在课堂上表演相声和小品,或者学生之间对问题采取辩论法。 (6)采用多媒体课件教学的次数,以及提高课件的观赏性。 (7)做好特色课的教学,增强学生学习的兴趣。 七、教学进度安排表职业生涯规划教学计划

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划: 一、教学任务:

引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。 二、教材分析:

职业生涯规划,是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材共五章,十四小节,本教材立足于中职生的生活经验,以案例教学为主,体现以就业为导向,把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习和生活中,引导学生增强职业道德和职业生涯的意识。总之本教材图文并茂,语言通俗、深入浅出有利于提高学生的学习水平。 三、教学目标:

本学期职业生涯规划总的一个目标是,学生必须学以致用,即学生学了本教材后,掌握基本的职业道德规范和基本的职业理想知识,能在今后的工作岗位中表现出良好的职业道德素质,并能遵守企业的规章制度、遵纪守法。具体的目标:

1、知识方面:

①要求学生掌握职业道德的基本内涵,以及良好职业道德所包含的基

本内容,职业道德的作用。

②要求学生掌握职业理想的基本知识,和职业生涯发展条件与机遇,以及学生制定职业生涯发展目标与措施,最后掌握就业形势、正确认识就业、成功就业。

2、能力方面,要求学生在以后的企业里表现出良好的职业道德,并遵守企业的规章制度,首次就业做好由学校人到职业人角色的转换。

3、思想方面,要求学生懂得职业生涯规划的重要性,为和谐社会做出贡献。 四、教学重难点

1、教学重点:职业生涯规划的教学重点是,职业理想的作用,职业生涯发展的目标与措施、构建发展的阶梯、职业生涯发展与就业、创业。并理解职业道德的内涵、职业道德的规范。

2、教学难点:本教材的教学难点是学生不能了解职业生涯规划的真谛,在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯。学生把遵纪守法的内涵不能融入遵守企业的规章制度。 五、教法与学法

1、教法,本学期的教法主要是,采用常规的教学法,讲授法、谈话法、举例法、讲解法、学生小组讨论法、学生小品表演法、以及多媒体课件演示法等。

2、学法,教师指导学生多了解社会生活中的真实生活体验来理解课文中的一些知识,另外让学生采取自主和互相探究的方式学习本课。 六、本学期的教研课题和提高教学水平的措施

1、教研课题:情景交融——激发学生兴趣法,就是运用各种手段给学生创设一定情景,即身临其境的感觉,使学生学习处在一种愉悦的气氛之中。

2、提高教学水平的措施

(1)深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十分钟要效益。

(2)教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。

(3)注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

(4)在课堂中采用学生小组讨论法,即学生四人为一组对一个问题进行讨论,然后代表上讲台回答问题。

(5)学生在课堂上表演相声和小品,或者学生之间对问题采取辩论法。 (6)采用多媒体课件教学的次数,以及提高课件的观赏性。 (7)做好特色课的教学,增强学生学习的兴趣。 七、教学进度安排表

范文七:《中职生职业生涯规划》教学计划标-()

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划:

一、指导思想:

以党的十八大和十八届三中、四中全会重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

二、教学任务:

引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。

三、教学目标:

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

四、教材简析:

全书围绕“发展”二字,介绍了职业生涯与人生发展的关系,针对中职生特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练,以及规划管理、调整、评价的介绍,来引导学生规划自己的职业生涯。全书五个单元,在内容可分为两部分:第一部分为前四个单元,是教学内容的主体,主要是制定职业生涯规划。其中第一单元是铺垫,第二单元是基础,第三单元是重点,第四单元是拓展。

第二部分为第五单元,是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实,主要是管理职业生涯规划。可引导学生珍惜在校学习时间,学会管理自己,把规划落实于行动之中,并通过职业生涯规划的调整和评价,进一步强化可持续发展的理念。

五、教学重难点:

重点:第三单元 职业生涯发展目标与措施

难点:第四单元 职业生涯发展与就业、创业

关键:教学中要紧密围绕“发展”二字,学习和领会职业生涯与人生发展的关系,让学生学会规划自己的职业生涯,进一步提高职业素质和职业能力,为顺利就业和创业提供思想保障。

六、教学原则和措施:

1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来,做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生,注重加强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生,要努力成为学生的良师益友。

3.不断创新内容和方法。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学,并使教学内容不断得到创新。在教法上,要结合学生的接受能力和特点,依据“三贴近”的要求,努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。教法设计的着眼点,应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。

4.树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念,正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持续发展的实际需要,培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

七、教学安排和进度

第 1 页 共 2 页

《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据我校学生实际,特制定如下教学计划:

教学安排及进度

第 2 页 共 2 页

范文八:中职生《职业生涯规划》教学计划

职业生涯规划教学计划

一、教材分析

引言 开启充满希望的人生 教学目标:

1、 使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。

2、 积极发言,提高参与意识和表达能力,认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。 3、 关注自身职业生涯发展,向往成功的职业生涯,激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。 教学重点:走一步,看两步,想三步,理解规划职业生涯对自己发展的作用

教学难点:如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。突破的方法是:将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题,以此加强学生的感性认识。 引言:课时分配建议

引言 开启充满希望的人生 1课时 第一单元:职业生涯规划与职业理想 教学目标

引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。

教学重点:职业的内涵,职业生涯规划与职业理想的关系。 教学难点:指导学生从自身的可持续发展出发,制订切合自身实际、同时也切合社会实际的职业生涯规划,并付诸实施。这是本课程的落脚点和归宿。 课时分配建议: 本单元4课时

第1课时面向未来的职业生涯规划,2课时。 第2课职业理想的作用,2课时。 第二单元职业生涯发展条件与机遇 教学目标

帮助学生从职业的角度了解所学的专业、了解个人特点、了解社会需要,树立焉有的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。 教学重点:引导学生了解所学专业,个人特点和社会需要及三点在职业发展上的契合点。

教学难点:认识自我,理解“兴趣能培养,性格能调适,能力能提高,价值能调整,习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义,体验个性调适和自我控制的过程。 课时分配建议 本单元9课时

第1课发展职业生涯要从所学专业起步,2课时。 第2课发展职业生涯要立足本人实际,5课时。 第3课发展职业生涯要善于把握机遇,2课时。 第三单元职业生涯发展目标与措施 教学目标

指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制订发展措施的要领,发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。 教学重点:确定发展目标。 教学难点:构建发展阶梯。 课时分配建议 本单元6课时

第1课确定发展目标,2课时。

第2课构建发展阶梯。2课时。 第3课制定发展措施。2课时。

第四单元职业生涯发展与就业、创业。 教学目标

帮助学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,初步掌握求职的基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备。 教学重点:一是“树立正确的就业观、择业观、创业观”,二是“做好就业、创业的准备”。 教学难点:“修改、完善发展目标和发展台阶,完成自己的职业生涯规划,践行适应社会、融入社会的行为。

课时分配建议 本单元6课时

第1课正确认识就业,1课时。 第2课做好就业准备,3课时。

第3课创业是就业的重要形式,2课时。 第五单元职业生涯规划管理、调整与评价 教学目标

使学生理解职业生涯规划管理和调整对实践职业理想的重要性,明确在校学习与终生学习职业生涯发展的关系,引导学生根据经济社会发展和自身条件变化,对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

教学重点:提高管理能力的方法,善于请人督促;强化时间观念,才能打好发展基础;调整职业生涯规划的必要性;评价职业生涯成功的不同价值取向。

教学难点:加强职业生涯规划管理;自我条件重新剖析和发展机遇重新评估;评价职业生涯发展的要素。 课时分配建议 本单元6课时

第1课管理规划,夯实终身发展的基础,2课时。 第2课调整规划,适应发展变化条件,2课时。

第3课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划,2课时。

二、教学进度

职业生涯规划教学计划

范文九:大学生职业生涯规划课程教学计划

天津大学仁爱学院

职业发展与就业指导课程教学计划

天津大学仁爱学院是经国家教育部批准,由天津大学和天津仁爱集团联合举办的具有独立法人资格、独立的校园校舍和独立财务的本科层次的全日制普通高等学校。学校领导高度重视学生的职业发展教育和就业指导工作,学校有关部门正积极寻求新的形式与方法,以进一步结合本校实际,制定科学、系统和具有特色的大学生职业发展与就业指导课程教学大纲,组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动,积极促进高校毕业生就业。

一、课程性质与目标

根据教育部办公厅于二〇〇七年十二月二十八日印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,大学生职业发展与就业指导课应作为我校公共必修课。课程内容既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。通过学习激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、教学模式

1.利用先进的IT技术,充分利用网络资源,引进“时代英杰·职前教育网络课堂”,进行知识传授、技能培养。网络课堂是集理论教学、职业测评、职业导航、职业设计、在线交流、职业咨询为一体的综合课程教学课堂。

2.在教学的过程中,要充分利用各种资源。如相关图书资料、社会资源等,采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法,扩展教学。

3.充分利用就业、创业类学生社团,做好就业、创业指导,有益补充教学内容。

三、主要内容

按照教育部办公厅于二〇〇七年十二月二十八日印发的《大学生职业发展与

就业指导课程教学要求》,我校于2009年开设职业发展与就业指导课,课程体系和内容如下(如表1):

(表1)

四、课程设置和考核办法

按照《教学要求》,根据我校实际情况,结合我校学生的培养目标,采用开

设一门课程,覆盖整个大学过程的课程设置方式。要求学生在第六学期结束前按教学计划要求登陆网络课堂,完成全部课程的学习与考核。按照课程安排,要求学生第二学期学习:建立生涯与职业意识,共计4学时。第三、四学期学习:职业发展规划知识、提高就业能力,共计15学时。第五、六学期学习:求职过程指导知识、职业适应与发展、创业教育知识,共计13学时。全部课程为32课时,2个学分。(详见表1)

学生在学期间,学校通过网络课堂平台提供的教学考核功能对学生的教学效

果进行考核管理。考核标准:要求学生在网络课堂上的考核在每学年结束前自主进行,在第六学期结束前完成职业发展与就业指导课的学习,并考核合格(每学(详见表2)

(表2)

考试方式采取网络题库测试的方式,就业指导老师可以自主组卷,对学生进行考核;学生也可以自主进行练习,即系统“自动出卷—考生答卷—阅卷判分—分析报告”。

五、06级、07级、08级学习计划

由于我校于09年引进网络课堂平台,故各年级学生应对职业发展与就业指导课程进行补习。具体安排如下:

06级学生于第七学期结束前,完成:求职过程指导知识、职业适应与发展、创业教育知识,共计13学时的课程学习,并通过相应的考核,取得1个学分。

07级学生于第六学期结束前,完成32学时课程学习,并通过相应的考核,取得2个学分。

08级学生于第四学期结束前,完成第二学期和第三、四学期共19学时课程学习,并通过相应的考核。第五、六学期进入正常学习。

天津大学仁爱学院教务处

学工部

2009年5月6日

范文十:大学生职业生涯发展与规划教学计划

《大学生职业生涯发展与规划》教学计划

一、教学对象

《大学生职业生涯发展与规划》,是中国高校职业规划教学TTT认证培训指定材料。教师的目的是使大学生掌握一定的就业与创业基本常识,养成符合职业需要的职业本质,树立正确而务实的职业理想;学会依据社会发展、职业需求和小我私人特点进行职业生涯规划,加强提高自身全面本质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性。

二、具体的教学任务和目的

课程目标是:造就在校大学生职业生涯规划及实在施能力,增进大学生毕业后成人、成才、成功。

引导大学生以社会发展的最新高度来认识职业,认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系,并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估。指导大学生理清自己的职业生涯期待,能确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴,合理地设计职业目标、职业选择,采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划。指导大学生知道职业信息的收集途径,学会编制求职自荐材料;掌握面试的技法,懂得签订就业协议、劳动合同,充分理解职场的基本法则,能够尽量加快从大学生角色转换为职业角色。

教师指导大学生规划与发展职业生涯的目的就是引导大学生从职业的角度了解社会,了解自己,进行职业道德、职业理想和创业精神教育,帮助大学生树立正确的择业观、创业观,造就良好的职业道德素养,形成提高适应社会和职业需要的全面本质和综合职业能力的自觉性。

三、课程定位

1、通过职业生涯规划,帮助大学生认识自我,认识专业人才造就目标,了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状态及其对于从业者本质的要求,造就毕业大学生根据社会经济发展需求和自身特点进行职业生涯设计的能力,明确自己的职业目标并自觉进行专业学习。

2、使大学生具备实现职业目标应有的基本本质。包括人的生活信念、职业道德、法律本质、身体和精神健康、艺术本质等。使专业人才造就目标中的本质方面具体落实到大学生的自身职业目标。

3、通过求职就业策略的指导和创业实务的训练,使大学生学习掌握一定的求职就业、开拓创业的常识、技能和方法,在思想上做好自主谋业、自主创业的精神筹办,使专业人才造就目标的实现落实到大学生走上职业岗位上。

四、教学学时的安排

第一讲:了解认识职业生涯规划 了解就业政策 规划职业人生 教学目标

使学生了解职业生涯规划,了解了职业生涯规划后了解我国总体就业形式,使学生充分了解就业政策和主要就业途径。

教学内容

一、职业生涯规划的内容

二、就业出路:国家的就业形势、就业方针和相关政策。

三、知己知彼:国家为解决就业问题而提出的解决途径和办法,实现就业的主要方式。

四、走 出 误 区:帮助树立积极的就业观和择业原则。 教学方法

主要采取案例分析方法进行。

让学生认识职业生涯规划,并且了解到当前中国就业的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾。这将是一个长期存在的问题。

到需要自己的地方去就业,而不是一味坚持到自己需要的地方去就业。

第二讲:如何就业

教学目标:

旨在通过准备性训练,使学生做好充分的心理准备,了解职业指导训练的目标、形式及基本要求,增强接受训练的意识,为系统地实施就业指导训练打下必要的基础。

教学内容

通过就业市场存在的问题、事例分析,使学生了解就业过程中应该如何面对,以理解就业指导的目的、作用与重要意义。

一: 供大于求的用工市场

二: 择业和用人是有条件的

三: 不知企业想什么——难就业。

四: 不知自己落哪家

五: 站无站相,坐无坐相----求职大忌

六: 时间就是金钱

七: 好不容易挤上了“船”,又被推了下来

八: 不能什么都“拣”大的来

九: 道谢、是不可缺少的礼节

十: 只有简历还不成,还要具备处理应急问题的能力

十一:质量是企业的命脉

教学方法

主要采取案例分析进行介绍。介绍事例与“招聘广告分析”。

第三讲 认识自我

教学目标:

探索大学生的性格,兴趣,技能,价值观等

教学内容

通过学习测评的方法了解学生的性格,兴趣,技能和价值观,帮助学生树立正确的价值观。

教学方法

寻找案例,分析介绍,做学习测评。

第四讲 职业与就业准入及职业能力

教学目标:

使学生树立“先培训,后就业”,上岗必须取得职业资格证书的意识。了解国家职业资格证书制度和就业准入制度,了解职业资格证书的作用,以及获取职业资格证书的方法和途径。

教学内容

重点围绕职业及其相关概念、职业资格证书和就业准入制度加以介绍,具体内容如下:

一、职业及其相关概念;

二、职业资格证书制度及其相关概念;

三、解读招聘广告。

教学方法

采取案例分析的方法进行介绍。

第五讲 劳动关系的确立 保护合法权益

教学目标

使学生建立劳动和社会保障的法律、法规意识,了解《劳动法》的基本内容,学会依法与用人单位建立劳动关系,正确认识维护个人权益和尊重用人单位合法权益的辩证关系,正确处理劳动关系双方可能出现的问题。

教学内容

围绕《劳动法》、劳动合同管理等法律法规,安排教学内容。重点强调劳动合同(劳动协议)

1、签订劳动合同的基本知识。

2、社会保险基本知识。

教学方法

主要采取案例分析、介绍劳动合同的签订。

第六讲 推荐自己 参加面试技巧

教学目标

通过介绍,使学生了解招聘工作采取的方式和面试种可能遇到的内容,学会应对面试的技巧,正确处理好与招聘考官的关系。

教学内容

1、写好求职简历的四个基本内容

2、面试方式

3、面试时常被问到的问题及应对技巧

教学方法

主要以案例分析的方法加以介绍

学校与学院领导高度重视学生的职业发展教育和就业指导工作,做为教师,应该进一步结合本院学生专业实际,制定科学、系统和具有特色的大学生职业生涯规划课程教学大纲,组织实施本院的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动,积极促进高校毕业生就业。

通过有计划的学习与规划整理,才能激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

音乐

学院

温丽