马和驴子阅读答案

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【专家解析】马和驴子阅读答案

【优秀范文】马和驴子阅读答案

范文一:马和驴子课外阅读答案

篇一:马和驴子课外阅读答案

篇二:马和驴子课外阅读答案

篇四:马和驴子课外阅读答案

篇五:马和驴子课外阅读答案

骏马和驴子 惹赧农械 作者:柏燕谊- 惹赧农械 惹赧农械 一匹云游四方的骏马在旅途中有些疲惫, 准备找个不错的驿站休息休息。 忽然, 它看到一头驴子靠在磨盘边上悠闲地嚼着草料, 便凑上前去搭讪:“驴老弟, 闲着哪!” 驴子高高地昂起头, 几乎是用鼻孔看着骏马: “哦, 是马兄呀!对呀, 刚刚忙活完, 歇息一下。”惹赧农械 惹赧农械 惹赧农械 骏马觉得驴子看自己的姿势甚是奇怪, 就问: “驴老弟, 你为何不睁开眼睛看我, 而是费劲地用鼻孔看我呢? ” 驴子不满地打了个响鼻说:“你见过谁的鼻孔会看人? ” 骏马更是不解:“那你刚才的行为如何解释呢? ”惹赧农械 惹赧农械 驴子解释道: “最开始, 我家主人怕我拉磨的时候东张西望, 不好好干活, 就在我眼前绑了一个帽檐似的东西, 让我只能看到脚下半米以内的地方。 这么一来, 我要想看什么东西就必须高高地抬起头, 否则看不到的!”惹赧农械 惹赧农械 骏马同情地说:“哎呀, 真是难为你了。 只能日复一日地看着脚下的泥土, 错过了大好风景,真是驴生之不幸呀!” 驴子不以为然地边嚼边说:“这有什么不幸的? 我并没有看到风景, 所以我心中也就没有风景。

范文二:马和驴子阅读答案

篇一:马和驴子阅读答案

品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所-九年级语文-魔方格 某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎嘛这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”(1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用_________的修辞手法,表现动物各自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(2)请概括寓言《马和驴》的寓意。_______________________________________(3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。_______________________________________

(1)拟人(或比拟)(2)助人者自助。(意思相近即可)(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”主要考查你对修辞方法,童话,寓言阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:修辞方法修辞手法:就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类,七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果,运用恰当的语言手段,以追求理想的表达效果的规律。

童话和寓言阅读:阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事,人们都说“儿童是天生的艺术家”,这是因为儿童天真烂漫,想象力丰富奇特,更容易走进童话和寓言的世界,感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法:1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶,起到教育人的目的。阅读童话,首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型,这有助于文章内容的理解。①拟人化童话:将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。②人物童话:以普通人作为主人公的童话。③超人化童话:童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话(科学童话):把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情,行为动作和说话做事的能力。这样,猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此,我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物,而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活。例如:社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话;世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现实的反应。因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义。二、寓言

的阅读方法:寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话,这些话是讲某种道理或教训的。一般来说,寓言的内容都是虚构的,篇幅上都比较短小。阅读时,我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么,寓言应该怎样来阅读呢?1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇,谁画得像,就把这壶酒给他;故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来;故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法,体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意,还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人;把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小,语言简洁,结构单一,情节新奇。一般采用一事一理的写法,所以它的层次很清楚,还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载! 与“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”考查相似的试题有:篇二:马和驴子阅读答案

篇三:马和驴子阅读答案

阅读下面的寓言故事,读后按要求回答问题。【甲】有个人有一头驴和一匹马。一天,它们驮着货物赶路。驴劳 阅读下面的寓言故事,读后按要求回答问题。【甲】有个人有一头驴和一匹马。一天,它们驮着货物赶路。驴劳累了,对马说:“我吃不消了,你多少帮我驮一点儿货物吧。”马不愿意帮驴的忙。驴倒地死了。随后,主人把驴的全部货物移到了马身上,并在上面放了一张驴皮。马心里想:“我不愿意帮驴一点忙,现在却必须驮运全部货物,还得加上它的皮。” 结尾: 。(1)请在故事结尾处的横线上加一句起画龙点睛作用的议论。(2)驴和马的故事让你想到了一个词语或一句谚语或一句俗语、名言(只写一个)是 。【乙】驴子看到主人精心照料马,还给他精美的饲料,想到自己亮糠麸都不够吃,还要做十分繁重的工作,便悲伤地对马说:“你真幸福!”当战争爆发时,这匹马在枪林弹雨中冲锋陷阵,不幸受伤。驴子见到后,不再觉得马比自己幸福,反而觉得马比自己更可怜。【丙】 有头驴子披着狮子皮四处游荡,吓得那些小动物四处逃窜。驴看见狐狸,也想去吓唬吓唬他。狐狸正巧听出了驴子的叫声,便一下子跳到驴子背上,拍着驴子的脑袋,嘲笑它说:“如果我听不出你的叫声,我也会吓跑,可现在,你只能当我的坐骑了。” 从驴子的角度,写出这两则则寓言的寓意:

【乙】 【丙】 我有更好的答案 (1)这个故事告诉人们,帮助别人也就是帮助自己。(2)聪明反被聪明误(弄巧成拙;贪小便宜吃大亏) 【乙】每个人都有自己的生活,都有自己的幸福与不幸,不要只看到自己不幸的一面,而要心平气和地看待生活。【丙】自己如果没有真本事,即使通过伪装蒙蔽别人一时,最终也只能成为失败者。 篇四:马和驴子阅读答案 运用你课外阅读积累的知识,完成下面的题目。(4分)

1.下面是《伊索寓言·马和驴》的开头,请你根据阅读的印象写出该故事的结尾。(2分) 开头:某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,就请分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。

结尾:

2.《安徒生的童话》为我们塑造了一系列栩栩如生的人物形象:有宁可牺牲自己的生命,也要为王子祝福的;有历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅的丑小鸭;还有虽身材微小

但理想远大、富有爱心、向往光明、追求美好生活的。(2分)

1.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上。马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成自己的阅读体验。

范文三:马和驴阅读答案

品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。

马和驴

某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎嘛这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”

(1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用_________的修辞手法,表现动物各自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。

(2)请概括寓言《马和驴》的寓意。

_______________________________________

(3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。

_______________________________________

阅读答案:

(1)拟人(或比拟)

(2)助人者自助。(意思相近即可)

(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。

示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

范文四:马和驴阅读答案

篇一:马和驴阅读答案

品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所-九年级语文-魔方格 某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎嘛这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”(1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用_________的修辞手法,表现动物各自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(2)请概括寓言《马和驴》的寓意。_______________________________________(3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。_______________________________________

(1)拟人(或比拟)(2)助人者自助。(意思相近即可)(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”主要考查你对修辞方法,童话,寓言阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:修辞方法修辞手法:就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类,七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果,运用恰当的语言手段,以追求理想的表达效果的规律。

童话和寓言阅读:阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事,人们都说“儿童是天生的艺术家”,这是因为儿童天真烂漫,想象力丰富奇特,更容易走进童话和寓言的世界,感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法:1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶,起到教育人的目的。阅读童话,首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型,这有助于文章内容的理解。①拟人化童话:将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。②人物童话:以普通人作为主人公的童话。③超人化童话:童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话(科学童话):把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情,行为动作和说话做事的能力。这样,猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此,我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物,而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活。例如:社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话;世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现实的反应。因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义。二、寓言

的阅读方法:寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话,这些话是讲某种道理或教训的。一般来说,寓言的内容都是虚构的,篇幅上都比较短小。阅读时,我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么,寓言应该怎样来阅读呢?1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇,谁画得像,就把这壶酒给他;故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来;故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法,体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意,还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人;把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小,语言简洁,结构单一,情节新奇。一般采用一事一理的写法,所以它的层次很清楚,还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载! 与“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”考查相似的试题有:篇二:马和驴阅读答案

篇三:马和驴阅读答案

马和驴 某人有一匹马和一头驴,在旅途中,驴对马说: 你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。 马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说: 真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物,还加上这张皮!

【问题】 (1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用

【 】的修辞手法,表现动物稳中有降自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(1分) (2)请概括寓言《马和驴》的寓意。(2分) (3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受积压国人发尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。(2分)

【参考答案】 (1)似人(或比拟)(1分) (2)助人者自助(意思相近即可)(2分) (3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。(2分)

【问题】 (1)请简述《水浒》中鲁智深大闹野猪林的直接原因和经过。 【参考答案】 (...

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【问题】 (2)请简述《西游记》中尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王主要情节。(4分) ... 篇四:马和驴阅读答案

篇五:马和驴阅读答案

有一天,一( )马和一( )驴同行。驴对马说:“我背上的货物很重,请帮我分担一些,行吗?”马说:“那不行,我可不愿驮东西。”没过多久,驴精疲力尽倒下死了。主人把所有的货物,连同驴都放在马背上。马驮不动,哭着说:“真后悔。我不肯帮驴,却驮上了这全部的货物,还加上这()驴!”1.在括号里填上适当的量词。2.马不帮驴,马的结果怎样? 3.这个故事告诉我们 。 1.匹 头 头2.它背上了所有的货物还有驴。

范文五:将军和驴子阅读答案

将军和驴子

古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。

皇帝手下的一位将军,觉得他应该得到提升,便在皇帝面前提到这件事,以他的长久服役为理由。“我应该升到更重要的领导岗位,”他报告,“因为,我的经验丰富,参加过10次重要战役。”

哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人,他并不认为这位将军有能力担任更高的职务,于是他随意指着绑在周围的战驴说:

“亲爱的将军,好好看这些驴子,它们至少参加过20次战役,可它们仍然是驴子。”

经验与资历固然重要,但这并不是衡量能力才华的标准。许多聪明的老板认为:有些人十年的经验,只不过是一年的经验重复十次而已。年复一年地重复一 种类似的工作,固然很熟练,但可怕的是这种重复已然阻碍了心灵,扼杀了想象力与创造另。

1.给画线字选择正确的读音。

(1)一个将军为(wéi wèi)了得到升职,以他长久服役为(wéi wéi)理由说:“我应(yīng yìng)该升到更重要的领导岗位,因为(wéi  wèi),我的经验丰富。”

(2)经验和资历固然重(zhòng  chóng)要,可是,有些人十年的经验,只(zhī  zhǐ)不过是一年的经验重

(zhòng chóng)复十次而已。

2. 加标点。

(     )我应该升到更重要的领导岗位(     )他报告(     )因为(     )我的经验丰富(     )参加过十次重要战役(     )

3.文章开头提到“古罗马皇帝哈德良曾经碰至过这样一个问题”,这个问题是什么?

4.哈德良皇帝这么说有什么好处?

5.你认为衡量才华的标准是什么?

阅读答案:

1.(1)wèi  wéi  yīng wèi   (2)zhòng    zhǐ     chóng

2.“   ,” ,“, , 。”

3.一个将军以参加过十次重要战役为由要求提升。(意思对即可)

4.把复杂的事情简单化,道理深刻却通俗易懂。 (意思对即可)

5.想象力与创造力。(答案不唯一)

范文六:驴子和冰阅读答案

阅读短文,完成练习。

驴子和冰

那是在冬天,非常寒冷,所有的街道都覆满了冰雪。有只累极了的驴子,连走回自己的驴圈的力气都没有了。“我要在这儿停下了。”驴子说着,躺在地上。

一只饥饿的小燕子拍着翅膀飞到它旁边,细声对它耳语:“驴子,你不是在街道上,而是在结了冰的湖上,可要小心啊!”

驴子累坏了,它不理会这忠告。它打了个大大的哈欠,就睡着了。它身体的温度一点一点把冰融化掉,最后,“咔哒”一声,冰裂碎了。它落进水里,吓得惊醒过来。它想,早知如此,就该听从那友善的燕子的忠告。

1.填空。

(1)短文共有_____小节。

(2)第_____小节写驴子和冰之间的事。

(3)“它想,早知如此”中的“如此”指___________________。

2.回答问题。

把小燕子的忠告用横线画出来。说说你对这句话的理解。

____________________________________________________

阅读答案:

答案:略

解析:

1.(1)三;(2)三;(3)落进水里;

2.驴子,你不是在街道上,而是在结了冰的湖上,可要小心啊!

3.小燕子善意地提醒驴子。

范文七:驴子和冰阅读答案

阅读短文,回答问题。

驴子和冰

古时候,有一头累极了的驴子,连走回自己驴圈的力气都没有了。

那是在冬天,非常寒冷。所有的街道都覆盖了冰雪。

“我要在这儿停下。”驴子说着躺在地上。

一只饥饿的小燕子拍着翅膀飞到他旁边,细声对他耳语:“驴子,你不是躺在街道上,而是躺在结了冰的湖上,可要小心啊!”

驴子累坏了,他不理会这忠告。他打了个大大的哈欠,就睡着了。

他的体温一点儿一点儿把冰融化掉,最后,咔哒一声,冰面碎裂了。

当他落进水里,才吓得惊醒过来。等他在冰水中游过来时,他想,早知如此,就该听从那友善的燕子的忠告。

1.驴子为什么会落到水里去?

_________________________________________________

2.你能用三个字来形容燕子的忠告吗?

_________________________________________________

3.这篇文章是一则寓言,它告诉你什么道理?

_________________________________________________

_________________________________________________

阅读答案:

答案:

范文八:驮盐的驴子阅读答案

驮盐的驴子

一天,一头驴子驮着沉重的盐包上路了。过河的时候,不小心跌倒了,爬起来再走的时候,盐包轻了许多。驴子很快活。

第二天,这头驴子驮着棉花上路了。棉花包比盐包要轻一些,驴想更轻松点。过河时,它故意跌倒在河里。可这一次驴子没能再爬起来,被淹死了。

(1)写出意思相近的词。

故意——(  )

跌倒——(  )

(2)驴子快活的原因是什么?

_________________________________________________

(3)选择正确的答案。

驴子淹死了是因为:

[  ]

A.驴子不会游泳。

B.驴子太累了。

C.驴子驮的棉花吸水之后变重了,把驴子压死在河里。

阅读答案:

答案:

解析:

(1)有意;摔倒

(2)盐包轻了许多。

(3)驴子驮的棉花吸水之后变重了,把驴子压死在河里。

范文九:驴子的故事阅读答案

阅读短文,做题。

驴子的故事

一头驴子不小心掉进了一口枯井里,它大声嚎叫,想叫来一个人拉他出去。不久一个农夫经过这里,他看了看驴子,发现它已经很老了,不值得费力去救,反而觉得这么一个枯井在路上不安全,不如填上的好,于是挖土填井。驴子没想到会有这样的结果,叫得越来越悲凉。过了一会儿,农夫就听不到驴子的叫声了,他还是不停地填土,当他再次抬起头时,却发现一头驴子站在他的面前,原来驴子就是踩着他填下去的土一点点爬上来的。

1.读了这个故事,你觉得这头驴子聪明吗?为什么?

____________________________________________________

2.当这头驴子掉到枯井里后,它是怎样做的?当农夫不停地填土时,它又是怎样做的?

____________________________________________________

3.从这头驴子的身上,你学到些什么?当我们面对困难与挫折时,应该怎么办?

____________________________________________________

阅读答案:

答案:略

范文十:小驴和老虎阅读答案

我会读短文。

小驴和老虎

有一天,一头小驴出去散步,不巧遇上了一只老虎。老虎逮住了小驴,张开血盆大口要吃小驴。小驴灵机一动,对老虎说:“虎大哥,你活了这么大年纪,可还没有尝过骑驴的味道,你不要吃掉我,让我当你的坐骑吧!”老虎一听,心里想:是呀,我尝过许许多多的野味,可还没有享受过骑驴之乐。我现在不吃它,等我骑了以后再吃了它也不迟,反正它逃不了。于是老虎说了声“好”,就跨上了驴背。

小驴背起老虎向山顶走去。登上山顶,前面是深渊。小驴猛地转过身,腾起两条前腿,“扑通”一声,老虎从驴背上滑下来,像个冬瓜似的“咚”一声掉到深渊里去了。

小驴望了望深渊,开心地笑了!

(1)我能从文中找出表示下列意思的词,写在括号里。

形容临时想出办法来。(  )

指野兽凶残吞食的大嘴。(  )

(2)我会用简单的话说一说。

小驴灵机一动想出了什么好办法?

(3)我能分别用2——3个词语评一评小驴和老虎。

小驴:________________老虎:______________

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(1)灵机一动,血盆大口

(2)略

(3)小驴:勇敢、聪明,老虎:愚蠢凶暴(不求统一)