六年级语文上册词语表 第一单Yuan 1一类词:帕米尔高原景德镇陶瓷屋脊硕Guo开拓二类词:浓妆淡抹 四字词语:群星闪Shuo银装素裹清奇俊秀云雾飘渺波澜壮阔光洁绚Li天工巧夺滚滚春潮2一类词:奴役驻军慷慨激昂风Fan蔽空兽肉犁镰刀融洽二类词:瞭望负隅顽抗Ba 四字词语:民族英雄滔滔海浪战Qi招展纪律严明军容整肃团团围住喜出望Wai街头巷尾横行霸道惊恐万状乱作一团免除徭役 3Yi类词:肖邦咏唱一腔热血忧虑蜡烛巴黎Lu德维卡二类词: 深渊 四字词语:富有才Hua满怀悲愤特殊礼物悲愤欲绝催人奋起呐喊抗争弥Liu之际亡国之恨异国他乡与世长辞 4一Lei词:涕泪巫峡洛阳二类词:家祭 第Er单元 5一类词:赵国廉颇韩勃毫不惧怕唇Qiang舌剑老迈昏庸二类词:上卿 四字词语:Ju精会神气呼呼针锋相对寸步不让武有廉颇Wen有蔺相如若有所悟深明大义宽容大度痛痛Kuai快负荆请罪 6一类词:谭千秋洗漱Zhi吱声废墟震撼凹下去幽默感诠释二类词:坍塌生Si攸关 四字词语:地动山摇绘声绘色妙Yu连珠充满活力 7一类词:“诺曼底”号薄Wu“玛丽”号哭泣大副舰桥阴森可怖四字词语:阴森Sen 一窝蜂不可开交简短有力井然有Xu巍然屹立沉着镇定徐徐沉入忠于职守履行做人之道8Yi类词:乔依颠簸身材矮小轮胎袜子愣住餐馆亲吻二Lei词:凄凉瘪了脚腕蹭破粗糙四字词语:纷纷扬Yang荒芜人烟天经地义潸然泪下 练习2:融Hua溶化熔化;临近邻近;品味品位; 直Jie直捷直截; 截至截止 第三单元 9Yi类词:堪称逆境撇下前辈狭窄权衡毅力铅笔钢Tie二类词:夏洛蒂.勃朗特骚塞训诫陡峭Liao寥无几枉费心血罕见四字词语:艰辛壮丽嗷嗷待Bu缝缝补补艰苦劳累 幸运之门惴惴不安Da名鼎鼎冷冰冰节衣缩食悲观退缩神思妙笔争Fen夺秒孜孜不倦 随时随地思想火花文学圣Dian脱颖而出 10一类词:撰写活页Wen献顶礼膜拜木牌打扰科学巨匠二类词:霍金萎缩 Si字词语:宇宙之王龇牙咧嘴神秘莫测众星捧月勇敢Wan强令人折服传奇色彩物理天才人格力量深Shen景仰不无悲悯唐突尖锐鸦雀无声掌声雷动由衷敬意 11Yi类词:透明胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑You笨二类词:抽屉缅怀帆篷驯养鹦鹉四字词语:Long飞凤舞学会生存历险小说爱不释手聪明机智Jian强毅力荒芜人烟 的确如此大无Wei冒险进取 害怕危险的心理比危险Ben身还要可怕一万倍——<<鲁滨逊漂流记>>Di福 第四单元 12一类Ci:小屯里喂猪刁难岂知庄稼人驮着啃食Qing清爽爽 (挑剔耍赖调皮蛋) 二类词:Ze菜捂住四字词语:左邻右舍心灵手巧普普Tong通翻来折去无所不能啧啧赞叹深入人心广Jie善缘有求必应乐颠颠身心入境喜鹊登枝熟能生Qiao数九隆冬三伏盛夏 各式各样有声有色 13Yi类词:嫂子牛棚衰老趁挣扎波涛汹涌 (牛郎织女Que桥) 二类词:舔拽着 四字词Yu:暴跳如雷心急如焚隔河相望 14一类词:Gao粱地骤雨酸枣树搏击战栗陌生二类词:捶起来四Zi词语:安塞腰鼓 茂腾腾咝溜溜沉稳An静呆呆地黄土高原大起大落奇伟磅礴元Qi淋漓惊心动魄 呼呼作响匆匆变幻叹为观止Mang茫一片戛然而止 练习4:俗语:五Yue归来不看山,黄山归来不看岳。上有天Tang,下有苏杭。桂林山水甲天下,阳朔山Shui甲桂林。华山自古一条道。(自然风光)东北You三宝:人参、貂皮、乌拉草。(土特产)雁门关Wai有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。(民Feng民俗) 描述戏曲四字词:生旦Jing丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打You板有眼余音绕梁 字正腔圆惟妙惟Xiao活灵活现感人肺腑动人心弦 第五单Yuan 15一类词:铁铸萌发一茬二类词:Shen邃凝滞摧毁吟诵艰苦卓绝韧劲 四字Ci语:望而生畏边塞诗词悲壮苍凉年复一年Qi死回生不可思议铺天盖地名贯古今婀娜多姿风情Wan种漫天飞扬一线希望一片绿阴广袤无垠寸草不生青Shi嶙峋 16一类词:渲染迂回玻璃襟Piao带舞彩虹马蹄声羞涩摔跤 四字词语:Cui色欲流群马疾驰蒙汉情深何忍别天涯碧草Hua斜阳 17一类词:姜子牙觅食销声匿迹Bei福特公爵别墅(麋鹿)二类词:悄无声息Bu乳动物沼泽跋涉繁殖力颠沛流离四字词语:气Hou温和林茂草丰理想场所独一无二轻快敏捷八国Lian军惨遭厄运漂泊不定珍异动物繁衍后代茁壮Cheng长(封神榜) 第六单元 18Yi类词:郭小娟原谅四字词语:争先恐后老Lao实实平平凡凡思索追求 19一类词:Qian额赴美留学富裕诚恳贡献二类词:冯卡门Tan露 四字词:广阔无垠劈波斩浪水天一色Qu指一算魂牵梦绕中华民族传统节日思乡Qing怀漫长岁月每逢佳节倍思亲 20一类词:Zhan天佑轻蔑嘲笑勘测攀山越岭讥笑泥浆岔道口铜Xiang 二类词:经纬仪竣工藐视四字词语:Tie路干线帝国主义高山深涧悬崖峭壁周密计算狂风怒Hao黄沙满天赞叹不已居庸关八达岭青龙桥 21Yi类词:羞辱毫不犹豫二类词:尴尬四字词:名Men望族上流社会开怀不已出身卑微 第七Dan元 22一类词:鉴徘徊 23Yi类词:不懈探求沈括相辅相成翱翔四字词:金钥Chi铺路石哥白尼无影无踪稀奇古怪五彩缤纷Ri新月异瞬息万变随时随地能者为师勤学好Wen观察思考强健有力 白居易《大林寺桃Hua》人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无Mi处,不知转入此中来。24一类词:小熊星座耸立Yu兆 25二类词:佳肴上瘾四字词:Jiu霄云外惊天动地回肠荡气形形色色五花八门 Ceng出不穷油墨污垢良师益友大千世界息息相通 Lian习7:《古今贤文》读书篇
沪教版小学六年级上册词语表 Gui道载着旋转壁面穿梭翅膀冶炼稀世珍宝灵丹妙药惬Yi愈合 兴致勃勃恢复鹦鹉清澈鳞光闪闪耀眼Guang彩夺目炽热诱饵粘液 眼花缭乱悠然Zi得甜蜜反驳诱惑思索耐烦细胞克隆滞留效应贡献默Ran 清脆钥匙驯良乖巧矫健敏捷机警玲Zuo躲藏蛰伏不动遮蔽狭窄孵化忐忑不安窥伺Bei怆洋溢静谧引吭高歌晨曦嘹亮倾泻凤毛Zuo角磨蹭牦牛 朝觐瞅见蹊跷狩猎颤抖开Tang破腹绅士模仿潇洒逍遥自得宛然待人接Wu瞌睡防御笨拙摇曳凄凉懒散灼热慈母召唤一簇旗帜Ma鬃搀扶珍藏遗憾缤纷弥漫果敢乘风破浪津津有味Cui促一知半解怒发冲冠消遣栩栩如生面目可憎 Zeng添魔鬼眉目清朗灵魂精粹尴尬威风凛凛众目Zuo睽全神贯注滋味贪婪灌溉倾盆大雨废寝忘食饥肠辘Zuo踉踉跄跄惨淡无神蚂蚱明晃晃蚌壳闪烁锄头谷Sui倭瓜水瓢歌谣田埂噼里啪啦掀开翘起揽着Dou笠脚趾鞋匠礼拜磨平揉皱 保佑楦Tou蜡烛别墅毡靴祷告抽噎橱窗醉醺醺打搅散步Xin服分歧一霎时 水波粼粼委屈确凿菜畦桑Zuo蜈蚣脑髓秕谷蝉蜕人声鼎沸倜傥轧制俨然凛然Zuo咄逼人脊背无可奈何缥缈叽叽啾啾迷蒙怅惘巨澜萧Se潋滟
第八单元教学计划 教材分析: Ben组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文De。选编的四篇课文情真意切,文质兼美,从不同的Jiao度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了Qian古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真Zhi情谊令人动容;《月光曲》讲述了德国著名Yin乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹Qin,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创Zuo《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的Chan生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠Gao尚而真挚的情感;《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了Da•芬奇的名画《蒙娜丽莎》,那恬静、淡雅的微Xiao让我们感受到了神秘而永恒的美;《我的舞台》Zuo娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜Nv士在艺术舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生Huo”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理。Du了这组课文,令人倍感亲切,深受启发。Zheng如海顿说的那样:艺术的真正意义在于使Ren幸福,使人得到鼓舞和力量。 教学Mu标: 知识与技能: 1.能够认Xie8个生字,并正确读写“蜡烛、陌生、琴键、Mu录”等词语。 2.欣赏音乐、绘画、戏剧Deng各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术De情操。 能力与方法: 3.Xue习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样Ba眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学Xi作者表达感受的方法。 4.积累课文Zhong的优美语言,体会课文表达的感情。 情Gan、态度与价值观: 5.积累课Wen中的优美语言,体会课文表达的感情。 Jiao学重点: 引导学生感受艺术的巨大魅Li。 教学难点: 引导学Sheng通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料,留Xin观察身边的艺术,注意了解学生学习某种艺术Guo程中的真切感受。 单元课时安排: 《Bo牙绝弦》1课时 《月光曲》2课时 《Meng娜丽莎之约》1课时 《我的舞台》1Ke时 《口语交际·习作八》2课时 《Hui顾·拓展八》1课时 课时计划 授Ke日期:年月日星期 教学内容和课Ti:25 伯牙绝弦 教学目标: 1.Zhi识与技能 学会本课的2个生字。 2.Guo程与方法 1 .朗读课文。背诵课文。 2 .Neng根据注释和课外资料理解词句意思,能用自Ji的话讲讲这个故事。 3.情感、Tai度与价值观 积累中华经典诗文,Gan受朋友见真挚的友https://www.wenku1.net/list/关于关爱的故事/情。 教学重点: Xue生能凭借注释和工具书读通、读懂课文Nei容,在此基础上记诵积累。 教Xue难点: 感受朋友间相互理解、相互欣Shang的纯真友情。 教学方法: Lang诵法、小组合作学习 教具和学具: 《Gao山流水》的乐曲。 教学过程:设计思Lu 一、课前谈话、揭题导入 二、Chu读课文 1.学生自由读文,要求读准字音。 2.Sheng再读课文,根据自己对文言文的理解注意Ting顿恰当。 3.指名读,学生评议,在初步Gan知课文内容的基础上读好文言文的节奏。 4.Shi范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和Yun味,在读正确的基础上读流畅。 San、读懂课文内容 1.师:这是一个发生在Chun秋战国时期的故事,主人公是俞伯牙和钟子Qi,课文记叙了一个怎样的故事呢?请大Jia回忆一下,我们学习文言文有哪些方法?(Jie助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学Xi古诗知道学古文不能生搬硬套,要学会用自己的Hua读懂课文的意思) 2.学生自学,弄懂课Wen的意思。 3.通过自学,你读Dong了什么?(伯牙和钟子期互为知音) 4.Ni从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?伯牙Suo念,钟子期必得之。 学生感情朗读Ci句。 引导理解知己:好一个善听的Zi期,好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯Ya所念,钟子期必得之。 引导学生Zhan开联想:在遇到钟子期前,他会缺少赞美吗?别Ren对他的赞美是什么样的?为什么偏偏视钟子期为知Yin? 5.当我们深入课文的时候,会Dui课文有更深入的理解,再读读课文,想想哪些Di方你读懂了,哪些不懂的可以交流。 Xue生再一次自由朗读后交流。 出示:“伯Ya善鼓琴,钟子期善听”,这句话告诉我们Shi么?这个“善”字在文中出现了几次?意思一Yang吗? 质疑:前面的两个“善”是什么Yi思?后面的两个“善”可以怎指导:峨峨兮/ Ruo/ 泰山洋洋兮/ 若/ 江河伯牙谓/ Shi/ 再无知音 在生与生的交流中,Jiao师作点拨、指导,引导学生读懂课文的意思,Bing继续强化、总结学习文言文的方法 Me说?(好啊!) 师:相当与现代的什么?Yong现代的表达方式除了说“好啊”还可以Zen么说? (真棒啊!了不起!真厉害!……) Zong结:由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。 Si、品味知音之情 1.伯牙琴艺高操,Suo奏乐曲悠扬动人,如果你https://www.wenku1.net/list/婚礼女方父亲发言稿/是子期,伯牙鼓琴志在高Shan,志在流水,你如何赞叹?指导读钟子期Zan叹的语句。 2.伯牙善鼓琴,他不同De琴声不仅能表现高山流水,还能让具有很高音Le鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下,Bo牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢?引导学生Xiang象:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇Zuo春雨等。 3.引导学生进行语言De拓展和运用:假如现在你是子期,当“伯牙鼓Qin,志在清风”,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐De清风了吗?于是你怎么赞叹?(“善哉,徐徐兮若Qing风!”)当“伯牙鼓琴,志在明月”,透Guo伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月了吗?你将如He赞叹?(“善哉,皎皎乎若明月!”) 4.Yi起想象这样一幅画面:伯牙正在鼓琴,子期Zheng在听琴,当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在Yun雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹? 5.Zhe正是“伯牙所念,钟子期必得之。”我心有所念,Wo的好朋友必得之而赞之,如此理解自己心意De朋友,这就叫──知音。而不论伯牙志在高Shan、志在流水,还是志在明月、志在清风,凡伯牙Suo念,子期必得之,这就是真正的知音! 6.Gan情诵读2──4句。 7.而伯牙在Chu国是著名的弹琴高手,他能通过乐曲表达自己丰Fu的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中,Dan奏出一首首美妙的乐曲时,你想,他渴望得到什Me?(可能是称赞)周围的人会怎么称赞呢?(Qin艺高超、琴艺炉火纯青)引导学生以排比Ju的形式说句子 8.这些赞美之声听多Liao也不过如此,如果你是伯牙,你还渴望什Me?(渴望有一个懂自己音乐的人)当听Dao子期对自己心意的领会,他的心里会想些什Me呢?或会对子期说些什么呢? 9.从那以Hou,伯牙、子期形影不离,一个善鼓琴,Yi个善听,他们共同交流着对音乐的理解。再读Ke文1──4句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。 10.Wu奈世事难料,子期不幸去世。出示句子“Zi期死,伯牙谓 世再无知音,乃破琴Jue弦,终生不复鼓。”学生读。 师:这句Hua仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗?他向世人宣告了什Me?你如何理解伯牙当时的心情? 11.当Ni理解了伯牙此时的心情,请再读这句话。 12.Dai着自己的感受再次诵读课文。 五、课Tang小结 子期一死,俞伯牙又要回到以前Na无人能理解的生活中去了,那一曲高山流水又弹Gei何人听?只有这一段动人的故事千古流传!Yin导学生感悟:这世上再也没有知音,再弹也没You意思了 布置https://www.wenku1.net/list/蝶阀规格型号/作业: 预习作业:Yu习《月光曲》 课后作业:收集Ti现知音良朋的诗文和名言名句。 板书She计: 25.伯牙绝弦 伯牙善鼓Qin所念绝弦 (知音) 钟子Qi善听必得之死 作业中存在的问题及Chu理办法: 课后小记: Ke时计划 授课日期:年月日星期 Jiao学内容和课题:26 月光曲( 第一Ke时) 教学目标: 1.知识与技能 1.Xue会本课8个生字,正确读写 2.学习有Gan情地朗读课文。 2.过程与方法 Liao解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力。 3.Qing感、态度与价值观 体会贝多芬对劳苦Ren民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,Bing对学生进行美的教育。 教学重点: Tong过理解重点词句含着的意思,体会贝多芬Zai即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。 Jiao学难点: 分辨课文中哪些是实在事物,Na些是由实在的事物引起的联想。 Jiao学方法: 品读法 教具和学具: Ke文插图、课件 教学过程: She计思路 一、揭示课题 哪些Tong学能自己读懂课文,读好以后能回答两个问Ti:《月光曲》 是一首什么样的曲子,Shi谁写的?《月光曲》这篇课文写的是什Me? 二、初读感知 1.师:《Yue光曲》是首什么曲子? 2.结合学生Hui答,课件出示贝多芬资料,以激起学生学习Qing绪,让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧: Bei多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非Chang同情,他曾经写下过这样的句子:我们De艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一Dian,我将是多么的幸福! 三、学习Sheng字词语 1.学生自学生字词,遇到容易Chu错的生字多分析一下字型结构,不懂的Ci语联系上下文多读几遍,还可以和同桌Jiao流交流。 2.给本课的生字组词语辨Xi。 能说说“幽静”“纯熟”“陶醉”这San个词语的意思吧?会用这些词语写个句子吗? 3.Bian析部分词语的近义词和反义词。 四、学习Di一自然段 1.齐读。说说你知道了什Me? 课文讲贝多芬创作《月光曲》的传Shuo。什么是“传说”?(民间流传的说法。)Ji然是传说,也就说有可能是真的,也有可能Bu是真的。 2.理解“谱写”: “Ge谱 写曲子叫 五、学习课文第二意Yi段 1.读书。弄清弹奏第一首乐Qu的经过。激趣导入 学生在练习本上写生字Ci。 抓住关键词赏析 一天夜晚,Bei多芬在幽静的小路上散步听到什么? (Duan断续续的 弹琴声) 这琴声为什Me会引起他的特别注意?(弹的正是他的Qu子。)贝 多芬是人民喜爱的音乐家,他到Ge地旅行演出,甚至来到一个小镇上, 盲Gu娘也在弹他的曲子。 引导学生联Xiang启发学生联想:“同学们想一想,这幅画上除Liao一轮明月、莱茵 河、小路,还You在小路上散步的贝多芬外,根据故事的发Zhan,画面上 还应该有什么?”(Yi间小茅屋,茅屋的墙壁上最好画上窗口,而且 Cong窗口里透出微弱的亮光,甚至有两个人影。) 2.“Bei多芬就在幽静的小路上散着步,他听到Cong那所茅屋里传 来断断续续的琴声,你们想Dang贝多芬听到这断断续续的琴声,而且在 Zhe僻静的小镇上,有人在弹他的曲子,他会怎么想? Shi:为什么那琴声是断断续续?(她看不见乐谱,Zhi是听别人弹 过几遍,就能弹贝多芬的曲Zi,尽管断断续续,不大熟练,但是很不 容Yi。) 3.指名分角色读第五、六两自然段De对话。教师示范;学生练 习朗读。 Bu置作业: 预习作业:预习《月光曲》 Ke后作业:抄写生字词 板书设计: Yue光曲 /太贵谱写幽静纯熟 听\Tai穷谱谱成 作业中存在的问题及处理Ban法: 课后小记: 课时计Hua 授课日期:年月日星期 教学Nei容和课题:26 月光曲( 第二课时) Jiao学目标: 1.知识与技能 Liao解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会Ta所具有的卓越才华和善良爱心。 2.Guo程与方法 在理解课文内容的过程中,Chu步学习分辨事物和联想。 3.情感、Tai度与价值观 有感情地朗读课文。 Jiao学重点: 通过理解重点词句含着的意思,Ti会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中Si想感情的变化。 教学难点: 通过Li解重点词句含着的意思,体会贝多芬在即兴Chuang作《月光曲》过程中思想感情的变化。 Jiao学方法: 小组合作学习 教Ju和学具: 课件。 设计思路 Jiao学过程: 一、音乐导入,学习Ke文第二段第二部分(第九自然段) 1.Ting《月光曲》。师:这时,贝多芬看到盲姑https://www.wenku1.net/list/论文答辩评语/娘听到Ta的曲子 是这样的兴奋,这样的喜悦,贝多Fen心里怎么样?” 2.师生对读盲姑Niang和贝多芬的话。 (1)师:“于是,Bei多芬又给她弹了一曲,这个曲子就是《月光曲》。Zhe首曲子是贝多芬早已谱写好的,还是趁着兴致当时Dan出来的?从哪一句里可以看出?” (2)Shi:“同学们想一想,当时是怎样的情景使贝多芬Chuang作出这样一首世界著名的乐曲呢?盲姑娘He皮鞋匠是怎样听的?他们听着,听着,又Zhan开了怎样的联想?”“请你们看看插图、Dai着这个问题自学第二部分。” 3.(Xue生自学)全班交流。 “是怎样的情景Shi贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢?”(Lao师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。……按起Qin键来。”)读后描述,把学生带入课文描写的Qing景:“课文中有一幅插图,这个情景多美啊。La烛灭了,屋子里的一切好像披上了银纱,那么Bai,那么亮,那么美。 交流:为了Miao写这个环境,课文中用了什么词?“(Qing幽)”这个“清”是“亮、清朗”的意思;“You”给人宁静的美感。前面也讲到贝多芬在“幽静”De小路上散步。“清幽、幽静”,都有幽雅、美He静的含义。但“清幽”有光亮的意思。月光是那么Liang、那么美,也给人宁静的感觉。” Er、再读想象,体会联想 1.“现在就请你Men把这一节课文读一下,眼睛闭起来想一Xiang,月光怎么清幽,小屋子里是什么情景?屋子里Ren物的形象怎么样?然后请你们讲这幅图。”(Xue生各自准备,同座两人对话。)教学预设:(Miao述插图)一阵风拂过,把蜡烛吹灭了。皎洁De月光透过窗户,照亮了茅屋。茅屋里的一Qie好像披上了银纱,啊,这是一个多么美好的月Ye呀,身边的穷兄妹是这样的穷苦,他们同样Xu要音乐,我一定要用我的音乐给他们带来快Le,给盲姑娘带来光明,贝多芬望了望穷兄妹俩,Jie着月光弹起琴来。抓住关键词句教学 Xun练学生的联想 2.师:月光是这样的清幽,Dan是盲姑娘却看不见。贝多芬的琴声给穷兄妹带来了Shi么呢?课文上没有写,但是从哪儿我们可以Zhi道? 课文是通过贝多芬的琴声,Yin起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。Xian在我们看看下一节课文,哪些句子是写穷兄妹俩听Qin声的事实,哪些句子是写穷兄妹俩因听Qin声产生的联想? 3.学生读写实的Bu分:皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹,月Guang正照在她那恬静的脸上,照着他睁得大大De眼睛。 4.学生读联想,体会情境。 (1)Du书想象第一幅画面:体会https://www.wenku1.net/list/入党介绍人介绍情况/月光照耀下海波粼粼De画面 (2)体会第二幅画面:月亮越升越Gao……一个连一个朝着岸边涌过来……的情境。 (3)Sui着音乐体会第三幅画面:皮鞋匠听着听着,觉得Hai上刮起了大凤,卷起了巨浪的情境。再引导Zai看图:“想一想皮鞋匠听了琴声,仿佛Jue得大海卷起了巨浪,贝多芬在怎样弹琴,Qin声怎样?”(贝多芬越弹越激动,身子也可能摇Bai起来,节奏也越来越快。) 四、引Dao体会联想在文章中的作用 师:这个Chuan说之所以写得这么感人,这么富有美感,是与文章Zhong记叙中展开了联想有很大的关系。” 引Dao对比:如果把联想部分去掉,看文章会变得怎么样?(Bu那么深刻感人。)不信,可以读读。 指导Du:读这类文章时,要搞清楚哪是叙事,哪是联Xiang,从而很好地了解文章的思想感情。 指导Xie:作文时,不仅要把自己看到的、听到的写下来,You时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自Ji的联想,文章就会更加充实,表达的感情就会Geng加丰富、深刻。 五、朗读全文,Ti会文章的前后照应 “盲姑娘听到Bei多芬的第一个曲子是 样呢?她心里可Neng要说什么?我们帮她说出来。” “贝Duo芬说过,我的音乐只应当为穷苦人造福,而且Shuo如果做到这一点的时候,我也是非常幸福的,Zhe时贝多芬的心情怎么样,从哪个词儿说明他也很Ji动?”(飞奔)。 六、佳句赏析 1.Yue光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显De格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的Qiong兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。 “Hao像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水De月光下,茅屋里的美好景象。这样的美,盖过了Mao屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩,Ji予深深的同情。此情此景,使贝多芬想到,美Hao的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人Men,就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联Xiang,使他接起琴键来。 2.他好像面Dui着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微Bo粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,Chuan过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起Liao大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,Yi个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠听Zhuo贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽Hua面。第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,Hai面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。Ci刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、Shu缓。第二幅:月亮越升越高,天空出现了“Yi缕缕轻纱https://www.wenku1.net/list/生活中的小发现作文/似的微云”。随着天气的变化,Yin乐逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,Hai面上刮起了大风,卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。Lang花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,Jie奏越来越快。这样联想,从侧面描写出了贝多Fen的琴声,融进了他心中强烈的感情,美Miao动人。 布置作业: 预Xi作业:预习《 27 蒙娜丽莎之约》 Ke后作业:运用联想写一个小片段 板书设计: Yue光曲 散步(听)(感动)月亮升Qi微波粼粼 贝多芬走进(弹)(激Dong)创作《月光曲》月亮升高风卷浪涌 Yue光清幽月光照耀波涛汹涌 作业中存在De问题及处理办法: 课后小记: Ke时计划 授课日期:年月日星期 Jiao学内容和课题:27 蒙娜丽莎之约 教Xue目标: 1.知识与技能 Du读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、Chen托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”Deng词语。 2.过程与方法 You感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具Ti描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的Zi然地融合在一起的写作方法。 3.Qing感、态度与价值观 感受世界名画的魅Li。 教学重点: 对照插图,Ba具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙Na丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻De妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及Ta的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界Ming画的魅力。 教学难点: Dui照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出Lai,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦Ru幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部Biao情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描Xie中体会世界名画的魅力。 教学方法: Jiang解法、朗诵法 教具和学具: Ke前,安排学生查阅达•芬奇的资料,搜Ji蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏Yi下这幅世界名画 有关课件 教学过Cheng: 一、激发兴趣,导入新课 1.Mei妙的乐曲,令人回味无穷;杰出的画作,让人Bai看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有Guan意大利文艺复兴巨匠达•芬奇的名画《蒙娜Li莎》。 2.师生交流有关达•Fen奇以及《蒙娜丽莎》的资料。 3.Chu示课题:蒙娜丽莎之约(齐读) 读Liao课题有什么想问的吗? 二、初读Ke文,感知大意。 1.学生快速默Du课文,要求:读通课文,想https://www.wenku1.net/list/买椟还珠作文/想课文主要Xie了什么? 2.反馈交流。 三、再Du课文,感受名画魅力 1.默读课Wen,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,Zhao到课文5──7自然段。 设计思路 Xue生紧扣课题、质疑 2.出示《蒙Na丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈Ti会。 3.从同学们惊叹的眼神中,老Shi感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了Shi么?(同桌交流说说感受最深的一点) 4.Ke文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画De呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体Hui体会,说说自己的感受。 5.Quan班交流,感受名画的魅力。 提问:Ni从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢? (1)Yin导学生感受画的整体。(第五自然段) A:Yin导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对Mian了”。 体会:几百年来,《蒙娜丽莎》Zhe幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫。这幅画能Gou来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴Wang的事情啊! B、引导读句子“她的脸颊Fan着红光──你会怀疑血液真的在里面流Dong”。 体会:我们仿佛看到了她一头乌黑De长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,Er且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一Qie似真亦幻。 过渡:你还从哪儿感受到Liao这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽Sha的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿? (2)Yin导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然Duan) 引导读句子“那微笑──几Fen矜持”。 体会:当我们凝视达?芬奇De传世名画《蒙娜丽莎》时,常常被那带有三分柔Qing、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现,Nan以捉摸,引发人们无穷的猜测,她优雅的神态中Shan耀着母性的光辉,女人宽容丰厚的情感是那样Ling人动容,然而又是那样无法解读。 (3)Yin入关于“蒙娜丽莎的微笑”的资料。 (4)Kan了这些资料,你有什么想说?(体会达?Fen奇的精湛技艺和作者丰富的想象)训练快速浏览的Neng力 小结并过渡:紧抿的双唇,微Tiao的嘴角,耐人寻味的神秘的微笑,达?芬Qi用他天才的想象力和神奇的画笔,让蒙Na丽莎的微笑成为永恒美 的象征。 (5)Da•芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微Xiao上,还 体现在哪儿?(引出第七自然段) Di七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身Zi、服饰与她身后的背 景。特别是她De右手。刻画得极其清晰、细腻,她身后的Bei景充满着 幻觉般的神秘感。 四、Hui扣前文,加深感悟 1.过渡:我们从作Zhe对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅 Li,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力? 2.Xue生再读课文,找到1──4自然段,从人们的等Dai中感受蒙 娜丽莎的魅力。 3.学Sheng自由读后全班交流: (1)句子“我Men在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像Yi条长 龙”。 (2)这幅Hua从卢浮宫前来纽约,来之不易。 (3)Dui伍移动很缓慢。 五、总结升华,激情朗读 1.Guo渡:同学们可真会学习,不仅从作者的具Ti描述中感受到 蒙娜丽莎的神奇魅力,还Neng够从等待中看出画的魅力。怪不得作者在 Zui后说……出示第八自然段。 2.Zhi名读。 引导理解最后一句:蒙娜丽Sha的生动、美丽、温柔、神秘,在我 的心底Liu下了永不磨灭的印象,她已经成为我灵魂的Yi部分。这句话 写出了蒙娜丽莎给Ren心灵的震撼以及印象的深刻。 3.Yin导激情朗读。 六、结语 今天,Dang我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,Ta 是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,Ta的圣洁光辉照耀着我们每一 个人,Ta在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,Tong样,他也 成了我们灵魂的一部分。 Bu置作业: 预习作业:预习《28 Wo的舞台》 课后作业:课文还有一幅图,Ye是达•芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它Shi世界最著名的宗教画,关于这幅画,还You一个非常生动有趣的故事呢,请同学们Ke后去查找有关的资料。 板书设计: Zuo业中存在的问题及处理办法: Ke后小记: 课时计划 授课Ri期:年月日星期 教学内容和课题:28 Wo的舞台 教学目标: 1.知识Yu技能 读读记记“降生、模仿、身段、Zao就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之Yuan、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑Qu寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2.Guo程与方法 用比较快的速度读懂课Wen,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会Zuo者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.Qing感、态度与价值观 感受戏剧表演的神奇Zuo力。 教学重点: 引导学Sheng感悟戏剧表演的神奇魅力。 教学难点: Ti会在艺术之https://www.wenku1.net/list/雷锋的手抄报资料/路上,人们所付出的心血和汗水,Yi及不一般的勇气和毅力。教学方法: 品读Fa 教具和学具: 教学过程: (Yi)问题引入 1.“舞台”是什么?Xue生自由发言。 2.作者对“舞台”有怎Yang的感情?找出文中的句子,用横线划出。 (Wu台对我有着神奇的吸引力) 3.再找出与Zhe句相照应的句子读一读。(结尾句) (Er)交流、讨论 学生找出以下句子,Sui机交流。 1.我还没有出生,Bian和舞台结下了不解之缘。 (1)Ni从哪里看出舞台和“我”结下了不解之Yuan? (2)读了句子,你感受到什么? Shi啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;Yi出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感Shou到了“我”的艺术天分。 2.一次,小花Mao看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚Xia没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得Wo眼冒金星,半天没缓过劲儿来。 “Wo”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演Xi”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,Jiu连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼 She计思路学生自由交流 可爱、热爱Yi术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”De家里 是多么热闹,作者笔下的场景是多么Sheng动有趣。谁能读出有趣? 注意表情指导Lang读。 3.每次演出,我一定要到台上Qu看,即使被挤在厚厚的幕布里, 憋Men的满头是汗,也兴趣盎然。 “兴Qu盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一Ci写出了“我” 热得难受。我们看到Liao一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的成 Gong离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和Re爱深深地影响了“我”, 小小年Ji就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋Zai了“我”的心里, 这是多么让人Gan动的一幕。 那么,你知道文中的“我”──Ye就是本文的作者的母亲是谁吗? (San)引入资料 介绍新凤霞,同时推Jian新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不 Qu为至贵,最富为清贫。” (四)小结 1.“Wo”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不Kai母 亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追Qiu,深深地感染了“我”。但是, “我”的Cheng功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇Qi和力量。 2.快速浏览课文,勾出Wen中哪些地方写出了“我”在艺术生涯 Zhong磨练自己的勇气和力量? 全班交流。 3.Wei什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍Shi地躲到里屋呢? 其中包含着奶奶Shi么心愿? 4.全班交流。 (五)Tuo展训练 1.从文中受到了什么启Fa? 2.说说自己在学习成长之路上得到De锻炼和收获。 3.展示自己课Wai收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 (Liu)总结全文 在“艺术和生活”的舞台上,Yong气和力量让人走向成功,同时, 课文还Han蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道Li。 布置作业: 预习作业:Yu习《口语交际•习作八》 课后Zuo业: 板书设计: 28 我的舞台 Mei出生“我”和舞台结下了不解之缘 Gang会走路在小床上模仿母亲“演戏” 六岁时Zheng式拜师学艺 作业中存在的问题及Chu理办法: 课后小记: 课时计Hua 授课日期:年月日星期 教学Nei容和课题:口语交际•习作八 教学目标: 1.Zhi识与技能 让学生欣赏各种艺术形式De美,培养热爱艺术的情操,同时培养口Tou表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 2.Guo程与方法 鼓励学生将阅读中体Hui到的表达感受的方法运用到习作中去,初步Xue会在习作中融入自己的联想和想象。 3.Qing感、态度与价值观 倾听的能力以及Liu心观察生活的习惯。 教学重点: Pei养口头表达能力。 教学难点: Pei养口头表达能力。 教学方法: Xiao组合作学习 教具和学具: Dan元导读后,可分组发放《“身边的艺术”调Cha表》,让学生边学习本组课文边留心积累。 She计思路 教学过程: 一、读Nei容,明要求 1.自己读口语交际的内容。 2.Shuo说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一Zhong艺术形式.艺 术品.讲跟艺术有关的故事) Er、创设氛围,激发交流欲望 如:张Tie优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,Shou工编织,剪纸作品, 或者多媒Ti演示与艺术有关的各种场面,使整个课Tang有一个良好的交 际氛围,从而激发动机,Xue生想说的欲望。 三、联系生活,Chuang设交际情景 1.根据学生的生活经Yan和收集的资料将学生分成三组: 艺Shu形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播 2.Ba学生分好组后,引导学生交流.交流形式Bu拘一格,或https://www.wenku1.net/list/试用期员工病假规定/找同 桌.或小组.或班级,Ye可组成一个个临时的口语交际单位,可导游Jie 绍.双人对话.问答,或多人Tao论.辩论.评价等. 四、在个人陈述,Tong桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上, Xue生以小组的形式参与比赛。 要求:清楚,Ming白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他Xue生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。 Di二课时 一、画面引入 课始,让Xue生展示充满情趣的学艺画面,并做简单的介绍。Jiao师相机引导:随着生活水平的日益提高,Yi术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我Men班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是Ping时生活中我们留下的精彩画面。我提议让Zhao片的主人来做画面配音吧! 二、上台介绍 Jiao师可请1到2名学生上台介绍照片内容,Xi说发生的故事和自己的感受。(教师将Xue生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别Shi感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事De时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容Feng富,更加生动、感人。) 三、小组交Liu 1.教师可以根据学生所带照Pian或艺术品的内容,将学生分成学艺组、Yi术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。 2.Zu内交流,互相提出优点,指出不足,帮助改进。 3.Mei组推荐1名代表,全班交流,提出修改建Yi。 四、指导选材 教师可以Yin导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值De题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺Shu。如:回顾”六•一”文艺汇演的欢乐,美术课Shang变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。 Wu、学生撰写习作,教师巡回指导 六、修Gai习作 教师引导学生赏识他人习作的成Gong之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修Jian枝叶”甚至重起炉灶。 七、赏析评改 1.Xue生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的Duan落,请其他 同学进行赏析。 2.Jiao师选择少量习作展示、点评。 Bu置作业: 预习作业:预习《回顾•拓展八》 Ke后作业:修改习作 板书设计: Shen边的艺术 张贴优秀画作, 播放经Dian乐曲, 展示泥娃娃, 手工Bian织 ,剪纸作品 作业中Cun在的问题及处理办法: 课后小记: Ke时计划 授课日期:年月日星期 Jiao学内容和课题:回顾•拓展八 Jiao学目标: 1. 知https://www.wenku1.net/list/幸福的家作文/识与技能 Zai课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的Hao处,并结合自己的习作谈谈体 2. Guo程与方法 结合本学期的学习,跟同学交Liu自己学习语文的做法和经验。 3. Qing感、态度与价值观 通过回顾、归纳出艺术Dui人生的巨大影响。 教学重点: Xue习联想和想象。 教学难点: 艺术Dui人的巨大影响。 教学方法: He作学习 教具和学具: 教学过Cheng: 交流平台 一、读交流Ping台的内容,明白要求 1.在课文中找出写Lian想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己De习作谈谈体会。 2.结合本学Qi的学习,跟同学交流自己学习语文的做法He经验。 二、找出课文中写联想和想象的Ju段,谈谈这样写的好处。 1.找出You关的句段,并读一读。 2.读后体会这些Ju子,说说这样写的好处。(同桌互相说) 3.Quan班交流。 (1)《月光曲》中的联Xiang和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符Suo蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,Shi我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已Jing感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱Dao强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,并让学生明Bai写文章的时候,把自己看到的。听到的Xie具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的Nei容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更Fu有感染力。 设计思路回顾、总Jie (2)《蒙娜丽莎之约》一文中De联想和想象的句段,把对蒙娜丽 Sha神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙Na丽莎的永恒美深深地印 在我们的脑Hai里。 让学生明白恰当的联想和想象,会Shi文章充实,意境更深刻。 4.教Shi可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的Li子,或者让 学生谈谈自己是如何运用Zhe种方法的。 三、教师创设宽松的交流氛Wei,让学生知无不言,言无不尽交流第 二Ge方面的内容 1.学生结合本学Qi的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。(Xiao 组说,集体交流) 2.根据学Sheng的发言总结学生的成功做法,推广一些课Wai学习语文 的好习惯。 有些学生课Wai阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很Qiang,有 些学生是有心人,经常采用”Cai蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写 Ri记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。 3.Tong过交流https://www.wenku1.net/list/王冕僧寺夜读/让学生知道课外学习语文的途径也Shi多种多样的, 随时随地都可以Xue语文。 日积月累 一、Xue生自己读这些成语,说说这些成语和什么You密切的联系 (有关于音乐方面的,You关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有Guan 背诵名言警句于书法方面的,有的Cheng语可以同时运用到多个领域。) 二、Zi己理解这些成语的意思,可以用不同的Fang法理解,如查成语 词典,还可Yi请教同学和老师。 三、让学生说说在哪里Du到过或听到过这些成语,说说这些成语De 出处,还可以让学生自主说一说Tong类的其他成语。 四、背一背这Xie成语,看谁先记下来。 成语故事 Yi、学生自己读成语故事,并读懂内容。 Er、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是Zhi阻止,使停止; 行云是指流动De云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,Duo用形容声音响亮。) 三、再联系Sheng活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲Yi讲这个故事。 四、拓展练习:你还知Dao哪些成语故事。 布置作业: Yu习作业: 课后作业:搜集成语故事。 Ban书设计: 雕梁画栋、巧夺天工、Du具匠心 引人入胜、余音绕梁、曲高和Gua 阳春白雪、笔走龙蛇、脍炙人口 Zuo业中存在的问题及处理办法: 课后小记: