迎难而上的事例

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【优秀范文】迎难而上的事例

范文一:(案例)勇于尝试迎难而上

勇于尝试 迎难而上

背景介绍

我所在的是一所镇高中,教高一年级数学,这学期的教学任务是必修三和必修四,后者的主要内容:第一章三角函数,第二章平面向量,第三章三角恒等变换。为了学生更好地掌握,数学组决定第一章结束后开第三章,因此,目前正在学习第三章。随着三角函数的深入,我发现学生们出现了一种“畏难”情绪,面对稍微复杂一点的式子结构,尤其是运用公式进行化简或计算,便很自然地放弃,没有一点的挣扎,(交上来的作业很干净,一片空白,没有丝毫尝试的痕迹),似乎成了一种习惯。我意识到了危机感,公式越用越活,题型越做越熟,若遇到难题马上放弃,则不可能灵活掌握,一定要做到勇于尝试,迎难而上,在不断的尝试中寻找成功的途径。

案例描述

这节课的任务就是处理作业和习题,前半截,都是一些公式的简单应用,以及计算问题,同学们听得很认真,算得很仔细,这些都是基础知识与基本技能。之后在黑板上写了这样两道题:化简并计算(1

(2)2cos212tan()sin2()44。

我在写题目的过程中,就听见同学们议论开了,“这题一看就不会,这么麻烦”“又分式又根号的,谁会呀”……在他们的议论声中,我转过身来,直视着他们,说:“如果这就是高考题,你们看一眼,确定不会,便空着,想你们的作业一样吗?若所有题都能直接看出怎么做,还不都上名牌大学呀!遇到所谓的难题时,不要轻易放弃,勇于尝试,若是大题可能就得些步骤分,甚至在尝试的过程中就发现了正确的解题方法,既然如此,何乐而不为呢?下面我们就一起勇于尝试,迎难而上吧!”

师:“这一章中给出题,你首先观察什么?”

生:“角。”

师:“这道题有什么发现?”

生:“没有。”

师:“然后干什么?”

生:“观察式子结构。”

师:“我找同学说说发现了什么?**”

生1:“既有正弦、余弦,又有正切,还有根号。”

师:“不错,那你再说说,对于这两种情况应该怎么做才能化简?”

生1:“将根号下的式子写成某个式子的完全平方的形式,然后去根号,还有切化弦。” 师:“回答的非常好,请坐。切化弦很容易实现,而1cos40如何才能写成完全平方的

形式?这就需要调动你们所储备的三角公式,想想哪些公式里涉及了一次和二次的转化,看看哪一个能够实现这一题的目标?”

s2c生2:“o2osc12,将1消去,变成2cos220,然后可以开根号”

师:“很好,请坐,那么咱们一起看一下做完这两步原式变成了什么?”

cos10(1板书 解:原式

师:“接着往下,能做的是什么?**说一下。”



生2:

” 板书

师:“现在式子变成了这样,接下来有什么想法?**”

生3:“分子形如asinxbcosx,可以提取2,还有702090,可以变成同一个角。” 师:“不管对不对,试了才知道,而且,对于角你知道应该向哪个角转换吗?” 生3:“不知道,那先保持不变。”

师:“好,请坐,下面同学们一起说,我同步板书。”

12(cos10)板书

师:“下面就看是将1写成某个角的正弦还是余弦吧,你们自己尝试做一下,看看选择2

哪一个,或者哪个都可以,还有70和20保留哪个角,给点时间,然后找同学告诉我。” 两分钟过去

师:“**,说一下你的结论。”

11生4:“若将写成cos60,则分子变成了2cos50,若将写成sin30,则分子变成了22

2sin40,所以选后者,而且同时可以确定最后都转化为20。”

师:“大家都得出这两个结论了吧,下面写一下过程。”

板书

师:“下面是不是就小菜一碟了?”

生:“是。二倍角的正弦公式。”



板书

师:“这道难题,搞定了吧!现在回顾一下分析和解题的过程,对于这类题,有没有豁然开朗的感觉?剩下的时间,就给你们了,把第二题做出来,然后我让同学给我分析是如何做的。”

十分钟以后

师:“**,别紧张,说一说你的思路。”

生5:“首先观察角,与的和为,可以转化为同角,还有正弦余弦正切同4422cos21时出现,切化弦,得到,分母利用二倍角的正弦公式变为sin()2cos2()4cos()4

sin(2),利用诱导公式进而变为cos2,想化简,角就得统一,分子上刚好是二倍2

角的余弦公式,得到cos2,所以答案就是1。”

学生回答时,板书同步。

师:“回答的非常好,思路清晰,过程完整,结果正确,请坐。”继续说,“其他同学也都得到正确答案了吧,通过这两道题,我想告诉同学们的,前面也说了,就是:遇到难题时,不仅仅是这类题,不要轻言放弃,而是尽自己最大努力,尝试各种方法去做,在这个过程当中,必然会发现可行的路子。”

案例反思

这节课堂片段,主要是以问答的形式实现的,老师通过问题引导学生思考,而学生通过回答问题实现问题的解决。我给了同学们做题的动力和勇气,教会了他们“勇于尝试,迎难而上”的精神,培养了他们分析问题和解决问题的能力,并提高了他们的自信心,使他们在学习上充满斗志,而不是得过且过、混日子。我觉得自信和斗志这两点,完善他们的性格,无论是现在的学习生活或者将来的工作生活都是有百利而无一害的。

学习的久了,学生们做题自然就会产生依赖性,因为他们很肯定,这些题老师一定会讲,所以就放心大胆的不做,反正讲完就会了。让学生先做,老师后讲,就是为了锻炼学生独立思考、运用知识、解决问题的能力,而大多数同学产生了前面那样的惰性,完全跟着老师走,思维被老师左右,听是听懂了,但是做题时,找不到入手点、思路断了、计算问题……依旧漏洞百出。听懂不代表会做,会做不代表能做对。所以,这节课就是为了让他们学会“勇于尝试,迎难而上”,摆脱依赖,独立思考,本节核心所在。 案例附件

cos10(1解:原式

12(cos10) 





(2)2cos21

2tan()sin2()44

解:原式2cos21

sin()2cos2()4cos()4

2cos21

2sin()cos()44

2cos21

sin(2 2)

cos2 cos2

1

勇于尝试 迎难而上

背景介绍

我所在的是一所镇高中,教高一年级数学,这学期的教学任务是必修三和必修四,后者的主要内容:第一章三角函数,第二章平面向量,第三章三角恒等变换。为了学生更好地掌握,数学组决定第一章结束后开第三章,因此,目前正在学习第三章。随着三角函数的深入,我发现学生们出现了一种“畏难”情绪,面对稍微复杂一点的式子结构,尤其是运用公式进行化简或计算,便很自然地放弃,没有一点的挣扎,(交上来的作业很干净,一片空白,没有丝毫尝试的痕迹),似乎成了一种习惯。我意识到了危机感,公式越用越活,题型越做越熟,若遇到难题马上放弃,则不可能灵活掌握,一定要做到勇于尝试,迎难而上,在不断的尝试中寻找成功的途径。

案例描述

这节课的任务就是处理作业和习题,前半截,都是一些公式的简单应用,以及计算问题,同学们听得很认真,算得很仔细,这些都是基础知识与基本技能。之后在黑板上写了这样两道题:化简并计算(1

(2)2cos212tan()sin2()44。

我在写题目的过程中,就听见同学们议论开了,“这题一看就不会,这么麻烦”“又分式又根号的,谁会呀”……在他们的议论声中,我转过身来,直视着他们,说:“如果这就是高考题,你们看一眼,确定不会,便空着,想你们的作业一样吗?若所有题都能直接看出怎么做,还不都上名牌大学呀!遇到所谓的难题时,不要轻易放弃,勇于尝试,若是大题可能就得些步骤分,甚至在尝试的过程中就发现了正确的解题方法,既然如此,何乐而不为呢?下面我们就一起勇于尝试,迎难而上吧!”

师:“这一章中给出题,你首先观察什么?”

生:“角。”

师:“这道题有什么发现?”

生:“没有。”

师:“然后干什么?”

生:“观察式子结构。”

师:“我找同学说说发现了什么?**”

生1:“既有正弦、余弦,又有正切,还有根号。”

师:“不错,那你再说说,对于这两种情况应该怎么做才能化简?”

生1:“将根号下的式子写成某个式子的完全平方的形式,然后去根号,还有切化弦。” 师:“回答的非常好,请坐。切化弦很容易实现,而1cos40如何才能写成完全平方的

形式?这就需要调动你们所储备的三角公式,想想哪些公式里涉及了一次和二次的转化,看看哪一个能够实现这一题的目标?”

s2c生2:“o2osc12,将1消去,变成2cos220,然后可以开根号”

师:“很好,请坐,那么咱们一起看一下做完这两步原式变成了什么?”

cos10(1板书 解:原式

师:“接着往下,能做的是什么?**说一下。”



生2:

” 板书

师:“现在式子变成了这样,接下来有什么想法?**”

生3:“分子形如asinxbcosx,可以提取2,还有702090,可以变成同一个角。” 师:“不管对不对,试了才知道,而且,对于角你知道应该向哪个角转换吗?” 生3:“不知道,那先保持不变。”

师:“好,请坐,下面同学们一起说,我同步板书。”

12(cos10)板书

师:“下面就看是将1写成某个角的正弦还是余弦吧,你们自己尝试做一下,看看选择2

哪一个,或者哪个都可以,还有70和20保留哪个角,给点时间,然后找同学告诉我。” 两分钟过去

师:“**,说一下你的结论。”

11生4:“若将写成cos60,则分子变成了2cos50,若将写成sin30,则分子变成了22

2sin40,所以选后者,而且同时可以确定最后都转化为20。”

师:“大家都得出这两个结论了吧,下面写一下过程。”

板书

师:“下面是不是就小菜一碟了?”

生:“是。二倍角的正弦公式。”



板书

师:“这道难题,搞定了吧!现在回顾一下分析和解题的过程,对于这类题,有没有豁然开朗的感觉?剩下的时间,就给你们了,把第二题做出来,然后我让同学给我分析是如何做的。”

十分钟以后

师:“**,别紧张,说一说你的思路。”

生5:“首先观察角,与的和为,可以转化为同角,还有正弦余弦正切同4422cos21时出现,切化弦,得到,分母利用二倍角的正弦公式变为sin()2cos2()4cos()4

sin(2),利用诱导公式进而变为cos2,想化简,角就得统一,分子上刚好是二倍2

角的余弦公式,得到cos2,所以答案就是1。”

学生回答时,板书同步。

师:“回答的非常好,思路清晰,过程完整,结果正确,请坐。”继续说,“其他同学也都得到正确答案了吧,通过这两道题,我想告诉同学们的,前面也说了,就是:遇到难题时,不仅仅是这类题,不要轻言放弃,而是尽自己最大努力,尝试各种方法去做,在这个过程当中,必然会发现可行的路子。”

案例反思

这节课堂片段,主要是以问答的形式实现的,老师通过问题引导学生思考,而学生通过回答问题实现问题的解决。我给了同学们做题的动力和勇气,教会了他们“勇于尝试,迎难而上”的精神,培养了他们分析问题和解决问题的能力,并提高了他们的自信心,使他们在学习上充满斗志,而不是得过且过、混日子。我觉得自信和斗志这两点,完善他们的性格,无论是现在的学习生活或者将来的工作生活都是有百利而无一害的。

学习的久了,学生们做题自然就会产生依赖性,因为他们很肯定,这些题老师一定会讲,所以就放心大胆的不做,反正讲完就会了。让学生先做,老师后讲,就是为了锻炼学生独立思考、运用知识、解决问题的能力,而大多数同学产生了前面那样的惰性,完全跟着老师走,思维被老师左右,听是听懂了,但是做题时,找不到入手点、思路断了、计算问题……依旧漏洞百出。听懂不代表会做,会做不代表能做对。所以,这节课就是为了让他们学会“勇于尝试,迎难而上”,摆脱依赖,独立思考,本节核心所在。 案例附件

cos10(1解:原式

12(cos10) 





(2)2cos21

2tan()sin2()44

解:原式2cos21

sin()2cos2()4cos()4

2cos21

2sin()cos()44

2cos21

sin(2 2)

cos2 cos2

1

范文二:我学会了迎难而上

困难总以一种令人意外的方式出现,然后动摇你的信念,消磨你的信心。

面对困难,有些人选择了“弃械投降”,有些人选择了勇往直前。而我,面对着困难,选择了放弃,却又在那些勇往直前的人的震撼下,学会了迎难而上。

河南卫视有一个节目,叫“男生女生向前冲”,其中闯关的最后一个关卡,是“激流勇上”。那些闯关者,拖着疲惫的步伐站在滑梯最下层。六七米的滑梯分成两层,在第一层时就会有强大的水流冲击。我看见那一个个闯关者双手抓住放在滑梯上的绳子,他们的目光中充满坚毅。他们脚紧紧地抓着地面,一步一步向上走去,他们像告诉着观众,胜利是他们的,奖品是他们的。他们飞速地站在第一层,忽然一大波水流直冲过来,似泼,似倒。此时水的冲击力毫不压于从几百米的高空跳下所承爱的大气压。他们紧紧地握住绳子,不让自己后退半分。等到水波已去,他们把头两甩,望着终点,飞快地登上去。

我想,那些闯关者在前几关的体力消耗应该是巨大的,却还勇敢地接爱了“波涛”的洗礼,义无反顾。他们迎难而上,毫不犹豫。

这使我想起了“登上世界之巅”的故事,当刘连满等人从“第二台阶”登上珠峰的时候,他们遭遇寒冷,暴风、黑暗、缺氧的困难时,刘连满毅然支撑着战友们登上第二台阶。其他三位队员在接近峰顶时,氧气用尽,却不曾想过放弃,扔下氧气筒,继续向上攀登,他们被缺氧磨得眼花、头晕,咬牙坚定地说:“继续前进。”

世上没有登哪座山峰比登珠峰更加危险,困难更加繁多了,但登峰队员迎难而上,毅然决然。

„„

我顿时醒悟了,那些个迎难而上的人有什么特别吗?没有!他们也是普通的生命。 我知道了迎难而上,我开始学习迎难而上,我学会了迎难而上。

我开始敢直面生活中各种困难,我不再把做不到的题看一眼就放着不管,而是很多次地看题,直到做到。我不再是遇到巨大挫折就大哭,而是坦然面对,告诉自己:“我能行。”我不再畏惧困难,我学会了迎难而上。

困难总以一种令人兴奋的姿态解决,然后不再苦恼,迎难而上让我总是以胜利者的姿态睥睨大大小小的困难。

范文三:事业单位改革当迎难而上

2014年北京事业单位招聘 2014年北京事业单位考试题库

来源:中公北京事业单位考试网http://www.zgsydw.com/beijing/

事业单位改革当迎难而上

事业单位改革一直是我国改革的重要议题,但因其涉及政府的巨额投资和各方利益等诸多因素,以致改革的序幕迟迟没有拉开。事业单位改革关乎国计民生,涉及每个干部职工的切身利益,是各项社会事业更好更快发展的需要,所以改革势在必行。 但事业单位改革却是一个艰难而曲折的过程。事业单位改革牵涉面广,涉及行业多,共涉及超过126万个机构,4000余万人。在改革的过程中需要妥善处理各种利益关系,保证公共服务的水平、事业单位职工队伍和社会的稳定。

事业单位改革既已起步,困难再大也当迎难而上。做好事业单位改革,需要下决心并且稳步推进。《事业单位人事管理条例》从2014年7月1日开始执行,打破了事业单位人员的终身编制,实行事业单位聘任合同制,取消了原有的“铁饭碗”,同时改变了事业单位人员依靠国家养老的退休制度,启用薪酬考核制度让工资与考评挂钩。这都只是改革的破冰,在改革推进的过程中还需要明确事业单位功能定位,提高其质量和效益,完善其服务措施,适时的调整政策,保证事业单位改革的不断深化。 事业单位改革需要国家拿出勇气和决定,再接再厉,迎难而上,达到“功能明确、运行高效、治理完善、监管有力” 的最终目标。

范文四:迎难而上,挑战自我

迎难而上,挑战自我 (2011-07-18 18:47:26)转载▼

标签: 杂谈 分类: 学习

挑战自我 破茧成蝶

挑战自我,挑战困难,收获的就是升华和飞跃。

人最难的是超越自己,人最美的也是超越自己。

凡此,都证明了困难并不足畏,最重要的是,我们要正视困难,化解困难,视困难为人生进步的踏脚石,要有“向困难挑战”的决心。

挑战,是一个极具勇气的动词 。

人生充满了挑战,每一次挑战都是一次机遇,我们要时刻准备着,拿出勇气迎接挑战。

问题就是机会,挑战就是进步。

凡事都有两面姓。当面对危机和问题的时候,百分百的信心和乐观的精神是解决一切问题的前提。

当问题出现时,不要皱眉,要有积极的心态,把它看做是一个机会,训练自己快速解决问题的能力。记住:你的工作如果不需要解决问题,那么这份工作就是毫无价值的机械劳动。不去解决问题的工作是毫无意义的岗位,谈不上能够提高自己发展自己,更谈不上有什么机会。

知难而进是成功之路。

俗话:“困境不是摧毁一个人,而是在塑造一个人。”困难是训练工作能力好场所,我们要勇于接受困境,以稳定、平和的心态来接受它的到来。所以知难而进才是客户经理自我提升的最佳办法,也是通往成功之路的必要途径。

一个企业一个人只有不断地突破自我,在迎接新的挑战中才能获得大的发展;突破自我,是改变现有格局的前提。

知难而进

俗话说:“志不求易,事不避难”。

古人云:“有志事易,无志事难。知难不畏,绝壁可攀”。

凡是有志者事竟成,燕雀之志的人处处重重碍手碍脚;一个人虽然预料事情确实有一定难度,但他(她)面对危险死心塌地而不退缩,即使眼前就是悬崖峭壁也可以登攀得上。如此人生若要登攀,一定要有果敢勇气与坚定不屈的精神,因为高山挡不住太阳,所以困难吓不倒硬汉。

知难而进,勇往直前。顶着千里浪,捕捞万斤鱼。只要我们想要取得成绩,就不许望而生畏汹涌滂湃的阻挡,唯有下定决心付出努力拼搏的巨大代价。

战胜自己 超越自我

失败并不可耻,可耻的是不再勇敢地站起来,接受挑战,而一味的逃避,不敢面对现实!

“天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬。”当你遇到困难时,无须自怨自艾,也无须别人“拉一把”才从泥淖中爬起来,重要的是要有挑战的心,自己救自己。跌倒了,自己爬起来,再迈开步伐,再奔向前去。

缺少了自我挑战,自我突破的想法,安于现状。这样的人,再过十年也是停留在原地,无法前进。 向自我挑战,即是超越现在的我,迈向一个新的我,不是停留不进,

也不是安于现状。

人生的道路崎岖不平,只有向自我挑战才能往前行。且把自我挑战当成一把锐利的刀,用它去斩除旅程中的荆刺,超越巅峰,超越自己!

你看过不倒翁吗?它那屡仆屡起的精神,才是我们应该学习的的。虽然我们的生命有限,但能学习打败原来的我,展现新的好的我,也就是一种突破。不是吗?

人生的旅程,有无数的挫折。可是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人,如果不再重新振作,便无法实现自我。遇着挫折无须惧怕,那正是向自我挑战的好机会。朋友,拾取信心,向自我挑战吧!打破从前的不良记录,就从现在开始。把挑战当指南针,失败当试金石,勇敢地向自己挑战,并战胜自己,超越自我。

挑战的勇气可开拓道路

有挑战,必然有失败,有远大目标的人一定会有失败。可是,惧怕失败就不是年轻人了。惧怕失败的人,可以说他已经是一个老人了。人年纪大了,自然而然就变得保守谨慎,也不去尝试进行种种挑战了。

年轻人理所当然该有挑战精神,即使被老人劝阻“别这样做”,也必须有说出“无论说什么我也要干”的“逆上”的力量。若非如此,就不是年轻人了。年轻人就得不怕失败,坚持挑战。

说“自己没有失败过的人”,也就是等于说“自己从来没有挑战过”。

这句话也适用在工作中,不工作的人当然没有失败,积极勇敢地工作的人,失败自然也多。

我们必须清楚,人生最大的失败是“从没有失败过”,“从没有失败过”,正是人生最大的失败。失败多的人,就说明有进行过多次挑战。所以,请不要惧怕失败,请满怀勇气去挑战。

知难而进 一往无前

应当如何认识和对待前进道路上的各种困难?正确的态度是迎难而上、知难而进。

这种迎难而上、知难而进的志向和追求,是坚定理想信念开出的绚烂花朵,是成就伟大事业的强大动力。无论什么时候,坚持迎难而上、知难而进,就能压倒一切困难而不被困难压倒,才能战胜困难、走向成功。

事业是在克服困难中前进的,辉煌是在不懈奋斗中铸就的。没有困难的事情称不上事业,也成就不了生活的强者,孕育不出伟大的精神。

前进的征途不会一帆风顺。“奋斗就会有艰辛,艰辛孕育着新的发展。”实践证明,“世上无难事,只要肯登攀。”知难而进,一往无前,是共产党人的优秀品格,是把各项事业不断推向前进的精神动力。

困难是客观存在的,不以人们的意志为转移。面对困难的正确态度是,迎难而上而不是消极退缩。社会的进步和发展,犹如逆水行舟,不进则退。犹豫和畏缩没有希望,只会半途而

废;越是困难越向前,我们的事业才有光明,才能成功。经验证明,成就任何一项事业都离不开同困难做斗争,垂手而得的事是没有的。

要有一种不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志,压倒一切困难,战胜一切挑战的勇气,一种坚韧不拔、敢于胜利的英雄气概。

“向困难挑战”,其实是在向自己挑战,能一鼓作气,通过考验,我们的人生才能从突破创新中获得无限的意义。

范文五:迎难而上,不亦乐乎

综观初中教材中收录的鲁迅先生的作品,涉及小说、散文、杂文几类,小说多是《呐喊》中的作品,如《故乡》、《孔已己》;散文多是回忆性散文集《朝花夕拾》中的作品,有《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与山海经》、《雪》等;《杂文》则有《友邦惊诧论》、《拿来主义》、《中国人失掉自信力了吗》等。相对来说,收录数量挺多的,可见是备受推重的。在教学中自然也应非常重视,是要重点讲读的,往往也费时较多。总之,鲁迅的作品,是初中语文教学中的重点和难点。

一、说是重点,是因为鲁迅先生作品本身的价值所在

先生的无论是哪类作品,都可以归属到革命文学类,反封建可以说是其作品的主要特点,作品中彰显的先生本人的人格魅力更可以激励一代又一代年轻人关注社会人生,胸怀国家,心系苍生。基于这一点,教学先生的作品,知人论世就显得特别重要,教师首先应充分的了解鲁迅及其所处的时代,要真正做到为倾一杯水,储备一桶水,才能在教学时游刃有余,处处逢源;还要指导学生扩大对于鲁迅作品的阅读量,我个人认为鲁迅的历史小说《故事新编》很值得推荐给学生。历史故事的重新演绎以及“油画”的笔调应该很契合初中生的接受水平。当然,值得强调的是,要避免将这类思想性极强的文章上成政治课、说教气息太浓了会影响学生的兴趣,应从品味语言入手引领学生体会,努力保证上出、还原语文味儿,要允许并且保护,鼓励、引导学生对作品的主旨做个性化的解读。

同时,鲁迅的作品有极高的文学价值,艺术性很强。其小说创作可以说是典范,运用多种方法塑造了栩栩如生的不朽的艺术形象,其“画眼睛”和“杂取种种,合成一个”的创作经验之谈更为许多文人的创作提供了借鉴。其散文作品手法灵活,感情充沛,也堪称佳作。比如其《从百草园到三味书屋》两相比照的结构,出色的景物描写,动词的恰切运用令人叹服。要说杂文,首提鲁迅,因为中国的杂文创作自鲁迅始,而且一问世就达到了极高的水平,“喜笑怒骂皆成文章”,不拘一格,信手而成,给了人们多少启发和思考。从这点来说,教学先生的作品,要注意阅读和写作相结合,以先生的作品为范文,指导学生的写作,该是避重就轻之举。我记得当年教《从百草园到三味书屋》时,让学生以《从――到――》为题写作,效果很不错。有学生写《从小学到中学》表达成长的烦恼以及课业加重的烦恼,很真挚感人。

二、说是难点,首先因为鲁迅的作品与当今初中生之间存在代沟

先生的作品深深烙有时代的印记,是属于一个时代的文学。那是个生灵涂炭,暗无天日的时代,在那样的时代里,先生是个独行侠,以笔杆子做武器,孤独作战,力图划破夜的天空,犀利的文笔如同一把手术刀,解剖麻木的肢体,挖掘民族的劣根性,战斗力可谓强矣!然而,这样的状况与当今学生的生活实际相去甚远,很不容易唤起学生的体验,产生不了共鸣。任何没有学生兴趣参与的教学,效果是难以保证的。所以,在教学中要注重激发学生对鲁迅作品的学习兴趣。我们可以向学生提供一些直观、形象的资料,向学生展示鲁迅的感人事迹,以先生本人的人格魅力来吸引学生;可以利用学生对于网络的兴趣,引导学生了解鲁迅作品的艺术魅力在国内外的深远影响,以此来吸引学生;可以通过举办朗诵比赛、读书报告会、故事会、演讲比赛等丰富多样的活动来吸引学生。我想,对于鲁迅作品的学习,学生深入了,投入了,一定会从“要我学”转向“我要学”,积极主动的去学习鲁迅了,那样,我们的教学也就成功了!

其次,学习鲁迅作品难在其作品的篇幅较长,尤其是小说类。课时少了,流于肤浅,难以深入;课时多了,拖沓繁琐,效果也不好。这是教学中面临的实际问题。如何在适当的有限课时内上出效果和水平呢?我认为,对于一片较长文章的解读,是很难穷尽的,时间有限,就要长文短教。长文短教的首要问题是要精心设计切实可行的教学目标。目标不要过大,过多,不要笼统,要具体,一节课落实一两个目标即可;要精研教材,抓住精彩、经典指出狠下功夫,以点代面,例如《孔已己》中的外貌描写,《故乡》中的对比手法,《从百草园到三味书屋》的结构特点及景物描写等等,就是我们在教学中需要重点落实的,教学目标自然也要围绕这些点来设定。还要注重练习题的设计,使学生课堂所学能够很好的迁移,拓展。

我敬仰鲁迅,因敬仰而教鲁迅;教鲁迅难,但迎难而上,不亦乐乎!

范文六:作文:迎难而上

乘梦的航班,踏理想的阶梯,面对挫折的崇山——迎难而上!

——题记。

一颗花生蕴着怎样的哲学呢?你捏捏她,散落一地的碎壳。你再搓搓它,红色的衣衫随风飘洒。这时,你在捏捏它、搓搓它。只能是徒劳无功,这不正告诫我们虽然屡受打击与磨难失去了很多的心头之肉。但始终要拥有一颗坚强不屈的心,如花生一般,在挫折中淬炼一颗坚强的心,正所谓:“宝剑锋自磨砺出 梅花香自苦寒来。”

但有些人一时间失意,受到了挫折了,或者丢失了一些珍贵的东西,就如无助的纸片随尘世中的风波起伏,随波逐流。弗莱克这么正如那些纸片,在金融风暴后,他的公司被迫接受破产,这位曾经是媒体评选出的最有潜力的年轻富翁,风暴碾碎他所有梦的果实,他无法接受挫折,便纵身一跃,坠楼身亡。悲兮惨兮只可怜他不懂得“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”吧!相比之下,美国纽约医科大学植物学不姓在意外中患病的玛丽显得如此的坚强及耀眼,就连空气也能使她的气管发炎。在许多人认为玛丽会自暴自弃的同时,玛丽却创办“环境伤害研究网”为所有因化学污染而受到伤害的患者争取权益。不仅如此,她还微笑着说:“既然不能哭泣,那就微笑吧!”同样身处逆境,玛丽迎难而上,而不是自暴自弃,扑朔着梦的翅膀,坚持着不屈的信念。

路遥在《人生》中挥笔写道:“人活一生,值得爱的东西,很多不要因为一个方面不满意就灰心。”智者说过,所有的胜利与征服自己的胜利比起来都是微不足道的;所有的失败与失去自己的失败比起来更是微不足道的。由此可见在挫折中我们不应该自暴自弃还是勇敢地迎难而上。巴尔扎克曾说:“苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对于软弱的人是一道深渊。”乔布斯始终能抓住自己的命运。在面对人生的一系列打击时,他都能做到“宠辱不惊,笑看庭前花开花,去留无意,望天上云卷云舒”。而安德烈·波切利面对双目失明的压力把它转化为学习的动力,终于通过努力让全世界都看到了自己。刀削的脸庞,带着金属质感的嗓音,以及野性的胡须,如此的他不在沉默中消亡,迎难而上,注定他在黑暗中爆发!这两者,在逆境中高歌:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人。”

“受苦的人没有悲观的权利,一个受苦的人,如果悲观了,就没有面对现实的勇气,没有与苦难抗争的力量,结果是他将受到更大的苦。”尼采道出了迎难而上的真谛。

迎难而上,是“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”描绘的郑燮之不屈,显露铮铮铁骨;迎难而上,是“长风破浪会有时,直挂云帆济苍海!”书写的李白之雄心,言表凌云之志;迎难而上是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”勾勒的陆游之英姿,侃谈破困之喜。他们都没有悲观,只是在挫折中迎难而上,更上一层楼。

当我们,收起历史长卷,那之前地道道身影,凝成了:愿我中华儿女,迎难而上,勿自暴自弃。乘梦的航班,踏理想的阶梯,面对挫折的崇山——迎难而上!

——题记。

一颗花生蕴着怎样的哲学呢?你捏捏她,散落一地的碎壳。你再搓搓它,红色的衣衫随风飘洒。这时,你在捏捏它、搓搓它。只能是徒劳无功,这不正告诫我们虽然屡受打击与磨难失去了很多的心头之肉。但始终要拥有一颗坚强不屈的心,如花生一般,在挫折中淬炼一颗坚强的心,正所谓:“宝剑锋自磨砺出 梅花香自苦寒来。”

但有些人一时间失意,受到了挫折了,或者丢失了一些珍贵的东西,就如无助的纸片随尘世中的风波起伏,随波逐流。弗莱克这么正如那些纸片,在金融风暴后,他的公司被迫接受破产,这位曾经是媒体评选出的最有潜力的年轻富翁,风暴碾碎他所有梦的果实,他无法接受挫折,便纵身一跃,坠楼身亡。悲兮惨兮只可怜他不懂得“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”吧!相比之下,美国纽约医科大学植物学不姓在意外中患病的玛丽显得如此的坚强及耀眼,就连空气也能使她的气管发炎。在许多人认为玛丽会自暴自弃的同时,玛丽却创办“环境伤害研究网”为所有因化学污染而受到伤害的患者争取权益。不仅如此,她还微笑着说:“既然不能哭泣,那就微笑吧!”同样身处逆境,玛丽迎难而上,而不是自暴自弃,扑朔着梦的翅膀,坚持着不屈的信念。

路遥在《人生》中挥笔写道:“人活一生,值得爱的东西,很多不要因为一个方面不满意就灰心。”智者说过,所有的胜利与征服自己的胜利比起来都是微不足道的;所有的失败与失去自己的失败比起来更是微不足道的。由此可见在挫折中我们不应该自暴自弃还是勇敢地迎难而上。巴尔扎克曾说:“苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对于软弱的人是一道深渊。”乔布斯始终能抓住自己的命运。在面对人生的一系列打击时,他都能做到“宠辱不惊,笑看庭前花开花,去留无意,望天上云卷云舒”。而安德烈·波切利面对双目失明的压力把它转化为学习的动力,终于通过努力让全世界都看到了自己。刀削的脸庞,带着金属质感的嗓音,以及野性的胡须,如此的他不在沉默中消亡,迎难而上,注定他在黑暗中爆发!这两者,在逆境中高歌:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人。”

“受苦的人没有悲观的权利,一个受苦的人,如果悲观了,就没有面对现实的勇气,没有与苦难抗争的力量,结果是他将受到更大的苦。”尼采道出了迎难而上的真谛。

迎难而上,是“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”描绘的郑燮之不屈,显露铮铮铁骨;迎难而上,是“长风破浪会有时,直挂云帆济苍海!”书写的李白之雄心,言表凌云之志;迎难而上是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”勾勒的陆游之英姿,侃谈破困之喜。他们都没有悲观,只是在挫折中迎难而上,更上一层楼。

当我们,收起历史长卷,那之前地道道身影,凝成了:愿我中华儿女,迎难而上,勿自暴自弃。

范文七:用迎难而上造句

1、这本书,让我明白人应该勇于克服困难、迎难而上。

2、在挑战面前,首先要肯定自己,肯定就是力量,就是对自己充满信心;自信可以促使人自强不息,迎难而上,可以发掘深藏于内心的自我潜能。

3、在逆境中,我们便应该象荷花那样,与恶劣的环境进行,迎难而上。

4、在面对困难时,我们是否真的应该学学三千年前那些生物的方法呢:迎难而上,即使这要让它们付出生命的代价。

5、在困境面前,要迎难而上,显示出勇者的风范。

6、在嘲笑谩骂的时代,我们就是为了争口气,为了面子而去奋斗,我们拒绝失败,迎难而上。

7、有一位勇敢的少年,他的手里总是紧紧的攥着一个红色的五角星,这颗五角星给予了他迎难而上的勇气。

8、有了生活的艰难,有父母的相伴,你会迎难而上;有了学习的困惑,有同学的相助,你会迎刃而解。

9、以xx同志为总书记的党中央,带领全国各族人民,万众一心、众志成城,团结互助、和衷共济,迎难而上、敢于胜利,谱写了xx的壮丽凯歌。

10、也许有人会问,什么是勇气?这其实很简单,遇见困难,我们迎难而上;遭受失败,我们继续努力;受到打击,我们越挫越勇!

11、我们经过共同努力,迎难而上,谦逊不傲。终于在克服了重重困难后,迎接我们的,是成功的殿堂。

12、退一步,消极地沉浸在挫折带来地苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一些,积极地迎难而上,与坚强为伴,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。

13、他和工程部的全体人员在公司技改指挥部的领导下,迎难而上,克服技改过程中出现的种种困难,努力工作,取得了比较突出的成绩。

14、每一步都不简单,那么久敢于迈出第一步,船只上的帆,遇到风暴一样无谓前进,那么,我们一样可以迎难而上,跌倒怕什么,失败又算什么?

15、每当我们遇到困难时,想松懈,想退缩,要放弃的时候,总会想起您的这句话。它鞭策着我们,迎难而上,奋勇前行!

范文八:用迎难而上造句

1、这本书,让我明白人应该勇于克服困难、迎难而上。

2、在挑战面前,首先要肯定自己,肯定就是力量,就是对自己充满信心;自信可以促使人自强不息,迎难而上,可以发掘深藏于内心的自我潜能。

3、在逆境中,我们便应该象荷花那样,与恶劣的环境进行,迎难而上。

4、在面对困难时,我们是否真的应该学学三千年前那些生物的方法呢:迎难而上,即使这要让它们付出生命的代价。

5、在困境面前,要迎难而上,显示出勇者的风范。

6、在嘲笑谩骂的时代,我们就是为了争口气,为了面子而去奋斗,我们拒绝失败,迎难而上。

7、有一位勇敢的少年,他的手里总是紧紧的攥着一个红色的五角星,这颗五角星给予了他迎难而上的勇气。

8、有了生活的艰难,有父母的相伴,你会迎难而上;有了学习的困惑,有同学的相助,你会迎刃而解。

9、以xx同志为总书记的党中央,带领全国各族人民,万众一心、众志成城,团结互助、和衷共济,迎难而上、敢于胜利,谱写了xx的壮丽凯歌。

10、也许有人会问,什么是勇气?这其实很简单,遇见困难,我们迎难而上;遭受失败,我们继续努力;受到打击,我们越挫越勇!

11、我们经过共同努力,迎难而上,谦逊不傲。终于在克服了重重困难后,迎接我们的,是成功的殿堂。

12、退一步,消极地沉浸在挫折带来地苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一些,积极地迎难而上,与坚强为伴,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。

13、他和工程部的全体人员在公司技改指挥部的领导下,迎难而上,克服技改过程中出现的种种困难,努力工作,取得了比较突出的成绩。

14、每一步都不简单,那么久敢于迈出第一步,船只上的帆,遇到风暴一样无谓前进,那么,我们一样可以迎难而上,跌倒怕什么,失败又算什么?

15、每当我们遇到困难时,想松懈,想退缩,要放弃的时候,总会想起您的这句话。它鞭策着我们,迎难而上,奋勇前行!

16、历史的重任已经落在我们肩上,我们只有迎难而上,苦干实干,全面奉献自己。

17、就像这几只蚂蚁,面对蜘蛛不仅没有退缩,反而迎难而上,若不是我及时支援,蜘蛛早死了。

18、创新不言败是一种品质。这种品质就是迎难而上、永不退缩。

19、安于现状,不求进取,怕吃苦受累,没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付。

20、《名人传》教会了我许多,教我遇到困难,要坚忍不拔,迎难而上,而不是退缩,这样才能有更大的进步。

范文九:迎难而上提升自我

《迎难而上、提升自我》主题班会

初三、五班 2012、10、8

一、 活动内容:

调整心态,为自己喝彩

二、活动目的:

珍惜初三的时光,好好学习,在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活,才能在中考中取得理想的成绩。此次活动,就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三,拥有积极健康的心态,适应初三紧张忙碌的学习,,渡过人生第一个艰难时刻。

通过这次主题班会,希望宣传心理健康教育知识,鼓

励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获,摆脱自卑、胆怯,懒散,浪费时间等不良心态,从而更好地投入到学习、做一个积极向上,心理健康的中学生。

三、过程与方法:

在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生,敢于表达自己的想法。

四、课前准备:

1、确立主题,根据该班的实际情况,确立要准备的方向和主题思想。

2、集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用

名人的事例来激励鼓舞自己。

3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况,进行分析,并找出端正的方法。

五:活动过程:(一)、播放音乐。

播放上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比赛视频,背景音乐为《我的未来不是梦》。

(二)、打开心窗,说说心里话。

同学们,看完我们放假前班集体的精彩一幕,大家有什么感想么?我们经过一番努力,无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比赛我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。

那学习上呢?同学们来龙家店镇中学学习知识,追求梦想已经是第三年。初三了,大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点,是一个艰难的时刻。新的学期又开始了,我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

你们觉得初三上来有什么不同的地方?生活上,学习

上,人际关系上,老师的言语上,家人的目光上,大家畅谈自己的一些看法。

(同学交流一下心里话)

好,刚才一些学生讲述了他们的亲身体会,相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解,求学

路上的苦与酸。但是,有些同学会天天都担忧着,想啊想,难道这样子就可以摆脱或解决问题么?这只是一种不良的心理,会影响我们初三学习。那我归纳一下,我们学生当中存在的有:

1. 压力或焦虑心理。

学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。例:有一位女生,升入初中后由于老师的教学方法发生了变化,竞争对手也发生了变化,使她感到十分不适应,导致学习成绩下降。她痛苦地说:“15年来我第一次感到自己的无能,每当看到父母期望的目光,就非常难过,不知如何做才能达到父母的要求,如今,苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑,看见书就又恨又怕,真想把它扔出去。”还有一位男生,自己平常学习不错,偶而还可以给他人以指导,但一接近考试就紧张,总怕自己考不好,拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧,最后不是被迫中断考试,就是坚持下来成绩也不好。循环往复,到了一听考试就紧张就恐惧的地步。

2. 厌学心理。

这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。

例:有位成绩好的同学谈到:每当看到听到别人考试作弊时,自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老

师不公平,觉得认真学习真没意思,不想再学了,还有位学生告诉我们,学生中有种说法“有出息的靠关系,没出息的靠分数。”学习好的同学在学生中威信不一定高,而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐,在推举各种代表时常会当选,所以就觉得学习没劲,不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况,如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的;因记忆,理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到:“晚上10点多了,望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿.我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。

3、人际冲突心理。

包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系中(不健康人际关系。)

主要表现:

(1)曲解老师、心理不平衡

(2)不主动理解人,却渴望理解万岁

(3)不能悦纳父母,家庭关系紧张

(4)花季雨季中的情仇意恨

也许有同学心理会想,心里怎么想,心态怎么样,对于学习都没有大影响,关键要看的是你的行动,努力了,

课 件 >心态好坏不影响结果。那大家有没有想过,为什么拔河的时候,我们需要拉拉队,我们需要加油,如果周围是嘘声一片,那你拔河还会有劲头十足么?

(三)讲故事,明道理

我先给大家讲述一个故事,看看这个故事,告诉你一个什么道理?(幻3)推销员的故事, 在推销员中,广泛流传着一个这样的故事:两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望起来:“这些人都打赤脚,怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力,失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚,惊喜万分:“这些人都没有皮鞋穿,这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法,引导洲人购买皮鞋,最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场,同样面对打赤脚的非洲人,由于一念之差,一个人灰心失望,不战而败;而另一个人满怀信心,大获全胜。人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是积极的,乐观的面对人生,乐观的接受挑战和应付困难,那他就成功了一半。

这也正是说明,良好的心态,不单单对我们现在面临的中考有一定的作用,它还会影响你面对生活的乐观态度,你以

后事业的成功,你理想的实现。

(四)、自我调节

那心态重要,它影响我们每天的情绪,心情,它又会影响我们的行动,我们成功与否,那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢?

我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者,莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生,我们要学会生存,学会适应。环境无法改变,学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下,你这些不良的思想,用哪些办法解决?有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦,压力过大的时候,你是采用什么方法自我调节的?那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种:

1.坚定理想,用名人名言,名人事例鼓励自己

在一次学术报告会结束之际,面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠,一位年轻的女记者问道:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”

霍金微笑,用还能活动的手指艰难地敲击键盘,一段文字出现在屏幕上:我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心。霍金对生活,对生命都心存感激

在日常生活中,那些持有消极心态的人常常抱怨:父母

抱怨孩子们不听话,孩子们抱怨父母不理解他们,他们对生活总是抱怨而不是一种感激。

拿破仑·希尔认为,如果你常流泪,你就看不见星光,对人生、对大自然的一切美好的东西,我们要心存感激,则人生就会显得美好许多。

2.自我调整,写心理日记宣泄

3.自我积极的暗示。

每个人都会有失意的时候。赠大家一对联。

对联:不思八九,常想一二。(横批:如意)

常言道:人生不如意常八九。倘若心为物役,患得患失,就只会被悲观、绝望窒息心智,人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二,就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

4.找老师说心理话,或找知心朋友说心事

5.听音乐,

6.运动如足球、篮球、瑜伽等。如果,我们自己都不为自己的理想抱负喝彩,加油,那还要指望更多的别人么?如果,我们连自己的学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜,那还能谈得上什么爱国爱校爱集体么?

(五)、赠言。将心比心。

最后,老师又几段心理话跟大家分享,中考是见证你

三年努力成果的机会,不要把它看成可怕的门槛,你都努力这么多,应该让中考来证明你的价值,实现你的理想。珍惜这种机遇,并不是每一个人都能拥有。

为自己喝彩,为自己加油,你要相信你自己是能行的。初三了,学习不是靠兴趣的,而是靠我们的理智。自己要求自己学好每一门。

我们老师曾经说过一句对我很受用的话,他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才,而往往那些成绩好的,最关键的是他们会想,早想。也就是比一般人更早意识到读书的重要性,比一般人早行动,多努力。我希望大家都成为会想,早想的人,趁现在离中考还有100多天,加把劲冲刺,实现自己的理想。

(六)、结语:

让读书成为习惯,让自信相伴每天;让付出见证成长,让劳动收获喜悦;让我们常想一二,让你为自己喝彩。

范文十:迎难而上作文

迎难而上

面对风雨,逃避他,等待你的只有更大的失败;才能铸造一番辉煌——题记。

风狂雨骤,苍鹰搏击长空的身影与显矫健;怒海翻波,海燕遨游海天的动作更加轻盈;数九寒天,腊梅迎风途锐的香气却更加清冽。迎难而上,铸就的是别样的精彩。在人生的战场上,没有只胜不败的战士。风大浪急,暂且缩回低地来苛求一时的安稳似乎也无可厚非。一如汪精卫,也曾是满腔热血是要舍身救国的翩翩少年。可惜,精卫填海,汪精卫却没有这样的热情与执着。封建统治了几千年的祖国积贫积弱,满目疮痍,日本军国主义的力量又是何其强大!革命之路风雨太狠太烈,伪政府的待遇又是如此优雅安稳。于是,汪精卫逃避了风雨,却换来了卖国之贼的千古骂名!风狂雨骤,苍鹰搏击长空的身影与显矫健;怒海翻波,海燕遨游海天的动作更逃避困难,换来的只是一时安稳。可无法重来的人生,收雪亮的眼,是光洁的镜,照出每个溃逃者的狼狈不堪!又如同司马迁,为了自己的正义忠直,因言获罪。身受极刑的他,身体与尊严都受到无情的践踏。我真得认为,封建历史的凄风苦雨要把这团正义之火浇灭了。忍辱不死,那就苟活于世吧。可他不,面对残酷的酷刑与恶毒的谤议,他选择的是迎难二而上!不适应言获罪吗?可司马迁偏偏要以言传世,传万世!五十多万字的《史记》书写了悠久的历史,扛起了人生的尊严!于是,司马迁选择了搏击风雨,赢得了傲然挺立的无悔一生!迎难而上,劈面而来的阻挠与身心的痛苦都是暂时的,更是值得的。怀中终可一笑而过,至死不渝的坚守与迎难而上的无畏换回的,是辉煌的成功。风雨使幼鸟坠落悬崖,雏鹰却能迎接风雨学会飞行。困难使人身陷重围,无畏者却能踏平荆棘走出一条自己的路。逃避困难抑或迎难而上,一念之间,两种选择,两种人生!世间从未有过理想的桃花源。走在路上,我们都会看见疯狂,看见雨骤,但迎难而上,终会看到温暖的阳光。雨歇风停后,脚下坚守的那片尚还湿润的土壤的气息,叫幸福。在人生的战场上,没有只胜不败的战士,迎难而上,却可以铸就愈挫愈勇的战神。

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

1、在讲读中渗透写作知识

课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养