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范文一:苏教版语文电子课本目录费下载

苏教版语文电子课本目录

一年级上

目录

识字(一)

1 一去二三里

2 口耳目

3 在家里

4 操场上 语文园地一 有趣的游戏 课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画 6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴 语文园地三 这样做不好 识字(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明 语文园地四 我会拼图

课文

11 我多想去看看

12 雨点儿

13 平平搭积木

14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 16 小松鼠找花生

17 雪地里的小画家

18 借生日

19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表(一)

生字表(二) 一.培养良好的学习习惯

二.汉语拼音

三.识字

四.课文

1 人有两个宝

2 升国旗

3 江南

4 我叫"神舟号"

5 家

6 东方明珠

7 秋姑娘的信

8 看菊花

五.识字

六.课文

9 大海睡了

10 冰花

11 北风和小鱼

12 怀素写字

13 小河与青草

生字表

一年级语文下

目录

一.培养良好的学习习惯

二.识字

三.课文

1 春笋

2 雨点

3 小池塘

4 春到梅花山

5 草原的早晨

6 蘑菇该奖给谁

7 骑牛比赛

8 小松树和大松树

9 吃水不忘挖井人

10 他得的红圈圈最多 11 奶奶的白发

12 陈毅探母

13 好学的爸爸

四.识字

五.课文

14 鲜花和星星

15 放小鸟

16 这儿真好

17 世界多美呀

18 我叫足球

19 三个小伙伴

20 蚂蚁和蝈蝈

21 古诗两首

22 司马光

23 鲁班和橹板

24 乌鸦喝水

25 咏华山

26 小松鼠找花生果 生字表

苏教版二年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.识字

三.课文

1 秋游

2 2008

北京!

3 英英学古诗

4 乡下孩子

5 送给盲婆婆的婚姻 6 一抹紫丁香

7 有趣的发现

8 小鹰学飞

9 青蛙看海

10 狼和小羊

11 狐狸和乌鸦

四.识字

五.课文

12 要好好学字

13 来德扁担

14 梅兰芳学艺

15 大禹治水

16 孔繁森

17 登鹳雀楼

18 青松

19 小动物过冬

20 美丽的丹顶鹤

21 水乡歌

22 云房子

23 夕阳真美

生字表

苏教版二年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

三.课文

1 古诗两首

2 蚕姑娘

3 月亮湾

4 快乐的节目

5 雨后

6 谁的本领大

7 蜗牛的奖杯

8 狐假虎威

9 母亲的恩情

10 沉香救母(一) 11 沉香救母(二) 12 木兰从军

四.识字

五.课文

13 学棋

14 "黑板"跑了

15 晚上的"太阳"

16 "闪光的金子"

17 歌唱二小放牛郎 18 鸟岛

19 台湾的蝴蝶谷

20 欢乐的泼水节

21 真想变成大大的荷叶 22 猴子种果树

23 会走路的树

24 问银河

生字表

苏教版三年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.课文

1 让我们荡起双桨

2 学会查"无字词典" 3 古诗两首

4 做一片美的叶子

三.课文

5 北大荒的秋天

6 西湖

7 拉萨的天空

四.课文

9 三袋麦子

10 哪吒闹海

五.课文

11 第八次

12 卧薪尝胆

13 世界上第一个听诊器

六.课文

14 "东方之珠"

15 小露珠

16 石榴

七.课文

17 石头书

18 小稻秧脱险记

19 航天飞机

八.课文

20 军神

21 掌声

22 奎子

九.课文

23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习

生字表

苏教版三年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.课文

1 长城和运河

2 美丽的南沙群岛

3 庐山的云雾

三.课文

4 微笑着承受一切

5 雪儿

6 花瓣飘香

四.课文

8 蒲公英

9 三袋麦子

10 哪吒闹海

五.课文

11 赶海

12 荷花

13 古诗两首

14 我应该感到自豪才对 15 水上飞机

16 跟踪台风的卫星

七.课文

17 "你必须把这条鱼放掉" 18 狼和虎

19 放飞蜻蜓

八.课文

20 恐龙

21 槐乡五月

22 海底世界

23 日月潭的传说

九.课文

24 寓言两则

25 争论的故事 26 剪枝的学问 生字表

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『不可能』只存在於蠢人的字典里。

苏教版语文电子课本目录

一年级上

目录

识字(一)

1 一去二三里

2 口耳目

3 在家里

4 操场上 语文园地一 有趣的游戏 课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画 6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴 语文园地三 这样做不好 识字(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明 语文园地四 我会拼图

课文

11 我多想去看看

12 雨点儿

13 平平搭积木

14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 16 小松鼠找花生

17 雪地里的小画家

18 借生日

19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表(一)

生字表(二) 一.培养良好的学习习惯

二.汉语拼音

三.识字

四.课文

1 人有两个宝

2 升国旗

3 江南

4 我叫"神舟号"

5 家

6 东方明珠

7 秋姑娘的信

8 看菊花

五.识字

六.课文

9 大海睡了

10 冰花

11 北风和小鱼

12 怀素写字

13 小河与青草

生字表

一年级语文下

目录

一.培养良好的学习习惯

二.识字

三.课文

1 春笋

2 雨点

3 小池塘

4 春到梅花山

5 草原的早晨

6 蘑菇该奖给谁

7 骑牛比赛

8 小松树和大松树

9 吃水不忘挖井人

10 他得的红圈圈最多 11 奶奶的白发

12 陈毅探母

13 好学的爸爸

四.识字

五.课文

14 鲜花和星星

15 放小鸟

16 这儿真好

17 世界多美呀

18 我叫足球

19 三个小伙伴

20 蚂蚁和蝈蝈

21 古诗两首

22 司马光

23 鲁班和橹板

24 乌鸦喝水

25 咏华山

26 小松鼠找花生果 生字表

苏教版二年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.识字

三.课文

1 秋游

2 2008

北京!

3 英英学古诗

4 乡下孩子

5 送给盲婆婆的婚姻 6 一抹紫丁香

7 有趣的发现

8 小鹰学飞

9 青蛙看海

10 狼和小羊

11 狐狸和乌鸦

四.识字

五.课文

12 要好好学字

13 来德扁担

14 梅兰芳学艺

15 大禹治水

16 孔繁森

17 登鹳雀楼

18 青松

19 小动物过冬

20 美丽的丹顶鹤

21 水乡歌

22 云房子

23 夕阳真美

生字表

苏教版二年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

三.课文

1 古诗两首

2 蚕姑娘

3 月亮湾

4 快乐的节目

5 雨后

6 谁的本领大

7 蜗牛的奖杯

8 狐假虎威

9 母亲的恩情

10 沉香救母(一) 11 沉香救母(二) 12 木兰从军

四.识字

五.课文

13 学棋

14 "黑板"跑了

15 晚上的"太阳"

16 "闪光的金子"

17 歌唱二小放牛郎 18 鸟岛

19 台湾的蝴蝶谷

20 欢乐的泼水节

21 真想变成大大的荷叶 22 猴子种果树

23 会走路的树

24 问银河

生字表

苏教版三年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.课文

1 让我们荡起双桨

2 学会查"无字词典" 3 古诗两首

4 做一片美的叶子

三.课文

5 北大荒的秋天

6 西湖

7 拉萨的天空

四.课文

9 三袋麦子

10 哪吒闹海

五.课文

11 第八次

12 卧薪尝胆

13 世界上第一个听诊器

六.课文

14 "东方之珠"

15 小露珠

16 石榴

七.课文

17 石头书

18 小稻秧脱险记

19 航天飞机

八.课文

20 军神

21 掌声

22 奎子

九.课文

23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习

生字表

苏教版三年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯

二.课文

1 长城和运河

2 美丽的南沙群岛

3 庐山的云雾

三.课文

4 微笑着承受一切

5 雪儿

6 花瓣飘香

四.课文

8 蒲公英

9 三袋麦子

10 哪吒闹海

五.课文

11 赶海

12 荷花

13 古诗两首

14 我应该感到自豪才对 15 水上飞机

16 跟踪台风的卫星

七.课文

17 "你必须把这条鱼放掉" 18 狼和虎

19 放飞蜻蜓

八.课文

20 恐龙

21 槐乡五月

22 海底世界

23 日月潭的传说

九.课文

24 寓言两则

25 争论的故事 26 剪枝的学问 生字表

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『不可能』只存在於蠢人的字典里。

范文二:苏教版六年级语文上第三单元电子备课

第三单元的教材解读

一、单元教学内容:

第三单元安排了课文《小草和大树》.《轮椅上的霍金》.《一本男孩子必读的书》.《我读书 我快乐》以及习作3和练习3。本单元的主题是“奋斗与生存”,《小草和大树》反映了夏洛蒂 勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志。《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地面对命运的挑战。《一本男孩子必读的书》告诉我们,《鲁滨逊漂流记》是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。本单元旨在让学生勇敢面对困难,在逆境中坚强,做生活的强者。习作“我喜欢的一种美味”通过学生的观察体验,调动学生的各种感官,从形、色、香、味等方面介绍这种美味。

二、单元主题目标:

1.学会本单元33个生字,其中19个生字,只读不写。理解生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情朗读课文。

3.通过本单元课文的品读,领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧,做生活的强者。

4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。 5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

6.加强作文训练,指导学生通过观察体验,从各个角度介绍自己喜欢的事物。 三、教学重点难点:

1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练,指导学生通过观察体验,学会从不同的角度介绍。 四、课时安排:

17课时(包括大.小作文和单元测试)

1

教学过程:

第三单元备课

《小草和大树》教学设计共计2课时

2

3

4

《轮椅上的霍金》教学设计共计2课时

5

6

7

《一本男孩子必读的书》教学设计共计2课时

8

9

10

11

12

13

《 习作3:我喜欢的一种美味》教学设计共计3课时

14

15

16

17

《练习三》教学设计共计

5课时

18

19

20

21

22

23

24

25

范文三:苏教版语文电子课本目录费下载

苏教版语文电子课本目录 一年级上

目录 识字(一) 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上

语文园地一 有趣的游戏 课文 1 画 2 四季

3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴

语文园地三 这样做不好 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明

语文园地四 我会拼图 课文

11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表(一) 生字表(二)

一.培养良好的学习习惯 二.汉语拼音 三.识字 四.课文 1 人有两个宝 2 升国旗 3 江南 4 我叫

11 北风和小鱼 12 怀素写字 13 小河与青草 生字表

一年级语文下 目录

一.培养良好的学习习惯二.识字 三.课文 1 春笋 2 雨点 3 小池塘 4 春到梅花山 5 草原的早晨 6 蘑菇该奖给谁 7 骑牛比赛 8 小松树和大松树 9 吃水不忘挖井人 10 他得的红圈圈最多 11 奶奶的白发 12 陈毅探母 13 好学的爸爸 四.识字 五.课文 14 鲜花和星星 15 放小鸟 16 这儿真好 17 世界多美呀

18 我叫足球 19 三个小伙伴 20 蚂蚁和蝈蝈 21 古诗两首 22 司马光 23 鲁班和橹板 24 乌鸦喝水 25 咏华山 26 小松鼠找花生果 生字表

苏教版二年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯 二.识字 三.课文 1 秋游 2 2008 北京! 3 英英学古诗 4 乡下孩子 5 送给盲婆婆的婚姻 6 一抹紫丁香 7 有趣的发现 8 小鹰学飞 9 青蛙看海 10 狼和小羊 11 狐狸和乌鸦 四.识字

五.课文 12 要好好学字 13 来德扁担 14 梅兰芳学艺 15 大禹治水 16 孔繁森 17 登鹳雀楼 18 青松 19 小动物过冬 20 美丽的丹顶鹤 21 水乡歌 22 云房子 23 夕阳真美 生字表

苏教版二年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯 二.识字 三.课文 1 古诗两首 2 蚕姑娘 3 月亮湾 4 快乐的节目 5 雨后 6 谁的本领大 7 蜗牛的奖杯 8 狐假虎威 9 母亲的恩情 10 沉香救母(一)

11 沉香救母(二) 12 木兰从军 四.识字 五.课文 13 学棋 14

苏教版三年级语文上册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯 二.课文

1 让我们荡起双桨 2 学会查

四.课文 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 五.课文 11 第八次 12 卧薪尝胆

13 世界上第一个听诊器 六.课文 14

23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习

苏教版三年级语文下册电子课本 目录

一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛

3 庐山的云雾 三.课文

4 微笑着承受一切 5 雪儿 6 花瓣飘香 四.课文 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 五.课文 11 赶海 12 荷花 13 古诗两首 六.课文

14 我应该感到自豪才对 15 水上飞机 16 跟踪台风的卫星 七.课文

17

范文四:苏教版一年级语文下册电子备课练习1

第二周 3月1日 总第11课时

练习1 第1课时

教材内容:

这次练习安排了5个板块,内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句、读读背背和口语交际。

教学目标

1.认识汉字的笔顺、笔画。培养学生良好的写字习惯。

2.写铅笔字,认识先横后竖的笔顺规则,练习按先横后竖的笔顺规则写字。

3.帮助学生复习巩固识字,加强对所学偏旁部首的印象,掌握生字的笔顺。

教学重难点:

1.能认识汉字的笔顺、笔画。

2.练习按先撇后捺的笔顺规则写字。

教学准备:实物投影、教学挂图。

教学过程:

一、导入。

今天我们要学习《练习1》

二、教学第一题:按笔顺写字。

1.审题:

(1)引导学生看清题目要求,听老师范读。

(2)组织讨论,明确题目意思。

(3)教师小结:读准每一个字,熟记生字笔顺,按笔顺写字。

2.学生自学,教师行间巡视,个别辅导。

3.指导。

(1)指名认读生字,并书空笔顺,相机纠正。

(2)质疑:哪几个字的笔顺你觉得很难记,需要多练生字。

(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。

(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。

(5)教师小结。

4.练习。

5.反馈。

展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生

三、教学第二题:学写铅笔字。

1.指导学生弄清题目要求

2.弄清笔顺,练习描红。

3.点拨笔顺规则,仿影体会。

(1)师生交流,引导学生发现笔顺规则——先横后竖。

(2)学生仿影体会。

4.指导临写。

(1)出示“干”,提醒学生注意“干”的第二笔横较长。

(2)教师在田字格中范写“干”。

(3)按上面的步骤和方法,指导学生学写“出”和“击”。

5.反馈。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。

第二周 3月2日 总第12课时

练习1 第2课时

教学目标:

1.认真读词语、认真描红。

2.正确使用标点符号,能够分角色地朗读句子。

3.制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。

4.教育学生养成良好的学习习惯。

教学重难点:

1. 给句子加上标点符号。

2. 制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。

教学准备:投影、生字卡片、多媒体课件。

一、学用字词句。

1.检查认读,相机正音。

2.哪些字的笔顺比较难写,请你来说一说,教师示范描红。

3. 明确描红要求,强调写字姿势,。

4.反馈。展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。

二、读读背背。

1.指名读题,明确要求。 新 课 标 第 一 网

2.出示空白课程表,教师示范填写纵横序数并讲解。

3.反馈。展示部分学生制的表格,肯定成功之处,指出不足之处,并进行矫正训练。

三、教学第三大题中的第三小题。

1.审题。

(1)指名读题目。

(2)说说题目有几个要求。

2.完成学习单二

3.集体讨论,相机点拨。

4.分角色朗读。

5.指导点标点。

(1)出示第一句话并指导:你们明天上午有什么课

(2)依照第一句话完成的步骤和方法,指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。

6.教师小结:这四句话是两个人之间的对话,他俩一个提问,另一个作出相应的回答。想一想,要想问得清楚该怎么读,要想答得明白,又该怎么读,然后与同桌练习分角色朗读。

7.反馈。

(1)指名两位学生分角色读。

(2)引导学生评议:读得怎么样?好在哪儿?有什么不足?

(3)教师小结。

8.多种形式练习,分角色朗读。

9.这节课,我们先了解了所学课程名称,接着自己动手制作课程表,最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用,真正做到要学的功课早知道,提前预习并做好学习准备。

第二周 3月2日 总第13课时

练习1 第3课时

教学目标:

1.引导学生借助汉语拼音读准字音,读通句子。

2.通过插图和形象化的语言描述,理解成语及诗句的意思。

3.培养学生主动积累好词好句的习惯。

4.根据自己的家庭实际情况,有条理地进行介绍。

5.培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

6.进一步调动学生已有的对家庭的爱的理解。

教学重难点:口语交际,培养学生当众说话的能力。

教学过程:

一、教学第四题。

1.师谈话激趣:成语是汉语的精华,一个人如果从小就诵读它,他的语言能力就会得到锻炼、提高,文化知识也会越来越丰富。这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。

2.借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。

(1)看书上图,引导学生观察、体验。

(2)指导学生表达感受,在具体的语言 环境中理解成语。教师问:看了这图,你们好像听到了什么?

这些声响混在一起,真像一阵又一阵的响雷从头上滚过,就叫做“欢声雷动”。

人们的心情怎样?这就叫“欣喜若狂”。

为了庆祝申奥的成功,人们纵情地欢呼,不停地挥动手中的彩旗,情不自禁地边唱歌边跳起舞,这就叫——载歌载舞。

这一天,北京城没有夜晚,所有的灯都亮着,绚丽的烟花在空中不停地绽放,这就叫——灯火辉煌。

3.学生练读练背成语。

4.反馈。

(1)指名背诵,说说记忆方法。

(2)多种形式背诵成语。

5.教师小结。

二、教学第五题。

读背古诗《村居》

1.同学们,你们读过哪些描写春天的诗歌,能背给大家听一听吗?

2.引导学生观察《村居》的背景图,弄清图意。

3.揭示古诗《村居》,明确初读要求:读准字音,读通句子。

4.指名读,相机正音,教师示范读。

5.借助生活经验与图片,引导学生弄懂诗的大概意思。

(1)诗歌主要写春天的什么景色?

(2)田野的风光美在哪儿?

(3)儿童是怎样放风筝的?

6.请学生选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。

7.课堂小结。

三、口语交际。

A.观赏图片揭示话题 。

1.出示挂图,引导观察。

2.弄清图意,板书话题:说说我的家

B.教师示范说话,明确说话要求。

1.学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室,家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师,妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。”

2.思考问题,明确说话要求。

(1)听一听王小明是怎么介绍“我的家”的。

(2)学生回答问题。

(住址、家人、工作、感情)

(3)学生借助拼音读本次说话的要求。

(4)借助板书,师提示说话要求。

3.根据学生回答,师相机板书。

C.练习。

1.然后推荐同学向全班进行介绍。

2.指名说,对照要求评议。

3.请一个小朋友向大家介绍介绍。

D.课堂小结

板书设计:说说我的家,住在?家里有?

范文五:6梦圆飞天课文原文苏教版语文第十册(word+电子课本)

苏教版小学语文第十册(五下)课文

6 梦 圆 飞 天

2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,与航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

身着乳白色航天服的杨利伟,面向五星红旗肃然伫立。

“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示!”透过防护面罩,他的眼神显得格外平静。

“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲的话语中蕴含着期待与信任。

随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

“五分钟准备!”

“一分钟准备!”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

“点火!”

“起飞!”

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。 “飞行正常!”

三分钟后,电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。

“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情,胜利的喜悦和无限的自豪。

飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。

“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。

“我看到我们美丽的家了!”在与家人通话时,杨利伟兴奋地对儿子说。 “来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。”啊!这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球。

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

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范文六:电子白板,让语文课堂舞动起来——浅谈苏教版白板课例

磁荔 角 论 坛

2 0 1 5年 第 1期 ( 总第 2 6 5期 )

电子 自板 , 让语 文课堂舞动起来

— —

浅谈 苏教 版 白板课 例

顾 郁艳

( 苏州工业 园 区唯 亭 实验 小 学 , 江苏  苏 州  2 1 5 0 2 4 )

多媒体课件无论是对于教师意图的表 达 ,还是课堂教学效  果, 都 比传 统的板书教学法体现出明显 的优势 。然而 , 以往 的多

媒 体 课 件 依 然 是 老 师对 学 生 的单 向交 流 ,学 生 的参 与度 还 是 比

风吹前的茂密的梧桐树图片 ,慢慢变成北后吹后光秃秃的树干  的冈片 。这样一来 , 对梧桐树前后的样子进行 了鲜 明的对 比 , 在

这 样 直 观 的图 片 的 对 比下 , 学 生 理解 北 风 的强 大 自然 不 成 问题 。

较低 。 电子 交互 白板为现代化教育开辟 了新的天地 , 给学生提供  了一个更加丰富的发展空间 , 激发了学生 的求知欲 , 启迪 了学 生  的思维 。交互式电子 白板 ,综合 了传统的教学 与当前 的信息技  术, 把传统教学 与计算机 、 网络 、 软件 等教学结合起来 , 实现了真  正 意 义 上 的 电子 教 学 ,这 一新 兴 的教 育 技 术 手 段 已 被 越 来 越 多  的一线教师所接受 , 导致 “ 黑板” 逐步退出了历史舞 台。   下面我就苏教版小学语 文第一册《 北 风和小鱼 》 的 白板课件  为例 , 谈一谈交互式 电子 白板在小学语文课堂 中的应用 。

而传统 的 P P T演示 文稿 虽然也能切换 到另 一张图片 , 但实现不

了图片 的渐变 , 无法体现树叶真实飘 落的过程 。

三、 批 注 绘 画— — 让 课 堂 更 灵 活

体 会北 风得 意地说 话时 , 为 了帮 助学 生更好 地 读出北 风得 意 的

语气 , 我直接点击白板中的画笔, 调好颜色、 笔的粗细 , 在原有的北风  图上 , 加 上 了一 个大笑 的嘴 巴。北风得 意 的表 隋立刻 跃然 纸上 , 直观

地帮助 了学生 理解得 意 , 帮助 学生读 出得意 的语气 。

文字、 图片 自 由拖 动— — 让 课 堂 更 生 动

电子 白板另一个显著的优点便是可 以随 时在原有课件上批  注、 写字和画画。 上课时 , 教师依 旧写“ 板书” , 而不是以“ 字幕” 代

替, 教学进程随师生活动推进 。相较 于 P P T的标注 , 操作要快捷  许多 , 而这节省下来 的操作 时问 , 又能避免低年级学生注意力分  散的情况 。 课堂教学恢复了以往 “ 黑板 +粉笔” 时代 的灵活性 , 信  息技术在以学生 为中心 的课堂中起到了支持作用 。

四、 透视镜 、 聚 光 灯 — — 让 课 堂 更 吸 引

课 的 一开 始 我 便 设 计 了 一个

游 戏 环 节 : 拖动词语 , 把 词 语 送

回家。 这一环节是对课文第一课时的必要复 习, 区别 于传统的 出   示词语读 一读 , 这样设计不光让学生读词语 , 同时又巩 固了前阶  段学习的拼音 ,可谓一举两得。这样游戏 的形式不仅具有趣味

性, 还 能在 最 短 的时 问 内把 低 年 级 孩 子 的 注 意 力带 回课 堂 。

在教学“ 北风气极了 , 猛吹一 口气 , 鹅毛大雪飘 荡在河面上 ,   河水结 _ 『 冰。” 时, 为了更好地理解“ 鹅毛大雪” 及大雪后 的大 自   然 是 什 么 样 子 的 。我 采 用 了配 乐 范读 的形 式 , 在读 到 “ 鹅 毛 大 雪  飘荡在河面上” 时, 将藏于屏幕 上方只露 出一个小角 的雪花 图拖  动 出来 。 由于电子 白板 中能将背景色 白色 自动变为透明 , 所 以拖  出来 的雪花片浮于原来 的图片上方 , 特别逼真。瞬间 , 学生感受  到 了什么是鹅毛大雪 , 看到了大雪后 白茫茫的世界 , 一下子就找

到 了感 觉 。 这 个 时 候 再让 学生 练 读 这 - I 1 , 节, 不 需 要 老 师 过 多 的

相对于传统 的 黑板教学,电子白板的 视觉效果 ,比 如色彩 、 隐

藏、 动画等多种教学功能, 能够极大地吸引学生的注意力。有研究表

明, 由于 电子 白板教学 强调 学生 的参 与和 师生 、 生生 的互 动 , 使 原来

课堂教学中学生不注意听讲 、 做小动作 、 随意说话等现象大大减少,   能调动学生在课堂 匕 主动学习的积极I 生和参与 I 生。   制作 白板课件 时 , 为了能让 学生体会小鱼不怕北风 的勇敢 ,   创设更富有童趣的情境 , 我将书上的插图在 p h o t o s h o p软件中进  行 了处理 ,把结了冰的河面 以下部分都做成 了 白色 ,放在最上  层。 而原来那张有小鱼在水底捉迷藏的图则衬在 了底下 。 用橡皮  擦工具做成圆形的一块 , 外观做得像透视镜一样 。课上 , 把透视  镜拖到河面以下的部分就能看到捉迷藏的小 鱼了 ,其实只是用  橡皮擦把最上面一层擦掉 了而 已。学生无一 不为这样 神奇的变  化而惊讶 , 我们 的语文课堂也可以变得这样有趣 。   而在教学生字时 , 为 了将“ 矢” 与“ 知” 的左半部分 比较 , 让学  生 的注意力集 中在屏幕 的这部分 , 我用 了聚光灯功能 , 只显示屏  幕这一部分 内容 , 其他地方全被遮掉 。 这样 更有利于学生集 中注  意力去思考老师的问题 。

指导学生也能把握好 了。   拖动文字 、 图片操作起来也非常简单 , 你 只需要直接选 中图

片 或 文 字 就 可 以 随 意拖 动 到 屏 幕 的 任何 位 置 。甚 至 还 可

以再 深

入地设置图片和文字的属性 , 如果送错 了家 , 便 自动返 回原始 的

位 置; 送 对 了则 响起 掌 声 。这 样 一 来 老 师 不 用 做 更 多 的 评 价 , 还

能提高课堂效率 。而传统 的 P   P   T 演示文稿虽然 也能播放声  音, 但是需要鼠标 的点击才能触发播放声音 的动作 , 教师需要 不  断地重复点击的动作浪费课堂时间 。 最重要的是 : 传统的多媒体  课件 只能演示 , 而在课件演示的过程 中课件的 内容无法更改 , 更

别提 随意地更换图片 、 文字的位置 了。 交互式 电子 白板技术为课

堂互动师生互动 、 生生互动提供 了技术可能和方便 , 为建立 以学  生 学 习 为 中心 的 课 堂 教 学奠 定 技 术 基 础 。   二、 图片渐变——让课堂更真实

在 比较 北 风 吹 前 和 吹后 大 自然 发 生 的 变 化 时 ,我 先 出示 北

与传统的课堂教学模式相 比, 利 用交互式 电子 白板教学 , 学

习资源和学习 内容得到了丰富。学生可以及时得到 自己在学习  过程 中的反馈及教师针对性 的评价 ,可以使得学生及时调整 自

己的学 习进度和方 向。 不仅能有效地激发学生 的兴趣 , 使学生产

生强烈的学 习欲望 , 从 而形成学 习动机 , 而且方便 了教师 的备课

风吹前 的图片 , 让 学生按照 “ — —

的梧桐树 ” 这样 的句式 练

与上课 , 大大提高了课 堂教学效率 。相信在以后的教学中 , 会挖

掘出它更强大 的功能 , 在课堂教学 中发挥更大的优 势 , 开辟小学  语文课 堂有效教学 的另一番新天地 , 让语文课 堂真正舞动起来 !

说话 , 再让学生到课 文中去找北风吹后梧桐树 的变化说一说 。 制  作 白板 课 件 时我 将 北 风 吹前 和 吹后 两 张 梧 桐 树 的 照 片 叠 加 在 一

起, 北 风 吹 后 的 图 片衬 在 下 方 。 而 浮 于 上 方 的北 风 吹前 的 图片 设

置成每点击一次透明度增加百分之三十 。课堂上 , 学生 回答 “ 梧

桐树落 了叶” 时, 我就将树上 的Ⅱ 十 子一 片片拖 动下来 , 再点击北

6 8磁荔 角 论 坛

2 0 1 5年 第 1期 ( 总第 2 6 5期 )

电子 自板 , 让语 文课堂舞动起来

— —

浅谈 苏教 版 白板课 例

顾 郁艳

( 苏州工业 园 区唯 亭 实验 小 学 , 江苏  苏 州  2 1 5 0 2 4 )

多媒体课件无论是对于教师意图的表 达 ,还是课堂教学效  果, 都 比传 统的板书教学法体现出明显 的优势 。然而 , 以往 的多

媒 体 课 件 依 然 是 老 师对 学 生 的单 向交 流 ,学 生 的参 与度 还 是 比

风吹前的茂密的梧桐树图片 ,慢慢变成北后吹后光秃秃的树干  的冈片 。这样一来 , 对梧桐树前后的样子进行 了鲜 明的对 比 , 在

这 样 直 观 的图 片 的 对 比下 , 学 生 理解 北 风 的强 大 自然 不 成 问题 。

较低 。 电子 交互 白板为现代化教育开辟 了新的天地 , 给学生提供  了一个更加丰富的发展空间 , 激发了学生 的求知欲 , 启迪 了学 生  的思维 。交互式电子 白板 ,综合 了传统的教学 与当前 的信息技  术, 把传统教学 与计算机 、 网络 、 软件 等教学结合起来 , 实现了真  正 意 义 上 的 电子 教 学 ,这 一新 兴 的教 育 技 术 手 段 已 被 越 来 越 多  的一线教师所接受 , 导致 “ 黑板” 逐步退出了历史舞 台。   下面我就苏教版小学语 文第一册《 北 风和小鱼 》 的 白板课件  为例 , 谈一谈交互式 电子 白板在小学语文课堂 中的应用 。

而传统 的 P P T演示 文稿 虽然也能切换 到另 一张图片 , 但实现不

了图片 的渐变 , 无法体现树叶真实飘 落的过程 。

三、 批 注 绘 画— — 让 课 堂 更 灵 活

体 会北 风得 意地说 话时 , 为 了帮 助学 生更好 地 读出北 风得 意 的

语气 , 我直接点击白板中的画笔, 调好颜色、 笔的粗细 , 在原有的北风  图上 , 加 上 了一 个大笑 的嘴 巴。北风得 意 的表 隋立刻 跃然 纸上 , 直观

地帮助 了学生 理解得 意 , 帮助 学生读 出得意 的语气 。

文字、 图片 自 由拖 动— — 让 课 堂 更 生 动

电子 白板另一个显著的优点便是可 以随 时在原有课件上批  注、 写字和画画。 上课时 , 教师依 旧写“ 板书” , 而不是以“ 字幕” 代

替, 教学进程随师生活动推进 。相较 于 P P T的标注 , 操作要快捷  许多 , 而这节省下来 的操作 时问 , 又能避免低年级学生注意力分  散的情况 。 课堂教学恢复了以往 “ 黑板 +粉笔” 时代 的灵活性 , 信  息技术在以学生 为中心 的课堂中起到了支持作用 。

四、 透视镜 、 聚 光 灯 — — 让 课 堂 更 吸 引

课 的 一开 始 我 便 设 计 了 一个

游 戏 环 节 : 拖动词语 , 把 词 语 送

回家。 这一环节是对课文第一课时的必要复 习, 区别 于传统的 出   示词语读 一读 , 这样设计不光让学生读词语 , 同时又巩 固了前阶  段学习的拼音 ,可谓一举两得。这样游戏 的形式不仅具有趣味

性, 还 能在 最 短 的时 问 内把 低 年 级 孩 子 的 注 意 力带 回课 堂 。

在教学“ 北风气极了 , 猛吹一 口气 , 鹅毛大雪飘 荡在河面上 ,   河水结 _ 『 冰。” 时, 为了更好地理解“ 鹅毛大雪” 及大雪后 的大 自   然 是 什 么 样 子 的 。我 采 用 了配 乐 范读 的形 式 , 在读 到 “ 鹅 毛 大 雪  飘荡在河面上” 时, 将藏于屏幕 上方只露 出一个小角 的雪花 图拖  动 出来 。 由于电子 白板 中能将背景色 白色 自动变为透明 , 所 以拖  出来 的雪花片浮于原来 的图片上方 , 特别逼真。瞬间 , 学生感受  到 了什么是鹅毛大雪 , 看到了大雪后 白茫茫的世界 , 一下子就找

到 了感 觉 。 这 个 时 候 再让 学生 练 读 这 - I 1 , 节, 不 需 要 老 师 过 多 的

相对于传统 的 黑板教学,电子白板的 视觉效果 ,比 如色彩 、 隐

藏、 动画等多种教学功能, 能够极大地吸引学生的注意力。有研究表

明, 由于 电子 白板教学 强调 学生 的参 与和 师生 、 生生 的互 动 , 使 原来

课堂教学中学生不注意听讲 、 做小动作 、 随意说话等现象大大减少,   能调动学生在课堂 匕 主动学习的积极I 生和参与 I 生。   制作 白板课件 时 , 为了能让 学生体会小鱼不怕北风 的勇敢 ,   创设更富有童趣的情境 , 我将书上的插图在 p h o t o s h o p软件中进  行 了处理 ,把结了冰的河面 以下部分都做成 了 白色 ,放在最上  层。 而原来那张有小鱼在水底捉迷藏的图则衬在 了底下 。 用橡皮  擦工具做成圆形的一块 , 外观做得像透视镜一样 。课上 , 把透视  镜拖到河面以下的部分就能看到捉迷藏的小 鱼了 ,其实只是用  橡皮擦把最上面一层擦掉 了而 已。学生无一 不为这样 神奇的变  化而惊讶 , 我们 的语文课堂也可以变得这样有趣 。   而在教学生字时 , 为 了将“ 矢” 与“ 知” 的左半部分 比较 , 让学  生 的注意力集 中在屏幕 的这部分 , 我用 了聚光灯功能 , 只显示屏  幕这一部分 内容 , 其他地方全被遮掉 。 这样 更有利于学生集 中注  意力去思考老师的问题 。

指导学生也能把握好 了。   拖动文字 、 图片操作起来也非常简单 , 你 只需要直接选 中图

片 或 文 字 就 可 以 随 意拖 动 到 屏 幕 的 任何 位 置 。甚 至 还 可

以再 深

入地设置图片和文字的属性 , 如果送错 了家 , 便 自动返 回原始 的

位 置; 送 对 了则 响起 掌 声 。这 样 一 来 老 师 不 用 做 更 多 的 评 价 , 还

能提高课堂效率 。而传统 的 P   P   T 演示文稿虽然 也能播放声  音, 但是需要鼠标 的点击才能触发播放声音 的动作 , 教师需要 不  断地重复点击的动作浪费课堂时间 。 最重要的是 : 传统的多媒体  课件 只能演示 , 而在课件演示的过程 中课件的 内容无法更改 , 更

别提 随意地更换图片 、 文字的位置 了。 交互式 电子 白板技术为课

堂互动师生互动 、 生生互动提供 了技术可能和方便 , 为建立 以学  生 学 习 为 中心 的 课 堂 教 学奠 定 技 术 基 础 。   二、 图片渐变——让课堂更真实

在 比较 北 风 吹 前 和 吹后 大 自然 发 生 的 变 化 时 ,我 先 出示 北

与传统的课堂教学模式相 比, 利 用交互式 电子 白板教学 , 学

习资源和学习 内容得到了丰富。学生可以及时得到 自己在学习  过程 中的反馈及教师针对性 的评价 ,可以使得学生及时调整 自

己的学 习进度和方 向。 不仅能有效地激发学生 的兴趣 , 使学生产

生强烈的学 习欲望 , 从 而形成学 习动机 , 而且方便 了教师 的备课

风吹前 的图片 , 让 学生按照 “ — —

的梧桐树 ” 这样 的句式 练

与上课 , 大大提高了课 堂教学效率 。相信在以后的教学中 , 会挖

掘出它更强大 的功能 , 在课堂教学 中发挥更大的优 势 , 开辟小学  语文课 堂有效教学 的另一番新天地 , 让语文课 堂真正舞动起来 !

说话 , 再让学生到课 文中去找北风吹后梧桐树 的变化说一说 。 制  作 白板 课 件 时我 将 北 风 吹前 和 吹后 两 张 梧 桐 树 的 照 片 叠 加 在 一

起, 北 风 吹 后 的 图 片衬 在 下 方 。 而 浮 于 上 方 的北 风 吹前 的 图片 设

置成每点击一次透明度增加百分之三十 。课堂上 , 学生 回答 “ 梧

桐树落 了叶” 时, 我就将树上 的Ⅱ 十 子一 片片拖 动下来 , 再点击北

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范文七:人教版小学语文电子课本

人教版

人教版一年级语文上册电子课本

入学教育

汉语拼音

识字(一)

1 一去二三里

2 口耳目

3 在家里

4 操场上 语文园地一 有趣的游戏

课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画

6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴 语文园地三 这样做不好

识字(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明 语文园地四 我会拼图

课文

11 我多想去看看

12 雨点儿

13 平平搭积木

14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办

16 小松鼠找花生

17 雪地里的小画家

18 借生日

19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

生字表(一)

生字表(二)

汉字笔画名称表

人教版一年级语文下册电子课本

识字1

1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首春晓 村居语文园地一

5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二

识字3

9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽得小路 12 失物招领 语文园地三

识字4

13 古诗两首 所见 小池 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四

识字5

18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五

识字6

22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 语文园地六

识字7

26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七

识字8

30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文上册电子课本

识字1

1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一

识字2

5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二

识字3

9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三

识字4

13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四

识字5

18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五

识字6

22 窗前的气球 23 假如 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六

识字7

26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 识字8

30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文下册电子课本

1 找春天 2 古诗两首 草 宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一 单元2

5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二

单元3

9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三

单元4

13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四

单元5

17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五

单元6

21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子

单元7

25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 28 丑小鸭 语文园地七 单元8

29 数星星的孩子 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版三年级语文上册电子课本

单元1

1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4* 槐乡的孩子

单元2

5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的石头 8* 我不能失信 语文园地二

单元3

9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音 语文园地三

单元4

13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四

单元5

17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五

单元6

21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港,璀璨的明珠

单元7

25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28* 狮子和鹿 语文园地七 单元8

29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 1 不懂就要问 2 做风车的故事 3 五花山 4 六个矮儿子 5 神笔马良 6 字典公公家里的争吵 7 喜爱音乐的白鲸 8 信箱

生字表(一)

生字表(二)

词语表

人教版三年级语文下册电子课本

单元1

1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一

单元2

5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二

单元3

9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的 语文园地三

单元4

13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 语文园地四

单元5

17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五

单元6

21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六

单元7

27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七

单元8

29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

词语表

人教版四年级语文上册电子课本

单元1

1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 语文园地一

单元2

5 古诗两首 题西林壁 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8* 世界地图引出的发现 语文园地二

单元3

9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12* 小木偶的故事 语文园地三

单元4

13 白鹅 14* 白公鹅 15 猫 16* 母鸡 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 22 跨越海峡的生命桥 24* 给予是快乐的 语文园地六

单元7

25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔 28* 尺有所短 寸有所长 语文园地七 单元8

29 呼风唤雨的世纪 30* 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32* 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文

1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8

人造发光植物

生字表(一)

生字表(二)

人教版四年级语文下册电子课本

单元1

1 古诗词三首 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 词语盘点 语文园地一

单元2

5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 词语盘点 语文园地二

单元3

9 自然之道 10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点 语文园地三

单元4

13 夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声 16 和我们一样享受春天 词语盘点 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

21 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 24 麦哨 词语盘点 语文园地六

单元7

25 两个铁球同时着地 26 全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 单元8

29 寓言两则 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八

选读课文

1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说

生字表(一)

生字表(二)

人教版五年级语文上册电子课本

单元1

1 窃读记 2* 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

5 古诗词三首 泊洲瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 钓鱼的启示 15 落花生 16* 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

综合性学习:遨游汉字王国 有趣的文字 我爱你,汉字

单元6

17 地震中的父与子 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

单元7

21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 七律·长征 26 开国大典 27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见的 7 木笛 8 百泉村(四章)

生字表(一)

生字表(二)

人教版五年级语文下册电子课本

单元1

1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 古诗词三首 6 冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三 单元4

14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 将相和 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

综合性学习:走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告

单元7

22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲

生字表(一)

生字表(二)

人教版六年级语文上册电子课本

单元1

1 山中访友 2* 山 雨 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 单元3

9 穷人 10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

17 水年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一 面 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

诗海拾贝 与诗同行

单元7

21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1 林 海 2 祖国,我终于回来了 3 小抄写员 4 鹿和狼的故事 5 军 神 6 我们的方阵 7 军犬黑子 8 看 戏

生字表

人教版六年级语文下册电子课本

单元1

1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 12 13* 一夜的工作 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆·索亚历险记 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 跨越百年的美丽 20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 综合复习

生字表

范文八:鲁教版初一语文电子备课

十字道初中六年级语文下册第二单元新授课教案 十字道初中六年级语文下册第二单元新授课教案 语文下册第二单元

课题 课型 胆小鬼 新授 1、 知识目标: 能理解作者的用意, 并能通过联系自己的生活经历来体验。 教学目标 2、能力目标:学习并模仿本文以具体的动作神情描写,来显现抽象的心 理感觉的写法。 3、情感目标:教育学生养成良好的行为习惯和知错就改的好品德。 备课时间 3.9 授课时间 3.16

500 字左右的阅 读速度进行,大 3、再次阅读文章,给文章理个头绪,用简洁的语言复述故事,同 约一分钟看一 时用笔画出表现“我”的心理感受的语句。 页 问题探究: 四、 问题探究: 2、 1、文中的“我”偷钱后的心理感受是怎样的呢?你有过类似的体验 吗,若有先说给同组的同学听听,然后讲给大家听。 归纳:即使满足了自己的愿望,但如果是有悖良心的话,终会因良 心受到谴责,而忐忑不安,惶惶不可终日,就像文中的“我”一样乃 至像生病发烧一般。这也许就是作者写作这篇文章的用意了。 引导:这样的体 验,心里好受 吗?(同学回 答)再结合文章 中“我”的心理 体验,我们可以 从这篇文章中 受 到 什 么 启 示?

教学重点 理解作者的创作意图。 教学难点 学习并模仿本文以具体的动作神情描写来显现抽象的心理感觉的写法。 教学关键 能理解作者的用意,并能通过联系自己的生活经历来体验。 教学方法 教具 自主、合作、探究的教学方式 白板课件、投影机 教学过程 二次备课

2、父母是否知道偷钱的是“我”呢,你从哪里可以看出?如果偷钱 的是你,猜想一下你的父母,将会怎样对待你。相比之下,你从文 中“我”的父母身上看到了什么? 归纳:文中的父母确如“我”说的——明理,从他们身上可以看出教 育子女的方法问题。 3、你怎样看待文中“胆小鬼”的偷钱行为?

一、导入新课: 导入新课: 新课 同学们在童年的时候,大都做过许多荒唐的事情,有的捧腹一笑之 后,留下温馨的回忆,有的却刻骨铭心,永远给你以警示,教给了 你做人的道理。我们今天一起来学习台湾著名女作家三毛写的《胆 小鬼》的故事,这个胆小鬼可不是天黑不敢走夜路的胆小鬼,而是 三毛专门为《幼狮少年》的读者写的一篇散文。现在我们一同学习 一下这篇文章,看看《胆小鬼》要说的是什么故事? 二、读一读,写一写,看看同学们谁预习的好: 读一读,写一写,看看同学们谁预习的好: 给下列词注音并解释词语: 反省( 喃喃( )破绽( )自语 )烦躁( 魂不守舍( )沓( )付诸( ) )东流

反省和省份中 “省” 一

沓钱和纷至沓 来中“沓”

4、如何评价父母的做法?如果偷钱的是你,你想让你的父母如何 对待你? 五、课堂练习: 课堂练习: 学习以具体的动作神情,充分显现抽象的心理感觉的写法。 文章写下手偷钱时有这样一段话“我的呼吸开始急促起来,两手握 得紧紧的……再有知觉的时候,已经站在花园的桂花树下,摸摸口 袋,那张票子随着出来了,在口袋里。”看起来,真是轻易到手, 得来全不费工夫,文字也很平淡。可是细味之下,却是以具体的动 作神情,充分显现了抽象的心理感觉,紧张之态,溢于言表。像这 学 生 可 以 各 抒 样的文字文章中很多。在以前的学习中我们也曾遇见过,如《走一 己见,畅所欲言 步,再一步》中也有这样的描写,请同学们回忆一下。 生活中我们也常常不自觉地用上这种手法,如:形容一个人兴奋、 高兴时,就会用上手舞足蹈、眉开眼笑之类的词语。 现在我们就模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的心理感 受的写法写一个片段。可以从老师的提示中选一个来写,也可以自

三、整体感知课文: 整体感知课文: 1、快速阅读文章,谈谈自己阅读后的初步了解或体会。

不是一个字一 (培养学生快速阅读的能力和考查学生快速阅读对文章内容的 个字的读,而是 以行或段为单 把握度,因此学生回答的是否完全正确并不重要。 ) 位,以每分钟

己找一种心理感受来写。 提示:喜悦 忧伤 愤怒 紧张 放松 教师小结 小结: 六、 教师小结: 这样一次童年的回忆, 一个许多人共同的出轨经验, 在三毛的笔下, 如此一幕幕地排演到读者面前,真是栩栩若生,好像看电影一样。 没有讲理、没有说教,而寓教化于诙谐之中,耐人寻味。我相信这 样的文章我们不仅喜欢看,而且看了后都能有所感触。明白了应该 做一个什么样的人。 七、 作业布置 1、 模仿本文写一篇“说来平淡”但在当时也“相当辉煌”的成长往事的 文章。 2、积累课后的词语并将“喃喃自语 魂不守舍 付诸东流”组成一段 话 板书设计: 八、 板书设计: 胆小鬼 三毛 “我”——偷钱——心里不好受 不 管 责 零 备 用 钱 父母———尊重、理解 ————明理 教育问题 有悖良心的事不可做 害怕 不耐烦 写完后,请学生将自己写的念给同学听。

伤、害怕,老师检查作业时你因为某种原因没有做,害怕面对老师 等等。学习运用心理描写和细节描写写出真情实感。写完后小组内 进行交流,评出本组写的较好的同学,在班内读一读。

反思: 反思: 学习本文后让学生着重体会本文细腻的心理描写,读完本文,联系 自己的生活体验, 想一想,

自己是否有过类似的经历, 写一段文字, 一定注意借鉴文章的心理描写和细节描写的方法。 帮助学生联系自己的生活体验,正确面对生活中的类似经历, 选择自己亲身经历的事情来写,如考试前的惶恐,或者考试后的忧

范文九:早吴伯箫课文原文苏教版第十册第4课(word版+电子课本)

作者:吴伯箫

深冬,酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟,过一道石桥,踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。

三味书屋是三间的小花厅。还没进门,迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。细想又都不像,因为小寒前后,桂花早已开过,兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢?据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的,也许这就是书香?三味书屋是几十年前的书塾(shú),当年“子曰(yuē)” “诗云” ,咿咿呀呀的读书声,街上都能听得到。

书屋朝西,门两边开窗。南墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云小憩(qì)” 。东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形,寿镜吾老先生该会喊了吧:“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声,同时记起鲁迅在文章里写过:书屋后面有一个园子,园子里有许多蜡梅。

我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花。

迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥(hǔ)珀(pò)或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。

早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“ 早”字。

这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早” 。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。

是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做“东风第一枝” 。

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范文十:苏教版语文课文

必修一

沁园春长沙

相信未来

让我们一起奔腾吧

十八岁和其他

我的四季

青年在选择职业时的考虑

我的五样

劝学

师说

获得教养的途径

想北平

我心归去

乡土情结

前方

今生今世的证据

江南的冬景

西地平线上

赤壁赋

始得西山宴游记

神的一滴

像山那样思考

······

必修二

我与地坛

最后的长春藤叶

假如给我三天光明

鸟啼

一个人的遭遇

流浪人,你若到斯巴

安妮日记

图片两组

六国论

阿房宫赋

念奴娇赤壁怀古

永遇乐井口北固亭怀古

落日

勃兰特下跪赎罪受到称赞

荷塘月色

听听那冷雨

金岳霖先生

亡人逸事

祝福

边城

林黛玉进贾府

······

必修三

祖国山川颂

长江三峡

肖邦故园

发现

北方

祖国呵,我亲爱的祖国

祖国土

指南录后续

五人墓碑记

品质

老王

离骚

致西伯利亚的囚徒

啊,船长,我的船长哟!

传统文化与文化传统

东方和西方的科学

中国和西方的文化资源

拿来主义

麦当劳中的中国文化表达

烛之武退秦师

谏太宗十思书

廉颇蔺相如列传

鸿门宴

秋水

非攻

······

必修四

季氏将伐颛臾

寡人之于国也

在马克思墓前的讲话

我有一个梦想

《黄花岗烈士使略》序

雷雨

一滴眼泪换一滴水

辛德勒的名单

蜀道难

登高

琵琶行

锦瑟

虞美人

蝶恋花

雨霖铃

声声慢

滕王阁序

秋声赋

不自由,毋宁死

奥林匹克精神

作为偶像

白发的期盼

关于北京城墙的存废问题的讨论

文学特长生能否特招

······

必修五

《物种起源》绪论

人类基因组计划及其意义

南州六月荔枝丹

斑纹

景泰蓝的制作

足下的文化与野草之美

陈情表

项脊轩志

长亭送别

罗密欧与朱丽叶

旧日的时光

箭与歌

别离

报任安书

渔父

纪念刘和珍君

论厄运

直面苦难

逍遥游

兰亭集序

人是能思想的苇草

我为什么而活着