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《第三课时角的分类》

日期:2019/12/14
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第三课 发动机的分类

  第三课发动机的分类   发动机可Yi按下列方式分类:(1)工作循环,(2)Huo塞的动作,(3)活塞连接,(4)气Gang的排列,(5)燃油喷射的方式,以及(6)Su度。   工作循环。柴油机和燃烧气体的发动Ji可以根据每个循环活塞的冲程数分为两类,四冲Cheng或者两冲程。一台需要四个冲程来完成Yi个工作循环的是四冲程循环发动机,或者简称四冲Cheng发动机。如果需要两个冲程来完成一个Gong作循环称为两冲程循环发动机,或者简称二冲Cheng发动机。这样的话,两冲程发动机点火的频率是Si冲程发动机的两倍。   活塞的作用。(a)Dan作用活塞,(b)双作用活塞,或者(c)对置活Sai式。单作用活塞式仅使用气缸的一端和Huo塞的一个面来完成做功。这种工作容积是远离曲轴De一端,也就是在垂直发动机的上端。   Shuang作用活塞式发动机使用气缸的两端和活塞的两个Mian在向上和向下的冲程来完成做功。其结构复Za;因此,双作用活塞式发动机只用于大Xing相对低速的结构,通常用于动力船。   Dui置活塞式发动机在活塞行程的两个相反De方向两个活塞各有一个气缸。燃烧室在气缸Zhong央活塞之间。有两根曲轴,上面的活塞驱动Yi根,下面的活塞驱动另一根。注意每个活塞都Shi单作用活塞;也就是它只用活塞的一个Mian完成做功。   活塞连接。活塞可以直接(Tong式活塞)或间接(十字头活塞)连接到连杆的Shang端。   在筒式活塞发动机中,活塞内De一个水平销被连杆上端所环绕。这是最常见的结Gou。   在十字头活塞发动机中,活塞Gu定到一根垂直的连杆(piston rodLian杆)上,该连杆下端装配到一个叫做十字Tou的可以在导轨上下滑动的滑动件上。十字Tou带有一个包在连杆上端的十字销。这个更复Za的结构用于双作用活塞发动机。它也用于一Xie大型,低速,单作用活塞发动机上。   Qi缸排列。四缸柴油机或燃气发动机的排列有:(a)Zhi列式,(b)V形排列,(c)平置式,以及(d)Xing形排列。   直列式排列。这是最简Dan,最普通的布置形式,所有的汽缸竖直排Cheng一列。   这种结构发动机最多有12Ge缸。发动机也有制造成气缸水平排列的,通Chang只有1个或2个缸,少数情况下有3个Gang。   如果发动机有8个以上缸,Yao保证直列式结构和曲轴的刚度变得非常困难。Tong样,发动机变得非常长,并且占用了很大的Kong间。V形排列,由于每个曲柄销上有两根连Gan,所以可使发动机的长度几乎缩短一半。Zhe样就使发动机的刚性更大,曲轴也更坚固。同时Zhihttps://www.fanwen99.cn/article/181967446.html造和安装的费用也会减少。这是对于8缸、12He16缸发动机常用的布置形式。排成一列的发动机Cheng为一组,组与组之间的夹角可能会变化,Zai生产实践中,变化角度的范围从30度Dao120度。最常用的角度为40到75Du。(一个圆的角度为360)   平置式发Dong机是一种组与组之间夹角为180度的V形发Dong机。这种气缸排列通常用在头部空间很小的机动车Shang,如卡车,公共汽车、以及有轨电车上。平置Shi发动机又称为对置气缸式发动机。   Zai星形发动机中,所有的气缸安置在一个圆Shang,并且所有的点指向圆心。所有活塞的连Gan作用在一个单一的绕圆心旋转的曲柄销上。这Zhong星形发动机结构只占用很小的地板空间。Tong过把连杆连接到包住曲柄销的一个主盘上,十二Ge气缸便可在同一个曲柄销上工作。   Ran油喷射方式。柴油机分为空气喷射发动机和(air injection engine,Yi种早期的高压空气喷射燃料的柴油机;solid injectionWu气喷射发动机,注利用高压油泵喷射燃油)无Qi喷射发动机。空气喷射发动机使用一个高压缩Kong气鼓风机,把燃油吹到气缸中。空气喷射通常用Yu早期的柴油机上,随着无空气喷射系统发动机的Fa展,这种系统在很快地消失。   速度。所有Chai油机和燃气发动机可以根据速度分为下Lie三类;低速、中速和高速发动机。汽车柴油机通常Zhuan速高于1200RPM,但是大部分其他发动机转Su在350到1200之间,称为中速发动机。

第三课时 三角形的分类

  第三课时三角形的分类   教学内Rong:教科书P83~84例4及做一做,练Xi十四的相关练习。   教学目的:Neng根据三角形不同的内角来给三角形分类   Jiao学过程:   一、导入   教师出示课前Zhun备好的各种三角形的纸片贴在黑板上。   Jiao师:这些三角形的形状、大小各不相同。Wo们能不能根据它们的角的特点把它们分类呢?   Yin导学生对三角形进行分类:   (1)San个角都是锐角的三角形。板书:三个角都是锐Jiao。   然后将上述三角形中属于这一类的放Zai一起。   (2)有一个角是直角的三Jiao形。板书:有一个是直角。   再将上述三角Xing中属于这一类的放在一起。   (3)You一个角是钝角的三角形。板书:有一个角是钝角。   Tong样将上述三角形中属于这一类的放在一起。   Gen据上述分类给三角形命名。指出:我们把三个角Du是锐角的三角形叫做锐角三角形;把有一个Jiao是直角的三角形叫做直角三角形;把有Yi个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。   Jiao师边口述边将各自的名称写在该类的三Jiao形上方。板书成下面形式:   我们把San种三角形用一个集合圈来表示可以画成这样:(Lue)   二、游戏   1、教师在一个Dai子里放三个三角形,分别只露出三角形De一个角,请学生猜一猜各是什么三角形。   Dui于露出的这个角是钝角或直角的时候可以确定,Dan露出的一个角是锐角的情况,是不能确定的,Ke在课前用纸片做成钝角三角形,用虚线表示出锐Jiao和直角的情况(如右图)。可以先让学生Pan断,再分别出示这三种情况。   2、Jiao学等腰三角形。   出示几个等腰三Jiao形纸片。   教师:上面我们复习了San角形按角分类,下面再来看看这些三角形的Bian有什么特点?   让学生拿出课前准备Hao的等腰三角形纸片,过三角形的顶点把三Jiao形对折,看看能发现什么?可以适当启发学生:能Bu能折成互相重叠的图形?   指名回答自己折De结果,再让学生说说说明了什么。   Shi学生知道:这样的三角形有两边相等,两Jiao相等。   由此给出:两条边相等的San角形叫做等腰三角形。   结合图形,Jiao师分别指出等腰三角形各部分的名称:Yao、底、顶角、底角e   再让学生Liang一量等腰三角形的两个底角。   3.教Xue等边三角形。   让学生拿出等边三角Xing的纸片,过这种三角形的每个顶点把三角形Dui折,观察这种三角形有什么特点?   Zhe纸后,再让学生看看https://www.fanwen99.cn/article/181966921.html它的三条边是不是都相等。   You此给出:三条边都相等的三角形叫做等边San角形,又叫做正三角形。注意强调“都”字,接着Zhi出:等边三角形的三个角都相等。   San、巩固练习   练习十四的相应练Xi。   四、小结   你今天又Xue到了哪些知识?   第四课时三角形的内角He   教学内容:教科书P85例5及做一Zuo,练习十四的相关练习。   教学目的:使学Sheng知道三角形的内角和是180°,并能运用它Jin行一些简单的计算。   教具准备:Zhi尺,三角板,量角器,投影仪,三种不同Jiao的纸片。   教学过程:   一、Fu习   1.什么是平角?平角有多少度?   2.Ru下图,已知∠1=30°,∠2=80°,Qiu∠3°的度数。   二、新课   1.Dao入新课:   出示一个锐角三角形。如Xia图:   提问:谁知道这个三角形的∠1Shi∠2十∠3是多少度吗?(如果学生回答Shi180°,则反问:你怎么知道是180°?)   Zhe就是我们今天要学习的内容:三角形的内角和。(Ban书课题)   2.提问:   (1)什Me叫三角形的内角?   (2)什么叫三角形De内角和?   分别指名学生回答,使学生理解“Nei角”、“内角和”的含义。   3.Jiao学三角形的内角和。   让学生拿出课前准备Hao的三个三角形纸片,分别把锐角三角形、直角三角Xing、钝角三角形的三个内角编上1、2、3。   Yao求学生用量角器分别量一量这三个三角形每Ge内角的度数,并算出各个三角形的内角和是Duo少度。   启发学生:发现三角形的内角和都Shi多少度?   学生计算完后,共同订正得救,Ke能会出现大于180°或小于180°De情况,不能得到完全一致的答案,这时,Jiao师可提问:“怎样能知道三角形的三个内角和的Zhun确度数呢?”   指出:我们可以通过实Yan知道二角形的内角和是多少度。   (1)Yan证直角三角形的内角和。   让学生拿出一个Zhi角三角形的纸片.如下图所示,标上∠1、∠2、∠3。   Ran后把∠l和∠2沿虚线折过来。(实际操Zuo时,教师可让学生将∠1与∠3的顶点重合而Dui折,∠2与∠3的顶点重合而对折即可。)如下图Suo示:   让学生观察,正好组成一个Shi么角?( 直角。)   提问:“从Zhe个实验我们能得到什么结论?”   引导学Sheng归纳出:可以得知直角三角形的内角和是90°十90°=180°。   (2)Yan证锐角https://www.fanwen99.cn/article/181974748.html三角形的内角和。   让学生拿出一个Rui角三角形的纸片,同样标上∠l、∠2、∠3。   Jiao师指导学生先把∠2沿横的虚线折过来。Shi它的顶点落在底边上,再把∠l和分别沿Shu的虚线折过来,使三个角正好拼在一起.如下Tu所示:   提问:大家看,这三个Jiao组成了一个什么角?( 平角。)   “Zhe说明锐角三角形的内角和是多少呢?”(也是180。。)   (3)Yan证钝角三角形的内角和。   让学生用同Yang的方法折一折,如下图所示:   Yin导学生归纳出:钝角三角形的内角和也是180°。   Ti问:刚才我们验证了直角三角形、锐角San角形和钝角三角形的内角和都是180°那么,我Men能不能说任何三角形的内角和都是180°Ne?   引导学生推出,由于这三种San角形包括了所有的三角形,所以可以得Chu结论:   任何三角形的内角和都Deng于180°   让学生思考:是不是三角Xing越大,它的内角和也越大?   可以利用投Ying片来解释。   板书:三角形的内角和Shi180°   三、巩固练习   Lian习十四的相关练习。   四、小结   这Jie课你的收获是什么?   第五课时图形的拼组   Jiao学内容:教科书90~91例6、例7,做一Zuo及练习十五。   教学目的:   1、Lian系生活实际并通过拼、摆、画等活动,学进一Bu感受三角形的特征及三角形与四边形的联系He区别。   2、学生在探索图形的特征、变换、Pin组、设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能Li,动手操作、探究能力。   3、在学习活Dong中,感受数学的转化思想,感受数学与生活De联系,感受数学的美。   教学重点:Yi步体会三角形的特征,体会平面图形之间De联系。   教学难点:用同样大小的San角形拼四边形,体会三角形与四边形的关系。   Jiao具准备:不同类型的三角形纸片若干。   Jiao学过程:   一、复习旧知: (口答)   1、San角形可分为哪几类?   2、我们Xue过了哪些四边形?   二、导入新课   Tong学们,你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。Zhi道吗?在生活中,还可以利用三角形拼组成Hen多、很多美丽的图案。今天我们就来学习——Tu形的拼组。(板书课题)   三、进行新课   1、Jiao学例6   小组合作,用三角形拼四边形,Jiang拼成的四边形粘贴在准备好的硬纸板上。   2、Xue生自主拼摆。   3、学生拼摆后,Zai黑板上展https://www.fanwen99.cn/article/181967439.html示。并分别说一说自己那组拼出了哪几种Si边形?怎么拼的?   4、师小结:Gang才小朋友们用三角形拼出了平行四边形、Chang方形、正方形和梯形等四边形。老师对你们这Zhong认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。那Me,是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个Si边形呢?请小朋友们自己动手独立摆一摆。   5、Xue生摆后汇报结果   用两个相同的三Jiao形能拼成平行四边形。   用两个相同的直Jiao三角形能拼成长方形。   用两个相同的等腰Zhi角三角形能拼成正方形。   ……   Suo以,任何两个相同的三角形都可以拼成一个四Bian形。   师:同学们真能干!通过独立拼摆,Neng把两个相同的三角形拼成四边形,你能用刚才学到De本领拼出下面的图形吗?   6、练习   (1)Tian空   ①最少用(   ②最少用(   ③Zui少用(   (2)拼一拼   ①用两个完Quan一样的直角三角形拼一个平行四边形。   ②Yong三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。   ③Yong四个等边三角形拼一个平行四边形。   ④Yong五个等腰三角形拼一个等腰梯形。   7、小Jie:刚才同学们用相同的三角形拼出了平行四边形、Chang方形、正方形和梯形等。那我们如果把各Zhong类型的三角形放在一起来个快乐大比拼,你们Xing吗?(行)请拿出准备好的各种三角形和其它Tu形拼一拼,看谁拼出的图案最漂亮!   8、Hui报展示   四、全课总结   第六课时Mi铺   教学内容:教科书P94生活中的数Xue   教学目标:   1、理解Shi么是密铺及其在日常生活中的应用。   2、Xue会设计简单的密铺图案。   3、经Li密铺认识过程,体验数学与生活的联系;Gan受密铺图案的美感,培养审美情趣。   Jiao学重难点:理解密铺的含义及知道哪些平Mian图形能单独密铺。   教学过程:   Yi、出示俄罗斯方块的动态图,引出密铺。   Guan察图片,感知密铺   1.同学们,生活Zhong有很多奇妙而美丽的图案,它们都是由一Zhong或几种平面图形拼成的。请大家欣赏。(课件出示Wu幅图案)   2.你能按照一定的标准把Ta们分分类吗?先独立思考想好的同学同桌之间议一Yi。   3.你认为什么是密铺?   二、Zi主探究、发现交流   1.质疑牵引、Ji起兴趣。   师:老师还带来了一组图形大家Shu悉的图形。(课件出示圆形、正三角形、长方形、Ti形、正五边形、正六边形)如果只用一种图形,你https://www.fanwen99.cn/article/181965894.htmlMen猜猜看下面的哪些图形可以进行密铺呢?   2.Gu励猜测、大胆想象。   师:谁愿意发挥你的Xiang象力,大胆的猜测一下?“   学生Da胆的发表各种猜测。   3.动手操作、实践Yan证。   师:刚才大家各抒己见,发表Liao自己的观点。那么这些猜测都对吗?就让我们一起Lai动手来操作验证吧。   学生以小Zu分工合作,操作课件中的各种图形分别Jin行拼铺,并把结果在小组内互相交流。   Yan证好的同学,可以把你的观点合同组的同Xue一起交流。   4.汇报结果、展示交流。   Shi:哪个小组愿意展示你们验证的结果。展示学Sheng有代表性的平铺作品,并让学生汇报交Liu。   生1:我们发现正三角形、长方形、Ti形、正六边形可以进行密铺。   Sheng2:圆形和正五边形不能进行密铺。   ......   Dui于他的验证结果,你们有什么想说的吗?Zan成他的观点吗?   5.小结归纳、得出结论。   Shi:老师也很赞成你们的观点。从大家拼摆的结果Wo们可以看出,在这组图形中,正三角形、Chang方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五Bian形不能进行密铺。   三、综合运用、创作She计。   1.谈话牵引、激起激趣。   Shi:刚才我们欣赏了密铺,探索了密铺,接Xia来就让我们动手创作美丽的图案吧?   2.Dong手实践、自由创作。   “咱们比一比看Shui的设计更美观、更新颖、更富有想象力。”   Xue生动手设计,同组互相欣赏,说说自己的创作感受。   3.Zhan示欣赏、交流感受。   师:谁愿Yi向大家展示你的作品、说一说创作的感受。   Xue生展示自己的作品如下:说说你的作品吧。   Si、扩展提高、课外延伸。   1、小知Shi:密铺的历史背景。   密铺的历史   Ai舍尔(M.C.Escher)是荷兰图形艺Shu家。Escher于1898年生于荷兰。他到Xi班牙旅行参观时,对一种名为阿罕拉(Alhambra)De建筑物有很深的印象,   这是一种十三Shi纪皇宫建筑物,其墙身、地板和天花板You摩尔人建造,而且铺了种类繁多、美仑美奂的Ma赛克图案。Escher用数日的时间复Zhi了这些图案,并得到了启发,创造了各种Bing不局限于几何图案的密铺图案,这些图案包括Ren、青蛙、鱼、鸟、蜥蜴,甚至是他凭空想象的物体。Ta创作的艺术作品,结合数学与艺术,给人留Xia深刻的印象,更让人对数学产生了另一种看法。   2、Tu片欣赏:美妙的密铺世界。   五、Hui顾与总结   师:同学们,今天我们Yi起研究了图形的密铺,你有什么收获?   Zai我们的生活中也有很多这样美丽的图案,大家Zai学习和生活中,要不断地用眼睛去发现美,Yong心灵去感受美,用智慧去创造美。   六、拓Zhan与延伸   1、利用课余时间收集一些生Huo中用平面图形密铺的图片。   2、She计出用两种以上的平面图形进行密铺的图案,Yu同学交流   第六单元小数的加法和减法   Di一课时小数的加法和减法(一)   教Xue内容:教科书P95~96例1及做一做,Lian习十六的相关练习。   教学目的:   1、Rang学生生自主探索小数的加、减法的计算方Fa,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合Yun算。   2、使学生体会小数加减Yun算在生活、学习中的广泛应用,体会数Xue的工具性作用。   3、激发学生学习小数加Jian法的兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪Qing,提高学习的主动性和自觉性。   教学重点:Yong竖式计算小数加减法   教学难点:理Jie小数点对齐的算理   教学准备:学生收集Yi小数形式记录的2004年奥运会中国运动Yuan的成绩。   教学过程:   Yi、情景引入   师:同学们,你们还Ji得吗? 2004年奥运会上,我们中Guo一共取得多少枚金牌?呈现2004年奥运会上中Guo跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10米Tiao台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。   Shi:你认识画面中的人物吗?今天,小明和他的爸爸Jiang带着我们一起回顾中国跳水比赛运动员劳丽Shi、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的精彩表Xian。准备好了吗?出发!   继续呈现劳丽诗、Li婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中Hua面并伴随着小明的声音:10米跳台双人跳水Jue赛开始了,第一轮比赛中,劳丽诗、李婷婷Huo得的分数是由53个一和40个百分之一组成的,Ni们知道是几分吗?(53.40)哈特利、Hai曼斯获得的分数是由49个一和80个百分之一组Cheng的,你知道是几分   吗?(49.80)   Di二轮比赛中,劳丽诗、李婷婷获得的分数整数部Fen是58,小数部分十分位2,百分位是0,Ni知道是几分吗?(58.20)哈特利、Hai曼斯获得的分数在49—50之间且百分位是0De两位小数,你知道是几分吗?(49.80)   1、Ti出问题:   师:看到表格中的这些信Xi,你们能提出哪些数学问题?   预计学Sheng会有以下这些答案:第一轮比赛中国队https://www.fanwen99.cn/article/181975107.html领先几分?   Di二轮比赛中国队领先几分?   两轮比赛中Guo队共得几分?   前两轮中国队领先Ji分?   ┅┅   师:大家提Chu这么多的有价值的问题,真是了不起,老师就从Ni们提出的问题中选择一个,咱们一起来解决,好Ma?   出示选择的问题:第一轮比赛中国Dui领先几分?   2、探索小数减法De计算方法:   学生口答出算式:53.40-49.80   Tan一谈:这是一道小数减法算式,会做吗?该怎样Ji算?把你的想法和组里的同学交流交流。   Shi一试:学生独立列出竖式计算。   说Yi说:如何列竖式?为什么要把小数点对Qi?(把小数点对齐也就是把数位对齐)   如He计算?(从百分位减起,突出十分位上的4Jian8不够减,从个位退1位的过程)   竖式Zhong的结果3.60与3.6有区别吗?(根据小Shu点的基本性质可将结果简化) 3、探索小数Jia法的计算方法:   师:小明在看到第二轮Bi赛的成绩时,不禁大叫起来:中国队两轮比赛De总成绩是111.6分,爸爸也脱口而出:Xian在领先12.6分了。   提出问题:你Men知道111.6分是怎么得来的吗?12.6Fen呢?先来解决第一个问题。   学生口Da出算式:53.40+58.20   试一Shi:独立列出竖式计算   说一说:Zen样列出竖式求出中国队两轮比赛的总成Ji?计算中需注意什么?继续讨论第二个Wen题:小明的爸爸是怎么算出12.6分的?(Si人小组议一议、算一算)   交流:(生1:)Xian算出两轮比赛中国队得几分,53.40+58.20=111.60,Zai算   出两轮比赛中国队得几分,49.80+49.20=99 Zui后把这两个结果相减111.60-99=12.60。   (Sheng2:)先算出第一轮比赛中国队领先几分,53.40-49.80=3.6,Zai算出第二轮比赛中国队领先几分,58.20-49.20=9,Zui后把两次领先的分数加起来3.6+9=12.6。   Shi:两种结果12.60和12.6一样吗?Wei什么?(突出小数性质的应用) 4、概括计算法Ze:   师:小明看到大家计算的干劲挺足的,Te别佩服你们。他想现在大家一定都很清Chu小数加法和减法的计算方法。回想一下刚Cai的计算过程和结果,自由谈一谈列竖式计算小Shu加减法要注意什么?   生:小数点Yao对齐,   生:也就是相同数位对齐,   Sheng:哪一位满十向前一位进1,   生:哪Yi位https://www.fanwen99.cn/article/181968952.html不够减从前一位退1再减,   Sheng:得数的末尾有0,一般要把0去掉。   San、巩固深化:   1、继续用小数的Jia减法计算跳水比赛的第三轮比赛的成绩:   Shi:跳水比赛第三轮的成绩出来了,根据这些Cheng绩,小明写下了一些算式,算一算这一些算式De结果,并动脑筋想一想从这些算式你知Dao有关跳水比赛的哪些信息?   出示算式:82.80-76.50 12.6+6.3 82.80+111.6 76.50+99   Xue生任选两道算式计算后再交流:从第一道算式我Zhi道中国队第三轮比赛领先了6.3分。   Cong第二道算式我知道中国队前三轮比赛共领Xian18.9分。┅┅   2、用小数的加Jian法计算奥运会中国运动员的一些用小数形式记录De成绩:   交流各自收集到的2004Nian奥运会中国运动员的一些用小数形式记录的成Ji,学生之间根据这些数据提出加减计算的问题,Bing口答出算式。   全班一起列竖式计算。   3、Yong小数加减法解决生活中的一些问题:   师:Yong小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题,还Neng解决我们生活中的哪些问题呢?各小组四人交流后Zai汇报:   生:计算生活中的用水、用Dian、用煤气的价钱;   生:计算购买有Guan生活用品、学习用品的价钱;   生:计Suan家里的电话费和上网费一共多少钱?   ┅┅   Shi:小明在购买生活用品中碰到了问题,你能帮小Ming出出主意吗?原来,小明看上了几样喜欢的Dong西,可是,他的零用钱只有50元,买什么好呢?Chu示:   一双运动鞋38.5元一根跳绳4.8Yuan   一本课外读物7.65元一瓶饮料3Yuan   (独立计算后交流)   四、Ke堂小结   从今天这一节课中你学会了什Me?   第二课时小数的加法和减法(Er)   教学内容:教科书P97例2及做一做,Lian习十六的相关练习。   教学目标:   1、Lian系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小Shu加减法的竖式写法.   2、合作交流Zong结小数加减法的一般方法,理解小数点对齐的道理。   3、Pei养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。   Jiao学重点:小数加、减法笔算方法。   教学Nan点:理解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理   Jiao学过程:   一、复习   笔算:少先Dui员采集中草药,第一小队采集了3735Ke,第二小队来集了4075克.两个小Dui一共采集了多少克?   读题,用https://www.fanwen99.cn/article/149475570.htmlShu式解答。(一人板演,其他人在本上做)   Shuo一说:整数加、减法的意义和计算法则。   Er、探究新知   1.揭示课题:同学们,Wo们学习小数加、减法。   2.情境设Zhi:同学们交过电话费吧,小兰家一月份De电话费是37.35元,二月份的电话费是40.75Yuan,两个月一共交电话费多少元?   1)学生Zi主列去式计算,有问题可以同桌讨论(一人板演,Qi他人在本子上做)   2)教师提问:得Shu是78.10末尾的0怎么处理?   3)Xue生计算后引导学生说一说,竖式计算37.35+40.75Shi先做什么,再做什么?   4)小组讨论:Li1与复习题比较有什么相同的地方?有Shi么不同的地方?   教师提示:小数加、Jian法的意义与整数加法的意义相同,也是把两个数He并成一个数的运算。(板书:小数加法的意义)   Lian一练:12.03+0.875   试算,二Ge人在黑板上板书,老师也板书:   12.03   + 0.875   Da家发表意见,总结小数加法的计算法则Ji计算技巧(小数点对齐、小数点对齐有什么意Yi?)   引导学生总结:小数加法与整数加Fa在计算上有什么相同的地方?怎么计算小数加法?   (You整数加法类推学习小数加法,由直观到抽象,Xue生易理解、易掌握,再由迁移法对小数减法进行推Dao)   出示例一的后一问:二月份经一月Fen多交多少元电话费?   同桌讨论(Er人板演,其他人写在本子上。)   得数3.40Hou现的0怎么处理?   引导学生说一说,用Shu式计算40.75-37.35时,先Zuo什么,再做什么,最后做什么? 练一练:7.81-4.075   1)Jiao师提问:这道小数减法式题被减数的千分Wei上没有数,计算时怎么办?大家讨论,发Biao意见。   2)学生尝试:二人板演,Qi他在本子上做,教师巡视指导。   教师Zui后说明:被减数千分位上没有数可以添“0”再Jian,也可以不写“0”,把这一位看做“0”来Ji算,以后计算时,遇到这种情况也可以Zhe样处理。   3)大家发表意见,总Jie小数减法计算法则及计算技巧。   4)引Dao学生总结:小数减法与整数减法在计算Shang有什么相同之处?   3.观察,总结Xiao数加、减法的计算法则。   小组合作交流,Guan察,总结。   引导学生总结:进行小数计Suan时先干了什么(列竖式),列竖式应注意Shi么?(小数点对齐);对于计算的结果,当小数Mo尾有0时,是怎么样处理的(去掉末尾的0)   San、课堂练习   1.练习课本P97De“做一做”题目   小数加、减计算很Rong易出错,你有什么办法知道自己做对了吗?   2.Sheng活实践题   老师身高1.59米,凳子高0.64Mi,老师申在凳子上能摸到2.4米处的奖状吗?   Si、全课小结   谈谈这节课的收获。

角的分类和画法 第三课时

  集体备课教案   内容角的分类和Hua法   复备栏主备人   备课时Jian:上课时间:   教学内容:教材Di25—27页内容练习四   教学目Biao:   1、使学生进一步理解线、角的概念。   2、Bi较熟练地度量线段和角,培养学生操作能   Li,发展学生空间观念。   教学重Dian:理解角的概念,进一步掌握角的度量   和Jiao的画法。   教学难点:画一个指Ding度数角的方法及学生操作   能力的培养   Jiao学准备:量角器、直尺、三角板、小黑板。   Jiao学过程:   一、复习直线、射线和线Duan:   请学生画一条3厘米长的线段,画一条She线、一   条直线。   师:Cong线段怎样达到射线?从线段怎样达到直   线?She线能量出长度吗?直线呢?   二、练习Gong固:   1、出示练习四的第1题:   Rang学生看图分别指出线段,射线与直线,再让Xue生交流射线,线段和直线有什么相同、You什么不同。   2、出示练习四的Di2题。   先让学生画一画,通过Ti验再进行交流,明确在一般情况下,经过任Yi两点画一条直线,最多可以画6条。但当这4Ge点在同一条直线上时,就只能画1条直线。   3、Shi过渡:我们已学过了许多角,那么你认Shi了哪些角,并举例说一说。   4、小黑Ban出示第4题。   先让学生交流,谈谈该Zen样判断每个角是多少度   三、实践操Zuo。   1、出示第5题。让学生操作折纸,Zi己感受直角,平角和周角之间的关系,再Tian一填,最后与同桌交流自己所感受它们San个角的关系。   2、出示第6题。Rang学生用正方形或长方形纸先照样子折一折,Zai量一量,从而发现把直角平均分成了3个角,Ran后才填写每个角的度数。   3、出示Di7题。让学生独立完成,师巡视,发现问Ti及时辅导。   4、出示第8题。   让Xue生填写方向,再按要求量出北和西北之间的夹角是45°,Ran后推算并交流任意两个方向间夹角的度数。   5、Chu示第9题。让学生自己完成,教师注意巡Shi学生画角的过程。   6、出示第10Ti。先让学生自己拼一拼,再小组交流,然后Ge组选代表汇报:用两块不同的三角尺能Pin出几种不同度数的角。   三,全Ke总结:同学们,通过今天的学习,你有什么收Huo?还有什么问题?   四、作业设计。   1、Cao作题:画一条3厘米长的线段。   2、Yong一条射线作角的一条边,画一个165https://www.fanwen99.cn/article/149472525.html度De角

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