鸭子骑车记反思

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【专家解析】鸭子骑车记反思

【优秀范文】鸭子骑车记反思

范文一:鸭子骑车记

鸭子骑车记(大班)

活动目标:

1、仔细观察画面,想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法,并能用不同的方式表达对故事的理解。

2、感受鸭子骑车带来的快乐,体验坚持不懈就会等到成功。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、突发奇想的鸭子:激发幼儿对故事的兴趣)

1、

2、(走出一只鸭子)打招呼!

3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过)

4、原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(1—2人回答)

5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢,让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。

二、鸭子骑车上路:(理解故事内容并能多元表达)

鸭子一摇一摆地爬上自行车,骑了起来,刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃,跌跌撞撞,它一点也不怕,还觉挺好玩的。于是他出发了。

(一)感知鸭子骑自行车的决心。

1、鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了应了一声,小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车,这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑,小声地说:“我行、我行、我一定行!”(做动作)

2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)

是啊,母牛并不赞同鸭子骑车的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说)

(二)自主观察画面

鸭子坚持自己的想法,继续向前骑着。

1、接下来鸭子又会遇到哪些动物?

2、他们之间可能会发生什么事呢?

(三)遇见朋友

1、集体回忆:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说)

2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大)

3、分析画面

●担心的母鸡

(1)母鸡在和鸭子说些什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了你们提示!)

(2)的确大家所料,母鸡又担心又害怕。(播放录音)那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢?它会怎么说呢?(集体说)

看来接受别人的建议,并坚持自己的想法,鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

●不屑一顾的马(师生互动:老师做马,小朋友做鸭子)

鸭子越骑越好,经过了马的身边。

(1)看看马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学)

这个表情是什么意思?(学完放云朵)看懂了吗?看懂了谁来演鸭子?

(2)幼儿扮演扮演马,教师与孩子们演鸭子?

*是呀,鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车,它越骑越快,越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油!

●羡慕老鼠(幼儿情景表演)

鸭子快速地骑过了老师的身边。

(1)有没有看到小老鼠的动作,是怎么样的?(一起学)(学完放云朵)

(2)谁愿意上来演演鸭子和小老师。(一组)

(3)想不想都来演一演?(一半小朋友演鸭子,一般小朋友演老鼠)。

看来鸭子不仅鼓励了自己,还能鼓励同伴了,喜欢他的拍拍手。

3、小结:虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法,有的担心,有的嘲笑,有的不屑、有的羡慕,可是鸭子它坚持着自己的梦想,他一直鼓励自己说“我行,我行,我一定行”最终学会了骑车。

4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的?看懂了,和你的同伴说一说。

(先一只脚跨上自行车,然后开始慢慢骑车,等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上,最后可以撇开车把骑车了)

(1)现在这里就有一辆自行车,谁来试一试?(个别体验)

2、鸭子骑车可真有趣,我们都来骑骑看吧!(集体体验)

鸭子们鼓励一下自己“我行,我行,我一定行!” 三、惊喜的秘密(进一步体验坚持不懈就会获得成功)

突然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。(播放至他们看着自行车在想什么呢?)

(一)动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车,在想什么呢?

(二)你们看到了谁在骑车?动物们骑车太可爱!

(三)动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

小结:鸭子成功骑上自行车告诉我们,只要你敢于尝试,你行、你行、你一定行! 那么,我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢?瞧,瞧!此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了?让我们一起再把故事欣赏一遍。

(完整欣赏)

四、延伸(情感迁移)

小朋友有没有像鸭子那样,遇到过一些困难的事情,但通过自己的不懈努力,最终成功了呢?那有没有努力了,但还是没有成功的呢?不要紧,遇到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”! 对了,相信你们经过努力,一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦!

范文二:鸭子骑车记

《鸭子骑车记》

有一天,在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意,“我打赌我会骑车”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。开始他骑得很慢,而且左摇右晃,但是很好玩!

鸭子骑过母牛身旁,冲母牛招了招手。“你好,母牛”鸭子说。

“哞——”母牛应了一声。可她心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过最愚蠢的事!”

鸭子骑过绵羊身边,“你好,绵羊!”鸭子说。

“咩——”绵羊应了一声。可她心里想:“要是不小心,他会受伤的!” 现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好,狗”鸭子说。 “汪!”狗应了一声。可他心里想:“这可是真功夫呀!”

鸭子骑过猫身边,“你好,猫!”鸭子说。

“喵——”猫应了一声。可她心里想:“我才不会浪费时间去骑车呢!” 鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好,马!”鸭子说。

“嘶——”马应了一声。可他心里想:“你还是没我快,鸭子!” 鸭子一边按铃,一边朝母鸡骑过去。“你好,母鸡!”鸭子说。 “咯咯!”母鸡应了一声。可她心里想:“你看着点路,鸭子!” 鸭子骑过山羊身边。“你好,山羊!”鸭子说。

“呣——”山羊应了一声。可他心里想:“我想吃那辆车子!” 鸭子单脚站到车座上,骑过猪和猪的身边。“你好,猪!” 鸭子说。 “呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想:“鸭子真爱出风头!” 鸭子撒开车把,骑过老鼠身边。“你好,老鼠!” 鸭子说。

“吱——”老鼠应了一声。可他心里想:“我真想像鸭子那样骑车!” 忽然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。

现在,所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩!”他们异口同声地说“鸭子,你的主意真棒!”

他把自行车放回屋旁。没有人知道,那天下午,曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

范文三:鸭子骑车记

鸭子骑车?这可真是个疯狂的想法!但是有一只鸭子真的办到了!农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠,对这件事有什么看法呢?在一个平平常常的下午,动物们干了一件很不平常的事情。请听故事《鸭子骑车记》!

有一天,在农场里鸭子冒出一个疯狂的主意“我打赌我会骑车!”他一摇一摆地走到男孩儿停着的自行车旁。爬上去,起了起来。开始,他骑得很慢而且左摇右晃,但是很好玩儿。

鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手,鸭子说:“你好,母牛!”“哞哞……”母牛应了一声,可他心里想啊:一只鸭子在骑车,这可是我见过最愚蠢的事儿!

鸭子骑过绵羊的身边,鸭子说:“你好,绵羊!”“咩……”绵羊应了一声,可他心里想啊:要是不小心,他会受伤的!

现在鸭子骑得好多了,他骑到狗的身边,鸭子说:“你好,狗!”“汪…汪汪….汪….”狗应了一声,可他心里想啊:哎呦……这可是真功夫呢!

鸭子骑过猫的身边,鸭子说:“你好,猫!”“喵……”猫应了一声,可他心里想啊:我才不会浪费时间去骑车呢!

鸭子蹬得快了一点,他骑过马的身边,鸭子说:“你好,马!”“嘶……”马应了一声,可他心里想啊:你还是没我快,鸭子!

鸭子一边儿按铃一边儿朝母鸡骑过去,鸭子说:“你好,母鸡!”“咕咕咕咕……咕咕咕咕……”母鸡应了一声,可他心里想啊:你看着点儿路鸭子,可别压到我了!

鸭子骑过山羊的身边,鸭子说:“你好,山羊!”“牟……”山羊应了一声,可他心里想:我,真想吃那辆车子!

鸭子现在单脚站在车座上,现在骑过猪和猪的身边,鸭子说:“你好,猪!”“哼…..哼……”猪和猪应了一声,可他们心里想啊:鸭子真爱出风头!

鸭子撒开车把,骑过老鼠的身边,鸭子说:“你好!老鼠!”“吱吱吱….”老鼠应了一声,可他心里想:我真想像鸭子那样骑车!

突然,一大群孩子骑着自行车冲了过来,可是他们一个个特别快,谁也没有看见鸭子,他们把车停在门前就进屋去了。动物们看着这么多的自行车,终于也安奈不住了,现在所有动物都有自行车骑了,他们在谷仓旁的空地上骑来骑去,他们异口同声地说:“真好玩儿,真好玩儿!鸭子,你的主意可真棒啊!”骑完之后,他们把自行车放回屋旁,没有人知道,那天下午曾经有一头母牛,一只绵羊,一只狗,一只猫,一匹马,一只母鸡,一只山羊,两头猪,一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

孩子们,鸭子竟然会骑车,是不是太神奇了?你想想,接下来,它还会干什么呢?有人说,后来他又站在了一辆拖拉机旁,他能开得了拖拉机吗,告诉你身边的小伙伴们吧!我的故事讲完了,再见!

范文四:绘本鸭子骑车听课反思

不一样的绘本课堂

学校承接绘本课题以后,所有参与研究的老师每学期都要展示一节绘本公开课。第一次接触到这样的课堂,觉的它图文声并茂,新颖、有趣、视觉冲突感强,打破了传统课堂教学上的严肃、呆板和格式化。绘本以一种全新的面貌呈现在师生面前,能充分调动学生阅读学习的兴趣。所有老师都以一样的模式教学绘本,听多了我们又不免要问:绘本教学的育人功能很大,但语文味又有多少?正当我们困惑时,梁秀梅主任的一节绘本课解答了我们心中的疑虑——原来绘本教学是可以姓语,充满语文味的。梁主任执教的是绘本《鸭子骑车记》,在设计思路上完全打破了原来绘本教学的固定模式,将听说读写根植于课堂。

上课伊始,梁主任就让学生听故事,听完后让学生复述故事,此环节意在训练学生的记忆能力和复述能力;接着图文对照读故事,故事读完后有意单独出示了最后一张:昂首挺胸的鸭子。并且将那只鸭子放大很多倍,让学生形容一下这只鸭子。学生在交流中自然揭示了深刻道理:心有多大舞台就有多大;疯狂的想法可以成就非凡的人生。这一环节的设计比以往的绘本教学在明理部分上更具穿透力、明确性和深刻性。最后一个环节的设计更是整堂课的生化之笔:故事读完后,教师出示了鸭子骑拖拉机图。此时老师有意暗示地说:“接下来鸭子还会有什么更疯狂的想法呢?故事还会怎样发展呢?请写在本子上。”由于时间关系,这一环节并未落实,但我相信学生一定会写得更精彩,鸭子的行动

一定会更疯狂,因为“疯狂的想法一定会成就非凡的人生”这个看法已经深深地植根与学生的心底。水到渠成的事怎能会不更加精彩呢?

范文五:我的鸭子骑车记

鸭子骑车记

执教:周琰 内容简介:

鸭子骑车?这可真是个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠„„对鸭子骑车这件事有什么看法呢?在一个平平常常的下午,动物们干了一件很不平凡的事情„„作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事,生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征,让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神,和孩子一起朗读,会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩,既吸引孩子的目光,更深入孩子的心灵,让他们萌发大胆尝试的勇气。

本堂课的设计,是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐,并鼓励学生细心观察图画,发现画面表达的意思,并放飞学生大胆想像的翅膀,享受阅读带来的乐趣,同时也能明白只要我们对自己充满自信,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。

教学目标:

1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》,了解故事内容,期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。

2、通过导读,教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,从而享受到更多的阅读乐趣。

3、通过阅读鸭子骑车的故事,明白只要我们对自己充满自信,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的乐趣。

教学准备:

鸭子骑车记课件,作业纸

教学过程:

一、猜图激趣,导入课题。

1、教师出示图片(扉页一):猜一猜,这是什么?(生自由回答)

2、出示图片:

师:观察最仔细的孩子肯定能在图片里找到刚才的彩带,在哪里呢?(在自行车的车把上)不一样的是,现在车把上的彩带是垂着的,只有当自行车骑得很快时,车把上的彩带才会飘起来。孩子们,闭上眼睛,想象你现在就骑在这辆红色的,酷酷的自行车上,微风吹来,彩带飘扬,感觉怎么样?

(生自由回答)

师:对,感觉棒极了!有一天,这辆红色的、酷酷的自行车出现了,可是它出现在农场里。你们看!农场里的猪和猪,它们对自行车熟视无睹,车的前面是一头奶牛,奶牛照样吃着香喷喷的干草,只有这只鸭子,它盯着这辆车,心里在想什么呢?

(生自由回答)

3、导入课题

师:对呀,这只鸭子居然想骑车,这是多么不可思议的一件事啊!可是在美国作家大卫夏农的书里,就发生了这样的事情,咱们一起来看看!

二、共读故事,享受快乐

1、读封面:

①师:这就是书的封面。看,这里就写着作家大卫夏农的名字,书中的图片也是他画的。然后由一位叫彭懿的中国翻译过来,带给了咱们中国的孩子。

②师:从封面中我们可以看到这本书的名字叫——《鸭子骑车记》,跟我一起写写课题吧!(提示“骑”字的写法,骑字是个形声字,左边表意,右边表音) 师:来,一起来读读书名!

生齐读。

③师:这就是书中的主人公,告诉我,从封面上你看到了一只怎么样的鸭子? (生回答:快乐,自信的鸭子,骑车骑得很好)

师:多有意思的封面啊,现在我们就跟着鸭子走进他的农场吧。

2、读故事

(1)师配乐读绘本:有一天在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意。

(出示文字:我打赌我会骑车!)

师:谁来读读鸭子的话?

(生读)

师:再自信一点!

(生再读)

(2)师:为什么说鸭子的这个主意很疯狂?

点名回答。

此刻,你看到的又是一只什么样的鸭子?

生回答:异想天开,会幻想等。

师板书(敢想)。

(3)过渡:做一件事情,只有敢想行吗? 那还要怎样?

生:敢于去做!

(师板书“敢做”!)

师:那么,这只鸭子去做了没有呢?我们来继续读绘本。

师继续配乐读绘本:他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。 师:孩子们,你们猜猜鸭子骑上去以后会怎么样?他能学会骑车吗?

(生答:不可能,这对于他来说太难了!„„)

师:你从哪里看出来鸭子学会骑车很难呢?能从图片里看出难在哪里吗? (他的腿很短,还够不到踏板,他还没有手指,抓不住龙头)

师:你真是个会读书的孩子,因为你关注到了图片中的细节,在你的眼里,这些图片是会说话的,是吗?

过渡:咱们来看看,书上是这样说的。

师继续读绘本:开始他骑得很慢而且左摇右晃。

(4)完成练习,体会鸭子骑车的困难。

师: 孩子们,鸭子骑车左摇右晃,它可能会怎么样?(摔跤)对呀,老师想,他一定不止一次从自行车上摔下来!来,咱们想象一下!

(师出示练习)

第一次:鸭子爬上了自行车去,一下没踩稳,它( ),他心想:( )。

第二次:它又爬了上去,踩稳了,摇摇晃晃地骑了起来,一不小心,他又( ),

( )。

第三次:当鸭子摔下来时,不但没泄气,反倒自我安慰说:( )„„

(5)师:面对一次又一次的失败,这只小鸭子不但没打退堂鼓,被困难吓倒,反而觉得——(出示文字:很好玩)来,读一读。

学生读“很好玩”。

师:大点声(很好玩)

师:再高兴点(很好玩)

过渡:就这样,鸭子在农场里开始他的自行车之旅!!

(6)师讲述部分内容(配乐读故事)

师:鸭子骑过母牛身边。它冲母牛招了招手。“你好,母牛!”„„这只小鸭子真热情呀,他很高兴地向母牛打招呼,可是母牛看到鸭子骑在自行车上时,心里怎么想的?用故事中的一个词语来回答!(愚蠢)。

师:是啊,母牛并不赞同鸭子骑车的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鸭子有没有因此而放弃呢?

师:鸭子坚持自己的想法,继续向前骑着。它又遇到了谁呢?

师引读经过绵羊身边部分。

师:来,你们来读读绵羊的话!(生齐读)

师:孩子们,你们看到了一只怎样的绵羊?

(善良,好心的绵羊)

尽管很疼,但他想:

师:鸭子继续向前骑车,你们仔细看看图片,认为鸭子现在骑车的技术怎么样? (好多了)

师:从哪里看出来的?

(鸭子都能回头和狗说话了)

师评价:呀,你们真会读书,已经能和图片对话了!

由于鸭子的车技越来越娴熟,所以,当狗看到鸭子时,心里想:师引读(这可是真功夫啊!)

看!狗都在追着鸭子跑了,他一定特别崇拜这只鸭子,发自内心的,再读一遍!(生再读)

三、小组合作,奇思妙想。

过渡:孩子们,咱们现在都已经发现,绘本课真奇妙,我们不仅能读到文字,还能读图呢。图中的一个细节就是一段长长的话,一小段故事。

1、出示图片,(鸭子走到猫旁边场景)

师: 咱们一起来看看这只猫,仔细看看,这是一只怎么样的猫?(懒猫) 师:你从哪里看出来的?(它躺在地上,懒洋洋地舔着爪子)

师:你猜猜,这只懒猫看到鸭子骑车时,又会怎样想呢?(骑车还不如睡觉呢) 师:你们想的和大卫夏农一样!来,读一读:(师出示,请学生读猫的想法), 师:女生们,来学一学这只刚睡醒的大懒猫,再读一读!

2、再读见到马的情景。

师:来,仔细观察图片,告诉我,这是一匹怎样的马?(傲慢的马)

师:你从哪里看出来的?(从他的眼神)

师:咱们学一学他的眼神吧!

师:马有什么本领使他这么骄傲?(跑得快)

师:那么这匹跑得很快的,傲慢的马看到鸭子骑车回怎么想呢?(骑车有什么了不起,还是不如我跑得快)

师:讲得真好!老师扮演热情的鸭子,男生们,你们来扮演傲慢的马,读一读!(师

生共读)

3、小组合作,看图想象。

师:鸭子一路上还遇到了许多其他的动物,他们会用怎样的眼神看着它,又会说些什么呢?

师出示组图:(马、母鸡、山羊、猪、老鼠看到鸭子骑车的情景)

师:请你们仔细看图,从动物们的动作、神态读出他们心里的想法!和你的同桌合作,一个扮演鸭子,一个扮演鸭子见到的动物,把你们的想象表演出来。

4、交流汇报。

学生选择图片,通过多种形式创编。

如:小组分角色表演,故事讲述等。

教师可引导学生观察图片中动物的表情、动作,周围环境后展开想象。

5、过渡:孩子们,你们都是了不起的大卫,读书这要这么图文结合。来,看看书上是怎么说的。

老师配乐读故事。

师:就这样,鸭子骑着车在农场里转了一圈。不管周围的人怎么想,怎么说,鸭子都是这样快乐地坚持着,努力着。

完成练习:

鸭子的车骑得( ),心里也( )

四、共读结尾,感受愉悦

师:每个人对他骑车这件事所抱的态度是不同的。鸭子的探险、尝试、快乐、对于其他动物来说或许并不好玩,但此时,事情却有了转机。(出示课件)当一群骑车的孩子冲进这个世界,把一辆辆自行车停放在他们眼前时,也许早在心底的那些热情便都被调动起来了!猜一猜,动物们在想什么?(他们都想试一试)他们就不再甘心只是看着,于是,大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐!

1.学生观察画面,教师描述:小动物们都骑着适合自己的车,公鸡个子矮,选了最小的三轮自行车,两头猪选择了一辆双人自行车,一前一后,一唱一合,嘴里

兴奋地哼着歌„„

2.母牛边骑边哞哞叫着,开心地自言自语,她会说些什么呢?

3.猫和狗在赛车,个头高大的狗竟然落在刚才还在瞌睡的猫的后面。他们一前一后在喊什么呢?(喂,骑慢点,等等我;小子,看我骑得比你快吧;快追上来呀!„„)

4.教师描述:绵羊像个绅士,山羊则没有了风度,一边骑车一边没出息地把那草编的车筐给啃去一大块。就连这个农场里最傲慢的马也参与进来。小老鼠在哪里?(坐在车技最熟练的鸭子前车把上,兴奋地拍手。)同学们看得真仔细!此时的鸭子是最快乐的,因为大家和他一起享受着骑车的快乐!这个下午就这样过去了,农场里又回复了往日的平静。

5.师:这是一个怎样的下午呢?

完成练习:这是一个_________的下午!(快乐;神奇;热闹;刺激;难忘;„„)

五.共读封底,想象拓展。

1.出示最后一幅图。

师:The end就是结束的意思,可是鸭子正对着一辆拖拉机在出神。他在想什么呢?

(鸭子在想:“我打赌我会开拖拉机!“„„)

2.像鸭子一样大胆尝试,想象创作。

师:你猜猜,鸭子开拖拉机会遇到些什么事情呢?(会翻车,会撞到大石头,会掉进小沟里)

师:对呀,鸭子刚开始开拖拉机,肯定又会遇到很多困难,大卫夏农们,请拿出你们的纸和笔,设计一个鸭子开拖拉机的开头,好吗?

3、作品展示,师评价。

六、推荐书目,结束活动。

1、师总结:孩子们,你们都和大卫夏农一样了不起,设计出了这么多有趣的开头。其实,每个人都可以有自己疯狂的想法。只要你敢想、敢做,就一定会获得成功!

师板书:(成功)

2、最后,老师向大家介绍几本大卫夏农的其他作品:《千万别去当海盗》《海盗不会换尿布》《大卫,不可以》。

3、谢谢各位同学,下课!

板书设计:

鸭子骑车记 敢 想 ↓ 敢 做 ↓ 成 功

范文六:《鸭子骑车记》有感

《鸭子骑车记》有感

寒假期间和孩子一起读了几本书,其中由本她比较喜欢的就是 《鸭子骑车记》。

故事中的鸭子是快乐的,它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂 与探险!鸭子不甘心自己一个人快乐,想把它骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴,把自己的热情传递给大家。但每个人对他骑车这件事所报的态度是不同的。当鸭子在那里探险、尝试,想和大家一起分享骑车的快乐时,母牛看不起他,绵羊为他担心,猫沉浸在午后慵懒的时光里,狗被点燃了热情,随着鸭子快乐地奔跑着,猪看不惯他,马不屑一顾,那只小老鼠露出了羡慕的表情,可因为自身条件的限制也是枉然。最后,当一群骑车的孩子冲进这个世界,把一辆辆自行车停放在他们眼前时,也许早在心底的那些热情便都被调动起来了!他们全都睁大眼睛围拢过来。这一页没有文字,好象所有的声音在这一页都戛然而止了。于是,这个下午就彻底变成了一个匪夷所思的下午。动物们不再甘心只是看着,刚才的那些蔑视、傲慢、淡然、漫不经心、无动于衷全都无影无踪了!那一刻,整个农场里静的可以听得见每个人的呼吸!于是,大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐!对于其他的动物来说,这个故事好像该告于段落了。但对于鸭子来说,这还只是刚刚开始。书的最后一页,是鸭子正对着一辆拖拉机在出神。可以想象,它会大胆地去尝试着开那辆大他许多倍的拖拉机,当然,还会去骑电瓶车、开汽车,开飞机„„

当一切归于平静后,大卫·夏农不厌其烦地写下了这样一句话:“没有人知道,在那个下午,有一头母牛、一只绵羊、一只狗„„”我喜 欢这句话,这是秘密。每一个孩子都有过疯狂历险的秘密。所以我想对孩子们说:就去做那只鸭子吧!去尝试着做自己喜欢的事情,去开辟一方灵性的天地,不去听那些嘲讽,不去管那些白眼,怀着一颗热情洋溢的心去播种、耕耘,才可以收获幸福,才可以触摸梦想的花香!

范文七:鸭子骑车记教案

鸭子骑车记

费:小朋友们,大家好,我是笑笑姐姐,今天由我来给大家讲故事。

(拿出鸭子的图片)小朋友你们知道这是什么吗? 1.你们知道鸭子有什么特点吗?(鸭子的特点是:走起路来摇摇摆摆,好,扁扁的嘴巴,长长的脖子,小小的脑袋,擅长游泳的鸭掌和最显著的嗓音嘎嘎的叫).

2.那你们知道鸭子有哪些本领吗?(游泳,捉虫,捕鱼)

费:今天呢,我要给大家介绍一只超级厉害的鸭子,它会。。(骑车),(ppt展示图一),鸭子会骑自行车,你们相信吗?为什么?(找人回答)

问题2:究竟鸭子骑车的想法能实现吗,让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场玩一天吧

现在我们开始吧,(出示ppt2)故事发生在一个美丽的农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意,我打赌我会骑车!他一摇一摆的走到自行车旁边,爬上去,骑了起来,刚开始他骑得很慢,而且摇摇晃晃,跌跌撞撞,他一点也不害怕,还觉得很好玩。于是他出发了。

愚蠢的母牛

(出示ppt3母牛)拿出母牛的图片,鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手,你好,母牛,母牛应了一声,可他小声的嘀咕道:一只鸭子在汽车,这可是我见过最愚蠢的事情。然而鸭子微微一笑,小声的说:我行,我行,我一定行!(做动作)

问问题:母牛赞同鸭子骑车的想法吗?他用了一个什么词语?(愚蠢)是啊,母牛并不赞同鸭子骑车的想法,还嘲笑他,可是鸭子并没有放弃,他是怎么说的呢(我行,我行,我一定行!)

鸭子坚持自己的想法,继续向前骑着

担心的绵羊

(出示绵羊ppt)拿出绵羊的图片,鸭子骑过绵羊身边,你好啊,绵羊,鸭子说。咩。。。绵羊应了声,要是不小心,她会受伤的!

问问题1:小朋友,让我们来学一学绵羊是怎么叫的呢?(咩。。。)

问题2:他看见鸭子骑车,是怎么说的呢,谁知道?(要是不小心,它会受伤的,他很担心) 鸭子继续向前骑着

羡慕的小狗

(出示小狗ppt)拿出小狗的图片,现在鸭子骑得好多了,他骑过狗身边。你好啊,狗,鸭子说。“汪汪,狗应了一声。可他心里想:“这可是真功夫啊!

问问题:让我们一起来学一下小狗怎么叫啊,(汪汪)

连跑得飞快的狗也羡慕起鸭子来了,接下来,鸭子又会遇见谁,发生什么事呢? 慵懒的猫

(出示猫ppt)拿出猫的图片问问题:你们知道这是谁吗?(猫)他在做什么呢?(他在慵懒的睡觉)鸭子骑车经过猫时对猫说了什么呢?(你好,猫!)然后猫对鸭子怎么说呢?(我才不会浪费时间去汽车呢)

现在我们请小朋友上来表演一下猫和鸭子(要做出猫慵懒的表情哟)

骄傲的马

鸭子继续骑着(出示ppt马)拿出马的图片,这时候的鸭子蹬的快了一点,他骑过马身边,“你好,马!嘶。。马应了一声。小朋友,你们看,马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学)这个马对鸭子说了什么呢?(你骑得再快,也没我快)小朋友你们知道这句话是什么意思呢?(马瞧不起鸭子,马很骄傲对吗)

现在我们请小朋友上来扮演马和鸭子

是呀,鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车,一边按铃,一边骑。

担心的母鸡

(出示母鸡ppt)你好,母鸡!你们知道母鸡怎么叫啊(咯咯嗒)母鸡看见鸭子骑车,他说了什么呢?(你看这点路,鸭子)的确,母鸡又担心又害怕,

那鸭子会不会因为母鸡的担心而放弃骑车的想法呢,让我们接着看。

吃货山羊

(出示PPT山羊)你好,山羊!鸭子说。呣。。。山羊应了一声。你们看山羊在干什么呢?(他在吃各种垃圾)他看见鸭子骑车会说什么呢?(他说:我真想吃了那辆车子)你们觉得山羊是不是一个吃货呢。

鸭子继续骑着车,(出示ppt猪)这时候他单脚站到车座上,瞧,这是什么呢?(猪,好可以的小肥猪哟)你好,猪,鸭子说,猪应了一声。你们知道猪是怎么叫的呢(呼噜鲁。。)你们猜猪看见鸭子骑自行车会说什么呢?(鸭子真爱出风头!)

羡慕的老鼠

(出示老鼠ppt)鸭子骑得越来越快,越来越欢乐,鸭子撒开了车把,他的骑车技术越来越好,这时候他经过了谁的身边呢?(老鼠)对了,那你们知道老鼠是怎么叫的吗?(吱吱吱),你们看老鼠的动作是怎么样的呢(他直起了身子,瞪大了眼睛,撬起尾巴),猜猜他想干什么呢?(他也想像鸭子一样骑车)他在想什么呢?你们知道吗?(他非常的羡慕鸭子,他想像鸭子一样骑车。

来现在我们来模仿一下小老鼠和鸭子(要表现出羡慕的样子哟)

就在鸭子骑得越来越好,越来越棒的时候,(出示ppt孩子),一大群孩子骑着自行车冲下路来,他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子

(出示ppt动物看见自行车)他们把车停在门前,就进屋去了。

问题1:农场的动物们也感受到了!瞧他们的眼神,你们发现了什么?

问题2:你们看他们的眼睛都等的这么大,充满了渴望,假设你们是这群小动物中的一个,你们会想什么呢?

(出示ppt所有动物骑自行车了)瞧,现在所有的动物都有自行车骑了!他们都实现了自己的愿望,在谷仓的空地上骑来骑去,真好玩!他们异口同声地说:鸭子,你的主意真棒! 看这幅图片,你们发现了什么呢?(问题1猫和狗仔赛车,他们一前一后在喊什么呢?问题2:母牛边骑边哞哞叫着,开心地自言自语,她会说些什么呢?)

最后,他们都把自行车放回屋旁。你们知道都有哪些动物骑过自行车吗?(一头母牛,一只绵羊,一只狗,一只猫,一匹马,一只母鸡,一只山羊,两头猪,一只老鼠)

你们看鸭子背着双手,一脸得意的样子,你们向对他什么呢

故事讲完了,我们来看看最后一页(出示最后一张ppt),你们看图片上是什么呢,(拖拉机)鸭子一只手拖着下巴,一只手背在身后,你们觉得鸭子在想什么呢?

这样的结局太有意思了,让我们一起再把故事欣赏一遍吧。

好了,小朋友们有没有像鸭子那样,遇到过一些困难的事情,但通过自己的不懈努力,最终成功了呢?如果遇到困难,记得对自己说:我行,我行,我一定行!

范文八:鸭子骑车记_350字

作文网专稿 未经允许不得转载  一天,有一只在水里游泳的鸭子不经意间看见了一辆崭新的自行车,停放在不远处的岸边,它心里痒痒的,想到:“如果我能骑上那辆自行车该有多么神气啊!”  只见这只鸭子快速地游到岸边,向自行车冲去。它把翅膀弯成弧形,紧紧的把着车把,踏着脚踏板,身子一纵就飞到了座位上面,它心里美滋滋的:“骑车未免也太容易了吧。”这时的车子,仿佛看透了它的心思,竟然左右摇晃起来,鸭子是又气又怕,它的眼睛一眨不眨的盯着前方,身子坐得直直的,生怕摔下来,只见车子慢慢地走了,此时的鸭子兴奋极了。  这样走了一段路之后,贪心的鸭子却嫌车速太慢了,怎么回事呢?它开始琢磨起来。原来是自己的腿太短啊。于是,它灵机一动,从车座上下来,坐到了横杠上,这回车子飞快地跑了出去,鸭子得意极了。骄傲的它,又开始在动物们面前炫耀了,这回可没那么轻松,差点摔下来。  有了这次教训之后,鸭子再也不敢卖弄了。     吉林长春汽车产业开发区第二实验学校三年级:谭炳垚

范文九:鸭子骑车记教案

《鸭子骑车记》阅读指导课教案

教学目标:

(一)指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》,了解故事内容,使学生爱上阅读,激发他们的课外阅读兴趣。

(二)通过导读,教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,用丰富的语言表达,享受更多的阅读乐趣。

(三)通过阅读故事,明白只要我们对自己充满自信,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功。

教学重点:

(一)指导阅读绘本《鸭子骑车记》,了解故事内容,使学生爱上阅读,激发他们的课外阅读兴趣。

(二)通过导读,教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,运用丰富的语言表达,享受更多的阅读乐趣。

教学难点:

教给学生读绘本的方法,让学生学会细心观察、展开想象,运用语言表达,享受更多的阅读乐趣。

教学准备:

绘本《鸭子骑车记》

教学过程:

(一)猜谜引入,引发兴趣

1. 我们先来猜个谜语:嘴象小铲子,脚象小扇子, 走路左右摆,不是摆架子。(猜一动物)

学生:鸭子(说说理由)

2.你可真聪明,今天老师就给大家讲一个关于鸭子的故事,想听吗?

3.出示课件:书的封面

(二)欣赏封面,激发兴趣

1.一起读书名。

2.我们先来欣赏这个封面,你都看到了什么?

(1)鸭子的动作

(2)有趣的字体: “骑”字上有个轮子;“记”的上面是一只鸭脚掌。“鸭”字里的鸟字旁里那一点是鸭子的嘴巴。

老师:同学们真会观察!封面都与众不同,相信这本书里面的故事一定很有意思。

(3)猜猜看,这个有意思的故事里会讲些什么呢?

3.了解作者(课件展示)

(三)欣赏故事,体验快乐

1. 请你们睁大眼睛,竖起耳朵,一起来欣赏这个故事吧。

(1)老师手里拿着书开始讲述这个故事,跟随老师的讲述,屏幕上的书页随之翻动。

(2)猜想遇到马时的情形。(当老师讲到鸭子遇见马的情节时,停下来让学生观察并猜想后面可能出现的故事。)

①打招呼

②说什么?想什么?(引导观察图画,说仔细)

(3)继续讲故事。(到遇到老鼠)

(4)引导学生回味故事:

老师就是这只鸭子,现在骑着车来到你的面前了,你会说什么?

(5)讲“孩子们出现的情节”。

(6)引导学生观察图画,猜猜动物们的心思(课件)(师生模仿角色对话)

(7)下面会发生什么事呢?

引导观察图画,师生共同把动物骑车这一情节说具体。

(8)讲故事的最后一段

(老师停顿了三秒,有意给学生留一个回味的空间,然后缓缓讲述故事的最后一段,在讲述中让学生再次回味这个有趣的故事。此时再次停顿,老师合上书走到屏幕。)

(9)总结:

①此时的鸭子是最快乐的,因为大家和他一起在享受着骑车的快乐! 面对一脸得意的鸭子,现在你想对它说什么呢?

②你还相对故事中的那种小动物说话呢?

③看来这只充满勇气的鸭子不但点燃了所有的动物们骑车的热情,而且也带给我们很多快乐的感受,给我们留下了深刻的印象。

④绘本故事有趣吗?回去把这个故事说给爸爸妈妈听听吧。下次,同学们也来讲个故事给大家听,好吗?

(四)观察封底,引导创编。

1.让我们再来看看这本书的封底吧,你看到什么了?

2.你们想把鸭子开拖拉机的故事写下来吗?题目是(

( )

3.老师期待你们的作品早日诞生哟

教学反思:

,作者是 )

范文十:鸭子骑车记教案

北港街道中心幼儿园阅读特活动研讨课记录评析表 北港街道中心幼儿园阅读特活动研讨课记录评析表 活动研讨课记录

听课时间 听课人数 活动名称 活动目标

1.理解内容,感受尝试新事物带来的快乐,体会只要够自信够勇敢就一定 能获得成功。 2.关注画面细节,大胆猜测,尝试用连贯、清晰的语言进行表述。

班级 执教教师姓名:

幼儿人数

活动主要过程

一、导入 ( 1)看老师今天给你们带了什么?(自行车) 谁会骑自行 车? 你是怎样骑的? (2)这时谁来了?鸭子是什么姿势?它在想什么呢? 二、理解故事内容 1、瞧,鸭子已经试着骑车了,那你觉得鸭子能骑好吗?为什 么?此时鸭子的心情怎样? 2、于是,它遇见了谁?(牛) 牛心里会怎样想呢?那鸭子还 会继续吗? 3、绵羊在对鸭子说些什么? 可鸭子自己会不会担心呢? 4、小狗为什么说这是真功夫? 5、自主阅读,大胆猜测故事内容 接下里,鸭子会遇见谁?他们看见鸭子骑车又会说些什么?鸭 子会不会把自行车骑的更好?你是从哪里看出来的? 6、了解鸭子骑车的过程 7、突然发生了什么?(骑车的小朋友路过) 8、小动物们盯着自行车在想什么? 9、动物们骑的车一样吗?表情怎样? 10、这时鸭子的姿势和表情怎么样?(模仿) 11、鸭子又看到了什么?会想什么呢? 12、你觉得这是一只怎样的鸭子? 这是一只 的鸭子! 总结:今天的这个故事告诉我们只要有勇气尝试,有信心、能 够坚持到底,就一定能成功!

活动评析及建议

听课教师签名:

(www.wenku1.com)北港街道中心幼儿园阅读特色研讨课教学反思表

上课时间 听课人数 活动名称 活动目标及设计意图 班级 执教教师姓名: 幼儿人数

活动反思:

教师签名: