第三课发动机的分类 发动机可Yi按下列方式分类:(1)工作循环,(2)活塞的Dong作,(3)活塞连接,(4)气缸的排列,(5)Ran油喷射的方式,以及(6)速度。 Gong作循环。柴油机和燃烧气体的发动机可以根Ju每个循环活塞的冲程数分为两类,四冲程或者两Chong程。一台需要四个冲程来完成一个工作循环De是四冲程循环发动机,或者简称四冲程发Dong机。如果需要两个冲程来完成一个工作循环称Wei两冲程循环发动机,或者简称二冲程发动机。Zhe样的话,两冲程发动机点火的频率是四冲程发动Ji的两倍。 活塞的作用。(a)单作用Huo塞,(b)双作用活塞,或者(c)对置活塞式。Dan作用活塞式仅使用气缸的一端和活塞的一个面Lai完成做功。这种工作容积是远离曲轴的一端,也Jiu是在垂直发动机的上端。 双作用Huo塞式发动机使用气缸的两端和活塞的两个面Zai向上和向下的冲程来完成做功。其结构Fu杂;因此,双作用活塞式发动机只用于大型Xiang对低速的结构,通常用于动力船。 Dui置活塞式发动机在活塞行程的两个相反的方向两Ge活塞各有一个气缸。燃烧室在气缸中央活塞之Jian。有两根曲轴,上面的活塞驱动一根,下面的活Sai驱动另一根。注意每个活塞都是单作用活塞;也Jiu是它只用活塞的一个面完成做功。 Huo塞连接。活塞可以直接(筒式活塞)或间接(十Zi头活塞)连接到连杆的上端。 在筒Shi活塞发动机中,活塞内的一个水平销被连杆上端Suo环绕。这是最常见的结构。 在十字头活Sai发动机中,活塞固定到一根垂直的连杆(piston rodLian杆)上,该连杆下端装配到一个叫做十字头的可Yi在导轨上下滑动的滑动件上。十字头带有一个Bao在连杆上端的十字销。这个更复杂的结Gou用于双作用活塞发动机。它也用于一些大型,Di速,单作用活塞发动机上。 气Gang排列。四缸柴油机或燃气发动机的排列有:(a)Zhi列式,(b)V形排列,(c)平置式,以Ji(d)星形排列。 直列式排列。这是最Jian单,最普通的布置形式,所有的汽缸竖直排成一Lie。 这种结构发动机最多有12个缸。发Dong机也有制造成气缸水平排列的,通常只有1个或2Ge缸,少数情况下有3个缸。 如果Fa动机有8个以上缸,要保证直列式结构和曲轴的刚Du变得非常困难。同样,发动机变得非常Chang,并且占用了很大的空间。V形排列,由于每个Qu柄销上有两根连杆,所以可使发动机的长度几乎缩Duan一半。这样就使发动机的刚性更大,曲轴也更坚固。Tong时制https://www.fanwen99.cn/article/145929458.html造和安装的费用也会减少。这是对于8Gang、12和16缸发动机常用的布置形式。Pai成一列的发动机称为一组,组与组之间De夹角可能会变化,在生产实践中,变化角度的Fan围从30度到120度。最常用的角度为40到75Du。(一个圆的角度为360) 平置式Fa动机是一种组与组之间夹角为180度的V形Fa动机。这种气缸排列通常用在头部空间很小的机Dong车上,如卡车,公共汽车、以及有轨电车上。Ping置式发动机又称为对置气缸式发动机。 Zai星形发动机中,所有的气缸安置在一个圆上,Bing且所有的点指向圆心。所有活塞的连杆作用在一个Dan一的绕圆心旋转的曲柄销上。这种星形发动机结Gou只占用很小的地板空间。通过把连杆连接Dao包住曲柄销的一个主盘上,十二个气缸便可在同Yi个曲柄销上工作。 燃油喷射方式。Chai油机分为空气喷射发动机和(air injection engine,Yi种早期的高压空气喷射燃料的柴油机;solid injectionWu气喷射发动机,注利用高压油泵喷射燃油)Wu气喷射发动机。空气喷射发动机使用一个高压Suo空气鼓风机,把燃油吹到气缸中。空气喷She通常用于早期的柴油机上,随着无空气喷射系Tong发动机的发展,这种系统在很快地消失。 Su度。所有柴油机和燃气发动机可以根据速度分为Xia列三类;低速、中速和高速发动机。汽车柴油机Tong常转速高于1200RPM,但是大部分Qi他发动机转速在350到1200之间,称为中Su发动机。
第三课时三角形的分类 教学内Rong:教科书P83~84例4及做一做,练习十四的Xiang关练习。 教学目的:能根据三角Xing不同的内角来给三角形分类 教学Guo程: 一、导入 教师出示课Qian准备好的各种三角形的纸片贴在黑板上。 Jiao师:这些三角形的形状、大小各不相同。我Men能不能根据它们的角的特点把它们分类呢? Yin导学生对三角形进行分类: (1)三Ge角都是锐角的三角形。板书:三个角都是锐Jiao。 然后将上述三角形中属于这一类的放Zai一起。 (2)有一个角是直角的三角Xing。板书:有一个是直角。 再将上述三角Xing中属于这一类的放在一起。 (3)有Yi个角是钝角的三角形。板书:有一个角是钝角。 Tong样将上述三角形中属于这一类的放在一起。 Gen据上述分类给三角形命名。指出:我们把三Ge角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;Ba有一个角是直角的三角形叫做直角三角形;Ba有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角Xing。 教师边口述边将各自的名称写在该类De三角形上方。板书成下面形式: 我们Ba三种三角形用一个集合圈来表示可以画成这样:(Lue) 二、游戏 1、教师在一个袋Zi里放三个三角形,分别只露出三角形的一Ge角,请学生猜一猜各是什么三角形。 对Yu露出的这个角是钝角或直角的时候可以确定,Dan露出的一个角是锐角的情况,是不能确定的,可Zai课前用纸片做成钝角三角形,用虚线表示出锐角He直角的情况(如右图)。可以先让学生Pan断,再分别出示这三种情况。 2、教学Deng腰三角形。 出示几个等腰三角形纸片。 Jiao师:上面我们复习了三角形按角分类,Xia面再来看看这些三角形的边有什么特点? Rang学生拿出课前准备好的等腰三角形纸片,Guo三角形的顶点把三角形对折,看看能发现什么?Ke以适当启发学生:能不能折成互相重叠的图Xing? 指名回答自己折的结果,再让学生说Shuo说明了什么。 使学生知道:这样的三角Xing有两边相等,两角相等。 由此给出:两Tiao边相等的三角形叫做等腰三角形。 结合Tu形,教师分别指出等腰三角形各部分的名Cheng:腰、底、顶角、底角e 再让学生量一量Deng腰三角形的两个底角。 3.教Xue等边三角形。 让学生拿出等边三角形的Zhi片,过这种三角形的每个顶点把三角形对折,观察Zhe种三角形有什么特点? 折纸后,再让学生Kan看https://www.fanwen99.cn/article/145931690.html它的三条边是不是都相等。 由此Gei出:三条边都相等的三角形叫做等边三角Xing,又叫做正三角形。注意强调“都”字,Jie着指出:等边三角形的三个角都相等。 San、巩固练习 练习十四的相应练习。 Si、小结 你今天又学到了哪些知识? Di四课时三角形的内角和 教学内容:教Ke书P85例5及做一做,练习十四的相关练习。 Jiao学目的:使学生知道三角形的内角和是180°,Bing能运用它进行一些简单的计算。 Jiao具准备:直尺,三角板,量角器,投影仪,三Zhong不同角的纸片。 教学过程: 一、Fu习 1.什么是平角?平角有多少度? 2.Ru下图,已知∠1=30°,∠2=80°,Qiu∠3°的度数。 二、新课 1.Dao入新课: 出示一个锐角三角形。如Xia图: 提问:谁知道这个三角形的∠1Shi∠2十∠3是多少度吗?(如果学生回答是180°,Ze反问:你怎么知道是180°?) Zhe就是我们今天要学习的内容:三角形的内角和。(Ban书课题) 2.提问: (1)Shi么叫三角形的内角? (2)什么叫三Jiao形的内角和? 分别指名学生回Da,使学生理解“内角”、“内角和”的含义。 3.Jiao学三角形的内角和。 让学生拿出课前准Bei好的三个三角形纸片,分别把锐角三角形、Zhi角三角形、钝角三角形的三个内角编上1、2、3。 Yao求学生用量角器分别量一量这三个三角形每Ge内角的度数,并算出各个三角形的内角和是多Shao度。 启发学生:发现三角形的内角和Du是多少度? 学生计算完后,共同订正De救,可能会出现大于180°或小于180°De情况,不能得到完全一致的答案,这时,Jiao师可提问:“怎样能知道三角形的三个内角和的Zhun确度数呢?” 指出:我们可以Tong过实验知道二角形的内角和是多少度。 (1)Yan证直角三角形的内角和。 让学生拿出一Ge直角三角形的纸片.如下图所示,标上∠1、∠2、∠3。 Ran后把∠l和∠2沿虚线折过来。(实际操作时,Jiao师可让学生将∠1与∠3的顶点重合而Dui折,∠2与∠3的顶点重合而对折即可。)如Xia图所示: 让学生观察,正好组成一个Shi么角?( 直角。) 提问:“从这Ge实验我们能得到什么结论?” 引导学Sheng归纳出:可以得知直角三角形的内角和是90°十90°=180°。 (2)Yan证锐角https://www.fanwen99.cn/article/178968041.html三角形的内角和。 让学生拿出一Ge锐角三角形的纸片,同样标上∠l、∠2、∠3。 Jiao师指导学生先把∠2沿横的虚线折过来。使Ta的顶点落在底边上,再把∠l和分别沿Shu的虚线折过来,使三个角正好拼在一起.如下图Suo示: 提问:大家看,这三个角组成了Yi个什么角?( 平角。) “这说明锐Jiao三角形的内角和是多少呢?”(也是180。。) (3)Yan证钝角三角形的内角和。 让学生用Tong样的方法折一折,如下图所示: 引导Xue生归纳出:钝角三角形的内角和也是180°。 Ti问:刚才我们验证了直角三角形、锐角三Jiao形和钝角三角形的内角和都是180°那么,Wo们能不能说任何三角形的内角和都是180°呢? Yin导学生推出,由于这三种三角形包括了所有的三Jiao形,所以可以得出结论: 任何三角形的Nei角和都等于180° 让学生思Kao:是不是三角形越大,它的内角和也越大? Ke以利用投影片来解释。 板书:三角形的内Jiao和是180° 三、巩固练习 Lian习十四的相关练习。 四、小结 Zhe节课你的收获是什么? 第五课时图形De拼组 教学内容:教科书90~91例6、Li7,做一做及练习十五。 教学目De: 1、联系生活实际并通过拼、摆、Hua等活动,学进一步感受三角形的特征及三角形与Si边形的联系和区别。 2、学生在探索图Xing的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展空间Guan念,提高观察能力,动手操作、探究能Li。 3、在学习活动中,感受数Xue的转化思想,感受数学与生活的联系,感受数学De美。 教学重点:一步体会三角形De特征,体会平面图形之间的联系。 Jiao学难点:用同样大小的三角形拼四边形,体会三Jiao形与四边形的关系。 教具准备:不同类型De三角形纸片若干。 教学过程: Yi、复习旧知: (口答) 1、三Jiao形可分为哪几类? 2、我们学过Liao哪些四边形? 二、导入新课 同Xue们,你们已经掌握了三角形、四边形的Bu少知识。知道吗?在生活中,还可以利Yong三角形拼组成很多、很多美丽的图案。今天Wo们就来学习——图形的拼组。(板书课题) San、进行新课 1、教学例6 Xiao组合作,用三角形拼四边形,将拼成的四Bian形粘贴在准备好的硬纸板上。 2、Xue生自主拼摆。 3、学生拼摆后,Zai黑板上展https://www.fanwen99.cn/article/178965241.html示。并分别说一说自己那组拼出了哪几Zhong四边形?怎么拼的? 4、师小Jie:刚才小朋友们用三角形拼出了平行四边Xing、长方形、正方形和梯形等四边形。老师对Ni们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常De钦佩。那么,是不是任何两个相同的三角形Du可以拼成一个四边形呢?请小朋友们自己动手独立Bai一摆。 5、学生摆后汇报结果 Yong两个相同的三角形能拼成平行四边形。 Yong两个相同的直角三角形能拼成长方形。 Yong两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形。 …… Suo以,任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边Xing。 师:同学们真能干!通过独Li拼摆,能把两个相同的三角形拼成四边形,你能Yong刚才学到的本领拼出下面的图形吗? 6、Lian习 (1)填空 ①最少用( ②Zui少用( ③最少用( (2)Pin一拼 ①用两个完全一样的直角三角形拼一Ge平行四边形。 ②用三个完全一样的直Jiao三角形拼一个梯形。 ③用四个等边三角Xing拼一个平行四边形。 ④用五个等腰三Jiao形拼一个等腰梯形。 7、小结:刚才同学Men用相同的三角形拼出了平行四边形、长方形、Zheng方形和梯形等。那我们如果把各种类型的三角Xing放在一起来个快乐大比拼,你们行吗?(行)请Na出准备好的各种三角形和其它图形拼一拼,看Shui拼出的图案最漂亮! 8、汇报展示 Si、全课总结 第六课时密铺 Jiao学内容:教科书P94生活中的数学 教学Mu标: 1、理解什么是密铺及其在日常生Huo中的应用。 2、学会设计简单的密铺图An。 3、经历密铺认识过程,体验数学与生Huo的联系;感受密铺图案的美感,培养审美Qing趣。 教学重难点:理解密铺的含义Ji知道哪些平面图形能单独密铺。 Jiao学过程: 一、出示俄罗斯方块的动态图,Yin出密铺。 观察图片,感知密铺 1.Tong学们,生活中有很多奇妙而美丽的图案,它们都Shi由一种或几种平面图形拼成的。请大家欣Shang。(课件出示五幅图案) 2.你能按照Yi定的标准把它们分分类吗?先独立思考想好的Tong学同桌之间议一议。 3.你认为Shi么是密铺? 二、自主探究、发现交流 1.Zhi疑牵引、激起兴趣。 师:老师还带来了一Zu图形大家熟悉的图形。(课件出示圆形、正三角形、Chang方形、梯形、正五边形、正六边形)如果只用Yi种图形,你https://www.fanwen99.cn/article/178974769.html们猜猜看下面的哪些图形可以进行密Pu呢? 2.鼓励猜测、大胆想象。 Shi:谁愿意发挥你的想象力,大胆的猜测一下?“ Xue生大胆的发表各种猜测。 3.Dong手操作、实践验证。 师:刚才大家各Shu己见,发表了自己的观点。那么这些猜测Du对吗?就让我们一起来动手来操作验证吧。 Xue生以小组分工合作,操作课件中的各种图Xing分别进行拼铺,并把结果在小组内互相交流。 Yan证好的同学,可以把你的观点合同组的同学一起Jiao流。 4.汇报结果、展示交流。 Shi:哪个小组愿意展示你们验证的结果。展示学Sheng有代表性的平铺作品,并让学生汇报交流。 Sheng1:我们发现正三角形、长方形、梯形、正六边Xing可以进行密铺。 生2:圆形和正五边Xing不能进行密铺。 ...... Dui于他的验证结果,你们有什么想说的吗?赞成Ta的观点吗? 5.小结归纳、得出Jie论。 师:老师也很赞成你们的观点。Cong大家拼摆的结果我们可以看出,在这组图Xing中,正三角形、长方形、梯形、正六边形可Yi进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。 San、综合运用、创作设计。 1.谈话牵引、Ji起激趣。 师:刚才我们欣赏了密铺,探索Liao密铺,接下来就让我们动手创作美丽的图案吧? 2.Dong手实践、自由创作。 “咱们比一比看Shui的设计更美观、更新颖、更富有想象力。” Xue生动手设计,同组互相欣赏,说说自己的创作感Shou。 3.展示欣赏、交流感受。 Shi:谁愿意向大家展示你的作品、说一说创作De感受。 学生展示自己的作品如Xia:说说你的作品吧。 四、扩展提高、Ke外延伸。 1、小知识:密铺的历史背Jing。 密铺的历史 埃舍尔(M.C.Escher)Shi荷兰图形艺术家。Escher于1898年生于He兰。他到西班牙旅行参观时,对一种名为阿Han拉(Alhambra)的建筑物有很Shen的印象, 这是一种十三世纪皇宫建筑物,Qi墙身、地板和天花板由摩尔人建造,而Qie铺了种类繁多、美仑美奂的马赛克图案。EscherYong数日的时间复制了这些图案,并得到了启Fa,创造了各种并不局限于几何图案的密铺图案,这Xie图案包括人、青蛙、鱼、鸟、蜥蜴,甚至是他凭Kong想象的物体。他创作的艺术作品,结合数Xue与艺术,给人留下深刻的印象,更让人对Shu学产生了另一种看法。 2、图片Xin赏:美妙的密铺世界。 五、回顾Yu总结 师:同学们,今天我们一起研究Liao图形的密铺,你有什么收获? 在Wo们的生活中也有很多这样美丽的图案,Da家在学习和生活中,要不断地用眼睛去发现美,Yong心灵去感受美,用智慧去创造美。 六、Tuo展与延伸 1、利用课余时间收集一Xie生活中用平面图形密铺的图片。 2、设Ji出用两种以上的平面图形进行密铺的图An,与同学交流 第六单元小数的Jia法和减法 第一课时小数的加法和减法(Yi) 教学内容:教科书P95~96例1Ji做一做,练习十六的相关练习。 教Xue目的: 1、让学生生自主探索小数的加、Jian法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进Xing加、减及混合运算。 2、使学生体会小数Jia减运算在生活、学习中的广泛应用,体Hui数学的工具性作用。 3、激发学Sheng学习小数加减法的兴趣,涌动长大后也要为国争Guang的豪情,提高学习的主动性和自觉性。 教Xue重点:用竖式计算小数加减法 Jiao学难点:理解小数点对齐的算理 Jiao学准备:学生收集以小数形式记录的2004年奥Yun会中国运动员的成绩。 教学过Cheng: 一、情景引入 师:同学Men,你们还记得吗? 2004年奥运会上,我Men中国一共取得多少枚金牌?呈现2004Nian奥运会上中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10Mi跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。 Shi:你认识画面中的人物吗?今天,小明和他的Ba爸将带着我们一起回顾中国跳水比赛运动员劳丽Shi、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的精Cai表现。准备好了吗?出发! 继续呈现Lao丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中De完美的空中画面并伴随着小明的声音:10Mi跳台双人跳水决赛开始了,第一轮比赛Zhong,劳丽诗、李婷婷获得的分数是由53个一和40Ge百分之一组成的,你们知道是几分吗?(53.40)Ha特利、海曼斯获得的分数是由49个一和80个Bai分之一组成的,你知道是几分 吗?(49.80) Di二轮比赛中,劳丽诗、李婷婷获得的分数Zheng数部分是58,小数部分十分位2,百分位是0,Ni知道是几分吗?(58.20)哈特利、Hai曼斯获得的分数在49—50之间且百分位是0De两位小数,你知道是几分吗?(49.80) 1、Ti出问题: 师:看到表格中的这些信Xi,你们能提出哪些数学问题? 预计学Sheng会有以下这些答案:第一轮比赛中国队https://www.fanwen99.cn/article/145928064.html领Xian几分? 第二轮比赛中国队领先几分? Liang轮比赛中国队共得几分? 前两轮中Guo队领先几分? ┅┅ 师:大家提出Zhe么多的有价值的问题,真是了不起,老师就Cong你们提出的问题中选择一个,咱们一起来解Jue,好吗? 出示选择的问题:第一轮Bi赛中国队领先几分? 2、探索Xiao数减法的计算方法: 学生口答出算式:53.40-49.80 Tan一谈:这是一道小数减法算式,会做吗?该怎Yang计算?把你的想法和组里的同学交流交Liu。 试一试:学生独立列出竖式计算。 Shuo一说:如何列竖式?为什么要把小数点Dui齐?(把小数点对齐也就是把数位对齐) Ru何计算?(从百分位减起,突出十分位上的4Jian8不够减,从个位退1位的过程) 竖式Zhong的结果3.60与3.6有区别吗?(根据小Shu点的基本性质可将结果简化) 3、探索小Shu加法的计算方法: 师:小明在看Dao第二轮比赛的成绩时,不禁大叫起来:Zhong国队两轮比赛的总成绩是111.6分,爸爸也脱Kou而出:现在领先12.6分了。 提出Wen题:你们知道111.6分是怎么得来的吗?12.6Fen呢?先来解决第一个问题。 学生口Da出算式:53.40+58.20 试一Shi:独立列出竖式计算 说一说:怎样列Chu竖式求出中国队两轮比赛的总成绩?计算Zhong需注意什么?继续讨论第二个问题:小明的爸Ba是怎么算出12.6分的?(四人小组议Yi议、算一算) 交流:(生1:)Xian算出两轮比赛中国队得几分,53.40+58.20=111.60,Zai算 出两轮比赛中国队得几分,49.80+49.20=99 Zui后把这两个结果相减111.60-99=12.60。 (Sheng2:)先算出第一轮比赛中国队领先几Fen,53.40-49.80=3.6,再算出第二Lun比赛中国队领先几分,58.20-49.20=9,Zui后把两次领先的分数加起来3.6+9=12.6。 Shi:两种结果12.60和12.6一样吗?为Shi么?(突出小数性质的应用) 4、概括Ji算法则: 师:小明看到大家计Suan的干劲挺足的,特别佩服你们。他想现Zai大家一定都很清楚小数加法和减法的计算Fang法。回想一下刚才的计算过程和结果,自由谈Yi谈列竖式计算小数加减法要注意什么? Sheng:小数点要对齐, 生:也就是相同Shu位对齐, 生:哪一位满十向前一位进1, Sheng:哪一位https://www.fanwen99.cn/article/145928150.html不够减从前一位退1再减, Sheng:得数的末尾有0,一般要把0去掉。 San、巩固深化: 1、继续用小数的加减法Ji算跳水比赛的第三轮比赛的成绩: Shi:跳水比赛第三轮的成绩出来了,根据这些成Ji,小明写下了一些算式,算一算这一些算式De结果,并动脑筋想一想从这些算式你知道有Guan跳水比赛的哪些信息? 出示算式:82.80-76.50 12.6+6.3 82.80+111.6 76.50+99 Xue生任选两道算式计算后再交流:从第一道算式Wo知道中国队第三轮比赛领先了6.3分。 Cong第二道算式我知道中国队前三轮比赛共领先18.9Fen。┅┅ 2、用小数的加减法计Suan奥运会中国运动员的一些用小数形式记录De成绩: 交流各自收集到的2004年奥Yun会中国运动员的一些用小数形式记录的Cheng绩,学生之间根据这些数据提出加减计算的问题,Bing口答出算式。 全班一起列竖式计算。 3、Yong小数加减法解决生活中的一些问题: 师:Yong小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题,Huan能解决我们生活中的哪些问题呢?各小组四人Jiao流后再汇报: 生:计算生活中的用水、Yong电、用煤气的价钱; 生:计算Gou买有关生活用品、学习用品的价钱; Sheng:计算家里的电话费和上网费一共多少钱? ┅┅ Shi:小明在购买生活用品中碰到了问题,你Neng帮小明出出主意吗?原来,小明看上了Ji样喜欢的东西,可是,他的零用钱只有50Yuan,买什么好呢?出示: 一双运动Xie38.5元一根跳绳4.8元 一本课外读Wu7.65元一瓶饮料3元 (独立计算Hou交流) 四、课堂小结 从今天这一Jie课中你学会了什么? 第二课时小数的加法He减法(二) 教学内容:教科书P97例2Ji做一做,练习十六的相关练习。 Jiao学目标: 1、联系学生生活实Ji,创设情境,让学生自主探索小数加减法De竖式写法. 2、合作交流总结小数加减法De一般方法,理解小数点对齐的道理。 3、Pei养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。 Jiao学重点:小数加、减法笔算方法。 教学Nan点:理解“小数点对齐”也就是数位对Qi的道理 教学过程: 一、复习 Bi算:少先队员采集中草药,第一小队采集了3735Ke,第二小队来集了4075克.两个小队Yi共采集了多少克? 读题,用https://www.fanwen99.cn/article/178973781.html竖式解答。(Yi人板演,其他人在本上做) 说一说:Zheng数加、减法的意义和计算法则。 Er、探究新知 1.揭示课题:同学们,Wo们学习小数加、减法。 2.情境设置:同Xue们交过电话费吧,小兰家一月份的电话费Shi37.35元,二月份的电话费是40.75Yuan,两个月一共交电话费多少元? 1)学Sheng自主列去式计算,有问题可以同桌讨论(Yi人板演,其他人在本子上做) 2)教师Ti问:得数是78.10末尾的0怎么处Li? 3)学生计算后引导学生说一说,Shu式计算37.35+40.75时先做什么,再Zuo什么? 4)小组讨论:例1与复Xi题比较有什么相同的地方?有什么不同的地方? Jiao师提示:小数加、减法的意义与整数加法的Yi义相同,也是把两个数合并成一个数的运Suan。(板书:小数加法的意义) 练Yi练:12.03+0.875 试算,Er个人在黑板上板书,老师也板书: 12.03 + 0.875 Da家发表意见,总结小数加法的计算法则及计算Ji巧(小数点对齐、小数点对齐有什么意义?) Yin导学生总结:小数加法与整数加法在计算Shang有什么相同的地方?怎么计算小数加法? (You整数加法类推学习小数加法,由直观到抽象,学Sheng易理解、易掌握,再由迁移法对小数减法进行推导) Chu示例一的后一问:二月份经一月份多交多少元电话Fei? 同桌讨论(二人板演,其他人写在本子Shang。) 得数3.40后现的0怎Me处理? 引导学生说一说,用竖式计算40.75-37.35Shi,先做什么,再做什么,最后做什么? 练一Lian:7.81-4.075 1)Jiao师提问:这道小数减法式题被减数的千分位上Mei有数,计算时怎么办?大家讨论,发表Yi见。 2)学生尝试:二人板演,其他在本Zi上做,教师巡视指导。 教师最后说明:Bei减数千分位上没有数可以添“0”再减,也可以Bu写“0”,把这一位看做“0”来计算,以后Ji算时,遇到这种情况也可以这样处理。 3)Da家发表意见,总结小数减法计算法则及计算技巧。 4)Yin导学生总结:小数减法与整数减法在计算Shang有什么相同之处? 3.观察,总Jie小数加、减法的计算法则。 小组合作交流,Guan察,总结。 引导学生总结:进Xing小数计算时先干了什么(列竖式),列竖式应注意Shi么?(小数点对齐);对于计算的结果,当Xiao数末尾有0时,是怎么样处理的(去掉末尾的0) San、课堂练习 1.练习课本P97的“Zuo一做”题目 小数加、减计算很Rong易出错,你有什么办法知道自己做对了吗? 2.Sheng活实践题 老师身高1.59米,凳子Gao0.64米,老师申在凳子上能摸到2.4米处的Jiang状吗? 四、全课小结 Tan谈这节课的收获。
集体备课教案 内容角的分类和Hua法 复备栏主备人 备课时间:上课Shi间: 教学内容:教材第25—27Ye内容练习四 教学目标: 1、Shi学生进一步理解线、角的概念。 2、Bi较熟练地度量线段和角,培养学生操作能 Li,发展学生空间观念。 教学重点:Li解角的概念,进一步掌握角的度量 He角的画法。 教学难点:画一个指定度Shu角的方法及学生操作 能力的培养 Jiao学准备:量角器、直尺、三角板、小黑板。 Jiao学过程: 一、复习直线、射线和线段: Qing学生画一条3厘米长的线段,画一条射线、一 Tiao直线。 师:从线段怎样达到射线?从Xian段怎样达到直 线?射线能量出长度吗?Zhi线呢? 二、练习巩固: 1、Chu示练习四的第1题: 让学生看图分Bie指出线段,射线与直线,再让学生交流She线,线段和直线有什么相同、有什么不同。 2、Chu示练习四的第2题。 先让学生Hua一画,通过体验再进行交流,明确在一般情况下,Jing过任意两点画一条直线,最多可以画6条。但Dang这4个点在同一条直线上时,就只能画1条直线。 3、Shi过渡:我们已学过了许多角,那么你认识了哪些Jiao,并举例说一说。 4、小黑板出Shi第4题。 先让学生交流,谈谈该怎样判Duan每个角是多少度 三、实践操作。 1、Chu示第5题。让学生操作折纸,自己感受直角,平Jiao和周角之间的关系,再填一填,最后与同桌交流Zi己所感受它们三个角的关系。 2、Chu示第6题。让学生用正方形或长方形纸先照样子Zhe一折,再量一量,从而发现把直角平均分成了3Ge角,然后才填写每个角的度数。 3、Chu示第7题。让学生独立完成,师巡视,发现Wen题及时辅导。 4、出示第8题。 Rang学生填写方向,再按要求量出北和西北之间的Jia角是45°,然后推算并交流任意两个方向Jian夹角的度数。 5、出示第9题。让学生Zi己完成,教师注意巡视学生画角的过程。 6、Chu示第10题。先让学生自己拼一拼,再小组交流,Ran后各组选代表汇报:用两块不同的三角尺能拼出Ji种不同度数的角。 三,全课总结:Tong学们,通过今天的学习,你有什么收获?还有什么Wen题? 四、作业设计。 1、Cao作题:画一条3厘米长的线段。 2、用Yi条射线作角的一条边,画一个165https://www.fanwen99.cn/article/178957034.html度的角