雾都孤儿的社会意义

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范文一:毕业论文《雾都孤儿的社会意义》任务书

河南科技学院新科学院 本科生毕业论文(设计)任务书

2014 年 11 月 20 日

题目名称《雾都孤儿》的社会意义 学生姓名 指导教师姓名 完成期限 李卫芳 赵莉莉 所学专业 所学专业 英语 学号 2011080601 讲师

英语语言学及应用语言 职称 学

2014 年 11 月 25 日至 2014 年 11 月 30 日

一、论文(设计)主要内容及主要技术指标 1.引言部分:确立研究主题,做好文献综述,阐明研究目的。除此之外,最好论述一下自己的研 究问题、研究方法、研究价值并且介绍一下自己论文的整体框架及各部分的主要内容。 2.正文部分:正文部分要占论文总字数的 80%左右,通过概括、归纳和对比分析的方法,应研究 一下主要内容: (1)主要从经济和政治两个方面分析了当时的社会背景; (2)分析小说中主要人物的性格特征; (3)揭露小说所反映的消极意义; (4)分析小说中的积极意义。 3.结论部分:全文总结,并阐述了《雾都孤儿》的社会意义对现代社会的影响。 二、毕业论文(设计)的基本要求 1.根据所选题目,充分利用图书馆和网络资源,认真深入调研、获取详实的资料,并进行整理分 析,撰写开题报告,理清写作思路。 2.论文观点正确、鲜明,论据充分、有力,思路清晰,语句简洁流畅,结构完整,形成个人的见 解。 3.格式规范,符合河南科技学院新科学院外语系毕业论文的统一格式要求。 4.论文中所使用的相关资料、 数据、 观点等均真实可靠; 引用他人的观点, 必须注明准确的出处。 5.当引用别人观点时,可以总结、阐释,也可以使用直接引语或者三种方法混合使用,但直接引 语的数量不能超过论文总字数的 30%。 6 中英文摘要对照。摘要主要包括下列内容:研究主题、研究现状、研究目的、研究方法、研究 结果和研究意义。 7.字数 5000 左右

(www.wenku1.com)三、毕业论文(设计)进度安排 1.第 7 学期末完成论文选题、初步资料收集工作。 2.第 8 学期开始前完成开题报告、资料收集整理工作。 3. 2015 年 2 月 21 日--3 月 21 日:审查修改开题报告、写作资料,写出大纲和初稿。 4. 2015 年 3 月 21 日--4 月 6 日:指导教师审阅初稿、补充资料并进行论文修改。 5. 2015 年 4 月 6 日--4 月 12 日完善论文二稿,进行三稿写作。 6. 2015 年 4 月 12 日--4 月 19 日:完成论文终稿。

范文二:《雾都孤儿的社会意义》开题报告

河南科技学院新科学院 本科生毕业论文(设计)开题报告

题目名称《雾都孤儿》的社会意义 学生姓名 指导教师姓名 完成期限 李卫芳 赵莉莉 专业 英语 学号 职称 2011080601 讲师

所学专业 英语语言学及应用语言学

2014 年 12 月 1 日 至 2014 年 12 月 31 日

一、选题的目的意义 《雾都孤儿》是狄更斯的一部伟大的批判现实主义的小说,也是第一部重要的社会问题小说。 它以维多利亚为时代背景, 以奥列佛的种种不幸遭遇为主线, 主要反映了刚刚通过济贫法的英国 社会最底层人民的生活, 揭露了资本主义社会中儿童在精神和肉体上所受的严重摧残, 揭露了社 会弊端与社会问题,带有很强的讽刺意义。 狄更斯在《雾都孤儿》中,通过对维多利亚时期英国社会状况的介绍和文本的分析,揭示了作 者对社会的黑暗、 腐败和资产阶级虚伪品性的猛烈攻击和对劳苦大众的深切同情。 随着经济的不 断发展,表面上看起来繁荣稳定的世界格局下,隐藏着越来越多的社会问题, 《雾都孤儿》中的 一系列社会问题也没有彻底消除,社会的发展要借鉴历史的教训。 本文从不同的角度,通过对雾都孤儿的深入研究,揭示其反映的社会问题,以及各个社会阶层 所反映的现实问题,这对现代社会的发展具有极其重要的借鉴意义。 二、国内外研究现状 通过查询中国期刊网、学校图书馆查阅、网络搜索等发现: 狄更斯的小说《雾都孤儿》自问世以来就引起了巨大的反响,受到了国内外学者的广泛关注, 对其进行的研究不一,但多数都是被其深刻的人物描写和美好愿望的表达所震撼。至今,与它有 关的研究依然层出不穷。 目前国内外有许多院校对《雾都孤儿》进行着研究。许多国外学者曾发表过与《雾都孤儿》相 关的文集,还有一些外国大学的文学课堂也不断地在深入研究着狄更斯的相关作品,其中最有名 的可以数美国的加州大学。 他们有着专业的教授对狄更斯的作品进行透彻的分析, 同时每年举办 一次有关狄更斯的年会探讨最新的研究成果。 近年来,全球化进程不断加快,科学技术不断发展,为我们研究《雾都孤儿》的相关内容提供 了很多方便。因此,我们从各方面了解到狄更斯的《雾都孤儿》淋漓尽致的展现了当时的时代背 景,揭露了社会弊端与社会问题,同时,也探讨了它所反映出来的社会意义。

(www.wenku1.com)三、主要研究内容 本文首先介绍作者查尔斯• 狄更斯与他的作品《雾都孤儿》 。第二部分,主要从经济和政治两 个方面分析了当时的社会背景。第三部分,分析小说中主要人物的性格特征。第四部分,揭露小 说所反映的消极意义。第五部分,分

析小说中的积极意义。最后得出结论:一个国家的发展,不 仅要注重增强经济实力,更要重视在经济发展中社会问题所带来的隐患。

四、毕业论文(设计)的研究方法或技术路线 研究方法:文献法、文献资料法、经验总结法、归纳法、分析法、思维法、举例法、信息研究 法 本论文参考多部文献,研究了《雾都孤儿》中的社会意义,通过对《雾都孤儿》中的社会意义 的资料进行系统的、大量的收集、整理和研究。经过归纳分析社会背景和人物性格特征等方面的 问题,揭露出社会弊端与社会问题,并与当今的社会现象相结合,概括总结它的社会现实意义。

五、主要参考文献与资料 [1] Charles Dickens, Oliver Twist [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1997. [2] Lu Jianguo, Charles Dickens and Oliver Twist [J]. Journal of Yuxi Normal University, 2004(2). [3] 刘炳善.英国文学简史(新修订本) ,河南人民出版社,1999. [4] 刘白. 狄更斯生前英美评论[J].世界文学评论,2011(2):170.

(www.wenku1.com)六、指导教师审批意见

签名: 年 月 日

范文三:《雾都孤儿的社会意义》课题审核表

河南科技学院新科学院 2015

课题名称 课 题 情 况 教师姓名 课题来源 课题类型 对学生的 特殊要求 赵莉莉 A.科研 B.生产 A.设计 B.论文

届本科毕业设计(论文)课题审核表

专业名称:英语 《雾都孤儿》的社会意义 职称 C.教学 D.其它 讲师

系别:外国语言文学系

主 要 研 究 内 容

本文首先介绍作者查尔斯• 狄更斯与他的作品《雾都孤儿》 。第二部分, 主要从经济和政治两个方面分析了当时的社会背景。第三部分,分析小说 中主要人物的性格特征。第四部分,揭露小说所反映的消极意义。第五部 分,分析小说中的积极意义。最后得出结论:一个国家的发展,不仅要注 重增强经济实力,更要重视在经济发展中社会问题所带来的隐患。 1.论文中所使用的相关资料、数据、观点等均真实可靠;引用他人的观点, 必须注明准确的出处。 2.当引用别人观点时,可以总结、阐释,也可以使用直接引语或者三种方 法混合使用,但直接引语的数量不能超过论文总字数的 30%。 3.中英文摘要对照。摘要主要包括下列内容:研究主题、研究现状、研究 目的、研究方法、研究结果和研究意义。 4.字数 5000 字左右。

目 标 和 要 求

教 研 室 意 见

教研室(专业)主任(签字) : 年 月 日

系 审 批 意 见

系主任(签字) : 年 月

日 (单位公章)

注:由指导教师填写本表,本表由各系归档保存。

范文四:《雾都孤儿》积极的社会意义

《雾都孤儿》积极的社会意义

摘要:《雾都孤儿》是查尔斯狄更斯的一部伟大的批判现实主义的小说。它以维多利亚为时代背景,主要反映了刚刚通过济贫法的英国社会最底层人民的生活,揭露了社会弊端与社会问题,带有很强的讽刺意义。 本文主要分析《雾都孤儿》的积极的社会意义。首先通过深入分析当时维多利亚的社会背景,揭露社会现实;随后与现代社会的现状作比较,论述小说给我们现代人的启发,以 《雾都孤儿》这部作品具有深远的社会至对整个社会发展带来的推动作用;从而得出结论,意义。

关键词:《雾都孤儿》 维多利亚时代 积极的 社会意义

The Progressive Social Significance of Oliver Twist Abstract

The Progressive Social Significance ofOliver Twist Abstract Oliver Twist is one of Dickens’s most famous novels of critical realism. Thenovel is set in Victorian Age which mainly reflects the life of citizens at the bottom ofsociety in England where the Poor Law had just been passed. With the exposure ofsocial shortcomings and problems the novel is written in strong irony. This paper mainly looks into the progressive significance of the OliverTwist. Atthe beginning the paper deeply analyzes the social background of the Victorian Ageand uncovers the social reality. Then through the comparison with the currentsituation of modern society the paper discusses the enlightenment which we get fromthe novel and even the impetus function to the development of the whole society.Finally a conclusion is drawn that Oliver Twist has a far-reaching social significance.Key words: Oliver Twist Victorian Age Progressive Social Significance Acknowledgements I would like to express my heartfelt gratitude to all the people who have everhelped me in this paper. First and foremost my sincere thanks and appreciations go to my tutor for herguidance support and encouragement. During the process of writing she helped me alot in every aspect of my paper. It is her profound knowledge and insight andunderstanding that help me overcome difficulties master the writing skills and formmy own ideas. Without her assistance I would not have finished this paper. In addition I would like to thank my family who always support and encourageme. Their warm love gives me the confidence and the driving force. Finally I give my thanks to my dear friends and fellow students who havekindly provided me help courage and companionship during I was preparing mypaper. They really teach me a lot and I begin to know the value of the friendship.

The Progressive Social Significance of Oliver Twist Introduction “I had perhaps the best subject I have ever thought of I have thrown my wholeheart and soul into Oliver. ” “I wished to show in littleOliver the principle of goodsurviving through every adverse circumstance and triumphing at last.”. Dickens oncewrote.1 Oliver Twist was Dickens’ second novel which marked the beginning ofDickens’ literary life. In the novel Dickens specifically described the terrible life ofthe people at the bottom of society. This novel was a vivid picture of social conditionof England. And it also exposed the cruelty of parish workhouse through depicting thelittle Oliver Twist’s childhood in it. In the novel Dickens pointed out the suffering ofthose poor people. He called readers’ attention to the social status of the orphan.Especially the exposure of the cruel treatment of those orphans in London in the novelis very impressive. Oliver Twist was a very serious literary work which was full of social problems.As a social novel the novel calls the public’s attention to various contemporary evilsincluding the Poor Law that stated that poor people should work in workhouses childlabor and the recruitment of children as criminals. In Oliver Twist Dickens mixes

grim realism and merciless satire as a way todescribe the effects of industrialism on 19th-century England and to criticize the harshNew Poor Laws. Dickens also makes a social commentary in the novel attacking thehypocrisy and flaws of institutions including the society’s government the laws andcriminal system and its methods of dealing with poor people. At the same timeDickens points out the suffering inflicted by these systems and their deep injustice. Even in the modern society such kind of unequal phenomenon can also befound. The social reality and the realistic pictures of the horrible life of the poor 1people inspire most of the readers to deeply think about the social reform which caneliminate the inequality and discrimination. And especially its social significance was very important for the citizens wholive in the modern society of 21st century. So this paper through the deep analysis ofsocial reality in Victorian Age and the modern society mainly talks about theprogressive social significance of Oliver Twist. 2 I. A General Introduction to the Author Charles DickensA. Life Charles John Huffam Dickens was born on February7th 1812 at 13 Mile EndTerrace Portsmouth England. He was the second child and first son of John Dickenswho was an assistant clerk in the Navy Pay Office. But his father had spent too muchmoney in entertaining and at the same time the household expenses were rising. So in1824 he was imprisoned for debt when Dickens was very young. And his familyjoined him in the Marshal Sea Prison except Dickens who was put to work at ablacking warehouse when he was just twelve. He worked at the scanty wage of 6shillings a week. He lived in a boarding house in Camden Town and walked to workeveryday and visited his father on Sundays. Thus he had a sense of having beenabandoned by his family. And this was the unhappy time of all his life. After his fatherwas released he was further wounded by his mother’s insistence that he continue towork at the factory. His unhappy experience at the Blacking Factory haunted him allhis life and he spoke of it only to his wife and to his closest friend.B. Writing Career Between 1824 and 1827 Dickens was a day pupil at a school in London. Atfifteen he found a job as an office boy at an attorney’s while he studied shorthand atnight. And this qualified him to begin working as a Parliamentary reporter for anewspaper. This job was the beginning of his career of becoming a writer. During thattime he published several sketches in magazines including the two-volume edition ofSketches by Boz which were very popular. But it was not until he wrote The PickwickPapers in 1836-1837 that he achieved the true success. The Pickwick Papers waspublished in monthly installments and sold over forty thousand copies for each issue. 3 From 1838 to1841 appeared Oliver Twist Nicholas Nickleby The Old CuriosityShop and Barnaby Rudge. These were Dickens’ early work. In 1842 Dickens made atrip to America and his unfavorable impressions of the life in the U.S.A. werereflected in American Notes and Martin Chuzzleuit. In 1843 Dickens published oneof his most famous works A Christmas Carol. Since 1844 he had spent much time inthe European Continent especially in France and Italy. The great social movements inthe middle of the 19th century inspired Dickens’ famous novels of social criticismDavid Copperfield Bleak House Hard Times and Little Dorrit. At the same time hewas editing Household Words 1852-1859 the Entire Year Round1859-1870 twoweekly magazines. Dickens was widely read in Europe and in 1858 he set off on a tour of publicreadings. In 1859 he published his historical novel of the French Revolution A Taleof Two Cities which were followed by some novels on contemporary themes GreatExpectations and Our Mutual Friend. During his lifetime Dickens was known all over the world for his remarkablecharacters his mastery of prose in the telling of the common people’s lives and hisdepictions of the social classes and his exposure of dark sides of the society. And hewas also a spokesman for the poor. Dickens’ health started deteriorating in the 1860s. On June 9

1870 CharlesDickens died and was buried in the Poet’s Corner of Westminster Abbey. He hadwritten fifteen substantial novels and countless short pieces except The Mystery ofEdwin Drood which was unfinished at the time of his death. And his tomb inscribedthus: “He was a sympathizer to the poor the suffering and the oppressed and by hisdeath one of England’s greatest writers is lost to the world.”C. Writing Style Dickens is a great humanitarian. He shows the sympathy for different class ofcitizens who suffer the misery of social inequality. And he demonstrates the people’s 4kind and beautiful soul in the novel. Meantime Dickens ruthlessly exposes the darkreality and depicts social evils as well as the abuse and corruption of the Englishparliamentary system. Besides the exposure and condemnations Dickens also showsthe concern for the plight of the common the poor and the oppressed people andfeels the hatred for the exploitation of the upper class. However in the conflictedworld of the good and the evil he always adds the hope of future to the world so thatthe reader could have the impression of the moral purity: He sees life from the point of view of the poor of a great city. He shows great concern about social problems supports all proposals for social reform advocates an increase of democracy in all spheres of life and champions the cause of the oppressed. Dickens maintains an unbroken faith in people with an entire pessimism as to capitalist society. His love for the working people is deep and sincere.2 In the aspect of art Dickens is an expert in the satire and the humor. He is goodat portraying the main feature by the way of irony humor and exaggeration so thatmost of the characters in his novels can leave unforgettable impression on the reader’smind. Also he is a remarkable master of language. Dickens has a large amount ofvocabulary and the astonishing skills of controlling language. All the characters hedepicts usually have certain peculiarities in appearance or in the style of speaking.And it is these peculiarities that make them vivid and alive. 5 II. A Brief Introduction to the Novel Oliver TwistA. General Outline of the Novel Oliver Twist is one of Dickens’s most well-known works of critical realism. Theevent in the story mainly happened in England in the 19th century. Oliver Twist is born into a life of poverty and misfortune in a workhouse. Hismother whose name no one knows is found on the street and dies just after Oliver’sbirth. Then he is sent to a workhouse where he is poorly fed and mistreated. At theworkhouse he asks for more food by making a very famous request “Please sir Iwant some more.’’. And this behavior leads him into a big trouble. After that Mr.Bumble the parish beadle decides to give five pounds to anyone who would takeOliver as an apprentice. Later Mr. Sowerberry an undertaker comes to take Oliverinto his service. He treats Oliver better but his wife dislikes Oliver and alwaysmistreats him. What is worse he suffers torment from the Noah Clay pole and fellowappetence and Charlotte the Sowerberry’s maid servant. One day because of thesevere insults and the abuse he runs away. Then he comes to the London. Through seven days of walking he is veryexhausted and starved. Then he encounters Jack Dawkins a boy his own age. Jackoffers him shelter in the London house of an old man Fagin. And then the innocentOliver Twist falls into a gang of pickpockets led by Fagin. And the other chiefmembers are the burglar Bill Sikes his mistress Nancy and the Artful Doger a youngpickpocket. They teach Oliver to pickpocket and make every effort to convert Oliverinto a thief. After a few days of training Oliver is sent on a pick pocketing missionwith two other boys. When he sees them pick a handkerchief from an elderlygentleman he is horrified and runs away. Then he is caught but narrowly escapesbeing convicted of the theft. Mr. Brownlow the man whose handkerchief was stolen 6takes Oliver to his home and takes good care of him. But the two members of Fagin’gangs Bill Sikes and Nancy catch him again and make him join them once again. A mysterious person named

Monks has a special interest in Oliver and keepshim in the gang so that Oliver could become a criminal. Then Oliver is forced toparticipate in a task of burgling with Bill Sikes. But in the process of burgling OliverTwist is shot by a servant of the house and is seriously wounded by the gun-shot.Then he is taken in by the women who live there Mrs. Maylie and her beautifuladopted niece Rose. They grow fond of Oliver and Oliver spends a happy summerwith them. But Fagin and Monks are planning to recapture Oliver. After a time when the Mayflies come to London the mistress Nancy comes tovisit Miss Rose secretly and informs her of Monks’ plot. But a member of F.

范文五:(英语毕业论文)《雾都孤儿》的社会意义

最新英语专业全英原创毕业论文,都是近期写作

1 从《葡萄牙人的十四行诗集》探究布朗宁夫妇的爱情

2 政治演讲辞中常用修辞

3 Women in the Roaring Twenties– A Comparative Study of Female Characters in The Great Gatsby and The Sun Also Rises

4 礼貌策略在国际商务谈判中的运用

5 《蝇王》中象征意义浅析

6 汉英翻译中的多余词现象

7 从《老人与海》中看海明威的人生哲学

8 从目的论角度分析化妆品品牌翻译

9 浅析广告英语的修辞特点

10 中美广告语言文化异同研究

11 从中国传统民居乔家大院和西方哥特式教堂看中西文化差异

12 骑士精神对现代社会的影响

13 浅析“苹果”广告中的文化因素

14 爱默生超验主义对世纪美国人生观的影响——以《论自助》为例

15 xx大学翻译方向学生发展规划

16 An Analysis of Beauty and Ugliness in The Picture of Dorian Gray of Oscar Wilde

17 显现的被动.隐现的自我——《看不见的人》中被动语态的身份建构功能研究

18 从功能对等理论看字幕翻译

19 从时代背景看《唐璜》中个人主义到人道主义的升华

20 The Religious Thoughts in The Pilgrim’s Progress

21 礼貌策略的英汉对比研究—以《傲慢与偏见》及其译本为例

22 译员主体性在歌曲《我有个梦》歌词翻译中的体现

23 相似的母爱,不同的表达——对比研究《黑孩子》和《宠儿》中的母亲形象

24 《榆树下的欲望》中的自然主义

25 论海明威在小说《太阳照样升起》中的象征意义

26 The Comparison between―the Mean‖of Confucius and―the Mean‖of Aristotle

27 中美道歉语的跨文化研究

28 英汉禁忌语对比分析

29 中美两国家庭文化差异

30 英文歌曲名称翻译浅析

31 论英语俚语的汉译

32 华兹华斯诗歌的精神生态研究—以《丁登寺》为例

33 《蝇王》中的人性因素

34 从功能翻译理论看《功夫熊猫》电影字幕翻译

35 习语的文化现象及翻译策略研究

36 模糊数词在英语习语中的构成形式及其修辞功能

37 《汤姆.索亚历险记》的艺术魅力

38 汉语中叠词的英译策略

39 A Comparative Analysis of English Vocabulary Teaching between China and America at the Primary and Secondary School Level

40 《威尼斯商人》中的人物夏洛克性格分析

41 《小妇人》中的性别语言差异分析

42 (日语系毕业论文)浅谈中日饮酒艺术

43 英语中“r”的分析

44 悖论式的唯美主义--论王尔德的《道连.格雷的画像》

45 论商务谈判中的文化因素

46 电视公益广告的多模态话语分析

47 简与林黛玉性格及命运对比

48 The U-shaped Narrative Structure in Great Expectations

49 试析广告英语中语言的性别差异——从功能分析的角度着手

50 从认知语境角度探究社交语用失误的原因

51 关联理论视角下的文化负载词翻译研究——以《丰乳肥臀》英译本个案为例

52 Interpretations of Cultural Differences in Temporal Aspect by Comparing Lin Shu’s Translation of Uncle Tom’s Cabin with Later Translator’ Versions

53 浅议英语情态动词“can”和汉语能愿动词“能”—以类型学为视角

54 浅谈《认真的重要性》里现实主义和唯美主义的冲突

55 《德伯家的苔丝》中苔丝人物性格分析

56 从模因论角度研究中文新闻标题中的流行语

57 《威尼斯商人》中夏洛克的性格分析

58 浅谈商务函电的写作

59 Modern Views on Marriages in Wuthering Heights

60 《名利场》中的女主人公性格分析

61 目的论在英语儿歌翻译中的应用

62 论《麦田里的守望者》的意义

63 从功能对等理论看商务合同的翻译

64 文化负迁移对翻译的影响

65 分析《土生子》中的种族主义的恶性影响

66 The Dilemma of Career Woman in The Millstone

67 女性意识的苏醒--对《愤怒的葡萄》中的约德妈妈形象的分析

68 论《麦田里的守望者》中的佛教禅宗因素

69 《了不起的盖茨比》中两个女主人公的道德沦丧的探析

70 中西方在养老孝道方面的差异

71 英汉称呼语的对比研究

72

73 A Comparative Study on Gratitude Expressing Approaches of Chinese and Western Relatives 74 教师在初中教学中对学生的评价

75 《汤姆叔叔的小屋》中的圣经原型人物解析

76 十九世纪英国女性小说中的两位灰姑娘——伊利莎白.班纳特和简.爱形象比较 77 福克纳小说《献给艾米莉的玫瑰》的叙事技巧研究

78 Humanism in A Tale of Two Cities

79 试论金融英语词汇的特点与翻译

80 美国黑人英语的句法特征

81 照进黑暗的光--电影《弱点》主题阐释

82 文化差异对英语阅读的影响

83 高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养

84 中美面子观比较及其对商务谈判策略的启示

85 英文商业广告的语言特点

86 《赫索格》中玛德琳的性格

87 论《宠儿》中的美国黑人女性的悲剧成长

88 黑人性的遗失与保存从黑人文化传统看《日用家当》

89 试用标记模式理论分析广告语中的语码混用现象

90 An analysis of American Racism and Black Traditional Culture in The Bluest Eye

91 从男权主义角度分析《苔丝》中的人物

92 目的论视角下的公司简介汉英翻译

93 “红”、“黄”汉英联想意义对比研究

94 The Influence of The New Policy of Export Tax Rebates

95 从中外节日看两种文化—以春节和圣诞节为例

96 网络英语对汉语词汇的影响研究

97 数字模糊语义的汉英翻译

98 论《了不起的盖茨比》中爵士乐时代的新潮女郎

99 试论爱伦.坡的哥特式风格——以《厄舍古屋的倒塌》为例

100 The Strategies in C-E translation of Chinese Culturally-loaded Words

101 Analysis of the Subtitle of White Collar under Skopostheorie

102 李清照“声声慢”英译本的对比研究

103 解析《紫色》中妇女意识的形成

104 浅析小学汉英双语教学

105 试论用英语电影进行英语文化教学

106 海丝特白兰—清教时代的新女性

107 浅谈中西体态语的差异

108 英文商务信函的语言特点和写作原则

109 第二语言习得中语用迁移现象的分析

110 中英文隐喻对比研究

111 Movie Lines Imitation and Language Learning

112 弗吉尼亚.伍尔夫《达洛卫夫人》的生态女性主义解读

113 法律英语词汇的特点及其翻译

114 浅论影视字幕翻译中的归化与异化——以《老友记》为例

115 跨文化商务谈判中的语用原则分析

116 论《天路历程》的批判精神

117 广州及上海旅游景点公示语中英翻译错误及纠错对策

118 论《儿子与情人》中的恋母情结

119 从《简爱》看夏洛蒂.勃朗特的女性意识

120 中西酒文化比较

121 《道连葛雷的画像》叙事艺术的分析

122 浅析奥利奥品牌在国际营销中的跨文化策略

123 论苹果手机在中国的市场战略

124 中美文化交际中的礼仪文化差异研究

125 中西饮食文化的差异

126 Psychological Analysis of Mabel and Fergusson in The Horse Dealer’s Daughter

127 浅谈唐诗中颜色词的英译

128 论华兹华斯诗歌中的自然观

129 Christ Love in Uncle Tom’s Cabin

130 歧义视角下的英语言语幽默研究

131 情态人际意义的跨文化研究

132 从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情

133 从自然主义视角审视《嘉莉妹妹》中小人物嘉莉的命运抗争与幻灭

134 论《简爱》对《灰姑娘》的继承与颠覆

135 “白+动词”的语义及其英译

136 析《虹》中的象征意义

137 美式英语与英式英语语音差异研究

138 A Study of Narrative Techniques in Barn Burning

139 A Brief Analysis of China English and Its Future

140

141 论童话《小王子》的象征创作

142 A Comparison of the Dragon Culture in the East and the Sheep Culture in the West

143 思维差异对中美商务谈判的影响及应对策略

144 黑色孤岛上的灰色母亲—从黑人女性主义角度解读《宠儿》中的母女关系

145 On the Causes of the Tragedies of Tess and Jennie in Tess of the d’Urbervilles and Jennie Gerhardt

146 从《刀锋》看毛姆的救赎之道

147 Escapism in The Picture of Dorian Gray

148 《嘉莉妹妹》中赫斯特伍德人生悲剧

149 英语俚语翻译研究

150 A Brief Analysis of the Main Female Characters in Golden Notebook

151 分析《基辅怨》中雅柯夫的“受难”主题

152 《小镇畸人》中的空间形式分析

153 中英禁忌语的异同性分析

154 美国俚语中所折射出的美国亚文化现象

155 分析年龄因素对英语学习的影响

156 英汉礼貌用语及交际策略的对比分析

157 浅析哈克贝利的叛逆精神

158 对《汤姆叔叔的小屋》中人物的圣经原型解读

159 简析中西方译者翻译《论语》的差异性

160 英汉同声传译技巧初探

161 盖茨比的人物形象分析

162 Comparison of models of Human Resource Management between East and West

163 Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation

164 从功能对等理论角度浅析有关“狗”的汉语四字格成语的英译及方法

165 中国文化元素在功夫熊猫中的体现及其翻译

166 非语言交际在跨文化商务交际中的功能及运用

167 名转动词的中英对比研究

168 任务型教学在高中英语阅读课中应用的调查

169 Approaching English Vocabulary Teaching—a Lexicological Perspective

170 A Study on Cultural Shock in Intercultural Communication

171 文化负迁移对翻译的影响

172 Love and Death in The Awakening

173 从《生活的艺术》看林语堂的人生艺术

174 撒旦和孙悟空的形象和文化内涵对比

175 探究餐具的起源、内涵及发展趋势

176 对比研究中西文化中的委婉语

177 政治演说中名词性隐喻的认知研究

178 文化视角下的品牌名翻译研究

179 精神危机下的自我救赎--对索尔贝娄《赫索格》中社会异化与身份认同的解读 180 从跨文化传播角度论中国饮食文化资料的英译

181 对鲁滨逊性格特征的分析

182 是受害者还是恶棍?——重新解读夏洛克

183 The Research of the Idea of Contradiction in Songs of Innocence and Experience

184 人格、环境与命运——以弗洛伊德“人格结构理论”分析《还乡》中的主要人物命运 185 从关联-顺应理论视角研究旅游文本英译

186 农村初中学生英语学习策略应用情况的调查分析——以xx初中为例

187 论戏剧《威尼斯商人》中夏洛克的悲剧形象

188 浅谈电影台词的翻译技巧--以《追求幸福》为例

189 对比分析在英语语音教学中的应用

190 英汉“走类”动词短语概念隐喻的对比研究

191 从心理学角度试析简爱性格的对立性

192 浅析《心是孤独的猎手》的精神隔绝主题

193 从肢体语言看中西方文化差异

194 Cultural Difference between Chinese and American Advertisement

195 《大学英语》听力理解中的石化现象与对策

196 Psychological Analysis of Stuttering in The King’s Speech

197 论《呼啸山庄》中人性的转变

198 A Survey on Self-regulated Learning of English Major

199 Interpretation of Qian Zhongshu’s Sublimation Theory

200 接受美学指导下的电影字幕翻译——以《冰河世纪II》为例

范文六:论社会对《雾都孤儿》主人公的负面影响

【] 工

的 社会 对《 雾都  儿》 孤 主人公  负 面 影 响

潘 敏

引 言

的是 他 每 餐 只 有 一 勺粥 , 而那 些 理 事 们 却 吃 得 满 腹 便

关 于 人 类行 为 与社 会 环 境 之 间存 在 的关 系 问题 . 便 。接 着 奥 利 弗来 到社 会 上 跟 先 生 学 习殡 葬 事 业 。   他  马 克思 主义 认 为 ,人 同时 具 有 生 物 和社 会 两 重 属 性 。   任 何 个 人 都 是 一 个具 体 的生 物 体 .都 有 一 个 出生 、 成  勤奋 努 力 一 切 还 算 顺利 。 然 在 那 儿他 吃 的只 是 残 羹  虽

冷炙 , 但他 至少 能 吃 饱 喝 足 。 来 , 于先 生 儿 子 辱 骂  后 由 自 己的 母 亲 , 终 于 忍 无 可 忍 , 们 认 定 奥 利 弗 疯 了  他 他

长 、 老 和死 亡 的过 程 。徐 愫 ,0 3但 人 并 不 是 一 个  衰 ( 20 )

上 决定 了人 类 行 为 的社 会 性 , 即人 类 行 为 不 可 能 脱 离

抽 象 事 物 而 是 一 切 社 会 关 系 的总 和 , 因此 , 从 本 质  并 把 他 关 人 地 窖 。 可是 , 于一 个 刚 出生 时 就 失 去 母  它 对

亲 的 孩 子 而 言 , 亲 在 他 心 中应 该 是 伟 大 的 . 许 母  母 或 亲 就是 他 的精 神 支 柱 . 认 为 自己受 多 大 委 屈 都 没 关  他

系 , 绝 不 能让 他 人 辱 骂 自己 的母 亲 。 但

于社 会 环 境 之 外 。 内外 还 有 许 多 其他 关 于社 会 环 境  国

与 人类 行 为 方 面 的 研 究 , 如社 会 生态 系统 理 论 简 称 为

生 态 系 统 理论 , 就 是 用 以 考 察人 类 行 为 与 社 会 环 境  四 、 会 对 奥 利 弗性 格 形 成 方 面 的 负面 影 响  它 社

关 系 的理 论 。 ( 海 玲 , 燕 宁 ,o 5  师 范 20 )

他孤僻 , 相处 , 立佛 虽说在济贫 院中长大 , 难 奥

笔者 主 要 是 通 过 文献 研 究 法 来 探 索 在 1 9世 纪 英  本 身 就 没 有 自由 , 人 使 唤 , 他 还 是 一 个 自尊 心 极  受 但 国 维 多 利 亚 时 代 社 会 民众 的 生 活 情 况 及 当 时社 会 环  强 的 人 , 对 别 人 的辱 骂 他 也 终 于 忍无 可 忍 。诺 亚 决  面 境 对 主人 公 奥 利 弗 ・ 威 斯 特 的 负 面影 响 。1 纪 资  定 要 开 这 么一 个 无 伤 大 雅 的 玩笑 , 特 9世 他将 双 脚 跷 到 桌 布  本 主 义 社 会 的虚 伪 和黑 暗 给小 小 的 奥 利 弗 产 生 了许  上 , 把 揪 住 奥立 弗 的头 发 , 劲 拧 了 拧他 的耳 朵 , 一 使 并  多 负 面 影 响 , 者 将 分 别 从 生 活 、 育 、 想 、 格 塑  对 他 阐述 了 自己 的 一 番 看 法 .称 他 是 一 个 “ 鄙 小  笔 教 思 性 卑 造 这 四个 方 面逐 一 论 述这 一社 会 问 题 。

二 、 会 对 奥 利 弗 生活 方面 的 负 面 影 响  社 人 ” 而 且宣 称 自己将 来 希望 能看 到 他 上 绞 架 , 桩 值  . 这

得 期 待 的 事件 迟 早 会 发 生 。 亚变 本 加 厉 辱 骂他 的母  诺

奥 立 弗 自 出生 起 就 成 了 一 种 有 组 织 的 背 信 弃 义  亲 , 面对 诺 亚 的 人 身攻 击 , 显 得 异 常 激 动 , 因为 诺  他 更

与 欺 诈 行 为 的牺 牲 品 , 是 用 奶 瓶 喂 大 的 。 济贫 院 当  亚 对 奥 立 佛 死去 的母 亲 的 恶 毒侮 辱 使 他 义 愤 填 膺 。 他 虽

局 按 规 定将 这名 孤 儿 嗷 嗷 待 哺 、 无 所 有 的情 况 上报  然 他 未 曾 见 过 自己 的母 亲 , 她 注 定是 奥 利 弗 的精 神  一 但 教 区 当局 。 教 区 当局 一 本 正 经 地 咨询 济 贫 院 方 面 , 眼  支 柱 。 猛 地跳 了起 来 , 桌 椅 掀 翻 在 地 , 后 一把 揪  他 把 然

下 “ 内 ” 否 连 一 个 能 够 为 奥 立 弗 提 供 亟 须 的 照料  住 诺 亚 的 喉 管 . 尽 全 身 的 力气 抖 动 着 诺 亚 , 直 抖  院 是 用 一 然 和营 养 的 女 人 也 腾不 出 。济 贫 院 当局 谦 恭 地 回答 说 , 得 诺 亚 的牙 齿 发 出格 格 的响 声 。 后 又 聚集 了他 全 身    腾 不 出来 。 于这 一 点 , 区 当局 断 然 决 定 , 奥 立弗  基 教 将 的力 气 朝 诺 亚 扑过 去 。 到把 他 打 倒 在 地 。诺 亚 的计  直

送 去 “ 养 ”就 是 把 他 送 到 三 英 里 以外 的一 处 分 院 , 策 得 逞 了 , 立 佛 被关 进 地 窖 并 继 续 受 辱 , 忍 忍 受  寄 ,   奥 不 7 L 许 多 像 他 一样 的孤 儿 , 们 因 违 反 济 贫 法 的 规  辱 骂 的他 终 于 做 了一 个 决 定— — 逃跑 。 gJ 有 他

定而 被 打 发 到 那 儿 。   三 、 会 对 奥 利 弗教 育 方 面 的 影 响  社 五 、 会 对 奥利 弗思 想 方 面 的 负面 影 响  社 社 会 的 无 情 让 他 在 幼 小 的 心 灵 中埋 下 种 子— —

他 原 本 是 个 语 言 文 雅 、 吐 礼 貌  至 对 盗 窃 一  社 会 充满 丑 陋 与 邪 恶 , 心也 很 无 情 。故 事 中 的 主人  谈 甚 人

无所 知 的人 . 然而 他 从 小 就 生 长 在一 个 充 满 贫 困与 罪  公 奥 利 弗 ・ 威 斯 特 是 一 名 出生 在 济 贫 院 的 孤 儿 ,   特 自 挨 备 由于 要 求 师 傅 再  恶 的 世 界 . 接 触 的 都 是 罪 恶 累 累 之 人 . 此从 未 受  小 他 忍饥 挨 饿 , 打 受 骂 , 受 欺 凌 , 所 因 后 到 良好 的教 育 , 又加 之 英 国慈 善 机构 的虚 伪 和 治 安 警  给 一 碗 粥 而被 逐 出济 贫 院 , 被 打 发 给殡 葬 承 办 人 苏

在 察 的 专横 司空 见 惯 , 濡 目染 间 就受 了它 们 的不 良影  尔 伯 雷 . 那

儿 他 由 于不 堪 忍 受 师兄 诺 亚 的 辱 骂 而 独  耳

自逃 往 伦 敦 , 幸 刚 一 到达 就 受 骗 误人 贼 屋 。好 多 事  不 九 年 的光 景 过 去 了 . 被 转 回了 济贫 院 。九 岁 的  让 奥 利 弗深 刻 体 会 到 了社会 的现 状 — — 黑 暗 、 肮脏 , 他

深 他 本 应 该 在学 校 里 接 受 教 育 , 而 奥 利弗 却 在 济贫 院  但 是 对 他 而 言 , 处 在如 此 道 德 败 坏 的社 会 并 不 是 他  然

他 学 习 一 门 所谓 的“ 技术 ” — 干 苦差 事 , 时值 得 注 意  所 能 左 右 的 。 为 了生 存 下 去 , 只 能 任 由窃 贼 团伙 的  — 同

21 0  2年第 b 期  安徽文学

摆 布 尽 管 他 有 千 万 般 的不愿 意 , 正 是 因为 此 次 事 件  参 考 文 献  也

让 他 深 刻 体 会 到 了社 会 的 丑 陋 与 邪 恶 。

六 、 论  结

[】 愫 . 类行 为 与社 会 环 境 [ . 京 : 1徐 人 M] 北 社

出版 社 ,0 3  20.

资 本 主 义社 会 的 黑 暗 与 英 国慈 善 机 构 的 虚 伪 给  [ 2 】师 海 玲 , 燕 宁 . 会 生 态 系 统 理 论 阐  范 社

小 奥 利 弗 带 来 了 不 可 磨 灭 的 负 面影 响 。生 活上 , 挨  他 饿 受 冻 , 打挨 骂 , 少 家 人 和 社 会 的 关 心 ; 育 上 , 挨 缺 教

行 为 与 社 会 环 境 『. 都 师 范 大 学 学 报 ( 会 科 学  J首 1 社

版 ) 0 54:4  , 0 f) . 2 9

从 小 未 曾接 受 过 良好 的 教 育 . 感 受 到 了社 会 的 道 德  【 狄 更 斯 . 都 孤 J [ . 文 安 , . 京 : 林 出 版 社 , 却 3 】 雾 LM] 何 译 南 译   败 坏 与 欺 诈 的 盛 行 ; 格 上 , 于缺 少 关 爱 他 性 格 孤  性 由

20 0. 0

4何 两 雾 两 僻 , 相 处 , 自尊 心 极 强 ; 想 上 , 感 受 到 了 社 会  『] 杰 . 个 世 界 的争 夺 — — 《 都 孤 儿 》 种 文 本  难 但 思 他 的 无 情 , 时也 深 刻 体 会 到 了在 金 钱 面 前 , 们 无 恶  同 人

不作的品性 。

的 解读 [. 海 工 学 院 学 报 ( 会 科 学 版 ) 0 1 () J淮 J 社 , 1 , 1: 2 9

5 . 6  ( 者 单 位 : 波 大 红 鹰 学 院 外 国语 学 院 ) 作 宁

( 接 第 2 页 ) 英 国人 从 美 洲 离 开 的 力 量 以 及 最  在 很 多 方 面 都 要 深刻 得 多 , 是 却 保 留 了一 点 含 蓄 的  上 1 赶 但 终 战 胜 这 个世 界 的力 量 跟 地 狱 之 火 非 常 相 似 。 这 个  英 国 保 守 主 义 。或 许 , 名伟 大 的诗 人 就 因 此 背 负 了  在 这

冲 突 中 的 另外 一 面是 天 使 般 的力 量 。 当 1 3名 天 使 被

坠 人 大 火 中 。 阿尔 比恩 的

天 使 指 责 奥 克 是 一 名 “ 渎  亵 上 帝 的 恶 魔 ” 因此 . 开前 文 关 于奥 克 的释 放 ( 的  。 抛 他 释 放 结 束 了 “ 子 与 狼 ” 时 代 1读 者 不 禁 开 始 质 疑  狮 的 . 布 莱 克 对 叛 军 的 同情 。 而 任 何 这 方 面 的想 法 在 看 了  然

疯 子 艺术 家 的称 号 , 独但 大 胆 地 耕 耘 于 他 所 生 活 的  孤

击 倒 在 地 , 们 不 得 不 放 弃 身 上 的长 袍 和 权 杖 , 后  那 片 黑夜 之林 。 她 然

★ 本 文 系云 南 师 范 大 学社 会 科 学研 究 青 年 基 金  “ 黑夜 之 林 中的 斗 士— — 布 菜 克 及 其 诗 歌 主 题 研 究 ”

项 目成 果 , 目编 号 ( 1 Q1   项 1 S 3)

他的《 堂与地狱的联姻》 后便会烟消云散。联姻》 天 之 《   写 于 先 知 书之 前 , 概 在 1 9 大 7 0至 19 7 3年 间 。此 间 正

对 比了 僵 硬 压 抑 的 英 国文 化 与 充 满 革 命 自 由 的法 国  文 化 。为 了 阐释 他 的 比较 , 选 择 了保 守 主 义 站 在 天  他

注 释

是 对 法 国 大革 命 同情 高 涨 之 时 , 布莱 克 以寓 言 的 形式  ① 凡是 引 自《 阿美 利加: 一个 预言》 中的内容均 为笔  者 自译 .

堂一 边 , 激进 主义 与地 狱 同在 。诗 人 当然 没 有 对 后  而

以及 天 堂 观 正 是 这 个 问 题 的 中心 。 并 不 是 说 布 莱 克  这

参考 文献

者 有 任 何 负 面 的批 评 。 为他 认 为 英 国 国教 的宗 教 观  【] 因 1 威廉 ・ 莱 克 . 莱 克 诗 集[ ] 炽恒 , . 海 : 海  布 布 M. 张 译 上 上

三联 书店 .9 9  19 .

不 是 一 名 基 督 徒 。 反 , 是 一 名 忠 诚 的信 仰 者 , 尔  [] ere D rtyLn o i     eEgte  e— 相 他 偶 2 og, ooh.o dnLf i t   i enC n  2  G M. enh h

还会看到天使在他的幻觉中出现 : 还是一名狂热 的 他   宗 教 分 子 . 狂 热 的宗 教 激 情 大 多 数 激 进 主 义 者 嗤 之  对 tr[ ] e   ok a d E a s nHa e& o , b  uyM . w Y r  n   v n t : r r R w P — N o p u

l h r ,9 4  i e s1 6 . s

以鼻 。为 了表 明 他 的 宗 教 观 与 国体 观 , 被 迫 采 取 与  他

基督教思想似乎相悖的姿态。

【】 ig a s la   l e H s i [ ] e   okS. 3 Kn , me. l m Ba : i Lf M . wY r:   J Wii k   e N t

M atn’  e s1 ri SPr s .991  .

从 以上 的论 述 中 . 们 可 以看 出 . 莱 克 既 反 对  [] H.u

ese a.dT eN r nA t lg f n— 我 布 4 M. A d n t 1e .h  o o   nh oyo  g    , t o E 英 国 国教 , 不 赞 同 自然 主 义 。 恰好 是 l 又 这 8世 纪 末 期  l h Ltr ue 【 . h e i o  o. N w Y r  n   i   i a r M] t dt n V 1 . e   ok a d s e t 6  i 2

Lo do W . . t n Co n m: W Noro & mpa y 1 93  n .  . 9

大 多 数 人 可 以 选择 的信 仰 : 力 求 改 善 穷 人 的 生 存 条  他

件 , 只 是 出于 同情 和怜 悯 而 非 启 蒙 理 性 ; 相 信 地  『1 廉 ・ 莱 克 . 堂 与 地 狱 的婚 姻 — — 布莱 克 诗 选  但 他 5威 布 天

狱 之 火 的力 量 优 于 停 滞 呆 板 的天 堂 : 留恋 一 个 天 真  他

[ . 德 明 , . 京 : 国文 联 出 版公 司,9 4 M] 张 译北 中 19 .

的英 格 兰 。很 显 然 , 莱 克 不是 一名 典 型 的激 进 主 义  []D v   ,Ed a ,e . h  o lt P e y a d 布 6 a i V rm n d T e C mpe   ot   n   d e r

者 。 的激 进 主 义 无 章 可 循 , 完 完 全 全 属 于 他 自己 。 他 且   布莱 克 以 自己 的方 式 来 回应 他 所 生 活 的那 个 时 代 . 他  的方 式 比起 那 个 时 代 那 些 自认 为 的 激 进 主 义 者 来 说  Po eo  la   lk [ . e e   n   o  n e rs  f l m B a eM] B r l a d L s g — Wii k y A

ls e :Unie st  fCaio ni  e s1 2. v r i o   lfr a Pr s ,98   y

( 者单 位 : 南师 范 大 学 外 国语 学 院 ) 作 云

21 0  2年第 b 期 安徽文学

范文七:《雾都孤儿》

雾都孤儿——狄更斯

奥利佛 忒斯特

曾经,

每个人都有。 也许艰难, 也许痛苦, 也许迷茫, 也许无助, 也许恐惧…… 但是,

冥冥之中,

那一场意外,

成就了我和我的生命。 未来,

回首过往,

怀着一颗感恩的心,

为那些善良的、邪恶的已过世的人们祈祷, 感激善人的救助, 宽恕恶人的灵魂,

祝愿这个世界远离饥饿、贫穷、欺侮、犯罪, 永远和平而繁荣。 宁静而平和的生活, 赋予了我光明和美好, 感谢世界, 感谢人们, 我,

是个幸运儿。

——《雾都孤儿》有感

凝视着你忧郁而无助的眼神,我的心海决堤。那时候,我想,造物主是多么的富有天分,那样的你,忧伤却美丽,凝眸的那一刻,整个世界霎时黯淡了,也许,我的心防,在那一刻也彻底沦陷……

一切,都只为那忧伤而美丽的瞬间,铸就着亘古不变的灵魂史诗……

那些经典之作的某些唯美瞬间,总是能在不经意中动人心弦,铭记于心底,纵使岁月流逝,它却依旧明晰深刻,在生命里的某天某刻,意外的,让我豁然开朗……

范文八:《雾都孤儿》

《雾都孤儿》

《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说,也是他的第二部长篇小说。它以雾都伦敦为背景,讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。主人公奥立弗在孤儿院长大,经历学徒生涯,艰苦逃难,误入贼窝,又被迫与狠毒的凶徒为伍,历尽无数辛酸,最后在善良人的帮助下,查明身世并获得了幸福。同狄更斯的其他小说一样,本书揭露了许多当时的社会问题,如救济院、童工、以及青少年犯罪等。世界知名导演罗曼·波兰斯基于2005年曾将此书拍成电影。我在看完实体书本后也观看了这部电影。

《雾都孤儿》是狄更斯的创作初期的优秀作品之一。“当时并不时兴写作反映生活的悲惨现实的小说,但狄更斯存心要使读者震惊。”电影导演罗曼·波兰斯基说。这部小说向我们展示了小奥利弗·忒斯特这样一个处在充满贫困与犯罪的世界里的孤儿,如何受到隐藏在伦敦狭小、肮脏的偏僻街道里的恐怖与暴力的摧残,及如何得到一些好心人如春天般的温暖照顾。 关于小奥利弗,“作家是把对于社会上千百万个孤苦无助的弱小者无限的同情和深切的爱怜倾注在了这个儿童主角身上。在小奥利弗的身上,鲜明地体现了本性的纯良,一心向善的心愿和一种努力反抗黑暗现实的精神。”

小奥利弗出生在一家济贫院里,母亲生下他后便含恨离世。作者写到,“他出生时在场的两个人没有给他什么帮助,这使得奥利弗要独自承当他的第一次战斗。”原因是一个老妇人喝醉了酒而医生没有得到足够的报酬,所以他们并不在乎这个小生命的生死。在这种人情冷漠、麻木不仁的环境下,这孩子竟然坚强地活了下来。此中,作者在揭露慈善机关“济贫院”的虚伪性和残酷性的同时,也是在暗示小奥利弗有一种与生俱来的强烈的反抗精神,在痛苦中挣扎是他生活的全部。如果他向这个黑暗世界屈服的话,是注定要被残忍的现实所吞没的。小奥利弗的反抗精神,应该说是一次次遭遇不幸的必然结果。一次,小奥利弗请求管事多给些吃的,没想到管事惊讶无比,把这个“敢吃螃蟹”的瘦弱孩子狠狠的教训了一顿。我个人认为,这是小奥利弗反抗精神又一次的加强——他不像其他那些不敢违背济贫院管事的孩子,不只是出于本能,而是充满勇气地尝试“反惯例”的行为,那些象征残酷的管事们被这种行为所震惊,他们狂躁而放肆的黑暗心理第一次遇到了不和谐的音调。这种不和谐的音调一直存在并且继续斗争下去。之后,在棺材店里当学徒的小奥利弗受到另一个学徒的恶语破骂,在强烈的怒火中他挥拳猛打这个大孩子,以至于老板娘等恶人都害怕了,对这个瘦小孤儿也横加毒打。在一次次受辱、一次次挨打中,小奥利弗并没有向这个肮脏、丑陋的社会低头,而是依然勇敢抗争。

独自偷逃到伦敦,在我看来是小奥利弗最让我惊讶的举动。他一路上历尽困苦,可刚踏入伦敦,可怜的小奥利弗就在插翅神偷的带领下住进了以费金为首的贼窝里。小奥利弗的遭遇并非偶然,就像插翅神偷说得那样,“你不去偷,别人也会去的。这是毫无疑问的!”但即使在如此恶劣的环境下,小奥利弗还是保持着一颗善良淳朴的心,即使费金等人软硬兼施来唆使他去偷盗,小奥利弗也不会真的去那样做。而当他两次被好心人搭救(第一次被布朗洛先生所救,第二次被梅利太太和罗丝所救),他都顾不上自己虚弱的身体,急于向那些好心人讲述自己悲惨的身世与痛苦的经历。小奥利弗的善良天性贯穿着整个小说的始末。在小说的最后,当他弄清自己身世并被告知他能得到他父亲遗嘱中剩下的全部财产,布朗洛先生建议把其中的一半分给他同父异母的哥哥蒙克斯时,小奥利弗“非常高兴地接受了这一建议”。按照常理,小奥利弗完全没有必要给时时想害死自己的人以恩惠,但事实上,他只是把蒙克斯单纯地看成是同父异母的兄长,并没有参杂丝毫的敌视心理,在他心中涌动着的只是一份亲情。他与蒙克斯截然相反的两种人性形成了强烈的对比,烘托了小奥利弗的善良形象;而对整部小说而言,小奥利弗本性的善良,又与英国社会当时的腐朽黑暗形成鲜明而生动的对比,净化了我们的心灵世界。善之花与恶之花在人性的花园中齐开齐放,让我们在了解人生

百态的同时,澄澈心灵,努力使自己的人生绽放善的花朵。

就像这部小说最末那句话所说的那样:“在他们的一生中,他们对其他人表现出的同情与善良就像上帝对一切生灵所表现得一样。”

范文九:_雾都孤儿

!文苑奇葩!

上查北京交通大学朱岩

*尔斯・狄更斯(CharlesDickens)出生在一个贫穷的家庭,童年充满了艰辛和不幸。十岁时,父亲因债务被捕入狱,家里失去了经济来源,他不得不辍学,被送进工厂做童工,每天工作长达12小时,夜晚睡在工厂的操作台下。饥饿和孤独是他童年刻骨铭心的记忆。正是这些经历和记忆使他笔下的儿童栩栩如生、活灵活现。本文从《雾中节选的片段恰如其分地展示出奥立弗・退斯特都孤儿》(OliverTwist)的悲惨经历。Thebowlsneverwantedwashing.Theboyspolishedthemwiththeirspoonstilltheyshoneagain;andwhentheyhadperformedthisoperation(whichnevertookverylong,thespoonsbeingnearlyaslargeasthebowls),theywouldsitstaringatthecopper,withsucheagereyes,asiftheycould

havedevouredtheverybricksofwhichitwascomposed;employingthem-

selves,meanwhile,insuckingtheirfingersmostassiduously,withtheview

Boyshavegenerallyex-ofcatchingupanystraysplashesofgruelthatmighthavebeencastthereon.

cellentappetites.OliverTwistandhiscompanionssufferedthetorturesofslowstarvationforthreemonths:atlasttheygotsovoraciousandwildwithhunger,thatoneboy,whowastallforhisage,

tbeenusedtothatsortofthing(forhisfatherhadkeptasmallcook-shop),hinteddarklyandhadn’

tohiscompanions,thatunlesshehadanotherbasinofgruelperdiem(按日计),hewasafraidhemightsomenighthappentoeattheboywhosleptnexttohim,whohappenedtobeaweaklyyouthoftenderage.Hehadawild,hungryeye;andtheyimplicitlybelievedhim.Acouncilwasheld;lotswerecastwhoshouldwalkuptothemasteraftersupperthatevening,andaskformore;anditfelltoOliverTwist.

“磨光、擦亮”,此处指孩子们把稀粥一扫而光后,还不断用汤匙刮着碗,直到把残polish原指

粥刮光。wouldsitstaringat...中的would说明孩子们忍饥挨饿并非偶然,而是司空见惯之事。虚拟语气asiftheywouldhavedevoured...一方面显示了孩子们饥饿之极,另一方面又说明他们在

。mighthavebeen凶狠残忍的教区董事面前无可奈何的痛苦之情。withtheviewof意为“指望”

cast暗示希望找到点滴飞溅的粥沫的可能性非常渺茫。slowstarvation形象地说明孩子们长期忍受饥饿的折磨,最终导致了冲突的高潮:askformore。狄更斯更是从句式上呼应了这一思想内容“OliverTwistandhiscompanions...aweaklyyouthoftenderage.”atlast说明孩子们经过三个月的饥饿煎熬再也无法忍受,无法控制。冒号(:)引出了这一事态的进一步发展。作者十分巧妙地运

紧扣读者心弦,使读者的注意力集中到“一个男孩”身上。thatoneboy,...用了so...that...句式,

他到底怎么了?直到句尾,信息的重心才tenderage这部分进一步激发了读者心中的期待和悬念:

出现:他要吃小孩!作者用这种慢条斯理的叙述方式,层层深入展开,最终才交代答案。在语言形式上,这模仿了儿童长期忍受饥饿折磨后积聚成的一股难以遏制的迸发力。不仅如此,对儿童戏言般的吃人话语,成人往往不屑一顾,孩子们却深信不疑(implicitlybelievedhim),显示出狄更斯*朱岩岩,华东师范大学英美戏剧专业博士。()2007.2

CollegeEnglish7

!文苑奇葩

!对儿童心理的准确把握。随后的语句中,作者改变了叙述节奏,运用短句来显示情况紧急,急待解决。而被动式更说明身不由己、被迫无奈:奥立弗・退斯特不幸中签,在吃饭后向大师傅多要一点粥。一方面是凶狠残暴的厨房大师傅,另一方面是命运的驱使,他进退两难,正如他的名字所暗

。示:扭曲的橄榄枝(OliverTwist)

请看译文:

粥碗从来不需要洗刷,孩子们用汤匙把它们刮得锃光瓦亮。完成这一任务之后(这从不占用多少时间,因为汤匙几乎与碗一样大),他们就眼巴巴地盯着粥锅,恨不得把堆砌粥锅的砖块也吞下去;同时,不停地使劲儿舔吸自己的手指,希望能够发现偶尔溅在上面的粥渣。孩子们的饭量往往很大。经受了三个月漫长的忍饥挨饿,最后,奥立弗・退斯特和同伴们饿得几乎要发狂了。其中一个男孩,个子长得比同龄人大,没有过惯这种日子(他父亲曾经开过一家小餐馆)。他向同伴们暗示:除非他每天再吃一碗粥,否则他极有可能在某天夜里把睡在他身边的一个瘦弱孩童吃掉。他目露凶光,饿相吓人,毫无疑问大家都相信他说的话。经过商议以后,大家抽签决定出一个人在晚饭后去大师傅那儿请求加粥,中签者是奥立弗・退斯特。

Theeveningarrived;theboystooktheirplaces.Themaster,inhiscook’suniform,stationedhimselfatthecopper;hispauperassistantsrangedthemselvesbehindhim;thegruelwasservedout;andalonggracewassaidovertheshortcommons.Thegrueldisappeared;theboyswhisperedtoeachother,andwinkedatOliver;whilehisnextneighboursnudgedhim.Childashewas,hewasdesperatewithhunger,andrecklesswithmisery.Herosefromthetable;andadvancingtothemaster,basinandspooninhand,said,somewhatalarmedathisowntemerity,

“Please,sir,Iwantsomemore.”

“每天的伙食、口粮”。long与shortcommons指

形成鲜明对比:面对一碗清汤寡水的粥却要做很长

的感恩祷告。换言之,饥肠辘辘的孩子们还要对教区

董事们心存感激。狄更斯对故事的节奏控制得恰到

好处:夜晚来临,孩子们各就各位。接下来,作者慢条

斯理地介绍了大师傅及其助理分粥时的一系列惯常

动作。这一按部就班的缓慢顺序很快就被一连串的

仓促迫切的瞬间动词所取代。节奏由缓到急,预示着

冲突高潮的到来。瞬间动词disappeared形象地说明

丁点儿稀粥转眼间消失得无影无踪,说明孩子们饥

饿之极。desperatewithhunger中的with表示原因。瞬间动词whispered、winked、nudged一方面显示出大师傅的淫威令人恐惧,另一方面又暗示孩子们只能在大师傅毫不知情的状态下偷偷地进行活动,为下文戏剧性的极度震惊作了铺垫。

请看译文:

傍晚时分,孩子们各就各位。大师傅身着厨服,立于锅旁,贫穷的助手们分立其后,粥饭分配完毕,短暂的食膳之前冗长的感恩祷告也已结束。稀粥被一扫而光,孩子们交头接耳,朝奥立弗眨眼示意,临座也用肘轻推加以暗示。尽管他还是个孩子,可他已被饥饿和苦难逼得不顾一切,他从饭桌旁2007.28CollegeEnglish

!文苑奇葩!站起,手拿饭碗和汤匙向大师傅走去。对于自己的大胆妄为,奥立弗自己都有点大吃一惊,他说:“先生,求求您,我想再要一点。”

Themasterwasafat,healthyman;butheturnedverypale.Hegazedinstupifiedastonishmentonthesmallrebelforsomeseconds,andthenclungforsupporttothecopper.Theassistantswereparalysedwithwonder;theboyswithfear.

“What!”saidthemasteratlength,inafaintvoice.

“Please,sir,”repliedOliver,“Iwantsomemore.”

ThemasteraimedablowatOliver’sheadwiththeladle;pinionedhiminhisarm;andshriekedaloudforthebeadle.

Theboardweresittinginsolemnconclave,whenMr.Bumblerushedintotheroomingreatexcitement,andaddressingthegentlemaninthehighchair,said,

“Mr.Limbkins,Ibegyourpardon,sir!OliverTwisthasaskedformore!”

Therewasageneralstart.Horrorwasdepictedoneverycountenance.

“Formore!”saidMr.Limbkins.“Composeyourself,Bumble,andanswermedistinctly.DoIunderstandthatheaskedformore,afterhehadeatenthesupperallottedbythedietary?”“Hedid,sir,”repliedBumble.

“Thatboywillbehung,”“Iknowthatboywillbehung.”saidthegentlemaninthewhitewaistcoat.

分饭大师傅的肥胖和健康(afat,healthyman)反衬出孩子们的瘦弱和长期食不果腹造成的

“惊愕得目瞪口呆”。狄身心摧残。由于过度震惊大师傅的脸色变得煞白。stupifiedastonishment指

更斯十分夸张地传达了这一惊诧:大师傅要倚靠在锅灶之上(clungforsupporttothecopper)才能

“瘫痪、失去活动能力”,此处说明助手惊诧之至。站稳。paralyse原指Mr.Bumble名如其人,bumble

原本指“因过分肥胖而走路踉跄”,而此刻此人却能“飞奔(rushinto)进会议室”,足见这一消息的震撼力。教区董事在说话时从用词到句式结构都显示出官僚大老爷的繁文缛节,除了正式用语

他还用疑问句(DoIunderstand...)来表明他难以相信自己的耳朵。compose、distinctly、allotted以外,

请看译文:

大师傅是个健康的胖子,但他却变得脸色煞白,目瞪口呆,惊愕地注视着这个造反的小家伙好几秒钟,然后紧紧地依靠在大锅旁,以防自己惊倒在地。助手们惊讶得动弹不得,孩子们也吓得一动不动。

“什么!”大师傅终于用虚弱的声音说道。

“先生,求求您,我想再要一点。”奥立弗又说了一遍。

大师傅用长柄勺对准他的脑袋打了一下,然后揪住他的胳膊,大声尖叫着去找教区干事。董事们正在庄严地开选举教皇的秘密会议,班布尔先生无比激动地闯进了会议室,向坐在高椅上的绅士汇报:

“林金斯先生,请原谅,奥立弗・退斯特还想要粥!”

在场人无不震惊。每张面孔都显露出惊恐之色。

“还要!”林金斯先生说道,“镇定,班布尔,明确地回答我。吃完了分发的晚餐,他还想要粥,我能这样理解吗?”

“的确如此,”班布尔回答道。

“这个男孩将来要被绞死,”穿白色马夹的绅士说道,“2007.2

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范文十:《雾都孤儿》

叙事是很多小说作品都使用的一种创作手法,然而叙事对于电影而言也相当重要。“叙事”简单的说就是对故事的描述。在不同的地方,叙事的表现手法也大不相同,电影和小说中所使用的叙事手法有很大的差异。小说一般都是根据作者的文字去表达作者所要呈现给读者的故事内容,而电影却是通过画面、光影效果、音乐、人物性格等等才可以将故事情节展现到观众的视野中。《雾都孤儿》是比较有代表性的一部叙事电影,影片所使用的叙事手法将电影中的人物性格和故事情节描述都推向了高潮,成为了这部电影的独特之处。

一、 故事情节的删减

电影和小说是有很多不同的,读者可以分章节对小说进行阅读且对作品的连贯性不造成任何影响,而电影不同,一般观众会一次性将电影看完。在这种情况下,要将一部小说改编成电影,就必须将小说内容进行精简安排,利用连贯的叙事手法将小说的情节进行删减、增加、重新改编等等将故事重新整理。在《雾都孤儿》这部作品中,导演将小说前面所描写的奥利弗的身世直接忽略,故事一开始奥利弗就是一名孤儿,为了精简中心概念,将原作中的父亲遗嘱和同父异母兄弟给他带来的伤害都直接进行了删除。

在小说版的《雾都孤儿》中,奥利弗的身世和奥利弗从小的苦难经历是分两种形式同时进行叙述的,两种形式相互补充,小说中的故事情节十分精彩,将奥利弗小时候的艰难困苦用文字描述的更具感情色彩,故事情节也随着作者的描写手法有着不同阶段的感情变化。[1]在电影版《雾都孤儿》中,编剧将奥利弗身世这一段直接删除,在影片的开端就将奥利弗定义成了一个孤儿,而这部电影的主题也发生了变化,这部电影的主要内容就变成了一个孤儿的历险故事。在电影《雾都孤儿》中,很多小说中的情节都进行了重新编排和删减,叙事手法也做出了很大的变动,这样的变动不但使电影故事更加简单清晰,还让电影的主题更加明了,在最大程度上突出了影片的中心思想。

小说版的《雾都孤儿》有几十万字,而电影版的《雾都孤儿》却只能用两个多小时将故事进行叙述。电影必须将小说中的一些不必要的叙事步骤进行删除,将故事主要表达的思想情感呈现出来。比如说,小说中奥利弗的身世和童年生活都描写的十分清楚,对于全文的连贯性有相当大的作用,而这种连贯性的全面描述对电影的效果却不尽相同,所以在电影版的《雾都孤儿》中,从开头就将奥利弗的身世直接跳过,奥利弗作为一名孤儿的经历直接作为了影片的开端。奥利弗作为一名孤儿的历险故事才是这部作品所要呈现给观众的,所以像班布尔和他太太的生活这些与主题没有太多关系的情节都被直接删减掉了。电影是将小说的精华提取出来用其特殊的视听效果将作品呈现给观众的一种形式。

二、 故事情节的增加

在电影中,编导将原著小说中的很多故事情节进行了删减,为了让电影故事更加连贯,编导还增加了很多小说中没有的故事情节。比如在小说中人们抓捕强盗时奥利弗没有在现场,而在电影中,为了让故事情节更具有连贯性,强盗在被抓捕时候找到了奥利弗,这时奥利弗和费根正在一起,强盗就将奥利弗当成了人质。增加了这些故事情节的《雾都孤儿》在一定能程度上更加突出了奥利弗的可怜,也成为了电影关键性的转折点,将电影前后的空缺进行了充分的弥补。为了突出电影中的人物性格,在一些必要的地方增加一些故事情节对电影是有辅助作用的,一些故事情节的增加可以使故事的连贯性更好,还可以让人物情感表现得更加突出。一些故事人物小的情绪波动会引导观众的情绪也跟着发生变化,对故事情节整体的影响也不言而喻。

电影中奥利弗向布朗罗求情希望在费根处决前见到最后一面,在见到费根时,奥利弗与费根的拥抱,出于感动费根将自己的财产所在地告诉奥利弗等等的情节都将奥利弗善良的性格表现了出来,就算奥利弗的经历是一般人所想象不到的,可在经历了种种磨难之后,奥利弗依然保持着他的善良,这些情节都对整部电影的人物塑造起到了关键性的作用。[2]电影中的奥利弗有一颗感恩的心,通过奥利弗的人物塑造使费根的人物特点也发生了变化,在观众眼中,费根之所以将小孩教育成小偷也有他不得已的苦衷。在影片中,小孩对费根的依赖多于对那些社会生活中所谓的“好人”,这充分说明了费根也有他的善良之处。

三、 故事情节的变动

电影在其原著小说上对其内容进行了增加和删减,为了让故事情节更具有连贯性,编导对电影中的人物关系和故事情节也作了相应的改变。像小说中的梅里太太在电影中就没有出现,所以比尔抢劫的地点就发生了变化。在电影中,因为奥利弗曾经被布朗罗收留过,所以在后来的情节中才会出现当奥利弗抢劫布朗罗家时出现的不安和内疚。电影之所以要这样编排是为了更好地突出错综复杂的人物关系对故事所起到的延续性,也可以通过这样的编排让人物性格更加突出。在小说中,奥利弗受伤后知道了自己的身世,这样的情节为后来的故事作了铺垫,在电影中,奥利弗受伤后让费根的良知发生了变化。这些故事情节的变化使费根的善良面展现在了观众的眼睛中,让电影更具有正面性,也更加突出了电影的主题。

影中的叙事一般都是为了让电影更具有连贯性,在故事情节中让情感变化更加突出,强调影片的视听效果等等。在小说《雾都孤儿》中,奥利弗大胆地向贫民习艺所提出要增加米粥,被好事者知道后立即去通知理事们,而此时的理事人员正在进行着秘密会议。这个故事情节在电影中发生了变动,在电影中,理事们的满桌的山珍海味和穷人们每人一勺限量的粥形成了鲜明的对比,让穷富人民的生活有了强烈的对比,观众对当时社会的状况也有了一定的了解。在小说《雾都孤儿》中,比尔的狗在比尔死后选择了与比尔一起去死,而在电影中,比尔的狗却是比尔死亡的直接导致者。这些情节的改动使得电影突出了其作品所要体现出的中心概念,在一定程度上表达出了坏人终究会得到报应的结果。

四、 视听效果对电影叙事的作用

每一部电影都有很多组成部分,一部好的电影是由画面、色彩、光影、音乐等等组成,这些组合部分都对一部电影的叙事效果有很多帮助。   在电影《雾都孤儿》中,影片在开始和结尾部分都运用了版画素描,这部电影将电影所能呈现出的画面感进行了充分的利用。在影片的开始部分,导演运用了19世纪的风景黑白画,画面的引入使观众从开始就进入了19世纪的故事情境中,为电影的开端起到了非常好的作用。在影片结尾处,画面再一次出现,此时的画面都是故事中刚刚出现过的,让人们在回味故事情节的同时为影片安排了与开篇相呼应的结尾,这样的叙事效果是这部影片的独特之处。

光影对一部电影的作用也非常之大,通过光影效果可以在电影中凸现一部作品的故事情节。《雾都孤儿》中大多数都是偏灰暗的光影效果,针对19世纪特殊的时代叙述,导演将具有远古色彩的街道和建筑都用光影效果进行了呈现,为整部影片创造了独具特色的忧伤气氛,在故事情节不断的发展中,环境的塑造将穷人的生活状态呈现得更加淋漓尽致,让观众更好地融入到故事中,有一种感同身受的感觉。

一部好的电影中,色彩的运用也非常关键。色彩可以提高观众对人物情绪变化上的了解,在叙事过程中起到衔接作用。在《雾都孤儿》中,奥利弗逃离棺材铺之后,来到了阳光特别好的草丛中,鲜明的颜色对观众的眼球进行了冲击,这样的冲击意味着希望。在布朗罗家里,温馨的屋子和奥利弗的打扮使观众对奥利弗的生活产生了希望,故事情节在这一段出现了变化。当奥利弗和布朗罗探望费根回家的时候,在马车前出现晨光,让观众有一种奥利弗将要过上快乐生活的感觉。[3]

画面和音乐完美结合的电影才可以将故事情节推向高潮。音乐本身是具有叙事效果的一种声乐表达形式,音乐在不同的画面中有完全不同的表现手法,也可以将故事情节进行生动的烘托。在电影《雾都孤儿》中,当奥利弗第一次和同伙去观察怎么偷东西的时候,音乐带有调皮的效果,而当同伙将要对一个男人下手时,音乐突然变得紧张起来,这些音乐都在作品中起到了表达人物心理状态的效果。在监狱中,当费根和奥利弗拥抱时,音乐所营造的气氛十分温暖,而当奥利弗离开时,音乐的张力使得作品的画面感极强,一部好的作品就是将音乐恰当的运用在每一个无法用语言来演绎的情节中,将电影的画面效果与听觉效果相结合,给观众带来视听效果极强的作品。

结语

在小说中,作者从两个角度将故事情节进行了衔接,这部作品主要是讲述了19世纪英国最底层人们的生活状况。在电影中,通过编导对原著小说内容的删减、增加和改变,通过视听效果的合理运用将原本小说所要表达的主旨进行了全方位的升级,不但通过这部作品让观众了解到了19世纪穷苦人民的生活状态,还表达出了善良的人终会有所回报,而那些坏人也终究会得到报应。

《雾都孤儿》的电影版在很多故事情节上都与小说版《雾都孤儿》存在差异,通过编导对小说情节的删减、增加、改编等将原本小说中的很多故事情节都进行了重新编排。在某些情节上删除了一些没有直接表达效果的桥段,让整部电影看起来更加清晰简洁。在一些情节中增加了新的故事桥段,让人物性格与故事情节更加完整。将小说中部分故事情节进行了改编,在一定程度上促进了故事情节的发展。电影的叙事手法和小说的叙事手法是完全不同的,小说可以通过文字直接进行叙事,而电影不同,电影要通过光影效果、声乐效果、画面、色彩等等手法相结合对电影作品进行诠释。电影中所有的运用手法都对电影的叙事效果有一定的帮助,直接或间接的强调着电影的主旨。

参考文献:

[1]俞双英.剖析查尔斯・狄更斯《雾都孤儿》中对人性的守望[J].语文建设,2014(27):41-42.

[2]许辉.从《雾都孤儿》看狄更斯小说中的哥特因子[J].湖北函授大学学报,2013(12):152-153.

[3]李吟.从《雾都孤儿》看狄更斯小说的现实性与童话性[J].巢湖学院学报,2013(5):119-124.