这就是我作文指导

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范文一:作文指导8

阅读写作训练之四感悟成长,珍爱生命

主题阐述:生命,是一首久经传唱的歌。弹奏生命的旋律,从起始到终结„„或

平淡,或高亢,或悲壮„„

生命如歌。它是种子破土时孱弱的脆响;它是雏鸟破壳而出时的啾啾鸣唱;它是

婴儿坠地时的呱呱啼哭„„ 生命如歌。它是幼苗悄悄拔节、花儿尽情绽放的声息;它是鸟儿羽翼渐丰、展翅高飞的声响;它是青春振臂扼腕的铮铮誓言„„ 生命如歌。它是秋风中飘零的翻飞黄叶;它是“连羽毛也腐烂在土里面”的悲壮;它是夕阳下一尊雕像的永恒„„

时光如淙淙流水,永无止息,一个个生命故事也在不断地演绎,故事的主角是他,

是你,也可能就是我自己。探讨生命的真谛是一个永恒的有魅力的话题,在我们面前还有许多未知的东西。但愿如果这次的阅读、写作训练,能让我们对生命的意义有更多的认识,在今后的人生道路上能够更好地唱响自己的生命之歌,这无疑是最大的收获了。

名篇欣赏:

感悟成长 珍爱生命

生命是什么,生命是风的轻盈岁月,生命是雨的淋漓尽致,生命是有着许多合音

的交响,生命是有着一颗感恩而快乐的心,生命是能够每日快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西,我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。理解生存的意义,善待自己,善待他人。

生命是多么可贵、活着是多么美好!每天清晨醒来,我就想我要好好地把握每一

天,真心真意地对待每一天。 当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想,我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们赋予了我宝贵的生命,是他们让我感受这美丽的地球、鲜亮的世界、可爱的生活。

珍爱生命,要学会善待自己,学会放飞自己,让自己更贴近自然。生活中有许多

有趣的事,生命中有许多美好的东西,我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事。踢踢球、上上网,与朋友去郊游,去大海里游泳,去小溪边钓鱼,去看看喜剧片,去爬喜欢的山,去看看飞瀑,去听听涛声„„那么多的事等着我们去做,那么多的开心需要我们参与。我们奔跑,我们跳跃,我们欢笑,我们歌唱,这一份美好,皆因有了生命。

珍爱生命,要让自己的生命有所价值。充实自己、提高自己,为了人生的充实,

为了生命的完美,你没有理由不努力,让生命因奋斗而精彩。 珍爱生命,还要学会以一颗平常心对待生活,适时调整自己的心态,平静地面对生活中的一切。要相信,人生没有过不去的坎。

中考原题练习:

一、假如你想做一株蜡梅 (赵丽宏)

果然,你喜欢那几株蜡梅了,我的来自南方的朋友。

你的欣羡的目光久久停留在我的书桌上,停留在那几株刚刚开始吐苞的蜡梅上。

你在惊异:那些瘦削干枯的枝头,何以竟结满密匝匝的花骨朵儿?那些娇弱无力的淡黄色小花,何以竟吐出如此高雅的清香?那清香无声无息地在飞,在飘,在流动,像一位神奇的诗人,正幽幽地吟咏着一首无形无韵然而无比优美的诗。你久久凝视着蜡梅,突然“扑哧”一声笑了。

“假如下辈子要变成一种植物的话,我想做一株蜡梅。你呢?”

你说完笑着就走了,却留给我好一阵遐想。假如你真的变成一株蜡梅,那会怎么

样呢?我默默地凝视着书桌上的那几株蜡梅,它们仿佛也在默默地看着我。如果那流动的清香是它们的语言的话,那它们也许是在回答我了。

好,让我试着翻译它们的语言,你听着——

假如你想做一株蜡梅,假如你乐意成为我们家族的一员,那么,你必须坚忍,必

须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么?

当北风在空旷寂寥的大地上呼啸,当冰雪无情地封冻了一切,当无数生命用消极

的冬眠躲避严寒的时候,你却应该醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且要把毕生的心血凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾把它们摇撼,一任严霜把它们包裹,一任飞雪把它们覆盖„„没有一星半点绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬么?也许,任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理。

假如你想做一株蜡梅,你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和

生命的结晶。你能么?

当你历尽千辛万苦,终于迎着风雪开放出你小小的花朵,你一定无比珍惜这些美

丽的生命之花。然而灾祸常常因此降临。为了万物肃杀时你一枝独秀的花朵,为了你预报春天信息的清香,人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你身上,你能承受这种牺牲吗?也许,当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂,在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时,你会生出无穷的哀怨,尽管有许多人微笑着欣赏你,发出一声由衷

的赞叹。如果人们告诉你,奉献和给予是一种莫大的幸福,你是不是同意呢?

假如你想做一株蜡梅,你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人淡忘冷落,你能

么?

请记住,在你的一生中,只有结蕾开花的日子你才被世人关注。即便是你盛开之

时,也是孤零零的,没有别的什么花儿愿意和你一起开放,甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融,当温暖的春风吹绿了世界,当万紫千红的花朵被水灵灵的枝叶扶衬着竞相开放时,你的花儿早已谢落殆尽。这时候,人们便忘了你,春之圆舞曲是不会为你奏响的。

假如你要问我:“你们何必要开花呢?”我要这样回答你们:“我们开花,绝不是

为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。当然,我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊,我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。”

哦,我南方的朋友,我把蜡梅向我透露的一切,都写在这里,当你在和煦的暖风

里读着它们时,不知你还会不会以留恋的心情,想起我书桌上那几株蜡梅。此刻,北风正敲打着我的窗棂,而我的那几株蜡梅,依然在那里默默地绽放,默默地吐着清幽的芬芳„„ (选自《赵丽宏散文选》)

1.给下列黑体字注音。 瘦削( ) 谦逊( ) ..

2.作者借蜡梅之口表达了蜡梅具有哪些高洁的品格?这样写有什么好处?

3.请谈谈你对文中画线的句子“也许,任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊

死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理”的理解。

4.蜡梅花的生命意义是什么?请用文中的话来回答。

二 、阳光下的施舍 (矫友田)

夏日的阳光,像火一样炙烤着大地。那个用钢化玻璃搭制的候车厅,简直变成了

一个透明的桑拿房,热浪袭人。为了躲避头顶的烈日,我和其他一些等车的乘客,不约而同地移到附近的一棵法桐树下。

在距离树荫几步远的人行道上,盘膝坐着一个年老的乞丐。他的头发已经花白,

颏下的胡须像秋后染了浓霜的杂草,胡乱地堆在干瘪的胸膛上。

老人的面前放着一个白色的搪瓷缸子,怀里抱着一把陈旧不堪、木色乌黑的土琵

琶,其中有一根弦已经断了。

老人犹如一尊刚出土的佛。他并没有像别的乞丐那样,低声哀求过往的行人。他

只是用干枯的手掌不停地拨弄着剩余的琴弦。他弹琵琶的手势,机械、呆板,因而从琴弦飘出的声音,只有“仓当仓当”单调而沉闷的声响。

很显然,他用错了道具。他的努力,只能给炎热的夏天制造更多烦人的噪音而已。

从过往的那几个女孩脸上的表情能够看出,他的努力很难赢得别人的怜悯。

然而,老人如同坐在经堂里诵经一样,仍虔诚地拨弄着怀中的土琵琶。我被他的

执著打动,从背包里摸出一元硬币走了过去。那个白色的搪瓷缸子里,只有零星的几元钱。投币的声音惊扰了他。老人仰起古铜色、爬满皱纹和汗水的面孔,对我憨实地一笑。

我蓦然感到,眼前的那一抹笑容,对我来说是如此熟悉和亲切。哦,它就像我的

祖父在田间歇息时的神情。我不由自主地俯下身去问道:“老人家,你多大年纪了?”

老人稍一愣,显然他的耳朵已经有些背了。我又大声重复了一遍,他才听明白。

而后,他用油腻的衣襟擦了擦额头上的汗水,说:“再长一年,俺正好八十了。”

我继续提高声音问:“你都这么大年纪了,为什么不待在家里呢?你看你的琴弦

都断了一根,这个琴没法弹了!”

老人惋惜地揉搓着那一根断了的琴弦,告诉我说:“这个琴弦被磨断两月了,俺

手拙,都弹这么久了,仍弹不出一个准音。其实,这琵琶是俺儿子的,他弹得才叫好呢。只是三年前,他在建筑工地上做活的时候,不小心从架子上跌下来,整个人废了,连炕都下不来。当时,俺的大孙女在念大学,小孙子在念高中。俺想过,家里再穷再苦,也不能荒废了孩子的学业。这样,俺就从老家出来了。弹着弹着,两年多就过去了。现在,俺的大孙女已经参加工作了,小孙子又开始念大学了。等小孙子毕了业,俺就抱着琵琶回家养老去„„”

当我准备再次把手伸入背包的时候,老人顿时明白了我的意思。他用那只干枯的

手掌,将面前的那个搪瓷缸口捂住,连声说:“小伙子,你已经给了,你已经给了„„”

在我乘车离去的时候,那一声声单调的弦音,始终萦绕在我的耳畔,它不停地叩

击着我的耳鼓,一阵隐痛,随之传入我的心底„„ (选自《青年博览》)

1.题目《阳光下的施舍》着重指出了“阳光下”,有什么含意?

2.文章开头的环境描写有什么作用?

3.文中为什么多次写到老人手中的那个断了弦的琵琶以及不成曲调的弹奏?

4.从文中的叙述可以看出,老人并不适合做一个演奏者,但他的弹奏却能深深

感染作者。阅读全文,你认为,老人的哪些做法也让你感动?

文题亮相 请以“在我生命中的那一天”为题,写一篇作文。文体不限,不少于

600字。

思路点拨 :这个看似很严肃的文题其实有很宽泛的写作范围,考生记忆中有深刻

印象的或喜、或悲、或感动、或忧伤的往事都可成为写作的内容。写作时,既可表现亲情、友情等美好的感情,也可通过叙述往事来发表自己对某些问题的看法,表达自己的观点等。如果把题目中的“我”想象为自身以外的有生命的甚至无生命的事物,写一篇想象作文,也不失为很好的构思。总之,只要扣住“那一天”来写回忆性的往事,体现“那一天”在自己生命中的特殊意义,有较深的立意,就能写出好的作文来。

佳作展示 一、在我生命中的那一天

那一天,我深深地体会到:其实妈妈对我很关心。

那天,考场上的气氛丝毫不亚于硝烟弥漫的战场,监考老师表情严肃,考生们似

乎都屏住了气息,只能听见“刷刷刷”书写的声音。看着试卷上“以‘关爱’为话题”的作文题,我的思绪一下子飞到了考场之外„„

早上,当我独自乘车到达考点的时候,这里已经挤满了前来应考的考生,而大多

数考生都有陪考的家长。看到这样的场面,我心里不免有点酸酸的。

是啊,“升学考试”“人生第一个十字路口”“重点”等相关话题,早已被毕业班

的老师、家长炒得火热,而我回到家里,却根本体会不到一点儿即将参加升学考试的氛围。妈妈是县聋哑学校的老师,也许是她平时把全部精力都投放到了她的学生身上的原因,每次回到家里都已经很累了。她很少过问我的学习情况,最多也只是说:“身体健全的孩子更应该自立自强。”就是因为这句话,自幼开始,我摔倒时,从没有得到过妈妈“乖呀,儿呀”的安慰,她只是鼓励我自己爬起来;五岁时,我就独自睡一张床;小学三年级时父母就再也没接送我上学,并且我还早早地学会了做家务„„

考试的前一天晚上,我满以为在这重要的关头,当老师的妈妈一定会为我做一次

考前总动员,讲一讲她当老师多年的考场经验。不料,她只是说了一句话:“明天就要考试了,今晚早点睡吧。”天哪!亏她还知道自己的女儿要参加考试了。

第二天早上,妈妈早早为我做好了可口的饭菜。“检查一下,别忘了带齐考试用品。”在我临出门的时候,妈妈也只是淡淡地说道。而当我把背包放到考生物品存放处,取出准考证进考场的时候,那一刻我的心真的被震撼了,“平心静气,认真应对,你一直是爸妈放心的孩子。”背包里的字条分明是妈妈藏进去的!哦,我明白了——妈妈,在我成长的每一天,都没有少了您的关爱,您只不过是用自己的方式深深地爱着我,并且让我学会了别人没有机会学到的东西。

我将思绪拉回,把妈妈平常对我关爱的点点滴滴全都融入了正在写的文字中。那一天,我不但写出了一篇好文章,而且深刻地理解了妈妈的爱。

点评:本文有以下两个特点:1.开篇点题,成功运用欲扬先抑的手法,先写妈妈对自己的“冷淡”,最后用一张字条反映了一直以来妈妈对“我”无私的关爱,收到出人意料的效果。2.成功运用对比手法,文中写别的考生的情况,反衬了“我”在妈妈的特殊关爱下,学到了别人没有学到的重要的东西。

二、在我生命中的那一天

生活需要微笑,那一天,微笑像一缕阳光,让我们的生命奏出快乐的曲调。 早晨6∶00。

“丁零零”的闹钟声把我从睡梦中叫醒,我一骨碌从床上爬起来。妈妈已在厨房里忙碌很长时间了吧,热腾腾的饭菜很快就摆上了餐桌。我洗漱完毕,便开始埋头享用这美味的早餐。蓦地一抬头,却看到妈妈正慈爱又略带疲倦地冲我微笑,仿佛是静待这些美味被我充分消化、吸收,使我茁壮成长。

一股暖流倏地传遍我的全身,“妈妈,您也吃呀,别等饭凉了。”

“我这就吃,你可要多吃点儿,正长身体呢。”妈妈脸上洋溢着满足而快乐的笑意。

我背起书包出门,道一声:“妈妈再见!”回想着妈妈阳光般的笑容,我的心情足以灿烂一天。

上午8∶00。

今天轮到我做课前百秒演讲。语文老师和同学们期待的目光一齐在我身上聚焦。本来成竹在胸的我,在台上竟然忘记了如何开头。我的双眼躲避着大家的目光,脑子在极力地搜索着,可仍是徒劳。此时,台下也静悄悄的。

“允许看演讲稿。”循着平静的声音望去,我看到了语文老师那带着鼓励的笑容。

很快,演讲稿便从我的座位上传递到了我手中。我只扫了一眼,便开始了激情演讲„„伴随着我的结束语“谢谢大家”,教室里响起了热烈的掌声,老师、同学们脸上露出赞许的微笑。老师与同学的微笑,让我的心底涌出自信的暖流。

中午12∶00。

放学铃声响起,公交车稳稳地停在站台前。我快步上了车,还好,还有一个座位。我刚坐下,又上来一位老奶奶。我正准备站起来招呼老奶奶,一位大姐姐已经为老奶奶腾出了座位。“老奶奶请坐这儿,我下一站就下了。”我看到了老奶奶脸上露出了感激的笑容。一站很快到了,站着的大姐姐却并没有下车的意思。这时又上来一位怀抱婴儿的阿姨,我毫不犹豫地站起来说:“阿姨您坐这儿吧,我下一站就到了。”

“谢谢你,小朋友。”阿姨脸上洋溢着淡淡的微笑。这微笑仿佛一股春风,吹开所有的花朵,芬芳的气息在我的身边荡漾。

在我生命中的那一天,有了微笑,心灵便有了阳光,便有了这人与人之间友好的交往,便有了生命之歌和谐的旋律。

点评 :那一天,妈妈的微笑给“我”温暖,老师和同学们的微笑给“我”信心,公交车上阿姨的微笑让“我”感觉到帮助别人的快乐。不同的时间,不同的地点,不同的人,表现着相同的主题——微笑,阳光,生命。微笑是从人们内心散发出的阳光,人人心中有阳光,这个世界才会和谐,生命之歌才会动听。

范文二:作文指导3

课 题 课 型 教学目标

课本剧 指导 课时 两 课时 授课时间 月 日

1、 通过表演的形式,深入理解课文的主要内容。 2、 引导学生将书本上的语言文字进行内化,转化为适合表演的口语化语 言。 3、培养学生的表演能力,激发学生学习语文的情感和兴趣。 学习写课本剧的方法 将书本上的语言文字进行内化,转化为适合表演的口语化语言。 点拨引导 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

教学重点 教学难点 教 法

教学步骤 一、课前预习

熟读《甘罗》这篇课文, 读课文,查资料,为习作做准 查资料了解课本剧的形式与 备。 组成部分。 1、这节课,我们来学习编写 课本剧。把我们学过的课文 《甘罗》编写成课本剧。 2、出示学习目标:  了解什么是课本剧  能把《甘罗》编写成课 本剧 1、读书 27 页内容,了解本 次习作的内容与要求 2、提出要求:  把《甘罗》编写成课本 剧的形式  语句要通顺、情节安排 合理  叙述有序 1、读《甘罗》这篇课文,分 析文中的人物特点。 2、讨论:想课本剧要想到什 么? 3、引导学生汇报讨论结果

二、情境引入 (3 分)

读目标

三、明确要求 (5 分)

读课本 27 页上的内容,思考 本次习作的内容和要求 默读要求

四、梳理课例 回归方法 (12 分)

读课文, 分析文中人物的特点 讨论汇报:  时间、地点和人物  故事情节

教学步骤

教师活动

学生活动   人物的台词 人物活动的提示

二次备课

4、出示课本剧,让学生观察, 读老师出示的课本剧, 观察课 明确写课本剧的形式与方法。 本剧的形式

五、合作交流 习作打算 (10 分)

1、小组按照课本剧的范例交 流课本剧《甘罗》 。 2、各组派代表汇报。

交流编写的课本剧 汇报

3、 评出优秀的剧本进行表演, 表演课本剧,提出不足,并改 其他小组进行评议,提出不 进 足,实施改进。 六、模仿运用 落笔成文 (40 分) 七、习作展示 修改点评 (10 分) 1、把表演的内容细致地写成 剧本。 2、巡视、指导。 1、指名读作文 2、评出优点与不足。 3、修改自己的习作。 动笔写草稿

读草稿 评议 修改

书 课本剧 1、 时间、地点、人物 2、 故事情节 3、 人物的台词 4、 人物活动的提示

范文三:作文指导5

课 题

习作指导 班里的新鲜事

共 2 教时

第 1-2 教时

执教日期:

1.强调仔细审题,读懂题目意思,并根据题目意思来选择材料,写出在班级生活中发生 教 学 目 标 的“新鲜事” 2.能按一定的顺序,分若干小节写,注意详略得当,初步具有谋篇布局的能力。

重 点 难 点

重点是仔细审题,选择材料,写出“新鲜事” ,难点是合理进行谋篇布局,事例详略得当。

课 前 准 备 主 要 方 法 教 一、审题 1、出示作文题目:班里的新鲜事 读读题目,你能找到题目中的主题词吗? (班里 么事? (1)发生在班级里的事 (2)以前没有出现过的事,即“新鲜事” 3、出示习作要求 新鲜事) 学 内 容

习作例文 指导 交流 及 过 程 设计意图及 要领提示

2、这两个关键词决定了我们写作的范围,说说这次作文可以写些什

对于我们小学生来说,班级就是我们第二个家,老师、同学都是其 中的一员,班级生活是多姿多彩的,每天都会发生各种各样值得关注的 事,也许有些事会让你觉得格外新奇,请你选择这样一件或几件新鲜事 写下来,和大家分享。 注意细节描写,详略得当,有一定的顺序,写出这些事件给自己和 同学带来的感受,表达自己的看法。语言通顺,书写正确,字数在 400 个左右。 认真阅读习作要求,思考:本次习作的要求中有哪几个要点? (写一件或几件事 注意细节描写 详略得当 表达自己的看法)

针对平时习作 时学生审题不认 真、导致作文偏题 的现象,强调审题 的重要性,让学生 养成动笔前仔细审 题的习惯。

4、小结:无论写什么类型的作文,仔细审题是作文的第一步,也是 最重要的一步,通过审题,可以明确写作的范围,知道作文时要注意的 方面,才能把作文写好。 二、指导选材 1、有一句名言说,生活中不是缺少美,而是缺少发现。同样生活中 也不是缺少写作的素材,而是我们没有留意,让我们一起回忆,在平时 的班级生活中,有没有什么事情让你觉得新鲜、不一般? 2、全班交流 (1)指名交流 (2)师生共同点评,阐述理由 3、引导正确选材 以下写作素材,哪些是符合习作要求的?哪些是不恰当的? (1)一向不爱做作业的小明,突然变得十分用功了,成绩也在不断 进步; (2)老师宣布班长由大家轮流担任,同学们变得更自觉,更守纪律 了。 (3)张亮在美术课上调皮捣蛋,老师罚他在同学们面前作检讨。 (4)教室里多了一缸金鱼,同学们都很爱护它们。 (5)每天中午,大家都很自觉地来到教室学习,为考试作准备。 (6)小丁丁和小胖这对闹别扭的朋友又和好了。 (7)爱说脏话的李涛改掉了这个坏毛

病。 (8)王可每天都会主动给张洁辅导功课。 讨论,说说自己的理由。 4、小结,根据写作要求,紧紧围绕“新鲜”两字,选择材料。可以 是一件事,也可以是几件事,但是要考虑表达一个明确的中心。 三、指导写作。 1、选择刚才出示的一则材料,将这一事例写具体。 2、围绕习作要求共同评议 (1)细节描写具体 (2)表达自己或同学们的看法和感受 3、小结:怎样表现出事情的“新鲜”?这就要求大家写出同学们的 反应。 4、本次作文,既可以写一件事,也可以写几个事例,但要注意详略 的安排。 四、构思习作,列出提纲 1.静心思考,独立选材 通过讨论交 流,引导学生明白 如何围绕中心主题 进行选材。 注重了作文选 材的指导, “学生的 日常生活就是作文 取之不竭的源泉” , 引导同学善于从生 活中撷取写作材 料。

2、交流点评。 3、列出写作提纲。 五、起草习作 1、练习写稿,教师巡视,发现典型错误及时指导。 2.自读习作,消灭病句和错别字 3、小组交流,针对习作要求,合作修改。 4. 学生自己修改作文。 学生习作时, 教师巡视的目的除 了加强个别指导 外,还应重视发现 典型错误,及时在 班级中进行有效的 指导。

版书设计: 班里的新鲜事 仔细审题 选择材料 详略得当 完成习作、互相交流。 课 后 作 业 教 学 随 笔

范文四:作文指导1

审准题有亮点卷面美

一.高考作文的基本类型:

(1)命题作文,(2)话题作文,(3)题意作文,(4)材料作文

二.高考作文的写作要领:

第一:审题与立意------口诀: 抱着话题打滚 第二:定体与构篇------口诀: 选择最擅长的文体 第三:突破与升格------口诀: 要有若干亮点 第一步审题,确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题:

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题,同时对话题的走向起导向和提示作用;“提示语”主要是启发审题立意,打开写作思路;“要求”则是写作时注意的事项,写作时不可轻视。话题作文审题包括:审材料,审提示,审话题,审要求。最关键的是审话题,包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题:其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义,引申义和比喻义。如:“脸”本义“人脸部”,引申义“表情,情感”(妈妈的脸指妈妈的关爱),比喻义“面貌”(城市的脸)。形容词与动词话题,写作时根据立意,补出主语或宾

语后,按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题:正部是写作的重点,偏部限定写作范围。如:生存的智慧,“智慧”是写作的重点,“生存”限定写作范围,即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题:动词是写作的重点,宾语是论述的对象范围。如:战胜诱惑,“战胜” 是写作的重点(为什么要战胜,怎么样战胜),“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题:谓语是写作的重点,主语表示谓语论述的对象。如:答案丰富多彩,“丰富多彩”是写作的重点,“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”,而不是别的事物。

⑸并列短语型话题:主要是关系型话题,写作时以一者为主,两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有:①依存关系,如《看到自己与看到别人》;②主次关系《自我认识与他人期望》;③取舍关系,如《材与非材》;④条件关系,如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题:以谓语为写作重点,同时注意主语,宾语和修饰语对对象和范围的限制。如:

细节决定成败,谓语“决定”是写作重点(为什么决定,怎么样决定),“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调:审题时,要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义,往往会适使文章立意深远深刻。

(二)命题作文审题与话题作文的比较: 命题作文和话题作文虽然不是同一概念,但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题,如“安”(05北京)、“愿景”(06天津)、“谈意气”(06湖南)等等,这样的命题与话题作文,二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题,因为它已经是作者的观点或主张了,如“我想握住你的手”(06上海),“今年花胜去年红”(05年辽宁)等,这样的命题作文,立意必须严格服从题目的指向(作文的标题也不得改变)。

值得指出的是,如以“一枝一叶一世界”(05年浙江),“雕琢心中的天使”(06广东)为话题作文,尽管话题即观点,但也可以反过来立意,“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的(05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”),因为它符合“在话题范围内”的要求。

作文指导

高考作文是天下第一题,是语文试卷上一个最大的“西瓜”,也是整个高考的“得分大户”。 笔者曾连续18 年负责考场作文阅卷工作,目睹过大量的高分和满分作文卷,与阅卷老师多次交换过评卷的要领和技巧。本文用“考前指导”一词,一是针对考场作文及评卷现场非常独特而提出应对的措施;二是指一般人“想不到”,或者想到了,但又“做不到”或“做不好”。

纵观近几年高考作文题,“稳中求变”、“变中求新”的趋向是比较明显的。

首先是题型上,话题作文引领潮流,命题和材料文题轮番登场,异彩纷呈。主要有四大类型:① 概念型。如“诚信”、“包容”、“时尚”、“忙”、“肩膀”、“传递”、“母语”等;② 关系型。如“感情亲疏和认知正误”、“遇到挫折与放大痛苦”、“出乎意料和情理之中”、“位置与价值”、“人与路”、“走与停”、“机遇与坚持不懈的精神”、“一生与一步”、“人生,诗意还是失意”等;③ 意境型。如“面朝大海”、“水的灵动和山的沉稳”、“跑的体验”、“一枝一叶一世界”、“北京的符号”、“我想握住你的手”、“怀想天空”、“诗意的生活”、“行走在消失中”、“提篮春光看妈妈”等;④ 多元型。2006年全国

卷① 、2007 年全国卷② 、“酸甜苦辣说高考”、“季节”、看图作文“摔了一跤”,以及2006 年山东卷、湖北卷只给文字材料,让考生“全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题”,进行即兴作文。 第一类属感性境界的命题;第二类属理性境界的命题;第三类属精神境界的命题;第四类属自主创新境界的命题。

其次是题材上,着眼于亦实亦虚的选材,着力于人文情怀的提升。所谓“实”,就是考生在现实生活中看见、做过、直接感受得到的事物;所谓“虚”,就是能够直接引发联想和想象的素材;所谓“人文情怀”,就是指人文素养,以人与人,人与社会,人与自然、宇宙和谐统一的文化精神为本的题材。比如,2006年天津的“愿景”、北京的“符号”、全国卷的“乌鸦学鹰抓羊”、安徽的“读”、江苏的“人与路”2007 年北京卷的“读诗断想”、“有句话常挂在嘴边”、“时间不会使记忆风化”等,既可以写实实在在的生活与经历,也可以写活跃在你联想和想象世界的内容,目的是要引导广大考生关注和实践人道之善、人性之美。

第三是文体上,高考作文全国卷连续多年坚持“文体不限”原则,让考生选用自己最喜欢、最擅

长的文体去表达。从近年的阅卷评分现场和复习备考的角度讲,议论性散文最容易获得高分。因为它是用散文的笔法写成的议论文,既有精巧的结构形体,又有鲜活灵动的语言文字,还有明确新颖的观点贯穿全文,切题切旨,入情入理,亦虚亦实,深受阅卷老师喜爱。另外,小小说、寓言、童话、日记、书信、辩论辞、诊断书等也有令人耳目一新的感受。

第四是思维方式上,坚持广泛性与深刻性并重。思维的广泛性表现在多角度构思、丰富的联想和想象;思维的深刻性表现在辩证思想的运用,以及对事物探本求源的思索和由此及彼的分析上。 针对以上趋向,提供几种备考对策:

一、强化考场审题构思意识。在全力推行新课程改革的大背景下,不约而同的倾向是:不管是命题作文(含半命题作文)、话题作文、材料作文或选题作文,都有一段文字性材料,考生必须细心、认真去阅读、去思考,去寻找材料的本意和命题人的用意。然后应顺蔓摸瓜,集中精力考虑三个问题:① 无论什么样的命题,你都要把自己变成命题人,站在命题人位置上去想,要紧扣命题所揭示的生活矛盾,就绝不会跑题;② 无论什么样的命题,只要你能找到命题所揭示的生活矛盾和现实生活矛

盾的切合点,你的作文就会有充实、丰富、生动的内容;③无论什么样的命题,都不要脱离以人为本的科学发展观而谈个人的忧乐,都要从个体生命价值谈到民族精神风貌,或者和谐社会与创新时代,以及人类精神境界,你文章的主旨,就会提升档次,获取高分。

二、要建立作文素材库。好文章离不开好的素材去支撑,占有大量新鲜而独特的作文素材,是写好考场作文的源头活水。关注社会的发展和人类的进步,关注与高中生学习、生活、成长有关的社会热点,是作文素材库的核心内容。素材的收集:一是梳理中小学教材中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言;二是从历年高考满分作文和平时的学生优秀作文中精心挑选富有浓郁生活气息的素材;三是从社会生活、影视报刊、文学名著、历史人文资料中有意识地搜集时政要闻、科技动态,具有时代精神,有思想有哲理的素材,并在作文训练中运用。 考场作文说白了,就是考“记忆+技巧+个性化=成功之作”。记忆,靠眼功―— 多看勤读―— 积累素材,为我所用。技巧,靠手功―— 多写勤练―— 熟能生巧,巧能生花。个性化,靠心功―— 多想勤思一—启迪灵感,多元思维。

对考生来讲,从现在起,必须努力做到坚持:①

坚持每天熟读熟记一篇上年考生的满分作文卷,并从中摘抄一个富有文化内涵或哲理的句子。这是提升作文成绩的最快途径。因为这些考场佳作是考生在考场上的临场发挥,真人真作,原汁原味,原词原句,童音童趣,同学们读着这些同龄人的文章,如同自身感悟,心灵的对白,审美的愉悦,自然会觉得心有灵犀,茅塞顿开;②支持一周背诵一篇你认为最好的满分作文或报刊短文,强化考场作文的特质精品意识;③ 坚持练好两种文体:一是议论性散文或记叙性散文,二是自己最擅长的那个文体。

三、精心打造作文卷中的“得分亮点”。 得分亮点一:抓住第一眼,亮出眉清目秀的好卷面,让阅读老师“一见钟情”。

得分亮点二:写好第一段,用精美的开头,让阅卷老师耳目一新。考场作文的开篇,应当“开门见山”,不用遮遮掩掩。但是,开门见什么样的山,却大有文辞。是秃岭荒山,还是绿水青山,甚或花果遍山,姹紫嫣红,效果大不一样。

得分亮点三:主体部分巧“秀”亮点,用真情和文采震撼阅卷老师的心灵,加深对你文章的认可。主体部分展开是考生写作水平的综合体现,但由于考场作文的篇幅所限,只能独“秀”一枝,去显露

你的才气和人格魅力。比如,打磨一个精美的语段可以满篇生辉.在《我如是看待人生》一文中,有这么一段文字,令阅卷老师击节叹赏:人生苦闷吗?不,我们有激情,我们会微笑。在人生旅途中,我们要学习,要奋斗,要追求,我们会有自己的事业,会为成功去努力拼搏。人生是如此多彩,何谈苦闷?人生如戏吗?不,我们在用自己生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白,我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏,我们更不能游戏人生。人生如梦吗?不,它并非梦幻而是真实地存在。经过我们不懈的奋斗和追求,我们的梦一定会实现!

这位考生以设问的形式,列举出对于人生的三种错误看法,在旗帜鲜明地分别给以否定之后,接下来条分缕析地一一进行解说,说理精辟,分析透彻,很有说服力。而且,这三问三答,构成一组排比,句式整齐,富有气势,既有一种不容置辩的逻辑力量,又能产生一种震撼人心的感情力量,读后不禁唤起了人们对人生的珍爱之情。

得分亮点四:结尾部分不可小觑,好的结尾如干果,耐人咀嚼;如醇酒,令人回味;如妙曲,余音不绝。简单、易用的方法有:① 照应开头,结构圆合—— 因为前呼后应,常给人一气呵成之感;

② 抒发情怀,余味无穷—— 由于感情激越,常使阅卷老师久久难以忘怀;③ 篇末点题,启人心智—— 常见于议论总结,把文旨推向高潮,使意境得到升华;④ 蕴含哲理,发人深思——天津考生写的《 留给明天》一文结尾:从他们身上我们懂得了:珍惜今天,就是留给明天的开始;挑战今天,就是留给明天的馈赠;精彩今天,就是留给明天的最爱。⑤ 含蓄形象,画龙点睛—— 北京考生写的《有容则大》一文结尾:滴水不留语,却蕴含寿无穷的智慧。因为包容,小溪成为大海,汪洋恣肆;因为包容,海浪蒸腾为浮云,布满天空;因为包容,云气凝聚成雨滴,笼罩了整个世界。这种大气磅礴的容纳,才是水最真、最本质的精神!

得分亮点五:文题若要求“自主拟题”,那么精心拟出一个切旨(渗透材料精神,把握其主旨)、切体(符合文章体裁,量体裁衣)、求新(旧话要新说,将名言警句、成语俗语进行增删改动,翻出新意)、求趣(风趣、幽默、俏皮、耐人寻味)的亮丽标题,往往会给阅卷老师一个惊喜,让其带着良好的印象批阅你的文章。

四、学会把握议论性散文的写作要领。 议论性散文是以议论为主的考场作文创新文体。它是把散文的形散神聚表达主题与议论文的用

逻辑证明中心论点,揉合到一篇文章中,像和面那样,反复揉搓,面水合一,既柔软温顺,又坚毅强硬。要真正写好,就需牢牢记住“三个必须”: ① 必须要有一个合乎题意的中心论点贯彻始终(只能一个)。中心论点应当尽快的、简明扼要的表述出来。最好一开篇就摆出观点,三四行文字即可。

② 必须运用文学艺术手法将中心论点分解成二个或三个小论点。中心论点好比一个大西瓜,你用思维的解剖刀把它“咔嚓”一分为二(两个小论点)。先看这一半—— 瓜瓤红红的,瓜子黑黑的尝了一口甜甜的,于是得出结论:这一半向阳,光照好;再看另一半—— 瓜瓤白白的,瓜子瘪瘪的,尝了一口酸酸的,于是得出结论性这一半朝北,光照不好。这就是分解、分析和剖析中心论点。通过剖视,把握事物的内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到这一点,道理和结论就自然而然出来了。还要提醒一下:小论点之间的关系.在考场上应该回避“并列式”,采用“递进式”。因为并列式容易相互干扰,你中有我,我中有你,似分而未分。递进式层层深入,逼着你换个角度看问题。如果实在“递进”不起来.采用立足中心论点,向前因和后果两个方面探索。以“答案是丰富多彩的”为例.分前因——

主观和客观。主观是“世界是丰富多彩的”,客观是“看问理的角度、标准、方法是多样的”。后果:一分为二。有正确答案,有错误答案。正确答案选最佳的。追求最佳是为了更好创新。如此,向前向后追索一张说理的网就展开了,“亮点”(形神)就闪烁出来了。

③ 必须以说理为主,不可用摆事实代替说理,只能用讲道理带动摆事实。优秀的议论性散文,要以逻辑推理的方式为主来安排文章的内容层次和结构,让叙和议密切联系,使叙和议各展风采。

范文五:作文指导(2)

怎么写好初中作文?

写作文就是把平时看到的听到的想到的,还有自己亲身碰到的写下来,只要有意义,围绕一个中心,按照一定的顺序用文字表达出来。心里怎么想,纸上就怎么写。把有趣的写下来,把感人的写下来,就是好作文。

一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍,其意自现”。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。 各种书都要读,要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料

写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基础。

(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。

(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。

(3)要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

(4)要选择新颖的材料。新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,

有感受有收获的材料。因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。 生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。

因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。

三、精心安排写作材料。

(1)并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。

(2)对比法。即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。

(3)递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

(4)详略法。即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出,主次分明。

组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。

四、把文章写得具体生动。

具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。

(1)用总分法。

(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。

(3)用举例的方法把文章写得具体生动。

(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。

(5)用比较的方法把文章写得具体生动。

(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。

除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。

五、表达真情实感。

(1)选取自己感受最深的材料。在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

(2)要用具体事物表达真情实感。没有具体事物,文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

(3)用词造句要准确、实在。文章以情动人,这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。

六、写好文章开头和结尾。

(1)写好开头 常言说:“良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。

②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。

③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。

④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。

⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。

⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。 ⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化,多读多写乐自然。

(2)怎样写好文章的结尾

①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意:如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。

③发问结尾法。即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。

④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。

⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章,同学们写作时要注意描写要为突出中心服务,切忌毫无目的描写或为了描写而描写。

⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。 写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示未来的方法作结尾,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章,从中受到启发,逐步掌握作文开头、结尾的方法。

范文六:作文指导(3)

中考作文:写作指导(三)

【训练15】 半命题作文: 的我

【思路导引】人对自己应该是最了解的,但真正要用笔来描写自己,并不是一件容易的事情。显然这道半命题作文带有一定的难度。如果你是一位才华出众的同学,如果你是一位幽默风趣的同学,如果你是一位诚实热心的同学„„也许能写的内容会数不胜数;反之,如果你没有这些品质或性格、特长,又该怎样下笔呢?这时,我们应该学会突破自我,综合他人,用“艺术真实”的手法来获取材料,这样也许你不会感到有太大的困难。

作为半命题作文,补充的题目往往牵涉到写作内容、写作形式和文章体裁,因此不可大意,如《小小的我》、《爱做梦的我》、《无奈的我》、《风雨中长大的我》就很不错。写作时不能面面俱到,要力求通过一件或几件具体的事写出自己的“个性”。这个题目适宜于在形式上有所创新,如写童话,用一滴水的旅行来反映自然发生的变化,用一棵树来反映人类对生态的破坏;写小故事,用不同时期的几个妙趣横生的故事,表现自己与众不同的性格。

【训练16】 半命题作文:我很

【思路导引】横线上可以填很多词语,比如“幸福”“快乐”“苦恼”“困惑”“乐观”“自信”“坚强”等,主要写自己的生活态度、人生感受或性格特点、心理状态等。要用具体的材料去充实文章的内容。例如写“我很快乐”就要用具体的事例写出自己生活快乐的表现、原因,以此反映自己的生活态度或抒发某种情感;对“我很困惑”则要写出是什么使你困惑,为什么困惑,以此反映某一现象或社会问题。写作中情感要真实 ,材料要翔实,切忌无病呻吟、自寻苦恼,要体现积极向上的人生态度。

【训练17】半命题作文:我对 说“不”

【思路导引】在生活中,你对同学的哪些行为习惯、思想作风、生活态度不赞同?对家长、老师的哪些做法不能理解?对哪些社会现象表示反感?比如盲目追星、没有主见、循规蹈矩、消极自卑、随意破坏环境、非法捕杀野生动物等。总之,凡是你反对的、你讨厌的都可以写,但在一篇文章中只能选一个方面写,内容要集中。写作中要摆出现象,亮出观点,说明道理,指出危害。注意文章逻辑的严密性和语言的准确得体,更要开动脑筋,写出深意,写出新意。

【训练18 】半命题作文:学会

【思路导引】这个题目强调的是生活中我们应该学会什么,比如学会思考、学会包容、学会忍耐、学会坚强、学会微笑、学会感激等。实际上就是通过叙事和议论写自己的生活经验,表明自己的生活态度,要选好写作范围,在横线上填好恰当的词语,既要有真情实感,又要力求新颖独特,有创意,不落俗套。

【训练19】半命题作文:一件使我 的事

【思路导引】生活中有许许多多的小事,只要认真观察,深入思考,就会发现小事并不小,它也闪亮发光。其中或许包含着高尚的道德情操,或许蕴藏着深刻的人生这哲理,或许洋溢着诙谐、幽默的生活情趣„„可以在你的生活经历中任意

选择一件事,用第一个人称写一篇记叙性的文字、并以适当议论写出你的深入思考。

【训练20】 半命题作文:语文如

【思路导引】每个人都是以生命作为燃料,把自己燃烧成火把,让精神的光芒照亮并温暖自己和他人的心灵。语文学习的过程就是精神之树生长的过程,就是精神家园的建构过程。“语文如 ”,相信同学们会有自己的看法。

【训练21】材料作文与话题作文:

著名主持人崔永元曾经说过:“朋友是那么一批人,是你容易忘掉的人,是你痛苦时第一个想要找的人,是给你帮助不用说谢谢的人,是惊忧之后不用心怀愧疚的人,是你走麦城也不对你另眼相看待的人,是你步步高升后对你称呼从不改变的人。”根据以上材料,以 “朋友”为话题,写一篇作文。

【思路导引】根据所给材料可知朋友有不同的类型,哪一位朋友最让你难忘呢?选材料时内容要尽量新颖一点;友情的表现形式也很多,那种“患难见真情”是友谊,无疑是最宝贵的。只有抓住那些难忘的、最感人的事件才能写出友谊宝贵之处。写作时,可以用记叙的方法,选取自己在困难、失败、失落时得到的帮助,来表现朋友之间的情谊;可以写自己与朋友之间的一些误会,写自己曾经对朋友的伤害;也可以用几件小事记叙自己交友的曲折经历。一般同学会从正面来选取材料,我们若从反面着笔,用自己失去朋友的痛苦感受,发出“朋友之间需要信任与付出”的呼唤,这样立意就有了新颖的色彩。另外,写友情不可避免地用一些含有深情的文字,读来才会有吸引力,写作时应该学会把情节写得细腻,善于用细节写出真情实感,可以适当地引用名言,让语言富有感染力,增添文学色彩,如:“海内存知已,天涯若比邻”,“但愿人长久,千里共婵娟”等。

【训练22】 材料作文与话题作文:

阅读下面材料,写一篇文章文体不限,题目自拟。

那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上,我作为特邀贵宾参加了展览会。其间,有两个可爱的小女孩来到我的面前,虔诚地向我索要签名。“我没带自来水笔,用铅笔可以吗?”我其实知道她们不会拒绝的,我只是想表现一下一个著名作家谦和和对待普通读者的大家风范。“当然可以。”小女孩果然爽快的答应了,我看得出她们很兴奋,当然,她们的兴奋也使我倍感欣慰。一个女孩将她非常精致的笔记本递给我,我取出铅笔,潇洒地写了几句鼓励的话,并签上了我的名字。女孩看过我的名字后,眉头皱了起来,她仔细的地看了看我,问道:“您不是罗伯特•查波斯啊?”“不是,”我非常自负地告诉她,“我是布思•塔金顺,《爱丽丝•亚当丝》的作者,两次普利策奖获得者。”女孩将头转向另外女孩,耸耸肩说道:“玛丽,把你的橡皮借给我用用。”

【思路导引】这一则材料嘎然而止,可能引发你如下的思考:人不要过高的估计自己,贵在有自知之明;永远有人比你更重要,人贵在有谦逊的品质;虚荣自负固然可怕,但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果„„这些思考都抓住了材料的实质和主旨。你可能还有以下思考:当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己,当面借橡皮说明孩子最真诚,最敢说出真相;签名索要错了,说明做事要认真观察,不可莽撞;擦去签名说明女孩虚荣心强,趋炎附势„„这些思考就从一定程度上偏离了材料。抓住材料要旨,才是写作的关键。

【训练23】材料作文与话题作文:

阅读下面材料,写一篇文章,文体不限,题目自拟。

有一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来的,准备去南方过冬的。老妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了,这群鹅竟没有继续南飞。湖面封冻,老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖,并且给它们吃的,这种关怀一直延续到春天来临,湖面解冻。年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻时,饿死了。【思路导引】这个世界人人都赞美无私的爱,但是在给予别人爱时,我们却需要时时注意把握好它的程度。面对别人困难和不幸,我们不必急于奉献自己的爱心,而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战,帮助他们树立信心,把困难作为成长的机会,明白这一点,行文也就有了深刻的立意。行文时可按引述材料—提出问题—进行议论—归结题意这几步进行。引述要精练,要有针对性和倾向性,为下文议论服务。观点要正确、鲜明,要根据所给的材料而引发。议论时既要紧扣所给的材料,又不能局限于材料。可把题意归结为一个精练的句子,重申观点,首尾呼应,从而起到画龙点睛的作用。

范文七:作文指导(1)

卷首语

有一个大学生回忆说,我的青春期没有门,只有两扇窗户,那就是每年的寒暑假。现在,最明亮·最宽敞的窗户正在打开--暑假来临了!

每天的日历翻过,也许没有一道方程题复杂,但哪一页不是生动的作文?早晨,当阳光透过窗帘,厨房里的妈妈奏起锅碗瓢盆的交响,爸爸手忙脚乱地修理着自行车。餐桌前的共享的时光短暂而匆忙,但一碗亲切的米粥就能给予我们一天的信心和力量。人们都说家庭是港湾,未经远航漂泊的小船儿已体会到各中的滋味了。 手机无需关机了,铃声理直气壮地响个不停,才分别一天的同学非要搞个小小的聚会。大家吃着冰激凌,谈谈理想,发发牢骚,谈谈电视,说说网络,这才是真正的“快乐男生·快乐女生”啊!

路边是嘈杂的工地,捡起一片废弃的塑料,忽然意识到劳动和创造是人生最踏实的快乐。夜晚宁静的灯光下,捧读培根,蒙田的随笔,庄子,孟子的散文,李白,杜甫的诗篇,我们不但分享了哲人先人的人生阅历,也体会了阅读的快乐。

古人的理想为“读万卷书,行万里路”,我们可以将这个理想简化压缩为暑假的快乐课程表! 祝同学们暑假开心,学习快乐!

命题作文指导

一、《新课程标准》:

 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。  写记叙文,做到中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺、生动,表达自己的切身体验,感情真切。

 能根据需要,灵活运用表达方式。

 不少于600字。

二、纵观近几年的命题作文,其命题方式大致有以下四种类型:  一是“直接命题”,

 如《我希望有这样一个暑假》《寻找平衡》

 二是“比喻命题”,

 如《脚印》《生活中的一朵浪花 》

 三是“配提示语命题”,即提供材料或者提示语,要求考生阅读材料或提示语后,再按要求作文。

 四是“选择命题”,即同时提供两个或多个作文命题,选择命题作文,留有选择余地。

针对命题作文的写作,我们可以从以下几个方面入手:

1、审题要准美

 抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词。 如:比如“有这样一种声音”,“这样”是特指,表示强调,“一种”强调了数量,而“声音”则是文章记叙、描写、议论和抒情的主体,既可以写自然界中的风声、雨声、鸟鸣声,也可以写生活中的车声、音乐声、读书声,还可以指没有声响的心声。 注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。如《一个会变的人 》 深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。 从“阳光”中悟出“爱心、温暖”,从“坎”中想到“困难”、“阻隔”,从“窗”中引申为“豁达、开朗”等等。明确了题目的比喻义,就打开了写作思维,便于选材立意、谋篇布局。

2、选材要精美

 小题 → 大作

如《散步》《走一步再走一步》

 大题 → 小作

如《十六岁的天空》《人在初三》

3、内容要丰美

 文章的内容要实在,不要空泛。建议同学们在中考时尽可能写记叙文,写有人和事的散文。

 叙事散文,最好要有一个小而精巧的故事核,通过它来吸引读者,集约情节,揭示主旨。

4、结构要明美

 明晰的结构首先体现在首尾呼应,过渡自然;其次是详略分明,重点突出;三是有一个线索,一线串珠,珠珠闪亮。

 美的结构可以是纵式推进的,也可以是横式展开的,但都要有利于素材的关联结合和情节的深入延展。

5、感情要真美

动人心者,真情实感也。

 真情实感是初中生写作的基本要求,也是考场作文迈入优秀行列的重要条件。  真实的情感,不是喊口号,不是读报告,不是卖吆喝,而是水到渠成的自然流露,花到含苞时的悄然绽放。

6、语言要优美

 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一束最灿的;漫漫人生,我要采撷最重的——微笑。

—— 《带着微笑出发》

 我校的风景很美。松柏常青,夏荷婀娜,柳树成阴,钻天杨挺拔。周敦颐笔下‘出淤泥而不染’的莲花使我喜欢,茅盾所写的质朴的白杨叫我赞叹,陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我敬佩,但我由衷喜欢的风景却是被人们称做‘弱女子’的柳树。”

——《我最爱这里的风景》

 冷漠的冬婆婆刚刚移动着蹒跚的步子走了,俏皮的春姑娘就蹦蹦跳跳地走来了,伴着轻柔的和风吹来一阵淡淡的“芳香”——这就是春的味道。 ——《春天的味道》

命题作文

题目:怀念

题解:“怀念”一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情,所以只能写过去的人或事,不能写眼前之景。写作时,采用倒叙方式的记叙文最好。在写作内容和技法上,可以从以下几个方面着手:

(1)回忆往事,抒写对朋友、亲人的思念。

围绕“亲情友情”,我们可以从时间上,怀念童年生活的美好,感受朋友之间真诚的友谊;也可以从空间上,怀念远方的亲人,表达真切的思念之情。

(2)关注热点,感受时代气息。

抒写个人的情怀没有错,但是,如果能跳出个人的小圈子,从关注社会、关心他人入手,立意上会更胜人一筹。如“怀念小河清清流淌的日子”,“怀念蛙声一片的日子”,写出来的是对环境日益被破坏的忧虑;再如“怀念荠菜飘香的日子”是写对今天食品安全问题的不满等。

(3)以小见大,借物抒怀。

要学会以小见大,可以围绕一件物品,以物为线索,托物抒情,写出对曾经的美好或温馨的回忆。如“怀念琴声相伴的日子”是围绕学钢琴,写既辛苦又幸福的时光;“怀念白开水的日子”是写妈妈为了“我”的身体健康而每天给“我”烧白开水,受到了“我”的误解却没有一点怨言,“白开水”是叙事线索,对妈妈的感谢和理解是感情线索。

怀 念

——和您在一起的日子

月光柔柔地洒了一地,在满天的星光灿烂中,我仿佛又看见了您的身影,心头不禁涌起对您无尽的怀念。

蒲扇下的凉爽

每每到了夏天,妈妈都会把我送到您家。晚上,我热得睡不着,您就会笑眯眯地抱起我,躺在竹椅上,拿起一把蒲扇,轻轻地一下一下地摇起来,霎时间,我感到凉风扑面,那股清风徐徐地亲吻过我的皮肤,柔柔地吹进我的心里。我感到无比的凉爽与舒适,更感到无比的幸福。因为我知道使我感到凉爽的不仅是这清风,更是蒲扇下散出的浓浓的爱。朦胧得月光中,我看到您还温柔地注视着我,在您的怀中,在蒲扇带给我的凉爽中,我慢慢地进入香甜的梦乡„„

天空中的风筝

小时候,我经常缠着您和我一起去放风筝,在绿油油的田地里,您拉着风筝,拖着胖胖的身子奔跑着,姿态并不优美,却在我心中画下了一道道完美的弧线。那风筝却好像故意和您作对似的,宁可顽皮到底却不肯上天。一次、两次„„终于,风筝飞上了蓝天,您气喘吁吁地站在那里,额头上挂着豆大的汗珠。我一溜烟跑到您跟前,拿出手帕给您擦汗。这时你总会说:“孩子,我的孩子,你一天天地长大,就像空中的风筝越飞越高,而我却一天天地变老,迟早有一天,我拉不动你了,你就会挣脱我的手,飞向更加广阔的天地。”“不,我就要跟着你,我要永远陪在你身边。”这时,你就会笑,笑得像花一样灿烂。夕阳西下,天空被染红了,你的脸也被染红了,像一朵盛开的红莲。那开空中的风筝也迎着美丽的夕阳在不停地飞舞。

怀念着您的爱

可是,我的外婆,您终究还是离开了我,离开了你最爱的孙女,去了天堂。那些逝去的日子已成为我最美好的回忆,像一颗颗璀璨的珍珠挂在我的心头。

我始终记得,摇扇的是您,感到凉爽的是我;放风筝的是您,擦汗的是我;夹菜的是您,吃肉的是我„„

外婆,您把您所有的爱都给了我,您的爱充盈着我们在一起的每一个日日夜夜。我无法回到过去,我无法让您再回到我身边。如果不是在考场上,我多想肆无忌惮地大哭。每天,我多想朝着那个叫回忆的地方大喊,来倾听永不消逝的回声啊。外婆,和您在一起的日子已成为我心中永远的怀念。如果有来生,我还渴望做您的孙女。

【评点】

这是一篇充满浓浓情意的文章,读罢,不禁哽咽。小作者对奶奶无尽的怀念弥散在两三件小事中,并重点描述了“扇蒲扇”和“放风筝”两年事,后文一笔带过“吃饭夹菜”的事件,这样写详略得当,层次清晰。

怀念有葱油饼相伴的日子

那个老人,那张笑脸,那有着淡淡香味的葱油饼,总会时时闪现在我的眼前,挥之不去,让人无限怀念„„

一段日子里,生活匆忙而枯燥,心情烦闷到了极点,连早餐也是随便应付。那个卖葱油饼的老奶奶周围,总是站满了人,出于好奇,我便加入了这个队伍。

终于排到我了,只见老奶奶在摊前忙活着,我有些惊奇,这么多生意,竟然只有她一个人在忙。我惊讶于老人有一双灵活的手,那双手在雪白的面团上跳跃着,将一团团洁白的小精灵揉成规矩的球状,轻轻一拍,就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子,抹上金灿灿的油花,再放进油锅里,便听到了美妙的嗞嗞声„„我看得入了迷,不觉奶奶已经把一个饼递到了我面前,“给你!”听到老奶奶的声音,我的目光才从她的手上滑到了她的脸上。她布满皱纹的脸上,眼睛如星星般闪烁着快乐的光芒。

我被这突如其来的微笑打动了,心底悄悄流过一股暖流,痒痒的。我低头咬了一口手中的

葱油饼,那里面分明夹着快乐。我从此记住了那个微笑,记住了她的葱油饼,我成了那里的常客,只要一有空,我就会给自己买一个葱油饼,感受到的,除了葱油饼的香味,还有一份快乐。

随着买葱油饼次数的增加,我对这位老人有了更深的了解:她的儿女远在南方工作,前些年相伴多年的老伴也离开了她,剩下她一个人孤独地生活。但是她的笑容始终没有消失过,她永远是那么乐观,永远充满了对生活的感恩,每一个葱油饼都是她的孩子,她将爱心和感恩用灵巧的手揉进葱油饼中,再将它传递给别人。

望着忙碌的老奶奶,我忽然感觉到很羞愧,自己经历的一些小小的挫折算什么呢?生活让她饱经沧桑,却无法磨灭她乐观的精神,她始终带着祥和的笑去对待生活,将快乐传递给身边的人,这不正是对生活的感恩吗?

如今,我已经变得开朗而自信,老奶奶的摊位也不在了,或许是她跟随自己的儿女去了吧。但我依然怀念老奶奶那飘着香味的葱油饼,怀念那段有葱油饼相伴的日子。

【评点】

作者以“葱油饼”为线索,写出了一段温暖而又快乐的时光。这篇满分作文,有以下几点值得学习:

一、眼界开阔,关注他人。作者不仅写自己,而且更关心社会中的人物。在作者眼中,老奶奶坚强、乐观向上的精神,感染着许多人,从而也使文章立意深刻。

二、细节描写细腻传神。文章中老奶奶的形象是通过她自己的一举一动表现出来的,尤其是老奶奶烙饼的一段文字,观察细致,语言生动,“跳跃”“揉”“拍”“拿”“抹”“放”等动词的连续使用,写出了老奶奶的动作娴熟,使人物形象跃然纸上。

范文八:作文指导2

第二单元《二十年后回故乡》作文指导

课型:新授 备课人:

【习作要求】

以“二十年后回故乡”为题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写:比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以写家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

【写作指导】

一、题目:二十年后回故乡

二、开头交代二十年后回家乡的想法、情景等。

例1.“故乡的风,故乡的云„„”一首老歌,勾起了我对家乡的美好回忆。周末,我回到了阔别已久的家乡。

2.二十年后的一天早上,我照例来到办公室。打开电脑,一条信息出现在我的眼前,原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典,我欣喜若狂。

三、合理想象,突出重点

1、选择一方面来写,比如侧重变化来写:

可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写:可以写与好朋友久别重逢的场面,可以写回家的历程,还可以写家乡的某处景观„„总之,要大胆想象,不拘形式。

2、借鉴本单元课文的写法,抓住具体的人、事、物、景来完成。

3、尝试适当运用积累的古诗。

想象一:具体描写家乡的景物(住房、道路、学校、公园、街道、小河)

(具体抓住一两处有特色的来写,其他的略写)

想象二:写人和事(伙伴、亲朋好友)

四、结尾 总结全文、呼应开头

可以运用寄情于事、寄情于景的的方法并运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法。

例文:

1.我们回忆过去,畅谈现在,憧憬着美好的未来。转眼间,夕阳染红了天边,分手的时候我想:如果再过二十年,我们又会是什么样呢?于是,我们约定:二十年后再相会。

2.梦醒了后,我对妈妈说了我的梦,妈妈鼓励我好好学习,为实现梦想而努力。

五、注意事项:

1.养成列提纲的习惯 ,构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当。

2.注意语句通顺,符合逻辑。

3.内容不能夸大其词,注意想象要合理,20年后的事我们可都看得到,不要天马行空的胡思乱想。

4.注意修辞手法的运用,让文章生动起来。

5.注意标点符号的用法。

6.写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。

六、写作

要求:

1.语句通顺,标点正确。

2.字体工整,书面整洁。

3.字数不少于400字。

附【优秀范文】

范文1:二十年后回故乡

2035年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thank you.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2035年的南昌,也是我的故乡。

范文2:二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

范文3:二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2035年10月10日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来!家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2035年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2035年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡

教学反思:

范文九:作文指导1

作文指导:叙事要完整

教学目标

1、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

2、选取生活事件或片断进行记叙

难点

选取生活事件或片断进行记叙

教具

ppt

教法

谈话法、讲授法

教学过程

一、写作指导

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”

●那么,怎样记叙好一件简单的事呢?

叙事最基本的要求是:交代清楚,有条理,繁简适宜,详略得当。所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等;

1、 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

●那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?

1、运用顺叙。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。

当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

2、运用倒叙。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。

●那么,怎样从小事中写出深意呢?

1、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。

4、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:

吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文,不是写送伞,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家„„总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。

●那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

1、从自己的生活中去找,不要抄人家的素材

不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,平时跳广场舞,各种节日习俗文化比农村更浓春节时挂红灯笼、门前放橘子树,贴对联门神等,元宵节猜灯谜,办花灯展等等••然而这些材料从你们的眼皮底下悄悄溜走了。

3、选择新角度,让常见的材料放出异彩。

一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

4、打开思路,扩大视野。

有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。 ●那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?

1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

范文十:作文指导9

9、看图作文 小学阶段的看图作文分为单幅图和多幅图。根据不同年龄的同学要求也不 曾相同。 低年级阶段一般要求为看单幅图写一句话或一段话,无论是写一句话还 是写一段话都要写明事情发生的时间、地点、人物、事件、经过、结果。而中高 年级则要求在看懂图意的基础上,根据图意表达的内容,写成一篇记叙文或写成 观后感形式的作文;或根据图意,发挥想象,编成一则故事。当然,故事的中心 不能与图所表达的中心相悖。要注意图意的表达与现实生活的结合。 多幅图看图作文应根据几幅图连续表达的内容,写成一篇中心明确,层次清 晰,语句通畅,前后连贯的文章。应注意的是图与图之间的相互衔接与过渡。 如:植树节活动图 环保方面的图 活动方面的图 ··· ···