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范文一:屠格涅夫《鸽子》欣赏

屠 格涅夫《 鸽子》 欣

孙 福 丽  刘 国 林

《 子》 鸽   是 十 九 世 纪  中 叶 俄 国 伟  大 的 现 实 主  义 作 家 屠 格  涅 夫 的 一 篇  感怀 之作 , 是  作 者 晚 年 时  期 系 列 散 文  诗 中的一 篇 。   作 者 晚 年 对

民 主 主 义 逐

流露出 前途 渺茫 、 生若 梦  浮 的情绪 。《 鸽子》 扬了鸽子  颂 ● ■■ ●   —==,  那种在危 难来 临之 际 , 找  寻 !; =   伙伴 , 并与伙伴相互扶持 、 患  难与共的崇高精神和生死相  依 的珍 贵情 谊 , 蓄地 寄托  含 了晚年的作者对人 间真情的  期冀 与渴望 。   逐层衬托是作品 的一个突 出特点 。首先表现为用  环境描写来烘托暴风 雨将要 来临时 阴森寂静 的气 氛:   “ 这个海洋没有 扬起 微波 , 闷人 的空 气没 有一 丝 风”  、 “ 深蓝色的乌 云像一块笨重 的庞然大物 , 遮住 了整整半  个地平线” “ 、一切都在太 阳预示 凶兆 的余晖照耀下 , 变

渐失 却信 心 ,

也 不 敢 指 望  自 由 主 义 有  光明 的前景 ,   作 品 中 时 常

屠 格涅 夫像

得 疲 惫 无 力 了” 愁 云 “ 抑 着 沉 寂 的 大 地 … … 而 且 ,   、 压 好 像在膨胀着 , 越来越墨黑 了。这一切 , 同营造着一种  ” 共 肃杀的氛围 , 使人“ 心里 出现了一种茫然 的不安 ”为下  , 文“ 鸽子 ” 的出场起到 了铺垫 的作用 。作 品还表现在通  过众鸟的怯懦来 衬托鸽子 的勇敢 。面对恶 劣的环境 ,   众鸟都胆怯地隐藏 起来 , 听不见一声 鸟鸣 , “ 也看不 见  只鸟影 , 连麻雀也躲藏起 来 了。 但就在 “ 调 、 闷  ” 单 沉 的深蓝 色云块边缘 ” 有一 只 白鸽勇敢地 “ , 从村 子那边  飞来 ” “ 像是 一块 白色 手 帕 或 一 团 雪 花 ” 均 匀 而 平   ,好 , 稳 地 闪 动着 翅 膀 , 定 地 “ 直 飞 着 , 直 飞 着 … … ” 坚 一 一 看  到这里 , 我们都会为鸽子 的勇敢镇定 、 义无反顾而油然  生 出敬 意。鸽子啊 , 鸽子 , 你要 飞往 那里 ?你为什么要

” 两 极 情 感 , 青 鸟 / 然 飞 去/ 着 暴 风 雨 消  的 “ 突 朝 在作者与读者 的双重期待的落空 中, 主题得 以   华 。其 中的无穷余味 , 深刻 蕴涵 , 绵长 意味 , 可见 一

— —

另外 , 小诗亦可谓是声情并茂 , 情景交 融。分行 停  间 节奏 分 明 , 据情 而变 , 境 而分 。每 行 的末 字 平 声  依 声 轻 声 相 问 , 调 组 合 扬 扬 抑 抑 。叠 音 词 “ 看 ”  音 看 、 『J” 表意 意准确 。词 语 的超常搭 配 像 “ 小 ” v ,等 小 与  “ 柔 ” “ 焰 ” “ 淋 淋 ” “

电 ” ; 字 如  温 和 火 ,湿 配 闪 等 炼 这些手法使小诗的语言显得陌生化 , 新奇化 。此  诗 中多个意象脱节跨跃 , 语不接而意接 , 味十足 , 韵   现 力 极 强 。 再者 , 征 、 义 、 张 、 典 、 比 、 感  象 歧 夸 用 对 通 多种手法的运用 , 比如 , 诗 中视 觉 、 小 听觉 、 觉 和 诗  触 的第六感——直觉相结合 , 尤其在 “ 闪电湿淋淋地垂  句 中表现最为集 中 , 最为明显。意境 、 物境 、 心境

品以诗意的形式 和意蕴 , 表达 了生活 中一 个永 恒的哲  理—— 自由 , 是实现幸福 的必要 条件 ; 自由, 是最 高幸  福 的必然。束缚 或有 意束 缚 , 占有或有意 占有 , 都只能  使 幸 福 成 为镜 中 花 水 中 月 , 柯 梦 半 两 风 。人 类 只 要  南 还 追 求 幸福 , 类 也 将 一 直 会 崇 尚 自 由 !虽 是 “ 向金  人 锁 笼听” “ ,不及林问 自在啼” 。正如吉尔伯逊所说的 :如  “ 果 你 渴 望得 到某 样 东 西 / 就 必 须让 它 自由/ 果它 回  你 如 到你的身边/ 它就是你 的/ 如果 它不 回来/ 就从未 真  你 正拥有过它 ” 。没有什 么可以成为束缚 的理 由, 哪怕 是  爱 !这 是生活 , 是诗 意 , 也是哲理。   ( 作者单位 : 山东省枣庄学院中文 系)

几经诗人的神思 妙笔 , 得这些手 法 由修 辞层 面提  使 到审美层次 , 传情达意 , 相和相生 , 表情达意 , 真可谓  运乎一手 , 存乎一心。   该诗还采取 了历时 的线性叙 述 , 用 的虽是生 活  运 的语 言 , 但却诗味浓厚 , 张力十足 , 结构妥贴 , 浑然 天  !如“ 与“ 的对 立合一 ; 避雨” 鸟同时也 是  我” 鸟” “ 之 雨之鸟;我” “ 的期待与 鸟的抉择 ;火焰” “ 鸟” “ 、青 丰  的内涵与广 阔的外延 ……在小诗 的末 尾处 , 诗人 对  做了常态语调的处理 , 给我们 读者 留下 了足够的 空  去揣摩 , 填充。这 种语言 的 自述生成 了该 诗深层  去 结构层次 , 显其 形象 、 自然 、 传神。   总体上 ,避雨的鸟》 《 不失 为一首 “ 素的 诗” 朴 。作

l  4

避 雨 的 鸟

于  坚

只乌在我 的阳台上避 雨/ 乌 小小 地跳 着/ 青 一  朵温柔的火焰/ 我打 开窗 子/ 望 它会飞进 我的房 N/ 希

说不清是什么念 头/ 我洒 些饭粒 还 模仿 着一 种叫声/   青鸟  看看我  又看看暴 雨/ 雨越 下越大  闪 电湿 淋  淋地垂下/ 青鸟 突 然飞去  朝 着暴风 雨消 失/ 一阵 寒

颤  似 乎熄 灭 的 不 是 那朵 火 焰/ 是我  而

(www.wenku1.com)飞向更危险的林子外 面去 呢?啊 , 来那 里有你 亲爱

原 的伙伴 , 你要将它救 回 !在这 危难 来 临之际 , 了爱 , 为   为了真情 , 只白鸽甘愿 冒着生命 的危险 , 一 飞翔到最险  恶的地方去 , 它真是勇敢 的精灵 !鸽 子的行为, 令人类  肃然起敬 ; 与鸽子相 比, 人类 无地 自容。作品的高潮部  分, 就在于用鸽子那患 难与共 的精神 和生死 相依 的情  谊, 来暗衬人间的寡义 薄情 。作者 晚 年 由于思想上 的  苦闷 , 加上远离祖 国, 身患 重病 , 加孤 独忧愤 。鸽 犹  更 如此 , 人何以堪 !在这风雨 交加 的时候 ,它 俩羽毛 蓬  “ 起——彼此都感触得到 自己的翅膀依偎 着对方的翅膀  而“ 我只是孤零零 的一个人……” 面对鸽子相依  相扶 的温馨场景 , 怎能不触发作者羡慕之情呢?“ 只  我 是孤零零 的一个人 ……” 这是无 言 的呐喊 !这 是凄然  的期待 !作品 不仅仅 是 在演 绎 鸽子 那 纯洁 高 尚的爱

… …

鸽  子  口   】

[ 屠格涅夫  俄]

我站在一 个坡 陡 的小 山之 巅 , 我 眼前—— 展开  在 片熟了的麦 田, 一忽儿像金 黄 色的海洋, 一忽儿又像

银 色的海洋 , 闪耀 着斑斓 的 色彩。   可是 , 个海洋没有 扬起微 波, 这 闷人 的空气没有一

丝风 : 一场 大 的 暴 雨逼 近 了。

情 , 渗透着作者 晚年对人 间真情的期冀与渴望。 更   作为一篇散文诗 ,鸽子 》 《 短小 精悍 , 结构 紧凑 , 但  也不缺乏丰满的形象和丰富 的情感 。“ 子” 鸽 是作品 中  最主要的“ 物”但对它 的描述着 墨却并 不多 , 人 , 似乎只  有几处简笔特 写而 已 , 但在 凶恶 的乌 云、 肆虐 的暴 风  雨、 疯狂 的雷 电以及胆怯的众鸟 的衬托下 , 鸽子那 不畏  艰险 、 勇敢镇定 、 患难 与共 、 生死 相依 的精神 显得鲜 明  而突出。“ 是行 文 中的抒 情 主人公 , 我” 我” “ 的情感 发  展贯穿全文 : 开篇展现 的那 幅“ 闪耀着斑 斓的色彩 ” 的  画面 , 表现 了“ 对美好事物的热爱与 向往 ; 我” 文中写 乌

云的“ 恶” “ ” 雷电 、 云愤怒的心理呼告 , 现  凶 及 我 向 乌 表 了 “ ” 残 酷 、 劣 的黑 暗 现 实 的 憎 恶 和 诅 咒 ; “ ” 我 对 恶 写 我   观察 白鸽寻伴的整个 过程 , 则表 现 了“ 对 白鸽 精神  我” 的由衷赞赏 ; 结尾 处写“ 在那 对 白鸽 温馨相依 的映  我” 衬下 , 显得分 外孤独 , 更表现 了“ 对人 间真情的深切  我” 期冀 , 章显 志 , 卒 意蕴含蓄而深刻 。

在我身边 , 太阳还在 热情地发 出微淡的光芒 ; 可是  在那麦 田以外不很远 的地 方 , 深蓝 色的乌云像 一块笨

重 的 庞 然 大 物 , 住 了整 整 半 个地 平 线 。 遮

切 都 隐 藏 了… … 一切 都在 太 阳预 示 凶兆 的 余 晖

照耀 下 , 变得疲惫无力 了。听不见一声鸟鸣, 看不见  也 只鸟影, 连麻雀也躲藏起来 了。只在 近处有个地方 ,   大片牛蒡树 叶在 固执 地飒飒抖动 , 出簌簌的声音。 发

一 一

田埂 上 , 艾散 发 出 来 的 气味 多 么 强 烈 !我 眺 望  苦 着那蓝 色的庞然 大物… …于是心里 出现 了一种 茫然的  不安 。“ , 诺 快点来吧 , 点来吧 !我 想 , 快 , . 你闪烁吧 , 金  色的蛇 。 战栗、 你 轰鸣吧— —你移动 、 翻滚 、 奔腾吧 , 凶

恶的 乌 云 , 让 这种 闷人 的痛 苦 终 止 吧 ! 你

可是 , 愁云并没 有移动。 它依 然像 以前一样压抑  着沉寂的大地 …… 而且 , 像在 膨胀 着 , 来越 墨 黑  好 越

了。

作为散文诗 ,鸽子》 《 的语言精练 、 优美 、 生动 , 引人  人胜 ; 时而似 涓涓清泉缓缓流淌 , 时而似滔滔江水 汹涌  奔腾。再加之对 比、 比喻、 人 、 拟 夸张 等修 辞手法 的运  用, 增强 了表达效果 , 使情 感更加 浓烈 , 使形 象更加 鲜  明。比如 , 我站 在 一个 坡 陡 的 小 山之 巅 , 我 眼前  “ 在 展开一 片熟 了的麦 田 , 一忽儿像金黄色的海洋 , 一  忽儿又像银 色的海洋 , 闪耀着斑 斓 的色彩 。语 言清新  ” 隽永, 画面色彩迷人 , 象 的 比喻更 富有 动态感 , 形 生动  地表现了对美好 事物美好 情感 的渴望 与憧憬 。又如 ,   “ 狂风怒号 , 像发疯 了似的 到处 乱 窜; 褐色的低 云在  红 奔腾 , 好像 被撕成 了一块块碎 片 ; 一切东西都在旋转飞  扬 , 杂在 一 起 了 ; 盆 暴 雨 下 的 水 柱 , 噼 啪 啪地 打  混 倾 噼 着 ; 电进 发 出绿 色 的 火 花 ; 断 续 续 的 巨 雷 , 大 炮  闪 断 像

— —

然而 , , 瞧 在单调 、 闷的深蓝 色云块边缘 , 沉 有种 东   西在 均匀地 、 平稳地 闪动着 , 好像是一块 白色手 帕或一  团雪花 。那是从村子 那边飞 来的一只 白鸽 。   它一 直飞 着, 一直飞着……随后 飞到树林外去 了。   过 了好 一 会 —— 访 旧 是 冷 酷 无 情 的 寂 静 … … 可  是 , 看 呀 !两 块 手 帕在 空 中 闪 闪发 光 , 团雪 花 又 飘  你 两 回来了: 那是 两只 白鸽 , 正在平稳地翱翔 , 飞回家去 。   现在 , 风 雨终 于到 来 了— — 那 个厉 害 劲 , 暴 真是 不

得 了呵 !

我好不容 易才回到 家。狂风怒 号, 像发 疯 了似 的   到处乱窜 ; 红褐 色的低云在奔腾 , 好像被撕成 了一块块  碎片 ; 一切 东西都在 旋转

飞扬 , 杂在 一起 了; 混 倾盆暴  雨下的水柱 , 噼噼 啪啪地 打 着; 电进发 出绿 色的火  闪 花; 断断续续的 巨雷, 大炮似 的轰鸣 着, 气里弥漫  像 空

着硫 磺 的 气味 … …

似 的轰鸣着 , 空气里弥漫着硫磺 的气味……” 文笔简练  铿锵 , 语势排 山倒海 , 富节奏感 , 恰 当地 运用 了拟  极 并 人、 比喻 、 张等修辞手法 , 出了风 雨雷 电的肆虐 与  夸 突

张狂。

然而, 屋檐下 , 窗的 角边 , 在 天 并排站 着一对 白鸽

— —

那一 只 是 飞 出去 寻 找 伴 侣 的 , 那 另 一 只便 是 它  而

带回来的 , 也许是 它救 回来的伴侣。   它俩羽毛蓬起— —彼此都感触得到 自己的翅膀依

偎 着 对 方 的 翅 膀 … …

… …

屠格涅夫的这篇《 鸽子》 实在是散文诗里的精品 , ,   从某种意义上说 , 与高尔 基的《 堪 海燕 》 比肩。特此荐  于大家 , 希望能与诸位读者共飨 。   ( 作者单位 : 河南省 叶县 昆阳中学 )

它们 很 安 宁 ! 看 着 它 们 , 心 里 也 安 宁 了许 多 我   虽然 我 只是 孤 零 零 的 一 个人 … …

( 朱维之 . 外国文学史( 欧美部分 )M] 天津: [ . 南开

大学 出版社 ,9643— 4 . 18 :4 44 )

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屠 格涅夫《 鸽子》 欣

孙 福 丽  刘 国 林

《 子》 鸽   是 十 九 世 纪  中 叶 俄 国 伟  大 的 现 实 主  义 作 家 屠 格  涅 夫 的 一 篇  感怀 之作 , 是  作 者 晚 年 时  期 系 列 散 文  诗 中的一 篇 。   作 者 晚 年 对

民 主 主 义 逐

流露出 前途 渺茫 、 生若 梦  浮 的情绪 。《 鸽子》 扬了鸽子  颂 ● ■■ ●   —==,  那种在危 难来 临之 际 , 找  寻 !; =   伙伴 , 并与伙伴相互扶持 、 患  难与共的崇高精神和生死相  依 的珍 贵情 谊 , 蓄地 寄托  含 了晚年的作者对人 间真情的  期冀 与渴望 。   逐层衬托是作品 的一个突 出特点 。首先表现为用  环境描写来烘托暴风 雨将要 来临时 阴森寂静 的气 氛:   “ 这个海洋没有 扬起 微波 , 闷人 的空 气没 有一 丝 风”  、 “ 深蓝色的乌 云像一块笨重 的庞然大物 , 遮住 了整整半  个地平线” “ 、一切都在太 阳预示 凶兆 的余晖照耀下 , 变

渐失 却信 心 ,

也 不 敢 指 望  自 由 主 义 有  光明 的前景 ,   作 品 中 时 常

屠 格涅 夫像

得 疲 惫 无 力 了” 愁 云 “ 抑 着 沉 寂 的 大 地 … … 而 且 ,   、 压 好 像在膨胀着 , 越来越墨黑 了。这一切 , 同营造着一种  ” 共 肃杀的氛围 , 使人“ 心里 出现了一种茫然 的不安 ”为下  , 文“ 鸽子 ” 的出场起到 了铺垫 的作用 。作 品还表现在通  过众鸟的怯懦来 衬托鸽子 的勇敢 。面对恶 劣的环境 ,   众鸟都胆怯地隐藏 起来 , 听不见一声 鸟鸣 , “ 也看不 见  只鸟影 , 连麻雀也躲藏起 来 了。 但就在 “ 调 、 闷  ” 单 沉 的深蓝 色云块边缘 ” 有一 只 白鸽勇敢地 “ , 从村 子那边  飞来 ” “ 像是 一块 白色 手 帕 或 一 团 雪 花 ” 均 匀 而 平   ,好 , 稳 地 闪 动着 翅 膀 , 定 地 “ 直 飞 着 , 直 飞 着 … … ” 坚 一 一 看  到这里 , 我们都会为鸽子 的勇敢镇定 、 义无反顾而油然  生 出敬 意。鸽子啊 , 鸽子 , 你要 飞往 那里 ?你为什么要

” 两 极 情 感 , 青 鸟 / 然 飞 去/ 着 暴 风 雨 消  的 “ 突 朝 在作者与读者 的双重期待的落空 中, 主题得 以   华 。其 中的无穷余味 , 深刻 蕴涵 , 绵长 意味 , 可见 一

— —

另外 , 小诗亦可谓是声情并茂 , 情景交 融。分行 停  间 节奏 分 明 , 据情 而变 , 境 而分 。每 行 的末 字 平 声  依 声 轻 声 相 问 , 调 组 合 扬 扬 抑 抑 。叠 音 词 “ 看 ”  音 看 、 『J” 表意 意准确 。词 语 的超常搭 配 像 “ 小 ” v ,等 小 与  “ 柔 ” “ 焰 ” “ 淋 淋 ” “

电 ” ; 字 如  温 和 火 ,湿 配 闪 等 炼 这些手法使小诗的语言显得陌生化 , 新奇化 。此  诗 中多个意象脱节跨跃 , 语不接而意接 , 味十足 , 韵   现 力 极 强 。 再者 , 征 、 义 、 张 、 典 、 比 、 感  象 歧 夸 用 对 通 多种手法的运用 , 比如 , 诗 中视 觉 、 小 听觉 、 觉 和 诗  触 的第六感——直觉相结合 , 尤其在 “ 闪电湿淋淋地垂  句 中表现最为集 中 , 最为明显。意境 、 物境 、 心境

品以诗意的形式 和意蕴 , 表达 了生活 中一 个永 恒的哲  理—— 自由 , 是实现幸福 的必要 条件 ; 自由, 是最 高幸  福 的必然。束缚 或有 意束 缚 , 占有或有意 占有 , 都只能  使 幸 福 成 为镜 中 花 水 中 月 , 柯 梦 半 两 风 。人 类 只 要  南 还 追 求 幸福 , 类 也 将 一 直 会 崇 尚 自 由 !虽 是 “ 向金  人 锁 笼听” “ ,不及林问 自在啼” 。正如吉尔伯逊所说的 :如  “ 果 你 渴 望得 到某 样 东 西 / 就 必 须让 它 自由/ 果它 回  你 如 到你的身边/ 它就是你 的/ 如果 它不 回来/ 就从未 真  你 正拥有过它 ” 。没有什 么可以成为束缚 的理 由, 哪怕 是  爱 !这 是生活 , 是诗 意 , 也是哲理。   ( 作者单位 : 山东省枣庄学院中文 系)

几经诗人的神思 妙笔 , 得这些手 法 由修 辞层 面提  使 到审美层次 , 传情达意 , 相和相生 , 表情达意 , 真可谓  运乎一手 , 存乎一心。   该诗还采取 了历时 的线性叙 述 , 用 的虽是生 活  运 的语 言 , 但却诗味浓厚 , 张力十足 , 结构妥贴 , 浑然 天  !如“ 与“ 的对 立合一 ; 避雨” 鸟同时也 是  我” 鸟” “ 之 雨之鸟;我” “ 的期待与 鸟的抉择 ;火焰” “ 鸟” “ 、青 丰  的内涵与广 阔的外延 ……在小诗 的末 尾处 , 诗人 对  做了常态语调的处理 , 给我们 读者 留下 了足够的 空  去揣摩 , 填充。这 种语言 的 自述生成 了该 诗深层  去 结构层次 , 显其 形象 、 自然 、 传神。   总体上 ,避雨的鸟》 《 不失 为一首 “ 素的 诗” 朴 。作

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避 雨 的 鸟

于  坚

只乌在我 的阳台上避 雨/ 乌 小小 地跳 着/ 青 一  朵温柔的火焰/ 我打 开窗 子/ 望 它会飞进 我的房 N/ 希

说不清是什么念 头/ 我洒 些饭粒 还 模仿 着一 种叫声/   青鸟  看看我  又看看暴 雨/ 雨越 下越大  闪 电湿 淋  淋地垂下/ 青鸟 突 然飞去  朝 着暴风 雨消 失/ 一阵 寒

颤  似 乎熄 灭 的 不 是 那朵 火 焰/ 是我  而

飞向更危险的林子外 面去 呢?啊 , 来那 里有你 亲爱

原 的伙伴 , 你要将它救 回 !在这 危难 来 临之际 , 了爱 , 为   为了真情 , 只白鸽甘愿 冒着生命 的危险 , 一 飞翔到最险  恶的地方去 , 它真是勇敢 的精灵 !鸽 子的行为, 令人类  肃然起敬 ; 与鸽子相 比, 人类 无地 自容。作品的高潮部  分, 就在于用鸽子那患 难与共 的精神 和生死 相依 的情  谊, 来暗衬人间的寡义 薄情 。作者 晚 年 由于思想上 的  苦闷 , 加上远离祖 国, 身患 重病 , 加孤 独忧愤 。鸽 犹  更 如此 , 人何以堪 !在这风雨 交加 的时候 ,它 俩羽毛 蓬  “ 起——彼此都感触得到 自己的翅膀依偎 着对方的翅膀  而“ 我只是孤零零 的一个人……” 面对鸽子相依  相扶 的温馨场景 , 怎能不触发作者羡慕之情呢?“ 只  我 是孤零零 的一个人 ……” 这是无 言 的呐喊 !这 是凄然  的期待 !作品 不仅仅 是 在演 绎 鸽子 那 纯洁 高 尚的爱

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鸽  子  口   】

[ 屠格涅夫  俄]

我站在一 个坡 陡 的小 山之 巅 , 我 眼前—— 展开  在 片熟了的麦 田, 一忽儿像金 黄 色的海洋, 一忽儿又像

银 色的海洋 , 闪耀 着斑斓 的 色彩。   可是 , 个海洋没有 扬起微 波, 这 闷人 的空气没有一

丝风 : 一场 大 的 暴 雨逼 近 了。

情 , 渗透着作者 晚年对人 间真情的期冀与渴望。 更   作为一篇散文诗 ,鸽子 》 《 短小 精悍 , 结构 紧凑 , 但  也不缺乏丰满的形象和丰富 的情感 。“ 子” 鸽 是作品 中  最主要的“ 物”但对它 的描述着 墨却并 不多 , 人 , 似乎只  有几处简笔特 写而 已 , 但在 凶恶 的乌 云、 肆虐 的暴 风  雨、 疯狂 的雷 电以及胆怯的众鸟 的衬托下 , 鸽子那 不畏  艰险 、 勇敢镇定 、 患难 与共 、 生死 相依 的精神 显得鲜 明  而突出。“ 是行 文 中的抒 情 主人公 , 我” 我” “ 的情感 发  展贯穿全文 : 开篇展现 的那 幅“ 闪耀着斑 斓的色彩 ” 的  画面 , 表现 了“ 对美好事物的热爱与 向往 ; 我” 文中写 乌

云的“ 恶” “ ” 雷电 、 云愤怒的心理呼告 , 现  凶 及 我 向 乌 表 了 “ ” 残 酷 、 劣 的黑 暗 现 实 的 憎 恶 和 诅 咒 ; “ ” 我 对 恶 写 我   观察 白鸽寻伴的整个 过程 , 则表 现 了“ 对 白鸽 精神  我” 的由衷赞赏 ; 结尾 处写“ 在那 对 白鸽 温馨相依 的映  我” 衬下 , 显得分 外孤独 , 更表现 了“ 对人 间真情的深切  我” 期冀 , 章显 志 , 卒 意蕴含蓄而深刻 。

在我身边 , 太阳还在 热情地发 出微淡的光芒 ; 可是  在那麦 田以外不很远 的地 方 , 深蓝 色的乌云像 一块笨

重 的 庞 然 大 物 , 住 了整 整 半 个地 平 线 。 遮

切 都 隐 藏 了… … 一切 都在 太 阳预 示 凶兆 的 余 晖

照耀 下 , 变得疲惫无力 了。听不见一声鸟鸣, 看不见  也 只鸟影, 连麻雀也躲藏起来 了。只在 近处有个地方 ,   大片牛蒡树 叶在 固执 地飒飒抖动 , 出簌簌的声音。 发

一 一

田埂 上 , 艾散 发 出 来 的 气味 多 么 强 烈 !我 眺 望  苦 着那蓝 色的庞然 大物… …于是心里 出现 了一种 茫然的  不安 。“ , 诺 快点来吧 , 点来吧 !我 想 , 快 , . 你闪烁吧 , 金  色的蛇 。 战栗、 你 轰鸣吧— —你移动 、 翻滚 、 奔腾吧 , 凶

恶的 乌 云 , 让 这种 闷人 的痛 苦 终 止 吧 ! 你

可是 , 愁云并没 有移动。 它依 然像 以前一样压抑  着沉寂的大地 …… 而且 , 像在 膨胀 着 , 来越 墨 黑  好 越

了。

作为散文诗 ,鸽子》 《 的语言精练 、 优美 、 生动 , 引人  人胜 ; 时而似 涓涓清泉缓缓流淌 , 时而似滔滔江水 汹涌  奔腾。再加之对 比、 比喻、 人 、 拟 夸张 等修 辞手法 的运  用, 增强 了表达效果 , 使情 感更加 浓烈 , 使形 象更加 鲜  明。比如 , 我站 在 一个 坡 陡 的 小 山之 巅 , 我 眼前  “ 在 展开一 片熟 了的麦 田 , 一忽儿像金黄色的海洋 , 一  忽儿又像银 色的海洋 , 闪耀着斑 斓 的色彩 。语 言清新  ” 隽永, 画面色彩迷人 , 象 的 比喻更 富有 动态感 , 形 生动  地表现了对美好 事物美好 情感 的渴望 与憧憬 。又如 ,   “ 狂风怒号 , 像发疯 了似的 到处 乱 窜; 褐色的低 云在  红 奔腾 , 好像 被撕成 了一块块碎 片 ; 一切东西都在旋转飞  扬 , 杂在 一 起 了 ; 盆 暴 雨 下 的 水 柱 , 噼 啪 啪地 打  混 倾 噼 着 ; 电进 发 出绿 色 的 火 花 ; 断 续 续 的 巨 雷 , 大 炮  闪 断 像

— —

然而 , , 瞧 在单调 、 闷的深蓝 色云块边缘 , 沉 有种 东   西在 均匀地 、 平稳地 闪动着 , 好像是一块 白色手 帕或一  团雪花 。那是从村子 那边飞 来的一只 白鸽 。   它一 直飞 着, 一直飞着……随后 飞到树林外去 了。   过 了好 一 会 —— 访 旧 是 冷 酷 无 情 的 寂 静 … … 可  是 , 看 呀 !两 块 手 帕在 空 中 闪 闪发 光 , 团雪 花 又 飘  你 两 回来了: 那是 两只 白鸽 , 正在平稳地翱翔 , 飞回家去 。   现在 , 风 雨终 于到 来 了— — 那 个厉 害 劲 , 暴 真是 不

得 了呵 !

我好不容 易才回到 家。狂风怒 号, 像发 疯 了似 的   到处乱窜 ; 红褐 色的低云在奔腾 , 好像被撕成 了一块块  碎片 ; 一切 东西都在 旋转

飞扬 , 杂在 一起 了; 混 倾盆暴  雨下的水柱 , 噼噼 啪啪地 打 着; 电进发 出绿 色的火  闪 花; 断断续续的 巨雷, 大炮似 的轰鸣 着, 气里弥漫  像 空

着硫 磺 的 气味 … …

似 的轰鸣着 , 空气里弥漫着硫磺 的气味……” 文笔简练  铿锵 , 语势排 山倒海 , 富节奏感 , 恰 当地 运用 了拟  极 并 人、 比喻 、 张等修辞手法 , 出了风 雨雷 电的肆虐 与  夸 突

张狂。

然而, 屋檐下 , 窗的 角边 , 在 天 并排站 着一对 白鸽

— —

那一 只 是 飞 出去 寻 找 伴 侣 的 , 那 另 一 只便 是 它  而

带回来的 , 也许是 它救 回来的伴侣。   它俩羽毛蓬起— —彼此都感触得到 自己的翅膀依

偎 着 对 方 的 翅 膀 … …

… …

屠格涅夫的这篇《 鸽子》 实在是散文诗里的精品 , ,   从某种意义上说 , 与高尔 基的《 堪 海燕 》 比肩。特此荐  于大家 , 希望能与诸位读者共飨 。   ( 作者单位 : 河南省 叶县 昆阳中学 )

它们 很 安 宁 ! 看 着 它 们 , 心 里 也 安 宁 了许 多 我   虽然 我 只是 孤 零 零 的 一 个人 … …

( 朱维之 . 外国文学史( 欧美部分 )M] 天津: [ . 南开

大学 出版社 ,9643— 4 . 18 :4 44 )

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范文二:麻雀屠格涅夫阅读答案

篇一:麻雀屠格涅夫阅读答案

麻雀 屠格涅夫 阅读麻 雀 屠格涅夫①我打猎回来,沿着花园的林荫路行走,我的狗跑在我的前面。②忽然,它放慢脚步,蹑足前行,似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去,只见户一只_百度作业帮 麻雀 屠格涅夫 阅读麻 雀 屠格涅夫①我打猎回来,沿着花园的林荫路行走,我的狗跑在我的前面。②忽然,它放慢脚步,蹑足前行,似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去,只见户一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的(因为风势很猛,正狂摇着路旁的桦树),呆呆地伏在地上,失望地拍打着未丰满的羽翼。④(甲)我的狗慢慢逼近它。 忽然,从身旁的树木上落下一只羽笔灰黑的老麻雀。(乙) 它势如飞石一般,正投到狗的鼻前来。它惊惶万丈,倒竖了全身的羽毛,发出绝望而哀求的叫声,两次投向那齿牙发光的张大的口边。⑤它为救护而来,它以自己的身体掩护着自己的幼儿„„可是,由于恐怖,它躯体都在颤抖,它的声调哽咽而怪异。它虽恐怖失神,却还是愿意牺牲自己。⑥在它看来,这狗是多么庞大的怪物啊!但它不能因力有危险,就高高地躲在树枝上„„有一种比它的自卫本能更强的力,使它扑下身来。 ⑦我的狗呆呆地立住了,倒退了„„看来,它也承认了这种力量。⑧我急切唤回这惊愕的狗,而且怀着敬意走开了。⑨是啊!请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那爱的冲动和力量。⑩爱,我想,比死和死的恐俱更强大。只有依靠它,依靠这种爱,生命下去。’发展下去.15、给加点的字注音。(2分)(1)硬咽( ) (2)惊愕( ) 16.阅读第③段:(1)分别摘录描写小麻雀神态、动作的词语各1个: 、 。(2分)(2)括号中的文字的作用是: 。(1分)17.阅读第④段:(1)句(甲)中加点的“逼近’能换成“走近”吗?为什么?(2分) .(2)句(乙)运用了 修辞方法,意在突出老麻雀 。(2分)18、文中既写了老麻雀的“勇敢”,同时又写了它的“恐怖”,有人认为这样描写很矛盾。谈谈你的看法,好吗?(2分) 19.联系全文看,第⑦段“这种力量’里的具体含义是: 。(1分)20、结尾第⑩段在文中起什么作用?(2分)21.在文中选出一个你是喜欢的句子抄写下来,并谈谈喜欢的理由。(2分)(1)最喜欢的句子: (2)喜欢的理由: 旋旫2014-10-29 爱有着非常强大的力量,许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁,都甘愿为爱付出生命。人与人都是因爱而联系在一起的。没有爱,我们将无法生存。

1.母亲为了保护自己的儿女,不惜牺牲自己的利益,甚至是生命。2.母爱是不加思索的,她可以战胜理智而面对一切强大的力量,甚至是战胜这些强大的力量。比起理智,母爱更能包容一切,战胜一切。3.爱是自然中最普遍的东西,她可以面对死亡而没有... ftdc935 2014-10-29 爱有着非常强大的力量,许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁,都甘愿为爱付出生命。人与人都是因爱而联系在一起的。没有爱,我们将无法生存。 1.母亲为了保护自己的儿女,不惜牺牲自己的利益,甚至是生命。2.母爱是不加思索的,她可以战胜理智而面对一切强大的力量,甚至是战胜这些强大的力量。比起理智,母爱更能包容一切,战胜一切。3.爱是自然中最普遍的东西,她可以面对死亡而没有畏惧,或是畏惧也已经被爱的冲动所占据。每个生命之中都有爱的存在,有了爱,生命才可以更好的繁衍,拥有爱就拥有一切。 爱有着非常强大的力量,许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁,都甘愿为爱付出生命。人与人都是因爱而联系在一起的。没有爱,我们将无法生存。 1.母亲为了保护自己的儿女,不惜牺牲自己的利益,甚至是生命。2.母爱是不加思索的,她可以战胜理智而面对一切强大的力量,甚至是战胜这些强大的力量。比起理智,母爱更能包容一切,战胜一切。

3.爱是自然中最普遍的东西,她可以面对死亡而没有... sekc00yi76 2014-10-29 爱有着非常强大的力量,许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁,都甘愿为爱付出生命。人与人都是因爱而联系在一起的。没有爱,我们将无法生存。 1.母亲为了保护自己的儿女,不惜牺牲自己的利益,甚至是生命。2.母爱是不加思索的,她可以战胜理智而面对一切强大的力量,甚至是战胜这些强大的力量。比起理智,母爱更能包容一切,战胜一切。3.爱是自然中最普遍的东西,她可以面对死亡而没有畏惧,或是畏惧也已经被爱的冲动所占据。每个生命

之中都有爱的存在,有了爱,生命才可以更好的繁衍,拥有爱就拥有一切。 篇二:麻雀屠格涅夫阅读答案

我打猎归来,沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。

突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林荫路望去,看见一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来(风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树),呆呆地伏在地上,孤苦无援地张开两只刚刚长出柔毛的小翅膀。

我的狗慢慢地逼近它。忽然,从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似地落在狗的嘴脸跟前--它全身倒竖着羽毛,惊惶万状,发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声,两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。

它是猛扑下来救护的,它以自己的躯体掩护着自己的幼儿„„可是,由于恐怖,它整个小小的躯体都在颤抖,它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了,它吓呆了,它在牺牲自己了!

在它看来,狗该是个多么庞大的怪物啊!然而,它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上„„。一种比它的意志更强大的力量,使它从那儿扑下身来。

我的特列左尔站住了,向后退下来„„看来,它也承认了这种力量。

我赶紧叫开受窘的狗--于是,我怀着极恭敬的心情,走开了。

是啊,请不要见笑。我崇敬那只小小的,英勇的鸟儿,我崇敬它那爱的冲动。

爱,我想,比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发下去。

①作者在这篇文章中要表现的中心思想是什么?请选择正确的一项

[ ]

a.老麻雀对小麻雀的拼死救护精神。

b.狗的承认老麻雀的意志力量。

c.比死和死的恐惧更加强大的爱的力量。

d.“我”对英勇的鸟儿的崇敬。

②作者描写老麻雀运用的笔法是

[ ]

a.精雕细刻的工笔

b.落墨如泼的烘托夸张

c.白描笔法

d.整体粗笔,细处点染

③“我的特列左尔站住了,向后退下来„„看来,它也承认了这种力量。”在这里,作者没有用“恐惧”“怯懦”“忍让”“敬佩”“容忍”等词,而用了“承认”一词,恰当吗? ④“一种比它的意志更强大的力量”指什么?用最简洁的词语概括。

答案:解析:

①c②c③“畏惧”“怯懦”不妥,因为狗比麻雀强大得不成比例;“忍让”“敬佩”“容忍”带有人的感情色彩,也不妥;“承认”是对现实情况的认可,这个词显然有着作者的主观意愿在内,准确妥帖。

范文三:门槛屠格涅夫阅读答案

篇一:门槛屠格涅夫阅读答案

篇二:门槛屠格涅夫阅读答案

.“一座大楼”象征壮丽而崇高的革 命事业.“门槛”像征革 命征途上的各种艰难险阻.“一位姑娘”象征一往无前、勇于献身的革 命战士.47 .《门槛》是散文诗.散文诗是诞生于散文和诗歌交界处的一种边缘性文学体裁.分行排列,似散文;重在抒情,有意境,似诗歌.篇三:门槛屠格涅夫阅读答案

门槛 屠格涅夫 1.文章连续三次写俄罗斯女神“我知道”这样的答语,是针对什么样的答话而作出的回答?概括这三次问话的内容.2.指出下列词语的含义.(1)“你还准备去犯罪?”——————_百度作业帮 门槛 屠格涅夫 1.文章连续三次写俄罗斯女神“我知道”这样的答语,是针对什么样的答话而作出的回答?概括这三次问话的内容.2.指出下列词语的含义.(1)“你还准备去犯罪?”——————————(2)“我也准备去犯罪”(犯罪这两个字)——————————3.文中的“门槛”“姑娘”“我”深刻的象征意义,请分别指出.4.试分析作者写这篇文章的目的是什么.5.俄罗斯女郎跨入“门槛”后,门外有两种截然不同的评价,你怎样看待这两种评价?各位哥哥姐姐们 没得文化真可怕!0.0 语文笨蛋淘纸8ta22014-10-23 通过象征手法写一个姑娘跨进大楼的对话,赞颂了革命者的崇高献身精神,斥责了诬蔑革命事业的庸人和帮凶.反映了当时俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景,同时也揭露了专制社会对革命者迫害的罪恶.1、在看到门槛之前先看到的是什么?(大楼),那大楼象征的是什么?①象征了伟大而壮丽的革命事业大楼②象征了在沙皇专制统治下的社会2、暂且搁置一下这个问题的讨论,不管大楼象征了什么,总之大楼前的那个高高的门槛隔断了两个世界,下面大家就来讨论这是通往怎样的世界的一个门槛,门槛内是一个怎样的世界?明确:这是通往寒冷,饥饿,憎恨,嘲笑,蔑视,侮辱,监狱,疾病,甚至死亡的世界,在这里你会遇到跟人们疏远,完全的孤独,等等一切的痛苦,而且,这些痛苦不仅来自敌人,还会来自亲人,朋友,不仅如此,也许还会有无名的牺牲,甚至你死去了也没有一个人知道他尊敬地怀念的是谁,甚至还会是犯罪,更甚至于,在将来你会不再相信现在这个信仰,会觉得自己受了骗,白白的毁了年轻的生命.这就是门槛内的世界.这个门槛内的世界就是大楼所笼罩的世界,那么到这里我们就可以知道大楼象征的是什么了,是——伟大而壮丽的革命事业.3、门槛象征的是什么呢?明确:象征横阻在革命者面前的一切艰难险阻.也可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线.4、艰难险阻有怎样的内在联系?明确:逐层叠加,逐渐加深.从肉体的痛苦到精神的折磨.从事革命事业后,不可避免的是饥饿,憎恨,嘲笑,蔑视,侮辱,监狱,疾病,甚至死亡,但⑴为什么一个人投身于革命后,会遭到“跟人们疏远,完全的孤独”?明确:这必须结合具体历史条件来理解.革命者是为了解放人民群众而献身的.然而可悲的是革命者的高尚行动,不一定会被解放的人民群众所理解,甚至还有人会对他们抱怀疑和敌视的态度.另一方面,作为革命者本人,在那个具体的历史时代,他们头脑中的指导思想还不是马克思列宁主义,他们并不理解革命必须深入群众、联系群众、动员群众和自己一同斗争.他们当中甚至还有人视群众为“群氓”,把自己当作给人民恩赐幸福的超人,因此,他们脱离群众,为群众所不理解,往往是势所必然的.这是一种双重的历史悲剧,也是那个时代给革命者和群众所造成的客观实际.那么,当一个革命者毅然投身于革命后,他必须暂时“跟人们疏远,完全的孤独”也就可以理解了.⑵问:在那门内的声音对俄罗斯姑娘进行层层推进,步步紧逼的考验中,它所提出的最后一个问题是:“你知道吗,将来你会不再相信你现在这个信仰,你会认为自己受了骗,白白地毁了你的年轻的生命?”明确:这里的“会”原意是“有可能”,而不是“一定会”.这是一个假设性的提问,一方面固然是有某些半途而废的落荒者和变节者的教训成为提出这种假设的思想基础;而另一方面,那门内的声音主要还是想进一步考验一下这位俄罗斯姑娘的革命决心,看她坚决到怎样的一个程度,要求她在最后跨越门槛之前再从内心里检验一下自己对革命的认识和思想准备,而决不是怀疑她终究会否认知己的信仰、会因自己投身革命而悔恨.5、面对这逐层叠加的艰难险

阻,俄罗斯姑娘还是跨进了门槛,问:俄罗斯姑娘象征了哪一类人?(女革命者).她有怎样的性格特征?这些性格特征是通过哪些描写表现出来的?明确:语言描写问语——声音慢吞吞、不响亮,语调冷冰冰,语句长,陈述一切苦难,从反面表现正义事业的艰难,衬托出女主人公的坚强性格.答语——简短,坚决,果断,直接表现出女主人公的坚强性格评语——表现出女主人公品格的伟大,也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性.神态描写仅一句,“姑娘埋下了头„„”忍受着屈辱,显示出女性特有的坚强.心理描写贯穿在语言描写和神态描写之中.女主人公表现出性格的一致性,还伴随着心理活动的波澜,即在表现坚强的性格的同时,又有忍受屈辱、复又更坚强这一插曲.渐次高昂之中,有间歇、转折和新的起点,避免了平铺直叙.环境描写面对阴森黑暗的大楼,俄罗斯姑娘还是毅然跨进了门槛,可见其性格的坚强.八、归纳拓展:屠格涅夫在《门槛》中大量运用了象征手法,使得一系列原本很抽象的事物被很形象地呈现到读者面前,如:用“门槛”象征横阻在革命者面前的一切艰难险阻等等.通过这篇散文诗的学习也让我们明白了象征手法的特点就是借助对于某一特定的具体形象的描写来体现某种抽象思维以及情感.它能使形象性的艺术与抽象性的思想概念相沟通.在作者所描绘的深远的意境中,读者思绪的触角会随着文中那些具体、生动的象征性形象的轨迹而延伸,读者的心灵也会因此受到陶冶和感染.如果不看本文的写作背景,“门槛”可以象征两种选择的分界线,人们心灵中矛盾的标尺,前进或后退,坚持或放弃,都需要人们做出选择,跨过一道 “槛”,而姑娘的可贵之处也就可以宽泛地理解为对理想的执著追求,对信念的坚定不移.篇四:门槛屠格涅夫阅读答案

门槛(俄国)屠格涅夫我看见一所大厦。正面一道窄门大开着。门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎„„一个俄罗斯女郎。浓雾里吹着风,从那建筑的深处透着一股寒气,同-语文试题及答案 1、试题题目:门槛(俄国)屠格涅夫我看见一所大厦。正面一道窄门大开着。门里一.. 发布人:繁体字网() 发布时间:2014-11-05 09:00:00

试题原文门 槛 (俄国)屠格涅夫 我看见一所大厦。正面一道窄门大开着。门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎„„一个俄罗斯女郎。 浓雾里吹着风,从那建筑的深处透着一股寒气,同时还有一个缓慢、重浊的声音问着:/ “啊,你想跨进这门槛来做什么?你知道里面有什么东西在等着你?”“我知道。”女郎这样回答。 “寒冷,饥饿,憎恨,嘲笑,轻视,侮辱,监狱,疾病,甚至于死亡?” “我知道。”“跟人们疏远,完全的孤独?” “我知道,我准备好了,我愿意忍受一切的痛苦,一切的打击。”“不仅是你的敌人,就是你的亲戚,你的朋友也都要给你这些痛苦,这些打击。”“是„„就是他们给我这些,我也要忍受。”“好。你也准备着牺牲吗?” “是。” “这是无名的牺牲!你会灭亡,甚至没有人„„没有人知道,也没有人崇敬地纪念你。” “我不要人纪念,我不要人怜悯。我也不要声名。” “你甘心去犯罪?”女郎埋下了她的头。 “我也甘心„„去犯罪。” 里面的声音停了一会儿,过后又说出这样的话: “你知道将来在困苦中你会否认你现在这个信仰,你会以为你是白白地浪费了你的青春?” “这一层我也知道。我只求你放我进去。” “进来吧。” 女郎跨进了门槛。一幅厚帘子立刻放下来。 “傻瓜!”有人在后面嘲骂。 “一个圣人。”不知道从什么地方来了这一声回答。1.本文的主要手法是象征性,你认为下面列出的人和物都象征了什么? ⑴俄罗斯女郎:_______________________________________________⑵门槛里的问话者:___________________________________________ ⑶门槛:_____________________________________________________2.展示人物的精神和性格,本文采取的主要方式是对话,看下面的对话表现了“俄罗斯女郎”怎样的精神和性格?⑴“寒冷,饥饿,憎恨,嘲笑,轻视,侮辱,监狱,疾病,甚至于死亡?”“我知道。” ⑵“好。你也准备着牺牲吗?”“是。” ________________________________________________________________________________________3.“我也甘心„„去犯罪。”这里的“犯罪”你怎样理解?

________________________________________________________________________________________4.女郎跨进了门槛有人在后面嘲骂她是“傻瓜”,有的称赞她是“一个圣人”,不同的评论来自于情感、观念、立场不同的人群,你认为他们各自代表了哪类人? ________________________________________________________________________________________5.在历史上和现实生活中,在你的身边,总有一些舍身为国,舍己为人的人,人们对他们的评论不一,你对这些人是怎样认识的? ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ 试题来源:期中题试题题型:阅读理解与欣赏试题难度:中档适用学段:初中考察重点:小说阅读 1.⑴立志献身反抗沙皇专制统治的革命青年。 ⑵可理解为一位已经投身革命的先行者。 ⑶人生岔路、命运转折的象征。(意对即可) 2.两段对话表现了“俄罗斯女郎”为了正义和真理,不畏艰险,义无返顾的崇高精神和品格。(意对即可) 3.指的是推翻沙皇反动统治的革命活动。(意对即可) 4.嘲骂她是“傻瓜”的,可理解是对革命不理解、不支持的旁观者或者是维护反动统治的帮凶。称赞她是“一个圣人”的可理解为支持革命的人或者是革命者。(意对即可) 5.“略”。经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“门槛(俄国)屠格涅夫我看见一所大厦。正面一道窄门大开着。门里一..”的主要目的是检查您对于考点“初中小说阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中小说阅读”。

范文四:《乡村屠格涅夫》阅读答案

乡       村    屠格涅夫

①六月的最后一天;漫漫一千俄里之内,都是俄罗斯大地——我的故乡①。

②茫茫长空匀净地碧悠悠;只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮,又似乎是在袅袅融散。微风敛迹,天气暖洋洋的……空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜!    ③云雀在悠扬地歌唱;大嗉囊鸽子在咕咕叫唤;燕子在静悄悄地飞来掠去;马儿在喷着响鼻,不停地嚼着草;狗儿一声不吠地站在那里,温顺地轻摇着尾巴。   ④空气中弥漫着烟火味和青草味——其中还夹杂着一丝焦油味,一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂,郁郁青青,散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。   ⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳,一棵棵树冠似盖,枝叶婆娑,下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过;波光粼粼,似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处,天地合一的地方,一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。

⑥沿着峡谷——一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房;另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟笼的竿子;每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳;一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上,警觉地竖起透明的耳朵在细听……   ⑦我铺开一件披衣,躺在峡谷边沿;四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草,清香扑鼻,让人心醉神迷。……睡在这干草堆上,那真是美滋滋的!   ⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋,从每一个干草堆里纷纷钻出来;羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫;一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。   ⑨几个长着亚麻色头发的小伙子,穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣,蹬着笨重的镶边皮靴,胸脯靠在一辆卸了马的大车上,在伶牙利舌地相互取笑。   ⑩一个脸庞圆圆的少妇,从窗口探出头来张望;她笑盈盈的,不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁,还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。   ⑾一个年老的主妇站在我面前,她身穿一件崭新的家织方格呢裙子,脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链,在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈;斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾;老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着;皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨,这老人也许有七十岁了吧……不过,就是现在也依然看得出来:她当年是一个美人儿!  ⑿她把那被太阳晒得黝黑的右手五指大大张开,托着一罐直接从地窖里取出来的、未脱脂的冷牛奶;罐壁上凝着一层珍珠似的小小水珠。老人家把左手掌心里那一大块余温犹存的面包递给我,说:“吃吧,随便吃点儿呀,过路的客人!”

⒀一只公鸡突然咯咯地大叫起来,还起劲地不停扑扇着翅膀;作为回应,一头关在栏里的小牛犊慢慢悠悠地拖长调子“哞”了一声。  ⒁“啊,这燕麦长得多好呀!”我那马车夫的声音传了过来。   ⒂哦,自由自在的俄罗斯乡村生活,是多么富庶、安宁、丰饶啊!哦,它是多么的宁静和美满!  ⒃我不禁想到:皇城圣索菲亚大教堂圆顶上的十字架②,还有我们城里人费尽心血所追求的一切,在这里又算得了什么呢?

1878年2月

(曾思艺译,全文有删改)

注:①1872年2月,居住在国外的屠格涅夫晚年身体多病,十分想念自己的祖国,故写下了这篇文章。

②指1878年的俄土战争,当年1月,俄军占领阿德里安堡后又准备进军君士坦丁堡,准备重新让东正教的十字架挂在圣索菲亚的大教堂上。

16. 赏析文中划线的句子。(4分)

①空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜!

②波光粼粼,似乎可见水底的小石子在微微颤动。

17. 本文②—⑤段是按怎样的空间顺序描写俄罗斯乡村景物特点的?有何好处?(5分)

18. 对本文描写的俄罗斯的乡村生活有何特点?你欣赏这种生活吗?联系现实谈谈。(6分)

参考答案:

16.(4分)答:

①运用了比喻的手法,把空气比作刚挤出的、冒热气的牛奶,生动地写出了空气的清新宜人。(2分)

②作者运用了间接(侧面)描写,不直接写溪水如何清澈,而写“似乎可见水底的小石子在微微颤动”,含蓄而简洁地写出了溪水的清澈见底。(2分)

17.(5分)答:①空间顺序,写景时由上到下,再由近及远(“先是典型的初夏的天空,然后由天空逐渐降到空中和地面,接着是峡谷。最后,又由近及远,摇向天边的地平线”亦可)。(2分)

②好处:使景物层次分明,能增强画面的立体感(或“层次感”),(1分)有利于展现俄罗斯乡村景物清新优美的特点,(1分)给读者有一个清晰完整的印象。(1分)

18.(6分)①俄罗斯的乡村生活的特点:淳朴、宁静、丰饶(富庶)、自由、快乐。(2分)

②我欣赏这种乡村生活。(1分)现代城市人费尽心血、孜孜不倦地追求名利,容易身陷物欲之中,失去自我,失去本真,失去内心的和谐与宁静。(答“现代城市人的生活节奏快,人们每天奔波劳碌,精神压力大,缺乏自由,难以享受生活的快乐”亦可)因此作者笔下的乡村生活特别可贵,特别令我向往。(3分,分析一定要结合特点谈)

或:我不欣赏这种生活。(1分)因为这种生活只是作为游子的作者的乡愁难耐时的一种自我安慰,只是作者的一种理想,在现实世界中或许是不存在的,当时的俄罗斯乡村实际上十分贫困落后;作为一个现代人,应该为了实现自己的人生价值、人生目标而努力拼搏,应该积极的面对人生的各种挑战,而不能沉迷于梦幻之中,逃避现实。所以我不欣赏这种生活。(3分,分析一定要结合特点谈)

范文五:乡村屠格涅夫阅读答案

阅读下面的作品,完成后面题目。(15分)

乡村   屠格涅夫

六月的最后一天;漫漫一千俄里之内,都是俄罗斯大地——我的故乡①。

②茫茫长空匀净地碧悠悠;只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮,又似乎是在袅袅融散。微风敛迹,天气暖洋洋的……空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜!

③云雀在悠扬地歌唱;大嗉囊鸽子在咕咕叫唤;燕子在静悄悄地飞来掠去;马儿在喷着响鼻,不停地嚼着草;狗儿一声不吠地站在那里,温顺地轻摇着尾巴。

④空气中弥漫着烟火味和青草味——其中还夹杂着一丝焦油味,一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂,郁郁青青,散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。

⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳,一棵棵树冠似盖,枝叶婆娑,下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过;波光粼粼,似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处,天地合一的地方,一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。

⑥沿着峡谷——一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房;另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟笼的竿子;每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛直竖的小铁马……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳;一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上,警觉地竖起透明的耳朵在细听……

⑦我铺开一件披衣,躺在峡谷边沿;四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草,清香扑鼻,让人心醉神迷……睡在这干草堆上,那真是美滋滋的!

⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋,从每一个干草堆里纷纷钻出来;羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫;一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。

⑨几个长着亚麻色头发的小伙子,穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣,蹬着笨重的镶边皮靴,胸脯靠在一辆卸了马的大车上,在伶牙利舌地相互取笑。

⑩一个脸庞圆圆的少妇,从窗口探出头来张望;她笑盈盈的,不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁,还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。

⑾一个年老的主妇站在我面前,她身穿一件崭新的家织方格呢裙子,脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链,在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈;斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾;老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着;皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨,这老人也许有七十岁了吧……不过,就是现在也依然看得出来:她当年是一个美人儿!

⑿她把那被太阳晒得黝黑的右手五指大大张开,托着一罐直接从地窖里取出来的、未脱脂的冷牛奶;罐壁上凝着一层珍珠似的小小水珠。老人家把左手掌心里那一大块余温犹存的面包递给我,说:“吃吧,随便吃点儿呀,过路的客人!”

⒀一只公鸡突然咯咯地大叫起来,还起劲地不停扑扇着翅膀;作为回应,一头关在栏里的小牛犊慢慢悠悠地拖长调子“哞”了一声。

⒁“啊,这燕麦长得多好呀!”我那马车夫的声音传了过来。

⒂哦,自由自在的俄罗斯乡村生活,是多么富庶、安宁、丰饶啊!哦,它是多么的宁静和美满。

⒃我不禁想到:皇城圣索菲亚大教堂圆顶上的十字架②,还有我们城里人费尽心血所追求的一切,在这里又算得了什么呢?                                      1878年2月(曾思艺译,全文有删改)

注:①1872年2月,居住在国外的屠格涅夫晚年身体多病,十分想念自己的祖国,故写下了这篇文章。

②指1878年的俄土战争,当年1月,俄军占领阿德里安堡后又准备进军君士坦丁堡,准备重新让东正教的十字架挂在圣索菲亚的大教堂上。

9.本文②—⑤段是按怎样的顺序描写俄罗斯乡村景物特点的?有何好处?(4分)

10.赏析文中划线的句子。(5分)

①空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜!

②波光粼粼,似乎可见水底的小石子在微微颤动。

11.对本文描写的俄罗斯的乡村生活有何特点?你欣赏这种生活吗?联系现实谈谈。(6分)

阅读答案:

【答案】

9.①空间顺序,写景时由上到下,再由近及远(“先是典型的初夏的天空,然后由天空逐渐降到空中和地面,接着是峡谷。最后,又由近及远,摇向天边的地平线”亦可)。(2分)②好处:使景物层次分明,能增强画面的立体感(或“层次感”),(1分)有利于展现俄罗斯乡村景物清新优美的特点,给读者有一个清晰完整的印象。(1分)

10.①运用了比喻的手法,把空气比作刚挤出的、冒热气的牛奶,生动地写出了空气的清新宜人。(2分)②作者运用了间接(侧面)描写、细节描写,不直接写溪水如何清澈,而写“似乎可见水底的小石子在微微颤动”,含蓄而简洁地写出了溪水的清澈见底。(3分)

11.①俄罗斯的乡村生活的特点:淳朴、宁静、丰饶(富庶)、自由、快乐。(2分)

②我欣赏这种乡村生活。(1分)现代城市人费尽心血、孜孜不倦地追求名利,容易身陷物欲之中,失去自我,失去本真,失去内心的和谐与宁静。(答“现代城市人的生活节奏快,人们每天奔波劳碌,精神压力大,缺乏自由,难以享受生活的快乐”亦可)因此作者笔下的乡村生活特别可贵,特别令我向往。(3分,分析一定要结合特点谈)

或:我不欣赏这种生活。(1分)因为这种生活只是作为游子的作者的乡愁难耐时的一种自我安慰,只是作者的一种理想,在现实世界中或许是不存在的,当时的俄罗斯乡村实际上十分贫困落后;作为一个现代人,应该为了实现自己的人生价值、人生目标而努力拼搏,应该积极的面对人生的各种挑战,而不能沉迷于梦幻之中,逃避现实。所以我不欣赏这种生活。(3分,分析一定要结合特点谈)

【解析】

9.

试题分析:本题考查叙述描写类文章的写景顺序。写景顺序无非:上下、远近、点面、具体抽象等的变化。

这里我们看文章前面写天上,后面写地里,明显属于由上到下的写景顺序。先写近处天空,后写远处山,又有由近及远。作用是写景有层次,使景物特点突出,表达作者的喜爱之情。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

10.

试题分析:本题考查学生文中重要句子的含义。回答此类试题,要分清步骤。手法+分析+情感。句子分别使用的是典型的比喻手法和侧面描写。情感是表达对大自然的喜爱之情。

考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B

11.

试题分析:本题考查学生对景物特点的概括能力,对事物喜恶的表达能力。我们看文中景物,从村中的动物可以看到宁静,自由;从村中的人们可以看到淳朴,快乐,和谐。第二问对这种生活是否喜欢。可以依照自己好恶作答,但更重要的是要谈明白理由。

考点:对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D

范文六:小丑屠格涅夫阅读答案

阅读下面的文字,完成17一19题。

小丑  屠格涅夫

世间曾有一个小丑。

他长时间都过着快乐的生活;但渐渐地有一些传言到了他的耳朵,说他到处被公认为是个极其愚蠢的非常鄙俗的家伙。

小丑震住了,开始忧郁地想:怎样才能止住那些讨厌的流言呢?

一个突然的想法,终于让他愚蠢的脑瓜开了窍……于是他一点也不拖延,把他的想法付诸实行。

他在街上碰到一个熟人――接着那个熟人夸起一位著名的色彩画家……

“得了吧!”小丑提高声音说道,“这位色彩画家早就不行了……你还不知道这个吗?我真没想到你会这样……你是个落后的人啦。”

熟人感到吃惊,并立刻同意小丑的说法。

“今天我读完了一本多么好的书啊!”另一个熟人告诉他说。

“得了吧!”小丑提高声音说到,“你怎么不害羞啊,这本书一点意思也没有;大家老早就不看这本书了。你还不知道这个?你是个落后的人啦!”

于是,这个熟人也感到吃惊――也同意小丑的说法。

“我的朋友某君是个非常好的人啊!”第三个熟人告诉小丑说,“他真正是个高尚的人!”

“得了吧!”小丑提高声音说到,“某君明明是个下流的东西!他抢夺所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢?你是个落后的人啦!”

第三个人同样感到吃惊,也同意了小丑的说法,并且不再同那个朋友来往。总之,人们无论在小丑面前赞美谁和赞扬什么,他都一个劲地驳斥。

只是在这个时候,他还以责备的口气补充说道:

“你至今还相信权威吗?”

“好个坏心肠的家伙!一个毒辣的人!”他的熟人们开始谈论小丑,“不过他的脑袋瓜多么的不简单!”

“他的舌头也不简单!”另一些人补充道,“哦,他简直是个天才!”

末了,一家报纸的出版人,请小丑到他那儿去主持一个评论栏目。于是小丑开始批判一切事和一切人,一点也不改变自己的手法和自己趾高气扬的神态。

现在,他――一个大喊大叫反对过权威的人――自己也成为了一个权威了。而年轻人正在崇拜他,而且害怕他。

他们,可怜的年轻人,该怎么办呢?虽然一般的说,不应该崇拜……可是,在这儿,你试试不再崇拜吧――你就将是个落后的人啦!

在胆小的人中间,小丑是能好好的生活的。

17.小丑用了哪些方法制止了人们的流言?作者借小丑这个形象讽刺了一些怎样的人?(4分)

18.本文在刻画人物形象上有独到之处。请作简要分析。(5分)

19.文章最后,作者写道“在胆小的人中间,小丑是能好好的生活的”,这句话有什么含意?请结合现实谈谈你对这句话的理解。(6分)

阅读答案:

17. 答:用了“蔑视一切,批判一切”的方法。(2分)讽刺了那些通过贬低他人来抬高自己、无知而可笑的所谓的权威之士。(2分)

18. 答:主要通过对话和行动描写来刻画人物。(2分)文章没有浓墨重彩地对人物的外貌、神态、心理等展开描写,而是用白描的手法作浮雕式的刻画,“重神似,不重形似”,让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。(3分)

19.答:这句话一方面讽刺了生活中所谓的权威们,他们其实都是无知而可笑的小丑;另一方面也批评了正是人们的胆怯懦弱,“造就”了这些所谓的权威。(2分)生活中,这样的现象也是很常见的。对于所谓的权威,人们或是不假思索地盲从,或是因懦弱而不敢反驳,导致“伪权威”们左右着舆论的导向,影响着人们的思想和生活。面对所谓的权威,我们应该保持清醒的头脑,勇于坚持己见,只有这样才不会随波逐流。(4分,言之成理即可。)阅读下面的文字,完成17一19题。

小丑  屠格涅夫

世间曾有一个小丑。

他长时间都过着快乐的生活;但渐渐地有一些传言到了他的耳朵,说他到处被公认为是个极其愚蠢的非常鄙俗的家伙。

小丑震住了,开始忧郁地想:怎样才能止住那些讨厌的流言呢?

一个突然的想法,终于让他愚蠢的脑瓜开了窍……于是他一点也不拖延,把他的想法付诸实行。

他在街上碰到一个熟人――接着那个熟人夸起一位著名的色彩画家……

“得了吧!”小丑提高声音说道,“这位色彩画家早就不行了……你还不知道这个吗?我真没想到你会这样……你是个落后的人啦。”

熟人感到吃惊,并立刻同意小丑的说法。

“今天我读完了一本多么好的书啊!”另一个熟人告诉他说。

“得了吧!”小丑提高声音说到,“你怎么不害羞啊,这本书一点意思也没有;大家老早就不看这本书了。你还不知道这个?你是个落后的人啦!”

于是,这个熟人也感到吃惊――也同意小丑的说法。

“我的朋友某君是个非常好的人啊!”第三个熟人告诉小丑说,“他真正是个高尚的人!”

“得了吧!”小丑提高声音说到,“某君明明是个下流的东西!他抢夺所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢?你是个落后的人啦!”

第三个人同样感到吃惊,也同意了小丑的说法,并且不再同那个朋友来往。总之,人们无论在小丑面前赞美谁和赞扬什么,他都一个劲地驳斥。

只是在这个时候,他还以责备的口气补充说道:

“你至今还相信权威吗?”

“好个坏心肠的家伙!一个毒辣的人!”他的熟人们开始谈论小丑,“不过他的脑袋瓜多么的不简单!”

“他的舌头也不简单!”另一些人补充道,“哦,他简直是个天才!”

末了,一家报纸的出版人,请小丑到他那儿去主持一个评论栏目。于是小丑开始批判一切事和一切人,一点也不改变自己的手法和自己趾高气扬的神态。

现在,他――一个大喊大叫反对过权威的人――自己也成为了一个权威了。而年轻人正在崇拜他,而且害怕他。

他们,可怜的年轻人,该怎么办呢?虽然一般的说,不应该崇拜……可是,在这儿,你试试不再崇拜吧――你就将是个落后的人啦!

在胆小的人中间,小丑是能好好的生活的。

17.小丑用了哪些方法制止了人们的流言?作者借小丑这个形象讽刺了一些怎样的人?(4分)

18.本文在刻画人物形象上有独到之处。请作简要分析。(5分)

19.文章最后,作者写道“在胆小的人中间,小丑是能好好的生活的”,这句话有什么含意?请结合现实谈谈你对这句话的理解。(6分)

阅读答案:

17. 答:用了“蔑视一切,批判一切”的方法。(2分)讽刺了那些通过贬低他人来抬高自己、无知而可笑的所谓的权威之士。(2分)

18. 答:主要通过对话和行动描写来刻画人物。(2分)文章没有浓墨重彩地对人物的外貌、神态、心理等展开描写,而是用白描的手法作浮雕式的刻画,“重神似,不重形似”,让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。(3分)

19.答:这句话一方面讽刺了生活中所谓的权威们,他们其实都是无知而可笑的小丑;另一方面也批评了正是人们的胆怯懦弱,“造就”了这些所谓的权威。(2分)生活中,这样的现象也是很常见的。对于所谓的权威,人们或是不假思索地盲从,或是因懦弱而不敢反驳,导致“伪权威”们左右着舆论的导向,影响着人们的思想和生活。面对所谓的权威,我们应该保持清醒的头脑,勇于坚持己见,只有这样才不会随波逐流。(4分,言之成理即可。)

范文七:乞丐屠格涅夫阅读答案

(11分)乞丐 屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫困把这个不幸的人,弄成什么样子啊!  他向我伸出一只(①)、肮脏的手……他呻吟着,他哀求施舍。  我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包,没有表,也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。  但乞丐在等待着……他伸出来的手,无力地摆动着,发着颤。  我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手:“请原谅,兄弟!”  乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑──而且,他也紧紧地握了握我(③)的手指。  “哪儿的话,兄弟!”他嘟哝着说,“这已经是很可感谢的了,这也是恩惠啊,兄弟!”  我明白,我也从我的□□那儿得到了□□。【小题1】.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的,请将它们分别填入文中标序号处。(3分)   【小题2】.通读全文,领会文意,然后在结尾句中的方框处各填一个词。(2分) 【小题3】.“我”和乞丐握手的基础是什么?(2分)【小题4】.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?(2分) 【小题5】.结尾句有何深意?“我”从“老人”那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。(2分)

阅读答案:

【小题1】①红肿 ②战栗 ③冰冷(3分)【小题1】兄弟 恩惠(2分)【小题1】彼此都是能理解对方的人。(2分)【小题1】“我”的言行所体现的同情心。(2分)【小题1】老人对“我”的充分理解,得到了坚持生活信念的力量。(2分)

解析【小题1】此题考查学生对文章的熟练状况,需要学生在平的学习中多读课文,养成熟练地语感。还要多写,才能熟能生巧。【小题2】细读文章,把握关键词语。【小题3】此题考查学生的理解分析能力。细读文章,把握关键语句。【小题4】此题考查学生的理解分析能力。细读文章,把握文章中表达的情感,就会得出正确的答案。

范文八:读屠格涅夫《父与子》

读屠格涅夫《父与子》

也就是用了几天时间读完了屠格涅夫的名作《父与子》吧,我现在真的是理解了鲁迅先生说的那句话:“时间就像海绵里的水,想挤总是有的》。”因为我就是用一些零碎的时间,看完这本世界名著的。古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”让我对这句话理解更深刻的是于丹老师的一段话:“读万卷书,行万里路,最后达到阅人无数。“就是从这句话吧,激发了我对读书的热情。

说说读屠格涅夫的这本书带给我的感受吧。其实没读这本书之前,我可能性会把这本书世界名著只从字面上理解。其正真正读了这本书,你才会明白父与子的真正含义是什么。其实就是两代人之间的代沟,在书中主要说的就是以帕维奇为代表的旧贵族阶级与平民知识份子为代表的巴扎罗夫之间的矛盾。 屠格涅付细致的刻画了两代人思想观念的格格不入,以巴扎罗夫这位信奉虚无主义和绝对科学的人物为主要人物,最终写出了巴扎罗夫这种激进、民主的思想最终在贵族制度保守严密的环境下破灭,最终刻画了巴扎

罗夫悲惨的命运。这部作品不仅同屠格涅夫的成名作《猎人笔记》(我正在读)一样写出了俄国农奴制下人民的生活现状,更主要的是写出了两代人之间的代沟。

对于书中,其实最令我唏嘘的是巴扎罗夫这个人的悲惨命运。在书的最后篇幅,屠格涅夫用了非常多的对比,让读者更能产生对巴扎罗夫的同情。在书的最后篇幅,屠格涅夫交代了其他人物的命运,他们都淡忘了巴扎罗夫的死,尤其正如巴扎罗夫在与自己曾经的好友阿尔卡利说的,阿尔卡利是寒鸦,永远温顺和满足于家庭的温暖。虽然巴扎罗夫和阿尔卡利年纪相仿,但是完全是不同阶级的人,这当然是跟他们的出生有关。其实尽管巴扎罗夫的命运是悲惨的,但是如果我处于那个时代的话,我更愿意做巴扎罗夫那样的人,但是作者也指出来了,巴扎罗夫那种思想有不成熟的地方,完全摈弃浪漫主义。巴扎对科学无比崇尚,但是却以浪费主义为耻。在书中巴扎罗夫对尼古拉读普希金的诗歌,拉大提琴这种行为给出批评。在书中除了与帕维奇的论战中表现了他这种思想,还

有一处更明显的地方就是在与阿尔卡利诀别时,尽管他有一些话想对阿尔卡利说,但是因为那是浪漫主义,最后就什么都没说。我其实钦佩的是巴扎罗夫的那种勇于追求的精神,在每一次与帕维奇的论战中,巴扎罗夫都是胜利者,尽管帕维奇在最后还是保持他那种根深蒂固的贵族思想,但是在尼古拉的事情上确实有了一些改变,这就是巴扎罗夫思想的胜利吧。当然,我还是相信浪漫主义的,毕竟从人的角度老说就是主观与客观两个世界的,现实主义和浪漫主义都是在任何时代不矛盾的。为什么我更欣赏的是巴扎罗夫,就是我本身的性格特点跟巴扎罗夫有点像吧,我是一个极度追求自由的人,我是一个崇尚独立自主的人,我讨厌随波逐流和那种寒鸦式的生活。其实在现实生活中像阿尔卡利这种人不在少数,安于现状,不敢抗挣,没有血性,永远跟着别人走,没有自己相法的人多的是。其实我有时候,也会不由自主卷入这种生活,可是太过于安逸,等待自己的就是未知的痛苦。所以我欣赏巴扎罗夫,就算无法改变什么,也要抗挣一把。

这些感悟就能出一个结论吧,我仅仅从书中就可以得到许多人生感悟。读一些世界名著对一个人生命会有很大的积淀。还是那句话:“读万卷书,行万里路,最后阅人无数吧。”不断阅读吧,在书中感悟生命,感悟人生,提高自己的修养。

范文九:对屠格涅夫的

对屠格涅夫的《白菜汤》和契诃夫的《苦恼》的比较

18094806 方秋野

《白菜汤》和《苦恼》都是比较经典的短篇小说,小说内容上都是描写贫困艰苦的小人物在失去唯一的至亲后的事,两部小说的创作时间也较为接近(《白菜汤》写于1878年,《苦恼》写于1886年,),二者之间具有比较意义。

一.作者之间的比较

屠格涅夫和契诃夫都是19世纪俄国著名的批判现实主义作家。屠格涅夫出生于贵族世家,所以他的作品多与贵族有关,例如《罗亭》《贵族之家》等。他从小就感受到了贵族地主阶级与农奴阶级之间尖锐的矛盾,对农民的遭遇给予了深厚的同情,对于当时农民生活风貌的描写也很真实。契诃夫主要以短篇小说著称,被誉为世界三大短篇小说家之一,出生于一个小商人家庭,家庭破产后一直艰难的维持生计。他的作品因此就主要展现了小人物的不幸与软弱,劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐,如《变色龙》《套中人》。在《白菜汤》中,我们看到的是农村寡妇与富太太这两个不同阶级的人物之间鲜明的对比。而在《苦恼》中,我们看到的除了军人老爷对马夫姚纳的冷漠之外,还有小市民对姚纳的欺凌,甚至是年轻马夫和看门人这些同阶级内人物的麻木不仁。这与二位作家的出身,成长经历都有相当大的关系。

二.农村寡妇和马夫姚纳的比较

《白菜汤》中的农村寡妇与《苦恼》中的马夫姚纳显然都是不幸的。农村寡妇失去了她的独子,“全村最好的工人”,她唯一的依靠。马夫姚纳也失去了他的儿子,一个地道的马车夫,一个本应代替他赶车的人。

二人同为贫困的小人物,他们在失去至亲之后的反应是对立的:①“她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去,她的左手无力地垂在腰间。”失去独子似乎没有对农村寡妇的行为产生丝毫的影响,她甚至安静的说出“我的瓦西亚死了”,所以富太太简直不敢相信眼前的一切,在联想到自己失去女儿时的悲伤痛哭时的情景时认为她们这种人心肠真硬。当然,农村寡妇不是真的心肠硬,她红肿的眼睛,悲哀的眼泪,憔悴的面庞都可以证明她的痛苦,只是她的现在的,以及以后的痛苦,绝非像富太太一般痛哭一场或是换个地方住就能减轻的,有句话叫无声的眼泪最痛。②“到维堡区去!”军人又说一遍,“你是睡着了还是怎么的?拉到维堡区去!”“拐弯呀,鬼东西!”黑暗里有人喊,“瞎了眼还是怎么的,老狗?用眼睛瞧着!”这些话都是马夫姚纳在赶车时乘客和路人喝骂他的。失去儿子的痛苦已经让他不能对马车操控自如,心中的苦闷让他对外界的反应都慢了。正如小说开头所言“我向谁去诉说我的悲伤”,他只想找个人倾诉,接连找了四个赶路人,一个看门人,一个马夫,得到的只有冷漠的反应。他后来自己也明白了,即使有人愿意听他倾诉,也不能改变他丝毫的痛苦,因为苦恼是自身的,别人不能理解。

对待生活,他们却是一致的:③“自然我的日子也完了,我活活地给人把心挖了去。然而汤是不应该糟蹋的,里面放得有盐呢。”农家寡妇即使明白失去儿子她的日子完了,但也明白生活还是将要继续的,它所带来

的痛苦也绝为仅此而已,她也只能默默的承受,所以放了盐的白菜汤是不能糟蹋的。姚纳显然也清楚这一点,④“姚纳抖动缰绳,把嘴唇嘬得啧啧的响。二十个戈比是不公道的,可是他顾不得讲价了。现在,一个卢布也好,五个戈比也好,在他全是一样,只要有人坐车就行……”,他已经老了却还要继续当车夫,为了生存而屈辱的活着。无论是农村寡妇还是姚纳都已经麻木了。这种无可奈何,又怎么是白菜汤中的富太太和唯一听姚纳倾诉的小母马能懂的呢?

三.总结

农村寡妇和马夫姚纳的悲惨命运并不仅仅是他们儿子的死亡所带来的,而是当时的社会制度所造成的。这是同一种痛苦的两种诉说,是两位作者通过这两部小说对当时社会制度的共同控诉。

①`③:[俄]屠格涅夫;巴金译;《白菜汤》

②`④:[俄]契柯夫;《苦恼》

范文十:我的屠格涅夫

□ 张林 我想她是一定会记住我的。 那是我念大学的时候,校园里有很多书摊,大多都是旧书,且盗版居多,但对于身无分文的学生来说,这可是经济又实惠的好去处。所以我经常光顾这些旧书摊,有好几个摊主,最终都和我成为了相熟已久的朋友,借着朋友的光,我就可以在这些书摊里随意地看。 那些日子总是过得很快。大学里学生很多,但不知什么缘故,我们绝少来往,或许作为一个独立个性的人的起步就是这样慢慢建立的。十八九岁的生活总是一片灿烂,无忧无虑的微笑里又总会包裹一些或多或少、或深或浅的成人的困惑与顾虑,年轻人的天真总想学会一点儿超越年龄的成熟与稳重,于是,好多本不该来的东西就都到来了。那段时间,给我们教授文学的田教授,整日把屠格涅夫侃侃而谈,从《猎人笔记》、《父与子》一直摸索下来,我了解到了一个大文人对生活的忧虑和关心,看到了一个大男人对爱情和生命的关注和争取。我就知道在天的那边,在那个被民歌和伏特加浸润的国度里,肯定生长着很多属于人用生命去践履和体会的东西,像葡萄架下的爱情,月光里的歌声,哦,我怎么也无法阻止我的想象。 书摊的生意并不好,那些被冠之名著的十五世纪时期的批判现实主义作品,早已在学生们中间流传甚广。追求个性的一代很容易淡忘那些遥远的美丽。一次无意之间,在一堆旧书中间,我找到了一本陈旧的《屠格涅夫散文诗歌选》,发黄的书皮,很难引起人的注意,一排淡淡的书名,更是难以让人看清。我慢慢地摊开它,很旧很旧的一本书,繁体中文的字体,是丰子恺译的。我久久地看,久久地看,那份遥远的爱又浮现在我眼前。最后,我买了这本书,很便宜,3元。 假如生活欺骗了你的努力 不要让雨水飘进心里 这是这本书以前的主人写在扉页背面的,字体娟秀,工整,一看就知道是个女孩的笔迹。 后来,我经常在书中间看见这种字体,有的是随便写的一些感悟,或者记下的自己的想法。我就慢慢地记住了它们。有时候,我也会学那样,在书的一些空白处,真切地写下自己的心灵感受,我觉得那样的话,我不仅和屠格涅夫靠得很近,而且也和那个陌生的女孩靠得很近。生活的颜色,越来越丰富多彩,没有多少变化,却一样有滋有味。 随着时间的推移,我完成了苏俄文学的修习,屠格涅夫和他生活的那片土地慢慢地离我远去,像一幅淡淡地却意境清远的山水画;而那本散文体却时常伴我在身边,陪我一起叙述属于生命的日日月月。后来,我跑到书摊那里,向那位已经很熟很熟的摊主,打听这本书的来历,摊主不假思索地说:“这本书,是去年中文系毕业的一位女生给我的,她没收钱,只叫我放在那儿,让其他人读”。我就知道,我再也没有机会去认识那个女孩了,我相信,她一定像我一样钟爱屠格涅夫,钟爱心灵的美丽,钟爱自己。我也相信,她肯定也会因为敞开心扉,坦露胸怀而情不自禁地脸红、微笑,但她的爱——那源自心灵的爱,已经在流传了,像一条河,像一阵风一样。 临近毕业时,我已想好了该怎样做。生活在我面前露出了现实的痕迹,拼搏将注定伴我一生。我就在那扉页背面,在那女孩的笔迹下面,郑重地添上: 生活永远属于光明 一切都全靠你自己 然后,在我离校的前一天,我把它重新交给那个摊主,说了和那个女孩相同的一些话。再见了,我的学校,我的屠格涅夫,我那不相识的女孩。我相信,她一定会记住我的,在灵魂或感觉里,因为我延续了她的感受,也延续了自己对一个人,对生活的一份关注。