这就是我作文指导

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【专家解析】这就是我作文指导

【优秀范文】这就是我作文指导

范文一:作文指导“1对1”

2012年9月,学生王照惠的作文《去外公家过年》获第10届“新人杯”全国中小学校园文学大赛一等奖。2012年12月,该作文又被收录在中国教育出版社出版的《心声》一书中。此时,学生王照惠尝到了成功后的喜悦。

这篇文章获得一等奖,得力于作文辅导“1对1”的做法,也是学生王照惠自身努力的必然结果。

学生王照惠写作《去外公家过年》时,由于大赛征文需要,她原写的以“幸福”为主题的作文,题目是《简单》,老师批阅后特地找她做了一次交流,讲了四点:1.主要优点:《简单》作文写得很真实,描写很细致,表现的主题积极向上,父母的爱润物无声被表达得形象生动。2.主要缺点是过于简单,表现主题的深度和广度不够,这也是一般高中学生存在的共性问题,需要再度挖掘生活材料,提炼主题,补写相关内容。3.补什么?在作文中写道:去外公家过年。想想看,为什么去外公家过年?可能有两种答案,一种是与老人团聚,表现春节团圆的传统习俗的主题,这样写立意不新,不易出彩;另一种是打破常规思维,过一个不同寻常的春节,如,外公和外婆想领一个福利院的孩子回家过年。4.怎么写?根据自己的生活经历,去续写《简单》,题目可改为《去外公家过年》,这样,自己的幸福就与儿童福利院的孩子形成反差,并为下文做铺垫。

王照惠赞同老师的建议,写爸爸和妈妈满足外公和外婆的心愿,参加了“跟妈妈回家过年”活动,从福利院领回了残疾儿小小。续写了这样几个场面:①到外公家见不到外公外婆,写出了外公外婆去福利院送蔬菜、做义工的故事,为领孤儿回家过年做铺垫;②在福利院我与小时曾相识的儿童福利院老师交谈,交代故事发生的社会环境;③写带小小回家后一家人团聚的幸福画面,是着墨重点。④除夕夜,我回到房间,写了一篇日记,改写原文日记内容,深化文章主题:“我认识了小小,认识了社会,看到姥姥这一代人的奉献价值,这个年过得真幸福。”

当学生王照惠把经几番修改后的作文稿再次交给老师时,老师很受感动,因为这是一篇很有分量的作文。这样的学生,有较高的写作热情,也有较强的语言表达能力,正需要老师“1对1”指导。她还悄悄地告诉老师,也有人对她写这篇作文泼冷水,她顶住了压力。那一阵子,王照惠实在是辛苦了,是在宿舍开夜车完成了写作任务。这就是成长,最终验证了“天道酬勤”的古训。

王照惠《去外公家过年》的写作案例表明,作文辅导“1对1”,主动权在学生手里,是否愿意接受指导,浅尝辄止的人是难有进步的。当然,老师的指导也必须具体明白,让学生有收获,还要让学生尝到成功的喜悦,增加写作的内驱力。

王照惠选择的“跟妈妈去外公家过年”这一主题,合乎社会的价值取向,合乎良好的社会发展方向,内容具有打动人心的人格力量。关心社会,承担一份责任,绝不是一句空话。做老师的责任是引导学生关注人生,关注生活,关注社会,多一分爱心,多承担一份责任。这不仅是开阔学生写作视野的需要,也是让学生健康成长的需要。

老师“1对1”地指导学生修改自己的作文,胜过学生糊里糊涂写多少次作文,是解决作文教学低效率的方法之一。老师指导学生写作文,要坚持五个原则:

1.激励性原则。教者要努力找出学生作文的闪光点,从书写到遣词造句,从谋篇布局到主题表达,方方面面,有多少就应肯定多少。

2.简明性原则。教师评点言贵简,意贵明,一语破的,切忌概念化、空乏化的点评,或搬用名词术语,装腔作势,借以吓人。

3.互动性原则。师生互动,尊重学生的意见,杜绝一言堂,允许争鸣,学生永远是写作的主人,教师扮演的永远是教练员角色,不可越俎代庖。

4.启发性原则。老师在写作指导中要善于启发,顺着学生的写作思路,作适当的拓展和提高,或作必要的润色和修改,有时,提出几种修改思路让学生选择。

5.提高性原则。每做一次作文,要让学生有所收获,每一次评讲,要让学生有所感悟,每一次修改升格,要让学生有所进步。在反复实践中,实现写作能力的终级提高。

2012年9月,学生王照惠的作文《去外公家过年》获第10届“新人杯”全国中小学校园文学大赛一等奖。2012年12月,该作文又被收录在中国教育出版社出版的《心声》一书中。此时,学生王照惠尝到了成功后的喜悦。

这篇文章获得一等奖,得力于作文辅导“1对1”的做法,也是学生王照惠自身努力的必然结果。

学生王照惠写作《去外公家过年》时,由于大赛征文需要,她原写的以“幸福”为主题的作文,题目是《简单》,老师批阅后特地找她做了一次交流,讲了四点:1.主要优点:《简单》作文写得很真实,描写很细致,表现的主题积极向上,父母的爱润物无声被表达得形象生动。2.主要缺点是过于简单,表现主题的深度和广度不够,这也是一般高中学生存在的共性问题,需要再度挖掘生活材料,提炼主题,补写相关内容。3.补什么?在作文中写道:去外公家过年。想想看,为什么去外公家过年?可能有两种答案,一种是与老人团聚,表现春节团圆的传统习俗的主题,这样写立意不新,不易出彩;另一种是打破常规思维,过一个不同寻常的春节,如,外公和外婆想领一个福利院的孩子回家过年。4.怎么写?根据自己的生活经历,去续写《简单》,题目可改为《去外公家过年》,这样,自己的幸福就与儿童福利院的孩子形成反差,并为下文做铺垫。

王照惠赞同老师的建议,写爸爸和妈妈满足外公和外婆的心愿,参加了“跟妈妈回家过年”活动,从福利院领回了残疾儿小小。续写了这样几个场面:①到外公家见不到外公外婆,写出了外公外婆去福利院送蔬菜、做义工的故事,为领孤儿回家过年做铺垫;②在福利院我与小时曾相识的儿童福利院老师交谈,交代故事发生的社会环境;③写带小小回家后一家人团聚的幸福画面,是着墨重点。④除夕夜,我回到房间,写了一篇日记,改写原文日记内容,深化文章主题:“我认识了小小,认识了社会,看到姥姥这一代人的奉献价值,这个年过得真幸福。”

当学生王照惠把经几番修改后的作文稿再次交给老师时,老师很受感动,因为这是一篇很有分量的作文。这样的学生,有较高的写作热情,也有较强的语言表达能力,正需要老师“1对1”指导。她还悄悄地告诉老师,也有人对她写这篇作文泼冷水,她顶住了压力。那一阵子,王照惠实在是辛苦了,是在宿舍开夜车完成了写作任务。这就是成长,最终验证了“天道酬勤”的古训。

王照惠《去外公家过年》的写作案例表明,作文辅导“1对1”,主动权在学生手里,是否愿意接受指导,浅尝辄止的人是难有进步的。当然,老师的指导也必须具体明白,让学生有收获,还要让学生尝到成功的喜悦,增加写作的内驱力。

王照惠选择的“跟妈妈去外公家过年”这一主题,合乎社会的价值取向,合乎良好的社会发展方向,内容具有打动人心的人格力量。关心社会,承担一份责任,绝不是一句空话。做老师的责任是引导学生关注人生,关注生活,关注社会,多一分爱心,多承担一份责任。这不仅是开阔学生写作视野的需要,也是让学生健康成长的需要。

老师“1对1”地指导学生修改自己的作文,胜过学生糊里糊涂写多少次作文,是解决作文教学低效率的方法之一。老师指导学生写作文,要坚持五个原则:

1.激励性原则。教者要努力找出学生作文的闪光点,从书写到遣词造句,从谋篇布局到主题表达,方方面面,有多少就应肯定多少。

2.简明性原则。教师评点言贵简,意贵明,一语破的,切忌概念化、空乏化的点评,或搬用名词术语,装腔作势,借以吓人。

3.互动性原则。师生互动,尊重学生的意见,杜绝一言堂,允许争鸣,学生永远是写作的主人,教师扮演的永远是教练员角色,不可越俎代庖。

4.启发性原则。老师在写作指导中要善于启发,顺着学生的写作思路,作适当的拓展和提高,或作必要的润色和修改,有时,提出几种修改思路让学生选择。

5.提高性原则。每做一次作文,要让学生有所收获,每一次评讲,要让学生有所感悟,每一次修改升格,要让学生有所进步。在反复实践中,实现写作能力的终级提高。

范文二:作文指导(3)

中考作文:写作指导(三)

【训练15】 半命题作文: 的我

【思路导引】人对自己应该是最了解的,但真正要用笔来描写自己,并不是一件容易的事情。显然这道半命题作文带有一定的难度。如果你是一位才华出众的同学,如果你是一位幽默风趣的同学,如果你是一位诚实热心的同学„„也许能写的内容会数不胜数;反之,如果你没有这些品质或性格、特长,又该怎样下笔呢?这时,我们应该学会突破自我,综合他人,用“艺术真实”的手法来获取材料,这样也许你不会感到有太大的困难。

作为半命题作文,补充的题目往往牵涉到写作内容、写作形式和文章体裁,因此不可大意,如《小小的我》、《爱做梦的我》、《无奈的我》、《风雨中长大的我》就很不错。写作时不能面面俱到,要力求通过一件或几件具体的事写出自己的“个性”。这个题目适宜于在形式上有所创新,如写童话,用一滴水的旅行来反映自然发生的变化,用一棵树来反映人类对生态的破坏;写小故事,用不同时期的几个妙趣横生的故事,表现自己与众不同的性格。

【训练16】 半命题作文:我很

【思路导引】横线上可以填很多词语,比如“幸福”“快乐”“苦恼”“困惑”“乐观”“自信”“坚强”等,主要写自己的生活态度、人生感受或性格特点、心理状态等。要用具体的材料去充实文章的内容。例如写“我很快乐”就要用具体的事例写出自己生活快乐的表现、原因,以此反映自己的生活态度或抒发某种情感;对“我很困惑”则要写出是什么使你困惑,为什么困惑,以此反映某一现象或社会问题。写作中情感要真实 ,材料要翔实,切忌无病呻吟、自寻苦恼,要体现积极向上的人生态度。

【训练17】半命题作文:我对 说“不”

【思路导引】在生活中,你对同学的哪些行为习惯、思想作风、生活态度不赞同?对家长、老师的哪些做法不能理解?对哪些社会现象表示反感?比如盲目追星、没有主见、循规蹈矩、消极自卑、随意破坏环境、非法捕杀野生动物等。总之,凡是你反对的、你讨厌的都可以写,但在一篇文章中只能选一个方面写,内容要集中。写作中要摆出现象,亮出观点,说明道理,指出危害。注意文章逻辑的严密性和语言的准确得体,更要开动脑筋,写出深意,写出新意。

【训练18 】半命题作文:学会

【思路导引】这个题目强调的是生活中我们应该学会什么,比如学会思考、学会包容、学会忍耐、学会坚强、学会微笑、学会感激等。实际上就是通过叙事和议论写自己的生活经验,表明自己的生活态度,要选好写作范围,在横线上填好恰当的词语,既要有真情实感,又要力求新颖独特,有创意,不落俗套。

【训练19】半命题作文:一件使我 的事

【思路导引】生活中有许许多多的小事,只要认真观察,深入思考,就会发现小事并不小,它也闪亮发光。其中或许包含着高尚的道德情操,或许蕴藏着深刻的人生这哲理,或许洋溢着诙谐、幽默的生活情趣„„可以在你的生活经历中任意

选择一件事,用第一个人称写一篇记叙性的文字、并以适当议论写出你的深入思考。

【训练20】 半命题作文:语文如

【思路导引】每个人都是以生命作为燃料,把自己燃烧成火把,让精神的光芒照亮并温暖自己和他人的心灵。语文学习的过程就是精神之树生长的过程,就是精神家园的建构过程。“语文如 ”,相信同学们会有自己的看法。

【训练21】材料作文与话题作文:

著名主持人崔永元曾经说过:“朋友是那么一批人,是你容易忘掉的人,是你痛苦时第一个想要找的人,是给你帮助不用说谢谢的人,是惊忧之后不用心怀愧疚的人,是你走麦城也不对你另眼相看待的人,是你步步高升后对你称呼从不改变的人。”根据以上材料,以 “朋友”为话题,写一篇作文。

【思路导引】根据所给材料可知朋友有不同的类型,哪一位朋友最让你难忘呢?选材料时内容要尽量新颖一点;友情的表现形式也很多,那种“患难见真情”是友谊,无疑是最宝贵的。只有抓住那些难忘的、最感人的事件才能写出友谊宝贵之处。写作时,可以用记叙的方法,选取自己在困难、失败、失落时得到的帮助,来表现朋友之间的情谊;可以写自己与朋友之间的一些误会,写自己曾经对朋友的伤害;也可以用几件小事记叙自己交友的曲折经历。一般同学会从正面来选取材料,我们若从反面着笔,用自己失去朋友的痛苦感受,发出“朋友之间需要信任与付出”的呼唤,这样立意就有了新颖的色彩。另外,写友情不可避免地用一些含有深情的文字,读来才会有吸引力,写作时应该学会把情节写得细腻,善于用细节写出真情实感,可以适当地引用名言,让语言富有感染力,增添文学色彩,如:“海内存知已,天涯若比邻”,“但愿人长久,千里共婵娟”等。

【训练22】 材料作文与话题作文:

阅读下面材料,写一篇文章文体不限,题目自拟。

那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上,我作为特邀贵宾参加了展览会。其间,有两个可爱的小女孩来到我的面前,虔诚地向我索要签名。“我没带自来水笔,用铅笔可以吗?”我其实知道她们不会拒绝的,我只是想表现一下一个著名作家谦和和对待普通读者的大家风范。“当然可以。”小女孩果然爽快的答应了,我看得出她们很兴奋,当然,她们的兴奋也使我倍感欣慰。一个女孩将她非常精致的笔记本递给我,我取出铅笔,潇洒地写了几句鼓励的话,并签上了我的名字。女孩看过我的名字后,眉头皱了起来,她仔细的地看了看我,问道:“您不是罗伯特•查波斯啊?”“不是,”我非常自负地告诉她,“我是布思•塔金顺,《爱丽丝•亚当丝》的作者,两次普利策奖获得者。”女孩将头转向另外女孩,耸耸肩说道:“玛丽,把你的橡皮借给我用用。”

【思路导引】这一则材料嘎然而止,可能引发你如下的思考:人不要过高的估计自己,贵在有自知之明;永远有人比你更重要,人贵在有谦逊的品质;虚荣自负固然可怕,但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果„„这些思考都抓住了材料的实质和主旨。你可能还有以下思考:当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己,当面借橡皮说明孩子最真诚,最敢说出真相;签名索要错了,说明做事要认真观察,不可莽撞;擦去签名说明女孩虚荣心强,趋炎附势„„这些思考就从一定程度上偏离了材料。抓住材料要旨,才是写作的关键。

【训练23】材料作文与话题作文:

阅读下面材料,写一篇文章,文体不限,题目自拟。

有一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来的,准备去南方过冬的。老妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了,这群鹅竟没有继续南飞。湖面封冻,老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖,并且给它们吃的,这种关怀一直延续到春天来临,湖面解冻。年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻时,饿死了。【思路导引】这个世界人人都赞美无私的爱,但是在给予别人爱时,我们却需要时时注意把握好它的程度。面对别人困难和不幸,我们不必急于奉献自己的爱心,而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战,帮助他们树立信心,把困难作为成长的机会,明白这一点,行文也就有了深刻的立意。行文时可按引述材料—提出问题—进行议论—归结题意这几步进行。引述要精练,要有针对性和倾向性,为下文议论服务。观点要正确、鲜明,要根据所给的材料而引发。议论时既要紧扣所给的材料,又不能局限于材料。可把题意归结为一个精练的句子,重申观点,首尾呼应,从而起到画龙点睛的作用。

范文三:作文指导这就是我

作文指导这就是我

作者: 阅读: 74 时间: 2011-11-2 10:56:59

“这就是我”写作指导

1.

2.

3.

1.

2.

介绍自己。

这就是我 【作文目的】 正确认识自我,展现自我风采,树立信心。 反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。 增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭。 【训练要求】 集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。 选择合适的角度来表现自己,或突出个人某一方面特点,或多角度

3.文体不限,以记叙为主,辅以抒情和议论等多种表达方式。

4.用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【思路提示】

文题1:这就是我

提示一:这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。 可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我??可以写我的性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我??可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责??可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我??可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。

提示二:写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料,突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。

【相关素材】

1.每个人都应认识到自身的重要性,你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。(马克斯韦尔·莫尔滋)

2.人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到,它应该被创造(托马斯·萨斯)

3.每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我,只是所占比例不同。(劳伦斯)

4.应该相信自己是生活的强者。(雨果)

5.个人都是自己个性的工程师(法国)

6.使人高贵的是人的品格。(劳伦斯)

7.真正有气血的人,既不曲意求人重视,又不怕忍受忽视。(拜伦)

8.人应该支配习惯,而决不是习惯支配人。一个人不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。(奥斯特洛夫斯基)

9.在宇宙的中心,回响着那个坚定神秘的音符:“我”。(彼得·波特)

【例文1】

这就是我

在沧海中,我是一粒沙。

我,隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段,也没有亮丽的双眸,但我有进取的心,有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。

我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。

我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容

纳百川,所以对待别人的过失,我都付笑谈中。

我,要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生,似我者死。”走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时,我感觉那时在浪费时间,当流行网络游戏时,我感觉那是在虚度青春。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的信心,告诉自己:“我就是我,凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性,做我自己,最好!

我,积极进取。小小的我是一粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化

之巅,事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳健的足迹,把美和爱洒向人间??

这就是我,风华正茂的我,意气风发的我。

这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。

我就是我──天下无双!

【简评】

文章具有三美:

1.醒豁隽永的诗意美:本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息,巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论,并与自己的思想感受相结合,使文章注入丰富厚重的文化底蕴。

2.慧眼独具的理性美:作者能客观的认识自我,正确的剖析自己,处处充满理性。在内容上,写“我”独特个性的时候,既突出了自己的平凡──一粒沙,又给人们呈现出品性中的闪光点,“腹有诗书气自华”“不愿随波逐流”“幽默宽容”等个性的东西,一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。

3.整齐化一的和谐美:写法上,整体采用总──分──总的结构方式,使文章严谨;主体部分采用片断组合的方式,片断之间是横向展开的,采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容,同时每段段首的第一句又构成了排比,使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。

【例文2】

围城中的我

杨晓瑜

最近,我发现自己对写作的喜爱不在像以前,起先的火热正在削减,日子像流水一样,时间仍是一分一秒地溜走,只是随着中考的逼近,我的心开始慌乱匆忙。学会用微笑来掩饰内心的疲惫,头脑中机械化的各种公式让我有些麻木。渐渐地,我发现自己再也找不到从前用心写作的感觉,流淌在我笔下的也大多是人云亦云华而不实的漂亮文字,多了几分虚伪与做作,少了一丝真实和感动。

昨天,我看了2004年度感动中国人物的评选盛典,小妹在旁边哭得像个泪人,而我的思想情绪从始至终依然平静。我没有为田世国为母捐肾而感动,没有为人民的好公仆、好干部任长霞的事迹而慨叹,没有为奥运冠军刘翔创造的奇迹而再次心潮澎湃。当我用惊奇的目光面对家人的泪水时,我茫然了。我变了吗?答案是肯定的。

记得在初一的时候,我也写过一篇文章,题目是《美丽的我》,大概内容是自己并不是很美丽,但我有一颗善良、感恩的心,有着过马路一定要走人行横道的原则,有着孩子般的单纯和固执。然而,仅仅事隔两年,一切都变了,似乎只隐约记得那时候我读了一个故事,内容大概是三个人同喝一口井的水,一个人用金杯玉盏盛水,一个人用瓷杯盛水,另一个则用手捧水喝。看完后,我就对自己发誓,我一定要做那个用金杯玉盏喝水的人。于是,我就勤奋地学习。朋友们劝我对生活多一点热爱,而我却认为生活本身就是一种巨大的无奈。我无奈,为什么时间对我来说总是少的可怜;我无奈,两年来我都没有抽出一丝闲暇来反省自己到底在做什么。有人说,年青人就是这样,想到了就风风火火地去做,但事实上他们并不了解自己真正想要什么,什么真正地适合自己。是啊!就像我一样,努力地学习,为自己赢得众人的尊重和羡慕的眼光,那我就真正快乐吗?我努力地学习要为自己的将来赢得更多的金钱、物质、财富,赢得高质量的生活,最后成为那个用金杯玉盏喝水的人,当一切都实现了,那又怎样呢?用自己纯洁无暇的灵魂来交换虚荣的欲望,值得吗?

写到这里,我流下了久违的泪水,我很庆幸自己心灵的河水还没有完全干涸。虽然现在自己飘荡在围城中,插上了翅膀却迷失了方向,但我相信当上帝再次向我传达春的信息时,我一定能飞出这高高的围城,到时候,我就又能重新用笔书写心灵的文字。

告诉和我一样的年轻人,当你们以光的速度奔向自己的理想时,是不是应该停下来,欣赏一下周围的风景,或是反省一下自己,洗涤一下心灵呢?

【简评】

1.真情叫人感动。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,本文的可贵之处就在于真实的情意灌注于字里行间。原先是充满着火样的写作激情,现已削减;原先容易被感动的心灵,现已变得平静。是作者变得麻木不仁了,还是故作一种超然?这都不是,我想是成长过程中一份成熟的表现吧。风风火火之后,积淀了自己的思想情感。披尽狂沙始见金,拂去繁华才现真。

2.反思让人深省。“写到这里,我流下了久违的泪水,我很庆幸自己心灵的河水还没有完全干涸。”作者勇于解剖自我,能够正确的总结自己,犹如节节竹身,每总结一次,就长高了一节,这不仅仅是虚心,更是深刻反思的缘故。

3.文采令人折服。本文运用反问、排比、比喻等修辞方法,不仅增加

了文采,而且使语句写得更有意蕴。“虽然现在自己飘荡在围城中,插上了翅膀却迷失了方向,但我相信当上帝再次向我传达春的信息时,我一定能飞出这高高的围城,到时候,我就又能重新用笔书写心灵的文字。告诉和我一样的年轻人,当你们以光的速度奔向自己的理想时,是不是应该停下来,欣赏一下周围的风景,或是反省一下自己,洗涤一下心灵呢?”这样的语言具有启发性,哲理性。

【例文3】

这就是我

贾文睿

你也许很了解你的父母、朋友、同学??你也许能够洞察周围的一切,但最令你琢磨不透的,很可能就是你自己。而我,就是这样一个人。

五岁·天真烂漫

“你慢点儿,别跑那么快,小心摔着!”妈妈在后面一边追我,一边叮嘱。可我才不管那么多,张开双臂,挥舞着小手,不停地奔跑,还叫着:“下雪了!妈,是雪哎!”接着便是一阵哈哈大笑,那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地,和大地来了个亲密接触,妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋,晃了晃,吧唧吧唧嘴,然后说:“妈,原来雪是凉的,我还以为它是甜的呢!”妈妈看着我哭笑不得,我再次奔跑起来,转着圈儿和雪拥抱,雪地上留下我一串串快乐的脚印??五岁的我,天真烂漫。

十岁·胆怯?勇气?

“妈,我不想参加,我害怕!”我怯生生地企求。“不行!连这点儿勇气都没有,以后怎么做大事!不就是个电子琴比赛吗!”我惨遭回绝。“可是弹错怎么办?很丢脸的!”“那你就不要弹错!已经快轮到你了,还这么多话,大胆去试,妈妈相信你能行!”这句话顿时给了我无穷的力量,我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样,我不知道,但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯,但又不乏勇气。

十五岁·充满梦想

马上要期末考试了,同学们都忙的不可开交,而我却偷偷开了个小差──筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师,在法庭上与别人唇枪舌战,拼个你死我活,最终打败对方,凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢?这个决定对吗?我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园,种我喜欢的花、草、树,养我喜欢的动物??可这一切的一切又谈何容易呢?我的梦想能够成真吗?我的思绪像一团乱麻,剪不断,理还乱!十五岁的我既对未来充满梦想,却又十分迷茫!

小结

我不了解自己,不知自己为何既天真又现实,既胆怯又有勇气,既充满梦想又迷茫而无所适从??不过,这就是我,虽然还是不很太了解自己,但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。

【简评】

这篇习作有以下几个特点:

1.以时间为序组织材料,截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断,一步步地来表现自己的个性和成长。

2.用小标题的方式突出段旨,内容上随年龄的增长,身心也不断地向纵深发展,由“天真烂漫”到“充满幻想”,并用具体的事例表现出来,既突出了自我的个性特点,也记录了自己成长的轨迹。

3.文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来写,开头写“最令你琢磨不透的,很可能就是你自己。而我,就是这样一个人”,结尾不仅呼应了开头,而且用“不过,这就是我,我虽然还是不很太了解自己,但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。”来升华文章的主题,使文章的内容和思想浑然一体。

【同步指导】

题目1:成长的足迹

写作提示:

1.十二三岁的你,有没有试着回望一下自己走过的这一段人生之旅?随着年龄的增长,你的身体渐渐的长高,你的知识渐渐地丰富,你的思想渐渐地变化,你的性格渐渐地形成??在你人生的这一段起始之路上,你留下了一串怎样的足迹呢?

2.《成长的足迹》这是一个含有比喻义的作文题。“足迹”指的是生活

中比较深刻的经历和过程。从题目要求来看,此题较易写成回忆性的记叙文或是散文。它给我们点示出一条明显的行文线索:随着年龄的增长,身心的成长。文章主体部分在选择材料上应是一种层进式的扩深,文章的“出彩”难就难在文章的立意和材料的选择上。显然,写出思想上的成长远比写生理上的成长立意更高,选材上需要竭力捕捉自己成长中的闪光点,来给文章增色。

3.本文应以时间为序,以记叙为主要表达方式,适当的抒发个人感悟,增加文章的内涵。

4.作文字数不少于600字。

题目2:欣赏自己

写作提示:

1.“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,使自己的生活充满自信、充满希望。有人说:“一个不懂得欣赏自己的人使很难快乐的,只会使自己陷于自卑的泥潭,只有充满希望的心才能扬帆远航。”

2.写这样的文章不要急于动笔,要逐一列举你的优点、长处和与众不同的地方、值得你骄傲的地方,可以从外貌、性格、爱好、习惯、志向等方面入手,从中选出最具有个人特色的一则或是几则材料成文。这是筛选材料和立意的过程,也是写作成功的前提。内容和主题确定以后,要考虑用什么形式把内容承载其中,这就要选择合适的文体和恰当的表现形式,做到内容和形式的完美统一。写作过程要做到实事求是,不要夸大其词,在欣赏自己的同时,也让别人为你喝彩。

3.作文字数不少于600字。

编辑短评:教材对于具体写作的指导较少,像这样的教学设计可谓填补了教材的这一不足,充分展示了作者对教材进行二度开发的能力,值得提倡。(温立三)

范文四:作文指导1

作文指导:叙事要完整

教学目标

1、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

2、选取生活事件或片断进行记叙

难点

选取生活事件或片断进行记叙

教具

ppt

教法

谈话法、讲授法

教学过程

一、写作指导

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”

●那么,怎样记叙好一件简单的事呢?

叙事最基本的要求是:交代清楚,有条理,繁简适宜,详略得当。所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等;

1、 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

●那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?

1、运用顺叙。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。

当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

2、运用倒叙。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。

●那么,怎样从小事中写出深意呢?

1、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。

4、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:

吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文,不是写送伞,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家„„总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。

●那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

1、从自己的生活中去找,不要抄人家的素材

不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,平时跳广场舞,各种节日习俗文化比农村更浓春节时挂红灯笼、门前放橘子树,贴对联门神等,元宵节猜灯谜,办花灯展等等••然而这些材料从你们的眼皮底下悄悄溜走了。

3、选择新角度,让常见的材料放出异彩。

一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

4、打开思路,扩大视野。

有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。 ●那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?

1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

范文五:这也是一种____作文指导

题目:这也是一种XX

要求:先把题目补充完整,然后写600字左右的文章,体裁不限,写成诗歌不少于20行。

从审题上看,试题里暗藏一个玄机——也。别小看这个字,“也”字既是关键点,同时也是个难点。它意味着作者在文中展示的观点、认识,或者与一般人的看法有别,属于考生自己的独特见解;或者前后曾发生过变化(即“以前我不认为‘这是一种 ’,后来才发现、意识到„„”)。换言之,文章中必须有某种对比或转折(可以是横向对比,也可以是纵向比较)。

具体构思时,还需要考虑一下“这”指代的内容是哪一方面。“健康也是一种恩赐”“放手也是一种爱”“再小的力量也是一种支持”“上网也是一种学习”“‘但求无过’也是一种‘过’”“等待也是一种策略”“‘退一步’也是一种智慧”等,都可以写。但要注意,要尽量选一个自己擅长的主题,尽可能新颖,不人云亦云,如“这也是一种智慧”“这也是一种美”,然后把“这”确定为“放弃”“简单”“残缺”等,就比较鲜明,在立意方面就显得与众不同。

这也是一种爱

云南

吴潇凌

昏暗的灯光下一对父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子,79分的卷子既不能算好也不算太差,但是对一向成绩优秀的儿子来说就有点失水准了。

“这次成绩怎么样了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。

“7„„79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的疑问,并紧紧盯着父亲如磐石般坚毅的脸。

没有表情!即使是听到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞也是像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子有些失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。

幻想中,父亲会对儿子的成功感到欣慰,会为儿子的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现实中的父亲„„脸上麻木的表情,没有丝毫的感情,儿子的成功仿佛没有意义一样。多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀,也仅仅只有一声简简单单的回应,哪像同学们所说的那样——进步的奖励,成功的庆祝,这一切儿子都不曾拥有。还有同学们所说的父母对成绩下降的怒火,严厉的呵责,到了父亲这里连一个简单的表情也换不到,就好像是在说别人一样。想到这儿,儿子不禁有些神伤。

又是一阵无言的沉默,只有咀嚼下咽的声音。忽然父亲放下碗筷——惊讶于父亲的动作,儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么?我明天去买。”没头没尾的话语让儿子有些惊讶,木然的回答之后,又是一阵可怕的沉默。低头细想父亲刚才的话,这是在关心我么?如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。

望着父亲起身离去的背影,儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲劳碌的背影,儿子忽然觉得有种想哭的冲动,眼泪在眼眶中打转。也许吧,这就是父亲关

心人的方式吧,虽然很简单,也很容易伤人,但这也是一种爱吧。忽然觉得父亲的表情不再木讷了。

表情像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力,儿子赶紧上前与父亲并肩地站在一起,帮他洗碗。忽然,儿子好像看到父亲笑了,笑得像铁树开花一样的灿烂。

这也是一种爱。

【评点】

本文极具生活气息,且构思新巧,悬念迭出,一波三折,人物描写真实细腻而有层次。作者选取家庭生活中的普通素材,通过儿子的视角与心理,叙述父亲对儿子考试失利这一事件的反应,通过儿子的回忆、对比与观察,表现了父亲如大山般含蓄而深沉的父爱以及让人倍感温暖的父子亲情,切合了“这也是一种爱”的文题。作者善于运用语气变化来含蓄表达人物的复杂心情。文中的语言描写真实自然,环境描写让人身临其境,很好地渲染了气氛,人物心理活动描写细腻而有层次,动作描写用词贴切,文中还运用比喻、拟人、设问等修辞手法,使文章颇具可读性。

范文六:《这就是我》作文指导(一)

《这就是我》作文学案(一)

编制:刘倩、张雪 审核: 审批:

班 组 号

【写作目标】

1.正确认识自我,展现自我风采,树立信心。

2.反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。

3.增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭。

同学们,你们从不同的学校、不同的班级来到一个新的集体。在这个新集体里,同学们要共同生活、学习三年,这是我们的缘份。此时此刻,你一定希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯”,也希望自己能被大家尽快地认识和接受。现在老师非常愿意做个沟通者,和大家一起用“我”自由之笔,写“我”自得之见,抒“我”自然之情,显“我”自在之趣,力求做到“我以我手写我心”,把“真实精彩独特的自己”诉诸于文,以文会友。

写作要求:

⑴充分地展示自己的个性,思路清晰,语言生动流畅。

⑵书写认真,卷面整洁。

⑶文体要求记叙文,字数500字左右。

【写作指导】

这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。

可以写个人简况:姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……

可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……

可以写我的性格特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我……

可以写我的内心世界:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责……

可以写我的爱好特长:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我……

可以写我的成长故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等

可以写我的日常生活:如学校生活、家庭生活、交往生活。

第 1 页 共 1 页《这就是我》作文学案(一)

编制:刘倩、张雪 审核: 审批:

班 组 号

【写作目标】

1.正确认识自我,展现自我风采,树立信心。

2.反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。

3.增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭。

同学们,你们从不同的学校、不同的班级来到一个新的集体。在这个新集体里,同学们要共同生活、学习三年,这是我们的缘份。此时此刻,你一定希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯”,也希望自己能被大家尽快地认识和接受。现在老师非常愿意做个沟通者,和大家一起用“我”自由之笔,写“我”自得之见,抒“我”自然之情,显“我”自在之趣,力求做到“我以我手写我心”,把“真实精彩独特的自己”诉诸于文,以文会友。

写作要求:

⑴充分地展示自己的个性,思路清晰,语言生动流畅。

⑵书写认真,卷面整洁。

⑶文体要求记叙文,字数500字左右。

【写作指导】

这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。

可以写个人简况:姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……

可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……

可以写我的性格特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我……

可以写我的内心世界:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责……

可以写我的爱好特长:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我……

可以写我的成长故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等

可以写我的日常生活:如学校生活、家庭生活、交往生活。

第 1 页 共 1 页

范文七:作文指导(1)

卷首语

有一个大学生回忆说,我的青春期没有门,只有两扇窗户,那就是每年的寒暑假。现在,最明亮·最宽敞的窗户正在打开--暑假来临了!

每天的日历翻过,也许没有一道方程题复杂,但哪一页不是生动的作文?早晨,当阳光透过窗帘,厨房里的妈妈奏起锅碗瓢盆的交响,爸爸手忙脚乱地修理着自行车。餐桌前的共享的时光短暂而匆忙,但一碗亲切的米粥就能给予我们一天的信心和力量。人们都说家庭是港湾,未经远航漂泊的小船儿已体会到各中的滋味了。 手机无需关机了,铃声理直气壮地响个不停,才分别一天的同学非要搞个小小的聚会。大家吃着冰激凌,谈谈理想,发发牢骚,谈谈电视,说说网络,这才是真正的“快乐男生·快乐女生”啊!

路边是嘈杂的工地,捡起一片废弃的塑料,忽然意识到劳动和创造是人生最踏实的快乐。夜晚宁静的灯光下,捧读培根,蒙田的随笔,庄子,孟子的散文,李白,杜甫的诗篇,我们不但分享了哲人先人的人生阅历,也体会了阅读的快乐。

古人的理想为“读万卷书,行万里路”,我们可以将这个理想简化压缩为暑假的快乐课程表! 祝同学们暑假开心,学习快乐!

命题作文指导

一、《新课程标准》:

 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。  写记叙文,做到中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺、生动,表达自己的切身体验,感情真切。

 能根据需要,灵活运用表达方式。

 不少于600字。

二、纵观近几年的命题作文,其命题方式大致有以下四种类型:  一是“直接命题”,

 如《我希望有这样一个暑假》《寻找平衡》

 二是“比喻命题”,

 如《脚印》《生活中的一朵浪花 》

 三是“配提示语命题”,即提供材料或者提示语,要求考生阅读材料或提示语后,再按要求作文。

 四是“选择命题”,即同时提供两个或多个作文命题,选择命题作文,留有选择余地。

针对命题作文的写作,我们可以从以下几个方面入手:

1、审题要准美

 抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词。 如:比如“有这样一种声音”,“这样”是特指,表示强调,“一种”强调了数量,而“声音”则是文章记叙、描写、议论和抒情的主体,既可以写自然界中的风声、雨声、鸟鸣声,也可以写生活中的车声、音乐声、读书声,还可以指没有声响的心声。 注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。如《一个会变的人 》 深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。 从“阳光”中悟出“爱心、温暖”,从“坎”中想到“困难”、“阻隔”,从“窗”中引申为“豁达、开朗”等等。明确了题目的比喻义,就打开了写作思维,便于选材立意、谋篇布局。

2、选材要精美

 小题 → 大作

如《散步》《走一步再走一步》

 大题 → 小作

如《十六岁的天空》《人在初三》

3、内容要丰美

 文章的内容要实在,不要空泛。建议同学们在中考时尽可能写记叙文,写有人和事的散文。

 叙事散文,最好要有一个小而精巧的故事核,通过它来吸引读者,集约情节,揭示主旨。

4、结构要明美

 明晰的结构首先体现在首尾呼应,过渡自然;其次是详略分明,重点突出;三是有一个线索,一线串珠,珠珠闪亮。

 美的结构可以是纵式推进的,也可以是横式展开的,但都要有利于素材的关联结合和情节的深入延展。

5、感情要真美

动人心者,真情实感也。

 真情实感是初中生写作的基本要求,也是考场作文迈入优秀行列的重要条件。  真实的情感,不是喊口号,不是读报告,不是卖吆喝,而是水到渠成的自然流露,花到含苞时的悄然绽放。

6、语言要优美

 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一束最灿的;漫漫人生,我要采撷最重的——微笑。

—— 《带着微笑出发》

 我校的风景很美。松柏常青,夏荷婀娜,柳树成阴,钻天杨挺拔。周敦颐笔下‘出淤泥而不染’的莲花使我喜欢,茅盾所写的质朴的白杨叫我赞叹,陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我敬佩,但我由衷喜欢的风景却是被人们称做‘弱女子’的柳树。”

——《我最爱这里的风景》

 冷漠的冬婆婆刚刚移动着蹒跚的步子走了,俏皮的春姑娘就蹦蹦跳跳地走来了,伴着轻柔的和风吹来一阵淡淡的“芳香”——这就是春的味道。 ——《春天的味道》

命题作文

题目:怀念

题解:“怀念”一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情,所以只能写过去的人或事,不能写眼前之景。写作时,采用倒叙方式的记叙文最好。在写作内容和技法上,可以从以下几个方面着手:

(1)回忆往事,抒写对朋友、亲人的思念。

围绕“亲情友情”,我们可以从时间上,怀念童年生活的美好,感受朋友之间真诚的友谊;也可以从空间上,怀念远方的亲人,表达真切的思念之情。

(2)关注热点,感受时代气息。

抒写个人的情怀没有错,但是,如果能跳出个人的小圈子,从关注社会、关心他人入手,立意上会更胜人一筹。如“怀念小河清清流淌的日子”,“怀念蛙声一片的日子”,写出来的是对环境日益被破坏的忧虑;再如“怀念荠菜飘香的日子”是写对今天食品安全问题的不满等。

(3)以小见大,借物抒怀。

要学会以小见大,可以围绕一件物品,以物为线索,托物抒情,写出对曾经的美好或温馨的回忆。如“怀念琴声相伴的日子”是围绕学钢琴,写既辛苦又幸福的时光;“怀念白开水的日子”是写妈妈为了“我”的身体健康而每天给“我”烧白开水,受到了“我”的误解却没有一点怨言,“白开水”是叙事线索,对妈妈的感谢和理解是感情线索。

怀 念

——和您在一起的日子

月光柔柔地洒了一地,在满天的星光灿烂中,我仿佛又看见了您的身影,心头不禁涌起对您无尽的怀念。

蒲扇下的凉爽

每每到了夏天,妈妈都会把我送到您家。晚上,我热得睡不着,您就会笑眯眯地抱起我,躺在竹椅上,拿起一把蒲扇,轻轻地一下一下地摇起来,霎时间,我感到凉风扑面,那股清风徐徐地亲吻过我的皮肤,柔柔地吹进我的心里。我感到无比的凉爽与舒适,更感到无比的幸福。因为我知道使我感到凉爽的不仅是这清风,更是蒲扇下散出的浓浓的爱。朦胧得月光中,我看到您还温柔地注视着我,在您的怀中,在蒲扇带给我的凉爽中,我慢慢地进入香甜的梦乡„„

天空中的风筝

小时候,我经常缠着您和我一起去放风筝,在绿油油的田地里,您拉着风筝,拖着胖胖的身子奔跑着,姿态并不优美,却在我心中画下了一道道完美的弧线。那风筝却好像故意和您作对似的,宁可顽皮到底却不肯上天。一次、两次„„终于,风筝飞上了蓝天,您气喘吁吁地站在那里,额头上挂着豆大的汗珠。我一溜烟跑到您跟前,拿出手帕给您擦汗。这时你总会说:“孩子,我的孩子,你一天天地长大,就像空中的风筝越飞越高,而我却一天天地变老,迟早有一天,我拉不动你了,你就会挣脱我的手,飞向更加广阔的天地。”“不,我就要跟着你,我要永远陪在你身边。”这时,你就会笑,笑得像花一样灿烂。夕阳西下,天空被染红了,你的脸也被染红了,像一朵盛开的红莲。那开空中的风筝也迎着美丽的夕阳在不停地飞舞。

怀念着您的爱

可是,我的外婆,您终究还是离开了我,离开了你最爱的孙女,去了天堂。那些逝去的日子已成为我最美好的回忆,像一颗颗璀璨的珍珠挂在我的心头。

我始终记得,摇扇的是您,感到凉爽的是我;放风筝的是您,擦汗的是我;夹菜的是您,吃肉的是我„„

外婆,您把您所有的爱都给了我,您的爱充盈着我们在一起的每一个日日夜夜。我无法回到过去,我无法让您再回到我身边。如果不是在考场上,我多想肆无忌惮地大哭。每天,我多想朝着那个叫回忆的地方大喊,来倾听永不消逝的回声啊。外婆,和您在一起的日子已成为我心中永远的怀念。如果有来生,我还渴望做您的孙女。

【评点】

这是一篇充满浓浓情意的文章,读罢,不禁哽咽。小作者对奶奶无尽的怀念弥散在两三件小事中,并重点描述了“扇蒲扇”和“放风筝”两年事,后文一笔带过“吃饭夹菜”的事件,这样写详略得当,层次清晰。

怀念有葱油饼相伴的日子

那个老人,那张笑脸,那有着淡淡香味的葱油饼,总会时时闪现在我的眼前,挥之不去,让人无限怀念„„

一段日子里,生活匆忙而枯燥,心情烦闷到了极点,连早餐也是随便应付。那个卖葱油饼的老奶奶周围,总是站满了人,出于好奇,我便加入了这个队伍。

终于排到我了,只见老奶奶在摊前忙活着,我有些惊奇,这么多生意,竟然只有她一个人在忙。我惊讶于老人有一双灵活的手,那双手在雪白的面团上跳跃着,将一团团洁白的小精灵揉成规矩的球状,轻轻一拍,就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子,抹上金灿灿的油花,再放进油锅里,便听到了美妙的嗞嗞声„„我看得入了迷,不觉奶奶已经把一个饼递到了我面前,“给你!”听到老奶奶的声音,我的目光才从她的手上滑到了她的脸上。她布满皱纹的脸上,眼睛如星星般闪烁着快乐的光芒。

我被这突如其来的微笑打动了,心底悄悄流过一股暖流,痒痒的。我低头咬了一口手中的

葱油饼,那里面分明夹着快乐。我从此记住了那个微笑,记住了她的葱油饼,我成了那里的常客,只要一有空,我就会给自己买一个葱油饼,感受到的,除了葱油饼的香味,还有一份快乐。

随着买葱油饼次数的增加,我对这位老人有了更深的了解:她的儿女远在南方工作,前些年相伴多年的老伴也离开了她,剩下她一个人孤独地生活。但是她的笑容始终没有消失过,她永远是那么乐观,永远充满了对生活的感恩,每一个葱油饼都是她的孩子,她将爱心和感恩用灵巧的手揉进葱油饼中,再将它传递给别人。

望着忙碌的老奶奶,我忽然感觉到很羞愧,自己经历的一些小小的挫折算什么呢?生活让她饱经沧桑,却无法磨灭她乐观的精神,她始终带着祥和的笑去对待生活,将快乐传递给身边的人,这不正是对生活的感恩吗?

如今,我已经变得开朗而自信,老奶奶的摊位也不在了,或许是她跟随自己的儿女去了吧。但我依然怀念老奶奶那飘着香味的葱油饼,怀念那段有葱油饼相伴的日子。

【评点】

作者以“葱油饼”为线索,写出了一段温暖而又快乐的时光。这篇满分作文,有以下几点值得学习:

一、眼界开阔,关注他人。作者不仅写自己,而且更关心社会中的人物。在作者眼中,老奶奶坚强、乐观向上的精神,感染着许多人,从而也使文章立意深刻。

二、细节描写细腻传神。文章中老奶奶的形象是通过她自己的一举一动表现出来的,尤其是老奶奶烙饼的一段文字,观察细致,语言生动,“跳跃”“揉”“拍”“拿”“抹”“放”等动词的连续使用,写出了老奶奶的动作娴熟,使人物形象跃然纸上。

范文八:因为有你作文指导

“因为有你”作文导写

【作文题目】

读下面一段文字,按要求作文。

你是花丛中的一只蜜蜂,因为有你的勤劳,花才显得特别鲜艳;你是高山上的一棵松柏,因为有你的挺拔,山才显得特别巍峨;你是大海里的一朵浪花,因为有你的衬托,海才显得特别宽广······因为有你,生活充满欢乐;因为有你,人生更有意义。

一个人,一件物品,一个故事,甚至一棵高大的树木,一轮初生的太阳······或许都会让我们有独特的感悟。请以“因为有你”为题写一篇不少于600字的记叙文。

【写作指导】

本次作文要求写命题作文,文体限定记叙文。

文题采用了“材料+命题”的形式。材料中“因为有你,生活充满欢乐;因为有你,人生更有意义”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观,应该避免“因为有你”而更悲观更愁苦的立意选择。提示语中的“或许都会让我们有独特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。 题目“因为有你”包含了多重信息:

“你”可以实指,如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等;也可以虚指“精神”,如宽容、爱、挫折、一句名言等,还可以写古人,发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确,避免含混不清。

“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件,前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中,要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同,最好存在比较。

“有”字的增加是对“你”存在的一种强调,暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知,“你”要成为叙事行文中的一个线索,要充分展现“你”的作用力,不能点到即止。

【优秀习作】

因为有你

薄雾迷蒙中,你款款而来。带一身雍容的气质,你不紧不慢流经我的脚下。家乡的小河,你汩汩流淌在我的心中,因为有你,我得以呵护脑海中关于家乡的水润的记忆。

你看着我出生,伴着我长大。莽莽的草地里,你如天降的玉带依偎在山坡之间,滋养了沿岸几百里的人家,滋润了我的家乡这样一块灵秀宝地。

夏天,最爱你送的河鲜。每每和小伙伴在你清凉的怀抱中扑腾累了的时候,总能远远闻见外婆家飘来的香味,听见外婆的叫唤:“快来尝尝啊,清蒸大虾,糖醋鲤鱼!”我们一边甩着头发上晶莹的水珠一边随着香味跑到餐桌前,又是一顿丰盛的大餐。

冬天,你结冰的水面便是我游乐的好去处。飞翔的愿望在滑滑的冰面上近似实现。偶尔也会忘乎所以和你亲密接触,这时你绷着又冷又硬的脸,让我好生疼痛,但欢乐的气氛依旧在冰面欢舞着。

傍晚,一家人常常喜欢在你身旁共进晚餐,赏日落,享天伦。外婆给我讲起了你的故事:很多年前的你可不是现在这样。那年干旱,几个月不落一滴雨。全村的希望都寄托在你仅有的一湾泥浆上。他们一桶一桶地挑回去,一次次地过滤,最终得到了清澈的生命之水。那段艰难的岁月,你是乡亲们的守护神,帮他们度过一次又一次的天灾。

听完故事,我再看眼前的你,你依然不急不燥,托着红彤彤的落日,向无限的远方延伸着,宛如一位智者风霜不改的面庞,沉稳而厚重。

我想,乡亲们的朴实,真诚,是因为他们身上流淌着你的血液吧!村子里和谐的氛围,

淳朴的民风,也是因为有了你的滋润吧!你不仅塑造了他们的血肉之躯,你更丰富了他们的灵魂,如一位长者的教化,你教会了他们至真至纯的情感交流,教他们懂得了什么是人世间的真善美。

家乡的小河,你无名无姓默默地流淌着,因为有你,我的童年得以触摸最真实的大自然,得以感知最纯粹的来自天地之间的欢乐;因为有你,家乡的人们生生不息,建造属于自己的家园;因为有你,他们的灵魂得到荡涤,拥有清澈如水般的性格和生活。

虽身处异地,但我时常想起家乡,想那里的人们,想一路高歌奔腾的你,这些构成我生命最初的美好,因为有你,他们得以水润地保存在我的记忆中,永不干燥。

点评:如何写故乡?写故乡的一条小河?写出有一定深度的立意?本文就是一篇典范之作。本文记叙对故乡的记忆:夏天的河鲜、冬天的冰面飞舞、外婆讲述天灾人祸的故事等,内容具体生动,文采斐然,结尾的抒情议论有力地深化了主题,精彩!

因为有你

“兹兹,兹兹„„”窗外的蝉在肆无忌惮地狂叫着。

“嘭!”我忍不住一拳捶打在桌子上,“烦死了,叫什么叫,是要幸灾乐祸吗?”我边说边盯着试卷上的分数,还有那大大小小的红色叉,在肆意攻击着我那快破碎的心。

“班上的人多才多艺,上知天文,下知地理。我既不擅长画画,舞蹈,也对体育竞技没兴趣,就只剩下学习能跟他们比一比了,可现在,连上天也不眷顾我了。”我越想越沮丧,最后竟脱口而出:

“我哪还有存在的价值啊?”

坐在我身旁的你似乎被这一句突如其来的话吓住了,你望了望我,又望了望我桌上的试卷,似乎明白了些什么。“你干什么?摆出个这么难看的模样,吓人啊?”你问道。 “我爱咋样就咋样,考试考砸了,你还想我笑嘻嘻吗?”说完我趴在桌上。

“呵,就因为一次考试,就把你弄得这样!就让你觉得没存在的价值?可笑!”你那直不了当的话直刺我心扉。

“就知道跟你当同桌没好事情,闲来无事就爱往我的伤口上撒盐,激怒我!”我暗暗地想。

“铃铃铃„„”下课铃打响了,“喂,不要趴在那里了,老师叫你到生物园那儿找一下他啊,这是他上课前说的!”你摇了摇我肩膀。“老师?”我将信将疑地跟着你,却走到了花坛。

“你又骗我!”我正准备离开,你却拉住了我,而且蹲了下来,对我说:“你看一下,这些小草,它们是多么的渺小啊!”我漫不经心地看了一下,说:“废话,谁不知它渺小啊,那又如何!”

“若世界上没有了它们呢?那时候你还会觉得它渺小,觉得它们没有存在的价值吗?”我看着你那柔情似水的双眸,听着你的话,忽然心里似乎觉悟到了什么。

“你再看看草丛中那点缀其中的星星点点的白花!”我顺着你那手指望了过去,多了白花点缀的草地比没有白花的草地多了许多生机,而且更有层次感了。我忽然感受到你对我做的一切都是为了我啊!

那看似平淡,刺痛我心扉的语言其实是在激励我,让我不那么颓废,那个善意的谎言就是为了带我到这儿,那一番番温柔的话语蕴涵着条条真理,就是为了让我懂得无论看似多无用、多渺小的东西都有着存在的价值。

隔壁的细叶榕上的蝉又在“兹兹”地叫着,虽然它没有雄鹰搏击长空的豪气,没有蝴蝶翩翩起舞的柔情,但它可以用嘶哑的喉咙歌唱生活的美好,彰显自身的价值啊!

因为有你啊,我才懂得这真理!

点评:如何刻画平凡生活中、学习中的人物?如何记叙日常的同学交往事件?本文就是一篇典范的、独具匠心的优秀记叙文。本文记叙的事件具体而富于曲折变化,人物的对话个性凸显,开头结尾的景物描写点染巧妙,文章结尾的抒情议论起到了画龙点睛的作用。

因为有你

因为有你,大名江山得以保全;因为有你,民族精神得以传承;因为有你,后人得以了解什么是忠心,什么是坚持。

——题记

“我二十万大军于土木堡溃败,全军覆没,圣上被挟,边关告急!京城告急!”土木堡之变的消息传到京城,引起巨大恐慌。大臣焦头烂额,皇后以泪洗面,人心惶惶。第二天,金銮殿下,大臣商议是战或降,这是,你挺身而出,朗声道:“建议南迁之人,该杀!”声撼雷霆,大地咆哮,你在国家最危难的时刻站出来,那就是你!于谦!

你成为了群臣之首,却无法享受高位,因为鞑靼部落已乘势攻破各道防线,直奔京城。你很清楚,一旦京城被攻破,大明亡矣,亡于己手。于是,你集中精力,布防,调兵,调粮,安抚。所有人都因为你,因为你的忠心与坚持而来,为你身上表现出的民族精神聚在一起,同仇敌忾。

鞑靼的骑兵来得很快,不日即达京城郊外。你了解到敌方都是草原上最精锐的骑兵,而自己只有从各地调来或临时组建的队伍,精锐之师早已在土木堡埋葬。一想起在土木堡因太监玩弄而无辜牺牲的军士,你悲痛难抑,拳头紧握,你要为那些死去的军士报仇!战前会议上,你把自己带的队伍安排在最难守的德胜门,并下令,所有军队出城列阵,城门关闭,不得胜,则死,或回。没有人反对,所有人都因为你,去拼死战斗。

你回到大营,心跳不禁加快。自己只是一介书生,毫无实战经验,你自己也感到恐惧。但一想到国家与人民,你惧意顿消,没有退路,拼了!你没解甲,便躺下了。

次日,你带队出城。城门缓缓关闭,你回头再看一眼宏伟的京城,咬咬牙,转过头。 激战开始。朔气传金柝,寒光照铁衣。刀沾血,红光满天;大战酣,崩山裂地!最终,鞑靼被同心协力的华夏人民大败,明军追击几十里方止,大快人心!你终于松了口气,带着沾满血的铁甲,回城。

这场北京保卫战,因为有你,大明屹立不倒!你口中吟诵《石灰吟》:粉身碎骨全不怕,要留清白在人间!因为有你,我们知道了忠肝义胆和挺身而出。因为有你,中华民族在精神领域上写下了浓墨重彩的一笔!

点评:从这这篇文章可以发现,作者文化功底深厚,语言驾驭能力强。文章开头采用题记的形式,将文章的精华与主旨鲜明的呈现在读者面前,并且结尾与之呼应,行文流畅。文章开头便将土木堡之变的危急形式淋漓尽致地呈现了出来,然后采用语言、细节等描写方式,将记叙、描写、议论、抒情相结合,把一介书生于谦的形象与精神栩栩如生的表现了出来,这是文章的一个亮点。

因为有你

李炜,你当之无愧的当了冠军,没有人会取代你的这个位置,在你身上,我学会了很多,让我度过了这个最灿烂,美好的夏天。

原来的我,一个总是带着忧伤,甚至是颓废的样子,总会莫名的流泪,每次写的文字都带有着淡淡的伤感,不知道为什么会这样,每天走在苍白空洞的斑马线上,很想将那些不争气的成绩扔在斑马线上。喜欢像小四一样,用寂寞的45度仰视寂寞的天空,觉得心里缺失着什么。

但你的一句话“成长不是裤子越穿越短,而是梦想越来越大。”你的这句话让我有了学习的动力,更有了对梦想坚定的那份执着和不懈。现在,我改变了很多,变得更加坚强,更加快乐,我觉得,想要让春春不留有遗憾,就要抓住每一寸时光,虽然会有泪水,但挥洒过之后,就会体会到成长的快乐和磨练的过程是多么的重要。现在,我依然喜欢用45度仰视天空,却是看到了windows桌面的天空,很透明,很纯净,我不再寂寞。是你,让我变得坚强和不懈。

你的唱功总是那样完美,每次你动情地唱着歌时,仿佛所有的灵动、光辉都打在了你身上,每一次你的歌声都是那么动人,欢快!只有21岁的你,承受,付出了太多,只为了那个最初的梦想而奋斗。那份认真、执着出现在了你那张不算成熟的脸上。经过许多磨练的你,在这条路上留下了很多很多汗水和泪水,最终才造就了这样的自己。是你,让我变得认真和执着。

你的长相,总是会变成人们评论的焦点,你说“他们总是提到我的外表,我不在乎,没有人知道我心里想什么,他们都不了解我,没有人知道我是多么想拿到冠军。”你,只是那个对非议依然淡定,对音乐梦依然执着的那个单纯的男孩。身为“潮人”的你,每次出场的服装都是那么让人眼前一亮,显得像一个快乐、充满幸福的王子一样。虽然有时在分数较低的时候,你总会一笑而过,但我还是从你的眼里看到了淡淡的落寞,随即又充满了自信的样子。你的眼睛很亮,让人总觉得你的眸子里有一股朝气。是你,让我拥有了平常心。

你,充满想象力,是郑渊洁口中说的“既有聪明的头脑又有想象力的人”。你,是那个从小就懂事,孝顺,为了父母的生活不那么拮据而放弃学心爱的吉他;心里永远关心爸爸妈妈健康的那个孩子。你,是那个快乐的做自己的“潮人”。你,是那个为了音乐梦而历经失败后又苦练、不肯认输的人。你永远是我心里那个最美好,最值得学习的大男孩,在这个最灿烂的夏天,因为有你,我的世界而充盈着阳光的温暖、幸福的甜蜜和单纯的美好!

李炜,你是我心中最棒的,最坚强的,最值得学习的榜样和动力!我的青春路上,一定会走得更加美好,我会一直做那个怀揣着梦的单纯的孩子,因为,有你。

范文九:作文指导7

阅读写作训练之三 感悟生活,吟唱感动

主题阐述:什么是感动?当你深夜在灯下苦读,母亲送上的一杯热牛奶是感动;当你心中寂寞难耐时,朋友的一声问候是感动;当你遇到困难时,陌生人不图回报的相助是感动;当你犯了错误,老师同学真诚地指出并善意地提出建议是感动„„

温馨的家庭让我们感动,和谐的社会让我们感动,五彩的人生让我们感动!亲情、友情让我们感动;坚毅、勇敢、乐观让我们感动;善良、坦率、真诚让我们感动!一切美好的情感,一切美好的行为,一切美好的品质都令我们感动!

每天都有让我们感动的人,每天都有让我们感动的事!感动你我,在一份感动中净化自己的灵魂,在一份震撼中书写人生的篇章。这样,感动将凝聚成一条生机盎然、奔腾不息的河流,永远流淌,流淌!让我们用心去体悟生活,吟唱感动,用笔去书写感动吧!

名篇欣赏: 细节让我感动 付文华

随着时间的流逝,太多的往事都被湮灭,就像流水冲刷下的砾石会慢慢被磨去棱角一样,但总有一些细节令我们难以忘怀,历久弥新。它们总在不经意间钻出来,像石缝中的小草,任谁也不能阻碍其生长!

细节,是上学前母亲的千叮万嘱,它让我们久久地沐浴在幸福的晨光里;细节,是父亲那弯曲的脊梁和粗大的手臂,它让我们既骄傲又羞愧;细节,是课堂上老师那双会说话的眼睛所传达出的信任和赞许,它让我们更加充满自信和力量;细节,是失败时朋友的一个微笑、一个拥抱,它让我们重拾勇气和坚毅。

微小的细节,又不只是细节,它还包括了细节背后的无限情感。

孟郊捕捉到了“临行密密缝,意恐迟迟归”的细节,让无数游子为之落泪;李白书写了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的细节,愁煞了千古行人;苏轼心头那挥之不去的“小轩窗,正梳妆”的细节,也让天下有情人为之欷歔„„

这都源于细节,源于那些瞬间的过往„„

常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》,画面上身着美丽服饰的夫妇,有着沉郁内敛的表情,暗色的背景下,两个人互相依偎着,没有对望的眼神,没有起伏的情节,只轻轻地一握。这无心的细节,仿佛在某个不经意的瞬间已攫获了画家的心,让它留在画布,即使几百年后,依然默默相依,此情不渝。这一细节,深深传达了“执子之手,与子偕老”的信念。

只一瞬间的过往,即成永恒„„

我们无法奢求生活变得多么丰富多彩,我们唯有把每一个细节做好。“一句话,一辈子,一生情”,歌词有时就这么轻易地道破了生活的真谛。真正的温情,只在细节中默默传递;真正爱你的人,也只在细节中表达关爱,一如父母、老师、朋友、爱人。

点评:文章通过几个生活片段和几个细节,阐发细节的深层内涵,并展现出其背后的情愫;通过进一步详释古诗文和伦勃朗的画突现细节,让一滴水折射出太阳的光彩,立意提高了,思想健康积极;材料也丰富了,详略安排更加得当,灵活运用了大量的修辞手法,文采飞扬。

阅读训练 一 人能感动,就能幸福 (赵捷)

感动无处不在,仿佛泉水,滋养生命。但是,我们却匆匆走过,忍受着干渴。

每天上班,我都要在北大东门过斑马线,再往东走到单位。多数时候,都是刚到路口,人行横道的红灯就亮起来,我只有等待。那天也一样,只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树,那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽,随着微风荡漾着,美到极致。

那一刻,一种感动深深袭击了我。无异于多年以前,在某个路口突然看到我单恋男孩的身影。整整一天,我都感到莫名的喜悦。一个很平常不过的日子,仿佛也被早晨的感动镀上了金边。

那天晚上,我在日记中写道:“本是匆忙上班时一次难耐的红灯,偶然的回头,给我的竟然是一整天的幸福,甚至是一生中任何时候对柳树的回忆重复唤起的幸福感觉。”

自从我家保姆走后,我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。有一天夜里,他突然挣脱我,在迷迷糊糊中大叫:“我自己来,我自己来。”然后,跑到马桶边,吃力地踮着小脚尖,很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来,感动于儿子的生命历程又发生了质的飞跃。黑夜里的我,心花怒放。

有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天,他讲到他在台湾的时候,看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心生悲悯,就给了孩子一张大额的钞票。走了好远,他被人叫住了,回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身,立刻跪到地上给他磕头。龚先生说,那一刻,他眼睛湿润了,一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。

听龚先生说着,我的眼泪止不住就下来了。我想,当我没有孩子的时候,这个世界只是一个熙熙攘攘的世界,我只是其中的一粒尘埃。但是,当我成为一个母亲,听到这样的故事的时候,我心中的感动就像暮色苍茫无边无际,世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。

在这个世界上有时心累,有时身累,有时候,人生仿佛就是天涯苦旅。但是,头顶的鸽哨突然掠过,让人顿感一丝惊喜,这就是感动不期然地来临。感动,仿佛纯棉呵护我们的身心,让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节,还是人间辛酸唤起的良知援助,都是感动之花开放的枝丫,都为我们结出幸福的果实。

人能感动,就能幸福。(选自《读者》)

1.文中让作者感动的三件事是什么?请简要概括一下,并说说作者由此获得了什么。

2.结合语境,解释黑体词在句子中的含义。

(1)那一刻,一种感动深深袭击了我。

(2)我却一下子清醒起来,感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。

3.“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。”一句有什么内涵?请结合文段内容,谈谈你的理解。

4.结合全文,谈谈作者为什么说“人能感动,就能幸福”。

二 默读父亲 (王中献)

父亲十分疼我。10岁那年的冬天,我生了一场病。躺在病床上,我突然想吃冰棍。此时,整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。好半天,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭地解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我。嘴里却喃喃说道:“怎么会化了呢?人家卖冰棍的都用棉被裹着呢!”

初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会,还特地通知父母届时一起光荣参加。那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出一件不常穿的中山装。可当父亲跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了他的兴:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般,难过而又绝望。他犹疑思忖了片刻,声音有些颤抖地说:“爸就不去了。”看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:你和你妈妈风风光光地坐在讲台上接受领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸爸却坐在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视着这一切呢!顿时,我木然,心里涌上一阵痛楚„„

最让我感动的是我19岁初入大学的那年。那时,寝室里住了4名同学,他们都有一只袖珍收

录机,听听节目学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里路回到家,泪汪汪地跟父母说:“我要一台收录机。”父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我心头一软,两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里,说:“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气,不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话时,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道这是父亲进城抽了500cc血换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大。”就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出一个男人的伟岸。

父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但他已无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中——我的生命只不过是父亲生命的一种延续。(选自“榕树下”)

1.文章从__________、_______________、____________几个方面写了父亲对“我”的关心,这告诉我们写作时选取材料应___________________。

2.请结合你所知道的知识回答“父亲”的疑问:冰棍放在怀中要融化,卖冰棍的用棉被裹着为什么却没有事?

3.请从第二段中选出体现“父亲”情感变化的词语。

4.当“我”和母亲坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的目光时,父亲却坐在操场一隅自始至终注视着这一切,是因为什么?

5.谈谈你对题目“默读父亲”的理解。

文题亮相:面对优美的自然景观,你感动过吗?面对精美的艺术品,你感动过吗?面对崇高的精神和伟大的人格,你感动过吗?面对真挚的亲情、友情和浓浓的乡情,你感动过吗?面对古今诗人的名篇大作,你感动过吗?

请以“_______让我感动”为题,写一篇文章。要求抒发真情实感,不少于600字。

◆思路点拨:要想写好此作文,可从以下方面入手:

1.选好角度。文题中的提示语其实已经包含了丰富的信息。每一处提示都是一个现成的写作角度。但如何能既不偏离题目又确保其独特性呢?最好的做法便是充分利用已给信息,同时又尽量绕开原有角度,另辟蹊径,自成曲调。

2.选好题材。本文既可以写伟人的壮举,也可以写凡人小事,还可以写造化奇观、鬼斧神工。但切记,所写的这些都必须是令你感动的,能与读者用心交流的。要将内心最真切的感受,通过典型的事例传达出来,让读者感动。

3.选好写作方法。既可以抒情,也可以议论,但要注意把握情感的基调,以真情感人,以深邃的思想感人。另外要注重细节描写。细节存在于我们生活的每一个角落,只要平时注意观察,写作时就能信手拈来。此外,要想让自己的文章使读者眼睛一亮,还要有引人入胜的情境,这就要注意词句的优美,情节的曲折,情感的真挚。

总之,只要文章内容能恰当地围绕话题,阐发“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向,就都符合要求。

佳作展示 一 微笑让我感动 唐玉娇

时间像小河里的水,载着悠悠的笑声流去;岁月如乐章里的音符,奏着一首动人的歌,随风飞入记忆的盒子。 ---------------------题记

不知是什么原因,自从上学后,我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是因为我的相貌平平,也许是受生活环境的影响,渐渐地我失去了学龄前的活泼可爱,变得越来越内向。久而久之,坐在教室那个被人遗忘的角落的我,就被一种自卑心理笼罩起来。渐渐地,我与老师有了一层深深的隔膜,我的45分钟总是在漫长的等待中结束。

二年级时,听说我们班要换一位新老师,同学们都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后,一位身穿白裙的“大姐姐”走进了教室。她自我介绍说:“大家好!我叫潘琳,是你们新调来的班主任,虽然我们现在刚认识,可以后我会慢慢了解你们每个人的,也会成为你们的好朋友的„„”

记得那天学的是古诗《画》,整节课我都沉浸在兴奋之中。快下课时,潘老师说:“同学们,这首诗好背吗?”大家不约而同地回答:“好背。”的确,不知怎么的,我也能背下来。老师又问:“哪位同学愿意背一背?”刷!教室里一下子举起了十几只手,我也慢慢地把手举了起来,可马上又放下来了。这个动作恰好被潘老师看到了,她对我微笑了一下,好像在说:“不用怕,大胆举手吧!”结果,她挑上了我。我站起来流畅地背诵了整首诗,老师露出了赞许的微笑,同学们也鼓起了热烈的掌声。感动的泪水顿时模糊了我的双眼„„

从此,我好像变了个人似的。我变得开朗了,课堂上经常能响起我回答问题的声音,活动中也有了我的身影。我逐渐爱笑起来,成绩也直线上升„„这一切的一切,与以前简直是天壤之别。

这都归根于潘老师那甜美的微笑,因为这微笑中有鼓励,有赞许,更有期待。

流逝的时间啊,你可以带走许多美好的事物,可你却带不走潘老师那甜美的微笑,那甜美微笑中的鼓励与关爱,给了我不断前进的力量。

点评:文章突出了潘老师那个影响作者成长的充满鼓励和期待的微笑,事情虽小,却是发自内心,有真情实感。前有铺垫,后有烘托,前后对比,突出了老师的微笑;同时首尾呼应,结构严谨。读后让人颇受感动!

二 蝴蝶让我感动 刘瑞

一场风雨过后,天气十分凉爽。我打开窗户,呼吸着新鲜空气,希望能从中找到一丝安慰。没多久,弟弟便邀我一起去散步,我理了理烦乱的思绪,跟随弟弟走了出来。

外面是一个清新的世界,我们一前一后在泥泞的路上缓缓走着。突然,弟弟“哎呀”了一声,他弯着腰似乎在看着什么。我凑过去一看,原来是一只被大雨打湿了的蝴蝶,它的一只翅膀已被弟弟踩在了泥里。

这是一只纯黑色的蝴蝶,黑黑的触角,黑黑的头部,黑得发亮的翅膀。这场大雨对它来说已是一场灾难,弟弟的一脚更是雪上加霜。虽然它的另一只翅膀在不停地抖动,但它还是怎么也飞不起来。大概是累了吧,那只蝴蝶突然不动了。当弟弟正要伸出手帮助它时,它的翅膀又抖动起来。也许刚才的休息使它蓄满了力量,它那只深陷泥中的翅膀慢慢地从泥里抽了出来。奇迹终于出现了,当翅膀抽出的一刹那,它飞向了高空,飞向了蓝天,飞向那片属于它的自由空间。

我的心在那一瞬间被深深地震撼了。一个弱小的生灵,在它的生命处在危难之时,能够做出如此震撼人心的举动,它的信念是什么呢?它的追求是什么呢?我想了许久,却找不出答案。忽然,眼前又出现了蝴蝶那一直抖动的翅膀。哦!是追求,对自由、对生命的追求。我不禁叹道:原来我连一只蝴蝶都不如。蝴蝶在危难之时都没有停止过奋斗,都没有对生活感到失望。而我呢?只因别人的一句闲话就坠入烦恼的深渊。现在想想,自己真是“为赋新词强说愁”。生活中时而扰人心扉的琐碎小事,不正是对人的考验吗?我们中间的一些同龄人又何尝不是和我一样呢?因为一丁点儿挫折,就对生活丧失了热情与信心。

后来,在那个炎热的夏季里,那只蝴蝶时时出现在我的脑海中,它使我在枯燥的学习过程中心怀一种莫名的冲动与感动,促使我努力地学习,促使我对生活充满了期盼。我非常清楚,这份执著,这份热情,全是来自那只受伤的蝴蝶不停抖动的双翅,来自蝴蝶翅里永远的感动。

点评:这是一篇短小精致的散文,是一篇生活剪影式的佳作。作者描写了一只受伤的蝴蝶重新起飞的一幕,巧妙地表达了自己对人生追求的理解和心路转变的历程,选材新颖,不落俗套,给人耳目一新之感。可见,有生活就有文章,只要留意就能找到美的主题。文章把叙述、议论、抒情等表现手法很好地融为一体,充分地表现了主题。

范文十:作文指导1我

2014三年级暑期作文1 姓名

一、积佳词妙句

★佳词: 成语珍珠倒卷帘

一枕黄粱 二心不定 三头六臂 四面八方 五颜六色 六亲不认

七嘴八舌 八面威风 九死一生 十全十美 百战百胜 千丝万缕

万马奔腾 万古流芳 千疮百孔 百步穿杨 十面埋伏 九霄云外

八面玲珑 七上八下 六神无主 五湖四海 四面楚歌 三顾茅庐

二龙戏珠 一尘不染„„

你还能写出以数字开头的成语吗? ★妙句:他山之石,可以攻玉。

出自《诗经·小雅·鹤鸣》:“„„他山之石,可以攻玉。”意思是说,别的山上的石头,可以雕刻出玉器。这句话现在用来比喻借别人、别地、别国的先进事物或经验,来搞好自己的工作。

二、诵精美诗文

猫(老舍)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任 凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:同身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌到了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上,彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生机勃勃,天真可爱!

【赏析】

本文是著名作家老舍的作品,是一篇状物抒情散文。文章短小,但内容具体,描述生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀范文。

作者通过长期细致的观察,对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述,字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

三、增文学素养

1、阅读短文,完成练习。

向下

年轻的建筑师向他的老师求教,怎样才能把楼房建得更高大、更雄伟,以展示自己的设计才能。

老师低头不语,只是用手指指脚下的土地。在年轻人的几次请求下,老师才说出两个字:“向下。”可年轻人不解其意。

一日,年轻人到公园,见一场大风过后,许多小树已被连根拔起,而参天大树却仍然挺立。许多人在挖坑,有人大声关照:“坑挖得深些,根子才牢呀!”年轻人突然醒悟“要想向上,先要向下,打好根基”的道理。

“根深叶茂”人皆知晓。凡事难道不都该先着力向下,而后才会获得大楼向上、人心向上、事业向上吗?社会的根基稳固了,我们的生活不也就蒸蒸日上了吗?

向下,实际是向上。

【练习】

1、写出文中一组反义词:( )——( )

2、写出近义词

仍然( )( ) 醒悟( )( ) 挺立( )( ) 请求( )( )

3、选择正确的解释,在括号内写上序号

“解”的解释有:(1)分开;(2)消除;(3)讲明白,分析说明;(4)懂,明白

(1)年轻人不解其意。( ) .

(2)这场球赛很精彩,双方打得难解难分。( ) .

(3)老师耐心地解答同学提出的问题。( ) .

(4)这支西瓜真解渴。( ) .

4、读第三节,用简洁的语言填写。

年轻人在公园里看到 ,听到 ,懂得的道理是 。

6、理解句子,照要求填空

“向下,实际是向上。”

(1)对“植树”来说,“向下”是指 ;“向上”是指 。

(2)对“造房”来说,“向下”是指 ;“向上”是指 。

(3)对“社会”来说,“向下”是指 ;“向上”是指 。

2、文章中不免写人,写人就有写话;写话有四种表现形式:

一是提示在前(说后跟冒号):某某人说:“„„”

二是提示在中间(说后跟逗号):“„„”某某说,“„„”

三是提示在后(说后跟句号):“„„”某某说。

四是没有提示:“„„”

“„„”

“„„”

(1)老师问小明 你的作业做完了没有

(2)请等我一下 小燕着急地说 我马上就下来了

(3)看样子就要下雨了 他自言自语嘀咕道

(4)黄鹂惊奇地叫起来 山雀阿姨 你怎么吃树皮啊

(5)小华对老师说 爸爸给我们买了三本书 这三本书是 十万个为什么

海洋的秘密 和 西游记

四、学写作技巧

写自己

训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导

写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累

好词:

1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2)眼睛方面: 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平

头、后脑勺留着个小辫子„„

4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„

好句:站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲: 我

第一段:介绍自己的外貌特点。

第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„)

第三段:用一两句话总结自己。

习作例文一 我

我的名字叫朱奕周,今年9岁了,我是三年级的学生,是一个又活泼,又调皮,又爱捣蛋的男孩。

弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的小眼睛,皮肤黑黑的,大家都叫我“小黑皮”。我那大大的脑袋是我独特的标志,我喜欢短短的头发,因为显得很有精神。

记得那是在我小学三年级的时候,语文课上,老师认真地讲课,同学们都凝神听讲。我突发奇想——如果出现一声怪叫,会如何呢?于是我就在下面学了两声猫叫。老师听到了,厉声问道:“谁把猫带到教室里来了,”突然有人说:“老师,好像是任佳楠。”老师说:“任佳楠,是不是你把猫带来了?”我忙说:“不是,不是我。”老师继续讲课。下课了,老师说:“任佳楠,你到办公室来一趟。”我老老实实地向老师承认了错误,老师把我狠狠地训了一顿,使我认识到了在课堂上捣乱的严重后果。

我就是这样一个捣蛋鬼,但从那以后,我再也没有在课堂上犯过错误,可调皮的本性仍没有改正。

这就是我,一个调皮的我。

习作例文二 我

我叫胡宇华,是个9岁的小女孩。我呀,长着一对弯弯的眉毛,炯炯有神的眼睛,能说会道的嘴巴,乌黑油亮的头发,矮小的个子,不胖也不瘦。我心态乐观,不会有什么悲伤的事情困扰着我。

在三年级上学期的时候,英语考试第四单元,我实在是想比上次进步大一些,但是我只是在口头上说,并没有在行动上做什么。照样是没有天天听英语,只是想起来的时候听一下,时间也不久,就15~20分钟。等到试卷发了下来,看了自己的分数后,吓了一跳:竟然考了89分!回家后,我把自己的分数给了妈妈,妈妈说:“你当然考不好,因为你没有努力。”我没有感到自卑,因为原因已经找出来了呀!后来,我天天听英语,复习笔记,英语成绩终于赶了上去。

先找原因,然后努力改正。什么事都能做的非常完美。哭又有什么用呢?我经常这样对自己说。

这就是我,乐观的我!