英语课本三年级上册

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范文一:三年级英语上册课本重点(2)

(PEP)小学英语三年级上册重点知识

以下内容均要求熟练、灵活读出、背出或运用

第一部分:Letters and sounds字母和发音

要求能熟练读出字母,并说出发音,以及含有此因的单词。详见课本第16页、第26页、第40页、第50页、第60页。

第二部分 重点单词

文具:

pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 eraser橡皮 crayon蜡笔 book书 bag书包 身体部位:

head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿 foot脚 body身体 颜色:

red红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue蓝色的 white白色的 black黑色的 orange橙色的 brown棕色的;褐色 动物:

cat 猫 dog狗 monkey猴子 panda熊猫 rabbit兔子 duck鸭 pig猪 bird鸟 bear熊 elephant大象 zoo动物园 食物饮料:

cake蛋糕 bread面包 egg蛋 fish鱼 rice米饭 coke可乐 juice果汁 milk牛奶 water水 数字:

one一 two二 three 三 four四 five五 six六 seven七 eight 八 nine九 ten十 其他:

school学校 hello喂 hi喂 I’m=I am我是 my我的 name名字 how如何;怎样 are是

fine好的 thank谢谢 thanks多谢 look at看;瞧 have有 a zoo动物园 may可以;可能 sure的确;一定 like喜欢 it它 how many多少 some一些 and和 no不;不是 great很好的 can能;可以 goodbye再见 bye (口语)再见 what什么 is是

your你的;你们的 good好的 morning早晨;上午 this这;这个 nice好的 meet见面 let’s=let us让我们 go去 OK对;好 to给;对 mom (口语)妈妈 afternoon下午 too也;太

第三部分 重点句型

陈述句:

1 介绍自己:

Hello!/ Hi!

I’m _____./ My name is ______. I’m______ years old.(年龄) I like _______.(颜色)

2 表示自己拥有一件物品:

I have a /an_________. ( an eraser, an apple, an orange等) 3 介绍某人: This is ________.

向老师介绍某人:

Miss/Mr_____, this is ______. 4表示自己看到了某种颜色: I see ____. 5 早上、下午打招呼用语: ---Good morning.

----Good morning. ---Good afternoon. ---Good afternoon.

6告诉别人把它涂成某种颜色:

Colour it _____.

7向别人提某种建议:

(1) Let’s go to school!

(2)Let’s make a puppet!

8 同意别人某种建议时说: OK!/ Great! 8想让别人看着你时说: Look at me!

9表示喜欢某种颜色时说:

I like ___.

10表示喜欢某种东西时说:

Cool!I like it.

10表达你想要某些食物时说: I’d like some____,please. 11给别人东西时说:

Here you are.

12让别人吃/喝某样东西时说: Here/Eat/ Drink some ______. 13表达你饿时说: I’m hungry.

14 别人对你表达谢意说Thank you时,你说: You’re welcome. 15你想要某样东西时说:

Can I have some _____,please?

16 你同意别人要某样东西时说:

Sure!

16祝福别人生日快乐时说:

----- Happy birthday! ----- Thank you!

范文二:三年级上册课本英语试题

三年级英语试题

Unit 1一、读下列单词,并说出汉语意思。

1. ruler 2. pencil 3. crayon 4 .pen 5. pencil box 6. eraser 7. book

二. 把下列单词补充完整并写出首字母大小写

1 ___nt __pple 首字母 ___ ___2 __uck ___og首字母 ___ ___ 2 3.___at __rayon首字母 ___ ___4. __ook __ag首字母 ___ ___

三、读句子并说出汉意。1. Good morning! ------ Good morning!

2. What’s your name? ---My name’s John. 3. Goodbye! Bye! See you! This is Miss Green. ---- Nice to meet you. 4. I have a ruler.---Me too!

5.Hello, I’m Miss White.---- Hello, I’m John.

四、读句子,做动作。

1. Open your book. 2. Carry your bag. 3. Close your book.

4. Show me your pen. 5. Orange,orange, sit down. 6. Brown, brown. Turn around. 7. Black, black. Stand up. 8. White, white. Touch the ground. Unit 2一、读下列单词,并说出汉语意思。

1. black 2. yellow 3. black 4. brown 5. white 6 .blue 7. red

8. orange 9. green 二、读句子并说出汉意。

1.Let’s play! --- OK! 2. Let’s make a puppet! ----Great!/ Good idea!

3. Are you Tutu? ---No! 4. Hi, Mom. This is Wu Yifan---Good afternoon. Wu Yifan . 5. Goodbye! ----Bye! /See you! / Goodbye!

1. hand 2. body 3. leg 4. foot 5. arm 6. face 7. head 8.ear

9. eye 10. mouth 11. nose 12. crayon 13. brown 14. white 15. eraser

二. 把下列单词补充完整并写出首字母大小写

1.___gg 首字母 ___ ___ 2. __ace _首字母 ___ ___

3.___and首字母 ___ ___4. __ce 首字母 ___ ____

5.___lephant首字母 ___ ___ 6.____oot首字母 ___ ___

7. __ice cream首字母 ___ ___ 8.__reen首字母 ___ ___

9. ___i首字母 ___ ___ 10.___ift 11. __rayon 12. ___pple 13. __at

三、读句子并说出汉意。

1. How are you ! --I’m fine, thank you./ Very well,thanks./ Fine./ I’m fine .

2. Let’s go to school.- OK. 3. Hello!--Hi. 4. This is the arm. This is the leg.

四、读句子,做动作。

1. Clap your hands. 2. Shake your legs. 3. Shake your body.

4.Wave your arms. 5. Stamp your foot. 6. Touch your head.

五、写出下列字母的大小写

1. A____ 2. f______3. g_____4. h______ 5.I_____6. e_____7. D_____

8. B____ 9. c___

___六、按字母表顺序补全字母。

1. _____Bb Cc _____ _____Ff_______ ______ _______

2. a ___c____ e_____ _____ h_____

七、按字母表顺序写出下列字母的邻居。

1. _____Bb____ 2. _____D____3. _____f____ 4._____G____

5._____Ff____6. ____ ____Ii 8. Bb _____ ____ 9._____Bb____

10. E_____ 11. ____h 12. Hh______ 13.Cc_____ 14. Ff_____

1. bird 2. bear 3. pig 4. panda 5. dog 6. duck7. cat 8.zoo

9. monkey 10. elephant 11. tiger

二. 把下列单词补充完整并写出首字母大小写

1.___ump 首字母 ___ ___ 2. __ate _首字母 ___ ___

3.___eg首字母 ___ ___4. __ose 首字母 ___ ____

5.___ilk首字母 ___ ___ 6.____eep 首字母 ___ ___

7. __um首字母 ___ ___ 8.__oodles 首字母 ___ ___

9. ___ite首字母 ___ ___ 10.___ong

三、读句子并说出汉意。

1. What's this ! --Guess /It's a tiger. 2. What's that ? --Guess /

It's a bear. I like it. 3. I like it----Thanks

四、读句子,做动作。

1. Act like an elephant. 2.Act like a bird.3. Act like a tiger.

4.Act like a panda. 5. 4.Act like a monkey .

五、写出下列字母的大小写

1. j____ 2. l______3. k_____4. J______ 5.I _____6. L_____7. i_____

六、按字母表顺序补全字母。

1.Ff_______ Hh _______ _______ 2.____ _____ _____l_____ ______ Unit 5 一、读下列单词,并说出汉语意思。

1. juice 2. egg 3. bread 4.milk 5. cake 6. rice7. fish 8.water

二. 把下列单词补充完整并写出首字母大小写

1.___ig首字母 ___ ___ 2. __ueen _首字母 ___ ___

3.___iger首字母 ___ ___4. __ice 首字母 ___ ____

5.___arah首字母 ___ ___ 6.____ed 首字母 ___ ___

7. __ix首字母 ___ ___ 8.__range 首字母 ___ ___

9. ___en首字母 ___ ___ 10.___n 首字母___ ___

11. ___uiet首字母 ___ ___ 10.___en 首字母___ ___

三、读句子并说出汉意。

1. I'd like some juice, please. ---Here you are.

2. Have some bread --Thanks /Thank you. 3. Here you are.---Thank you.

4. Mom, I'm hungry.---Have some bread. 5. Can I have some water,please? ----Here you are.---Thank you.---You're welcome.

四、读句子,做动作。

1. Drink some water. 2.Eat some fish.3. Eat some rice. 4. Cut the bread. Unit 6 一、读下列单词,并说出汉语意思。

1. seven 2. two 3. five 4.three 5. eight 6. one 7. four 8.nine

9. six 10. ten 二. 把下列单词补充完整并写出首字母大小写

1.___mbrella首字母 ___ ___ 2. __ellow_首字母 ___ ___

3.___nder首字母 ___ ___4. bo__ 划线字母___ ____

5.___est首字母 ___ ___ 6. fo___ 划线字母 ___ ___

7. __et首字母 ___ ___ 8.__oo 首字母 ___ ___

9. ___ater首字母 ___ ___ 10.___ip 首字母___ ___

三、读句子并说出汉意。

1. What's your name、. ---I'm Jin Bao.

2. How old are you?--I'm four ./ I'm seven years old.

3. How many plants? ---Eight. 4. How many ?----Five.

5. Happy birthday. ---Thank you. 6. Merry Christmas.--- Merry Christmas.

四、读并算出得数。 1. Two+seven=( ) 2. five+three=( )

3. Ten-six=( ) 4. Four +three=( ) 5.nine-five=( )

七、按字母表顺序写出下列字母的邻居。

1. _____v____ 2. _____j____3. _____X____ 4._____Q____

5._____L____6. ____ ____q 8. _____Y ____ 9._____N____

八.请按字母表顺序写出下列字母

1.p___ _____ s____ ____ _____w ____ _____ _____

2. _____ _______ Gg _____ _____ ______ Jj_____ _____ _____ ___

3.B___ ___ _____ F____ ____ ____ ____K____ _____ _____

4. Mm____ ____Pp____ _____ _____ -______ Uu_____ ______ ____

范文三:六年级上册英语课本

Unit 1 How can I get there?

Part A

Let’s talk 说一说

Robin,where is the mjuseum shop?

I want to buy a postcard.

It’s near the door.

Thanks.Where is the post office?

I want to send it today.

I don’t know.I’ll ask.

Excuse me,sir.

Wow!A talking robot!

What a great museum!

Where is the post office?

It’s next to the meseum.

Thanks.

Let’s learn.学一学。

Where is the cinema? 电影院在哪里? It’s next the bookstore. 在书店隔壁。

Science museum post office 科学博物馆 邮局 bookstore cinema hospital 书店 电影院 医院

PartB

Let’s talk 说一说

What an interesting film!

Yes,but I’m hungry now.

I know a great Italian restaurant.

Yum! I like pizza!

Where is the restaurant?

It’s next to the park on Dongfang Street.

How can we get there?

Turn left at the bookstore.

Then turn right at the hospital.

Ok.Let’s go.

Let’s learn.学一学。

Where is the Italian restaurant?Turn right here? 意大利餐厅在哪?这里右转吗?

No,turn left. 不,左转。

crossing turn left 十字路口 左转 go straight turn right 直走 右转

Words and useful expressions.

science 科学 museum 博物馆 post office 邮局 bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院crossing 十字路口 turn 转弯 left 左 straight 笔直地 right 右

Where is the museum shop? 博物馆商店在哪?

It’s near the door. 在大门附近。

How can we get there? 我们怎么到哪?

Turn left at the bookstore. 到书店左转。

Unit 2 Ways to go to school.

Part A

Let’s talk 说一说

Good morning,Mrs smith!

Hi,children.You’re early.

How do you come to school?

Usually,I come on foot.

Sometimes I come by bus.

I often come by bike.

How do you come to school,Mrs smith?

By car?

Sometimes, but I usually walk.

That’s good exercise.

Let’s learn.学一学。

Let’s go to the nature park. 我们去自然博物馆吧。 Hooray. 万岁!

How do we get there? 我们怎么去那里? By bus. 乘公共汽车。

on foot by bus by plane 步行 乘公共汽车 乘飞机 by taxi by ship by subway by train 乘出租车乘地铁 乘火车

PartB

Let’s talk 说一说

Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital?

Take the No.57 bus over there.

Thanks. Wow!So many pictures of bikes!

They’re from my cousin in the USA.

What’s this?

A helmet.

In the USA people on bikes must wear one.

I see.Oh,the bus is coming!

Bye,Mr Jones. 乘船

Hey,don’t go at the red light!

Oh,right!Thanks.

I must pay attention to the traffic lights.

Let’s learn.学一学。

Look!The park is over there!Let’s go!

看!公园在那边!我们走吧!

Please wait!It’s red now.

请等等!现在是红灯。

We must stop and wait.

我们必须停下来等一等。

Slow down and stop at a yellow light.

减速,黄灯停。

Stop and wait at a red light.

停,等红灯。

Go at a green light. 绿灯行。

Words and useful expressions.

on foot步行 by乘 bus公共汽车 plane飞机 taxi 出租汽车 ship (大)船 subway 地铁 train 火车 slow慢的 down减少,降低 slow down 慢下来 stop停下

How do you come to school? 你怎么来学校?

Usually,I come on foot. 通常我走路来。

In the USA people on bikes must wear one.

在美国骑自行车的人必须戴(头盔)。

Don’t go at the red light! 别闯红灯!

I must pay attention to the traffic lights.

我必须注意交通信号灯。

Unit 3 My weekend plan

Part A

Let’s talk 说一说

What are you going to do tomorrow?

I’m going to have an art lesson.

What are you going to do in your lesson?

We’re going to draw some pictures in Renmin Park. Sounds great!

I’m going to see a film tomorrow.

Have a good time !

You too.I have to do my homework now.Bye.

OK.Bye.

Let’s learn.学一学。

What are you going to do today? 你今天打算做什么? I’m going to see a film. 我要去看电影。 visit my grandparents 看望我的祖父母 see a film 看电影

take a trip 去旅行

go to the supermarket 去超市

this morning this afternoon 今天上午 今天下午 This evening today 今天晚上 今晚 tomorrow next week 明天 下周

PartB

Let’s talk 说一说

My cousin Jack is going to visit me next week.

That’s nice. Where are you going?

We’re going to the cinema.We’re going to see a film about space travel!

Cool! I have lots of comic books about space.

When are you going?

Next Wednesday.

Why not go on Tuesday?

It’s half price then!

Really? Thank you!

Let’s learn.学一学。

Where are we going? 我们要去哪?

To the bookstore. 去书店。

I’m going to buy a new comic book. 我打算去买一本新连环画册。

dictionary comic book 字典 连环画册

word book postcard 单词书 明信片

Words and useful expressions.

visit拜访 film 电影 see a film 看电影 trip 旅行

supermarket 超市 evening 晚上 tonight 在今晚 tomorrow 明天 next week 下周 dictionary 词典 comic 滑稽的 comic book连环画册 word 单词 word book 单词书 postcard 明信片 What are you going to do tomorrow?

你明天打算做什么?

I’m going to have an art lesson.

我要上美术课。

We’re going to draw some pictures in Renmin Park. 我们要到人民公园去画画。

Where are you going?

你们打算去哪儿?

We’re going to the cinema.

我们打算去电影院。

When are you going?

你们什么时候去?

Unit 4 I have a pen pal

Part A

Let’s talk 说一说

What are Peter’s hobbies?

He likes reading stories. He lives on a farm,so sometimes he reads to the cows!

That’s interesting.

He likes doing kung fu and swimming.

Really?Me too!

He likes doing kung fu and swimming.

Really? Me too!

He also likes singing.

Oh, you like singing , too.

Yes. I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”!

Good idea!

Let’s learn.学一学。

Hey,Zhang Peng, what are your hobbies?

嘿。张鹏,你的爱好是什么?

I like reading stories. 我喜欢读故事书。

I also like singing and doing kung fu.

我也喜欢唱歌和练武术。

dancing 跳舞 singing 唱歌 reading stories 读故事书 playing football 踢足球 doing kung fu 练武术

PartB

Let’s talk 说一说

Hey,Yifan.What are you doing?

I’m writing an email to my new pen pal in Australia. No,he doesn’t. He lives in Canberra.

His name is John,too.

Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes,he does.

Amazing! I like those too!

Can I also be his pen pal?

Sure.Why not?

Cool!

Let’s learn.学一学。

Come and see my new pen pal. 来看我的新笔友。

His name is John,too! 他的名字也叫约翰。

Really?Does he live in China,too?

真的吗?他也住在中国吗?

No,he doesn’t.He lives in australia,but he studies Chinese . 不,他不在。他住在澳大利亚,但是他学汉语。

cooks Chinese food 做中餐 studies Chinese 学汉语 does word puzzles 猜字谜 goes hiking 远足

Words and useful expressions.

study 学习 puzzle 谜 hiking 远足

What are Peter’s hobbies? 彼得有什么爱好?

He likes reading stories. 他喜欢读故事。

Does he live in Sydney?

他住在悉尼。

No,he doesn’t.

不,他没有。

Does he like doing word puzzles and going hiking? 他喜欢猜字谜和远足吗?

Yes,he does.

是的,他喜欢。

Unit 5 What does he do?

Part A

Let’s talk 说一说

Is your father here today?

No.He’s in Australia.

What does he do?

He’s a businessman.

He often goes to other countries.

And what does your mother do?

She’s a head teacher.

That’s nice .

Yeah. She’ll be here today!

Do you want to be a head teacher,too?

No,I want to be a businessman.

Let’s learn.学一学。

Is your father a postman? 你爸爸是邮递员吗?

No,he isn’t. 不,他不是。

What does he do? 他是做什么的?

He’s a businessman. 他是一个商人。

factory worker postman 工人 邮递员

businessman police officer 商人 警察

PartB

Let’s talk 说一说

My uncle is a fisherman.

Where does he work?

He works at sea.He sees lots of fish every day!

I see. How does he go to work?By boat?

No. He works on a boat.He goes to work by bike.

He has a very healthy life.

Yes. He works very hard and stays healthy.

We shoula study hard and stay healthy,too.

Let’s learn.学一学。

My aunt is a scientist. 我阿姨是一名科学家。

Where does she work? 她在哪里工作?

She works at a university. 她在一个大学工作。 fisherman scientist 渔民 科学家

pilot coach 飞行员 教练

Words and useful expressions.

Factory 工厂 worker 工人 postman 邮递员 businessman 商人 police officer 警察 scientist科学家 pilot飞行员 coach 教练

What does he do? 他是做什么的?

He’s a businessman. 他是商人。

Where does he work? 他在哪儿工作?

He works at sea. 他在海上工作。

How does he go to work? 他怎么上班?

He goes to work by bike. 他骑自行车上班。

Unit 6 How do you feel?

Part A

Let’s talk 说一说

What’s this cartoon about?

It’s about a cat. The cat is a police officer.

Cool!

He chases the mice.They’re afraid of him.

Why?

Because the mice are bad.

They hurt people.

The cat is angry with them.

Maybe our cat is chasing a mouse now!

Let’s learn.学一学。

Sarah is angry.The cat is afraid.

萨拉生气了。猫害怕了。

The cat is ill.Sarah is sad.

猫生病了。萨拉伤心了。

Sarah and the cat are worried.

萨拉和猫很担忧。

They are happy.

他们开心了。

PartB

Let’s talk 说一说

Sarah,Sam,come here,please.

What’s wrong?

Your father is ill.

He should see a doctor this morning,so we can’t go to the zoo today.

Oh,no!

Don’t be sad.We can go next time.

How does dad feel now?

Not well.Let’s go to the hospital.

Let’s learn.学一学。

You should see a doctor. 你应该看医生。 You should do more exercise. 你应该多做锻炼。

You should wear warm clothes. 你应该穿暖和的衣服。 You should take a deep breath and count to ten. 你应该深呼吸,数到十。

Words and useful expressions.

Angry 生气的 afraid 害怕 sad 难过的 worried担心的 Happy 高兴的 see a doctor 看病 wear穿 more 更多的 Deep 深的 breath 呼吸 take a deep breath 深深吸一口气 Count 数数 count to ten 数到十

They’re afraid of him. 他们害怕它。

The cat is angry with them.

这只猫很生它们的气。

What’s wrong? 怎么了?

Your father is ill. 你爸爸病了。

He should see a doctor this morning.他今天早上应该去看病。 Don’t be sad. 别伤心。

范文四:三年级英语上册unit3说课

三年级英语《Look at me》说课稿范文

各位评委、各位老师:

大家早上好!我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课:

一、 说教材

本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学,学习有关头部各部位的单词,通过TPR活动练习并应用所学的词汇。

(一)教学目标

1、知识目标:使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。

2、能力目标: 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…

3、情感目标

(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

(2)激发学生学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心。

(二)教学重点

能正确认读六个单词。 能听懂Let’s do中的指令,做出相应动作并能灵活运用。

(三)教学难点

(1)帮助学生树立自信心。

(2)eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位, mouth 一词的尾部发音。

(四)教学准备

教师准备:相关的单词卡片; Zoom的头饰以及本课时的教学光盘。

设计理念:《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际,确定本课时的教学目标及重难点。

二、说学生情况

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程,在次之前他们只接触了七节课的英语学习,基础很薄弱,针对他们好模仿,爱表现,爱凭兴趣做事,教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。同时,由于本课内容是学生自身头部各部分名称,教学时充分运用光盘资源和自身头部部位资源,学生将会产生浓厚的学习兴趣。

三、说教法学法

为了突破这堂课的重难点,根据小学生的特点,作为教师要发挥积极的指导作用,以人为本,主要采用直观情景教学。以任务型教育原则,以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学。

四、说教学步骤

第一步:自由会话,促进语言运用能力的提高

在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning Boys and girls. My name is Gong Li .What is your name?Nice to meet you. 教师就这样面带微笑,边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说: It’s time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit2. Look at me”然后板书课题。

设计理念:学生在一个平等、尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作,缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中,每个学生都敢于和乐于开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热情就特别高涨。提高了“导”的艺术。

第二步:歌曲热身,创造愉快的氛围

在热身的时候,首先让学生跟着节奏演唱歌曲: Hello, what’s you name。【点击光盘1】学生一边做动作一边跟节奏唱,这样使学生感到很轻松很愉快。然后老师导言:这节课我将和大家一起学习有关头部各部位名称的英语单词。我们分成三大组,看哪一组学的快,说的好,表现出色,一人次为本组获得一个智慧果,最后看哪个小组获胜。你有信心吗?

设计理念:让学生处在愉快的氛围中,往往会给学生带来轻松、愉快的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。

第三步:呈现新知,合作互动。

教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣。因此,推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。根据这一理念呈现新课前,我做好这样的导言:今天Saly在做一个漂亮的头饰,你们想去看看吗?因为学生对要学的内容产生了兴趣自然说:想。然后老师提出要求:在看Saly做头饰的同时还要仔细听Saly的发音,认真看Saly的口型,看谁学好。然后播放光盘学习Let’s learn部分单词教学。【点击光盘2】光盘中Saly正在做头饰。Saly指着头饰出示单词head,Saly范读/hed/,并指着自己的头读head,my head, 学生先听Saly的?音,看Saly的口型,然后通过Saly老师教读,学生跟读,学习头部的发音。接着在句型中学习单词head,head,This is my head. 接着教学第二个单词学。会单词发音后,让学生把学过的单词图片贴在头饰相应的地方。在这部分内容的教学中我充分利用光盘资源进行教学。

设计理念:因为自己是非专业老师,发音肯定不太标准,所以这部分内容必须充分利用光盘资源进行教学。

但光盘中其他几个单词的教法与第一个单词相同,并且六个单词教学时间很长,为了让学生更好的掌握单词,在教学时我采用每学完两个单词后选择暂停,我再出示单词卡认读,开火车读,在句型中练读,并把单词卡贴在黑板上。再通过同桌一个人说head,head,另一个人说This is my head,并触摸相应的部位来强化训练。然后播放光盘学习后四个单词。方法同上,每学完两个单词选择暂停。学完六个单词后光盘中是这样设计的【点击光盘3】通过句型This is my …巩固六个单词,谁能用这个句型把六个单词都说对,谁把一个部位图片贴在头饰相应的位置。我教学时让学生把这部分内容略看一部分,然后删除,在自己的课堂中进行同样活动。

设计理念:光盘中这部分教学的意途在于先一个一个在句型中学习单词,再在句型中整体感知,使学生对所学单词有一个全面的认识,但这个过程时间比较长,我们的学生一直这样看,不仅浪费时间,而且会感到疲惫。所以,我教学时让学生把这部分内容略看一部分,知道活动方法后,删除后面的部分,在自己的课堂中进行同样的活动。这样,既锻炼了自己的学生,又节省了时间。让学生在句型中学习生词,做到“词不离句,句不离词”。

第四步:趣味操练,巩固认知

在操练时,我首先进行了一些机械的操练活动,如 “Look and Guess”看口形、猜单词:老师不出声说单词,学生猜是 什么单词,猜队的学生可为本小组获得一个智慧果。接着做耳语传话游戏:老师将单词传给每组的第一个学生,由第一个学生小声往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他大声说出来,哪个小组最先正确无误说出来,哪个小组获得一个智慧果。最后一个操练活动利用光盘中全身动作反应法操练Let’s play。老师说Touch your …,学生边说边做动作,接着两人一组练习,最后跟节奏操练。【点击光盘4】

设计理念:游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基所说:“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此,这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下,重视对学生思维,观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性,为学生的终身学习奠定基础。

第五步:课堂总结,总体评价。

老师先提问:这节课你学会了什么?还有哪些地方未学好?没学好的地方请同学们再跟Saly老师一起巩固一边。然后播放光盘打包部分。【点击光盘5】接着,回过头来看本节课哪个小组得到的智慧果最多,提出表扬,对表现特别出色的学生奖一个粘贴画,最后布置家庭作业:把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等。

设计理念:通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。做活动手册,其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。由于我们是山区,学生没有活动手册,有时间可让学生听听做做,没时间可删掉。

最后如果有时间,可通过改变歌曲《hello》,把名字换成身体部位歌唱结束。

反思 :这节课不论是新知识的呈现,还是操练运用,都能通过创设丰富的教学情景,紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学,学中用。既培养了学生学习的兴趣,又巩固强化了所学的单词。我相信通过这样的教学,充分让学生主动参与、体验感悟、游戏巩固,是一定能圆满实现课堂教学任务的。

范文五:三年级英语上册说课

PEP小学英语三年级上册Unit 2colours

第二课时Let’s learn说课材料

我说课的内容是小学PEP英语三年级上册Unit 3第二课时Let’s learn 。我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、四个方面展开我的说课。

一:说教材

1.教学内容

本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。本课时是本单元中的第一课时,重点内容就是学习red, green, yellow, blue, purple这五个单词,以及能表述自己喜欢的颜色I like blue.知识相对较简单,而且很能引起学生的兴趣。再加上我们一直生活多姿多彩的世界里,对颜色的感受有了较深的体会。我相信学生在课堂上定能很好地表现。

2.教学目标

由于本课时是新授课,学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的理解,并结合学生的实际情况,我把教学目标设计如下:

知识目标:

五个单词red, green, yellow, blue, purple的掌握和运用。 能力目标:

能表述自己喜欢的颜色I like blue.

能根据指令,找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon. 情感态度目标

通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好,培养学生的热爱大自然,热爱生活的感情。

3.教学重、难点

重点掌握单词red, green, yellow, blue, purple

能根据指令,找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon. 难点正确表述自己喜欢的颜色。

4:教学准备

教具的合理运用有助于突出重点、突破难点,使教学活动更容易操作,在这一节课中我准备了单词卡片,自制教具和课件。

二:说教学过程

1;Warm-up

(1) 学生之间的日常对话.Hello! what’s your name?等。

(2) 播放hello这首歌,让学生边做边说。

2:Presentation

学习表示5种颜色的单词。

(1)用幻灯片出示red, blue, green, yellow单词, 学生跟读red, blue, green, yellow单词。

(2)出示四种颜色卡片,并依次排上序号1,2,3,4.

(3)Play a game.火眼金睛。播放幻灯片,要求学生迅速说出闪现的颜色单词。

每个组分别代表一种颜色,边说边做。

(1) 出示新单词,听读,跟读,自由读。

(2)Listen and do .

Show me your „.

(3)听录音,跟读。

(4)看图片,快速说出颜色单词。

3:practice

(1) 出示四种颜色的球,分别引出“ I see green

/red/blue/yellow.”句型。

(2) Play a game .让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词,当老师喊”stop”时,拿球的同学迅速说出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。

Let’s chant:

4:Production

Let’s do

(1)让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。

T: Show me red, Show me red .

T: Show me green, Show me green.

T: Show me blue, Show me blue.

T: Show me yellow, Show me yellow .

(2) 学生之间小组合作,并重复指令中表示颜色的单词。

(3)listen and choose .听录音选出正确答案。

5:Summary

(1)认识奥运五环的颜色,并了解中国,美国,英国,加拿大的国旗。

(2)教师出示自编的Let’s chant, 师生一起读一读。Red 红,yellow 黄,blue 蓝色像海洋,green 绿色春天笑。

(1) Watch and say:

I see„

(2)学生跟读,开火车读,小组读,自由读。

6:Assignment

(1)熟读课本第15页内容。

(2)用所学内容描述自己家中事物的颜色,并说给父母听。

范文六:三年级上册英语

闽教版三年级上册英语课文中文翻译

1.Hi,I'm Wang Tao. 你好,我是王涛.

2.Hello,I'm Chen Ling. 你好,我是陈玲.

3.Hello,I'm Li Hong. 你好,我是李红.

4. Hello,I'm Hu Ping. 你好,我是胡平.

5. Hi,I'm Miss Gao. 你好,我是高老师.

6. Hi,I'm Sally. 你好,我是萨莉.

7. Hi,I'm Wang Tao. 你好,我是王涛.

8. Hello,I'm Li Hong. 你好,我是李红.

9. Glad to meet you. 很高兴认识你.

10.Glad to meet you,too. 我也很高兴认识你.

11.Hello,I'm Hu Ping. 你好,我是胡平.

12. Hi,I'm Chen Ling. 你好,我是陈玲.

13. Glad to meet you. 很高兴认识你.

14. Glad to meet you,too. 我也很高兴认识你.

15. an apple一个苹果

16. a banana一个香蕉

17. Hello,I'm Miss Apple. 你好,我是苹果小姐.

18. Hi,I'm Miss Banana. 嗨,我是香蕉小姐

19. Glad to meet you. 很高兴认识你.

20. Glad to meet you,too. 我也很高兴认识你.

21. Hello,I'm Li Hong. 你好,我是李红

22. What's your name? 你叫什么名字?

23. My name is Sally。我的名字叫萨莉

.24. Draw an apple. 画一个苹果.

25. My name is Chen Ling. 我的名字是陈林

26. What's your name? 你的名字是什么?

27. My name is Wang Tao. 我的名字是王涛

28. Good morning,Mrs.Miller. 早上好,米勒夫人。

29. Good morning,Miss Gao. 早上好,高老师。

30. How are you? 你好吗?

31. I'm fine.Thank you. 我很好,谢谢!

32.And you? 你呢?33. I'm fine,too. 我也很好

34. Goodbye. 再见。

35. Good afternoon,boys and girls. 下午好,孩子们。

36.Good afternoon,Mr.Wang. 下午好,王老师。

37. How many? 有多少?

38.Four. 四个.

39. How many fish can you see? 你能看到多少条鱼?

40. I can see four fish. 我能看到四条鱼.

41. How many hens can you see? 你能看到多少只母鸡?

42. I can see five hens. 我能看到五只母鸡.

43. What's your name? 你叫什么名字?

44. How old are you? 你几岁了?

45. I'm eight. 我八岁

46. What's your phone number? 你的电话号码是多少?

47.2-3-1-5-6-7-8. 2315678 48.Who's he? 他是谁?

49. He's my brother,Ben. 他是我的弟弟,本

.50. Who's she? 她是谁?

51.She is my sister, kate. 她是我妹妹,凯特.

52. She's my mother. 她是我妈妈。

53. He's my father. 他是我爸爸

54. Who're they? 他们是谁?

55. They're my father and mother. 他们是我爸爸和妈妈。

56. Who're they,Sally? 他们是谁,萨莉?

57. They're my grandpa and grandma. 他们是我的爷爷和奶奶。

58. They're my brother and sister. 他们是我的哥哥和妹妹。

59. Who's our mother? 谁是我们的妈妈?

60. Hello,Mrs.Fish. 你好,鱼夫人.

61. Are you our mother? 你是我们的妈妈吗?

62.No,I'm not. 不,我不是

63. Hello,Mrs.Frog. 你好,青蛙女士

64. Are you our mother?Yes,I am. 你是我的妈妈吗? 是的,我是。

65. Who's our father? 谁是我们的爸爸?

66.Mr.Rooster. 公鸡先生

.67. Are you Miss Gao? 你是高小姐吗?

68. Are you Chen Ling? 你是陈玲吗

?69. Are you Sally? 你是萨利吗?

70. Are you Wang Tao? 你是王涛吗?

71. Are you our brother? 你是我们的兄弟吗?

72. a yellow banana一条黄色的香蕉

73. a green frog一只绿色青蛙

74 an orange fish一条橙色的鱼

75. a red light红灯

76. a yellow light黄灯

77. a green light绿灯

78. I have a pet.It's a rabbit. 我有一个宠物,它是一只兔子。

79. What color is it?It's white.

它是什么颜色? 它是白色的。

80 I have a pet,too.It's a dog. 我也有一只宠物,它是一只狗。

81. What color is it?It's black. 它是什么颜色?它是黑色的。

82. I have a pet.It's a cat. 我有个宠物.它是一只猫

.83. I have a kite. 我有一只风筝.

84. We can go now. 我们现在可以走了

.85. Give me a ruler,please. 请给我一把尺子.

86. This one? 这个吗?

87. No.The yellow one. 不,那把黄色的

.88. Here you are. 给你.89. Thank you. 谢谢。

90. Give me a pen,please. 请给我一支钢笔.

91 I have a bag. 我有一个书包.

92. What color is it? 它是什么颜色的?

93. It's blue. 它是蓝色的.

94. My pencil-box. 我的铅笔盒

.95. May I use your pencil,Li Hong? 我可以用一下你的铅笔吗,李红?

96. Sure.Here you are. 当然可以.给你

.97. May I use your book? 我能用你的课本吗?

98. What color is you pencil-box,Ming Ming?It's blue.

你的铅笔盒是什么颜色的,明明? 它是蓝色的。

99. The New Year is coming. 新年就要到了.

100 Let's make a New Year card. 我们做一张贺年卡吧.

101 Good idea. 好主意

.102 Let's make a New Year card. 我们做一张贺年卡吧.

103 Let's say Happy New Year to Miss Gao让我们对高老师说新年快乐。 104 Let's sing and dance. 我们唱歌跳舞吧.

105 Let's go to the zoo. 我们去动物园吧.

106 Make a New Year card. 做新年贺卡

107 Happy New Year,Miss Gao! 新年快乐,高老师!

108 Happy New Year! 新年好呀!

109 Happy New Year to you all. 祝贺大家新年好.

110 We are singing. 我们唱歌

111 We are dancing. 我们跳舞

112 Let's go to the zoo. 让我们去公园吧.

113 Let's sing and dance. 我们来唱歌跳舞.

114 How many apples? 有多少个苹果?

115 How many cats? 有多少只猫?

116 How many eggs? 有多少个鸡蛋?

117 How many hens? 有多少只母鸡?

118 How many dogs? 有多少只狗?

119 How many bananas? 有多少根香蕉?

120 Draw a bed. 画一张床. Color it red. 涂成红色.121 Draw a tree. 画一棵树122 Color it green. 涂成绿色.

123 Draw a cat. 画一只猫.124 Color it black. 涂成黑色.

125 Draw a window. 画一扇窗.126 Color it yellow. 涂成黄色.

范文七:三年级英语(上册)

三年级英语(上册) Unit 1

pen---------钢笔

pencil-----铅笔

pencil-case-------铅笔盒

ruler--------尺子

eraser--------橡皮

crayon---------蜡笔

book----书

bay------书包

sharpener-----卷笔刀

school------学校

hello---------喂

hi-------嗨

I’m=I am-------我是

my----我的

name-------,名字

goodbye---------再见

bye-------(口语)再见

what-------什么

is-----是

your-------你的;你们的

Hello!

Hi!

Hello! I’m Wu Yifan

Hi! I’m Sarah.

Goodbye!

Bye, Miss White!

Hello! I’m Mike. What’s your name?

My name’s Chen Jie.

Bye!

See you!

head--------头

face--------脸

nose------鼻子

mouth------嘴

eye------眼睛

ear--------耳朵

arm-----------胳膊;手臂 hand--------手

finger--------手指

leg--------腿

foot-----脚

body------身体

good--------好的

morning------------早晨;上午 this--------这;这个 nice-----好的

meet-----见面

let’s=let us--------让我们 go---------去

OK------好;行;可以 to---------给;对

mom-------(口语)妈妈 afternoon--------下午;午后 too------也;太

Good morning!

Good morning!

Hello!

Hi!

This is John.

Nice to meet you

Let’s go to school!

OK!

Hi, Mom!

Hi!

Mom, this is Mike

Good afternoon.

Good afternoon, Mike. Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

red-------红色的

yellow--------黄色的 green--------绿色的 blue--------蓝色的

purple--------紫色的 white---------白色的 black-------黑色的

orange----------橙色的 pink-------粉红色的 brown--------棕色的; how------如何;怎样 are---是

fine---好的

thank-----------谢谢 thanks---------多谢

paint-------绘画

great-------很好的

good morning, Miss Green, How are you? Fine, thank you Mr Black, this is Miss White. Nice to meet you.

Nice to meet you, too. Hi, Mike!

Hi, Sarah! How are you? Fine, thanks. How are you? I’m fine. Thank you. Let’s paint!

Great!

Bye, Mom!

Bye!

Unit 4

cat-------猫

dog-----------狗

monkey-----------猴子 panda--------熊猫

rabbit-----------兔子 duck---------鸭

pig---------猪

bear---------熊

elephant---------大象

mouse-------老鼠

squirrel---------松鼠

look at---看;瞧

have-------有

a ------一(个,件。。)

super---------太棒了

zoo--------动物园

really---------真的;确实

may-------可以;可能

sure------的确;一定

like-----喜欢

it-----它

Look! I have a rabbit.

Cool!

Look! I have a panda!

Super!

Look! I have a monkey.

Great!

Look! I have a zoo.

Wow!

I have a Teddy Bear.

Oh, really?

May I have a look?

Sure.

Here you are.

Thank you

Oh, it’s nice! I like it

Thanks.

Unit 5

cake------------蛋糕

bread-------面包

hot dog-------热狗

hamburger--------汉堡包

chicken-------鸡肉

French fries-----炸薯条

Coke-------可乐

juice------果汁

milk---------牛奶

tea-------茶

coffer------咖啡

some-------一些

and------和

no---------不;不是

can-------能;可以

I like hamburgers.

L like hot dogs

Here you are. Hot dogs and hamburgers. Thank you.

I like French fries.

Me too!

OK! Have some French fries.

Thank you.

Have some juice!

No, thanks. I like Coke.

Me too

OK. Here you are.

Thank you

You’re welcome.

Can I have some chicken?

Sure. Here you are.

Thank you.

You’re welcome.

Unit 6

one---------一

two--------二

three-----三

four----------四

five---五

six----------六

seven---------七

eight----------八

nine-----------九

ten------------十

doll------玩具娃娃

boat--------小船

ball---------球

kite----------风筝

balloon-------气球

plane--------飞机

friend---------朋友

for------为;给

happy-----------快乐的;幸福的 birthday----生日

how old-----几岁

eat------吃

the—这(那);这(那)些

how many----多少

gift-------礼物

hello, Sarah. This is my friend, Wu Yifan. Happy birthday!

Thank you.

How old are you?

I’m 9.

Let’s eat the birthday cake.

Great!

How many balloons?

4.

How many gifts?

10.

How many cakes?

One cake.

This is for you, Zip!

Happy birthday!

Wow! thank you

-

范文八:英语三年级上册

(PEP) 小学英语三年级上册

UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY (第二课时)教学设计

学科:英语

年级:三年级

学校:韶关市武江区朝阳小学

姓名:范晶晶

邮编:512026

联系电话:13719772616

(PEP) 小学英语三年级上册

UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY (第二课时)教学设计

武江区朝阳小学 范晶晶

一、教学设计说明

1、基本理念

《英语课程标准》强调关注学习兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育,为学生创设良好的语言环境,充分利用多媒体电化教学优势,使学生在愉快和自信的情绪中,充分发挥他们的想象力、创造力和实践力,培养学生的合作意识,使探究式学习和个性发展得到最大的体验,并培养学生的创新思维和创新能力。

2、整体设计思路

针对教材的特点和学生的特点,我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试:其一,根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。其二,充分利用多媒体和网络优势,优化课堂教学。其三,补充教学卡片、图片、歌曲等。其四,充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径,力求通过多样化的操练和游戏活动,培养学生的兴趣和自主学习能力。

3、教学目标设计

①能听懂、会说Happy Birthday to you !This is for you.并能在实际情景中运用模仿正确句型,语调自然。

②能听、说认读1—10的数字单词。

③能听懂所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

4、教学内容分析

本节课——《HAPPY BIRTHDAY》,是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时,45分钟;该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力。教师为学生提供精心制作的多媒体教学软件,为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源,容易引起学生的兴趣,因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力,也更容易激发与培养学生的想象力,使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维,打破传统教学的束缚,培养学生自主学习、自我创新能力。

5、教学对象分析

学生具备一定的英语表达能力。学生对过生日这个主题很感兴趣,比较活跃,贴近实际生活,对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。

6、教学媒体的选择和运用

CAI课件、录音机、实物展台等。多媒体课件的采用,使知识呈现趣味、生动,贴近生活,提高学生的学习兴趣和学习效率,有助于学生思维的发展。

7、教学方法

采用全身活动法、反应法、小组合作学习法、任务驱动组织教学,游戏、活动、比赛贯穿始终,充分调动了学生学习积极性和主动性,培养了学生的创新思维。

二、教学内容

1、Let'talk

本部分通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词。

2、Let'play

本部分主要练习有关年龄的问答。

三、课前准备

1、Sarah,Mike,Wuyifan,Wuyifan'mother的头饰。

2、插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。

3、一条手绢。

四、教学步骤

1、热身准备:(课前热身,让学生轻松进入学习英语的状态)

Sing a song:Happy birthday to you.

2、复习引入:

复习A部分的Let's do.

让学生使用Mike、Wu Yifan的头饰分别表演第二单元B部分Let's talk中的对话。 (让学生复习巩固过去学过的对话)

五、新课呈现:

1、播放多媒体课件,出现一段小朋友庆祝生日的片段,伴奏音乐为“生日快乐”歌曲。 (引出“Happy birthday”并带读,引起学生学习本课的兴趣。)

2、播放结束后,让学生分小组讨论,说出刚才片段中的各种实物,结合图片教birthday cake.

3、教师介绍:Taday is Sarah's birthday .This is her birthday cake.全班同学一起数蛋糕上面的蜡烛one、two、three„nine。教师说:“Sarah is nine.”

(全班一起学习句型,形成良好的学习氛围。)

4、结合课文内容,让学生戴上Sarah的头饰,与教师做对话示范。

T:What is your name?

S: My name is Sarah.

T: How old are you?(教师指着蛋糕上的蜡烛提问)

S:I am nine.

(让学生扮演课文中的人物,贴近书本与学生实际距离。)

5、学生听录音,教师播放课件,展示A部分Let's talk的内容。

(通过课件的形式让学生掌握书本知识)

六、趣味操练:

1、学生四人小组进行以下形式的对话:

S1:What is your name?

S2:My name is„„?

S1:How old are you?

S2:I am nine.

2、 戴上头饰,表演A部分Let's talk的对话。

(通过小组合作的形式,培养学生的集体意识,锻炼学生合作学习的能力,并让学生在以小组形式的学习过程中轻松愉快地掌握学习内容。)

3、 游戏“丢手绢”

教师选八个同学围成一个圈,一个同学说I am„How old are you?,其他同学拍手,当他说到:“How old are you?”时,将手绢扔到一个同学的背后,那个同学捡起手绢,说出自己的实际年龄,以此类推。如果哪位同学说错了,则要退出圆圈,最后留在圆圈里的为胜者。

(在游戏中让学生掌握所学的句型,学生不仅不会感觉到枯燥,还更增添了学习英语的兴趣,真正做到了“寓教于乐”。)

4、师生对话

T: Hello, What is your name?

S: Hello, my name is„„?

T: How old are you?

S: I am„„

T: How are you?

S: I am fine,thanks.

让学生按照上面对话的形式,根据实际情况进行对话。

七、课外活动

听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容

教学反思

新课程改革倡导建设性学习,激发学生的学习探究性,在实际的英语教学过程中,教师是课程改革的实施者,针对此节课的教学设计,我的体验有以下几个方面:

1、根据《英语课程标准》、学生的认知规律、《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想,依照学生的认知理论和特征. 在教学中引起学生的注意并且唤起他们学习英语的兴趣,激发学生的好奇心和求知欲。

2、本课的教学对象是三年级的小学生,考虑到学生刚开始学英语,所以本课教学以激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的,让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新句型和单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语,有了一定的基础,所以在组织课堂教学时,始终采用英语口语教学,让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中,同时也以这种氛围感染每一位学生,让他们大胆开口说英语。

3、本节课采用的视、听等多种教学方法本课设计开放性的课后作业,有利于培养学生的语言学习兴趣,使教学满足不同层次学生的需要,让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

范文九:三年级上册英语

三年级上册英语

三年级上册英语第一课

Children孩子们 hello喂;你好 Mr先生 hi喂;你好 I我 am是 I’m=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 name’s=name is名字叫…… and和;同;又;并且 miss小姐;老师 class全班同学;班 your你的 teacher教师 nice好的 meet 遇见;会面 new新的 Nice to meet you见到你很高兴。too也

三年级上册英语第二课

Wash洗 hand手 brush刷;梳 hair头发 all全部;都 right对 All right. 好;行 dad(儿语)爸爸 face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs太太;夫人 mum(儿语)妈妈 teeth牙齿(复数) but但 head头 nose鼻子 and和;并且 mouth口;嘴 draw画画

三年级上册英语第三课

Sit坐 down向下 Sit down.坐下。 Story故事 time时间 Hurray!万岁!太好啦! Plane飞机 turn翻;转;轮流 page页 bird鸟 spaceship宇宙飞船 about关于 bus公共汽车 bike自行车 ship轮船

三年级上册英语第四课

Look看 what什么 what’s=what is是什么 it’s=it is它是 sun太阳 there 在那儿 over there在……那边 I 我 know知道 I don’t know我不知道 English英语;英语的;英国的 in English用英语

a 一个(支、条……) rainbow 彩虹 picture照片 of ……的 a picture of…一幅……的画

colour颜色;上颜色 red红色 blue蓝色 That’s right.对 Green绿色;绿色的

orange橙色; 橙色 的; 橙;橘子 yellow黄色;黄色的 pink粉红色;粉红色的 purple紫色;紫色的

三年级上册英语第五课

Sit坐 down向下 Sit down.坐下。 Story故事 time时间 Hurray!万岁!太好啦! Plane飞机 turn翻;转;轮流 page页 bird鸟 spaceship宇宙飞船 about关于 bus公共汽车 bike自行车 ship轮船

三年级上册英语第六课

They他(她、它)们 they’re=they are他(她、它)们是 shape形状 circle圆 these这些 triangle三角形 square正方形 rectangle长方形 an一个(支、条……) ha-ha哈哈

范文十:三年级英语上册

学情分析

1. 个别差异大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,甚至有时“目空一切”,容易导致自负心里

2. 三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、遭受指责,他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。

3. 从三年级开始,他们对外部依赖性减少,不能有效调节和控制自己的日常行为。

4. 学习方面,对英语产生浓厚的兴趣,但记忆不长久,需要教师认真备课,鼓励学生多动手、多动脑、多说,一起协同完成情景会话,才能记忆长久。教师多创设情境,引导学生运动肢体语言,才能培养学生综合运用语言能力,多鼓励少批评,多给时间让学生表现。

Unit 6 教学设计

教学内容:介绍自己的五官等外貌特征。Module 2;My family;my friends; and me; Unit 6 me. 素质教育目标:

知识目标:学会核心词汇 hair eye ear nose mouth face big long look small short 学会核心句型和日常用语 my hair is long.My ears are small.

能力目标:能在具体的语言环境中听懂描述五官等外貌特征的自我介绍;能正确说出I`m„,

my„is\are…的五官外貌特征句子;能读懂描述外貌特征短小语篇。

情感目标:1.培养学生的正确审美观点。

2.能客观正确评价自我,让学生画出自我。

3.培养学生扬长避短的思想意识。

教学重点:学会词汇hair eye ear nose mouth face big long look small short

学会句型I`m„,my„is\are„

教学难点:在My„„is\are„„句型中正确运动名词单复数和形容词

教学准备:白板、课件

教学过程:

一、pre-task preparations

1.出示歌谣:

师生齐说: Big big big The apple is big.

S1 Small small small The apple is small.

教师做肢体语言 big small

引导学生说 S2 Tall tall tall He is tall

Short short short He is short.

教师做肢体语言说出 tall short

引导学生说出 S3 Long Long Long The ruler is long,

Short short short The ruler is short.

教师做肢体语言说出 long short

引导学生说出 S4Fat fat fat He is fat .Thin thin thin He is thin.

教师做肢体语言说出 fat thin

教师出示课题:今天我们学习me 介绍自己。

While-task procedures

出示五官(课件)

1. 通过复习形容词和乙学过句型启发学生说出外貌句型。用歌谣形式读

I’m I’m thin. I’m I`m thin.

My my hair is long. My my hair is short.

My my ears are small. My my ears are big.

指导学生大声、小声、轻声读,对口型读、小组互读。指着五官读听说结合。

I`m thin, look ,this is me. My ears are small. My hair is short.

让学生观察:be 动词(包括is am are)有什么规律?

引导说出:我跟am,你跟are,is跟着he\she\it,单数名词用is,复数名词用are。

2.启发学生描述自己的外貌特征

引导用I`m„„\My„„is\are…句型来描述。

给出关键词hair eye ear nose mouth face

形容词 tall\short fat\thin big\small long\short

拓展词I`m from 我来自 I`m„„ 我几岁了 I`m„„ 我的名字

3.拓展:描述他人的外貌特征,出示课件:林志颖的儿子、大耳朵图图等人物图片,找几名学生描述外貌特征。

S1 What does he look like?

S2 He`s „,\His „is\are„句型来描述。

拓展词 形容词 round

三、Post-task activities (活动一)

游戏1.邀请三名学生到讲台站立,另邀请2名学生对话。

S1 He\She is „.,His\Her„is\are„.(外貌)

S2 Who is she\he?

Is he\she „?

Yes. she\he is.

拓展词 His 他的 Her 她的

游戏2:(活动二)

邀请一名学生到讲台上描述自己的外貌特征,其他同学根据描述进行画画,如: This is me.

I` m tall and thin.

My hair is long.

My eyes are big.

My nose is small.

每组选评委评出一、二、三等奖,分发小红旗,以资鼓励。

四 评测练习

• 一 选出下列单词的反义词

1 big__( ) A. small B .short 2 tall__( )A. big B .short 3 thin__( )A fat B long 4 long__( )A short B tall 二 read and write hair ears My ___is long,My ___are big.

三, 用be动词(is ,am ,are)填空

• 1. My nose __ big. 2. My ears __ small. 3. My hair __ long. 4. My hands __ big 5 My face __ round

小结:引导学生说出外貌特征单词\句型。

作业:

1. Draw pictures of you.

2. 熟读句型P26五遍。用英语表达自己外貌特征。

板书设计:

Me

1. I`m„„

My„is\are„(外貌)

2. be (am is are)动词用语:我跟am,你跟are,is跟着he\she\it,单数名词用is,复数名词用are。