语文的魅力作文

语文的魅力作文

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【专家解析】语文的魅力作文

【优秀范文】语文的魅力作文

范文一:[作文]语文的魅力

随风潜入夜,润物细无声。

我搜寻着你的魅力,为此,我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”,又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱,一种老生狂放的气质,一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名,留下千古华章名句。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁,他在受刑后,忍受着巨大痛苦。他愤怒着,愤怒如火山般爆发,低诉着对这不公平世界的呓语,不,他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的,便只有那只笔了。一滴血疾字,两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史,它维护了一个男人的尊严,尊严。

毛泽东独立橘子洲头,豪情万丈,意气风发。指点江山,激扬文字,是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气,领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文,在对这些不朽的灵魂赞美的同时,我们也赞美着你,是你造就了人才,促进了社会的和谐与发展。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

语文,你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物,使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格,使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子,期待着与你会晤,畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中,你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷,能让我感受到生活的美妙、世界的神奇;你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐,能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师,你能给予我的,是需要我辛勤劳作的土地。你是一行行前人的足迹,引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛,提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁,只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子,每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时,你早已背起行囊,豪情万丈地对我说:“军号已经吹响,钢枪正需檫亮。未来向你走来,东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫;空间,不允许你再逃避。”我明白了,智慧在我脑袋里,只有充满自信与乐观,决不能留下遗憾和叹息。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

你那神秘面纱后,隐藏着一颗怎样的心,是有对莘莘学子的殷殷期盼,以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中,构成了一道靓丽的风景线,请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚,年幼如他,也吃力地端着水,摇摇晃晃,想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必,那小男孩心中早已播下爱的种子,日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中,我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量,对,那是祖国的希望,民族复兴的曙光。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

语文的魅力,是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文,语文,是一盏不灭的灯,照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐,也照亮了祖国的希望。

随风潜入夜,润物细无声。

我搜寻着你的魅力,为此,我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”,又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱,一种老生狂放的气质,一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名,留下千古华章名句。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁,他在受刑后,忍受着巨大痛苦。他愤怒着,愤怒如火山般爆发,低诉着对这不公平世界的呓语,不,他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的,便只有那只笔了。一滴血疾字,两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史,它维护了一个男人的尊严,尊严。

毛泽东独立橘子洲头,豪情万丈,意气风发。指点江山,激扬文字,是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气,领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文,在对这些不朽的灵魂赞美的同时,我们也赞美着你,是你造就了人才,促进了社会的和谐与发展。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

语文,你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物,使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格,使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子,期待着与你会晤,畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中,你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷,能让我感受到生活的美妙、世界的神奇;你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐,能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师,你能给予我的,是需要我辛勤劳作的土地。你是一行行前人的足迹,引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛,提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁,只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子,每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时,你早已背起行囊,豪情万丈地对我说:“军号已经吹响,钢枪正需檫亮。未来向你走来,东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫;空间,不允许你再逃避。”我明白了,智慧在我脑袋里,只有充满自信与乐观,决不能留下遗憾和叹息。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

你那神秘面纱后,隐藏着一颗怎样的心,是有对莘莘学子的殷殷期盼,以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中,构成了一道靓丽的风景线,请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚,年幼如他,也吃力地端着水,摇摇晃晃,想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必,那小男孩心中早已播下爱的种子,日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中,我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量,对,那是祖国的希望,民族复兴的曙光。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

语文的魅力,是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文,语文,是一盏不灭的灯,照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐,也照亮了祖国的希望。

范文二:语文的魅力作文

篇一:语文的魅力

语文,像一泓甘泉,甜甜的,凉凉的,流淌在心里;语文,像一樽美酒,醇醇的,香香的,酝酿在口中;语文,像一首赞歌,柔柔的,美美的,印刻在脑海里……

晋代诗人陶渊明经历了官场上的争斗后,隐居南山,做出了绝笔“采菊东篱下,悠然见南山”的美好情趣。是语文的魅力,让他能“常著文章自娱,颇示己志”“以此自终。”

庐陵太守欧阳修,与百姓为友,一同出游至琅琊山,“醉能同其乐,醒能述以文者”与民同乐,欣赏山水美景。语文的魅力,让他创下“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的千古绝唱。

唐代诗人李白,被人称为“诗仙”,李太白的一生,潇潇洒洒,与酒为伴,不醉不休,酒,赋予了他灵感。语文的魅力,让他做到了“举杯邀明月,对影成三人”的高雅。遇到了不称意,他说“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”;遇到美景,他又说“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”。语文的魅力,让他能将孤独豪放表述,以至后人称“诗篇万口传”

语文,影响着身边的每一个人,语文的魅力,让司马迁完成《史记》;语文的魅力,让鲁迅等人掀起了轰轰烈烈的新文化运动;语文的魅力,让孔子及其弟子创作了《论语》;语文的魅力,让屈原创作了《离骚》……

语文,像甘泉,像美酒,像赞歌,流淌在心里,酝酿在口中,印刻在脑海里。语文,你以你独特的魅力影响着我,让我努力向前去……

篇二:语文的魅力

人们说:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容;语文是变幻无常的云朵,让人难于捉摸;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

我说语文是酸甜享尽的生活,让人回味无穷。

每当我走进令人窒息的卧室,心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨,一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去,最后又缓缓的落进泥土里。看见这番景色,使我感到不寒而栗,不禁为这牡丹花感到惋惜,翻开久违的语文书。几行字印入眼帘:“落红不见无情物,化作春泥更护花。”我恍然大悟,原来这些花瓣是为了给主枝作肥料呀!这么一想,使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。

在我正为自由歌唱、为快乐而欢呼的时候,心里会想着“光阴似箭”,可不能白白浪费时间;在我学习上遇到困难时,便会想到“坚持不懈、努力上进”;在我取的得成绩与进步时,“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路;在我生活上遇到挫折的时候,爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮现在我的脑海里。

是啊,再仔细想想,当你烦闷时,看一本脑筋急转弯,它将会告诉你“怎么化悲伤为快乐”;当你意志不定的时候,看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移,奋斗到底。”

我爱语文,爱它催人奋进的魅力。

篇三:语文的魅力

从儿时的牙牙学语,到长大后的慷慨陈词;从一摞又一摞的练笔记录;到一沓又一沓的报纸杂志,那些精彩影响着我的人生。回味漫漫成长路,语文无处不在,语文魅力无穷。

学习语文,几分欢乐,几分辛苦。

我是一个天生对语言敏感的人,从小就对语文充满了浓厚的兴趣,抱一本喜爱的书可以静坐一个下午,花灯初上时才依依不舍地从书中走出,思想却还沉浸在书中,真是我为书狂啊!然而爱书并不等于爱写作,也许是还未到读书破万卷的境界,每次作文课都着实让人头疼,如果在课堂上未能完工,那交工日期就得无限期的延长下去了,期间也确乎留下了一批豆腐渣工程。惭愧!语文与我几番亲密,几番疏离!

积累语文,几分努力,几分充实。

腹有诗书气自华,可不,出口成章的口才,高雅的品味,都来自语文的熏陶和积淀,我们仿佛文海拾贝的小孩,满怀憧憬,满怀好奇,收集着五颜六色的贝壳,期待着厚积薄发的一天。

在语文的天地里,我感动于保尔的伟大刚强;钦佩于鲁迅的刚直不阿;感伤于李清照的满腹忧伤;痴迷于哈利波特的魔幻神奇……,畅游语文世界,我被它的魅力所吸引,恨不得马上阅尽它的芳华

实践语文,几分勇敢,几分骄傲。

曾经有一位教育家把语文解释成说话和作文,我非常认同这个观点,学以致用才是学习语文的真正目的,让语文在实践中大显身手吧。

初中的几次口头作文便给了我机会,由紧张到从容,由拘谨到自如,由腼腆到大方,小小的成功给了我莫大的信心。接下来的暑期社会调查,更是让我感慨书到用时方恨少,无论如何我总算交上了所谓的调查报告。看着这些打印出来的文字,我好有成就感!我真想大喊一声:语文我爱你!

是啊,五千年的历史,积淀了我们厚重的中华文化;多灾多难的经历又几度使我们的文化走向繁荣。珍惜吧,朋友!在疯狂迷恋外语的今天,别忘了方块字才是中华民族的魂!

篇四:语文的魅力

我对语文有一种说不出的喜欢,有了语文,我们会不再孤独,不再苦恼,心烦时可以瞒着妈妈写日记,发泄自已的情感,欢喜时也可以记下我的欢歌笑语。

我爱语文,语文是我们学习的母语,母语可以体现出我的喜怒哀乐,带给我快乐,带给我兴奋,有时让我失落的心中又燃起了希望,又有了一份信心,母语看似如此的枯燥,但它却可以被我写成美妙的小诗,美好的篇章,它可以充满色彩,把无味的咖啡,变成荔枝味的奶茶,如果你为语文打开一扇门,让语文也成为大家的爱好之一,美丽的风景画,美丽的风景画下来很美,写下来更加动人,更加吸引人,这就是语文的魅力,语文的奥妙,它可以描绘世界的千变万化,丰富有趣的文字,更能体现写作的无穷魅力与乐趣,这是它如磁铁般吸引我的地方,我坚信,它也一定能吸引我身边的每一位,不管是想识的还是陌生的朋友。

这就是语文的魅力,这就是语文可爱的一面,趣味无穷。

篇五:语文的魅力

要学好语文,不仅要认真学好课本上的妙文佳句,还要“海纳百川”,多多积累,以丰富自己的语文知识,提高自己的语文素养,锤炼自己的表达能力。这样,我们就可以信手拈来,恰当运用。

以前,我语文成绩一向不好,主要是不喜欢看书,不喜欢读和背。为了提高我的语文成绩,妈妈便买了一大堆的谚语、格言、歇后语等书籍,硬让我天天读,天天背,把我弄得是“死去活来”。

日久天长,我倒也记住了不少的谚语、歇后语。

有一次,我去约小明弟弟玩,小明做完作业便和我一起玩。我们在他们院玩时,碰到一位叔叔,叔叔认识小明,便问我小明的成绩如何。小明不好意思说。叔叔便示意让我告诉他。说实话,小明的成绩和院中小亮的成绩不相上下,真是篾条穿豆腐——提不得。当着小明面怎么说呀?我心里面像有一支锋利的矛和一块坚固的盾在打仗一样,矛赞成把小明的成绩如实说出,而盾则认为说了既会伤小明的自尊心,又会伤了咱们的和气。矛和盾打了很久都不分胜负,让我还真拿不准。

忽然,我灵机一动,想:“老师不是教过我们歇后语是由谜面和谜底组成的吗?我只向叔叔说谜面,叔叔一定知道谜底。叔叔听得懂,小明却听不懂,这不就两全其美了吗?”

叔叔又问:“怎么不吱声啊,有什么难言之隐吗?说出来呀!”

我说:“小明的成绩和小亮的成绩是半斤八两。”叔叔一听:“噢!原来是这样。小明最近的成绩如何?”我说:“外甥打灯笼。”叔叔一听明白了,我和叔叔的对话把小明可搞懵了,他听不明白,瞪着两个眼珠直发呆。

叔叔又问:“小明哥哥成绩如何?”我回答:“芝麻开花。”叔叔听了,对我说:“小子,不错啊!”

这句话让我高兴了好几天。因为我从中体会到了语言的艺术:几条歇后语,巧妙而婉转的表达了我的意思,既不伤害小明的自尊心,又准确回答了叔叔的提问。我想,这恐怕就是语文的魅力吧。从此,我对语文是钟爱有加!

篇六:语文的魅力

随风潜入夜,润物细无声。

我搜寻着你的魅力,为此,我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”,又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱,一种老生狂放的气质,一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名,留下千古华章名句。

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁,他在受刑后,忍受着巨大痛苦。他愤怒着,愤怒如火山般爆发,低诉着对这不公平世界的呓语,不,他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的,便只有那只笔了。一滴血疾字,两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史,它维护了一个男人的尊严,尊严。

毛泽东独立橘子洲头,豪情万丈,意气风发。指点江山,激扬文字,是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气,领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文,在对这些不朽的灵魂赞美的同时,我们也赞美着你,是你造就了人才,促进了社会的和谐与发展。

语文,你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物,使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格,使他

范文三:语文中作文的魅力

附件 1:

云南省民政厅直属事业单位 2015 年公开招聘工作人员 计划表

招聘单位 岗位 名称

管理 岗位 管理 岗位 管理 岗位 管理 岗位 管理 岗位

岗位 代码

101

人 性 数 别

1 女

学历/ 学位

研究生及 以上 研究生及 以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上

专业 要求

计算机网络 相关专业 地图学与地 理信息系统 相关专业 文史哲学类 专业 计算机类专 业 经济学类专 业

岗位所需其 他条件

备 注

属于急、难、险、重 岗位,需经常临时性 出差,深入灾区查灾 验灾。按相关规定, 男女各一名。

省救灾物资 储备中心 (全额拨款 事业单位)

102

1

男 不 限 不 限 不 限

省军队离退 休人员服务 中心(全额 拨款事业单 位)

201 202

1 1

应届毕业生 应届毕业生

203

1

应届毕业生

本岗位属于技术部技 术岗位,需掌握以下 技术: 1 、硬件:熟悉 IBM 服务器、思科交换机 及路由器、 EMC 磁盘 阵列,并有实际使用 经验; 2、 软件: 熟悉 Linux、 Widows 2008 Server、 SYBASE 数据库,并 有实际使用经验; 3、 熟悉网络及综合布 线理论,并有实际操 作经验; 4、熟悉网站建设、开 发、维护,并具有移 动互联网运用开发维 护经历。

省福利 彩票发 行中心 (自收自支 事业单位)

专业 技术 岗位

301

2

男 女 各 一

大学本科 及以上

计算机类专 业

- 1 -

管理 岗位

302

2

男 女 各 一 不 限 不 限

大学本科 及以上

会计、审计 类专业

具有会计从 业资格证

专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 省荣誉军人 康复医院 (全额拨款 事业单位) 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位

401

1

大学本科 及以上 大学本科 及以上

会计专业

取得会计从 业资格证 取得会计从 业资格证

402

1

审计专业

403

1

不 限

大学本科 及以上

医学影像 学、医学影 像技术专业 临床医学专 业 护理学类专 业

取得医师资 格证

404

5

不 限 不 限 不 限 不 限 不 限

大学本科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上

取得医师资 格证 取得护士资 格证 取得医师资 格证 取得医师资 格证 取得医师资 格证 取得助理社 会工作师或 社会工作师 职业资格证 书

405

4

406

1

检验学专业

407

1

药学专业

408

1

康复专业

409

1

不 限

大学本科 及以上

文史哲学 类、政法学 类专业

- 2 -

专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 省假肢矫形 康复中心 (差额拨款 事业单位) 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 专业 技术 岗位 省居民家庭 经济状况 核对中心 (全额拨款 事业单位) 省地名 档案馆 (

全额拨款 事业单位) 省老年之家 敬老院 (自收自支 事业单位)

501

2

不 限 不 限 不 限 不 限 不 限

大学专科 及以上 大学专科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上 大学本科 及以上

矫形器制造 专业 假肢设计与 制造专业 工商管理及 市场营销类 专业 法学类专业

502

2

503

1

504

1

505

1

经济管理专 业

有会计从业 资格证

专业 技术 岗位

601

1

不 限

硕士及以 上

应同时具有 本科和研究 计算机科学 生的学历学 与技术类专 位证书,本 业 科、研究生所 学专业均须 为计算机类。 地理信息专 业 具有康复治 疗士资格证 书

专业 技术 岗位 专业 技术 岗位

701

1

不 限

本科及以 上

801

1

不 限

大学专科 及以上

康复医学治 疗技术专业

- 3 -

范文四:语文的魅力作文

【语文的魅力作文】

【篇一:语文的魅力】

从小我就喜爱上了文学,我觉得文学是人类精神文明的象征,社会进步的见证.是人与人之间互相了解,共同促进,共同提高的精神食粮.每当我打开充满书香韵味的世界名著的时候,总觉得有一股深深的吸引力,并常常忘了自我,陶醉在多姿多彩的文学世界里,犹如一条自由自在的小鱼,遨游在对语文探索的汪洋大海之中.使我博古通今,获益匪浅.

当我阅读了《钢铁是怎样炼成的》的时候,使我知道了做人要有无比的毅力和钢铁般的意志:当我阅读鲁迅的回亿性散文著作时,我了解到童年鲁迅的往事和喜怒爱好.梦想追求.知道了中国古代封建社会的传统习俗.每本名著的惊心动魄或柔清似水的每一幕幕,都在我的心中翻滚,回味,陶醉.

好的作品教会了我许多人生的哲理,让我不断质疑,让我不停思考,让我不放弃追求.

经常思考,怎样的人生才会有价值有意义.语文回答我说:“纸上得来终我觉战,绝知此事要鞠行.不但要读好书,还要亲身去社会实践.

当我遇到困难时,我会怎样面对呢?语文又告诉我:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”保持乐观态度,把握一切转机.

“人生应当怎样树立理想抱负呢?”她又在我耳边窃窃私语:“会当凌绝顶,一览众山小”.

有时,语文还警惕我:“少壮不努力,老大徒伤悲.”她真是我的良师益友.

她还教育我:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.光阴似箭,日夜如梭.”教育我要珍惜时间,不做时间的奴隶,要做时间的主人.

真是让我触动和感激,一个诲人不倦,教我新知,告诉我做人的道理,不时提醒我自我反省.我身边无处不在最挚爱朋友啊,就是你语文的魅力.

“努力!继续吧!”她说.人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程,我以后会更加努力学习,让自己在语文之行的探险中尽情地漫游.

【篇二:语文的魅力】

要学好语文,不仅要认真学好课本上的妙文佳句,还要“海纳百川”,多多积累,以丰富自己的语文知识,提高自己的语文素养,锤炼自己的表达能力.这样,我们就可以信手拈来,恰当运用.

以前,我语文成绩一向不好,主要是不喜欢看书,不喜欢读和背.为了提高我的语文成绩,妈妈便买了一大堆的谚语、格言、歇后语等书籍,硬让我天天读,天天背,把我弄得是“死去活来”.

日久天长,我倒也记住了不少的谚语、歇后语.

有一次,我去约小明弟弟玩,小明做完作业便和我一起玩.我们在他们院玩时,碰到一位叔叔,叔叔认识小明,便问我小明的成绩如何.小明不好意思说.叔叔便示意让我告诉他.说实话,小明的成绩和院中小亮的成绩不相上下,真是篾条穿豆腐——提不得.当着小明面怎么说呀?我心里面像有一支锋利的矛和一块坚固的盾在打仗一样,矛赞成把小明的成绩如实说出,而盾则认为说了既会伤小明的自尊心,又会伤了咱们的和气.矛和盾打了很久都不分胜负,让我还真拿不准.

忽然,我灵机一动,想:“老师不是教过我们歇后语是由谜面和谜底组成的吗?我只向叔叔说谜面,叔叔一定知道谜底.叔叔听得懂,小明却听不懂,这不就两全其美了吗?”

叔叔又问:“怎么不吱声啊,有什么难言之隐吗?说出来呀!”

我说:“小明的成绩和小亮的成绩是半斤八两.”叔叔一听:“噢!原来是这样.小明最近的成绩如何?”我说:“外甥打灯笼.”叔叔一听明白了,我和叔叔的对话把小明可搞懵了,他听不明白,瞪着两个眼珠直发呆.

叔叔又问:“小明哥哥成绩如何?”我回答:“芝麻开花.”叔叔听了,对我说:“小子,不错啊!”

这句话让我高兴了好几天.因为我从中体会到了语言的艺术:几条歇后语,巧妙而婉转的表达了我的意思,既不伤害小明的自尊心,又准确回答了叔叔的提问.我想,这恐怕就是语文的魅力吧.从此,我对语文是钟爱有加!

范文五:语文的魅力作文

语文的魅力作文 作者/石佳 语文是优美的艺术,它不单指课本上仅有的几篇课文,或是几个词句、文学常识、几道阅读理解题……语文早已融人生活中,与生活融为一体,它散发出的巨大魅力,吸引着我们走近它,学习它,探求它。 一直以来,我惊讶于那些方方正正的汉字,是怎样连接成优美并富于诗意的语句,于是,我思考着,模仿着,阅读着;我惊讶于我们聪明而勤奋的祖先是如何创造出如此生动、形象的汉字,这时,我崇拜着,炫耀着,自豪着;我迷恋于那些诗情画意、行云流水的文章,于是,我学习着,写作着,进步着。 我从小就热衷于读书,迷恋于文学,每当我阅读名著时,我便忘记了自我,犹如一块海绵、贪婪着吸收知识。 当我阅读《当钢铁是怎样练成的》时,我知道了做人要有钢铁般的意志来战胜一切苦难;当我手捧《鲁宾逊漂流记》时,我明白了要靠自己的诚实、善良和智慧去创建、开拓;《简·爱》告诉我无论是否富有,是否美貌,都要有美好的心灵,以独特的人格和坚强生活;《假如给我三天光明》使我明白我们所拥有的一切都是美好的,我们要珍惜每一天,多做有意义的事;《红与黑》则警示我们正义终会战胜邪恶,于连的下场是可悲的,所以待人最好多一些真诚。 语文,像甘泉,像美酒,流淌在心中,语文,你以你独特的魅力影响着我,让我努力向前去。

范文六:语文的魅力

语文的魅力

——高中语文第一课

教学目标:

1、让老师了解学生,让学生了解老师,师生之间形成合作意识;

2、明确语文学习的重要性,掌握并运用语文学习方法;

3、了解语文的趣味性和知识性

教学过程

一、自我介绍

同学们大家好,首先祝贺大家通过自己的努力,以优异的成绩进入德高。新阶段,新起点,一道崭新的起跑线就在我们面前,不管从前,你在小学和初中阶段是跑得快还是慢,现在大家又都在一个起跑点上了,你可以重新开头,开始起跑。我是你们的语文老师,我叫胡平,古月胡,平安的平。我和你们一样,是2013届毕业生,你们初中毕业,跨入高中,我则是刚迈出大学的校门,踏上工作岗位。今天我们聚集在这里,这是种缘分,希望在今后的日子里,我们能够一起学习,一起成长,共同进步。

今天是我们的第一节语文课,我们不讲课文,就和大家聊一聊语文。

二、探讨语文

大家从接受启蒙教育起就与语文结下了不解之缘。近十年的求学道路上语文也和大家相伴始终。我们平时耳朵听到的、眼睛看到的语言和文字都叫做语文。

舒婷曾说过“你表达了自己,你才获得了生命。”每于关键时刻,却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛。中国有诗经、楚辞,乐府民歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说,这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊。

在座的有多少同学喜欢语文?恐怕不会太多。喜欢的理由可能大致相同,不喜欢却有各自的理由。最大的原因恐怕是我们还没发现语文的魅力。有谁能说说你是怎么看语文的?喜欢还是不喜欢,为什么?

语文对于中国人来说,是一个人一生都离不开的工具。工具是用的,我们用语言来交际,来读书,语文是工具,没有它,你怎么读书看报,读懂数理化,怎么跟人交流呢,工具,至关重要啊!你羡慕能说会道的人吧,你羡慕口出成章的人吧,写文章有人如挤牙膏,挤出来的还是劣质牙膏,有人却倚马可待,写出来的文章我们称之为美文。语文它还是一门很好玩

的学科。它虽是我们的国语课,然而,如果你深入进去,就会发现字、词、句、篇、文等里面有无穷的乐趣在等着你去探索。

三、语文的魅力

1、音趣

2、字趣

3、句趣

4、篇趣

四、教师要求

课堂要求

1、上语文课时必须带上必备的工具书;

2、遵守课堂纪律,认真听课,做好课堂笔记;

3、回答问题要声音洪亮,必须讲普通话;

4、要求背诵的文章段落、名句、名篇,能够及时熟练地背诵下来。

作业要求

1、每周一篇随笔,可以是读后感,也可以是学习生活中的切身感受;(随笔本)

2、每周至少积累5个成语,包括成语的音、形、义,至少摘抄一段美文。(摘抄本)语文的魅力

——高中语文第一课

教学目标:

1、让老师了解学生,让学生了解老师,师生之间形成合作意识;

2、明确语文学习的重要性,掌握并运用语文学习方法;

3、了解语文的趣味性和知识性

教学过程

一、自我介绍

同学们大家好,首先祝贺大家通过自己的努力,以优异的成绩进入德高。新阶段,新起点,一道崭新的起跑线就在我们面前,不管从前,你在小学和初中阶段是跑得快还是慢,现在大家又都在一个起跑点上了,你可以重新开头,开始起跑。我是你们的语文老师,我叫胡平,古月胡,平安的平。我和你们一样,是2013届毕业生,你们初中毕业,跨入高中,我则是刚迈出大学的校门,踏上工作岗位。今天我们聚集在这里,这是种缘分,希望在今后的日子里,我们能够一起学习,一起成长,共同进步。

今天是我们的第一节语文课,我们不讲课文,就和大家聊一聊语文。

二、探讨语文

大家从接受启蒙教育起就与语文结下了不解之缘。近十年的求学道路上语文也和大家相伴始终。我们平时耳朵听到的、眼睛看到的语言和文字都叫做语文。

舒婷曾说过“你表达了自己,你才获得了生命。”每于关键时刻,却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛。中国有诗经、楚辞,乐府民歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说,这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊。

在座的有多少同学喜欢语文?恐怕不会太多。喜欢的理由可能大致相同,不喜欢却有各自的理由。最大的原因恐怕是我们还没发现语文的魅力。有谁能说说你是怎么看语文的?喜欢还是不喜欢,为什么?

语文对于中国人来说,是一个人一生都离不开的工具。工具是用的,我们用语言来交际,来读书,语文是工具,没有它,你怎么读书看报,读懂数理化,怎么跟人交流呢,工具,至关重要啊!你羡慕能说会道的人吧,你羡慕口出成章的人吧,写文章有人如挤牙膏,挤出来的还是劣质牙膏,有人却倚马可待,写出来的文章我们称之为美文。语文它还是一门很好玩

的学科。它虽是我们的国语课,然而,如果你深入进去,就会发现字、词、句、篇、文等里面有无穷的乐趣在等着你去探索。

三、语文的魅力

1、音趣

2、字趣

3、句趣

4、篇趣

四、教师要求

课堂要求

1、上语文课时必须带上必备的工具书;

2、遵守课堂纪律,认真听课,做好课堂笔记;

3、回答问题要声音洪亮,必须讲普通话;

4、要求背诵的文章段落、名句、名篇,能够及时熟练地背诵下来。

作业要求

1、每周一篇随笔,可以是读后感,也可以是学习生活中的切身感受;(随笔本)

2、每周至少积累5个成语,包括成语的音、形、义,至少摘抄一段美文。(摘抄本)

范文七:语文的魅力

开学第一堂课: 语文的魅力

高2016级语文组 执笔人:徐明兵

打开语文这扇窗,呈现在眼前的是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的娇媚,是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的情趣,是“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 的悲壮,是“墙角数枝梅,凌寒独自开”的傲骨;是敦煌的绚丽多姿,长城的蜿蜒起伏„„它或博大深沉,或温情似水,涵泳其中,你会不禁地仰慕、沉醉、震撼„„今天,就让我们一起走进华夏精神家园,领略其无限的魅力。

一、什么是语文

故事一

有一次,东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时,忽见一驴拴在山坡上吃草,心中一喜,欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后,东坡有意戏谑道:“秃驴何在?”佛印一听,知道东坡又在出损招作对骂他,略加思考,手指窗外,道:“„„„„„„”。你知道他回答的什么啊?”。答案:“东坡吃草” 。 故事二

曾国藩带领他的湘军同太平军打仗,总是打一仗,败一仗,伤亡很大,特别是鄱阳湖一战,自己的老命也险些送掉。皇帝知道了,就下了一道斥责他的圣旨,并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上,并在奏章最后用“臣屡战屡败,请求处分”这样一句话。奏章写好后,他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说:“中堂大人,不能这样写,这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会,提起笔来,把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看,不禁暗暗叫绝。

这一改果然奏效。奏章送上去以后,皇帝觉得曾国藩虽然战败,但忠心可嘉,非但没有拿他问罪,反而赞扬了他。。

你知道是怎样改写的吗?答案:将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。

作品一

语文是李白的诗——浪漫飘逸,想象奇特,带你上天入地,与神仙结伴同游祖国山河;

语文是苏轼的词——豪迈豁达,心鹜八极,带你评古论今,与哲人携手共探人生真谛;

语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界,做历史的思考;

语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情。

她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华,而且胸怀天下,口吐莲花; 她可以让诸位女生具有明星风范——因为你气质高雅,谈吐不俗,字字珠玑。

作品二

当你听到一首动人心魄的歌时,沉浸于歌词所描绘的幽然意境,流连忘返,这就是语文;

当你看到一幅雄浑俊雅的书画后,立即被其所吸引,于是你搜肠刮肚,想尽华美饲藻来赞美它,这就是语文;

当你发表演讲、主持会议,滔滔不绝,引经据典,妙语连珠,别忘了,这也是语文。

语文是什么?语文单从字面上来说,“语”意为“为自己或别人言论”,即口头表达;“文”意为“文字”,即“书面语言”。她是人与人之间重要的交际工具,工具性和人文性是语文学科的基本特征。 语文也是我们高中课程里的一门学科。她具有基础性和重要性。

二、语文的魅力何在?

语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。 --朱学坤《语文的魅力 》

1、音趣:石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。适施氏时时适市视狮。十时,适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室

拭,氏始试食是十狮尸。食时,始识是十狮尸,实十石狮尸。试释是事。

shī——诗 施 狮 湿 尸 shí——石 食 十 时 拾 识 实

shǐ——矢 使 始 shì——室 士 氏 嗜 誓 适 市 视 是 恃 势 逝 世 侍 拭 试 释 事

2、字趣:秦观的回环诗——赏花归去马如飞,去马如飞酒力微。

(北宋词人) 酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归

3、词趣: 填 成 语, 连 古 诗 远上寒山石径斜,白云深处有人家。——杜牧(唐)《山行》

4、句趣:(一)某人外出做生意,给父母写了这样一封信: “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后,一个笑一个哭。想一想,这是为什么?

参考答案:父亲笑:儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。

母亲哭:儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱。

(二)传说,有个靠酿酒、养猪发家的财主官司缠身,没完没了,很烦恼;儿子又天生愚钝。新年将至,财主请人写了上述贺词,本来是:

“新年好,晦气少,不了官司今年了完了,养猪养成象,老鼠只只死,做酒缸缸好,做醋瓮瓮酸。” 不学无术的儿子把这没有标点的贺词,胡乱断句,最后竟念成了地地道道的“祸词”。于是成了: “新年好晦气,少不了官司,今年了完了,养猪养成象(像)老鼠,只只死,做酒缸缸好做醋,瓮瓮酸!”话音还未落,财主已背过气去„„。

5、篇趣: 描绘爱情的美好:

春日宴,绿酒一杯歌一遍,再拜陈三愿:一愿郎君千岁,二愿妾身长健,三愿如同梁上燕,岁岁长相见。 ——冯廷巳(唐)《长命女》

表达对爱情的忠贞:

上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! ——汉乐府民歌 《上邪》 表达离愁别绪的浓烈:

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 ——李煜(南唐)《相见欢》 语文的魅力在于读和写。当你静下心来,烹一壶清茶,煮一杯咖啡,放一曲悠扬的音乐,打开书卷,书中世界,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,岂不雅哉?岂不乐哉?

写可以畅叙幽情,写可以净化心灵,升华理想,写可以感化同类,启迪世人,写可以展露才华,获得知音,写甚至可以写出百世之典范:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”,当自己的文章能为老百姓做点什么的时候,这就是“不朽之盛事”!

三、为什么学语文

1、语文在高考中地位重要

无论高考怎么改革,语文总是稳居榜首,语文的地位只会提高,分值只会增加。

2、语文是学好其它学科必不可少的工具。语文学习的好坏,直接影响到其它学科的学习,关系到教育质量的高低。

3、生活处处有语文,语文处处有生活。

4、提升自己的文化素养和陶冶自己的情操。(丰富内涵)

现当代朦胧诗人舒婷: 你表达了自己,你才获得生命。

四、如何学好语文

一位老者在海边垂钓,已经钓满了一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候,温和地冲孩子笑笑,送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼,可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪,问孩子:”那你想

要什么呢?“孩子指了指他的鱼竿,说:“我想要你的鱼竿。”你觉得孩子的这个决定聪明吗?如果是你的话,你会选择什么?

其实,选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法,是学会老者钓鱼的方法。

所以,我们说,任何一门课程的学习,不是单单看懂,解题,而是从根本上掌握它的学习方法。这样,才能达到一个事半功倍的效果。

授之以鱼,不如授之以渔

故事:《木匠的房子》

上了年纪的李木匠很想退休了。他告诉老板,他不想再盖房子了,想和他老伴过一种更悠闲的生活。即使他很留恋那份薪酬,但他还是想退休了。老板同意了李木匠的退休要求。退休前,老板请李木匠再好好设计一栋房子,并要求他从头到尾全部做完。木匠很不情愿地答应了。可是,李木匠的心思已不在活儿上了,不仅手艺退步,而且还偷工减活。随着时间推移,房子建好了,但显然,质量是远没有过去造的好。房子完工了,老板将所有员工集合之后诚恳地宣布:“为了感谢李木匠长期以来为咱们公司,非常努力、非常用心地工作,在他退休之时,我们把他自己最后修建的这栋房子赠送给他。”台下一片掌声响起。李木匠内心感到十分震惊:“太丢人了呀„„”这个时候,李木匠后悔得直想猛抽自己几个巴掌。他原本想,我都要退休了,你也不让我轻松,还叫我造房子,那我应付一下好了。可是现在才知道,原来老板是要把这栋房子送给我,早知道我就好好造了。

这个故事说明,每一个人都是自己经营自己,为自己当老板。别人表面上看起来是你的老板,实际上不是,而自己才是自己真正的老板。

“现代管理学之父”美国人彼得·德鲁克所言:“每一个都是自己的CEO。”

流行语:我的地盘我做主。

如果你能越早的意识到,那么你就能够越到得到有价值的回报。

若不用心,也许到某年某月某日,某人发现自己竟然就像李木匠!

过去,每天你钉一颗钉子,放一面木板,垒一面墙,但往往不想竭心全力。最后,你吃惊地发现,你将不得不住在自己建的差质房子里。

人生就是一项自己做房子的工程, 我们今天做事的态度,决定了明天住的房子!

学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。 ——莎士比亚【英】 信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 ——泰戈尔【印】 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

——蒲松龄【清】 学习态度=兴趣+信念+毅力(内因)

王国维先生治学三境界

古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” 此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。 立下大志、不懈努力、终获成功。

学好语文的具体方法——“听、说、读、写、思、记”

(一)、听君一席话,胜读十年书

1.认真听课

①课前预习。带着问题听课,效果事半功倍。

②专心听课。注意力高度集中,务必“三到”:眼到、耳到、心到。

③认真思考。学懂课堂知识,做到“知其然知其所以然”。

④做好笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。这些往往是重点、难点,也是必考之点。尤其要记好各种类型考题的解答方法和技巧。

2.善听别人的发现,捕捉有利于自己的信息。

(二)、说——言为心声,不耻下问

1.上课时多参与讨论,主动与同学、老师交流心得。

2.课后多请教老师和同学,不懂就问。

3.积极参与朗诵、演讲等活动。

4.对电视、新闻、报刊等要积极评论,锻炼自己的鉴赏能力和思维能力。

(三)、读书破万卷,下笔如有神

1.有声朗读。有利于理解和记忆,可以更好的体会文章的情感,尤其文言文尽可能达到熟读成诵的地步。凡不出声者站读。

2.读课外书。名著、报刊(《读者》、《青年文摘》、《作文通讯》)

3.常用工具书。《现代汉语词典》《古汉语常用词词典》。

(四)、写——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

1.写一手好字,且注意卷面整洁。练字

2.认真写作业,准备一个错题本,将做错或自己不懂的题目记下。每周五检查。

3.整理笔记,将所学的知识分门别类写在笔记本上,日后好复习。

4.准备摘抄本,记下精彩的段落语句。每周至少三段或五句。

5.写周记随笔。每周一个不少于600字的周记随笔,周一早上交。

(五)、学而不思则罔,思而不学则殆

1.独立思考,切不可人云亦云。

2.学会反思,能够举一反三。

3.务必睡前复思。将一天所学的知识点大致思量一遍,对掌握和未掌握的内容做到心中有数,第二天一早加以弥补。

4.考前考后重视思考。考前想:什么内容还没有掌握到位?考后想:错在什么地方?有什么经验教训?下次遇到采用什么方法?

(六)、记——记忆是知识的唯一管库人(锡德尼)

问渠那得清如许, 为有源头活水来。 朱熹《观书有感》

1.字音词形成语之义。

2.高考考点之知识点和解题方法技巧。

3.文体阅读术语及解题方法技巧。

4.诗文名句背诵默写。

5.佳句美文——名人名言、典型事实材料、优美抒情段落(开头结尾)和满分美文等

6.考试作文创作套路。

学好语文的基本要点

练好语文基本功,优秀诗人勤记诵。报纸杂志常翻阅,买书看书做书虫。

语文笔记贵坚持,课外练笔不放松。生活处处皆学问,他山之石把玉攻。

基础知识早复习,课本学习贯始终。

做个“六一居士”:①一手好字、②一口普通话、③一肚子语文知识、④一脑子解题方法、⑤一笔好文章、⑥一颗永远勤奋的心。

未来,不是我们要去的地方;未来,是我们要创造的地方。

不要为失败找借口,要为成功找出路。

结束语:激趣。

范文八:语文的魅力

语文的魅力

人们说:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容;语文是变幻无常的云朵,让人难于捉摸;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

我说语文是酸甜享尽的生活,让人回味无穷。

每当我走进令人窒息的卧室,心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨,一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去,最后又缓缓的落进泥土里。看见这番景色,使我感到不寒而栗,不禁为这牡丹花感到惋惜,翻开久违的语文书。几行字印入眼帘:“落红不见无情物,化作春泥更护花。”我恍然大悟,原来这些花瓣是为了给主枝作肥料呀!这么一想,使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。

在我正为自由歌唱、为快乐而欢呼的时候,心里会想着“光阴似箭”,可不能白白浪费时间;在我学习上遇到困难时,便会想到“坚持不懈、努力上进”;在我取的得成绩与进步时,“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路;在我生活上遇到挫折的时候,爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮现在我的脑海里。

是啊,再仔细想想,当你烦闷时,看一本脑筋急转弯,它将会告诉你“怎么化悲伤为快乐”;当你意志不定的时候,看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移,奋斗到底。”

我爱语文,爱它催人奋进的魅力。

范文九:让语文作业的魅力亮起来

摘 要: 在新课程背景的推动下,语文作业这一无声课堂的作用日益显著,然而大多数语文作业高耗低能、简单机械的现象未能有所改进。为此,本文对当前语文作业设计存在的问题做了一番分析,着重探究如何优化设计出符合高中生个性的语文作业,以期能为高中语文教学工作者提供借鉴。

关键词: 高中语文作业设计 想象力 差异性 生活化

作业是课堂教学中必不可少的组成部分,优化的作业更能激发学生的学习兴趣,因此让语文作业“活”起来,让学生逐渐爱上这一基础学科的作业显得尤为重要。然而,当下语文学科在学生心中已不重要,语文学科被无情地边缘化已非一朝一夕之事,亦非个别地区的个案。学生对待该学科的作业多是敷衍应付了事,如此结局不免令语文教师哀叹不已,而细心揣摩,凡事皆有因果。“素质教育”虽然轰轰烈烈地坚持了十几年,然而高考的指挥棒却从未停歇过,使高中语文作业大都存在高耗低能、简单机械等严重问题,与新课程提倡的“提高学生的人文素养,培养高尚的审美情趣”的初衷背道而驰,学生、教师、家长无不扼腕叹息。如何走出这一怪圈,使语文学科回归正常地位,笔者将结合多年教学实践谈谈具体的做法。

一、认清现状全力突围

为了提高考试成绩,许多语文教师产生了思想上的偏差。他们没有把精力放在如何运用有效教学手段,优化教学设计及课后作业提高教学效率和质量上,反而一味强调延长学生学习时间、加倍刻苦勤奋学习的重要性,使许多学生长期处于投入多收效少、质量差的被动学习境地,长此以往,语文学科自然被打入冷宫,更别提语文作业岌岌可危的处境。

新课程的实施犹如春风吹绿了寒冬后的枯草,语文学科作为“工具性和人文性的统一”的重要性被重新认识,语文作业的价值被重新审视,它的功能被大力拓展,探讨个性化作业已进入人们的视野成为众人关注的热点。然而,在落实素质教育和新课程理念的今天,“满堂灌”、“一言堂”的教学方法依然顽固地坚守在语文课堂,甚至还披上了“素质教育”、“新课程理念”的华丽外衣而冠冕堂皇地招摇过市。因此,通往语文作业个性化魅力的道路并非轻而易举之事,唯有认清现状,针对性地加以全力改变,才能有突围的成功。

二、改变思维激活想象力

黑格尔说,想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。爱因斯坦也告诫世人:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象才是知识进化的源泉。”因此,语文作业设计必须给学生以充足的自由想象空间,语文教师必须将作业设计从原有守旧向创新转化,而这个转化应立足于趣味性,培养想象力。

以想象力为契机,激发学生对作业的兴趣,展示出教师教学的特色,让语文作业成为架设教师与学生对话的桥梁,成为师生尽情感受思维乐趣的园地并在这一乐土上不断地深入探索。譬如《林教头风雪山神庙》这篇小说,最具特色的便是对林冲这一人物的分析。作为一个多面体的角色,学生在评价这一人物时必定不会语塞。然而,若简单地以“绵里藏针、忠厚老实、武艺高强、善良、临危不乱、懦弱隐忍”等词汇加以评价未免草率得让喜爱《水浒传》的师生们扼腕。若仅以“你认为林冲是一个什么样的人?写一篇不少于400的小作文”或“如何评价林冲这一个人物形象?写一篇不少于400的小作文”作为课后作业,又严肃得像是高考题而瞬间浇灭学生对古典小说经典人物的兴趣,直接压制学生的想象力。如何以大胆奇特的方式对这一问题进行创造性探究呢?笔者在教授完此文之时,在学生对豹子头林冲被逼上梁山或愤愤不平或扼腕叹息之时,来了个趁热打铁,布置了如下作业:“林冲除了上梁山,他还有第二条路可走吗?字数不限,但结论一定要能以理服人。”除去字数的限制,学生打心眼里乐意。如果要做到以理服人,400字那是标配。事实证明学生对这次作业兴致极高,极好地展示了他们的发散性思维。有的学生结合林冲自身性格和他的种种经历及当时的社会背景,认为上梁山是唯一选择。也有学生不赞同,他们认为林冲完全可以不必上梁山落草为寇,他可以学习陶渊明,走隐居山林的道路。大部分学生为了说服读者接受自己的观点,充分发挥其汪洋恣肆的想象力,洋洋洒洒、据理力争地写了上千字。如此一来,何愁字数不够?何愁学生厌弃这样的作业?

在教授完《归去来兮辞》一文之后,笔者设置了这样的题目:“陶渊明辞官归乡,若是你,你会如何选择呢?”要求大家畅所欲言即可。学生面对这一次作业,呈现出极高的热情。他们贯穿古今,结合历朝政治环境,结合自身气质秉性分析自己会如何选择。不做过多形式上的束缚和要求,更能开启学生思维之门,放飞想象的翅膀。如果想象力是一只飞翔于高空的风筝,那么精巧恰当的作业设计便是拉住风筝不让其断裂的线,而教师则是那放风筝的人,少不了对作业这条线的细细思量和精巧设计。

三、以生为本体现差异性

科学发展观的核心是以人为本,而教育的根本目的便是以学生全面发展为本。语文教学的真谛绝不仅仅是教会学生认识多少字词,背诵多少名句名篇或者一份份令人咋舌的高分成绩单,而是培养出一个个鲜活又有个性的懂生活、爱生命、擅思考的人。作为课堂教学重要延伸的课后作业,自然应承担起这一重任。

如何在作业中体现“以生为本”的理念?“找准孩子的最近发展区”,“要让孩子跳一跳摘到桃”或许是最好的回答。简而言之,作业设计需体现出差异性。根据班级学生的学习程度、学习方式及家庭环境等方面的不同,设计出让学生有话可说的作业,目的是不丢下任何一个学生,让每一个学生都能做到我笔写我心。

譬如,在学习完《论语・子之武城》一文后,笔者便设计了如下几个题目。第一层次:“割鸡焉用牛刀”这一比喻句中,“割鸡”、“用牛刀”是喻体,请写出对应的本体是什么。第二层次:请简要说明子游引述孔子的话有什么用意?第三层次:你认为孔子在处理师生关系上呈现出什么样的态度?第一、第二层次相对简单,大部分学生在学习完选文后能完成,而第三题的开放性设置则体现出一定的难度。学生无论从平等谦和、知错能改的角度,还是从怜惜学生才华不得尽情施展的层面,甚至是从孔子幽默角度分析解读都言之有理。难的是大部分学生只能谈及平等谦和、知错能改这一层面,无法深度挖掘。因此,这样的作业基本能满足班级不同层次学生的需求,既不会让基础差的学生望而生畏,又不至于让拔尖的学生索然无味,而且,第三题的设置还能激发学生的探究能力。   让每个学生都在作业中感受到收获的充实和进步的喜悦,绝不止于书面作业。将书面作业和口头作业加以结合,往往能事半功倍。语文学科少不了写作上的训练,学生进入高中后往往被数理化学科铺天盖地的题海淹没得疲惫不堪。学习基础较差的学生更没有多余时间静心阅读以积累写作材料。写作时,动辄搬出李白、杜甫、屈原或路人甲乙,亲朋丙丁等老旧、毫无典型的人物事例。长此以往,这部分学生只能望作文兴叹。诸多语文教师为此布置了每周积累若干篇素材的作业,意图让学生走出阅读空白的困境。然而这一做法收效甚微,大部分学生只是抱着不因缺交作业而被惩罚的心态敷衍了事,反而枉费教师一番辛苦的批阅。

笔者为此做了一番调整,一改学生以往单纯书面记录积累的方式,转为在课堂口头表述。学生可从自己喜欢的书籍、时事热点、影视作品等进行挑选,内容不做限制,只要积极健康、能引人思考、给人正能量即可,继而对此进行加工,提炼精华,最后在课堂上栩栩如生地与班级同学一起分享。班级精心开辟了一个“素材园地”,把优质的素材署名后张贴,每一个被张贴的学生都将此视为荣誉。学生一改以往对素材积累枯燥乏味的印象,为了在班级同学面前有最好的表现,一个优质素材的问世,学生必定经过细致和广泛的挑选。这么一来,他们对素材质量的优劣便有了鉴别能力。当然,教师在这一环节中不是当甩手掌柜,而是在背后默默地指导牵引。一周有六节语文课,一节课有一个优质精彩的素材,三年下来必定是一笔丰厚的财富。事实证明,基础好的学生以此为契机愈加优秀,基础弱的学生渐渐对写作产生兴趣。学生在这一作业的鼓励驱使下,既开阔了视野、丰富了写作源泉、提高了写作水平,又锻炼了口才和胆量,培养了一定的演讲能力。真正达到了全面提高学生语文素养的要求,又让不同学习程度的学生都感受到了收获的喜悦。

四、拓展延伸引生活之水

语文教育家顾黄初先生提出:“语文教学改革关键在贴近生活。这是‘根’。”

作为具有丰厚人文内涵的语文学科,既不是凌驾于学生头上的阳春白雪,又不是不食人间烟火的仙子,它的美源于生活又高于生活。因此,一个成功的语文教师应该通过作业实现学生所学知识向其生活经验的回归。

语文教材内容不是封闭的,涉及各方面知识领域,为教师优化作业提供广阔的空间,更为学生提供广阔的探索、实践、体验的可能和机会。比如,在学习《病句修改》之时,不妨让学生带着课堂上学习的知识,回归到现实生活中,发现生活中哪些场合出现病句,并且记录下来加以纠正。有的学生发现了电视节目主持人的语病,有的学生指出了商品广告语的错误,有的学生还举出了各科任老师及同学的用语错误……这样的作业远比发几份病句修改的试卷让学生完成更有效果。这样的作业化无形为有形,且无形胜有形。

作为课堂教学的延伸,作业看似无声,实则胜有声。让这胜有声的无声课堂在“风乍起”之时,“吹皱一池春水”。语文作业要充分挖掘课内资源,把课堂上的语文拓展为生活中的语文。比如,《林黛玉进贾府》一文,学生学习后不仅对其中人物情节印象深刻,对文中呈现出的华丽服饰、豪华建筑及各式精致的美食都充满了好奇。此时,不妨结合课文,分小组让学生做一个关于《红楼梦》服饰(饮食、建筑等)对后世人(现代人)的影响方面的研究性学习。学生进行这项研究,必须搜集一定量的图片、文字、录像等资料,无疑培养学生搜集处理信息的能力。而在搜集材料的同时,小组成员之间的沟通交流学习有利于同学互助合作精神的培养和同学情谊的深化。

语文作业不应是单一枯燥的机械呆板,应有自身无限魅力,高中语文教师在平日教学设计中要高度重视这无声的课堂,精心设计、细致思量出优化的作业,让学生重拾对语文作业的兴趣,让各类型作业泛起动人的涟漪。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准(实验).人民教育出版社,2003.4.

[2]丁瑛.《高中生语文自主作业探究.华东师范大学硕士论文,2007.

[3]吴朝晖.高中语文作业现状的调查、反思与对策.厦门教育学院学报,2008(4).

范文十:作文:语言的魅力

随着时间的推移,人们渐渐开始用短信,手机等来交流。虽然这种方法可以使人们的交流更加便捷,可是却不能表达出自己真实的情感,可能会造成一些不必要的误会矛盾。而语言交流的魅力,只有自己亲身体验过才知道,我就曾经感受过着不同寻常的魅力。

那是我三年级的时候,正是放暑假的时候,炎热的天气让人都不想出去,而我也是如此,除了做作业外,就是拿着个电脑和同学聊天。可是不知是怎么了,我总是不能和平时较好的几位朋友好好地聊一会儿,总是一会儿就“不欢而散”,然后我只能一个人望着电脑发呆,反省自己的错误,然后第二天又是这样。

爸爸似乎知道了我的烦恼。在一个休息日,爸爸坐到我身边,一本正经地对我说:“你是不是希望你和你的朋友可以好好的交流呢?”我点点头,看向爸爸,似乎希望他能有什么妙招,爸爸缓缓地开口了:“其实你和同学会这样,只是因为你们的交流方式不对。”“哪不对了?”爸爸看我一脸疑惑,无奈地解释道:“你们每天都在电脑上聊天,要知道,电脑可不能帮你传达你脑子里在想什么。”说完爸爸就走了,留我一个人在那思考。我想了一会儿,觉得爸爸说的对。于是我再次打开电脑,把几个好朋友都约了出来,面对面谈了谈,她们像也是这样,于是我们说好,暑假里有空就一起出门。

经过件事情,我明白了交流对话的重要性,也发现了语言的魅力。作家马卡连柯说过“声调运用所以具有意义,倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌,漂亮的谈吐,而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。”

沟通还可以提高人与人之间的信任。有一个故事:有两只兔子是好朋友。有一天,们找到了两根萝卜,正当它们准备吃的时候,一只兔子对另一只兔子说道‘你去弄点水来吧。’

那只兔子表面上答应着,可是却躲到了草丛里,因为它认为另一只兔子会偷吃它的萝卜。’这个故事是讽刺那些不相信别人的人,可是是什么造成了这些呢,也许就是因为它们没有好好的沟通交流。

所以,我们在平时的生活里,要知道与家人,朋友和身边的人交流,不然也许你会错失许多。