轻松读经典

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【优秀范文】轻松读经典

范文一:轻轻松松读经典

轻轻松松读经典(周国平)

① 人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因

而是人文性质的,同时其影响得到了许多世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经

典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟

大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

② 认真的说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认真背功课或是读时

尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精

神世界的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么

样的书适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要我们翻开它们,便会发现里面藏着一个既

独特又完整的精神世界。

③ 一个人如果并无精神上的需要读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有

一个时代拥有像今天这样多的出版物,否则很可能今天的人们比以往任何时候都阅读的少。在

这样的时代,一个人尤其是必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不

读二、三流乃至不入流读物的理由。

④ 对经典也以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象,对某部经典或

某位经典作家的全部著作下考核的诠释的工夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。

这是学者的读法。但是,如果一部经典只有这一种读法,我就要怀疑它作为经典的资格。唯有

今天仍然活着的经典才配叫做经典,它们不但属于历史,而且超越历史,仿佛有一个不死的灵

魂在其中永存。正因为如此,在阅读它们时,不同的时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的

惊喜。在这个意义上,经典属于每一个。

⑤ 作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,无论《论语》,还是《圣经》,无论柏拉

图还是康德,不妨当做闲书读,也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起

做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和

章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这

一点上,读经典的确很像是一种消遣的,阅读经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。我

的意思是说,读经典的轻松绝不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只有作为有灵魂的

个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美

妙的消遣,你就会发现,你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

⑥ 经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们的身旁,阅读经典,就是享用这笔宝贵

的财富。凡领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世却从未踏进这个宝库,

那是遭受了多么巨大的损失啊!

6.这篇文章,作者鼓励人们阅读经典,这是因为:

7.请分别概括②、③段的内容

第②段:

第③段:

8.第④段中说“经典属于每一个人”,第⑤段中又说“但永远不属于大众”,这二者是否矛

盾?为什么?

9.结合全文,请具体解释“经典”含义

10.读了文章,请你结合自己读过的课外名著或文章,谈一点阅读体会和感想。

参考答案:

6.因为“经典”是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富(阅读材料能直接找到答案)

7.2段:阅读经典才是真正的阅读;3段:有精神需求的人阅读必须慎于选择或有精神需求的人需要读经典(阅读材料中找不到)

8.不矛盾。因为前者说的是经典能超越历史,在不同时代的个人阅读时都有灵魂觉醒的惊喜,而后者说的是经典不属于大众娱乐性质的消遣,只有作为有灵魂的个人,才能走到经典中去 (阅读材料中找不到)

9.人类历史上产生了那样一些著作指直接关注和思考人类精神生活的重大问题,已得到世人公认,成为全人类财富的著作(阅读材料中能找到,但需要总结归纳)

10.(略)(阅读材料中找不到)

示例:《三国演义》是我最爱的读物,它不仅描写了东汉末年军阀混战历史画面,还刻画了诸葛亮、关羽、曹操等众多人物形象,特别是诸葛亮的“智绝”,给我留下了深刻的印象。我们要好好学习科学文化知识,长大以后成为一位智慧之人,为祖国和人民服务。

范文二:轻轻松松读经典阅读答案

阅读下面选文,完成下题。

轻轻松松读经典

周国平

人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了许多世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要我们翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。

对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象,对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证的诠释的工夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。但是,如果一部经典只有这一种读法,我就要怀疑它作为经典的资格。唯有今天仍然活着的经典才配叫做经典,它们不但属于历史,而且超越历史,仿佛有一个不死的灵魂在其中永存。正因为如此,在阅读它们时,不同时代的个人都可能受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上,经典属于每一个人。

作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,无论《论语》,还是《圣经》,无论柏拉图,还是康德,不妨都当作闲书来读,也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上,读经典的确像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智品质的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。我的意思是说,读经典的轻松绝不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣,你就会发现,你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,阅读经典,就是在享用这笔宝贵财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世却从未踏进这个宝库,那是遭受了多么巨大的损失啊!

1.这篇文章,作者鼓励人们阅读经典,这是为什么?

2.请分别概括第二、三自然段的大意。

3.本文提到了哪两种阅读经典的方法?

4.本文除道理论证外,还运用了其他论证方法,请举一例加以说明。

5.近日,《中华读书报》开展了“中学生阅读现状调查”活动。调查指出:“真正喜欢阅读的学生永远都会有的,甚至有些人会去读理论性很强的著作。真正喜欢阅读的学生比例较小,而且绝对数量逐渐递减。”请你结合本文和自己的阅读经历,说说对这一调查结果的认识。

阅读答案:

答案:

解析:

1.在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。(或答:经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,阅读经典,就是在享用这笔宝贵的财富。)

2.经典带领我们漫游精神世界。 阅读要慎于选择。

3.一是学者的读法;二是怀着轻松的心态和方式的读法。

4.比喻论证(1分),把经典比喻成人类精神财富的一个宝库(2分)。(其他答案,若举例恰当、理由充分亦可)

5.答案不唯一。阅卷提示:应从“真正喜欢阅读的学生永远会有”、“真正喜欢阅读的学生正在逐渐减少”两方面来谈认识。

范文三:轻轻松松读经典阅读答案

阅读下文,回答问题。

轻轻松松读经典

周国平

①人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了许多世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

②认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要我们翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

③一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。

④对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象,对某部经典或某位经典作家的全部名著下考证的诠释的工夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。唯有今天仍然活着的经典才配叫做经典,它们不但属于历史,而且超越历史,仿佛有一个不死的灵魂在其中永存。正因为如此,在阅读它们时,不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上,经典属于每一个人。

⑤作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德,不妨都当作闲书来读,也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂R的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智品质的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。我的意思是说,读经典的轻松绝不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣,你就会发现,你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

⑥经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世却从未踏进这个宝库,那是遭受了多么巨大的损失啊!

1.文章的作者鼓励人们阅读经典的原因是什么?

________________________

2.文中说“我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读”,你是否同意这个观点?为什么?

________________________

3.请分别概括第②③自然段的大意。

________________________

4.文中画“”的句子中的“这一种读法”指的是哪种读法?

________________________

5.请结合第④段内容,为“经典”下个定义。

________________________

6.第⑤段画线部分是作者阅读经典的经验之谈,晋代陶渊明也有一句话表达了大致相同的阅读体验,这句话是什么?

________________________

7.本文除道理论证外,还运用了其他论证方法,请举一例加以说明。

________________________

8.初中三年,你一定读过不少经典名著,请就自己读过的名著,谈谈阅读体会和感想。

________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条道路上的人都无法忽视其存在。(或:经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁;阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富)

2.同意与否言之成理即可。

3.经典带领我们漫游精神世界;阅读要慎于选择。

4.把经典当作学术研究的对象的读法。

5.不但属于历史,而且超越历史,具有永恒的生命力,使不同时代的人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜的就是经典。(意对即可)

6.好读书,不求甚解。

7.比喻论证,把经典比喻成人类精神财富的一个宝库。

8.能结合具体作品,任选角度谈谈自己的阅读体会和感想,言之成理即可。

范文四:轻松读经典阅读答案

阅读下面的文章,完成下题。

轻松读经典

周国平

人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,二是为了消遣,三是为了获得精神上的启迪和享受。

认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物。图书市场上有一件怪事,别的商品基本上是按质论价,唯有图书不是。同样厚薄的书,不管里面装的是垃圾还是金子,价钱都差不多。更怪的事情是,人们宁愿把可以买回金子的钱用来买垃圾。

古往今来,书籍无数,没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家,虽然它也未必绝对智慧和公正,但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位,多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典,就是时间这位批评家向我们提供的建议。

作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,不妨就当作闲书来读。也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智品质的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。我的意思是说,读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。

经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,其中的财富属于我们每一个人。阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世,从未踏进过这个宝库,那是遭受了多么大的损失啊!

1.作者说读书有三种目的,结合实际对前两种“目的”作简要说明。

________________

2.文中作者提到当今图书市场的怪事,意在说明什么?

________________

3.从全文的内容来看,作者对我们的读书提出了哪些看法?

________________

4.经典是精神财富的宝库,结合所阅读的某部经典,谈谈你的感受。

________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.如因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用性书籍,就是为了实际的用途;选择无用而有趣的读物,用读书来消磨时光,就是为了消遣。

2.当今出版业发达,图书品种繁多,需要人们能筛选,能辨别;读书是为了精神上的需要,不可以拿买回“金子”的钱用来买“垃圾”,宝贵生命之中应多读有价值的书籍。

3.多读经典有利于精神品格和人文修养的提升,阅读经典可以根据自己的兴趣而循序渐进;阅读经典必须有灵魂的参与,心态和方式应该是轻松的。

4.本题是开放性题目,可以围绕某部经典给自己带来的精神感受来谈,比如《西游记》,让人感受到仗义除暴的正直品质和不畏困难的斗争精神等。

范文五:轻松读经典阅读答案

阅读下面文字,完成题目。(11分)

轻松读经典

周国平

①我的读书旨趣,第一是把人文经典当作主要读物,第二是用轻松的方式来阅读。

②读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。

③人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了世代的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

④认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

⑤一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。

⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象,对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。但是,如果一部经典只有这一种读法,我就要怀疑它作为经典的资格,就像一个学者只会用这一种读法读经典,我就要断定他不具备大学者的资格一样。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典,它们不但属于历史,而且超越历史,仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此,阅读时,不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上,经典属于每一个人。

⑦作为普通人,如何读经典?我的经验是,无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读。也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智品质的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣,就会发现,自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。

⑧经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,其中的财富属于每一个人。阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世,从未踏进这个宝库,那是遭受了多么巨大的损失啊。

(节选自《简单议论文阅读与欣赏》)

1.通读全文后,回答:怎样读经典,作者的观点是:                。(2分)

2.从读经典的角度说,怎样才能进入“真正的阅读”?(2分)

3.从读书的目的来说,第(9)自然段画横线的句子中“读经典的轻松”与“读大众时尚读物的轻松”有何不同?(3分)

4.“名著”也是经典。如何读名著,联系名著阅读实际,谈谈你的一点看法。(4分)

阅读答案:

1.( 2分) 用轻松的方式来阅读(能点出“轻松”即可)。

2.(2分。每处1分)有灵魂的参与 懂得拒绝和排除(答“慎于选择”也可)

3.(3分)读经典的“轻松”是指为了获得精神上的启迪和享受;读大众时尚读物的“轻松”是指为了消遣,用读书来消磨时光(娱乐性质的消遣)。(写出一点得2分,两点得3分,意思对即可)

4.(4分) 结合作家作品2分,谈看法2分。(仅提到作家作品得1分;针对人物或情节谈看法,言之有理,酌情给分。)

【解析】

1.试题分析:找中心论点可以从文题开始到文章的开篇,本文的开篇就交代了作者的观点,即“用轻松的方式来阅读”。

考点:这是对议论文中论点的考查。

点评:学生明确论点的要求应满足三点:作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式: ①文章标题点明中心论点; ②文章开头提出中心论点; ③文章结尾归纳出中心论点; ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点,但整体感知文本,进行归纳总结。

2.试题分析:学会从文中找出支撑中心论点的分论点,文章第(6)和(7)两个段落总结从读经典的角度说,有灵魂的参与,懂得拒绝和排除才能进入“真正的阅读”。

考点:这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。

点评:学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。

3.试题分析:此题有问题!

4.试题分析:看法应正确合理,能结合作家作品和自己的生活实际,能做到有理有据,表述流畅即可。

考点:这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。

点评:这是一道开放性试题,只要内容设计合理,表述正确即可。

范文六:轻松读经典阅读答案

轻松读经典阅读答案

1.通读全文后,回答:为什么读经典,作者的根本理由是:

;怎样读经典,作者的观点是:

。(4分)

2.从读经典的角度说,

,另一方面必须

。(2分)

3.对经典可以有不同的读法,学者的读法是把经典当做

,普通人的读法是把经典当做

,其中,心智活泼的人把读经典当做

。(3分)

4.联系上下文,回答下列问题。(5分)

(1)第(5)自然段画横线的句子中,为什么要用

(2)从读书的目的来说,第(9)自然段画横线的句子中

答:

5.什么是经典,请从文中获取有关经典的信息,按下面提供的句式写一段话。(6分) 经典是

经典是

经典是

总之,经典是人们精神财富的一个宝库,它就在我们身旁。

6.

1.(4分。每处2分)为了获得精神上的启迪和享受。用轻松的方式来阅读(能点出

2.(2分。每处1分)有灵魂的参与懂得拒绝和排除(答

3.(3分。每处1分)学术研究的对象闲书来读最好的消遣

4.(5分)(1)(3分)因为这两个词语都表示不肯定的意思。用上

5.(6分。每处2分)示例:经典是得到世代公认的(著作);是经得起时间检验的(作品);是属于每一个人的(作品)。(能从文章中获取有关经典的信息,构成一个判断句,没有语病即可)

范文七:轻轻松松读季报

又到了季报发布的时节。基金公司是基金持有人投资的“理财管家”。既然是管家,就要定期向持有人汇报工作成果,其中比较重要的汇报就是基金季报。基金三季报即将与投资者见面,如何通过阅读“天书”发现基金的秘密?

基金公司是基金持有人投资的“理财管家”。既然是管家,就要定期向持有人汇报工作成果,其中比较重要的汇报就是基金季报。基金季报有不少枯燥的数字报表,还有投资组合的专业描述,如何轻松读懂季报呢?基金季报的内容格式是根据法规规定制作,结构相对稳定。查找季报最方便的方法是登陆基金公司网站,在自己持有的产品网页中下载,通常文件是PDF或WORD格式。我们以华夏红利基金2008年第二季度报告为例。

季报第一节“重要提示”和“基金产品概述”内容相对稳定,需要核对一下报告期,新发基金报告期可能稍有不同,另外关注基金份额总额,其他内容每期都大体一致。如果您是第一次阅读季报,建议仔细阅读投资策略(概述投资组合)、业绩比较基准(投资水平参照)和风险收益特征(明确该产品风险高低,华夏红利是一个中等风险基金产品)。不要忽视风险收益特征,以便今后投资时可以合理配置基金组合,控制好自己基金投资的风险。

第三节“主要财务指标和基金净值表现”是对报告期内基金表现的数据报告。“基金净值表现”部分较容易看懂。以华夏红利为例,通过报告看出,在“过去三个月”,华夏红利净值增长率为“-11.75%”,而同期业绩比较基准为“-18.35%”,华夏红利比基准少跌了6.6%。此外,股票型和平衡型基金持有人还可参考同期沪深300指数、上证指数等市场指标,来判断该产品表现情况。“历史走势图”可以清晰看出华夏红利的长期历史走势,看了这个走势图,是不是坚定了你长期投资的理念呢?

第四节“管理人报告”中最重要的是“报告期内基金的投资策略和业绩表现的说明”,其他内容变化不多。在“业绩表现”中,季报会重复一下主要财务指标中的基金表现;而“行情回顾和投资策略”是需要认真阅读的。在行情回顾中,报告概述了股票市场的情况(“震荡下跌”),并解释了主要原因(“原油价格上涨、疲软美元、投资者担忧”,同时对运作做了概述(减持和增持的行业等等),最后总结(华夏红利比大盘同期表现好)。这一部分还有基金经理的市场展望和他的投资策略。持有人阅读这部分后,需要认真考虑本人的基金投资品种,例如,市场调整、预期谨慎的时候,可以适当增加低风险的债券基金、货币市场基金的配置,减少高风险的股票型基金配置。

第五节“投资组合报告”是季报的重要部分,也是持有人阅读的“难度动作”,需要具备较高级的知识,建议刚起步阅读季报的持有人参考更有深度的分析,坚持阅读季报,逐步学习,从中找出基金组合变化的方向。

第六节“份额变动”报告了本期基金的申购、赎回份额,阅读时要注意该基金在这段时间是不是可以正常申购、赎回。最后部分的“基金管理人简介”在通常情况下变动内容不多,主要向基金持有人介绍管理人情况。

基金季报并非“天书”,如果你有不明白的地方,还可以直接拨打基金公司服务热线。轻松阅读基金季报,时时关注你的财富。

范文八:轻轻松松导阅读

合作探究求方法,实实在在品阅读

绵阳普明中学 刘春英

听了敬老师的课,我最大的感受就是“实在”。这堂课,像一条轻轻浅浅的小溪,清澈明朗,干净流畅,让人有一种清风拂面,豁然开朗之感。

首先,靶向精准,直击中考。

这堂课的目标明确具体,“理解文中重要句子的含义”是现代文阅读的一个能力点,中考几乎年年都有,一般分值占4分左右。这也是《语文新课程标准》一个明确要求。老师设计的教学目标就是让学生掌握“理解句子在特定语言环境中的含义”的方法,目标单纯,明了实在。

第二,从教学组织来看,敬老师的课,就是“寻规律,找方法;用方法,明句意”。思路清晰,干净明朗。几个教学板块非常的清晰。导入直接、简洁,直奔主题。接着让学生快速浏览几个中考题,让学生切实地明白这类题的考点、考法,认识到掌握解题规律,方法技巧的重要性。举例引导之后,学生分组探讨。要求明确,及时点拨;归纳提炼,形成共识。然后水到渠成,学以致用。先分组完成三个中考题。再独立完成2013年绵阳中考《跨栏高手》中的二个划线句子的理解。几个教学板块清晰明朗,实实在在。听过之后,给人留下深刻的印象。

从教法学法来看,授之以渔,合作探究。这堂课,敬老师主要采用讲练法,小组合作探究法。老师讲得不多,重在点拨学生认识的偏

差,提醒应该注意的关键点。找技巧,不是灌输,而是学生自己探讨。突出了对学生解题能力的训练。有广度,重视沟通课本内外。学与练,学与考巧妙融合。培养了学生合作探究的学习习惯,学习技能。学生探究方法,归纳方法,理解方法;老师点拨方法,纠正失误。老师的点是火种,点燃了学生智慧的火花。

这一节课,对方法规律探究很实在,很扎实。学生是全程参与,教学民主,的确是合作探究,踏实求法。改变了学生仅凭感觉经验的习得方式。让学生在最短的时间内掌握语文阅读中理解“句子含义”的方法技巧。这个选项虽然很细小,但如果见微知著,举一反三,也能让我们反思自己的教学,得到不少启迪。

从教学效果看,学生应该是学有所得。内化了方法,提高了阅读能力。学生从答案探究方法,应该收获颇多。尤其是对语文悟性不高的孩子来说,也许更是茅塞顿开吧!

整个教学过程,起承转合,上承下递,衔接自然流畅,如行云流水。

敬老师教态大方自然,普通话标准。点拨巧妙,带有鼓励性,亲和力强。教学基本功非常扎实。

同时,也谈几点不成熟的想法。

第一、在“群策群力,寻找技巧”这一环节中,老师采用以现成的答案来寻技巧,是否可以先不给答案,让学生讨论答案,再回头探究自己得出答案的方法。就好比揣摩别人的心思,不如揣摩自己的心思,揣摩别人的方法,不如揣摩自己的方法。也许学生的感受、感悟

会更深吧!

同时,语文的阅读理解,需要遵循整体阅读的原则。如果用一篇完整的文章(学过的课文也可以),让学生整体阅读感受之后,在一篇内找几个不同类型的句子,探究含义,探寻方法技巧。这样句子都集中在一篇文章内,既有整体感受,又有局部体验,学生又刚刚读过,他们的体验可能会更深更透。因为,句子含义的理解,与它在文中的位置,前后的关联,逻辑思路等都有重要的联系。

我们初三语文系统复习的时间并不长,而语文阅读能力是一个长期训练的过程。其实我们在上新课时也都渗透着阅读方法技能的训练。比如,我们学校上课必须遵循“2511”课堂模式,教师只能讲25分钟新课。在语文课最后的二十分钟,我们常常先让学生用15分钟阅读一篇与课文类似的短文,完成两三个练习题,最后5分钟讨论点拨一下答案及方法技巧,等到新课结束后,我们再把它系统化。

第二、虽然说是探究叙事类文体阅读技巧,但一篇文章常是多种表达方式综合运用,句子的类型差别也很大。有记叙类、抒情类、议论类、描写类(写人、写景、写物),同一类型的“句义”的理解方法技巧是可以寻到一些共性的,如果这样分类练习,探究、归纳,也许学生更容易把握,更有系统性。

课堂上,师生探究的方法技巧不少,也有中考题作为佐证,到底哪类句子一般用哪种技巧好,这个问题悬而未决。比如抒情议论类,多用哪种技巧;描写类多用哪种技巧„„分类练习,也许操作性更强。

同时,学案中《刀爱》的第二个练习题:奶奶严厉地呵斥我,把

我赶到一边,继续自顾自的砍下去,一刀又一刀。老师在问题下面的提示是:斟酌字词,体会深意。而这个句子最重要的是抓住人物(神态动作)描写方法,进而理解含义。答案中描写方法也是一个得分点,私下以为老师的提示不准确,虽然这个提示与前面归纳的方法相照应,但有可能误导学生,反而答不出描写方法。课堂上学生的反应也正好说明了这一点。况且,“斟酌字词”,也不怎么精确,也许“斟酌字眼”似乎更确切一些,因为“字眼”才是一个句子中精要关键的词。而理解句义,重要的方法就是抓住关键精要之词。

当然,这只是我个人的一点愚见,不一定恰当。

总的来说,敬老师的这堂课,是一堂扎扎实实探究阅读方法的示范课。对我们中考语文阅读复习有许多有益的启示。我虽从教时间不短,但总感到学无止境,后生可畏。边教边学,且行且思吧。

谢谢敬老师给我们献上这么有启发性的一节课,也真诚希望各位同仁对我们不妥之处进行批评指点,谢谢大家!

范文九:轻松阅读等

全球倾斜度最大建筑

A building named Capital Gate in the United Arab Emirates is the world’s farthest-leaning man-made tower. The building is going to be finished by the end of 2010.

Capital Gate is built to lean(倾斜)18 degrees westwards――more than four times that of the Leaning Tower of Pisa. The building has 35 stories and is 160 meters high.

山羊选美比赛

A goat called Grazyolyte is the winner of a goat “beauty contest” in Ramygala, about 150km form he capital of Lithuania(立陶宛). Thirteen goats took part in the competition. The competition was held to celebrate(庆祝)the 640th anniversary(周年)of the founding of the village.

英国伙发明“弯曲防盗自行车”

A young British man ahs invented a bendable bicycle. The 21-year-old young man is Kevin Scott. The bicycle will stop thieves because it can be wrapped around a lamp post(灯柱). It also allows the bike to be put in small spaces.

笑话

不安遵守承诺

Teacher: Didn’t you promise to behave well?

Student: Yes, sir.

Teacher: And didn’t I promise to punish you if you didn’t?

Student: Yes, sir, but because I broke my promise, I don’t wish you

to keep yours.

一次一个

Rina: How many children have

you got?

Ameena: Two boys and a girl.

Rina: That’s three altogether.

Ameena: No, one at a time.

我祈祷我下点雨

After a snowstorm had closed all the schools, the teacher asked an eight-year-old boy if he had used his extra time well. “Yes, ma’am.” He replied, “I prayed for more snow.”

实用英语

1. 欢迎你到……

错误用法:welcome you to ...

正确用法:welcome to ...

2. 永远记住你

错误用法:remember you forever

正确用法:always remember you(没有人能活到forever)

3. 祝你有个……

错误用法:wish you have a ...

正确用法:I wish you a ...

4. 给你

错误用法:give you

正确用法:here you are

5. 很喜欢……

错误用法:very like ...

正确用法:like ... very much

6. 黄头发

错误用法:yellow hair

正确用法:blond/blonde(西方人没有yellow hair的说法)

7. 厕所

错误用法:WC

正确用法:men?蒺s room/women?蒺s

room/restroom

8. 真遗憾

错误用法:it?蒺s a pity

正确用法:that?蒺s too bad/it?蒺s a

shame(it?蒺s a pity的说法太老)

9. 裤子

错误用法:trousers

正确用法:pants/slacks/jeans

10. 修理

错误用法:mend

正确用法:fix/repair

11. 入口

错误用法:way in

正确用法:entrance

12. 出口

错误用法:way out

正确用法:exit(way out在口语中是crazy的意思)

13. 勤奋

错误用法:diligent

正确用法:hardworking/studious/

conscientious

14. 应该

错误用法:should

正确用法:must/shall

15. 火锅

错误用法:chafing dish

正确用法:hot pot

16. 马马虎虎

错误用法:so-so

正确用法:average/fair/all right/not too bad/OK(西方人很少使用so-so)

(本栏目由肖燕玲供稿)

范文十:轻松阅读等

仓鼠赛车

A park for child in Adventure Valley in Brasside, near Durham, has begun staging the unusual sport of hamster racing(仓鼠赛车). The animals have their own racing car and race along a five-meter track(赛道).

古巴男子坐颠足球创纪录

Erick, owner of several world records in soccer ball control(控制), set a new world record.

Sitting down and just hitting the ball with his feet, Erick broke his current(目前的)world record in this event by hitting the ball for three hours, three minutes and 14 seconds without allowing the ball to fall to the ground. Tow years ago, he did this for three hours.

He already holds a Guinness World record for heading the ball 319 times just one minute. He even kicked the ball to the finish line in a marathon, completing the 42 kilometers in 7 hours and 17 minutes.

动物选美比赛

Look at the picture. A owner and his pet are taking part in the Pretty Animal Contest at the annual Howard County Fair in West Friendship, Maryland, the United States. Many people and their pets took part in the contest.

师生笑话

Teacher: What is an island?

Pupil: A piece of land surrounded(围绕)by water except on one side.

Teacher: On one side?

Pupil: Yes, on top.

Teacher: This is the fifth time this week that I have punished(惩罚)you. What do you have to say?

Pupil: Thank God. Saturday and Sunday are holidays, sir!

Teacher: Ravi, how do you manage to get so many things wrong in a day?

Pupil: Because I always get here early sir!

Pupil: Madam, my paper is the neatest(整洁的).

Teacher: You haven’t written anything.

Pupil: That’s why it is the neatest.

Teacher: What is the capital of India?

Pupil: You know?

Teacher: Yes.

Pupil: Then why are you asking me?

说谎话的人

这是一则土耳其寓言,它告诉我们:总是说谎话的人,即使说了真话,也没有人相信。

There was a lonely man in a small town. Most of he people in that town knew him because he was a liar. Before he became a loner(独来独往的人), he had once had a family and a good job. But he sometimes told small lies to his customers(顾客). Then, he started to tell big lies to both his customers and his family.

Because of this, he and his family face a lot of problems. He promised to be honest about his job, but he didn’t keep his promise(信守承诺). He lost his job. After that, his wife and children left him. He continued living in the same house alone. People in the town didn’t believe him.

One day, a fire started in his home. He ran out of his home and hurriedly went to the center of the town and shouted to the other people to get help. “My neighbor, please help me. My home is on fire(着火).”

Nobody believed him, so they didn’t go to his home to help him. His home burned down(烧毁)and he became homeless.

(本栏目由肖燕玲供稿)